第一篇:數及相應的減法教案
13.an en in 教學目標
情感目標:激發學生學習復韻母的興趣。
能力目標:能正確認讀聲母與an en in組成的音節,會讀拼音詞。
認知目標:學會前鼻韻母an en in和整體認讀音節yin及其四聲,能夠讀準音、認清形,并能正確書寫。
教學重點:學會三個前鼻韻母,能熟練拼讀聲母與an en in組成的音節。
教學難點:準確認讀、書寫三個前鼻韻母,拼讀有關音節。
教學準備:課件、投影、光盤、圖片、卡片等。
教學時間:兩課時。
第一課時
課時目標:
情感目標:激發學生學習復韻母的興趣
能力目標:能夠讀準音,認清形,并能正確書寫。
認知目標:學會前鼻韻母an en in和整體認讀音節yin其及四聲。
教學重點難點:掌握三個前鼻韻母的發音。
教學過程:
一、復習檢查
1、小朋友,你們喜歡吃蘋果嗎?
2、今天老師要帶大家到知識的果園里去采摘智慧的蘋果,但是在摘蘋果時要根據老師的要求來摘。
3、指名上黑板摘單韻母蘋果,摘到一個請下面的小朋友讀。
4、摘復韻母蘋果。
游戲中復習以前所學的知識,每個小朋友都學得很投入。
二、看情境圖,學語境歌
1、小朋友們可真厲害,你們喜歡看電視嗎?為了獎勵你們,我們一起來看電視。
2、誰會開電視機?(請同學開電視)
每個小朋友都躍躍欲試,想來開電視。
3、說說電視里在放什么?
4、電視里的電視機里在放什么?
基本上能夠說完整。
5、聽小朋友們在唱什么歌?播放《我愛北京天an門》。
6、學習語境歌:有一首兒歌寫的就是這幅圖的內容,我們一起來學習。
7、聽讀兒歌:遙控器,摁一摁,熒屏出現天an門,色彩鮮艷音樂美,小朋友越看越開心。(跟老師讀)
8、導出韻母,板貼:an en in
三、學習鼻韻母
1、說說它們有什么共同點?
在單韻母后面加上鼻音n做尾巴,這樣的韻母就叫鼻韻母。要發好鼻韻母就先要發好鼻音n的音。
2、指導發好鼻音n。用手做手勢。(舌尖要向上,頂住上齒齦,鼻子出氣。)
用手勢的方法教學,很有效。
3、教學三個鼻韻母
(1)告訴學生an的發音同天an門的“安”讀音有點相同;en同摁遙控器的“摁”相似。(充分練習,讀準字音)
(2)練習讀an en 的四聲,組詞。
(3)出示in,引導學生自己發音,練習讀四聲。
4、抽讀三個鼻韻母。
5、說說你是怎么記住這三個韻母的?
6、練習書寫,描紅。
四、認讀整體認讀音節
1、復習整體認讀音節yue。
2、說說yue 是怎么形成的,是什么音節?
3、In也學著ue 的樣子請來了大y,變成了yin,yin也是整體認讀音節。
4、練習讀yin的四聲。
五、鞏固練習
1、抽讀卡片。
2、聽音找卡片,認整體認讀音節。
3、小結學習情況。
第二篇:數及相應的減法教案
3、練習一(2)
3—
2、17—
2、20—1 教學內容: 教科書第4頁 教學目標:
1、通過練習,幫助學生較好地掌握十幾減9的計算。力求能正確地算出得數。
2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識和思維的靈活性。
3、為繼續學習十幾減8、7打好基礎。教學重點:
使學生掌握算法并能正確計算。教學難點:
熟練十幾減9法的計算方法。教具準備:習題中的情境圖。教學過程: 2分鐘口算:
9+7= 9+4= 9+8= 9+5= 13-9= 14-9= 15-9= 17-9= 12-9= 16-9= 18-9= 11-9=
(一)揭示課題:
今天我們來做練習加深對知識的理解。
(二)鞏固練習,加深認識
1、完成第5題
(1)學生獨立完成在書上,指名板演。(2)匯報交流。
(3)你是怎么又快又對的計算的?(4)說一說計算順序。
2、完成第6題
(1)游戲:小青蛙過河。讓學生看圖說說題意。(2)指導書寫格式。(3)由學生獨立完成在書上。(4)在全班交流答案。
3、完成第7題。
(1)學生獨立完成在書上。
(2)集體交流時說說題目所表示的意思。(3)你能提出什么問題?(指名學生說說)(4)怎么列式?(指名學生說說)(5)誰來說說是怎樣算的?
4、完成第8題。
第(1)題,教師指導看圖理解題目意思,然后讓學生完成在書上,再集體讀一讀。
第(2)題,讓學生獨立完成后再交流。
(三)總結評價
第三篇:數及相應的減法教案
認一認1
教學目標
1.認識本課16個漢字,能夠讀準它們的字音。
2.通過觀察圖畫,初步了解本課漢字的字義。
教學重難點:認讀漢字。
教學準備:圖片、生字卡片、小黑板。
課時安排:2課時
第一課時
一、故事引入,激發興趣
1.我們班有一位故事大王,他能講好多好多的故事。今天他就給我們帶來了一個精彩的故事。(事先了解,請班內能夠自己讀懂故事的學生提前作好準備。)
2.講得真精彩!你能跟大家介紹一下,這些故事是怎么來的嗎?
3.看來,只要認識了字,我們就能自己讀故事、講故事了。
二、出示插圖,認讀漢字
1.(出示插圖。)仔細觀察,說說圖上畫了什么?
2.學生自由交流。
3.(出示漢字。)自由識記,數一數,你已經認識了其中的幾個漢字?
4.指名認讀。對每個發言的學生作適當的表揚激勵。
5.教師領讀生字,學生跟讀,注意正音。
(“手”“舌”是翹舌音,“足”是平舌音;“人”是前鼻韻母,特別要注意“耳”的讀音。)
6.指導讀出韻味。(“足”和“目’押韻。四個字一停,讀出韻味來。)
7.說說你是怎么記住這些字的?
(“口”字就像張大的嘴巴,“目”字就像睜大的眼睛??這些字都是根據物體的形狀變化而來的。)
8.多種形式認讀生字。(小老師領讀;開火車讀;同桌一人讀一人聽等。)
9.練習用生字組成詞語,說一句話。
三、練習鞏固
1.摘蘋果。
小黑板上事先畫一棵蘋果樹,用硬紙片剪出一些蘋果,寫上“人、手、足、口、耳、目、牙、舌”,讓學生上來認讀正確后,摘下來送給他(她)。
2.找朋友。
發下生字卡片,請一學生說:我找“人”,我的朋友在哪里?持“人”字卡片的學生則說:你的朋友在這里。
3.補充拓展。
出示下列詞語,請學生認一認,讀一讀。
大人、小手、手足、一大口、人口、三口人??
第四篇:數及相應的減法教案
第二課時
上課時間:
教學內容:讀韻文、識字
教學目標:
學生從小熱愛體育運動,樹立為國爭光的遠大志向。
教學過程:
一、復習鞏固
1、抽讀生字、新詞卡片。
2、書空“球、排、射”的筆順。
二、繼續看圖學詞語
1、出示圖及詞語:競走鐵餅
2、讀準字音。鉛球標槍
3、這四種體育運動項目,現在你們了解了嗎?誰來說說看? 隨機介紹:“競走”是田徑運動賽項目之一,走時兩腳不得同時離地,腳離地時膝關節不得彎曲?!拌F餅、鉛球、標槍”可出示實物讓學生認識認識。
4、借助圖畫,看拼音練讀上述詞語。
三、根據意思歸類讀韻文
1、現在老師把黑板上的詞語按照書上的順序重新排列。
小朋友們看第一組3個詞語是和什么有關的?(球類運動項目)
第二組的3個詞語呢?(是常見的田徑運動項目)
第三組的3個詞語呢?(是投擲運動項目)
2、按要求歸類讀詞語。
3、用多種方式練讀韻文。
四、鞏固字義,指導書寫
1、做游戲:采用貼圖形式將詞語與相應的體育運動項目一一對應,貼對的同學領著大家讀一讀。
2、學生在書上描紅“競、鉛、標”。
3、說說怎樣記住這3個字。
4、學生完成《習字冊》上“競、鉛、標”的書寫。播放輕音樂。
5、聽寫生字詞語。
五、小結
今天這節課我們學習的八種運動項目都是小朋友們比較熟悉的,還有四種運動項目“競走、鐵餅、鉛球、標槍”小朋友們還不太了解,課后大家可以問問體育老師,也可以問問家里的人,還可以找找相關的資料。下節課我們進行交流。
第五篇:數及相應的減法教案
一,復習
1,抽讀字母卡片。2,聽寫a o e。
3,說說這三個字母叫什么。二,引出新授內容
1,導看情景圖。
(1)圖上畫的是什么地方?
(2)圖上畫了哪些動物?
(3)它們正在干什么?
(4)螞蟻為什么坐在烏龜的背上?小魚會說什么?
2,教學語境歌,出示iu ü
(1)談話。
烏龜,多么了不起啊,看到別人有困難,就主動幫助。編書的叔叔為了贊揚這種精神,就寫了一首兒歌。
(2)出示語境歌
小螞蟻、要過河,烏龜伯伯把它馱,魚兒見了笑呵呵
(3)領讀兒歌,相機在圖片上出示I uü
三,教學iu ü讀音和寫法
1教學i
(1)i的讀音 出示螞蟻圖及i
告訴學生蟻的第三聲,如果把它改成第一聲,讀音就有點像i了。教師范讀i三遍。
講述發音方法。
讀這個音時上下牙齒要對齊,舌尖抵住下牙背。
教師再次范讀,學生跟著練讀。
“開火車”,指名讀。
教學順口溜:牙齒對齊iii
(2)i的書寫
指導看螞蟻圖,說說i像什么了
i的一豎像螞蟻的身子,一點像螞蟻的頭。
引導學生自學課本中的書寫教材
誰來說說i先寫什么,再寫什么?
教師范寫,學生用手指在桌上書空
討論i在四線格中的位置。
i和aoe可不一樣了。它的頭上多了一部分,誰來想想,我們怎樣安排,才適合?
引導看書上的擺布方法
學生在書上描紅兩遍。
2,u的教學
(1)u的讀音
出示烏龜圖及字母u
告訴學生u的讀音就有點像烏龜的“烏”。
教師范讀u
講述發音方法
讀u時,嘴巴要攏圓、中間只有一個小孔,舌頭要往后縮。教師再次范讀,學生跟讀。指名讀,“開火車“讀。
教學順口溜;圓圓嘴巴uuu
(2)u的寫法
引導看圖
u像烏龜身上的哪一部分?
指導寫法
誰來說說u有幾筆?先說什么?再說什么?
教師范寫,學生書空。
講述書寫注重點:兩豎垂直、第一筆的歪要平滑。
討論u在四格線中的位置。
u和aoe一樣,也在二層樓。
學生在書上描紅。
3,ü的教學
(1)ü的讀寫
出示金魚圖及字母ü
提問:魚是第幾聲?
告訴學生:把“魚”改成第一聲就和ü的讀音差不多。
教師范讀ü三遍 講述發音方法
讀ü時,雙唇攏成圓形,差不多閉合,像吹笛子似的,舌尖抵住下牙背。教師再次范讀,學生仿讀、練讀。
指名讀
教學順口溜:口吹笛子ü ü ü
(2)ü的書寫
(3)引導看圖,ü像圖中的什么?
(4)誰能用我們學過的字母來記ü?
(5)指導書寫筆順
(6)自學書上的相關內容、指名說說書寫方法。
(7)討論ü在四線格中的位置
(8)學生練習描紅