第一篇：第二課冰淇淋的眼淚.教案分析

第二課 冰淇淋的眼淚

教學目標： 知知識與能力：

1、自學本課的25個詞語，要求會讀、理解意思。重點掌握“猶如、置、安慰、勸告、似乎、畢竟、稍微、號召、正式、嘗、迷惑、無意”14個常用詞語，要求會讀、完全理解并運用。

2、學習本課句型，要求能結合情景使用。

3、學習本課學習提示中列出的“兼語句”“轉折、假設關系復句”等句型句式，熟悉其中關聯詞語的意義和用法，能夠模仿造句。過程與方法：

4、能用普通話流利準確地朗讀課文

1、課文2及拓展閱讀短文，理解和把握文章的主旨和基本內容，了解文章的基本寫作方法，能夠根據提綱陳述課文大意，回答根據課文內容提出的問題。

情感與價值觀：

5、學學會真實交際，體會師生之間的真摯感情。

6、初步了解我國西部貧困山區人民生活的窮困和教育的落后，產生關注我國西部發展的意識。

教學重點：

1、掌握課文中的生字詞，會用生字詞組詞造句。

2、掌握課文的內容和結構，能用自己的話敘述。

教學難點：

1、理解和把握文章的主旨和基本內容，了解文章的基本寫作方法，能夠根據提綱陳述課文大意，回答根據課文內容提出的問題。教學方法：講述法、激勵法、演示法、交流法 教學用具：課文圖片、錄音機、磁帶、小黑板 教學課時：6課時 教學過程

授課時間 累計課時 第一課時

課時內容： 檢查課文一《冰淇淋的眼淚》的詞語學習

課時目標： 知知識與能力：

1、通過預習、檢查、講解，使學生熟練掌握本課的詞語，特別是重點常用詞語，要求會讀、完全理解并運用。過程與方法：

2、能用生字詞組詞造句。情感與價值觀：

3、通過詞語學習，理解詞語在課文中的意思與深層含義。

課時重點：學習本課的詞語，要求會讀、理解意思。重點掌握常用詞語，要求會讀、完全理解并運用。

課時難點：掌握課文中的生字詞，會用生字詞組詞造句。

教學過程：

一、導入

1.同學們，你們都喜歡吃什么口味的冰激凌？冰激凌也有眼淚嗎？它為什么落淚呢？我們一起來學習課文。

2.板書課題——冰激凌的眼淚（齊讀課題）

二、新授課文

下面請同學們小聲地把課文讀一遍。

要求：

1、邊讀邊找出課文中不認識的生字詞，并把它圈出來，做上標記。

2、想一想：課文主要寫了一件什么事？

三、按不同的學習方式，檢查詞語預習情況。

1、抽查學生的預習情況，讓一兩名學生讀詞語。

2、（板 書）詞語。

3、從漢字字形和意義來理解詞語的意義和用法。

瞪：偏旁：目； 聲旁：登，表示與眼部動作有關，指因為生氣或吃驚把眼睛睜得大大的。棘手：刺到手，扎手。比喻難于解決問題。棘，是一種長刺的植物。

4、對比學習新詞。

安置：動詞，表示“使人或事物有著落”，有安排、安放的意思。

例如：大部分復轉軍人的工作都已經得到了妥善安置。支援：支持和幫助。

例如：國家派大量的兵團轉業軍人支援新疆的經濟建設。

滋味：可概括為有A有B式結構，類似結構的詞組還有：有聲有色、有說有笑、有板有眼、有始有終、有血有肉、有頭有臉。

5、“轉折、假設關系復句”等句型句式。

例句一：日子過得平平淡淡，倒也有滋有味。（轉折關系復句）

仿句：屋子不很寬敞，倒倒也收拾得干干凈能夠。

例句二：畢竟，要知道梨子的味道，是應該親口嘗一嘗。仿句：他畢竟受黨教育多年，道理一講就通。例句三：好在那天的天氣還不是很熱。

仿句：我星期六在了，好在我家離這兒還不是很遠。

6、老師范讀，領讀、齊讀、抽讀，老師及時糾正發音上的錯誤。

四、檢查步驟

1、聽寫詞語或指定一兩個學生朗讀，其他人聽寫。

2、做練習一至四題。

3、造句練習：分小組用學習提示二三四中出現的詞語造句。

4、在小組中討論不懂、不會運用的詞語，由小組成員集體考慮如何運用，如有困難，由全班共同討論解決。

5、各組挑出幾個自己認為較難的詞語讓其他組造句，看哪個組用疑難詞語造句又多又好。

五、小結本課的學習，布置作業。

1、進一步熟讀所以的詞語，要能流利地讀、寫、運用。

2、用13個重點詞語造句。

課后反思：

授課時間： 總計課時： 第二課時 課文學習

教學目標：

知知識與能力：

1、通過自讀理解、討論交流、歸納完善，使每個學生都完全理解課文內容。過程與方法：

2、把握課文的敘述次序和表達方式，理解疑難句型，并能模仿造句。情感與價值觀：

3、理解和把握文章的主旨和基本內容，了解文章的基本寫作方法，能夠根據提綱陳述課文大意，回答根據課文內容提出的問題。

4、體會師生之間的真摯感情。

課時重點：把握課文的敘述次序和表達方式，理解疑難句型，并能模仿造句。

課時難點：通過自讀理解、討論交流、歸納完善，使每個學生都完全理解課文內容。教學過程：

一、導入 同學們，你們都喜歡吃什么口味的冰激凌？冰激凌也有眼淚嗎？它為什么落淚呢？這節課我們一起來學習課文，揭曉答案。

二、請同學們用自己喜歡的方式閱讀課文一至八自然段。要求帶著以下問題閱讀：

1、朋友為什么去了西部山村？

2、朋友在西部山村的情況怎么樣？

3、孩子們為什么不知道冰淇淋？

4、朋友為什么解釋不清什么是冰淇淋？

四、讀課文，釋疑惑。

（一）、指名3個學生讀1—3自然段。提問：這三段每段都交代了什么內容？

1、敘述朋友去西部之前的情況：“日子過得平平淡淡，倒也有滋有味。”說明生活不錯。

2、敘述朋友去西部的原因和經過。

原因：在國家的號召下

經過：置親朋好友的勸告于不顧

3、敘述朋友在在西部山村工作的情況：苦、累；造成朋友對工作的態度的轉變，想知難而退（板書）。苦：三、四、五年級在一起上課，講得匆匆忙忙的。累：第二天就正式講課了，一天要給三個年級上不同的課。

4、為什么“講得匆匆忙忙”？

5、學習句型：

（1）“……組織……”。組織是動詞。造句：學校組織七年級的學生參加勞動。

老師組織大家參加“十一歌詠”比賽。（2）置……于不顧：

造句：我們不能置病人于不顧。

小麗置父母的勸告于不顧。

（二）、指名3個學生讀4—8自然段。

1、提示下面要講的事。

2、學生提出一個問題：冰淇淋是什么？為什么冰淇淋好吃？

3、老師向學生解釋，學生由于未親眼所見而似懂非懂。第一個問題解釋不清，第二個問題的解釋，使學生迷惑。

抓住老師解說時學生的面部表情：瞪大眼睛，迷惑，似懂非懂。

原因是：學生物質生活的貧乏，與外界接觸的太少，知道的太少，間接說明孩子們的山村條件非常差，經濟發展落后。

五、小結本節課的學習，布置作業。

1、課文小結，梳理前兩段內容。

2、作業：熟讀課文，用自己的話復述課文大概內容。

用課文所學的5個特殊句型造句。板書 第二課 冰激凌的眼淚

知難而退

無法平靜

稍稍安慰

課后反思：

授課時間： 總計課時：

第三課時 課時目標： 知知識與能力：

1、學習本課句型，要求能結合情景使用，能夠模仿造句。過程與方法：

2、能用普通話流利準確地朗讀課文

1、課文2及拓展閱讀短文，理解和把握文章的主旨和基本內容，了解文章的基本寫作方法，能夠根據提綱陳述課文大意，回答根據課文內容提出的問題。

情感與價值觀：

3、初步了解我國西部貧困山區人民生活的窮困和教育的落后，產生關注我國西部發展的意識。

課時重點：理解和把握文章的主旨和基本內容，了解文章的基本寫作方法，能夠根據提綱陳述課文大意，回答根據課文內容提出的問題。課時難點：體會師生之間的真摯感情。

一、導入

孩子們不知道冰淇淋是什么，朋友將會怎么做呢？請跟隨作者的步伐繼續走進西部山區。

二、學習課文9---10自然段。

1、指名分段朗讀課文。

思考以下問題：

1、朋友從縣城帶回來什么？怎樣帶的？

2、孩子們看到冰淇淋有什么反應？

3、孩子們吃了冰淇淋有什么想法？

2、小組合作學習

3、全班交流。學生發言，教師點撥。

4、指讀最后一個自然段，思考：讀到同學寫的那篇作文時，老師的心情又是怎樣的呢？他又會想些什么？讀到這里，你的心情如何呢？

5、瀏覽全文，再次體會“冰激凌也很感動，也留著白色的淚水”。

這一句運用了擬人的手法，是點睛之筆。冰淇淋因為天熱而融化的樣子，被孩子們比作“流眼淚”，更進一步說明孩子們被老師的關愛深深的感染和打動了。也表達了孩子們對老師真摯的感激和熱愛之情。

6、小結：在我們看來極其普通的冰激凌就讓孩子們那么激動，難怪老師的心情如此復雜，也讓我們的心難以平靜。

西部山村需要教育，孩子們需要了解外部世界，再苦再累，條件再差，總有那些甘于奉獻的人們在默默工作著。

三、復述課文----說的訓練

1、分組復述，先在小組內每人復述一遍，選出復述得最好的在全班復述。

2、在全班復述課文，其他組的同學可以問復述者一個問題，可以問得細一些。

3、在小組內進行角色表演，由三四位學生分別扮演老師和幾位同學，把課文的故事生動地表演出來。

四、讀的練習

讓學生再次深入朗讀課文，要讀出感情來，加深對課文主題的理解。

五、小結課文學習，布置作業。

1、閱讀預習課文二。

2、以“孩子是未來的希望”為題，準備主題發言。

板書： 朋友 買冰淇淋 留在山村 關愛、甘于奉獻

學生 激動、作文記事 感激、熱愛 課后反思：

課文二 《一個美麗的故事》

教學目標：

知識與能力：1． 認識課文生字。積累若干個詞語。

過程與方法：2． 默讀課文，理解課文內容。有感情地朗讀課文。3． 學習復述課文。情感與價值觀：3． 感受師生之間、母子之間的愛心真情。教學重點，難點： 重點：

1． 理解課文所要表達的人間美麗的真愛，真情。體會每個人的心里，都植有一畝心田，哪怕是小小的，小小的，也值得我們用心好好體恤，好好保護，好好…… 2． 能條理清楚地復述課文。難點：

1． 不要自以為用強者的身份去同情他人。沒有人希望得到對弱者的同情。記得人人平等。而幸運的人，更要懂得感恩。我們所能做到的最好的是理解他人，欣賞他人，贊美他人，關愛他人，尊重他人……懷著愛，去生活，愛生活，愛一切人，愛一切…… 2． 用自己的話把這個故事講給大家聽。教學方法：講述法、激勵法、交流法 教學用具：錄音機、磁帶、小黑板 教時準備：兩課時

教學過程：

授課時間： 總計課時： 第四課時 教學目標：

1． 認識課文生字。積累若干個詞語。

過程與方法：2． 默讀課文，理解課文內容。有感情地朗讀課文。情感與價值觀：3． 感受師生之間、母子之間的愛心真情。教學重點，難點： 重點：

1． 理解課文中的生字詞意思。難點：

2． 用自己的話把這個故事講給大家聽。教法：自主學習交流法、激勵法 教學過程

一，導入課文

1． 今天老師要講一個故事給大家聽： 2． 板書：一個 故事

二、正課學習

1． 師用自己的話配樂講述《一個美麗的故事》

2． 故事講完了，你覺得這是一個怎么樣的故事呢？ 3． 板書：美麗 動人 感人 感人肺腑……

4． 大家說得很好，下面，自己讀讀課文，進一步說說，課文美麗在那哪里？哪些地方感動了你，打動了你……？

二、學習課文，深入了解課文內容

1． 自瀆課文，讀準字音，讀通句子，邊讀邊把你認為文中美麗，或最讓你感動的句子劃下來。

2． 自學課文中的生字詞。并用生字詞造句。

三、再讀課文，體會感情

1． 開火車讀。師邊聽邊從旁點評。（你讀地真感人，我也被你打動了……）2． 交流讀書心得。出示句子：

①他極其認真地想了半天，然后極其認真地寫。

那作文很短，只有三句話：我有兩個愿望。第一個是，媽媽每天笑瞇瞇地看我說：“你真聰明。”第二個是，老師每天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨。”

（感動我的是，這個小小的男孩，才兩歲就不幸因得腦炎，使得他智力受損。但他在這個世界上仍然是獨一無二的，有他的認真，他執著，他的小小的溫柔……渴望得到愛，重視……）②于是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師。老師不僅給了他最高分，在班上帶著感情朗讀了這篇作文，還一筆一畫地寫了批語：你很聰明，你的作文寫得非常感人

1、，請你放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。（老師的夸獎發自內心，流露真情，毫無半點虛情假意，可見，老師不是同情這個小男孩，而是真正懂得他，理解他，欣賞他……這樣的老師真好，真美！）

③捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有馬上把作文本拿給媽媽看，他是在等待著，等待一個美好的時刻。

（讀到這，心被某種溫柔的情愫所牽動……真誠的，發自內心的夸獎和贊美別人吧，就像第五課《荒蕪的花園》最后所要告訴我們的一樣：當你能給別人帶來真正的快樂的時候，你的內心也會快樂，美麗。

④那個時刻終于到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的大信封來歷。信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒，那小男孩咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽睜開眼，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”（純純的小男孩，媽媽純純的愛……如此簡單，有如此打動我們的心……）⑤接過信封，媽媽的心在怦怦地跳！

（理解怦怦：心跳很快的樣子。媽媽一定期待著兒子給她一份怎樣地驚喜……）⑥果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩，摟得很緊很緊，仿佛他會突然之間飛走了。（1． 小男孩的第一個愿望是希望媽媽夸他聰明，但有哪個媽媽不認為自己的孩子聰明呢？媽媽讀到這里當然十分感慨。

（2． 抓住：“仿佛他突然間飛走了。”孩子又不是小鳥，怎么會飛走呢？媽媽對自己孩子的摯愛之情溢于言表。她讀了孩子內心情感真摯的表達后，更加激動。

⑦ 是的，智力可以受損，但愛永遠不會。她朝氣蓬勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚的花，接著芬芳的果。

（你怎么理解這句話？愛，人人平等，愛，永不滅，懷著愛去生活，去愛一切人，愛一切……）3． 懷著愛，用心體會并讀好這些句子。

4． 如果你喜歡這個故事的話，用真情來讀好它……

四、小結。

愛，人人平等，愛，永不滅，懷著愛去生活，去愛一切人，愛一切…

五、作業。

1、熟讀課文，2、熟記課文生字詞，并用課文生字詞造句。板書：

一個（美麗 動人 感人 感人肺腑）的故事

課后反思：

授課時間： 總計課時： 第五課時 課時目標：

知識與能力：1． 默讀課文，理解課文內容。有感情地朗讀課文。過程與方法：2． 學習復述課文。

情感與價值觀：3． 感受師生之間、母子之間的愛心真情。教學重點，難點： 重點：

1． 理解課文所要表達的人間美麗的真愛，真情。2． 能條理清楚地復述課文。

難點：1． 不要自以為用強者的身份去同情他人。理解他人，欣賞他人，贊美他人，關愛他人，尊重他人2． 用自己的話把這個故事講給大家聽。教學方法：講述法、激勵法、交流法 教學過程

一、復述課文

1． 讀了這個美麗的故事，你一定已經知道了這個小男孩的愿望是什么，當他把這個愿望寫下來后，老師讀了怎么說？小男孩的表現呢？之后他又怎么做？媽媽得到了小男孩送的這份禮物后，她的表現又怎樣？這個故事你認為最美的最打動你的是什么？ 2． 板書：因為……這個小男孩有的愿望是……

老師讀到了這兩個愿望，她……

小男孩捧著老師認真寫著評語的作文本……他打算……

終于等到一個美好的時刻，他……

接過信封，媽媽……

二、個人自己復述： 根據板書自己試著講講這個故事，學生嘗試復述

三、組內交流：小組互相復述。

四、全班復述交流：把這個故事將給大家聽，注意抓住重點，語句通順，有條理。

五、語句活動室

1．“詞句活動室”之一：搭配，組成詞語練習。

先讓學生自己嘗試，再在課堂上交流。

參考答案是：

美麗的——故事，聰明的——孩子，快樂的——生日，珍貴的——禮物，明媚的——陽光，芳香的——果實。

答案不要求一致，只要詞語搭配合理，就應該肯定。

2．“詞語活動室”之二：造句練習。

先理解“格外”的意思，再在同桌或小組之間嘗試造句，然后全班交流。

六、拓展

1． 再讀課文，積累文中好詞：

受損

美麗如花極其 格外 涌出 朝氣蓬勃 2． 你還知道哪些關于愛的美麗的故事嗎？

七、閱讀課文后的短文。

讀短文，提煉有用信息，說說短文講了些什么？說明了什么道理？

八、小結與作業

1、做第二課練習冊。

2、觀看電影《一個都不能少》，寫觀后感。

板書：因為……這個小男孩有的愿望是……

老師讀到了這兩個愿望，她……

小男孩捧著老師認真寫著評語的作文本……他打算……

終于等到一個美好的時刻，他……

接過信封，媽媽…… 課后反思：

授課時間： 總計課時：

第六課時 真實交際與作文指導 課時目標： 知識與能力：

1、創設情景，激發學生敢說、想說到說好的愿望。扎扎實實訓練學生口語交際的基本能力。

過程與方法：

2、選擇通過生活小事表達濃濃的師生情、親情，訓練學生選材。

3、在寫作前，讓學生敘述能體現自己與老師深厚感情的故事，構思作品，培養學生列提綱的能力，使學生作文前成竹在胸。情感與價值觀：、4、調動學生情感，引導學生入情入境，有感而發，由衷而發。

教學重點、難點：創設情景，引導學生入情入境，有感而發，由衷而發。教學方法：談話法、激情導入法、歸納法 學法指導：討論交流法、合作探究法。教學準備：多媒體課件

教學時間：1課時文章出自呂東坡小學語文教學網 教學過程：

一、切入話題親近學生

1、今天我們說的話題是“師生情”，這個話題一定要討論什么問題？（情多深？為什么會有這種情？怎樣的情？）師生情到底是什么？

如果我把老師比作一片沃土，你們就是（茁長的小樹）。如果我把老師比作一片蔚藍的天空，你們就是（學飛的小鷹）。如果我把老師比作遼闊的大海，你們就是（遨游的小魚）。你們還可以把老師比作什么？（太陽、蠟燭……）

2、在你們的心目中你覺得什么樣的老師是好老師？（愿意的學生上臺板書，其余學生臺下交流。）

3、看來在你們的心目中好老師就是上課幽默風趣的，知識淵博的，課下又是能像朋友一樣和你們一起玩的。今天我就試著做一做你們希望的好老師。

二、創設情境多元互動

情景1：在小組中回憶、討論，老師為學生做了些什么？我們應該為老師做什么？師生之間怎樣建立起感情？

1、你在成長的過程中，有沒有碰到過這樣的好老師？（指名說——同桌交流）

2、師生互動：現在我就是中央電視臺《實話實說》的一名實習記者，我想采訪小朋友幾件感人的事情，誰愿意接受我關于“師生情”的采訪？（與一生合作）學生評價。

3、生生互動：你愿意當記者還是被采訪的人？那你就從班中找一個同學去采訪他？（邀請兩名學生上臺表演采訪經過。）師生互評。

4、群體互動：咱們每個人都來一次，請你下位子，找個同學，兩個人分一下工，提問時就圍繞師生情，想提什么樣的問題都可以，回答都是實話實說。注意文明禮貌用語，站得也要風度翩翩。（紛紛離座，滔滔不絕地談論起自己的老師。）

經典故事：我來就是想告訴大家我和我的老師之間發生的感人的故事的。記得那一次，我生病了，頭昏眼花，天又下著雨，我心里想：我的成績本來就差，去不去又有什么關系呢？反正沒人關心我。那一天我就沒去上學，可我心里一直不踏實。到了傍晚，雨越下越大，忽然，門開了，一股清新的，涼涼的空氣沖進屋里，啊！是我的老師，我的語文老師！他放了學沒有回家，而是冒著雨來給我補課！在那一刻，我真的感動了，于是，我就痛改前非，下決心一定要把成績趕上去。皇天不負有心人，在老師的幫助下，我的成績真的一步一步趕上來了。情景2：當你看到老師每天辛苦地教你時，你應該怎樣回報老師？

5、換位互動：接下來咱們換個角度，請同學采訪老師，看看老師心目中的同學是什么樣的？你認為該怎么做學生？（學生們都紛紛圍繞楊老師提問）

三、我看到同學們眼光中閃動著淚光，是呀，這就是師生情，它像一杯濃濃的咖啡，它像一杯甜甜的柳汁，我們就是在這樣的師生情中成長著。你們都收到了老師愛的禮物。那在你們生活中有沒有收到過老師的禮物呢？這個禮物可以是具體的東西，比如課文《冰淇淋的眼淚》中的老師送孩子們的冰淇淋就是具體的東西，也可以是關愛、幫助、鼓勵等美好的感情，比如《一個美麗的故事》中老師給智障男孩作文最高分，贊賞他，就是一種鼓勵、贊賞愛的禮物。

四、寫作訓練

請同學們以“我們收到了老師的禮物”為題寫一篇作文。可以是真實故事，也可以是你假想的事，關鍵是寫出你收到禮物后的感想。

五、學生回想、想象自己收到過的老師的禮物以及自己的心情以及感想。學生邊想邊列提綱，打草稿。

六、請部分已經寫好的學生朗讀自己的習作。

七、謄抄作文。

板書： 師生情 師 生

關愛 敬愛

幫助 感恩

鼓勵 回報 愛的禮物 課后反思：

第二篇：《冰淇淋的眼淚》的讀后感

只有純粹的溫暖才能溫暖人心，只有用真誠的情感才能感動他人——題記

冰淇淋大家都吃過吧！可是，有一個小山村條件很差，甚至連冰淇淋都不知道……一位老師去西藏支教，原本懷著桃李滿天下的念頭信心滿滿的來到這里。看到學校只有2位老師，并且幾個年級一起上，他有些不習慣和知難而退。就在他要放棄時，學生們一個相對來說幼稚的問題，卻改變了他的想法！在學校，學生們問老師：“老師，冰淇淋是什么東西啊，好吃嗎？”老師非常震驚，他都不知道這里的學生窮得連冰淇淋都不知道是什么，他心中為山區的落后而傷心難過。每天，他茶不思、飯不想著總想給學生們嘗嘗冰淇淋的味道。

在一次偶然的機會，他買到了冰淇淋，迫不及待地給學生們吃，學生們歡呼雀躍。后來，他看到學生們在作文中寫到：“我們都很愛我們的老師，他是一個很好的老師，他給我們每個學生都買了好好吃的冰淇淋，真的好甜好甜！那里面應該有老師對我們的愛，我們對老師的愛和冰淇淋的甜吧...我們都沒有吃過冰淇淋，那時，我們都很感動，冰淇淋也感動了，它流下了白色的淚水……”是啊，學生們天真的以為冰淇淋也會流眼淚呢，因為它也被感動了呢！關心學生的老師們為學生們帶來了從沒吃過的冰淇淋，怎么能不讓學生感動呢？！孩子的心是剔透玲瓏、純潔無暇的；老師的心是善良體貼、善解人意的。就是因為這樣的心靈，讓冰淇淋忍不住也“動情”了；就是因為這溫情的一幕，讓冰淇淋忍不住也“掉淚”了！諺語說的好：“人非草木，孰能無情”。文中的老師重情重義，知道孩子們的愿望之后，想竭盡全力滿足他們，讓他們感受到了前所未有的快樂和滿足！對于我們來說，區區一個冰淇淋根本就不在話下。我們既可以請別人吃幾個，也可以買了再買；又可以買了不好吃再丟，也可以買了不好吃再買。老師的那份冰淇淋，小小的卻又是難得的心意在滿足了學生的愿望之余，也贏得了學生們對他的愛敬！

讀完這篇文章后，我被他們那種深厚的師生情誼打動了。可是，感動之余，我也想了很多我們做的事。在城里生活的孩子們，整天衣食無憂，滿足痛快的生活著，而山里的孩子們卻連冰淇淋都不認得。在城市，我們浪費的食物就夠山里的孩子吃好久了!并且我們每天吃著各式各樣的美味的食物，吃著各種豐富花樣和口味的冰淇淋，好可以吃了又丟，丟了再買；而山里的學生們呢，老師給他們每人買一個，他們就都歡呼雀躍，高興的不得了！

和他們相比，我們都不知道幸福了多少！雖然山區窮，但是他們卻有比我們好很多，他們從不攀比，從不浪費！當他們在愁什么時候可以吃飽時，我們已經吃飽去開心地玩耍了；當我們正在開心地玩耍的時候，他們正在干活勞累著；當我們冬天在雪地里玩著的時候，他們在擔心著雪路自己上學怎么辦，父母干活怎么辦？我們，到底有多少孩子會這樣想著？山區的孩子雖然學習環境差，但是他卻比我們多了一份堅持和刻苦；我們雖然都坐在寬敞明亮的大教室，卻沒有他們的刻苦和認真！

所以，我們在這如此舒適的學習環境下，不認真學習怎么行呢？是不是應該更加努力學習，更加認真對待學習呢？

第三篇：《冰淇淋》美術教案

《冰淇淋》美術教案1

活動目標

能使用不同的美術材料大膽創作冰淇淋。

交流品嘗冰淇淋的經驗，體驗夏天的美好。

活動準備

課件準備：“冰淇淋輪廓”圖片；“各種各樣的冰淇淋”圖片；《冰淇淋》手工視頻。

材料準備：黑色卡紙、彩紙、超輕紙黏土、油畫棒、排筆、水粉顏料、剪刀、膠水，毛根、吸管、皺紋紙等低結構材料。

活動過程

出示圖片“冰淇淋輪廓”，引發幼兒猜測，激發活動興趣。

——猜一猜，圖片上的圖案是什么？

鼓勵幼兒交流吃冰淇淋的經驗，體驗夏天的美好。

——你吃過冰淇淋嗎？吃的是什么口味的？

——通常在什么季節吃冰淇淋？

——吃起來是什么感覺？

出示圖片“各種各樣的冰淇淋”，引導幼兒觀察。

——你最喜歡哪個冰淇淋？

——猜猜它是什么口味的？你是從哪里看出來的？

——它裝在什么樣的杯子里？

小結：冰淇淋吃起來冰冰涼涼的，有很多不一樣的口味，顏色和形狀也不一樣，裝在不一樣的杯子里，冒著冷氣，在炎熱的夏天里，吃上一杯冰淇淋，感覺很清涼。

播放手工視頻《冰淇淋》并投放美工材料，鼓勵幼兒創意制作冰淇淋。

1、引導幼兒想一想自己要創作的冰淇淋。

——你想制作一個什么樣的冰淇淋？它是什么顏色、什么形狀的？

——請和身邊的同伴說一說。

2、播放手工視頻《冰淇淋》，引導幼兒學習創作冰淇淋的方法。

1）準備好裝冰淇淋的甜筒，用彩色紙剪出甜筒的形狀，在甜筒上畫上網格，貼在黑色卡紙下方。

——要做冰淇淋，先要準備好裝冰淇淋的甜筒。

2）選用不同顏色的`黏土，把它們搓成球，做出喜歡口味的冰淇淋，粘在甜筒上。

3）選擇自己喜歡的材料和方法，裝飾冰淇淋，并用排筆沾上顏料，敲打排筆上色。

3、發放美工材料，鼓勵幼兒使用材料創作冰淇淋。

評價總結，鼓勵幼兒分享、交流自己的作品。

1、請個別幼兒介紹自己創作的冰淇淋，說一說創作意圖和選用的材料，并給冰淇淋命名。

——你創作的是什么口味的冰淇淋，是什么顏色、什么形狀的？用了哪些材料和方法裝飾冰淇淋？

——這個冰淇淋叫什么名字？

2、鼓勵幼兒和身邊的同伴介紹自己的作品，充分展示自己制作的冰淇淋。

《冰淇淋》美術教案2

一、活動目標：

1、學畫半圓形及各種造型的冰淇淋，并用漂亮的色彩和圖案裝飾杯子。

2、培養大膽作畫，自由繪畫的能力。

二、活動準備

1、收集有關冰激淋的廣告和包裝紙。

2、幼兒作畫工具。

三、活動過程：

1、引出課題。

教師：這些廣告和包裝紙上畫的是什么？你們愛吃冰淇淋嗎？最喜歡吃哪一種？（幼兒自由發言）今天，我們就把愛吃的冰淇淋畫下來。

2、講解示范。

我最愛吃蛋卷冰淇淋。選畫三角形的蛋卷，下面尖，上面口子大，可以盛許多冰淇淋。蛋卷畫好了，再畫個半圓在三角的上面，涂得滿滿的，這就是涼冰冰、甜絲絲的冰淇淋。今天我要送大家幾個杯子，先請你們在杯子上添畫各種、各種顏色的`冰淇淋，然后把杯子也裝飾得漂亮一些。動作快地小朋友還可以畫出自己想出來的冰淇淋。

3、幼兒練習

鼓勵幼兒大膽作畫，發揮想象和創造力。

4、講評

教師重點肯定有創造性的。

《冰淇淋》美術教案3

活動目標

1、學習用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋。

2、知道吃冰淇淋是消暑的一種方法。

活動重點

學習用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋。

活動難點

學習用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋。

活動準備

1、《小朋友的書·美工》

2、油畫棒

活動過程

一、談話引題，激發興趣

夏天你最喜歡吃什么？吃了有什么感覺？你吃過哪些冰淇淋？

二、出示范畫，欣賞觀察

1、教師出示“冰淇淋一家”的范畫，引導幼兒欣賞。

提問：“冰淇淋一家”長得什么樣？你覺得像什么？你最喜歡哪一個，為什么？

2、重點觀察

冰淇淋的不同系形狀以及不同花紋。

三、提出要求，演示步驟

1、構圖要求

你想把冰淇淋爸爸畫在紙的什么地方，冰淇淋媽媽畫在紙的什么地方，小冰淇淋畫在紙的什么地方？

2、繪畫步驟

先畫幾個三角形，在選擇其他圖形組合成不同的.冰淇淋，畫出冰淇淋的組合。

四、幼兒作畫，教師指導

1、使用《小朋友的書·美工》“冰淇淋一家”，幼兒選擇自己喜歡的冰淇淋樣式進行會繪畫。

2、注意畫面的位置布置。

3、啟發幼兒聯系生活經驗，積極想象，在冰淇淋上插上各式水果造型，并給冰淇淋一家穿上漂亮的衣服。

你想給冰淇淋爸爸、冰淇淋媽媽、小冰淇淋分別穿什么顏色、什么花樣的衣服？

五、展示作品，互相欣賞

請幼兒把各自的作品放到作品展示區，師幼一起欣賞幼兒作品。

反思

《冰淇淋一家真頑皮》是一個美術活動，主要是讓幼兒學習用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋，并知道吃冰淇淋是消暑的一種方法。首先我用談話的方法來讓幼兒提高興趣。對于吃，孩子是最喜歡的，他們很積極地說出了自己消暑的辦法，對于吃冰淇淋，他們都非常的有同感。在后面的教師示范中，幼兒也能講出冰淇淋的特點。但是在幼兒繪畫的過程中，我發現幼兒對于圖形的繪畫掌握的不好，以至于在繪畫的過程中，很多孩子都不能很好的畫出冰淇淋一家，細節部分需要老師多次指導。

《小班美術教案 冰淇淋一家真頑皮》摘要：什么感覺？你吃過哪些冰淇淋？ 二、出示范畫，欣賞觀察 1、教師出示冰淇淋一家的范畫，引導幼兒欣賞。 提問：冰淇淋一家長得什么樣？你覺得像什么？你最喜歡哪一個，為什么？ 2、重點觀察 冰淇淋的不同系形狀以及不...

《冰淇淋》美術教案4

活動目標：

1．欣賞、感知甜筒冰淇淋的不同形狀、色彩、排列方式，了解冰淇淋的基本特征。

2．用涂一涂、粘一粘、撒一撒的方法表現冰淇淋的造型，促進手、眼、腦的協調性。

3．感受冰淇淋帶來的清涼與畫面的美，在繪畫游戲中獲得愉悅。

活動準備：

紙系列：黑色長條形水粉紙每人一張，甜筒形狀的灑金泡沫紙(高矮、大小、胖瘦不一)。

筆系列：自制刮板、擠奶油袋。

顏料系列：冷暖色系水粉顏料、白色水粉顏料。

輔材系列：固體膠，七彩糖針每人一盤，自制各種獎牌，廚師帽每人一頂。

活動過程：

一、看顏色、猜味道，激發幼兒觀察的興趣，感覺色彩的.美

1．觀察檸檬黃、橙色、大紅色，請幼兒說說它們是什么水果的味道。

師：如果這些味道放在一起會怎么樣?讓我們一起涂一涂，畫一畫。

2．觀察綠色、藍色、紫色，請幼兒說說它們是什么水果的味道。

師：如果這些味道放在一起會怎么樣?讓我們一起涂一涂，畫一畫。

(要求：用冷色調或暖色調將一張黑色的水粉紙涂滿。)

二、欣賞、感知與表達甜筒冰淇淋的造型

師：夏天到了，天氣可真熱!我們一起來制作冰淇淋，好不好?我特地帶來了很多甜筒冰淇淋，請小朋友們欣賞。

1．觀察甜筒的形狀(三角形)。

教師出示三角形灑金泡沫紙，請幼兒貼一貼。

2．將甜筒排列(單個排列，兩兩排列，二三排列)貼在水粉紙上。(為避免千篇一律的橫向、均等排列，可要求幼兒把做好的甜筒送給自己最愛的人，如爸爸、媽媽、老師，可以送不同的數量、不同的品種，這樣就可能產生三三兩兩的集散效果。)

3．添畫甜筒上的奶油。

4．給甜筒冰淇淋加上好吃的巧克力豆(皺紙搓成的小團)。

三、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導

教師重點指導能力弱的幼兒，提醒他們制作的步驟，做的時候可以多動腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀的冰淇淋。

四、展示講評

師：小朋友做的冰淇淋真好，謝謝你們!你最喜歡吃哪個冰淇淋? (引導幼兒從形狀、味道上面來講，并將真實的甜筒冰淇淋獎勵給每個小朋友品嘗。)

《冰淇淋》美術教案5

設計背景

在炎日的夏天里，小朋友們最喜歡解渴的東西就是美味的冰淇淋，抓住幼兒最感興趣的學習話題，深刻挖掘幼兒的潛能，充分利用周邊的本土資源“變廢為寶”，抓住幼兒的心理特點，發揮想象制作各種“冰淇淋加工廠”，孩子們讓孩子們“夢想成真”。

活動目標

1．學習繪畫冰淇淋的方法，為自己和同伴設計制作冰淇淋，體驗動手操作的樂趣。

2．豐富幼兒對冰淇淋的味道，色彩、形狀、相關知識，培養幼兒自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。

3．利用各種廢舊材料制作冰淇淋，變廢為寶，增添生活的樂趣。

4．與同伴互動，大膽說出自己的想法，發展交往能力，培養活潑開朗的性格。

5．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

重點難點

重點：

1．學習繪畫冰淇淋的方法，為自己和同伴設計制作冰淇淋，體驗動手操作的樂趣；

2．豐富幼兒對冰淇淋的味道，色彩、形狀、相關知識，培養幼兒自信心、觀察力、想象力

和大膽嘗試、探索的能力；

難點：

1．利用各種廢舊材料制作冰淇淋，變廢為寶，增添生活的樂趣；

2．與同伴互動，大膽說出自己的想法，發展交往能力，培養活潑開朗的性格。

活動準備

物質準備：

(1)裁好的紙樣及成品。

(2)剪刀、雙面膠、油畫棒、彩色筆、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、報紙等，以及幼兒收集到的牛奶盒、碎紙等)。

環境準備：

(1)在美工區展示各種味道、形狀、色彩冰淇淋圖片，布置“美味冰淇淋商店”，便于幼兒隨時觀察。

(2)分成三組制作小組，便于材料的擺放及幼兒操作。

活動過程

一、以送禮物的誘惑激發幼兒興趣 。

1．今天，覃老師要送小朋友在夏天里，最想要的禮物（冰淇淋），讓幼兒帶著問題來欣賞老師的禮物：

(1) 冰淇淋都有哪些味道?

(2) 冰淇淋都有什么樣的形狀?（他們都長得什么樣？）

2．幼兒自由觀察了解冰淇淋，并小聲討論，互相交流。

3．小結觀察結果：

(1) 冰淇淋的味道有：草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各種味道。

(2) 冰淇淋的形狀有：三角形、長方形、圓形和不規則圖形。

二、出示各種冰淇淋制作圖樣，幼兒任意選擇味道、形狀和材料進行制作冰淇淋。

1．介紹各種制作材料，如牛奶盒、報紙、皺紋紙、蠟光紙、各種水果味的即時貼等。

2．提出制作和裝飾的要求：

(1)將裝飾物粘貼牢固。

(2) 冰淇淋色彩豐富而且均勻。

(3)制作時有自己的想法，不盲目模仿別人。

(4)將冰淇淋堅持做完，不能半途而廢。

3．幼兒操作活動：

(1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創作意圖并設計制作與老師不同的獨特品種。

(2)引導幼兒有目的地制作，支持幼兒根據需要選擇多種材料制作。

(3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補短。

三、評價總結：

1．請個別幼兒介紹自己的冰淇淋。說說創作意圖和選用材料并給冰淇淋命名。

2．教師積極肯定幼兒作品，增強幼兒自信心，體驗成就感。

3．幼兒進行美味冰淇淋的買賣游戲，鼓勵幼兒大膽推銷自己的獨特的冰淇淋，充分展示自己制作的冰淇淋。

活動延伸

鼓勵幼兒將自己的美味冰淇淋推銷給別班的小朋友，使幼兒體驗成功的快樂！

教學反思

我自認為此次教學活動設計，難易程度非常適合中班孩子的掌握，課堂氣氛也不錯，究其原因：

一、是制作圖樣設計的非常新穎，孩子們都很感興趣；

二、是該活動充分發揮幼兒的`主動性,讓幼兒有充足的材料可以選擇；

三、利用本土資源“變廢為寶”，抓住幼兒的心理特點開始發揮想象制作冰淇淋加工廠，充分發揮了幼兒的潛能，從而達到教學的預期效果。

不足的是：

一、幼兒在手工區操作用紙卷的冰淇淋時候，動作不太熟練，有點笨拙，就是平時動手機會太少，以后要在動手方面多以加強。

二、師幼互動的環節上，幼兒在語言表達不夠清晰，流暢。

通過這次的教學活動，我深刻體會到，所有的教學活動活動一定要堅持開放性的原則，讓幼兒充分感知和操作，同時活動的題材必須來源于本土生活，這樣的活動才真實更有價值。

《冰淇淋》美術教案6

設計思路：

這個活動是在《火辣辣的夏天》主題活動下產生的。對中班孩子們來說，夏天到了，吃冰淇淋是解暑的好方法。他們對冰淇淋很了解，也很喜歡。但是如何通過這個活動讓孩子們感受到一種快樂，體現出活動的藝術性呢?但是單純地畫冰淇淋對于中班孩子而言在技能要求上挑戰不大，于是我就想通過另外一種方式既能讓幼兒體驗到快樂，又突出藝術活動的藝術性、審美性。所以我就想到了能不能運用彩條替代，并發揮幼兒的想象力裝飾冰淇淋房子，添加房子周圍場景，來讓他們在玩玩做做中體驗到不一樣的感受，真正地在快樂中學習、在快樂中成長。因此也就有了這個活動的誕生。

活動目標：

1、嘗試用彩色紙條替代各種水果拼貼出冰淇淋。

2、能用點線面來裝飾冰淇淋房子，體驗創造的快樂。

活動準備：彩色紙條、記號筆、固體膠。

活動重難點：幼兒能用點線面來裝飾冰淇淋房子。

活動流程：導入——教師示范——幼兒操作——分享交流

活動過程：

一、導入

3、出示圖片（冰淇淋的輪廓）

（1）師：猜猜圖片上的`圖案像什么？（幼兒泛講）

（2）師：猜了那么多，那我們一起來看一看它到底是什么。

——小結：啊呀~原來是個水果冰淇淋呀。

【過渡：我們小朋友都吃過水果冰淇淋，那我們有沒有看見過水果冰淇淋房子呢？今天想不想自己來動手做一做？】

二、教師示范

1、具象到抽象

（3）師：在做冰淇淋之前，想請你們先來幫我一個忙，請為水果冰淇淋里可能會出現的各種水果選擇一種適當的顏色來代替。（與幼兒討論并出示ppt）

（4）師：接下來我們就用這些彩色紙條來做出冰淇淋。

4、ppt示范制作過程

（1）冰淇淋拼貼過程

師：我們做水果冰淇淋的時候，先要把最底下的水果放好，記得要為冰淇淋的小棒留點位置，然后一層一層往上疊，張老師比較喜歡吃橙子，所以我先要放上橘色，再放上檸檬、葡萄、西瓜、香蕉，恩~美味極了！最后桃子和草莓，記住最上面的替代水果的紙條要是半圓形的才像冰淇淋，哈哈~我的水果冰淇淋完成啦！

（2）畫房子

師：水果冰淇淋做好了，那小朋友們覺得還要畫些什么可以將這個水果冰淇淋變成房子呢？（幼兒泛講）

師：添完了門和窗戶，張老師還給它畫上了煙囪，就更像啦！但是似乎還缺了點什么？讓我來想想……哦~有了，我要用好看的點、線、面來裝飾水果冰淇淋房子的外墻。快來看看我裝飾的漂亮嗎？

3、出示范畫、提出要求

（1）師：小朋友們覺得現在的房子和剛才哪里不一樣了？

（2）師：每一層彩色紙條上都一種花紋，我們還可以畫一些小花小草、白云等等來使我們的冰淇淋房子更好看。

（3）師：張老師已經為你們準備各種顏色的彩色紙條，先要為冰淇淋的小棒留點位置，然后再選擇你喜歡的水果，想想它是什么顏色的，請你選擇適當的彩色紙條來代替，做出你喜歡吃的水果冰淇淋口味。一層一層往上放，請你貼的時候一定要讓這些紙條緊緊地連在一起，否則房子就要倒下來了。記得在冰淇淋房子的上面再留一些位置，這樣我們可以把這幢房子裝飾得更漂亮，也可以添加一起美麗的場景。那我們就趕快去動手做吧。

三、幼兒操作、教師巡視指導

四、分享交流

你最喜歡那一幢冰淇淋房子？你最欣賞這幢房子的哪里？

《冰淇淋》美術教案7

設計意圖

《冰淇淋》是一節典型的手工制作活動。紙杯可以做成冰淇淋，對于中班孩子年齡較小，動手能力差，不能完美表現一件作品，為了能讓中班孩子在美工活動中體會到成功與快樂。因此，我選擇了本次美觀漂亮、而且簡單易學的《冰淇淋》手工活動。用紙杯制作的冰淇淋不僅美觀，而且低碳環保，廢物利用。

活動目標：

1．欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀，了解冰淇淋的基本特征。

2．能利用紙杯選擇自己喜歡的方式制作冰淇淋，體驗成功的喜悅。

3．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、ppt課件

2、布置一個冷飲店的場景，架子上放上一些做好的`冰淇淋

3、小紙杯、橡皮泥、各種種子（如綠豆、赤豆、小麥等）、小玩具、各色皺紙等

活動過程：

1、以開冷飲店導入，激發幼兒觀察興趣。

師：在夏天熱的時候，小朋友們你們最喜歡吃什么？

師：你們最喜歡吃什么冰淇淋呢？

2、觀看ppt課件，欣賞不同的冰淇淋

師：冰淇淋店開張了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味？（欣賞感知各種冰淇淋的色彩和形狀）

師：這些冰淇淋好看嗎？什么地方好看？

這些冰淇淋看上去又好看又好吃，來買的顧客非常多。我都來不及了你們愿意幫幫我嗎？

3、觀察不同材料，了解制作冰淇淋的方法、步驟

操作過程：先把橡皮泥做成的甜筒裝滿小紙杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成長條，慢慢地從圓的上面開始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來一點就完成了。

4、啟發幼兒選擇不同的裝飾的方法，引發幼兒制作的愿望。

5、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導。

教師重點指導幫助能力弱的幼兒，提醒他們用泥盤旋時要小心，做的時候可以多動腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀、樣子的冰淇淋。

6、展示講評

教師小結：

今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，大家一起做環保小衛士，好嗎？

活動延伸

在美術區中提供了一次性紙杯、剪刀等多種材料，鼓勵幼兒做冰淇淋，激發幼兒的制作興趣，使幼兒的創作熱情和動手能力得到了進一步的發展。

活動反思

在孩子的操作中，他們非常的認真、仔細，也許是第一次手工活動，一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的在進行著自己的創作。在操作過程中，由于有的幼兒制作有快有慢，能力強的幼兒還主動幫助那些慢的幼兒。幼兒喜歡這樣的手工制作活動，我想在以后的活動中，要多選擇一些類似活動，這樣不僅符合他們的年齡特點，而且還在每一次的活動中培養了幼兒對手工制作的興趣與良好的手工活動習慣。

第四篇：冰淇淋房子教案

【活動設計】

這個活動是在《火辣辣的夏天》主題活動下產生的。對中班孩子們來說，夏天到了，吃冰淇淋是解暑的好方法。他們對冰淇淋很了解，也很喜歡。但是如何通過這個活動讓孩子們感受到一種快樂，體現出活動的藝術性呢？但是單純地畫冰淇淋對于中班孩子而言在技能要求上挑戰不大，于是我就想通過另外一種方式既能讓幼兒體驗到快樂，又突出藝術活動的藝術性、審美性。所以我就想到了能不能運用彩條替代，并發揮幼兒的想象力裝飾冰淇淋房子，添加房子周圍場景，來讓他們在玩玩做做中體驗到不一樣的感受，真正地在快樂中學習、在快樂中成長。因此也就有了這個活動的誕生。

【活動目標】

1、嘗試用彩色紙條替代各種水果拼貼出冰淇淋。

2、能用點線面來裝飾冰淇淋房子，體驗創造的快樂。（重難點）

【活動準備】

彩色紙條、記號筆、固體膠。

【活動過程】

一、導入

1、出示圖片（冰淇淋的輪廓）

師：猜猜圖片上的圖案像什么？（幼兒泛講）

師：猜了那么多，那我們一起來看一看它到底是什么。

2、小結：啊呀~原來是個水果冰淇淋呀。

（過渡：我們小朋友都吃過水果冰淇淋，那我們有沒有看見過水果冰淇淋房子呢？今天想不想自己來動手做一做？）

二、教師示范

1、具象到抽象

師：在做冰淇淋之前，想請你們先來幫我一個忙，請為水果冰淇淋里可能會出現的各種水果選擇一種適當的顏色來代替。（與幼兒討論并出示PPT）

師：接下來我們就用這些彩色紙條來做出冰淇淋。

2、PPT示范制作過程

（1）冰淇淋拼貼過程

師：我們做水果冰淇淋的時候，先要把最底下的水果放好，記得要為冰淇淋的小棒留點位置，然后一層一層往上疊，張老師比較喜歡吃橙子，所以我先要放上橘色，再放上檸檬、葡萄、西瓜、香蕉，恩~美味極了！最后桃子和草莓，記住最上面的替代水果的紙條要是半圓形的才像冰淇淋，哈哈~我的水果冰淇淋完成啦！

（2）畫房子

師：水果冰淇淋做好了，那小朋友們覺得還要畫些什么可以將這個水果冰淇淋變成房子呢？（幼兒泛講）

師：添完了門和窗戶，張老師還給它畫上了煙囪，就更像啦！但是似乎還缺了點什么？讓我來想想……哦~有了，我要用好看的點、線、面來裝飾水果冰淇淋房子的外墻。快來看看我裝飾的漂亮嗎？

3、出示范畫、提出要求

師：小朋友們覺得現在的房子和剛才哪里不一樣了？

師：每一層彩色紙條上都一種花紋，我們還可以畫一些小花小草、白云等等來使我們的冰淇淋房子更好看。

師：張老師已經為你們準備各種顏色的彩色紙條，先要為冰淇淋的小棒留點位置，然后再選擇你喜歡的水果，想想它是什么顏色的，請你選擇適當的彩色紙條來代替，做出你喜歡吃的水果冰淇淋口味。一層一層往上放，請你貼的時候一定要讓這些紙條緊緊地連在一起，否則房子就要倒下來了。記得在冰淇淋房子的上面再留一些位置，這樣我們可以把這幢房子裝飾得更漂亮，也可以添加一起美麗的場景。那我們就趕快去動手做吧。

三、幼兒操作、教師巡視指導。

四、分享交流。

你最喜歡那一幢冰淇淋房子？你最欣賞這幢房子的哪里？

第五篇：第二課教案

第二章 水電事故應急

教學目標：

1、通過學習讓學生學會如何應對停電、停水。

2、通過學習讓學生學會安全用電、健康飲水。

3、通過學習讓學生知道觸電急救方法。

4、通過學習讓學生學會電梯故障如何自救。

教學重難點：

安全用電、觸電急救方法、電梯故障如何自救。

教學方法：

講授法、演示法。

教學過程：

水和電是人們日常生活、工作、學習經常用到的，停電、停水、觸電、水污染都會給人民的生活帶來不便，甚至是災難。

一、停電事故應急

（一）平時一定要做好以下準備

1、要隨時注意報紙、電臺、電視臺等大眾媒體，及時獲得有關突然停電的消息。

2、要養成床邊放一支小手電筒、客廳或廚房也須放一盞應急燈的好習慣，以備不時之需。

3、要經常檢查手電筒和應急燈的電池是否充足，可多準備一些電池或充足電。

4、如果準備好了蠟燭，應注意遠離窗簾等易燃物品，蠟燭最好放在燭臺上，以免被碰翻。

5、保險絲熔斷，應及時更換，但不能用銅、鐵、鋁絲代替

6、室內有焦煳味、冒煙和放電等現象，應立即切斷所有電源，以免發生火災。

（二）應對突然停電的措施

1、如果突然發生停電，首先要保持鎮靜，千萬不要慌張，應利用手電筒等照明工具，首先檢查內部配電開關、漏電保護器是否跳開；如果不是應撥打電力服務熱線電話95598了解情況。了解停電原因、范圍，對停電持續時間做到心中有數。電話使用獨立的電源，通常不受停電影響。

2、如果是電線老化易造成停電事故，應盡快報告有關部門由專業電工進行維修或更換。

3、假如你正在家中一定要盡可能關閉停電時處于開啟狀態的用電器，但冰箱除外。同時至少要開著一盞電燈，這樣就可以知道何時恢復供電。

4、不要關掉冰箱的電源，停電時，食物仍可保存至少十二小時不變質，冰箱越滿，食物保存得越久，滿載的冰箱如果不打開，食物能保存48小時。用毯子和報紙裹住冰箱底部，可防止熱氣滲透到冰箱里。

5、停電后要預防火災、燃氣泄漏，在室內注意通風。

6、為確保安全，拔掉電源插銷，并把電線收好，以免在黑暗中把人絆倒。

7、不要使用電熱水器里的熱水。如果貯水箱隔熱良好，水溫能保持一段時間。注意，遇到大范圍停電，如果你正在家中或宿舍，千萬別跑上街去，此時，家里和宿舍是最安全的。

二、安全用電

（一）如何安全用電？

l．認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷總電源。首先我們必須得對寢室里的電源總開關有所了解。有幾個同學知道寢室電源總開關的位置的？

2．不用手或導電物（如鐵絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內部。3．不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

4．電器使用完畢后應拔掉電源插頭；特別是帶變壓器的用電器（如我們常用的音響，功放，復讀機、手機充電器、電腦等），通常情況變壓器的初級線圈是直接和電源插頭相接的，當我們把用電器的電源開關關掉時，并不能切斷初級線圈和電源的連接，這樣如果時間長就會引起變壓器過熱，使絕緣層老化，影響用電器的使用壽命，嚴重時會使用電器著火，引起火災。插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時更換新線或者用絕緣膠布包好。

5．發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人。

6．不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等，更不能私拉電線。寢室里的電源總開關帶有漏電保護和過載保護等功能，我們從樓道私拉到寢室的電線，由于樓道里的照明燈開關沒有安裝這種漏電保護開關，很容易造成觸電事故。再有樓道里的線路是按照照明燈泡的功率設計的，如果私拉電線使用大功率用電器很容易使輸電線發熱，甚至著火的可能。

（二）安全用電注意事項

1.不要超負荷用電，最好不要在寢室使用大功率用電器，如：熱的快、電飯鍋、電爐等，如果使用這些用電器的時候人一定不能離開，發現電器冒煙或聞到異味時，要迅速切斷電源進行檢查。

2.要選用合格的電器，不要貪便宜購買使用假冒偽劣電器、電線、線槽(管)、開關、插頭、插座等。

3.對規定使用接地的用電器具的金屬外殼要做好接地保護，不要忘記給三眼插座、插座盒安裝接地線；不要隨意將三眼插頭改為兩眼插頭。

4.不用濕手、濕布擦帶電的燈頭、開關和插座等。

5.曬衣架要與電力線保持安全距離，不要將曬衣桿擱在電線上。

6.如果一旦有人觸電，要使觸電者迅速脫離電源,應立即拉下電源開關或拔掉電源插頭,若無法及時找到或斷開電源時,可用干燥的竹竿、木棒等絕緣物挑開電線。

7.將脫離電源的觸電者迅速移至通風干燥處仰臥，將其上衣和褲帶放松，觀察觸電者有無呼吸，摸一摸頸動脈有無搏動。

8.施行急救。若觸電者呼吸及心跳均停止時，應在做人工呼吸的同時實施心肺復蘇搶救，另要及時打電話呼叫救護車。

9.盡快送往醫院，途中應繼續施救。

10.如果發現用電器著火時應立即切斷電源，用滅火器把火撲滅，但電視機、電腦著火應用毛毯、棉被等物品撲滅火焰。無法切斷電源時，應用不導電的滅火劑滅火，不要用水及泡沫滅火劑。這期間要迅速撥打“110”或“119”報警電話。且不可莽撞行事，一走了之。

電源尚未切斷時，切勿把水澆到電氣用具或開關上。如果電氣用具或插頭仍在著火，切勿用手碰及電氣用具的開關。

三、觸電事故應急

發生觸電事故的應急措施：

1、觸電急救的要點是動作迅速，救護得法，切不可驚慌失措，束手無策。要貫徹“迅速、就地、正確、堅持”的觸電急救八字方針。發現有人觸電，首先要盡快使觸電者脫離電源，然后根據觸電者的具體癥狀進行對癥施救。

2、脫離電源的基本方法有：

a)將出事附近電源開關閘刀拉掉、或將電源插頭拔掉，以切斷電源。

b)用干燥的絕緣木棒、竹竿、布帶等物將電源線從觸電者身上撥離或者將觸電者撥離電源。

c)必要時可用絕緣工具（如帶有絕緣柄的電工鉗、木柄斧頭以及鋤頭）切斷電源線。d)救護人可戴上手套或在手上包纏干燥的衣服、圍巾、帽子等絕緣物品拖拽觸電者，使之脫離電源。

e)如果觸電者由于痙攣，導線纏繞在身上，救護人先用干燥的木板塞進觸電者身下使其與地絕緣來隔斷入地電流，然后再采取其它辦法把電源切斷。

f)如果觸電者觸及斷落在地上的帶電高壓導線，且尚未確證線路無電之前，救護人員不得進入斷落地點8～10米的范圍內，以防止跨步電壓觸電。進入該范圍的救護人員應穿上絕緣靴或臨時雙腳并攏跳躍地接近觸電者。觸電者脫離帶電導線后，應迅速將其帶至8～10米以外立即開始觸電急救。只有在確證線路已經無電，才可在觸電者離開觸電導線后就地急救。

3、在使觸電者脫離電源時應注意的事項：

a)未采取絕緣措施前，救護人不得直接觸及觸電者的皮膚和潮濕的衣服。b)嚴禁救護人直接用手推、拉和觸摸觸電者，救護人不得采用金屬或其他絕緣性能差的物體（如潮濕木棒、布帶等）作為救護工具。

c)在拉拽觸電者脫離電源的過程中，救護人宜用單手操作，這樣對救護人比較安全。d)當觸電者位于高位時，應采取措施預防觸電者在脫離電源后，墜地摔傷或摔死（電擊二次傷害）。

e)夜間發生觸電事故時，應考慮切斷電源后的臨時照明問題，以利救護。

4、觸電者未失去知覺的救護措施：

應讓觸電者在比較干燥、通風暖和的地方靜臥休息，并派人嚴密觀察，同時請醫生前來或送往醫院診治。

5、觸電者已失去知覺但尚有心跳和呼吸的搶救措施：

應使其舒適地平臥著，解開衣服以利呼吸，四周不要圍人，保持空氣流通，冷天應注意保暖，同時立即請醫生前來或送醫院診治。若發現觸電者呼吸困難或心跳失常，應立即實施人工呼吸及胸外心臟擠壓。

6、對“假死”者的急救措施：

當判斷觸電者呼吸和心跳停止時，應立即按心肺復蘇法就地搶救。方法如下： a)通暢氣道

第一，清除口中異物。使觸電者仰面躺在平硬的地方迅速解開其領扣、圍巾、緊身衣和褲帶。如發現觸電者口內有食物、假牙、血塊等異物，可將其身體及頭部同時側轉，迅速用一只手指或兩只手指交叉從口角處插入，從口中取出異物，操作中要注意防止將異物推到咽喉深處。

第二，采用仰頭抬頰法暢通氣道。操作時，救護人用一只手放在觸電者前額，另一只手的手指將其頦頜骨向上抬起，兩手協同將頭部推向后仰，舌根自然隨之抬起、氣道即可暢通。為使觸電者頭部后仰，可于其頸部下方墊適量厚度的物品，但嚴禁用枕頭或其他物品墊在觸電者頭下。b)口對口（鼻）人工呼吸

使病人仰臥，松解衣扣和腰帶，清除傷者口腔內痰液、嘔吐物、血塊、泥土等，保持呼吸道暢通。救護人員一手將傷者下頜托起，使其頭盡量后仰，另一只手捏住傷者的鼻孔，深吸一口氣，對住傷者的口用力吹氣，然后立即離開傷者口，同時松開捏鼻孔的手。吹氣力量要適中，次數以每分鐘16—18次為宜。c)胸外心臟按壓：

將傷者仰臥在地上或硬板床上，救護人員跪或站于傷者一側，面對傷者，將右手掌置于傷者胸骨下段及劍突部，左手置于右手之上，以上身的重量用力把胸骨下段向后壓向脊柱，隨后將手腕放松，每分鐘擠壓60—80次。在進行胸外心臟按壓時，宜將傷者頭放低以利靜脈血回流。若傷者同時伴有呼吸停止，在進行胸外心臟按壓時，還應進行人工呼吸。一般做四次胸外心臟按壓，做一次人工呼吸。

四、電梯故障應急

近年來，電梯發生故障的頻率越來越高，電梯驚魂的報道三天兩頭就出現在報紙或電視屏幕上，一旦遇到電梯故障該如何保護自己？向大家介紹電梯逃生知識。

（一）一旦遇到電梯故障該如何保護自己？

電梯故障主要有兩種：一是電梯突然停止運行；二是電梯失去控制急速下墜。

人被困電梯后，最重要的不是救援過程，而是在最短的時間內與外界取得聯系，尋求救援。一旦被困電梯內，請大家做好以下幾點：

1、電梯門故障如何求救？

如果電梯突然停下，首先不要驚慌，可嘗試持續按開門按鈕，并通過電梯內對 講機或手機撥打電梯維修單位的服務電話求助。也可通過大聲呼救等方式向外界傳 遞被困的信息，不要強行扒門或試圖從轎頂天花板爬出。

2、轎廂突墜時如何自保

如果電梯突然下墜，可趕快將每一層的按鍵都按下，選擇一個不靠門的角落，膝蓋彎曲，身體呈半蹲姿勢，盡量保持平衡，有小孩時要把小孩抱在懷里。

3、請文明安全乘坐電梯

乘坐電梯時，不要用手或身體強行阻止電梯門開合。不要在電梯內蹦跳，不要對電梯使用粗暴行為，如用腳踹轎廂四壁或用工具擊打等。不得在電梯里吸煙，電梯對煙霧有一定的識別功能，電梯里吸煙，很可能會讓 電梯誤以為著火而自動上鎖，導致人員被困。

（二）遇到電梯下墜情況的最佳保護措施：

1、快速把每一層的按鍵都按下。

2、如果電梯內有把手，一只手緊握把手固定位置，防止摔倒。

3、整個背部與頭部緊貼不靠門的內墻，呈一直線，運用墻體作為脊椎防護。

4、膝蓋呈彎曲姿勢，借膝蓋彎曲來承受重擊壓力。

5、把腳跟提起，呈踮腳姿勢。

總之，在被困于電梯的情況下，要合理控制情緒，科學分配體力，耐心等待救援，才是成功脫困的最好途徑。

五、科學安全飲用水

水是構成人體的重要組成部分，是七大營養素（礦物質、脂類、蛋白質、維生素、碳水化合物、水和膳食纖維）之一，對人體健康起著重要的作用。只有科學、合理、安全地飲用水，才能保障生命的健康生存。但是，根據世界衛生組織(WHO)的一項調查顯示，人們飲用水的安全狀況不容樂觀，從全球范圍而言，污染的水源是人類致病致死的最大單一原因。全世界80%的疾病是由飲用被污染的水而造成，全世界50%兒童的死亡是由于飲用水被污染造成的。水與疾病的關系非常密切，正是由于全球性的水資源污染，才導致飲用水成為人類健康的第一殺手。在日常生活中我們養成良好的飲水衛生習慣：

1、不能飲用生水、提倡喝開水。喝生水的害處多，因為自來水中的氯可以和沒燒開的水中殘留的有機物質相互作用，容易導致膀胱癌、直腸癌；野外的生水含有害的細菌、病毒和寄生蟲，人飲用后，易得急性腸胃炎、肝炎、傷寒、痢疾及寄生蟲感染。特別是大小河道、水庫、井水都常遭受工廠廢液、生活廢水、農藥殘余等污染，喝生水更易引起疾病。

2、水不能一燒開就喝。因為我們的自來水都經過氯化消毒，其中氯與水中的有機物結合，會產生鹵代烴、氯仿等多種致癌化合物。燒水時，不妨采取三步走：首先將自來水接出來后先放置一會兒再燒；水快開時把壺蓋打開；最后，水開后等3分鐘再熄火，就能讓水里的氯含量降至安全飲用標準，是真正的“開水”。

3、不喝蒸鍋水。蒸鍋水就是蒸饅頭飯菜等食物的鍋底剩開水，特別是經過多次反復使用的蒸鍋水，亞硝酸鹽濃度很高，常飲這種水，或者用這種水熬稀飯，會引起亞硝酸鹽中毒，水垢常隨水進入人體，會引起消化、神經、泌尿和造血系統病變，甚至引起早衰。

4、喝水的水溫以25到30攝氏度為宜，不宜過高或過低。水溫太低會引起腸胃不適，過高可致口腔、咽部、食管及胃的黏膜燙傷而引起充血和炎癥等，長期發炎可能成為癌變的誘因。

5、每個學生都要自己帶衛生的茶杯，同學之間不能互相借用，以防疾病的傳播。

6、飲水前請先洗凈雙手。

7、不用臟手觸摸水龍頭，以防手上的細菌進入到水桶內。

8、不得直接用嘴盛水喝。

9、如果發現水質出現異色異味或雜質應立即停用并報告。

為保障大家的飲水安全，我校為大家提供了直飲水，請放心引用。