第一篇：明主題班會主持詞

明主題班會主持詞

(合)：四月里的春風吹進了我們的校園，“文明之花”開在我們的心中。老師們，同學們，大家好!四(2)班“與文明握手”主題隊會現在開始。

主持人甲：做文明的人要有良好的行為，主持人乙：做文明的人要有良好的習慣。主持人甲：做到這些，需要克服許多困難，主持人乙：做到這些，養成教育是關鍵。下面先請大家欣賞啞劇小品“一張廢紙”。(學生表演略)主持人甲：這個小品故事就發生在我們身邊，希望同學們在笑過以后，能用實際行動給“文明”一個完美的答案。

主持人乙： 文明不僅是做出來的，也是說出來的，同學們，請看小記者采訪的《禮貌小學生》。

(多媒體出示三種情況：怎樣說話才有禮貌?

1、到書店買書時。

2、向同學借筆用時。

3、一位叔叔找你的爸爸，正好爸爸不在家時。)(人物：小記者，甲乙丙學生)小記者問甲：請問，你到書店買書時，怎么對營業員阿姨說話

甲：阿姨，我想買書架上那套《小學教材全解》，請您拿給我看看，好嗎? 小記者：好的。你真有禮貌。甲：謝謝!(主持人把“您好”“請”“對不起”“謝謝”“再見”十個字展示在場上。)主持人乙：我們要自覺用好禮貌用語，主持人乙：謝謝同學們的表演，無論在家里還是在學校我們都應該象他們一樣講文明，懂禮貌。可社會上流傳著一些灰色童謠，侵蝕著我們的心靈。

主持人甲：我們要堅決抵制灰色童謠，讓健康、文明的新童謠伴隨我們成長。下面請同學們“唱響新童謠” 喜鵲站在窗臺叫： “工作負責真是好!” 主持人甲：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。主持人乙：一個光輝燦爛的日照灑滿大地。

主持人甲：小雛鷹飛得高，紅領巾，胸前飄，講文明，講禮貌。請欣賞歌曲《歌聲與微笑》。

主持人乙：優美的歌聲引來百花開，少先隊員采花來。

主持人甲：要問采花干什么?戴給爭章達標的文明小少年。我們已經評選出優秀文明少年。

頒獎

主持人乙：請我們的小歌星為他們獻上一首歌《藍精靈》。

主持人甲：小歌星甜美的歌聲，唱出了我們的熱情，唱出了我們的心聲。更增強了我們呼喚文明的決心。不管是什么時候，我們只要講文明、懂禮貌將來我們一定會成功!

第二篇：主題班會主持詞

主持詞

齊：尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！歡迎來參加本次關于向上向善的主題班會！張：我是張旺達。胡：我是胡子怡。

齊：下面，我們宣布，主題班會正式開始！張：首先我們先來了解一下向上向善的概念。（念幻燈）胡：（念幻燈）

張：大家看一下幻燈。胡：（念幻燈）張：（念幻燈）

張：同學們一定要好好向他們學習。

(一)引入話題——說話禮儀

胡：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”正是文明禮貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，中國非常重視文明禮貌語言的訓練，把它當做向上向善教育的第一站。

張：讓我們來一起談談文明禮儀，請同學們舉手回答問題。

尊老愛幼是我國優良的道德傳統的精華，尊老愛幼是人類敬重自己的表現。每個人都有自己的兒童時代，每個人也都有老的一天。古往近來，多少個春夏，多少個秋冬，一代代人由小孩到老人，不管是處于盛唐還是當今社會，有一點卻是共同的，那就是弘揚尊老愛幼的優良傳統。

胡：下面讓我們看兩則視頻

(1)看廣告《幫媽媽洗腳》《孔融讓梨》。

(2)小組討論，在日常生活中怎樣做一個尊敬長輩的好孩子。

(3)如何去愛護比自己小的小朋友?說說你是怎么做的呢?

張：尊老愛幼是中華民族的傳統美德。要做到尊老愛幼，需要了解老人和孩子的需要，從精神和物質等多方面照顧。從家庭角度來說，尊老愛幼顯得更加重要和明顯。你的一言一行都可能影響到他們。從社會角度說，公交讓位，送他們過馬路等等，都是尊老愛幼的表現。其實不必刻意追求尊老愛幼，只要在生活中留意，熱愛生活，我們就會發現尊老愛幼多么簡單光榮。

胡：向上向善中，“尊老愛幼，敬老愛親”是我們中華民族的傳統美德，為了讓學生學會感恩，懂得敬老愛親的重要性。今后，我們要把今天所學的用到生活中去，為成為新社會人才奠定基礎。

胡：“奮發向上，崇德向善”，這不是一個對我們的要求，而是作為21世紀新新少年的我們所應該達到的標準。我想，如果我們在座的每一位同學都能做到崇德向善，奮發向上，那么我們的未來將是一個美好的未來、和諧的未來！張：（念幻燈）

結束

第三篇：主題班會主持詞

“文明有禮”班級道德講堂主持詞

高二（15）班 2014.3.25

尊敬的各位領導，親愛的老師、同學們：

大家下午好！

歡迎來到高二（15）道德講堂，道德講堂——講述身邊的道德故事。隨著社會的不斷發展，人們的思想觀念和價值取向日趨多元化，文化生活和精神需要更加多樣化。為了適應形勢發展變化，大力弘揚中華民族傳統美德，我們開設了道德講堂。今天我們道德講堂有六個環節：唱歌曲，看短片，誦經典，講故事，送吉祥做一個承諾。

一、唱歌曲

文明禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，文明禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，文明禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。孔夫子曾說過：“不學禮，無以立。”就是說一個人要有所成就，就必須從學禮開始。可見，文明禮儀教育對培養文明有禮、道德高尚的高素質人才有著十分重要的意義。

接下來，大家一起高唱歌曲《中小學生文明禮儀之歌》。

請全體同學起立。

謝謝你們，請坐。

二、看短片

一首動聽的歌曲拉開了今天活動的序幕，也表明了我們立志做文明少年的決心和信心。文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。說到文明有禮，下面就讓我們一起觀看一個短片，看看主人公的行為是否文明有禮？此時此刻，老師的心情和你們一樣，沉浸在深深的感觸和深思當中。平時，我們自己的行為有禮，文明嗎？

三、誦經典

自古以來，我國素有“禮儀之邦”之稱，先輩們早已有了經典的闡釋，下 面就讓我們伴著優美的旋律一起吟誦經典。

請同學們起立，翻開經典誦讀。

謝謝你們，請坐。

四、講故事

古人說，“不學禮，無以立”。就是說，你不學“禮”，就沒法在社會中立身。那么，什么是禮儀呢？簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。《禮記》中有這么一句：“人有禮則安，無禮則危”，你如果對別人有禮貌的話,別人也就禮貌的對待你，你如果傲慢無禮目中無人的話,那別人也就對你會不客氣。在我們身邊也有這樣的真實而動人的故事，掌聲有請我們的宣講員為我們講述身邊的道德故事。謝謝宣講員精彩的講述，俗話說得好：“細微之處見精神。”雖然不是什么驚天動地的大事，但是，從這么一些小細節中，我們可以看到文明的光芒。我想，我們真的應該要向許甜好好學習，做文明事，當一個文明的學生！因此，我提出倡議：我們應該從自己做起，從身邊的小事做起，讓文明活在我們心中，讓文明與我們同行。

五、談感想

看完短片，聽完故事，相信大家一定有許多感觸，有許多心里話，那就讓 我們敞開心扉，盡情交流傾訴，想發言的同學請舉手。

謝謝你們的精彩發言。

隨著社會的發展和進步，人們的精神需求層次和自我認知價值的越來越高，就越來越希望得到理解、受到尊重。毫無疑問，在當前的形勢下，文明禮儀已不是個別人的需求，而是全民所需。細微之處見精神，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，讓文明活在我們心中，讓文明與我們同行。

六、送吉祥

接下來，請學校領導為我們每位同學送上一份禮物并帶上真摯的祝福。請 全體同學起立，雙手接過禮物。

文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

本次校園道德講堂到此結束，衷心感謝大家的熱情參與！謝謝大家！

第四篇：主題班會主持詞

開場白：（女）種子伴著春天的希望突破泥土，萌發出新芽。

（男）新芽肩負著成長的責任，你追我趕，長成樹苗。

（女）樹苗懷揣著一顆對大地奉獻的心，伸枝擴葉，遮出一片陰涼

（男）而當第一陣秋風吹過樹梢，它知道他的責任就是用累累的碩果回報大地。

女：尊敬的各位老師，親愛的同學們（和）大家晚上好。

女：臨沂一中高二一班主題班會（和）現在開始。

男：這次班會的題目是泛舟學海，一心壯志終為酬報國。

女：伴隨著歌聲中的‘成長已慢慢接近'’我們從咿呀學語逐漸長到了十七歲‘在這成長歷程中，你是否記得那些最重要的人，那些最重要的事？

男：接下來，讓邢馳等同學帶我們坐上時光機，回顧成長的歷程吧，有請表演者。

男：感謝邢馳等同學的精彩表演，時光荏苒，歲月如梭，同學們是否捕捉到了是什么一直促你成長？有誰愿意發表自己的感觸？

女：同學們的真知灼見可謂肺腑之言，對是期望，是來源于家庭老師再或者是國家對我們的期望，伴隨我們成長。那這期望對我們意味著什么？下面請看話劇《成長》，有請表演者。

男：一場情節生動感人至深的話劇已落幕，回憶話劇中的陳蕁，大家是否想到了是什么讓她發生如此大的轉變？

女：現在開始討論。

男：同學們討論的都很激烈，那么有哪些同學愿意發表自己的見解。

女：剛才有位同學說道，是責任使陳尋同學發生了轉變，責任是地久天長那干的承諾，責任是夜以繼日的努力，責任是舍我其誰的豪情。同學們你們心中的責任是什么？

男：對，少年強則國強，少年進步則國進步。少年的力量不可限量，為此我們身上肩負著復興中華的偉大的歷史使命，這就賦予了現在的我們，一種不可推卸的責任----好好學習。

女：領會了我們現在的責任，我們該怎么做？壯志豪情就化作學習宣言，向對我們寄予希望的父母老師國家表明決心吧。現在有請學生代表徐竑煜 尤元剛 上臺帶領我們宣誓。

男：謝謝徐竑煜和尤元剛的激情宣誓。

女：作為學生我們的主要責任是學習，社會生活中每個人都有自己的責任，他們都在平凡的崗位上做著不平凡的事情，奉獻著自己的青春與熱情。

男：接下來讓我們看一組圖片，走進平凡，感受奉獻。

女：奧運賽場上，運動員們奉獻的是超越自我的勇氣。

生死一線上，公安干警們奉獻的是舍我其誰的精神。

邊疆哨所上，戰士們奉獻的是對國家養育之恩的回報。

男：大家是否還記得一首歌，歌詞中寫道，’長路奉獻給遠方，玫瑰奉獻給愛情，白云奉獻給草場，江河奉獻給海洋。下面有請小合唱隊帶來《奉獻》。

女：‘我拿什么奉獻給你我的朋友，我拿什么奉獻給你我的爹娘，同學們你們要為父母朋友做些什么呢？有誰愿意談一談？

男：同學們精神難能可貴，讓我們在以后的生活中學會奉獻，學會分享，體會奉獻的快樂。

相信在座的同學參加了這次主題班會后一定收獲很多有誰愿意分享一下自己的感受呢？

女：同學們的感受都很深刻，下面有請班主任上臺。

女：班主任的話意味深長，讓我們帶著期望承擔起自己的責任，奉獻出我們生命的精華，唱出一首無悔的歌，請同學們全體起立，唱出我們的《壯志雄心》。

結束語：男：同學們，告別今天，我們將站在新的起點……

女：展望明天，我們將用奮斗塑造更加壯美的亮麗風景。

男：今天的主題班會到此結束。和：再次感謝各位老師的到臨。

第五篇：主題班會主持詞

Z：敬愛的曾老師，親愛的同學們，大家上午好，歡迎來到1班的生命情感教育主題班會。C：Good morning!Ladies and gentlemen,boys and girls,welcome to our class meeting about life,emotion and education.Z:我是今天的主持人張蓉娟 C：I’m chenlongjie Z：通過本次主題班會，是為了讓同學們明白生命的重要性，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生熱愛生命的意識，牢固樹立“生命第一”的思想；引導同學們正確處理好男女同學之間的戀愛關系；希望同學們珍惜現在，將愛灑向各個角落；

C：通過本次主題班會，還想讓同學們了解親情，體驗親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統美德；讓同學們回報親情，把對父母的愛付諸實際行動；豐富同學們的生活和情感積累，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。

PPT出現：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。

Z：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。

生3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。

屏幕上出現紅色的字幕：多么可怕的悲劇。一條活生生的生命就這么沒了。

Z：每個人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。C：總會在那不經意的一瞬間，生命的泉水便會永遠消失。

Z：無論是誰的生命沒了，都會有一圈的人為之傷心，為了不這樣，何不現在好好吸取這些教訓呢，（可以舉例說明，真實案例，圖片或者視頻）

Z：數字是枯燥的，但是在枯燥的數字背后，是生命的隕落。C：是親人們的痛不欲生，是家庭永遠無法愈合的傷口啊！Z：每一個健康生命的夭折，都讓人倍感心痛。C：每一個幼小生命的意外，總是讓人揪心。Z：大多數人對不幸的記憶似乎是短暫的。

C：安全，人命關天的安全，在平時被人忽視并不鮮見。Z：大的災難不是天災人禍，而是人的無知。

C：同學們，血的教訓，血的不幸，難道這些還不值得我們去注意安全嗎？

（作為幻燈片或者主持人說）生命是什么呢？相信很多人都思考過這個問題，但每人給出的答案都是不同的。這里我想借用一篇小說來談談對生命的認識。大家還記得歐·亨利的小說《最后一片葉子》嗎？病重的女孩瓊西把自己生命的希望系在窗口的常春藤葉上，當葉子一片一片落下，她就一點點喪失希望。在一個暴風雨的晚上，最后一片葉子令人絕望地掉下來，它的位置卻被老畫家貝爾門用顏料代替。那個畫在墻上的葉子拯救了女孩的生命。在寒風中死去的老畫家，完成了他一生的杰作。

從這個充滿人性美的短篇小說中，我們可以看到人的三重生命。第一重是肉體生命，生老病死，飲食生息，即生物學意義上的生命；第二重生命是社會生命，各種角色，權利義務，即社會學意義下的生命；第三重是精神生命，超乎大地，思接千載，即哲學意義上的生命。瓊西是一個富有理想又非常純潔的人，但是病魔吞噬著她的肉體，困難摧垮了她的精神，她沒有了生的留戀，最后一片葉于成了她存世和離世的理由。而一生貧窮潦倒的失敗畫家貝爾門，用他的善良和愛心以自我犧牲，讓一個年輕的生命絕處逢生，讓自己的生命杰作永世長存。其實，每個人都有自己的最后一片葉子，盡管大小不同，形狀各異，只要它存在，我們就有凝望它的理由。精神生命是掌握在自己的手中，只要你不放棄，就不會夫去自我。

問題：

2、大學生死亡的方式有哪些?

3、由同學們上臺發言舉例講述生活中有哪些案例。

4、避免相應死亡的措施有哪些？

5、情感包括的內容有哪些？

6、當代大學生男女同學感情建立的基礎有哪些？

7、當代大學生戀愛的動機有哪些?

8、大學生如何正確面對談戀愛?

9、親情包括哪些？

10、親情的危機有哪些？

12、危機的預防措施有哪些？