第一篇：騰科學員的CCNP學習心得

騰科學員的CCNP學習心得

當計算機屏幕上顯示 Congralation時，我不禁長出一口氣，心中想“終于考完了”。我所說的終于考完是指，我終于完成了CCNP考試。四個月的學習，對于某些人來說可能太長了，但是要真正掌握ccnp的內容我感覺四個月還只是開始。回顧自己的學習經歷，想把它寫在紙上，希望對正在和即將投入ccnp學習的朋友們有所幫助。

其實我原來并不是學計算機專業的，但是很喜歡電腦，一直想在這方面學出點名堂來。不過只是有興趣，真正想學的時侯卻不知道該去學點什么，畢竟屬于計算機的東西實在不是一般的多呀！

記得在大四的第一個學期，有一次陪同宿舍的一個同學去聽騰科的講座。那是我第一次聽說思科，還有什么路由器、交換機之類的。當時的那個老師講得太好了，我感覺自己終于找到方向了。回來以后去網上查了查，原來思科認證老早就已經推出來了，只是我們都沒注意到罷了。又看了看思科的學習和考試，都是一筆不菲的開支。于是我決定先借同學的書看一遍再說，后來思科在學校的講座我一次都沒有拉下，全都去聽了，越聽越感覺思科是那么的神奇呀！

大四畢業以后呢，找到一份還可以的工作，也是和計算機相關的，但是我有一種強烈的愿望想要去學CISCO，想在網絡方面發展出自己的一片天地。看網上說，現在學到CCNA已經不夠了，于是我給自己定的目標是CCNP。參加的那個培訓班是報NP培訓贈送NA的。這樣，我從NA開始學起，把所有的知識點又系統的梳理了一下。

因為每個人讀書的效率不同，所以不好講個統一時間，我是每天都堅持看書的，因為工作關系，每次讀書時間不是很固定，但是我建議大家最好每天至少抽出 1－2個小時的時間來看書。記住要堅持，我也許比較笨的原因吧，如果隔兩天看一次的話，發現以前看過的內容有時候記不起來了。至于考試中的英文問題，其實這種考試沒有語法問題，關鍵是單詞，尤其是某些術語，這就要靠讀英文教材來幫助了，另外通過考試模擬題也能幫助大家克服英文恐懼癥。

這就是我從一無所知思科到學完NP的過程，其實仔細想了想，思科也并沒有人們想像當中那么難學，只要你下功夫去學，看書的時侯認真看，聽課的時侯做好筆記，把老師講的知識點都要融會貫通，最重要的就是做實驗了，每一個步驟都一定要自己親自動手去做，不要看別人做一遍就以為自己會做了。

因為上班，所以我上的是周末班，騰科的老師講得也很不錯，先給我們上理論，然后就是做實驗。大家分組做實驗，一邊胡侃一邊做實驗，在不知不覺就做完了，有不會的老師就在旁邊輔導，基本上每天的課程都可以把它弄懂，正好周六日上上課，周一到周五呢在公司復習鞏固一下。馬上我們這個班就要結課了，好多同學都已經開始準備考試了，我也是一邊上班一邊準備，等上完課的第二個月就去考試，當然了，前提是在我有把握的情況下，要不那么多的考試費可就要打水漂了哦~

第二篇：學員學習心得

全國中等職業學校教師素質提高計劃 骨干教師國家級培訓班學員學習心得

學校：哈爾濱商業大學

院（系）：學員姓名：劉天爽

2013年06月07日

中職骨干教師國家級培訓學習心得

哈爾濱市永源職業技術高級中學校姓名：劉天爽

2013年3月，在這個雪花紛飛的時節,我們來到了哈爾濱商業大學參加了全國中等職業學校專業骨干教師國家級培訓。我們來自全國各地的中職教師聚集在哈爾濱，一起度過了難忘的90多天的學習時光。經過培訓，收獲頗豐。國培這一學習的平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高，多好的再學習、再提高的機會啊！我感覺到了：哈爾濱商業大學對這次國培學習的重視。我也深深地被學校各位教學領域的精英對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著。”感謝教育部和基地學校給我們搭建的這一學習的平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己。

本次培訓內容豐富，形式多樣，有學術講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗，無論是學員與專家之間的互動交流、學員與學員之間的思想碰撞，還是學員對課堂教學的觀摩與評析，都極大地調動了學員主動參與到培訓中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到，旁征博引，通俗易懂，生動有趣，發人深省。

一、名師教授講座，更新了教育觀念

培訓中聆聽了許多教育專家的精彩講座，他們用自己多年來研究的成果，結合世界發達國家的職業教育理論，對我國職業教育的現狀進行了科學的分析，使我對職業教育發展的現狀有了深入的了解，在思想認識上和教學理念上有了很大的提高。中職學校的根本任務是使受教育者在德育、智育、體育等方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。學校培養人的標準是德智體全面和諧發展。德育應擺在學校工作中的首位，思想品德課承擔著初中生的德育理論教育工作，對學生具有目標導向、價值導向、行為導向的功能，起著規范學生的政治方向、思想觀念等。在新課程體系中，教學除了完成智育外，還要承擔著思想的提高、品德的完善、能力的形成和體力的增強，教學是個認知和實踐的過程，是繼承前人知識、經驗和創新的過程，教學不是教師單純地向學生灌輸知識的過程，還是師生交往溝通的過程；教師的作用不是“灌”而是“導”，教師在教學上主要起引導、指導、疏導的作用，在教學管理上主要起組織的作用，教師的任務不單是教知識，更主要的任務是教給學生科學的學習方法和思維方式，培養學生勇于實踐、敢于探索創新的意志品質，提升學生的綜合素質；學生是有思想頭腦、有主動積極性、有潛在創造力的主體，學生學習好不好，有無學習積極性，主要原因是學生自己，學生是學習的主人。這些新的觀點和新的知識給我們指明了方向和教學的路徑，我們確實受到啟發和教育，是一次大的收獲！我認為教育要適應時代的發展，必須改變傳統的教育教學觀念，樹立適應時代的教育教學理念。職校教師肩負著為國家培養有理想、有抱負、高技能的企業一線應用型技術人才的使命，我們必須樹立良好的職業道德，在教學中除了傳授專業知識和基本技能外，還應培養學生的職業理想，讓他們樹立正確擇業觀、就業觀、價值觀。

二、學習專業知識，提高了專業水平

在專業課的培訓中，哈爾濱商業大學給我們安排了豐富的專業課程。牟建國教授講的《稅法》，語言幽默詼諧，氛圍輕松，能夠把學生認為根本就聽不懂，老師認為講起來很困難的稅務法律知識融會貫通，使每位學員都保持很高的興趣進行學習。張林教授對會計專業知識點有非常權威透徹地解讀，這點讓我很信服。唐現杰教授的財務管理講的非常好，她能把難澀的理論，講的很精準，并且深入淺出，通俗易懂；王宏偉老師講的電算化，原理透徹，而且對T3很精通。此外由于會計電算化是國家大賽的參賽內容，為了能夠與大賽接軌，為了滿足廣大學員的學習要求，培訓學校還為我們請來了用友公司的專業技術人員為我們詳細講解電算化比賽的流程及電算化各個模塊的操作，使我們深受啟發和感悟。通過學習和反思，讓我認識到了自己知識的匱乏和教育經驗的不足，也認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。同時教師

要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。培訓只是一個手段，一個開端。

三、企業實訓學習，增強了動手能力

培訓的最后一個項目是去企業實習，此次培訓哈爾濱商業大學安排我們到哈爾濱合生會計代理記賬公司、黑龍江完達山乳業股份有限公司、哈爾濱汽輪機廠有限責任公司和哈爾濱鍋爐廠有限責任公司等四個地點進行了企業實踐強化訓練，對于我這個年輕教師來說，是一個難得學習的機會，因為我的實際財務經驗很少。在實習的過程中我發現會計和審計更加注重實際應用。比如審計業務，我們首先審閱客戶提供的各種資料，包括憑證，總分賬，明細賬，銀行對賬單等，然后抽查憑證，負責查找憑證是否相符，尤其是涉及大額支出項目，計提折舊項目以及涉及稅金項目。抽查憑證工作是審計過程中一個至關重要的程序，很多問題都是在抽憑時發現和暴露出來的。在此過程中，在實習的過程中我們得到了實習單位領導和員工的熱情接待和細心指導，使我們拓展了知識，開闊了視野，大家獲益良多。

此次企業實訓，時間雖然不長，但使我們學到了許多實用性很強的知識，使我們開闊了視野，使我們了解了當前公司企業的需求，對我們以后教育學生，正確的引導學生的就業方向做出了不小的貢獻！可以說企業實訓活動是本次國家級培訓的精華所在！

四、認識各地老師，相互交流學習

本次培訓中有幸結交了來自全國各地的朋友，大家都來自職業學校的第一線，在學習與交流之中對職業教育的發展、教育教學的方式方法、職業教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討；培訓班為所有成員的交流提供了一個平臺，充分利用這個平臺，我們不僅了解了各個兄弟學校發展的狀況，吸收了各兄弟學校成功的辦學經驗，開闊了自己的眼界；而且就有些大家在工作中感到困惑的問題通過討論也達成了一定的共識。每個學員都和大家一起分享成功的經驗和學習心得，學習中大家相互鼓勵，生活上我們互相關心，大家增長了知識，收獲了經驗，增進了友誼，并且建立了詳細的聯系方式以便日后相互交流與學習。這些將會是我一生之中受益的寶貴經歷和財富。這些來自祖國各地一線老師帶來了不同特色的教學經驗和方法，使我受益非淺。我將把自己學到的、感悟到的應

用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。通過這次培訓，我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業的執著信念。“教師的一天，學生的一生”，這句話道出了教師的工作對學生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機遇，再學習、認識、反思，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，善于捕捉教育良機，發掘學生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的動力。關愛每一位學生，激發學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。

同時，在培訓學習中，哈爾濱商業大學基地培訓部的負責人，經常主動了解學員的思想動態，同時關心我們的飲食起居，增進了師生感情，緩解了學習壓力。尤其是班主任工作盡心盡責，給了我們無微不致的關懷與幫助。這種敬業精神為我們今后樹立了一個光輝的榜樣。

總之，通過幾個月的培訓學習，使我更新了觀念，開闊了視野，增長了專業知識和實際操作能力，對我今后工作有很大幫助。同時，也讓我們認識到，作為一名教師，學無止境，只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應教學的需要，培養出更適應社會需求的人才。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質的教師就沒有高質量的中國教育，為了中國教育的發展，我將把我學到的知識，為職業教育的發展貢獻自己的一份力量。

再次感謝各位領導和專家，給予了我這次寶貴的學習機會，我們會珍惜這次學習機會，回校后認真學習，加強交流，不斷提升自己。“水本無華，相蕩乃成漣漪。石本無火，相擊乃發靈光。”這次的培訓使我們的心靈與智慧碰撞，讓我們在每一天都有所收獲。

第三篇：家長學員學習心得

家長學員學習心得

一年級袁夢曦家長袁偉

去年，家長學校剛開學時，我可是懷著一份懷疑、納悶和期待的心情去迎接的，總以為這樣的幾次演講能學到什么，在家庭教育觀上難道會有什么幫助嗎？但是，經過這一年下來的幾次專家、老師們的精彩專題講座，使我確實獲益匪淺，從而對家庭教育的觀念、方法上有了很多的改變以及新的想法，下面我就談談自己的一些想法。

孩子是父母的寶，也是我們生命中的最重要的瑰寶，對孩子的教育可是比生命還重要，如果沒能好好的教育自己的孩子，他將來不只是社會的負擔，更是我們自己的負擔。但是隨著社會的快速變遷，教育孩子變得比以前更困難而且復雜，因為孩子獲得信息的速度太快，來源也太多，常常因為如此，孩子無法分辨對與錯？這個時候，孩子就需要大人的引導，尤其是父母，因為他們可是孩子的第一任老師，也是對孩子成長中影響最大的人，所以以身作則是非常重要的，你希望孩子往哪個方向走，你就必須努力做孩子的榜樣，不要以為是大人在教育孩子，其實在這互動過程中，我們從小孩子身上學到的遠比小孩從我們身上學到的更多，所以不要吝嗇于和孩子接近，他們的純真可愛，更能凈化升華我們的心靈。

除了做好父母的榜樣外，在現實生活中，我發現在很多方面都是我們父母應該要引起重視的，比如：

1、想太多，對兒女有過多的擔心，例：擔心孩子作業跟不上、生活不適應等。

2、做太多，替兒女承擔太多的責任，例：替孩子拿書包、復習課業等。

3、罵太多，情緒遷怒時，不理性的話往往脫口而出，結果挫折了孩子的自尊心，也造成親子關系惡劣。

4、給太多，無論是物質生活的補償，或是口頭上的贊美，有時給了太多，造成孩子不知感恩或自我膨脹。

5、要太多，為了不讓孩子輸在起跑點，結果安排了過多的學習，讓孩子大感吃不消。

6、玩太少，親子之間太少有趣的休閑活動，欠缺開懷大笑的共同回憶。

7、愛太少，父母當然關愛孩子，但在行動表達上，總是不夠具體和明確，使得親子相處上減少了互動的潤滑劑。

8、知太少，可能忙于工作，可能忙于家事，往往忽略現代信息吸收，親子之間只能談些日常瑣事。

總之，每個孩子都有不足或缺點，每個孩子都有向上向善的心，都有其閃光點。做為孩子的第一任教師，我們更應完善自己，以一顆尊重的心、平常的心、寬容的心去對待孩子，以便能促進孩子的身體和心靈的全面健康發展。

老師們，辛苦了！

家長學員學習體會

二年級趙滿家長趙軍

我是二年級學生趙滿的家長。教育孩子我始終認為孩子的生活習慣和個性最要緊。但怎樣教育總覺得無從著手，經過家長學校的學習，我有一種豁然開朗的感覺總結有以下幾點：

一、要時刻關心孩子，做孩子的好朋友，多傾聽孩子的心聲，這樣針對問題馬上加以引導，得以解決。

二、養成好的生活習慣，這對孩子終生有益。

三、培養孩子的自信心并具有樂觀開朗的心情，對挫折不灰心，不氣餒。

四、使孩子具有發現問題，分析問題，解決問題的能力，并不光光指學習上、生活上尤其迫切。

五、培養孩子的動手能力。孩子寄宿于學校，一周來一次。少接觸社會和生活上其它的同學。周末這幾天我就刻意安排，不要使孩子成為一個書呆子。

羅馬不是一天建成的，作為家長，我始終認為教育是一件大事。

成功源于細節，本著這樣的理念教育孩子。以上是我的一些想法。我希望老師針對安琪的問題，給我提出一些適合她的教育方法，共同使她通向成功之路。

家長學員學習體會

二年級張夢云家長張興武

首先感謝學校為我們家長提供了這么好的一個學習機會，通過學習，使自己對如何教育和管理孩子有了新的認識，受益匪淺，下面就談幾點學習體會：

一、父母是孩子的第一任老師，家庭教育的重要性

家庭教育對孩子的成長極為重要，有著學校教育和社會教育不可替代的作用，家長對孩子的成長有不可推卸的責任，創造一個和諧的家庭生活對孩子的成長是非常重要的，父母在生活中的點點滴滴都應做好榜樣。

二、激勵孩子的學習興趣，幫助孩子找到自己的長處

在平時學習過程中，孩子遇到困難時，父母應當鼓勵孩子并教孩子應對困難。當孩子有進步時，應及時給予表揚、鼓勵，培養鼓勵孩子的學習興趣，經常尋找孩子的長處，并予以鼓勵。

三、時刻關心孩子的學習成績，正確看待孩子的成績分數

父母要關心孩子的學習成績，幫助孩子糾正不良的學習方法，在學習上如果孩子進步較慢，父母不要太注重成績；如果孩子確實努力了，就行了，不要急于求成，不要把分數看得太重，正確引導孩子的學習方法，學習目的，作為低年級的孩子更為重要。當然不能在孩子面前說出分數不是太重要的話。

四、家庭教育與學校的配合 要使家庭教育效果好，家長做到與學校教育保持一致很重要，經常與老師溝通，了解孩子在校在家的情況，通過家庭與學校配合，使孩子在德、智、體、美全面發展。我覺得，如果孩子能把老師和家長當作自己的知心朋友，有苦惱傾訴，有歡樂共享，那就是我們家庭教育和學校教育的成功之處。

五、家庭教育和社會教育配合

孩子長大必須進入社會，作為家長應從小讓孩子感受社會的責任，在平時生活中，應多傳播一些社會上的好人好事，作為一個公民應盡的義務等等。從小培養一個孩子正確的人生觀。

家長學員學習體會

六年級浦子炎家長浦洪斌

兒子很貪玩，在班級上成績不是很好。以前，我總以為，孩子入學以后，特別是晚上寄宿在學校，交給老師管了，學習上的事我們家長不用操心了。

萬幸！學校開設了“家長學校”，才使得我們不置于走入家庭教育的誤區。

其實，這是一個極其不負責任的想法。家長學校教會我們：學校教育+家庭教育=成功教育。父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中對他影響最大的人。更讓我明白孩子需要的不僅僅是豐厚的物質享受，更需要我們父母真誠的愛。所以我帶動我愛人一起，在兒子禮拜天時盡量陪在他身邊，輔導他做作業，幫他檢查作業，而且還認真檢查他一星期的考試，并彌補一下他薄弱的地方。同時也抽時間陪他一起玩。雖然兒子進步不是很大，但做作業的態度比以前好多了，成績也比第一學期稍稍進步了一點。有進步就是好事，而且我相信只要我們繼續努力肯定會取得更大進步。

在家長學校中，我懂得了，讀書不是衡量一個孩子好壞的標準。一個“智商”高的人，不一定成功。但一個“情商”高的人在他的人生道路上反而能成功，這說明一個人的道德品質有多重要。所以，在抓他學習的同時，我更重視他性格上要開朗、大方，懂得感恩，知道尊敬師長，同時更要愛護弱小。更加反復強調要遵守學校紀律，因為只有生活習慣良好的人，學習習慣才會相應的好。反之，也一樣不會好。但兒子活潑、好運，紀律概念較差，但我相信，通過老師、孩子和我們的共同努力，他肯定會改善，并做得很好！

以前，我們教育兒子總以自己的方式，作為父母，我們往往只去要求孩子，讓他成為我們需要的人。總是批評多于贊美，而從來不去想孩子的感受。牢記著曾經的一句古訓：“棍棒出孝子。”凡是兒子出一點點的錯不管大小，只知道一味的指責，不問青紅皂白。通過家長學校讓我知道一定要用贊美的心去對他，用贊美的眼光去看他。每個孩子都是優秀的，都有很多很多的閃光點。真實地評價孩子，該賞識時一定要適度賞識，但犯錯時一定要及時糾正并適度批評。

家長學校的開設，還有一個很大的好處，就是家長之間的交流多了。通過家長之間彼此交流，讓我深刻明白其實孩子終究是孩子，我們家孩子有的“毛病”一般孩子都有。不是我們的孩子不優秀，而只是因為他們還只是孩子。所以，我領悟到不能過分苛刻要求他們，讓他們多一些童年的快樂。

每個孩子都是優秀的，我相信：優秀的孩子+優秀的老師+優秀的學校=將來成功的人。

家長學員學習體會

六年級張文豪家長張建紅

通過家長學校的學習，我本人主要歸納為三點：溝通、理解、以身作則。

“望子成龍、望女成鳳”，我想是我們每個做父母所盼望的。現在的小孩都是獨生子女了，有更多的人疼愛，難免有時養成了驕縱的脾氣，所以，我們家長在孩子教育上的精力就要更多了，且顯得尤為重要了。

其實，我覺得孩子和老人一樣，最需要的還是我們的關心與理解。說到“理解”這詞，好像對于我家煥煥來說還過于成熟了點。通過家長學校的學習，我覺得父母與孩子的溝通最好是建立在平等上，不要一味地覺得自己是長輩，而把自己的意愿、想法強加于孩子。只有與孩子更好地溝通，聽取他自己的意愿，覺得正確合理時，當然就可以把自己的想法完全拋開，讓他做自己想做的事。這樣，孩子從小就有自主意識，也不失為一個培養孩子獨立自主的方法。

自己遇到問題能有自己的想法，也能找到自己解決的方法。當然了，想要孩子有良好的習慣，我們作為父母是孩子的啟蒙老師。因此，父母的言傳身教也是很重要的，從小要給孩子灌輸正確的生活理念，讓其養成良好的生活習慣。

當我家煥煥進入小學讀書時，一下子讓我覺得對于孩子的教育又增加了新任務。現在，我不僅要關心孩子的身心健康，還要關注他的學習。當然，讓孩子接受教育不僅僅是為了讓他接受知識教育，還要讓他學著與他人的和睦相處，讓他樹立樂于助人，團結友愛的好思想。煥煥的學習我也是特別關心的，周末督導孩子完成作業已成為我的首要任務了。有時，他也會發點脾氣，畢竟還是孩子，難免會有任性時，而這時就必須和他慢慢溝通了，打與罵反而沒有效果。“溝通”他反而能接受。和老師的溝通我也覺得有必要的，只有教師與家長相互了解、交流才能更好的知識孩子的性情，利于孩子的教育。

最后，想說的是孩子的教育不僅需要理解、溝通，更需以身作則。

家長學員學習體會

四年級方毅家長方偉

家長學校的學習過程是每個家長心靈不斷刷新、不斷改進的過程，主要的感受有以下幾點：

1、父母首先要改變好自己

原來我對孩子總是有很多規范和要求，而忽視了對自己的行為細節的要求，通過家長學校的學習，使我感觸很深。有一次，要吃飯時孩子沒洗手，我要求他去洗，孩子直言：“媽媽您總是要求我每次飯前洗手，而您自己有時經常沒洗手。”這句話觸動了我，我們父母往往一個小小的細節行為，就會影響到孩子，他會效仿我們，因為父母是孩子的第一任老師，也是在孩子成長中對他影響最大的人，父母的一言一行可直接影響孩子的一生，父母的失誤也會耽誤孩子的前程，既然我們都希望自己的孩子以后能夠成才，必須按照正確的人生觀來對待人生的理解，成為孩子的先導者，給孩子一盞明亮的指路燈，去照亮孩子美麗的心靈，指引好方向，把孩子真正引導成為一個成功者。

2、要了解孩子，善于溝通

原來我忙于工作，這也是目前大部分家長一個共同的理由，所以對孩子不是很重視，不是很關心，總是在倉促的時間強求孩子按照自己的旨意做這做那，孩子只能被動地執行，對孩子缺少心靈的交流也就體會不到孩子在想什么，想要做什么，通過學習，使我認識到作為一個好父母，必須要了解孩子，善于傾聽，多花點時間精力，通過交流真正了解他的需求，從而去積極發揮他的主觀能動性，開發他的各種思維能力，發掘他的智力潛能，培養他廣泛的興趣愛好，開闊視野，讓他自己去經歷各種事情，并要求他自己去分析判斷錯與對，而不去干涉他，要尊重他，但在過程中及時要給他修正，并加以引導。要及時端正他的行為習慣，有時用具體的案例糾正他不良的習慣，指出不良習慣的后果，這樣效果會更好，樹立他的自信心，還要鼓勵孩子多動手，多動腦，多實踐，從實踐中掌握真正有用的東西。

3、通過學習，使我認識到作為家長要清楚明白這樣一個道理：在孩子成長的人生道路上，你不能夠陪伴他一生，不能夠幫助孩子一輩子。留給孩子物質上的財富，不如留給孩子精神上的財富，不如教給孩子一個良好的學習和處世習慣，留給孩子良好的做人的人生哲理，才能夠讓孩子真正受益一生。

家長學校，謝謝您！

家長學員學習體會

六年級宋丹家長宋偉

時間過得真快，不知不覺中孩子在學校已度過了六個學年，而作為學生家長，通過家長學校的學習，同樣也學到了教育孩子的不少知識。

一、教育孩子不光是學校的責任，而父母更是孩子的第一任老師。回想起權權剛進實驗學校的時候，當時我心里確實感到輕松了許多，他的學習情況我只要向老師了解一下就行了，老師會教的，不用我去督促了，可是通過家長學校的學習，才知道這種想法完全錯了，家長的一言一行其實時刻影響著孩子。

二、家長學校中提到“中國的孩子是夸大的，而不是在批評中成長的”這一點，對我來說受益非淺。以前，他問我問題時，我總是這么簡單的題目都不會做嗎？自己不會動腦筋嗎？總是這樣直接了當的批評他，責備他，結果效果可想而知，總是適得其反。可是現在我就會說，“你再好好想一下，動一下腦筋，媽媽相信你，憑你的聰明小腦袋瓜肯定能夠想出來的，媽媽對你有信心”，等等之類的話來激勵他。說來也怪，到最后他真能想出來，而且甭提他有多高興了。可見這一招真的很管用。

三、家長學校中提到，表揚是重要的，但適當適時的批評也是重要的，我覺得這一點也很值得學習。有一次，我記得他低著頭輕輕地告訴我，媽媽這次數學我考得最差，說話帶著哭腔，雖然當時我聽了很生氣，但我還是忍住了，想起了批評要適當要適時，于是我就對他說：“這次考差了不要緊，下次再來過。”他聽了以后，長長地噓了一口氣，這時我就轉彎抹角對他說，打了個簡單的比方，我就問他要是在玩的時候，丟了你最心愛的玩具，你會怎么辦呢？他就說那我就會到處去找，我就說那就對了呀，要是你在上課的時候沒有專心聽講，成績就上不去了，你只要像找玩具那樣努力，專心聽講，那你就能學到真正的知識了。這時他就什么都明白了。雖然他現在上課還是不那么認真，成績還是忽高忽低，但我知道，不能老是批評當前，更應該把握時機適度批評。

以上三點是我在家長學校中感受最深的，同時也覺得最有效果的三點。、家長學員學習體會

三年級朱曉柯家長趙美玲

提起教育孩子，不少家長都是愁眉苦臉、搖頭嘆息。孩子長到七、八歲，是世界觀初步形成的階段，對周圍的環境逐漸熱知，有自己的主見，個性也慢慢培養起來，對大人說的話也愛聽不聽，弄的家長左也不是右也不是，打也不是罵也不是，十分頭痛和苦惱。幸好有了家長學校，通過她，使我對家庭教育有了更新的認識，在盡力做好家長的同時，使我在各方面也有了一定改變和提高，現將感受淺述如下幾點：

一、首先是教育觀念的改變。通過學習，使我了解了學校對孩子的要求，知道了如何配合學校做好孩子的教育工作。因為我感覺孩子最聽老師的話。通過學習，我明白了家長要積極投入到孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通和交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育能夠有利的結合起來，以取得教育的最好效果。

二、掌握了家庭教育知識的方法，提高了教育能力。通過學習，明白了家長應怎樣教育孩子，家庭是教育孩子的第一堂課，也是孩子的第一任老師。教育好壞直接影響孩子的健康成長，同時我認為在教育過程中，對孩子要有耐心，切忌粗暴。我親身體會到，孩子有時候的“不聽話”也是有他們的原因的，只要有耐心，一定能找出他們犯的錯誤，也只有這樣，對孩子的教育才能做到標本兼治。記住這么一句話：不要以愛的名義傷害你愛的人。這可以作為每一個家長朋友時時刻刻掛在心中的家庭教育座右銘。

三、關于孩子成長的看法。通過學習，明確了要將孩子培養成什么樣的人，時代要求社會造就復合型的適應時代發展需要的新型人才，我們就要把孩子培養成德、智、體、美、勞各方面發展的一代新人。在日常生活中不能單純的追求高分、高學歷，而忽視了孩子個性、意志、創新能力的培養。同時要教會孩子與不同的人共同相處，培養孩子的交往、獨立生活能力，培養孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個健康的人。

總之孩子現在畢竟還小，她分辨是非能力和良好的行為養成，要來自平時生活中看到的，所接觸的環境和接觸的教育，對孩子要適用正確的教育方法，現在我已經深深體會到作為家長，在關心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在各方面對她能正確的引導，耐心的教育讓孩子將來成為有用之人！

第四篇：家長學校學員學習心得

******小學家長學校學員學習心得 *年級*班學員姓名（學生家長）：*** 家庭和學校如何教育和培養好孩子，已成為當今社會的焦點問題。作為家長都希望自己的孩子能茁壯成長。有新的發展，成為一個對社會對國家有用的人才。對于如何培養教育孩子也許每個家長都有著自己不同的想法，作為我個人來講我想從以下幾個方面來談談自己的想法：

一、首先要確定培養孩子的大方向 有些家長一味的希望孩子成才，在注重孩子成績的同時卻忽略了孩子的思想品德的教育，我個人的觀念是先成人再成才。當今社會許多鮮活的例子告誡我們不能忽略孩子的思想品德的教育，藥家鑫事件就能說明這一點，一個天子驕子眾人心中的好孩子卻干出那樣傷天害理的事情。還有馬家爵，看看他的成長經歷取得的成績是足以令人自豪的。卻淪為殺人狂魔。這些事聽起來都讓人惋惜。所以說要先成人，再成才，做人都做不好就算成才也是枉然。我在家庭教育孩子就注重培養孩子這一方面，比如要尊老愛幼，與鄰里、同學要和睦相處，凡事要謙讓等等。

二、培養孩子的自信心，激發學習熱情 我在教育孩子的問題上，是持一種該用的用，不該用得堅決不用，在吃穿的問題上不用孩子操心，對孩子的成績一份為二的看待，不因某次的好與差來斷定和否定孩子的成績，考的好一起幫孩子總結為什么好。考的差了不是不問青紅皂白的責備，而是

先幫助他分析考試失利的原因，告訴他不要因為考試失利而產生學習的畏懼感，鼓勵今后加強學習，勉勵他下次取得好的成績。維護好孩子的自尊心，培養孩子的自信，從而激發他得學習熱情。

三、要正確認識孩子的能力，對孩子的期望要適度

作為家長都希望自己的孩子能成龍成風，為了達到這個目的，有的家長不惜一切代價實施各種智力開發（這其實也是建立在各個家庭的經濟基礎上的）不滿足學校的教育內容，學畫畫、學音樂、學舞蹈等等。讓孩子整天被各種學習任務所困擾。大量事實證明過多的學習壓力只能讓孩子產生厭惡情緒，由于不是孩子的主動學習，對所學知識缺乏興趣，即便是參加了學習，也是應付了事，并不能真正的學到知識，反而會損傷孩子的學習積極性，得不償失。對于孩子的期望適度，根據孩子的專長，興趣合理安排他的學習，尊重他自己的意愿，不加重他的意愿，不加重他的學習負擔。以上就是本人對孩子在家庭教育這一塊的一點想法和觀點，說的不對的地方還請老師多多批評指正。同時也希望老師們在校里能嚴格要求孩子，大家共同努力，讓每個孩子都能長大成人。

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第五篇：科騰公司交接班管理制度

科騰公司交接班管理制度

1、目的

為了保證班組(工作工序)之間有一個正常銜接，上一個班（工序）應全面詳盡地向下一個班（工序）交待與傳達上班的狀況，使工作能夠平穩、安全、有續的進行，保證公司秩序和安全，特制定此制度。

2、交接班時間與地點

⑴下班（工序完成）10分鐘內進行班組（下一個工序）工作的交接。⑵接班人員未到時，交班人員不許離開崗位。

⑶如接班人員10分鐘仍未到，則報告代班，并通知接班代班人員及時到場，讓交班人員下班。

⑷在值班室或作業現場進行工作交接并在交接班記錄本上面所記錄具體工作交接事宜。

3、交接班手續

交接人員對交接內容進行確認無誤后完成交接記錄的雙方簽字，簽字確認后，代表交接班手續已履行完畢，之后雙方不得爭執。

4、交接班規定

4.1當班人員在下班前應做好交班準備工作，將本班工作區域現狀、存在問題等情況填寫到交接班記錄上。

4.2交班人員應將本班工作進行情況做好詳細記錄，并向接班人員如實反映。

4.3交班人員在接班人員因故未到場，或未完成接班檢查工作前不得擅自離去。

4.4接班人員應認真閱讀交接本記錄本，以了解上一班的工作情況。4.5交接班人員應明確回復接班人員提出的問題，并和接班人員共同核 1

實，檢查工作區域情況。

4.6交清本班工作區域情況、存在問題及領導指示、注意事項等，對本應在本班完成的工作而確實不能在本班完成時，需經上級領導核準同意后，方可移交給接班人員。

4.7交接班人員必須面對面，口對口交接，同時認真檢查工作區域每個地方，不許搞信用交接班。

4.8接、交班人員根據劃分的區域共同到現場，巡視檢查有無異常情況，檢查結果相互匯報。

4.9交班人必須做到四不離崗：即接班人員不到不離崗；未交接清楚不離崗；凡本班發生的事情未處理好不離崗（上級領導同意除外）；因交班不清楚，接班人不同意接班不離崗。否則由此引起的后果由交班人負責。4.10接班人應按交接內容逐一檢查核對，符合實際情況即可接班，不得無理刁難或無故不接，由于接班人檢查核對不周而引起的后果，由接班人負責。

4.11接班人員發現交班人員未認真完成工作，或檢查中發現問題，應向交班人員提出，如交班人員不能給予明確回復，接班人員可上報上級領導，請上級領導解決處理。

4.12交接班工作遇到困難時，應及時報請上級領導處理。

4.13如遇到事故等特殊情況，接班者積極協調交班者對事故進行處理，待事故處理告一段落，經交接班雙方協商同意后，再進行交接班，要做到即講原則又講風格。

4.14應按規定的交接班檢查事項逐一做好記錄。

4.15交接班記錄必須經交班人和接班人簽名認可，每天由班組的分管領導審閱。

4.16當交班人員檢查工作完成，并且接班人員無任何疑問后，在交接記錄上記錄好交班時間，交、接班人即可在運行記錄簿上簽名，簽名完成交接班交接方算結束，交班人員方可下班離開。

5、罰則

5.1如在沒人接班的情況下，且未經過代班許可而擅自離崗，視為當日曠工，引發事故或造成損失的還將按責任追究制度追究相應責任。5.2如違反交接班規定的交接內容和交接程序，未認真履行工作交接，對交接責任人處以不低于50元的罰款，造成后果的視嚴重程度按責任追究制度追究相應責任。

5.3交接班未完善各類記錄的，對交接責任人處以不低于50元的罰款。

6、附則

6.1對特殊事項和重要部位交接另有規定的，依照另行規定執行。6.2本辦法自下發之日起實行。6.3本辦法由公司安全部負責解釋。