第一篇：2010至2011學年第一學期七年級英語教學計 劃

2010至2011學年第一學期七年級英語教學

計 劃

一、指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：第一要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；第二目標設計要以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；第三要注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂.二、教材分析

新目標英語 Go for it 七年級上冊有3個預備單元和12個單元學習單元以及2個復習單元，一共是17個單元，其中第6、第12單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。

七年級教材在編排上由Section A、Section B、Self-check三部分組成，但教材對學生的能力要求較高，尤其表現在閱讀與寫作上。可從單詞量、Section A、Section B、Self-check四個方面分析。

1、單詞量

七年級時每單元生詞量平均在30左右，詞匯量大會給學生尤其是學習困難生帶來一定的壓力。

2、Section A部分

A部分是每單元基本的語言內容，比較注重學生的聽說能力。

七年級的1a部分，每單元都是將單詞或詞組與圖片配對，注重單詞的圖、形、意三方面的結合，培養學生看圖識字或看詞辨圖能力，注重單詞的輸入。教材十分注重學生的個性發展，鼓勵他們表達自己的真實想法。例如：這是七下第五單元section A 1a, 話題是談論人們正在做的事情，要求是match the words with the activities.能力。

3、Section B 部分

B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。在七年級，Section B 1a也是以配對的形式出現，單詞為形容詞或名詞。Section B 1a非常注重學生的個人表達能

力和判斷力，尊重學生的個人想法，然后在1b中以Pair work形式落實，與同學交流想法。

4、Self-check 部分

七年級的Self-check首先是單詞的自測，第二部分則是寫作練習。后面增加了具有跨文化內容的閱讀材料及相關的練習。

三、各單元教學重點和難點

Unit1 My name’s Gina.以What’s your/his /her name?句型，獲取對方姓名，結交新朋友。語法焦點在于my/your/her/his等形容詞性物主代詞的用法。

Unit2 Is this your pencil?以 “Lost and Found”為話題展開來尋找物品的主人，并能正確使用is引導的一般疑問句，并對其作出回答。

Unit3This is my sister.幫助學生能得體地介紹家人和朋友，能夠使用Is this/that…?Yes, it is./No it isn’t.Are these/ those…? Yes, they are./ No, they aren’t.句型來正確辨認人物。

Unit 4 Where’s my backpack?用where 句型來流利談論物品的位置，難點在于方位介詞在中英文里的不同用法。

Unit5 Do you have a soccer ball?正確運用have 對所屬關系進行問答，同時能對別人的建議談論自己的感受。語法焦點在Do和Does 在不同人稱中的用法。

Unit 6Do you like bananas?用動詞like 來表達喜歡與不喜歡的食物。難點在于可數名詞與不可數每次的運用。

Unit 7How much are these pants?能正確使用“How much…?” 對物品價格進行問答。難點在于指示代詞this/that/these/those 的正確使用。

Unit 8When is your birthday?熟練運用“when”引導的特殊疑問句談論自己、同學以及家人的生日。難點在于中英文中時間的不同表達方式。

Unit 9 Do you want to go to a movie? 用“What kind of movies do you like?”為話題來談論對電影的愛好與原因。難點在于want 的一般現在時用法（肯定句、疑問句及否定句）。

Unit10 Can you play the guitar?用“Can you/he/she…?What can you do?”等句型談論同學的才能和愛好。語法焦點在于 can的肯定句、否定句、特殊疑問句、一般疑問句及其肯定和否定回答。

Unit11What time do you go to school? 掌握不同時間段的英語表達法，并能用when和what time引導的疑問句進行問答。

Unit 12My favorite subject is science.正確運用what, why, who, when 開頭的特殊疑問句詢問他人的喜好。同時能夠用fun, interesting , boring 等描述形容詞表達自己的感受。

四、學生基本情況分析：

全年段十六個班級的學生，由來自錢清鎮小及錢清鎮的各個鄉村學校，英語的基礎參差不齊，相對來講，鎮小的學生英語基礎較好，而來自鄉村完小的學生英語水平較差，有的連26個字母也不會讀寫。十六個班級的學生是隨要機平均分的，因此分到各班級的學生的英語成績差異也是很大的，這樣給任課老師上課帶來一定的難度，來自鎮小的部分學生朗讀時的語音語調已經很好了，而來鄉村的部分學生字母的發音還不會。老師在上課時一定要照顧到全體學生，因此要求各任科老師精心設計課堂。

五、教學具體措施：

1.摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。2.重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。3．有意識培養學生聽力、表述、注重朗讀時的語音語調。4.有意識培養學生書寫和作業的良好習慣。

5.重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

6．本學期開展一些英語活動，激發學生興趣，培養能力，提高成績。

六、教學進度：

第一周(9.1-9.7):小學英語到初中英語的過渡。

第二周(9.8-9.13):小學英語到初中英語的過渡。

第三周(9.14-9.20): Unit1 第四周(9.21-9.27)：Unit2

第五周(9.28-10.4): Unit3.國慶放假

第六周(10.5-10.11): Unit3.安排階段性檢測

第七周(10.12-10.18): Unit 4 第八周(10.19-10.25): Unit5 第九周(10.26-11.1): Unit 6

第十周(11.2-11.8): Unit 1-6復習期中階段檢測

第十一周(11.9-11.15): Unit 7 第十二周(11.16-11.22): Unit 8 第十三周(11.23-11.29): Unit 9

第十四周(11.30-12.6): Unit 9安排階段性檢測

第十五周(12.7-12.13): Unit10 第十六周(12.14-12.20): Unit11 第十七周(12.21-12.27): Unit 12

第十八周(12.28-1.3): Unit1--12 復習元旦放假

第十九周(1.4--1.10):總復習

第二十周(1.11-1.17):期末考試

貓洞民族中學2010至2011學年度第一學期

七 年 級 英 語 教 學 計 劃

教師：歐國才 2010年9月6日

第二篇：仁愛版七年級第一學期英語教學計劃

仁愛版七年級第一學期英語教學計劃

一、本學期教學時間安排： 本學期我校從9月1號開學，預計到1月20號左右進行期末測試，教育教學時間大約只有20周，在這期間還要進行多次月考和期中測試。時間相對緊張。所以我對本...一、本學期教學時間安排：

本學期我校從9月1號開學，預計到1月20號左右進行期末測試，教育教學時間大約只有20周，在這期間還要進行多次月考和期中測試。時間相對緊張。所以我對本學期所要進行的教育教學進行了如下的安排，希望能夠按照這一時間能夠順利的完成本學期的教育教學工作。因為本學期時間短任務重所以在平時的教育教學中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學才能夠順利完成應該完成的教育教學任務。特別是今年的測試次數增多講解試卷所花費的時間必然會增加而且七年級的學生從未接觸過英語，所進行的教育教學必然會非常的緩慢，要順利的完成教育教學任務非常的困難，要考好期末考試就更加不容易，所以必須抓好每一天每一分每一秒的時間。

二、本學期教育教學內容：

新目標英語 Go for it 七年級上冊有3個預備單元和12個單元學習單元以及2個復習單元，一共是17個單元，其中第6、第12單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。現將各單元內容作以下分析：

預備篇第1單元重點學習字母 A---H，以及語法項目問候他人；

預備篇第2單元重點學習字母 I---R，語法項目為確認物體和學習拼寫單詞； 預備篇第3單元重點學習字母 S---Z，語法項目為辨認顏色； Unit 1 My name's Gina 語言目標為：Introduce yourself;Greet people;Ask for and give telephone number Unit 2 Is this your pencil? Language Goal: identify ownership.Unit 3 This is my sister.Language Goal: Introduce people identify people.Unit 4 Where's my backpack ?

Language Goal: Talk about where things are Unit 5 Do you have a soccer ball?

Language Goal: Talk about ownership;Make suggestions Unit 6 Do you like bananas? Language Goal: Talk about likes and dislikes Unit 7 How much are these pants? Language Goal: Ask about prices;Talk about clothing;Thank someone Unit 8 When is your birthday? Language Goal: Talk about dates Unit 9 Do you want to go to a movie? Language Goal: Talk about preferences;Make plans.Unit 10 Can you play the guitar? Language Goal: Talk about abilities.Unit 11 What time do you go to school? Language Goal: Talk about routines;Ask about and say times Unit 12 My favorite subject is science.Language Goal: Talk about preferences;Give reasons

三、本學期教育教學重點：

我認為本學期的教學重點可以分為兩大塊來看：

一、語法知識點.1．一般疑問句及回答；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞 3．名詞復數的變化； 4．方位介詞；

5．特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問 6．實義動詞的第三人稱單數及變化； 7．情態動詞的用法； 8．日期和月份；

9、名詞所有格；

10、一般現在時

11、時間表達法；

12、形容詞和副詞的三個級別；

二、交際用語.1.Greet people 2.Introduce yourself Introduce people 3.Talk about where things are 4.Ask for and give telephone number

5、identify ownership/ people / things/colors。

6、Talk about ownership;Make suggestions

7、Talk about likes and dislikes

8、Ask about prices;Talk about clothing;Thank someone

9、Talk about dates

10、Talk about preferences;Make plans.11、Talk about abilities.12、Talk about routines;...7、Talk about likes and dislikes

8、Ask about prices;Talk about clothing;Thank someone

9、Talk about dates

10、Talk about preferences;Make plans.11、Talk about abilities.12、Talk about routines;Ask about and say times

13、Talk about preferences;Give reasons

四、本學期教育教學難點：

我認為本學期的教學難點也可以分為兩大塊來看：

一、語法知識點

1．一般疑問句及回答；特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問 2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞；方位介詞 3．名詞復數的變化；名詞所有格；

4．實義動詞的第三人稱單數及變化；形容詞和副詞的三個級別；

6．日期和月份；時間表達法； 7．一般現在時

二、交際用語 1.Greet people 2.Introduce yourself Introduce people 3.Telephone number 4.Identify ownership/ people/ things/ colors

5、Talk about ownership;Make suggestions

6、Talk about likes and dislikes、Talk about abilities.7、Ask about prices;Talk about clothing;Thank someone

8、Talk about dates Ask about and say times

9、Talk about preferences;Give reasons

10、Talk about routines

五、本學期我將采用的教育教學方法：

英語的教育教學方法很多，但是卻無法找到一種適合每一個學生的方法，特別是對于班級教學來說更是如此，無論是在國際上還是在國內，都沒有哪個人找到。可是我們可以采用各種不同的教學方法來加以彌補。針對我所教的這一個班級，本學期我打算用下列一些方法來對他們進行教育教學：

1、用英語教英語(Teach English in English)；

英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

2、用英語想英語（Think English in English）;用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

3、背誦和多種練習結合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法；

英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。

六、本學期提高教育教學質量的方法：

1、體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的能力。

2、突出語言的實踐性，注重培養學生綜合運用英語的能力。

3、盡量使用英語，適當使用母語。

4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

5、根據教學內容，進行教學創新，嘗試不同的教學方式，激發學生的學習欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

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7、擴大學生的課外閱讀量，一是增強語感，二是循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。

8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分...·

7、擴大學生的課外閱讀量，一是增強語感，二是循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。

8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學。根據上學期成績，制定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

七、本學期將進行的復習和試題訓練：

本學期的時間雖然較緊，但是我打算在一月初進入復習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學期所學的知識點，在整理的基礎上進行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數，對于測試來說，本學期學校組織的考試大概有四次，加上英語組將要進行的六次，一共是十次，另外自己也將針對情況進行一些必要的測試，在有限的時間里能夠完成這些測試我覺得已經夠了

第三篇：2010-2011學第一學期七年級英語教學計劃

2010-2011學上學期七年級英語教學計劃

南婁中學

學生狀況

本學期我代七年級1班及2班的英語課分析：。現有學生140名左右，英語水平不等。學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應用能力十分薄弱，特別是聽力題。面對學生掌握英語的程度不一，將采用分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，努力提高他們的英語水平。另外，兩班學生在情感態度學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。教學目標： 1.能力發展目標

指導學生進行拼讀和預習，培養自學能力；通過比較級、最高級的學習，培養觀察分析問題的能力和思維能力；了解動物習性，培養描述動物特性的表達能力；對語言點的歸納能力；增強用英語談論過去活動的能力；培養拼讀英語單詞的能力。

2.思想情感目標

培養熱愛學習好習慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發展社會交往素質；尊敬長輩，與人和睦相處；培養獨立自主的能力。3.認知目標

語法：一般現在時BE動詞的基本句型；物主代詞的用法；

課文：聽懂課堂用語，并做出反應；逐步學會預習課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學會查字典。書面表達：對人物特征進行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物；

本學期教育教學具體工作：

教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。

1、課前準備：備好課。

每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。2．多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。我還需向有豐富教學經驗的教師學習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。

3．鉆研教材，認真備課。認真鉆研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

4．組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

5．要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴

望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

6．熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。

7．盡量地去了解學生的心理特征。農村學生大多性格內向，有相當一部分學生表現為膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

8.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。重心：

1.認真鉆研教材，改進教法，堅持每周集體備課。2.繼續做好中小學的銜接，培養良好的學習習慣 3.注意傳授知識與及時評價相結合

4.注意課內操練和課外積累相結合，繼續抓好課間口語操練，5.建立成績跟蹤檔案，實行分層教學，以提高整體成績 6.抓好單元考，完范性、實效性、針對性。

第四篇：2016至2017學年第二學期七年級英語教學計劃

七年級英語教學計劃

——2016-2017學年第二學期

本學期的英語教學要以圍繞培養學生興趣為出發點，以夯實基礎知識和技能，提高學生的語言運用能力和大面積提高英語成績為目標，以聚焦課堂教學質量為抓手，全面貫徹“面向全體學生，關注學生情感，激發學習興趣、發展學習策略、培養文化意識、倡導體驗參與等教學理念，全心全意做好教學工作。

一、學生狀況分析：

七年級16 班及17 班學生英語水平不等。另外，兩班學生在情感態度,學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的;有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達;缺乏小組合作意識;一些學生沒養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

二、教學目標： 1.能力發展目標

指導學生進行拼讀和預習，培養自學能力;對語言點的歸納能力;增強用英語談論活動的能力;培養拼讀英語單詞的能力。2.思想情感目標

培養熱愛學習好習慣;增強自信心;進行愛國主義教育;發展社會交往素質;尊敬長輩，與人和睦相處;培養獨立自主的能力。3.認知目標

課文：聽懂課堂用語，并做出反應;學會預習課文，初步理解課文大意;聽懂課文語音材料;學會查字典。書面表達：對人物特征進行描述;能用正確的所謂寫信;描寫人物;

三、本學期教育教學具體工作：

教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。

1、課前準備：備好課。

每一次備課都要認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2.多聽課，學習有經驗教師的教學方法，不斷提高自身的教學水平

聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。

3.鉆研教材，認真備課。

認真鉆研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。

4.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。

同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

5.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

七年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

6.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。7.盡量地去了解學生的心理特征。

農村學生大多性格內向，有相當一部分學生表現為膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

8.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

四、教學措施

(一)確保基礎知識過關，具體方法如下：

1、單詞過關：每天記聽寫30個生詞，利用課外時間，由科代表主持，各學習小組長聽寫、改正。

2、詞組過關：把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組內進行競賽。

3、句型過關：組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。

4、課文過關：把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。(二)采取科學教學法

1、Daily report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學生可互相提問題，詢問個人職業;

2、建立良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心;

3、教師設計好導學案，學生自學討論。聽說領先，讀寫跟上。抓好英語的常規教學，鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。

4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體驗學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

五、教學進度安排 第一周：復習上學期內容

第二周：Unit 1 Can you play the guitar ? 第三周：Unit 2 What time do you go to school ? 第四周：復習Unit 1 Unit 2 第五周：Unit 3 How do you go to school ? 第六周：Unit 4 Don’t eat in class ? 第七周：Unit 5 Why do you like pandas ? 第八周：復習Unit 3 Unit 4 Unit 5 第九周：Unit 6 I’m watching TV.第十周：五一放假Unit 7 It’s raining!第十一周：Unit 7 It’s raining!復習Unit

6、Unit 7 第十二周：Unit 8 Is there a post office near here ? 第十三周：Unit 9 what does he look like ? 第十四周：復習Unit

8、Unit 9 第十五周：Unit 10 I’d like some noodles.第十六周：Unit 11 How was your school trip ? 第十七周：Unit 12 What did you do last weekend ? 第十八周：復習Unit

10、Unit

11、Unit 12 第十九周：期末考試復習第二十周：期末考試復習

2017.2

第五篇：2008年至2009年第一學期教學計劃

一、學生情況簡析

一小部學生基礎一般，大部份學生基礎差，學生主動性不強，在教學過程中必須注

意調動各層學生學習積極性，2008年至2009年第一學期教學計劃。

二、教材總體分析

必修1：第一章：1.1集合；1。2函數及其表示；1。3函數的基本性質；集合與函數概念的小結。第二章：2。1指數函數；2。2對數函數；2。3冪函數；基本初等函數（ⅰ）的小結。第三章：3。1函數與方程；3。2函數模型及其應用；函數的應用的小結。必修2：第一章：1.1空間幾何體的結構；1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖；1.3空間幾何體的表面積和體積；空間幾何體的小結。第二章：2.1空間點、直線、平面之間的位置關系；2.2直線、平面平行的判定定理及其性質；2.3直線、平面垂直的判定及其性質；點、線、平面之間的位置關系，教學工作計劃《2008年至2009年第一學期教學計劃》。第三章：3.1直線的傾斜角與斜率；3.2直線的方程；3.3直線的交點坐標與距離公式；直線與方程的小結。第四章：4。1圓與方程；4。2直線、圓的位置關系；4。3空間直角坐標系；圓與方程的小結。

三、目標要求

1、掌握各章的有關基礎知識，比如公式、定理等等；

2、在掌握基礎知識上，運用它們解決有關問題；

3、在學習過程中，加強對學生的訓練，讓學生掌握有關知識的運用。

四、方法與措施

教學方法：啟發式；引導發現法；講授法；指導學生自主學習法；師生共同討論法。

措施：在教學過程中，注意學生主體作用，教師為主導的原則，引導學生分析、解決問題。在學會知識的同時，掌握學習方法。