第一篇：網絡研修隨筆感言

網絡研修隨筆感言

自從參加網絡遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，有了較大的提升，可以說研修平臺是一扇窗，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。感謝遠程研修!

首先，遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，使我耳目一新，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，讓我能夠在遇到與講座中類似的、或其它問題時，學會思考和處理方式。

其次，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網上研修，一下子縮短了城鄉之間的距離，我們農村教師可以十分便捷地在網上學習、交流。

“欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我想不斷的向上攀登。看到有那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，遠程研修像磁石一樣吸引了我，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；又像一劑強心劑，啟動了自身不斷攀登的動力源泉。

感謝網絡研修平臺，讓我了解到那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步；感謝網絡研修平臺，讓我認識了那么多心懷高遠的執著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景！

第二篇：網絡研修隨筆感言

最真摯的愛心，是尊重

曾經讀過這樣一個故事：有一個人經過熱鬧的火車站前，看到一個雙腿殘障的人擺設鉛筆小攤，他漫不經心的丟下了一百元，當做施舍。但是走了不久，這人又回來了，他抱歉的對這殘障者說：“不好意思，你是一個生意人，我竟然把你當成一個乞丐。”過了一段時間，他再次經過火車站，一個店家的老板在門口微笑喊住他，“我一直期待你的出現，”那個殘障的人說，“你是第一個把我當成生意人看待的人，你看，我現在是一個真正的生意人了。” 讀過故事不禁想，如果那個人在丟給那個雙腿殘障的人錢后就走了，沒有折回來跟他說那句話，殘障人士還會成為一個真正的生意人嗎？雖然你有愛心，給了他一百元，但是你“漫不經心的丟”并沒有讓他感受到溫暖。

我覺得：你怎么看一個人，那人可能就會因你而有所變。你看他是寶貴的，他就是寶貴的！一份不經意的尊重和愛心，常會產生意想不到的善果。

蘇霍姆林斯基指出：在低年級會出現一些落伍甚至無藥可救的學生，是因為對兒童缺乏個別對待的態度的緣故。學習差的學生往往自尊心很強，極其敏感，很多管不了的學生就是因為沒有被充分尊重才產生的。我們教師就要尊重他們，不冷落他們，不用諷刺挖苦的語言去說他們，關注他們，在適當的時候給予他們表現的機會，相信他們能挖掘出蘊含著的無窮潛力。

“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”有了愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受，教育才能收到良好的效果。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也更需要愛。當老師全身心地關心、愛護、幫助學生，做學生的貼心人時，愛就成了一種巨大的教育力量。我們只要耐心等待，那只美麗的蝴蝶定能破繭而出，振翅高飛。

第三篇：網絡研修隨筆感言[推薦]

網絡研修隨筆感言

自從參加網絡遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，有了較大的提升，可以說研修平臺是一扇窗，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。感謝遠程研修!

首先，遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，使我耳目一新，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，讓我能夠在遇到與講座中類似的、或其它問題時，學會思考和處理方式。

其次，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網上研修，一下子縮短了城鄉之間的距離，我們農村教師可以十分便捷地在網上學習、交流。

“欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我想不斷的向上攀登。看到有那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，遠程研修像磁石一樣吸引了我，仿佛又回到了學生時代，充滿了

孜孜以求的激情；又像一劑強心劑，啟動了自身不斷攀登的動力源泉。

感謝網絡研修平臺，讓我了解到那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步；感謝網絡研修平臺，讓我認識了那么多心懷高遠的執著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業和班級交流中，體會到了作為一名教育

工作者具有的無限人生，無限的風景！

第四篇：網絡研修隨筆感言

網絡研修隨筆感言

這次網絡遠程研修，給我們每一位小學教師帶來了一次千載難逢的學習機會，我們倍感珍惜。真心的希望以后還能有這樣的學習機會，如果能借助網絡這個資源真正達到教學的共享，我想對整個課改過程中的語文教學都將產生深遠的影響。

這些日子的學習過程中，作業交了嗎？已經成了同事們見面招呼語。有些老師，夜里三、四點還在網上奮斗，不辭辛勞。特別是有些年長的教師，從來都沒有摸過電腦，更談不上用電腦。正是這一次的研修激發了他們學習電腦、使用電腦的熱情，有的教師借此機會自己購買了新電腦，第一次真正獨立使用電腦進行了網上學習，發表了自己的第一次網上評論，交流了自己的第一次網上收獲，提交了自己的第一份網上作業，收獲了第一次網上學習帶來的激動、喜悅和無以言表的幸福。

網絡研修雖然不能面對面，但是全省同行們敲擊鍵盤的嗒嗒聲像跳動的音符一樣，奏響了一曲美妙動聽的樂章。同行們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁，使這次遠程研修有了順利完成任務的根本保障，也從中得到了很多智慧的啟迪！每當看到一篇篇精彩作業和簡報，更是讓我獲益匪淺，看到一個個新穎詳實的教學設計和專家們精彩的點評，更讓我深刻體會了該如何在教學過程中去深入挖掘教材的內涵，該如何去把握教學深度，該如何去落實新課程的教育理念，這些都將對我今后的教學工作產生重要的影響。

“山外青山樓外樓”，看到了有那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，令我感慨萬千，羨慕不已，頓時開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！

感謝網絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的高尚品質，無限的風景！

第五篇：網絡研修隨筆感言

研修隨筆感言

自從參加網絡遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，有了較大的提升，可以說研修平臺是一扇窗，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。感謝遠程研修!

首先，遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密

接觸的通道。我可以聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，使我耳目一新，從根本上轉變了教育觀念。

其次，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送

寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網上研修，一下子縮短了城鄉之間的距離，我們農村教師可以十分便捷地在網上學習、交流。

再次，本次研修與以往改變很多，專注于培養課堂設計能力，一

些多媒體的現代教學手法引用進來，手把手的教，提高了自己的教案設計能力和講課能力。

“欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我想不斷的向上攀登。看到有那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，遠程研修像磁石一樣吸引了我，仿佛又回到了學生時代，充滿了

孜孜以求的激情；又像一劑強心劑，啟動了自身不斷攀登的動力源泉。

感謝網絡研修平臺，讓我了解到那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步；感謝網絡研修平臺，讓我認識了那么多心懷高遠的執著尋夢人。