第一篇：四上品德與社會計劃 教案

四年級上冊《品德與社會》學科教學計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以不斷提高教育教學質量為目標，以積極、穩步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創新，落實規范，提高效率，扎實推進素質教育，為打造 “優質均衡和諧教育”而努力。

二、學生分析

四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。

例如，四年級的學生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神。同時，他們也處于自我中心向他人發展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現為比較封閉、退縮，有的表現為比較放任、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發生沖突，其社會化發展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養起來。因而，正確引導學生結交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學會交往溝通的技巧尤為重要。

又如，四年級的學生對于事情的是非有一定的判斷能力，但是現代家庭結構的變化，絕大多數的學生都是獨生子女，他們在父母的精心呵護下長大，自主性和自立能力都不是很強。在學習和生活中以自我為中心的現象越來越嚴重，所以也相應出現了許多的煩惱，一些不良傾向不僅使學生們不能形成良好的行為習慣，而且會影響其性格和道德行為的發展。另外，四年級的學生開始有興趣也有能力，關注人類的衣食問題，關注人類造成的日益嚴重的環境污染和資源匱竭的問題，他們開始有作為現代人的責任意識，開始參與社會活動，了解工農業生產狀況，提高生活技能的需要。

三、教材分析

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《生我養我的地方》；第二單元為《我會學習》；第三單元為《各行各業與生活》；第四單元為多彩的節日。

本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為目的，以體現育人為本的現代價值取向為理念。

四、教學目標

（一）本教材引導學生通過與自己生活密切聯系的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現代社會生活的積極態度和參與能力；感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習慣。具體說來，主要有以下幾個方面：

1、學會合作，體會合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔憂愁；正確面對欺負和威脅，敢于抗爭。

2、初步形成積極向上的生活態度，提高承受困難和挫折的意志與能力；學習誠實做人，誠信為本；熱愛科學，相信科學。

3、知道消費的權利，了解有關消費的常識；懂得勤儉節約的道理，自覺珍惜勞動成果；初步學會辨證地看待工業文明，認識白色污染；養成珍惜水資源的習慣。

（二）基本理念：

1、關心每一個兒童的成長，幫助學生參與社會，學習做人。

2、兒童的生活是課程的基礎，教育的內容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。

3、教育的基礎性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活的問題。

五、教學措施

1、全面把握課程目標，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度。

2、豐富學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

3、重視創設學習情境，靈活選用教學形式，以人為本，引導學生自主學習，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題。

4、充實教學內容，增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間，積極開發和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學生不同的學習方式的需要。

１、我們的合作－蘇教版第七冊品德與社會教案

教學目標：1.通過本課的學習讓學生懂得合作的快樂，并學會在日常生活中相互合作

2.培養學生之間相互合作的思想意識

教學準備：報紙若干張、繩子若干條

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

一、激趣導入

1.拍手游戲

在上新課前，我們先來放松一下心情，請大家跟著老師一起來做！用你右手的一個手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個手指拍擊掌心，再用三個??直到用五個手指一起拍

2.談體會：問：為什么五個手指一起拍擊手掌時才會有很響的聲音呢？（生答）

3.揭示課題

其實是因為五個手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音的。看來合作真的很重要！

今天我們就一起來學習“我們的合作”（板書我們的合作）

二、生活中處處有合作（板書）

1.合作的概念

含義：互相配合做某事或共同完成某項任務。

2.說一說

生活中處處有合作，比如班級里打掃衛生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的??如果其中的任何一個不認真做，不合作，那么這次衛生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的。

3.小結：我們離不開合作

三、故事分析

1.下面我給大家講個故事（課本p2）（在聽的時候要求學生書本合上，雙手放在背后坐好，仔細聽）你認為上面故事中的探子、軍師、將軍和士兵、樵夫、說客，各自作出了什么貢獻？如果少了其中的一種人，趙國能不能免于遭難？能不能說他們中某一位的功勞最大？打開書本第2頁，把你的想法寫在書上

2.交流意見

3.小結：合作的作用真大

四、合作的經驗（板書）

1.談一談

在以前的合作活動中你的感受是什么？

2.親身體驗

（1）.游戲——比一比誰站的多

要求各組派6個同學一起合作站在大小相同的報紙上了，比一比哪一組人站的最多

（2）.體會

3.小結：分工合作、齊心協力

五、作業布置

1.做練習冊的1、3、4題

2.收集一些關于合作的名言警句

第二課時

一、復習導入

1.上節課我們學習了“我們的合作”，那么誰能告訴合作是什么意思啊？如果要合作就必須怎么做呢？（分工合作，齊心協力）

2.但是有人不同意合作，他認為“任何事只要自己個人努力就可以完成了”，你認為這種想法對嗎？你能告訴他為什么嗎？（生舉例反駁）

3.對，在一些事情上我們是需要合作的，但是往往在我們合作的過程中也會遇到一些麻煩，下面我們就一起來看一下這幾幅圖

二、在合作中遇到過麻煩嗎？

1.看一看

（出示第一幅圖）一個小朋友想找另一個小朋友玩游戲，可是那個小朋友卻不愿意

（出示第二幅圖）幾個班干部在討論如何裝飾教室，其中兩個人的意見卻不相同，產生了矛盾

（出示第三幅圖）接力賽的過程由于一個同學跑得慢了，所以導致整個小組失敗，小組的所有同學都在責備他

2.論一論

這三幅圖上的小朋友看來都遇到了麻煩，我們應該想些辦法幫幫他們。假設在生活中我們也遇到了這種麻煩，你會怎么做？除次之外你還遇到過哪些問題，你們又是怎么解決的？同桌之間相互討論一下

3.師生交流

4.聽故事——三個和尚

小結：在合作的過程中我們應該相互諒解，相互尊重，齊心協力，才能合作成功！

三、合作游戲

過度：上節課我們做了一個游戲，這節課我們再來做一個游戲，不過這一回我要求大家根據我們學到的知識好好的使用起來，爭取每一組都成功！

1.游戲—三人四足

要求：每個小組派出3個人，3個人并排站著，將相臨的兩個人的腳用繩子綁在一起，從教室的一邊跑到另一邊，先到者為勝利

四、欣賞合作的名言警句

大家玩得已經很累，那么下面我們就邊休息邊聽一聽那些名人是怎么說合作的？上節課我讓大家回去收集的，現在我就請同學來跟大家分享一下他找到的名言警句

五、總結

通過本節課的學習，相信同學們已經懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同時也體會到了合作的快樂，希望大家以后在生活中更好地運用合作

六、作業布置

1.練習冊第2題

2.回去跟爸爸媽媽一起解決練習冊第5題的問題（答案寫在作業本上）

2、真正的友誼 －蘇教版第七冊品德與社會教案 教學目標：

通過這個年齡段同學之間經常發生的各種活生生的有關友情的事例，引導學生回顧、體驗自己所結識的朋友，獲得的友誼。學會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友，獲取交友過程中應該掌握的一些基本標準，逐步學會把握自我，初步形成正確的交友觀。

教學時間：兩課時

第一課時 教學過程：

一、送名言引入

1、同學們，你們知道今天老師來干什么嗎？（聽《找朋友》的歌曲）現在，你們應該知道了吧，我是來認識新朋友的，你們愿意和我交朋友嗎？

2、第一次見面，送你們一樣見面禮：（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事。

——別林斯基

請你們自己讀讀。

3、同學們，真正的朋友間應該有著真正的友誼，今天，我們就要來“談朋友，聊友誼”！

板書：

2、真正的友誼

二、我的朋友就是你

1、我們每個人都有自己的好朋友，好朋友，則是每個人最大的財富。那么，你有幾個好朋友呢？能向我們簡單說說嗎？

2、學生介紹自己的好朋友有幾個，分別是誰。

3、看來，大家的好朋友還真不少，老師真是羨慕，迫不及待地也想認識一下你的好朋友。

4、請你選擇其中的一位朋友，從他（她）的外貌、特長、生日，你喜歡他（她）的理由，你們之間的一件小事等來介紹？可先填寫在書上，不必寫上姓名，等會讀出來讓大家猜猜他是誰，好嗎？

5、教師示范，介紹在座的一位自己的朋友。

6、學生填寫，指名全班交流。

（介紹到的朋友，站起來，并對好朋友說一句話。教師點明：好朋友應該是相互了解的）

三、談談“真正的朋友”

1、剛才，我們介紹了自己的好朋友，可是，在陳老師的班級里發生了一些小麻煩，你們愿意幫忙嗎？有些同學搞不清楚“怎樣的朋友才是真正的朋友”，你們知道嗎？

2、考考你，看圖：

（1）選班干部的時候，都不投我一票，還是好朋友呢？

如果是你，你會怎么想？（應相互理解，善于發現朋友的優點）

（2）她從來不給我零食吃，還能算是我的好朋友？

如果是你，你會怎么做？（與朋友分享美食）

（3）走，我請你去上網，愛玩多久就玩多久。

如果是你，你會怎么對他說？（朋友之間要玩健康的有益的游戲，正確的事和朋友一起做，錯誤的事不該盲目跟從，還要勸說朋友。）

（4）太沉了，讓我來幫幫你吧！

如果你看到了，你想對他們說些什么？（你們是真正的好朋友，能互相幫助）

3、除了剛才講到的，你認為好朋友之間還要怎么樣呢？

（相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重??）

根據學生的回答，教師隨機板書。

第二課時

一、導入：聽故事《管鮑之交》

（1）老師為你們介紹兩位真正的好朋友，他們是：管仲、鮑叔牙

（2）聽了故事后，你有什么想法呢？

（3）小結：朋友相處，就應相互理解，善于付出，真誠相待，不應斤斤計較。

二、你在平時與朋友交往時，肯定也發生過許多難忘的事，能給我們講一件嗎？

１、說說朋友間的麻煩事

當然，在現實生活中，朋友間的相處不可能是一帆風順的，有時也會發生一些不愉快或讓人為難的事。這時，我們該怎么辦呢？我們來看——

（1）喂，你的好朋友在老師面前告你的狀呢！如果遇到這種情況，你會怎樣做？為什么？（相信朋友，了解清楚事情的原委，與朋友真誠相待。）

（2）我不理她，你也別理她！遇到這種情況，你會怎樣做？為什么？（告訴朋友，同學之間都要友好相處，消除朋友與另一位同學之間的矛盾。）

（3）當你發現好朋友在考試中有作弊行為時，你會怎么辦？（除了上述四種，有不同做法的寫在下面）

交流，說說你為什么這樣做？你認為這樣做夠不夠朋友？為什么？

2、剛才，我們幫身邊的同學解決了麻煩事，現在，我們來說說自己遇到的麻煩事，你又是怎么處理的？

三、小結

1、今天，我們圍繞“朋友”談了許多，那怎樣才能交到真正的朋友呢？我們下節課繼續討論學習。最后，老師想請你把自己最喜歡的一句與朋友有關的名言送給自己的好朋友，并說說理由。

2、學生互送名言，播放歌曲《友誼地久天長》。

支持(0)中立(0)反對(0)單帖管理

舉報帖子

| 引用 | 回復 |

大西瓜 小大

4樓 個性首頁 | 信息 | 搜索 | 郵箱 | 主頁 | UC

加好友

發短信

等級：臨水望客

貼子：41

積分：262

威望：0

精華：0

注冊：2005-9-3 11:41:00

Post By：2009-9-8 21:47:00

3、為你高興，與你分擔 －蘇教版第七冊品德與社會教案 教學目標：

1、通過回憶自身經歷、體察他人情緒，懂得分享他人的快樂、分擔別人的痛苦是促進同學之間相互理解以及增進彼此友誼的有效方式；

2、在感同身受的基礎上，激發對同伴的關心，學會交往溝通的技巧，從而真正領悟“給予是快樂的”。

教學時間：三課時

教學過程：

第一課時

一、分享別人的快樂。

同學們，當我們遇到快樂的事情，心里一定特別開心，是不是想馬上告訴自己的好朋友，與他們一同分享呢？那么，當別人有了快樂的時候，你愿意和他一起分享嗎？為什么？讓我們先來看兩幅圖：

1、圖上畫的是什么？你有過類似的情景嗎？當時心里怎樣？能用一句話說說你當時的心情嗎？并說說為什么。

2、第二幅圖上畫的是什么？他們是怎樣分享別人的快樂的？

3、小組討論：

（1）、你曾經和別人分享過快樂嗎？分享過什么樣的快樂？

（2）、當你與別人分享快樂的時候，有什么樣的心情？是什么樣的表情？能形容一下或者表演一下嗎？

4、全班交流。

二、辨析討論：

四（1）班的王杉同學在學校法律知識競賽中奪得了冠軍，讓我們來看看他的同學是怎么議論的，看看他們這樣說對嗎？為什么？

1、同桌討論。

2、大組交流看法。

三、寓言一則。

請學生讀一讀寓言：《駱駝和羊》。

四、小結：

齊讀：當我們用欣賞的目光看別人時，我們也擁有了快樂。

第二課時

一、讓我們一起分享快樂！

通過上節課的學習，我們知道了自己的快樂也該與別人共同分享，那才會更快樂。

過渡：

童年趣事、取得進步、獲得成功??都會讓人有一種快樂的感覺。

1、說一說：

（1）、當你與別人分享快樂時，別人的心情怎樣？

（2）、當別人與你分享快樂時，你的心情怎樣？

2、交流：

（1）、自己填一填：在家里、在班里、在學校里你最快樂的事是什么？

（2）、把你快樂與同學一起分享好嗎？（學生讀一讀）

3、如果，今天實在沒有快樂的事，該怎么辦呢？（學生說一說）

4、讀一讀：

當你同別人分享快樂時，一個人的快樂，就變成了許多人的快樂。

二、故事欣賞

1、請同學讀一讀《為別人喝彩》

2、填一填：

分享快樂，可以增進友誼；

分享快樂，可以

分享快樂，可以

三、體會朋友的痛苦

過渡：

你有沒有為別人分擔過痛苦？你怎么知道他（她）的煩惱？你是怎么做的？這樣做時，他（她）會怎么想？

1、四人小組討論書中三個場景，說說自己的看法。

2、大組交流：

大家一起想辦法來為他們分憂。

3、能把你的痛苦悄悄告訴好朋友嗎？（先說給自己的同桌朋友聽聽。）

四、小結。

第三課時

一、真情傳遞

過渡：

如果有人與你分擔痛苦，會使你的痛苦減半。

1、你知道周圍哪些同學有痛苦？你愿意悄悄地給他寫幾句話嗎？

2、學生寫悄悄話。

二、美文欣賞

1、請同學朗讀《為別人點燃一盞燈》。

2、說說你的感受。

三、你也想成立一個“快樂協會”嗎？

過渡：

在英國有一個“快樂協會”。人們每隔一個星期就要聚在一起，把最近聽到的、遇到的趣事說出來，大家一起盡情歡笑，分享快樂。于是，一個人的快樂就變成了許多人的快樂。同學們，你們也想成立一個“快樂協會”嗎？

1、討論：

（1）、如果你是快樂協會的會長，你準備給協會起個什么好聽名字？

（2）、你想給你們的快樂協會準備一首什么快樂歌曲？

2、讓我們來唱一唱你們的快樂歌曲。

四、完成《填圖冊》

五、下課。

支持(0)中立(0)反對(0)單帖管理

舉報帖子

| 引用 | 回復 |

大西瓜 小大

5樓 個性首頁 | 信息 | 搜索 | 郵箱 | 主頁 | UC

加好友

發短信

等級：臨水望客

貼子：41

積分：262

威望：0

精華：0

注冊：2005-9-3 11:41:00

Post By：2009-9-8 21:47:00

4、面對欺負和威脅 －蘇教版第七冊品德與社會教案 教學目標：

1、在紛繁復雜的社會生活中，正確對待生活中的壓力和挫折；

2、面對欺負和威脅要敢于傾訴和舉報，要向有關部門求助，避免無情的心靈傷害。

教學時間：三課時 教學準備：

第一課時

一、被人欺負怎么辦？

過渡：這是一件真實的事，說的是一位女同學的心里話：

1、提問：你給別人起過綽號嗎？你喊過別人的綽號嗎？

2、“實話實說”：

（1）、這封信給我最深的感受是。。

（2）、我想對這些給別人起綽號的同學說。。。

（3）、我還想悄悄地對這位女同學說。。。。

3、教師小結。

二、不做小霸王

過渡：同學們遇到過這樣的事嗎？你是怎么做的？

1、“故事續編”：教師講述前半段故事。

2、教師小結。第二課時

一、遇到威脅怎么辦？

1、討論：

你遇到過什么樣的威脅？當時你的心情怎樣？你周圍的同學受到過威脅嗎？把你了解到的情況說給大家聽聽。

2、辨析：

下面這些同學的做法對嗎？為什么？

3、幫媽媽寫封信：

媽媽給老師寫了一封信，她會寫

4、你還有別的辦法嗎？當你用這種辦法時，想一想可能會產生什么樣的后果。

二、田剛會怎么辦？

過渡：一天放學后，田剛遇上了麻煩事，他該怎么辦呢？

1、討論：

你認為田剛會采用哪一種辦法？為什么？

2、你還有哪些好辦法？為什么你認為這是好辦法？

3、教師小結。

第三課時

一、慘痛的教訓

過渡：在我們身邊，依然會發生著許許多多令人痛心的事。

1、列舉書上事例。

2、你聽說過這樣的事嗎？為什么會發生這樣的事？

3、討論：

（1）、你的感受是什么？

（2）、如果你的好朋友也參與了毆打和敲詐，你會怎么辦？

三、小資料

指讀書上小資料。

四、小辯論

過渡：面對欺負和威脅，不同的同學有不同的看法，到底應該怎么樣呢？讓我們來開展一次小辯論。

1、宣布規則：任選一題準備與同學辯論，同一觀點的同學可以下位，重新選擇座位，坐在一起。

2、小結。

五、法律常識

學習《中華人民共和國預防未年人犯罪法》和《中華人民共和國未年人保護法》

支持(0)中立(0)反對(0)單帖管理

舉報帖子

| 引用 | 回復 |

大西瓜 小大

6樓 個性首頁 | 信息 | 搜索 | 郵箱 | 主頁 | UC

加好友

發短信

等級：臨水望客

貼子：41

積分：262

威望：0

精華：0

注冊：2005-9-3 11:41:00

Post By：2009-9-8 21:47:00

5、要攀登

－蘇教版第七冊品德與社會教案 教學目標：

1讓學生知道生活和學習中會遇到各種困難和挫折。

2認識到面對困難不能退縮，要以積極主動的態度去面對，要以科學的方法去克服，要以頑強的毅力去堅持。

3激發學生體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成樂觀向上的生活態度。

教學設計：

第一課時

一、游戲激趣、認識困難

——（什么是困難？困難是怎么產生的？）

1、宣布游戲規則：

同學們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師來和大家做一個游戲，名字叫《體力大測驗》這個游戲的規則是怎樣的呢？請看老師的示范，預備齊——

（1）

兩腳分開與肩同寬，半蹲成坐的姿勢

（2）

抬頭挺胸，兩臂前平舉，腳跟著地。

（3）

動作要標準，堅持不住請回座位。

（4）

嘴巴不出聲，看看誰能堅持到最后。

為了使游戲順利進行，我們選了6個小裁判，請裁判起立，希望同學們能服從裁判。

2、做游戲：

*好現在，請同學們起立，前后空開一個手臂的距離。準備好了嗎？預備，開始！你的動作真標準！你的動作走形了，請回座位！小裁判很公正。這些同學做得很認真。

*游戲到此結束，放松一下，請回座位！這些同學是裁判員一致公認的動作標準，堅持到底的同學，他們真了不起啊！湯老師給他們頒發最佳體力獎！同學們，怎么樣——

3、采訪學生：

（1）游戲中，你們遇到那些困難？（板書：困難）

哦，看來大家都想爭取堅持到底，成為這個游戲的勝利者。要達到這個目標，就要按照游戲的規則去努力，于是，腿酸發麻等等困難就隨之而來了。這些困難就像一座山，（簡筆畫“山”）擋在我們面前。（板貼：一群人）

（2）遇到這些困難，你們是怎樣做的？

有的同學被困難山壓垮了，放棄了游戲。有的同學，咬咬牙，就能堅持（板書）到最后，克服（板書）了這種種困難，獲得了游戲的冠軍，達到了自己的目標。我們把最熱烈的掌聲送給這些能堅持的同學！

4、你們看看，做一個小小的游戲就會碰到許多困難。其實，在生活和學習中，當我們要按一定的規則和目標去完成一件事的時候，也會遇到許多的困難，你們說是嗎？你遇到過哪些困難呢？

二、發現困難、克服解決

（一）發現困難——（面對困難怎么辦？困難的危害和影響？我們一定要克服困難）

1、就讓我們展開《困難大搜索》，說說你的困難吧。同學們不用舉手，直接說，有相同的困難不說了。你的困難是——題目不會做、寫作業慢、不愛發言、上課不專心、成績不理想

??是你的困難——不愛檢查作業、字寫得丑、作文寫不好、不會獨立思考

這個困難困擾你很久了——丟三落

四、沒耐心、脾氣壞、膽子小、吃飯慢

（發言很踴躍哦，女生優先）同學們還有的其他困難，因為時間有限，咱們就用省略號表示吧。

啊，你們遇到了許多困難！有的是學習上的煩惱??，有的是生活中的焦慮??，等等。

第二課時

一、同學們，你們是怎么面對這些困難的呢？

你是勇敢面對困難的，你是努力克服困難的，你是想辦法解決的。你說說看，你的困難是剛有的，還是困擾你很久了？你的所遇到的困難給你添麻煩了嗎？拖你的后腿啦？

影響你學習，影響你的進步啦？你很苦惱，是嗎？

二、揭題：

是啊，你們都講了真心話，老師能理解，這一個個困難就像一座座山，阻擋了同學們前進的腳步，我們要完成學習任務，要取得進步，要快樂成長，就一定要克服困難，勇敢地攀登。（板貼：我要攀登）這是我們小學生的責任！

同學們，敢不敢和你的困難較量一番？有信心的人，一起來——我要攀登，好，既然大家不怕困難，對自己充滿信心（板書：不怕它）咱們就得明確目標（板書：有目標）攻克一個個困難。你們有沒有信心克服它們？

咱們在這些困難中選一個大家都想克服的困難，來集中精力解決他，好嗎？你們選哪個，你建議——，想克服這個困難的同學舉手？再提建議——，好，咱們就來找找克服這個困難的金鑰匙。

三、樹立榜樣、強化體驗

1、在這些冠軍中你最佩服誰？好，你們佩服劉翔，咱們來看看他奪得金牌的激動人心的鏡頭。（播放劉翔的錄像）

2、你知道劉翔他為了得金牌，克服了多少困難嗎？

●劉翔1999年被招入上海市田徑隊，成為一名專業的田徑運動員，開始系統的跨欄訓練。憑著堅韌不撥的意志品質和永不言敗的頑強作風，刻苦訓練，運動成績逐年提高，創造了一系列優異成績，他以十二秒九一的成績打破奧運會紀錄，平世界紀錄。用實力破滅了歐美田徑選手所謂的先天優勢論。

3、小結：

四、明理導行、升華全課

1、再做游戲

上節課，我們一起做了小游戲，有的同學暫時失敗了，想不想再來挑戰一回？提醒大家嚴格遵守游戲規則，——

哇，已經15秒了，17秒，20秒，這么多同學能堅持啊，看看我們能不能再堅持10秒鐘，——10、9、8??請坐！

2、結語：

真想不到，有這么多同學能戰勝自我，堅持到底。真所謂，世上無難事，只怕有心人。對！只要有心攀登的人，就一定會進步，就一定會成長。

3、課后作業：

今天，同學們就要拿出行動來，和你的困難較量一番，請你設計一張《自我命令卡》，幫助自己更好的克服困難，好嗎？

支持(0)中立(0)反對(0)單帖管理

舉報帖子

| 引用 | 回復 |

大西瓜 小大

7樓 個性首頁 | 信息 | 搜索 | 郵箱 | 主頁 | UC

加好友

發短信

等級：臨水望客

貼子：41

積分：262

威望：0

精華：0

注冊：2005-9-3 11:41:00

Post By：2009-9-8 21:48:00

６、抄襲害了誰 －蘇教版第七冊品德與社會教案 教學目標：

１、通過呈現學生中發生的抄襲現象，激發矛盾；通過分析討論，讓學生認識到抄襲是一種對人、對己、對社會有害的事情。

２、過事例深入明理，使學生懂得真本領不是抄來的，抄襲行為害己害人。

３、引導學生懂得真本領需要自己不斷努力得來，小學生要從小養成良好的學習習慣，要做一個誠實的人。

第一課時

一、課件展示，呈現矛盾。

1、看錄象（第一部分），聽故事：《沉重的書包》

思考：（1）面對同學遞過來的紙條，你會怎么做？

讓學生各抒己見

（2）故事還將繼續，你知道劇情將會如何發展？

請同學續編故事。

2、錄象（第二部分）

（1）金宇選擇了抄襲同學的答案，得到了“優”。但是，面對這個“優”，他的心卻是忐忑不安的，甚至是痛苦的。

你能理解他的這種心情嗎？說說你的想法。

（2）學生發表意見。

3、如果你是他，你會怎么辦？

同桌交流，全班交流。

4、你想對金宇、對傳給他紙條的那位同學說些什么？

二、行為辨析：能這樣做嗎？

1、展示事例（四幅），輔以解說。

2、小組討論（可選擇其中的一幅重點討論）

3、全班交流。

三、結合生活，實話實說。

1、說說身邊的抄襲現象。

表揚自省。

2、補充事例：（1）考試時偷看他人試卷；

（2）考試夾帶紙條作弊；

（3）讓同學把答案直接告訴自己等。

四、教師小結。

1、作弊害人、害己。

2、作弊行為極不光彩。

第二課時

五、談話導入：上節課我們知道了，抄襲是一種對人、對己、對社會有害的事情，這節課我們要知道真本領不是抄來的，抄襲行為害己害人

六、討論明理

事例一：

（大意：一個學生一次抄了一篇日記，老師給了他高分，當要他自己來寫時，他卻不會寫了??）

討論：你覺得他這樣對嗎？

如果你是他的同學，你會對他說些什么呢？

事例二：

（大意：馬玉奇同學以前老是抄作業，一次考試他沒有抄，還得了高分，同學們懷疑他。現在，他很苦惱??）

討論：馬玉奇同學為什么得不到同學們的信任？

你有什么辦法可以幫助馬玉奇，使同學們相信他呢？

七、聯系實際

同學們，你有過抄襲行為嗎？學了今天的課文，你有什么感想呢？寫在“心里話”卡片上。

讓我悄悄告訴你

八、小結

第三課時

1、小品表演感悟抄襲的危害

（1）

學生表演

（2）

談談看完小品后的感受

2、談體會體驗抄襲的危害

（1）

請班中曾經有過抄襲行為的學生談談當時的思想實際并結合前兩堂課的學習談談新的認識。

（2）

請其他同學談談對抄襲學生以及抄襲行為的看法并說說今后應如何幫助這些同學。/

3、深入辯論學會正確認識和對待抄襲

（1）

學生展開辯論抄襲是欺人還是自欺？

（2）

教師引導學生得出抄襲既欺人又自欺。

4、表看法進一步認識抄襲對己、對人、對社會都有害

（1）

學生獨立書寫對抄襲的認識。

（2）

對有代表性的認識全班交流。

5、舉一反三初步感悟做人要誠實以誠信為本

（1）

進一步說說應該怎樣對待抄襲。

（2）

教師引導學生說說做其它是也要誠實，以誠信為本。

6、提倡議表決心，杜絕抄襲

（1）

在倡議書上簽字。

（2）

集體表決心。

支持(0)中立(0)反對(0)單帖管理

舉報帖子

| 引用 | 回復 |

大西瓜 小大

8樓 個性首頁 | 信息 | 搜索 | 郵箱 | 主頁 | UC

加好友

發短信

等級：臨水望客

貼子：41

積分：262

威望：0

精華：0

注冊：2005-9-3 11:41:00

Post By：2009-9-8 21:48:00

７、我們和誠信在一起 －蘇教版第七冊品德與社會教案 教學目標：

1、指導學生收集自己身邊或社會生活中關于誠信的事例，使學生明白現代人要做到誠實守信，現在社會更需要誠信。

2、教育學生為人誠實，表里如一，遵守諾言，幫助學生形成良好的品質。

教學準備：

1、《曾子殺豬》和《誠實節是怎么來的》的錄音故事。

2、關于誠信的名言諺語，每生一張“誠信卡”。

3、課前指導學生收集身邊的或社會生活中有關誠信的人和事。

第一課時

一、故事會。

1、出示“信”字：

同學們，請你仔細觀察一分鐘，說說你從這個“信”字中知道了什么？

2、找找身邊的誠信榜樣：

說說我們班上的誠信人和誠信事。

3、一個人要做到誠信，一個集體也需要誠信，說說我們班集體在哪些地方表現出誠信？

4、你認為怎樣做才算是一個誠信的小學生呢？你自己做得怎樣呢？聯系自身的實際填寫“誠信卡”并交流。

5、學誠信名言諺語。

如：寧可丟失錢袋，也別違約失信。

口言之，身必行之。

信用是無形的財產。

二、發言臺。

1、聽《曾子殺豬》的故事，討論：

聽了這個故事，你感受最深的是什么？（小組交流、集體交流）

2、誠信是我們中華民族的傳統美德。在我們的社會生活中，也有許多關于誠信的故事，我們來說說吧！（講故事，談感受，明道理）

3、聽《誠實節是怎么來的》錄音故事，說說讓你最感動的地方？

三、展示臺。

1、現在許多學校正在開展“創建誠信校園”的活動，我們學校也不例外，相信你一定有很多的想法和建議吧，用你喜歡的方式告訴大家吧！（發倡議書、畫宣傳畫、設計標語等）

2、展示自己的作品。

四、總結。

第二課時

一、導入

聽《凡卡守信》的錄音故事。

故事概括：凡卡和小朋友們玩守彈藥庫的游戲，但其他孩子走了，他直到天黑還留下來守彈藥庫，等“軍官”讓他離開崗位。

二、小小辯論會

1、聽了《凡卡守信》的故事請發表你的意見？

認為凡卡應該留守在彈藥庫的坐左邊：（正方）

認為凡卡不應該留守彈藥庫的坐右邊：（反方）

2、展開辯論：教師羅列雙方觀點。

如果自己的觀點有所改變可以坐到對方一邊。

3、辯論小結（略）

三、守信格言

1、請準備好的學生講成語故事《一諾千金》。

2、談一談，聽了這個成語故事，你有什么體會？

3、說一說，還有那些格言、成語也是說守信的故事。

四、議一議

1、出示掛圖

圖一：球打破玻璃之后??

圖二：值日老師檢查衛生來了，就把垃圾倒到窗外??

2、他們這樣做對嗎？你能想像也他們當時是什么心情嗎？

（四人小組議一議，并派代表發言）

3、教師故事補充《讓我悔恨的一件事》

故事概括：一名沒有買票的少先隊員坐公共汽車之后很后悔，心里總不是個味。

五、總結延伸

在我們身邊這樣的事還很多，課后我們再去身邊找找看，還有哪些誠信人和誠信事。

支持(0)中立(0)反對(0)單帖管理

舉報帖子

| 引用 | 回復 |

大西瓜 小大

9樓 個性首頁 | 信息 | 搜索 | 郵箱 | 主頁 | UC

加好友

發短信

等級：臨水望客

貼子：41

積分：262

威望：0

精華：0

注冊：2005-9-3 11:41:00

Post By：2009-9-8 21:49:00

8、擦亮眼睛 －蘇教版第七冊品德與社會教案 教學目的1．使學生能夠用事例來說明封建迷信活動對人民生命財產造成的危害。

2．使學生建立相信科學的思想觀念，增強辨別是非的能力。

教學重點:封建迷信的危害性。

教學難點:結合自己聽到或看到的事例，說說相信科學、反對迷信的道理。

教具準備:

1、封建迷信的圖片或幻燈片；

教學時間：2課時 第一課時

一、導入新課。

1、出示圖片：月食：這是什么現象？

老爺爺在樓梯口倒藥渣，企圖讓人踩踏，把病帶走。

小男孩眼皮跳，自語自語地說道：“我的眼睛又跳了，會發生什么？”

2、學生回答。

3、教師小節：從人類社會發展的歷史來看，我們中華民族曾經歷了 2000多年的封建社會。古時候，人們的科學知識十分貧乏，對許多自然現象不能解釋，往往在自然災害和生老病死面前束手無策，因而只能順其自然。比如打雷了，以為是天公發怒了；發生月食了，以為是“天狗吃月亮”，災難臨頭了；生病了，以為是妖魔纏身等等。

其實，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一類的東西。因此讓他們自己“說話”，是最有說服力的。下面我們不妨看看那些曾經當過“算命先生”的人的自述。

二、“算命先生”的自述。(出示一段文字）

問：算命先生根據什么算得這么“準”？（是根據孩子父母對小孩子的了解程度和他

們說話的語氣判斷出來的。）

可見，算命先生們平時就善于察言觀色，了解情況，并暗記在心里，然后，編些話來

欺騙人。或者根據算命人的外表、談吐、表情、語言等，來判斷他們的要求和期望，往往

還能編得八九不離十，有時還真挺唬人的。

例如，算命先生攔住一個身穿西服革履、手持“大哥大”、邊走路邊打電話的人說：

“先生，您的面相真好，肯定是發大財了，而且眼前還有一筆大財要發。但是可惜呀！您 命犯小人，擋住了財氣。這么著，我給您算個卦，想個辦法為您化解，您看如何？”結果那人掏了幾百元給算命先生，求他指點迷津，這錢就這樣順順當當地進了算命先生的腰包。

問：算命先生怎么知道那個人發了大財，而且還有一筆大財要發？（從外表、神采、電話內容等方面得知。）

問：這個人果真命犯小人嗎？（不是，這么說是為了引誘這個人上鉤。若是將來真的有小人使壞，他會覺得算命先生說得真準；若沒有小人，他會認為算命先生幫他化解了，破財免災，值！可見具有很大的欺騙性。）

再如，一位瞎子算命先生拉住一位中年婦女的手摸相（拉手摸實際上是判斷職業或生活情況），然后對她說：“要不是計劃生育，你有三個孩子，而且至少有一個能上重點大學。”這位婦女連聲說：“靈。”

問：你怎么看待這件事？（現在都是生一個子女，這是基本國策。到底會有幾個孩子，其中會不會有上大學的，這些都是無法證實的，怎么說都會有人信，純粹是信口胡說。他的目的只有一個，那就是說幾句人家愛聽的話來騙錢。由于被說的人不動腦筋，不了解他們的騙人手段，所以往往輕信，受騙上當。）

三、“斬妖見血”小實驗。

1、教師示范做實驗，講清要點。

2、準備好實驗材料，分小組做實驗。

四、學到這里，你明白了什么道理？

算命問卦、巫婆治病都是封建迷信活動，它們都是騙人的。

2．在你周圍有沒有類似的事情發生？（學生自由發言，并談談對事情的看法，說說事情的實質。）

3．如果有人集體參加迷信活動，你怎么辦？

（學生討論時，教師可以設置幾個情景，如拉你去求簽、拜佛、算命，等等。）

討論后小結。

（1）堅決抵制，不參加。

（2）揭露這些活動的實質。

（3）利用這個機會，向搞封建迷信的人宣傳科學知識。

板書：封建迷信

欺騙性

從剛才的討論發言中可以看出，大家對迷信活動騙人的實質有了充分的認識。不過，隨著社會的發展，一些封建迷信活動不得不改頭換面。他們把著相算命稱為“預測學”、“人生信息學”，把畫符念咒稱作“符號學”，把巫婆做法的所謂“仙水”稱作“高功能水”、“信息水”，這些“現代科學迷信”在“科學”的名義下招搖過市，蒙蔽了許多群眾，欺騙性更大。這種披著“科學”的外衣，干的卻是反科學的勾當的所謂的“科學”，我們把它稱做“偽科學”。反對偽科學，反對現代迷信，也是我們現在的一項重要任務。

第二課時

一、講授新課。

1、首先，我們應認清封建迷信對人們的危害是極大的。

（板書）迷信害死人

封建迷信的東西，在一些缺乏科學知識的人中流傳，它對人們的危害極大。讓我們通過一些典型事例，來看看它是怎樣危害人們的。

［讀一讀］讓每個學生小聲朗讀課本故事（－）。

問：小弟弟高燒不退，實際上得的是什么病？（普通的病毒性感冒。）

問：可是巫婆說他是怎么了？（鬼魂附體。）

問：巫婆跳大神驅鬼，其結果如何？（抽搐起來。）

問：小弟弟病加重了，而巫婆卻得到什么好處？（得到許多錢。）

巫婆卻賺到許多昧心錢。可見巫婆根本不會治病，完全是騙錢害人，大家說對不對？

〔板書〕巫醫治病——騙錢害人

問：后來送到醫院搶救后，小弟弟怎么樣了？（轉危為安。）

問：可見有病應該找誰？（找醫生。）

問：誰能小結一下這個故事說明了什么？

小結：這個故事說明巫婆給人治病，完全是騙錢害人，她們根本不懂醫術。如果讓她們治病，只會給人們的健康帶來極大的危害，嚴重的還會危及生命。所以我們應該相信科學，反對迷信，有病要找醫生。

2、結合自己聽到的或看到的事例，說說相信科學、反對迷信的道理。

求簽問卦

一高考學生在廟里求得一個上上簽，歡呼：“我一定能考上大學！”（指出：不好好學習，求得100個上上簽也沒用，考大學要憑自己的實力才行。）

燒紙錢

一座墳前，子女跪燒冥幣，口念：“爸爸媽媽，我們給您捐錢來了！”（指出：人死了，就什么也不知道了，根本不可能去花什么錢。要孝順父母，主要應父母在世時為之，大可不必在死后搞名堂。）

看風水

一位風水先生指著山下一片地說：“這個地方風水好，是聚寶之地，在這兒蓋房，定會財源滾滾。”（指出：富不富并不在風水上，難道財會從地里冒出來嗎？只要辛勤勞動，荒山也會變成米糧倉。再說也根本不存在風水好壞的問題，房子蓋在哪兒，與風水毫無關系。）

燒香拜佛

一位老婦人在寺廟的佛像前燒香拜佛，口念：“菩薩保佑！”（指出：菩薩是泥胎木雕，并不能保佑誰。自己注意安全，注意身體健康，才能沒病沒災。）

看手相

算命先生手摸另一人之手，邊看邊說：“你的生命線很長，將來肯定能活到80歲以上；你的事業線也很長，將來定會宏圖大展，前程無量！”（指出：手相什么也不能代表。長壽取決于平日的保健和鍛煉；事業要靠刻苦學習，提高素質，把握機遇，才能有望成功。）

問：現在還有人依據人的生辰八字、屬相、星座來算命，有科學依據嗎？（沒有。就拿星座來說，相同星座的人很多，他們的命運怎么可能一樣呢！）

問：現在還有人用撲克算命，有的商店還用電腦算命，你相信嗎？（不相信。因為毫無科學依據。電腦要靠人給它編程序，它確實能做許多事，但不可能了解每個人的命運；撲克算命更是無稽之談，它的無序排列，每次都不相同，難道一個人的命運如此無常？可見是根荒誕的。）

問：既然封建迷信那么害人，為什么會有那么多人相信呢？（缺乏科學意識，科學觀念淡薄，不懂科學。）

人的頭腦，正確的思想不去占領，錯誤的思想便會去占領。所以學科學，用科學，用科學知識武裝頭腦，才能擦亮眼睛，辨明是非，認清封建迷信的實質。

二、課堂小結。

書上的例子和同學、老師舉的例子告訴我們，世界上根本就沒有什么鬼神，那些為獲取不義之財而編造的鬼、神的把戲會害死人的。我們要擦亮眼睛，相信科學不迷信。

支持(0)中立(0)反對(0)單帖管理

舉報帖子

| 引用 | 回復 |

大西瓜 小大

10樓 個性首頁 | 信息 | 搜索 | 郵箱 | 主頁 | UC

加好友

發短信

等級：臨水望客

貼子：41

積分：262

威望：0

精華：0

注冊：2005-9-3 11:41:00

Post By：2009-9-8 21:49:00

9、逛商場 －蘇教版第七冊品德與社會教案 教學目標：

1、知道本地的商業場所和選購商品的有關常識。

2、知道作為消費者應該享有的一些權利。

3、通過學生的課前調查和觀察，回到課堂展開交流討論，學做聰明消費者。

教學時間：2課時 第一課時

一、買東西的經驗：

1、看圖：這是什么地方？

2、這些商場超市環境優美、物品齊全，商場里有包裝精致、味道鮮美的食品，有新奇小巧、美觀實用的文具，還有與我們的衣食住行密切相關的其他物品，他們為我們的日常生活提供了方便，同時也促進了地區經濟的發展。你到哪些商場去買過東西？（學生自由說一說。）

3、談話揭題：在商場和超市買東西可是大有學問的，今天，我們先來學習“買東西的學問”（完成板書。）

二、交流體驗，自主學習。

1、你逛過哪些商場？買過哪些種類物品？（2、怎樣輕松愉快的購物，怎樣挑選稱心如意的物品的呢，請你跟全班同學說一說你買不同種類東西的經歷和經驗。（自由說說，激發學生說的愿望。）

3、買東西真是挺有學問的，大家肯定還有很多話要說，很多經驗要講，把你看到的、聽到的、經歷的、從網上查到的，小組交流討論一下，記錄下來。（小組討論，合作完成。）

4、全班交流，師及時把各小組經驗總結歸納記錄，學生齊讀經驗。

三、同學的建議：

1、若請你帶領新同學去購買復讀機，你會怎么做？（現場模擬購物情景，分角色表演。）

2、如果媽媽要我們去超市買一桶食油、一袋雞精和一瓶鮮奶，應該怎樣購買呢？（小組合作，全班交流，教師點評。）

四、拓展認識，促進運用。

1、學習消費者權益保護法，拓展延伸，強化認識。

2、教師總結。再次齊讀購物小竅門和購物提醒，記住購物常識，并把你學到的知識去告訴你的家人和周圍朋友。讓我們運用購物常識，做一個聰明的消費者和生活的強者。

第二課時

一、模擬購物：

1、師扮營業員，生當小顧客。

2、活動中，表揚文明購物，提醒學生文明購物。

3、購物時，你常用哪些文明用語？

4、營業員喜歡什么樣的顧客？（采訪：營業員）

通過采訪，你們知道營業員喜歡怎樣的小顧客？

5、回憶自己逛商場時的情景。

6、你看到了什么不文明的行為，你想說什么？

二、學做聰明能干的消費者。

1、我們國家為了保護消費者的權益，專門設立了《中華人民共和國消費者權益》

A、閱讀部分條款。

B、讀讀看，然后在小組時說說你讀懂了什么？

C、交流。

2、王聲遇到麻煩了，我們來幫幫他。

（1）看看他應享受什么樣的合法權益。

（2）除了找消費者協會以外，還有什么好辦法？

（3）交流（找商場經理；找電視臺、報社）

3、為自己討回公道，保護自己的合法權益途徑很多。

4、教你幾招

老師在逛商場時，遇到了幾件意想不到的事兒。想請教你們。

A、買錯東西。

B、忘拿東西。

C、同意讓別人看口袋嗎？

5、總結：“尊重別人，保護自己，做聰明能干的消費者。

10、衣食的來源 －蘇教版第七冊品德與社會教案 教學目標：

１、知道衣食對人生存的重要，初步了解農業生產與人們日常生活的關系。

２、感悟農業科學技術對人類生存發展的重要影響。

３、懂得勤儉節約的道理，自覺珍惜勞動成果。

教學過程：

一、談話導入：

1、啟發回憶：

同學們，當你經過一夜的休息，伸個懶腰從美夢中桓來，都要做哪些事情？

（出示：衣

食）

2、引導交流：

你平時早餐吃些什么？小組交流。

二、追溯來源。

1、誘發思考：

當你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁，吃著美味可口的食物時，你的腦瓜里有沒有出現一些？號。這節課我們就來討論“衣食的來源”這個話題。

2、模氦小家庭。

A、下面，我們想象一下，每個小組就是一個家庭，老師給每個家庭發一張“家庭午餐單”，我們一起走進市場，選購自己喜歡的物品。

B、家庭成員共同填寫菜單。

C、有沒有看到合適的服裝。

3、牽線搭橋。

A、市場上豐富的食品，服裝大多來之于農產品，這兒有幾種農產品，你認識他們嗎？

B、老師給每小組采購了一包日常用品，你們能分別說出他們都是哪一種農產品加工而成的嗎？出示圖片。

C、小結：樹連樹，根連根，衣食之源在農村。

4、情感體驗。

A、故事“食品的哭訴”（饅頭，油條等）

B、討論你們有什么感想？

C、背誦《鋤禾詩》

D、饅頭誕生記：

耕地、播種、施肥、收割、脫粒、翻曬、磨面、發酵、制作、蒸熟、出售。

5、暢言未來：

出示袁隆平院士頭像：同學們，你們認識他嗎？讀讀課本上的內容，把心中要說的話寫在方框里。

6、交流：

農業的發展靠科技，只有依靠科技，我們人類才能生活得更好，你了解哪些農業新信息？小組交流。

三、總結升華：

通過今天的學習，你一定有許多話要說，學崔永元叔叔《實話實說》節目，每人只可以說一句，說出自己最想說的，先醞釀一下，再說給大家聽。

支持(0)中立(0)反對(0)單帖管理

舉報帖子

| 引用 | 回復 |

大西瓜 小大

12樓 個性首頁 | 信息 | 搜索 | 郵箱 | 主頁 | UC

加好友

發短信

等級：臨水望客

貼子：41

積分：262

威望：0

精華：0

注冊：2005-9-3 11:41:00

Post By：2009-9-8 21:50:00

11、塑料與我們的生活 －蘇教版第七冊品德與社會教案 教學目標：

1．了解塑料的特點及其為人們生活帶來的便利；

2．感知塑料廢棄品處置不當造成的危害；

3．能夠采取行動減輕“白色污染”；

教學時間：2課時 教學過程：

第一課時

一、尋找生活中的塑料制品

1． 同學們，發現你們的桌子上有個袋子了嗎？想打開看看嗎？打開之前聽清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你會有什么發現？

2． 問：你有了什么發現？它們有什么相同點嗎？還有其他不同的發現嗎？它們都是用什么材料做成的？

過渡：以最快的速度把它們放回口袋。看來同樣是塑料，（板書：塑料）還可以做成各種形狀、各種顏色、各種有趣的玩具。

3． 那你知道，我們生活中還有哪些東西也是用塑料做成的呢？

過渡：同學們，看來，我們的玩具、學習用品、生活用品有很多是用塑料做的。其實，還有許多呢！老師也收集了一些圖片，我們一起來看一下。

（這就是老師家里的塑料制品；這是超市里貨架上的日用品；還有塑鋼門窗、農民種菜的薄膜大棚；塑料還運用于家電產品、摩托車、汽車，甚至于我們的神州五號宇宙飛船，塑料也是其中不可缺少的材料。）

4． 通過大家的交流，同學們，此刻你有什么感想和發現嗎？

5． 是啊！同學們談了很多。確實，塑料與我們的生活息息相關。（板書：與我們的生活）

學生邊看邊玩，體會這些玩具的特征。學生各抒己見。學生說說生活中的塑料制品。學生觀看圖片、照片。學生體會塑料與我們的生活密切相關。

二、交流討論，性能誕生。

１．今天啊，老師還帶來了一樣塑料制品，是什么呀？（出示塑料盆）這是什么盆呀？（出示搪瓷盆、木盆）這三個盆要是讓你選，你會選哪個盆？為什么？

２．老師想問問同學們，你們家里什么盆用得比較多呢？從笨重的木盆到容易摔壞的搪瓷盆，人們越來越多的選擇了便宜、輕便的塑料盆，塑料制品已經越來越多的進入我們的生活，并替代了很多的傳統材料。

3． 我們的生活中，還有哪些用品是因為用塑料做的而便于使用？同學之間交流討論一下。

4． 在熱烈的討論交流中，我們都發現，塑料有很多優點？誰能來概括一下。（板書塑料的性能）

5． 塑料制品已經廣泛地運用于我們的生活，并且還在不斷地發展著。我們國家就已經開始使用塑料印制鈔票了，塑料鈔票不易破損、經久耐用，而且不易偽造；現在，還出現了抗菌塑料、納米塑料，塑料有著廣闊的發展前景。所以，（出示塑料自我介紹的課件）塑料總是驕傲地對人們說：“我叫塑料，人們都很喜歡我。雖然我誕生還不到100年，但你們都已經離不開我了，各個領域都有我的存在。今后，我還將更好地為你們服務。

三、學生交流學生交流學生總結出塑料的優異性能。

第二課時

一、了解塑料所產生的白色污染，提出自己的創意。

過渡：塑料既然有那么多的優點，那為什么老師卻看到一份資料上這么寫著。

（出示課件：為什么塑料袋被英國媒體評為是”人類最糟糕的發明"呢？）

這是為什么呢？那你知道它會造成什么污染？除了塑料袋以外，那些塑料飯盒、飲料瓶、塑料廢棄物造成的污染也叫白色污染，它們又會有什么危害呢？

1． 我們一起來看一組圖片：這是塑料廢棄物飄掛在樹枝上；飲料瓶塑料飯盒灑落在地上；這是正在燃燒的塑料廢棄物。這就是我們生活種看到的白色污染，（板書：白色污染）

多么觸目驚心啊！它的危害剛才已經有同學提到了一些，其實，還不止這些，你們聽―――

2． 播放錄音：白色污染已成為困擾全球環境的一大難題，塑料垃圾很難分解，一般要過二百至四百年，它混入土壤，影響水稻、小麥等農作物吸收水分、養分，被動物當作食物吞下去，導致動物生病，甚至死亡，拋入水面，不僅影響船只的航行，而且使水質變壞。

3． 白色污染造成的危害真是太驚人了！那是否可以把塑料廠都關了呢？面對人類自己造成的污染，我們又該做些什么呢？合作交流一下，看看哪小組能夠找到減少白色污染的好辦法？（出示配樂課件：我的創意）

4． 課外延伸：同學們，你們的想法都很有創意，但陸老師更希望你們能將這些語言付諸于行動，從我做起，從小事做起，為保持常州這塊潔凈的生存空間出一份力。

5、學生暢所欲言，擺觀點，講道理，各抒己見。學生說得不全面的，教師可作補充。學生看了圖片，并結合生活實際交流討論，出謀劃策，尋找減少白色污染的好辦法。

二、生活中的工業品

1、調查，我們的生活中有哪些工業品。

2、在生產的同時，又造成 什么污染。

3、小結：

我們的生活離不開工業品，我們美好、潔凈的生活環境又需要我們合理、謹慎地使用工業品。

支持(1)中立(0)反對(0)單帖管理

舉報帖子

| 引用 | 回復 |

大西瓜 小大

13樓 個性首頁 | 信息 | 搜索 | 郵箱 | 主頁 | UC

加好友

發短信

等級：臨水望客

貼子：41

積分：262

威望：0

精華：0

注冊：2005-9-3 11:41:00

Post By：2009-9-8 21:50:00

12、從一滴水說起 －蘇教版第七冊品德與社會教案 教學目標：

１、感知水的重要性及我國水資源缺乏的壯況；

２、懂得節約用水，用紙的重要意義。

３、自覺養成珍惜資源的良好習慣。

教學時間：2課時 第一課時

一、感知水的重要性，體會沒有水的日子：

1、出示水的圖片。

2、在你生活中，還有哪些方面需要水呢？

3、水與 我們息息相關，滲透我們生活的每個角落，我們的生活離不開水，但有時我們常會遇到尷尬的時候，比如停水了，你有過這樣的體驗嗎？誰來說說當時的情景和你的感受嗎？

4、偶爾的一次停水，我們就感到如此的麻煩，如果我們上體育活動課，回到教室，滿頭大汗又沒有水時，你的心情怎樣，你的感受好嗎？

二、節約用水。

（一）水的現狀：

1、出示干旱畫面，傾聽故事。

2、同學們，看著這畫面，聽著這故事，你想說些什么呢？

3、是啊！其實，在我國北方已呈現出明顯的水危機，那么，根據你的生活經驗，你認為我國的這種水危機可能是什么原因造成？

4、交流

5、自然原因造成 國水資源先天不足，社會原因則進一步加劇了我國水資源的短缺，主要有兩價目方面，A、水污染，B、用水浪費。

（二）水污染與水浪費。

1、同學們，水對我們很重要，但我們很容易在不經意中，忽視它，于是出現水的浪費，出現了水的污染。我還常常聽到有人這樣說：“浪費一點水，無所謂，我們江南水鄉，不缺這一點水。你看水龍頭一開，水就嘩嘩地來了。”事實真像我們想的這樣嗎？水到底有多么呢？你以前了解嗎？

2、課前資料交流，我國的水資源其實非常匱乏，尤其存在著南北差羿，這也引起我們國家的重視。

出示抽水馬桶：

這東西你們家在用嗎？為了盡可能地節約用水，國家正加大力度對它進行改進呢？為了合理利用水資源，國家還有很多有力的措施。

（三）我們的使命：

1、同學們，國家為了合理地利用水資源，花費了大量的時間、精力，還有財力。那你，我大家能為合理利用水資源做些什么呢，先討論一下。

2、在家庭中，我們應該如何節約用水。

3、在學校里，我們應該如何節約用水。

三、總結：

同學們，今天，我們從一滴水說起，沒想到一滴水引發了我們這么多話題，其實，要我們節約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、??都是我們值得珍惜的資源啊！

第二課時

一、談話導入，上節課，我們學了要節約用水，其實，要我們節約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹??都是我們值得珍惜的資源啊！

二、紙的心聲；

１、教師當導演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙

２、分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。

３、對紙張制作流程圖進行解釋：

４、紙的發明（自述部分引用）

古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮 以造紙”，“蔡倫始搗故魚網造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當于現在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序。“造意”、“始搗”有首先發明之意，說明蔡倫首先以破布、魚網和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當今世界所共用。

５、如果沒有紙的發明，世界會怎么樣？

三、如何節約用紙。

1、用 過 的 紙 另 一 面 可 以 寫 草 稿、便 條。

2、改 用 毛 巾、手 帕 代 替 紙 巾。

3、拒 絕 過 分 包裝、裝 飾 的 物 品。

4、減 卡 救 樹，盡 量 以 打 電 話、發 E－ mail、電 子 賀 卡等 方 式 代 替 紙 質 賀 卡。

5、回 收 廢 紙。把 廢 書報、廢 紙 等 集 中 回 收 再 利 用。

6、不 用 或 少 用 貼 膜 紙 張、一 次 性水 杯、飲 料 紙 包 裝 等 不 可 再 利 用 的 紙 品。購 買 紙 張 時 盡 量 選 擇 再 生 紙。

7、一 次 性 木 筷 消 耗 了 大 量森 林 資 源，我 們 要 抵 制 使 用。

四、自己制作一張再生紙：（附圖）

1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。

2、用木棍加水進行攪拌。

3、加了一些漿糊調勻。

4、用抄紙臺抄紙漿。

5、用舊報紙吸干水分，陰干后一張再生紙就做好了。

五、為了什么/

１、同學們的鉛筆用到什么時候才會淘汰？

2、節約不分貧富，節約不僅僅是為了自己，節約是美德更是責任。

3、介紹一些發達國家崇尚節約的事例

六、總結：

節約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實到生活的時時處處，方面方面。

第二篇：四上 品德與社會教學計劃

龍里縣第四小學2017-2018學第一學期

四（3）班《品德與社會》教學計劃

教師：龐穎

一、指導思想

四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要，很好地引導本班學生從德、智、體、美、勞等方面得到提升。

二、學情分析

本班共有學生48人，小朋友們活潑、可愛、富有想象力，但因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生會樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去。

三、教材分析

人教版四年級下冊《品德與社會》教材共設計了五個單元，這五個單元主題所涉及內容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發生的各種社會互動關系。這五個單元教育主題是：第一單元主要是《珍愛生命》；第二單元主要是《安全地生活

（一）》；第三單元主要是《安全地生活

（二）》；第四單元主要是《花錢的學問》。第五單元主要是《關心你，愛護他》。

四、教學目標

1、注意引導學生通過探究事物之間的相互關系。品德與社會 課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。上冊教材通過引導學生感受生命的意義,掌握安全常識,懂得花錢的學問,伸出友愛的手,大家的事情大家做。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關系及其本質。

2、從學生熟悉的生活出發，引導學生對間接生活的認識和了解。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值。因此四年級上冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內容與兒童的生活聯系起來，讓他們能從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

3、注意了相關知識的整合，較好地體現了綜合課程的特點。總要求：促進學生良好品德的形成和發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

4、將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養學生對社會的認識能力和社會研究能力。

5、通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。四年級上冊教材仍注意了對學生活動的引導，教材根據內容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來 獲得對社會的認識和體驗。

五、教學措施

1、明確課程性質，全面把握課程目標。

2、品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。

3、追求教學的有效性，打好做人的基礎。

4、建立新的教學觀，引導學生自主學習。

5、實現評價改革，促進學生發展。

6、加強課程管理，保證教學質量。

7、向學生滲透灌輸《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國道路交通安全法》等有關法律。

六、教學進度安排： 第一單元 珍愛生命9課時

第一周 美麗的生命

第二周 我們的生命

第三周 呵護我們的身體 第二單元 安全地生活

（一）9課時

第四周 今天，你安全嗎

第五、六周 公共場所拒絕危險

第七周 當危險發生的時候

第三單元 安全地生活

（二）9課時

第八周 預防火災

第九周 預防燃氣中毒 第十周防止食物、農藥中毒

第四單元 花錢的學問 12課時 第十一周 家庭小賬本

第十二周 錢該怎樣花

第十三周 購物場所我知道

第十四周第五單元關心你，愛護他 12 第十五周第十六周第十七周第十八周做個聰明的消費者 課時

讓爺爺奶奶高興 伸出愛的手

我的鄰里鄉親 大家的事情大家做

2017年8月28日4

第三篇：《美麗富饒的家鄉》教案品德與社會四上

2.美麗富饒的家鄉

學習目標

態度：在了解家鄉物產的過程中，使學生認識到：豐富的物產與我們富饒的大地有著直接的關系，更是我們勤勞的父老鄉親勞動的結果，同時也要讓學生認識到，黨的富民政策好。尊重勞動，熱愛和珍惜勞動果實。初步培養學生合理利用資源、節約資源的思想。能力：培養學生分析。比較事物的能力，綜合認識事物的能力。在學習過程中，培養學生查找資料、合作學習的能力。

知識：了解家鄉的名勝，了解家鄉的過去和現在，知道家鄉的土特產，知道家鄉的主要礦藏。

教學準備

1.準備一些家鄉的土特產品

2.多準備一些圖片資料，如傳統農業的照片、現代農業的照片，農林牧漁、礦產資源的照片，作為學習的資源。

教學課時：2課時

第一課時

學習過程：

一、教師導入新課：

大自然給我們的家鄉留下了美麗的畫卷，自然風光美不勝收，秀麗山水令人留戀往返。我們今天大家一起來欣賞重慶這一幅山水畫。

（一）、家鄉山水美（板書）

1、同學們，你去過重慶的什么地方？看到了什么景物畫面？給同學們介紹一下。（板書：說家鄉）

2、教師出示ppt課件

（三峽夔門、武隆芙蓉洞、江津四面山瀑布、奉節天坑地縫、萬盛石林、重慶北溫泉、萬州青龍瀑布、萬州西游洞）

（1）欣賞完圖片，學生談談自己的感受，與同桌交流。

（2）生選一處自己熟悉的（或者去過的）景點給同學們說說。

3、家鄉的山水真美，讓我們陶醉。（板書：贊家鄉）

（1）自由朗誦課本上的詩歌。

（2）自己寫一首贊美家鄉山水的詩歌。

我們的家鄉不僅山水秀美，還有許多享譽中外的名勝古跡，是我國著名的歷史文化名城。（過渡）

二、家鄉名勝多（板書）

1、同學們看書第九頁的內容，書上介紹了那些名勝古跡。

2、同桌之間互相講講你知道的與古跡相關的故事。

3、除了課本上的古跡，你還知道什么古跡，給全班同學講一講。如：豐都鬼城、云陽張飛廟、萬州西山鐘樓。。。

三、課堂小結與拓展

1、教師小結。

2、模擬做一回導游，先寫一段導游詞，然后給同學或爸媽介紹一下家鄉的山水和名勝古跡。

附：板書設計

2、美麗富饒的家鄉

一、家鄉山水美說家鄉贊家鄉

二、家鄉名勝多大足石刻白帝城合川釣魚城

第二課時

一、教師導入：

我們家鄉不但山水秀美，名勝古跡享譽中外，物產特別豐富。

二、家鄉物產多（板書）

1、農副產品豐富（板書）。

結合實際說說有哪些農副產品。有帶來產品的同學上臺給大家簡單介紹其種植情況：包括環境、氣候條件等。

2、重慶因特殊的地理關系，農副產品豐富，土特產品更是遠近聞名。（板書：土特產品）

（1）你知道重慶有哪些土特產品？涪陵榨菜、長壽沙田柚、江津米花、萬州桐油、萬州紅桔、魚泉榨菜。。。

（2）請你選一種土特產品，寫個廣告詞。

3、礦藏資源種類很多（板書）

家鄉的礦藏資源豐富，初步探明的礦藏資源有40多種，越占世界已知礦種的27%，已經探明的礦藏有25種，天然氣、鋁土礦、鹽礦、鍶礦、石灰石等優勢明顯。

（1）說一說，你了解到的重慶的礦藏情況。

A天然氣畜量居全國前列。墊江區天然氣非常有名。

B城口、酉陽、秀山等地錳礦儲藏量居全國第二。

C．。。

三、小結

通過這節課的學習，同學們了解了家鄉的一些特產，礦產等，培養學生熱愛家鄉的情感。

附：重慶礦藏資料介紹

一、成礦區帶與優勢礦產

據報道（2005），重慶是中國礦產資源最豐富的地區之一。已發現礦產67種，其中查明資源儲量的有54種，儲量潛在價值達3800多億元。重慶礦業經過幾十年的發展，逐步形成了地質、礦山、礦產品生產、銷售以及設計、科研、教育等配套齊全的礦業體系。目前，礦業已成為重慶重要的基礎產業之一。

現已查明，重慶擁有四大成礦區帶、八大成礦帶和十大優勢礦產。

四大成礦區帶是：武陵山區有色金屬成礦區帶、華瑩山區鍶礦成礦區帶、城巴區貴金屬多金屬成礦區帶和三峽庫區長江沿線非金屬成礦區帶。據報道（2006），在“十五”期間，為了提高礦產資源保障程度，重慶以鋁土礦、鍶礦、鋇礦、錳礦等優勢礦產為重點，重點在四大成礦區帶進行地質找礦勘查。已探明資源儲量礦產地17處，新增鋁土礦基礎儲量5700萬噸，鋇礦基礎儲量4657萬噸，錳礦基礎儲量1300萬噸，鍶礦基礎儲量364萬噸，石英砂礦基礎儲量7000多萬噸，石膏基礎儲量1400萬噸。更重要的是，發現了重慶急需礦種——煉鎂用白云巖礦和粉石英礦。在主城區，圈定了有地熱開發前景的地塊14處。為重慶礦產資源加工業和合理開發利用地熱資源提供了資源保障和科學依據。

八大成礦帶是：渝東北北大巴山鋇礦成礦帶，渝東北城口錳礦成礦帶，渝西大足－合川鍶礦成礦帶，渝南南川－武盛鋁、硫、煤成礦帶，渝東南黔江－彭水鋁、硫、煤成礦帶，長江沿岸天然氣、鹽、硅及石膏等非金屬成礦帶，渝中重慶－綦江地熱水、礦泉水富集帶和渝東南酉陽－秀山錳、汞、鉛鋅、螢石、重晶石成礦帶。

十大優勢礦產是：天然氣、鋁土礦、錳、鋇、鍶、硅、鎂、鹽、煤炭和地熱等重點礦產資源。

二、鋁土礦資源

鋁土礦是重慶優勢礦產之一，在全國位居第六位。據報道（2004），重慶鋁土礦資源總量較大，然而地質勘查程度不高，資源儲量級別偏低，可供礦山設計利用的基礎儲量不能滿足需要。為了加大地質勘查力度，加快鋁土礦開發利用和建設鋁工業基地的步伐，該市首選南川市川洞灣—灰河以及吳家灣礦段進行詳查評價。此外，還計劃用3年時間，在武隆白馬山、南川柏梓、黔江水田壩等礦區進行詳查，以獲取更多可供礦山設計利用的基礎儲量，提高鋁土礦資源保障程度。

地質勘查表明，南川市鋁土礦儲量高達5000多萬噸，品位高，是國內最好的鋁土礦之

一。

據報道（2005），在重慶南川川銅灣鋁土礦深部和外圍，找到了總厚達4.8米的兩個鋁土礦層。其中，富礦厚度達3.62米，令地質隊和礦山喜出望外。這一發現，為80萬噸氧化鋁項目提供了資源保障。

三、錳礦資源

錳礦是重慶優勢礦產之一。秀山縣錳礦在全市乃至全國都享有很高的知名度。據報道（2003），秀山縣錳礦已有探明儲量2400萬噸，遠景儲量5000萬噸。它與湖南花垣和貴州松桃并稱為中國錳礦“金三角”。

秀山縣是重慶的資源大縣，礦產資源豐富。據報道（2003），已探明的可采礦產有錳礦、汞礦、鉛鋅礦、銻礦等20多種。其中，汞儲量94365噸，屬全國特大型汞礦床；錳礦儲量已探明2400萬噸，平均品位21%～23%；硫鐵礦儲量600萬噸；滑石2000萬噸；石灰石儲量難以計數；硅石儲量2000萬噸；銻礦儲量200萬噸；大理石儲量157萬立方米。

四、鋇礦資源

鋇礦也是重慶優勢礦產之一。城口縣毒重石鋇礦資源豐富。1988年探明的城口鋇礦床，其規模為特大型鋇礦床。探明鋇礦D級儲量2606萬噸，其中碳酸鹽型鋇礦儲量達到2220萬噸。該鋇礦床礦層層位穩定，平均厚度達到7.37米。1996年，鋇礦開發集團公司成立，勘查、開發城口鋇礦，興建萬噸級碳酸鋇廠，對鋇礦進行深加工。

五、鍶礦資源

鍶礦是重慶的優勢礦產之一。青海、江蘇和重慶是我國鍶礦的三大主要產地。重慶鍶礦是20世紀80年代初探明的特大型鍶礦。當時，探明鍶礦儲量占全國總儲量的90%以上，遙居全國首位。它主要包括合川、大足和銅梁三個特大型鍶礦床。主要鍶礦石類型為天青石（化學成分硫酸鍶，一般呈白色，以藍色為最佳）；其次，菱鍶礦（化學成分碳酸鍶）也有一定規模和工業儲量，在國內獨一無二，在國外也實屬罕見。重慶鍶礦還具有品位高、質量好，埋藏淺，易采易選，運輸方便等優點。在1993 年，全市12座鍶礦年采礦能力為8萬噸，選礦能力為1.5萬噸，年產碳酸鍶1.43萬噸。

1984年初，在銅梁縣巴岳山發現天青石鍶礦。銅梁鍶礦床規模大、埋藏淺、礦石品位高、易于開采。1994年，在銅梁建成投產的一條碳酸鍶生產線投資4200萬元，年產碳酸鍶

1.5萬噸，產品質量檢測標準達到99.92%，超過國際標準。

重慶鍶礦不僅以資源豐富、儲量大、品位高聞名于國內外，而且以鍶鹽產品產量高、質量好享譽于世。該市鍶礦及其化工產品國內走俏，并已打入國際市場，暢銷日本、美國、意大利等國家和地區。隨著重慶鍶礦開發利用的不斷發展，重慶鍶產業從無到有，已具有相當規模。一個從鍶礦勘查、開采到鍶產品生產、銷售的鍶產業體系已經形成。重慶已成為我國重要的新興鍶產業基地之一。

六、粉石英礦資源

據報道（2005年底），重慶云陽縣農壩鎮云峰山粉石英礦，儲量達6000萬噸。其二氧化硅含量在98%以上。屬中國國內少見的特大型石英砂巖礦床。

據報道（2006），重慶為“西部硅谷”找到了豐富資源。據以往的普查資料，重慶云陽縣云峰山－開縣巖水礦區，長8000米，粉石英礦出露面積大，礦床規模可達大型，預測資源量1000萬噸，勘探前景廣闊。

七、赤鐵礦資源

據報道（2006），重慶最大的礦產勘查項目——資源量9000萬噸的巫山縣桃花赤鐵礦詳查于當年7月啟動。巫山縣桃花赤鐵礦分布面積為28.75平方公里，資源量達9000余萬噸，高品位礦石達1/3。

巫山縣桃花赤鐵礦地處渝鄂接壤的巫山山脈，區內碳酸鹽巖廣泛分布，地形切割劇烈。鐵礦層主要分布在賀家坪背斜軸部及其兩翼，屬沉積型鐵礦床。

八、優勢礦產僅夠用十幾年

據報道（2004年底），重慶現已發現礦產68種，其中查明儲量的礦產44種，共有礦產地415處，累計保有資源儲量的潛在總價值位列全國第25位。但是，從可持續發展的角度看，資源形勢卻比較嚴峻。現有礦山再開采10～20年，11種主要礦產資源，尤其是優勢礦產鋁土礦、鋇礦、鍶礦等就將出現短缺。

重慶鋁土礦名列全國第7位。按照進一步開發鋁土礦、建立鋁工業基地的規劃，一年需要250萬噸基礎儲量。服務30年需要基礎儲量7500萬噸。到2004年底，有3936萬噸基礎儲量缺口。

鋇礦是重慶一枝獨秀的特殊礦種，保有儲量名列全國之首。按目前（2004年底）礦山生產能力計算，現有鋇礦保有儲量，特別是其中的富礦，只能再開采20年。

重慶鍶礦保有儲量名列全國第4位。合川干溝鍶礦經過30多年的開采，資源瀕臨枯竭。其余鍶化工企業的鍶礦礦山，再開采10年，便會出現洞老山空的景象。

第四篇：四上品德教案

第一單元

成長的腳步

誠實是金

【教學目標】

⒈指導誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是一種美德。⒉懂得生活中怎樣做到誠實守信，做誠實守信的人。【教學重點、難點】

真正理解“誠實守信”的含義，引導如何真正做到“誠實守信”。【教學準備】 【學生準備】

⒈布置同學們到生活中、網絡中、社會中去做調查，挖掘同學間、鄰里間、商家中的典型事例。

⒉從多種渠道（聽到、看到書報中、網絡中的）古代、近代、現代社會中名人的誠實守信的典型事例。

⒊收集反面事例，分析原因及后果，談感想。

⒋收集值得討論的事例（誠實守信與哥們義氣的區別是什么？）⒌收集有關公益廣告、名言警句、兒歌。【教師準備】

⒈深入到各組中了解收集情況，指導歸類整理。⒉設計匯報環節。【教學過程】

同學們，上次我們布置了本次課的內容那就是“誠實守信”。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的？ 師：看看書中是怎樣說的？

師：那么誠實守信有哪些意義呢？

信息交流開始： 信息反饋表一：

信息來源 時期

人物

事件

啟發

手段

古代

曾子

曾子殺豬

商鞅

商鞅變法立竿為信 宋合 捧著空花盆的孩子

近代

羅榮恒

幫助民族人士

齊白石

以畫像自榮

現代

女記者

金利來領帶

溫總理

哈佛演講

信息反饋表二：

調查對象

來 源 事 件 啟發（匯報方式）同學（自己）親身經歷 與同學有約等下去 錄像

老師

所見

家長

親身經歷 答應的事做到

鄰里

商家 “老干媽”的真誠

信息反饋表三： 不誠實守信的例子： 事件

啟 發匯報方式 《狼來了》 動畫片配音 《改分》 情景再現 《牛奶公司不守約》

反饋四：（辦報形式，書簽制作，配圖）成語、格言、公益廣告、兒歌、歌曲等。

成語：一諾千金、開誠布公、實事求是、光明磊落、表里如

一、抱誠守真 格言：

言必信、行必果。《論語?子路》 與朋友交，言而有信。《論語》

君子一言，快馬一鞭。《景德傳燈錄?卷六》 公益廣告：

狼來了并不可怕，可怕的是失去誠信。教師小結：

聽了同學們的發言，老師已經感覺到了，通過同學們的收集和課上的討論，“誠實守信” 的春雨已經滋潤了我們的心田，誠實守信的種子已撥入我們的心中，誠實守信之花也必將開放而且越開越美。【教學敘事或反思】

第五篇：大坊小學四年級品德與社會四上教案

北師大版四年級品德與社會上冊全冊教案

一 走進美麗的家鄉 1,站在高高的山崗上

第一課時

教學內容：用眼睛觀察家鄉 教學目標: 1.通過圖片等展開對家鄉的了解,增進對家鄉的情感。2.學會用流暢的語言簡單介紹自己的家鄉。教學活動及過程: 1.看圖導入。

同學們請看書本的第2頁。你們猜圖上的老師帶著這群小朋友正在做什么呢(回答:觀察家鄉。)對了,他們正在觀察自己的家鄉。從今天開始,我們也要像他們一樣,學習和了解自己的家鄉了。

教師介紹廈門。教師展示有關于廈門的各種圖片。并介紹以下內容: 1,廈門的過去和現在的對比。(房子,景色,人們的生活等)2,廈門的特色食物 3,廈門的名勝古跡 三,大家開口說。

師說:大家現在已經對廈門有一定的了解了,現在,你們也來說說自己的家鄉,向同學們介紹一下你的家鄉。

學生活動:四個人一個小組,互相說說自己的家鄉。(約8分鐘)然后,學生發言,向全班同學介紹自己的家鄉。

教師小結。布置下節課作畫的準備。課后反思

第二課時

教學內容：用手描繪家鄉

教學重點:通過作畫(描繪自己的家鄉),增強學生對家鄉的情感。教學活動及過程: 復習上一節課的內容。

閱讀。請學生閱讀教科書8~9頁的內容,了解別人是怎樣對家鄉進行描繪的。自由作畫。學生個人作畫,教師巡視并適時給學生提供幫助。同學之間亦可互相討論作畫的內容。

教師把學生的畫收上來,表揚作畫過程中認真的同學。布置預習內容。

說說我的畫,說說我的家鄉

課后反思

第三課時

教學活動與過程: 導入。

上一節課我們親手描繪了自己的家鄉。這節課我們一起來看看同學們的勞動成果。展示畫得比較好的同學的畫,并讓他們講講畫這幅畫的含義和畫這幅畫時的心情。教師進行簡單的點評。

表揚畫得好的同學,對于一些不認真地同學進行不記名的簡單批評。布置下節課的任務。

課后請同學們回家問問家長,你的家鄉的地理特點是什么？有什么風俗習慣？

課后反思

2.從地圖上看家鄉

第一課時

教學內容：用心體會家鄉 教學目標: 1.了解自己家鄉的地理特征和風俗習慣。2.家鄉的多樣性。

3.初步了解家鄉是祖國的一部份。教學活動與過程: 導入。

同學們,我上一節課布置大家回去問問家長自己的家鄉在哪里,有些什么樣的特色,你們完成了沒有

我們現在先進行新課的學習,然后再檢查這一項作業。

1、學習四川的內容。

通過圖片和書本上的內容來介紹四川(從地形地貌,資源,名勝古跡,風俗等方面介紹),給學生一個介紹自己家鄉的模式。

2、認識各種地形地貌。

3、學生說自己的家鄉。

4、學生根據老師的介紹方式,學會從不同的角度介紹自己的家鄉。教師/進行簡單的點評和適當的補充。

四,教師小結。課后反思

第二課時

教學內容：走進不同的家鄉(一)教學目標: 1.認識地形圖,初步了解如何閱讀地形圖。2.加深對各種地貌的認識。

3.通過對祖國不同地區有著不同的地貌,感受祖國的博大。教學活動和過程: 一,復習。

上一節課我們了解了各種地貌,今天我們先來復習一下這些地貌的名稱和它們所具有的特點。(展示相應地貌的圖片要求學生做出簡單的判斷。)二.導入。

剛才我們看到的是各種各樣的地貌,這些地貌用地圖的方式表示出來就是這個樣子。(有條件的話,展示實物地形圖;若沒有,則可通過幻燈片展示地形圖。)三.學習地形圖。

這個凹凸不平,色彩繽紛的地圖就是地形圖了。

地形圖有什么用呢(學生舉手發言。)對了,地形圖能夠幫我們清楚了了解一個地方的地貌。那怎樣來判斷一個地方到底是什么地貌 怎樣來閱讀地形圖呢

學習地形圖的閱讀方法;學生進行相應的練習。

四、了解不同地貌里生活的人的不同生活習慣,以及這些生活習慣與當地地貌的關系。前后桌四人為一個小組,討論為什么不同地貌的人有著不同的生活方式 然后以小組的名義發言。

五、教師小結。

課后反思

第三課時

教學內容：走進不同的家鄉(二)教學目標: 1.認識幾個有關溫度的概念。

2.通過對有關溫度統計的認識,感受祖國的博大。3.了解不同氣候環境下人們的生活習慣。教學活動與過程: 導入：

請同學們先閱讀一下書本16~17頁的內容,并和同桌討論一下這兩幅統計圖表示什么 1.探究活動:認識統計圖。

2.教師以提問的形式來講授統計圖所傳達的思想。

如: 我國降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思呢？

我國年平均氣溫最高的是在那里 年平均氣溫是什么意思呢？

3.問題討論:為什么我國一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢(學生討論并發言,教師適當指導。)4.了解不同溫度地區的人的不同生活習慣。教師小結。

課后反思

第四課時

教學內容：走進不同的家鄉(三)教學目標: 1.學會看民族分布圖。

2.知道不同的民族有不同的生活習慣。教學活動與過程: 導入。

同學們,你們知道我國有多少個民族嗎(知道!56個!)他們分別住在什么地方你們知道嗎(沉默。)好了,今天我們就來了解一下這56個民族的人民到底住在什么地方。

1.怎樣看民族分布圖。

2.先學會念這56個民族的名字,然后再學習怎樣去看民族分布圖。3.小游戲:給民族找家。

同桌之間互相給對方出題,找找不同民族的主要聚集在那里,鞏固看民族分布圖這個知識點。

4.知識拓展。

了解一些少數民族的生活習慣,風俗等(通過網絡來完成這個任務)。教師小結。

課后反思

第五課時

教學內容：做做我的家鄉手冊 教學目標: 1.體驗在本單元的學習過程中所獲得的成功感。2.提高同學之間的合作能力。教學活動與過程: 導入。

同學們,這個單元我們學習了很多關于家鄉的內容,今天我們要對這些內容進行一項總結,就是做一個家鄉手冊。上一節課我已經布置任務了,你們的工具都帶齊了沒有(齊了!)1.制作家鄉手冊。

學生按組(上一節課已經分好的)進行制作。教師隨堂巡視,并給與適當的指導。2小結并個布置任務。

小結課堂制作的情況,表揚合作的好的小組。

(估計一節課的時間制作這個手冊可能有點困難)交代學生這個作業什么時候完成上交。3.展示一下勞動成果。

各個小組展示自己的家鄉手冊,并與同學交流制作家鄉手冊的心得。教師給與適當的評價。給做得最好的三個小組發獎,并表揚合作的較好的小組。總結,復習這個單元所學的知識。

課后反思

二,家鄉的故事 1.展覽室里的故事多

第一課時

教學內容：家鄉人生活的變化 教學目標: 1.增進尊重歷史,珍惜今天生活的積極情感。2.掌握通過比較,分析認識事物發展的方法。3.感受家鄉人生活的巨大變化。教學活動與過程: 導入。

展示一些各個時期的生活用品,讓學生辨認,這是哪個時候人們使用的。盡量選取學生熟悉的生活用品。

1.了解家鄉人生活中“住”的變化。

學生通過對比書本上兩個不同年代的房子,了解父輩和我們這一輩的生活的變化,體會出生活是越來越好了。

這一部分的內容培養學生細致的觀察能力,要求學生能過準確地說出過去和現在的不同之處。

2.了解家鄉人生活中“行”的變化。學生結合自己的親身經歷來說一說家鄉人生活中“行”的變化。

3.了解家鄉人生活中“衣”的變化。閱讀書本的內容,說說家鄉人“衣”的變化。4.了解家鄉人生活中“食”的變化。結合自己的實際情況,舉早餐為例,說說我們現在在食物方面和過去有什么不一樣。同學這部分的內容,加強學生運用對比分析事物的能力。

小結。

教師提出問題:為什么我們身邊發生著這么多好的變化呢 學生舉手回答,教師給以適當的評價和指導。

課后反思

第二課時

教學內容：學校的變化真大呀 教學目標: l.了解學學校的過去,探究學校的歷史,感受學校的變化與進步。2.在了解的基礎上增進對學校的感情。3.通過學校的變化了解家鄉人生活的變化。教學活動與過程: 導入。

同學們,你們在附小上學已經有四年的時間了,在這四年里,你們有沒有發現學校有什么變化呢(學生舉手回答。)1.了解學校的變化。

結合同學所說的內容,了解學校的變化。從的操場,校門口,教學樓,體育設施等的變化來說明學校的變化。

2.介紹學校的變化。

簡單介紹學校從過去私塾到現在現代化學校的變化過程,從而了解學校,社會的變化,感受社會的發展與進步。

3.學習制作年表。

知道什么是年表,它有什么用處。學習年表的制作。小結。課后反思

第三課時

教學內容：生活中的智慧 教學目標: 1.認識過去的生活用品,了解過去的生活。

2.認識簡單的事物年表,理解年表的作用,學習制作簡單的年表。教學活動與過程: 導入。

同學們請先閱讀書本32頁的內容,看看這些東西你都認識那些,他們有什么作用 1.小討論。

下面和你的同桌一起討論一下圖上這些東西的作用。

討論完畢后,請學生舉手發言,講講這些生活用品的作用和用法,教師做適當的引導和介紹。

2.展示其他生活用品的圖片及簡單介紹,使學生更好地了解過去的生活。(幻燈片展示各種生活用品并和現在的生活用品進行簡單的比較。)同學們,這些生活用品雖然看起來很粗糙,但是卻給當時的人們帶來了很多的便利,是了不起的發明和創造;后來人們不斷在生活中有了新的發明和創造,代替了原來舊的東西,使人們的生活質量不斷地提高。

3.學習制作年表。

先學習看年表。引導學生看年表,說一說,每一橫排中是什么東西(同一類用品),最上面的小標題說明了什么(不同的時期),這張年表告訴了我們什么。

4.把書本的年表補充完整。課后作業。

制作一個簡單的年表。

課后反思

2.家里帶出來的歷史

第一課時

教學內容：“家庭尋寶”中的發現 教學目標: 1.知道小人書是過去孩子們的重要課外讀物。

2.通過小人書與今天兒童讀物的對比,體會歷史的發展。3.知道滾鐵環,拋石子等過去的游戲。教學活動與過程: 導入。

同學們,請看書本37頁,這些都是什么啊(小人書!)對了,這些就是過去的孩子們最最喜愛的小人書了。我今天來了解一下過去的孩子們都看些什么書,玩些什么游戲。

1.閱覽小人書。

每個同學發一本小人書,讓他們感受一下小人書的魅力。2.說說感受。

同學們,剛才我們看了過去的小人書,你們覺得它們跟我們今天的少兒讀物有什么不一樣呢 你看了以后有什么感想(學生舉手回答。)3.教師簡單小結。

介紹滾鐵環,拋石子等游戲,并展示這些游戲的用具,為下節課的室外體驗課作準備。課后作業。

回家問問父母,他們小時候都玩些什么游戲。

課后反思

第二課時

教學內容：玩玩過去的游戲 教學目標: 1.體驗過去的游戲,發現過去游戲的特點。

2.通過比較過去和現在的游戲,感受兒童的生活的變化。3.體驗參與性較強的集體游戲,增進同學之間的感情。教學活動與過程: 導入。

我們這一節課是課外體驗課,上一節課老師已經介紹了這些過去的游戲是怎么玩,今天我們就親身去體驗一下這些有趣的游戲。

學生排隊到操場進行體驗活動。學生按照自己的興趣選擇自己要參與的游戲項目。鼓勵學生多嘗試各種游戲。

集合并布置課后作業。

要求每個同學寫一點關于今天參與游戲的心得,感想。字數不限。

課后反思

第三課時

教學內容：今非昔比的廚房 教學目標: 1.談談玩過去游戲的感受,通過現在和過去游戲的對比,了解社會的變化。2.了解三種不同的家庭廚房及其特點,知道廚房的進步反映著社會的進步。3.學習從具體,細微之處觀察和感受社會的進步。教學活動與過程: 導入。

上一節課我們去玩了過去的游戲,今天我請就請你們說說感受。那位同學先來 同學交流感受。教師進行適當的點評。1.學習今非昔比的廚房。

2.同學們請先觀察書本42~43頁的圖片,看看他們告訴了我們什么。

3.教師逐一提問:過去的廚房時什么樣子里 里面有些什么東西 為什么要放這些東西呢 現在的廚房有些什么 這些東西有些什么好處 ……

總結。

從廚房的變化中,我們可以聯想到什么(學生舉手回答,教師進行適當的點評。)課堂小結。課后反思

3,說不完的家鄉故事

第一課時

教學內容：家鄉名稱的來歷 教學目標: 1增進學生熱愛家鄉的感情。

2.感受家鄉歷史的悠久以及獨特的傳統。

3.了解家鄉的名稱是怎么來的,從中殘舊家鄉有關的歷史。4.鍛煉學生的表達能力和膽量。教學活動與過程: 導入。

我相信同學們回家一定問了你們家鄉的名稱的由來了,現在老師先來講一個關于廈門名字的故事。(用故事吸引學生的興趣,并給學生一個介紹家鄉的模式。)學生當小老師,向同學介紹他家鄉的名稱的由來。(可以是家鄉名字的由來,也可以是某座山某條河等的名字的由來。)集體評價上來向大家介紹家鄉名稱的“小老師”,表揚,獎勵做的好的學生。教師小結。課后反思

第二課時

教學內容：家鄉水的故事(一)教學目標: 1.了解有關家鄉水的發展變化的歷史。2.感受水與家鄉人生產,生活的密切關系。教學活動與過程: 導入。

水在我們的生活中有著非常重要的作用。那位同學能說說水都有哪些作用呢(學生舉手回答。)1.介紹水在各個領域的用途。

2.通過影片和網頁介紹水在工業,農業,生活中的作用。3.了解家鄉人取水方式的發展歷史。

下面請同學們觀察46~47頁的內容,然后告訴老師和同學,家鄉人取水方式有什么發展變化。(學生閱讀和回答取水方式的發展變化。)4.討論:為什么說隨著社會的發展,水變得越來越珍貴了呢

前后桌四個同學為一個小組,觀察,閱讀48頁的內容,并討論以上的問題,并以小組的形式發言。教師作適當的評價和指導。

課堂小結。

課后反思

第三課時

教學內容：家鄉水的故事(二)教學目標: 1.認識水污染對家鄉人的生產和生活產生的危害。

2.了解家鄉人節約用水方面的成就,強化學生珍惜水的情感和態度。3.促使學生形成節約用水的習慣。教學活動和過程: 導入。

家鄉水不斷地在變化,從過去人們挑水喝,到現在開龍頭就有自來水喝等等。這些變化中,有好的變化,也有壞的變化,現在請同學們閱讀書本49~53頁的內容,并請思考,家鄉水的發展有哪些是好的,哪些是不好的

1.水的故事的變化。

看完書了,我們現在來看看家鄉水的發展哪些是好的,哪些是不好的(學生舉手回答。)根據學生的回答,給與適當的肯定。

看看家鄉水壞的變化。2.了解水污染。

(觀看有關水污染的視頻。)同學們,你們看了這些內容,有什么感想呢(學生舉手發言。)教師結合影片講解水污染對家鄉人的生產和生活的危害。

3.水的浪費。舉身邊簡單的例子進行講解(如,洗手的時候浪費的水,一個人浪費一杯,那么一個班就浪費40杯,一個學校就浪費1000多杯,……如此類推,使學生意識到,如果每個人都浪費水一點水的話,很多人就會浪費很多很多。)4.看看家鄉水好的變化。

知道水庫,污水處理廠,排污通道等對我們生活的影響。觀看節約用水的flash。觀看flash《一杯水的故事》,知道只要我們充分利用,一杯水的用處其實是很大的。由此片向學生傳道節約用水的信息。

課堂小結。課后反思

三、家鄉,我為你驕傲 1.從家鄉看祖國 第一課時

教學內容：家鄉人的智慧——絲綢篇 教學目標: 1.通過對家鄉絲綢的了解,體會家鄉人的智慧,感受中華絲綢文化的博大,增強學生的民族自豪感。

2.學習關于絲綢的古詩,了解過去人們的艱苦生活,學會珍惜現在的生活。教學活動和過程: 導入。

同學們,中華民族擁有五千多年的文明史,在這一段歷史長河中,勤勞的中華民族創造了燦爛的歷史文化,不但為中國創造了巨大的貢獻,也為世界作出了不可磨滅的貢獻。

你們知道我們中國又那些發明創造,文物古跡為世界作出了貢獻嗎(學生集體回答:四大發明,長城,陶瓷……)1.絲綢的故事。

看來同學們對這個方面知道的還是很多的。下面我們先來看一下讓中國人驕傲的文明的其中一個;中國的絲綢。

2.講一個關于過去邦國想娶中國的公主主要是想取得中國的種桑養蠶的技術的故事,引起學生的興趣。

3.介紹絲綢之路。

展示絲綢之路的短片,讓學生了解絲綢之路,知道中國人早在兩千多年就把中國的絲綢帶向世界,把中國人的智慧向世界展示。4.了解各個不同年代的絲綢的不同樣式。

不同時代的絲綢蘊含了該時代的特色。通過互聯網,讓學生了解不同時代的絲綢的樣式,并讓他們了解到,絲綢不僅是一種紡織品,它同樣是一種文化,能夠反映各個時代的變化。

5.絲綢是珍貴的。

知道絲綢的大概制作過程,從中了解絲綢珍貴的原因。6.了解有關絲綢的古詩。小結。課后反思

第二課時

教學內容：家鄉人的智慧——中醫篇 教學目標: 1.通過對中醫,中藥對中國,乃至世界的貢獻,增強學生對中國本土產生的醫學體系——中醫的認識,并引以為豪。

2.學會制作家鄉名人簡歷,為家鄉的名人感到驕傲。教學活動與過程: 導入。

同學們,上一節課我們學習了讓中國人驕傲的絲綢,今天,我們來了解一下讓中國人驕傲的——中醫。我們平時的生活也有不少的地方接觸到中醫,你們想想,自己什么時候與中醫打過交道(學生舉手回答。)1.介紹中醫。

在我們的日常生活中,中醫起著舉足輕重的作用。那中醫起源在哪里呢 為什么人們這么信賴中醫呢 下面我們來看看有關中醫的一些內容。(視頻:中醫)中醫起源很早,在原始社會末期,人們就知道自然界的花花草草能夠給人們治病。2.介紹中醫的名家。(利用互聯網進行該項活動。)同學們,你們認識華佗嗎(認識!)你們還認識那個出名的中醫藥學家呢(李時珍)好,下面我們來看看這兩位偉大的醫學家,再看看中國其他出色的中醫學家。介紹華佗:華佗開顱的想法,給關羽開刀療傷的故事,華佗的“五禽戲”。介紹李時珍和他的《本草綱目》。(該部分視頻:本草綱目)布置作業。

課后:家鄉名人手冊的完成。課后反思

第三課時

教學內容：家鄉人的智慧——陶瓷篇 教學目標: 1.了解陶瓷傳統與進步的含義,懂得進步是以傳統為基礎的道理。2.知道我國是陶瓷的故鄉,制陶不僅僅是一門技術,也是一門藝術。教學活動與過程: 檢查上節課所布置得作業。導入。

經過兩節課的學習,我們已經對中國的兩個偉大的文化——絲綢和中醫有一定的了解了,今天我們來看看第三個——陶瓷。

陶瓷在我們身邊隨處可見,請同學們說說我們身邊都有些什么陶瓷制品。(學生舉手回答。)1.介紹陶瓷,陶藝,各朝特色陶瓷制品。

通過中國科普網介紹陶瓷,使學生對陶瓷有一個較為全面的認識,知道陶瓷是中國人的驕傲,陶瓷是外界認識中國人一個途徑。

2.了解陶瓷的制作過程。

陶瓷工藝品絢爛奪目,它的制作過程是很精細的,通過對陶瓷的燒制過程的了解,使學生明白陶瓷制作不是一件容易的事,學會珍惜瓷器,尊重制陶工人,尊重勞動。該部分通過圖片展示和動畫完成教學。

3.現代陶瓷的介紹。

介紹現代陶瓷工藝品,生活用品,現代陶瓷的制作,并讓學生知道,現代陶瓷技術是在傳統陶瓷技術的基礎上產生的,進步離不開傳統。該部分通過圖片展示說明。

小結。

傳統的陶瓷制作過程其實就是一個藝術創造的過程,它給人類帶來了精美的作品。現代陶藝在前人的基礎上,經過改良,有了更好的技術去制作,創造;它的大量生產也方便了人們的生活。

課后反思

第四課時

教學內容：文化瑰寶(一)教學目標:讓學生了解中國的文化瑰寶:故宮,兵馬俑,釋迦塔,唐三彩和三星堆,使學生產生強烈的民族自豪感。

教學活動與過程: 導入。

到今天為止,我們已經學習了不少值得中國人驕傲的文化了,今天我們還要繼續這個話題。請大家翻開書本64頁,看一下這一課我將要學習的是什么內容。(學生閱讀。)1.故宮。

問問去過故宮的同學,讓他們講解一下故宮給他留下的印象。

2.播放關于故宮的影片,使學生對故宮有一個直觀的印象。教師針對故宮的歷史進行一個簡單的介紹,并提到故宮作為中國過去的一個建筑群留在了人們的身邊。

3.兵馬俑。

觀看兵馬俑的錄像和圖片,并讓學生講講他的感受,教師對兵馬俑的來歷簡單介紹。4.釋迦塔。5.唐三彩。

觀看影片后讓同學講講唐三彩的特點,以及他所代表的唐朝的特點;教師進行簡單的總結。6.三星堆。

利用網絡資源介紹三星堆,觀看三星堆出土文物的圖片,使學生對三星堆有一個初步的認識。

小結。

課后反思

第五課時

教學內容：文化瑰寶(二)教學目標:使學生感受中華文化的燦爛,了解祖先留下來的文化瑰寶,增強民族自豪感。教學活動與過程: 導入。

同學們,上一節課我們共同去領略了中華文化的瑰寶,今天我們將繼續去看看老祖宗給我們留下來的寶貝。

1.了解長城。

觀看長城的有關圖片和影片,直觀的了解長城。2.同學講講關于長城的故事(孟姜女哭長城等)。3.了解敦煌和莫高窟,了解龍門石窟,領略中國藝術的美。方式:觀看圖片和影片。

4.介紹頤和園,了解中國園林的藝術。5.了解天壇。小結。

中華民族在歷史的長河中創造了燦爛的中華文明,祖先給我們留下了輝煌的文化遺產,讓我們為這些震驚中外的奇跡驕傲吧!

課后反思

2,扎根家鄉的傳統

第一課時

教學內容：鄉音鄉情 教學目標: 1.了解起源于家鄉的民間藝術及其特點。2.深化對民間藝術的認同感。

3.加深學生對自己所在的城市——廈門的了解。教學活動與過程: 導入。

同學們,每個地方都有不同的方言,這個我們知道。而每個不同的地方都有不同的民歌,山歌,樂器等,你們知道嗎？今天我們就看看不同地區的人民,他們不同的鄉音鄉情。欣賞不同地方的特色歌謠,感受不同方言所帶來的不同歌聲。

1.先欣賞的是陜甘寧地區特有的山歌:花兒。在欣賞之前教師簡單介紹一下花兒。2.接著欣賞廣東的客家山歌。

3.最后聽一下廣州一帶的一首童謠《月光光》。4.欣賞不同民族的樂器。

簡單介紹以下樂器,并對它們的演奏進行欣賞。嗩吶。二,馬頭琴。三,二胡。四,琵琶。5.欣賞不同地方的地方劇。觀看變臉的圖片,簡單介紹變臉。觀看京劇片斷。觀看粵劇片斷。6.了解民間傳統藝術。

7.欣賞泥人,糖人,布藝娃娃(老虎鞋等),剪紙等民間藝術。教師小結。

課后反思

第二課時

教學內容：鄉風鄉俗 教學目標: 1.了解家鄉的民風民俗。

2.初步懂得風俗及文化的區域性特點。3.感受中華文明中多姿多彩的風俗文化。教學活動與過程: 導入。

(碰巧是圣誕節前夕。)同學們,明天是什么節日(圣誕節!)對,明天是圣誕節,是很多西方國家的重要節日,但這個是西方的節日,你們知道,還有一個月左右的時間,就是我們中國人最重要的一個節日了。你們知道是什么節日嗎(春節!)對了,春節。春節作為中華民族的重大節日已經有幾千年的歷史了。今天我們就一起來了解一下,在春節期間,各個地方的人們是怎么樣度過這個重要的節日的。

1.介紹春節。

從吃團年飯,貼揮春年畫,門神,放鞭炮,元宵等介紹春節,并讓學生說說他們家鄉特有的春節傳統。

2.說說清明,端午等傳統中國節日的來歷和特色活動。主要以學生自己講解為主,教師進行簡單的指導和點評。小結。

課后反思

3建設文明富裕的家鄉

教學目標: 1.能夠初步區分社會生活中封建迷信和不健康的現象及行為。

2.了解封建迷信和不健康的現象及行為對社會文明和發展造成的危害。3.能夠在生活中自覺抵制和拒絕參與封建迷信活動。4.養成以實際行動維護健康文明生活的態度和行為方式。教學活動與過程 導入。

在日常生活中,有很多迷信或者是不健康的現象或者行為,那個同學能夠舉個例子呢 可以是你親眼所見的,也可以是你聽別人說的。

簡單講解同學們說到的迷信,不健康的現象和行為。討論:為什么會出現各種各樣的迷信,不健康現行和行為呢 學生對剛才的問題進行小組發言,教師進行適當的評價和指導。舉手回答:這些迷信,不健康的現象和行為會給社會帶來怎么樣的影響 為了促進生活中的健康與文明,我們小學生能夠做些什么呢(學生自由發言。)