第一篇：三句半《十祝愿》

三句半《十祝愿》

作者：于振范

A 今天說個三句半, B 說的不好湊合看, C 我們都是頭一回 D 給您添亂！A 各位老師都到全 B 2015慶元旦 C要問我們來說啥 D十祝愿

A 我給大家拜個年！B 我給大家問個安，C 我給大家鞠個躬!D紅包---錢。A 一祝大家都平安，B大吉大利無災難，C一年更比一年好！D平安當大賺。A 二祝大家身體健，B 勞逸結合莫蠻干，C 加強保養是關鍵，D多鍛煉。A三祝大家心莫煩 B新年愉快心胸寬 C歡欣笑語暖心田 D笑開顏

A 四祝大家勇爭先，B 政治學習莫等閑，C 正確樹立人生觀，D講奉獻

A 五祝大家心舒坦，B 與人為善胸懷寬，C 眾人一心勁頭添，D 忍為先。A六祝大家要勤廉 B職稱職務往上攀 C步步高升并不難 D會實現

A 七祝大家合家歡，B 尊老愛幼代代傳，C 團結友愛譜新篇, D要夸贊。

A 八祝大家都美滿，B 夫妻恩愛常相伴，C 家庭幸福蜜樣甜，D 永向前

A 九祝大家友誼添，B 情同手足肩并肩，C 天涯海角思念您，D快樂無邊。A 十祝大家時運轉，B 萬事如意皆喜歡，C 心想事成福無邊，D 能如愿。A歡歡喜喜大拜年 B講得不好請包涵 C 精彩節目在后邊 D 接著看

第二篇：三句半 海事十亮點

新春佳節真高興，海事全員齊歡慶，今天來個“三句半”，助興！眼看龍年就要到，各項工作傳喜報，盤點咱們黨群口，呱呱叫！望眼全年佳績多，“十大亮點”來評說，領導在這別拘束，嘮嗑！創先爭優碩果累，監管服務經驗推，部局表彰咱一家，24k！

兩個率先制度明，三個服務立推行，你追我趕精神棒，必須！

依法行政有規范，優質服務有品牌，海事形象得提升，表揚！

內部管理有抓手，團隊文化有特色，廉政建設緊跟上，保持！

港口建設新突破，港行生產有保障，全員工作動力足，妥妥兒！應急救援譜新篇，一案三制日完善，海上搜救真給力，超贊！

信息建設新成效，政務公開效率高，窗口建設見成效，透明！

海事文化發展全，職工生活多姿彩，全局辯論拿冠軍，長臉！

宣傳工作揚風帆，陣地平臺大拓展，電視報紙都露臉，搶眼！

縱觀全年發展史，亮點這些絕不止，不夠再聊兩小時，好使！黨委科學謀發展，黨團全員齊上前，基層隊伍不落后，創先！

隊伍建設特點新，轉制培訓還談心，暖氣熱乎真溫馨，謝謝！

各項工作走在前，展望未來信心添，全局上下一條心，克難奮進勇向前，勇向前！

感謝處長和大家，正確領導指方向，拓寬干部視野窗，往前闖！還要感謝各部門，全力配合不離分，黨群工作也靠你們，一家人！展望龍年新氣象，海事全員斗志昂，咱這也得動起來，鼓掌！歡騰盛世迎龍年，心中祝福有千言，今個咱就說到這，再見！

祝各位領導、同事身體健康，龍年大吉！（齊聲）

第三篇：十八大精神三句半

十八大精神三句半

甲：各位朋友大家好； 乙：我們上臺先問好 丙：大家好； 丁：好；

甲：今天來段三句半 乙：不要光看不動彈 丙：還要動手捧個場 丁：鼓掌

甲：樹上喜鵲叫喳喳 乙：先來說說十八大 丙：全國人民笑哈哈 丁：樂開花

甲：十八大精神放光芒 乙：新的起點新思想 丙：認真研究和學習 丁：大發揚

甲：十八大續寫新篇章 乙：新的班子強又強 丙：與時俱進大發展 丁：強中強

甲：十八大精神閃金光 乙：五位一體指方向 丙：美麗中國大家建 丁：亮堂堂。

甲：新的班子有為力量強 乙：承前啟后雙肩扛 丙：繼往開來永向前 丁：真棒

甲：空談誤國實干興邦 乙：字字千金響當當 丙：堅定信念跟黨走 丁：猛闖

甲：十八大精神進農村 乙：農村一片新氣象 丙：住上高樓搬新房 丁：時尚娶媳婦 甲：道理要硬求發展, 乙：步步不離科學觀, 丙：以人為本是核心, 丁：是核心;甲：改革開放強國路, 乙：與時俱進是根本, 丙：小康社會奔富裕, 丁：奔富裕;甲：發展機遇要搶抓 乙：各種挑戰敢面對 丙：改善民生是重點, 丁：是重點;甲：協調發展要增強, 乙：統籌城鄉要跟上, 丙：發展成果要共享, 丙：要共享;甲：全面協調可持續, 乙：根本方法是統籌, 丙：執政興國是要務, 丙：是要務;甲：特色理論是旗幟, 乙：新村建設闊步昂, 丙：資源節約好生態, 丁：好生態;甲：節約資源搞發展，乙：環境優美人歡笑，丙：生態文明提得好，丁：提得好；

甲：農村綜改已深化, 乙：解放思想最重要, 丙：貫徹精神添動力, 丁：添動力;甲：公共服務共享受, 乙：分配方式多樣化, 丙：保障體系要完備, 丁：要完備;甲：貧富差距在縮小, 乙：人民生活在改善, 丙：經濟收入在增長, 丁：在增長;甲：綜合國力快提升, 乙：運行平穩快發展, 丙：成績喜人共矚目, 丁：共矚目;甲：政治改革穩步走, 乙：民主法制進步快, 丙：基層活力大增強, 丁：大增強;甲：社會建設要全面, 乙：教育先行是關鍵, 丙：義務教育暖人心, 丁：暖人心;甲：國防建設壯軍威, 乙：不畏強權不稱霸, 丙：始終不渝走和平, 丁：走和平;甲：全面外交要拓展, 乙：獨立自主是前提, 丙：國際地位大提高, 丁：大提高;甲：文化體改推進快, 乙：生活豐富又多彩, 丙：文化建設大繁榮, 丁：大繁榮;甲：黨內民主要擴大, 乙：廉政建設要堅持, 丙：反腐斗爭更深入, 丁：更深入;甲：人與自然和諧處, 乙：日子越過越紅火, 丙：堅定信心跟黨走, 丁：緊跟上

甲：十八大精神進煤礦 煤礦職工齊歡唱

丙：大大的票子裝腰包 丁：鼓囊。

甲：煤礦要想發展好 乙：安全第一是法寶 丙：礦工人人都記牢 丁：好

甲：安全生產要確保 乙：班前學習不能少 丙：領導嘮叨為了啥 丁：大家好

甲：安全教育似春雨 乙；學習規程如充電 丙；重拳出擊抓“三違” 丁：行善

甲：一炮三檢要做到 乙：瓦斯檢測最重要 丙：瓦斯濃度別超標 丁：記牢

甲：炮泥做成再裝藥 乙：警戒搞好要放哨 丙：一切就緒再開始 丁：放炮

甲：問頂之后把幫敲 乙：連網質量絕對高 丙：誰要投機來取巧 丁：換掉

甲：開皮帶時要認真 乙：聽清信號再回音 丙：手指口述不能忘 丁：開機

甲：一人抓安全天天抓不完 乙：眾人抓安全效果真明顯 丙：閑壞安檢員，餓壞罰款單

丁：真爽

甲：保利集團美名揚 乙：各級管理特別強 丙：始終為工來服務 丁：佩服

甲：坪山煤礦步步壘 乙：設備運轉顯神威 丙：質量效益第一流 丁：牛

甲：設備進礦關鍵位 乙：管理人員是門衛，丙：驗收工作很到位 丁：堡壘

甲：設備運轉維護好 乙：日檢、月檢離不了，丙：綜合檢修定期搞，丁：干得好

甲：安全生產是大事 乙：機電檢查嚴又細 丙：排除隱患重落實，丁：必須滴！

甲：機電管理不停步 乙：技術、管理兩不誤，丙：你追我趕光明路 丁：繼續！

甲：調度指揮職責重 乙：運籌帷幄不輕松 丙：產量進尺來調控 丁：真行

甲：調度員的責任大 乙：井上井下都來抓 丙：上傳下達做到位 丁：口齒靈

甲：電話匯報響不停 乙：工作緊張思維清 丙：重點工程要監控 丁：勤溝通

甲：十項權利不濫用 乙：處理問題得冷靜 丙：緊急情況要果斷 丁：下命令

甲：精心調度多動腦 乙：重要情況報領導 丙：深嚴細實工作好 丁：可靠

甲：大雁編隊靠領飛 乙：工作理順在指揮

丙：安全生產促發展

丁：和諧 甲：說一千來道一萬 乙：咱們共同來宣傳 丙：心中話兒匯一句 丁：安全

甲：安全為天時刻記 乙：工作之中莫麻痹 丙：若是不照《規程》干 丁：懸（危險）甲：違章作業咱不干 乙：出了事故不好辦 丙：罰款學習沒得說 丁：丟臉 甲：我講誠信 乙：我保安全

丙：平平安安回家來 丁：全家樂

甲：安全生產不是吹 乙：全靠咱們煤職工 丙：礦山發展在騰飛 合：煤礦明天會更美 甲：慶云大地紅旗揚

乙：十八大精神傳四方 丙：人人行動落實好 丁：緊跟上

甲：全鄉人民志氣旺 乙：快馬加鞭干勁強 丙：幸福鄭村環境美 丁：奔小康——

甲：鄭村人民心向黨 乙：改革續寫新華章 丙：夢想一定要實現 丁：有希望!甲：十八大精神放光芒

乙：高舉旗幟向前闖 丙：全民奮進奔小康 丁：創輝煌

甲：三句半字兒有力量 乙：好像大雁在飛翔 丙：回去趕快加油干 丁：咱撤

第四篇：祝愿歌教案

《祝愿歌》教學設計

寺村鎮中學

李金梅

教學目標:

1.能夠自信地獨唱或他人一起表演,用歌聲表達自己真摯的感情.2.能夠針對不同的節日選擇與之相適應的不同內容與風格的音樂,并為節日設計節日單或歌單.教學方法:練習法、欣賞法演示法、交流討論法等。

教學設計：

一、導入

１、課前播放《祝愿歌》

２、提問引入節日話題

二、我們的節日

１、節日名游戲接龍比賽。

提問：我們一年里常過的節日有哪些？

宣布競賽規則并主持比賽，及時評分反饋。

２、節日的分類與節日民俗。

用提問等方式引導交流話題，學生自由回答，交流互動。

三、節日里的歌

１、聽賞歌曲，說出歌名及適合演唱的節日。Ａ《祝福祖國》

國慶節 Ｂ《每當我走過老師得窗前》

教師節 Ｃ《母親》

母親節

D《一二三四歌》

建軍節

２．小結：歌曲的主題與節日的主題一致的類型是節日歌曲的首選。

四、歌聲里的祝福

１、聽賞《祝愿歌》

（１）聽賞全曲

提問：Ａ本歌適合在什么節日演唱？

Ｂ除祝福類歌曲外，還在哪些類型的歌曲適合在大多數節日演唱？

（２）感受旋律特點。（前半拍休止）

（３）體會歌詞意義。

２、學唱《祝愿歌》

（１）初聽歌曲：用Ｍ或ＬＡ模唱全曲

（２）學生跟原聲帶唱一遍

（３）飽含熱情地演唱（男女聲先合后分，互送祝福）

五、分組設計歌單

（１）．國慶組

（２）．八一組（３）．春節組

２、分組以個人或小組代表本組表演節目 六．小結

教學反思：

該課的內容流程自然豐滿，有創意，加上采用了科學的引導方法，使整堂課效果甚佳，主要表現在以下幾個方面：

1、目標明確，能讓學生從音樂聆聽與音樂實踐中感受節日的愉悅氛圍，做到了身心體驗，參與感受。

2、教師使用的方法，適合學生的特點。聆聽判斷，分組評比，感受節日、分析歌曲，充分調動了學生的學習積極性，形成良好的課堂氛圍。

3、教師聲請并茂，身心投入，進入角色，感染學生。教師的生動表情、親切的言語，與同學朋友般的交流，是這堂課的最大閃光點。

4、歌詞即興創作，是本課的一個創意。歌詞的即興創作安排在充分體驗節日之歌的后面，是節日之歌情感的進一步延伸，發揮了學生的豐富想象是課堂生成的巧妙體現。

5、讓學生通過一種方式來表現音樂（節日之歌）的主要情感，給予了學生充分的創作空間，無論是用那種方式（演唱的、繪畫的、創作的），均是學生在課堂基本情感下的個人才能的即興發揮，是常規音樂課堂教學難能可貴的。總之，該課課堂氣氛濃郁，學生思維活躍，能通過律動的參與體驗，讓學生愉悅地度過美妙的45分鐘，是現代音樂課堂教學，更是新課程所倡導與追求的。淺談不足：

1.欣賞性的歌曲播放時間過長些，影響后邊的教學環節

2.歌曲《祝愿歌》的欣賞時間及演唱時間不夠多，因為關于節日的歌選的主題歌是《祝愿歌》，所以一節課涉及的這首歌少了些

3.整節課設計的內容較多，時間安排很擠，后面設計歌單的環節完成不了，顯得較倉促。

第五篇：祝愿歌教案

《祝愿歌》

鄰水縣九龍中學

吳云

教學目標:

1.能夠自信地獨唱或他人一起表演,用歌聲表達自己真摯的感情。

2.能夠針對不同的節日選擇與之相適應的不同內容與風格的音樂,并為節日設計節日單或歌單。

教學方法：練習法、欣賞法演示法、交流討論法等。

教學設計：

一、導入

１、課前播放《祝愿歌》

２、提問引入節日話題

二、我們的節日

１、節日名游戲接龍比賽。

提問：我們一年里常過的節日有哪些？

宣布競賽規則并主持比賽，及時評分反饋。

２、節日的分類與節日民俗。

用提問等方式引導交流話題，學生自由回答，交流互動。

三、節日里的歌

１、聽賞歌曲，說出歌名及適合演唱的節日。

A《祝福祖國》

國慶節

B《每當我走過老師得窗前》

教師節 C《母親》

母親節 D《一二三四歌》

建軍節

２．小結：歌曲的主題與節日的主題一致的類型是節日歌曲的首選。

四、歌聲里的祝福

１、聽賞《祝愿歌》

（１）聽賞全曲

提問：Ａ本歌適合在什么節日演唱？

Ｂ除祝福類歌曲外，還在哪些類型的歌曲適合在大多數節日演唱？

（２）感受旋律特點。（前半拍休止）

（３）體會歌詞意義。

２、學唱《祝愿歌》

（１）初聽歌曲：用Ｍ或ＬＡ模唱全曲

（２）學生跟原聲帶唱一遍

（３）飽含熱情地演唱（男女聲先合后分，互送祝福）

五、分組設計歌單、（１）．國慶組（２）．八一組（３）．春節組 ２、分組以個人或小組代表本組表演節目

六．小結

教學反思：

該課的內容流程自然豐滿，有創意，加上采用了科學的引導方法，使整堂課效果甚佳，主要表現在以下幾個方面：

1、目標明確，能讓學生從音樂聆聽與音樂實踐中感受節日的愉悅氛圍，做到了身心體驗，參與感受。

2、教師使用的方法，適合學生的特點。聆聽判斷，分組評比，感受節日、分析歌曲，充分調動了學生的學習積極性，形成良好的課堂氛圍。

3、教師聲請并茂，身心投入，進入角色，感染學生。教師的生動表情、親切的言語，與同學朋友般的交流，是這堂課的最大閃光點。

4、歌詞即興創作，是本課的一個創意。歌詞的即興創作安排在充分體驗節日之歌的后面，是節日之歌情感的進一步延伸，發揮了學生的豐富想象是課堂生成的巧妙體現。

5、讓學生通過一種方式來表現音樂（節日之歌）的主要情感，給予了學生充分的創作空間，無論是用那種方式（演唱的、繪畫的、創作的），均是學生在課堂基本情感下的個人才能的即興發揮，是常規音樂課堂教學難能可貴的。總之，該課課堂氣氛濃郁，學生思維活躍，能通過律動的參與體驗，讓學生愉悅地度過美妙的45分鐘，是現代音樂課堂教學，更是新課程所倡導與追求的。

《祝愿歌》

鄰水縣九龍中學

吳云

課型：以唱歌為主的音樂課 課時：一課時 教學重點：

1、讓學生了解一些節日里的歌。

2、學唱《祝愿歌》，并準確的演唱前八分休止符與附點八分音符。

3、在學唱《祝愿歌》后，要鼓勵學生自主創作填詞，向自己熱愛的人表達內心誠摯的祝福。讓學生從創作中與情感上均獲得美好體驗。

教學重點：

1、學唱《祝愿歌》，并準確的演唱八分休止附與附點八分音符；

教學難點：

1、能準確地演唱前八分休止符和附點八分音符。

2、能準確地把握歌曲的演唱情緒，并飽含熱情的演唱《祝愿歌》。教學用具：手風琴、電子琴。教學過程：

一、組織教學（師生問好歌）

二、新課導入

師：在上課之前，老師先請大家欣賞兩張圖片，請同學們用簡單的 語言描述一下圖片的內容，他們在做什么？（學生回答，教師做簡單的引導）。生1：潑水節。生2：傣族的潑水節。

師：大家說得非常好。請大家繼續看第二幅圖片。生1：火把節 生2：彝族人的火把節

師：大家描述的非常好，在不同的節日里，我們都會用不同的慶祝方式來表達我 們的情感，但是無論在任何一個節日的慶典中，歌聲是一種必不可少的最直接的表達情感的方式，而且不同的節日里有不同的歌曲適合我們演唱，今天，我們就來了解一下《節日里的歌》。

三、新課教學

師：老師想問下從年前到年末，我們要快樂的度過許許多多的節日，你們知道哪 些呢？

師：首先先請同學們聽賞幾首歌曲的片段，并說出它們的歌名以及適合在什么節日演唱。

師：好，先聽第一首。

生：（認真聽賞）

師：請問這首歌曲的歌名是什么？它適合在什么節日演唱呢？ 生齊：《當兵的人》。適和建軍節唱。

師：好，請聽下一首歌曲。

生：（仔細聆聽）

師：好，聽完啦。那這首歌的歌名是？

生齊：《夕陽紅》

師：那適合在哪個節日里演唱呢？

生齊：重陽節。師：非常正確。

生：（情緒高漲，繼續聆聽）

師：請學生欣賞第三首歌

師：那這首歌曲是什么？適合在什么節日演唱呢？ 生：《長大后就成了你》教師節 師：好，讓我們最后聽一首歌曲。生：（不是很熟悉）

師：那么這首歌，大家不是很熟悉。老師告訴大家，它是《燭光里的媽媽》，張強演唱的，是八十年代的一首歌曲。那它適合在什么節日里演唱呢？ 生齊：母親節。師：對，是母親節。

師：對，非常好。

師：那大家可以看到，其實這四首歌曲有一個共同的特點，就是歌曲的內容與節 日的主題是一致的。那么，有沒有在不同的節日里都適合演唱的歌曲呢？有的，今天我們就來學唱一首這樣的歌曲《祝愿歌》，請同學們打開書翻到《祝愿歌》。在學唱這首歌之前，我們先來聽賞一遍，請同學們認真體會 歌詞的意義，感受一下歌曲的演唱情緒是什么樣的？ 聽——《祝愿歌》 師：好，聽完了，哪位同學能說說演唱情緒是什么樣的啊？

生1：歡快的。生2：愉悅的。

師：對，歌曲的演唱情緒是輕松的、愉快的。

師：現在老師也情不自禁想給同學們演唱一遍，唱的時候請同學們看譜子，感受一下歌曲在節奏上有什么特點？

生1：每一句的開頭都有一個八分休止符。

生2：還有那個小圓點，附點音符。師：對，前八分休止符還有附點八分音符。

師：對，整首歌曲在每個樂句的開頭都使用了前八分休止符，也就是弱起拍，這 歌曲的拍號是2/4拍，它的強弱規律是一強一弱，在每個樂句的開頭使用前 八分休止符，會給人一種輕松、愉快的感覺，這正好與歌曲的演唱情緒是相 符合的，在這首歌曲中有兩種不同的含有前八分休止符的節奏型，還有一 個附點八分音符，現在我們就用劃拍法來解決它們。（出示節奏條）1）2/4 0 5 1 2 ︳ 3 3 ‖ 2）2/4 0 5 5 ︱6.6 4 4 ‖

師：（用劃拍法唱節奏）注意附點，為了讓學生記住附點編一首順口溜 附點附點小不點，像顆豆豆不起眼； 它在音符右邊站，時值就要增一半。

生：（學唱節奏并準確唱出旋律）

師：好，大家唱的很準確。再待會的演唱中要注意節奏的準確度。

師：現在請跟著老師的琴，用“la”音輕聲哼唱這首歌曲，要注意發聲的位置和唱歌的坐姿。

生：（師生輕聲哼唱，老師電子琴伴奏）。

師：好，同學們唱得非常好，現在咱們再來演唱一次歌譜。

生：（視唱歌譜，老師電子琴伴奏）

師：好，這次你們來把歌詞填進去，要注意歌曲的演唱情緒呦。

生：（唱）。（有感情的演唱，老師伴奏）

師：好，大家唱得非常好，那大家現在來看歌譜，我們以前學過歌曲的曲式，請大家來看看這首歌的曲式是怎樣的？ 生：二段體 A+B。

師：那同學們來說說從哪里可以把歌曲分為兩段呢？ 生齊：從“祝你愉快學習”開始就是第二段啦。

師：好，那這次我們請男同學來演唱第一段的A段，集體唱B段；第二段的A段由女同學演唱，B段集體演唱。讓我們再一次感受歌曲親切、歡快的演唱情緒。生：（唱，老師伴奏）

師：大家演唱的非常好，這首《祝愿歌》可以在很多節日里演唱，那么，它的內容也可以涉及到生活的方方面面，它也可以祝福我們的老師和其他關心幫助我們的親人和朋友，下面我們就分成兩個大組，為歌曲的B段來創作填詞，待會每個組用自己設計的演唱方式來為大家演唱，看哪個組的歌詞寫得押韻又得體。發揮大家的寫作能力吧。好，現在開始。（播放《祝愿歌》）生：（分組創作）。師：好，現在我們有請兩個組的代表分別來演唱你們的作品。

生1：（演唱）。生2：（演唱）。

師：同學們創作的非常好，那老師在課前也創作了兩段B段歌詞，請同學們一起來演唱一次吧。

生：（唱）

師：大家唱得非常好，我們現在來總結一下節日里的兩種不同類型的歌曲。

1、歌曲的主題與節日的主題一致。就如我們一開始聽到的那四首歌曲，就 是這種類型。老師還舉了兩個例子。如：《當兵的人》、《長大后就成了你》適合在什么節日演唱呢？

生：八一建軍節、教師節師：

2、那第二種類別就是適合在不同節日演唱的表達祝福、歡樂、友誼與思念 等情感的歌曲。比如說我們今天學過的《祝愿歌》，老師還例舉了兩首歌，《友誼地久天長》、《感恩的心》。

師：那你們能說說，這兩首歌曲適合在哪些節日里演唱呢？ 生1：《友誼地久天長》可以在元旦或者畢業會上演唱。生2：《感恩的心》可以在母親節送給媽媽。生3：《感恩的心》還可以在教師節演唱，送給老師。師：好，同學們說的非常好，課后同學們也可以搜集一些不同類別的節日里的歌，在下節課上可以把你找到的歌曲演唱給同學們聽，一展風采。好不好？

生：好。

師：最后，老師也祝福大家，學習更上一層樓！也希望同學們在以后的節日里用我們的歌聲把最美好的祝福送給我們身邊的每一個人。（寓德育于音樂教育中）

四、教學反思：

該課的內容流程自然豐滿，有創意，加上采用了科學的引導方法，使整堂課效果甚佳，主要表現在以下幾個方面：目標明確，能讓學生從音樂聆聽與音樂實踐中感受節日的愉悅氛圍，做到了身心體驗，參與感受。教師使用的方法，適合學生的特點。聆聽判斷，分組評比，感受節日、分析歌曲，充分調動了學生的學習積極性，形成良好的課堂氛圍。教師聲請并茂，身心投入，進入角色，感染學生。總之，該課課堂氣氛濃郁，學生思維活躍，能通過律動的參與體驗，讓學生愉悅地度過美妙的45分鐘，是現代音樂課堂教學，更是新課程所倡導與追求的。