第一篇：扎實開展校本教研 穩步提升教學質量（范文模版）

扎實開展校本教研

穩步提升教學質量

——中畈中心小學教研特色材料

中畈中心小學一所普通的農村小學，辦學歷史悠久，地理條件較為優越，辦學水平在上世紀曾處于低俗，徘徊不前，到了二十一世紀，實施了新課改，走進了新課程，大力開展校本教研才讓她重新煥發了青春的活力，教育教學水平有了長足的進步，走上了持續、健康的發展之路。回顧中畈中心小學十余年的教育發展歷程，在教育局的正確領導下，在教育專家、教研行家的指導下，我們克服了許多困難，基本上理清了發展思路，課堂教學面貌煥然一新，初步形成了具有自身特色的教研活動模式。

一、加強培訓、轉變觀念

在二十一世紀，終身學習變成了人們生存和工作的需要，對于教書育人的教師，學習的重要性不言而喻，尤其當代的教師正處于一場偉大而深刻教育改革之中，是課改的實踐者、實施素質教育的主力軍。為使教師切實轉變觀念，以課改的新理念指導教學實踐，我校非常重視教師的培訓工作。首先，積極參加以弋陽教師進修學校為依托的各類培訓。培養了一支具有先進理念、素質全面、業務精通的學科領頭人，班主任隊。第二，積極參加縣教研室組織的各種層次的外出學習、觀摩活動。近年來，我們就先后派出數十位青年教師參加了省、市、縣級的各學科專家講學、談談個人的學習收獲，通過這樣的學習與反饋活動，推動了一批青年教師的快速成長，同時也擴大了學習收獲的受益面。第三，校本培訓常態化、經常化。一是利用寒暑假組織全鄉小學教師集中培訓。通過觀看錄像課、專家講座、課后作業、交流研討等形式加強教師間互相切磋技藝、交流心得，共同提高。二是中心小學制定了業務學習和政治學習相結合、專題講座與教學研討相結合、課后反思與教學隨筆相結合等形式定期開展活動、定期檢查。第四，它山之石，可以攻玉。在加強校本培訓的同時，有感于自身資源的局限，我校會積極爭取上級教研部門的大力支持，請全縣中心教研組的骨干成員或學科帶頭人來我校上示范課，組織聽課教師認真學習他們的先進理念，開展面對面的交流、互動，教師再也不是以前的蜀中阿斗，只聽不學、只看不講，而是積極參與，踴躍發言。經過幾年的努力，取得了明顯的成效。教師的觀念改變了，通過我們不斷地學習、思索、探討、借鑒，努力改變傳統教學模式以適應新課程理念要求。在孜孜不倦地追求中，我們欣喜地看到，學校的教學氛圍濃烈了，課堂結構改變了，師生關系融洽了，評課發言也積極了，業務學習專心了，虛心請教的也來了，自覺撰寫教學隨筆的有了，讀書看報的更多了??

教師從傳統的角色中走了出來，成為新課程的實施者、開發者和創造者；學習與生活緊密聯系成為教師教學的自覺行為；課堂教學的實施中，教師更關注了知識過程的呈現，探究性的學習、合作性的研究更多地出現了；課堂上更注重學生的學情，而不是僅僅想著自己怎么完成教案。

二、以校為本、訓研一體

我校還創造性提出“訓研一體”的教科研工作機制。制訂了學校三年校本研修發展規劃。第一階段就是培訓和教研活動有機結合，以研帶訓。中心小學成立了語、數、綜合、英語、體衛藝五個中心教研組，由五位年富力強、素質優秀的教師擔任組長，并從全鄉范圍內選拔出一些求學上進、在教學上有追求的年輕教師參與其中，形成了以縣級學科帶頭人、鄉級優秀教師為核心的中、青年教師教學研究梯隊。通過“備課－上課－說課－反思－評課－講座”的形式，挖掘自身潛力，大力開展“訓研一體”的校本教研。這樣既加強了培訓的針對性和實效性，又提升了教研活動的質量和水平，教師們從中受益匪淺，提高了骨干教師的輻射和幫帶作用。第二階段以賽促研，推動全鄉各小學教研活動的有效進行。將先后開展語文教學、數學優質課、中老年教師教學風采展示等競賽，要求各校借鑒課例研究模式，精心準備，推選出本校的精品課在全鄉展示。綜合教研組開展“兩操”競賽以及社會實踐活動、研究性學習展示競賽。第三階段大興科研興校戰略。各教研組積極申報課題，開展課題研究，總結心得、推廣經驗，切實提高學校的教科研水平，并將它轉化為提升教學質量的第一生產力。

三、狠抓常規，促進發展

根據上級要求，結合我校實際制定了中畈中心小學教學常規管理制度和常規要求。在常規管理方面體現“嚴”、“細”、“實”，實現精細化管理原則。學校成立常規考核小組，每月定期檢查教師常規執行情況，量化打分。常規考核結果和教師績效工資掛勾，并記入教師業務檔案，作為教師評優評先、職稱評聘的重要依據。由于常規工作落實到位，有效保證了學校教學工作的扎實開展，為學校教育教學的穩定發展打下堅實基礎。

四、以活動為載體，大力實施藝術教育

切實加強音、體、美藝術課程的教學，促進每個學生的全面發展。成立了綜合教研組，定期開展教研活動，提高教師的專業素養與教學能力。藝術課的扎實開展，讓學生從單一的語、數學習中解放出來，感受到校園學習的無比快樂，更使一批特長生脫穎而出，破繭成蝶。每年的“紅歌會”，孩子們高聲吟唱一首首經典紅歌，精彩的表演多次受到縣、鄉領導和家鄉人民的交口稱贊。我校舞蹈隊排練的節目在全縣中小學文藝展演中屢獲好評。口琴興趣小組，讓孩子們感受到音樂的魅力，繪畫興趣小組、書法興趣小組解放了學生手腳，培養了他們興趣，發展了特長。

積極推行弋陽縣中小學陽光體育計劃和一小時課外體育活動計劃。體育組制定活動方案，成立舞蹈社、乒乓球社、籃球社、跳繩社等十幾個社團，指導班主任和熱愛體育的教師組織開展體育活動。現在一到大課間活動，校園里到處是孩子們矯健的身影、開心的吶喊，既增強了體質，又培養了特長。我校每年在全縣中小學田徑運動會上都取得優異的成績。

五、成績喜人，直面困難

通過全體師生的不懈努力，中畈小學的教育取得了喜人的突破，獲得了矚目的成績。近幾年教學質量不斷提高，2012、2013年在全縣五年級期末檢測中，我鄉總評成績位居全縣農村小學第一，教學成績達到歷史最好水平。學校的發展得到上級政府和教育主管部門的充分肯定，學校先后被評為市“市素質教育示范校”、縣“學校目標管理先進單位”、“人民群眾滿意學校”、縣“電教實驗先進單位”等榮譽稱號，現正在積極籌備省“素質教育示范校”的參評工作。

校本教研是實施素質教育的重要載體，我們在茫然中探索，在實踐中反思、在困難中前行。雖然我們取得了些許成績，但更深刻感到教科研活動要形成自身的特色在教學條件相對滯后、教學信息相對閉塞的農村小學是何其的困難。首先結構不合理，專業師資嚴重缺乏，很多教師根本不能勝任藝術課的教學，既沒有專任教師的配備在培訓上也是成效甚微。二是教學設施不足，條件比較落后。這些都是客觀因素，隨著時代的發展將會得到較大的改善，更主要的是人的因素，觀念不改變、行為不落實、手段不改進、方法不創新“科研興校”戰略只能永遠停留在口頭上，而教師的培訓力度是遠遠不夠的，現有的培訓規格不高，實效較小。教師從事教科研的積極性也不高，究其原因是評價體系的問題，如果沒有新的評價體系，要教師自覺從事教科研活動這是不現實的。“風雨之后見彩虹”我們期待著中畈中心小學教育發展的明天，期待著教科研活動能在中畈這片美麗的紅色土地上結出炫目的碩果。

第二篇：增強校本教研實效,穩步提高教學質量

增強校本教研實效，穩步提高教學質量

-----2009-2教學工作總結

一、指導思想

本學期，教導處以科學發展觀統領全局，堅持“立足課堂教學、深化教學改革、加強校本研究實效性、提高專業化水平”的工作思路，發揮教研組的教育研究職能，加強課堂教學研究，進一步提高教學管理水平，促進教學質量的穩步提高。

二、工作成效

本學期在全體教師的努力下，我校捷報頻傳，屢獲佳績。學校獲國家級團體獎項1項，師生共獲獎262項，其中國家級獎31項，市級獎213項，區級獎16項，片級獎2項。

教師共上各級各類公開課12節，其中區級課4節，片級課1節，校級7節。承擔市級研討活動1次，區級活動5次，片級活動1次。

三、主要工作

（一）落實課程方案，推進素質教育

1、嚴格按照《上海市中小學課程計劃》，結合學校實際，制定學校課程計劃，開齊、開足基礎型、探究型課程。按照課程計劃規定的科目、課時量編制學校課程表。規范開展教學活動，做到專課專用，保質保量上好每一節課，減輕學生過重的課業負擔，教導處組織行政人員不定期不定時進行檢查、反饋。

2、學校課程的開發著眼于促進學生個性化和終身學習能力的發展，著眼于促進教師的課程意識和課程開發能力的提高，著眼于優化辦學特色，提高辦學品味，促進學校可持續發展。本學期學校繼續在各年級開設“雙語教學”、“魅力扎染”、“經典誦讀”等系列特色校本課程。

除上述特色課程外，學校還以走班制的學習形式，于每周四下午第一節課開設各類興趣活動課，內容涉及體育類，科技類，藝術類，學科類，心理輔導等，給予學生自主選擇課程的權利，充分體現“以學生發展為本”的課改理念。

（二）細化過程管理，迎接綜合督導

本學期我校適逢區三年一次的教育教學綜合督導，這既是一次全面檢閱，也是一次專業指導。教導處以此為契機，進一步規范了教學五環節的管理。

1、抓牢課前

期初，教導處召開了教研組長會議，要求教研組長每月月底對組內教師進行備課檢查，填寫評價表，并及時進行反饋，督促整改。各教研組長按要求認真落實了每一次檢查工作，做到檢、記、評相結合。本學期教導處也對所有學科教師備課進行了一次普查，發現多數教師都能較好地體現二期課改的理念，體現三維，做到目標明確，條理清晰。對個別教師在備課中存在的問題，如：目標不夠細化等予以指正，并要求其進行了認真修改。

2、抓好課中

為提高教師解讀教材，駕馭課堂教學的能力，本學期我們邀請了多門學科的教研員來校為部分教師診斷課堂教學，所有行政也分工合作，進行聽課指導，聽課覆蓋率達100%。在本次督導中，教研室共聽課42節，涉及39位任課教師，覆蓋率為70.9%。其中優課18節，占42.86%；良課24節，占57.14%。優良率100%。

3、抓實課后

除了狠抓備課、上課外，我們對于課后的作業、輔導及評價三環也是毫不放松，做到“精心布置+耐心輔導+用心激勵”。

《學生作業日志和錯題集》、《學有困難學生輔導記錄本》、“喜報”記錄下了老師的辛勤付出與學生進步的足跡。特別值得一提的是，本學期四年級語文組率先進行了作業改革，自編的開心作業得到了教研室和督導室專家的一致好評。

（三）加強質量監控，提升合格率

1、成立質量監控領導小組

學校成立校質量監控領導小組，實行分管校長、教導主任、教研組長、任課教師四級管理網絡，層層落實，責任到人。

學校行政領導實行年段教學質量包干制：一年級周健秋；二年級章曉穎；三年級葉萍；四年級劉琴；五年級許竹筠，對每一次學科單元考試以上的所有成績進行全面了解、綜合分析，并提出可行性的對策與思路。采取有效措施，提升教學質量。

2、實施質量監控工作措施

為切實提高學校教學質量，迎接區五年級教學質量調研，在劉校長的全面負責下，教導處重點實施了教學質量的監督和檢查工作，具體做了以下幾項工作:

（1）年級組長協同教研組長制定了學困生輔導計劃，確保輔導工作有條不紊地開展。

（2）根據學困生基礎差的特點，各科教師精心設計相應的輔導內容，每次輔導有詳細的輔導記錄。

（3）教導處每周檢查輔導內容，及時掌握各班輔導動態。

（4）召開五年級全體學生家長會及學困生家長會，取得家長的支持與配合。在全體五年級教師的努力下，部分學困生有了一定的進步。

（四）立足校本教研，促進專業成長

1、扎根新課程，以教研促教學

學校一貫重視學科教研組建設，在實實在在的教研組活動中促進教師專業成長。

（1）教研組長組織學習

根據期初制定的教研組活動計劃，扎實開展教研活動。本學期由教導處和各教研組長輪流負責大組教研組活動，從活動主題的確定、活動內容的選擇到組織教師切實有效地進行學習研討，各教研組長高度重視，認真準備，使活動有序、高效，教師們學有所得。

（2）教學專家親臨指導

本學期學校聘請了教研員嚴瑋瑋、張艷、戴春莉、顏黎華老師為相關學科教師作了專題講座；教研室主任居麗華老師也應邀來校指導，她聽了青年教師李綠萍執教的《分數》一課后，進行了深入細致的點評，并對青年教師提出了殷切期望，同時，為全體數學老師作了題為《系統設計盤活知識，促進知識的有效構建》的講座。

（3）兄弟學校互動交流

學校一直鼓勵教師走出去，多看看，多聽聽，多學學，在互動學習中實現自我發展與提高。本學期，我們組織了信息與科技學科片級教研活動，宋瑋靜、江歡、張輝等教師參加了朱橋、南苑等學校組織的片級教研活動。

（4）組內教師實踐研討

在迎接綜合督導的準備過程中，由教導處統籌安排，每位教師完成了一堂組內實踐課的任務。老師們在接受組內教師提出的寶貴意見的同時，也為他人出謀劃策，解決教學設計中的疑難問題，可謂互惠互利，各有所得。

2、實踐新課程，聚焦課堂展風采

（1）教學評比

我們組織青年教師馬驥、李綠萍、汪炯、王少平參加了2010年嘉定區中青年教師教學評選，王少平老師以優異的成績在片評比中脫穎而出，進入區級終評。

四月，我校舉行了第十八屆青年教師教學評優活動（數學專場）。江歡、金燕青、張華萍等青年教師參加了此次比賽，江歡、馬驥、金燕青以巧妙的設計、扎實的訓練獲得比賽優勝獎。

（2）教學展示

本學期王冬、張丹、張華萍三位青年教師分別在英語、數學學科區級教研活動中擔任了執教任務。汪炯參加了全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題《以培養學生技術素養為主要目標的我國中小學技術教育體系建構研究》子課題《小學技術教育師資培訓目標與策略的探究》開題會議，在會上作了交流發言。在精心準備的過程中，青年教師的教學思想得到了更新，教學能力得到了鍛煉，教學水平有了一定的提高，他們充分展現了我校青年教師的活力與風采。

（五）組織多彩活動，挖掘學生潛能

1、第八屆小學“希望杯”數學邀請賽復賽：林逾凡獲四年級組二等獎；陸俊杰、趙夢旭、王海韜分獲四、五年級組三等獎。

2、全國創新作文復賽：趙凌云獲三年級組一等獎；蔣詩玥、陸亦韜分獲四、五年級三等獎。

3、2010年上海市小學生優秀作文征文活動：方天翼、李倩獲一等獎，徐嘉藝、凌心怡獲二等獎，王婧、陳心瑜獲三等獎。

4、上海市第四屆新少年現場作文比賽：朱昊琦等5位同學獲一等獎；陳明潔等11位同學獲二等獎；蔡靖瑤等34位同學獲三等獎；滕露豐等134位同學獲優勝獎。

5、上海市第二屆中小學生古典詩詞創作比賽：唐珂、朱蕓、詹永逸獲三等獎。

6、第六屆全國語文規范化知識大賽：劉雯菲獲優勝獎。

（六）特殊教育

兩次召開特教任課教師會議。督導前布置有關有關工作與注意事項，要求相關教師作好常規工作，認真準備一堂課。督導時，由馬驥老師上的課得到了特教教研員陸秋風老師的高度評價，得了優。督導后，再次召開特教任課教師會議，反饋區督導情況以及布置關于6月份區特教論文評比的有關事情。最后，選送了宋瑋靜撰寫的文章參加了區的評選。

同時，還接受了區康復中心指導老師的特教常規檢查。馬驥老師上的數學課和各項資料、常規工作得到了她們的肯定和好評。

5月10日到16日，是全國第二十個助殘日，也是上海第十二個助殘周。我與德育室合作，布置環境、廣播宣傳、摸底排查、幫困扶助，按照區有關精神，有效地做好這項工作，并填寫好助殘周活動反饋表，FTP上傳，寫了信息。一學期來，共發9條信息。

（七）語言文字工作

在校領導的高度重視和關心下，我校語言文字工作得順利開展。學校充分發揮課堂主渠道作用，在課堂中推廣普通話和用字規范化，將口語交際課納入興趣組課程。組織學生開展了豐富多彩的活動:

1、組織學生參加了“世博心語”的評比，做到認真參與，積極指導，有一位學生“世博心語”入選。

2、組織學生參加中華經典朗誦比賽。學校結合讀書節，先在校級層面上每班選兩名學生參加比賽，在此基礎上，評選出8名學生參加區級比賽。

我校積極把語言文字工作作為學校教育教學的重要組成部分，教師帶頭講、學生主動學，把學生校建成講普通話、寫規范字的重要陣地。今后我校將繼續加強學生校語言文字工作，讓我校的語言文字更上一層樓。

第三篇：扎實穩步推進畢業班工作 全面提升教育教學質量

扎實穩步推進畢業班工作 全面提升教育教學質量

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

開學尹始，XXX初中畢業班工作會議隆重召開，這體現了局領導對此項工作的高度重視，它必將為我區畢業班工作的順利開展注入強大動力。我校將借此東風，乘勝前進！受局領導的安排，讓我作大會發言，本人誠惶誠恐，面對眾多辦學思想前衛、教學質量優異的兄弟學校，作為一位偏遠山區的小學校長，實在不知談些什么，本著向大家學習的愿望，現就我校近年來畢業班工作的具體做法向大家作一匯報，懇請得到大家的指點與幫助。

我校屬九年一貫制農村學校，有學生1100多人，教職工54人，在師資嚴重不足的情況下，全體教職工任勞任怨，兢兢業業，努力工作，取得了不錯的教育教學成績。每期質量監測各年級均有多數科目成績都處于片區前列，每年都有多名教師獲得區優秀教學質量獎，學校也連續幾年獲得了義務教育階段教學質量優秀獎。尤其是初中畢業班工作，在我校教育教學工作中成績尤為突出。連續六年獲區教育局初中畢業班綜合質量獎、普通高中優生輸送獎。在去年初中畢業班畢業會考中，我校數學、物理、歷史三科獲區優秀教學質量獎。

我校畢業班工作成績的取得，得益于我們清晰的工作思路和全校教職工務實的工作作風。其具體做法如下。

一、工作保障

1、每屆都成立以校長為組長的畢業班工作領導小組，學校中層干部、畢業班班主任以及骨干教師都參與其中。

2、領導小組成員分工細密，各司其職。副校長一人聯系一個班級，中層干部一人聯系一個學科，負責對老師進行日常工作的檢查指導。班主任協調好各科任老師，重點學生培養落實到人。

3、研究制定了《土門小學畢業班工作實施細則》和《土門小學畢業班教師和學生的獎勵方案》，從制度和方法上對畢業班工作進行有效管理。

二、工作措施

（一）加強教學管理

1、開學初要求畢業班教師制定好復習計劃。復習要以中下等成績學生為主體，實行三輪復習法，把握復習的重難點和時間進度。要引導學生掌握高效的復習方法。

2、組織教師認真研讀《南充市高中階段教育學校招生考試說明》，準確把握好教學重點、難點，進行有針對性的復習。

3、畢業班教師要帶頭做好常規工作，學校每個月對畢業班教師單獨進行一次常規檢查，檢查后召開總結會。學校負責領導要采取深入學生、深入課堂、推門聽課等方式加強對畢業班教師的教學過程和教學質量的實時監督和指導。

4、每月召開一次畢業班工作研討會，發揮集體的力量，促進所有教師教學水平和畢業班工作能力的提高。

5、教師要精選復習資料。提倡教師選編、自編練習題，學校安排人 員印刷。

6、各科任教師要面向全體學生，分層教學，既要抓尖子生又要抓中等生，還要抓差補差，使優等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了。

7、學生成績動態管理。每次統一考試（月考、模擬考等）后，召開教師質量分析會，找出薄弱學科、薄弱環節，把有問題的學生落實到科任教師進行幫扶，杜絕學生偏科現象。

8、發揮優秀學生的帶頭引領作用。每次大考后召開學生會，對年級前30名學生進行表彰獎勵，優生在會上進行學習方法、經驗交流發言，樹立學生學習的榜樣。

9、開學起就做好學生的體考與實考訓練工作，確保大部分學生體育考試得高分，實驗考試得滿分。

（二）強化思想教育

1、學校主要領導要加強與教師的思想溝通，讓教師全心抓畢業班教學工作，確保各項工作落到實處。

2、各科任教師要加強與學生的情感溝通交流。對學生多鼓勵，幫助學生建立學習自信心，激發學習激情，提高學習積極性。與學生多交流，能及時發現問題，引導學生正確地面對學習中困難。

3、抓學風班風建設。加強班級管理，班主任與科任老師一起加強學生思想教育工作，召開學生學習經驗交流班會、優秀學生表彰會，營造濃厚的中考氛圍，促進學生自主學習。

4、班主任要做好學生思想的穩定工作，能靜下心來認真學習，不使一個學生在最后放棄學習混日子而影響整個班級的學習風氣。要注意對有 壓力學生進行心理疏導，保持心態平衡。要緊密聯系家長，做到家校齊抓共管。

5、實踐我校課題《新型城鎮化背景下農村學校管理現狀與對策研究》的學生德育考評模式，培養學生學會自己管理自己，學會學習，學會生活，學會做人，學會發展。

6、學校政教處本期召開兩次畢業班學生會，集中進行思想教育。鼓勁打氣，向學生宣講學校優良的學習傳統，激勵其競爭意識，使命擔當。

7、召開中考動員、誓師大會，統一思想，清除影響中考備考的各種不利因素。

總之，我校畢業班工作是在調動全校上下，激勵所有師生的前提下來實現的。

三、2017級畢業班工作思考

為了繼續保持良好的發展勢頭，進一步提升我校的教學質量，本期我校將把對畢業班的管理工作做為我們工作的重中之重，我們將以更加飽滿的工作激情，更加敬業的工作態度，實踐我校正在進行的省級課題《新型城鎮化背景下農村學校管理現狀與對策研究》的有關教學管理方面的研究成果，全面、有序、高效的推動初三畢業班的各項工作。

（一）基本情況

本屆初三共兩個班，學生131人。在上期質量監測中，全區430分以上共928人，我校有10人，405分以上全區共1235人，我校有28人。但學生成績差距較大，存在很大一部分成績、行為較差的學生，所以本期將重點采取分層教學，分段要求進行教學與管理，避免優生“吃不飽”，差 生“吃不了”，使所有學生都有所進步。

（二）工作目標

1、南高上線4人，重高上線20人。

2、中考各科成績達到全區前三分之一內，獲得初中畢業班綜合質量獎。

3、力爭有三個學科以上獲得區優秀教學質量獎。

（三）工作思路

1、堅持多年來畢業班工作的管理辦法，完善其監管措施。

2、堅持以人為本，尊重學生的學習現狀，因材施教，全面提高學生素質。

3、借助上級的獎勵、關懷與家長理解信任的平臺，激發畢業班師生的自豪感與榮譽感，最大限度調動師生的積極性。

各位領導，各位同仁，土門這方偏遠的土地需要你們的關懷與厚愛，真誠地歡迎大家對我們的工作提出寶貴的意見。我相信，只要有你們的支持與關懷，土門小學的明天一定更精彩。我們全體師生期待你的光臨與指導。祝嘉陵區2017年畢業班工作會議圓滿成功！

謝謝大家。

第四篇：開拓進取 穩步提升 扎實推進素質教育

開拓進取 穩步提升 扎實推進素質教育 —— 2009 — 2010學工作總結

一年來，在張格莊鎮黨委政府和福山區教育局的領導下，張格莊中心小學貫徹落實科學發展觀，以“講團結，樹正氣，出成果”為指導思想，按照“堅持以人為本，精心打造隊伍；重視教育質量，堅持全面育人；創辦滿意學校，構建和諧校園”的辦學思路，團結一心，扎實工作，保證了各項工作有序、有效進行。

一、安全工作防控得力。傳染病防控方面，中心小學主動爭取政府和鎮衛生院的物資支持，做到從中心校到每一個班主任到每一名學生、幼兒都將防控要求落實在行動中。各學校通過班會等途徑對師生進行預防甲流感等傳染病的宣傳教育；通過“給家長的一封信”的形式告知學生家長正確的預防常識。學校制定了應急預案，每天堅持做好晨檢、消毒、為學生泡手、體溫測量、紫外線燈照射等工作，幼兒園的孩子在老師教育下也養成進校先泡手的習慣，在甲型H1N1流感、手足口病等傳染病防控方面盡到了責任，做的是全區最好的，張格莊是全區唯一沒造成甲流流行的學校。

在校園安全保衛方面，取得鎮政府的大力支持，中心小學對三所學校、兩所幼兒園圍墻進行了安全防護改造，為各學校、幼兒園配備了保安。對保安人員在值班時間、崗點站位、巡視范圍、記錄內容等方面都做了具體要求，納入學校管理。在嚴格要求的同時，又給予適當關心，夏天有遮陽傘，有熱水，有中午就餐時間，有報紙看等。讓他們感受到自己是學校里的平等一員，從而愛護學校，安心執勤。根據要求，學校實行封閉管理和出入審批登記等管理制度，嚴格落實開關門時間、接送管理和請假點名制度，建立了校園安全管理通訊網絡。在保安到崗之前，教師輪流擔任門衛期間，杜家崖做的更好一些，男教師6:00多一點就上崗了，上下班交接得好，沒有空崗的情況。三所學校的老教師做出了榜樣，不擺架子自我檢點不討批評，年輕教師勇于學習，自覺自律自省。

中心小學健全制度措施，按要求加強了交通安全、校外安全、防火防毒以及使用水電氣安全等方面工作。規范課堂行為，體育課不做危險項目教學，遠離存在危險隱患的場地、器械，各學科的課堂上都杜絕體罰和言語侮辱等變相體罰行為。課間不做危險游戲，午睡時間老師和學生在一起。

二、辦學條件進一步改善。2009年暑假，三所學校校舍需要加固改造，在鎮政府、教體局的協助下，學校教師盡心盡力，密切配合，按時按質完成了改造任務。2010年5月份，中心小學又爭取政府資金支持，對學校、幼兒園進行安全防護改造。一年中，中心小學對三所學校班級照明和微機室進行了線路改造；分兩次添置了中小型幼兒玩具和大型幼兒玩具；爭取政府支持，解決取暖經費不足問題，保證老師、學生們溫暖過冬；在教體局的支持下，更新網絡交換機；新添置了11臺手提電腦，達到了全鎮50周歲以下的教師人手一臺筆記本電腦；學校又利用手頭資金，更換了部分辦公桌椅；“科學探究實驗室”儀器到位，所需近2.3萬元也一次性撥付廠家。

本學年，學校的一大重點工作是準備市、區的體育衛生督導檢查，在體育器材缺口較大、衛生器材還是空白的情況下，學校爭取了教體局的資金傾斜，按照省定一類標準配齊了所有器材。學校領導教師密切配合群策群力，規范整理好專用室、軟件材料和場地，做好新器械的登記和安裝工作，利用好已有器械。

三、愛崗敬業師風純樸。教師們以積極的態度對待工作，年復一年，勤勤懇懇，兢兢業業，安心崗位，默默奉獻，體現了張格莊中心小學教師可貴的品質，這是我們的精神所在。在今年的民意調查中，群眾對教育的滿意率達到96.3%，群眾良好的口碑是學校在教育局和鎮政府領導下的最大成績。

每天，教師們總是早早到校，帶領學生清掃衛生；早早來到教室，做好課前準備。辦公時間，總是認真備課批改教研，很小有做業務之外的事情的。很多老師利用課間、中午時間主動輔導學生，力爭不讓一個學生掉隊。

2009年元旦前后大雪，1月6號那天，盡管還沒通車，但是，中心小學到各校查看，杜家崖學校的老師們已經把積雪清掃完畢，楊巧義老師連續幾天吃住在學校；上官學校的劉輝老師徒步兩個多小時，行程30多里趕到學校；許多老師或是步行或是打車自覺按時到校的。

在春運會中，三所學校投入精干力量準備花束隊、運動隊訓練，上官學校全員參與人人動手，體現出團結凝聚和諧的群體氛圍。

在全區文藝匯演中，張格莊小學梁麗君、王文倩老師指導的合唱隊成效突出，后來代表福山區參加市比賽得到好評。在市區科技賽中，衣勝利、趙永光等5名教師輔導學生獲獎，孫少英、胡祥慶輔導學生在區書畫賽中獲全區團體總分第二名。胡祥慶老師作為老同志，家里老伴還需要侍候，他做到了家庭工作兼顧。

教師們通過自己身邊平凡的人平凡的事，既看到自己的閃光點，又看到別人的長處，從而保持辯證的思維，平靜的心境。辯證的思維、平靜的心境對我們的工作、生活、學習是有益無害的。

四、教育科研成效初顯。學校依據《評估細則》對教師備課、上課、批改、輔導進行規范要求，定期開展教研活動，并通過師生工作學習成果展評督促日常工作落實。通過“走出去，請進來”的方式，讓領導和教師打開眼界，開闊思路，更新觀念，改進方法。組織班子成員先后到回里中心小學、福新中心小學、兜余紫埠小學、棲霞廟后小學參觀學習。僅今年上半年，就先后選派16名年輕教師參加了省市級研討學習會議。半年累計學習資金8000多元，而學校的專項資金全年不足5000元，多余部分只能從其它經費里取，相應的就要減少其它開資。因此，教師們十分珍惜外出機會，用心學習，學校感到這樣做很值得。

2009年10月份，學校為全區“十一五”課題結題提供參觀現場，我們的成果展示、經驗交流得到了專家、領導的肯定，孫運真老師代表課題組作了發言，王妍麗老師的學習成長經驗材料受到時任教科院主任的管錫基同志的良好評價，并發表在《煙臺教育》上。

中心小學在全區中小學網站評比中獲得第三名（中小學一起）；博客教研是一項全員參與的工作，一直名列全區前茅；欒金光主任的班主任工作網頁被遠程教育采用，發布在全國教育網上。孫繼娟等5名教師在班主任遠程培訓中表現突出，孫少英等15名教師在煙臺市讀書征文比賽中獲獎，路霞等5名教師參評是優質課，巴美春的教學案例獲市一等獎并被選入“和諧高效課堂叢書”，劉麗媛、于曉紅、孫少英、王妍麗、路霞、孫美麗等8名教師在我區首批教學基本功評比中獲A級，在剛剛公布的我區第二批教學基本功評比中又有8名教師獲A級。

煙臺市政協領導到中心小學調研，對姜晶晶、劉麗媛的課給與特別認可，市領導說：沒有想到在一所小規模的農村小學，有如此高水平的教師，學文明理處理得自然得體。

正因為有一大批這樣業務水平高的中青年教師，有他們的認真工作，張格莊的教育事業才能蒸蒸日上，穩步提升，讓張格莊中心小學成為福山區教育戰線上的一面旗幟。張格莊教育的明天會更好。

五、應對檢查有條不紊。日常教學工作之余，學校需要拿出不少精力時間、人力物力應對各級各部門檢查評比。本學期，我們準備、迎接了市、區關于體育衛生工作、學校常規管理年工作等多項督導檢查。中心小學的領導成員各負其責，各把關口，各學校高度重視，做好日常材料的積累，全員參與分工落實任務，相互配合，收集、整理材料，高標準、高質量地完成了準備。

在市儀器站的督導中，市領導從300多儀器中選出100種要我們展示，王紹波老師能夠順利應對，當時就得到市領導的很高評價，區領導也作為典型在會議上專門表揚。我們的陪檢人員都是齊心協力，跑前跑后，體現出“分工合作，關鍵時刻一起上”的良好團隊意識。衣勝利老師聽到檢查主動推遲雙休日回家時間，把自己分管的材料整理好。

每一次任務的出色完成，都離不開學校領導的科學調度，都有一大批骨干的引領，還有大家積極配合群策群力。我們要在準備迎接各級檢查的過程中轉換思路，不斷進步，學會規范日常行為，重視做好過程性工作。

六、教學特色有所體現。這方面，王植學校長、孫運真老師動了腦，也做了實實在在的工作。文化是學校的精神和靈魂，許多班級文化欄目、校園文化環境保持良好，對良好師風學風的形成發揮了積極的宣傳引領作用。我們以經典美文誦讀作為突破口，增加學生閱讀積累，打造學校文化的特色。學校以《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《論語》（摘選）、《增廣賢文》等為誦讀重點，在各個學校每個班級開展經典誦讀活動。在元旦前夕舉行的“雅言傳承文明，經典浸潤人生”誦讀比賽活動，較好的展示了讀書成果。

中心小學提出課內外結合，課堂教學與課外動手實踐結合的教學思路，提倡開放圖書室和部分儀器，讓學生有自主實踐的機會。我們還需要通過教師言傳身教，讓我們的學生人格端正、心理健康。

一年來，中心小學在教體局科室對學校的十次日常工作考評中，獲得八次第一、兩次第二，包含汽車工程職業學院和兩所高中在內，名列總評第一名。區《校長論壇》2010年第一期對我校進行了典型宣傳，中心小學獲得“煙臺市中小學素質教育工作先進單位”、“煙臺市教育新聞宣傳工作先進集體”、市教育科研先進典型等市級榮譽稱號。

七、今后工作要求

回首過去，我們信心百倍；展望未來，我們豪情滿懷。今后，我們還需要加強或改進下面幾項工作：

第一，將常規工作做細致。安全工作，思想工作，心理健康工作，教學工作，這些涵蓋師生雙方面的工作，還有教師自身學習提高工作。從領導到教師一定按照規范和要求一一落實。不管是學校管理，還是班級管理，都必須強化法規意識，實施依法治校，學會依法執教，避免感情用事或受到人為干擾，這也是用法律保護自己，用法律維護每個人平等的權利。

第二，特別突出教學質量的中心地位。教學是造就人才的系統工程，教師們一時一刻也不能失去師者的良知，心中要時刻裝著張格莊的父老鄉親，以“培養全面和諧和有個性發展的學生”為指導，不僅僅關注分數，在教好學生課本知識的同時，適當拓展課外學習，開展一些活動，重視動手技能的訓練，做到動腦動手相協調，做到知行合一，培養學生良好的為人處事的思想習慣，尊重學生身體、智力、家庭等各方面的差異，重視學生心理健康教育工作，造就學生健全人格，以教師良好的表率引領學生做人做事。

第三，在各級各項活動中確保合格要有亮點。中心小學在六一節、元旦等節日或期末結束前，總要結合日常教學舉行必要的展示或評比活動，旨在以這些活動起到促進平日工作的作用。中心小學還要分出較多的精力應對上級各類檢查評比和參觀交流活動，這也是體現學校風氣、展示自我的機會。學校各項工作，須事先分項到人，每個人都做好過程性工作，留好每天、每周甚至每個階段的資料，避免臨時突擊。教師們要在各自的位置上都發揮出積極作用，“眾人拾材火焰高”。

第四，希望教師多學善思，擁有一個好的心境。人的一生應是不斷成長的過程，學校倡導學習，一部分是知識積累的需要，更多的是安身立命的需要，擁有進則淡然退則坦然的心境，增加生活的智慧，這就是成長。

日常生活當中，教師們都會經常遇到困惑、挫折，處理不當就容易使自己陷入怨恨、敵對、耍小聰明、使詭計的誤區，歲數越大思維越單一，抱怨越多，心胸越窄。正確的做法是反思自己，通過自省達到自悟實現自立，自立就是有較強的自我心理平衡能力、社會適應能力。

堅持學習，就是要換得一個平和豁達的心境，把握生活幸福的鑰匙，幸福就是一種心境。知足常樂，追求越多抱怨就會越多，希望多做實在的事，少做虛幻之想。人的一生其實都在做兩件事：一是做人，一是做事。學習，最終是為了研究好這兩門學問。做人做到有良知，做事做到有尺度，就不會有大閃失，就問心無愧了。

2010-8-30

第五篇：扎實開展校本教研 爭創星級教研組

扎實開展校本教研

爭創星級教研組

（2009年2月－2009年7月）

各位老師：下午好！

2008學，在全組教師的團結合作和學校領導的關懷指導下，順利完成了工作計劃中制定的各項任務，現在向各位老師總結如下。

教學工作是學校工作的重心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。因此，本學期中學數學教研組堅持的工作指導思想是，以培養高素質人才為目標，以提高課堂教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，扎實開展校本教研，積極推進課堂 教學改革，切實提高課堂教學效益，穩中求進。本學期內教研組工作主要在于：貫穿一根主線：爭創星級教研組；把握兩只抓手：集體備課和四課制；實施三大目標：為青年教師快速成長助跑、為教育科研構建溫床、為特長生成才搭建平臺。

貫穿一根主線：爭創星級教研組

學校開展的創建星級教研組活動，旨在規范教研組建設，夯實校本教研的基石，切實提高教師業務水平，保證教育教學質量不斷提高，推進學校特色教育。在本學期內多次組織組內教師學習《星級教研組考評細則》，并及時將學習心得書面記錄匯總。充分憑借參評創優的東風之力，學習細則評比項目，對照自己的日常工作，全組教師齊心協力，互幫互助，朝著爭創星級教研組共同努力。《星級教研組考評細則》涉及教師的日常工作規范和職業要求，涉及教師的專業成長和學生個性特長的培養成績，既包含了教師個人的教學教育成果，又包含教研組集體奮斗的成績，因此學習《星級教研組考評細則》實際上是對全組教師的一次工作目標的目的性教育。

周校長在學校工作非常繁忙的情況下，仍對中學數學教研組工作進行悉心指導。無論工作多忙，他都盡量抽出時間到數學科聽課、評課，提出教改意見，指導數學科研實驗小組開展工作，為我組老師的教研工作提出寶貴意見，也為貫穿爭創星級教研組這一活動把握了方向。

把握兩只抓手：集體備課和四課制

初中數學課的教材內容，似乎誰都會看，誰都會聽，誰都會說，誰都會做。這一特點反倒決定了初中數學課教學的難度，浮泛地進行教學容易，誰都可以，即使不是數學專業的教師似乎也行。但學生可以聽出其中的子丑寅卯，可以評判教師水平的高下。所以中學數學教研組在平時的教研教學中，要求遵照數學學科的教學規律，使教學在真正數學的范疇中和意義下實施，使學生在真正數學范疇中得到一種審美情趣及數學素養。為此，中學數學教研組緊緊抓住教材和教法的研究，以提高課堂教學質量。

1、開展集體備課活動和精品教研活動，研討教材，在45分鐘課堂以外苦練教師教學“內功”

本學期初，根據學校的總體要求，部署本學期的集體備課和精品教研活動時間表，單周進行集體備課，雙周進行精品教研活，制定本學期的集體備課活動安排表。

每次集體備課活動要求教師按照教學計劃提前一周研究下周的教學內容，注重在于鉆研教材的編寫意圖，明確教材的地位和知識結構，確定本課的教學目標、教學重難點。根據教師個人的教學理念設計出本課的教學思路，并由主講教師寫出初案，交給教研組長。在集體備課活動中，要求由主講人先向參與集體備課的老師說課，包括教學目標、重難點、突破重難點的策略、課堂活動的準備、師生互動的方法、課堂例題和練習題目的設計及理論依據等，然后全體參與人員結合自己的備課思路提出看法與意見，進行集體討論研究，確定一個最優化的教學思路，形成一個整體的通用教案。各任課教師在充分尊重通用教案的基礎上，根據所帶班級的實際情況進行微調，形成一個符合班情和學情的新的個人教案。對于個別難處理的課題，在教案制定出來后，可由一名教師提前上課供觀摩研討，以驗證思路是否可行，為同一類課題或課型的教學提供思路。

2、開展“四課制”活動，深化教研，探討教學方法，提高教學質量

“四課制”是我校的一項特色活動，旨在展示優秀教師的教學特質，搭建新教師早日成才的平臺，中學數學教研組認真貫徹實行了“四課制”活動思想，組織高級教師開設示范課、中級教師展示優質課、初級教師研討課、新教師匯報課。在學校搭建的平臺上，各位老師各盡其材，各展其能，通過“四課制”的有效開展，進一步規范了上課制度、評課方法。并與科研課題相結合，很大程度上促進了教師的專業成長，為配養優秀教師隊伍開辟出了新的途徑。“四課制”活動蓬勃開展，效果顯著。中學數學教研組組織年輕教師在參加鎮海區2009年中學數學“新生代”教師教學業務評比活動，傅紅燕和盧建章兩位老師分獲一二等獎，這是兩位老師自身拼搏和全組教師努力合作無私幫助的結果，使青年教師的教學業務又有了一個新的提高。

實施三大目標：為青年教師快速成長助跑、為教育科研構建溫床、為特長生成才搭建平臺

青年教師是學校持續發展的后繼力量，學校也加強對青年教師的關注和培養，教研組為其快速成長創造和提供條件。引導青年教師多觀摩、勤學習，不斷提高自身水平教學實踐確實需要一定的經驗積累。例如教學目標如何完成，重難點怎樣突破，講課有哪些藝術，怎樣調動學生的積極性，怎樣維持課堂紀律，課堂有哪些規范性的要求等等。這一切單純靠個人的摸索需要很長時間，而現場觀摩老教師的授課過程，能夠給人以最直觀的示范和影響，啟發教學靈感，進而提高教學技能。老教師們無私奉獻，青年教師虛心好學，以老帶新，以新促老，教研氣氛濃厚。

我組教師始終認為，中學教育科研是學校發展的第一生產力。濃厚的教育科研氛圍，將是一所學校教師整體素質生長和名師群體崛起的溫床，是促進學校可持續發展的源頭活水和有效動力。中學教育科研具有“問題即課題，教學即研究，教師即專家，發展即成果”的特點，屬于“為教學而研究，在教學中研究，在研究中教學，教師是研究者”的教學行動研究，在我組組織開展研究的市級立項課題《關注數學史資源開發和利用的初中數學課程建設研究》獲得寧波市2007基礎教育教學研究優秀課題成果一等獎和寧波市第六屆基礎教育教學成果獎三等獎，在這個基礎上，總結經驗，申報校級立項課題《初中數學課堂的目標分析與達成度的調查分析》，結合教學實際，深入開展課題研究。

努力開展第二課堂，引導學生鉆研數學，提高學生素養，以培養學習數學濃厚興趣。課外興趣活動有組織、有計劃,時間、內容、老師、場地均得到落實,本學期內主要落實這樣幾項工作：

1、重視人才挑選，善于發現數學苗子。“千里馬常有，而伯樂不常有”，數學苗子靠我們去發掘、挑選。我校組織各年級的數學競賽，挑選尖子生。要想盡早培養學生學習數學的興趣，在數學學習中，體現素質教育，并取得好成績，數學競賽輔導需早抓。

2、學習數學興趣的培養。興趣是學習最重要的動力，濃厚的興趣是成才的起點。在數學課及數學競賽輔導中，結合講一點數學家的故事、數學趣聞及競賽方面的有關成就、信息、以激勵學生學習數學的需要和興趣。初

一、初二要求老師結合新課程理念，在上課中讓學生真正的參與到活動中來。

3、教師輔導與學生自學相結合。搞好競賽輔導，首先應培養學生的自學能力，由于輔導老師本身的教學任務重，要經常對學生進行面對面的輔導有困難，況且僅僅接受教師傳授的知識是遠遠不夠的。因此，在開展競賽輔導活動中應培養學生正確的學習方法和良好的學習習慣，這是輔導的一個重要環節。我們常找一些刊物、手頭資料，布置給學生自學、練習。我們不搞題海戰術，但必要的訓練是不可缺少的，見多識寬，熟能生巧。

4、依靠集體力量，發揮教研組的作用。同行間相互切磋，集思廣益。每個數學教師對每個參賽的學生，都要進行輔導，分工負責，分塊落實，因此，人員定下來后，這一方面可以指定出相應的輔導計劃和制度。當然開展數學競賽輔導活動，重點應放在抓學生數學能力的培養方面。我們決不能滿足于讓學生做幾道練習題，作簡單的重復訓練，學會幾招新的解題方法，而是要注重學生各種能力的培養，自學能力、分析歸納能力、邏輯思維能力以及動手能力等。促進學生創造性思維的發展，同時應化一定的時間用在啟發指導和總結提高上。

在輔導教師的努力下，葉駿翔獲全國一等獎，王瑩瑩、孫碧蓮、蘇永杰三人獲區一等獎；嚴丹丹獲區二等獎；葉晨燕獲區三等獎。

今后工作的努力方向

1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應教學教育工作的需要。

2、進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。

3、在實踐與理論的結合要下功夫，要將教學經驗理論化，文章發表要求向更高級別發展。

4、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質。

中學數學教研組

20090825