第一篇：2011年7月幼兒園教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

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2011年7月幼兒園教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 k j.oM文

章 來 2011年7月幼兒園教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2011年7月24，我有幸參加了教師培訓(xùn)，在短短的培訓(xùn)中，我聆聽了多位專家的精彩講座，如：特級教師鐘坤等，她們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、觀察兒童與敘事研究

在鐘坤老師簡要精辟的闡述下，讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發(fā)點。對于幼兒教育工作者來說，觀察既是重要的教育技能，又是應(yīng)掌握的教育研究方法，觀察的重要性毋庸置疑。鐘圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問題進(jìn)行闡述：為什么要觀察兒童？什么是觀察？怎樣才是有意義的觀察？觀察有哪些具體的方法？怎樣記錄觀察的過程和結(jié)果？每一種觀察記錄方法的要求是什么？等等。對幼兒園教師來說，紀(jì)教授的講座具有十分重要的指導(dǎo)意義和實踐價值。

二、幼兒園教研活動組織實施

鐘老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務(wù)等，讓我們1

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認(rèn)識到：

1、開展教研活動是有利于教育質(zhì)量，2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量，3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù)：

1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2、組織交流活動

3、集體備課，4、研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題，5、創(chuàng)造、編寫教材，設(shè)計教學(xué)活動。教研活動策略中存在的問題等。

三、談?wù)剬τ變簣@區(qū)域活動的認(rèn)識

鐘老師的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動的重要性，因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動，我們需要提供一個寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會，在玩玩、做做、游戲中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題，在大家的共同探討下，克服了一個個讓老師們頭疼的問題。

四、幼兒園發(fā)展能力課程策略

鐘老師還為我們講述了“一日活動鏈的簡介”，她認(rèn)為一日活動鏈應(yīng)為自選活動—早鍛煉—生活活動—教學(xué)活動—課間操、生活活動—教學(xué)活動—自選活動—餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐—自選活動—午睡、起床、蘇醒操、點心—戶外活動—教學(xué)活動—放學(xué)準(zhǔn)備、離園。然后，一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。

在幾天的學(xué)習(xí)中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財富，和深深的回憶。這些財富為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

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第二篇：XX年7月幼兒園教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

XX年7月幼兒園教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

XX年7月幼兒園教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

XX年7月24，我有幸參加了教師培訓(xùn)，在短短的培訓(xùn)中，我聆聽了多位專家的精彩講座，如：特級教師鐘坤等，她們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、觀察兒童與敘事研究

在鐘坤老師簡要精辟的闡述下，讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發(fā)點。對于幼兒教育工作者來說，觀察既是重要的教育技能，又是應(yīng)掌握的教育研究方法，觀察的重要性毋庸置疑。鐘圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問題進(jìn)行闡述：為什么要觀察兒童？什么是觀察？怎樣才是有意義的觀察？觀察有哪些具體的方法？怎樣記錄觀察的過程和結(jié)果？每一種觀察記錄方法的要求是什么？等等。對幼兒園教師來說，紀(jì)教授的講座具有十分重要的指導(dǎo)意義和實踐價值。

二、幼兒園教研活動組織實施

鐘老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務(wù)等，讓我們認(rèn)識到：

1、開展教研活動是有利于教育質(zhì)量，2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量，3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù)：

1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2、組織交流活動

3、集體備課，4、研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題，5、創(chuàng)造、編寫教材，設(shè)計教學(xué)活動。教研活動策略中存在的問題等。

三、談?wù)剬τ變簣@區(qū)域活動的認(rèn)識

鐘老師的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動的重要性，因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動，我們需要提供一個寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會，在玩玩、做做、游戲中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題，在大家的共同探討下，克服了一個個讓老師們頭疼的問題。

四、幼兒園發(fā)展能力課程策略

鐘老師還為我們講述了“一日活動鏈的簡介”，她認(rèn)為一日活動鏈應(yīng)為自選活動—早鍛煉—生活活動—教學(xué)活動—課間操、生活活動—教學(xué)活動—自選活動—餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐—自選活動—午睡、起床、蘇醒操、點心—戶外活動—教學(xué)活動—放學(xué)準(zhǔn)備、離園。然后，一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。

在幾天的學(xué)習(xí)中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財富，和深深的回憶。這些財富為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

第三篇：2014年7月幼兒園教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

XX年7月幼兒園教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

XX年7月24，我有幸參加了教師培訓(xùn)，在短短的培訓(xùn)中，我聆聽了多位專家的精彩講座，如：特級教師鐘坤等，她們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、觀察兒童與敘事研究

在鐘坤老師簡要精辟的闡述下，讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發(fā)點。對于幼兒教育工作者來說，觀察既是重要的教育技能，又是應(yīng)掌握的教育研究方法，觀察的重要性毋庸置疑。鐘圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問題進(jìn)行闡述：為什么要觀察兒童？什么是觀察？怎樣才是有意義的觀察？觀察有哪些具體的方法？怎樣記錄觀察的過程和結(jié)果？每一種觀察記錄方法的要求是什么？等等。對幼兒園教師來說，紀(jì)教授的講座具有十分重要的指導(dǎo)意義和實踐價值。

二、幼兒園教研活動組織實施

鐘老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務(wù)等，讓我們認(rèn)識到：

1、開展教研活動是有利于教育質(zhì)量，2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量，3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù)：

1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2、組織交流活動

3、集體備課，4、研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題，5、創(chuàng)造、編寫教材，設(shè)計教學(xué)活動。教研活動策略中存在的問題等。

三、談?wù)剬τ變簣@區(qū)域活動的認(rèn)識

鐘老師的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動的重要性，因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動，我們需要提供一個寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會，在玩玩、做做、游戲中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題，在大家的共同探討下，克服了一個個讓老師們頭疼的問題。

四、幼兒園發(fā)展能力課程策略

鐘老師還為我們講述了“一日活動鏈的簡介”，她認(rèn)為一日活動鏈應(yīng)為自選活動—早鍛煉—生活活動—教學(xué)活動—課間操、生活活動—教學(xué)活動—自選活動—餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐—自選活動—午睡、起床、蘇醒操、點心—戶外活動—教學(xué)活動—放學(xué)準(zhǔn)備、離園。然后，一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。

在幾天的學(xué)習(xí)中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財富，和深深的回憶。這些財富為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

第四篇：7月大學(xué)生黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

我很榮幸能夠參加黨校的培訓(xùn)與輔導(dǎo)。在這短暫的幾次學(xué)習(xí)中，我爭分奪秒的記錄各位領(lǐng)導(dǎo)的講話和課件筆記。我心里十分清楚在大學(xué)里像這樣有時間安排地，集中地學(xué)習(xí)黨的系統(tǒng)知識和理論的機會并不是很多，我甚為珍惜。

通過這幾次的課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步的對黨的思想和黨的理論以及黨的新理念進(jìn)行學(xué)習(xí)和部分研究。使自己的人生觀、世界觀、價值觀有了新的人生和社會坐標(biāo)。在學(xué)習(xí)黨的系統(tǒng)知識的過程中，我看到了黨思想的形成發(fā)展的始末，以及思想在生活中的導(dǎo)向作用。這使我更加堅定不移地選擇了向黨組織靠攏的目標(biāo)。如果說業(yè)余黨校給我最大的收獲是什么，我認(rèn)為，在這次學(xué)習(xí)中我了解了黨的系統(tǒng)知識理論，以利于自己在今后的生活實踐中以一種新的思想觀來裝備自己的頭腦；以一種新的思想層次，一種新的思想角度來觀察和分析問題，并且知道自己工作的實踐，為自己的工作提供強大的理論武器。

通過黨校的學(xué)習(xí)，我加強了和其他同學(xué)的討論與交流，這在一定程度上提高了自我的語言表達(dá)和思維的能力，使自己在某些問題上的看法有了新的認(rèn)識。這大大的開闊可自己的視野。所以在理解黨性問題上，對自己有了幾分的自信與把握。以下是我對黨校學(xué)習(xí)過程中的幾個檔性問題的認(rèn)識與心得。

（一）端正動機，提高認(rèn)識

端正動機，提高認(rèn)識。這句話是協(xié)理員開講所說的第一句話。可見其分量有多么的重要。針對端正動機，提高認(rèn)識。我們協(xié)理員提出了“三個問題”，即為什么入黨、為誰入黨、入黨干什么。我對這“三個問題”認(rèn)識和解釋是：首先，回答問什么入黨時，我認(rèn)為還應(yīng)解釋清另一個問題--“黨是什么”即黨的性質(zhì)的問題。中國共產(chǎn)黨是在中國革命中成長起來的一支，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的工農(nóng)階級革命政黨，代表是中國新生產(chǎn)力的發(fā)展動力，中國文化的發(fā)展方向以及人民的根本利益。是領(lǐng)導(dǎo)中國廣大群眾完成了兩次民主主義的革命斗爭，最終建立起了新中國，是領(lǐng)導(dǎo)中國人民艱苦奮斗自力更生建設(shè)現(xiàn)代的心中國先鋒和領(lǐng)頭人。黨是一個歷經(jīng)革命和建設(shè)的成熟政黨，有著88年豐富理論思想和實踐經(jīng)驗。但最主要的是中國共產(chǎn)不管在什么時期，卻始終將群眾的利益放在首位。這就是中國群眾為什么崇拜和愛戴黨的根本性問題。黨在中國執(zhí)政了60多年，解決了中國農(nóng)民千年的命根子問題。60年。。60年見證了一個黨的執(zhí)政能力，這也是穩(wěn)固了黨在新時期的絕對領(lǐng)導(dǎo)的時代地位和歷史地位。這就是我們的共產(chǎn)黨。；“為什么入黨”，在上面解釋清了“黨是什么”的問題后，那么“為什么入黨”就不言而喻了，這么一個能夠領(lǐng)導(dǎo)中國十三億人口走向偉大的復(fù)興的政黨我們要以實際行動去擁護(hù)他、壯大他、強化他，我們就必須毫不怨言的加入中國共產(chǎn)黨，承擔(dān)起肩上的使命。黨為我們這一代創(chuàng)造了優(yōu)良的條件，我們生活在當(dāng)給與的幸福生活中，現(xiàn)在我們成熟了，我們有責(zé)任、有義務(wù)繼承黨的這一任務(wù)，用黨的思想和時代理念，繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)和哺育下一代的人們。這就是“為什么入黨”位的就是一種社會、時代的責(zé)任感和使命感。

其次，“為誰入黨”我認(rèn)為剛剛回答了入黨的目的，我想幾人入黨的目的已經(jīng)清楚了，那么“為誰入黨”呢？肯定是為了目的而入黨。我申請入黨不是為了什么人，什么事。只求為了一個目的。就是一種責(zé)任感個使命感。如果將入黨看成一個形式化，功力性的行動，那么黨組織的性質(zhì)就是完全變味。就不會有有志之士紛紛入黨了。所以說“為誰入黨”，為了一個端正的目的而入黨，為的是一種責(zé)任感和使命感而加入。我們的黨之所以能成長至今就是因為一個明確的目標(biāo)和正確的價值體系做強大的后盾。使命感使黨深深的認(rèn)識到“生于憂患，死于安樂”所以黨對黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子的考研是極其嚴(yán)格的。為了還是同一個目的。

第三，“入黨干什么”入黨了請完成自己在黨旗下的誓言承諾，這是首要的。如果這點承諾都不會達(dá)到，我想自己肯定不會要求入黨。然后帶上自己的責(zé)任感和使命感領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、感染周圍的群眾，宣傳黨的新理論，新理念，新思想，新政策。在當(dāng)需要你的時候挺，身而出作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)和犧牲。

以上就是我對協(xié)理員關(guān)于入黨的“三個問題”的看法和認(rèn)識。通過協(xié)理員的講課，我認(rèn)識到，端正動機，提高入黨認(rèn)識。這是入黨的先遣基礎(chǔ)也是首要前提。如果入黨動機不純，認(rèn)識到黨的要求，同樣是不行的。故端正動機，提高認(rèn)識是個前提保證。

（二）學(xué)習(xí)新黨章

黨章是最根本的黨規(guī)黨法，使統(tǒng)一全黨思想和行動的法規(guī)基礎(chǔ)，是承續(xù)黨的成功經(jīng)驗級優(yōu)良傳統(tǒng)的紐帶，是入黨培訓(xùn)的重要準(zhǔn)則。

新黨章之所以“新”主要在于它的與時俱進(jìn)性上，新黨章增加了建設(shè)社會主義和諧社會，以人為本的科學(xué)發(fā)展觀等內(nèi)容。這是內(nèi)容上的“新”思想上的“新”，新黨章確立了當(dāng)在新時期的目標(biāo)與任務(wù)，更新了思想理念，改掉了不符合實際的框框架架，使黨的章程始終與時代同行，從思想上保持了黨的先進(jìn)性。

（三）黨員的先鋒模范帶頭作用

在聽完隊長的講課后，我深感黨的先鋒模范帶頭作用是那么的重要。

黨員的先鋒模范是無條件的，必須去做的一些事。這是由黨組織的性質(zhì)和地位所決定的，其中共產(chǎn)黨員先鋒模范體現(xiàn)的就是黨員的先進(jìn)性上。我從以下幾個方面講。

（1）性質(zhì)的先進(jìn)性。黨組織性質(zhì)的先進(jìn)性是由其宗旨所決定的，就是服務(wù)！要服務(wù)就不怕自私，不以任何理由和接口來為自己謀取不合法的，不正當(dāng)?shù)睦妗?/p>

（2）政治的先進(jìn)性。我黨子改革開放以來開始始終把經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為黨的第一要務(wù)。國家重心中的重心。并為次提出了“一個中心，兩個基本點”的理論依據(jù)。這是一種政治先進(jìn)，沒有遠(yuǎn)大的眼光和系統(tǒng)的理論思維的堅強后盾和自覺的觀念更新，黨是做不出這樣的宏觀的政治政策的。

（3）思想的先進(jìn)性。我當(dāng)?shù)碾A級基礎(chǔ)代表著新興生產(chǎn)力的工人階級和無產(chǎn)階級。階級的先進(jìn)性就要求思想上的先進(jìn)性。所以我黨的思想基礎(chǔ)是以馬克思主義，列寧主義，毛澤東思想和鄧小平理論以及“三個代表”重要思想為基礎(chǔ)指南。這些思想有些是借鑒國外的，但是絕大多是是中國共產(chǎn)黨的革命和建設(shè)實踐經(jīng)驗的歷史總結(jié)，具有符合中國國情的具體實踐要求。

（4）行為的先進(jìn)性。因為思想的先進(jìn)性要求行為上也必須是先進(jìn)的，思想指引行為，行為總括思想。中共的行為先進(jìn)性就體現(xiàn)在宗旨的執(zhí)行上，目標(biāo)的執(zhí)行上，根本利益的維護(hù)上，即也就是所說的“三個代表”。“三個代表”和以人為本，堅持協(xié)調(diào)，可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀就是中國共產(chǎn)黨行為先進(jìn)上的體現(xiàn)。這些措施在“十六”大、“十七”期間落實得很到位。其根本目的就是建設(shè)中國自己的特色型社會。

對于當(dāng)保持先進(jìn)性的要求，龔隊提出了了六個方面：一是，j堅定理想信念，堅持走建設(shè)中國特色的社會主義道路為實現(xiàn)這一理想而奮斗；二是，扎實學(xué)習(xí)，提高實踐“三個代表”，“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想的本領(lǐng)；三是，要堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到“執(zhí)政為民，立黨為公”；四是，要堅持兩個務(wù)必永葆黨的先進(jìn)性；五是，要遵守黨的法律，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一；六是，要堅持勤奮工作，提高自身的工作素質(zhì)。

（四）堅持黨的基本路線毫不動搖

黨的基本路線適當(dāng)在社會主義初級階段的行動指南。“我國還處于，并且將長期處于社會主義初級階段。這是由我國的歷史時期和基本的國情所決定的。”這是鄧小平曾經(jīng)說過的一段話。我們必須毫不動搖的堅持社會主義初級階段的基本路線一百年。我黨在國家社會主義初級階段時期給定的基本路線就是：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)文中心，堅持改革開放，堅持四項基本原則。自力更生為把我國建設(shè)成為民主，文明，富強，和諧的社會主義國家而奮斗。

黨在社會主義初級階段的j基本路線的制定和實施，說明了黨在立足國情，放眼于未來，規(guī)劃于現(xiàn)在，實施于當(dāng)下的治國戰(zhàn)略和策略。

（五）我對黨的“十六”大和“十七”大的認(rèn)識

“十六”大以來，當(dāng)在建設(shè)，治國方面有許多的創(chuàng)新。

（1）科學(xué)發(fā)展觀。堅持以人為本，樹立全面的，協(xié)調(diào)的，可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展。

（2）社會主義和諧社會。社會主義和諧社會就是民主的，法治的，公平正義的，誠信友愛的，充滿活力，安定有序，人與自然和諧相處的社會主義新型社會。所謂人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)的發(fā)展，生活的富裕，生態(tài)的良好。所謂安定有序，就是社會組織機制健全，社會管理完善，社會秩序良好的的一個安定祥和的社會。

（3）社會主義榮辱觀。xx同志提出“八榮八恥”。“八榮八恥”以簡單的對列兒歌形式向中國群眾展示著現(xiàn)在社會和將來的現(xiàn)代化社會的文明素質(zhì)的規(guī)范性。

（4）四個堅定不移。堅定不移的堅持解放思想，推進(jìn)改革，落實科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)小康社會而奮斗。

（5）執(zhí)政能力上的建設(shè)與規(guī)劃。科學(xué)執(zhí)政，民主執(zhí)政，依法執(zhí)政，不斷提高黨駕馭社會主義的各項能力，發(fā)展社會主義的民主政治。

（6）共享共建，新農(nóng)村建設(shè)以及新型國家的建設(shè)。生產(chǎn)的發(fā)展，把增強自主創(chuàng)新能力作為發(fā)展科學(xué)技術(shù)的戰(zhàn)略基點，走出中國特色的自主創(chuàng)新道路，推動科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展，以工補農(nóng)，以工促農(nóng)進(jìn)一步推進(jìn)小城鎮(zhèn)建設(shè)，提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)科技含量。

“十七”大的主要精神是，進(jìn)一步提出解放思想是全面建設(shè)中國特色社會主義的一大法寶。改革是強大的動力，科學(xué)發(fā)展觀，和諧社會是基本要求。“十七”大的工作計劃在“十六”大的基礎(chǔ)進(jìn)一步的為推進(jìn)上一個五年計劃工作目標(biāo)。包括在“十六”大里的科學(xué)發(fā)展觀，新農(nóng)村建設(shè)和社會主義和諧社會的構(gòu)建，繼續(xù)以常規(guī)思想，先進(jìn)理論作為這一五年工作發(fā)展的方向，繼續(xù)強化各項工作的執(zhí)行力度，切實的將計劃落實到點上。

縱觀“十六”大和“十七”大這兩次意義重大的會議。其中兩次會議都具有聯(lián)系與發(fā)展性。“十七”大是“十六”大的承接，對“十六”大的計劃和目標(biāo)的強化和落實。是聯(lián)系性和發(fā)展性的統(tǒng)一體。

第五篇：2012年幼兒園教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2012年幼兒園教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

我通過參加“2012年幼兒園教師職務(wù)培訓(xùn)”，學(xué)習(xí)了“師德教育”、“教師發(fā)展”、“學(xué)生管理”、“學(xué)科教學(xué)”等內(nèi)容，提高了自身的師德修養(yǎng)水平、專業(yè)理論知識修養(yǎng)和教育教學(xué)能力水平，為社會主義學(xué)前教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)打下了堅實的基礎(chǔ)。

一、通過“師德教育”學(xué)習(xí)，提高了自身的師德修養(yǎng)水平。我認(rèn)識到只有熱愛本職工作的教師，才會盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)幼兒良好的思想品德；才會認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害幼兒身心健康的思想；才能得到全社會的尊重。在教育教學(xué)工作中能關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒的人格，平等、公正對待幼兒，耐心教導(dǎo)，保護(hù)幼兒合法權(quán)益，使幼兒全面、主動、健康發(fā)展，才能得到幼兒的尊敬和熱愛，才能成為有魅力的老師。幼兒教師應(yīng)該衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。

二、通過學(xué)習(xí)“教師發(fā)展”的內(nèi)容，我認(rèn)識到為了適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，必須不斷發(fā)展自我，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極適應(yīng)新的教育觀念，鉆研專業(yè)知識，完善知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)教育能力，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件，加強教法研究，虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗，積極開展校本教研，努力掌握適合教師的教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識、基本方法，不斷改進(jìn)教法，優(yōu)化教學(xué)過程，努力實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展。

三、通過學(xué)習(xí)“學(xué)生管理”的內(nèi)容，認(rèn)識了幼兒的性格年齡特點是行為受情緒支配、愛模仿、思維帶有直覺行動性、活潑好動、思維具體形象。幼兒期是個性開始形成的時期，它將為人的一生個性的形成和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教師要注意鼓勵孩子，給孩子鍛煉的機會，讓他們自己做事，增強他們的自信心，培養(yǎng)他們獨立活動和控制調(diào)節(jié)自身的能力，從而促進(jìn)他們恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R的發(fā)展。

四、通過學(xué)習(xí)“學(xué)科教學(xué)”的內(nèi)容，結(jié)合我科學(xué)和社會教育活動中發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)識到教師要進(jìn)行科學(xué)教育活動觀念的轉(zhuǎn)變，科學(xué)教育的重點不是幼兒對客觀科學(xué)知識的記憶和科學(xué)技能的獲得，對于處于特殊年齡階段的幼兒來說，重要的是正確的科學(xué)態(tài)度的獲得，是探究科學(xué)的興趣，是科學(xué)精神、科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。科學(xué)教育活動內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的興趣、需求和水平，應(yīng)及時提供豐富的充足的材料，營造民主、寬松、鼓勵幼兒探究的氛圍，創(chuàng)設(shè)鼓勵幼兒探究的心理環(huán)境，使幼兒樂于探究，敢于探究，大膽發(fā)現(xiàn)。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很多，謝謝上級部門給我學(xué)習(xí)提高的機會，謝謝輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)。