第一篇：一年級校園文明禮儀

小學生學校生活中的禮儀

1、集體生活中的禮儀，要求學生要“七做到”：

(1)做到儀表端莊，服裝整潔，堅持佩戴紅領巾。

(2)做到向老師、長輩行鞠躬禮。

(3)做到見到老師同學問聲好。

(4)做到在走廊上、樓梯上行走，輕聲慢步，右行禮讓，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，不推搡擁擠，不亂蹦亂跳。

(5)做到放學站隊離校，和老師、同學道別、再見。

(6)做到進老師辦公室，先輕聲敲門，經許可后再進入。見到老師問聲好，離開時說聲“老師，再見”。

(7)做到學校集會，整隊入場，講究秩序，保持安靜。

2、課堂上的禮儀，要求學生要“七會”：

(1)會行禮。老師行鞠躬禮時學生要向老師行注目禮。

(2)會端坐。上身自然坐直，兩手垂放，兩腿自然彎曲，兩腳平落地上，端正大方。

(3)會站立?；卮鹄蠋熖岢龅膯栴}要站立，身體端正向前，不把手插入口袋或放在胸前。

(4)會舉手。發言必須先舉手。舉手要一律用左手，小臂彎曲，肘關節平放桌上，五指并攏。

(5)會答問?；卮饐栴}時，聲音清晰響亮，讓大家聽得清楚。

(6)會聽講。上課專心聽講，認真思考，不隨便講話，不做小動作。

(7)會“報告”。上學遲到，要先喊“報告”，經教師同意后，再進教室;上課時若有事需要請假，也要先喊“報告”，經教師同意才能辦理。

3、和他人交往的禮儀，要求學生要“七能夠”：

(1)能夠稱呼。即能夠根據人的不同年齡、不同性別等情況，選擇適當的稱呼。

(2)能夠問候。即能夠根據不同年齡的人、不同的情況，選擇正確的問候方式或語氣。

(3)能夠招手。即碰到熟人，但距離較遠，能夠向其招手示意。

(4)能夠微笑。即與人交往時能夠面帶微笑，給人一種親切感。

(5)能夠鼓掌。即別人發言完畢或表演結束后，要能夠鼓掌祝賀。

(6)能夠道歉。即說錯了話或做錯了事時，能夠表示歉意。

(7)能夠右行禮讓。即在行走時，始終能夠做到右行禮讓。

第二篇：一年級文明禮儀

小學一年級“文明禮儀伴我行”主題班會

活動目的:

1、使學生懂得我們中華民族是世界文明的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。

2、通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，從小養成良好的行為習慣。

3、把禮儀貫穿到歌謠、聽故事、知識搶答、朗誦等各種表演形式中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于小學生成長的重要性。

活動準備:擺放桌椅

活動過程:

一、活動導入

主持人:中國自古以來就是利益之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明禮儀之花常開心中，把文明之美到處傳播!現在我宣布:“文明禮儀伴我行”主題班會現在開始。

二、活動開始(一)家庭文明禮儀

主持人:中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事:“孔融讓梨” “黃香誠心敬父母”(12分鐘)放錄音

主持人:看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹? 學生自由發言

主持人:現在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們就把我們的同學們當成我們的兄弟姐妹吧!(二)校園文明禮儀

中國古代的禮儀規范不斷發展改革形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。你知道有那些文明禮貌用語嗎? 知識搶答:答對的會有小小的獎勵!看來我們的同學在學校和老師的教育和幫助下，學會了許多的文明用語，你們真棒!主持人:你知道校園禮儀都有什么嗎? 學生自由發言

主持人:規范的校園禮儀是怎樣的呢?下面就請欣賞 等表演的幾種最基本的禮儀形式。學生表演校園禮儀:正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、早上同學見面問好、課上舉手回答問題等

主持人:這是我們常用的校園禮儀，對于我們小學生，“小學生日常行為規范”也提出了明確的要求。請聽“小學生日常行為規范三字歌”

主持人:剛才我們共同朗誦了“小學生日常行為規范三字歌”那下面我又要來考考大家了

1、升旗是應該怎樣做?

2、上課時應該怎樣做?

3、上操時應該怎樣做?

4、集合時要怎樣做? 主持人:看來大家通過這次班會都收獲了文明之果，希望你們能把禮貌用語掛嘴邊，團結友愛記心間。下面請看兒歌表演: 兒歌:集體小天地，大家在一起，今天你幫我，明天我幫你，謝謝你同學，不用謝，別客氣，你我同進步，團結友愛記心里。

齊說:你我同進步，團結友愛、互相幫助記心里。

三、活動總結

主持人:同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名即將加入少先隊的學生，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通;講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿起;愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。

三、班主任總結

親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名學生，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果，那么我們的社會就會更美好!希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會!

四、活動結束

主持人:“文明禮儀伴我行”主題班會到此結束。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小學一年級“文明禮儀伴我行”主題班會 相關內容: 主題班會活動設計方案--文明語言，從我做起 “文明禮儀伴我行”主題中隊會 《樹班級正氣，做文明學生》主題班會活動方案 主題班會“遠離陋習，與文明牽手” 主題班會課件--告別陋習，走向文明 四年級主題中隊會方案《文明之花處處開》 三年級主題中隊會:《文明禮儀伴我行》 五年級主題中隊會方案《“我是文明小使者”》 查看更多>> 講文明主題班會教案篇二：一年級文明禮儀校本課程

中華民族自古是禮儀之邦，時至今日，科技在不斷發展，社會在不斷進步，人們的人文素養也應隨之不斷提升，這才是與時俱進，傳承美德。因此，青少年的文明禮儀教育就應被提到日程上來。

青少年是祖國的未來，是民族的希望。你們的健康成長自然會成為全社會關注的焦點，教育和引導青少年從小樹立中國特色社會主義理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養和造就千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養的合格建設者和接班人是全社會每一個教育工作者不可推卸的責任。

青少年除了所擔負的歷史使命讓我們不得不注重對他們道德品質的培養，同時青少年時期是人生中最好的時期。是最容易接受知識和道德熏陶，而逐漸形成健全人格的時期。青少年的美好心田就好比是一塊肥沃的土地，只要我們給他一顆有生命力的種子，它就會很快地生根發芽，茁壯成長。而文明禮儀教育就是那顆具有旺盛生命力的種子。這粒種子能夠使孩子們健康成長，有良好的文明禮儀習慣，逐漸使孩子們具備良好的人文素養，幫助他們形成健全的人格。這本教材就是從學生的實際出發，通過生動的事例讓學生明確在不同的場合，針對不同的人和事能夠表現出恰當的文明禮儀習慣。使學生逐漸提升自己的人文素養，做一個知大小、明事理、懂規矩的好少年。

目錄

1、認識禮貌用語會微笑............................................................................2

2、在學校使用禮貌用語............................................................................3

3、在家庭使用禮貌用語............................................................................4

4、在社會使用禮貌用語............................................................................5

5、我愛我家................................................................................................6

6、我愛國旗................................................................................................7

7、我愛上學................................................................................................8

8、我懂規矩................................................................................................9

9、我愛學習..............................................................................................10

10、我愛干凈.............................................................................................11

11、我有精神............................................................................................12

12、我是乖孩子........................................................................................13

13、我是令人喜愛的好孩子....................................................................14

14、尊師敬長我能行................................................................................15

15、我是禮節小百科................................................................................16

16、曬曬我的文明禮儀............................................................................17 |文明禮儀|禮貌用語| 第一課：認識禮貌用語會微笑 |文明禮儀|禮貌用語| 第二課

在校內應使用禮貌用語 篇三：一年級文明禮儀教案

教學目標 認知： 知道日常生活中常用的禮貌用語。

情感：

1．愿意學習并使用禮貌用語。2．以正確使用禮貌用語為榮。

行為：

正確使用日常生活中的禮貌用語：“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣）、“對不起”（沒關系）等。

教學建議

教材分析

本課是根據課程標準“文明禮貌”德目中的有關規定設置的。

本課是在前一課的基礎上，具體進行學習禮貌用語的教育，使學生知道日常生活中禮貌用語的含義，教會學生正確使用，培養學生從小使用禮貌用語的好習慣。

一個國家的人們能否正確使用禮貌用語，在一定意義上標志著這個國家的文明程度，反映這個民族的精神面貌。對個人來說，表明一個人是否有文明教養，反映一個人道德修養的水平。因此，教育學生從小正確使用禮貌用語，是提高學生思想道德素質的重要內容。

對于一年級小學生來說，禮貌用語并不陌生，從他們學說話起，家長就教會他們說“謝謝”等禮貌用語，在幼兒園中也進行過這方面的教育。本課要在以前教育的基礎上，進一步提高學生使用禮貌用語的能力，將日常生活中常用的禮貌用語比較全面地教給學生，使學生結合具體環境理解每種禮貌用語表達的含義及用法，并促使他們在日常生活中正確使用這些語言。

本課分為三部分。

教法建議

本課教學應注意以下三點。1．一年級小學生對于禮貌用語并不陌生，教學應考慮他們原有的基礎，利用他們原有的生活經驗，提高對禮貌用語含義的理解。即不要過于簡單地教學生說禮貌用語，因為他們在口頭上是會說的，要在會說的基礎上，提高他們對每種禮貌用語的理解；但不要拔高，以較抽象語言講述各種禮貌用語的含義和用法，要把握好本課教學要求的“度”。2．要使一年級小學生正確理解禮貌用語的含義，不能離開語言的具體環境，如課文中安排的特定具體環境，但不能只限于一種具體環境，要讓學生舉一反三，如請求語的使用，課文安排在借書的具體環境中，教學中可擴展到問路：“請問??”；買東西：“請給我??”；向老師請教問題：“請您給我講??”；請求同學幫助：“請你幫我??”，要和學生的日常生活緊密結合，促使學生經常使用。3．禮貌用語的教育要緊緊抓住其實質：人與人交往中尊重別人、對別人友好的表示。要使學生正確理解每種禮貌用語所表示的內心真情。例如，道歉語“對不起”，應是自己由于打擾別人，影響別人而感到內心不安，用“對不起”表示道歉，請求別人原諒，而不是簡單說一聲“對不起”，應付一下別人。講每一種禮貌用語的含義和用法，都要抓住當時應有的正確思想活動。在為別人著想的內心活動基礎上，才能正確使用好禮貌用語。

教學設計示例

第四課 學會禮貌用語

教學目標：

1．知道日常生活中的常用禮貌用語。2．愿意學習并使用禮貌用語。3．以正確使用禮貌用語為榮。4．正確使用日常生活中的禮貌用語“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對不起”（沒關系）、“再見”等等。

教學重點、難點：

讓學生愿意學習并正確使用禮貌用語。

教學準備：

1．磁帶：課文、兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》 下載 2．小電話模型。3．小紅花數朵。

教學過程：

一、導入（文中“想一想”）1．你向誰說過“你好”？誰又向你說過“你好”？當時你的心情怎樣？ 2．小結：當我們互相親切地問候“你好”時，心里都是熱乎乎的，非常高興。因為“你好”是禮貌用語。（出示“你好”的卡片）

板書：禮貌用語

過渡：孩子們，你們還想學到更多的禮貌用語嗎？那我們今天就來學習第四課，我相信，學了這一課以后你們就會學到很多禮貌用語。

二、學習新課 1．學習“你好”。（出示課文插圖一）

（1）介紹趙小剛和王強。

師：老師先給大家介紹一對好朋友，測提趙小剛和王強。他們倆平時說話可有禮貌啦！瞧，在上學的路上，他倆見了面就?? 學生猜想：他們早晨見了面就互相講“你好”！

板書：你好

（2）問：你們什么時候用過“你好”？你是怎么說的？

小結：互相問候了“你好”，心里非常高興，新的一天學習生活都從這美好的問候中開始。

（運用多媒體的音像功能，創設良好的教學情景，能使學生進入最佳學習狀態，是激發他們的學習興趣、萌發求知欲的有力措施。課文這樣一開頭就向學生展示了一幅生動活潑的畫面，讓他們立即萌生了想知道為什么的念頭。這樣，課文從頭至終都讓學生身臨其境，在欣賞中就學到了在什么時候用什么禮貌用語。）2．學習“請”。（出示課文插圖二）

過渡：讓我們接著再來看看趙小剛和王強的故事。

（1）王強有一本書，趙小剛很想借來看。他是怎么對王強說

（2）比較兩種說法，看哪種有禮貌？咱們再來聽聽趙小剛是怎么說的？

板書：請

生：趙小剛用了“請”，為什么還要說“可以嗎？”引導理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。

（3）問：你什么時候用過“請”？引導學生想生活中哪些地方該用“請”。

小結：用上了“請”就表示對別人尊重，是很有禮貌的表現。3．學習“謝謝”（別客氣、不用謝）。（出示課文插圖三）

（1）學生看圖說圖意，想趙小剛還書時是怎么做的？怎么說的？為什么要說“謝謝”？

板書：謝謝

（2）王強又是怎么說的？

板書：別客氣 不用謝

（3）問：你們用過“謝謝”（別客氣、不用謝）嗎？怎么說的？

小結：得到別人的幫助、關心和禮物時都應說上一句“謝謝”，這樣就讓我們的友情更加深厚了。4．學習“對不起”（沒關系）。（出示課文插圖四）（1）有一天，大家一起玩的時候，趙小剛被王強碰了一下，開始他的臉色是怎樣的？為什么后來卻笑了呢？

（2）想想他們會怎么做？怎么說？聽他們是怎么說的？

板書：對不起（沒關系）

（3）你們在什么時候用過“對不起”（沒關系）？是怎么說的？

小結：“對不起”很神奇，能讓小朋友變生氣為開心，但說“對不起”一定要真心誠意。怎樣才是真心誠意，請學生演示。師生共同評價。5．學習“再見”。（出示課文插圖五）

（1）放學了，趙小剛和王強一起走出校門，看他們在干什么？說什么？

板書：再見

（2）你們在什么時候對誰說過“再見”？怎么說的？怎么做的？

小結：要和別人分別時，說上一聲“再見”，讓別人心里感到很溫暖。6．學習“您”。（出示課文插圖六）

師：從剛才他倆的表現，你們覺得趙小剛和王強是怎樣的孩子？

生：他們非常懂禮貌！

師：所以老師要獎勵小紅花給他們！老師獎勵小紅花給他們的時候，他們是怎么說的？

板書：“您”

引導學生理解“您”和“你”的區別——“您”是長輩或比你大的人的稱呼。想想可以對誰說“您”，比如：媽媽?? 7．學生看書聽錄音，根據板書回憶趙小剛和王強用了哪些禮貌用語。

三、演一演（課后“演一演”）1．說趙小剛和王強用了哪些禮貌用語？ 2．請兩位同學上臺扮演趙小剛和王強。3．師生共同評價，以小紅花作為獎勵。

四、請學生幫助老師解決難題 1．課后“比一比”。（出示課文“比一比”內容）

（1）如果小明立即說了“對不起”，會怎樣？

（2）如果小明不說“對不起”，又會怎樣？

（3）小結：說不說“對不起”的關系很大哩！以后要是你退到這樣的情況該怎么辦呢？對！只有“真心尊重別人”，向別人道歉，別人才會原諒你。

板書：真心尊重別人

2．幫助下面的小朋友正確使用禮貌用語。

（1）小紅借小方的刀用，小紅說：“喂，把刀給我用用?！?/p>

（2）小云把筆還給小花，小云說：“謝謝！”叫小花說：“沒關系?！?/p>

（3）小會見到老師說：“老師你好?！?/p>

（4）客人要走了，小剛應該說什么？

小結：能正確使用禮貌用語真光榮，老師獎勵小紅花給你們。

（“活動”是思品課不可缺少的內容之一，能讓學生將所學的東西運用到生活中去，既滿足了學生好動的特點，又鞏固了知識。另外，教師及時的鼓勵和獎勵也是教學本課的手段之一，能讓學生在得到老師的表揚和肯定后繼續認真學習，同時激勵更多的學生認真學習。）

五、練一練（出示課文“練一練”題）

先讓學生看圖說在什么情況下用什么禮貌用語，再同桌用小電話練習，最后請學生上臺表演。

小結：雖然，我們打電話時看不見對方，但是我們用上了禮貌用語，就顯得很親切了，心中就很溫暖了。通過剛才的學習，你們學會使用這些禮貌用語了嗎？

板書：學會

六、讀一讀

1．你愿意使用禮貌用語嗎？為什么？ 2．學習兒歌。（出示兒歌內容并放錄音）3．朗讀兒歌。

板書：相親相愛 心中溫暖

七、總結

希望小朋友們以后自覺使用禮貌用語，讓我們這朵文明禮貌之花開滿在我們的生活中，愿你們從小做個講禮貌的孩子。

放錄音：歌曲《咱們從小講禮貌》 下載，師生拍手齊唱。

板書：

四 學會禮貌用語

“您”

真心尊重別人

學會

相親相愛 心中溫暖篇四：一年級文明禮儀活動

一年級 “文明禮儀習慣養成”活動方案

一、活動背景

我國歷來被譽為“文明古國”“禮儀之邦”。禮是人類文明的重要表現。處事得宜，待人以禮是當代文明人的應有風范。從接觸的小學生的文明程度看，現在孩子的養成教育迫在眉睫。家長是孩子的第一位老師，這固然不錯，但現在的孩子媽媽，看到自己孩子的一些不文明做法，不知是意識不到還是怎么著，也不去制止，所以對孩子進行文明禮儀的教育的重任就應該落在小學一年級老師的身上，因為一年級是各種良好思想、行為習慣形成的起始階段，培養學生良好的禮儀素養必須從小抓起。

二、活動時間：9月份

三、活動目標：

（一）行為習慣

1、使用文明禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見，會說普通話。

2、對老師有禮貌，見到老師要問好（“老師好”）；愛爸爸、媽媽和其他親人，接遞物品用雙手。

3、不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西要歸還失主或交學校。

4、誠實，不說謊話，不說臟話，知錯就改。不打架，不罵人。

5、愛護公物，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。

6、不做危險游戲，課間做有益的體育活動，不追跑打鬧。

7、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

8、愛護環境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學習習慣

1、按時上學，不遲到，不早退。

2、課前準備好學習用品。

3、上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發言，不交頭接耳說話，不做小動作。

4、按時、獨立完成作業，回家后先做作業，不讓家長督促。

5、書寫規范，讀寫姿勢要端正，達到“三個一”（一尺、一寸、一拳頭）。

6、愛護課本，不亂撕作業本。

7、認真學做廣播操、眼保健操。

8、在師長的引導下，學會看課外圖書。

（三）生活習慣

1、按時睡覺、起床。

2、早晚刷牙、漱口，飯前便后、玩耍后自己洗手。

3、穿戴整潔大方，經常洗澡，勤剪指甲勤洗頭。

4、不吃零食，不帶零食，不買零食。

5、自己的物品擺放整齊，自己整理書包。

6、認真做值日，不讓家長幫忙。

7、不亂扔東西，見廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。

四、活動內容

（1）開展“文明舉止我先行”主題教育，培養學生文明的行為習慣。要求班主任利用晨會、班會對學生進行行為規范的指導和嚴格訓練，逐步使之內化為學生的品質，養成文明的行為習慣。

（2）禮儀童謠大家念。

（3）開展一次“眼睛”看陋習活動，進行一次班內文明禮儀的勸導；

（4）評選文明禮儀之星。在本次活動中表現突出的學生被評為“文明禮儀之星”。篇五：一年級文明禮儀教案 2013-2014學年上學期 文明禮儀 學科備課 設計人：寧麗霞 任教年級：一 任教班級： 第 周第 課時總第 1課時

課題名稱： 不當“小皇帝”

一、教學目標：

1.通過活動，幫助學生認清任性的壞處。

2、通過活動，引導學生自覺改掉任性的壞毛病。

二、教學重難點：

1、認清任性的壞處。

2、改掉任性的壞毛病。

三、教學準備：

課件

四、教學過程：

（一）、課前準備小品——任性的“小皇帝”

教師要事先挑選好六名學生，分別扮演不同的角色，同時指導學生進行排練

1、教師課堂點題：同學們，任性是我們生活中常常會見到的，今天我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個小品。

2、出示思考題：

（1）誰是任性的“小皇帝”。（2）“小皇帝”有那些壞毛病。（3）任性又有那些壞處。

3、提出觀看要求：認真觀看、積極思考，告訴學生這就是對同學的尊重。

（二）、討論

1、討論方法指導：討論是一種非常重要的學習方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發表自己的見解，虛心、仔細地聽取別人的見解。

2、就以上問題分四人一組相互討論。

3、根據小品內容，結合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。

（三）、展開

1、自我測試，完成調查卷（要求認真、如實的填寫，告訴學生誠實是一個人的美德）

2、找出克服任性的方法

3、針對調查卷所出現的任性問題全班進行討論交流。

（四）、小結

1、自我評價：這堂課我們主要討論了一個什么問題？你認清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎？你學會討論的方法了嗎？你有收獲嗎?

2、教師小結：今天我們討論了“任性”，大家都很認真，也在克服任性方面動了不少腦筋，相信同學們一定不愿做任性的孩子，對嗎？

（五）、總結：任性是一個大壞蛋，千萬別和它做朋友。

五、板書設計： 2013-2014學年上學期 文明禮儀 學科備課

設計人：寧麗霞 任教年級：一 任教班級： 第 周第 課時總第 2課時

課題名稱： 課間禮儀

一、教學目標：：

1.通過討論、交流有關課間活動的問題，提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識。2.促進學生自覺進行有益的課間活動，遵守課間禮儀，爭做“課間禮儀之星”，共同創建和諧課間。

二、教學重難點：

提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識，促進學生共同創建和諧課間。

三、教學準備：

課前準備：相關資料

四、教學過程：

（一）：情境導入

1、渲染課間情境。

2、引發思考，組織交流。

3、情感共鳴，導入新課。

創建和諧社會，創建和諧校園，讓我們也來為校園增添光彩，你、我、他，我們共同來創建一個安全、文明、快樂的和諧課間。（板書：共創和諧課間）

（二）、深入交流

1、談身邊故事，樹立正確形象。（1）引導學生發現身邊亮點

師：我們中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。

現在，在我們身邊，在我們的校園，在我們的課間，就有許許多多活動有秩序、文明禮讓的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。

下面，我想請大家說一說發生在課間的小故事，說說那些活動有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的？（2）組織交流

在交流中，引導學生通過身邊實例，明確課間應做些什么，怎么去做。如：①準備下節備品。②有秩序上下樓。

③愛護公物，節約用水，去廁所不打鬧。

④室內文明休息，不大聲喧嘩，不亂動他人物品。⑤室外安全游戲，文明禮讓，互幫互助。⑥尊重他人勞動，保持校園衛生。⑦極目遠眺，保護視力。

??

2、聯系實際，選擇適度禮儀（1）講述禮儀現象（2）討論、交流

3、提高認識，商討共創和諧課間。

（1）師：我們都是校園的主人，課間的主人，和諧課間需要我們共同創建。要創建和諧課間，你有什么好辦法嗎？（學生獨立思考）（2）共同商討

歸納共創和諧課間的措施，并促進學生選擇自己喜歡的措施，積極參與。如：①學習課間活動禮儀、童謠。②編寫我班《課間禮儀常規》。③做課間活動宣傳報。④開展課間安全知識競賽、禮儀知識競賽。⑤晨檢時，講一講新發生的課間禮儀故事。⑥做“小小課間監督員”。⑦評“課間禮儀之星”。??

（三）、總結鼓勵

在這節課中，大家交流了許多共創和諧課間的想法，這多么令人欣喜！

清脆的下課鈴聲馬上就要響起，歡聲笑語即將在校園飄蕩。相信我們從現在做起，從自身做起，從一點一滴做起，共同努力，我們的課間一定會充滿陽光。

五、板書設計：

活動有序 注意安全 共創和諧課間 2013-2014學年上學期 文明禮儀 學科備課

設計人：寧麗霞 任教年級：一 任教班級： 第 周第 課時總第 3課時

課題名稱： 文明禮讓 互幫互助

一、教學目標：

１、讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。

２、通過此次學習使學生具有良好的禮儀素養，加深對語言文明禮儀的認識。通過發現身邊一些不文明的現象來規范學生的行為。

二、教學重難點：

１、讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。２、通過此次學習使學生具有良好的禮儀素養，加深對語言文明禮儀的認識。

三、教學準備：

課件

四、教學過程：

（一）導入新課

語言文明是心靈美和講文明、有教養的具體表現也是小學生所必須遵守的日常行為規范。但是，我們有許多同學平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節課，老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明，成為一個有教養的人。

（二）、文明禮貌用語和校園禮貌用語 學生對照教材自己學習，深刻領會這些禮貌用語，活學活用。

（三）、知識問答

要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎？現在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準。

第三篇：校園文明禮儀

文明禮儀第二課講課稿

做有禮儀的現代中學生

同學們，我們從小就接受文明禮儀教育，從幼兒園起，老師就教我們要飯前洗手，這是很簡單的事情，我們完善自己的文明修養，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起，養成文明的習慣，使文明的觀念從意識層次到無意識層次，使文明貫穿于我們的一舉一動，魯迅曾說過：“中國欲存爭于天下，其首立人，人立而后其事舉”，“立人” 就是要完善人的思想和文明修養，人的文明修養不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的，所以我們要讀書求學，完善認知水平，分辨是非善惡，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標準，這就是古人說：格物、致知、誠意、正心、修身。我們接受文明禮儀教育，自己卻吝于履行，甚至反其道而行之，這和從來沒受過教育有什么區別？我們的校園還存在著很多不文明行為，請看圖片：圖片一浪費糧食（一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱，想想非洲那些可憐的難民吧，這一可憐的兒童將如何能像我們一樣享受著現代的物質文明，圖片二，我們的同學還有閑情逸致在校園里跟同學大展拳腳，可同學們要適可而止，因為千里之刑，始于足下。圖片三，便是操場上垃圾隨處可見的場面，同學們大概忘了隨手亂扔垃圾是有損社會公德之事，文化水平越高道德水平越低了嗎，那可不是我們這些人該干的事啊，同學們要明白這個道理：順手撿起的是一張紙，純潔的是自己的精神，有意擦掉的是一塊污漬，凈化的是自己的心靈。圖片四，是一幅漫畫，該舉止也曾發生在清朝重臣李鴻章的身上，他去訪問俄國時由于隨地吐痰而受到外國記者們的大肆爆料，此乃又一國恥也，事情表面看來雖小，然而它反映著一個人的素質，代表著國民的文明程度，所以同學們“語出不必驚人，“痰”吐一定文明”，圖片五，警告住在上鋪的兄弟，能在亂些嗎？圖片六，這位同學做人真是一步一個腳印啊，圖片七，是一封被弄丟了的情書，該情書的主人正在向對方表達自己的愛慕之情，看來應該是年紀不大的同學，特意澄清喜歡與愛的區別，情竇初開，可是這種地下戀情怎么能演變成公開場合下勾肩搭背，摟摟抱抱呢？自古以來，愛情就是一神秘美好的每一個人都向往的事情，可是不分時間、不分場合的戀情，是不高尚的，要記住：知恥方能有所不為，勵志才能有所作為，希望同學們能夠把握人生中這一份美好的情感，讓它在合適的季節里開出燦爛的花朵。圖片八，踐踏草坪，堅強的生命無端地成為了我們足下的陰魂。圖片九，破壞公物，破壞者并沒有從中得到什么可以利用的東西，這只能說是精神上的發泄，是知識淺薄的表現，是粗魯的行為，那這些無生命的東西來宣泄只能說是無能的表現，圖片十，是近年來發生在我國教育史上的一個不健康現象，有些人企圖通過不法手段，進入高校的大門，試問：一個品行不端之人，如何在高校的氛圍中生存，背負著太多的精神債務，你拿什么來還莘莘學子的十年寒窗，挑燈夜戰？怎一個忍字了得？ 圖片十一，校園吸煙現象令人痛心，新華網北京１月２９日電 教育部２９日發布關于在全國各級各類學校禁煙有關事項的通知，提出“禁 1

止在中小學幼兒園內吸煙”、“嚴格限制在高等學校內吸煙”、“建立禁煙工作長效機制”等一系列禁令。

同學們，在正義與邪惡較量的年代，學會修身，懂得如何做人，在校園的每一個角落，讓我們除了思想什么都不帶走，除了美德什么都不留下。從我們的課堂開始，認認真真地過好每一天。

1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。

(1)上課：上課鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，應在教室前門喊“報告”，先得到老師允許后，方可進入教室。

(2)聽講：

A、在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要內容應做好筆記。

B、當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你時才可站起來回答，發 言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。

C、老師講授課程，要聚精會神地聽，不要左顧右盼，交頭接耳，不搞小動作，更不能跑離座位,不做與課堂無關的事情，如玩手機、做手工、看課外書、睡覺等。

(3)下課：

A、聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。

B、下課時，全體同學仍需起立，與老師互道“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。

C、課間活動宜選擇運動量小、不劇烈的活動或游戲，以恢復疲勞的身心。

2、儀容儀表：

（1）服飾的基本要求是：合體、適時、整潔、大方，與中學生的身份相適應。一般上體育課和體育活動課要穿運動服，重要集體活動要穿校服。（2）不穿拖鞋和背心進教室，不穿奇裝異服，不盲目追求名貴服飾，不得在校服上亂涂亂畫。女生不穿露背裝、露臍上裝、超短褲、超短裙和半透明裝，不穿過分暴露衣著，不穿高跟鞋。

3）不佩戴耳環、項鏈、戒指、手鐲、手鏈等飾物。不染、不裝飾指甲，不留長指甲。4）不燙發、不染發，頭發前不掃眉、旁不遮耳、后不過頸，不留怪發型。男生不留長發、不剃光頭；女生不涂脂抹粉，不畫眉毛，不畫眼圈，不抹口紅。

3、尊師禮儀：

A、學生與老師相遇時，應主動向老師行禮問好：“老師好”。B、學生進老師的辦公室或宿舍時，應先敲門，喊“報告”，經老師允許后方可進入。C、在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。D、學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。特別要尊重保安和宿舍管理人員，服從他們的管理。

4、同學之間禮儀：

1)稱呼:同學間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。

2)禮貌用語：在有求于同學時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你’’等禮貌用語.借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后應及 時歸還，并要致謝。3)關愛同學：對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。4)尊重同學： 對同學的相貌、體態、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。在事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。引用《弟子規》來給大家講解一下。

人問誰，對以名，吾與我，不分明。用人物,須明求，儻不問，即為偷。借人物，及時還，人借物，有勿鏗。凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉。說話多，不如少，惟其是，勿佞巧?？瘫≌Z，穢污詞，市井氣，切戒之。見未真，勿輕言。知未的，勿輕傳。彼說長，此說短，不關己，莫閑管。見人善，即思齊，縱去遠，以漸技。見人惡，即內省，有則改，無責警。若衣服，若飲食，不如人，無生戚。

5）在與異性同學交往中應注意什么呢？

1.言行舉止要有分寸，對待異性不必過分拘束，也不要過分隨便。一些不應開的玩笑、不應做的舉動是要注意男女有別的。2.衣著要整潔大方，同自己的身份相符，不要濃妝艷抹，也不要穿奇裝異服，那樣容易給人以虛浮輕薄之感。3.要相互理解和尊重，要講文明禮貌，自尊自愛，互尊互愛。待人要不卑不亢，寬容大度。4.異性之間的交往應在集體活動的時間內，避免時間過晚或單獨在一起。男女同學間的交往應該是公開的，只限于學習、工作和有意義的娛樂活動范圍內，并應為大多數人所接受。應遵循兩個原則：所謂自然原則，就是在與異性交往過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分夸張，也不閃爍其詞；既不盲目沖動，也不矯揉造作。所謂適度原則，是指異性交往的程度和異性交往的方式要恰到好處，應為大多數人所接受。既不為異性交往過早萌動情愫，又不因為回避或拒絕而對對方造成心靈傷害；既不過多地參與異性之間的“單獨活動”，也不在異性面前如臨大敵，拒不接納異性的熱情與幫助。

5、集會禮儀：（1）重要集會時應穿校服。（2）升國旗儀式：全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗，唱國歌時，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。要保持安靜，不得自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態要莊嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應抬頭注視。（3）開校會或年級班會：坐姿端正，注意力集中；保持安靜，嚴禁嘻笑、打鬧；認真聽講，不做與會議無關的事情，特別是不在會場上看書或閱讀雜志。

6、宿舍禮儀

（1）上下床動作輕，拿東西聲音要小?；氐剿奚岷?，應輕輕關門。（2）平時注意搞好個人衛生，衣服要勤換洗，床鋪勤打掃，被褥疊整齊，用具擺放合適。（3）自覺參加值日工作，主動搞好公共衛生，保持宿舍內整潔美觀。（4）同學之間互相團結，互相幫助，和睦相處，對有困難和生病的同學要多關心照顧。（5）在宿舍內不大聲喧嘩、不做劇烈運動，不影響他人休息。（6）講究文明禮貌以禮待人。交談時聲音不要過高。（7）同學間有矛盾最好及時 溝通，不要把抱怨壓在心底。（8）講究公共衛生，不在宿舍內吸煙，維持宿舍內良好環境。校園就像我們的家一樣，家應該是干凈、整齊、溫馨的，只有這樣我們才能熱愛校園，保護我們每天生活的環境，只有校園文明了，我們才能在這里健康的成長。

第四篇：校園文明禮儀

校園文明禮儀知識

一、中華民族是禮儀之邦

禮儀簡單地講，就是人與人之間的行為規范。人們與他人交往的做什么、怎樣做、以及與別人交往理自己的外表方面要注意什么，包括語言、儀容、儀態、風度等。

禮儀是人的一張通行證，是人的第一張名片。一個有禮儀的人總是受到他人的歡迎，給人的感覺總是這個有道德修養。人就愿意與他交往。

其實，我國自古以來就注重禮儀、宣傳禮儀，成為禮儀之邦。自從孔子開始，就不斷地提倡做人要有“禮”，不能隨隨便便。比如說，兒女每天早晨起床，要到父母床前請安，到了學校要向教師鞠躬。

這樣的禮儀隨著時代的前進已經變化了不少，有些禮儀今天看起來還不可思議。但有一點是共同的，對待別人要誠懇，對別人要尊敬。對待別人要友好。對自己的家長、對自己的教師，對自己的同學，甚至對于馬路上有掃地的清潔工，都應該是這樣。二、一個中學生應該具有的最基本的禮儀

禮儀應該注意的原則：

尊重原則 對待長輩容易做到，對待同輩或者不自己的人不容易做到。一個人與別人交往，不管別人是個什么樣的人，應該發自內心地尊重別人，只有尊重別人，才能得到別人的尊重。

適度原則 做任何事都要適度，待人接事要做到適可而止。

自律原則 嚴于律己，寬以待人。有些人對自己放松一些，對別人卻嚴格要求，這樣就會產生不必要的矛盾和摩擦。其實，同學們遇到矛盾，都從自身找

找原因，不要一味追究別人，這樣就不會有太多的不愉快了。

寬容原則 對別人的錯誤盡量原諒他。大家都知道有句名言：退一步海闊天空嘛

三、我們在校園中應該注意的問題：

我們每個人都是天真可愛的，上天不僅給我們每個人生命、智慧，還給我們可愛的容貌。如何使自己受到別人的歡迎呢？首先從自己的外表著手。

1、穿衣禮儀。

什么身份穿什么樣的衣服。衣服只要得體就行，美不是裝酷，不是瀟灑，一個人的美并不是穿得越貴越好，不是穿得越流行越好，名牌并不能帶有你的外表美。但是穿衣要整潔，大小合適，不花里胡梢。我們現在有很多同學受電視劇等媒介的影響，我發現有一個別學生平時學著大人的樣，把衣服領的豎起來，有的把手縮在袖管里。把衣服敞開著，看著不倫不類，不像樣。

2、行走禮儀

（1）走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八 字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，輕聲慢步，不影響他人。

（2）遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見。

（3）行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人士 讓路。

（4）向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼。

3、尊師禮儀

（1）見老師主動問好，要有禮貌。

（2）虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。服從老師管理。對老師說實話、真話，不欺騙老師。

（3）珍惜老師的勞動成果，按時完成老師布置的各項任務。

4、同學禮儀

（1）同學間要互相問候“你早”、“你好”可點頭、招手。

（2）與同學說話態度誠懇、謙虛，語調要平和，聽同學說話要專心，不輕易打斷別人的話。

（3）同學間的交往應使用禮貌用語。問同學問題，問前要用謙語“請問”、“對不起”、“打擾你一下”、“向你請教個問題”等，問后要道謝。

（4）尊重同學，不給同學取綽號，或叫同學的綽號，不說使別人感到傷心羞愧的話。

（5）同學之間互助互愛，主動幫助有困難的同學。尊重和照顧女同學，不欺侮女同學。

（6）向同學借東西，要先征得同學的同意。對同學的東西要特別愛護，且按時歸還。

（7）不在同學面前說長論短、搬弄是非。不斤斤計較，對同學的過失或冒犯要寬宏大量。

（8）講究信用，答應別人的事要盡力辦到。

5、問候禮儀

每天走進校園，看到你認識的同學，親切的打個招呼，看以教師說一聲，早上好。但是這一切都要發自內心的，真誠地??

五、檢查重點：

1、著裝、發式、校牌的佩戴、文明語言的使用；

2、堅持“五個嚴禁”，沒收違禁物品；

3、開展班級矛盾排查，嚴厲打擊與外界相互勾結損害我校學生利益的人和事。

第五篇：校園文明禮儀

讓文明之花，禮儀之花，開滿校園

“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。”我們要經常思考，我在做什么，我做得怎么樣，我要成為怎樣的人?！弊鲈鯓拥娜?，這個問題會有很多的答案，但是這些答案的背后都有一個基本點，那就是做人首先要做一個文明的人。

眾所周知，我國是世界四大文明古國之一，也是傳統的禮儀之邦，“講禮儀”是中華民族上下五千年的顯著特色，《中小學生日常行為規范》也明確要求現代學生要禮貌待人，遵規守紀，嚴于律己。

在我們的身邊，有一部分同學還有一些不文明的行為。例如，在我們的校園內樓梯上經常會看到與我們美麗的校園極為不和諧的紙屑，教室里、校園的角落里食品包裝袋隨處可見，甚至有些同學認為反正有值日生和清潔工打掃，扔在地上是沒有關系的。再例如，有些同學經常在學校的走廊里追逐打鬧，走路推推擠擠，還有一部分同學相互之間講臟話，甚至還有個別同學破壞學校的公共財物。我們很多同學把學習文化放在首位，而忽視了社會公德的培養和文明習慣的養成。事實上，良好的行為習慣是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。

作為新時代的學生，我們應該注重自己在日常的學習和生活中的言談、行為舉止，自覺履行我們應帶遵守的文明禮儀。文明禮儀說起來容易，要真正做起來并不容易，原因就在于我們在平時生活中對文明禮儀并不怎么重視，從而我們會忽略文明。

文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學有困難時的熱情幫助，是平時與人相處時的情切，是平時遇到師長時的主動問好，是一不小心碰到對方后的一聲對不起，是自覺地將垃圾放入垃圾箱的行為舉動，是看到有人隨地吐痰后的主動制止……文明是一種品質，是一種修養，是被大家廣泛推崇的一種道德行為。做文明人就要文明用語，文明做事。中國素有禮儀之邦的美稱，禮貌待人是中華民族的傳統美德。作為新時代學生的我們如果不能繼承和發揚這種傳統美德，就不能成為一個合格的學生，不能做一個文明的人?！傲佳匀攵?，惡語傷人六月寒?！蔽拿鞫Y貌是很容易做到的事情，同時也是生活中最重要的事情，我們應當遵照中小學生守則和日常行為規范，嚴格的要求自己，只要我們從平時的一言一行做起，尊敬師長，團結同學，文明用語，我們就會成為新時期文明的學生。

如果你失去了今天，你不算失敗，因為你還有明天；如果你失去了金錢，你不算失敗，因為你人生的價值不在于金錢。如果你失去了文明，你將是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。

讓我們攜起手來，從我做起，從小事做起，從良好的行為習慣做起，做一個講文明、講禮貌的學生。讓文明之花，禮儀之花，開滿校園。謝謝大家！