第一篇：六年級猜謎語活動內容

六年級猜謎語活動內容

文具謎語

1、小黑人兒細又長，穿著木頭花衣裳，畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱。(打一文具)【謎底】鉛筆

2、身體有圓也有方，常在鉛筆盒里裝，要是寫錯一個字，它會馬上來幫忙。(打一文具)

【謎底】橡皮

3、白娃娃，爬黑墻，越爬個兒越變小，再也沒法往上長。(打一文具)

【謎底】粉筆

4、身體長的細又長，天生美麗黑心腸，上平下尖紙上爬，越爬越短越心傷。(猜文具)

【謎底】鉛筆

5、硬舌頭，尖嘴巴，不吃飯，光喝茶。(猜用品)

【謎底】鋼筆 水果謎語

1、黃包袱，包黑豆，常一口，甜水流。(猜水果)

【謎底】梨

2、身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。(猜一食物)【謎底】西瓜

3、紅燈龍，綠寶蓋，十人見了九人愛。(猜水果)【謎底】柿子

4、兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡綠衣服，老來都穿黃色衣。(猜一水果)

【謎底】香蕉

5、胖娃娃，滑手腳，紅尖嘴兒一身毛，背上淺淺一道溝，肚里血紅好味道。(猜一水果)

【謎底】桃子 人體器官謎語

1、五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。(猜器官)

【謎底】手指

2、紅門樓，白院墻，里面坐個胖兒郎。(猜器官)

【謎底】嘴

3、左一片，右一片，兩片東西不見面。(猜器官)

【謎底】耳朵

4、上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。(猜器官)

【謎底】眼睛

5、五個兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。(猜器官)

【謎底】手 蔬菜謎語

1、身材瘦瘦個兒高，葉兒細細披綠袍，別看樣子像青蒿，香氣撲鼻味兒好。(打一植物)

【謎底】芹菜

2、不長汁來不生杈，葉子頂上開白花，腦袋睡在地底下，胡子長了一大把。(猜蔬菜)【謎底】蔥

3、一個黃媽媽，一生手段辣，老來愈厲害，小孩最怕他。(猜蔬菜)【謎底】姜

4、不是蔥，不是蒜，一層一層裹紫緞。說蔥長的矮，像蒜不分瓣。(猜蔬菜)

【謎底】洋蔥

5、泥里一條龍，頭頂一個蓬，身體一節節，滿肚小窟窿。(猜蔬菜)

【謎底】蓮藕 食物謎語

1、白白一片似雪花，落下水里不見。(打一物)【謎底】鹽

2、白糖梅子真稀奇。(打一食物)【謎底】元宵

3、白胖胖，四方方，一塊一塊擺桌上，能做菜，能做湯，常常吃它有營養。(打一食物)

【謎底】豆腐

4、弟兄七八個，圍著柱子坐，只要一分開，衣服就扯破。(猜一食物)

【謎底】蒜

5、脫去黃金袍，露出白玉體，身子比豆小，名字有三尺。(打一植物)【謎底】大米

第二篇：猜謎語活動小結

猜謎語活動總結

“一片一片又一片，飛到水里就不見。”“白天出現，晚上不見，又紅又圓，照亮地面。”“小珍珠，真可愛，只能看，不能戴。”“角字落頭。”這些熱鬧的場景出現在小學的課堂內外。為調動學生慶祝六一的興趣、開發學生的智力、提高學生的人文素養，在學校開展了猜謎語活動。

《語文課程標準》中明確提出了“培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法”的教學目標。在教學實踐中發現：猜謎語是“在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想像力和創造潛能”的有效活動。

遵循低年級學生年齡小、知識面窄、思維能力受限的特點，選取謎語時扣緊日用品、文具、食品、蔬菜、水果、動物、植物等內容。熟悉謎語的過程：拓寬了識字的渠道，學習內容不拘泥于課本，可向書本學、向同學學、向家長學等；猜謎語的過程：能激活學生的思維，發展學生的想像，培養學生動腦筋的習慣；有問有答的過程：為每個學生提供向別人展示自己的機會，使得每個學生都有成功的體驗。學生之間、師生之間開展讀謎語、猜謎語活動，在互相學習，共同提高的同時，情感也得以自然溝通。活動的開展，真正體現了寓教于樂、以樂促學的現代教育理念。

西安華清園實驗小學 2015年6月2日

第三篇：猜謎語活動總結

猜謎語活動總結

猜謎語活動總結1

“一片一片又一片，飛到水里就不見。”“白天出現，晚上不見，又紅又圓，照亮地面。”“小珍珠，真可愛，只能看，不能戴。”“角字落頭。”這些熱鬧的場景出現在小學的課堂內外。為調動學生慶祝六一的興趣、開發學生的智力、提高學生的人文素養，在學校開展了猜謎語活動。

《語文課程標準》中明確提出了“培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法”的教學目標。在教學實踐中發現：猜謎語是“在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想像力和創造潛能”的有效活動。

遵循低年級學生年齡小、知識面窄、思維能力受限的特點，選取謎語時扣緊日用品、文具、食品、蔬菜、水果、動物、植物等內容。熟悉謎語的過程：拓寬了識字的渠道，學習內容不拘泥于課本，可向書本學、向同學學、向家長學等；猜謎語的過程：能激活學生的思維，發展學生的想像，培養學生動腦筋的習慣；有問有答的過程：為每個學生提供向別人展示自己的機會，使得每個學生都有成功的體驗。學生之間、師生之間開展讀謎語、猜謎語活動，在互相學習，共同提高的同時，情感也得以自然溝通。活動的開展，真正體現了寓教于樂、以樂促學的現代教育理念。

猜謎語活動總結2

猜謎語是孩子們非常喜歡的一項活動，而大班幼兒對于身邊所熟悉的動物的特征、本領及生活習性都有一定的了解并有編謎語的欲望。

在編謎語活動中，開始導入部分，我采用回憶古詩《詠鵝》和猜謎語白鵝的方法，引起幼兒興趣。

活動過程中：

1、我首先請幼兒猜特征明顯的動物謎語，如啄木鳥，豬、螃蟹等，對下面環節起好鋪墊作用。

2、再通過《鴨子》的謎語與兒歌對比，使幼兒知道兩者的不同。從而找出編謎語的方法及注意點：謎面應簡短、順口，就像順口溜一樣，但謎面里千萬不能出現謎底。

3、再采用分別出示各種東西的圖片，讓幼兒觀察圖片，分析該食物的特點，。最后請幼兒根據謎底的特點試編謎語，通過教師引導使幼兒很好地掌握編謎方法。

在最后復習鞏固環節，我給幼兒提供各種小動物圖片分組進行編謎活動，幼兒積極性高漲。但其中我發現個別不善表達的幼兒還是缺少表現的機會，再者就是在最后環節有些著急沒有很好的讓幼兒利用圖片多說說，在今后的教學活動中一定注意合理安排時間。

猜謎語活動總結3

在《猜謎語》“我說你猜”環節中，有位學生出了這樣一則謎語：“嘴像一把鏟，腳像一把扇，走路愛搖晃，水上能劃船。”另一位同學答出了是鴨子，并且非常充分地講了理由，我和同學們都給予了充分的肯定。正要往下進行時，另一位學生高高地舉起手來，“老師，還可以是鵝，因為鵝……”顯然，這是一位喜歡思考的孩子。我并沒有直接去肯定他，而是問其他同學，可以通過他這種不同的答案嗎？為什么呢？我們應該怎樣鼓勵這位全班最勇敢、最愛思考的.同學呢？最后，同學們一致選擇，用最熱烈的掌聲來鼓勵他。顯然，這種平等的對話，不僅對于這一個孩子，對于全班同學都是莫大的信任和激勵，孩子們的思維更加活躍了，參與更主動了。

有些孩子自信心不足，害怕說不好而不敢說。我更注意關注這些孩子，給他們一個寬松的環境，讓他們無拘無束地參與口語交際實踐活動。“別著急，慢慢說。”“你說得很好，聲音再響亮些，讓大家都聽到。”“說錯了沒關系，同學們會幫助你。”“你的進步真快！”學生聽了這些話，總是抑制不住內心的喜悅，參與的積極性明顯提高。

創設情境，讓孩子人人想說；典型引路，讓孩子人人會說；平等對話，讓孩子人人樂說，讓學生在精心創設的交際情境中切實有效地進行語言實踐，養成良好的口語交際習慣，提高口語交際能力。

猜謎語活動總結4

元宵節是我國重要的傳統佳節，吃湯圓、賞花燈、猜燈謎等都是必不可少的習俗文化。2月14日下午，普賢小學開展了一場別具一格的“賞花燈“猜燈謎”活動。

放眼望去，教學樓一樓走廊上人山人海，熱鬧非凡。五彩繽紛的花燈高高掛，妙趣橫生的燈謎讓全體師生不由得駐足流連，洋溢著濃濃的節日氣氛。活動現場喜慶的音樂為節日添上了喜慶的氛圍，同學們爭先恐后，踴躍競猜，表現出了極大的熱情。謎語內容更是豐富多樣，從猜字謎到猜俗語，從猜地名到猜日常用語，涉及知識面廣、趣味性很強。同學們積極參與其中，仔細閱讀謎語，或駐足凝思，或小聲探討。猜中者喜得獎品，興趣倍增；猜錯者不氣不餒，再接再厲。飄動的花燈、涌動的人群，使活動現場到處彌漫著濃濃的元宵氣息。

“賞花燈猜燈謎”活動既讓學生增進了對傳統文化的了解，又開拓思維，讓學生感受到了節日的氣氛和成功的快樂，深受學生的喜愛。

第四篇：猜謎語活動主持詞

猜謎語活動主持詞

親愛的各位學員大家早上（下午）好！我是主持人羅本玉，很榮幸今天的活動由我來主持，為了保證我們的活動能夠高質量進行，請允許我提醒大家將手機關機或調整至靜音狀態，不要隨意走動，全情投入到活動中，謝謝大家的配合！

現在的天氣是越來越冷，這給我們的出行帶來了極大的不便，提醒大家在路上要多多注意安全；但盡管如此，大家還是能夠一如既往的按時來到學校練車，大家辛苦了。為了豐富大家的業余生活，學校舉行了這次的猜謎語大賽，為我們的學車周期添上一抹亮麗的色彩。

中國文化博大精深，源遠流長，謎語是其中的一大瑰寶，蘊含著無數的智慧和妙趣，給人以豐富的想象力；猜謎語也是深受群眾喜愛的民間娛樂方式。接下來，我們一起進入緊張有趣的謎語競猜。此次大賽題目共有兩種類型，分別為：交通標識標志的題目作答和猜謎語作答；交通標識標志我們將以計時計分制答題，一個題目計1分，30秒鐘內

第五篇：猜謎語活動方案

2016年蒙校三年級猜謎語活動方案

一、活動目的

為了豐富我校同學的校園生活，豐富校園文化，活躍學習氛圍，給同學們營造一個真正快樂、和諧的校園環境，我校將組織開展猜謎語活動。

二、活動內容

1、本次猜謎活動要盡量結合各學科知識，切合學生的學習和生活實際。

2、謎語包括字謎、動物謎、日用品謎、植物謎、水果謎等。

三、活動方式

1、猜謎游戲分兩輪進行，第一輪：各代表輪流答題，由抽簽決定出場順序。第二輪：搶答，由最先舉起答題牌者答題。

2、本次比賽實行淘汰制，按猜出謎語多少決定獲獎者。

四、活動對象

每班先在本班進行一次小型的猜謎游戲，后推薦5名代表參加學校的比賽。

五、活動時間：6月15日下午

六、活動地點：校園

猜謎語比賽規則：

第一輪 必答題：

1、本輪所猜的謎語分三個主題，分別是動物謎、植物謎、生活用品謎，這些主題都是大家所熟悉的。

2、輪流答題時，每名代表先上場抽謎面，然后將謎面交給主考官，由主考官讀完題宣布開始，方可答題。

3、猜對加分，猜錯或猜不出來時請臺下的本班同學搶答，猜對有小禮品贈送。

4、每名代表必須在規定的30秒鐘內答題，答題時班級里的其他人員或觀眾不得提醒或告訴其答案，否則，視為無效答題。第二輪 搶答題：

1、主持人讀題之后，臺上各代表舉牌搶答，最先舉牌者答題。

2、搶答時每人有三次猜謎機會，猜對加分，猜錯重新搶答，三次都沒有猜對就算猜謎失敗。

3、若臺上代表實在猜不出來時，可讓臺下同學搶答。

4、在主持人讀完題目宣布開始搶答時各隊才可以搶答，犯規隊沒有此題的答題權。