第一篇：實(shí)踐活動(dòng)教案

三、實(shí)踐活動(dòng)

課件出示教材第１５頁(yè)第１２題“實(shí)踐活動(dòng)“。活動(dòng)準(zhǔn)備：拿出課前準(zhǔn)備好的六張長(zhǎng)方形紙。

１.按活動(dòng)（１）的要求，卷一卷，再猜一猜，算一算，最后匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。２.再拿出兩張紙，按活動(dòng)（２）的步驟做一做，匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。３.匯總數(shù)據(jù)并觀察表中數(shù)據(jù)。通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

４.再拿出兩張紙，按活動(dòng)（４）的要求減一減，卷一卷。量出相關(guān)數(shù)據(jù)后，計(jì)算出所卷圓柱的體積。

學(xué)生按照要求操作：發(fā)現(xiàn)體積不一樣大。

小組合作按步驟操作計(jì)算結(jié)果：上面的體積是１０.２９平方厘米，下面的體積是４０.５２平方厘米。

學(xué)生把４個(gè)圓柱的數(shù)據(jù)填在表中。

觀察表中數(shù)據(jù)，尋找規(guī)律，匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。

按要求操作后，再計(jì)算所卷圓柱的體積，并在小組內(nèi)討論計(jì)算結(jié)果。

匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)同樣大的紙，因?yàn)榫淼姆绞讲煌沓傻膱A柱的表面積不同，體積也會(huì)不同，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神。課 堂 小 結(jié)

（梳理歸納）

四、課堂小結(jié)

１.同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，我們又復(fù)習(xí)鞏固了本單元所學(xué)的知識(shí)。想一想，歸納一下，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？

２.在今天的練習(xí)中，你還存在哪些疑惑？

學(xué)生回答所復(fù)習(xí)的知識(shí)。

找出疑惑，全班交流，解決問(wèn)題。通過(guò)小結(jié)，進(jìn)一步鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。

作業(yè)布置（檢查反饋）板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）選用課時(shí)作業(yè) 練習(xí)一

１.面的旋轉(zhuǎn)：面動(dòng)成體。

２.圓柱的表面積＝兩個(gè)底面積＋側(cè)面積

３.圓柱的體積：Ｖ＝Ｓｈ 圓錐的體積：Ｖ＝１／３Ｓｈ

蓮山課件

原文地址：http://

第二篇：實(shí)踐活動(dòng)教案

“我所知道的中國(guó)文化瑰寶——書法”實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)科

羅宇麗

一、活動(dòng)目的

書法在我國(guó)有著悠久的歷史，是我國(guó)文化的精髓，是千百年來(lái)許多書法名家用盡畢生心血潛心研究的一門藝術(shù)。為了普及書法的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生形成熱愛祖國(guó)、熱愛祖國(guó)文化的情感，對(duì)書法入門形成認(rèn)識(shí)，感知中國(guó)書法的博大精深，提高學(xué)生收集信息、整理信息、交流信息的能力。培養(yǎng)互相合作、共同分享的精神。

二、活動(dòng)分析

書法藝術(shù)在學(xué)生日常生活中比較少接觸，需要學(xué)生通過(guò)書本、網(wǎng)絡(luò)、訪談的方式獲取知識(shí)，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納，形成自己的知識(shí)，再和同學(xué)分享自己的所知所感。本次活動(dòng)收集六個(gè)主題：書法發(fā)展史、書法家小故事、荔灣名書法家、書法字體組、書法作品組、文房四寶。全班分為6個(gè)小組，每組收集一個(gè)主題的資料。

通過(guò)這次活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)書法這門藝術(shù)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，形成熱愛祖國(guó)、熱愛祖國(guó)文化的情感。在學(xué)生當(dāng)中形成交流、分享的氛圍。

三、活動(dòng)過(guò)程 第一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：

導(dǎo)入：書法在我國(guó)有著幾千年的歷史，是我國(guó)文化的瑰寶，在2008年奧運(yùn)會(huì)的北京開幕式上我國(guó)向世界展示了這一中華文化的神韻（視頻）。有關(guān)書法的知識(shí)有很多，同學(xué)們前段時(shí)間開展了“我所知道的中國(guó)文化瑰寶——書法”的實(shí)踐活動(dòng)。我們來(lái)分享大家活動(dòng)的收獲。

教學(xué)過(guò)程：

前段時(shí)間同學(xué)們通過(guò)各種的途徑收集到有關(guān)資料，下面給一分鐘的時(shí)間小組內(nèi)互相交流你收獲的資料。

師：書法的發(fā)展史很悠久，經(jīng)歷了從古到今的幾個(gè)朝代，我知道我們的書法發(fā)展組收集了這方面的資料，我們請(qǐng)書法發(fā)展組向大家展示他們收集到的資料，推薦一位代表上來(lái)。

學(xué)生概括性地說(shuō)明收集到的歷史資料。

師：書法的歷史其實(shí)不只這短短幾段話，它漫長(zhǎng)的歷史有待大家繼續(xù)看書、查閱資料來(lái)了解。

師：在書法發(fā)展的長(zhǎng)河當(dāng)中涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的書法大家，他們用一種潛心求學(xué)的精神鉆研書法藝術(shù)，很值得我們學(xué)習(xí)，書法名家小故事組為我們收集了一些名家小故事，請(qǐng)他們來(lái)為大家介紹。

學(xué)生邊展示邊向同學(xué)講故事。

師：這幾位書法大師很值得我們敬佩，他們潛心研究藝術(shù)的精神很值得我們學(xué)習(xí)。

師：近在我們荔灣區(qū)，有著濃厚的西關(guān)文化，也有著濃厚的書畫文化氣息，荔灣本土涌現(xiàn)了哪些書法家呢？請(qǐng)荔灣書法家小組為大家介紹一下。生介紹某位荔灣書法家，并通過(guò)媒體作展示。

師：相信大家對(duì)我們荔灣的書法家有了認(rèn)識(shí)，有機(jī)會(huì)見到他們記得向他們求學(xué)啊。

師：在現(xiàn)代社會(huì)，我們學(xué)生寫得都是工整的簡(jiǎn)體字，但在書法里面有幾大類的字體，我們把它叫做書體。有哪幾種書體呢？我們的書法字體小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

生展示收集到的資料，出示范字并說(shuō)明每種字體的特點(diǎn)。師：大家對(duì)書法的字體都有一個(gè)了解，那么你們以后有機(jī)會(huì)接觸到書法作品的時(shí)候就能知道它是什么書體了。

師：書法作品百花齊放，有很多珍貴的書法作品流傳至今依然大放光彩，例如王羲之的《蘭亭序》，它流暢多變的字體讓后人爭(zhēng)相模仿，書法作品小組收集到了哪幅作品呢？請(qǐng)他們展示給大家看。

生展示收集到的資料（可展示多幅作品），對(duì)作品的出處、意思簡(jiǎn)要說(shuō)明。

師：還有很多的書法作品也值得我們研讀，多看書法作品對(duì)提高我們的文學(xué)修養(yǎng)很有幫助，同學(xué)們有時(shí)間可以買有關(guān)的書籍閱讀。

師：一副書法作品如果缺少了必要工具是完成不了的，是哪些工具呢？我們的文房四寶組能告訴大家嗎？

生展示收集到的資料（包括文字資料和圖片資料）

師：筆、墨、紙、硯是書法創(chuàng)作的工具，江西出產(chǎn)的筆、安徽出產(chǎn)的墨和紙、肇慶出產(chǎn)的硯是有名的，大家有機(jī)會(huì)可以去觀賞觀賞。

（每組的同學(xué)通過(guò)多媒體平臺(tái)介紹本小組的小組名稱、小組成員、收集專題、活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)過(guò)程，作資料展示，包括文字記錄、相片、幻燈片等形式，邊展示、邊扼要地解說(shuō)，完畢后談在這過(guò)程中的感想及遇到的問(wèn)題。）

交流活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)每位同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，覺(jué)得哪一小組的活動(dòng)開展得好的，給那一組貼上一顆小星星。（設(shè)評(píng)比榜）

第二節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：

看了同學(xué)們的活動(dòng)收獲，大家對(duì)我國(guó)書法文化有哪些認(rèn)識(shí)呢？（生答）

書法究竟是如何書寫的呢？我們一起來(lái)練習(xí)，好嗎？實(shí)物投影出示生抓筆的圖片，老師示范抓筆的姿勢(shì)，三只手指執(zhí)筆，左手墊著右手手腕，師對(duì)學(xué)生的抓筆姿勢(shì)進(jìn)行調(diào)整，讓有書法基礎(chǔ)的學(xué)生當(dāng)小老師，幫助不會(huì)抓筆的同學(xué)。體會(huì)書法書寫的運(yùn)筆過(guò)程。

“山”字的書寫，先寫豎筆（按、轉(zhuǎn)、提、頓、回），把“豎筆”寫一行，再寫豎折（按、轉(zhuǎn)、提、頓、轉(zhuǎn)、提、頓、回），“豎折”寫一行，最后寫豎筆（按、轉(zhuǎn)、提、頓、回）。“山”字寫兩行。

有書寫基礎(chǔ)的同學(xué)當(dāng)小老師，完成書寫后可以指導(dǎo)其他同學(xué)寫。學(xué)生完成堂上書寫后，對(duì)作業(yè)互相展示。

師小結(jié)：書法的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，今后我們將繼續(xù)對(duì)這一專題進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓這一代表中華民族的文化得以傳承。

09.10.13

第三篇：實(shí)踐活動(dòng)教案

《自己種菜樂(lè)趣多》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)理念：

1、讓學(xué)生自己動(dòng)手，培養(yǎng)實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和能力。

2、小組合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

3、通過(guò)讓學(xué)生探究活動(dòng),了解蔬菜的種植過(guò)程、生長(zhǎng)規(guī)律。

4、學(xué)會(huì)收集和處理信息的方法；學(xué)會(huì)與人交流；培養(yǎng)觀察、實(shí)踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和決解問(wèn)題的能力。

5、養(yǎng)成熱愛自然、熱愛生活的態(tài)度和知難而進(jìn)的探索精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集書刊中的有關(guān)資料，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)信息。

2、了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短，當(dāng)今蔬菜有哪些品種。

3、與家人交流，分享他們種菜的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)。

教學(xué)流程：

一、收集有關(guān)資料、信息：

1、確定本小組要種植什么蔬菜。

2、收集所種植蔬菜的資料。

3、小組交流種植蔬菜的工具、條件和方法。

4、應(yīng)用蔬菜的種植方法和步驟。

5、透過(guò)由學(xué)生自己種菜的活動(dòng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、種菜實(shí)踐活動(dòng)

1、參加小組合作種植活動(dòng)。

2、觀察、記錄蔬菜的生長(zhǎng)情況。

3、全班交流討論種植活動(dòng)的進(jìn)展以及遇到的困難和問(wèn)題。

三、成果分享

舉行“成果交流會(huì)”，把種植過(guò)程中的觀察日記、照片、獲得的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)體驗(yàn)等，與大家交流、分享。

第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：落葉跳舞 活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡秋天，感受秋天落葉的美景。

2、發(fā)揮學(xué)生的想象力，能制作落葉跳舞的圖畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、懂得感恩。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師：多媒體課件、各種落葉、用卡紙制作各種樹葉頭飾、胸飾等。

2、生：在家長(zhǎng)的協(xié)助下收集落葉，準(zhǔn)備好膠水或雙面膠、油畫棒、蠟筆或水彩筆、勾線筆、落葉（洗好，用書壓平）、底板紙數(shù)張、剪刀。教學(xué)重點(diǎn)：能利用落葉制作各種圖案，表達(dá)心中的美好愿望，體會(huì)快樂(lè)的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用樹葉進(jìn)行擬人化的處理和修飾。教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活，談話激趣。

1、談話：同學(xué)們，今天老師要來(lái)考考大家同學(xué)兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)誰(shuí)敢挑戰(zhàn)老師？（生舉手）一年有幾個(gè)季節(jié)？（四季：春、夏、秋、冬）掌聲送給他，不錯(cuò)。第二個(gè)是：這些圖畫描寫的是哪個(gè)季節(jié)？（出示圖畫學(xué)生說(shuō)）看著這個(gè)畫面老師想起了我們?cè)诙昙?jí)第一學(xué)期學(xué)習(xí)的一首古詩(shī)—叫《山行》，我們一起來(lái)讀讀吧。（出示畫面，引導(dǎo)生讀）

這首詩(shī)中描寫哪個(gè)季節(jié)？（秋季）同學(xué)們喜歡這個(gè)季節(jié)嗎？（喜歡）為什么呢？因?yàn)榍锾旃麑?shí)累累、秋高氣爽、風(fēng)景絢麗……老師也特別喜歡秋天。那隨風(fēng)飄落的葉子展示著他們優(yōu)美的舞姿，可愛極了。

2、揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《落葉跳舞》。（板書課題：《落葉跳舞》）

二、閱讀繪本，感受快樂(lè)。

1、請(qǐng)同學(xué)們邊聽故事邊欣賞圖畫，注意看落葉在無(wú)風(fēng)和有風(fēng)的時(shí)候的樣子，跳獨(dú)舞和群舞的時(shí)候的形狀，高興和不高興時(shí)候的表情等等。（播放朗讀）

2、小結(jié)：全書60個(gè)樹葉精靈，表情不同，動(dòng)作各異，就像我們小朋友一樣，每個(gè)人長(zhǎng)得不同，但每個(gè)人都很可愛。畫家根據(jù)樹葉的形狀拼成了昆蟲、動(dòng)物和各種小人兒，重疊、修剪，同時(shí)運(yùn)用對(duì)稱性的裝飾手法，將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配，色彩協(xié)調(diào)、層次豐富，讓它們變得栩栩如生。

3、游戲《落葉跳舞》

同學(xué)們：你們想不想感受一下樹葉跳舞呢？（想）那我們就來(lái)做一次樹葉吧，請(qǐng)站起來(lái)邊唱邊跳，盡情地感受落葉那優(yōu)美的舞姿吧。播放《會(huì)跳舞的葉子》用酷狗弄出歌詞來(lái)，學(xué)生扮演落葉跳舞。音樂(lè)停止，每人模仿繪本或自創(chuàng)擺放一個(gè)有趣造型。（安排幾個(gè)會(huì)跳舞的學(xué)生戴著教師準(zhǔn)備的胸飾、頭飾一直跳完，并擺好最后一個(gè)造型）掌聲送給我們自己。

三、討論交流，激活思維。

1、討論交流，如果讓你來(lái)制作這樣的會(huì)跳舞的樹葉圖畫，你們想怎么做？讓落葉扮演什么主角？

2、欣賞各種各樣的繪畫、樹葉制作——跳舞的落葉。

落葉除了可以制作圖畫，還可以粘貼落葉貼畫。小朋友們可以找找你們喜歡的造型。（欣賞藝術(shù)圖案）我們也趕快來(lái)動(dòng)手做一做，畫一畫吧。

四、嘗試創(chuàng)作，體驗(yàn)樂(lè)趣。

1、全班學(xué)生分成六個(gè)小組，每組六10人，選好1號(hào)和2號(hào)和組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)分工整理工作。（要求團(tuán)結(jié)合作、互相幫助。安全使用剪刀，保持室內(nèi)衛(wèi)生）

2、同組商定要制作的樣品是什么樣，合作制作一張落葉圖畫。要求給樹葉裝飾，畫上眼睛、四肢等，使樹葉變成一個(gè)生命體。粘貼落葉貼畫之前也要商定好要粘貼的圖形，盡量不要浪費(fèi)材料，懂得節(jié)儉是我們的美德。

3、教師巡視，指導(dǎo)并幫助學(xué)生制作跳舞的落葉圖畫。（播放輕音樂(lè)）

4、展示，交流，評(píng)價(jià)。（選幾幅好的，用磁釘粘在課題之下）

五、拓展延伸，升華情感

1、討論落葉除了可以制作圖畫，還可以做什么?（生：當(dāng)賀卡、當(dāng)書簽、制作玩具……）

2、師小結(jié)：它的作用可多了，落葉不僅可以帶給我們美的享受，它掉在地上可以化做肥料，來(lái)年使大樹會(huì)長(zhǎng)得更茂盛，也就是說(shuō)葉子的凋零是為了樹的成長(zhǎng)，就像爸爸媽媽的老去是因?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng)，老師的青絲變白發(fā)也是因?yàn)樽屛覀儚臒o(wú)知變得懂事兒。葉會(huì)凋零、人會(huì)老去，我們因該知道珍愛生命；同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、懂得感恩。（板書：學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、懂得感恩）

3、制作一張樹葉卡，送給老師同學(xué)。（是否播放感恩的心？）

下面就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)：選一張最好的樹葉，寫上自己想說(shuō)的話，送給含辛茹苦的父母、循循善誘的老師或是幫助過(guò)你的小朋友。如：老師：您辛苦了、爸爸我愛你、媽媽您是世界上最好的人、小朋友你最棒等等。（寫給老師、同學(xué)的樹葉卡現(xiàn)場(chǎng)送，寫給爸爸媽媽的回家去送）

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

五（下）農(nóng)田里的故事

活動(dòng)一:農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具

活動(dòng)目標(biāo):

通過(guò)開展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。

活動(dòng)重難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法

教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入

你們見過(guò)農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會(huì)使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對(duì)農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開展采訪活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問(wèn)題

三、走訪農(nóng)戶

四、匯總與交流

活動(dòng)二：農(nóng)事諺語(yǔ)知多少 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響。

2、搜集了解農(nóng)事諺語(yǔ)，理解其具體含義，并按諺語(yǔ)的不同作用進(jìn)行歸納總結(jié)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

搜集農(nóng)事諺語(yǔ)，理解其具體含義并按作用分類、歸總。

教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入

二、認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣

1、請(qǐng)教科學(xué)老師，對(duì)二十四節(jié)氣的由來(lái)、含義、作用有一定的了解，并完成表格： 陰歷月份、節(jié)氣、陽(yáng)歷日期、節(jié)氣含義

三、搜集農(nóng)事諺語(yǔ) 用哪些辦法可以搜集到諺語(yǔ)呢？

1、可以上網(wǎng)查。

2、可以問(wèn)一問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)。

3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動(dòng)物的活動(dòng)等掌握農(nóng)諺。

四、整理歸類

介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語(yǔ)及其具體的含義，然后按諺語(yǔ)的不同作用進(jìn)行歸。

五、“實(shí)戰(zhàn)”體驗(yàn)

現(xiàn)在恰巧處于（）節(jié)氣，我們決定到田地里去看看如諺語(yǔ)所說(shuō)的餓農(nóng)民們辛勤忙碌的場(chǎng)景。

活動(dòng)三：野外觀蛙記 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，認(rèn)識(shí)青蛙，了解青蛙的生活習(xí)性，制定觀蛙計(jì)劃；

2、通過(guò)活動(dòng)，談?wù)勛约旱氖斋@與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護(hù)活動(dòng)，向社會(huì)發(fā)出倡議書。

3、通過(guò)活動(dòng)樹立學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

制訂出觀蛙計(jì)劃，了解青蛙的生活習(xí)性，發(fā)出保護(hù)青蛙的倡議。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄象

教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)課 青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書上、電視里看到過(guò)不少有關(guān)青蛙的介紹，可是卻未必有機(jī)會(huì)近距離觀察過(guò)青蛙吧？不如趁著青蛙活動(dòng)比較活躍的時(shí)節(jié)，開展一次野外觀蛙活動(dòng)，走進(jìn)小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么時(shí)候觀察青蛙比較合適？進(jìn)行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習(xí)性。

三、制定觀察計(jì)劃

1、要全面認(rèn)識(shí)青蛙，應(yīng)該觀察青蛙的哪些方面？

2、制定觀蛙計(jì)劃：（觀察目的、觀察地點(diǎn)、觀察時(shí)間、觀察方法及裝備、觀察內(nèi)容、組員分工、安全準(zhǔn)則）

四、觀蛙去

進(jìn)行野外觀蛙活動(dòng)，并填寫觀察記錄

五、觀蛙歸來(lái)

回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

六、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內(nèi)容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準(zhǔn)備嗎？