第一篇：雷人高考口號頻出,只有驚悚才勵志

“雷人”高考口號頻出,只有驚悚才勵志?

（2014-06-05）稿件來源：新華每日電訊 新華社新媒體專線

■新華視點

據新華社北京6月4日新媒體專電(記者李放 段續)“哪怕頭破血流,也要進一本大樓”“只要學不死,就往死里學”“今生只為高考狂,沖進重點孝爹娘”……2014年高考即將到來,一些學校里流傳著各種瘋狂口號,為緊張的氣氛平添了不少“硝煙”。業內人士指出,這些高考口號,一方面可以激發考生斗志,鼓舞應考士氣；另一方面也會不同程度加重考生心理負擔,而且這些“勁爆”口號還折射出“用高考決定人的一生”的狹隘教育觀念。

奇葩口號層出不窮

“打雞血”的標語幾多驚悚

各種類型的口號、標語已成為不少高三學子生活中“不可或缺”的組成部分。記者梳理發現,這些口號有的“勵志”、有的“功利”,而有的則顯得“驚悚”。

勵志——“不苦不累,高三無味；不拼不搏,高三白活”“破釜沉舟搏他個日出日落,背水一戰拼他個無怨無悔”……河南省鄲城縣第一高級中學隨處可見這樣的標語。一位高三學生表示,這些標語會不時提醒他要努力拼搏。

功利——將高考和未來的成功人生掛鉤。如:“熬一個春夏秋冬,享一生榮華富貴”“拼十載寒窗,贏一生榮光”等等。在此類口號中,高考更像是一枚換取美好生活的籌碼,頗有“書中自有黃金屋”的味道。山西省大同高中生劉振宇說:“高考成功是未來成功的一條重要道路。”

驚悚——“只要學不死,就往死里學”“寧可血流成河,也不落榜一個”“提高一分,干掉千人”“不像角馬一樣落后,要像野狗一樣戰斗”……這些刺刀見紅、殺氣騰騰的拼命標語,把本該寧靜的校園裝點成了“戰場”。

當口號與誓師結合在一起時,更讓人覺得“驚悚”。在2014年河北衡水二中舉行的高三高考百日誓師勵志教育活動中,學生們在操場中排列整齊,各類標語口號喊聲震天,由數百名學生組成“高三加油”字樣的壯觀場面令人驚嘆。

要成功,先發瘋?

口號之變折射教育誤區

“在高三這場馬拉松中,學生們需要不停的鞭策和刺激才能始終保持沖勁兒。”一位長年帶高中畢業班的教師告訴記者,當學生剛上高三時,勵志口號就足夠刺激大家的神經,但三四個月后,不少學生就“疲”了。

“這時就要換成?利誘型?口號,告訴他們一旦考上大學就能如何如何,給些?盼頭?；而在最后階段,則一定要用?歇斯底里?的口號?敲打?他們。”這位教師說。

“要成功,先發瘋,下定決心往前沖!像我這樣的復讀生目標非常單純,就是考上大學。”河南省復讀生王毅(化名)說,整整一年他每天早上5點半就起床早讀。

然而,業內人士認為,偏激的口號折射出人們對高考的一種盲目崇拜。“人生是一個慢跑過程,高考并不是一些人認為的?一錘子買賣?。”東北師范大學教授金振邦說。

北京大學社會學教授夏學鑾認為,學校和家長以勵志的口號鼓勵學生是希望他們能夠接受更好的教育,但偏激的口號卻可能會將孩子引入另一極端。一些勁爆口號讓他們誤以為學習就是為了高考,高考就是成功的“獨木橋”。“不成功便成仁”、“畢其功于一役”的觀點根深蒂固地存在于應考學子心中,造成巨大的心理壓力。

“人生能有幾回搏”

偏激口號扭曲價值觀

“人生能有幾回搏”“挺住就意味著一切”……河南一位大四學生雯雯告訴記者,自己高三時寫滿勵志話語的卡片在家里隨處可見。就在這些口號激勵下,雯雯高三時頂住每天15個小時的苦學。“但大學四年上完,那些知識基本都還給了老師。”

中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為,教育一定要知識和人格并重,喊口號的目的應是鼓勵學生學習知識,而不是一味的鞭策孩子“死拼”高考,偏激的口號甚至更容易扭曲孩子的價值觀。“如果喊口號只是為了讓孩子進大學校門,那么高等教育的價值就會被貶低。”

金振邦指出,“口號上的高考”一方面突顯了競爭的激烈,另一方面也突顯了我國目前單一化的社會評價標準,財富、權力和名望成為社會對于成功的唯一判斷,而進入大學校門仿佛成了成功的唯一渠道。用偏激的口號將學生裹挾到高考決定論中,很容易誤導他們的人生觀、價值觀。

第二篇：2013最雷人高考口號精選

2013最雷人高考口號精選

1、只要學不死，就往死里學！

2、提高一分，干掉千人！

3、考過高富帥，戰勝＂官二代″！

4、不拼不搏一生白活，不苦不累高三無味！

5、今天北大在夢里，明天夢在北大里！

6、進清華，與主席總理稱兄道弟；

入北大，與大家巨匠論道談經！

7、分數是硬道理，心態是硬保障，做題是硬功夫，氣勢是硬標尺！

8、天下無D，人人有A，贏在起點，決戰高考。

9、生時何必久睡，死后自會長眠！

第三篇：2014四川高考語文卷 作文 人只有站起來 世界才屬于他

改變自己

四川省內江市翔龍中學高15級12班 范思嘉

生活中的人會遇到很多困難，人只有自己站起來，這個世界才屬于他。人只有強大自己才能強大社會。

古代偉大的史學家司馬遷，自己為李陵辯，受到君主的懲罰，受了腐刑。作為一個頂天立地的大丈夫來說，受到這樣的處罰簡直是生不如死。但是司馬遷沒有像其他人一樣而是自己發奮圖強，刻苦鉆研，完成了父親的遺愿寫成了《史記》。人類就應該像司馬遷一樣，強大自己。

人只有改變自己才能改變國家。

中華民族在歷史上有著屈辱的歷史。日本侵華等眾多列強主義侵略中國，這些歷史都是比較屈辱的歷史。但是中華民族并沒有這樣持續下去，中華民族奮起反抗，把帝國主義逐出中國。在一九七一年，中國恢復在聯合國的合法席位，成為安理會常任理事國之一，改變自己在國際社會的地位和作用。真正從歷史上改變中國，強大中國，從世界的歷史上真正站起來。所以說人只有自己改變自己才能改變國家的命運。

人只有自己站起來，世界才能改變對自己的看法。

近代偉大的物理學家霍金，被譽為“宇宙之王”。在21歲時不幸患上了盧伽雷氏癥，只能禁錮在輪椅上，也只有三根手指才能活動。到后來連說話的能力也被剝奪了，但他仍然頑強的或者。就算一輩子只能坐在輪椅上，但他仍然不斷的為人類做貢獻，因為霍金是一個感恩生活和樂觀不屈的人。即使自己只能一輩子生活在輪椅上，并且盧伽雷氏癥讓自己的身體嚴重變形，但他的精神真正的站起來的，擁有了全世界人民對他的尊重，全世界人民對他的敬仰。

人只有自己站起來才能擁有全世界，命運掌握在自己的手里，改變自己。即使是患有身體殘疾的人，只要他的精神站起來了，一樣可以受到全世界的尊重，獲得全世界人民對自己的敬仰。人只有自己站起來才能擁有世界。

第四篇：2014年普通高等學校招生全國統一考試高考語文作文題目 人只有站起后世界才屬于他(四川卷)

人只有站起后世界才屬于他

閱讀下面文字，根據要求作文。

人，只有自己站起后，這個世界才能屬于他。這句話引發了你哪些思考？請自選角度寫一篇不少于800字的文章1 標題自定，文體自選;2 不得抄襲，不得套作； 3 用規范文字書寫。