第一篇：《眼鏡和耳朵的訴說》教學(xué)設(shè)計(jì)

6、眼睛與耳朵的訴說

教學(xué)目標(biāo)：

1．教師在引導(dǎo)學(xué)生傾聽眼睛和耳朵訴說的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)眼睛和耳朵的正確情感，培養(yǎng)學(xué)生探索人體奧秘的好奇心。

2．教育學(xué)生注意用眼和用耳的衛(wèi)生。養(yǎng)成保護(hù)眼睛和耳朵的良好習(xí)慣。3．指導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近視和沙眼、如何保護(hù)耳朵，從而愛護(hù)自己的身體，保護(hù)各種器官。

教學(xué)過程： 活動(dòng)一：模擬法庭

1.介紹本次“模擬法庭”的活動(dòng)要求以及進(jìn)行“庭審”的步驟。

2.介紹“模擬法庭”開庭審判的內(nèi)容是聽取“原告”眼睛和耳朵的訴說，對(duì)“被告”卡通小男孩提起“公訴”。

3.“開庭”

活動(dòng)二：眼睛和耳朵的“控訴”

1.兩位同學(xué)演一段小品：

眼睛的控訴：我的小主人很不愛護(hù)眼睛，用臟毛巾揉眼睛，邊走路邊看書，躺著看書，長(zhǎng)時(shí)間看電視玩電腦??

耳朵的控訴：我的小主人也不愛護(hù)耳朵，用尖銳的東西挖耳朵，長(zhǎng)時(shí)間用耳機(jī)聽錄音??

2.大家來評(píng)議：

看看眼睛和耳朵“受害“時(shí)的表情，想想小男孩這樣對(duì)眼睛和耳朵會(huì)造成怎樣的危害。

3.用“事實(shí)說話”，讓學(xué)生結(jié)合自己的行為和體會(huì)，說說不愛護(hù)眼睛和耳朵的后果。

活動(dòng)三：我們來當(dāng)“小法官”

1.分小組討論“被告”小男孩這些行為的危害，每組推出一名“小法官”。

2.“小法官”對(duì)“被告”小男孩進(jìn)行宣判，提出改正的要求。

活動(dòng)四：“我有妙方”

設(shè)置三個(gè)片斷，提出三個(gè)問題讓學(xué)生討論： 1．當(dāng)用眼疲勞時(shí)，我們有哪些保護(hù)眼睛的方法？（遠(yuǎn)眺，看綠色植物，做眼保健操??）

2．當(dāng)鼻子流血時(shí)，我們有哪些應(yīng)急措施？平時(shí)應(yīng)怎樣保護(hù)自己的鼻子？（可以頭后仰，用藥棉塞住，用冷毛巾敷額頭，必要時(shí)去學(xué)校醫(yī)務(wù)室??）3．在游泳后耳朵進(jìn)了水，我們應(yīng)該怎樣處理？（側(cè)頭，單腳跳讓水流出來）

讓學(xué)生介紹自己平時(shí)保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子的好方法。

活動(dòng)五：“我當(dāng)小醫(yī)生”

1．“小醫(yī)生出診”

由學(xué)生主動(dòng)自愿申請(qǐng)當(dāng)“小醫(yī)生”，然后可以在其他同學(xué)中找“小病人”，如患近視的，平時(shí)有某種不良衛(wèi)生習(xí)慣的??“小醫(yī)生”給“小病人”提出保護(hù)眼睛和防治近視的小建議。

2．“我有好方法！”

由學(xué)生提出自己的一些小問題，如“耳朵癢了怎么辦”、“可以躺著看電視嗎”等等，然后由其他同學(xué)自告奮勇來當(dāng)“小醫(yī)生”，提出自己的“妙方良藥”。

3．教師總結(jié)：教育學(xué)生平時(shí)要注意保護(hù)自己的眼、耳、鼻等器官，愛護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

第二篇：“保護(hù)耳朵”教學(xué)設(shè)計(jì)

《保護(hù)耳朵》 “保護(hù)耳朵”教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)耳朵的構(gòu)造并了解耳朵的作用。2．學(xué)生能懂得保護(hù)耳朵的方法。

3．學(xué)生能養(yǎng)成良好的控制噪音，保護(hù)耳朵的習(xí)慣。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)的孩子對(duì)自己身體的基本特征了解不深，在生活中很多孩子都能意識(shí)到牙齒和眼睛的重要性，往往忽視了耳朵的存在，不注意保護(hù)耳朵。本課即是要喚起學(xué)生對(duì)耳朵的重視，幫助他們掌握正確的保護(hù)耳朵的方法，了解耳朵的保健常識(shí)。另外二年級(jí)孩子比較小,很多兒童在游戲活動(dòng)時(shí)，容易失控，有的兒童在展開小組活動(dòng)時(shí)，說話聲音特別大，教師總是提醒成效也不大。所以這個(gè)小主題的活動(dòng)，要針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn),在減少噪音、保護(hù)環(huán)境上多開展活動(dòng)。

針對(duì)以上的學(xué)情分析，本主題的教學(xué)主要是圍繞兒童通過了解自己身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識(shí)展開的。指導(dǎo)兒童在了解自己身體主要部位的基本功能的基礎(chǔ)上，意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要作用，從中體驗(yàn)到愛護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)就是讓學(xué)生懂得如何保護(hù)耳朵，養(yǎng)成保護(hù)耳朵的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：了解保護(hù)耳朵的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的控制噪音，保護(hù)耳朵的習(xí)慣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件，準(zhǔn)備有關(guān)耳朵的相關(guān)圖片和視頻資料

五、教學(xué)過程

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)耳朵

1．談話：老師給你們帶來一個(gè)謎語：“左一片，右一片，隔座山頭不見面”，同學(xué)們猜猜看這是我們身體的哪個(gè)部位呢？（謎底：耳朵）今天就讓我們來好好地認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們的耳朵吧!（板書： 貼耳朵圖）

2．提問：同學(xué)們你們知道我們的耳朵是由哪些部分組成的嗎？ 【播放視頻：認(rèn)識(shí)耳朵.swf】

3．小結(jié)：耳朵也是我們身體的一個(gè)重要組成部分，相信通過剛剛的視頻介紹同學(xué)們對(duì)咱們的耳朵有了更深刻的了解了吧！

活動(dòng)二：了解耳朵的作用

1.談話：同學(xué)們，你們知道耳朵有什么作用嗎？接下來我們來玩一個(gè)小游戲，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，老師準(zhǔn)備了一些能發(fā)出聲音的物品，（小鼓、籃球??）請(qǐng)同學(xué)們猜猜是什么發(fā)出了聲音？

2.小結(jié)：我們的小耳朵可以聽到各種各樣的聲音，還能分辨聲音。它就像個(gè)收音機(jī)一樣功能強(qiáng)大！

活動(dòng)三：了解損害耳朵的行為

1.談話：耳朵的作用很大，可是在日常生活中人們往往卻忽略了對(duì)耳朵的呵護(hù)，課前老師安排大家做了調(diào)查，下面老師請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M里說一說，相互交流你都知道哪些損害耳朵的行為。

根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書和圖片總結(jié)：掏耳朵 放異物 戴耳機(jī) 擤鼻涕 制造噪音（放鞭炮、對(duì)著耳朵大聲說話、車輛一直按喇叭??）【出示圖片：掏耳朵.jpg放異物.jpg戴耳機(jī).jpg擤鼻涕.jpg放鞭炮.jpg 對(duì)著耳朵大聲說話.jpg車輛一直按喇叭.jpg

1.提問：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多損害耳朵的行為，那同學(xué)們判斷書本P6小朋友的行為哪些是正確的？哪些是錯(cuò)誤的呢？ 【出示圖片：P6】

4.小結(jié)：希望同學(xué)們不要去做那些損害耳朵的行為。活動(dòng)四：保護(hù)耳朵

1.提問：同學(xué)們，我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)自己的耳朵呢？ 根據(jù)學(xué)生回答歸納出保護(hù)耳朵的方法（1）戒除掏耳朵的習(xí)慣（2）防止異物進(jìn)耳朵

（3）夏季游泳前需要確保耳朵沒有感染疾病（4）耳廓外傷、凍瘡時(shí)要嚴(yán)格防止感染（5）遠(yuǎn)離噪音和爆炸現(xiàn)場(chǎng)(6)盡量少用耳機(jī)聽音樂（7）避免打擊頭部更不可掌摑耳部（8）擤鼻涕時(shí)要掌握正確的方法 ??

[播放視頻：保護(hù)耳朵.swf] 2.小結(jié)：希望每個(gè)同學(xué)都能好好愛護(hù)自己的耳朵，養(yǎng)成良好的護(hù)耳習(xí)慣?；顒?dòng)五：我是噪音控制員

1.談話：同學(xué)們，我們平時(shí)就要從自己做起，減少噪音的產(chǎn)生，讓我們的耳朵感受到更多純凈美妙的聲音。

2．游戲：根據(jù)場(chǎng)合判斷音量。（0：不出聲 1:悄悄說 2：小聲說 3：比較大聲 4：大聲說）

【出示不同的場(chǎng)合圖片：在書店看書.jpg 和同伴說心里話.jpg 小組討論.jpg 上課發(fā)言.jpg 在社區(qū)做宣傳.jpg】

3.小結(jié)：在不同的生活場(chǎng)景中，要使用不同的音量說話。

4.提問：你還知道哪些減少噪音的方法？請(qǐng)同學(xué)們寫一寫。寫在書本P7.活動(dòng)六：保護(hù)耳朵兒歌

1.談話：今天我們認(rèn)識(shí)了耳朵，也學(xué)習(xí)了保護(hù)耳朵的方法，最后老師送給大家一首保護(hù)耳朵的兒歌，希望你們?cè)谏钪心莛B(yǎng)成良好的控制噪音、愛護(hù)耳朵的好習(xí)慣。

2.全班齊讀兒歌。

保護(hù)耳朵

你拍一，我拍一，保護(hù)耳朵要牢記。你拍二，我拍二，我們平常不挖耳。你拍三，我拍三，不去吵鬧的地方。你拍四，我拍四，耳朵發(fā)炎及時(shí)治。你拍五，我拍五，聽到噪音把耳捂。你拍六，我拍六，耳朵進(jìn)水側(cè)耳流。你拍七，我拍七，說話聲音要注意。你拍八，我拍八，耳朵不能去揪拉。你拍九，我拍九，耳機(jī)不能戴太久。你拍十，我拍十，保護(hù)耳朵是大事。

六、板書設(shè)計(jì)

保護(hù)耳朵

第三篇：《眼睛與耳朵的訴說》教案[最終版]

《眼睛與耳朵的訴說》教案 高要市白土鎮(zhèn)第二中心小學(xué) 廖根容

教學(xué)要求：

第一課時(shí)

1眼睛是認(rèn)識(shí)世界的窗戶，耳朵是接受信息的重要通道。教師在引導(dǎo)學(xué)生傾聽眼睛和耳朵訴說的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)眼睛和耳朵訴說的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)眼睛和耳朵的正確情感，培養(yǎng)學(xué)生探索人體奧秘的好奇心。

2教育學(xué)生注意用眼和用耳的衛(wèi)生。養(yǎng)成保護(hù)眼睛和耳朵的良好習(xí)慣。

3指導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近視和沙眼、如何保護(hù)耳朵，從而愛護(hù)自己的身體，保護(hù)各種器官。

4通過交談和討論并聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。教學(xué)過程：

活動(dòng)

（一）——“模擬法庭”開庭

師：1介紹本次“模擬法庭”的活動(dòng)要求以及進(jìn)行“庭審”的步驟，并要求學(xué)生在發(fā)表自己的意見時(shí)可以戴上 “法官”帽。

2介紹這次“模擬法庭”開庭審判的內(nèi)容是聽取“原告”——眼睛和耳朵的訴說，對(duì)“被告”——卡通小男孩提起“公訴”。

活動(dòng)

（二）——眼睛和耳朵的“控訴”

1播放多媒體課件，聽取眼睛和耳朵的訴說。

眼睛的控訴：我的小主人很不愛護(hù)眼睛——用臟毛巾揉眼睛，邊走路邊看書，躺著看書，常時(shí)間的看電視玩電腦?? 耳朵的控訴：我的小主人也不愛護(hù)耳朵——用尖銳的東西挖耳朵，長(zhǎng)時(shí)間用耳機(jī)聽錄音?? 2大家來評(píng)議：

⑴看看眼睛和耳朵“受害”時(shí)的痛苦；

⑵想想“卡通小男孩”這樣對(duì)待眼睛和耳朵會(huì)造成怎樣的危害。

⑶用“事實(shí)說話”——讓學(xué)生結(jié)合自己的行為和體會(huì)，說說不愛護(hù)眼睛和耳朵的后果。

活動(dòng)

（三）——我們來當(dāng)“小法官”

1分小組討論“被告”卡通小男孩這些行為的危害，每組推出一名“小法官”。2“小法官”對(duì)“被告”卡通小男孩進(jìn)行宣判，提出改正的要求。

第二課時(shí)

活動(dòng)

（四）——“我有妙方！”

1播映根據(jù)第22頁內(nèi)容制作的多媒體課件。

情境一：當(dāng)用眼疲勞時(shí)，我們有哪些保護(hù)眼睛的方法？

（鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的好辦法、好經(jīng)驗(yàn)，如遠(yuǎn)眺，看綠色植物，做眼保健操等等）情境二：當(dāng)鼻子流血時(shí)，我們有哪些應(yīng)急的措施？平時(shí)怎樣保護(hù)自己的鼻子？

（鼻子流血時(shí)，如可以頭后仰，用藥棉塞住，用冷毛巾敷額頭，必要時(shí)去學(xué)校醫(yī)務(wù)室、醫(yī)院等；保護(hù)鼻子應(yīng)該不隨便挖鼻孔，不塞異物玩，打球等活動(dòng)時(shí)要防止碰撞鼻子等）

情境三：在游泳后耳朵中進(jìn)了水，我們應(yīng)該怎樣處理？（如側(cè)頭、單腳跳等讓水流出來。）

2讓學(xué)生介紹自己平時(shí)保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子的好辦法。

活動(dòng)

（五）——“我當(dāng)小醫(yī)生”

1“小醫(yī)生出診” 由學(xué)生主動(dòng)自愿申請(qǐng)當(dāng)“小醫(yī)生”，然后可以在其他同學(xué)中找“小病人”，如患近視的，平時(shí)有某種不良衛(wèi)生習(xí)慣的??“小醫(yī)生”給“小病人”提出保護(hù)和防治的小建議。

2“我有好辦法！”

由學(xué)生提出自己的一些小問題，如“耳朵癢了怎么辦”、“可以躺著看電視嗎”等等，然后由其他同學(xué)自告奮勇來當(dāng)“小醫(yī)生”，提出自己的“妙方良藥”

3教師總結(jié)：教育學(xué)生平時(shí)要注意保護(hù)自己的眼、耳、鼻等器官，愛護(hù)自己的 身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

第四篇：眼睛和眼鏡教學(xué)設(shè)計(jì)

“眼睛和眼鏡”教學(xué)設(shè)計(jì) 江蘇省無錫市外國語學(xué)校 陳建全

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版新課標(biāo)教材《物理(八上)》第68-71頁,主要包括眼睛的構(gòu)造、成像原理,眼睛的調(diào)節(jié)作用、近遠(yuǎn)視眼及其矯正等內(nèi)容。課型:新授課

二、教材分析和設(shè)計(jì)思想

眼睛和眼鏡是第三章“透鏡及其應(yīng)用”中的重要組成部分,它不僅涉及透鏡的初步知識(shí)、照相機(jī)成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識(shí),還涉及生物學(xué)科知識(shí)。它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用,了解凸透鏡如放大鏡、照相機(jī)、投影儀等的應(yīng)用,探究凸透鏡成像的規(guī)律后的一個(gè)與人們生活密切相關(guān)的內(nèi)容。眼睛、近視眼及其矯正、遠(yuǎn)視眼及其矯正等內(nèi)容都與我們的生活息息相關(guān),這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”這一發(fā)展的理念。眼睛是人體最重要的器官之一,是觀察世界的窗口。《眼睛和眼鏡》這一節(jié)從眼睛的構(gòu)造、成像原理,眼睛的調(diào)節(jié)作用逐步展開,在介紹眼睛的調(diào)節(jié)作用后,進(jìn)一步引出了視力缺陷及其矯正的問題,最后安排了《科學(xué)世界》供同學(xué)們閱讀?！秳?dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理》穿插在《科學(xué)世界》之前。通過實(shí)際問題的解決過程,尋找教與學(xué)的切入點(diǎn),把方法的獲得、能力的提高融入到獲取知識(shí)的過程中,將學(xué)生下意識(shí)運(yùn)用到的科學(xué)方法和良好的思維脈絡(luò)展露出來,教師的引導(dǎo)以及合理的歸納與總結(jié),將未知的知識(shí)和隱含的學(xué)科方法有機(jī)結(jié)合起來,讓學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)獲取的過程和方法,為主動(dòng)探究、解決新問題培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。這是我設(shè)計(jì)的主要思想。我先通過“盲校的同學(xué)在認(rèn)真地用手看書”導(dǎo)入,讓學(xué)生體會(huì)殘疾人對(duì)生活的態(tài)度和熱愛世界的情感,感受熱愛生命的真諦。再通過學(xué)生提出問題,引入課題: 1.模擬眼睛成像,隨后,由模擬眼球成像實(shí)驗(yàn)與真正的眼睛的區(qū)別引出眼睛的調(diào)節(jié)作用。從長(zhǎng)時(shí)間的近觀導(dǎo)致眼睛的病變引入課題。

2.近視眼的成因,讓學(xué)生在上一個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上選用器材,進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想。3.近視和遠(yuǎn)視的矯正。同時(shí)我還為每一階段的教學(xué)內(nèi)容安排了預(yù)備知識(shí)一欄,幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源,設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng);突出學(xué)生對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的思維過程,把知識(shí)的產(chǎn)生過程以及獲取知識(shí)的方法和手段相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生積極地應(yīng)用已學(xué)到的知識(shí),參與知識(shí)的獲取過程,探求獲取知識(shí)的方法和手段并內(nèi)化為學(xué)習(xí)研究的能力。這樣做有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體和教師主導(dǎo)的最佳配合,發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力;改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),改變“重結(jié)果輕過程”這種傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的弊端。課后學(xué)習(xí),把過去過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向,轉(zhuǎn)向讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)探索的過程,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí),評(píng)價(jià)的重心更多地指向?qū)W生的學(xué)習(xí)過程,從而促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過程(包括課后學(xué)習(xí)),都要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感,發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的興趣、愿意探究、敢于創(chuàng)新等能力。

三、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能

● 了解眼睛的構(gòu)造,知道眼睛是怎樣看見物體的;● 了解眼鏡是怎樣矯正視力的。2.過程和方法

● 通過模擬眼睛成像活動(dòng),經(jīng)歷、體驗(yàn)和領(lǐng)悟眼睛成像的原理,通過比較實(shí)驗(yàn),領(lǐng)會(huì)近視的成因。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

● 通過課堂教學(xué)和課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心殘疾人和熱愛世界的情感;● 通過課堂教學(xué)和課外活動(dòng),使學(xué)生具有眼保健意識(shí)。

四、教學(xué)要點(diǎn)

1.重點(diǎn): 眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正;2.難點(diǎn):眼睛調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正。

五、教學(xué)方法

探究性學(xué)習(xí)(以啟發(fā)式為主,在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自主探索知識(shí))。

六、教具

充水的透明氣球、用手電筒制作的光源、凸透鏡兩只(焦距不同)、白紙兩張、凹透鏡一只、多媒體教學(xué)課件。

七、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情景,提出研究研究課題

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

情景之一:我們都有一雙明亮的眼睛,它是人體重要的器官之一,眼睛會(huì)流露出你的感情,是心靈的窗戶。(關(guān)鍵詞:明亮的眼睛,心靈的窗戶)情景之二:請(qǐng)戴眼睛的同學(xué)摘去眼前的眼鏡,把自己的感受告訴大家。(關(guān)鍵詞:摘去眼鏡,景物變得模糊)情景之三:投影“浙江盲校的同學(xué)在認(rèn)真地用手看書”的圖片。(關(guān)鍵詞:盲人需要幫助,愛心使世界光明)由此啟發(fā),讓學(xué)生提出問題,并選取其中三個(gè)問題作為本節(jié)課研究的主題。(1)眼睛為什么能看清物體?(2)近視眼是怎么形成的?(3)近視眼和遠(yuǎn)視眼應(yīng)如何矯正? 眼睛是人體重要的器官之一,它會(huì)流露出你的感情,被稱為。(填空)摘去眼前的眼鏡,景物變得模糊。

閉上眼睛,體會(huì)盲人的痛苦,激發(fā)學(xué)生的愛心。

我們都擁有一雙眼睛。有關(guān)眼睛,你想了解什么問題?請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)有關(guān)眼睛的問題,寫在下面:(過渡:為了解決你的問題,我們一起來研究和學(xué)習(xí)與眼睛、眼鏡相關(guān)的知識(shí))(二)子課題1:模擬眼睛成像(探究“眼睛為什么能看見物體”)教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

1.投影眼睛結(jié)構(gòu)圖,觀察我們眼睛的結(jié)構(gòu)

逐一介紹眼球的結(jié)構(gòu),并與相應(yīng)的光學(xué)儀器相對(duì)應(yīng)(提示學(xué)生,我們晶狀體的焦距很短,只有1~2cm,因此我們平時(shí)看到的物體都在兩倍焦距以外;同時(shí)讓學(xué)生觀察玻璃體、晶狀體、視網(wǎng)膜的位置,為學(xué)生實(shí)驗(yàn)做好鋪墊)。

簡(jiǎn)單介紹桌上的器材:充水的透明氣球、用手電筒制作的光源、凸透鏡兩只(焦距不同)、白紙兩張,讓學(xué)生有一個(gè)初步了解。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問題“眼睛成一個(gè)什么樣的像?”進(jìn)行合理猜想,教師對(duì)猜想進(jìn)行歸納和匯總。

組織學(xué)生討論:⑴實(shí)驗(yàn)器材的裝置;⑵實(shí)驗(yàn)的步驟;⑶記錄信息的方法;⑷應(yīng)注意的問題;并對(duì)討論結(jié)果完善補(bǔ)充。

實(shí)驗(yàn)一:把凸透鏡與充水的透明氣球緊帖放置,光源放置在凸透鏡前兩倍焦距之外并正對(duì)凸透鏡,把白紙放置在充水的透明氣球后接收像,記錄成像的位置。2.眼睛的調(diào)節(jié)

預(yù)備知識(shí): 凸透鏡中間越厚,焦距較短,凸透鏡使光線偏折的程度越大,會(huì)聚本領(lǐng)越強(qiáng)。請(qǐng)一位同學(xué)在教室第一排和最后一排觀看。引導(dǎo)學(xué)生思考并討論:人眼睛如何看到遠(yuǎn)近不同的物體? 實(shí)驗(yàn)二:在透鏡位置不變時(shí),改變光源的遠(yuǎn)近,研究所成像的位置,位置是改變的。

進(jìn)而提問:在透鏡和光屏的位置不變時(shí),若要使遠(yuǎn)近不同的物體都成在光屏上,怎么辦? 實(shí)驗(yàn)三:利用充水的透明氣球模擬晶狀體的變形與調(diào)焦。

結(jié)合多媒體課件演示共同歸納總結(jié):遠(yuǎn)眺時(shí):睫狀體放松,晶狀體較薄,焦距較長(zhǎng),遠(yuǎn)處物體射來的光剛好會(huì)聚在視網(wǎng)膜上,人便能看清楚遠(yuǎn)處的物體;近觀時(shí):睫狀體收縮,晶狀體較厚,焦距較短,近處物體射來的光又會(huì)聚在視網(wǎng)膜上,人便能看清楚近處的物體。

觀察并了解我們眼睛的結(jié)構(gòu)

眼球的結(jié)構(gòu): 相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡;相當(dāng)于光屏,物體在它上面成像(填空)明確玻璃體用充水的透明氣球演示;晶狀體用凸透鏡演示;視網(wǎng)膜用白紙演示。

學(xué)生猜想并說出猜想的理由。

個(gè)人猜想、記錄。

小組討論并派代表匯報(bào)討論結(jié)果。

小組實(shí)驗(yàn)操作、觀察并記錄有效的信息:物體經(jīng)過眼睛成倒立、縮小、實(shí)像。

思考并討論

小組實(shí)驗(yàn)操作、觀察并記錄有效的信息

小組實(shí)驗(yàn)、研究、操作

共同歸納總結(jié)

(三)子課題2:近視眼的成因(對(duì)比探究)教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問題“近視眼的成因是什么?”進(jìn)行合理猜想,教師對(duì)猜想進(jìn)行歸納和匯總。

組織學(xué)生討論:(1)如何在上一個(gè)課題的基礎(chǔ)上選用器材;(2)進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的步驟;(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄方法;(4)應(yīng)注意的問題。并對(duì)討論結(jié)果完善補(bǔ)充。

小組實(shí)驗(yàn)操作、觀察并記錄有效的信息并與實(shí)驗(yàn)一的成像的位置相比較,得出結(jié)論:眼睛近視是由于晶狀體變厚,使光線在視網(wǎng)膜前發(fā)生會(huì)聚。

實(shí)驗(yàn)四:在前面三個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,更換一個(gè)焦距比較短的凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察并記錄成像的位置與實(shí)驗(yàn)一相比較。

多媒體演示加深印象。> 學(xué)生猜想并說出猜想的理由。

個(gè)人猜想、記錄

小組討論并派代表匯報(bào)討論結(jié)果

小組實(shí)驗(yàn)操作、觀察并記錄有效的信息并與實(shí)驗(yàn)一的成像的位置相比較,得出結(jié)論:眼睛近視是由于晶狀體變厚,使光線在視網(wǎng)膜前發(fā)生會(huì)聚。(四)子課題3:近視和遠(yuǎn)視的校正

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

預(yù)備知識(shí):凸透鏡能使光線會(huì)聚;凹透鏡能使光線發(fā)散。1.實(shí)驗(yàn)五:近視眼的矯正

取一個(gè)較大的焦距(當(dāng)作正常眼)凸透鏡,調(diào)節(jié)白紙(光屏),光源成清晰的像在光屏上。換上一個(gè)較小的焦距凸透鏡(當(dāng)作近視眼),白紙(光屏)不動(dòng),觀察光屏上像的情況。在凸透鏡前插上一個(gè)凹透鏡(或?qū)W生的近視眼鏡),觀察白紙(光屏)上像的情況。多媒體演示加深印象 2.實(shí)驗(yàn)六:遠(yuǎn)視眼的矯正

取一個(gè)較大的焦距(當(dāng)作正常眼)凸透鏡,調(diào)節(jié)白紙(光屏),光源成清晰的像在光屏上。換上一個(gè)更大的焦距凸透鏡(當(dāng)作近視眼),白紙(光屏)不動(dòng),觀察光屏上像的情況。在凸透鏡前插上一個(gè)凸透鏡(或老花眼鏡),觀察白紙(光屏)上像的情況。

多媒體演示加深印象。

介紹有關(guān)眼保健知識(shí),進(jìn)行用眼衛(wèi)生教育。

學(xué)生猜想并說出猜想的理由。

個(gè)人猜想、記錄

小組討論并派代表匯報(bào)討論結(jié)果

小組實(shí)驗(yàn)操作、觀察并記錄有效的信息并與實(shí)驗(yàn)一的成像的位置相比較,得出結(jié)論:眼睛近視是由于晶狀體變厚,使光線在視網(wǎng)膜前發(fā)生會(huì)聚。

小組實(shí)驗(yàn)、研究、操作、記錄

學(xué)生討論如何才能做到用眼衛(wèi)生

小組實(shí)驗(yàn)、研究、操作、記錄(五)小結(jié),布置課后學(xué)習(xí)

由學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲并完成課后學(xué)習(xí)(內(nèi)容見附)。

附:課后學(xué)習(xí)

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你可以回答你上課開始時(shí)提出的問題了嗎?把你的結(jié)論寫在下面。如果還不能解決,課后與同學(xué)討論或與老師探討。

2.按課本上“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”的知識(shí),測(cè)出你的近點(diǎn)。你的近點(diǎn)是多少?和其他同學(xué)或家庭人員比較一下,正常眼、近視眼、遠(yuǎn)視眼的近點(diǎn)相同嗎?探究一下,其中有什么規(guī)律?你能完成你的探究報(bào)告嗎? 3.誰不希望自己擁有一雙明澈的眼睛?“愛護(hù)眼睛,遠(yuǎn)離近視”,是我們健康用眼的主題。寫一句愛護(hù)眼睛的話,記在下面,并要求自己努力做到:。

4.調(diào)查一下我們及周邊學(xué)校中學(xué)生用眼情況,統(tǒng)計(jì)出近視率并提出合理化建議。和班里的同學(xué)進(jìn)行交流,看看誰的調(diào)查更仔細(xì)。

來源:人教網(wǎng)

第五篇：眼睛和眼鏡教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：《眼睛和眼鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)

“眼睛與眼鏡”系人教版初中物理八年級(jí)上冊(cè)第三章《透鏡及其應(yīng)用》第四節(jié)內(nèi)容。眼睛是人體的重要器官，把眼睛作為一種像照相機(jī)那樣的光學(xué)儀器，深入淺出地向?qū)W生介紹眼睛的成像原理、眼疾的原因及矯正方法，主動(dòng)養(yǎng)成科學(xué)用眼的習(xí)慣。

眼睛是凸透鏡成像規(guī)律的內(nèi)容的拓展，眼鏡是日常生活中常用的光學(xué)儀器，讓學(xué)生通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺到物理知識(shí)與日常生活實(shí)際的聯(lián)系是非常緊密的，感受“物理是有用的”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)的基本是遵循“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)” 和陶行知先生的“生活教育”理念，在教學(xué)目標(biāo)上，通過物理知識(shí)在眼睛上的應(yīng)用，力求達(dá)到學(xué)生能自覺地、科學(xué)地保護(hù)自己的眼睛的目的。

由于眼睛和眼鏡學(xué)生很熟悉，所以從歌曲引入盡量簡(jiǎn)潔，直接過渡到對(duì)眼睛的學(xué)習(xí)，通過觀看牛眼照相機(jī)的視頻，為分析出眼球好像一架照相機(jī)提供理論依據(jù)；通過教師用自制的水透鏡模擬晶狀體的演示，知道晶狀體的形狀對(duì)觀察景物的影響，體會(huì)人眼是相當(dāng)精密的器官，進(jìn)而指出眼睛是一架精密的可自動(dòng)調(diào)節(jié)焦距的照相機(jī)；通過學(xué)生對(duì)近視眼、遠(yuǎn)視眼的研究和矯正方法的探究，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，使學(xué)生增強(qiáng)探索知識(shí)的能力。

【學(xué)習(xí)任務(wù)分析】

本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)共分為：眼睛是怎樣看見物體的、正常的眼睛調(diào)節(jié)、近視眼和遠(yuǎn)視眼及其矯正和保護(hù)眼睛四個(gè)部分。對(duì)于眼睛是怎樣看見物體的和正常眼的調(diào)節(jié)比較抽象，是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生理解上有困難，教學(xué)中多采用模擬的方法使學(xué)生在頭腦中獲得豐富、具體、生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)。眼鏡是怎樣矯正視力的是本節(jié)課的重點(diǎn)，這部分的教學(xué)把科學(xué)探究的學(xué)習(xí)作為教學(xué)的重要形式，突出學(xué)生的探究活動(dòng)，在探究過程中培養(yǎng)觀察、歸納的方法，找到眼鏡是怎樣矯正視力的。

學(xué)生對(duì)眼睛和眼鏡較熟悉，生物課上已經(jīng)對(duì)眼球的結(jié)構(gòu)、近視眼和良好用眼習(xí)慣有所介紹，所以學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)已有良好的基礎(chǔ)。從物理的角度了解眼睛，了解正常眼睛的調(diào)節(jié)對(duì)于剛學(xué)習(xí)凸透鏡成像的規(guī)律的學(xué)生來說理解上有較大難度。

重點(diǎn)：1． 眼鏡是怎樣矯正視力的 2． 科學(xué)用眼習(xí)慣的養(yǎng)成

1．知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）了解眼球的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。（2）了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正方法。

教師用：多媒體課件、激光演示儀、自制水透鏡、凸透鏡、光屏、蠟燭、眼球固定板各一個(gè)

學(xué)生用（2人一組）：凸透鏡、光屏、蠟燭、眼球固定板、火柴各一；焦距不同的凸透鏡、凹透鏡各兩個(gè) 【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】 篇二：《眼睛和眼鏡》公開課教案

《眼睛和眼鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

眼睛和眼鏡是第三章“透鏡及其應(yīng)用”中的重要組成部分，它不僅涉及透鏡的初步知識(shí)、照相機(jī)成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識(shí)，還涉及生物學(xué)科知識(shí)。它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用，了解凸透鏡如放大鏡、照相機(jī)、投影儀等的應(yīng)用，探究凸透鏡成像的規(guī)律后的一個(gè)與人們生活密切相關(guān)的內(nèi)容。眼睛、近視眼及其矯正、遠(yuǎn)視眼及其矯正等內(nèi)容都與我們的生活息息相關(guān)，這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這一發(fā)展的理念。眼睛是人體最重要的器官之一，是觀察世界的窗口?！堆劬脱坨R》這一節(jié)從眼睛的構(gòu)造、成像原理，眼睛的調(diào)節(jié)作用逐步展開，在介紹眼睛的調(diào)節(jié)作用后，進(jìn)一步引出了視力缺陷及其矯正的問題.1．模擬眼睛成像，隨后，由模擬眼球成像實(shí)驗(yàn)與真正的眼睛的區(qū)別引出眼睛的調(diào)節(jié)作用。

3．近視和遠(yuǎn)視的矯正。

三、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能

3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀

七、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，提出研究研究課題

（二）子課題1探究“眼睛為什么能看見物體”

（三）子課題2：近視眼的成因和矯正（對(duì)比探究）

（四）子課題3：遠(yuǎn)視的成因和矯正

篇三：眼睛和眼鏡 教學(xué)設(shè)計(jì)

眼睛和眼鏡 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)與技能

1．了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛怎樣看見物體的。

教學(xué)重難點(diǎn)簡(jiǎn)析

重點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)

四、眼睛和眼鏡 練習(xí)設(shè)計(jì)

課堂練習(xí)設(shè)計(jì)1．近視眼和遠(yuǎn)視眼形成的原因是什么？近視眼鏡和遠(yuǎn)視眼鏡分別是那種透鏡？它們是怎樣矯正視力的？

課堂練習(xí)：1．略 2．甲 3．略 能力提高：1．略 2．首先測(cè)定兩個(gè)鏡片的焦距（方法略），若為f米，設(shè)度數(shù)為x，則x＝（1/f）×100。

小資料

羅馬皇帝和單片眼鏡

大約兩千年前，羅馬帝國有個(gè)名叫溫紛的暴君，他很兇殘，特別喜歡拿奴隸們?cè)诮嵌穲?chǎng)里的互相殘殺來開心?？墒撬凵癫缓?，坐在看臺(tái)上看不清那些兇暴殘忍的場(chǎng)面。他命令工匠為他磨一副可以看清楚遠(yuǎn)處的眼鏡。有位靈巧的工匠用綠寶石為他磨出一片凹透鏡片，雖然粗糙一些，把它貼近眼睛，看遠(yuǎn)處的東西卻清楚多了。

后來，在我國和外國，都陸續(xù)出現(xiàn)了用天然水晶磨制成的近視眼鏡和遠(yuǎn)視眼鏡。

那么，是誰發(fā)明了玻璃眼鏡？發(fā)明家沒有把他們的名字留在人間。目前，我們知道最早出售眼鏡的地方是意大利的威尼斯，時(shí)間大概是在六七百年前。

那時(shí)候的眼鏡不是架在鼻梁上的。

大約到了16世紀(jì)末，才出現(xiàn)了今天這樣的可以架在鼻梁上的眼鏡。

過去，人們配眼鏡就上眼鏡店去挑，戴上哪一副看得清楚些，就挑選哪一副。

本世紀(jì)初，出現(xiàn)了科學(xué)的檢查眼睛視力的方法，叫做“驗(yàn)光”。