第一篇：2015—2016學年第一學期心理咨詢室工作計劃

豐樂中心小學心理輔導室工作計劃

（2015---2016學年第一學期）

一、指導思想

我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。

二、工作思路

1、面向全體學生，立足于學生發展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。加強每周心理健康課的指導與研究工作。

2、密切與班主任的聯系，更好地與學校德育工作有機結合。

3、發揮班級知心姐姐的作用，并對他們進行培訓。

4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。

三、具體工作

1、積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業診治部門。

2、加強每周兩次的心理輔導活動課

每周兩次的心理輔導活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理課成為培養學生積極心理品質，促進學生健全人格發展的主陣地。根據低、中、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。

3、針對師生心理發展的需要積極開展心理講座

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢，所以應該加強校園心理講座。本學期從以下幾個方面開展工作：（1）針對一年級新生的適應學校生活的心理教育。（2）針對五、六年級學生開展青春期的心理教育。（3）開展針對班主任的心理講座。從學生的心理特點、心理發展規律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設。（4）利用家長會宣傳家庭心理教育的有關內容。開辦《成功父母成長講堂》培訓班。

4、做好知心姐姐的培訓工作

班級心理委員教育是我校針對學生的發展實際實施的一項創新性的心理教育工作，通過同伴互助，促進班級心理衛生工作的開展。心理咨詢室對各班知心姐姐進行定期的心理培訓。

5、積極做好一年級新生心理健康檔案工作

針對一年級新生，積極作好新生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現發展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發現其存在的心理困擾。

6、營造積極、健康的心理健康教育環境

積極利用校園廣播、宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。

豐樂中心小學

2015年9月10日

第二篇：2010-2011學第一學期心理咨詢室工作計劃

2011-2012學第一學期心理咨詢室工作計劃

一、指導思想

我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。

二、工作思路

1、面向全體學生，立足于學生發展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。

2、密切與班主任的聯系，更好地與學校德育工作有機結合。

3、發揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓。

4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。

三、具體工作

1、積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放2個小時。開放時間為：中午12：40到13：40，1

下午16：30到17：30。

2、針對師生心理發展的需要積極開展心理講座

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢，所以應該加強校園心理講座。本學期從以下幾個方面開展工作：（1）與初一年級新生健康知識講座（與同學們談健康）；初一新生適應學校生活的心理教育（良好的開端=成功了一半）；（2）針對初二年級學生的特點開展青春期的心理教育和初二學生常見的心理問題及應對辦法；（3）針對初三學生即將面臨中考的特點開展《初三學生常見心理問題及其調節》的講座和考前應試心理的指導（4）開展針對班主任的心理講座。從學生的心理特點、心理發展規律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設。（5）利用家長學校授課和家長會宣傳家庭心理教育的相關內容。

3、選拔培訓班級心理委員，發揮他們的作用。

選拔培訓班級心理委員旨在在班級中普及心理科學，促進班級心理衛生工作的開展。心理咨詢室對各班心理委員進行不定期的心理培訓。

4、積極做好初一年級新生心理健康檔案工作

針對一年級新生，積極作好新生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現發展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發現其存在的心理困擾。

5、營造積極、健康的心理健康教育環境

積極利用校園廣播，信箱、網絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。

四、每月重點工作

九月份：

1、制訂并討論學期心理健康教育工作計劃。

2、咨詢室正常開放。

十月份：

1、與初一年級學生談健康講座

2、初二年級學生青春期心理健康教育專題講座和初二學生常見的心理問題及應對辦法講座。

3、初三學生常見心理問題及其調節的團體講座

十一月份：

1、初一年級新生心理測試及分析。

2、利用家長會向家長宣傳“家庭心理教育”的有關內容，如家長如何看待孩子的分數，如何與孩子進行有效地溝通等等。

3、心理健康教育班會活動。

十二月份：

1、開展針對班主任的心理講座。

2、出好心理健康教育專題黑板報及“我的地盤我做主”。

3、心理健康教育班會活動。

羅江初中

第三篇：2012學年第一學期心理咨詢室工作計劃

2012學年第一學期心理咨詢室工作計劃

一、指導思想

學校心理健康教育是關心未成年人健康成長的重要載體，是學校實施素質教育的重要組成部分。我校的心理健康教育要面向全體師生，一方面，通過學校心理健康教育實施，促進教師教育觀念的轉變，減少教師教育教學中的困惑，讓教師讀懂學生的心理，用心理分析的方法來開展工作；另一方面，通過學校心理健康教育的實施，塑造學生陽光心理，學生擁有積極向上的心態，幫助學生樹立正確的心理健康觀念，形成良好的品質和健全的人格，預防學生因心理問題而產生的問題的發生，提高學生抗挫折承受力，激發自我需求和自我主動發展。

二、工作目標

1、塑造學生陽光心理，擁有積極向上的心態。主要是通過心理知識的普及和心理咨詢方法的運用，引領學生學會自我心理調節，擁有良好的情緒狀態，讓學生的學習，生活處在一個積極的狀態。

2、激發學生學習需要，強化學生動機的形成，培養學生良好學習習慣和行為習慣。

3、減少師生矛盾，生生矛盾，對個體學生的心理行為問題和心理障礙進行輔導和干預，預防有關事件的發生。

三、主要工作

1、開學初，在學校各班設立心理委員，并對各班心理委員進行培訓，建立各班學生心理情況反饋機制，開展學生中心理問題，自助，互助活動。

2、開展心理知識普及工作，提高心理健康意識。

3、對班主任開展心理教育培訓工作，對教師進行心理專題輔導。

4、開展學生個案咨詢，通過各種形式做好咨詢工作，面對面咨詢，電話咨詢，網上咨詢，每天中午心理咨詢室都有值日老師。

5、與德育處合作，對于因心理問題而引起的行為問題學生進行心理干預。預防學生事件的發生。

6、進行學生團體輔導，主要是以勵志、自信為主題開展團體活動。

7、做好學校心理健康教育課的教學工作。

8、建立學生心理檔案，通過心理測評軟件，做好新生心理普查建檔及跟蹤輔導工作。并對學生階段性心理狀況進行測量，然后分析統計，最后以適當的形式反饋給各班主任，從而幫助教師認識學生，理解學生。教師要用心理分析的方法來開展教育教學活動，減少矛盾，構建和諧師生關系，構建和諧校園。

9、對學生開展青春期教育。

10、學期結束，要做好學期心理教育工作總結與回顧工作。

心理輔導中心

2012年9月10日

第四篇：第一學期心理咨詢室工作總結

第一學期心理咨詢室工作總結

第一學期心理咨詢室工作總結1

在大力倡導素質教育的今天，學校除了給學生傳授知識外，更應是一個幫助學生認識自我、發展潛能、學習解決問題和提升人際溝通等能力的地方，學校心理咨詢室作為學校的一個部門將致力于支持、配合學校、老師、家長幫助學生適應、改善及解決在學校、家庭、或成長方面的心理問題，讓學生能發展潛能，盡顯所長。我校積極貫徹教育部的《中小學心理健康教育指導綱要》精神，全面推進素質教育，切實加強學校的心理健康教育。現將本學期心理咨詢室的工作情況總結如下：

一、利用心理輔導活動課，進行新生適應性教育

由于新生在進入新的學校，面對新的環境，會出現一些心理不適現象，而激發學生潛能，培養健康人格，引導、教育學生建構積極健康的世界觀、人生觀、價值觀，并充分利用教育資源，創設良好的心理環境，保障學生身心健康發展，是我們工作的宗旨。所以本學期按計劃在起始年級開展心理輔導活動課，對新生進行適應性教育及自我認識教育。通過心理課對初一新生進行了新生心理適應問卷調查，初步了解學生的適應狀況。

二、積極有效地開展個別心理咨詢工作

繼續做好心理咨詢室的常規咨詢工作，幫助學生解決心理問題及困惑，對存在明顯心理偏差的同學，及時做好與其班主任及家長的溝通工作，最大限度地整合各種力量達到良好的效果。在咨詢過程中做到：

1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態度對待學生，使學生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況。

2、對學生的具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導他們明辨是非，幫助他們調整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。

3、對單親家庭學生進行個別的心理輔導工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學習。通過咨詢，學生的心理問題有所緩解，心理健康水平有所提高。

為了更好的安排咨詢時間本學期開始咨詢室的咨詢開始采用預約制度，并在咨詢室門口貼上以“預約流程”和“值班時間”為內容的海報。并通過宣傳櫥窗和校網進行心理咨詢室的宣傳工作，鼓勵學生在網上、通過電話進行咨詢預約。

本學期咨詢室的來訪者明顯沒有上一學期多，我們進行了反思，可能有如下的原因：心理課只在兩個年級開設，學生對老師的信任感不能建立，而且沒有宣傳作用當學生有心理問題時想不到這個求救途徑。針對此問題，今后還需加強心理健康教育的宣傳和普及。

三、開設心理講座，開展教師心理健康培訓

學校心理健康教育的對象不僅僅是學生，作為教育的教師來說，其自身的心靈里素質水平的高低，對學生健康成長有著極其重要的影響。如何促進教師心理成長，是學校心理健康教育中的一個重要內容。心理健康教育教師培訓滿足教師自我成長的需要。因此本學期心理咨詢室與政教處共同制定了班主任心理健康培訓學年計劃，，使教師能在日常生活工作中更好的運用心理知識。

四、認真做好課題研究

由于我校的心理健康教育剛剛起步，采用何種模式進行工作、我校應該選擇何種方法和途徑進行“心教”是一個有待探索與研究的課題。

五、積極參加培訓和研討會

當今世界是一個開發的世界，要發展進步，就得開放。同樣要做好心理教育工作，閉門造車是出不了什么成績的。為此我們積極響應區心理咨詢站組織的外出學習培訓計劃，到外縣市的學校取經學習，并加強與兄弟學校心理工作者聯系，從他們哪里獲取資料和經驗。本學期參加了市舉辦的中小學教師心理成長培訓研討活動，加強了心理學的理論學習和其他學校心理健康教育開展的經驗學習。

目前，我校心理健康教育有了一定的發展，但由于缺乏經驗，全員參與還存在差距。今后，繼續深化和發展心理咨詢輔導工作，加強對心理輔導，咨詢技術的學習實踐和研究，使學校心理健康教育真正發揮它的.教育功能。

第一學期心理咨詢室工作總結2

福州鼓山中學20xx-20xx第一學期心理咨詢室工作總結

一、心理咨詢工作

從10.18（周一）起，每周一中午12：30-13：20及每周一傍晚16：20-17：10開放心理咨詢室，后因11.8起咨詢室開始裝修，咨詢室暫停開放。由于10.18至11.8期間，主動到咨詢室咨詢的學生非常少，故11.8咨詢室裝修以后至學期末，就未在相應時段開放咨詢室。計劃在第二學期每周一的中午開放咨詢室，還是給學生一個求助的渠道。

本學期一共接待了13個來訪學生以及兩位家長。除初三年段外，其他五個年段均有學生前來咨詢，其中高一和高三的學生占了大多數。來訪學生的問題主要是學習方面的問題，如壓力大、不適應、成績下降等；其次是人際交往上的問題；此外，還有情感問題、自信心和注意力方面的問題。

二、講座

原定于10月27日舉行的初三學生半期考考前輔導講座，應學生和老師的具體需求改為青春期情感教育講座，于12月17日中午舉行。對象為初三年段全體女生。由于第一次舉辦這樣的講座，缺乏經驗，有些言語不夠恰當，經初三一些班主任建議，以后可以講一些以性教育為主題的講座。

三、心理問題學生篩查

1、20xx年1月5日，心理教師對初一、高一的全體學生以發問卷的形式進行了新生心理健康狀況調查。并且經過分析，測查出了各班可能有中度及以上心理問題的學生。

2、本學期只向個別班級的班主任反饋了有中度及以上心理癥狀的學生名單，尚未建立這些學生的心理檔案，但他們的問卷結果有存檔。

四、心理健康課

本學期在高一各班都平均上了兩節心理課，基本都是先調查各班學生的具體需要再定主題。心理課主題包括親子關系輔導、婚戀觀輔導、學習輔導、人際關系等。此外，給高三各班都上了職業興趣輔導課，課上通過職業興趣測試幫助學生了解自己的職業興趣。

五、心理活動

原計劃在科藝節舉辦的活動沒有開展。但在高一一些班級有播放心理教育電影。

六、心理刊物

本學期尚未編寫心理刊物，但有針對高一個別班級同學的提問進行書面的問題解答，張貼在相應班級的學習園地上。

七、心理咨詢室建設

1、至本學期期末，心理咨詢室的總體裝修完工，包括粉刷墻壁、鋪地隔、購置辦公桌椅，咨詢室桌椅以及將原有的黑色沙發用顏色鮮艷的帆布重新包裝；

2、訂閱了兩份心理雜志，購買了少量心理書籍。

第一學期心理咨詢室工作總結3

本學期，心理咨詢室在學校領導親切關懷下和政教科直接領導下，順利完成學期初制定的計劃，在個體咨詢和團體輔導方面取得了一定的進步，積累了一定的經驗。同時，也看到了一些不足，現將工作總結如下:

一、完善學生會制度，健全組織機制

通過競聘，增補學生會干部，完善學生會心理健康部組織體系；新增初一、高一各班心理委員，健全學校心理健康教育班級機制。制訂了班級心理委員培訓計劃和班級心理晴雨表和周記月報制度，為及時了解班級心理狀況，預防心理危機，化解心理矛盾做了有效工作。

二、團體輔導

完成初一、高一新生適應性教育（高一因為團體操沒有集中講座而以班會的形式進行教育）。與家長學校指導中心聯合，對高一、初一新生和家長進行了學習和家教問卷，根據結果分析，請家教中心郝校長進行了家庭教育的講座。初一年級班主任組織到位，學生和家長聽課率達到99%，師生反映效果良好。按照校歷安排，對班級心理委員進行三次集體培訓，一定程度上提高了心理委員的專業素質，為朋輩輔導準備技術條件。

三、個別輔導

心理咨詢室正常開放，迎接來訪的學生和老師，為師生答疑解惑。開放時間，上午8：00---11:30，下午14：30---17：30.本學期接待來訪者35例。其中焦慮7例，學習壓力11例，青春期情感問題3例，

放松訓練8例，網絡成癮1例，同學關系問題5例.為有效緩解學生心理壓力，疏導心理危機，建設心理安全校園做出了積極貢獻。

四、取得成績

心理咨詢室為創辦“白銀市示范家長學校”作出了貢獻，從準備申報材料到迎接檢查，自始自終都在努力工作，最后申報成功。

教研成果喜人：論文《在活動課中提高高三學生自我效能感》《20xx年高一新生學習適應性問卷調查結果分析及對策》獲得甘肅省優秀論文二等獎和三等獎。《開發你的潛能》錄像課獲省首屆德育和心理健康教育優質課競賽二等獎。課題《在白銀城市轉型背景下學校積極心理學研究》通過市社科聯鑒定。

五、不足

心理健康知識和技能宣傳不到位，黑板報和宣傳欄不能及時更換和及時張貼。個別咨詢做得不夠深入，效果難以反饋。

第一學期心理咨詢室工作總結4

福州鼓山中學20xx-20xx第二學期心理咨詢室工作計劃

一、心理委員相關工作

1、建立心理委員周報告制度

為及時了解學生的心理動態，預防危機事件，每周各班心理委員要填寫“班級心理狀況晴雨表”，一式兩份，分別交給班主任和心理輔導老師。試行一個月后再作調整。除初一、高一外，其他年段暫時不設心理委員，這項工作由專門同學負責。

2、制定心理委員的選拔標準、工作職責、考核方式及表彰方式(我先擬定,再給心委討論)

3、對心理委員進行必要的培訓(學會傾聽、關心同學、為同學保密等)

二、心理咨詢工作

根據福州市教育局關于心理咨詢室建設的文件，咨詢室每周的開放時間不能少于510小時，因此本學期計劃從2月21日起，每周一、三、五的中午12：3013：30（夏至時為12：3014：00）開放心理咨詢室。除了心理咨詢外，學生還可來看心理學方面的書籍和雜志。

從2月21日起，本學期每周一晚上6：008：00（夏至時為6：308：00），心理咨詢室向寄宿學生開放。學生可以來咨詢、看書等。此外，咨詢室還計劃利用這個時段播放一些心理電影。

三、講座

計劃本學期舉辦兩場講座，其中一場為青春期性教育講座，另一場講座的主題待定。

四、心理調查結果反饋及建立部分學生心理檔案

1、本學期計劃將20xx年1月做的新生心理健康調查結果（包括初一、高一）反饋給班主任。此外，由于客觀原因，計劃只反饋部分20xx年4月對全校學生進行的心理健康調查結果。

2、本學期計劃根據心理健康調查結果和班主任提供的信息確定建立心理檔案的學生名單并為這部分學生建立心理檔案。

五、心理健康課

1、本學期計劃利用每周班會課（周三下午第3節）和自習課（周二和周三下午第4節）的時間給高一學生上心理課，包括心理主題教育課、心理活動課和觀看心理教育片及心理電影。

2、本學期計劃針對高三的學生開設促進團體凝聚力及減壓的心理活動課。爭取搜一些有益的學習輔導視頻給學生看。

3、本學期要上一節公開課，作為新老師的見習期公開課。

六、心理刊物

繼續購買一些心理學方面的書籍、影像資料。

七、心理咨詢室建設

1、修訂心理咨詢室的規章制度；

2、布置心理咨詢室的墻壁，掛上“心理咨詢員職責”、掛圖和溫馨話語等；

3、需添置設備：鐘表、飲水器具、面巾紙等。

福州鼓山中學心理咨詢室

第一學期心理咨詢室工作總結5

本學期，校心理咨詢室在學校德宣處的統一部署下順利完成學期工作。心理咨詢工作列入校整體德育工作計劃之中，因此，心理咨詢工作能做到有部署、有計劃、有安排、有落實。

1、心理咨詢室由中學部徐杰老師和小學部黃敏老師負責，我們對工認真細致，觀察縝密，善于發現學生中存在的問題，及時作好學生的心理疏導工作。

2、本學期，心理咨詢室老師加強了對咨詢室內環境的布置，溫馨舒適的環境吸引了更多學生的參與，在這里，他們敞開心扉，吐露心聲，把來時的郁悶一掃而光。

3、心理咨詢室安排了面向全校師生的心理健康知識講座，本學期，我們還組織學生部分（超過20％）進行了如“意志力檢測”的心理測量，讓學生更好地了解自己，正視自己的一些問題，進而讓自己的心理更加健康。

4、心理咨詢工作渠道進一步拓寬，除利用心理咨詢室、心理咨詢信箱，我們還在宣傳欄專門開辟專欄定期介紹心理健康知識。同時心理咨詢室每周一至周五定時、定點開放接待來訪學生，成員工作有分工，徐杰老師主要負責7-9年級學生、黃敏老師主要負責1-6年級學生。本學期，心理咨詢室圍繞學習焦慮、中學生交友、戀愛、情緒調節、考試焦慮等問題給學生做了耐心的回答，解決了學生的一些困惑，并認真做好了心理咨詢記錄。

5、心理教育的學科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。

如：在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發展的過程，從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學生的心靈，塑造高貴優雅的品質；數學、自然可以進行科學思維的訓練等。在各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質。作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用。

6、聯系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康，是對學生進行心理教育的重要方式，當我們發現學生心理出現一點不好的苗頭時，就及時與家長聯系，做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人，培養他們的責任感、自尊心和自制力，養成樂觀進取的精神。

在心理咨詢過程中，我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認可，也體會著幫助苦悶中的學生走出煩惱的喜悅，咨詢過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程，我們也將在今后的工作中，再接再勵，為廣大學生提供力所能及的心理援助。

第五篇：心理咨詢室第二學期工作計劃

合陽縣第三初級中學

2014—2015學第二學期

心理咨詢室工作計劃

一、指導思想：

我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。

二、工作思路 ：

1.面向全體學生，立足于學生發展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。

2.密切與班主任的聯系，更好地與學校德育工作有機結合。3.發揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓。

4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。

三、具體工作： 1.積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室第七節課開放。同時，根據心理輔導的隱私性，提供了心理輔導室郵箱和專用QQ，方便對學生進行輔導！

2.針對師生心理發展的需要積極開展心理講座

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢，所以應該加強校園心理講座。本學期從以下幾個方面開展工作：（1）針對七年級學生開展青春期的心理教育。（2）開展針對班主任的心理講座。從學生的心理特點、心理發展規合陽縣第三初級中學心語小屋

合陽縣第三初級中學

律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設。（3）利用家長學校授課宣傳家庭心理教育的有關內容。

3.做好班級心理委員培訓工作 ：

班級心理委員教育是我校針對學生的發展實際，實施的一項創新性的心理教育工作，旨在在班級中普及心理科學，促進班級心理衛生工作的開展。心理咨詢室對各班心理委員進行不定期的心理培訓。

4.積極做好七、八年級心理健康檔案工作 ：

通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些學生中存在的問題，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現發展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發現其存在的心理困擾。

5.營造積極、健康的心理健康教育環境 ：

積極利用校園廣播，網絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。

6.加強心理咨詢室心理測量量表建設和正常應用 本學期完善心理測量量表建設，搜集和整理適合學校教師和學生的心理測評量表，積極開展心理測量工作。

五、每月工作安排： 三月份：

1、對七、八年級學生進行心理健康測驗，2、完善學生的心理健康檔案。

2、與音樂組一起帶領學生學習手語歌曲《相親相愛一家人》。四月份：

1、七、八年級學困生心理輔導

2、印發三中首期心理健康教育報紙《心語》

3、進行青春期心理健康教育

4、對每班心理健康委員進行培訓 五月份：

合陽縣第三初級中學心語小屋

合陽縣第三初級中學

舉行“與母親的情人節——母親節”感恩系列活動 拍攝心理咨詢室首個宣傳片

六月份：

1、九年級學生考前焦慮心理輔導

七月份：

1、對心理咨詢室資料進行整理，存檔

2、撰寫本學期心理咨詢室工作總結

合陽縣第三初級中學心語小屋