第一篇：優秀兩課教師事跡材料(羅敏)

樺皮廠鎮中學

優秀兩課教師羅敏事跡材料

我于1998年走上工作崗位，自參加工作以來，我熱愛黨的教育事業，全身心投入到教育事業中，在政治思想、師德修養、教育教學等方面，都能嚴格要求自己，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，認認真真辦事，盡職盡責地完成學校各項教育教學任務。工作中能堅持黨的教育方針，全身心投入，在工作中始終堅持以人為本，努力培養學生在德、智、體等方面全面發展。從教以來，始終奮斗在教學的第一線，從身邊的教師和學生中學到很多東西，這對我來說是一筆寶貴的人生財富。這些年來點點滴滴的教學工作成績都是和領導的指導、同事的幫助、學生的支持分不開的。

德育是素質教育的靈魂，教育家朱永新說過：“只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你。”因此，我全身心地投入到教育教學工作中，堅持正面教育，關心學生，愛護學生。在多年的教育教學中，我深感教育乃立國之本，而中國現行的教育教學思想和手段已落伍于當今社會日新月異的飛速發展，我抱定不追名逐利的心態，潛心研究教育。1

作為農村中學，流失現象十分嚴重，在積極做好本職工作，爭創一流佳績之余，主動配合班主任做好學生的思想工作，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，為培養“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。通過春風化雨的關懷、循循善誘的引導、朋友般的關心，贏得了學生的認可和尊重。而對學困生，則樹立“后進不差”的觀念，對他們給予更多的關懷與愛護，尋找和挖掘他們的閃光點，使他們看到自己的點滴進步，體驗愉悅，增強進步的信心。一分耕耘一分收獲，對教育的愛也換來了所帶班級成績的逐步提高。

古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業、解惑的任務，尤其是教師要持久地進行教育科研工作，必須有扎實的功底。從踏上工作崗位的第一天開始，我就沒有停止過學習，并參加了本科的自學考試，良好的基礎，頑強的學習毅力使我于2000年下半年獲得了東北師范大學本科文憑。為了更好地適應現代教育的需要，我又參加了教師繼續教育和計算機培訓的學習等。在工作中，我還做到不斷學習現代教育科學理論，不斷充實和改善自己的知識結構，更新陳舊的教育教學觀念，發展學生的智商和情緒智慧，重視學生非智力因素的開發，積極發揮學生的主體作用和教師的主導作用，優化課堂教學，減輕學生課業負擔，不

僅傳授學生知識，而且教會學生學習，教會學生做人，注重能力的培養和發展。于此同時，也能嚴格要求自己，在教學中刻苦鉆研教學業務，做到理論聯系實際，能運用多種教學媒體，并利用有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學的水平。因材施教，分層教學，精心備課，認真上課，爭取全體學生、全面素質的整體提高和發展。因此獲得2000年校優質課教師和2009年校先進工作者的榮譽。

2004年，學校安排我從事初三年級的思品教學，這對剛剛改科又沒有教過初二年級的我來說無疑是個挑戰，自覺肩上責任的重大，唯有克服困難，努力拼搏。在同事的幫助和自身的努力下，順利完成了2005年中考的思品教學任務。此后又于2008年和2009年連續兩年承擔初三的教學工作，始終不敢松懈，均取得了喜人的成績。同時也分別獲得了同年度中考復習研討會一等獎，2008年吉林市普通中學教學管理活動先進教師等榮譽。

教師工作是瑣碎的、繁重的，很容易使人產生倦怠，但如果你把它當作一項事業，而不是謀生的職業，你就會發現它是神圣的，值得敬畏的。在絮絮叨叨中鑄就品格，在婆婆媽媽里描繪人生。昨天已經過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業的鏵犁還很沉重，但我堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會一年勝過一年。

第二篇：羅敏事跡材料

個人事跡材料

我于1998年走上工作崗位，自參加工作以來，我熱愛黨的教育事業，全身心投入到教育事業中，在政治思想、師德修養、教育教學等方面，都能嚴格要求自己，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，認認真真辦事，盡職盡責地完成學校各項教育教學任務。工作中能堅持黨的教育方針，全身心投入，在工作中始終堅持以人為本，努力培養學生在德、智、體等方面全面發展。從教以來，始終奮斗在教學的第一線，從身邊的教師和學生中學到很多東西，這對我來說是一筆寶貴的人生財富。這些年來點點滴滴的教學工作成績都是和領導的指導、同事的幫助、學生的支持分不開的。

德育是素質教育的靈魂，教育家朱永新說過：“只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你。”因此，我全身心地投入到教育教學工作中，堅持正面教育，關心學生，愛護學生。在多年的教育教學中，我深感教育乃立國之本，而中國現行的教育教學思想和手段已落伍于當今社會日新月異的飛速發展，我抱定不追名逐利的心態，潛心研究教育。作為農村中學，流失現象十分嚴重，在積極做好本職工作，爭創一流佳績之余，主動配合班主任做好學生的思想工作，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，為培養“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會

主義事業的建設者和接班人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。通過春風化雨的關懷、循循善誘的引導、朋友般的關心，贏得了學生的認可和尊重。而對學困生，則樹立“后進不差”的觀念，對他們給予更多的關懷與愛護，尋找和挖掘他們的閃光點，使他們看到自己的點滴進步，體驗愉悅，增強進步的信心。一分耕耘一分收獲，對教育的愛也換來了所帶班級成績的逐步提高。

古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業、解惑的任務，尤其是教師要持久地進行教育科研工作，必須有扎實的功底。從踏上工作崗位的第一天開始，我就沒有停止過學習，并參加了本科的自學考試，良好的基礎，頑強的學習毅力使我于2000年下半年獲得了東北師范大學本科文憑。為了更好地適應現代教育的需要，我又參加了教師繼續教育和計算機培訓的學習等。在工作中，我還做到不斷學習現代教育科學理論，不斷充實和改善自己的知識結構，更新陳舊的教育教學觀念，發展學生的智商和情緒智慧，重視學生非智力因素的開發，積極發揮學生的主體作用和教師的主導作用，優化課堂教學，減輕學生課業負擔，不僅傳授學生知識，而且教會學生學習，教會學生做人，注重能力的培養和發展。于此同時，也能嚴格要求自己，在教學中刻苦鉆研教學業務，做到理論聯系實際，能運用多種教學媒體，并利用有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學的水平。因材施教，分層教學，精心備課，認真上課，爭取全體

學生、全面素質的整體提高和發展。因此獲得2000年校優質課教師和2009年校先進工作者的榮譽。

2004年，學校安排我從事初三年級的思品教學，這對剛剛改科又沒有教過初二年級的我來說無疑是個挑戰，自覺肩上責任的重大，唯有克服困難，努力拼搏。在同事的幫助和自身的努力下，順利完成了2005年中考的思品教學任務。此后又于2008年和2009年連續兩年承擔初三的教學工作，始終不敢松懈，均取得了喜人的成績。同時也分別獲得了同中考復習研討會一等獎，2008年吉林市普通中學教學管理活動先進教師等榮譽。教師工作是瑣碎的、繁重的，很容易使人產生倦怠，但如果你把它當作一項事業，而不是謀生的職業，你就會發現它是神圣的，值得敬畏的。在絮絮叨叨中鑄就品格，在婆婆媽媽里描繪人生。昨天已經過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業的鏵犁還很沉重，但我堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會一年勝過一年。

簡介

我，1998年畢業于吉林師范學院歷史教育專業，自參加工作以來，在政治思想、師德修養、教育教學等方面，嚴格要求自己。從教以來，虛心求教，博采眾長，大膽創新，形成具有自己

風格的教學模式。2003年開始從事思品教學，作為科任教師，在工作中積極配合班主任做好學生的思想工作。2005、2008、2009年分別承擔初三的教學工作，始終不敢松懈，均取得了喜人的成績。同時也分別獲得了同中考復習研討會一等獎，2008年吉林市普通中學教學管理活動先進教師，校優質課教師和先進工作者等榮譽。

第三篇：王敏優秀共產黨員事跡

優秀共產黨員先進事跡演講稿

王敏同志從2011年在水政水資源管理辦公室上班以來，先后被評為2012年水資辦先進個人、2012年水利局先進工作者、2013年水利局“水利先鋒”稱號、2014年水資辦先進個人。我只是一名普通的黨員，但我時刻以優秀黨員的標準要求自己，恪盡職守，無私奉獻，愛崗敬業，勤勤懇懇，以自己的言行詮釋了共產黨員的先進性，得到了領導和同事的一致肯定。

一、在思想上始終保持黨員先進性

作為一名普通黨員，在一定意義上說就是工作形象、崗位形象。一個黨員在本職工作中發揮了積極模范作用，就是樹立了良好的榜樣，維護了黨員的形象。積極參加辦支部組織的“八榮八恥”“創先爭優”、“三會一課”、“兩學一做”等文件知識，時刻領會上級傳達的文件精神，在學習過程中，注重學習與思考相結合，做到學有所思、學有所用、學有所得。堅持學習黨的路線、方針、政策，堅定理想信念，牢固正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷加強黨性修養，按照黨章規定履行黨員義務，遵守黨的紀律，執行黨的決定，努力提高自己的綜合素質和業務能力，積極完成黨的各項任務。我不但堅持在辦公室里學，還利用業余時間學。雙休日和每晚睡前一個小時，是我“法定”的學習時間。在向書本學習的同時，我主動向領導和同事請教，在實踐中熟練工作、積累經驗。

二、在工作上始終發揮黨員先進性

我始終把“做事先做人，萬事勤為先”作為自己的行為準則，凡事想在前、干在前，處處發揮模范帶頭作用。我愛崗敬業，盡職盡責，做到了“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，以高度的責任感、使命感和工作熱情，積極負責的做好每一項工作。不拖拉、不推諉、不扯皮、不誤事。時刻嚴格要求自己，樹立勤奮務實，埋頭苦干的精神，不斷更新觀念、改進工作方法。總之，我始終牢記宗旨，不忘責任，任勞任怨，不負組織培養，不負領導信任，不負同志關心。

2011～2012年，我以技術員身份參與了旬邑縣三水河重點段防洪治理工程；2013年，我以技術負責人身份參與了旬邑縣三水河馬欄鎮、甘峪鎮段河道治理工程；2014～2015年，我以技術負責人身份參與了旬邑縣三水河紙坊、崔家河段防洪治理工程。我編寫了2013～2015年基本口糧田建設工程實施方案等。

三、在作風上始終保持黨員先進性

在日常生活和平時的工作中，牢固樹立并強化廉潔從政意識，做到政治上堅定、思想上清醒、工作上有為。自覺加強對《廉潔從政準則》、《紀律處分條例》、《黨風廉政建設責任制規定》等廉政知識的學習，分清有所為有所不為，把握正確的人生方向；以警示案例進行自我教育，做到警鐘長鳴，時刻讓自己保持清醒的頭腦，強化拒腐防變意識。同時，我嚴格遵守工作紀律，時刻以共產黨員的標準嚴格要求自己，將工作、娛樂、學習、休息有機結合，端正自己言行，嚴格要求自己，強化全心全意為人民服務的“公仆”意識，在思想上筑起廉潔自律的防線。

我所做的是一名普通黨員應盡的義務和責任，也是普通職工應盡的本分，同志們卻給予了我“先進”的榮譽。在今后的工作中，我將更加嚴于律己，時刻牢記黨的教導，加倍努力，進一步提高自己的思想政治覺悟和業務水平，為成為一名更加優秀的共產黨員而不懈努力。

第四篇：羅小燕優秀事跡

羅小燕同志先進事跡材料

羅小燕，出生于1983年，大專學歷，小學一級教師，2002年參加工作，一直擔任小學語文、英語教學。她忠誠黨的教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。

在教學中，她努力探索素質教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，形成了“趣、實、活、新”的教學風格。她對本職工作精益求精，勇于開拓創新，探索出了“自學點撥式”課堂教學模式，該模式依據“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，構建了“學生先自學，教師后點撥”的教學模式，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果非常顯著，得到了領導的肯定。多年來，她所帶班級學生的成績均名列前茅，2009年她所帶的六年級課程在全縣統一檢測中語文、英語都名列前茅，被學區評為優秀教師。2011年她所帶的四、六年級英語都取得了學區第一的好成績。

九年前，她懷著對教育事業無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，她就立下了“當圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準則。在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。要想培育出合格的人才，首先

成功性。

通過幾年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

她相信:用愛的和弦，會奏出美的樂章。作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。她認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙”。

一分耕耘，一分收獲。在教苑這塊沃土上，她付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果。

二〇一一年七月十四日

第五篇：羅崇敏講話

認真學習全面貫徹承前啟后 繼往開來

——在學習貫徹全省教育工作會議精神大會上的講

話

中共云南省委高校工委書記 云南省教育廳廳長

2011年5月25日

同志們：

這次會議的主要任務是：認真學習和全面貫徹落實剛剛結束的全省教育工作會議精神，統一思想，明確目標，創新舉措，大力推進云南教育現代化，努力開創云南教育事業科學發展新局面。下面我講三點意見。

一、充分認識學習貫徹全省教育工作會議精神的重要意義 2011年5月24-25日，省委、省政府召開了新世紀第一次全省教育工作會議，省委書記白恩培同志、省委副書記、省長秦光榮同志、教育部副部長劉利民同志出席會議并發表了重要講話。昆明主會場有省直各部門主要領導和州市黨政主要領導、分管教育領導和教育局長500余人參加會議。各州、市、縣在當地視頻會議室設分會場，13000多人在分會場參加會議。會議頒布了《云南省中長期教育改革和發展規劃綱要》，討論了《云南省“十二五”教育發展規劃》，表彰了全省在“兩基”國檢工作中涌現出來的先進集體和先進個人。這次會議是在我省經濟社會發展進入新的歷史時期，教育改革發展進入關鍵的轉折時期召開的重要大會。是一次承前啟后、繼往開來的教育盛會；是一次凝心

羅崇敏 聚智、繪制藍圖的盛會；是一次激勵斗志、開拓進取的盛會。認真學習和全面貫徹落實全省教育工作會議的精神，對堅持我省教育事業科學發展的正確方向，開啟我省教育現代化新征程，建設云南現代教育體系，創新教育體制機制，實現云南教育與全國教育共同發展、云南人民與全國人民共同享受改革發展成果、云南孩子與全國孩子共同成長的目標，都有著現實的重要意義和深遠的歷史意義。

1.學習貫徹全省教育工作會議精神，確保我們堅持教育事業科學發展的正確方向。白書記、秦省長的講話和《綱要》站在新的歷史起點上，從戰略高度對云南未來教育改革與發展，提出了今后一個時期的指導思想、工作方針、戰略目標、戰略方式、戰略任務、戰略舉措。提出了落實“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”的教育工作方針的要求；提出了“始終堅持以人為本，全面實施素質教育，推進生命教育、生存教育、生活教育”的要求；提出了“堅持教育優先發展和依法治教”的要求。學習貫徹落實全省教育工作會議精神，對我們堅持教育事業發展的正確方向，促進云南教育的協調發展、統籌發展、科學發展有著十分重要的意義。

2.學習貫徹全省教育工作會議精神，促使我們滿懷信心推進云南教育現代化。全省教育工作會議繪制了云南教育現代化的藍圖，提出了實現云南教育現代化的目標、任務和舉措。到2020年，我省基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，力爭進入人力資源強省行列，使云南各族人民與全國一道共同享受教育改革成果，云南教育與全國教育共同發展，使云南孩子與全國孩子 2 共同成長。這一戰略目標的實現，要求我們實現更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加豐富的優質教育，構建完備的終身教育體系，健全充滿活力的教育體制。學習貫徹全省教育工作會議精神，將促使我們振奮精神，奮發有為，扎實工作，信心百倍地推進云南教育現代化。

3.學習貫徹全省教育工作會議精神，將把我省教育體制機制的改革推向新的歷史階段。制度興國，體制興教。全省教育工作會議上明確提出了我省教育改革的方向、目標、任務和措施。對教育管理體制、學校管理體制、人才培養體制、辦學體制、教育評價制度、招生考試制度的改革進行了全面的設計和具體的安排。對國家把我省作為統合改革試點省份之一的任務具體化，提出了十一項改革工作。學習貫徹全省教育工作精神，對推進思想解放，觀念更新，全面推進各項改革，創造有利于教育資源豐富、教育要素整合、教育活力增強的體制機制有著十分重要的意義。

4.學習貫徹全省教育工作會議精神，促進教育優先發展戰略方針的落實。全省教育工作會議提出了保障教育優先發展的目標和措施，從加強教師隊伍建設、保障經費投入、加快信息化建設、推進依法治教、加強組織領導等方面闡述了堅持教育優先發展的戰略方針不動搖。學習貫徹全省教育工作會議精神，對擴大教育資源，調整教育結構，強化教育管理，增強各級黨政組織和領導干部的教育意識，豐富教育情感，提高領導教育的能力，全面貫徹落實教育優先發展戰略方針有著重要的意義。

5.學習貫徹全省教育工作會議精神，對實現好、發展好、保護好各族人民群眾的教育利益有著重要的意義。全省教育工作會 3 議精神充分表達了云南各族人民對教育的新期盼，促進教育均衡發展、統籌發展、公平發展，使云南各族人民與全國各族人民一道共同享受教育改革發展的成果，使云南孩子與全國孩子同在一片藍天下成長，是會議的主旋律，是會議精神的本質內容，是《綱要》的核心內涵。學習貫徹全省教育工作會議精神，對提供各民族公平的受教育機會，實現好、發展好、保護好各族人民群眾的教育利益，提高各民族素質，有著十分重要的意義。

6.學習貫徹全省教育工作會議精神，對加快云南現代化建設和小康社會建設的步伐有著重要的意義。云南的發展，歸根結底是是各族人民的全面發展。云南的現代化歸根結底是人的現代化。云南的小康社會歸根結底是全民的小康社會。云南的經濟發展、體制創新、社會進步，關鍵在人，關鍵在人的素質，人的素質的提高關鍵在教育。大力推進云南教育現代化，充分發揮云南教育在服務云南經濟社會發展中引領云南文明進步的作用，是學習貫徹全省教育工作會議精神的根本目的和基本要求。學習貫徹全省教育工作會議精神，大力發展云南現代教育，全面提高各民族素質，對加快云南現代化建設和小康社會建設的步伐有著重要意義。

二、深刻領會和全面把握全省教育工作會議的主要精神 全省教育工作會議的主要精神集中體現在白書記、秦省長的重要講話和《綱要》中。在總結我省教育改革發展成果的基礎上，面對新的挑戰，站在新的起點，提出新的目標，明確新的任務，制定新的舉措，是這次會議的一大特點。白書記的講話圍繞“堅持教育優先發展，大力推進教育現代化，努力開創云南教育事業 4 科學發展新局面”這一主題，提出了教育改革發展八個方面的任務和要求，即：切實轉變觀念，牢固樹立教育優先發展理念；全面推進素質教育，不斷提高人才培養水平；扎實推進現代教育體系建設，努力促進各級各類教育全面協調發展；著力提高教師素質，努力打造高素質專業化教師隊伍；強化經費保障，著力改善教育發展條件；深入推進基礎設施建設，不斷提高學校設施水平；大力推進改革創新，進一步增強教育發展的動力和活力；狠抓責任落實，真正形成推進教育現代化的強大合力。秦省長的講話圍繞“明確目標、創新舉措，推動云南教育實現更高水平的發展”這一主題，提出了教育工作三方面的要求：一是堅定信心，明確云南教育改革發展的目標；二是突出重點，全面推進“十二五”云南教育改革發展；三是創新工作舉措，確保教育改革發展規劃全面落實。《綱要》提出了我省教育改革發展的總體戰略、發展任務、改革任務、保障措施。

把全省教育工作會議主要精神概括起來，就是“一個總體戰略、九項發展任務、六項改革措施、五個保障條件”。

1.一個總體戰略。包括戰略方針、戰略方式、戰略目標。戰略方針包括：全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為現代化服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。“優先發展、人為本、改革創新、促進公平、提高質量”的教育工作方針。堅持以人為本，全面實施素質教育，加強生命、生存和生活教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。戰略方式包括：提速增效，跨越發展。分類指導，整體推進。改革創新，擴大開放。也就是加速 5 度、擴規模、調結構、轉方式、創機制、提質量、促公平。戰略目標：到2020年，我省基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，力爭進入人力資源強省行列，使云南各族人民與全國一道共同享受教育改革成果，云南教育與全國教育共同發展，使云南孩子與全國孩子共同成長。實現更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加豐富的優質教育，構建完善的終身教育體系，健全充滿活力的教育體制。

2.九項發展任務。圍繞教育現代化的目標，著力構建學前教育、義務教育、普通高中教育、職業教育、高等教育、繼續教育、民族教育、特殊教育、教育國際化在內的現代教育體系。會議提出了發展八類教育的目標、任務、措施。在發展學前教育中，要求基本普及學前教育，明確政府發展學前教育的職責，重點發展農村學前教育，加強幼兒教育規范化建設。在發展義務教育中，要求大力推進義務教育的均衡發展，鞏固提高義務教育水平，減輕中小學生課業負擔。在發展普通高中教育中，提出要繼續擴大普通高中規模，普及高中階段教育，深化普通高中課程改革，推動普通高中多樣化發展。在發展職業教育中，提出要完善現代職業教育體系，統籌發展中等與高等職業教育，加速發展邊境和農村職業教育，創新職業教育發展模式，增強職業教育的吸引力。在發展高等教育中，提出要適度擴大高等教育規模，努力提高高等教育質量，著力提升高校科研水平和社會服務能力，積極推動高校辦出特色。在發展繼續教育中，提出要加快繼續教育發展，加強繼續教育制度建設，構建靈活開放的終身教育體系。在發展民族教育中，提出要大力發展民族教育事業，推進少數民族高層 6 次人才培養工作，提升邊境地區教育水平，努力縮小地區間的教育差距，重視雙語教育工作，開展民族團結教育。在特殊教育中，提出要推進特殊教育的發展，健全特殊教育保障機制。在教育國際化中，提出要實施教育“橋頭堡”建設工程，積極引進海內外優質教育資源，提高教育國際合作與交流的水平和層次。

3.六項改革措施。一是管理體制改革，加強政府教育統籌，健全現代教育決策機制。二是人才培養體制改革，更新人才培養觀念，建設現代人才培養體系，全面實施素質教育。三是辦學體制改革，促進民辦教育發展。四是學校現代管理體制改革，加強學校現代制度建設，全面加強學校現代管理。五是現代教育評價制度改革，建立現代教育評價體系，推進考試招生制度改革。六是教育國際化辦學體制改革，大力推進教育國際化。

4.五個保障條件。一是加強教師隊伍建設。加強師德建設，提高教師業務水平，提高教師地位待遇，健全教師管理制度。二是保障經費投入。加大教育經費投入力度，完善投入機制和政策，加強經費管理，改善辦學條件。三是加快教育信息化進程。建設較為完備的教育信息化基礎設施，加強“四體系”、“五機制”建設，基本建成覆蓋城鄉各級各類學校的教育信息化體系，促進教育內容、教育手段、教育方法現代化。四是推進依法治教。加快地方教育立法進程，全面推進教育依法行政，切實推進依法治校，完善監督制度和監督問責機制。五是加強組織領導。加強黨和政府對教育工作的領導，加強和改進教育系統黨的建設，切實維護教育系統的安全穩定。

三、認真學習和貫徹全省教育工作會議精神

白書記、秦省長的重要講話和《綱要》，描繪了2010-2020年教育發展和發展的藍圖，我們要認真學習、深刻領會全省教育工作會議的精神，準確把握總體部署和任務要求，務求全面貫徹落實，自覺肩負推進教育現代化的歷史重任。

1.抓學習。深刻領會全省教育工作會議的精神實質，把思想行動統一到省委、省政府的決策部署上來。各地、各級各類學校要把學習宣傳、貫徹落實全省教育工作會議精神作為當前和今后一個時期的中心任務，抓緊、抓好、抓落實。各地、各學校要立即行動起來，周密部署、系統安排，制定切實可行的學習宣傳方案，迅速掀起學習宣傳全教會精神和《綱要》的熱潮。各地和高校要采取學習培訓、座談研討、專家解讀等多種形式，重點培訓地方政府和有關部門分管教育的領導干部和學校校長，使黨員干部深入領會和準確把握會議精神，進一步統一思想、凝聚共識。要組織黨委（黨組）中心組專門學習，主要負責同志親自講解、接受訪談、發表文章，發揮帶頭作用，大興學習之風；要抓住學期末和開學前后集中學習機會，組織廣大干部和師生員工深入學習全省教育工作會議上白書記和秦省長的講話以及《綱要》和“十二五”規劃，確保教育系統的學習全覆蓋。要廣泛開展教育思想、教育觀念、教育方法的大學習、大討論，在貫徹落實全省教育工作會議精神和教育規劃綱要，推動教育事業優先發展、科學發展中開展“創先爭優”活動。要組織全省教育工作會議精神宣講團，深入基層和學校開展宣講活動，把全省教育工作會議的精神講實講活、講深講透。要充分利用報刊、電視、網絡等各類媒體平臺，開設專欄，加大宣傳力度，形成強大聲勢，營造重視、關心、參 8 與和支持教育改革發展的良好氛圍。省委高校工委、省教育廳將組成由領導干部和專家教授組成的50人宣講團，分赴州、市、縣和各類學校進行全省教育工作會議精神的宣講活動。

2.抓結合。學習貫徹全省教育工作會議精神，要與本地區、本學校教育改革發展實際相結合，要與領導班子建設的實際相結合，要與師生員工思想和工作實際相結合，要與本地區干部群眾對教育的新期盼相結合。要以全省教育工作會議精神為指導，深刻分析和把握本地區、本學校教育改革發展的現狀和趨勢。從教育思想觀念、目標任務、措施辦法等方面深刻剖析本地區、本學校教育改革發展的現狀，總結成績，找出差距，增強信心，鼓舞斗志，增強危機感和緊迫感。把全省教育工作會議的精神與本地、本校的實際相結合，深入思考，積極探索，尋找新的坐標，制定新的目標，采取新的措施，解決教育改革發展的新問題，力爭在解決教育改革與發展中的難點、重點問題上有新的突破，推進本地區、本學校教育事業走向新的臺階，加快教育現代化進程。

3.抓謀劃。要以全省教育工作會議的精神為指導，認真謀劃本地區、本學校教育改革發展的新思路。要及時召開各州、市、縣、區教育大會，謀劃、規劃和落實本地未來教育改革與發展的目標、任務和措施。各州、市、縣、區、各高校要認真制定教育改革發展“十二五”規劃。我省教育改革發展“十二五”規劃已經省政府常務會議討論通過，即將頒布實施。“十二五”規劃的制定，要堅持求真、務實、均衡、公平、創新、質量、效益的基本原則，確保“一進入、兩基本、三共同”目標貫徹始終。

4.抓落實。要全面落實全省教育工作會議精神，推動各項工作取得實效。一要落實現代教育理念建設任務，解放思想，更新觀念，把思想和行動轉移到教育現代化建設的軌道上來；二要落實教育發展任務，努力建設現代教育體系；三要落實教育改革任務，建設富有生機和活力的教育體制；四要落實教育保障任務，建設現代教育基礎設施，進一步改善辦學條件；五要落實現代教師隊伍建設的任務，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質、專業化教師隊伍；六要落實教育價值建設任務，圍繞社會主義核心價值體系建設目標，大力實施生命教育、生存教育和生活教育，建設現代教育價值；七要落實教育管理的任務，加強全省教育的宏觀管理、中觀管理和微觀管理，提高辦學質量和辦學效益；八要落實黨的建設的任務，切實加強教育系統黨的建設和反腐倡廉建設，維護學校的和諧穩定。

5.抓督查。學習貫徹全省教育工作會議精神是增強全民教育意識的過程，是提高領導干部領導教育能力的過程，是推動當前各項教育工作的過程。各級教育部門要加強對學習貫徹全省教育工作會議精神的監督檢查工作，切忌重形式，走過程，絕不能以會議貫徹會議精神，傳達上轟轟烈烈，行動上毫無生機。要大力宣傳學習全省教育工作會議精神的先進典型，總結推廣先進經驗，要及時發現和解決學習貫徹全省教育工作會議精神過程中出現的新問題、新情況。要及時總結上報學習貫徹全省教育工作會議精神的情況。

同志們，教育是什么？教育是發展人的生命、生存、生活，引領人類文明進步的活動過程。教育關乎每一個人的發展，關乎 10 每一個民族的進步，關乎整個人類的文明發展。學習貫徹全省教育工作會議精神，既是一項政治任務，也是一項發展任務，更是一項改革任務。我們要以嚴謹治學的學風、求真務實的態度、開拓進取的精神，組織好學習貫徹全省教育工作會議精神的各項工作，使全省教育工作會議精神成為推動各項教育改革發展工作的動力，成為教育改革發展的方向，成為教育改革發展的成果，成為全省各族人民的教育利益，不辜負省委、省政府對我們的期望，不辜負全省人民對我們的期盼。