第一篇：題記

題記：

生本課堂，是教育的原點思維，是對課堂主流價值觀的堅守。

——周一貫

這次在杭州浙江大學舉行的“千課萬人”全國小學語文課堂教學觀摩研討活動的研討主題是——生本課堂的建構。圍繞著這一主題，與會的名師和專家分別用自己的課堂教學和專題報告詮釋著自己的理解和建構。會場上懸掛著的鮮紅橫幅——“沒有學生，就沒有課堂。課堂以生為本，天經地義”和“教師引領課堂，是為了成就學生成為課堂資源的消費主體”，似乎也在時刻提醒著聽課的教師，與名師專家一同走進生本的課堂，感悟生本課堂的魅力。在名師課堂的感召下，在專家報告的引領下，聯系我區語文教學中存在的一些問題，也引發了我對生本課堂的一些思考。

生本課堂是一種新提出來的符合“以學生發展為本”教育理念的教學形態。特級教師周一貫老師是這樣界定生本課堂的，他說：生本課堂就是以學生為本的課堂，具體地說，也就是依靠自主學習，激發主動學習，以實現學生的學習和發展的課堂。依專家所言，我覺得《學記》中所言的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的課堂，應該是生本的課堂。肖川先生提出的能“喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫”的課堂，應該是生本的課堂；葉瀾教授倡導的“充滿生命活力”的課堂，也應該是生本的課堂??

在我的心中，生本課堂，就是踏著學生生命的節拍、和著學生生命的律動、促進學生生命健康發展、為學生幸福人生奠基的課堂。這樣的課堂是民主和諧的，是自主建構的，是尊重差異的，是同學共進的，是花開有聲的，是自由呼吸的。難道不是嗎？在于永正老師《楊氏之子》的課堂上，我們聽到了新竹拔節的聲音；在賈志敏老師《賣魚的人》的課堂上，我們看到了嫩芽抽綠的景觀；在薛法根老師《番茄太陽》的課堂上，我們和學生一起自由暢快地呼吸；在盛新鳳老師《草蟲的部落》的課堂上，我們與學生一起在草蟲的部落里游歷；在孫雙金老師《兒童論語》的課堂上，我們同學生一起聆聽孔老夫子的諄諄教誨??在這些課堂上，我隱隱約約尋覓到了生本課堂的影子，影影綽綽看到了生本課堂的光亮。

名師課堂的智慧與精彩，使我不能不反思我們的課堂教學。我們都知道沒有學生，就沒有課堂，學生是課堂主人的道理。可是現實教學中，教師“主宰”課堂、“凌駕”學生之上的現象普遍存在。在平時的聽課調研中，不難看到這樣的教學“景觀”——教師講，學生聽；教師問，學生答；教師寫，學生抄；教師傳輸，學生接收。教師牽著學生走，學生圍著教師轉。這樣的課堂以“師”為本，以“教”為中心，教什么，怎么教，教多，教少，全是教師一人說了算，學生只是被動的接受者。教師包攬了教學過程的一切，學生很少承擔自己的學習責任。教學活動是教師按事先準備好的內容和設計的教學程序進行講解，講解完了就算完成教學任務。這種教與學的本末倒置，最終泯滅的是學生學習的主動性、自主性和創造性。“生本”的失落，是因“師本”的占領。師本的課堂，圍繞著“教”來謀劃，教師心中只有教材、教案、教法，全然沒有學生。在我看來，師本的課堂，是禁錮學生的容器，是束縛學生的枷鎖，在這樣的課堂里呼吸不到新鮮的空氣，沐浴不到燦爛的陽光??故，要想建構“生本”的課堂，就要努力改變“師本”的行為，由“師本”走向“生本”。

如同自然環境，生本課堂也需要建設和改造。作為一名語文教師，應努力構建以生為本的生本課堂，為學生的成長撐起一片蔚藍的天空，開辟一片純天然的幸福土壤，營造一片教學的綠洲。周一貫先生認為：生本課堂，是教育的原點思維；是對課堂主流價值觀的堅守。所以，要建構生本課堂，當要之務是找尋教育的原點和課堂的主流價值觀。

一、回歸教育的“原點”。當下，我們的視野更多地關注著素質教育，新課程改革，評價制度的改革，一個浪潮接著一個浪潮。可是，熱鬧之后，一切都將歸于平靜，教育還是教育。任何教育改革都必須探詢教育問題存在的深層根源，治標更要治本，根深才能葉茂，“為有源頭活水來”，離開對根本問題的追溯，再燦爛的花兒也會凋謝，再繁茂的枝葉也會枯萎。

民進中央副主席朱永新曾撰文批評說：“我們不知道教育是什么？”他認為，今天教育面臨著一個“再出發”的問題。這不能不觸發了人們對教育原點的追問。什么是教育的根本？什么是教育的原點？也許一些教育專家的觀點能幫助我們找尋到最終的答案。朱永新本人認為，教育最重要的任務，是塑造美好的人性，培養美好的人格，使學生擁有美好的人生。肖川先生指出，教育的每一個場景都能成為積極的生命流程中的驛站。人的生命是教育的基石，生命才是教育思考的原點。尊重生命，應是一切教育的原點。張文質先生說得好，良好的教育一定能給無助的心靈帶來心靈的希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給孱弱的身軀帶來強健，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑瑣的人們帶來自信。教育作為人類的一種主要的精神活動方式，如果沒有對生命的應有的尊重，如果不是基于生命的起點，一切都是無源之水，無本之木。這些專家對教育原點的認識思考，可謂精準深刻。大家表述雖有不同，但觀點出奇的一致。葉瀾教授的話則能準確地概括了這些專家的共同見地，那就是人的生命是教育的基石，生命是教育學思考的原點。由此我們得出這樣的答案：以尊重生命為教育的原點，才是我們教育的題中之義。

沒有對教育原點的深刻認識，就很難從根本上改變我們的教育方式和教學形態。用什么樣的教育觀來引領我們的課堂教學是每一個教師都應該認真思考、探索和研究的問題。我們有很多教師，整日埋頭于上課與批改作業，只關心學生的成績和班級的名次。對如何改進課堂教學，如何更好地教育學生，缺乏學習、思考和研究。他們認為讓學生學會教材中的知識，就是自己的專職、天職。可他們卻不知，除了所謂的知識，還可以讓學生多一些“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神，多一些“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，多一些“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫豁達，多一些“采菊東籬下，悠然見南山”的自得，多一些“明月松間照，清泉石上流”的恬靜??因為，人的生命遠比知識重要得多。

讓我們的教育，從原點出發，讓我們的教學，回歸教育的原點，讓我們的課堂，充滿關注生命的氣息。我想，當我們的教師真正理解了教育的原點是對生命的尊重這一理念時，我們的課堂便會因之發生可喜的變化，課堂上的那一個個鮮活的生命便會因之而流光溢彩。因為，我們找到了教育的原點，也就找到了課堂的原點，師道的原點，學生學習的原點。

二、堅守課堂的主流價值觀。

不可否認，新課改的新理念、新思路、新內容、新方法確實改革了課堂，優化了課堂，也生動了課堂。但同時也帶來了前進道路上的一些新情況、新問題和新困惑。特別是對課堂教學主流價值的遮蔽，這是一個不可小覷的問題。

那么究竟是什么遮蔽了課堂教學的主流價值？在很多的優質課、觀摩課上，甚至在這一次的“千課萬人”全國小學語文課堂教學觀摩研討活動的一些名師、教學新秀的課堂上，我們不難看到，有很多教師過于強勢,教師霸權現象嚴重，教師強勢了，學生必定弱勢。在一些課堂上，教師常常口若懸河，旁征博引，妙語連珠，神采飛揚，“上下五千年，縱橫八萬里”，無所不知，無所不曉。聽課者無不驚嘆教師的學識淵博，神采飄逸，而課堂中的學生呢？成了課堂上陪襯教師完成教學任務的綠葉，暗淡無光，“尊重”二字似乎已越走越遠。

另外，走進新課改后，人們的理論視野開闊了，思維空間開放了，反映在語文課堂上，教學風格更趨多樣，在此基礎上形成的各種教學流派也漸露風采，成為當下小語界的盛世景觀。詩意語文、詩化語文、生態語文、本位語文??林林總總，不勝枚舉。這些流派各具風格，或典雅，或綺麗，或含蓄，或悲慨，或豪放，或自然，多樣的風情引得不少年輕教師紛紛效仿，結果導致名家的課堂沒學會，自己的本色不復存在，于是課堂成了“四不像”，只顧忙乎著學名師，打造自己美輪美奐的課堂，哪里有心思顧得上研究學生，課堂的主體早被拋到了九霄云外。

當然對教育原點認識模糊也是導致課堂教學主流價值缺失的一個重要原因。以上這些，是造成課堂上出現“主體缺失”和“主體虛化”的主要原因。以學生的學習和發展為本位，應當是課堂教學的主流價值觀。作為語文教師要堅定不移地守護住課堂教學的主流價值觀。能堅守課堂教學的主流價值觀，才是智慧的課堂，才是本真的課堂，才是生本的課堂。

堅守課堂教學的主流價值觀，讓課堂浸潤著民主、平等、激勵和諧的人文課堂環境。“沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學”。因此教師要轉變角色，從“知識的神壇”上走下來，成為學生學習的伙伴，組建起“學習共同體”，與學生平等地交流和探討，允許學生發表自己獨特的見解、奇特的想法，創設一種“心理自由和安全”的課堂教學環境，讓學生的心智和心靈能自由自在地放飛。

堅守課堂教學的主流價值觀，讓課堂教學真正聚焦于學生在學習的具體過程中實現發展。教師在課堂上要做到目中有人，要把學生當做一個個鮮活的生命來看待，努力改變只見知識不見人，只重成績不重發展的思想。教師要把思考的權利、時間和空間還給學生，讓學生有充分表達自己思想和展示思維過程的舞臺，讓他們在質疑問難和討論交流中獲取知識，提升能力，感受成功的愉悅。

堅守課堂教學的主流價值觀，讓學生在課堂教學中真切感受到自身存在的價值和意義。教師要學生會善待、寬容、欣賞學生，用“放大鏡”去捕捉每個學生身上的閃光點，讓每位學生在教師的激勵中不斷超越自我，不斷獲得身心教育發展的增值。

我在想，如果能回歸教育的原點，我們的課堂就會煥發出生命的光彩，充滿生命的活力；如果能堅守住課堂的主流價值觀，我們的課堂就會閃爍出人文的光芒，散發出人文的魅力。

總而言之，堅守課堂教學的主流價值觀，構建生本課堂，應成為我們每一位教師的職業操守。堅持以學生的學習和發展為本，回歸教育的原點，應成為我們每一位教師的價值訴求！

在我看來，在前行的路上，自我意識的覺醒比名師專家的引領更為重要！意識覺醒了，行為就會跟進。作為一名引領全區教學方向的教研員，喚醒每一位教師的生本意識，幫助教師深刻理解教育的內涵和教學的價值觀，是我們義不容辭的職責，應成為我們自覺的擔當??

在職能轉變中提升服務 在研究指導中實現價值 ——在鄭州市小學語文教研員研習班上的發言

根據小學語文教研員研習班的活動安排，2月26日晚，來自各縣區的語文教研員圍繞著研習主題“如何服務、引領、指導、管理一線教學”進行了認真的研討，大家暢所欲言，結合各自的工作實際和經歷，交流了各自對這個問題的認識和體會。濃縮大家的思維精華，整合大家的真知灼見，現做以下交流：

隨著課程改革的不斷深化，教研員的職能發生了重大轉變。《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確指出，“在教育行政部門的領導下，各中小學教研機構要把基礎教育課程改革作為中心工作，充分發揮教學研究、指導和服務等作用。”這充分說明，各級教研機構的中心工作是推行基礎教育課程改革，教研工作人員的主要工作職能由過去的“組織、指導、管理”轉變為“研究、指導和服務”。教研員應以研究、指導和服務教學為己任，在開展研究、指導和服務活動中體現自己的專業價值，實現自己的人生追求。

這三重職能之間有什么關系呢？在研討中大家一致認為：“研究”是教研員的天職，是教研員完成“服務”與“指導”這兩大任務的前提。“服務”是教研員工作的核心，是教研員順利進行“研究”與“指導”的基石。“指導”是教研員的立身之本，也是“研究”與“服務”的最終目的。這三種職能相互關聯，相互依存。教研員應怎樣履行自己的工作職能呢？通過交流研討，達成以下共識：

一、以真心服務贏得滿意，以優質服務贏得尊重。

基層教研室下連學校、教師，上接教育行政部門，首要職能就是服務，為縣區提高教育教學質量服務，為教師專業成長服務，為教育行政科學決策服務。可以說，教研服務質量是教研室生存發展的根本，服務應成為教研員專業生存狀態的第一要職。

1.為教師專業成長服務。新課程強調師生關系是建立在人格平等基礎上的真誠對話關系，教研員與教師的關系亦當如此。教研員也應像教師那樣，以“平等對話中的首席”參與到幫扶教師們專業成長的活動中，以自身的才智、積淀和專業引領，成為教師專業成長的催化劑。教研員服務的目標應指向教師的專業發展，要努力為教師傳遞最新和最急需的新課程信息，為教師搭建展現才能和加速成長的良好舞臺，為教師提供有助于個性發展的咨詢服務，為教師設計和實施教學提供有價值的參考資料。要經常深入教學第一線，堅持友好互動的服務態度，與廣大教師交流合作、民主對話、合作研討，能包容不同觀點，兼收并蓄，求同存異，集思廣益，做好服務。

2.為學校教育改革服務。當前，教研員工作的重點是研究解決課程實施中的各種困難和問題，使新理念轉化為學校管理與教師教育教學的自覺，以此來不斷推進學校的教育教學改革工作。同時要幫助、指導學校有效開展校本教研與校本培訓，改進校本研訓方式，提高學校校本研訓的水平和實效。要加強對薄弱學校、農村學校的業務扶持力度，努力縮小校際、城鄉之間的差距，實現區域教育均衡發展。

3.為教育行政決策服務。有人說，教研室是教育行政部門的參謀部，這話有一定的道理。教研員要為教育行政領導同志提供咨詢服務，要做教育行政領導同志的業務高參。一方面教研員要圍繞著教育行政部門的工作思路和指導思想，有針對性地組織一些專項調研工作，為教育行政部門加強教育宏觀管理、制訂相關政策提供依據。另一方面，要綜合平時調研中了解到的有關教育質量現狀的信息，特別是一些新情況、新問題，及早分析、預見、把握，為教育行政進言獻策，有針對性地幫助教育行政部門提高教學管理水平，促進當地教育又快又好發展。

二、在指導中與教師同研并進，在引領中實現教研新突破。

過去教研員職能中的“指導”更多的是指導課堂教學。現在的“指導”，除了要主動地為提升教師的課堂教學水平提供指導，還要為促進教師的專業化成長提供專業引領。教研員進行教學指導的重點更多地應放在以下四點：

放在學科教師對新課程理念的接受和認同上；

放在學科教師對課程標準及實驗教材的準確理解和熟練把握上； 放在學科教師對新課程的教學策略靈活運用上；

放在學科教師教學潛能的開發、教學行為的創新和教學研究水平的提高上。

教研員指導教學的途徑主要有：

——經常性的業務指導。這是教研員的常規性工作。教研員可以通過教學調研、聽課評課、組織各類教研活動、進行專題講座等傳統途徑進行，還可以通過參與教師的課題研究、推薦閱讀書目、在網絡平臺上開設教學教研專欄等新途徑進行。簡而言之，教研員的日常工作就是以業務指導為載體，調動教師的內在動力，提升教師群體素質。

——對骨干教師和有潛質青年教師的指導。除了對教師的個別幫助，如師徒結對、跟蹤指導等，教研員還應關注和利用學術團隊的共振現象，加強對學科骨干教師和有潛質青年教師的培養和業務指導，發揮骨干教師的模范帶頭作用，提高教師隊伍的整體水平。

——對參賽教師的指導。教研員要認真組織并指導教師參加與教學有關的評比活動。對參賽教師的指導不能居高臨下，應以參與者、合作者與研究者的身份，與教師交流、對話與互動。事實上，也只有在這樣的過程中，教研員才能更快地促進自身的專業成長，逐步地建立起自己的學術權威，才可能建立一支凝聚力強、專業水平高的骨干教師隊伍。

——對教師做好課題研究的指導。教學中存在許多讓人困惑的問題，如何科學地發現規律，找到解決問題的方法，是教研員進行業務指導的重要內容。教研員要充分發揮自身優勢，帶領教師把教學實踐中發現的問題轉化為課題進行實驗，與教師一同在不斷提出問題、解決問題的過程中實現各自的專業發展。

——對學校或教研組開展校本教研的指導。教研員要積極參與學校的校本教研，要以自己所掌握的研究技巧結合校本教研的特點，除對理論指導下的實踐性研究給予引領外，還要以問題咨詢、提供信息、課例指導、現場指導等方式，通過一次次與教師的近距離接觸和直接對話，在交流中提供校本教研的基本要素、具體操作方式，以及組織實施等技術層面的引領和直接的具體指導，將理念融于實踐，幫助教師構建新的認知途徑和知識結構，從而獲得專業成長的機會。

——在“下水”實踐中的指導。教而不研則淺，研而不教則空。新課程理念下，教研員既是研究者又是實踐者，不僅要指導、示范，更重要的參與和體驗。到學校去參加聽、備、說、評等教研活動，與教師一起上課、評課、診斷，在“下水”實踐中，與一線教師共同分享新課程的精髓。面對新課程，教研員只有參與實踐，才會對教學有更直觀的感受，教研也才會落到實處。

教研員指導教學的基本方式有很多，例如：示范指導、專題講座、跟蹤調研、現場觀摩、交流研討、經驗交流、教材分析、教學答疑、教法培訓、課題引領、個案剖析、網上研討等。

教研員在指導教學時，還要注意發揮在校本教研中的專業引領作用。我們都知道，扎實開展校本教研,是促進教師專業成長的一條最有效的途徑。作為本土“專家”的教研人員的專業引領是校本教研不可或缺的因素，是教師專業發展的關鍵所在。教研員不僅要支持和指導學校的校本教研，而且還要積極參與引領校本教研，與教師一同在新課程中同學共進，使校本教研邁開實質性的步伐，推進縣區各校校本教研的普遍發展。

教研員對校本教研專業引領的重點是以教學觀念的更新和教學行為的改變。專業引領的內容和方式主要有： 引領教育教學理論，更新教師觀念。加強對教育理論的研究，幫助教師提高理論素養，引領教師完成教育觀念的轉變。

引領教育研究方法，增強教師研究能力。引領教師及時將發現的問題轉化為課題，對教師進行研究方法方面的指導，提高教師的研究力。

引領學科前沿知識，拓寬教師專業視野。充分利用自身信息靈的優勢，關注學術前沿，及時將與教學內容密切相關學術動態梳理出來，采用研討、輔導、專題講座等方式與教師共同學習，共同提高。

開發專業人力資源，共建研究共同體。由于教研工作的特殊性，教研員上可通大專院校教師和各地教育教學專家，下可連普通教師，課圍繞專業整合人力資源，從而組建和形成區域研究共同體。

多種引領方式并行，注重教學現場指導。教研員在專業引領中可采用專題講座、輔導講座、現場指導、觀摩研討、專業咨詢、觀課議課、課題引領、案例研究、網上論壇等多種方式，無論采取何種方式，引領中都應根據引領對象和引領內容的不同，實事求是地采取不同的方式。

三、扎實開展教學研究，為優質服務、專業引領打好“底色”。

教研員姓“教”名“研”，必須做到“研”為教用，“研”為學用，教研相長。教研員應注意立足教育教學的現實，抓住當前教育的熱點、難點，做深文章，做好文章，把熱點搞成亮點，把難點變成突破點，實現提高教學質量、促進教師成長的價值。

新課程改革使得教研工作的研究內容越來越豐富。基于新課程，教研員可以研究： 研究新課程理論和學科課程標準 研究如何細化解讀課程標準

研究課程標準與教材內在的邏輯關系 研究如何實現學生學習方式和教師角色轉變 研究有效教學的策略和方法 研究科學有效的評價方法 研究適應新課程的學科教學模式 研究如何積極開發和利用課程資源

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作為學科教研員，立足學科實際開展教學研究，也是教研員進行教學研究的一項重要工作。基于學科教學，教研員可以研究：

研究本學科的特點和性質

研究本學科的課程目標和各學段的課程目標 研究本學科的常規教學和課型模式 研究本學科的課堂教學現狀和改進策略 研究本學科出現的新情況、新問題和新做法 研究本學科的教材體系 研究本學科的教法與學法 研究學生的學習狀態

研究本學科和相關學科的關系

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新教育專家朱永新教授說的好：“教師走多遠，就能帶學生走多遠”，同樣“教研員走多遠，就能帶教師走多遠”。多年的教研員工作，使我們真切地感受到：教研員的成長連帶著教師的成長，教研員的水準反映了教師的水準，教研員的思路反映了教師的努力方向，教研員的行為牽動著教師的課堂課后，甚至于教研員的生存狀態反映了教師的生存狀態。無數的事實都證明了這樣一條真理：教研員的水平決定著一個區域的教師的素質；教研員的理念決定著一個區域的教改方向；教研員的工作決定著一個區域的教學質量。為此，作為一名肩負神圣使命的教研員，應該轉變職能，履行職責，苦練內功，努力達到市教育局田保華副局長對教研員提出的四項要求——要具有一線教師的實踐經驗、專家的理論水平、領導的組織管理才能、高尚的人格魅力，成為一名合格的教研員。

第二篇：經典題記

經典題記

1、《體驗自然》

“奇妙的大自然，她不時展現又不時隱藏自己的美；要發現她的美，關鍵在于我們對她的體驗。”

——題記

2、《為自己豎起大拇指》 “勇氣是年輕人最好的裝飾。”為什么要豎起大拇指？因為勇氣！

——題記

3、《生活需要你》

“生命是場幻覺，可是我需要你！”

——題記

4、《感悟中學》

那時心靈深處一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的一草一木。

——題記

5、《五彩的幸福》

生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠；生活如夢，絢麗多姿。

——題記

6、《煤油燈下》

慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。

——題記

7、《父親的脊梁》

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

——題記

8、《一生的思索》

可笑的我啊，竟要用一生來思索這樣一個問題。——席幕蓉《疑問》

9、《追逐》

我不一定在快樂地活著，但我一定是在追逐生活的快樂。

——題記

10、《為母親喝彩》

也曾自卑，也曾哀怨，因為我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地為你喝彩?

——題記

11、《成長中的快樂與煩惱》

當理想的七彩翅膀拍即現實的空氣時，我進入了一個微妙的、朦朧的、多雨的季節，有過少年時代的夢境，我佇立雨中，17歲的日子有風也有雨，有快樂也有煩惱。

——題記

12、《母愛》

母親的愛，是一條長長的電話線，無論走多遠，都時時刻刻把我牽掛，它將陪伴我走到永遠。

——題記

13、《我就是一道風景》 生活中處處充滿了風景。你是高山，你就是一道風景，因為你把陡峭和雄偉展示給了人間；你是垂柳，你也是一道風景，因為你把嫵媚和風姿展示給了世界。

——題記

一些好的題記

1.幸福的定義，珍惜你所擁有的每一樣東西，你會發現，幸福簡單的讓你無法置信。

2.多聽少說，才是成熟的最基本的素質。

3.動如風，不動如山，動與不動都是力量所在。

4.謊言總是沖刺在前，而真相則是跑馬拉松。

5.一忍可以成百勇，一靜可以制百動。

6.獨善其身者難成大事，越利他，就越利己

7.自然，時間，耐心，是醫治一切的良醫。

8.多聽出智慧，多言必后悔。

9.我睡去，感覺生命之美麗，我醒來，感覺生命之責任。

10.一個人到了忘記得失的時候，他實際上已有所得。

11.人生的光榮，不在永不言敗，而在于能夠屢仆屢起。

12.“怕”讓你成功。人生就是這樣，只要你執著，踏實地走穩每一步，就一定有回報的那一天。

13.人生沒有不可逾越的天塹，只要永不懈怠地一步一步走下去，前面就是幸福的彼岸。

14.千萬不要低估沉默者的力量，有時候，巨大的能量皆發源于無聲無息的蘊積。

15.不要和老鼠比賽，你如果與不是同一重量的人爭執不休，就會浪費自己的很多資源，降低人們對你的期望，并無意中提升了對方的層面。

16.許多時候，我們對自身能力缺乏足夠的認識和了解，常常希望依仗身外的幫助，而一個人躺倒之前，總是信心先躺倒的，所以，戰勝困難首先就是戰勝自己。

17.肉體是精神居住的花園，而意志則是這個花園的園丁，意志既能夠使肉體“貧瘠”下去，也能用“勤勞”使它“肥沃”起來。

18.許諾通常分為兩種，一種如清茶，倒一杯是一杯，一種如啤酒，才倒半杯，就已經泡沫翻騰。

19.宏揚傳統文化，振奮民族精神，改良社會風氣，凈化個體心靈。

20.面對繁華似錦的生活，我發現自己總是期盼和等待，卻難以有激情和勇氣去主動爭取什么。

21請擁有一顆年輕的心，一份成熟的思考和一雙能聽別人善意提醒的耳朵。

22.年輕就是活力無限，激情就是永不言敗。

23.成功是一個不斷超越自我、突破自我的過程，也是一個善待自我、寬容自我的過程。

24.每個人都有自己的一畝三分地，永遠的守望可能只會收獲糊口的玉米，如果跳出了這一畝三分地，你可能成為乞丐，但更有機會發現遠方的金子。

25.通向天際的金光大道已經鋪開，走不走就是自己的事了，我從未承認過自己是弱者。所以我毅然向前走去。

26.記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。

27.能沖刷一切的除了眼淚，就是時間，以時間來推移感情，時間越長，沖突越淡，仿佛不斷稀釋的茶。28.怨言是上天得至人類最大的供物，也是人類禱告中最真誠的部分。

29.如果敵人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的把握。

30.如果朋友讓你生氣，那說明你仍然在意他的友情。

31.也許有些人很可惡，有些人很卑鄙。而當我設身為他想象的時候，我才知道：他比我還可憐。所以請原諒所有你見過的人，好人或者壞人。

32快樂要有悲傷作陪，雨過應該就有天晴。如果雨后還是雨，如果憂傷之后還是憂傷．請讓我們從容面對這離別之后的離別。微笑地去尋找一個不可能出現的你！

高考語文經典題記

題記就目前情況來說，在考試作文中的使用并不普遍。但題記的存在不僅能使文章在形式上顯得別致，更具吸引力，而且它能奠定文章的基調，凸顯文章的深刻，昭示文章的走向，標志文章的水準，所以用一則好題記，可以起到事半功倍的效果。

用什么樣的語句作題記，并沒有限制。．你可以用名人名言，也可以用你感覺能表達文章主旨或感情的自己的語言；可以用詩句，也可以用諺語，甚至一則小故事。它可以是抒情性的，也可以是哲理性的，但是必須與文章相關，否則會讓人感到華而不實，在投機取巧。一般說來，題記中帶哲理味的多些，所以我們選的也大多是帶有哲理意味的。

▲最柔軟脆弱的是人性，最厚重剛烈的也是人性。

▲人性的墮落，常常從無視公理開始，社會的尊嚴，常常因權力濫用萎縮。

▲永遠相信，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，各種至善至真的情懷，筑起了一道道最美的風景。

▲個性即風格，像每片惟一的葉子，展示生存的鋒芒與美艷。

▲生命有時就如一場雨，看似美麗，但更多時候，你得忍受那些寒冷和潮濕。

▲生命的意義不在美麗的言辭中，不在空洞的追求里，而在于實實在在的謀求自己的生存，同時也幫助別人生存中。

▲人的一生，如同四季，春種，夏耘，秋收，冬藏。

▲生命如同一幅畫，可以沒有色彩鋪張的轟轟烈烈，但不能缺少美的意境。

▲有的人只顧物質而不顧心靈；有的人為了強調心靈而鄙視物質；只有視野開闊的人，才知道心靈與物質平衡的重要。

▲生活如同一根燃燒的火柴，當你四處巡視以確定自己的位置，它已經點完了。

▲這是一條彩色的河，在無際的沙漠中緩緩流動，變幻著顏色。我赤足在河邊，用透明的玻璃瓶盛滿我喜歡的色彩。

▲生活是根，在地底下；生活是水，在湖中；生活是山，在堅強中；生活是花，在綻開的剎那中。

▲讓我們再一次秉持生命的激情靠近你，讓你在我心之荷裊裊升華。打開心靈的霓虹，讓我們固守心泵一脈純。

▲當雨季來臨時，許多生命的記憶被雨水淋成褪色的風景，所有不經意的回眸都被絢麗成最浪漫的構思，在夢醒后的清晨，無奈地投入另一種漂泊??

▲每個人都曾面臨人生的選擇，我們必須決定什么是重要的事??

▲我是富有的，因為我擁有智慧。

▲拉開窗簾，陽光只有一種顏色。

▲不要被世俗的塵囂蒙住你的眼睛。

▲只要想著今天我要做些什么，明天我該做些什么，然后努力去完成??成功的喜悅就會慢慢滋潤我們的生命。

▲把耳朵叫醒，然后，傾聽世界，相信，必有一個聲音屬于成功。

▲如果把坎坷看做一種調味品，你就會感到坎坷的生活也有滋味。

▲通向人類真正偉大的境界的道路只有一條——苦難的道路。

▲苦難對于天才是塊墊腳石，對能干的人是財富，對弱者是一個萬丈深淵。

▲如果把苦難只視為苦難，那它真的就只是苦難。但是如果你讓它與你精神世界里最廣闊的那片土地去結合，它就會成為一種寶貴的營養，讓你在苦難中如鳳凰涅盤，體會到特別的甘甜和美好。

▲惟寬可以容人，惟厚可以載物。

▲一個不容置疑的哲理，一個令人銘心的命題，一個內涵豐富的象征，沒有不為名利的世紀超人，只有善待名利的智者。

▲自己本身就是太陽。只要自己是太陽，早晨一定會到來。

▲你其實已經有一位最好的人生導師，那就是你自己。

▲給心情涂上顏色，我們便有了七彩的人生，我們才真正地把握了自己。

▲樂觀者和悲觀者之間的差別十分微妙：樂觀者看到的是甜甜圈，而悲觀者看到的則是甜甜圈中間的小小空洞。

▲我要用微笑去點綴今天，用歌聲去照亮黑夜。

▲倘若你想改變你的世界，首先就應該改變你自己。

▲上帝給你關閉所有的門之后，還會給你打開一扇窗。

▲只要有一雙忠實的眼睛與我一同哭泣，就值得我為生命而受苦。即使在一個寒冷的冬天，我也看到了春的壯麗。

▲沒有什么能伴隨你一生,除了心情。

▲就像向日葵追尋太陽，人總是追求崇高與完美，而人生偏是一個在苦難中不斷雕塑自我的過程。

▲冬天，從這里奪去的，春天會一絲不少的變換著形式交還給你。

▲有許多的人，一直在苦苦地尋找著上帝賜予自己的“寶石”，但當“寶石”已經拾在自己的手中時，卻又被自己輕而易舉地拋棄了。

▲一種顏色，生命的一瞬。執著地追求著永恒，一路失落，一路遺失，一路惘然，仍舊夢想，夢想??

▲打開心的窗口，睜開敏銳的眼睛，莫讓一切都隨風。

▲別忘了，愛有多深路就有多長，只要有一個明天，就會有無窮無盡的希望。

▲超越困惑的大門，穿過歲月的道路來到我這里，雖則夢想褪色，希望幻滅，歲月集成的果實腐爛掉，但不悔的選擇，在你我生命的航程中永生。

▲不是每個人都要建一座水晶教堂，但是每個人都可以設計自己的夢想，每個人都可以攤開一張白紙敞開心扉，寫下10個甚至100個實現夢想的途徑。

▲溫暖是無處不在的，溫暖著自己，也溫暖著別人。正如：送人玫瑰，手有余香。

▲蠟燭的美，是絕唱的美。它以自焚的痛苦將自己化為光和熱，照亮了別人。

▲我不一定在快樂地活著，但我一定是在追逐生活中的快樂。

▲昨天，是永恒的象征，一切都已變成了足跡，或大或小，或深或淺，或筆直或彎曲，都已成為遙遠。

▲記取昨天，是為了把握今天，更是為了掌握明天。

▲放棄自己該做的事，就是敗北。不可輕言放棄，太陽每天都升起。

▲時闖和耐心能夠把桑葉變成美麗的彩錦。一切的成功，都孕育在耐心和寂寞之中。

▲我們惟一的財富，就是我們擁有一生的時光。

▲沒有單純的世界是人類的地獄。

▲人類祖先本沒有門；人有了防御，才有門。

▲花兒的翅膀，只有死亡才懂得飛翔，無愛無恨的土壤，才能再萌芽開花。

▲顧城說：我要在白紙上畫下笨拙的自由和不會流淚的眼睛。作文題記用語集錦

1.幸福的定義，珍惜你所擁有的每一樣東西，你會發現，幸福簡單的讓你無法置信。

2.多聽少說，才是成熟的最基本的素質。

4.謊言總是沖刺在前，而真相則是跑馬拉松。

5.一忍可以成百勇，一靜可以制百動。

6.獨善其身者難成大事，越利他，就越利己

8.多聽出智慧，多言必后悔。

9.我睡去，感覺生命之美麗，我醒來，感覺生命之責任。

10.一個人到了忘記得失的時候，他實際上已有所得。

11.人生的光榮，不在永不言敗，而在于能夠屢仆屢起。

12.“怕”讓你成功。人生就是這樣，只要你執著，踏實地走穩每一步，就一定有回報的那一天。

13.人生沒有不可逾越的天塹，只要永不懈怠地一步一步走下去，前面就是幸福的彼岸。

14.千萬不要低估沉默者的力量，有時候，巨大的能量皆發源于無聲無息的蘊積。

15.不要和老鼠比賽，你如果與不是同一重量的人爭執不休，就會浪費自己的很多資源，降低人們對你的期望，并無意中提升了對方的層面。

16.明智的藝術就是清醒地知道該忽略什么的藝術。

17.許多時候，我們對自身能力缺乏足夠的認識和了解，常常希望依仗身外的幫助，而一個人躺倒之前，總是信心先躺倒的，所以，戰勝困難首先就是戰勝自己。

18.許多時候，能讓我們超越極限的力量，不是名利，不是財富，甚至連自己的生命都不是，而是在血管里涌動的，一次次漫過心底的愛！

19.為人處世的原則就是多為對方留下一些余地，留給別人的同時，也留給了自己。

20.這滴水，請撿起來。（愛護環境，節約水資源口號）

21.真男兒從地獄中來。

22.肉體是精神居住的花園，而意志則是這個花園的園丁，意志既能夠使肉體“貧瘠”下去，也能用“勤勞”使它“肥沃”起來。

23.許諾通常分為兩種，一種如清茶，倒一杯是一杯，一種如啤酒，才倒半杯，就已經泡沫翻騰。

24.宏揚傳統文化，振奮民族精神，改良社會風氣，凈化個體心靈。

25.面對繁華似錦的生活，我發現自己總是期盼和等待，卻難以有激情和勇氣去主動爭取什么。26.請擁有一顆年輕的心，一份成熟的思考和一雙能聽別人善意提醒的耳朵。

27.人只有在最窘迫的時候，潛能才能充分的發揮出來。

28.年輕就是活力無限，激情就是永不言敗。

29.成功是一個不斷超越自我、突破自我的過程，也是一個善待自我、寬容自我的過程。

30.每個人都有自己的一畝三分地，永遠的守望可能只會收獲糊口的玉米，如果跳出了這一畝三分地，你可能成為乞丐，但更有機會發現遠方的金子。

31.通向天際的金光大道已經鋪開，走不走就是自己的事了，我從未承認過自己是弱者。所以我毅然向前走去。

32.記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。

33.能沖刷一切的除了眼淚，就是時間，以時間來推移感情，時間越長，沖突越淡，仿佛不斷稀釋的茶。

34.怨言是上天得至人類最大的供物，也是人類禱告中最真誠的部分。

35.如果敵人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的把握。

36.如果朋友讓你生氣，那說明你仍然在意他的友情。

37.也許有些人很可惡，有些人很卑鄙。而當我設身為他想象的時候，我才知道：他比我還可憐。所以請原諒所有你見過的人，好人或者壞人。

38.快樂要有悲傷作陪，雨過應該就有天晴。如果雨后還是雨，如果憂傷之后還是憂傷．請讓我們從容面對這離別之后的離別。微笑地去尋找一個不可能出現的你！

39.每個人都有潛在的能量，只是很容易:被習慣所掩蓋，被時間所迷離,被惰性所消磨。

40.人生短短幾十年，不要給自己留下了什么遺憾，想笑就笑，想哭就哭，該愛的時候就去愛，無謂壓抑自己。

41.當幻想和現實面對時，總是很痛苦的。要么你被痛苦擊倒，要么你把痛苦踩在腳下。

42.我們確實活得艱難，一要承受種種外部的壓力，更要面對自己內心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會感到一種生命的暖意，或許僅有短暫的，一瞥，就足以使我感奮不已。

43.我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程；我不去想,身后會不會襲來寒風冷雨,既然目標是地平線,留給世界的只能是背影。

44.后悔是一種耗費精神的情緒.后悔是比損失更大的損失,比錯誤更大的錯誤.所以不要后后悔。

45.日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦

46.我的快樂都是微小的事情。

47.任何一件事情，只要心甘情愿，總是能夠變得簡單。

48.渴望占有愈多而愈脆弱。

49.鳥的翅膀在空氣里振動。那是一種喧囂而凜冽的，充滿了恐懼的聲音。一種不確定的歸宿的流動。

50.傷口是別人給與的恥辱，自己堅持的幻覺。

51.我們可以失望，但決不能盲目。

52.幸福始終充滿著缺陷。

53.喜歡的就要擁有它，不要害怕結果。

54.有些人是可以被時間輕易抹去的。猶如塵土。

55.會過去的，就會過去的。我們的痛苦，我們的悲傷，我們的負罪。

56.任何東西都可被替代。愛情，往事，記憶，失望，時間??都可以被替代。但是你不能無力自拔。

57.如果有過幸福。幸福只是瞬間的片斷，一小段一小段。

58.如果把人生比作一棵樹，那么生命最終是一塊雕完的木頭，唯一值得欣慰的是曾經被綠葉生長過

59.一個人需要技巧和智慧，但最不能缺少的，是原則和信念。

60.教育了一個女孩就是教育了一個家庭、一個民族、一個國家

61.社會的確是靠那些杰出的男人推進的，但世界又是靠這些平庸的男人頂住的

62.學校里有高分低分之分，但校門外沒有，校門外總是把校門里的一切打亂重整。

63.有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激”不盡，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”

64.學會平視權威，你會變得氣宇軒昂，即高貴；學會尊重法律，你會活得心安理得，即自由。

65.只知剛的人，難免被折斷；只有柔的人，到頭來終是懦夫；只有那剛柔并濟才可能是最后的成功者！

66.這個世界上，真正可以信賴的首先是自己——是自己在向著一種光明的目標的奮斗中付出的努力與血汗！

67.無論在哪個行業，決定一個人是不是高手的根本因素都不是技術，技術到了一定的程度，大家都是一樣，能分出高下的是人的心——愛心、信心和責任心。

68.每天告訴自己一次，“我真的很不錯！”

69.生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。

70.生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。

71..你可以用愛得到全世界，你也可以用恨失去全世界。

72.真正的愛，應該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。

73.只要有信心，人永遠不會挫敗。

74.抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。

75.美好的生命應該充滿期待、驚喜和感激。

76.人只要不失去方向，就不會失去自己。

77.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

78..天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力。

79.快樂要懂得分享，才能加倍的快樂。

80.自己要先看得起自己，別人才會看得起你。

81.肯承認錯誤則錯已改了一半。

82.如你想要擁有完美無暇的友誼，可能一輩子找不到朋友。

83.把自己當傻瓜，不懂就問，你會學的更多。

84.因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功。

85.你不能左右天氣，但你能轉變你的心情。

86.漫無目的的生活就像出海航行而沒有指南針。

87.好好扮演自己的角色，做自己該做的事。

88..得意時應善待他人，因為你失意時會需要他們。

89.最柔軟脆弱的是人性，最厚重剛烈的也是人性。

90.人性的墮落，常常從無視公理開始，社會的尊嚴，常常因權力濫用萎縮。

91.永遠相信，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，各種至善至真的情懷，筑起了一道道最美的風景。

92.個性即風格，像每片惟一的葉子，展示生存的鋒芒與美艷。

93.生命有時就如一場雨，看似美麗，但更多時候，你得忍受那些寒冷和潮濕。

94.生命的意義不在美麗的言辭中，不在空洞的追求里，而在于實實在在的謀求自己的生存，同時也幫助別人生存中。

95.人的一生，如同四季，春種，夏耘，秋收，冬藏。

96.生命如同一幅畫，可以沒有色彩鋪張的轟轟烈烈，但不能缺少美的意境。97.有的人只顧物質而不顧心靈；有的人為了強調心靈而鄙視物質；只有視野開闊的人，才知道心靈與物質平衡的重要

98.生活如同一根燃燒的火柴，當你四處巡視以確定自己的位置，它已經點完了。

99.這是一條彩色的河，在無際的沙漠中緩緩流動，變幻著顏色。我赤足在河邊，用透明的玻璃瓶盛滿我喜歡的色彩。

100.生活是根，在地底下；生活是水，在湖中；生活是山，在堅強中；生活是花，在綻開的剎那中。

101.讓我們再一次秉持生命的激情靠近你，讓你在我心之荷裊裊升華。打開心靈的霓虹，讓我們固守心泵一脈純。

102.當雨季來臨時，許多生命的記憶被雨水淋成褪色的風景，所有不經意的回眸都被絢麗成最浪漫的構思，在夢醒后的清晨，無奈地投入另一種漂泊??

103.每個人都曾面臨人生的選擇，我們必須決定什么是重要的事??

我是富有的，因為我擁有智慧。

104.拉開窗簾，陽光只有一種顏色

105.不要被世俗的塵囂蒙住你的眼睛。

106.只要想著今天我要做些什么，明天我該做些什么，然后努力去完成??成功的喜悅就會慢慢滋潤我們的生命。

107.把耳朵叫醒，然后，傾聽世界，相信，必有一個聲音屬于成功。

108.如果把坎坷看做一種調味品，你就會感到坎坷的生活也有滋味。

109.通向人類真正偉大的境界的道路只有一條——苦難的道路。

110.苦難對于天才是塊墊腳石，對能干的人是財富，對弱者是一個萬丈深淵。

111.如果把苦難只視為苦難，那它真的就只是苦難。但是如果你讓它與你精神世界里最廣闊的那片土地去結合，它就會成為一種寶貴的營養，讓你在苦難中如鳳凰涅槃，體會到特別的甘甜和美好。

112.惟寬可以容人，惟厚可以載物。

113.一個不容置疑的哲理，一個令人銘心的命題，一個內涵豐富的象征，沒有不為名利的世紀超人，只有善待名利的智者

114.自己本身就是太陽。只要自己是太陽，早晨一定會到來。

115.你其實已經有一位最好的人生導師，那就是你自己。

116.給心情涂上顏色，我們便有了七彩的人生，我們才真正地把握了自己。

117.樂觀者和悲觀者之間的差別十分微妙：樂觀者看到的是甜甜圈，而悲觀者看到的則是甜甜圈中間的小小空洞

118.我要用微笑去點綴今天，用歌聲去照亮黑夜。

119.倘若你想改變你的世界，首先就應該改變你自己。

120.上帝給你關閉所有的門之后，還會給你打開一扇窗。

121.只要有一雙忠實的眼睛與我一同哭泣，就值得我為生命而受苦。即使在一個寒冷的冬天，我也看到了春的壯麗。

122.沒有什么能伴隨你一生,除了心情。

123.就像向日葵追尋太陽，人總是追求崇高與完美，而人生偏是一個在苦難中不斷雕塑自我的過程。

124.冬天，從這里奪去的，春天會一絲不少的變換著形式交還給你。

125.有許多的人，一直在苦苦地尋找著上帝賜予自己的“寶石”，但當“寶石”已經拾在自己的手中時，卻又被自己輕而易舉地拋棄了。

126.一種顏色，生命的一瞬。執著地追求著永恒，一路失落，一路遺失，一路惘然，仍舊夢想，夢想??

127.打開心的窗口，睜開敏銳的眼睛，莫讓一切都隨風。

128.別忘了，愛有多深路就有多長，只要有一個明天，就會有無窮無盡的希望

129.超越困惑的大門，穿過歲月的道路來到我這里，雖則夢想褪色，希望幻滅，歲月集成的果實腐爛掉，但不悔的選擇，在你我生命的航程中永生。

130.不是每個人都要建一座水晶教堂，但是每個人都可以設計自己的夢想，每個人都可以攤開一張白紙敞開心扉，寫下10個甚至100個實現夢想的途徑。

131.溫暖是無處不在的，溫暖著自己，也溫暖著別人。正如：送人玫瑰，手有余香。

132.蠟燭的美，是絕唱的美。它以自焚的痛苦將自己化為光和熱，照亮了別人

133.我不一定在快樂地活著，但我一定是在追逐生活中的快樂。

134.昨天，是永恒的象征，一切都已變成了足跡，或大或小，或深或淺，或筆直或彎曲，都已成為遙遠。

135.記取昨天，是為了把握今天，更是為了掌握明天。

136.放棄自己該做的事，就是敗北。不可輕言放棄，太陽每天都升起

137.時闖和耐心能夠把桑葉變成美麗的彩錦。一切的成功，都孕育在耐心和寂寞之中

138.我們惟一的財富，就是我們擁有一生的時光。

139.沒有單純的世界是人類的地獄。

140人類祖先本沒有門；人有了防御，才有門。

花兒的翅膀，只有死亡才懂得飛翔，無愛無恨的土壤，才能再萌芽開花。

142顧城說：我要在白紙上畫下笨拙的自由和不會流淚的眼睛。，143黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用他來尋找光明。

第三篇：題記集錦

1、《為自己豎起大拇指》

“勇氣是年輕人最好的裝飾。”為什么要豎起大拇指？因為勇氣！

——題記

2、《生活需要你》

“生命是場幻覺，可是我需要你！”

——題記

3、《五彩的幸福》

生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠；生活如夢，絢麗多姿。

——題記

4、《追逐》

我不一定在快樂地活著，但我一定是在追逐生活的快樂。

——題記

5、《為母親喝彩》

也曾自卑，也曾哀怨，因為我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地為你喝彩…

——題記

6、《母愛》

母親的愛，是一條長長的電話線，無論走多遠，都時時刻刻把我牽掛，它將陪伴我走到永遠。

——題記

7、《我就是一道風景》

生活中處處充滿了風景。你是高山，你就是一道風景，因為你把陡峭和雄偉展示給了人間；你是垂柳，你也是一道風景，因為你把嫵媚和風姿展示給了世界。

——題記 1.幸福的定義，珍惜你所擁有的每一樣東西，你會發現，幸福簡單的讓你無法置信。

2.我睡去，感覺生命之美麗，我醒來，感覺生命之責任。3.人生的光榮，不在永不言敗，而在于能夠屢仆屢起。4.“怕”讓你成功。人生就是這樣，只要你執著，踏實地

走穩每一步，就一定有回報的那一天。

5.這滴水，請撿起來。（愛護環境，節約水資源口號）6.年輕就是活力無限，激情就是永不言敗。

7.記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。

8.能沖刷一切的除了眼淚，就是時間，時間越長，沖突越淡，仿佛不斷稀釋的茶。

9.當幻想和現實面對時，總是很痛苦的。要么你被痛苦擊倒，要么你把痛苦踩在腳下。

10.我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程.11.日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦

12.任何一件事情，只要心甘情愿，總是能夠變得簡單。13.我們可以失望，但決不能盲目。

14.如果有過幸福。幸福只是瞬間的片斷，一小段一小段。15.有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激”不盡，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”

16.每天告訴自己一次，“我真的很不錯！” 17.生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。18.真正的愛，應該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。

19.只要有信心，人永遠不會挫敗。20.快樂要懂得分享，才能加倍的快樂。21.自己要先看得起自己，別人才會看得起你。22.因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功。23.你不能左右天氣，但你能轉變你的心情。24.好好扮演自己的角色，做自己該做的事。25.人的一生，如同四季，春種，夏耘，秋收，冬藏。

26.生活是根，在地底下；生活是水，在湖中；生活是山，在堅強中；生活是花，在綻開的剎那中。27.把耳朵叫醒，然后，傾聽世界，相信，必有一個聲音屬于成功。

28.如果把坎坷看做一種調味品，你就會感到坎坷的生活也有滋味。

29.自己本身就是太陽。只要自己是太陽，早晨一定會到來。

30.給心情涂上顏色，我們便有了七彩的人生，我們才真正地把握了自己。

31.我要用微笑去點綴今天，用歌聲去照亮黑夜。32.上帝給你關閉所有的門之后，還會給你打開一扇窗。33.沒有什么能伴隨你一生,除了心情。

34.別忘了，愛有多深,路就有多長，只要有一個明天，就會有無窮無盡的希望.35.放棄自己該做的事，就是敗北。不可輕言放棄，太陽每天都升起.36、惟寬可以容人，惟厚可以載物。

37、只要心里有陽光，眼睛看到的就都是溫暖。

38、倘若你想改變你的世界，首先就應該改變你自己。

39、溫暖是無處不在的，溫暖著自己，也溫暖著別人。正如：送人玫瑰，手有余香。

40、我不一定在快樂地活著，但我一定是在追逐生活中的快樂。

格言是心靈雞湯，伴隨著我們成長；格言是心里的一盞指明燈，照亮了我們前進的方向。我最喜歡的一則格言是毛澤東爺爺的“世上無難事，只要肯登攀。”這句格言一直激勵著我前進。

第四篇：題記

踮起腳尖，就更靠近陽光....要嫁就嫁給幸福，要數就輸給追求。以血淚之殤紀念千年的執著，創造跨域數億光年的美麗...機遇和創造，就仿佛是一首歌的詞與曲，完美結合，才能造就優美的樂章。那是人生成功的交響曲...荀于心之所善兮，雖九死其猶未悔。堅守正直，人生才氣象崢嶸，風采絢麗...人之所以能，是因為相信能..海浪為劈風斬浪的航船踐行，為隨波逐流的輕舟葬送...人，要擁有一顆感恩的心，學會接納別人，也要學會認識自己...快與慢是節奏不一的兩種交響曲，快是慷慨激昂，扣人心懸的；慢則是平穩舒緩，心曠神怡的。正是這兩種風格迥異的交響曲，交織成人生中一篇篇波瀾壯闊的樂章...當博學沖溢著自我堅定的時候，不管語言如何委婉，那它透出的虛偽也是露骨的...·最柔軟脆弱的是人性，最厚重剛烈的也是人性。

·人性的墮落，常常從無視公理開始，社會的尊嚴，常常因權力濫用萎縮。

·永遠相信，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，各種至善至真的情懷，筑起了一道道最美的風景。·個性即風格，像每片惟一的葉子，展示生存的鋒芒與美艷。

·生命有時就如一場雨，看似美麗，但更多時候，你得忍受那些寒冷和潮濕。

·生命的意義不在美麗的言辭中，不在空洞的追求里，而在于實實在在的謀求自己的生存，同時也幫助別人生存中。·人的一生，如同四季，春種，夏耘，秋收，冬藏。

·生命如同一幅畫，可以沒有色彩鋪張的轟轟烈烈，但不能缺少美的意境。

·有的人只顧物質而不顧心靈；有的人為了強調心靈而鄙視物質；只有視野開闊的人，才知道心靈與物質平衡的重要。·生活如同一根燃燒的火柴，當你四處巡視以確定自己的位置，它已經點完了。

·這是一條彩色的河，在無際的沙漠中緩緩流動，變幻著顏色。我赤足在河邊，用透明的玻璃瓶盛滿我喜歡的色彩。·生活是根，在地底下；生活是水，在湖中；生活是山，在堅強中；生活是花，在綻開的剎那中。

·讓我們再一次秉持生命的激情靠近你，讓你在我心之荷裊裊升華。打開心靈的霓虹，讓我們固守心泵一脈純。

·當雨季來臨時，許多生命的記憶被雨水淋成褪色的風景，所有不經意的回眸都被絢麗成最浪漫的構思，在夢醒后的清晨，無奈地投入另一種漂泊……

·每個人都曾面臨人生的選擇，我們必須決定什么是重要的事…… ·我是富有的，因為我擁有智慧。·拉開窗簾，陽光只有一種顏色。·不要被世俗的塵囂蒙住你的眼睛。

·只要想著今天我要做些什么，明天我該做些什么，然后努力去完成……成功的喜悅就會慢慢滋潤我們的生命。·把耳朵叫醒，然后，傾聽世界，相信，必有一個聲音屬于成功。·如果把坎坷看做一種調味品，你就會感到坎坷的生活也有滋味。·通向人類真正偉大的境界的道路只有一條——苦難的道路。

·苦難對于天才是塊墊腳石，對能干的人是財富，對弱者是一個萬丈深淵。

·如果把苦難只視為苦難，那它真的就只是苦難。但是如果你讓它與你精神世界里最廣闊的那片土地去結合，它就會成為一種寶貴的營養，讓你在苦難中如鳳凰涅槃，體會到特別的甘甜和美好。·惟寬可以容人，惟厚可以載物。

·一個不容置疑的哲理，一個令人銘心的命題，一個內涵豐富的象征，沒有不為名利的世紀超人，只有善待名利的智者。·自己本身就是太陽。只要自己是太陽，早晨一定會到來。·你其實已經有一位最好的人生導師，那就是你自己。

·給心情涂上顏色，我們便有了七彩的人生，我們才真正地把握了自己。

·樂觀者和悲觀者之間的差別十分微妙：樂觀者看到的是甜甜圈，而悲觀者看到的則是甜甜圈中間的小小空洞。·我要用微笑去點綴今天，用歌聲去照亮黑夜。·倘若你想改變你的世界，首先就應該改變你自己。·上帝給你關閉所有的門之后，還會給你打開一扇窗。

·只要有一雙忠實的眼睛與我一同哭泣，就值得我為生命而受苦。即使在一個寒冷的冬天，我也看到了春的壯麗。·沒有什么能伴隨你一生,除了心情。

·就像向日葵追尋太陽，人總是追求崇高與完美，而人生偏是一個在苦難中不斷雕塑自我的過程。·冬天，從這里奪去的，春天會一絲不少的變換著形式交還給你。

·有許多的人，一直在苦苦地尋找著上帝賜予自己的“寶石”，但當“寶石”已經拾在自己的手中時，卻又被自己輕而易舉地拋棄了。·一種顏色，生命的一瞬。執著地追求著永恒，一路失落，一路遺失，一路惘然，仍舊夢想，夢想……

·打開心的窗口，睜開敏銳的眼睛，莫讓一切都隨風。·別忘了，愛有多深路就有多長，只要有一個明天，就會有無窮無盡的希望。

·超越困惑的大門，穿過歲月的道路來到我這里，雖則夢想褪色，希望幻滅，歲月集成的果實腐爛掉，但不悔的選擇，在你我生命的航程中永生。·不是每個人都要建一座水晶教堂，但是每個人都可以設計自己的夢想，每個人都可以攤開一張白紙敞開心扉，寫下10個甚至100個實現夢想的途徑。

·溫暖是無處不在的，溫暖著自己，也溫暖著別人。正如：送人玫瑰，手有余香。·蠟燭的美，是絕唱的美。它以自焚的痛苦將自己化為光和熱，照亮了別人。·我不一定在快樂地活著，但我一定是在追逐生活中的快樂。

·昨天，是永恒的象征，一切都已變成了足跡，或大或小，或深或淺，或筆直或彎曲，都已成為遙遠。·記取昨天，是為了把握今天，更是為了掌握明天。·放棄自己該做的事，就是敗北。不可 輕言放棄，太陽每天都升起。

·時闖和耐心能夠把桑葉變成美麗的彩錦。一切的成功，都孕育在耐心和寂寞之中。·我們惟一的財富，就是我們擁有一生的時光。·沒有單純的世界是人類的地獄。

·人類祖先本沒有門；人有了防御，才有門。

·花兒的翅膀，只有死亡才懂得飛翔，無愛無恨的土壤，才能再萌芽開花。·顧城說：我要在白紙上畫下笨拙的自由和不會流淚的眼睛。，·黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用他來尋找光明。

（二）1、幸福的定義，珍惜你所擁有的每一樣東西，你會發現，幸福簡單的讓你無法置信。

2、多聽少說，才是成熟的最基本的素質。

3、動如風，不動如山，動與不動都是力量所在。

4、謊言總是沖刺在前，而真相則是跑馬拉松。

5、一忍可以成百勇，一靜可以制百動。

6、自然，時間，耐心，是醫治一切的良醫。

7、多聽出智慧，多言必后悔。

8、我睡去，感覺生命之美麗，我醒來，感覺生命之責任。

9、一個人到了忘記得失的時候，他實際上已有所得。

10、人生的光榮，不在永不言敗，而在于能夠屢仆屢起。

11、“怕”讓你成功。人生就是這樣，只要你執著，踏實地走穩每一步，就一定有回報的那一天。

12、人生沒有不可逾越的天塹，只要永不懈怠地一步一步走下去，前面就是幸福的彼岸。

13、千萬不要低估沉默者的力量，有時候，巨大的能量皆發源于無聲無息的蘊積。

14、真男兒從地獄中來。

15、許諾通常分為兩種，一種如清茶，倒一杯是一杯，一種如啤酒，才倒半杯，就已經泡沫翻騰。

16、請擁有一顆年輕的心，一份成熟的思考和一雙能聽別人善意提醒的耳朵。

17、人只有在最窘迫的時候，潛能才能充分的發揮出來。

18、年輕就是活力無限，激情就是永不言敗。

19、成功是一個不斷超越自我、突破自我的過程，也是一個善待自我、寬容自我的

26、當幻想和現實面對時，總是很痛苦的。要么你被痛苦擊倒，要么你把痛苦踩在腳下。

“勇氣是年輕人最好的裝飾。”為什么要豎起大拇指？因為勇氣！生命是場幻覺，可是我需要你

那時心靈深處一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的一草一木。

——題記

——題記

生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠；生活如夢，絢麗多姿。

8、《一生的思索》

可笑的我啊，竟要用一生來思索這樣一個問題。——席幕蓉《疑問》

9、《追逐》

我不一定在快樂地活著，但我一定是在追逐生活的快樂。

——題記

10、《為成績喝彩》

也曾自卑，也曾哀怨，因為我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地為你喝彩…

——題記

11、《成長中的快樂與煩惱》

當理想的七彩翅膀拍即現實的空氣時，我進入了一個微妙的、朦朧的、多雨的季節，有過少年時代的夢境，我佇立雨中，17歲的日子有風也有雨，有快樂也有煩惱。

——題記

12、《母愛》 ——題記

13、《我就是一道風景》

生活中處處充滿了風景。你是高山，你就是一道風景，因為你把陡峭和雄偉展示給了人間；你是垂柳，你也是一道風景，因為你把嫵媚和風姿展示給了世界

許多時候，我們對自身能力缺乏足夠的認識和了解，常常希望依仗身外的幫助，而一個人躺倒之前，總是信心先躺倒的，所以，戰勝困難首先就是戰勝自己。母親的愛，是一條長長的電話線，無論走多遠，都時時刻刻把我牽掛，它將陪伴我走到永遠。

第五篇：題記

題記大全

幸福的定義，珍惜你所擁有的每一樣東西，你會發現，幸福簡單的讓你無法置信。? 多聽少說，才是成熟的最基本的素質。

? 動如風，不動如山，動與不動都是力量所在。? 謊言總是沖刺在前，而真相則是跑馬拉松。? 一忍可以成百勇，一靜可以制百動。? 獨善其身者難成大事，越利他，就越利己 ? 自然，時間，耐心，是醫治一切的良醫。? 多聽出智慧，多言必后悔。

? 我睡去，感覺生命之美麗，我醒來，感覺生命之責任。? 一個人到了忘記得失的時候，他實際上已有所得。? 人生的光榮，不在永不言敗，而在于能夠屢仆屢起。? “怕”讓你成功。人生就是這樣，只要你執著，踏實地走穩每一步，就一定有回報的那一天。

? 人生沒有不可逾越的天塹，只要永不懈怠地一步一步走下去，前面就是幸福的彼岸。? 千萬不要低估沉默者的力量，有時候，巨大的能量皆發源于無聲無息的蘊積。

? 不要和老鼠比賽，你如果與不是同一重量的人爭執不休，就會浪費自己的很多資源，降低人們對你的期望，并無意中提升了對方的層面。? 明智的藝術就是清醒地知道該忽略什么的藝術。

? 許多時候，我們對自身能力缺乏足夠的認識和了解，常常希望依仗身外的幫助，而一個人躺倒之前，總是信心先躺倒的，所以，戰勝困難首先就是戰勝自己。

? 許多時候，能讓我們超越極限的力量，不是名利，不是財富，甚至連自己的生命都不是，而是在血管里涌動的，一次次漫過心底的愛！

? 為人處世的原則就是多為對方留下一些余地，留給別人的同時，也留給了自己。? 這滴水，請撿起來 真男兒從地獄中來。

肉體是精神居住的花園，而意志則是這個花園的園丁，意志既能夠使肉體“貧瘠”下去，也能用“勤勞”使它“肥沃”起來。

許諾通常分為兩種，一種如清茶，倒一杯是一杯，一種如啤酒，才倒半杯，就已經泡沫翻騰。

宏揚傳統文化，振奮民族精神，改良社會風氣，凈化個體心靈.?

面對繁華似錦的生活，我發現自己總是期盼和等待，卻難以有激情和勇氣去主動爭取什么。?

請擁有一顆年輕的心，一份成熟的思考和一雙能聽別人善意提醒的耳朵。?

人只有在最窘迫的時候，潛能才能充分的發揮出來。?

年輕就是活力無限，激情就是永不言敗。?

成功是一個不斷超越自我、突破自我的過程，也是一個善待自我、寬容自我的過程。?

每個人都有自己的一畝三分地，永遠的守望可能只會收獲糊口的玉米，如果跳出了這一畝三分地，你可能成為乞丐，但更有機會發現遠方的金子。?

通向天際的金光大道已經鋪開，走不走就是自己的事了，我從未承認過自己是弱者。所以我毅然向前走去。?

記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。? 能沖刷一切的除了眼淚，就是時間，以時間來推移感情，時間越長，沖突越淡，仿佛不斷稀釋的茶。?

怨言是上天得至人類最大的供物，也是人類禱告中最真誠的部分。?

如果敵人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的把握。?

如果朋友讓你生氣，那說明你仍然在意他的友情。?

也許有些人很可惡，有些人很卑鄙。而當我設身為他想象的時候，我才知道：他比我還可憐。所以請原諒所有你見過的人，好人或者壞人。?

快樂要有悲傷作陪，雨過應該就有天晴。如果雨后還是雨，如果憂傷之后還是憂傷．請讓我們從容面對這離別之后的離別。微笑地去尋找一個不可能出現的你！?

每個人都有潛在的能量，只是很容易:被習慣所掩蓋，被時間所迷離,被惰性所消磨。?

人生短短幾十年，不要給自己留下了什么遺憾，想笑就笑，想哭就哭，該愛的時候就去愛，無謂壓抑自己。?

當幻想和現實面對時，總是很痛苦的。要么你被痛苦擊倒，要么你把痛苦踩在腳下。?

我們確實活得艱難，一要承受種種外部的壓力，更要面對自己內心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會感到一種生命的暖意，或許僅有短暫的，一瞥，就足以使我感奮不已。?

我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程；我不去想,身后會不會襲來寒風冷雨,既然目標是地平線,留給世后悔是一種耗費精神的情緒.后悔是比損失更大的損失,比錯誤更大的錯誤.所以不要后后悔。

日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦?

我的快樂都是微小的事情。?

? 任何一件事情，只要心甘情愿，總是能夠變得簡單。

渴望占有愈多而愈脆弱。?

鳥的翅膀在空氣里振動。那是一種喧囂而凜冽的，充滿了恐懼的聲音。一種不確定的歸宿的流動。?

? 傷口是別人給與的恥辱，自己堅持的幻覺。

我們可以失望，但決不能盲目。?

? 幸福始終充滿著缺陷。

喜歡的就要擁有它，不要害怕結果。?

? 有些人是可以被時間輕易抹去的。猶如塵土。

會過去的，就會過去的。我們的痛苦，我們的悲傷，我們的負罪。?

任何東西都可被替代。愛情，往事，記憶，失望，時間……都可以被替代。但是你不能無力自拔。?

? 如果有過幸福。幸福只是瞬間的片斷，一小段一小段。

如果把人生比作一棵樹，那么生命最終是一塊雕完的木頭，唯一值得欣慰的是曾經被綠葉生長過?界的只能是背影。一個人需要技巧和智慧，但最不能缺少的，是原則和信念。

教育了一個女孩就是教育了一個家庭、一個民族、一個國家?

社會的確是靠那些杰出的男人推進的，但世界又是靠這些平庸的男人頂住的?

學校里有高分低分之分，但校門外沒有，校門外總是把校門里的一切打亂重整有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激”不盡，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”

學會平視權威，你會變得氣宇軒昂，即高貴；學會尊重法律，你會活得心安理得，即自由。?

只知剛的人，難免被折斷；只有柔的人，到頭來終是懦夫；只有那剛柔并濟才可能是最后的成功者！? 這個世界上，真正可以信賴的首先是自己——是自己在向著一種光明的目標的奮斗中付出的努力與血汗！?

無論在哪個行業，決定一個人是不是高手的根本因素都不是技術，技術到了一定的程度，大家都是一樣，能分出高下的是人的心——愛心、信心和責任心。

每天告訴自己一次，“我真的很不錯！”

生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。

生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。

.你可以用愛得到全世界，你也可以用恨失去全世界。

真正的愛，應該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。

只要有信心，人永遠不會挫敗。

抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。

美好的生命應該充滿期待、驚喜和感激。

人只要不失去方向，就不會失去自己。

人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。.天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力。

快樂要懂得分享，才能加倍的快樂。

自己要先看得起自己，別人才會看得起你。肯承認錯誤則錯已改了一半。

如你想要擁有完美無暇的友誼，可能一輩子找不到朋友。把自己當傻瓜，不懂就問，你會學的更多。因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功。不能左右天氣，但你能轉變你的心情。

漫無目的的生活就像出海航行而沒有指南針。

好好扮演自己的角色，做自己該做的事。

得意時應善待他人，因為你失意時會需要他們。