第一篇：紅旗實驗小學創建生態文明學校

紅旗實驗小學創建生態文明學校簡介

紅旗實驗小學，位于便江鎮鳳凰嶺路51號，校園占地面積33628平方米，建筑面積14888.62平方米，綠化面積18932平方米。是一所資源齊備，教學先進的現代化學校。現有57個教學班，學生33728人，擁有一支業務精湛、愛生如子的137人的優秀教師隊伍。學校本著：以“依法治校，以德立校，科研興校，質量強校”為辦學方針，圍繞“以人為本，辦人民滿意的教育”為辦學目標，不斷尋求新的工作思路：即樹立科學的發展觀，謀求內涵發展，建設生態文明校園。通過內涵式發展，全面促進教學質量和管理水平的提高，使教師整體素質及學生的整體素質得到提高。即以教師的發展促學生的發展，以學生的發展促學校的發展。學校工作以“以人為本、培養發展的人”為主線，緊緊圍繞五個方面開展工作：加強全員團隊意識，注重教師專業成長，強化學生養成教育，關注孩子個性發展，建設“環境友好型、資源節約型”的生態文明校園。

近年來，紅旗實驗小學先后評為郴州市現代信息技術實驗學校；市校園文化建設樣板學校；市勤工儉學先進單位；市安全文明學校；市中小學“兩個常規”先進單位；市園林式單位；市防震減災科普教育示范學校；市文明美德學校；省科普文明大院；省示范家長學校；省園林式單位；省小學數學、小學語文教學研究專業委員會“第二屆團體會員單位”。2013年來，學校把養成教育作為學校德育工作的重點，確定了養成教育主題——“養成好習慣，幸福我一生”，結合本校實際，以班級管理為核心，以實施“遵守學校紀律”、“培養學生良好的學習習慣”、“校園安全穩定和自我保護”、“衛生和和生活習慣”、“文明禮貌規范”五項教育為主要內容，形成學校、家庭、社會共同參與的教育模式。建立班級養成教育實施方案和考評標準，具體布置每期活動任務。

校園綠化、科普進校是我校創建“生態文明學校”的另兩項重點工作。

（一）建設省級園林校

2002年我校從東正街搬遷現址時，這里還是一片“黃土高坡”。13年來，學校園林綠化建設得到了長足發展。為了綠化校園，在當年資金吃緊的情況下，全體教職工到親戚朋友家的山上挖苗移栽，如今老教學樓周圍以西的參天大樹都是我們親手當種植的。

2012年，建設“森林郴州”的號角吹響以后，我校投入130萬資金，綠化了教學區、體育活動區、生活區，種植了樟木、桂花、棕櫚、桃紅李等大批花草樹木。我校占地33808平方米，現在綠化面積達18932平方米，綠化覆蓋率達到61%以上。校園綠化規劃科學，布局合理，喬、灌、草層次分明，花、草、樹比例適當，美觀和諧，形成了有樹、有花、有草的園林景觀。2013年成功創省級林校園。

（二）省級科普文明大院

2006年，我校成功創建省級“科普文明大院”。為加強科普組織建設、壯大科普志愿者隊伍、完善科普設，學校緊緊圍繞提高全校師生科學文化素質和生活質量這一主題，開展了內容豐富、形式多樣的科普進大院、進樓棟、進家庭活動；加強了環境保護、校園綠化、健康衛生、節能減排、保護母親河、文明禮貌等方面的教育，創建工作卓有成效。2007年獲得“全省科普文明大院”稱號。

這兩個項目的成功創建，為建設生態文明學校打下了良好的基礎。

2015年5月27日

第二篇：學校生態文明建設創建方案

生態文明教育活動方案

為深入貫徹落實黨的十八大關于建設生態文明的要求，大力弘揚生態文明建設，提高校園綠化水平，現結合我校教育工作實際，開展生態文明學校建設活動，特制定實施方案如下：

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，以優化育人環境、推進素質教育為核心，以“環境優美、生態優化、質量提升、關系融洽、服務高效、文明和諧”為目標，將生態文明理念貫穿于學校工作的各個方面、各個環節，貫穿于教育教學工作的全過程，努力打造綠色、生態、和諧的育人環境，促進教育內涵與質量提升。

二、目標任務

生態文明學校建設的總體目標是：在我校普及生態文明知識，倡導樹立生態文明理念，提高廣大師生的生態文明意識，尊重自然，保護環境，在我校形成崇尚生態文明的良好風尚。力爭三年內學校辦學條件顯著改善，生態環境明顯優化，校園文化特色逐步彰顯，生態文明理念牢固樹立，教育教學質量顯著提升，教育服務功能顯著增強，人民群眾對教育的滿意度進一步提高。

生態文明學校建設的主要任務是：

（一）加強生態文明教育，增強師生生態文明理念。

把生態文明常識納入我校地方性課程，利用多種形式開展生態文明教育，引導師生樹立良好的文明意識、環保意識，幫助學生獲得人

與環境和諧相處所需要的知識和技能，養成有益于生態文明的情感、態度和價值觀，做生態文明教育的宣傳者、促進者，爭當環保小衛士，成為有責任感和社會實踐能力的合格公民。

（二）開展社會實踐活動，強化師生社會公德意識。

教育學生遵守《中小學生守則》，遵守社會公德，遵守交通規則，維護公共秩序，愛護公共財物，倡導環保生活方式，自覺愛綠植綠護綠，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，降低污染，節約能源。組織成立愛護花草、文明禮儀、衛生督查等活動小組，結合世界環境日、植樹節、愛鳥日等環保日，開展“與環保同行”、“建言環境保護，獻策節能減排”等生態文明宣傳活動，參與各類環境保護主題實踐活動。

（三）加快學校改造建設，營造良好育人環境。

把生態文明理念滲透于學校建設，加強綠色生態校園建設工程，通過綠地、樹林、雕塑等有機連接，彰顯“校在林中，林在校中，三季有花，四季常綠”的特色。加強校園綠化美化，學校綠化覆蓋率年內達到50%，綠地率達到36%。拓展校園文化內涵，突出特色，提升品位。活躍學校文化生活，實現文化育人。

（四）深入實施素質教育，促進學校內涵發展。

加強和改進德育工作，強化法制教育，培養學生良好的思想品德和遵紀守法的行為習慣。深入實施學生成長“五個一工程”、“親子共成長”工程，關注“八類”特殊群體學生成長。進一步規范辦學行為，加強學校體育、衛生工作，確保學生身心健康發展。深入推進基礎教育課程改革、考試評價制度改革，全面提升教育內涵、教育質量

和育人效益。健全學校、家庭、社會三位一體的育人網絡，建立基于素質教育背景下的學校發展考核評價體系，完善學校辦學行為指導監控體系，用完善的機制引領素質教育實施。

（五）加強教師隊伍建設，建立民主和諧的現代學校人際關系。深入實施教師培養培訓工程，大力加強師德師風建設，全面提升教師隊伍素質。積極推進依法辦學、民主治校、依法施教，完善學校法人制度，促進學校建立健全自我發展、自我約束的機制。完善教代會制度，密切干群、師生關系，營造團結友愛、互幫互助、榮辱與共、共處共融的人際氛圍。

（六）加強學校文化建設，提高文化育人水平。

用文化的思維謀劃學校的發展，著力構建以開放、民主、和諧、進取為精神內核的現代學校文化，努力提升辦學品位。大力加強校園廣播、電視網絡、班校報等文化陣地和藝術節等文化載體建設，繼續抓好校園綠化、美化、知識化，推動文化興校、文化育人戰略實施。

（七）推進平安學校建設，增強學校安全發展能力。

健全學校安全制度和安全應急機制，層層落實安全責任制和責任追究制。深入開展安全知識教育和應急演練，提高師生安全意識和自救自護能力。廣泛開展平安和諧校園創建活動，加強學校及周邊環境綜合治理工作，營造學校發展的良好外部環境。

（八）加強行業作風建設，樹立學校良好的品牌與形象。大力倡導“敢為人先、知難而進、敬業奉獻、追求卓越”的教育精神，倡樹解放思想、銳意創新、好學樂學、真抓實干、務實高效、廉潔從教的風氣，凝聚人心，鼓舞士氣，以實實在在的工作業績，打造優質高效的服務環境。嚴格學校收費管理，杜絕亂收費現象發生。加強校風、學風、教風建設，營造積極向上、文明健康的學校發展氛圍。

三、組織領導

建設生態文明學校，是全新的理念，是宏偉的目標，是長期的工作任務，我校高度重視，認真組織，務求實效。

（一）齊抓共管，全員參與。

生態文明學校建設是一項綜合的系統工程，需要上下一致，齊心協力。我校召集老師、學生開好動員會，組織學習相關文件，了學習其他學校好的方案、方法，開闊眼界，提高品位。同時，調動廣大師生參與積極性，形成人人參與、自覺參與、積極參與的良好局面。

（二）營造氛圍，強力推進。

要加大宣傳力度，對創建活動中涌現出的先進教師、學生，大力宣傳，隆重表彰；對措施不力、工作進展緩慢、工作成效不明顯的要曝光約談，營造濃厚的創建氛圍，推動建設工作的深入開展。

生態文明教育活動方案

2015.9--2016.1 趙華杰

生態文明教育活動方案

2015.9--2016.1 張英紅

生態文明教育活動方案

2016.3--2016.7 張英紅

生態文明教育活動方案

2016.3--2016.7 趙華杰

生態文明教育活動方案

2016.9-----趙華杰

生態文明教育活動方案

2016.9-----張英紅

第三篇：開展生態文明創建文明學校工作計劃

開展生態文明創建文明學校工作計劃

一、指導思想

繼續以創建文明校為抓手，認真學習貫徹素質教育精神，提高辦學質量。進一步落實創建文明工作，爭取學校創建文明工作再上一個臺階。以《貴陽市生態文明城市建設讀本》為課程，弘揚生態理念，倡導綠色文明，全面提高全體師生生態文明意識。

二、工作目標

以爭創生態文明學校為契機，全面動員，在全校師生中牢固樹立生態文明觀念，以《貴陽市生態文明城市建設讀本》為基礎，通過開展多種創新活動，結合德育工作，環境教育工作，團隊工作等，在師生中全面開展生態文明知識普及教育，力爭在創建任務完成時，師生的生態文明知識普及率達到100%，促進“生態文明”創建活動持續開展。

三、工作步驟

根據上級文件精神和學校的工作實際建立具體創建工作步驟。

1、成立創建生態文明工作領導小組

為使學校創建工作有保障，工作落實到實處，學校成立以校長為組長、教導主任、各教研組副組長。每項工作落實責任人。定期召開領導小組和全體教職工會議，宣傳、學習上級文件精神，統一思想，提高認識，使創建工作有保障，按要求扎實開展。

2、擬定計劃，宣傳發動

召開全體教職工大會，正式啟動創建生態文明學校工作，完成創建工作宣傳專欄的設置，對創建生態文明學校進行廣泛的宣傳。

3、自查測評，完成申報工作

在學校創建領導小組的領導下，按照創建標準進行學校的創建工作，將創衛子標進行細化，落實到學校，明確責任人，對細化的創衛子標進行驗收責任制。

四、工作內容

（一）制度完善、資料完整

1、資料收集歸檔。

有關創建生態文明學校的文件，會議記錄，活動圖片、教案、等可收集的各種資料，分類整理，單獨建檔。

2、相關制度。

制定、完善生態環境保護、綠化養護、衛生保潔、等相關制度，并上墻公示。設立衛生監督制度，衛生監督員

（二）教育活動

1、學科教育。

按要求安排《貴陽市生態文明城市建設讀本》的課程“三表統一”。

2、生態教育。

（1）每學期的班（團）隊活動至少安排2次生態文明教育專（主）題活動

（2）開辟生態文明、環境保護宣傳專欄，每月更新一次，對宣傳內容照像存檔（3）語文、科學等相關學科對生態文明教育、環境保護等問題要開展專題研究，形成課題

（三）環境整治

1、校園生態。

在我校清潔、優美的校園環境的基礎上，根據創建要求，在申報前學校生態環境需達到

（1）可綠化面積綠化率90%以上。

（2）硬件建設、環境布置等體現節能環保理念。

（3）綠地內無死樹、雜物和廢紙，草坪無任意損壞現象。4）校園凈化、課堂整潔。廁所、食堂等符合衛生標準

2、資源節約。建立全校性的資源（水、電、辦公用紙、學生節約糧食等）節約管理目標，制定計劃和措施

3、污染治理。

校園內垃圾及實驗室廢物及時處理，對環境不產生污染。師生對環境狀況滿意率達到90%以上

（四）校園和諧。

充分利用學校心理健康教育的優勢，大力開展師生心理健康教育 通過生態文明學校的創建，使全體師生真正認識到保護環境、建立生態城市的重要性，學校將把此項工作形成制度化、規范化、科學化的工作機制和長效管理機制。

城關鎮頂兆小學 2010年1月9日

城關鎮頂兆小學

第四篇：2015年漳浦縣實驗小學文明學校創建工作總結

漳浦縣實驗小學2015年創建第十三屆（2015—2017）

省級文明學校工作總結

漳浦縣實驗小學是一所省級文明學校，現有教師182人，學生數4455人，69個教學班，教學區分布在新舊校區，校園環境優美，三化建設良好，德育環境建設有條有理，井然有序。學校領導機構設校長1人，副校長6人，黨支部副書記1人，校長助理1人（副校長兼），工會主席1人（副校長兼），教導處2人，教研室2人，保衛科2人，總務處2人，少先隊部2人。學校領導集體一貫堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立素質教育思想，把正辦學方向，致力開拓創新。學校工作一切從實際出發，以爭創全縣一流的業績為動力，認真抓落實，出成效，使學校的各項工作不斷登上新臺階，贏得上級領導和社會各界的信任和好評。當前，學校正以建一流的管理、帶一流的隊伍、創一流的業績為目標，為建設福建省示范學校而不懈努力。現將近年來我校2015年文明學校創建工作總結如下：

（一）德育工作落實到位

學校以創建省級文明單位為契機，努力扎實地開展各項工作，在“以愛育愛” 的校園文化建設中，堅持科學管理、和諧發展，開展豐富有效的活動，取得了可喜的成績。學校于2013年被評為“福建省德育工作先進學校”、榮獲“福建省第十一屆、第十二屆文明學校”，于2013年被評為“福建省‘書香校園’創建優秀學校”、“福建省感恩教育活動先進單位”、被授予“福建省科技教育基地學校”、“國家教師科研基金‘十二五’科研規劃重點課題‘學校道德與法制相結合八德素質教育模式’實驗基地”（2013-2015）等。在全體教職員工的共同努力下，學校各項工作進展順利，校園“三化”喜人，學校“三風”優良，教育成效令人欣慰。

（二）組織領導堅強有力

1、新的世紀，教育面臨著新的機遇，也面臨著新的挑戰，教育只有全面改革才能適應時代的要求。為此，我校成立了以校長為組長的創建素質教育先進校領導小組，認真實踐鄧小平理論，堅持以鄧小平教育思想和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十八大精神，有計劃的組織大家深入學習。從我校實際出發，落實全國教育工作會議和全國、省、市基礎教育工作會議提出的各項任務，大力實施“科教興區”戰略，全面實施教育“十五”計劃，從宏觀上把注意力更 多地放在調整教育結構、改革教育辦學與管理和投入體制、加強教育法制建設等涉及教育重大問題上，并隨著形勢的變化確定改革的具體任務，讓學校的奮斗目標成為教職員工共同的追求。

2、學校領導班子團結務實，以身作則，銳意進取。我校非常重視領導班子思想、作風建設，不定時的組織支部班子成員的學習，讓黨支部成員學習帶動全校的思想政治學習，以掌握先進文化、提高創新能力為重點，切實做到真學、真懂、真信、真用，始終保持政治上的清醒和堅定。堅持任人唯賢、德才兼備和公平、公正、公開的原則，建立和實行中層干部工作考核制度，重平時考核、重實績考核，使全體干部注重學習，自覺接受教育和監督，在工作實踐中樹立正確的價值觀、地位觀、利益觀，密切同群眾的聯系，把心思用在工作上，用在全心全意為教職工謀利益上。繼續實行領導干部素養提升工程，領導干部講大局、講政治、講奉獻、講協作、講團結、講紀律、講實干、講質量，事事先行一步，時時作人表率。深入貫徹中共中央《關于加強和改進黨的作風建設的決定》，按照“八個堅持、八個反對”的要求，改進思想作風，做到與時俱進，解放思想；改進工作作風，做到求真務實，勤勉高效；改進生活作風，做到艱苦奮斗，廉潔自律認真落實黨風廉政建設責任制。學校黨員教師要在提高自身思想道德和自律方面率先垂范，增強責任意識，嚴格執行責任追究制度，保證學校風正源清。

3、學校把創建市級“實施素質教育先進校”工作納入黨政工作的議事日程，黨政一把手親自抓，分管領導具體抓，全體上下共同抓，每位領導分工明確，并有效的行使職權。

（三）學校管理民主規范

1、制度健全，提高學校管理水平。學校各種制度健全，各部門的崗位職責分明，教學工作有章可循。學校還制定了《教師素質教育評價實施辦法》，對教師的思想政治素質、工作態度與作風、業務能力與工作實績等方面規定了具體的評價標準，并對學生的操行評語進行全方位、多層次的改革。學校實行了校務公開制度，設置領導組、監督組，有具體實施方案、實施細則，定期總結校務公開執行情況，有效地加強學校的廉政建設。充分發揮教代會的作用，實行民主管理、民主監督，發揮教職工參政、議政的作用，調動教職工積極性。學校工會小組被評為“省先進教工之家”，學校被評為漳州市“校務公開工作先進單位”。

2、工作規范，加強規范管理。（1）加強教師的思想道德教育，把師德放在教師綜合評價的首位，與教師評先、晉級、考核、職稱評聘掛鉤，對教師 2 努力提高自身素質產生了巨大的激勵作用。（2）以教學科研為載體，提高教育科研能力，不定期開展了教師“教學匯報課”活動，以課堂教學的形式匯報自己的課題研究成果，展示自己的課堂教學水平，老師們不斷探索新的教學方法和教學模式，使課題研究更有實效性和指導性，全面提高了課堂教學效率，努力實現全體教師向“研究型”、“學者型”和“專家型”轉變。學校現已開發使用的校本教材有《小記者在行動》《古箏學習》《鋼琴素養》《心理輔導學習材料》等。（3）認真落實中小學財務制度，先后制定出《財務管理制度》、《財產設備管理制度》、《安全保衛制度》等。重大項目的開支交教代會討論后才能實施。由理財小組對各項支出逐一審核，嚴格把關。學校實施政務公開，加強廉政監督。收費嚴格按《全國中小學生收費標準》執行，堅決杜絕亂收費。

3、牢固樹立“安全第一”的責任意識，努力打造“平安校園”。加強學校安全管理，設有校園安全領導小組、保衛科，堅持制度落實、人員落實、措施落實，采取多種形式進行安全教育，制定各項安全應急預案，如“漳浦縣實驗小學地震逃生預案”、“漳浦縣實驗小學突發事件疏散預案”、“漳浦縣實驗小學惡劣天氣放學疏散預案”等等，并進行定期演練，制定“漳浦縣實驗小學校園安全管理制度”、“漳浦縣實驗小學學生管理‘十五不準’”等各項管理制度，規范校園意外傷害事件應急機制，健全安全工作責任制和追究制度，確保學校無重大事故發生。

4、開展心理健康教育。學校設有心理咨詢師，并配有專兼職心理輔導教師，在開展心理健康教育過程中，通過讀書隨筆、座談、講座營造氛圍，把心理健康教育融入到日常教學之中，融入到學校所有工作、師生所有行為中。根據學生的年齡特點，以預防、發展為目標，通過團體心理輔導、心理咨詢、悄悄話信箱、學科滲透、開設心理健康教育課、班隊活動、家長學校、宣傳欄等方式，以課堂教學為主渠道，多種形式，多管齊下，形成網絡。對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生還及時進行認真、耐心、科學的心理輔導。

5、關愛弱勢群體，承擔社會責任。隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農民常年外出務工經商，大批未成年人不能隨父母外出讀書，成為“留守兒童”。我校教師在班級內、少先隊中對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，讓這些孩子感受來自老師和同學的關愛。全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

（四）學校教育扎實有效

1、充分發揮德育資源的教育功能，切實加強少年兒童思想道德教育。我校認真貫徹《愛國主義教育實施綱要》和《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，加強領導，健全德育機制，德育工作制度化。學校還建立了素質高、責任心強的學校德育工作領導小組，建立社會、學校、家庭橫向聯系的學校德育工作網絡：開辦家長學校；堅持班主任家訪工作，每學期每位教師對每位學生進行一次以上的家訪。

2、在師德教育中，從抓學習入手，結合本校實際，特別注重對教師職業道德中的熱愛祖國，遵紀守法；宣傳科學，傳授知識，不參與邪教活動；敬業愛崗，忠于職守；為人師表，廉潔從教；熱愛學生，尊重學生；無侮辱、體罰或變相體罰學生現象，堅持家訪，講究方法等要求進行反復學習、反復討論。我校教師陳淑慧同志于2007被授予省“五一勞動獎章”和“全國優秀教師稱號”。

（五）主題活動豐富多樣

開展各種有益身心的活動是校園文化的一部分。豐富多彩、健康向上的活動能幫助受教育者認識社會、探索人生、展示才華、陶冶情操，形成良好的思想品德。我校文化活動可謂形式多樣、異彩紛呈。(1)堅持利用法定節日、傳統節日和“公民道德宣傳日”等重要節日開展道德教育實踐活動.(2)還利用升國旗、校會、組織公益勞動、主題班會、社會實踐、以至校藝術節等形式不定期的召開主題活動。本學期，在學校領導班子引領下，少先隊科學設計德育活動下，各年級開展了一系列班隊活動，如以“我的中國夢”為主題教育、“三愛三節”系列實踐活動、“做一個有道德的人”主題活動、“童心向黨”等系列活動；結合重大節日紀念日開展愛國主義、革命傳統主題教育；定期開展韻律操、書畫創作、手抄報制作展評、社團活動展評、讀書演講、讀書之星評選等比賽。這些緊跟時代脈搏，富于生活氣息的嶄新活動，大力弘揚了精神文明成果和先進文化，培養了師生愛家、愛校、愛崗、愛國、愛黨、愛民的情懷，產生了意料不到的教育效果。

（六）德育工作創新發展

為了探索創建文明學校的新思路，我校開展了傳統文化進校園活動，用優秀的傳統文化浸潤孩子幼小的心靈，用中華傳統美德來引導學生樹立正確的人生觀價值觀，長其文化之根，鑄其文化之魂，塑其文明之形，提升他們的文明素質，為科學發展、跨越式發展培育合格人才。

1、開展經典誦讀活動，誦讀經典和傳唱歌曲。利用每周三、五上午早晨誦讀《弟子規》中的“出則悌”、“親仁”部分以及課間、課外時間傳唱《團結就是力量》、《朋友》、《愛，因為在心中》等歌曲讓同學做到相互關心、相互尊重、相互謙讓、相互幫助、相互愛護、相互團結、和諧相處。

2、整合教學資源，在學科教學中融入傳統文化教育。保證每周上兩節“八德”教育課，一節以教師主導為主，將傳統文化與品生、品社、語文等科目相結合，在智育同時進行德育；另一節是每周一上午的早讀課，以學生自覺為主，讓學生反思上一周的道德表現與守法情況，推選學生代表發言、討論和總結。通過這些途徑，讓全體學生打開心靈，把事情做好，達到有效提升，從而營造良好班風，打造和諧團隊。

3、將傳統文化教育與校園文化建設緊密結合，與學生日常行為規范養成教育緊密結合。利用國旗下講話、宣傳欄、黑板報和校園廣播等宣講傳統美德的精髓。通過學校每周開展的文明班級評比、表彰活動和月末評選的班級、學校“認星爭優”等活動來引導學生踐行美德。

站在新的起點，面對新的征程。我們將進一步走好以人為本的管理之道，走精細管理之道，走有效管理之道，強化師德教育，抓住行評契機，打擊歪風邪氣；強化過程管理，注重學科協調，狠抓教學質量；強化教代會工代會功能，努力創新教育管理模式，完善教學管理機制 ；強化學校黨的建設，力爭政令更加暢達、校園更加和諧、發展更有后勁，把現在擁有的省級“文明學校”推向新的更高的層次！

第五篇：雙洛小學開展生態文明創建文明學校工作情況

雙洛小學關于開展生態文明創建文明學校工作情況根據上級文件精神和學校的工作實際建立具體創建工作如下：

1、成立創建生態文明工作領導小組

為使學校創建工作有保障，工作落實到實處，學校成立以校長為組長、教導主任、各教研組副組長。每項工作落實責任人。定期召開領導小組和全體教職工會議，宣傳、學習上級文件精神，統一思想，提高認識，使創建工作有保障，按要求扎實開展。

2、擬定計劃，宣傳發動

召開全體教職工大會，正式啟動創建生態文明學校工作，完成創建工作宣傳專欄的設置，對創建生態文明學校進行廣泛的宣傳。

3、自查測評，完成工作

在學校創建領導小組的領導下，按照創建標準進行學校的創建工作，將創衛子標進行細化，落實到學校，明確責任人，對細化的創衛子標進行驗收責任制。

具體工作內容

（一）制度完善、資料完整

1、資料收集歸檔。

有關創建生態文明學校的文件，會議記錄，活動圖片、教案、等可收集的各種資料，分類整理，單獨建檔。

2、相關制度。

制定、完善生態環境保護、綠化養護、衛生保潔、等相關制度，并上墻公示。設立衛生監督制度，衛生監督員

（二）教育活動

1、宣傳和動員。

學校組織全校師生開展了生態文明建設倡議會，保護環境。改造環境，人人行動起來。

學校設置了專門的宣傳欄，宣傳和動員全員參與。在全校范圍內組織了宣傳生態文明建設的黑板報比賽，由學校領導帶頭，組織學生會成員、志愿者到街頭宣傳生態文明建設，給老鄉講解生活中的環境危害。

2、學科教育。

按要求安排《生態文明城市建設讀本》的課程，每班有專門老師上課。

3、生態教育。

（1）每學期的班（團）隊活動至少安排2次生態文明教育專（主）題活動

（2）開辟生態文明、環境保護宣傳專欄，對宣傳內容照像存檔。

（3）語文、科學、生物等相關學科對生態文明教育、環境保護等問題要開展專題研究，形成課題，現已開展了學校生態文明指示競賽。

（三）環境整治

1、校園生態。

在我校清潔、優美的校園環境的基礎上

（1）增加綠化面積，3月開展了植樹活動。

（2）硬件建設、環境布置等體現節能環保理念。

（3）綠地內無死樹、雜物和廢紙，草坪無任意損壞現象。

（4）校園凈化、課堂整潔。廁所、食堂等符合衛生標準

2、資源節約。建立全校性的資源（水、電、辦公用紙、學生節約糧食等）

3、污染治理。

校園內垃圾及實驗室廢物及時處理，對環境不產生污染。

另外，組織全校師生進行全民行動的衛生大掃除，走出校園，整治街道死角衛生，清理溝渠。

（四）校園和諧。

充分利用學校心理健康教育的優勢，大力開展師生心理健康教育 通過生態文明學校的創建，使全體師生真正認識到保護環境、建立生態城市的重要性，學校將把此項工作形成制度化、規范化、科學化的工作機制和長效管理機制。