第一篇：三尺講臺-無悔的選擇

三尺講臺 無悔的選擇

小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?“我毫不猶豫地回答:”是老師。”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。

在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“教師”這兩個字的份量。

在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華了自己。”

甘愿吃苦，樂于奉獻。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書；成了孩子們心中鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻的教師精神。站在講臺上，我就會產生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然外物的氣度，為了黨的教育事業而無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。

我熱愛黨的教育事業，三尺講臺，是我無悔的選擇。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業。

三尺講臺 無悔的選擇

陪伴她的，是三尺講臺；屬于她的，也是三尺講臺；離不開的，還是這三尺講臺。

清晨，到校后的第一件事，她總是要重新溫習一遍教案，而后輕松地走進教室。因為她是幾十個孩子眼中的“百科全書”，容不得有絲毫的誤差錯亂……

她的愛心、真心贏得了一位位家長的贊譽，受到了師生的愛戴。她就是市四小教師李淑穎。

天地悠悠，歲月無痕。轉瞬間，她已在講臺上耕耘了二十多個春秋。驀然回首，往事如煙，身后只留下串串足印，曲曲折折，深深淺淺。

一幕幕往事象睡夢中美好的故事，一頁頁名冊令她難以忘懷，一張張可愛的小臉總在眼前跳躍，一棵棵幼苗茁壯成長，桃李滿天。時光的鏡頭像定格特定，把人生舞臺盡情地展現。張浩，黑黃的小臉，臟亂的頭發，同學們都不愿意和他一起玩耍。他孤零零的一個人，總躲在無人的角落里，上課時也不愛回答問題。為了解決這一特殊情況，李老師多次與家長打電話聯系，幾次走訪詢問。才知道，他的母親有病，全家靠父親一人打工維持生活，家庭條件比較困難。由于工作忙，張浩的父親每天把他送到離學校不遠的小餐桌。由于長時間無人照顧，使得張浩衣著不整，性格孤僻。李老師看在眼里，急在心上。她以教師的職責和女人特有的情感，傾力發出了心靈的呼喚。課堂上，把相對簡單的問題留給他，讓他同別的孩子一樣，一次次把小手高高舉起，找回自信，經受鍛煉。課間，李老師帶他和同學們一起做游戲，在關愛中，小張浩變得愛說愛笑，融洽在集體中間。他那童真的目光里少了些自卑，多了些自信與天真。

小學生因年齡偏小，很多問題說深了又不理解，李老師為了能利用有效可行的科學方法，做好孩子的心理咨詢、心靈誘導工作。她不斷充實著自己，課余時間閱讀大量幼兒教育、心理方面的書籍，并結合自己的教學經驗，積極探索孩子們成長的心理變化規律，剖析困擾孩子們的心理障礙。孩子們對李老師的信任，正是來自李老師對孩子們深切的愛與關懷。這點點滴滴的愛滋潤著孩子們干渴的心田，也灌溉出一顆顆純真美好的心靈。

記得有一次新學期開學，一名叫李杰的學生，每天早晨奶奶送他上學，總是不愿意讓奶奶離開教室，奶奶只好陪著她。上課的鈴聲響了，奶奶剛剛離開教室，他就追出教室，哇哇大哭。看到此景，李淑穎老師并沒有著急，她把奶奶請進教室，坐在孩子的身邊，一邊講故事，一邊讓孩子自己動手和同學們一起用紙疊多種多樣的小動物，并安排了一名遵守紀律、活潑開朗的學生幫助他、帶動他，漸漸地笑容爬上了李杰的臉。每天他自己主動走進教室，奶奶從此不在教室陪讀了。這令全家人非常感動，奶奶更是驚喜萬分。高興之余，奶奶買了很多禮物送到學校，都被李老師婉言謝絕。

教師對學生的愛應該是教師毫無保留地貢獻出自己的精力、才干和知識，使得自己成為一名優秀教師。為此，李老師每天早出晚歸，認真備課、上課，批改作業，輔導學生，不斷提高自身素質。用心教書育人，善待每一個學生，無愧于教師的頭銜。

三尺講臺，無悔的選擇。正如作家冰心在《往事》中所言：“假如生命是乏味的，我怕有來生；假如生命是有趣的，今生已是滿足的了。”

她說，她選擇，她無悔！

2010教師節演講稿（1）

——信念讓人充滿激情：在每個人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵你走向成功。因為只有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升騰冷漠的生命，才能裸露許多靈魂，以及在長長的黑夜襲來時也有耐心期待天光。

美國紐約歷史上的第一位黑人州長；羅杰羅爾斯就是憑著一個信念而成功的，羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，在那兒出生的孩子，長大以后很少有人獲得較體面的職業，在他上小學時，他的校長皮爾保羅鼓勵他說：“你將來是紐約州的州長，羅爾斯聽了這話，相信了它，并且，從那天起，紐約州長就像一面旗幟，在以后的40多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己，51歲那年，他真得成了紐約州長，羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當上州長的信念使自己走向了成功。

在我上學讀書的時候起，看見老師站在講臺上給我們講課，就開始覺得教師這一職業多么的令人向往，將來我要是能當一名教師那該多好啊。在中學畢業后，由于種種原因，我走進了宜昌市水利電力學校，曾一度后悔過，可后來，還是讓我走上了這神圣的講臺，我難得的機會啊！

當我走向神圣的講臺，看著臺下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產生了要當一名優秀教師的信念。在這個信念的支持下，我如饑似渴的學習，以滿足一名優秀教師所需要的知識功底和教育教學功底。我參加了學歷培訓，拿到了我夢寐以求的大專文憑。為了適應新世紀的教育要求，我刻苦學習了計算機，現已能較為熟練的運用多種軟件，并能制作一些簡單的課件，以備必要時所用。在課改來臨的今天，我又多次參加新的課標培訓，接受新的教育理念，并用新的教育理念來指導我現實的教育教學工作，希望使自己能走在新課改的前列。

要想成為一名優秀的教師不僅要有較強的業務素質，更重要的是要有顆愛心。作為老師，在學校的身份是多重的，既是知識的引導者，又是學生的朋友，更要像慈愛的母親那樣去關心他們，因為在他們幼小的心里母愛是一縷陽光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時候，我會毫不猶豫的騎上車送他們去看醫生。對待同學的錯誤時，我往往最先考慮的也是學生的自尊，以學生最能接受的方式來進行處理，對他們動之以情，曉之以理，讓他們改正錯誤，走向成功。在我這顆愛心的澆灌下，終于得到了同學們的認可，在全校組織的”最滿意教師"的評比活動中，全班64名學生都對我投上了最滿意的一票。這使我倍感欣慰。

太陽總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠充滿激情，使你的雙眼永遠清澈明亮。教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠，但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個不顯眼的角落里，奉獻那份光和熱。

2010教師節演講稿（2）

——點燃心靈之火：人活著總要有追求，活得有價值有意義，價值何在？意義何在？生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好；生命是有價值的，生命的價值在于對親愛的祖國作貢獻。為此，我執著追求，追求信念希望能點燃心靈之火。

小時候的我的崇高理想，就是當一名優秀的教師，把人類創造的精神財富通過自己的創造性的勞動播撒到學生心中，塑造學生優美的心靈。

九七年八月二十七日那是一個難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻。因為這天我背裹著希望來到了鴨子口鄉，受到了領導和老師們熱情歡迎和真誠寬待。

我們生活的目的，不在于耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水平，誰也當不了船長；沒有各行各業的分工，就不存在國家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。

為了堅持信念，實現理想，就須孜孜不倦的努力。教師知識長流水，才能對學生灌溉。因此，學習上要執著追求，上下求索。不斷的學習其深刻地認識到自己的淺薄與無知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。

路是人走出來的，不管是康莊大道，還是羊腸小道，如果沒有經過坎坷曲折付出的辛勤勞動和汗水，沒有堅強的意志，沒有準備吃苦的精神是不會有什么成就的。我相信，我自己胸膛的那團火焰定會熊熊燃燒。

2010教師節演講稿（3）

——與時代同行：在這充滿朝氣的五月前夕，在這美麗迷人的夷水之濱，謝謝大家給我一個展示的機會。我很平凡，沒有優美的文采，沒有魅力的演講藝術，但我的宗旨是參與，我演講的題目是《與時代同行》。

這里，是我的母校，在座的各位，有我當年的老師，有我當年的同學，大家也許還記得我們當年的作文，2000年的夢想，2000年的我，文中的我夢想著成為一名教師，在母校迎接著我的同學，如今，文中的我，變成了現實中的我，我選擇了她是為了生存？是為了發展，還是讓青春與時代同行？答案是唯一的，讓青春閃光，讓青春隨時代同行。

縱觀古今，大凡有價值的生命，無不為自己的選擇而苦苦追求。十九世紀的中國，災難深重，時代要求我們反抗、變革、圖強。戊戌六君子選擇了她，不惜血灑街市口。詹天佑選擇了他，京張鐵路人合形設計至今煥發光彩。二十世紀初，封建王朝搖搖欲墜，時代呼喚我們摧毀它，秋瑾選擇了他，追求自由，而為之拋頭顱。八十三年前的五月，作為戰勝國的中國卻又面臨著瓜分，時代又一次呼喚著我們爭取民主與自由，億萬的青年選擇了革命之路，拋頭顱，灑熱血為選擇而追求著。五十年前，中華民族自由了，時代需要我們建設祖國，雷鋒選擇了她而為人民服務，眾多的勞動者選擇了她而默默無聞的工作。選擇了，所以追求。

如今，時代的車輪已滾入二十一世紀，我選擇了教師這種職業，當我踏上崗位這初，發現生活并不平坦，那時，我曾經困惑，我曾經彷徨……

六年過去了，我對我的選擇有了真實的感受：教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位，教師是平凡的，但她擁有世界上最寶貴的財富——孩子們，她是一架人梯，讓一個又一個孩子從他肩頭走過去，她只在春蠶到死，蠟燭成灰的時候才被人想起，但她從不介意，依舊授業釋疑，語化春風，依舊言傳身教，頻吐丹心；不怕燭熄絲盡，只期花紅果碩。正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無怨無憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。

2010教師節演講稿（4）

——讓青春在奉獻中閃光：各位同仁，當你面對學生求和苦渴的眼睛時，當你目視孩子們天真可愛的面龐時，當你走上神圣的講臺時，你想到了什么？——民族的發展，祖國的昌盛，孩子的未來……毫無疑問，這些都是應該思索的。但此時此刻，年輕的你是否想到了你自己，想到你自己肩上的歷史責任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗？

青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”；魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言；我們敬愛的周總理19歲就寫下了氣壯山河的詩句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻給祖國解放事業……他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠不落的星辰；他們是挺立潮頭的英雄，是無數人心中的楷模！

撫摸時代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃人們不難發現，英模們那一顆顆愛國之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個字：奉獻！各位朋友，“十年樹木，百年樹人”，我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻。其實，奉獻對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何不當一塊路碑，為迷途的為旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。

我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。我們的奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。

我們的奉獻像一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出。我們的奉獻，更像一首經久不息的頌歌，永遠回蕩在廣袤的神州大地。魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話。能做事的做事，能發聲的發聲。有一份熱發一份光。就像螢火一般，好可以在黑暗里發一點光，不必等候炬火。”雖然時代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。

朋友們，奉獻是神圣的，偉大的祖國需要我們奉獻；火熱的生活需要我們奉獻；青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻。朋友們，憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧！擎起希望的火炬，讓我們辟風斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃光。

2010教師節演講稿（5）

——榜上無名 腳下有路：今天，我站在臺前進行“我選擇〃我追求”的演講比賽，與其它教師相比，我可能沒什么可說的，一個代課教師，有什么追求？天下有那么多的路好選擇，可為何偏偏選擇這條路走呢？我不懂，但我后來仔細尋思，我找到了答案，其實，在我剛進師范時，我就選擇了這條路。雖然我是一個分配的落榜者，但我腳下有條選擇的路。因此，我今天演講的題目就定為“榜上無名，腳下有路”。

記得剛入師范時，我們是意氣風發，頭頂戴著絢麗的花環，心中充滿了對未來的憧憬，但萬萬沒有想到的是，時代與我們開了玩笑，我們也好似成了自作多情之人，我們成了時代的落榜者。

心雖死，夢猶存。可能有人會問：“你的夢又是什么呢？”我的夢可能就是在師范院校滋生出來的當教師的滋味吧！我的許多同班同學畢業后都走上了生財之道，她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路，但我始終未能說服我自己。

我雖然沒有正式的教師稱號，沒有贏得心中美麗的花環，但我是一個時代的青年，青年的青春應是閃光的，青年的青春應是精彩的。命運奪去了我青年閃光的信心，自己就不能再造一顆信心嗎？所以我堅持著腳下的路，默默的、無悔的。

抬頭看看遠山吧！凝重而肅穆的崇山峻嶺，并沒有因沉寂而心甘冷默，并沒有無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰，以蓬勃的生機對生命負責。所以我想：生命中的險惡沒有什么恐怖，生命中的冷漠沒有什么缺憾，生命中的高墻與埋沒無關，關鍵是即使在始終無人注目的黑夜中，你可曾動情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月？！

我曾看過一篇《把生命轉換成使命》的文章，里面主要講了一個古希臘故事，從這個故事中作者悟出：個人能透視自己的命運，掌握自己命運是件最不容易的事，但是更困難的則是把命運轉換成使命。我想：作為我更多地就應把失落的命運轉換成幸福的使命。

從沉默的高山我獲得了激情，從古希臘神話我獲得了責任，于是我懂得了生活，懂得了做人本身，懂得了怎樣使青春閃光，怎樣使青春精彩。

人都有過惆悵與迷惘，這不要緊，只要你肯去尋找，尋找是為了解脫，也是為了拯救。如果摒棄迂腐與裝飾，那么“立身教育、奉獻教育”就是我人生苦覓的尋找，這就是我一個榜上無名者腳下所走的路。

在演講的最后，我借此機會感謝各位領導對我關懷與幫助，就讓我以馬克思的話結束我的演講吧：“后悔過去，不如奮斗將來”。

2010教師節演講稿（6）

——情系三尺講臺 甘灑青春熱血：春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領馬志士苦登攀——這是我人生的坐標。

1997年，我從學校走進學校，由學生踏上三尺講臺，開始了向往已久的教學生涯。轉眼，七年過去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣。它，給了我尊嚴；她，成了我的依靠；它，也是我的支撐點。誰想到，久而久之，我在講臺上，學生在講臺下，一道橫線不知不覺把我和學生隔開。是教改的春風，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講臺了。

然而，談何容易，失去了講臺，很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了；失去了講臺，更無法翻看抄寫的教案！我不得不挺直腰板，規規矩矩地站在學生面前，一切的一切，我得從頭練起。

慢慢地，我習慣了上課沒有講臺的環境，為了避免課堂上的慌亂，上課前，我不得不認真鉆研教材，精心設計教案。

以后，走進教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了。此時此刻，我看到學生敬佩的眼神，心里高興極了。

失去了講臺的依靠，讓我自由地漫步在學生中，愉快地活動在學生中。我聽到了他們在說什么，看到了他們在寫什么，也知道了他們在想什么。這時候，我發現，那張張稚氣的臉是那么的可愛。學生也常和我講心里話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了。

放棄了講臺，走到了臺下，給我帶來了許多驚喜和收獲。我恍然大悟，講臺，其實是一座山，我在山的這邊，學生在山的那邊，放棄了講臺，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸，我終于走到了山的那邊！

現在，我時常告誡自己，追求不可漫無邊際，理想要一步一個腳印。的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長河。作為新世紀的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志；追憶月下燈前，應做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮！

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧：

林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口，佇立了好久。一個人沒法同時踏上兩條征途，我選擇了這一條，無悔無憂。

也許另一條小路一點也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們去走吧，屬于我的這一條，我要一直走到天涯！

三尺講臺無悔的選擇

陪伴我的，是三尺講臺；屬于我的，也是三尺講臺；離不開的，還是這三尺講臺。

清晨，到校后的第一件事，我總要重新溫習一遍教案，而后才敢輕松地走進教室，因為我是幾十個孩子眼中的“百科全書”，容不得有絲毫的誤差錯亂……

白天，我把靈魂鑄成潔白的風帆，把朝圣者一批批擺渡到彼岸；夜晚，我用一個個紅勾吊起希望的明天，又把每顆星星與愛一同融入教案。為了使自己在孩子面前擁有“滿桶的水”，我悉心研讀時政、經濟、文學、科普……汲取營養不斷充電。于是我認識了WTO、厄而尼諾、與“洗錢”……世界荒漠化催我講好“只有一個地球”，與世界接軌探索素質教育刻不容緩。做人梯就要耐得住寂寞與清貧，站講臺是我無悔選擇畢生無憾，我愿化作縷縷春風，拂過每個孩子的心田。

一幕幕往事像睡夢中美好的故事，一頁頁名冊令我難以忘懷昨天，一張張可愛的小臉總在眼前跳躍，一棵棵幼苗茁壯成長桃李滿天。時光的鏡頭像定格特定，把人生舞臺盡情地展現。安靜的故事時時勾起我的回憶，昨天的學生，令我欣慰、令我傷感。她的家境不是很好，她沒有高檔文具，也沒有漂亮的衣衫。在她身上看不到一些女孩子固有的嬌嗔、任性、唯我與自私，卻通身散發著幾近原始的純真、質樸、可愛與友善。然而，先天性心臟病在擊打著她內向的性格，疾病的折磨也使她失去了一些兒時的伙伴。人人都說世上只有媽媽好，媽媽卻在無奈中為她添了一個小妹妹，就此也導致了那失衡的愛戀。

我以教師的職責和女人特有的情感，傾力發出了心靈的呼喚。課堂上，我把相對簡單的問題留給安靜，讓她同別的孩子一樣，一次次把小手高高舉起，找回自信，經受鍛煉。此刻間，她那漲紅的小臉上分明寫著：誰說我是累贅呀？這不老師在夸我呢，我不比別人進步慢！

人世間的偉大莫過于母愛，真正的母愛是無可代替的親情奉獻。工作之余，我披星戴月登門家訪，幾度與安靜媽媽溝通會面，我的真誠打動了她那顆不平衡的心。“十個指頭咬哪個不疼”，媽媽的呵護為女兒撐起一片天。媽媽的愛心呵護，將使女兒在人生路上走得更遠，更遠……

母愛得傾注，家庭的溫馨，漸漸拂去女孩兒心中的壓抑感。在關愛中，小安靜變得愛說愛笑，融合在集體中間。她那童真的目光里少了些自卑與游離，多了些自信與堅毅、充實自得和天真爛漫。兩年的師生情意深深地烙在彼此的記憶里，兩年的時光在歷史的長河中實在太短，太短……小學畢業后就讀于之中的安靜與我書來信往，以這古老的通訊方式沿襲至今天。母女式的心靈傾訴溝通在延續，我以師長的情懷、知心姐姐的口吻送去做人立志的指點。

正月初二，按習俗是出嫁女兒回娘家的日子。每年的這一天，我們師生親情相約重逢會面。每當此時，師生情話總像那滔滔江水，說不盡也道不完。安靜說得最多的總是這句話：我雖不是您最好的學生，但您卻是我最好的老師！日后職中畢業當了幼教老師的安靜找到了自我價值和成就感。上班的 第一天她就捺不住喜悅打電話告訴我，“老師，今天我上班了！”呵！上班了，這是安靜長大了，是她在人生道路上揚起了新的風帆。實習老師的薪水并不多，安靜卻用第一個月的薪水為我選了一枚別致的葉型胸針。我有胸針不止一枚，但接過這枚胸針時，我的眼睛濕潤了，一股熱流在胸中奔涌滾翻。望著那猩紅絨布上嵌著的這枚銀白葉片，我頓然悟出了它的內涵：花的事業是尊貴，葉的事業是平凡。就讓我做一片葉吧！葉的茂盛，是為了花的放綻。

葉的事業讓我無怨無悔，三尺講臺令我生命五彩斑斕。正如冰心的“往事”所言：假如生命是乏味的，我怕有來生，假如生命是有趣的，今生已是滿足的了。

站在三尺講臺，倍感責任重大，為了明天的“歌德巴赫猜想”，為了明天的神州號登月飛船！提高自身素質，用心教書育人，善待每一個孩子，無愧教師的頭銜！隨著下課鈴聲響起，孩子們簇擁我的周圍，思緒在喧鬧聲中湮沒，我的心卻隨著孩子們的簇擁，蕩漾在理想的彼岸……

三尺講臺，無悔的選擇

三尺講臺，無悔的選擇偉大詩人泰戈爾有這樣一段名言：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”教育事業又何嘗不是葉的事業呢？每一個教師，都像是一片綠葉，在黨的陽光下進行光合作用，孕育著花，孕育著果，孕育著神州大地的萬千桃李。教師擁有的是三尺講臺，背后映襯的是黑板，是一生耕耘的土地，一根教鞭，一支粉筆，是一生辛勤的工具，養料與知識，就通過喉嚨化作綿綿絮語。他們用真、善、美啟迪了無數顆幼稚的童心，幫助一代又一代樹起了第一座生命的里程碑。教師像負責的 公把一批批朝圣者擺渡過河，自己卻永遠守著神圣渡口。日復一日，年復一年，直至青絲堆雪。可老師的青春，卻在千千萬萬的孩子的身上得到了延續，我深深懂得這就是生命的價值，這就是生命的真諦。九年前我帶著夢幻，帶著憧憬，走進了培育教師的殿堂——平陽師范，那時我就知道三年后陪伴我的將是三尺講臺，屬于我的也將是三尺講臺，離不開我的更將是三尺講臺。我也深深地知道作為教師要有很深的文化底蘊和扎實的基本功，我也知道此去將整日與孩子廝守，必須要永遠守著一顆天真爛漫的心。在校園也曾激情澎湃，高呼“江山如畫，一時多少豪杰”，也曾蹦蹦跳跳，低唱“你拍一，我拍一，一個小孩穿花衣”。現今，我已任教九年了，在這九個三百六十五個日出日落中，從秋到冬，又從春到夏，我用自己的汗作雨，我用自己的心作太陽，為了我那一班班學生，我也曾無奈地哭過，舒心地笑過，彷徨過，苦悶過。九年來，我迎著朝陽上學校，馱著 太陽返回家。學校，家庭；家庭，學校兩點一線，用自行車去丈量著短暫而又漫長的路，那淡淡的印痕和零星的坑坑洼洼漸漸成為一首抒情的五線譜，在我的心里輕輕地彈奏，而那堅實的小路，在我心中也漸漸地延伸、延伸……..我深知此去路還漫漫，但在這里，我要自豪地告訴你：我選擇了那一群活潑可愛、天真無邪的學生，我就會心甘情愿地為他消得人憔悴；既然選擇了平凡而普通的教育事業，我就會衣帶漸寬終不悔。學生是我心中的太陽，我會沿著太陽的方向，堅實地走自己的路。我堅信我用“獨上高樓，望斷天涯路”的執著和對教育事業的不變信念，守住這份清貧，守住這方神圣。在今后的具教育生涯中依然會用一根教鞭，指點江山，上下五千年，縱橫九萬里，用一支粉筆，描繪五彩世界，寫出未來的精彩，用一塊黑板，倒映歷史，桑田滄海，折射人世離合悲歡，用一塊板擦，擦出心靈亮色，拂去愚昧與無知。有一天當歲月的秋霜染上蒼涼的額頭時，我依舊會大聲歡呼：三尺講臺，無悔的選擇！

第二篇：三尺講臺無悔選擇

三尺講臺，無悔選擇

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡，但我無怨無悔；雖平凡，但我甘于奉獻；雖平凡，但我倍感自豪。因為我從事的是太陽底下最光輝的職業，因為我腳下踏著的是神圣的三尺講臺！

17年前，懷著一顆年輕而熱情的心，揣著繽紛的七彩夢幻，我踏上了教師的道路。初為人師的我，站在講臺上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，面對著一雙雙求知若渴的眼睛，我深切地感受到“老師”這兩個字的分量是如此之重。于是，我決定用自己的一舉一動去影響孩子們的一生。雖然我不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我的手中埋沒。就這樣，在這三尺講臺上，我編織起了自己的夢。

在人生的辭典里，“愛”一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體．有經驗的老師都知道，教育學生最好的方法是愛，以前我沒有意識到這點，直到發生一件小事。周光是我接手的第一批學生，他不愛與別人交流，經常缺作業。通過家訪，我了解到，這是個苦命的孩子，媽媽因難產而離開了他，爸爸在外地工作，他也特別希望能把學習搞好，可作為家里的老大，他既要照顧年幼的弟弟和妹妹，又要照顧年

邁的爺爺，對于學習，他是有心而無力。家訪后，我每天下午放學后，我都會把他帶到家里幫他補習。漸漸地，我發現他的臉上多了一分童真的笑容，成績也慢慢地跟上來了。一天早上，他神神秘秘地揣給我兩個雞蛋和一張紙條。我莫名其妙地打開紙條，上面寫道：老師，那天在您家學習，我無意中知道了您的生日，這是我特意為您煮的雞蛋，祝您生日快樂！摸著還帶著體溫的雞蛋，我的眼淚頓時奪眶而出。

還有我教的班里有一名學生叫劉飛，貪玩而好動。一天玩球

時摔傷了手臂，我急忙將他送到五院，醫生經過診察說是骨折了，需馬上住院接骨，住院押金至少一千元。我知道劉飛的父親常年在外地，只有母親一人帶他，給他母親打電話總是關機。當時我正住單身宿舍，身邊根本沒有那么多錢，而老師們又已經下班了，最后我只好給家住學校對面的同事打電話借了錢，辦好住院手續。一切安排好之后醫生要給他接骨，而此時他的母親還是沒有聯系上，醫生便讓我按住他，看著孩子痛得嘴唇發白，豆大的汗珠往下淌，卻懂事的不肯大聲叫喊，我也心疼得直流眼淚。劉飛反而安慰我，“老師，沒事，我不疼，你別擔心。”接好骨，打上石膏，我扶他回到病房打上點滴，已經晚上８點多了，我又急忙到外面給他買了餃子，他傷的是右手，左手又插著針頭，我就一

個一個喂他吃餃子。這時，我看到這個男孩的眼里閃動著淚花。事后劉飛將這件事寫成了作文，語文老師拿給我看，文章充滿了真情實感，他說我是他所遇到的最好的老師，他永遠都不會忘記

這件事，會用優異的成績來回報老師。從那以后，他學習也努力了很多，還曾經考進過年級第一名。我想這就是心理學上講的愛的遷移吧，我只付出了一點點卻贏得了一名學生一生的愛戴。從那一刻起，我不再迷茫：選擇三尺講臺，我甘于平凡。有人說，教師的職業就是一種良心的職業。是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學生占據你的不只是時間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會到。要教育好學生，你面對不只是一名學生，而是他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環境，你要操心的不只是他們的學習還有他們的精神。班級里最容易出狀況，同時也是最需要關心的莫過于那些單親或父母離異的學生。有一個女生曾經擔任我班的班長，組織能力非常強，為人開朗熱情，我沒想到就是這樣一個學生家庭居然非常不和睦．有段時間她的成績下滑得非常厲害，我嚴厲的批評了她多次，后來她居然找我辭去班長職務，這時我才意識到她的反常。我一追問，這孩子抱著我大哭。她說，老師我只信任你。原來，她的父母在她上小學三年級的時候就分居了，這么些年她一直在姥姥家住．幸好姥姥很疼愛她，父親也經常去看望她，但是母親卻一年到頭也見不到幾次。慢慢長大之后，她隱約知道了是母親外面有了人，才與父親分開，又礙于她還小就一直沒有正式離婚，所以，她心里非常恨她母親。不久前，他父母離婚了，她本來想跟父親，可母親卻爭得了她的撫養權，于是她只好搬到母親的新家去住。她知道母親非常希望

她能考好的成績，可她認為這么多年母親沒有管過自己，現在關心她的學業完全是為了面子。于是她就自暴自棄，用越來越糟的成績來傷害她的母親。那時她們母女彼此敵視，彼此傷害。聽了這孩子的哭訴，我心里很震動也很內疚，內疚自己的工作太不細致。從那以后，我就經常找她談心，開導她，同時利用課外時間在辦公室給她補課。漸漸地我發現那孩子對她媽媽的恨意積累了十幾年，不是幾句話就能排解的，況且我那時也是第一次碰到這種棘手的家庭問題，談過幾次之后沒什么效果。那時我想過，我只是這名學生的老師，該做的我已經盡力了，其他的事屬于學生家庭問題，已經超出了我的工作范圍。但是我也知道如果這名學生的家庭問題不解決，她的學業也許就會從此荒廢掉，一生可能就會毀了。于是我沒有放棄努力，利用休息時間約她母親長談了一次，從中了解了許多不便于對兒女講的苦衷。后來，我試著告訴那女孩，成年人的世界并不那么單純，父母感情不和勉強在一起會很痛苦，母親有自己的苦衷不能對她講，長大之后她會明白。可這孩子個性很強，她最后跟我說："老師，我答應你一定努力學習，不然對不起你，可我不會原諒她。”我知道她母親是鐵路醫院的一名護士長，十多年來一直在急診室，工作又忙又累，所以多年來疏于照顧她，也正因為這樣，她媽媽才希望補償她。后來，我與她媽媽暗中商量好，以陪我看病為由，帶她去了一趟鐵路醫院，讓她親眼目睹了媽媽辛苦的工作，從那以后她們母女的關系才有了轉機。現在，那女孩已經大學畢業了，但她們母女

經常是分別給我打電話聊天。今年母親節那天，她給媽媽買了一個頭花，她媽媽特意打電話給我，在電話里激動得哭了半天，感謝我為她們母女所做的一切，她說，不然女兒不會有今天，將來一定好好回報老師。從這些事上我體會到了用真心去愛你的學生竟能得到如此豐厚的心靈回報，而這是只有我們教師才能擁有的精神財富。就為了學生的這份純真的愛戴之情，也為了一名教師的神圣職責。“潤物細無聲”的細雨看似平凡，可它奉獻的是一片熱情，一片不求回報的熱情；“鍥而不舍，金石可鏤”的精神看似平凡，可它奉獻的是一種力量，一種催人奮進的力量；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真情看似平凡，可它奉獻的是一顆真心，一顆晶瑩純潔的真心。

就這樣，為了讓平凡的三尺講臺不再平凡，我人生價值的天平上，有了一個永遠不變的砝碼，那就是奉獻。十幾年來，在平凡的工作崗位上，我任勞任怨，始終把無私奉獻當作自己神圣的職責，不僅順利地完成了工作任務，也贏得了領導和學生家長的認可和信任。

回首十幾年的春秋寒暑，看著孩子們從嬌枝嫩葉茁壯成長為參天大樹，我無悔于自己的奉獻，無悔于自己的選擇，無悔于自己的稱號。我自豪，因為我是一名人民教師！我驕傲，因為我腳下踏著的是神圣的三尺講臺！為了教育的最高境界，為了學生的發展，我愿用自己的愛，自己的情，在平凡的三尺講臺上不斷地耕耘、探索、追求，無私地奉獻，讓自己的青春在三尺講臺上閃

光！

第三篇：三尺講臺 無悔的選擇

三尺講臺，無悔的選擇

尹慕瓊

尊敬的各位領導、各位評委：

大家上午好！我演講的題目是：《三尺講臺，無悔的選擇》。古往今來，有多少清正廉潔、愛民如子的清官廉吏受到百姓的推崇與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久流傳。是的，無論歷史如何變遷，時代如何發展，廉潔——永遠是時代的呼喚！廉潔——永遠是人民的期盼！

“學高為師，身正為范”，在呼喚廉潔的形勢下，我們每位教育工作者都要遵守職業道德，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會的不良風氣。是的，我們是平凡的教育工作者，沒有指手畫腳的權威，沒有追逐權力的奢望，但是千千萬萬的教育工作者們，不正是用他們平凡但不平庸的一生追求著教書育人的教育理想嗎？

我的父親也是一名教師，他在教育崗位上默默耕耘了三十年。三十年來，他始終堅持每天中午放棄自己的休息時間，在辦公室輔導學生。周末，還有學生到我們家里來詢問功課，父親總是耐心地教導，有時還會留孩子們在家午飯，家長們都為自己的孩子們有這樣一個老師而感到欣慰。父親對學生無私的愛讓我們動容。他將自己滿腔的熱情，化作潺潺溪流，全然傾灑給了學生。其實，父親作為一位學校的資深教師，已經輔導了那么多年輕的老師，他們都走上了重要的領導崗位，他說:“我甘愿做一片綠葉。”沒有華麗的語言，沒有堆砌的辭藻，然而我們感受到的卻是一個對學校工作充滿著熱愛，對年輕教師充滿了關愛的老師！看著父親兩鬢的白發，我的眼睛濕潤了，我為自己有這樣一位純粹的父親而驕傲！我也更肯定了自己腳下的路——和父親一樣，做一名光榮而正直的人民教師。

是的，這就是一名教育工作者引以為榮的驕傲資本。我們平凡，但是我們的脊梁卻支撐著祖國的未來，我們清貧，但是我們的雙手卻托舉著明天的太陽。因為成為了一名教育工作者，我們的人生才有了不平凡的意義啊！

有人說，廉潔是一棵松，在萬木凋零的冬日，為人們送上了一絲綠意。

也有人說，廉潔是一盞燈，在黑暗冰冷的夜晚，為人們添上一份光明。

而我卻要說，作為新時期的教育工作者，廉潔更是一面鏡子，它時刻提醒著我們：在這個物欲橫流的時代里，我們要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞啊！甘為人梯與園丁，樂做春蠶與蠟燭，讓生命之火為教育事業而燃燒吧！

第四篇：三尺講臺 無悔的選擇

三尺講臺

無悔的選擇

“小時候，我以為你很神氣，說一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣??長大后，我就成了你??”一首優美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業的熱切向往，九九年初中畢業之際，我就毫不猶豫地報考了師范。零二年師范畢業后，我也成了一名光榮的人民教師。

在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識、純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的分量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深地懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人來說也是一種最高意義的自我教育，三尺講臺是教師照亮了別人，也升華了自己”。

甘愿吃苦，樂于奉獻。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書；成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世界上最純的友愛。在每次的“教師節”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小的一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這就是樂于奉獻的教師精神。

站在講臺上，我就會產生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡泊名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業而無私奉獻的精神，這就是師德、師魂。我熱愛黨的教育事業，三尺講臺，是我無悔的選擇。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業。

第五篇：三尺講臺,無悔的選擇

三尺講臺，無悔的選擇

常聽人說，人的一生能遇上一位好老師是莫大的幸福，我很幸福，因為我在學生時代就遇到了許多好老師，老師對我的關心和撫愛使我童年時代就萌生了一個強烈的愿望：長大后，做一個像我的老師一樣的好老師，讓我的學生也能像我一樣幸福。

1995年，我懷著憧憬，帶著夢想，走進了我崇拜而熱愛的教師隊伍，開始了我的教育生涯。23年來，在這平凡的崗位上，在這片屬于我和孩子們的天地里，有過多少我和孩子們爽朗的笑聲，又有過多少耐人尋味的往事；23年來，作為一名一線的小學教師，我哭過，也笑過；苦過，也累過；成功過，也失敗過；23年來，我始終把“學高為師，德高為范”作為自己的座右銘，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，努力干好本職工作，把鄉村教師這一普通的職業書寫的絢麗多彩。

一、積極參加培訓，提高業務能力

要想給學生一杯水，老師必須有一桶活水。自參加工作以來，多次外出培訓學習：2009年參加了邢臺市信息技術培訓，2011年去河南安陽參觀學習，2013年去石家莊參加“河北省中小學作業設計與管理研討會”，2014年赴山東杜郎口中學參觀學習，2014年赴衡水參加“中國教育夢-全國小學數學好課堂教學觀摩活動”，2015年參加教育部中移動中小學教師信息技術能力國家級培訓，2016年赴邢臺參加“全國中小學教研工作創新實踐策略研討會”，既提高了業務能力，又把先進的教學經驗帶回學校。

既提高了自己的業務素質和能力，又把先進的教學管理經驗帶回學校。

二、愛生如子，關注留守兒童

留守兒童的教育是如今中小學教育的重點，也是難點。尤其是我班的李晗同學，父母離異，父親外出打工，長期跟隨爺爺奶奶生活，由于爺爺奶奶年邁，無力管理孩子的學習情況，孩子衣服時常臟兮兮，經常頭不梳，臉不洗，作業經常不寫，成績在班內倒數第一，學生都不愿意和她玩，作為班主任的我看在眼里，記在心里，我把她叫到辦公室，給她梳頭洗臉，把女兒未穿的新衣給她穿上，孩子感動的哭了，我經常與她談心，處處關心、鼓勵她，放學后還經常輔導她做作業，和她一塊兒做游戲、講故事……我的孩子經常抱怨，說你眼中只有自己的學生，沒有我們。在我的努力下，漸漸地她愛干凈了，也愛學習了，成績也在逐步提高，同學們也都愿意和她交往了，這時，我感到非常欣慰，我的付出，終于有了回報。

三、危難之處顯身手，挺身而出抗非典

2003年 “非典”期間，我挺身而出沖在了抗非典第一線，每天定時噴灑消毒液，灑白灰，測學生體溫，發現體溫異常的學生及時隔離，當時梨杭小學三年級的一名學生，體溫超過39 度，持續高燒，被懷疑是“疑似病例”，危急時刻，我挺身而出，主動和家長一起護送該生去醫院就診，雖然診斷結果不是“疑似病例”，但這種在生死關頭毫不畏懼，高度負責的精神，受到了學校領導和同事的高度贊揚。

四、愛崗敬業，全身心撲在工作上

自參加工作以來，我始終以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。對自己嚴格要求，以身作則，要求學生不遲到，自己也不遲到，從教23年來，從來沒有因個人私事耽誤過學生一節課、遲到過一次。2013年我校迎接“邢臺市閱讀性示范學校”驗收期間，我的痔瘡病犯了，疼的我站不能站，坐不能坐，但我帶病堅守工作崗位，沒有請一天假，晚上我回家輸液，白天躺在辦公室床上，整理迎檢匯報材料和檔案資料，這一年學校順利通過驗收，并榮獲邢臺市第二屆閱讀課優秀教學教案（教學成果）優秀組織獎。

我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。教師的職業注定平凡，淡泊名利，講究職業良心，才能在平凡中創造出不平凡的業績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠不會成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻。愛崗敬業是對教師職業的尊重，也是對自己的負責。

23年的教學生涯，縱然驚濤駭浪看不見，縱然春花秋月總錯過，但如此平淡而溫暖的故事卻很多很多，如此對青春和美的詮釋卻許多許多，如此的痛并快樂卻太多太多。但我的心曾無數次地告訴我：23年，我一刻也未曾后悔過，因為我用愛和堅守給了我的青春一個最美麗的承諾！

作者簡介：李清友，男，43歲，中小學高級教師，自1995年以來一直在馬屯校區任教，通訊地址：邢臺市清河縣馬屯中心校區，郵編：054800