第一篇：柳永詞教案（推薦）

柳永詞兩首 望海潮

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與能力

1、了解柳永的生平簡介及他對后世文學(xué)的影響

2、理解這首詞蘊含的思想感情，并分析其意境之美

3、鑒賞這詞的創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)特色

二、過程和方法： 朗讀法、講授法

三、情感態(tài)度價值觀：

領(lǐng)悟少年柳永對生活的熱愛和對祖國山河禮贊的豪情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的情感

【教學(xué)重點】 品味柳永詞的婉約之美

【教學(xué)難點】 深入理解詞人內(nèi)心情感與外在詞風(fēng)形成的關(guān)聯(lián) 【課時安排】二課時

第一課時

一、導(dǎo)入

二、揭示課題《望海潮》 教師范讀課文，學(xué)生齊聲朗讀

三、簡介“詞”的知識、柳永生平及詞作特點

1、詞的別稱：“詩余”、“樂府”、“曲子詞”、“長短句”

宋詞是我國文學(xué)史上的又一高峰，習(xí)慣上分為婉約派和豪放派婉約派以寫閨情、離緒為主，代表作家有柳永、李清照等；豪放派擴大了詞的題材，對社會生活的種種感受皆可入詞，代表作家有蘇軾、辛棄疾等

2、柳永（約987—1053）：

初名三變，字耆卿，福建崇安人晚年任屯田員外郎，世稱柳屯田，排行第七，也稱柳七郎。出身書香仕宦之家，多次應(yīng)進(jìn)士試不第，生活落拓，長期出入歌樓舞

館，與歌伎們相處密切，靠為他們填詞作曲維持生活正由于這樣的生活遭遇，使他成為我國歷史上第一個專業(yè)詞人他的詞不僅開拓了詞的題材，而且制作了大量的慢詞，柳永是詞史上第一個大量創(chuàng)制慢詞（長調(diào)）的詞人他的詞發(fā)展了鋪敘手法，促進(jìn)了詞的通俗化、口語化，在詞史上產(chǎn)生了較大的影響，形成了“凡有井水飲處即能歌柳詞”的局面據(jù)說，柳永因生活窘迫，死之日，家無余財，群伎合金葬之于襄陽南門外，作品有《樂章集》。

四、賞析《望海潮》

1、齊讀課文，結(jié)合注解了解詞的大意

2、強調(diào)以下詞語的音、形、義 形勝：地理形勢重要 參差：形容樓閣高低不平

天塹：天然的壕溝，此處形容錢塘江的壯闊塹，qiàn 重湖疊巘清嘉：巘yǎn，山峰清嘉，秀麗

高牙：原指軍前大旗，因旗桿以象牙為飾而得名詞中指高官孫何 異日圖將好景：圖，畫下來將，助詞，無實義

五、合作與探究

1、本詞主要描寫了什么內(nèi)容？

背景：這是一首投贈之作真宗咸平末年，少年柳永前往京城開封應(yīng)考，路經(jīng)錢塘，為了謁見兩浙轉(zhuǎn)運史孫何，而寫下了這首詞投贈他

內(nèi)容：詞主要描繪了北宋時期杭州景象上片描寫杭州的自然風(fēng)光和都市的繁華；下片寫杭州人民和平寧靜的生活景象

2、詞從哪幾個方面來表現(xiàn)“錢塘”的繁華？

詞作極力贊揚了杭州自然環(huán)境之秀美、城市經(jīng)濟之繁榮、百姓生活之富裕安寧作者從地理位置、歷史傳統(tǒng)、自然景觀、市井面貌、百姓生活等方面表現(xiàn)了“錢塘”的繁華

上闋：描寫杭州的自然風(fēng)光和都市繁榮 總體介紹： “東南形勝”，地理位置重要；“三吳都會”，社會條件優(yōu)越；“錢塘自古繁華”，有著長期繁盛的歷史 具體鋪敘：

“煙柳畫橋，風(fēng)聯(lián)翠幕，參差十萬人家”——三吳都會在街巷河橋的美麗環(huán)境中，家家戶戶安居樂業(yè)，人煙十分稠密

“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”——東南形勝錢塘江岸，綠樹如云，錢塘江水，洶涌壯觀，不愧為自然“形勝”之地 “市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”——錢塘繁華市場上陳列著各種珠寶，普通人家也披羅著錦，滿目奢華景象“競”字很好的寫出了杭州富民比奢華、斗闊氣的情景 下闋：極寫杭州黎民百姓之安居樂業(yè)

“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”——湖山的美好“三秋桂子”照應(yīng)“疊巘”，“十里荷花”照應(yīng)“重湖”進(jìn)一步描寫“東南形勝”

“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖薄傩盏挠螛匪募窘悦赖奈骱瑥脑绲酵矶加杏闻d頗濃的人群，他們或“羌管弄晴”，或“菱歌泛夜”，無不祥和歡樂（互文見義）

“千騎擁高牙，乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞”——官員的游樂詞作最后直接贊美孫何的執(zhí)政能力和與民同樂的作風(fēng)，并預(yù)祝他能早日被召回京城詞的最后兩句雖然有粉飾太平的味道，卻也部分程度的反映了北宋初年繁華奢靡的社會現(xiàn)實

六、品味與鑒賞

（1）若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”中的“卷”改為“推”好不好，為什么？ “霜雪”喻浪花，“怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢塘江潮來時波滾浪翻，排山倒海的氣勢，用“推”字顯得比較平板，力度和氣勢都沒有“卷”強，對浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真（2）“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖北憩F(xiàn)了怎樣的生活情景？

這幾句極富生活情趣，晴天麗日，處處音樂悠揚，一個“弄”字寫出吹笛人悠然自得的愉快心情；菱舟泛夜，傳來陣陣歌聲；老叟怡然垂釣，采蓮少女快樂穿梭“嬉嬉”二字將他們的快樂神態(tài)栩栩如生的展現(xiàn)了出來好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象

（3）表現(xiàn)手法

點染結(jié)合先總提，運用動靜結(jié)合，比喻、夸獎等手法，極力鋪敘，從不同角度表現(xiàn)了杭州的繁榮、美麗、富饒

七、朗讀背誦詞作

八、課后預(yù)習(xí)《雨霖鈴》，體會柳永詞婉約美的特點

雨霖鈴

第二課時

一、導(dǎo)入

二、美詞美讀——感受詞的語言美

1、播放Flash課件，學(xué)生聽情感真摯的配樂朗讀。

2、教師范讀一小節(jié)，作節(jié)奏指導(dǎo)，學(xué)生自主朗讀訓(xùn)練。

3、抽檢學(xué)生朗讀情況，來個小比賽，看誰朗讀得最好。（先抽兩個學(xué)生分別朗讀上片和下片，由同學(xué)評價，若認(rèn)為自己朗讀得更好的，可以向他們挑戰(zhàn)）

三、合作與探究

1、找意象，說作用。（幻燈片上逐一展示有關(guān)意象的詞及其表達(dá)的感情）明確：

意象：寒蟬長亭驟雨蘭舟煙波暮靄楚天晚 楊柳岸曉風(fēng)殘月

作用：渲染惆悵傷感之情

2、找出體現(xiàn)作者情感的詞語，說表達(dá)的情感。明確：無緒執(zhí)手相看淚眼無語凝噎（難分難舍）良辰好景虛設(shè)更與何人說（慘不成歡）

3、寫作技巧的探討：請同學(xué)們回顧詩詞常見的表達(dá)技巧，說說本詞寫作上有什么特色。

明確：情景交融虛實相生

補充相關(guān)的寫作技巧：直接抒情（直抒胸臆）,間接抒情（情景交融，情景相生，情因景生，借景抒情，以景襯情，融情入景，以樂寫哀，以哀寫樂）。

4、交流討論

鑒賞詞中美的詞句，說說你認(rèn)為寫得最美、感受最深的詞句美在哪里？

（學(xué)生開始堂上發(fā)言，其他同學(xué)評點，教師點評穿插其間）

教師對學(xué)生的課堂賞析發(fā)言，要準(zhǔn)備足夠的應(yīng)對材料，以便生動自如地應(yīng)答學(xué)生的發(fā)言。如：

“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”美在捕捉到有特征的秋景來渲染氣氛，景中有情，情中有景。

“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”美在用白描的手法，極為傳神地寫出了千言萬語又無言以對，淚眼相看，難分難舍，情意綿綿的眷戀之情。

“念去去，千里煙波，暮靄沈沈楚天闊”美在展現(xiàn)了一個別后的暗淡景象，襯托出旅人前途的渺茫，情人相見之無期，充滿無邊無際的離愁之恨。

“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月”美在將楊柳、風(fēng)、殘月三件最能觸動離愁的事物集為一幅畫，使離人勾起對往事的回憶，深感眼前的孤單，并渴望團聚，言盡而意無窮。又讓這幅畫出現(xiàn)在“酒醒”之后，讓離人產(chǎn)生了濃烈的“舉杯消愁愁更愁”之感，昨日離別情景歷歷在目，眼前凄清景象，前路“千里煙波”卻還須前行，離心愛的人更遠(yuǎn)，真是“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”。而“曉風(fēng)殘月”寫出別后心境的凄涼冷落，“楊柳”則更添愁思。

“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說”美在寫出詩人別后的孤寂，藝術(shù)地把離別之情推向高潮。

5、評選佳句

對比同學(xué)們談的美句，結(jié)合剛才的評價，你認(rèn)為哪一句是最美、最傳神的千古名句。明確：今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月。（注意不可一錘定音，允許百家爭鳴）6.交流學(xué)習(xí)體會，學(xué)生小結(jié) 四.課外延展，能力遷移

運用本節(jié)學(xué)到的知識鑒賞張先的《江南柳》，并與本課學(xué)的《雨霖鈴》相比較，說說它們的異同。

江南柳 張先

隋堤遠(yuǎn)，波急路塵輕。今古柳橋多送別，見人分袂亦愁生。何況自關(guān)情。斜照后，新月上西城，城上樓高重倚望，愿身能似月亭亭，千里伴君行。明確：

同：都寫別情，都描寫了別時的典型環(huán)境。都寫了別后，都是情景相生。

異：柳詞想象別后遠(yuǎn)行的情景，虛實相生。張詞著重寫送行者別后情景，而未寫別時情事。五.作業(yè)

1、背誦這首詞。

2、課外練筆

用形象化的語言描寫你所經(jīng)歷的一段愁或喜。

要求：①體裁不限，也可填詞作詩。②要寫真情實感，不得無病呻吟。

第二篇：柳永詞二首教案

《柳永詞二首》教學(xué)過程一

梁艷玲

教學(xué)目標(biāo)：1.了解詞的相關(guān)常識，了解作者經(jīng)歷，作家作品。

2.解決字音誦讀字形識記問題，粗略疏通文意。

3.從抒情方式中直接抒情的角度初步了解作者兩首詩所抒發(fā)的情感。

教學(xué)重難點：1.解決詩詞鑒賞中知人誦讀的基礎(chǔ)問題。2.弄清抒情方式中的直抒胸臆。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

宋詞是中國古代文學(xué)皇冠上光輝奪目的一顆巨鉆。她以姹紫嫣紅、千姿百態(tài)的豐

二、詞的有關(guān)知識

1、詞的起源：詞產(chǎn)生于唐，盛行于宋，在唐代廣為流傳，最初是宋代的“流行歌曲“。詞即歌詞，指可以和樂歌唱得詩體，即詞是詩的一種。詞有很多別稱，如“長短句”“詩余”“曲子詞”“曲詞”“歌詞”等。

2、關(guān)于詞牌和標(biāo)題：詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括詞的主要內(nèi)容詞牌是一首詞詞調(diào)的名稱。

3、詞的分類

按字?jǐn)?shù)多少可分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59—90字）、長調(diào)（91字以上）按段的多少可分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等（詞的段落叫“闕”或“片”）

按作家的流派風(fēng)格可分為豪放派和婉約派（豪放派的主要作家有蘇軾、辛棄疾等；婉約派的主要作家有柳永、秦觀、李清照、周邦彥、姜夔等）

三、柳永的生平簡介：（投影）

柳永(約987—1053)，初名三變，字耆卿，崇安(今屬福建)人。晚年任屯田員外郎，后人稱他為柳屯田。排行第七，也稱柳七郎，或柳七。他出身于書香仕宦之家，但個人世路坎坷，多次應(yīng)進(jìn)士試，不第。生活落拓，長期出入歌樓舞館，與歌妓們相處密切，靠為她們填詞作曲維持生活。正由于這樣的生活境遇，使他成為我國歷史上第一個專業(yè)詞人。他精通音律，既擅長作歌詞，又擅長譜寫樂曲。他創(chuàng)制了許多詞調(diào)，而且這些詞調(diào)得到廣泛的傳播，是當(dāng)時知名度很高的音樂家。許多歌妓因善于演唱他所作的詞，或者得到他的嘉許使得身價大大提高。

柳永作詞雅俗兼擅，以俗為主，他繼承和發(fā)展了民間詞的傳統(tǒng)，開創(chuàng)了文人俚詞一路。他的詞作具有很深廣的群眾基礎(chǔ)，形成“凡有井水飲處即能歌柳詞”的局面。

補充柳永詞《鶴沖天》

（結(jié)合現(xiàn)實生活解說柳永的影響力）

從上面的介紹我們得知，柳永是最早的歌壇偶像，其在當(dāng)時的影響力絕不遜色于今天的“超女”。他的“粉絲”，也是歷史上最狂熱最忠誠也最具規(guī)模的“粉絲”。

論數(shù)量，當(dāng)時民謠說“凡有井水處即能歌柳詞”，就說明柳永的“粉絲”到處都有，遍布大江南北，長城內(nèi)外，多得不計其數(shù)。

論狂熱，柳永的“粉絲”也絲毫不輸于“超女”的“粉絲”。由于他寫得一手絕妙好詞，隨便給哪個歌妓寫上幾句，她就會身價倍增。于是，歌妓們對他愛得發(fā)狂。柳永又稱柳七，能和柳七親熱唱和，哪怕是倒貼銀子。

論鐵桿，柳永的“粉絲”更是忠心不二，無人可匹。柳永死時家無余財，是他的那幫歌妓“粉絲”集資營葬。死后亦無親族祭奠，每年清明，認(rèn)識不認(rèn)識的“粉絲”們都相約赴其墳地祭掃，以至于相沿成習(xí)，稱之為“吊柳七”或“吊柳會”。論影響，柳永的“粉絲”也是不得了的。連宋仁宗都成了他的最大“粉絲”，雖然他羞于承認(rèn)，還對柳永有幾分嫉妒。

論“副作用”，柳永的“粉絲”也鬧出了驚天動地的大動作。追捧偶像，總難免有一定副作用。傳說，柳永的名詞《望海潮》使得金主完顏亮大舉進(jìn)攻南宋，讓他差點兒成為漢奸。

基于柳永詞的藝術(shù)魅力和他對當(dāng)時社會效應(yīng)，我們今天來學(xué)習(xí)他的《望海潮》、《雨霖鈴》這兩首詞。

四、《望海潮》

1、自讀，正音，誦讀

2、相關(guān)背景

宋真宗咸豐末年，柳永從家鄉(xiāng)前往京城開封應(yīng)試，途經(jīng)錢塘江（今浙江杭州）。柳永與孫何是布衣之交，此時孫何正好任兩浙轉(zhuǎn)運使，柳永想拜訪他，但當(dāng)時官府之家門禁極嚴(yán)，柳永一個平民是很難到孫何家去拜訪的，柳永就寫下了這首詞，并使其在青樓被廣泛歌唱以使孫何知道，第二天孫何就親自前往見面。

3、.本詞從哪幾個方面來表現(xiàn)“錢塘”的繁華？

二、具體分析

朗讀練習(xí)

（1）教師范讀后作朗讀要求。

①感情飽滿，適度夸張，鏗鏘有力。

②上闕寫形勝之地和錢塘江潮的壯觀。詞句短小。“怒濤”、“霜雪”、“天塹”這類色彩濃烈的而有氣勢的詞語，音調(diào)急促，仿佛大潮劈面奔涌而來，有雷霆萬鈞、不可阻擋之勢。

③寫西湖清幽的美景，文字優(yōu)美，詞曲變長，節(jié)奏平和舒緩，讀出心曠神怡之感。（2）學(xué)生朗讀體味。)

（一）上片：描寫杭州的自然風(fēng)光和都市的繁華

“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”，“東南形勝”，是從地理條件、自然條件著筆寫的。杭州地處東南，地理位置很重要，風(fēng)景很優(yōu)美，故曰：“形勝”。“三吳都會”，是從社會條件著筆寫的。它是三吳地區(qū)的重要都市，那里人眾薈萃，財貨聚集，故曰：“都會”。“錢塘自古繁華”，這一句是對前兩句的總結(jié)，因為杭州具有這些特殊條件，所以“自古繁華”。下面就對“形勝”、“都會”和“自古繁華”進(jìn)行鋪敘。

“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家”是對“三吳都會”的展開描寫。“云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯”是對“東南形勝”的展開描寫。這里選擇了錢塘江岸和江潮兩種景物來寫。“市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”是對“錢塘自古繁華”的展開描寫。描寫了兩個方面：一是商業(yè)貿(mào)易情況——“市列珠璣”，只用市場上的珍寶，代表了商業(yè)的豐富、商業(yè)的繁榮；二是衣著情況——“戶盈羅綺”,家家披羅著錦。“競豪奢”，又總括杭州的種種繁華景象。

（二）下片：寫杭州人民和平安靜的生活景象

“重湖疊巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花”寫杭州西湖的湖山之美。這既是進(jìn)一步描寫“東南形勝”，同時又是杭州人游樂的背景。西湖是美的，蘇軾說：“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”（《 飲湖上初晴后雨》）也是寫了山河水量個方面。“重湖”，寫湖本身，西湖有里湖和外湖；“疊巘”，寫湖岸，山峰重疊。西湖水碧山青，秀美異常，所以說“清嘉”。“三秋桂子”照應(yīng)“疊巘”二字，寫山中桂花。“十里荷花”照應(yīng)“重湖”寫水里荷花。紅花綠葉，蓮子清香，也是很能體現(xiàn)西湖特點的景物。南宋楊萬里說：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”（《曉出凈慈寺送林子方》）“三秋”，從時間著眼；“十里”，從空間著眼。桂在秋季開花，蓮在夏季開花，寫出了西湖不同季節(jié)的美景。

西湖不論任何季節(jié)、任何時間都是美的，所以就有游人去游玩。接下來就寫到“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖保扒脊芘纭睂懙氖前滋烊藗冇茡P的笛聲，“菱歌泛夜”寫的是人們晚上快樂歡快的歌聲，“嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖睍r對前面兩句的總括，所以這一句寫的是杭州人民的游樂。“千騎擁高牙。乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞”寫的是杭州官員的游樂，分兩方面寫的，一是“乘醉聽蕭鼓”宴酣之樂，二是“吟賞煙”山水之樂。“異日圖將好景，歸去鳳池夸”是對官員的祝愿。

三、亮點探究

1、.本詞從哪幾個方面來表現(xiàn)“錢塘”的繁華？

提示：歷史沿革、城市規(guī)模、市容市貌、特色景觀、生活圖景等方面。

2、品味語言，鑒賞形象。

（1）.若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”句中的“卷”改為“推”好不好，為什么？

提示：“霜雪”比喻浪花，“怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢塘江潮來時波滾浪翻，排山倒海的氣勢，用“推”則顯得比較平板，力度與氣勢均沒有“卷”強，對浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真。

（2）.“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖北憩F(xiàn)了怎樣的生活情景？ 提示：這幾句極富生活情趣，晴天麗日，處處音樂悠揚；菱舟泛夜，傳來陣陣歌聲；老叟怡然垂釣，幼童嘻嘻采蓮，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。

（3）、“三秋桂子，十里荷花”，堪稱千古麗句，加以賞析。

“三秋”意指桂花花期長，馥郁芬芳，長久不散；“十里”是說湖中廣植荷花，逢到花期真可謂“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”了。“三秋桂子”就讓人聯(lián)想起有關(guān)西湖的美麗傳說。傳說西湖靈隱寺和天竺寺，每到中秋，常常有帶露的桂子從天飄落，馨香異常，那是從月宮桂樹上飄落下來的，是寂寞的嫦娥贈與人間有心人的。這美麗的傳說給秀麗的西湖增添了神秘空靈的色彩。

3、學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法，分析表達(dá)效果。

（1）解釋何為“點染手法”。

《雨霖鈴》的“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月。” 上兩句點出離別冷落，“今宵”兩句就上二句意染之。“點染之間不得有其他語相隔，隔則警句亦成死灰。”“點”即抽象評點，“染”即具體描寫，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮明的情志。

（2）《望海潮》運用了點染手法，請加以說明。

①從全篇看，開頭三句是點；接著從幾個方面分別詳細(xì)描繪，是染。具體看對西湖的描寫。

“形勝”、“繁華”四字點出了杭州的繁華熱鬧，宏偉氣派。接著，“煙柳”等句作染，通過具體的描述直觀且鮮明地展現(xiàn)大都市的風(fēng)采。雕欄畫棟，房屋密集，人口眾多，社會太平，百姓富足，此乃“繁華”也。

②“重湖疊巘清嘉”是點；“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖笔侨尽Ｆ渲械娜荆瑥娜齻€方面進(jìn)行，一是山色之美，二是湖荷之勝，三是人文風(fēng)貌之佳。

4、總結(jié)：（主旨）

這首詞著力描寫錢塘(杭州)的繁華，展現(xiàn)了一派物阜民康、和諧安定的社會風(fēng)貌，借以歌頌此地的地方長官治郡有方，政績卓著。

《雨霖鈴》

一、相關(guān)背景

柳永是宋代婉約詞派的代表詞人，他繼承發(fā)展了突出男歡女愛，別恨離愁的婉約詞風(fēng)，剪紅刻翠的“艷科”，旖旎溫柔的“情語”，成了柳詞的主題。《雨霖鈴》便是柳詞中最能體現(xiàn)這種風(fēng)格的杰作。

《雨霖鈴》這首詞是作者離開汴京，與情人話別之作。此詞為抒寫離情別緒的千古名篇，也是柳詞和有宋一代婉約詞的杰出代表。詞中，作者將他離開汴京與戀人惜別時的真情實感表達(dá)得纏綿悱惻，凄婉動人。詞的上片寫臨別時的情景，下片主要寫別后情景。全詞起伏跌宕，聲情雙繪，是宋元時期流行的“宋金十大曲”之一。

二、賞析

這首詞是寫作者離開京城時，與情人在長亭話別的情景。筆調(diào)恣意渲染，聲情哀怨纏綿，可以從中看到柳永慢詞的藝術(shù)特色。

詞中首先交代了離別的季節(jié)、時間和地點。“寒蟬凄切”，點明節(jié)令；“對長亭晚”，點明時間和地點；“驟雨初歇”，點明氣候。這是秋天驟雨剛停的黃昏，是舟楫齊備、急待出發(fā)的時刻。對這些景物的描寫都是為抒發(fā)離情別緒服務(wù)的。詞人巧妙地把自己憂傷的感情融入對景物的描摹中，以“寒蟬”“長亭”“驟雨”這一系列形象烘托出一種凄冷沉郁的氣氛。正當(dāng)離人依依難舍時，船夫偏又催促起航了，他們只有淚眼相向，“無語凝噎”，萬千話語只能堵在心里！“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。”作者用一個“念”字引出了對別后情境的設(shè)想：行人消逝在煙霧彌漫的江面上，傍晚時分，濃重的霧氣使人透不過氣來，極目南望，令人不勝傷感。上片，詞人以纏綿凄惻的感情、冷寂幽清的景色、鋪敘白描的手法，把離別的情、景、事織成了一片幽清的詞境。

下片，詞人從實寫眼前之景轉(zhuǎn)到預(yù)想別后之情，虛實相濟，利用時間的跨越，多方位地表達(dá)了自己的惜別之意。“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)。”詞人先宕開一筆，說離人傷別，自古如此，是多情使然；忽然又轉(zhuǎn)到現(xiàn)實中來，說在這“冷落清秋節(jié)”中離別更使人難以忍受，這樣就拓寬了詞的境界，下面再設(shè)想別后生活就顯得順理成章了。“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。”今宵酒醒，伊人不見，風(fēng)清月冷，情何以堪？“楊柳岸”“曉風(fēng)”“殘月”本是無情物，但是在滿心愁緒的詞人眼中，卻都成了“情語”。而“經(jīng)年”的“千種風(fēng)情”便從此失去了意義，因為知音已遠(yuǎn)，良辰不再。這首詞情事紛陳，鋪敘委婉，語言清暢，音節(jié)幽咽，充分表現(xiàn)了慢詞的優(yōu)點和柳詞的藝術(shù)特色。

三、亮點探究

1、精讀《雨霖鈴》。教師范背，學(xué)生劃出節(jié)拍，按教師范背的提示標(biāo)出韻腳，然后誦讀。

韻腳：切、歇、發(fā)、噎、闊、別、節(jié)、月、設(shè)、說。

2、思考、討論：（1）上、下片各寫了什么內(nèi)容？（2）怎樣體現(xiàn)“虛實相濟”的特點？

【明確】（1）上片寫戀人離別，下片寫別后心情。（2）起頭“寒蟬”三句交代離別的節(jié)令（寒蟬）、時間（晚）、地點（長亭）、氣候（驟雨初歇），這三句不只是純客觀地鋪敘自然景物，是情景，融凄苦之情人景，暗寓離別之意。“都門”二句是情事，一邊是留戀情濃，一邊是蘭舟催發(fā)，將人物置于矛盾這樣集中的情境之中。進(jìn)出“執(zhí)手”一句，語言極為通俗，感情也極真摯，傷極痛絕之情態(tài)畢現(xiàn)。至此，寫的是實景實事實情，“念去去”二句是他的內(nèi)心獨白，“念去去”三句讀時要一字一頓，聲斷氣不斷，這二句是別后想象之景，茫茫遼遠(yuǎn)的空間充滿了濃密深沉的煙靄，在半虛半實間突出了離愁的深切。下片是虛寫。下片開頭“多情”一句承接巧妙，是對上片的歸結(jié)，寫人間離別傷感是普遍現(xiàn)象，“更那堪”又轉(zhuǎn)入現(xiàn)實，“冷落清秋節(jié)”既照應(yīng)首三句，又以景寓情，更深地開拓了詩境。“今宵”一句是名句，詞人想象今宵酒醒之后的所見之景，只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛楊柳梢頭。凄清的畫面使離人更感孤單，言外之意無窮，以別后想象之景寫離愁。“此去”四句是直接抒情，問句作結(jié)，言外之意是與離人分別以后，縱有良辰好景，也引不起興致了。下片虛寫著重描繪的是詞人孤單寂寞的心情，讀罷回首上片，我們方能從景物中體驗情思，從實境中探尋虛境。意境由實境與虛鏡組合而成，實境就是具體物象以及由物象構(gòu)成的藝術(shù)整體的境界，虛境就是實境中所包含的一種象征境界。詞中的事、景、態(tài)都是實境，詞人的情思就是虛境。我們要透過實境看虛境。

3、【提問】《雨霖鈴》詞自上片“念去去”一句之后是寫對別后情形的設(shè)想，作者是從哪些方面表述自己今后的生活情境和內(nèi)心情感的？

【明確】一個“念”字引出了很多的思緒：“去去”是說他將越行越遠(yuǎn)，直到楚天盡頭；他感到實在難以忍受這清秋季節(jié)的遠(yuǎn)別；他更怕夜里酒醒后，看到在殘月冷輝中，楊柳依依，晨風(fēng)吹拂的景致，心里倍感凄涼。他愁的是這一去將連年不歸；想到今后將非常孤獨、寂寞，美麗風(fēng)景無心觀賞，相思之情無處述說，他就更加憂郁、悲傷了！

4、【提問】這首詞的上、下片是怎樣巧妙過渡的？

【明確】長調(diào)的過渡最不容易，既不能“全脫”，又不能，“明黏”。這首詞上片的歇拍句“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，用的是半虛半實的寫法，由此過渡到下片的虛寫，真是既不“全脫”又不“明黏”。下片的開頭“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”（詞家稱這類句子為“換頭”，意思是跟上片的起拍句字?jǐn)?shù)不一樣），也承接得巧妙：先宕開一筆，說離別使人傷心，自古而然，是由于多情的緣故，似乎有些自慰的意思；忽然又轉(zhuǎn)到現(xiàn)實中來，說在這“冷落清秋節(jié)”中離別更使人難以忍受，更深地開拓了詩的境界，下面再說別后生活的設(shè)想就顯得順理成章了。

5、【提問】“今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘月”為什么特別動人？

【明確】這首詞中的“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”是千古傳誦的名句。這跟“寒蟬凄切”一樣，也是融情入景的寫法，為什么特別動人呢？第一，它把楊柳、風(fēng)、殘月這三件最能觸動離愁的事物集中成為廣幅鮮明的畫面。關(guān)于楊柳和殘月，溫庭筠在一首送別詞里曾寫過：“江上柳如煙，雁飛殘月天。”（《菩薩蠻》）關(guān)于風(fēng)，曹植也曾寫過：“愿為西南風(fēng)，長逝人君懷。”（《七哀》）這樣一幅凄清的畫面會使離人勾起對往事的回憶，深感眼前的孤單，并渴望再次團聚，言外之意無窮。第二，這幅畫面又是出現(xiàn)在一個特定時刻里——“酒醒”之后。離人飲酒，為的是消愁，然而“舉杯消愁愁更愁”，更何況是在“酒醒”之后！李清照《念奴嬌》云：“扶頭酒醒，別是閑滋味。”“閑滋味”其實正是愁滋味。試想，柳永此時不過是他離開心愛的人的第二天早晨，“執(zhí)手相看淚眼”的圖景依然鮮明地留在心上，面對著眼前的凄清景象，而前路是“千里煙波”，他還要繼續(xù)前行，離自己心愛的人更遠(yuǎn)，真是“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”啊！布置作業(yè)

1．反復(fù)背誦兩首詞，體悟詞中意境。2．完成課后練習(xí)。

《柳永詞二首》教學(xué)過程二 賞析詩歌中的景與情

一、情景導(dǎo)入：

1、歌曲播放《菊花臺》

菊花殘 滿地傷

你的笑容已泛黃

花落人斷腸 我心事靜靜躺

北風(fēng)亂 夜未央

你的影子 剪不斷

徒留我孤單在湖面

成雙

2、詩歌展示：長亭送別

——王實甫 碧云天，黃花地

西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？ 總是離人淚。

——古人眼中的景與情：

作詩不過情景二端。——胡應(yīng)麟《詩藪》

景無情不發(fā)，情無景不生。——范希文《對床夜話》 一切景語皆情語。——王國維《人間詞話》

作詩本乎情景，景乃詩之媒，情乃詩之胚，合而為詩。——謝榛

二、教學(xué)目標(biāo)

1.領(lǐng)悟柳詞中情與景渾然交融的意境。

2.引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌中的情與景，提高審美情趣。

三、兩首詞對比閱讀鑒賞

1、《望海潮》一詞通過哪些景物描寫繪出了都市繁華美麗的景象？抒發(fā)了詞人怎樣的感情？

2、《雨霖鈴》本詞哪些句子寫景？分析詞中景物有何特點？抒發(fā)了詞人怎樣的感情？

試著對本詞寫景部分進(jìn)行情景擴寫

四、拓展訓(xùn)練：歌曲《煙花易冷》感受情景交融的優(yōu)美意境 繁華聲 遁入空門 折煞了世人 夢偏冷 輾轉(zhuǎn)一生 情債又幾本 如你默認(rèn) 生死枯等 枯等一圈 又一圈的年輪

浮圖塔 斷了幾層 斷了誰的魂 痛直奔 一盞殘燈 傾塌的山門 容我再等 歷史轉(zhuǎn)身

等酒香醇 等你彈一曲古箏 聽青春 迎來笑聲 羨煞許多人 那史冊 溫柔不肯 下筆都太狠 煙花易冷 人事易分 而你在問 我是否還認(rèn)真

千年后 累世情深 還有誰在等 而青史 豈能不真 魏書洛陽城 如你在跟 前世過門

跟著紅塵 跟隨我 浪跡一生

雨紛紛 舊故里草木深 我聽聞 你始終一個人 斑駁的城門 盤踞著老樹根 石板上回蕩的是 再等 雨紛紛 舊故里草木深 我聽聞 你仍守著孤城 城郊牧笛聲 落在那座野村 緣份落地生根是 我們

4、根據(jù)歌詞，改寫成古詩詞

例1： 未見君已十秋春，戰(zhàn)火連綿歸期問。

煙花易冷情意真，不忘誓言心愿等。

故里已是草木生，孤城至今剩何人？

牧童伴笛多過問，枯等永恒白發(fā)生。

例2：聽，牧童笛聲，聞，孤村野城。

感，煙花易冷，嘆，人事易分。

等，淚不歸人，待，輪回緣生。

永，盼為君箏，恒，故白發(fā)生。

第三篇：《柳永詞兩首》教案

柳永詞兩首

知識與能力： 1.了解宋詞的常識，掌握詩詞的誦讀技巧。2.品味詩詞富有表現(xiàn)力的語言，體會寫景的妙處；感受詞中凄涼孤寂的意境和抒情主人公飄零凄苦的形象，培養(yǎng)詩詞鑒賞能力。

過程與方法： 1.合作學(xué)習(xí)，把握詞的內(nèi)容和寫作思路，詞畫結(jié)合，揣摩詞中的意象，體會詞的意境。

2.探究與活動，引導(dǎo)學(xué)生通過品味賞析詩詞的語言，體會這兩首詞藝術(shù)上的妙處和作者惆悵傷感、真切誠摯的情感。

情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感受詞的魅力，感受古人離別時幽怨傷感之情，傷離別，重真情。教學(xué)重點 1.體會《望海潮》如何通過特定的意象組合展現(xiàn)杭州人物之盛和風(fēng)光之美的。2.分析《雨霖鈴》如何做到融情于景，景情交融的。

教學(xué)難點：以畫入詞，把握詞的意象，品味詞的語言，體會詞的意境。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 課時安排：2課時。教學(xué)過程

第一課時 望海潮

一、導(dǎo)入新課：我們常說，一代有一代的文學(xué)。宋詞，作為一代之文學(xué)，和唐詩、元曲一樣，代表著一種難于企及的高度和不可再現(xiàn)的輝煌。可有多少人知道，詞曾經(jīng)只是一種邊緣文學(xué)，被稱為“詩余”，即詩的陪襯和補充，在很長一段時期內(nèi)，都不被正統(tǒng)文壇所重視，僅僅活躍在民間，難登文學(xué)大雅之堂。它能在宋代興盛并最終成為一代之文學(xué)，靠的是廣大文人的大力推動和參與。可以這么說，沒有文人的參與就沒有宋詞的輝煌，而反過來宋詞的輝煌也成就了一大批文人，使他們因?qū)懺~而揚名。在那個時代的詞壇，俊杰輩出，星光璀璨，有很多名字，穿越了千年的時空，仍然光芒四射，深入人心。那么，你對那個朝代的詞人又了解多少呢？你能說出幾個宋代詞人的名字來嗎？

二、推進(jìn)新課

1、【創(chuàng)設(shè)氛圍，合作學(xué)習(xí)】

如：蘇軾、李清照、辛棄疾、姜夔、柳永、秦觀、張先、、歐陽修、晏殊、賀鑄、、岳飛、范仲淹、周邦彥。

問：在宋代這么多詞作家中誰是第一個專力寫詞的文人？明確：柳永。

2、簡介作者(多媒體課件展示)： 柳永（約987～1053），字耆卿，初名三變，字景莊，排行第七，又稱柳七，崇安（今福建崇安）人。北宋著名詞人。出身于儒宦世家，工部侍郎柳宜少子，景祐進(jìn)士，官至屯田員外郎，故又世稱柳屯田。柳永為人放蕩不羈，仕途更為坎坷。時人將其舉薦于仁宗，卻只得四字批語：“且去填詞”。仕途無涯，便自稱“奉旨填詞柳三變”，流連于歌樓舞榭，沉迷于聲色詞曲，潦倒終身，竟由群妓合金而葬。

政治上的抑郁失志，生活上的特殊經(jīng)歷，以及他的博學(xué)多才，妙解音律，使這位“淺斟低唱”“怪膽狂情”的浪子，成為致力于詞作的“才子詞人”。由于柳永對社會生活有相當(dāng)廣泛的接觸，特別是對都市生活、妓女和市民階層相當(dāng)熟悉。都市生活的繁華，妓女們的悲歡、愿望及男女戀情，自己的憤恨與頹放、離情別緒和羈旅行役的感受，都是其詞的重要內(nèi)容。此外，也有一些反映勞動者悲苦生活、詠物、詠史、游仙等作品，大大開拓了詞的題材內(nèi)容。他接受民間樂曲和民間詞的影響，大量制作慢詞，使慢詞發(fā)展成熟，并取得了與小令并駕齊驅(qū)的地位。在詞的表現(xiàn)手法上，他以白描見長；長于鋪敘，描寫盡致；善于點染，情景交融，抒情色彩強烈；語言淺易自然，不避俚俗，使其詞自成一格，廣為流傳。

柳永在詞的內(nèi)容和表現(xiàn)手法方面都有新的開拓，標(biāo)志著宋詞的重大變化，對宋詞的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。其詞音律諧婉，平易輕約，更善情景之融。葉夢得《避暑錄話》中言稱“凡有井水處，即能歌柳詞”，足見其靡盛，而紀(jì)昀于《四庫全書總目提要》中倍加推崇：“詩當(dāng)學(xué)杜詩，詞當(dāng)學(xué)柳詞。”著有《樂章集》，其詞中名篇有《雨霖鈴》《鳳棲梧》《八聲甘州》《望海潮》等。柳永生平散見張宗木肅《詞林紀(jì)事》和丁傳靖《宋人軼事匯編》等。

3、了解詞牌及相關(guān)背景。(多媒體課件展示)： 《望海潮》詞調(diào)始見于《樂章集》，為柳永所創(chuàng)的新聲。這首詞寫的是杭州的富庶與美麗。柳永在杭州生活過一段時間，對杭州的山水名勝、風(fēng)土人情不僅有親身的觀賞和體會，而且對杭州還懷有極其深厚的熱愛之情。柳永寫此詞是獻(xiàn)給杭州地方長官的，在藝術(shù)構(gòu)思上匠心獨運，上片寫杭州，下片寫西湖，以點帶面，明暗交叉，鋪敘曉暢，形容得體。其寫景之壯偉。聲調(diào)之激越，與東坡亦相去不遠(yuǎn)。在藝術(shù)上幾乎超過了前人所有歌頌杭州的詩詞。相傳金主完顏亮聽唱“三秋桂子，十里荷花”以后，便對杭州垂涎三尺，因而更加膨脹起他侵吞南宋的野心。宋謝驛有一 首詩寫道：“莫把杭州曲子謳，荷花十里桂三秋。豈知草木無情物，牽動長江萬里愁。”這雖是傳說，并不一定可信，但杭州的優(yōu)美迷人及柳永的深厚功力由此可見一斑。

三、賞析詩歌

（一）、學(xué)生齊讀《望海潮》，（幻燈片展示誦讀節(jié)奏）

望海潮 柳 永

東南/形勝，三吳/都會，錢塘/自古/繁華。煙柳/畫橋，風(fēng)簾/翠幕，參差/十萬/人家。云樹/繞/堤沙，怒濤/卷/霜雪，天塹/無涯。

市列/珠璣，戶盈/羅綺，競/豪奢。

重湖/疊巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/釣叟/蓮?fù)蕖ＧT/擁/高牙，乘醉/聽/簫鼓，吟賞/煙霞。

異日/圖將/好景，歸去/鳳池/夸。

（二）思考：

1、這首詞描寫的是杭州，那么作者筆下的杭州究竟是怎樣的一個城市？它具有怎樣的特點？

明確：一個太平盛世下的繁華大都市，富庶、美麗；人民生活安定、祥和。

2、作者是通過哪些角度去描寫、去表現(xiàn)杭州的富庶、美麗、安定、祥和的？（學(xué)生討論）預(yù)設(shè)：1）上闋重點寫杭州環(huán)境的美麗和經(jīng)濟的繁榮；下闋重點寫百姓安居樂業(yè)的生活景象。（用精練的語言對整首詞的內(nèi)容作了一個準(zhǔn)確的概括。但太過精練的概括很難讓我們深入地品味作者文字的精妙。）

2）上闋中“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”是總說，寫杭州自古以來就是東南一邊的繁華都會。然后開始詳細(xì)地描繪。“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。”“煙柳畫橋”寫街巷河橋的美麗；“風(fēng)簾翠幕”寫居民住宅的雅致，家家懸掛風(fēng)簾，戶戶張設(shè)翠幕。“參差十萬人家”一句，“參差”寫出了樓閣房舍遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低的景象，十萬極言人口之多，這一句表現(xiàn)出整個杭州的規(guī)模和城市風(fēng)貌。

3）“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”寫的是杭州風(fēng)景。“云樹繞堤沙”寫在錢塘江堤上，綠樹環(huán)抱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，郁郁蒼蒼，猶如云霧一般。一個“繞”字，寫出長堤迤邐曲折的態(tài)勢。“怒濤卷霜雪，天塹無涯”二句，寫錢塘江水的澎湃與浩蕩。“怒濤”寫江潮來勢之猛。“卷霜雪”可媲美蘇軾的“卷起千堆雪”，“霜雪”二字，不僅寫出了怒濤如雪的白色，也寫出了江潮之森森寒氣。“天塹無涯”寫出了江面的寬闊，也表現(xiàn)了江潮的氣勢。

4）“市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”一句極寫杭州的繁華。“市列珠璣”寫市場上商品豐富，商業(yè)繁榮；“戶盈羅綺”寫市民家家披羅著錦。只抓住“珠璣”和“羅綺”兩個細(xì)節(jié)，便把市場的繁榮、市民的殷富反映出來。“珠璣”“羅綺”，又皆為婦女服用之物，并暗示杭州城聲色之盛。“競豪奢”三個字明寫肆間商品琳瑯滿目，暗寫杭州富民比夸爭耀，反映了杭州這個都市極度繁華和窮奢極欲的一面。

師點評：上面的幾種分析把上闋作了個詳盡的分析。讓我們對這部分的內(nèi)容有了一個清晰準(zhǔn)確的把握：上闋從“煙柳畫橋”到“競豪奢”三句，分別對杭州的規(guī)模、市貌，杭州的風(fēng)景以及杭州的繁華這三方面進(jìn)行了具體的描繪。但他們對第一句“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”分析得不夠透徹。這一句雖是總說，才寥寥十三個字，但還是從不同角度對杭州進(jìn)行了高度概括，大家能不能也詳細(xì)分析一下？

明確：第一句“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”是對杭州的總體介紹，“東南形勝”之“東南”點出它的地理位置，“勝”言其風(fēng)景之美；三吳，舊指吳興、吳郡、會稽。此處稱“三吳都會”，極言其為東南一帶、三吳地區(qū)的重要都市，社會條件優(yōu)越，字字鏗鏘有力；“錢塘自古繁華”中的錢塘，即杭州，這一句強調(diào)它具有長期繁華的歷史。所以這第一句就從三方面對杭州進(jìn)行了概述：（1）“形勝”的地理條件；（2）“都會”的社會條件；（3）“繁華”的歷史傳統(tǒng)。

進(jìn)一步分析：后面的三句是從三方面對杭州進(jìn)行了具體的描繪。第一句也從三方面對杭州進(jìn)行了高度概括。那么這第一句和后面的三句到底有怎樣的聯(lián)系？

明確：是總分的關(guān)系，而且一一照應(yīng)。“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家”，是對“三吳都會”進(jìn)行鋪展描寫；“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”是對“東南形勝”進(jìn)行鋪展描寫，“市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”是就“繁華”進(jìn)一步地鋪展。

3、分析下闋，看看在下闋作者又是怎樣表現(xiàn)杭州的？我們請另一個小組的同學(xué)來說一說。預(yù)設(shè)：下闋先重點描寫西湖，然后寫了杭州人民安居樂業(yè)的生活。

師啟發(fā)點評：能不能具體一點，哪些文字是描寫西湖的？哪些文字是描寫人民安定、祥和的生活的？ 明確：1）“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”是寫西湖之美的。“重湖”，是指西湖中的里湖和外湖。“疊巘”，是指西湖周圍重重疊疊的山嶺。湖光山色之美，詞人用“清嘉”二字作概括。接下去寫山上的桂花、湖中的荷花。這兩種花也是西湖最具代表性的典型景物。“三秋桂子，十里荷花”這兩句寫得高度凝練，短短八個字就把西湖以至整個杭州最美的景象概括出來，具有撼動人心的藝術(shù)力量。

2）接下來兩句是表現(xiàn)杭州人民安樂、祥和的生活的。“羌管弄晴，菱歌泛夜”，對仗很工穩(wěn)，情韻亦很悠揚。“泛夜”“弄晴”，說明不論白天或是夜晚，湖面上都蕩漾著優(yōu)美的笛曲和采菱的歌聲。一個“泛”字，表示那是在湖中的船上，“嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖保钦f吹羌笛的漁翁，唱歌的采菱女娃都很快樂。“嬉嬉”二字，則將他們的歡樂神態(tài)，作了栩栩如生的描繪，生動地描繪了一幅國泰民安的游樂圖卷。

3）“千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞”寫達(dá)官貴人在此游樂的場景。“千騎擁高牙”點出了人物身份。成群的馬隊簇?fù)碇吒叩难榔欤従彾鴣恚慌娠@赫聲勢。接下來從兩個方面寫官員的樂趣，“乘醉聽簫鼓”寫飲宴之樂，不僅盡興而醉，醉了還要聽音樂；“吟賞煙霞”寫山水之樂，不僅賞山玩水，賞玩之余還要吟詠詩篇。既襯出了山水之美，也寫出了官員的儒雅風(fēng)流。仿佛令人看到一位威武而又風(fēng)流的地方長官，飲酒賞樂，嘯傲于山水之間。可見不僅百姓安居樂業(yè)，官員也雅致瀟灑。

思考：這幾句先寫了西湖之美，然后寫了人民生活之樂，那寫西湖之美和寫人民生活之樂兩者間有什么聯(lián)系呢？作者為什么要按這樣的順序?qū)懀?/p>

明確：寫西湖之美是為了表現(xiàn)杭州人民安樂、祥和的生活，以美景映襯美好生活。

4、品味名句、關(guān)注細(xì)節(jié) 1）“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖！?明確：“三秋”即指秋天，是從時間著眼的，“十里”則是從空間著眼的。“三秋桂子，十里荷花”寫出了西湖不同季節(jié)的美景。加上“泛夜”“弄晴”的互文見義，說明不論任何季節(jié)、任何時間、任何天氣，西湖都是美的，在美麗的西湖之畔生活的人民，無論百姓還是官員，都是快樂、幸福的。柳永的這首詞，無論自然美景還是社會風(fēng)貌，都寫得精致而傳神。

思考：

1、試從詩歌的藝術(shù)角度去分析作者為什么能寫得如此成功？

1）用字，極其精練傳神。這首詞能用短短的幾十個字描繪出杭州的自然美景和社會風(fēng)貌，最妙在它的用字，極其精練傳神。比如，“東南形勝”一個“勝”字就精練地點出了杭州地勢之美，風(fēng)景之異；“參差十萬人家”一句中，一個“參差”就寫出了樓閣房舍遠(yuǎn)近高低、錯落有致的景象；“云樹繞堤沙”一個“繞”字，不僅寫出長堤迤邐曲折的態(tài)勢，也寫出了綠樹繁茂濃密的特點。

2）結(jié)構(gòu)方面很值得稱道。像上闋，先總后分，很有條理；下闋先寫景，又用美景映襯美好的生活，自然而精妙。故整首詞的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)勻稱，情景渾然一體。實在是妙。

3）數(shù)詞用的最妙：如“三吳都會”“十萬人家”“三秋桂子”“十里荷花”“千騎擁高牙”等數(shù)字組成的詞組在詞中的運用，或為實寫，或為虛指，都起到了非常好的效果。有的帶有夸張的語氣，有助于形成一種豪放的風(fēng)格。

4）豪放風(fēng)格：柳永的這首詞非同一般。柳永本是婉約派代表人物，以婉約詞聞名，但這首詞大開大闔、波瀾起伏、寫景壯偉、聲調(diào)激越，開頭三句，入手擒題，以博大的氣勢籠罩全篇。其豪放之氣，甚至可與蘇軾一比，絕對是大手筆。

2、“異日圖將好景，歸去鳳池夸”是寫西湖還是寫人民生活的？此句是否游離于主題之外？ 明確：既不是寫西湖，也不是寫人民生活的。但沒有游離于主題之外。

柳永寫這首詞是獻(xiàn)給杭州地方長官的，這一句應(yīng)該是專門寫給這位長官的。注釋說“圖將”是指把杭州美景畫出來，“鳳池”指代朝廷，它的意思應(yīng)該是說，希望長官把杭州美好的景色畫出來，等日后升遷，去朝廷做官時，可以把它拿出來，獻(xiàn)與朝廷，并夸示于同僚。它暗含對長官日后飛黃騰達(dá)、不斷升遷的美好祝愿。所以這句是不僅沒有游離于主題之外，恰恰相反，它點明了全詞的主題和寫作目的，非常重要。因為作為一篇投贈之作，投贈的寫作目的對全詞的藝術(shù)性已經(jīng)造成了影響，既然柳永寫這首詞的目的是為了獲得長官的召見和賞識，那么他就必然會在詞中對長官進(jìn)行夸耀和奉承，這就使本詞出現(xiàn)了一個格調(diào)不高的結(jié)尾，破壞了整首詞的藝術(shù)性。

四、課堂小結(jié)：對于一篇作品，我們不僅要懂得品讀其妙處，還要能夠找出它的不足，這樣才能鑒別吸收，不斷進(jìn)步。當(dāng)然，話說回來，這首詞雖然因為要達(dá)到投贈的目的而傷害了藝術(shù)的完美性，但總的來看，又有誰能把投贈之作寫得如此精妙？其音律之協(xié)調(diào)，情致之婉轉(zhuǎn)，鋪敘之曉暢，寫景之傳神，無論從哪方面看，都無愧為絕世佳作。所以，即便白璧微瑕，無礙其千古傳世。

五、學(xué)生有感情地朗讀課文，六、布置作業(yè)：熟讀并背誦全詞，做好對《雨霖鈴》的預(yù)習(xí)。

第二課時 雨霖鈴

一、導(dǎo)入新課：【檢查《望海潮》的背誦情況】

俄國著名文學(xué)評論家別林斯基說過，詩人是用形象和圖畫說話的。大凡一首好的詩或詞，都是詩中有畫，具有自己獨特的意境、風(fēng)格。蘇軾說王維的詩“詩中有畫”，就是一種極高的評價。今天我們學(xué)習(xí)的柳永最負(fù)盛名的詞作《雨霖鈴·寒蟬凄切》就是這樣一個作品，既是一首絕好的詞，又是一幅優(yōu)美的畫。(板書課題、作者)

二、推進(jìn)新課【創(chuàng)設(shè)氛圍，合作學(xué)習(xí)】

（一）詞牌和寫作背景簡介。（多媒體課件展示）1.詞牌介紹： “雨霖鈴”，一作“雨淋鈴”，原為唐教坊曲名。相傳唐玄宗入蜀，至斜口時，霖雨連日，棧道中聞鈴聲，為悼念楊貴妃，遂制此曲。白居易《長恨歌》云“夜雨聞鈴腸斷聲”即指此事。

2.寫作背景：柳永仕途失意，四處漂泊。這首詞就是他離開汴京、前往浙江時的作品。詞以悲秋景色為襯托，抒寫與情人難以割舍的離情，表現(xiàn)了雙方深摯的感情。全詞如行云流水，寫盡了人間離愁別恨。詞人以白描手法寫景、狀物、敘事、抒情，感情真摯，詞風(fēng)哀婉。

（二）聽示范朗讀，注意節(jié)奏，并發(fā)揮你的想象，感受“詞中之畫”。（多媒體播放示范朗讀）

（三）學(xué)生朗讀課文，再次感受作者的離愁別恨（多媒體課件展示朗讀節(jié)奏）

三、理清思路

（一）、在聽讀的過程中，你有無發(fā)揮自己的想象？在你的想象中，你有無看到“詞中之畫”？能把你想象的畫面描述一下嗎？（學(xué)生討論，然后回答）

1、畫面1：剛下過雨的傍晚，京城門外的帳篷下，一男一女舉杯對飲，桌上擺滿美酒珍饈，但兩人都郁郁寡歡，情緒低落，停杯投箸不能食，四目相對，憂傷難言。

2、畫面2：岸邊，一男一女手拉著手，依依不舍，總不肯放開，而一邊船上的船夫不停地催促，說要出發(fā)了，要出發(fā)了。但兩人還是不肯松手，淚眼相看，無語凝噎。

3、畫面3：深秋的夜晚，孤舟在江，曉風(fēng)輕拂，酒醉剛醒的詩人在舟中悵然四顧，似乎想找回剛剛在夢里看見的情人，但他什么都沒看見，只看到天邊一輪殘月照著江面，岸邊的楊柳在凌晨的秋風(fēng)中瑟瑟搖顫，詩人感慨唏噓，悲傷難已。

（二）、大家讀的都是同一首詞，為什么會看到三個不同的畫面呢？這三個畫面有什么聯(lián)系？是表達(dá)同一個中心主題還是互不相關(guān)？

明確：是相互聯(lián)系的。都是表達(dá)“傷離別”這個主題。第一個畫面是離別前的餞別，第二個畫面是離別時的不舍，第三個畫面是離別后的想象。

這一說不僅闡釋了三幅畫之間的關(guān)系，也理清了全詞的思路：上闋寫的是離別前和離別時的情形，下闋寫的是離別后的情形。

為什么說第三個畫面是離別后的想象呢？ 明確：

1、從文字上可以看出來，“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月”，其意是：“今晚酒醒之后我會在何處呢？也許是泊舟楊柳岸邊，晨風(fēng)習(xí)習(xí)，天空掛著一鉤殘月。”此處是設(shè)問，自問自答，“今宵”還未到，“酒醒何處”誰也不知道，但作者卻自己作出了回答，可見是作者自己的想象。

2、還有一處“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)”也可以看出來，“此去經(jīng)年”意為“這一去經(jīng)年累月”，“應(yīng)是”即“應(yīng)該是”，顯然都是對別后的推測而不是已發(fā)生的事實。

小結(jié)：上闋是實寫，下闋是虛寫。

現(xiàn)在我們來看一下三幅真正的《雨霖鈴》圖（多媒體展示），并請為之?dāng)M恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。離別之前、離別之時、離別之后；別前、別時、別后。（沒有詩意，配不上畫，沒有突出“傷離別”的主題。）

明確： “都門帳飲”“執(zhí)手相看”“曉風(fēng)殘月”。

理由：第一：都要四字短語，以求形式上的整齊。第二，都用原詞中的詞句為題，保持統(tǒng)一，原汁原味，又有詩意，也讓人一看就明白。第三，也是最重要的，這些標(biāo)題能夠精妙地概括這三幅畫。第一幅畫，內(nèi)容是“離別之前”，因為古人有餞別的習(xí)慣，所以取“都門帳飲”最好不過，一看就知道這是“離別之前”，而畫中兩人罷箸停杯，悵然相對的表情又突出了餞別的“無緒”。這樣“傷離別”的主題就出來了。第二幅畫的是離別之時。取名為“執(zhí)手相看”自有其妙。“執(zhí)手相看”而不是“執(zhí)手相訴”，這是無聲的分別。本已是愁苦不堪的戀人，生離死別，卻一句也說不出來，只是執(zhí)手互相凝視，千言萬語、千般思慮愁苦都包含在兩雙含情的淚眼里。雖是無言，卻又“一切盡在不言中”，“此時無聲勝有聲”，把離別之傷表達(dá)得淋漓盡致。第三幅表現(xiàn)的是“離別之后”，這個不用多加解釋，“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”是膾炙人口的千古名句，用上一個“曉風(fēng)殘月”，配上圖畫，誰都明白想表達(dá)什么情感了。即使只取“曉風(fēng)殘月”也不影響表意，因為畫中 的楊柳是最顯眼的。且“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”構(gòu)設(shè)了一個非常美而又帶著憂郁傷感的意境，帶著孤寂清冷的氣息，令人神往不已，這么有詩意的名字，配這畫最好不過了。

四【深入探討】

1、剛剛通過品味《雨霖鈴》的畫境之美，我們大致了解了全詞的內(nèi)容，理清了它的思路，初步感受了作者深沉的感情。但是，僅僅品味它的畫境之美是不夠的，因為有一些東西，包括一些承載了作者感情，對表達(dá)主題非常重要的意象都是畫不出來的，比如“寒蟬”“曉風(fēng)”等。所以要更深入地賞析作品，體會情感，我們還要注意品味詞中的意象，包括那些畫不出的景和物。現(xiàn)在大家想想，三幅畫中，都有哪些景和物是對表達(dá)感情很有用，我們在品詞時要特別注意的？

明確：第一幅畫中有“長亭”“寒蟬”；第二幅畫有“蘭舟”“船夫”“千里煙波”“暮靄”“楚天闊”；第三幅畫有“楊柳岸”“曉風(fēng)”“殘月”，這些意象都是非常重要的。

2、為什么說它們重要，能不能分析一下這些意象在詞中的作用？下面我先介紹一下這些意象在古代的蘊意和內(nèi)涵，然后請同學(xué)來具體分析一下它們在本詞中的作用。

多媒體課件展示：

長亭：這是古人設(shè)在路邊的亭舍，常用作餞別。庾信《哀江南賦》中有“十里五里，長亭短亭”之句，李白在他的一首《菩薩蠻》中，有“何處是歸程？長亭更短亭”的名句。

楊柳：寄別之物，因其枝條柔嫩，有“纏纏綿綿到天涯”之柔情，且“柳”諧音“留”，故常用來表達(dá)惜別懷遠(yuǎn)之意。《詩經(jīng)》中有“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”之句。李白有詩云：“今夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。”

曉風(fēng)：凌晨的涼風(fēng)。因為前面已交代“冷落清秋節(jié)”，故此處指深秋的凌晨清冷令人微帶寒意的風(fēng)。在古人眼中，風(fēng)也是最能觸動離愁別恨的事物。曹植《七哀》有“愿為西南風(fēng)，長逝入君懷”。

明確：

1、第一幅畫中需要認(rèn)真品味的意象：寒蟬，長亭。我覺得“寒蟬”這個意象用得極好。在我們的印象中蟬總是在炎熱的盛夏鳴叫，很難把它跟“寒”聯(lián)系在一起，歷來文人筆下的蟬聲也嘈雜熱鬧，可在柳永的筆下為何如此凄寒?這一“寒”字含義豐富。第一，它指蟬本身覺得寒，故曰“寒蟬”；第二，這一“寒”字也點明了當(dāng)時的天氣和季節(jié)，已是寒意襲人，不是盛夏而是清秋；第三，作者非蟬，怎么知道蟬“寒”呢？其實寒的不是蟬，而是人的心境。這一“寒”指的就是詩人心境的凄寒，所以，這一“寒蟬”用得極妙，一開篇就渲染了凄涼傷感的氣息，突出了“傷離別”的主題。至于“長亭”，從注釋可知，古人常在長亭送別，此處用長亭，既交代了地點，又暗寓離愁別緒，也有其妙。

2、第二幅畫的意象：蘭舟。“蘭舟”是對船的美稱，并非是一定要用香木蘭做的船。用蘭舟可以告訴讀者，作者走的是水路。另外，在詞中“蘭舟”其實指的是駕船的人，即船夫。它在表達(dá)主題方面的作用主要集中在“催”字上，本來“驟雨初歇”，該是上船啟程的時候了，這時候船夫告知將要開船也再正常不過了，但在作者聽來，卻是聲聲催心，直讓兩人肝腸寸斷，船夫不解作者此時的心意啊!一個“催”字傳神地寫出了這一對戀人不忍分離又不得不分離的心情，把離別之傷很好地表現(xiàn)了出來。“千里煙波”“暮靄”“楚天闊”對表達(dá)情感也極為重要，因為詩人是乘舟而去，由水路而別。“千里”極言路程的遙遠(yuǎn)；“楚天闊”，一個“闊”字極言楚天的廣闊遼遠(yuǎn)，可是路程越遠(yuǎn)，楚天越闊，重逢的希望就越渺茫，越讓人傷感。“暮靄”是說暮色中的楚天充滿了濃密深沉的煙靄，可其實作者的離愁別恨比這暮靄還要深、還要濃；“煙波”，云霧如煙般籠罩的江面，既寫出了江面的環(huán)境，又寫出這對戀人重聚的希望渺茫。離別之情都融在這些景物中了。

3、第三幅畫的意象：“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”一句包含了三個意象，都是表達(dá)離情的典型意象。“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”是作者酒醒后看到的景象。詞人情絲不斷，愁緒難遣，只好借酒澆愁，可是“借酒澆愁愁更愁”，酒后醒來卻又偏偏看到岸邊的楊柳，天邊的殘月。見柳而不能留，月缺而不圓，使作者不禁黯然神傷，這時晨風(fēng)習(xí)習(xí)，自然更覺寒意襲骨，凄涼悲傷。這三個意象組成的意境曠遠(yuǎn)深沉，讓人心傷而神往。

小結(jié)：通過對意象的分析，我們對作品有了更深刻的感觸和理解，現(xiàn)在我們再一次走進(jìn)這讓人神傷的離別，充滿感情地把課文讀一遍，好好體會一下作者的情感。（學(xué)生有感情地朗讀全詞）

五、分析了詞中意象，品味了作者情感，相信大家都已在詩詞的純美藝術(shù)王國里游了一趟，現(xiàn)在，我們來概括一下這首詞的藝術(shù)特點。（學(xué)生討論）

1、描寫的虛實相生。這首詞上闋敘述別情別景，下闋設(shè)想別后相思，詞的上闋寫臨別的情景，是實寫；下闋寫別后的想象，是虛寫。或?qū)嵕皞魈摚蛱摼皩崒懀瓤梢源蚱茣r空的限制，又拓展了作品的藝術(shù)境界，虛實相生，相得益彰。

2、情景交融、。詞中寫了不少景物，都是承載著作者深沉的感情的，或融情入景，或因情見景，都是以冷落凄清的秋景來渲染襯托難以割舍的離情，感情真切誠摯，情調(diào)哀怨傷感，具有強烈的藝術(shù)感染力。師小結(jié)：概括得很好，但不夠全面，除了上面兩個特點之外，還有以下幾點，不妨一起留意。（多媒體課件展示）：

1.鋪敘與點染緊密結(jié)合。運用白描手法層層鋪敘，是本詞的突出特點，無論是別前、別時、別后的場景氛圍，還是人物的動作、情態(tài)、心緒，都形容曲盡，刻畫具體；柳永還將繪畫中的點染手法運用于詞中，既大筆揮灑，反復(fù)渲染，又精細(xì)入微，婉轉(zhuǎn)自如。

2.章法謹(jǐn)嚴(yán)，層次分明。此詞在結(jié)構(gòu)上，是以時間發(fā)展為序依次寫別前、別時、別后，同時也通過鋪敘由表入里、由淺入深地揭示了人物的感情變化，首尾連貫，層次清晰，全篇的組織結(jié)構(gòu)非常自然，如行云流水，全然看不出連接的痕跡，充分顯示了作者駕馭長調(diào)的杰出才能。

3.雅俗兼?zhèn)涞恼Z言藝術(shù)。本篇的語言自然流暢，雅俗兼?zhèn)洹！皥?zhí)手相看淚眼”等語，淺近俚俗，當(dāng)和民間俗曲同調(diào)；而“今宵酒醒何處”二句，清雅俊逸，堪與文人雅詞比肩，因此被稱為“古今俊語”，后人也常用之來指代柳詞的風(fēng)格。此詞體現(xiàn)了柳詞俗不傷雅，雅不避俗，雅俗共賞的語言特色。

以上特點中的情景交融，古詩詞中極為普遍，在以后的學(xué)習(xí)中要特別注意。如何理解情境交融，王國維曾有精辟的解釋，他在《人間詞話》中說“以我觀物，故物皆著我之色彩”，即物我已經(jīng)合二為一了。我們不妨用他的另一句精辟之言作為我們這堂課的結(jié)束語：“一切景語皆情語”，細(xì)細(xì)品之，當(dāng)對以后的學(xué)習(xí)大有裨益。

布置作業(yè)

1.熟讀并背誦《雨霖鈴》，做好對《蘇軾詞二首》的預(yù)習(xí)。2.對比下列兩首送別詩，看看作者的思想情感有什么不同。

別董大 高 適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

送杜十四之江南

孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

板書設(shè)計 第一課時

第二課時

活動與探究

《雨霖鈴》是一篇抒寫離別之傷的名篇。送（離）別詩是中國古代詩詞中的一大類別，數(shù)量繁多。比如，唐代較突出的2000多位詩人中，幾乎人人都寫過送別詩，其中就有很多名垂千古之作；宋代也有不少像《雨霖鈴》一樣抒寫離別的優(yōu)秀詞作。古人送（離）別的原因大體可分為謀生、赴考、出使、遷謫（宦游）、征戎、鄉(xiāng)旅、歸隱等。在詩（詞）人被迫背井離鄉(xiāng)時，思鄉(xiāng)、思親情結(jié)郁積不解，便發(fā)而為詩（詞），以此寄托鄉(xiāng)思或羈旅行役之情。研究離別詩（詞），是一件非常有意思的事情。可以提高詩詞鑒賞水平，并且對我們了解作者的生平思想、古代的人情風(fēng)俗都很有幫助。

以“中國古代送（離）別詩詞研究”為主題，自己查找資料，寫一篇小論文，不少于800字。

第四篇：柳永詞兩首教案

柳永詞兩首

教學(xué)目標(biāo)：

1、默寫

2、《望海潮》如何描繪景色，《雨霖鈴》寫景的不同 學(xué)習(xí)過程

一、默寫 《望海潮》，《雨霖鈴》

二、賞析

《望海潮》如何描繪景色

1、這首詞描繪了一種怎樣的都市生活景象？

（太平、富庶、安定、祥和的 江南都市生活圖景）

2、試說說作者是從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗的？（地理位置 歷史傳統(tǒng) 自然景觀 市井面貌 百姓生活）“東南形勝，江吳都會，錢塘自古繁華。”

3、這首詞包含了詩人怎樣的思想感情?

（對杭州風(fēng)物的驚嘆、贊美、艷羨。對兩浙轉(zhuǎn)運使孫何的奉承）

《鶴沖天》

黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向？未遂風(fēng)云便，爭不恣狂蕩。何須論得喪？才子詞人，自是白衣卿相。煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅依翠，風(fēng)流事，平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱！

二、1、默寫《雨霖鈴》

《雨霖鈴》上闋下闋寫景的不同

1、上闋下闋寫景有什么不同？

2、哪一句是標(biāo)志句?

3、找出借景抒情與直接抒情的例句。

注意：虛寫的三種情況

（1）神鬼傳說夢境，例“風(fēng)為衣兮云為馬，云之君兮紛紛而來下”、“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝”

（2）未來之境，例“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”（3）已逝之景，例“雕欄玉砌應(yīng)猶在”“遙想公瑾當(dāng)年-------”

唐杜甫的《聞官軍收河南河北》：

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

唐肅宗寶應(yīng)元年（762）冬十月，唐王朝官軍破賊于洛陽。次年春，杜甫正寓居在梓州（今四川三臺），忽聽官兵捷報，詩人欣喜若狂，寫下這首生平唯一的一首歡快的詩。

它前兩聯(lián)寫實。詩人初聞蜀中大地“收薊北”，意味著盤踞八年的“安史之亂”老巢被摧毀，杜甫禁不住“涕淚滿衣裳”！這是悲極而喜而又喜極而悲！他回頭看看與自己一同飽受戰(zhàn)亂苦難的妻子兒女，她們哪里還有愁云？遂卷起詩書，與家人同喜同樂！“收薊北、涕淚滿衣裳、卻看、漫卷詩書”都是突然之間“喜欲狂”的生活真實！

后兩聯(lián)寫虛。我們“放歌”、“縱酒”歡慶勝利，共慶失土的收復(fù)；我們煥發(fā)青春，返老還童，與年少的兒女作伴還鄉(xiāng)，告別流離失所的生活。詩人雖然此時身在異域，思緒早已鼓翼而飛，沿著涪江入嘉陵江，穿巴峽入長江，再出巫峽至襄陽，轉(zhuǎn)向洛陽還故鄉(xiāng)。詩人回家暢想曲的節(jié)奏輕快、和諧，地點轉(zhuǎn)換讓人目不暇接！此時杜甫的感情，如洪峰迭起，向前奔涌，一瀉千里啊！

假如沒有這兩句虛筆，一路實寫到底，就難以表現(xiàn)詩人乍聞勝利消息時的喜極心情和急欲趕路返鄉(xiāng)的愿望！此詩之所以被譽為“杜甫生平快詩”，關(guān)鍵之一在于虛實妙合！虛寫尤不可缺,恰如王世貞《藝苑卮言》所云：“前疏者后必密，半闊者半必細(xì)，一實者一必虛。” 王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》：

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

蘇軾詞兩首

一、默寫

《念奴嬌

赤壁懷古》

念奴嬌·赤壁懷古簡介：

念奴嬌·赤壁懷古，作者：蘇軾。

大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰！

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我、早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。

這首被譽為“千古絕唱”的名作，是宋詞中流傳最廣、影響最大的作品，也是豪放詞最杰出的代表。

它寫于神宗元豐五年（1082）年七月，是蘇軾貶居黃州時游黃風(fēng)城外的赤壁磯時所作。此詞對于一度盛行纏綿悱惻之風(fēng)的北宋詞壇，具有振聾發(fā)聵的作用。

開篇即景抒情，時越古今，地跨萬里，把傾注不盡的大江與名高累世的歷史人物聯(lián)系起來，布置了一個極為廣闊而悠久的空間、時間背景。它既使人看到大江的洶涌奔騰，又使人想見風(fēng)流人物的卓犖氣概，并將讀者帶入歷史的沉思之中，喚起人們對人生的思索，氣勢恢宏，筆大如櫞。接著“故壘”兩句，點出這里是傳說中的古赤壁戰(zhàn)場，借懷古以抒感。“人道是”，下筆極有分寸。“周郎赤壁”，既是拍合詞題，又是為下闋緬懷公瑾預(yù)伏一筆。以下“亂石”三句，集中描寫赤壁雄奇壯闊的景物：陡峭的山崖散亂地高插云霄，洶涌的駭浪猛烈搏擊著江岸，滔滔的江流卷起千萬堆澎湃的雪浪。這種從不同角度而又訴諸于不同感覺的濃墨健筆的生動描寫，一掃平庸萎靡的氣氛，把讀者頓時帶進(jìn)一個奔馬轟雷、驚心動魄的奇險境界，使人心胸為之開闊，精神為之振奮！煞拍二句，總束上文，帶起下片。“江山如畫”，這明白精切、脫口而出的贊美，是作者和讀者從以上藝術(shù)地提供的大自然的雄偉畫卷中自然得出的結(jié)論。以上寫周郎活動的場所赤壁四周的景色，形聲兼?zhèn)洌挥趧痈校泽@心動魄的奇?zhèn)ゾ坝^，隱喻周瑜的非凡氣概，并為眾多英雄人物的出場渲染氣氛，為下文的寫人、抒情作好鋪墊。

上片重寫景，下片則由“遙想”領(lǐng)起五句，集中筆力塑造青年將領(lǐng)周瑜的形象。作者歷史事實的基礎(chǔ)上，挑選足以表現(xiàn)人物個性的素材，經(jīng)過藝術(shù)集中、提煉和加工，從幾個方面把人物刻畫得栩栩如生。據(jù)史載，建安三年，東吳孫策親自迎請二十四歲的周瑜，授予他“建威中郎將”的職銜，并同他一齊攻取皖城。周瑜娶小喬，正皖城戰(zhàn)役勝利之時，其后十年他才指揮了有名的赤壁之戰(zhàn)。此處把十年間的事集中到一起，寫赤壁之戰(zhàn)前，忽插入“小喬初嫁了”這一生活細(xì)節(jié)，以美人烘托英雄，更見出周瑜的豐姿瀟灑、韶華似錦、年輕有為，足以令人艷羨；同時也使人聯(lián)想到：贏得這次抗曹戰(zhàn)爭的勝利，乃是使東吳據(jù)有江東、發(fā)展勝利形勢的保證，否則難免出現(xiàn)如杜牧《赤壁》詩中所寫的“銅雀春深鎖二喬”的嚴(yán)重后果。這可使人意識到這次戰(zhàn)爭的重要意義。“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾”，是從肖像儀態(tài)上描寫周瑜束裝儒雅，風(fēng)度翩翩。綸巾，青絲帶頭巾，“葛巾毛扇”，是三國以來儒將常有的打份，著力刻畫其儀容裝束，正反映出作為指揮官的周瑜臨戰(zhàn)瀟灑從容，說明他對這次戰(zhàn)爭早已成竹胸、穩(wěn)操勝券。“談笑間、檣櫓灰飛煙滅”，抓住了火攻水戰(zhàn)的特點，精切地概括了整個戰(zhàn)爭的勝利場景。詞中只用“灰飛煙滅”四字，就將曹軍的慘敗情景形容殆盡。以下三句，由憑吊周郎而聯(lián)想到作者自身，表達(dá)了詞人壯志未酬的郁憤和感慨。“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”為倒裝句，實為“應(yīng)笑我多情，早生華發(fā)”。此句感慨身世，言生命短促，人生無常，深沉、痛切地發(fā)出了年華虛擲的悲嘆。“人生如夢”，抑郁沉挫地表達(dá)了詞人對坎坷身世的無限感慨。“一樽還酹江月”，借酒抒情，思接古今，感情沉郁，是全詞余音裊裊的尾聲。“酹”，即以酒灑地之意。

這首詞感慨古今，雄渾蒼涼，大氣磅礴，昂揚郁勃，把人們帶入江山如畫、奇?zhèn)バ蹓训木吧蜕铄錈o比的歷史沉思中，喚起讀者對人生的無限感慨和思索，融景物、人事感嘆、哲理于一體，給人以撼魂蕩魄的藝術(shù)力量。

本篇文章來源于『中國古曲網(wǎng) 』原文鏈接：http://music.guqu.net/shilangsong/11937.html

《定**》

定**

蘇軾

三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。

竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？

一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。

回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。

想象一下，在某個早晨是天高氣朗的日子，幾個朋友一起去郊游，待到高興時，卻下起了大雨，同行的人皆抱怨連連。怪天公不作美，這是游玩的興致全無，可是有一人卻與眾不同。別人都在奔跑找避雨的地方，而他卻聽著雨打竹葉聲，哼著小曲，慢慢的走著。同行的人一定都笑他瘋癲。

然而，別人笑‘癡’，誰解其中味啊。

此詞作于宋神宗元豐五年（1082），貶謫黃州后的第三年。

上片，寫遇雨后的情境。

“莫聽穿林打葉聲”雨滴打在竹葉上發(fā)出響聲，你不要感到掃興。如果你把它當(dāng)著美妙的音樂來欣賞，就不妨“吟嘯且徐行”了。可見“莫聽”兩字，到出了蘇軾的心境。對客觀事物，客觀存在不要太在意。不妨去欣賞它。人們都說，生活不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。那么如何才能善于發(fā)現(xiàn)呢？不妨學(xué)學(xué)蘇軾。我們多數(shù)人都被外界的各種不順心的事手煩惱，整天抱怨老天不公，有用嗎？沒用。可能當(dāng)你抱怨后，卻來個“回首向來蕭瑟處，也無風(fēng)雨也無晴”。真是讓人哭笑不得。這時人們又要說。真是 天意弄人呢？是嗎？我說你這么認(rèn)為就應(yīng)該好好像蘇軾學(xué)習(xí)了。不要被客觀存在所牽繞。不妨去學(xué)著欣賞，大不了就像學(xué)看一幕悲劇一樣，其實悲劇的人生才有價值。

生活條件不好。“竹杖芒鞋輕勝馬”又有什么好怕的呢，“一蓑煙雨任平生。”這樣才曠達(dá)嗎。

達(dá)則兼濟天下，窮則獨善其身。既然朝廷不給我兼濟天下的機會。“芒鞋青竹杖，自掛百錢游；可怪深山里，人人識故侯。”（《初入廬山》詩）也涂個清凈逍遙，說到底。誰不想，逍遙自在的生活呢。我覺得這才是人追求的最終生活境界。

“一蓑煙雨任平生。”是我最喜歡的一句。有這樣一種解釋：“：“披著蓑衣在風(fēng)雨里過一輩子，也處之泰然（這表示能夠頂?shù)米⌒量嗟纳睿！保ê埔怼端卧~選》）。我到不這么覺得，我覺得是：我沒有什么身外之物，下雨也只要有一蓑衣就行了，管你三七二十一。燕子很輕盈才能飛的很敏捷。風(fēng)箏很輕，才能飛的很高。人只有不被聲明榮譽所累才能，領(lǐng)悟人生真諦。

下片是寫，天轉(zhuǎn)晴了。

“料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。”。料峭的春風(fēng)把酒吹醒了，有點冷，冷嗎。“山頭斜照卻相迎”不冷了吧。這個轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出了味道：當(dāng)你被外在的困境所困繞時，如果一味的抱怨，可能到順境時，你也不能把握了。你應(yīng)該時刻記著“塞翁失馬，焉知非福”。

“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”。天晴后，回頭看看“蕭瑟處”，剛才還是大雨，現(xiàn)在已經(jīng)天晴了，大自然就是這樣，月圓了就缺，缺了有圓，反復(fù)循環(huán)。雨后便是天晴，天晴后便是下雨。如此循環(huán)，難道不是“也無風(fēng)雨也無晴”嗎？佛說“菩提本無樹，明凈亦非臺。本來無一物，何處惹塵埃”當(dāng)你心靜如湖水，全不在意外在事物的得失時，你便可以領(lǐng)悟“也無風(fēng)雨也無晴”的快樂了。

前面我們已經(jīng)說了：此詞作于宋神宗元豐五年（1082），貶謫黃州后的第三年。官場黑暗。被貶不知道有沒有被升的機會，要想“也無風(fēng)雨也無晴”，只有“歸去”了。（照應(yīng)上文“一蓑煙雨任平生”。）

句中“蕭瑟”二字，意謂風(fēng)雨之聲，與上片“穿林打葉聲”相應(yīng)和。“風(fēng)雨”二字，一語雙關(guān)，既指野外途中所遇風(fēng)雨，又暗指幾乎致他于死地的政治“風(fēng)雨”和人生險途。

二、《念奴嬌

赤壁懷古》

有人評價這首詞“即景生情，緣事談理”（因自然現(xiàn)象和所經(jīng)歷的事情，表達(dá)思想感情，闡發(fā)人生哲理）。請就此結(jié)合具體詞句談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

雙關(guān)是一種常見的修辭方式。在一定的語言環(huán)境中，借助語音或語義的聯(lián)系，使語句同時關(guān)涉兩種事物，這種言在此而意在彼的修辭方式叫雙關(guān)。

石中立是宋朝的一個員外郎，他跟幾個朋友到御花園里去看獅子。共中一人慨嘆說：“這只獅子，朝廷每天喂它肉吃，我們這些做官的，還不如獅子哩！”石中立說：“當(dāng)然，我們的官銜是員外郎（諧音“園外狼”），怎么能跟御花園里的獅子比呢？

“員外郎”同“園外狼”諧音，既說的是員外郎，又說的是園外狼，與園中獅形成對比，幽默、戲謔、饒有趣味。

這種利用詞語的諧音關(guān)系（音同或者近）構(gòu)成的雙關(guān)叫諧音雙關(guān)。

猴子死后去見閻王，請求來世做人。

閻王說：“你要做人，必須把身上的毛都撥掉。”就叫小鬼過來，給他拔毛。才撥一根，猴子就痛得大叫大嚷起來。閻王說：“看你，一毛不拔，怎能做人呢？”

這則笑話假托一個寓言故事，諷刺極端吝嗇自私的人，他們拔一毛利天下而不為。結(jié)尾發(fā)出了“怎能做人呢”的犀利質(zhì)問。

“一毛不拔”字面意義是一根毫毛都不肯拔，引申義是形容極其吝嗇自私。這則笑話兼有兩種意義：表面上假托閻王責(zé)罵猴子一根毫毛都不肯拔；實際上是用來諷刺極其吝嗇自私的人。

這種借助詞語的多義關(guān)系構(gòu)成的雙關(guān)叫語義雙關(guān)。

這里寶玉又說：“不必燙暖了，我只愛吃冷的。”薛姨媽道：“這可使不得；吃了冷酒，寫字手打顫兒。”寶釵笑道：“寶兄弟，虧你每日家雜學(xué)旁收的，難道就不知道酒性最熱，要熱吃下去，發(fā)散的就快；耍冷吃下去，便凝結(jié)在內(nèi)，拿五臟去暖他，豈不受害？從此還不改了呢。快別吃那冷的了。”寶玉聽了這話有理，便放下冷的，令人燙來方飲。

黛玉嗑著瓜子兒，只管抿著嘴兒笑。可巧黛玉的丫環(huán)雪雁走來給黛玉送小手爐兒。黛玉因含笑問她說：“誰叫你送來的？難為他費心。——那里就冷死我了呢!” 雪雁遣：“紫鵑姐姐怕姑娘冷，叫我送來的。”黛玉接了，抱在懷中，笑道：“也虧了你倒聽她的話！我平日和你說的，全當(dāng)耳旁風(fēng)，怎么他說了你就依，比圣旨還快呢?寶玉聽這話；知是黛玉借比奚落，也無回復(fù)之詞，只嘻嘻的笑了一陣罷了。（《紅樓夢》第八回）

黛玉對雪雁說的一段話，“你”表面上指雪雁，實際指寶玉；“他”表面上指紫鵑，實際上指寶釵，是一語雙關(guān)。但和前文說的諧音雙關(guān)、語義雙關(guān)不同，而是利用特殊的語言環(huán)境中人物之間各自不同的關(guān)系，指著禿子罵瞎子。這種指桑罵槐式的雙關(guān)，可以叫影射雙關(guān)。

據(jù)說，清代文人金圣嘆臨刑前贈給兒子一副對聯(lián)：蓮子心中苦，梨兒腹內(nèi)酸。從字面上看，“蓮子”“梨兒”指結(jié)的兩種果實，而金圣嘆的兩個兒子的乳名就叫 “蓮子”“梨兒”。“蓮子”與“憐子”同音，“梨兒”與“離兒”同音，臨刑之際寫這副對聯(lián)，寄托了愛憐子女的凄苦悲痛的心情。這是涉及三個方面的“雙關(guān)”。

雙關(guān)是漢語傳統(tǒng)的修辭方式。恰當(dāng)?shù)厥褂秒p關(guān)，言在此而意在彼，有一箭雙雕之妙。有時幽默詼諧，饒有風(fēng)趣；有時委婉含蓄，耐人尋味。

一、雙關(guān)的類型

雙關(guān)一般可分為諧音雙關(guān)和語意雙關(guān)兩種。

(一)諧音雙關(guān)：是指利用一個詞意同或音近而兼顧兩種不同事物言此指彼的修辭手法。它又可以分為四種類型。(1)音形皆同的諧音雙關(guān)。即所用詞與深層次的詞不僅讀音相同而且形體也相同。如“我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九”中的“楊”實際上是指楊開慧，“柳”實際上是指柳直荀。

(2)同音不同形的諧音雙關(guān)。這種諧音的表層詞與要表示的深層詞只是音同而字形不同。如李商隱《無題》“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中“絲”即“思”的意思，以此來表達(dá)男女之間的愛情。

(3)隱語諧音雙關(guān)。這種音的深層含義是指一種不能明言的事件或人物命運等。這種雙關(guān)多用于文學(xué)作品中。如《紅樓夢》第五回：“可嘆停機德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。”詩中的“林”中掛的“玉帶”，“雪”中埋金簪，加上前面兩句詩，暗示了林黛玉、薛寶釵的命運。

(4)曲解諧音，即通過諧音使詞的意義擴大，一音多詞。如“談笑有鴻儒，往來無白丁”中“鴻”諧“紅”故能與“白”相對。再如“水舂云母碓，風(fēng)掃石楠花”中“楠”諧“男”，才能與“母”相對。

(二)語意雙關(guān)：是一種根據(jù)詞的多義條件而故意導(dǎo)致言在此而意在彼的修辭方式。這種修辭在歇后語中經(jīng)常出現(xiàn)。如“茶壺里煮餃子—心里有嘴倒不出”，再如“老太太抹口紅——給你點顏色瞧瞧。”另外，這種修辭在廣告詞中也經(jīng)常出現(xiàn)。如“xx礦泉水，讓你口服心服”。再如“xx皮鞋，足以自豪的皮鞋”。

二、雙關(guān)的意義

（1）在古詩詞，特別是民歌之中，運用諧音雙關(guān)來，貼切地表達(dá)男女間的愛情，既生動又活潑，形成一種特殊風(fēng)格。如劉禹錫《竹枝詞》“楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”中“晴”即“情”義。

（2）通過諧音能起一種隱語的作用。如《史記·淮陰侯列傳》“相君之面，不過封侯，又危不安；相君之背，貴乃不可言”中“背”暗示韓信應(yīng)起兵造反。

（3）利用諧音達(dá)到諷刺和幽默的效果。如歇后語“騎著墻頭看書——夾（加）墻（強）學(xué)習(xí)”即能起到鼓勵作用，亦能達(dá)到幽默的效果，真可謂一舉兩得。

總之，把握好“雙關(guān)”這種修辭，既能在平時的說話寫作中起到醉翁之意不在酒的功效，亦能在新聞記者書籍時挖掘句子的深層內(nèi)涵。再舉幾個例子：

語音雙關(guān)。利用同音或近音的條件而構(gòu)成的雙關(guān)。例如：

①楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

②空對著，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林。（曹雪芹《紅樓夢》）

③再如有一個人專心致意為社會服務(wù)，政治上懂得少一些，但是兩年把導(dǎo)彈搞出來了，對國家很有貢獻(xiàn)；另外一個人，天天談?wù)危懔宋迥暌矝]有把導(dǎo)彈搞出來。你投票贊成哪一個人？我投票贊成第一個人。第二個人只好請他去當(dāng)政治教員，他不能在導(dǎo)彈部門工作，他只能在導(dǎo)彈部門“搗蛋”。（周恩來《在文藝工作座談會和故事片創(chuàng)作會議上的講話》）

④如今要強借房租一年，所以百姓們都把“崇禎”讀做“重征”。（姚雪垠《李自成》）

⑤春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

⑥丞相做事業(yè)，專靠黃菜葉。一朝秋風(fēng)起，干鱉！

例①“晴”與“情”諧音；例②“雪”與“薛”諧音，指薛寶釵，“林”指林黛玉；例③“搗蛋”同“導(dǎo)彈”諧音；例④“重征”同“崇禎”諧音。例⑤表面上指蠶絲和蠟淚，實指“相思”和“眼淚”；例⑥表面上指黃菜葉，實指丞相所信用的三個壞人：黃敬夫、蔡彥文、葉得新。

語意雙關(guān)。就是利用詞的多義現(xiàn)象，構(gòu)成表里兩層意思。如：

①借問瘟君欲何往，紙船明燭照天燒。（毛澤東《七律?送瘟神》）

②夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好吧。（魯迅《為了忘卻的記念》）

③我得去！憑我這身板，赤手空拳也干個夠本！我剛打算往下跳，只見她扭回頭來，兩眼直盯著被驚呆了的孩子，拉長了聲音說：“孩子，好好的聽媽媽的話啊！”（王愿堅《黨費》）

④可是匪徒們走上這十幾里的大山背，他沒想到包馬蹄的破麻袋片全被踏爛掉在路上，露出了他們的馬腳。（曲波《林海雪原》）

⑤她們的死，不過像無邊的人海里添幾粒鹽，雖然使扯談的嘴巴們覺得有些味道，但是不久還是淡、淡、淡。

⑥周繁漪：好，你去吧！小心，現(xiàn)在，（望窗外，自語）風(fēng)暴就要起來了！

例①“瘟君”既指血吸蟲，又指社會上的害人蟲；例②“夜”實指黑暗統(tǒng)治，“路”實指革命征途；例③“聽媽媽的話”實指聽黨的話；例④“露出了他們的馬腳”實指露出了匪徒們的破綻；例⑤“淡”實指平淡；例⑥周繁漪指的是“風(fēng)暴”的比喻義，即激發(fā)的矛盾，生死的搏斗。

這種語意雙關(guān)，有明暗雙重意義，明的是表面的意義，暗的是內(nèi)藏的意義，說話的人本意是在暗藏的意義上。雙關(guān)是在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的一種修辭方式。

一、雙關(guān)的類型

雙關(guān)一般可分為諧音雙關(guān)和語意雙關(guān)兩種。

(一)諧音雙關(guān)：是指利用一個詞意同或音近而兼顧兩種不同事物言此指彼的修辭手法。它又可以分為四種類型。(1)音形皆同的諧音雙關(guān)。即所用詞與深層次的詞不僅讀音相同而且形體也相同。如“我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九”中的“楊”實際上是指楊開慧，“柳”實際上是指柳直荀。

(2)同音不同形的諧音雙關(guān)。這種諧音的表層詞與要表示的深層詞只是音同而字形不同。如李商隱《無題》“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中“絲”即“思”的意思，以此來表達(dá)男女之間的愛情。

(3)隱語諧音雙關(guān)。這種音的深層含義是指一種不能明言的事件或人物命運等。這種雙關(guān)多用于文學(xué)作品中。如《紅樓夢》第五回：“可嘆停機德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。”詩中的“林”中掛的“玉帶”，“雪”中埋金簪，加上前面兩句詩，暗示了林黛玉、薛寶釵的命運。

(4)曲解諧音，即通過諧音使詞的意義擴大，一音多詞。如“談笑有鴻儒，往來無白丁”中“鴻”諧“紅”故能與“白”相對。再如“水舂云母碓，風(fēng)掃石楠花”中“楠”諧“男”，才能與“母”相對。

(二)語意雙關(guān)：是一種根據(jù)詞的多義條件而故意導(dǎo)致言在此而意在彼的修辭方式。這種修辭在歇后語中經(jīng)常出現(xiàn)。如“茶壺里煮餃子—心里有嘴倒不出”，再如“老太太抹口紅——給你點顏色瞧瞧。”另外，這種修辭在廣告詞中也經(jīng)常出現(xiàn)。如“xx礦泉水，讓你口服心服”。再如“xx皮鞋，足以自豪的皮鞋”。

二、雙關(guān)的意義

（1）在古詩詞，特別是民歌之中，運用諧音雙關(guān)來，貼切地表達(dá)男女間的愛情，既生動又活潑，形成一種特殊風(fēng)格。如劉禹錫《竹枝詞》“楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”中“晴”即“情”義。

（2）通過諧音能起一種隱語的作用。如《史記·淮陰侯列傳》“相君之面，不過封侯，又危不安；相君之背，貴乃不可言”中“背”暗示韓信應(yīng)起兵造反。

（3）利用諧音達(dá)到諷刺和幽默的效果。如歇后語“騎著墻頭看書——夾（加）墻（強）學(xué)習(xí)”即能起到鼓勵作用，亦能達(dá)到幽默的效果，真可謂一舉兩得。

總之，把握好“雙關(guān)”這種修辭，既能在平時的說話寫作中起到醉翁之意不在酒的功效，亦能在新聞記者書籍時挖掘句子的深層內(nèi)涵。再舉幾個例子：

語音雙關(guān)。利用同音或近音的條件而構(gòu)成的雙關(guān)。例如： ①楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

②空對著，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林。（曹雪芹《紅樓夢》）

③再如有一個人專心致意為社會服務(wù)，政治上懂得少一些，但是兩年把導(dǎo)彈搞出來了，對國家很有貢獻(xiàn)；另外一個人，天天談?wù)危懔宋迥暌矝]有把導(dǎo)彈搞出來。你投票贊成哪一個人？我投票贊成第一個人。第二個人只好請他去當(dāng)政治教員，他不能在導(dǎo)彈部門工作，他只能在導(dǎo)彈部門“搗蛋”。（周恩來《在文藝工作座談會和故事片創(chuàng)作會議上的講話》）

④如今要強借房租一年，所以百姓們都把“崇禎”讀做“重征”。（姚雪垠《李自成》）

⑤春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

⑥丞相做事業(yè)，專靠黃菜葉。一朝秋風(fēng)起，干鱉！

例①“晴”與“情”諧音；例②“雪”與“薛”諧音，指薛寶釵，“林”指林黛玉；例③“搗蛋”同“導(dǎo)彈”諧音；例④“重征”同“崇禎”諧音。例⑤表面上指蠶絲和蠟淚，實指“相思”和“眼淚”；例⑥表面上指黃菜葉，實指丞相所信用的三個壞人：黃敬夫、蔡彥文、葉得新。

語意雙關(guān)。就是利用詞的多義現(xiàn)象，構(gòu)成表里兩層意思。如：

①借問瘟君欲何往，紙船明燭照天燒。（毛澤東《七律?送瘟神》）

②夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好吧。（魯迅《為了忘卻的記念》）

③我得去！憑我這身板，赤手空拳也干個夠本！我剛打算往下跳，只見她扭回頭來，兩眼直盯著被驚呆了的孩子，拉長了聲音說：“孩子，好好的聽媽媽的話啊！”（王愿堅《黨費》）

④可是匪徒們走上這十幾里的大山背，他沒想到包馬蹄的破麻袋片全被踏爛掉在路上，露出了他們的馬腳。（曲波《林海雪原》）

⑤她們的死，不過像無邊的人海里添幾粒鹽，雖然使扯談的嘴巴們覺得有些味道，但是不久還是淡、淡、淡。

⑥周繁漪：好，你去吧！小心，現(xiàn)在，（望窗外，自語）風(fēng)暴就要起來了！

例①“瘟君”既指血吸蟲，又指社會上的害人蟲；例②“夜”實指黑暗統(tǒng)治，“路”實指革命征途；例③“聽媽媽的話”實指聽黨的話；例④“露出了他們的馬腳”實指露出了匪徒們的破綻；例⑤“淡”實指平淡；例⑥周繁漪指的是“風(fēng)暴”的比喻義，即激發(fā)的矛盾，生死的搏斗。這種語意雙關(guān)，有明暗雙重意義，明的是表面的意義，暗的是內(nèi)藏的意義，說話的人本意是在暗藏的意義上。

1、我們還是當(dāng)朋友好了＞＞其實你還是有多余的利用價值

2、我想我真的不適合你＞＞ 我根本就不喜歡你。

3、天氣好冷喔，手都快結(jié)冰了＞＞ 快牽我的手吧，大木頭！

4、我覺得我需要更多一點的空間 ＞＞我不太想看到你啦！

5、其實你人很好 ＞＞我不想跟你在一起。

6、你人真的很好 ＞＞我真的不想跟你在一起。

7、你人真的真的很好....真的 ＞＞豬頭，離我遠(yuǎn)一點。

8、我暫時不想交男朋友 ＞＞閃邊啦!你還不到我心中帥哥標(biāo)準(zhǔn)的一半。

9、我不想傷害我們之間的友誼 ＞＞我們之間也永遠(yuǎn)只會有友誼。

10、你這樣讓我感到很尷尬 ＞＞我無法強迫自己說我不想說的答案。

11、我的心中牽掛著一個人＞＞ 那個人是我特地虛設(shè)用來擋像你這種人的。

12、朋友才是長久的，不是嗎＞＞ 想當(dāng)我男朋友，自己不照照鏡子。

13、我從來沒想過這個問題說＞＞ 這根本是不可能的嘛！別做白日夢啦。

14、我不適合當(dāng)個情人 ＞＞廢話，沒有人會適合當(dāng)你情人的啦。

15、你給我個時間考慮 ＞＞沒給我時間，我怎么跑得掉....

16、我們不可能在一起的 ＞＞雖然理由很爛，不過擋你綽綽有余啦。

17、我們的距離太遠(yuǎn)了 ＞＞當(dāng)個朋友就不錯了，還想有別的。

18、你的條件真的很好 ＞＞你的條件真的還沒好到我想要的地步。

19、可是...這樣好怪..真的很怪 ＞＞你這丑八怪..怪成這樣還想吃天鵝肉？

20、我覺得男女之間是真的有純友誼的 ＞＞對，沒錯，我和你之間就真的只可能有純友誼。

21、坐機車可以呀，騎機車很方便的 ＞＞窮小子，沒汽車還敢來接送我。

22、但你的溫柔我會銘記在心的 ＞＞情圣！光溫柔是沒用的，還需要錢錢..

23、其實我一直沒有勇氣接受你 ＞＞看到你差點嚇?biāo)?.哪里還有勇氣？

24、你真可愛 ＞＞你真幼稚。

25、你真的很可愛 ＞＞你真的很幼稚。

26、你真的是超級可愛耶 ＞＞豬頭！不要像小朋友一樣黏啦！

27、遇到你，總會讓我重溫童年的快樂 ＞＞感覺就像阿姨遇到小弟弟一樣。

28、我覺得你很乖耶 ＞＞穿得俗不拉基的，一看就知道跟你出去不好玩。

29、我們應(yīng)該給彼此一點緩沖時間 ＞＞給你時間滾！你再不走，我真的會翻臉！

30、上次遲到真的很不好意思 ＞＞先遲到給你看，下次我絕對不會到！

31、別人都說你條件不錯耶 ＞＞我從來沒這樣認(rèn)為過。

32、如果我們早一點認(rèn)識就好了＞＞ 說不定你會早點覺悟。

33、別急嘛，我們可以先作朋友 ＞＞我可以趁這個時候找男朋友 寒食 孟云卿

二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。

貧居往往無煙火，不獨明朝為子推。

寒食

韓翃

春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

《和子由寒食》 蘇軾

寒食今年二月晦，樹林深翠已生煙。

繞城駿馬誰能借，到處名園意盡便。

（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請保留此標(biāo)記。）但掛酒壺那計盞，偶題詩句不須編。

忽聞啼貝驚羈旅，江上何人治廢田。

《途中寒食》 宋之問

馬上逢寒食，途中屬暮春。可憐江浦望，不見洛橋人。

北極懷明主，南溟作逐臣。故園腸斷處，日夜柳條新。

《寒食上冢》楊萬里

逕直夫何細(xì)！橋危可免扶？遠(yuǎn)山楓外淡，破屋麥邊孤。

宿草春風(fēng)又，新阡去歲無。梨花自寒食，進(jìn)節(jié)只愁余。

您可以訪問本網(wǎng)（www.tmdps.cn）查看更多與本文《關(guān)于寒食節(jié)的詩句、古詩》相關(guān)的文章。

第五篇：柳永詞教案

第4課

柳永詞兩首 導(dǎo)學(xué)案

【目標(biāo)定向】

1、理解這兩首詞的感情與意境；

2、體味融情入景、虛實相濟的藝術(shù)特點；

3、體會婉約派詞的語言風(fēng)格。

第一課時

【課堂活動】

活動一 積累整合1．為下列加點的字注音

參差 參天 沙堤 提防 天塹 珠璣 羅綺

疊巘 嬉笑 簫鼓 坐騎 騎兵 驟雨 凝噎

暮ǎi 和ǎi 夜xiāo 云xiāo 甘lín

2．“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”，用白描的手法描寫景物，塑造了優(yōu)美凄涼的意境。試從學(xué)過的詩詞中舉兩例加以說明。

（1）

(2)3．名句默寫。

（1），驟雨初歇。

（2）執(zhí)手相看淚眼。念去去，千里煙波。

（3）多情自古傷離別，！今宵酒醒何處？。（4）重湖疊巘清嘉，有

。

（5）

，吟賞煙霞。

活動二 整體感知

細(xì)讀《望海潮》，完成下列填空。

《望海潮》寫的是杭州的富庶與美麗。在藝術(shù)構(gòu)思上匠心獨遠(yuǎn)，上片寫

，下片寫

，以點帶面，明暗交叉，鋪敘曉暢，形容得體。其寫景之壯偉、聲調(diào)之激越，與東坡亦相去不遠(yuǎn)。特別是，由數(shù)字組成的詞組，如“

”“

”“

” “

”“

”等在詞中的運用，或為實寫，或為虛指，均帶有夸張的語氣，有助于形成柳永式的詞風(fēng)。

活動三 分析綜合

1．若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪”句中的“卷”改為“推”好不好，為什么？

2．“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖北憩F(xiàn)了怎樣的生活情景？

3．《望海潮》是柳永慢詞的代表作，全詩采用層層鋪敘的手法，描寫了杭州的繁華和西湖的秀色。請結(jié)合全詞內(nèi)容，就層層鋪敘手法在詞中是如何展開的，寫一段鑒賞性文字。

4．相傳后來金主完顏亮聽唱“三秋桂子，十里荷花”以后，便羨慕錢塘的繁華，從而更加強了他侵吞南宋的野心。為此，宋人謝驛（處厚）還寫了一首詩：“莫把杭州曲子謳，荷花十里桂三秋。豈知草木無情物，牽動長江萬里愁。”（見羅大經(jīng)《鶴林玉露》）說金主亮因受一首詞的影響而萌發(fā)南侵之心，原不可信，但是，產(chǎn)生這一傳說，卻可以印證這首詞的藝術(shù)感染力是很強的。請簡要概括本詞在藝術(shù)上的特點。（分點陳述）

活動四 鑒賞評價

1、“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”描繪了一副怎樣的畫面？抒發(fā)了作者怎樣的感情？

2．“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”中“千里煙波”“暮靄沉沉”“楚

天闊”三種景物與詞人的愁緒有何聯(lián)系？

3．“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月”歷來為人傳誦，甚至有人拿它來代表柳詞。這兩句詞中的典型景物在我國民族文化傳統(tǒng)中有何特殊意義？詞人借此表達(dá)了怎樣的感情？

第二課時

活動五 應(yīng)用探究 讀下列一首詞回答問題

少年游 柳永

長安古道馬遲遲。高柳亂蟬嘶。夕陽島外，秋風(fēng)原上，目斷四天垂。

歸云一去無蹤跡，和處是前期？狎興生疏，酒徒蕭索，不似去年時。

1． 陳振孫《直齋書錄解題》卷二十一指出柳詞“尤工于羈旅行役”，此話道出了柳詞的長處。詞的上片就為我們勾勒出了一幅羈旅行役圖，試描述畫面并分析景中含怎樣的情？

2．流云本就形影不定，何以會有時限？有人認(rèn)為此處此人問“何處是前期”近乎癡狂，有人認(rèn)為此處妙在弦外之音，你認(rèn)為呢？

第三課時

【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】

一、基礎(chǔ)陣地

1．下面加點字的讀音全都不同的一項是（）

A．凝噎 哽咽 揶揄 獎掖 B．羅綺 犄角 枸杞 掎角之勢

C．參差 差遣 差勁 差強人意 D．豪奢 舍棄 賒賬 設(shè)身處地

2．下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（）

A．無語凝咽 通霄達(dá)旦 暮靄沉沉 字字珠磯

B．星辰 寥若辰星 良晨美景 一年之計在于晨

C．嬉鬧 文恬武嘻 嬉笑怒罵 嘻嘻哈哈

D．繁瑣 要言不煩 東南形勝 更那堪冷落清秋節(jié)

3．下列各句中成語使用恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．《國店家置之度外，省城服裝市場上家紡織產(chǎn)品基本安全技術(shù)規(guī)范》已于1月1日正式實施，可是對于這項新標(biāo)準(zhǔn)，很多仍有大量不符合新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的服裝出售。

B．隨著投資環(huán)境的日益改善，廣州已成為跨國巨頭搶占中國市場的首選目標(biāo)之一。今年國際財團與跨國巨頭紛紛在廣州搶灘登陸。

C．透視 五花八門的腐敗現(xiàn)象，從已查處的貪污腐敗的“驚天大案”，到處可見的以權(quán)謀私，無不是因為權(quán)力缺失監(jiān)督制約的結(jié)果。

D．為了促銷，有人動起了“綠色環(huán)保”“健康電視”的腦筋，市場刮起了綠色風(fēng)。有關(guān)專家提醒，環(huán)保電視市場也有魚龍混雜，購買時必須認(rèn)清“中國環(huán)保標(biāo)志”。

4．下列各句中，語意明確的是（）

A．根據(jù)國際田聯(lián)2007年年會透露，近日有三名中長跑運動員因服用興奮劑而被責(zé)令回國不得參加比賽。

B．奧組委本月中旬前后在北京有重要會議，所以北京奧組委現(xiàn)在正在做準(zhǔn)備

C．衛(wèi)生部專家組根據(jù)臨床表現(xiàn)以及實驗室檢查和流行病學(xué)調(diào)查結(jié)果，診斷該患者為瘋牛病患者疑似病例。

D．近幾年來，繼基地頭目紛紛落網(wǎng)后，美國政府對基地組織的打擊是有準(zhǔn)備的。

5．下列語句中加點字解釋有誤的一項是（）

A．圖將好景（用在動詞后的語助詞）B．風(fēng)簾翠幕（擋風(fēng)的簾子）

參差十萬人家（形容樓閣、房屋高低不齊）有三秋桂子（深秋）

C．對長亭晚（傍晚）D．此去經(jīng)年（年復(fù)一年）

都門帳飲無緒（沒有心思，心情不好）念去去（往前走了又走）6．誦讀下列詞句，句讀有誤的一項是（）

A．對∕長亭∕晚 B．楊柳岸∕曉風(fēng)∕殘月

C．更∕與何人∕說 D．有三秋∕桂子，十里∕荷花

7．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述有誤的一項是（）

A．詞初名曲、曲子、曲子詞，簡稱“詞”，也被稱作詩余、歌曲、長短句。

B．作詞一般是按照某種樂調(diào)曲拍之譜填制歌詞。

C．曲調(diào)的名稱（如“望海潮”“雨霖鈴”等）叫做“詞調(diào)”或“詞牌”。

D．古人按各詞調(diào)的字?jǐn)?shù)多少分別稱之為“小調(diào)”“中調(diào)”和“長調(diào)”。

8．有關(guān)《望海潮》一詞，下列語句表述有誤的一項是（）

A．詞的上闋，一開頭即以鳥瞰式鏡頭攝下杭州的全貌。它點出了杭州位置的重要、歷史的悠久，揭示出所詠主題。

B．自“煙柳”以下，便從各個方面描寫杭州之形勝與繁華。例如寫街巷河橋的美麗，寫居民住宅的雅致等。

C．“市列”三局，只抓住“珠璣”和“羅綺”兩個細(xì)節(jié)，便把市場的繁榮、市民的殷富反映出來。但詞人綴以“競豪奢”一個短語，表現(xiàn)自己對普通市民窮奢極侈的生活的反感。

D．下闋前半段專詠西湖，詞從湖山勝概、四時風(fēng)物、晝夜笙歌、湖中人物四個方面，描繪了它的美好風(fēng)貌。后半段總結(jié)前文，贊美郡守。

二、閱讀星空

（一）閱讀《雨霖鈴》，完成9～11題。

9．對詞中語句的解讀，不確切的一項是（）

A．“寒蟬凄切”------蟬聲本是聒噪的，詩人卻以“凄切”來形容，恰好含蓄地表現(xiàn)了當(dāng)時的心情；宋代汴河兩岸多植柳樹，“高柳亂蟬嘶”，這開篇四字又暗示了送別的環(huán)境。

B．“都門帳飲無緒”------不僅明寫送別的地點，而且毫無隱晦地暗示了送別時的情感世界──無緒飲酒。

C．“念去去，千里煙波”------盡管我留戀，我思念，然而，我走了又去，去了一程又一程，經(jīng)歷了千里風(fēng)塵，我終于來到遼闊無垠的楚地。

D．“此去經(jīng)年……更與何人說”------我這一走，至少得有一年。戀人啊，縱然有良辰美景，也形同虛設(shè)；縱然有深情蜜意，我還能向誰訴說？

10． 對《雨霖鈴》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．柳永本是南方人，在汴京仕途失意，內(nèi)心充滿惆悵，決計離京赴外地。但一想到要與戀人分別，將失去愛的慰藉，更覺凄苦萬種，無以名狀。

B．全詞基調(diào)極其低沉。詩人又善于借助人物的神態(tài)來烘托心情，如“執(zhí)手相看淚眼”“無 語凝噎”等，使低沉的基調(diào)更顯低沉。

C．詩人擅長移情于景，擅長渲染氛圍，使人物情感明朗化。像“對長亭晚”與“蘭舟催發(fā)”，都是情化了的語言，產(chǎn)生了鮮明的美學(xué)價值和誘人的魅力。

D．詩人充分發(fā)揮想像，進(jìn)行了精心構(gòu)思。上闋面對秋天的傍晚，乃是實事、實景、實情；下闋設(shè)想別后情景，無疑為虛寫。全詞正是運用這種實虛結(jié)合的手法，塑造了完美形象，提高了藝術(shù)品位。

11．對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．詞的上闋寫一對戀人錢行時難舍難分的別情，但詞人并沒有純客觀地鋪敘自然景物，而是通過景物的描寫、氛圍的渲染，融情于景，暗寓別意。

B． “執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”兩句，語言通俗而感情真摯，形象逼真，如在眼前，寥寥十一字，真是力敵千鈞！

C． “念去去”二句中的“念”字用得特別好，后面用“去去”二字疊用，更顯示出激越的聲情，讀時一字一頓，于是覺得路途茫茫，道路修遠(yuǎn)。

D．“此去經(jīng)年”四句，構(gòu)成另一種情境。“此去”二字，呼應(yīng)上闋“念去去”，“經(jīng)年”二字呼應(yīng)“今宵”，在時間和思緒上步步推進(jìn)，結(jié)構(gòu)疏散有致。

（二）閱讀下面一首宋詞，完成下列問題。

八聲甘州

對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人、妝樓颙望①，誤幾回、天際識歸舟。爭②知我、倚闌干處，正恁凝愁。

注：①“颙望”即仰望。②“爭”同“怎”。

12． 對該詞詞句解釋不正確的一項是（）

A．開頭兩句寫雨后江天，澄澈如洗。一個“對”字就寫出登臨縱目、望盡天涯的境界。B．“苒苒物華休”指美好的景物逐漸凋殘。

C．“何事苦淹留”：不知道什么原因流連于此，不忍離去。

D．“正恁凝愁”：許多愁緒凝結(jié)，如此難以剎瞬排解。13．對該詞詞句所作的比較分析不正確的一項是（）

A．“對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋”與《雨霖鈴》中的“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”兩句在全詞中所起的作用是相同的。

B．“紅衰翠減”一句與李清照《如夢令》中“綠肥紅瘦”一句從煉字、修辭的角度來看，有相同的妙處。

C．“惟有長江水，無語東流”與姜夔《揚州慢》中的“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”，同樣有此時無聲勝有聲的效果。

D．“關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓”與辛棄疾《永遇樂》中的“斜陽草樹，尋常巷陌”，描寫的都是山河破敗之景象。

14．對該詞有關(guān)內(nèi)容和手法的分析不正確的一項是（）

A．該詞上闋寫景。特別是“是處”與??惟有”兩句動靜結(jié)合，衰榮相對，又蘊含作者優(yōu)愁。

B．下闋抒情。“想佳人”與“爭知我”兩句對照呼應(yīng)，刻畫出天各一方的一對戀人的相思苦。

C．本詞情景交融。景是蕭條破敗之景，與姜夔《揚州慢》中所寫之景幾近相同；情是離別相思之情，與《雨霖鈴》中所抒之情別無二致。

D．本詞中“對”“漸”“望”“嘆”“爭”等字都一字領(lǐng)起，然后下接幾個字或一句。

三、應(yīng)用廣場

15．根據(jù)要求變換句式

王光美，一位可親可敬的女性。她全力投身于關(guān)愛貧困母親的“幸福工程”慈善事業(yè)，為此，甚至把母親留給她的最心愛和最珍貴的古董全部捐賣。

改寫成使用否定詞的句子且用反問語氣收束。

16．把下面的長句改寫為兩個前后銜接的短句，其中一個主動句，一個被動句。

北京大學(xué)教授孔慶東并不看好女作者步非煙放言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”、創(chuàng)作出顛覆傳統(tǒng)的新武俠小說的“壯志”。

17．在劃線部分填上恰當(dāng)?shù)脑挘骨昂髢?nèi)容關(guān)聯(lián)且句式相對應(yīng) 你不能左

右

天

氣，但

你

可

以

改

變

心情；

，；

，；

你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。

18.提取下列材料中的要點,整合成一個單句解釋“端午節(jié)”。（不超過35字）

（1）端午節(jié)是我國民間的一個傳統(tǒng)節(jié)日，又稱端陽節(jié)。

（2）端午節(jié)的時間是在每年的夏歷五月初五這一天。（3）端午節(jié)的起源說法不一，但大多認(rèn)為源于紀(jì)念投汨羅江自沉的戰(zhàn)國時楚國愛國詩人屈原。

（4）過端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競渡活動，香港、澳門也派了代表隊參加。

端午節(jié)是_______________________________________________________________。

19.提取下面一段話的主要信息寫出四個關(guān)鍵詞

從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術(shù)，間接地反映了現(xiàn)實某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發(fā)人們的想象力，調(diào)動人們的情感，使人們從意想中體味到其間所蘊涵的美。這也是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神”——舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。

20．兩個同學(xué)要去參加運動會，他們都邀請好友為其助陣。請分別擬出兩個同學(xué)的邀請語。要求：話語得體，符合規(guī)定的語言表達(dá)方式。

（1）一位同學(xué)幽默地說______________________________________________________。

（2）一位同學(xué)含蓄地說______________________________________________________。

20請從下列歷史人物或文學(xué)形象中任選一組，說明你更喜歡哪一位，并陳述理由。

第一組：孔子與莊子

第二組：項羽與劉邦

第三組：李白與杜甫

第四組：林黛玉與薛寶釵

要求：①對所選組中兩個人物或形象進(jìn)行比較。②不出現(xiàn)常識性錯誤。③字?jǐn)?shù)在50-70字之間。

22.根據(jù)下列文字概括我國自主研發(fā)的磁浮列車的優(yōu)點。不超出二十字。

最近，我國自主研發(fā)的第一輛具有自主知識產(chǎn)權(quán)的磁浮列車成功通過了室外實地運行聯(lián)合試驗。列車采用的是常導(dǎo)電磁吸引力控制懸浮原理，運行中列車懸浮8～10毫米，時速在80～160公里之間。由于磁浮列車是在路軌上懸浮行使，沒有輪軌的機械磨損，因此列車運行平穩(wěn)而安靜。據(jù)了解，與時速可達(dá)500公里左右的高速懸浮列車相比，這種中低速磁浮列車成本低，適合城市內(nèi)部和市郊之間的快速運輸。

【應(yīng)用拓展】

一、寫作錦囊

1． 西湖美景 —— 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）

2． 錢塘大潮 —— 長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。弄潮兒向潮頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。（潘閬《酒泉子》）

3． 西湖荷花 —— 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）

二、材料生成與運用

【話題】 追星

柳永是當(dāng)時的明星，只要有音樂的地方，就會有柳永的詞。怎樣對待偶像？一直是人們需要思考問題。

【類文讀背】 追星

前些時，熱鬧非凡的“超級女聲”轟動大半個中國，節(jié)目空前火爆，“偶像”紅得發(fā)紫，這絕對與一大幫子鐵桿“粉絲”有關(guān)。雖然他們自稱“新新人類”，其實，追根溯源，這“粉絲”也是古已有之，北宋著名詞人柳永，可以說是最早的歌壇偶像，他的“粉絲”，也是歷史上最狂熱最忠誠也最具規(guī)模的“粉絲”。

論數(shù)量，當(dāng)時民謠說“凡有井水處，皆能歌柳詞”，就說明柳永的“粉絲”到處都有，遍布大江南北，長城內(nèi)外，多得不計其數(shù)。如果那時就有發(fā)短信技術(shù)，恐怕支持柳永的“粉絲”，又要讓電信局賺個缽滿盆溢，拉動經(jīng)濟增長幾個百分點。論狂熱，柳永的“粉絲”也絲毫不輸于“超女”的“粉絲”。由于他寫得一手絕妙好詞，隨便給哪個歌妓寫上幾句，她就會身價倍增。于是，歌妓們對他愛得發(fā)狂。柳永又稱柳七，能和柳七親熱唱和，哪怕是倒貼銀子，就成了歌妓們的最高愿望：“不愿君王召，愿得柳七叫；不愿千黃金，愿得柳七心；不愿神仙見，愿識柳七面。”這順口溜不知怎么傳到宮里，仁宗醋意頓生，氣得差點吐血，心想“普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣”，怎么能讓這個小癟三搶了我的頭彩？但礙于身份，自己又不能和一個風(fēng)流文人爭風(fēng)吃醋，只好悶在心里發(fā)狠。論鐵桿，柳永的“粉絲”更是忠心不二，無人可匹。柳永死時家無余財，是他的那幫歌妓“粉絲”集資營葬。死后亦無親族祭奠，每年清明，認(rèn)識不認(rèn)識的“粉絲”們都相約赴其墳地祭掃，以至于相沿成習(xí)，稱之為“吊柳七”或“吊柳會” 哪像現(xiàn)在的“粉絲”們，朝秦暮楚，這一陣兒追張三，過幾天又捧李四，追時奉若神明，棄時甩若敝屣。

柳永詞兩首答案

一、積累整合

1．cēn cān dī dī qiàn jī qǐ yǎn xī xiāo qí qí zhòu yē 靄 藹 宵 霄 霖 2．1）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（2）雞聲茅店月，人跡板橋霜

二、整體感知

1．杭州 西湖 三吳都會 十萬人家 三秋桂子 十里荷花 千騎擁高牙 豪放

2．提示：“霜雪”比喻浪花，“怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢塘江潮來時波滾浪翻，排山倒海的氣勢，用“推”則顯得比較平板，力度與氣勢均沒有“卷”強，對浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真。

3．提示：這幾句極富生活情趣，晴天麗日，處處音樂悠揚；菱舟泛夜，傳來陣陣歌聲；老叟怡然垂釣，幼童嘻嘻采蓮，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。

4．上片側(cè)重寫杭州的都會風(fēng)貌。先點明杭州位置的重要和歷史的悠久，“形勝”和“繁華”貫穿全篇。然后從市內(nèi)的“煙柳畫橋”寫到郊外的錢塘怒濤，又從江上寫到市內(nèi)的繁華富庶

下片前半段寫西湖的秀麗風(fēng)光。先用“清嘉”二字總括湖山之美，再從四時風(fēng)物、晝夜笙歌、湖中人物等方面對西湖進(jìn)行細(xì)致描畫，其中“三秋桂子，十里荷花”最為膾炙人口。后半段寫對孫何的稱頌和祝愿，同時呼應(yīng)開頭，贊美杭州“好景”，抒發(fā)對大自然的熱愛之情。本詞以鋪敘見長，但不平鋪直敘，在結(jié)構(gòu)上頗具匠心，尤其是開端、結(jié)尾和換頭，以一、二語勾勒提契，別開生面。寫景時注意交叉用筆，場景多變，疏密相間，有聲有色，動靜結(jié)合，使畫面顯得生機勃勃、情趣盎然。

5．（1)采用層層鋪敘手法展開。(2)作者抓住具有特征的事物，用飽蘸激情而又帶有夸張的筆調(diào)，寥寥數(shù)語便筆底生風(fēng)，迷人的西湖與錢塘勝景便展現(xiàn)在讀者面前。(3)寫法上由概括到具體，逐次展開，步步深化。(4)詞的語言、音律、詞調(diào)也與詞的內(nèi)容結(jié)合得恰到好處。詞牌與詞的內(nèi)容以及地域性特點密切結(jié)合。如：上片寫形勝之地和錢塘江潮的壯觀，詞中“怒濤”“霜雪”“天塹”這類色彩濃烈有氣勢的語言，詞句短小，音調(diào)急促，仿佛大潮劈面奔涌而來，有雷霆萬鈞、不可阻擋之勢；而寫西湖清幽的美景時，文字優(yōu)美，詞句變長，節(jié)奏平和舒緩，終于出現(xiàn)了“三秋桂子”這樣千秋傳誦的佳句，繼之又用“羌管弄晴”等句不斷地加以點染，美麗的西湖就更加使人心曠神怡了。

6．展開想象并抓住關(guān)鍵詞句加以理解體會。這一句作者交代了送別時的時間、地點、天氣情況，用“寒蟬”“長亭”“驟雨”三個獨立的畫面構(gòu)成一副秋雨黃昏送別圖。一陣驟雨過后，景色特別鮮明刺眼，周圍都是凄切的蟬聲，又正是暮色蒼茫時分，對著這送別的長亭，這是多么動人愁思的境界啊。這句詞表面上寫景，實際上是在寫情，釀造了一種足以觸動離愁別緒的氣氛，給人一種無可奈何的感受，打下全詞情感的基礎(chǔ)，增強下面抒寫酒事的真實性和感染力。

7．浩渺無際的江面上的粼粼水波與詞人心頭長時間難以排解的惆悵相似；傍晚云霧濃重的特點與詞人心情的沉重壓抑相似；楚地天空的空闊遼遠(yuǎn)與愁緒的無邊無際相似。詞人用比喻的修辭方法選取三種有代表性的景物充分表現(xiàn)了離別的愁緒：如千里煙波般的綿長，如沉沉暮靄般的濃重，如楚地天空一樣無邊無際。相同寫法的還有名句“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨”。

8．“楊柳”和別情有關(guān)，“年年柳色，灞陵傷別”。自灞橋折柳的故事產(chǎn)生后，楊柳和離別似乎已成為具有必然的聯(lián)系了。“曉風(fēng)殘月”是天還未亮?xí)r的景象，這時一切景象都特別凄涼，難以忍受。古時要趕遠(yuǎn)程的人也往往在這個時候動身，因而也常常在這個時候送別。如溫庭筠《菩薩蠻》的“江上柳如煙，雁飛殘月天”就是把別情與這時候的景象聯(lián)系在一起來說的。

“酒醒”后的惆悵（離人飲酒，是作為麻醉劑來消減愁懷的，酒醒無異于“愁醒”。經(jīng)過麻醉后再醒過來的愁，就越發(fā)使人無法排遣了）和眼前最能觸動離愁的景象（岸上的楊柳，曉風(fēng)吹拂，殘月微明）交融在一起，這情景確實凄涼難耐。可見，這兩句中詞人集中了許多最能觸動離愁的東西入詞，構(gòu)成凄涼的意境，淋漓盡致地抒發(fā)了傷離別的悲涼情懷。

9．詞人勾勒的一幅羈旅行役圖：在長安古道上策馬緩緩而行，所見是高高的柳枝，所聞是秋蟬亂人心緒的鳴叫聲。由古道而發(fā)思古之情，這條古道上走過了多少文人墨客啊！著大約也是馬緩慢而行的原因吧。加上折之而送別柳枝已歷夏而高聳，夏蟬臨秋而哀鳴，愈發(fā)使漂泊旅途的詞人心緒惆悵，遲緩不前了。突出了紀(jì)羈旅行役之愁。

10．詞人的近乎癡狂的發(fā)問，讓我們悟出了其中的神理：原來詞人從一去無跡的流云猶自能“歸”，聯(lián)想到自己的歸宿呢？大概還不如流云那樣有所寄托吧？這弦外之音，妙在有無之間，引出了結(jié)句。

【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】

1．C（A yē yè yé yè B qǐ jī qǐ jǐ C cī chāi chà chā D shē shě shē shè）

2．D（A無語凝噎 通宵達(dá)旦 字字珠璣 B 寥若晨星 良辰美景 C 文恬武嬉）

3．B．（A“置之度外”表示不把生死安危利害關(guān)系等放在心上，應(yīng)為“置若罔聞”。C項“五花八門”形容事物花樣繁多。應(yīng)用“形形色色”。D項“魚龍混雜”比喻壞人和好人混在一起，應(yīng)用“魚目混珠”。）4．C．（A項是“被責(zé)令回國，不得參加亞運會的比賽”還是“被責(zé)令：回國后不得參加比賽”？表意不明。B項中“本月中旬前后”表意不明。D項是“美國打擊基地組織”還是“基地組織打擊美國”？表意不明。）

5．B（“三秋”譯為“秋季”）

6．D（有∕三秋∕桂子，十里∕荷花）

7．D（“小調(diào)”改為“小令”）

8．C（詞人綴以“競豪奢”一個短語，反映了市民窮奢極侈的生活，并非表現(xiàn)作者的反感。）

二、閱讀星空 9．C 10.C(此項的評述犯了含混不清以及論點與論據(jù)未能全部照應(yīng)的毛病——評價中所舉例句，并未證明“擅長移情于景”的論點。)11.D（“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月”，從詞義看，是承上面“念去去，千里煙波”兩句而來，前后照應(yīng)。由此分析，D項錯誤。）12．C（不是“不忍”，而是不能回家）13．D（不是山河破敗）14．C（本詞所寫之景為蕭瑟秋景，所抒之情為思鄉(xiāng)懷人。）

15．王光美全力投身于關(guān)愛貧困母親的“幸福工程”慈善事業(yè)，為此，甚至把母親留給她的最心愛和最珍貴的古董一件不留的捐賣，她難道不是一位可欽可敬的女性嗎？

16．女作者步非煙放言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”，創(chuàng)作出顛覆傳統(tǒng)的新武俠小說。此番“壯志”并不被北京大學(xué)教授孔慶東看好。17．你改變不了環(huán)境，但你可以改自己；你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在。

18.（端午節(jié)）是我國夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原的一個民間傳統(tǒng)節(jié)日19.書法、意象、體味、神髓。

20.答案示例：（1）如果你能到運動場上去幫我加點油，我的馬力豈不更足

（2）誰能到運動場上給我助助威,軍功章里不就有他的一半嗎?

21.答案示例: 唐代詩壇的兩位泰斗——李白和杜甫，我更喜歡李白。喜歡他“黃河之水天上來”的才氣，喜歡他“安能摧眉折腰事權(quán)貴”，的骨氣喜歡他“天生我才必有用”的傲氣。22．運行平穩(wěn)安靜，成本低，適合短途快速運輸。