第一篇：主題班會主持詞開場白

主題班會主持詞開場白

男：老師們

女：同學們

合：大家下午好！

女：今天這個班會課我們又有一個新的主題活動，大家想知道是什么嗎？

男：我們今天的內容就是關于文明禮儀的。

女：文明禮儀在我們的生活中處處用到，已經是滾瓜爛熟了。

男：在馬路上，大廈上，網上，電視里……隨處都可以看見這個詞。

女：但是在生活中我們卻不怎么注意文明禮儀，今天我們就將這個話題選出文明禮儀做得最好的人，請每組選出一名代表來競選。

男：在競選途中，不能有違反紀律的表現，否則我們將給那位同學扣分，請大家注意好自己的文明禮儀。

女：好，那我們請各位代表走上講臺，用一兩句話做一個介紹

男：現在每一位同學拿出一張紙，講臺上站著的正是我們文明禮儀做得較好的同學，請大家進行評比，只能選一位。

女：請大家注意，要公正選舉，這次選舉不是一個組為單位，而是以個人為中心。群眾的眼睛是雪亮的，我就不必多說了，開始選舉吧！

男：好，請組長把紙收起來，我們看看哪一組最迅速！這一次我們將選出三名品德素質較高的同學，將會有小小的獎勵。

女：我們黑板上是六位同學的名單，我們看看誰的票數最多。

吳：敬愛的老師

姜：親愛的同學們

合：大家下午好！

吳：4月23日是世界讀書日，書是人類永恒的朋友

姜：高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”

吳：從書中我們認識了許多朋友，有美麗的白雪公主，善良的七個小矮人，聰明的阿凡提等等。

姜：讀書讓我們和偉人交談，如文學巨匠魯迅，地質學家李四光，大發明家愛迪生。

吳：讀書讓我們大開眼界，今天讓我們和書相約，盡情在書的海洋里遨游，讓書香伴隨我們成長。

合：305班“多讀書，讀好書”的主題班會現在開始。

姜：戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧里沒有書籍就好象鳥兒沒有翅膀。”

吳：同學們，由此可見，讀書對我們是何等的重要

姜：書籍是我們的精神食糧；是我們的心靈摯友；()是我們精神伴侶。

吳：大家知道我國古代那些關于讀書典故嗎？下面有請丁清苗陶源崔書豪這三位同學來回答“鑿壁借光、囊螢映雪、懸梁刺股”這三個成語的意思。

姜：讀書的定義很廣泛，包括學習，看書。古代的讀書主要是指學習，求功名。而今天我們主要是討論狹義的讀書，就是看書。

吳：下面讓我們一起聽聽中外名人是怎么看待讀書的。有請王鴻翔何趙蕊陳佳薇陳樂依孔芝穎這五位同學上臺

一起齊讀：******

尊敬的各位領導、老師、家長、親愛的同學們大家下午好：

從踏進這個校園開始，我們每天呼吸著馥郁的芬芳，采集著知識的花粉。歷經寒暑，學校的風景日新月異；歲月如歌，校園的文化日累月積。

特別是在這新的學期里，我們的校園更加生機昂然。范純斌同學，在這個學期里你發現我們的學院都發生了怎樣的變化呢？

是啊！你這一提我才想到，從新學期的第一天起我就發現，我們的校園大變樣了。你看：操場--平整寬闊，校門--重新聳立。

宿舍樓、辦公樓裝飾一新，各個實驗廠充滿生機。

圖書館全部開放，新食堂拔地而起。

陽光下-----路邊的小樹茁壯成長；月光下-----路旁的自控燈再次燃起。

教學樓更加寬敞明亮，校園內充滿歡聲笑語。

在校園文化的熏陶下，我們也日漸成熟，深深的融入這個溫暖的大家庭，感受學習的快樂，分享豐收的喜悅。

校園里的一草一木都見證了我們的成長

校園里的一磚一瓦都見證了我們的變化。

今天我們相聚在這里舉行第16次主題班會

這次班會的主題是”談談我的變化”

第二篇：青春主題班會主持詞開場白

青春主題班會主持詞開場白

上學的時候，大家都經常接觸主題班會吧？主題班會的召開原則是：教育性、針對性、創造性、貼近性、多樣性和靈活性。那么問題來了，要如何準備一個主題班會呢？以下是小編精心整理的青春主題班會主持詞開場白，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一、開幕辭：

A：老師們，同學們，（合）大家好！時間對于每個人都是公平的。一年365天（最多366天），一天24小時，一小時60分鐘，一分鐘60秒，對每個人都一樣。但由于人們對待時間的態度不同，因此就有不同的結果。

B：是啊。珍惜時間的人“留下串串果實”，不僅延長了生命，而且使生命富有意義；浪費時間的人卻“兩手空空，一事無成”，只有徒傷悲，空嘆息。時間有一個特點，就是一去不復返。即使是最偉大的科學家，使用最先進的科技手段，也不能把時間挽回。

A：因此，科學家富蘭克林把時間比作生命；我國現代偉大的文學家魯迅把浪費別人時間比作“謀財害命”，把浪費自己的時間比作“慢性*”。由此可見時間的珍貴。

B：是的。面對逝去不返的時間，我們所能做的，只有珍惜眼前的每一分每一秒，努力學習，不斷收獲，讓我們的青春無悔。現在我宣布：初一十班“勤奮學習，讓青春無悔”主題班會現在開始！

二、歷史名人苦讀：

A：從中國古代到近代幾千年文明歷，多少仁人志士，因為勤奮學習而成才，并留下許多千古佳話。下面，請鄭恩澤和李靜同學給我們講兩則古人勤奮學習的故事。

屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經》。經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，最終開創了離騷體，并寫成了的《離騷》這一千古絕唱。

B：同學們聽過“頭懸梁錐刺骨”吧？東漢時候，有個人名叫孫敬，是的政治家。他年輕時勤奮好學，經常關起門，獨自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發很長。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續讀書學習。這就時孫敬懸梁的故事。

戰國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時，由于學問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視。回家后，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個方法，準備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。這就是蘇秦“刺股”的故事。

A：大家都知道魯迅吧？魯迅的成功，有一個重要的秘訣，就是珍惜時間魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時候，父親正患著重病，兩個弟弟年紀尚幼，魯迅不僅經常上當鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務，為了不影響學業，他必須作好精確的時間安排。此后，魯迅幾乎每天都在擠時間，他說過：“時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的”魯迅讀書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作，他對于民間藝術，特別是傳說、繪畫，也深切愛好；正因為他廣泛涉獵，多方面學習，所以時間對他來說，實在非常重要他一生多病，工作條件和生活環境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。

在魯迅的眼中，時間就如同生命。因此，魯迅最討厭那些成天東家跑跑，西家坐坐，說長道短的人，在他忙于工作的時候，如果有人來找他聊天或閑扯，即使是很要好的朋友，他也會毫不客氣地對人家說：“唉，你又來了，就沒有別的事好做嗎？”

B：聽完這兩則故事，大家有什么感想呢？

三、學法交流：

A：常言道，”一分耕耘，一分收獲”有了辛勤的勞動，我們才會有豐碩的成果，不勞而獲的事情是不存在的。成功屬于珍惜時間，愛惜光陰的人，屬于腳踏實地，一絲不茍的人，屬于堅持不懈，持之以恒的人，屬于勇于探索，勇于創新的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話王；因為勤奮，羅曼羅蘭獲得了二十年心血的結晶《約翰克里斯朵夫》；因為勤奮，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學遺產《人間喜劇》；還是由于勤奮，愛迪生才有一千多種偉大的科學發明；愛因斯坦才得以創立震驚世界的相對論。做為當代中學生的我們，應該怎樣努力學習，無悔青春呢？下面請

B：智慧源于勤奮，偉大出自平凡，獲得優異成績的同學是怎樣奮斗才取得如此優異的成績的呢？接下來讓我們聽聽許琳琳同學講她的'學習經驗吧。

A：許琳琳同學給我們分享了她的學習方法，那么怎樣才能提高學習效率呢？我們又該怎么做呢？相信同學們還有自己的切實，請四人小組進行討論，看看誰說的最多，最有道理，一會兒將請每組派代表發言。

B：各組的發言非常精彩，方法也各有千秋，真心希望同學們能根據自己的實際選擇適合自己的方法切實提高自己的學習效率，使自己的成績有一個質的飛躍！

A：一分耕耘一分收獲，在耕耘的時候，我們就應該付出辛勤的勞動，上學期十班同學努力學習，很多同學在學業上取得了優異的成績。下面有請宋老師宣布上學期收獲豐碩成果的同學名單并為他們頒獎。

四、頒獎詞：

這是一個令人難忘的時刻，也是一個激動人心的時刻，受到表彰獎勵的優秀學生。你們以品學兼優、發奮有為的實際行動為我班全體學生樹立了一面光輝旗幟，在自己求學路上寫下了光彩奪目的一頁，讓我們以熱烈的掌聲表示對他們的祝賀。

五、獲獎感言

B：王彤旭同學，在她的不懈努力下，取得了學年前十名的好成績。下面有請王彤旭同學發表一下她的獲獎感言。

A：朱峰和管顯達同學，在上個學期學習進步幅度非常大，分別進步了102名和41名，均取得了非常喜人的好成績。下面有請朱峰和管顯達同學發表一下他們的獲獎感言。

他們取得了這么大的進步，這是和他們的勤奮學習分不開的。

六、宣讀勵志名言：

B：關于勤奮學習的勵志名言有很多，下面就讓我們一起宣讀一些勵志名言吧。

合：三分天才七分學。笨鳥先飛早入林。

天才在于學習，知識在于積累。

鐘不敲不響，人不學不靈。

不吃苦中苦，難為人上人。

世上無難事，只怕有心人

有了知識不去用，等于耕耘不播種。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

七、結語：

A：如果把勤奮比作鳥的羽翼的話，那么勤奮就是左翼，而右翼就是“潛心”。同學們，讓我們一起把心沉下來，少一點貪玩，少一點浮躁，把心思放到學習中來，把聰明才智用到刻苦鉆研上來，給自己一個安寧的學習環境和心理空間，營造一種腳踏實地的勤奮向上的氛圍，讓雙翼共振，那時你必能展翅高飛。

B：同學們，朋友們，青春是一筆不耐花銷的財富，請你千萬不要徘徊，不要迷茫，也不要隨意的揮霍、虛度。時光匆匆如流水，歲月如流不復回。不要拿青春去賭明天，須牢記：上帝永不拋擲色子，就讓我們珍惜青春，珍視自己，在青春的歲月里揚起你理想的風帆，駛向你輝煌的明天！拼搏吧，用火一樣的熱忱去拼搏，全身心的投入，盡情的打拼，使青春的火焰更高、讓青春的花兒更艷。

A：最后，讓我們一同齊唱歌曲《我相信》。

現在我宣布：初一十班“勤奮學習，無悔青春”主題班會至此結束！

第三篇：主題班會主持詞 主持人開場白

一． 主持人開場白

主持人甲：雄鷹在藍天上振翅翱翔，支撐它們的是堅定的信念。

主持人乙：國歌在奧運場上久久回蕩，讓選手成功的是自信的力量。

主持人甲：企業家成功是因為他相信自已的產品是最好的。

主持人乙：歌唱家成功是他知道自己的歌聲是最棒的。

主持人甲：農民自信，守望著滿園的碩果。

主持人乙：科學家自信，讓一顆顆衛星環繞地球。

主持人甲：攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚。

主持人乙：自信是走向成功的第一步，自信心是事業成功、人生快樂的基礎。

請大家唱響我們的班歌。

主持人甲：剛才我們說到各行各業的人都有自信，都獲得了成功。那么我們作為學生，是未來社會的建設者和接班人，同樣也應該有自信，那么什么是自信呢？

主持人乙：請各位同學談談你是怎么理解自信的？

（操作步驟：先同學討論，再指名同學發言、交流）

主持人乙：（小結）自信是一個人對自己的積極態度，是對自己能力的充分估計和肯定，它的表現是活潑、坦誠、虛心、大度、勇敢。

主持人甲：當我們明白了什么是自信后，在現實生活中，你和別人鬧矛盾時，自信會讓你伸出熱情的雙手，主動與對方言和，你受挫折時，自信會使你奮勇前進，你面臨失敗時，你的自信，會讓你大放光彩。下面有請李佳寰 同學，他將給我們帶來

四．名人自信榜樣示范

甲：請同學們讀一讀屏幕上的故事，談談自己的感受

主持人甲：其實，不單單是這些事例告訴我們要自信。還有很多名人也用他們的事例告訴我們因為自信，所以成功。

甲：著名數學家陳景潤，語言表達能力差，教書吃力，不合格。但他發現自己長于科研，于是增添了自信心，致力于數學的研究，后來終于成為著名的數學家。

乙：巴爾扎克自信，放棄家人為他選定的職業，毅然走上創作道路，終有驚天動地的《人間喜劇》彪炳千秋。

主持人甲：聽了各位同學的名人自信的小故事，給了我們很大的啟發，為我們樹立了榜樣，自信正是黑暗中的一盞明燈，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飛舟，它能給人通往成功的勇氣和希望。同學們，既然名人們能做到這么的自信，那在現實生活中，在我們班級中我們做的怎么樣呢？

乙：我們身邊有沒有自信的人值得我們學習呢？ 甲：既然大家都有了榜樣，那么就向他們學習吧。下面請欣賞小品。

場景一

語文課即將下課

師：各位同學，下個星期我校將舉辦《我自信，我成功》的演講比賽，希望有這方面能力的同學積極報名。（臺下交頭接耳）

下課鈴聲響了，老師走出教室

生a：喂！（拉b的手）我們到老師那兒報個名吧。初中最后一年了，怎么也要展示一下啊，不然也只有當“校草”的份兒了。

生b：啊呀！我可不去！上次english teacher要我去參加什么背誦比賽，差點沒把我嚇死。我可不想再去丟臉了，你自己去“闖關東”吧。（轉身欲離開）

生a：（大聲地）唉！微斯人，吾誰與歸！誰去老師那兒報名？

生c：（迫不急待地）我去我去。

生d：（生a話剛完）我也想去。

生c：（不屑一顧地望著d）就你那水平也敢去報名？你一個開場白就能讓大家統統暈倒了，歇著吧你。

生e：（自言自語，長嘆一聲）唉！剛進九年級我都快崩潰了，我要是孫悟空就好了，現在哪有時間啊，我得趕緊做作業。（繼續埋頭做作業）

場景二

生a、c、d一 齊走向 老師辦公室

生c：（往里探了探頭，畏畏縮縮地）我還是不去了。（突然一轉身）數學老師讓我去訂正作業，趕緊去！（一溜煙跑了）

生a、d對視（搖頭、驚訝又疑惑）

生a大步流星地跨進辦公室，來到老師面前。老師正在批改作業。

生a：老師，我想參加這次的演講比賽，報個名行嗎？

老師：（抬頭，微笑）噢，小a啊，當然可以。那你說說自己的想法。

生a：想試一試，學習固然重要，但有這樣一次經歷也蠻有意義的。

老師：唔，你的想法不錯，鍛煉一下也好。那你就去準備吧，先把稿子寫好，然后拿來我幫你改一下。

生a：（興高采烈地，又蹦又跳）好嘞！得令！

生a跑出辦公室，看到生d站在門外不停地抓頭。

生a：（推著d）進去吧，這兒又不是虎穴，怕什么？

生d慢吞吞地進了辦公室，走到老師跟前

老師：（驚訝）你想參加？

生d：老師，你知道我演講這方面不行，但我很想試試。

老師：（拍拍d的肩頭，喜悅地）好啊！好啊！那你說說打算。

生d：（遲疑地）打算？我還沒想呢。

老師：哦，那也沒關系，只要你想參加，首先就得做好準備。你去問a吧，請他幫助你一下。

生d：（半信半疑地）老師，您答應了嗎？

老師：（充滿鼓勵地）老師答應了！你去好好準備一下，相信你一定能成功！

生d：（高興地，堅定地）嗯！我一定會盡力的。老師，那我走了，再見。

場景三

比賽進行中

生a從臺上走下來，演講贏得觀眾的熱烈掌聲

報幕員：下面有請來自九（6）班的d同學，他演講的題目是《相信自己，走向成功》。大家歡迎。

生d：各位老師，各位同學，大家下午好！今天我演講的題目是《相信自己，走向成功》??（演講完畢，掌聲不斷）現在請允許我說說參加這次演講的感受。在座的許多同學都知道，我的嗓音不好，口才又差，幾乎不具備演講的能力，但我還是對自己充滿信心。在我幾乎放棄的時候，是老師和同學給予我極大的鼓勵，在此我衷心地感謝他們。（彎腰、低頭表達敬意）但是我還是要告訴同學們，最應該感謝的還是自己，相信自己，就一定會取得成功！（掌聲不息）

甲：請同學們談談自己的感受

乙： 請欣賞 帶來的。

怎樣樹立自信心呢？下面我給大家介紹七種方法：

①善于發現自己的長處。②給自己一個微笑。③學會積極的自我暗示。④學會自我激勵。⑤感受別人的欣賞。⑥成功的體驗。⑦充實自我，提高自身素質。主持人甲：我們知道了增強自信心的七種方法，那究竟怎樣做才能擁有自信呢？：請欣賞小品。

主持人乙：通過小品，我們懂得了要擁有自信心，必須應該先克服自卑心理，樹立自信，擁有自信。有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。請同學們一起唱響《我相信》

主持人甲：自信如筆，書寫出我們人生成功的篇章。主持人乙：自信如光，指引著我們前進的方向。

主持人甲：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。

主持人乙：自信如火，燃起了我們心中希望之光。

主持人甲乙（合）：同學們，讓我們以一顆感恩的心去對待生活，用一種自信的姿態去詮釋生命！祝愿每個同學都能擁有自信，擁有成功！

下面掌聲有請班主任講話。

第四篇：勵志主題班會主持詞開場白

合：同學們，今天的xxxxx主題班會由我們兩個來為大家主持，希望大家能夠積極的參與。尹:在如今的社會，我們要正確認識自己所背負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。潘：大家還要樹立自強進取的信念和信心，培養勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態度。

尹：我們應該初步形成主動磨練自己的意識，培養勇于承受壓力的能力。潘：現代社會迅速發展，升學壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學生的心頭，如何引導學生正確對待壓力，并培養自強不息的意志力成為現代學校德育的一個重要的內容。尹：在埃及有一個古老的故事：一只蝸牛吹牛說：“我能爬上金字塔”，人們紛紛不信，蝸牛看人們這么瞧不起他，便夸下了海口，一個人譏諷它說：有本事你以死證明。”結果蝸牛一激動就答應了，他后悔不已，卻無可奈何，在眾目睽睽之下，它自己也沒有想到，竟然靠毅力爬上了金字塔。尹:蝸牛到達金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執著精神，客觀上應歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。

潘：可是生活中，大多數人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負太沉重的“殼”一樣。那么我們身上背負的“殼”到底是什么呢?這“殼”能夠擱下嗎?(明確：人要生存就必然擔負著許多責任和壓力。)我們要如何背著“殼”前行呢?

啟示一：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標。

啟示二：要能背著“殼”前行，其次要有積極的人生態度。

啟示三：要能背著“殼”前行，還要有主動在艱苦的環境中鍛煉自己的意識。尹拓展：你還知道哪些相關的勵志名言?

潘：除了以上故事所給啟示，你認為背著“殼”前行的過程中還應該具備些什么?你又是怎么做的?

人生是一個背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動力，憑借自己的執著和自強，爬上自己心中的金字塔。

故事一：

德國法蘭克福的鉗工漢斯·季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。后來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢*音樂的主創人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經病”。他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲音樂獎。這天，是他的37歲生日。

故事二：

美國偉大的勵志成功大師拿破侖·希爾曾講過這樣一個故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫經常外出演習，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。

她很難過地寫信對父母說：“一心想回家去”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢?

“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星。”從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼。

故事三：

一天某個農夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下，農夫決定把枯井填上。

當泥沙落到驢子的背上時，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。

在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的'“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。

A:各位尊敬的嘉賓,老師們.B:各位親愛的同學,朋友們.AB:大家晚上好.A:歡迎來到我們國貿1101班的團日活動,很榮幸由我和B一起為大家主持活動.謝謝大家一直對我們的支持與鼓勵.擁有你們的支持就是讓我們進步的動力.B:沒錯,A剛剛說的話正好響應了我們這次活動的主題:”心存感恩,勵志奮進”

A：上個月我們一起去陽光安養中心，看望一群可愛的孩子，留下了許多美好的回憶。(同時播放ppt)

B：我們懂得感恩，回報社會。為那些智障兒童送去關懷。

A：感恩的生活是美好的,生命猶如一張白紙,有了感恩的心,這紙上便會出現彩虹B：一生都懷抱感恩,在紙上勾勒出絢爛的一筆,也就有了美好的人生.。

A：嗯，，接下來請大家搶答幾個問題。【很簡單的哦】

(ppt;搶答、隨機說說，稍作總結)

感恩父母

A;(放映并讀ppt上的內容)

B：當我們遇到困難，能傾注所有一切來幫助我們的人，是父母。

A：當我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是父母。

B：當我們犯錯誤時，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。

A：當我們取得成功，會衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，是父母。

AB輪流;(放映并讀ppt上的內容)

感恩老師

AB輪流讀ppt上的關于老師的文字

(同學講故事)

B:謝謝的感人故事,同學們是否也有所共鳴,有所收益呢?

播放ppt，A:我們的活動接近尾聲了，此次活動要感謝班主任輔導員的支持與幫助.同時感謝各位同學的到來.B:在這里,國貿1101班的團日活動”心存感恩,勵志奮進”完滿落下帷幕.A:請懷著期待的心情,讓我們下次再見.

A:各位尊敬的嘉賓,老師們.B:各位親愛的同學,朋友們.AB:大家下午好.A：光陰荏苒，歲月從指間靜靜流逝，面對過往的青春，絢麗的夢在心中沉淀，七彩的故事劃過心田，成長留下最清楚的印記。

B:回眸年華的遠徉與青春季節的輪回，幾多思考，幾多感悟，在心間旖旎成一處風景，在歲月的河流中，我慢慢欣賞。

AB：今天，在這里我們希望能與大家一起分享我的思考，我的感悟，更希望能帶給大家一些收獲!

A：現在，班會正式開始。

B:有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛。蝸牛到達金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執著精神，客觀上應歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。可是生活中，大多數人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負太沉重的“殼”一樣。

A：那么我們身上背負的“殼”到底是什么呢?

B：這“殼”能夠擱下嗎?

A：我們要如何背著“殼”前行呢?

B：下面，我們來看幾個小故事。

A：德國法蘭克福的鉗工漢斯季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。后來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢*音樂的主創人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經病”。他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲音樂獎。這天，是他的37歲生日。

B：聽了這個故事，同學們有什么啟示。

A：是的。要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標。

B：一天某個農夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下，農夫決定把枯井填上。當泥沙落到驢子的背上時，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。

A：故事告訴我們：要能背著“殼”前行，還要有主動在艱苦的環境中鍛煉自己的意識。B：除了以上故事所給啟示，你認為背著“殼”前行的過程中還應該具備些什么?你又是怎么做的?

B：那么，讓我們來看看下面的幾張圖片。

A：當我們感覺苦的時候，請你多想想——

B：也許我穿的不夠時尚，但想過像我這樣幸福生活的孩子是怎樣想的呢?

A：也許我的零花錢不多，可是貧苦地區的孩子們呢?

B：也許別人有富裕的家庭，可是他們有我這樣溫馨的家嗎?

A：也許老師對我嚴了些，可是沒有這樣嚴格的環境我會怎樣呢?

B:學習要做到明志。我有明確的目標嗎?我為實現目標而努力了嗎?

A:學習要勤學。我們捫心自問，我在課上能全身心投入嗎?我能充分應用好各個真空時間嗎?早讀、自修，我能從嚴要求自己嗎?

B:學習要慎思。我能謹慎對待每一道題嗎?我能對練習、考試中的存在問題及時進行總結嗎?我思考過解決問題的措施、方法嗎?

A：學習要好問。我能做到經常向老師提問嗎?我能利用小組關系相互之間討論問題嗎?每天我還有問題藏著嗎?

B：學習要篤行。我能做到及時訂正并加以落實嗎?我能細心地將試卷分類整理嗎?我能在每節課前迅速進入狀態嗎?

A：做事要重視細節。我能把用完的工具排放整齊，把用好的抹布搓洗干凈嗎?我能正常到食堂就餐嗎?我能保持好自身以及周圍衛生并做好值日工作嗎?

B：在學校要守紀。規定時間內我還在閑逛游走嗎?我的身上還有飾品、手機、MP等物品嗎?我能夠真正遵守各項規章制度嗎?

A：做人要知道感恩。我能體會到家人的艱辛，感受到家人的期盼嗎?我所做的一切對得起我的家人嗎?我想過要報答父母的恩德嗎?

B：你們是否有想過，別人在奮力拼搏，銳意進取，而你在做什么呢?

別人在積極思維，踴躍參與，而又你在做什么呢?

A:用色彩打扮自己，不如用知識充實自己。清晨不起早，誤一天的事;年少不勤學，誤一生的事。

B：下面，我們來做一個小游戲。

A：游戲規則：男生代表1元錢，*代表5毛錢。由主持人說出具體價格數目，由男*自由組合，最快組合完畢的即為獲勝者，落單或者組合錯誤的則視為失敗。

B：想玩游戲的到中間來。

A：有獎品的哦!

B：接下來我們來傾聽一些歌曲，并且搶答猜出歌名。

A：結束了這一環節，讓我們來動動腦，猜猜腦筋急轉彎。

B：班會即將接近尾聲，有請xxx、xxx、xxx，為我們朗誦一首詩《夢想》。

A：最后，我們來聽一首歌結束這次班會。

B：《蝸牛》希望大家能像蝸牛一樣，一步一步往上爬。

A、B：謝謝大家!

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第五篇：愛學習主題班會主持詞開場白

愛學習主題班會主持詞開場白

主持詞是各種演出活動和集會中主持人串聯節目的串聯詞。隨著社會一步步向前發展，司儀等是很多場合都需要的角色，現在你是否對主持詞一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的愛學習主題班會主持詞開場白，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1：尊敬的老師!

2：親愛的同學!

3：大家好!

1：踏著秋天的腳步，我們又迎來了新的學期。秋高氣爽的季節，無疑是我們學習的寶貴時光。2：我們要聽好每一節課，做好每一道習題。3：寫好每一頁字，吸收消化好每一點知識。

合：秋日無限好，行動趁此時。三班《讀書伴我成長》主題班會現在開始!

二、讀書伴我成長

1：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就會對我們說：“長大后，你要好好讀書。”

2：進入小學后，在老師的教導下，我們認識了aoe，學會了讀書寫字。

3：從此一位良師益友就走入了我們的生活，那就是——書。

1：書籍是人類進步的階梯，書籍是我們精神的糧食。2：讀書不但能給我們帶來知識，更能給我們帶來樂趣。3：你們都讀過哪些書?從書中你知道了什么?

(學生暢談自己讀的書，和自己讀書的收獲。)

三、讀書感受

1：讀書不但能給我們帶來知識，也教我們做人的道理。2：讀書也能給我們帶來樂趣，讓我們成為高尚的人。3：“書籍是人類進步的.階梯”，教我們做人與學習。合：我們從書中知道了仁、義、禮、智、信。

四、講故事《鑿壁借光》、《囊螢映雪》

1：勤奮是打開知識寶庫的鑰匙，它為遠大的理想搭建階梯。2：刻苦是步入殿堂的基石，它是實現宏偉志向的前提。3：聽古今名人勵志故事。

(播放故事)

1：聽了精彩的故事，請同學們談談自己的想法。

(生說自己的感想和體會)

2：讓我們以勤奮，刻苦為榜樣，讓自己插上理想的翅膀，飛向成功。

3：你們知道我們應該怎樣讀書嗎?

五：怎樣讀書幾讀書注意事項

1：策略一，可以定向閱讀。

2：策略二，選擇閱讀。

3：策略三，時間巧安排。(指名讀一讀)

出示讀書注意事項。

出示讀書小詩、繞口令。

合：真是一群快樂的小精靈。在學校里，我們也像精靈一樣快樂地學習，快樂地成長。

六、語文積累展示會

1：我們在校園里茁壯成長，離不開老師點點滴滴的辛勤教育。2：是啊，老師不但關心我們的生活，更關心我們的學習。3：一年級時，老師教我們快樂識字。

1：二年級時，老師教我們背誦古詩。

2：三年級時，老師教我們積累成語。

3：請看語文積累展示會，請同學們準備!

(1：大家好，反義詞就是兩個意思相反的詞。積累反義詞，可以讓我們變得更聰明、更睿智。下面我們來比一比!)

(2：大家好，別看我們成語只有四個字，它可是我們民族語言的精華，每一個成語都有一個小故事，還告訴我們詞語的含義，教我們做人與處世。等一下我們給大家展示。)

(3：你們都說得很好，我也給大家介紹一下，諺語是勞動人民在日常生活中積累經驗總結的語言，它有表示氣候的，有表示哲理的，還有表示農耕的，也教我們為人和做事。我們給大家表演表演!)

(1：大家好，古詩是中國文化中的一顆璀璨的明珠，它語言優美，生動，有描寫景物的詩句，有描寫人間真情的，也有表達愛國和理想的。我們從小就開始背誦古詩了，那我們也會給大家露一手。)(全班學生按小組進行語文積累的展示)

2：看來，同學們積累了不少的語文知識，掌握了學習方法。3：俗話說：“拳不離手，曲不離口。”學任何本領、知識都要專心和努力。

1：正所謂，“只要功夫深，鐵杵磨成針。”我們同學們不但會學習，還學會了很多本領呢!

合：自由展示。

八、班主任總結

1：同學們表演得不錯吧!

2:那當然啦!他們精神飽滿、聲音響亮、才華橫溢。3:這些都離不開老師的辛勤指導。下面請我們親愛的班主任講話。

(班主任總結：親愛的同學們，看了大家的表演，老師真為你們高興。俗話說：一分耕耘，一分收獲，天道酬勤，相信，通過此次主題班會，你們一定學到了知識，享受到了勤奮學習的快樂，老師希望你們以后能繼續努力，繼續積累，成為“腹有詩書氣自華”的人。)

1:同學們，我們要牢記“讀書改變人的命運”，更要牢記老師的淳淳教誨，今天的班會是我們刻苦學習的新起點。

2:希望同學們在課余生活中能享受到讀書帶來的樂趣，越來越會讀書，書越讀越好!

3:勤奮學習，認真讀書，用自己的實際行動回報老師，回報社會。合：三班愛學習愛讀書主題班會到此結束。謝謝大家!