第一篇：如何加強團隊建設的幾點思考

如何加強團隊建設的幾點思考

2005年，安徽公司雖然完成了集團公司下達的工程建設和銷售等指標，但也出現了較為嚴重的問題，主要是公司對團隊建設的重視程度不夠而導致團隊建設未能跟上公司發展的步伐。

沒有一支好的團隊，公司就會成為一盤散沙，更談不上公司的發展與員工的進步；沒有一支好的團隊，公司所取得的成績也是暫時和偶然的，因此，問題的嚴重性是顯而易見的。

近段時間以來，公司經營班子尤其是作為公司主要負責人一直在思索問題存在的原因。通過深刻的總結和反思，我們對公司團隊建設現狀有了更加清醒的認識。因而，如何讓安徽公司員工成為一支高效和諧又極具凝聚力與戰斗力的團隊，將是我們在2006年重點關注的一項工作。本文試圖從以下幾方面去探索解決安徽公司團隊建設問題的途徑和方法，不足之處望同仁們不吝指教。

提高自身素養，做好團隊的“頭”

項目公司總經理的職能，應該是全面負責公司各項目標的實現，并帶領團隊共同進步。他既是管理者，又是執行者；既是工作計劃的制訂者，又是實施計劃的領頭人，作為團隊的“頭”，其個人素質起著至關重要的作用。要做好這支團隊的領頭羊，不僅要用平和之心客觀公正地對待公司的每件事和每個人，更重要的是全面提高自身素質,我想關鍵是要培養自己的五種能力：即凝聚力、魅力、魄力、眼力和執行力。

凝聚力———項目公司總經理的自身應該具有極強的凝聚力，凝聚力形成的關鍵所在是其本人要贏得下屬的信任和尊重。必須要對綠城理念、企業文化有正確和深入的理解，并做到言行一致,以身作則。沒有理念與文化的團隊是一支脆弱的團隊，綠城十年能從一家小公司發展成為全國著名的房產品牌公司，正因為有了先進的開發理念與優秀的企業文化。所以，在新的一年里，我將牢牢繃住學習企業文化這根弦并努力與團隊成員一起，在工作實踐中深入地理解綠城企業文化的內涵與實質。唯有這樣，團隊才會有真正的凝聚力與向心力。

魅力———就是用自己的人格魅力與敬業精神感染和團結員工。為此，作為總經理，必須要正確對待工作中遇到的挫折，不為舊事所

擾，一如既往地保持工作熱情；要相信下屬，敢于向下屬放權，在下屬獨立自主開展工作時，做好后盾，通過對下屬的輔導、指導和支持，促進他們的進步和成長；要善于承認和表揚下屬的工作，使他們感到自己得到重視和尊重；另外，作為總經理，還要經常滿懷感情和熱情地與員工交流，做到有效溝通，不失時機地把公司領導層的決策和意圖傳達到每個員工中去。

魄力———就是要大膽和果斷。對待工作，堅持高標準、嚴要求；對待問題及時地、實事求是地作出判斷的決定，不講情面，不講關系，既做到敢于承擔責任，又做到獎罰分明。否則，當斷不斷反受其亂。

眼力———就是要有敏銳的眼光，及時發現公司存在的問題，把握員工的思想動態，倡導公司的主流方向，并做到及時校正。

執行力———項目公司總經理是各類制度、規范執行的第一責任人，再好的決策唯有通過執行才得以實施。增強執行意識，提高執行能力，改進執行方法并及時持續地完善制度和規范，立足公平公正是提高執行力的基礎。

加強班子和中層管理隊伍的建設，抓好團隊的“心”

一支團隊是否團結，是決定團隊是否具有戰斗力的主要因素，而團隊的團結與否，主要取決于管理層，尤其是“一把手”和“副手”之間的關系是否和諧。“一把手”和“副手”之間要做到和諧，我感到最重要的是處理好“搭臺”和“補臺”的關系，“一把手”要為副職們搭好施展才能的舞臺，尊重他們的個性和意見；而副手們應當加強執行力,在施展才能的過程中應當為“一把手”補臺，修正疏漏，完善決策。要“搭好臺”和“補好臺”，重要的是要在平時加強溝通和交流，不僅要談工作，更要交流思想。班子之間的氣氛融洽了，管理層的團結就有了根本的保證。

其次是加強中層管理隊伍建設。這個層面的人員是公司管理過程中的中堅力量，他們對企業文化、開發理念的認同度以及業務能力和管理水平的高低，直接關系到公司的生存和發展，他們職能發揮得如何,直接影響著公司各項工作能否高效運行，影響員工隊伍的穩定和內部工作氛圍的和諧。因此，應該要求他們嚴于律己，時時處處以身

作則，做綠城企業文化、理念的傳播者;做“真誠、善意、精致、完美”的示范人；做各項工作品質的保證人，做公司各項指令的有效執行人。管理層應經常進行溝通與交流，及時消除隔閡和誤解，及時指出問題和不足，讓大家明白一個道理：“我們在一起是緣分，在一起是來成就事業的，而不是來處關系的。”

打造團隊精神，塑造團隊的“魂”

團隊精神是團隊成員為了團隊的利益和目標而相互協作、盡心盡力的意愿和作風；是團隊成員思想、心態的高度整合；是團隊成員行為的高度協調。

打造團隊精神，首先要提出團隊目標，抓好目標管理，沒有目標，團隊就失去了方向。因此，建立一個明確的目標并對目標進行分解，同時通過組織討論、學習，使每一個部門、每一個人都知道本部門或自己所應承擔的責任、應該努力的方向，這是團隊形成合力、勁往一處使的前提。抓規范，抓執行，健全團隊的“肢”

我們的員工來自于不同的行業、地區和崗位，有著各自不同的工作經歷和背景，如何規范他們的工作行為，使之步調一致是總經理又一項重要工作。綠城集團經過十年探索，己初步建立了一套行之有效的管理制度和規程。衡量一個項目公司管理是否走上正軌的一個重要標志就是制度、規程是否被公司員工了解、熟悉、掌握和執行，是否有監督和保障措施。讓員工熟悉、掌握各類制度、規程，不但是保證工作品質的需要，也是滿足公司長遠發展和員工快速成長的需要。因此應運用各種形式，加大學習力度實屬必要，但更重要的是抓執行力，抓落實兌現，并根據實際情況及時進行修訂和完善，使之更加可行。事實證明，沒有一套科學完整、切合實際的制度體系，管理工作和員工的行為就不能做到制度化、規范化、程序化，就會出現無序和混亂，就不會產生井然有序、紀律嚴明的團隊。

用有效的溝通激活團隊，理順團隊的“脈”

溝通是維護團隊整體性的一項十分重要的工作，也可以說是一門藝術。如果說紀律是維護團隊完整的硬性手段的話，那么溝通則是維

護團隊完整的軟性措施，它是團隊的無形紐帶和潤滑劑。溝通可以使團隊中上情下達、下情上達，促進彼此間的了解；可以消除員工內心的緊張和隔閡，使大家精神舒暢，從而形成良好的工作氛圍。因此，作為總經理必須要保持團隊內部上下、左右各種溝通渠道的暢通，以利于提高團隊內部的士氣，為各項工作的開展創造“人和”的環境。

一年多來，我們在溝通管理上做了多方面的努力，建立了多種溝通平臺，如堅持總經理辦公會議制度，讓各部門和員工相互了解工作內容和工作進度；堅持每月一次經營班子成員民主生活會制度，做到互通有無；堅持每周一次的部門例會制度和每周半小時“互教互學”制度，使部門員工在學習中達到溝通和提高；設立總經理信箱，廣泛收集員工的意見；堅持定期談話制度，及時了解員工的思想動態；堅持定期組織員工活動，為員工相互交流創造條件；等等。從實際效果看，取得了一定的成效，但還存在著許多不足之處，我們將在今后的工作中不斷地進行完善和創新。

妥善運用好考核激勵機制，為團隊注入“推進劑”

績效考核是一種激勵和檢驗，是“推進劑”。它不僅檢驗每個團隊成員的工作成果，也是向團隊成員宣示公司的價值取向，倡導什么，反對什么，所以它同樣關系到團隊的生存和發展，因此績效考核激勵機制必須妥善地加以運用。

在績效考核過程中，要堅持公平公正的原則；做到把年度考核和日常評估結合起來；根據考核結果，對員工進行獎勵和處罰，晉級和淘汰。考核評估的結果要及時向員工進行反饋,幫助他們尋找自身不足和團隊目標的差距,從而激發員工不斷改進工作品質，提高服務質量，達到團結進步的目的。

對于團隊的重要性，相信任何一個企業的管理者都非常明白。因為，團隊是由企業的第一資源“人力資源”組成。一個團隊有沒有創造力、有沒有活力、有沒有凝聚力，決定了整個組織的戰斗力！那么該如何管理和建設具有高績效的團隊呢？筆者根據多年的隊伍管理經驗，認為至少要做好以下十大要點：

第一大要點：明確大家都認同的目標。

目標是方向，是團隊存在的理由，是高績效的基礎。有了目標，就讓所有成員明白了他們為什么會聚在一起，他們到底要做什么。這個目標有兩個層次，一是公司層面的長遠目標，就是所謂的使命和遠景；其次是短期目標，就是一年、一個月要干什么。有了目標，團隊工作也就可以有的放矢，不會亂打槍！

第二大要點：明確大家都認同的行為方式。

行為方式其實大家說的“價值觀”。就是告訴團隊成員在追逐目標過程中什么是對，什么是錯，什么是好，什么是壞，是成員必須遵守的“道德規則”！道理很簡單，雖然一個團隊有了共同的目標，但如果沒有高度一致的價值觀，那么在實現目標中所采取的行動就不一樣。比如為了賺錢，有的認為應該不勞而獲，有的認為應該用汗水換取，于是不同價值取向就導致了不同的行為！很明顯，物以類聚，人以群分，不同價值觀的人很難能夠真正在一起共事！所以價值觀不一致，高績效也就無從談起。

第三大要點：明確各成員的“游戲規則”。

所謂游戲規則就是明確各成員的“位、責、權、利”。讓每個成員都明白自己的崗位是什么，他應該承擔的責任又是什么，同時也讓他知道自己的權利有多大，以及如何獲取自己應該得的利益。明確游戲規則，其實是科學管理的開始，這樣可以避免人浮于事，做事推諉，讓每個人都清楚知道自己在團隊中的位臵，自己應該為團隊做什么。

第四大要點：領導要以身作則，修繕其身。

當一個有共同價值觀又有明確分工的團隊明確了方向后，接下來就是如何開展具體工作！因此，作為團隊的領頭人就至關重要，“火車跑得快全靠車頭帶”，因為“兵熊熊一個，將熊熊一窩”。所以，領導人必須以身作則，帶頭遵守游戲規則，成為團隊的榜樣！

第五大要點：各成員要堅決服從和執行！

當領導都以身作則后，各成員就必須堅決服從直接上級的指揮和命令，明白要執行，不明白也要執行！只有這樣，才能貫徹團隊的意圖，形成戰斗力！要強調絕對的服從。（當然，這首先要求營銷策略是正確的。）其實，在團隊管理上，不同層次有不同的職責，也要求有不同的素質，所以一旦領導作出決策后，下級就必須全力以赴！因為領導是負責決策，而下屬是負責執行和操作！如果下屬都從自己角度出發，很容易形成個人本位主義，讓整個隊伍一團散沙！

第六大要點：用100%的激情做1%的事！

大家都知道,任何一項工作都有許多小事組成,因此只有把每件事都做好了,整個項目才有可能獲得成功!然而,同一件事,不同人去執行,或者同一個人用不同的心態去執行,其效果都相差甚遠!所以,同樣是執行,如要想有好績效,各成員就必須用100%的激情去工作.也只有這樣才能讓整個隊伍充滿活力、充滿生機、充滿自信，才能克服重重困難，獲得高績效！

第七大要點：說出心里話，溝通再溝通！

是人，就有差異，也就少不了摩擦！雖然大家的價值觀一致，雖然大家都充滿激情，但總有誤解和矛盾的時候。所以在這種情況下就必須及時地溝通，心平氣和地溝通，理性地溝通！在溝通中消除隔閡、消除猜疑！如果有意見一直憋著不說，很容易發酵成為大沖突，影響團結，最后自然會影響績效！所以，能不能溝通、會不會溝通、敢不敢溝通，是一個團隊有沒有凝聚力的重要指標！

第八大要點：永遠的贊美與感恩！

有了溝通，只是消除了誤解，增進了了解！而要讓團隊更有凝聚力，讓自己更能得到伙伴的幫助，就必須學會贊美和感恩！贊美是肯定，是給伙伴的鼓勵和支持。感恩也是肯定，是從心底深處對他人的感謝。其實我們每個人從一生下來不斷獲取別人的鼓勵與關懷，認識的，不認識的，每一天都有人在給我們奉獻著愛！

據資料顯示，一個人在沒有激勵的情況下只能發揮30％的潛能，而一旦得到鼓勵，會發揮80－90％的潛能。所以，真誠地感恩和贊美是一種潤滑劑，是一種財富，是一種獲取高績效的促進劑！

第九大要點：永遠手拉手！

手拉手就是合作，就是團結！越來越專業化的社會分工，越來越需要大家合作才能成就事業。當所有成員都為了一個夢而奮斗的時候，每個人都應該給你的同伴多一分支持，用手拉著手，讓心連著心，用協作的力量去戰勝風雨！當然要做到團結協作，成員還需要有多贏意識、服務意識、糊涂意識！

第十大要點：好好學習，天天向上！

古人說要活到老學到老！海爾張瑞敏說要成功就必須堅持、再堅持！阿里巴巴馬云說短暫的激情不值錢，持續的激情才生錢！環境在變，世界在變，一個高績效的團隊也只有不斷學習，不斷提高自己，才能不斷創造高績效！

第二篇：關于如何加強班級團隊建設的思考

關于如何加強班級團隊建設的思考

金城（土木工程0912班）

摘要：針對加強班級團隊建設，我提出以下幾點想法：認真做好班情分析；提出明確的班級目標；充分利用心理暗示；利用班級活動的平臺；處理好班級中的人際關系；健全班級管理制度；構建班級文化氛圍。

關鍵詞：班長，團隊建設，心理暗示，人際關系

一．認真做好班情分析

班情分析，是組織和建設班集體的一項基礎工作。只有對班情作較全面的了解，才能制定組織和建設班集體的規劃。班情分析應從下列幾個方面進行：第一，班級學生的構成情況；第二，班級學生的家庭情況：第三，每個學生的愛好及個性特長；第四，學生的思想道德素質及學習情況；第五，班級任課教師授課情況；第六，班集體建設的歷史；第七，影響班集體建設的社會環境、信息等等。

對班情作歷史的、系統的、全面的分析和研究時應持正確的態度，要實事求是、認真細致，不僅要分析班級的過去，還要分析班級的現狀，更要看到班級的發展。

二．提出明確的班級目標

班集體的形成和鞏固是以共同的奮斗目標為前提的。班級中有了令人鼓舞的共同目標，就能把所有學生吸引到集體中來，激發學生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想，勁往一處使，在共同奮斗中逐步形成堅強的班集體。正如蘇霍姆林斯基所說的：“達到共同目標的愿望是一股把學生結成集體的強大力量。”一個班集體如果沒有正確的、具體的、吸引學生的奮斗目標，學生就不會有統一行動，集體就失去凝聚力和前進的動力，就難以向前發展。

共同奮斗目標的提出要體現出方向性、整體性、針對性、可行性、激勵性和參與性。方向性，指目標的提出一定要以黨的教育方針和學校的教育任務為依據，體現出正確的政治方向。整體性，指目標的提出首先要符合教育的整體要求，同時反映出各階段應達到的教育要求，其次要有群眾性，能反映出大多數學生的愿望。針對性，指目標的提出必須符合班級實際情況，從學生實際出發，是切實可行的。可行性，指在提出目標的過程中，要考慮到該目標是否具有可操作性，所提出的目標學生經過一定的努力是可以實現的。激勵性，指提出的目標一定要具有激勵因素，能激發所有學生為實現共同奮斗目標而努力。參與性，指提出的目標能滿足全體學生的自我需要和自覺要求，使不同類型的學生都有施展才能的可能。

三．充分利用心理暗示

心理學家巴甫洛夫認為：暗示是人類最簡單、最典型的條件反射。心理暗示是在受暗示者無對抗、無批判、無抵制的基礎上，通過議論、表情、手勢、服飾、環境和氣氛等有利條件，從側面間接地刺激受暗示者的潛意識，從而對受暗示者的心理和行為產生影響。由于青春期的學生感情細膩，心理暗示常常會被他們接受。在班級建設中我們可能都有意無意，或多或少應用了心理學中的這一方法。

（一）在贊許中培養學生對班集體的向往和激情。一個新的班級究竟是一個什么樣的班級，班長在班級建設之初的引導、暗示是非常重要的。新任班長時，心理壓力不大，對同學表揚贊許居多，而這種做法誤打誤撞的給了同學良好的心理暗示，他們自認為自己所在的班是一個十分優秀的班集體，和同學談話時，如果提及他的做法會影響優秀班集體的榮譽的話，效果往往非常好。總之，利用這種人際影響中的暗示方法為開端，培養學生對班集體的向往和激情，不失為班級建設的一個良好開端。

（二）幫助有正氣的班委樹立威信，培養健康向上的集體輿論導向。

人類自古而今都有著強烈地從眾心理，集體對一個人的影響遠比想象得深遠。因此樹立正確的集體輿論也就是我們平時所說的良好的“班風”非常重要。而在幾十個人的班級中，每個人都會對班風的方向有一定的作用，但是有些人對班級的方向作用要明顯一些，那就是在班內有一定“權力”的班干部。輔導員要重視班干部的挑選與培養。對班委會的管理的關鍵是：樹有正氣的人。在班級建設之初，學生之間不了解，使得學生的認同更多的受助導的影響，這是人際關系中“服從”理念的自然結果，但是經過一段時間之后，從眾的心理會比較明顯。如果一個班長敢作敢當，而在工作中得罪了班上的不少人，支持率下降，這時候就需要輔導員老師給予班長正面的支持。比如輔導員老師對班長的夸獎及獎勵，其實就是對班長工作的最大支持，而輔導員老師的這一舉動也會在同學們中間形成巨大的心理暗示，大家自然也會重新考慮自己的想法是不是帶有太多的主觀色彩，而缺少客觀的評價。同樣，若是班委中的其他成員工作受到同學們的質疑，班長如果認為班委做得對，就需要挺身而出，給正受質疑的人樹立威信。

（三）對待班委充分放權，對待同學充分信任

在班級管理中充分利用心理學往往可以起到事半功倍的作用。比如，輔導員要對班長充分放權，充分相信他們可以自己管理好自己的班級，而輔導員在管理中起到一個輔助的作用；同樣，在一個班級中，班長要對輔助管理班級的其他班委充分放權，不必事必躬親，對待同學要充分信任。比如班里要組織一次集體活動，班長提出某些想法并和文體委員商量，最后將組織此次活動的具體工作都交由文體委員籌辦。在活動籌辦期間，班長就需要足夠的耐心，相信問題委員可以成功地辦好，而不是隔三岔五地反復催促，這樣會讓文體委員認為班長是不是不相信他的能力，而大大打擊他工作的積極性。“你可以！”“我相信你！”等等這類話，不僅僅是一句表揚，更是對部下的積極的心理暗示，往往可以取得意想不到的成功。

四．利用班級活動的平臺

在大學期間，行政班級過于意識化，同學都不在一起上課，所以在平時就少了很多交流。因而班級活動就顯得尤為重要。班級活動將分散的同學聚攏在一起，時刻提醒他們同處在一個班級，擁有同一個夢想和歸宿。班委要充分利用班級活動的機會，讓班級里面的同學充分展示自己，增進相互了解，增強班級的凝聚力。在各類的班級活動或者聚會中，要重點抓以下幾種——

1． 新班級組建時的見面會。新同學初次相識，第一次自我介紹給大家留下的第一印象尤為重要。

2． 以班級為單位的晚自習。首先，集體的自習可以形成良好的學習氣氛，相互督促。其次，自習結束后，大家對問題的討論可以大大增進同學之間的感情。

3． 不定期的班會。班會一般由班長主持，班級成員共同討論。班會以實體方式將班級成員凝聚在一起，大家在同一時空共同商討、決定關乎班級組織自身根本利益的事務，是參與班級管理的“直接民主”形式。其優勢在于成員可以“身臨其境”地感受到班級集體的存在，實現班務的參與式管理。班會成為集體決策的有效場所，便于成員直接發表意見、權衡共同利益，提高決策的科學性和合理性。增強同學參與班級管理的積極性，使每個人都能成為班級的主人。

4． 運動會。運動會不僅為運動員提供賽場，更為團結班級提供舞臺。同學們對班里參賽選手的鼓勵，賽前賽中的幫助等等，既可以拉近同學間的距離，更可以在大家的心中激蕩起強烈的班級榮譽感。5． 班級里某些同學的個人比賽。大型的選秀類比賽往往需要強大的親友團的支持。舞臺下班級里的同學的助威吶喊無形中就促成了強大的班級凝聚力。譬如此次的土建院十佳歌手比賽，在主持人一一介紹選手時，臺下出現一陣陣以班級為單位的區域性的歡呼，這對選手對親友團都是一種振奮。對選手而言，收獲了自信和班級歸屬感；對親友團，收獲了班級自豪感和榮譽感。

五．處理好班級中的人際關系

人際關系被稱為人世間最復雜的關系,班級也不例外.在班級中主要包括班委與學生,學生與學生之間的人際關系.從某種意義上講,人際關系是一種高級形式的班級精神文化.良好的人際關系不僅可以使學生全身心的投入學習,促進學生奮發向上,健康成長,還可以形成良好的集體意識.班委與學生關系是班級活動中最基本的人際關系,無時無刻不在影響著班級建設過程和結果.班委和學生間只有建立融洽和諧的關系.才能取得最佳效果。

學生間的人際關系,既影響著學生的健康成長,也影響優秀集體的形成,班委要有目的地加以引導,鼓勵學生充滿自信,公平競爭,幫人所需，大度為懷．

俗話說“君子和而不同，小人同而不和”，團隊管理中，難免中會出現意見分歧，而良性的沖突在團隊建設中不可避免。關于如何處理團隊中出現沖突，我認為關鍵是加強團隊文化建設。比如，工作之余，積極組織團隊成員進行一定時間段的交流，了解團隊成員最新動態，并及時解決成員面臨的問題；開展內部交流，定期總結交流工作經驗和心得；還有定期組織開展團隊成員文娛活動等，這些都是加強團隊凝聚力的好辦法。

那么，如何在班級體中建立一個良好的人際關系呢？我認為可以從以下幾個方面入手：

建立堅強的班委班子。在一個班級體中，班委處于核心地位，是全體同學的領導者和帶頭人。班委成員應該是思想覺悟高，堅持原則，處事公正；了解和尊重每個同學，并能全心全意為同學服務的人。

讓學生參與管理。讓學生參與班級體的管理，是充分發揮學生的智力和能力的好措施，是改善和建立良好人際關系的重要途徑。我以為，學生參與管理有以下五個方面的好處：第一，可以減少學生和班委之間的隔閡，有效地改善學生與班委之間的關系；第二，可以增強學生對組織和工作的認識，克服因不了解相關措施而產生的抱怨和不滿心理。第三，能使學生更直接地認識到自己對管理的責任，從而提高自己的主人翁責任感。第四，能使學生在精神上得到鼓勵和支持，減少心理和行為上的阻力。第五，有利于選拔和發現人才，為他們創設施展個性和才華的舞臺。

加強意見交流。每個班級都有其或大或小的目標，以及為實現這一目標而采取的各種措施。只有讓學生了解這些東西，才能很好地通力合作實現目標。因此，在班級管理中，如果大家能全面交流，上下溝通，彼此之間的了解就會加深，團結就會增強，誤會就會減少。

培養集體意識。心理學的研究以及現實生活和工作中的大量實際情況證明，班級體成員的集體意識強，同學間的思想就容易統一，感情和行為也就容易協調，每個成員對集體的歸宿感、榮譽感、自豪感和責任感就會因此而加強，這對工作效率的提高和良好的人際關系的建立都有很大的作用。因此，作為班委應該重視并了解學生間的相互關系，有意識地培養每一位成員的集體意識。

創建和諧而融洽的人際關系，樹立良好的班風和學風，不能急于求成，它需要班級成員孜孜不倦的努力和探索。

六，健全班級管理制度

維系一個班級平穩運作，沒有明確的制度保障是萬萬不行的。量化班級的獎勵和懲罰制度。除了情感和道義上的表揚和批評，唯一握在班委手中的“牌”就是學年的德育測評。班級需要共同制訂出一套完整的獎懲體系，并由班長負責執行。對于好的行為要表揚鼓勵，并給予德育加分，反之則要扣分以示警告。整個過程由全體同學共同監督，保證公平、公正和公開。班長要親自帶頭遵守制度，任何班委犯錯，都要一視同仁地對待，使制度得以徹底的落實和貫徹。

七．構建班級文化氛圍

班級需要有一個“魂”，這個魂就是班級的獨立精神。獨立精神可以由很多元素組成，譬如班風學風。學生的精神狀態對班級精神起著決定作用。學生的精神狀態所形成的氛圍直接影響班級精神。班級中多數學生的精神是積極向上的，班級精神也是積極向上的；反之亦然。列寧指出：“沒有‘人的感情’，就從來沒有也不可能有對真理的追求”。學生像熱愛自己的家一樣熱愛自己的班集體，班級精神才會形成。學生領袖在班級中起著核心作用。學生領袖可以是班干，也可以不是，他的價值觀念和行為取向能夠左右班級成員的觀念和行為。因此，團結和引導學生領袖，使其成為班級精神的正面引導，對培養班級精神是十分重要的。學生中非正式群體具有高凝聚力和共同目標，其精神狀態對班級精神也有直接影響，有意識地引導學生中非正式群體朝著有利于班級精神的方向發展，從班級的個性特點來培養班級精神。

保持學生良好的精神狀態，可通過班會思想教育，確立科學的班級目標，營造正確的班級輿論，制定適度的班制班規等來實現。

結語：以上七點是我對加強班級團隊建設的不成熟的看法，也期望在相互探討中得到不斷提升和完善。

參考文獻：

[1] 海鹽縣未成年人思想道德建設領導小組.班級精神和班集體的建設 [2] 黃莉.如何在班級管理中建立良好的人際關系 [3] 作者不詳.班集體的組織和建設

第三篇：團隊建設實踐與思考

加強團隊建設實踐與思考

摘 要：本文結合工程項目實際，分析了項目部團隊建設的重要性，介紹了團隊建設的過程和操作方法，提出了項目施工管理中幾種常見沖突的處理方法，以建設迎合公司高速發展態勢的團隊，從而提高建設工程的效益。

關鍵詞：工程項目，團隊建設，團隊沖突

總公司目前工程項目的管理模式是項目經理負責制，包括項目的安全管理、質量管理、進度管理、成本管理、信息管理、合同管理及施工管理與協調等，而要成功做好一個項目，就要有機結合做好以上各項工作，這就需要一個高效的團隊。

工程開工人員進場組建成項目管理的團體，但這個團體往往是由各個工程點抽調組成的，除了未曾在一起工作而存在磨合的問題，還存在背景、能力、專業等各種各樣的差異，如不重視這些問題，將有可能因這些差異而影響項目順利推進，甚至引發沖突，因此，如何將這個團體打造成一個團隊，一個高效的團隊，對公司而言，具有重大的意義。

以下是就團隊建設的一些思考。

一、團隊的初步建設

１、團隊會議。

從群體團體到團隊需要跨越的有幾個基本要素，一是成員要充分信任、二是有效溝通、還要有明確的團隊目標。團隊會議對于團隊建設過程來說至關重要。會議的最重要的意圖是開始積極的團隊建設過程。而首次會議意味著團隊建設的開始，因此，首次會議應該有下列所有或大多數目的：讓團隊成員互相認識；建立工作聯系和溝通方式；制定目標和目的（包括安全、質量、進度及各項成本指標等）；審核建設項目的發展水平或狀況；審議建設項目計劃；確定項目問題存在的地方；建立個人的、部門的和項目部的責任和職責，獲得個人和集體的，包括時間、作用、項目優先等方面的承諾；制定技術及程序議程等；有了團隊成員之間的互相信息和有效溝通，并且有了明確的團隊目標，這是由團體向團隊轉變的第一個跨越。

2、建立有效溝通聯系機制，營造良好的團隊氛圍。

如果項目部內部或項目部與外部相關單位沒有良好的溝通聯系，協同工作就不會存在，團隊也就沒有形成。溝通不僅僅是指對信息的傳輸，更重要的是要使每個人明白被傳遞信息的意圖和真實含義。項目經理的職責除了向團隊提供領導才能、資源、工具、支持，更重要的是應致力于營造團隊工作所必須的那種團隊氛圍。為達到這些目標，有許多特定行動項目經理可以采用，例如塑造一個開放的、誠實的、守諾言的、不耍政治手腕的形象，說到做到，在成員中進行自由走動式的管理，鼓勵開誠布公的討論，必要時進行協商等，以有助于形成這種團隊氛圍。有了良好的團隊氛圍，才可能使團隊具備向優秀團隊跨越的條件。

3、團隊成員的積極性和創新的勇氣。

團隊成員必須不斷的激發積極性同時也要不斷的創新，否則，整個團隊就會失去激情、喪失創造力，退回到傳統的團體的一個管理組織。要激發團隊的積極性和創新勇氣，必須首先鼓勵每一個成員積極參與到團隊工作中來。在明確的獎懲體系下，人們都有積極應對挑戰、解決困難的勇氣，因此有效的激發因素是提出挑戰并明示或暗示其個人負責的工作或項目的重要性。經驗表明，團隊建設在項目團隊面對非常多且重要的工作時才最成功。一個優秀的項目經理可以采用各種激發因素，普遍采用的有以下幾種：

1）提出挑戰。團隊成員會積極地對一個令人激動的挑戰做出反應。不容易對付的挑戰會令大多數人激動，并投入更多的精力和時間去完成。

2）給出例行的審議和反饋。實踐證明，那些認為他們同其項目經理有真正而又開放式溝通的團隊最容易被激發出積極性，項目經理例行的審核跟蹤其工作進展，會讓其感受到其負責工作的重要性及被承認感，增強其自信心及榮譽感，同時也會讓他們對自己的工作更滿意。

3）明確獎懲體系。項目的特別酬勞，比如報上級單位和表彰突出業績，對團隊成員來說可能是非常重要的。人被激發的積極性高低同他們感覺被承認的價值成正比；體現其個人價值的指標是他們的酬勞，但工資和獎金并不是唯一的有效酬勞。單位金錢增加的邊際效應達到一定程度后會下降。而一些其他更隱藏的“特殊待遇”可以加入到團隊的總酬勞中，并得到有效的激發因素。如出差安排派車、安排旅游度假和休假獎勵、參加培訓等。二 團隊沖突的處理

沖突在一個團隊、一個項目中不可避免。對沖突的處理是項目團隊建設的一項重點工作。項目沖突管理水平的高低直接影響項目團隊的運作績效。高壓的環境、任務模糊不清、眾多的指令是最容易引起沖突的情況。而項目中的進度計劃、項目的優先次序、各項資源的權衡、分工界限劃分不清晰、成員個性差異等等都是沖突的來源。沖突并不一定都是壞事，它可能給項目或團隊帶來消極的影響，也可能帶來積極的影響，這取決于在沖突發生時團隊的領導如何去解決。處理得當，沖突會促進項目團隊的建設。因為沖突可以把問題暴露出來，進而激起討論，并迫使團隊成員尋找新的方法能培養人的創造性等。但處理不當，則會產生諸如破壞溝通、降低團隊的開放度和信任、破壞團隊的建設等。常見沖突處理的方法有以下幾種：

1)緩和或調停。

緩和或調停指淡化沖突雙方的分歧，強調他們在爭議問題上的共同性。緩和的方式使得氣氛較為友善，但這種方式只能緩解沖突的氣氛，不能解決問題。如果頻繁使用或作為主要的甚至唯一的解決沖突方法，那么沖突永遠得不到解決。

2)回避或退讓。

在沖突發生后，項目經理可能選擇一種消極的處理辦法，如無視沖突的存在，強調爭議的共性。領導者是可以采取這一辦法的。領導者通過回避對策，或讓沖突雙方有和平共處的機會。它雖然無助于沖突的解決，但能暫時緩解沖突的氣氛。但這并不是解決問題的積極方法，它會使產生沖突的因素積累，并在以后升級爆發。

3)妥協。協商及尋找試圖讓雙方在一定程度上都滿意的解決方案。沖突的任何一方都不是贏家，但他們都可以在一定程度上滿足其需求，這是一種折衷的方法。它的主要特征是尋找一種折衷的方案并進行實施。在沖突雙方勢均力敵時這是一種較為恰當的解決方式，并且可以最有效地縮小沖突。

4)采取強制辦法。

強制的方法是把沖突當成一種非勝即敗的局勢。是項目經理利用權力有效地處理并最終從根本上強行解決群體間的沖突。從處于沖突中的群體的角度看，有兩種辦法可以來促進強制程序。a.兩個群體之一直接到項目經理那里尋求對它立場的支持，由此強行采取單方面解決問題的辦法；b.其中的一個群體可以設法集合組織的力量，辦法是與組織里的其他群體組成聯合陣線，這種來自于聯合陣線的“強大陣容”常常能迫使組織里的另一些群體接受某個立場。這種處理沖突的策略，其實質是借助或利用組織的力量，或是利用項目經理權力形式，或是利用來自聯合陣線的力量。

5)合作、直面沖突，解決問題。

與“對抗”不同的是，解決問題的辦法是直接指出分歧，并將沖突視為一個問題解決。由于組織內的群體、個體往往可能不總進行相互間的溝通，在這種情況下，采取解決問題的辦法來處理組織沖突或許最合適，它可能是比較永久性的固定形式，它可以用來就事論事地處理某些具體問題。這種辦法是將沖突雙方或代表召集到一塊，讓他們把他們的分歧講出來，辨明是非，找出分歧的原因，提出辦法，以及最終選擇一個雙方都滿意的解決方案。理論上這是被認為處理沖突的最好方式，可以促進相互理解，達到公司及項目最大化盈利。三 團隊文化的建設、建設優秀團隊

在團隊發生沖突時，通過成員合作、成員直面沖突，進而解決問題，在這個過程中，團隊成員之間的信息、溝通、目標的一致性和相互激勵等均得到了進一步的升華。在這個過程中，逐步建設并形成團隊文化，這個過程同時也是建設優秀團隊。團隊文化建設是團隊管理的重要組成部分，是更高層次的管理，其作用可歸納為四個“形成”，即：形成團隊共同的目標和價值取向，形成人性化的管理制度，形成具有感召力的人文氛圍，形成團隊的凝聚力和戰斗力。它與一般管理的區別是文化要素的作用，始終貫穿著以人為本的理念。

一）、強化目標意識、責任意識，形成團隊共同的價值取向

工程項目部各項目標非常明確，但這個總目標如何成為團隊成員的目標意識，轉化為共同的責任，形成一股強大的團隊力量，以勢如破竹之勢完成全部任務，是團隊的首要工作。而常規火電工程項目部工期往往在一到兩年內，因此要在短時間內打造一個真正意義的團隊，亟待統一思想，不斷強化團隊成員的目標意識，不斷明確團隊具體的目標任務，分解目標任務，強化責任意識并落實責任，形成團隊共同的價值取向。

二）、規范團隊運行行為，形成人性化的管理制度

要保證一個團隊有序高效運行，就要建立健全必要的管理制度。管理制度既有規范運行行為的功能，又體現人性化的管理理念，使團隊成員樂于執行，提高了規章制度的實效性。因此在制定管理制度的時候，應更注重指導思想、出發點和歸宿。一是本著管理效能的原則，少而精、要管用。二是建章立制的過程要交給大家認真討論，群策群力。三是建立規章制度更多體現服務效能，程序要簡便易行，讓人人感到順手、處處感到方便。

三）、營造濃郁的文化環境，形成具有感召力的人文氛圍

文化環境包括硬環境和軟環境，團隊要全面營造文化環境，充分發揮文化環境對人的能動作用，有利于形成團隊意識和團隊的人文氛圍。

（一）創設足以讓人心動的文化環境

團隊在集中辦公區精心設計制作了文化墻、展板、志愿者微笑墻、專欄、志愿者快報報刊架，各業務口懸掛統一規格的指揮系統圖和工作流程圖等，給人以團隊的整體印象。文化墻上集中反映的是團隊成員的工作風采，微笑墻上有志愿者們的照片、格言警句和心得體會。把工作臺帳掛在黑板上，完成的畫一個“笑臉”，暫時沒有完成的畫一個“加油”。這些文化環境都是團隊人精心安排又都是自己工作生活的真實寫照，看上去令人亢奮、給人自信，團隊意識油然而生。

（二）設計象征團隊精神的文化標識

把團隊人表現出來的精神風尚概括為團隊精神，即“團結、和諧、創新、奉獻”，并用文化標識生動具體的表現出來，成為團隊的LOGO，內涵反映出“團隊同心，力量同在”，懸掛在團隊文化墻的正中央，制成團隊徽章佩戴在每個人胸前，讓團隊精神發揚光大。走進這個環境就可以產生團隊的認同感，就讓人有使不完的勁兒。團隊的同志們都非常喜歡這個文化環境，在文化標識前攝影留念，并且主動、自豪的向外界介紹我們的團隊。團隊精神在每個人心中生根。

（三）組織策劃有品味的文化活動，培育團隊精神

為讓團隊成員把愛國主義激情釋放出來，相互激勵，增強團隊意識，培育團隊精神，我們不失時機的組織策劃各種文化活動，每次活動都令人耳目一新、受到心靈震撼。如“5.19”舉行為汶川地震死難者默哀、為災區捐款，表現了團隊人的愛心之所在；“七一”黨的生日，舉行“殘奧會籌備戰場上我身邊的共產黨員”主題講演會，表現了共產黨員、共青團員、積極分子的崇高黨性和無私奉獻精神之所在；在第一批志愿者誓師會上，幾百名受薪人員、志愿者和殘疾朋友在一起做“游戲”，表現了團隊同心的力量之所在；團隊運行啟動儀式上各方代表立下誓言，表現了團隊一定能圓滿完成任務的自信心之所在。就這樣，團隊共同的價值取向被一次次堅定和強化，形成成了具有感召力的人文氛圍。

四、物化人本理念，形成團隊的凝聚力和戰斗力

以人為本的理念是科學發展觀的核心，堅持以人為本的理念全方位指導團隊建設，可以增強團隊的內驅力，形成優良的團隊品質，打造一張團隊的形象名片，以高水平高質量的團隊服務奉獻北京殘奧會。

（一）實行民主決策，打造一個和諧團隊

民主決策是以人為本的必然要求。打一場“短、平、快”的攻堅戰，就需要充分調動團隊每個成員特別是核心層的積極性，讓大家充分表達自己的意見，經過認真討論、比較，再集中決策。團隊成立伊始，最先設立的是主任辦公會議制度，擴大到經理層和相關同志。凡涉及組織、人事、財務、計劃、制度、工作方案、評價等重要內容的決定，都要上主任經理會議研究確定，并形成“主任辦公會議紀要”或“賽時每日例會紀要”，并及時傳達到全體人員。決策的民主、公開、透明使人人成為團隊的主人，大家對全面情況有所了解，可以更加盡職盡責、盡心盡力的工作，遇到本業務口與全局工作有矛盾的地方主動調整。因此，團隊自始至終充滿了和諧的氣氛。

（二）倡導相互尊重，打造一個微笑的團隊

尊重是以人為本的核心。在團隊中我們提倡創設尊重的環境，讓人在相互尊重的環境中愉快的工作和生活，以緩解緊張的工作壓力，把人的積極性、創造性發揮到極致。例如：團隊志愿者工作是籌備期最令人擔心的，因為志愿者服務奧運會已很疲勞，殘奧會時又逢開學，他們一旦流失就會造成崗位空缺。為了保證志愿者全部到位并發揮好作用，團隊在受薪人員培訓時專門安排了“尊重和善待志愿者”一課，并做了大量細致的準備。當年輕的志愿者們來到團隊受到大家歡迎，被大家稱作“孩子”的時候，感情的距離被一下拉近了。漸漸的，他們感受到受薪人員對他們關心倍至，團隊注重發揮他們的優勢，使“英雄”有用武之地，他們就樂此不疲的在這里工作了，直到團隊解散還依依不舍，真的做到了一個沒有少。

更多令人感慨的是，在我們這個團隊中可以做到不分等級、不分年齡、不分工作性質，大家彼此見面都會面帶微笑互相打招呼問候，其樂融融。這種微笑、這種團隊氛圍時時帶給客人，讓客人感受到團隊的整體氛圍；這種微笑、這種團隊氛圍也熏陶感染著周圍環境，場館的保安、勤雜人員都被融為一體。大家同心同德的用微笑面對所有的工作、困難和挑戰，成為笑到最后的勝利者。

(三)注重人文關懷，打造一個無私奉獻、特別能戰斗的團隊

人文關懷是以人為本的具體體現。團隊所有成員最大最深的感受恰是團隊的人文關懷。憑著人文關懷，凝聚了人心，凝聚了力量，激發了人的智慧和創造力。一是關注人的情感體驗。8月8日奧運會開幕那天，殘奧大家庭團隊為在奧運會忙碌著的團隊成員發出了一張帶有開幕式紀念郵戳的慰問賀卡，小小的賀卡傳遞著本團隊對他們的掛念。賽會期間，團隊每周都為志愿者們舉行一次生日PARTY，“孩子們”歡聚一堂，許下期盼殘奧會成功的心愿。教師節，團隊舉行慶祝教師節茶話會，來自大中小學的教師們喜出望外、感慨萬千。二是關注人的切身利益。吃住行是團隊運行的重要保證，盡管每頓正餐幾百人上千人就餐已經給餐廳帶來很大壓力，但團隊還是要求餐廳變換食譜，并供應早餐。下小夜班的同志可以留宿，也可以回家報銷的票。工作人員休息區設專人管理、有大夫“保駕”，水、冰棍和方便食品可隨時領取。為使近500名志愿者工作量大體相同，團隊領導和經理們做了逐個崗位的測算，較好的解決了苦樂不均帶來的隱患。

該想到能辦到的團隊領導都盡量安排做好，換來的是團隊成員對團隊的熱愛，対工作的熱情與責任，工作中表現出的無私奉獻精神和對客人細致入微的服務。轉換期時間雖然短，但團隊的同志們克服困難、分兵把口、日夜兼程，保證了國際殘奧委會工作提前運轉；開閉幕式組織大規模客人出行往返，交通、安全、組織工作困難重重，團隊全員參與，周密組織，200多人前往“鳥巢”做組織引導，做到了萬無一失。為讓客人更多的了解中國文化，團隊為客人舉辦了大型“中秋聯誼冷餐會”，豐富的具有中華民族特色的少年兒童演出的文藝節目、作品展示，豐盛的晚餐讓客人流連忘返；賽時團隊的同志們24小時堅守崗位，志愿者陪同每天只能睡4、5個小時，大家的汗水、淚水與歡聲笑語融在一起，感人至深。凡是本團隊的成員，不用報名姓，用行為舉止就能夠分辨。大家確實做到了用周到服務、文明禮儀和奉獻精神交給國際貴賓一張團隊的形象名片，給客人留下了美好的記憶。國際殘奧委會主席克雷文臨別時動情的說：真舍不得離開這個“溫馨的大家庭”；薩馬蘭奇先生評價：“PFH，值得授予一枚真正的金牌。”

事實表明，要建設好一個團隊乃至一個單位、一個部門，就要更多的關注文化建設。文化建設有利于提升團隊的整體素質，有利于培育團隊的認同感和歸屬感，有利于充分發揮團隊成員的積極性和創造力，有利于形成團隊的凝聚力和戰斗力。創設這樣一個團隊，就沒有什么困難不能戰勝，沒有什么任務不能完成。

新形勢下加強學習型團隊建設的實踐與思考

(發布日期：2010-07-21 閱覽次數：318)

今年以來，商務委機關黨支部緊緊圍繞商務委黨政中心工作，不斷加強學習型團隊建設，努力打造一支政治過硬、業務熟練、作風優良、紀律嚴明的學習型黨員干部隊伍，為推進區域產業平穩較快發展積極貢獻力量。

一、加強學習型團隊建設的重要性和必要性

（一）加強學習型團隊建設是貫徹落實黨的十七屆四中全會精神的重要舉措。黨的十七屆四中全會提出“建設馬克思主義學習型政黨，提高全黨思想政治水平”的戰略任務。建設馬克思主義學習型政黨，落腳點和著力點在基層黨組織。開展學習型團隊建設，是增強基層黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力，提高黨員干部綜合素質和工作能力的有力舉措，也是建設馬克思主義學習型政黨的基本要求。

（二）加強學習型團隊建設是推進區域產業發展的迫切需要。當前，全球金融危機對區域產業發展造成的沖擊仍未完全消除，全區產業結構調整和產業發展方式轉變的壓力日益增大，“擴內需、保增長、調結構”的任務更加艱巨，這對商務委黨員干部的理論修養、業務知識和工作能力提出了更高要求。黨員干部只有通過勤奮學習、持續學習，努力掌握新知識、積累新經驗、練就新本領，才能更好地擔負起推進區域產業又好又快地發展的重任。

（三）加強學習型團隊建設是提高機關黨員干部素質的重要途徑。黨員干部的思想認識、知識結構和業務素質，需要隨著時代和社會的發展不斷完善和提高。如果不及時有效地學習新的知識，觀念就會落后，思維就會僵化，就會出現“知識恐慌”、“能力危機”等問題，無法跟上時代和社會發展的腳步。每一名黨員都必須把學習作為提高業務素質、增強工作能力的重要方式來認識和對待，以學習轉變觀念，以學習凝聚智慧，以學習應對挑戰。

二、加強學習型團隊建設的主要做法

（一）明確目標，領導示范，促進學習參與的廣泛性

1、以提高核心執行力為目標，開展各項學習活動。商務委作為全區推進產業發展的重要職能部門，其核心執行力的強弱，直接影響到區域產業發展的快慢和成敗。黨支部以全面提高黨員干部促進產業發展的核心執行力為目標，通過舉辦專題講座、交流座談、參觀考察、課題調研等學習活動，著力提升黨員干部把握產業運行規律的洞察力、促進產業升級轉型的引導力以及對商業商務資源的調控力，不斷將學習中獲得的新知識、新認識有效地轉化為加快區域產業發展的新思路、新舉措。

2、發揮領導干部的表率作用，帶領黨員加強學習。在日常工作中，商務委黨政主要領導以身作則、率先垂范，帶頭學習政治理論，帶頭暢談學習體會，帶頭深入到小南國項目工地、西門子華東總部、萬達廣場等區域內重點項目和重點企業開展調研，探索推進區域產業平穩較快發展的途徑和辦法，發揮了積極的模范帶頭作用。全體黨員在黨政主要領導的帶領下，廣泛參與各項學習活動，不但積極參加黨支部組織的集體學習，還利用業余時間，自學各類知識，有力地促進了各項工作的開展。

（二）健全制度，完善措施，增強學習管理的規范性

1、制定學習計劃，豐富學習內容。年初，根據領導干部和工作人員的不同需求，制定了相應的學習計劃，明確學習任務、內容、方法和要求，推動學習活動有序開展。在學習內容上，注重做到“寬、新、專”：“寬”就是學習面要寬，除學習政治理論和業務知識外，還要學習經濟、管理、法律、文學、藝術等方面的知識；“新”就是學習內容要新，要緊跟時代發展的步伐，適應新形勢、新任務發展的需要；“專”就是學習內容要與業務工作緊密結合，突出業務知識的強化學習。

2、嚴格考勤制度，加強學習管理。在每次集體學習活動中，都安排專人做好學習記錄和考勤記錄，黨員干部有特殊原因無法參加學習的，必須事先辦理請假手續，并做好補學工作。此外，有計劃、有步驟地組織黨員和干部參加市、區委黨校等有關單位組織的專題培訓，引導、鼓勵他們參加學歷教育、函授教育和“干部在線學習”，逐步養成自覺學習、主動學習、善于學習的良好習慣。

3、建立激勵機制，提高學習成效。黨支部將學習型團隊建設與機關年終考核制度緊密掛鉤，把黨員干部的學習態度、學習表現、學習成績作為評先評優、職務晉升的依據之一，突出學習成績的評價作用，來增強黨員干部學習的緊迫感和責任心，使他們學有動力，學有壓力，學有成效。

（三）搭建平臺，創新載體，突出學習活動的多樣性

黨支部積極搭建各類學習的平臺，精心設計活動載體，通過形式多樣、內容豐富的學習活動，吸引黨員干部廣泛參與，不斷為學習型團隊建設增添活力，主要做法可以概括為九個字：“請進來，走出去，沉下去”。

1、請進來。首先，圍繞當前國際國內經濟形勢、國家科技創新型試點城區建設以及推進區域產業健康持續發展等熱點問題，邀請復旦大學、中國浦東干部學院的專家教授舉辦專題輔導講座，開闊黨員干部的學習視野，拓展大家的工作思路。其次，定期召開重點區域骨干企業負責人、重點園區負責人、離退休老干部、部分黨代表和邀請代表座談會，向他們征求推進產業發展的意見和建議，不斷提高商務工作的質量和水平。

2、走出去。組織黨員和工作人員赴徐匯、黃浦、閘北、虹口等區參觀考察，學習外區在重大工程建設、創業園區管理、市場調控和監管等方面的先進經驗，借鑒外區在“擴內需、保增長、調結構”方面采取的措施和方法，為提升區域商業服務水平、優化產業發展環境提供參考。

3、沉下去。商務委處級領導干部帶領分管科室的同志，定期深入到企業、園區、基層聯系點進行走訪、調研，主動服務企業，幫助企業協調解決在生產經營中遇到的困難和問題。比如，到東方國際水產中心調研，幫助水產中心協調解決土地租賃、公交站點設置、車輛進出等方面的問題，并將水產中心營銷活動納入到全區商業營銷活動范圍內，產生的聯動效應和得到的經濟效益受到了企業的歡迎。

黨支部動員黨員和工作人員利用機關OA局域網，圍繞理論熱點問題、黨政中心工作，提高核心執行力等議題開展學習討論；會同工會、團支部組織讀書漂流活動，增強大家的文化修養，提高工作能力和服務水平；制作機關學習園地，及時刊登中央、市、區重要會議精神以及當前開展的主題教育，并通過知識測試的方式督促黨員和工作人員學習知識、增長才干。

（四）聯系實際，推動工作，確保學習成果的實踐性

黨支部把聯系實際、解決問題、推動工作作為建設學習型團隊的出發點和落腳點，讓黨員干部在學習中長本領、在工作中展才華、用工作的質和量去認證學習成果的好與壞，不斷促進學習成果向工作實踐轉化。全體黨員運用所學知識，努力探索推進產業發展的思路和方法，為調整產業結構、轉變產業發展方式積極貢獻力量。通過梳理產業發展資源，掌握全區重點工程、重大項目、存量資產等方面的第一手資料，提高制定產業發展規劃的科學性和可行性；通過政策引導和財政支持，加快淘汰高能耗、高污染、低附加值企業，拓展區域產業發展空間，引導和培育新的產業鏈；通過打造國際化商務商業環境，引進西門子公司、鐵獅門公司資本，提升區域產業的能級和國際化水平；通過加強市場監管和商業業態調控，引導商家開展多項主題營銷活動，規范市場經營秩序，促進市場繁榮穩定。今年前三季度，商務委完成區級財稅11150萬元，同比增長31%，占目標的82%；完成社會消費品零售總額160億元，同比增長15.1%，占目標的78.4%，為確保完成全年目標任務創造了有利條件。

三、進一步加強學習型團隊建設的幾點思考

加強學習型團隊建設，要借鑒現代管理科學的最新理論成果，樹立“以人為本”理念，以培養“學習型、思考型、創新型干部”為目標，努力使黨員干部優化知識結構、提高綜合素養、提升工作能力，更好地為推進區域產業發展服務。

（一）樹立先進的學習理念，營造良好的學習氛圍。樹立全員學習、終身學習、學習工作化、工作學習化的理念，營造尊重個性、鼓勵創新、協同合作、團結友愛的學習氛圍，促使黨員干部在對學習理念的自覺認知中不斷增強事業心和責任感，主動學習、發奮學習、持續學習，不斷提升駕馭產業發展和產業管理的能力，為推進區域產業發展貢獻更大的力量。

（二）建立規范的學習制度，創新學習方式和載體。通過健全和完善學習考勤、學習檔案、學習交流、學習檢查、學習考核、學習激勵等方面的制度，形成學習管理的長效機制，促使學習科學化、規范化、制度化。多形式、多渠道地開辟學習途徑和方法，創新學習載體，不斷增強學習的趣味性、有效性，使學習型團隊建設取得新的成效。

（三）注重學習與實踐的結合，做到學以致用、用以促學。要引導黨員干部充分運用所學知識，加強產業發展的規劃和指導，推進重點項目和重點園區建設，深化節能降耗工作，拓展招商引資渠道，加強市場監管與調控，努力提升產業的層次和能級，促進優勢產業集聚，使區域產業不斷向科技化、環保化、效能化方向發展。

（四）與機關文化建設有機融合，實現同步推進、同步發展。建設學習型團隊可以豐富機關文化建設的內涵，活躍機關文化建設的氣氛，深化機關文化建設的成果。加強機關文化建設，可以為學習型團隊建設搭建廣闊的活動平臺，培育濃厚的學習風氣。因此，要將學習型團隊建設與機關文化建設有機結合起來，融為一體，使兩者相輔相成，相得益彰。

加強學習型團隊建設是一項系統工程，只有起點，沒有終點。在今后的創建過程中，黨支部將以解放思想為先導，以改革創新為動力，從深度上和廣度上不斷拓展建設學習型團隊的途徑和方法，全面提高黨員干部隊伍的核心執行力，為楊浦知識創新區建設和區域產業又好又快發展做出新的更大的貢獻。高績效團隊的建設的要點

(一)每一位成員都認同團隊目標

為了讓所有的團隊成員都盡最大努力，團隊必須確定一個共同的目標。只有擁有一個共同的目標，團隊在面臨挑戰時才能充分調動團隊成員的干勁和行動熱情。在設定團隊目標時，需要注意以下四點：

1、團隊目標須準確、有意義

團隊目標被明確地描述，并形成了書面說明；對團隊目標的達成應該設置一個期限；團隊目標應該具有挑戰性和可行性；團隊成員具有意義，值得全體成員為之努力。

2、目標制定時，團隊成員充分參與 在團隊目標設定時，團隊管理者應該給予每一位團隊成員機會，讓他們暢談他們的想法并提出建議，每一位團隊成員都有機會對團隊目標的理解進行調整。

3、目標制定后，團隊成員充分認同

團隊管理者應該讓所有團隊成員都充分理解團隊目標，讓團隊成員清楚地知道可以采取哪些行動從而實現團隊目標。

4、適當時，團隊目標應該調整

團隊管理者應該定期對團隊目標進行評估和更新，并讓團隊成員知道個人和團隊取得的勝利。

(二)設定共同的成功標準

成功標準是團隊日常運作的一個不可分割的組成部分，成功標準應該形成書面說明，每一位團隊成員都應該了解并且認同成功標準。成功標準的設定，可以通過組織所有成員對以下問題進行討論達成： 1）團隊的主要目的

2）每一個團隊成員能做出的貢獻

3）如何對個人和團隊取得的成功進行衡量

4）如何避免團隊目標和團隊成員目標之間發生沖突

5）如何對所有的努力進行協同使每個人都朝著共同的方式讓所有努力 6）如何避免團隊之間發生的沖突 在我們的團隊中，整個團隊的成功標準與每一位團隊成員的成功標準之間是完全匹配的。每一位團隊成員取得的成功將推動整個團隊取得成功，而整個團隊的成功也將推動每一位成員取得成功。

(三)建設“完整”的團隊 在所有企業的所有團隊中，團隊成員最好能夠掌握互補技能并且具有互補背景，我們很少會看到每一個團隊成員都掌握所有的一半技能和專門技能，而這是團隊取得令人滿意的成績所必須的。因此，建設“完整”的團隊，就要把有著不同背景、年齡、經驗、教育和性別的人納入團隊，使整個團隊掌握滿足要求和期望所需要的全部技能，包括一般技能和專業技能。

1、使團隊成員技能互補

在企業中，真正的團隊是由以下掌握互補技能的團隊成員組成的：

1）具有實干能力的人，不空談，而是實實在在地付諸實施。

2）具有行政管理能力的人，可以進行規劃、協調、控制和跟進任務。3）具有創新能力的人，能夠提出新的想法，并且激發團隊成員轉變。4）具有整合能力的人，鼓勵團隊成員合作，并且朝著共同的方向努力。

2、培訓團隊成員的專業技能

一個真正的團隊還需要確保所有團隊成員都能采用專業方式完成團隊任務，因此，需要所有團隊成員掌握專業技能。團隊管理者需要對每一位團隊成員在培訓、經驗和技能方面提出專業要求，并制定相應地發展計劃。

3、發展團隊成員的跨職能性 企業能夠靈活運營，靈活性是不可或缺的。企業實現靈活性的一個重要步驟是鼓勵所有的員工和團隊成為“多面手”。這可以通過工作輪換實現，當然團隊管理者也可以把那些愿意“身兼數職”的員工納入團隊。這樣，團隊成員可以掌握多項技能/專業，能夠“身兼數職”，能從事跨越界限的工作。

(四)讓每一位成員都掌握關系技能

在一支勝利的球隊中，進球的隊員和協助進球的隊員都會受到獎勵，同樣，成功的守門員和參與防守的守門員也會受到褒獎。協助進球的隊員和與防守的守門員之所以得到獎勵，就是因為他們具有關系技能，同時利用關系技能推動了團隊的勝利。在成功的團隊中，掌握關系技能的團隊成員通常具有以下特點： 1）善于團隊合作，并且能夠有效地進行互動與合作；

2）不僅了解自己地強項與弱項，還了解其他團隊成員的；

3）了解工作流程和工作制度；

4）能夠有效地移交任務，從而確保工作過程中“下一個環節”能夠順利的移交工作； 5）能夠與其他成員進行持續溝通、傾聽、提問、提供信息并且相互之間對理解程度進行檢查；

6）知道何時應該讓其他團隊成員參與工作過程。

根據以上特點，綜合來說，團隊成員需要著重發展以下四種關系技能：

1、理解技能。根據對工作的性質、工作過程和工作制度的充分了解，在具體情況下進行評估，做出決策并且采取行動。

2、交接技能。有效地對工作任務進行交接從而確保工作地順利進行。

3、溝通技能。理解其他團隊成員發出的信號，并且向其他團隊成員準確發送信號，從而推進工作進程。

4、人際關系技能。考慮并尊重團隊成員；提出建設性批評意見；提高人際關系推動團隊合作。

(五)營造學習與積極關注文化

學習對企業的生存和發展起著至關重要的作用

1、鼓勵每一位成員對自我發展以及團隊和企業的發展承擔責任；

2、為團隊成員提供培訓，發展他們一般領域和專業領域的技能及知識；

3、當團隊成員參加培訓、展會或其他活動時，其他成員將得益于新的知識；

4、團隊領隊者更多地關注成員的特長而不是弱點，并能有效利用并發展特長；

5、褒獎提出創造性想法和建議從而實現改進地成員；

6、團隊成員積極參與并且有機會表達他們不同地意見。

第四篇：關于團隊建設的思考論文

關于團隊建設的思考

摘要：

一個企業之所以偉大，不僅是因為它有悠久的歷史、輝煌的業績、知名的品牌，更重要的是，它擁有非常優秀的團隊。團隊建設是一種組織創新，是企業成功不可缺少的一部分。隨著經濟的發展，團隊建設在企業管理中將發揮越來越重要的作用。一個企業要想取得成功，就必須加強團隊管理，發揮團隊精神。本文分析了團隊建設的理論基礎和存在的問題，提出了必須在建立、培育團隊的協作精神，建立具有領導力和執行力的團隊，構建和諧的溝通渠道等方面的思路。

關鍵詞

團隊團隊建設團隊精神重要性

一、團隊建設

1.1、團隊建設的概述

團隊建設是指有意識地在組織中努力開發有效的工作小組。每個小組由一組員工組成，通過自我管理的形式，負責一個完整的工作過程或其中一部份工作。每個成員的知識結構、技術技能、工作經驗和年齡性別按比例的配置，達到合理的互補，決定了這個團隊的基本要素，有了團隊信任的積極向上的工作氣氛，就意味著項目成功了一半。

1.2、團隊精神的培養

團隊精神是指團隊的大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就，核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，團隊精神是個人益和整體利益的統一，沒有良好地事業心態和奉獻精神就不會有團隊精神。

二、團隊建設目的及重要性

2.1、團隊建設的目的①.增強組織的靈活性

市場環境的新變化是企業組織普遍采用團隊形式的主要原因。在市場環境已逐步走向全球化激烈競爭的買方市場，產品的生命周期不斷縮短，顧客的需求也日益向個性化和多樣化的方向發展，多樣化和及時獲得是顧客需求的最重要特征。因此，組織的團隊管理模式就成為企業競爭戰略重點轉移的必然要求。任何企業想要在激烈的競爭環境下生存、發展，都必須改變過去管理模式。加強建立團隊及與職工必要的團隊工作技能訓練、共同價值取向和文化氛圍，使組織能更好地應負外部環境的變化和適應企業內部的改革。

②.對團隊產生強烈的動機激勵

工作團隊由傳統的科層組織中的被動接受命令轉變為擁有獨立的決策權，是團隊成員擁有一個更大的活動天地，享有寬松、自主的環境，極大的激勵團隊成員的工作積極性和創造性。在團隊生產條件下，由于最終產出的是共同努力的結果，使他們為團隊的績效、榮譽而努力工作。

③.提高生產率

團隊的組織模式使組織結構大大簡化，組織內部協調簡單，領導和團隊、團隊和團隊以及團隊內部成員之間的關系變成伙伴式相互信任和合作的關系，是企業決策者能制定正確的經營發展戰略，尋找良好的市場機會，產生比個體相加高得多的勞動生產率。

④.提高員工素質

團隊建設可以極大地提高員工素質，增強員工的工作能力，充分體現企業的人本管理。團隊鼓勵成員一專多能，并對職工進行工作擴大化訓練，要求成員積極參與組織決策。團隊工作形勢培養了職工的技術能力、決策能力和人際關系處理能力，使員工從機器的附屬中解放出來，充分體現了以人為本的管理思想。

2.2、團隊建設的重要性

①.可以彌補能力的不足

無論何種性質的企業，都存在一個投入和產出的問題。每個人的能力都有一定限度，善于與人合作的人，能夠彌補自己能力的不足，達到自己原本達不到的目的。自己力量有限，這是我們每一個人存在的問題，但是只要有心合作，取人之長，補己之短，互惠互利，可以讓合作的雙方都能從中受益。只要以一種開放的心態做好準備，能包容他人，就有可能在與他人的協作中實現僅憑自己的力量

實現無法實現的理想，為企業創造更大的財富。團隊建設能夠充分調動員工的積極性，員工的積極性提高了，企業的工作效率也就提高了。同時也增強了企業的活力，使企業產值的提升，企業的盈利也就會提升了。

②.可以增強團隊精神

團隊精神是高績效團隊的靈魂，是團隊成員為了實現團隊利益和團隊目標而互相協作、盡心盡力的意愿和作風。團隊精神的重要性首先就是團隊的凝聚力。因為團隊的凝聚力是針對團隊和成員之間的關系而言的，團隊精神表現為團隊成員強烈的歸屬感和一體性，每個團員都能感受到自己是團隊當中的一分子，把個人工作和團隊目標聯系在一起，對團隊忠誠，對團隊的成功感到自豪，對團隊的困境感到憂慮，這就要求我們團隊的負責人要將這個團隊看成一個大家庭，讓團體成員清楚自己在此項工作中實際發揮的作用。這樣團隊凝聚力也就充分得到了體現。再者是團隊的合作意識。團隊成員之間相互依存，互相敬重，彼此寬容和尊重個性差異，彼此之間形成一種信任關系，待人真誠，尊重承諾，相互幫助。合作意識要在工作過程中培養，多溝通、多交流、多體諒、多關心，這樣才有利于工作任務的完成，因為良好的合作氛圍是高效團隊的基礎。

③.可以增強企業的生存力

不管多么優秀的組織者，通過個人的魅力，可以暫時把一個團體的看法統一起來，使他們以統一的看法行事。但是一旦離開這個團體，就有可能出現團體分離的局面。因此，只有能跟同伴合作，增強團隊的凝聚力和團隊精神，取長補短、發揮特長，使一個企業在競爭中增強生存力，才能飛的更快、更高、更遠。由此可見，團隊領導首先要懂得如何管人、育人、用人，加強自身素質和能力的修煉，善于學習、勤于學習，懂得運籌帷幄，以德服人，做到開闊胸襟、講究信譽，發揚民主，敢于否定自己、檢討自己，善于集中團隊成員的智慧、采納團隊成員的意見，發揚民主團隊的作風，不斷提高領導水平，從而增加個人的滿足感和組織穩定性，降低人員的流動和離職率，不斷壯大企業的實力。

三、總結

市場競爭日趨激烈，企業中各項工作的復雜和綜合程度不斷提高，問題的難度也不斷加大，對一個組織而言，有目標各異的各種高績效團隊存在，將大大提高組織對市場環境的反應能力和適應能力，促進組織在瞬息萬變的市場環境中生

存和發展。團隊建設象征著一個企業實力的發展，是凝聚力戰斗力的充分體現。

團隊是由具有不同知識、技術、技能、技巧，擁有不同信息的人所組成的群體。每個人所擅長的領域不同，可以匯集解決實際問題所需的各種智慧、經驗和創造力，可以快速解決具有復雜性特征的各種實際問題。因此，構建協同作戰、聯合進攻的團隊已成為競爭制勝的關鍵。良好的團隊可以提供個體之間相知、相識的平臺，促進個體間感情的交融。團隊可以根據市場環境的變化，自己確定目標、制定計劃、整合資源，實行自我管理和自我控制，滿足團隊整體及團隊成員自我實現的需求。團隊建設首先應該從班子做起，班子之間親密團結，協調到位，可以激發團隊員工工作的積極性和創造性，管理者和員工融為一體，讓員工參與管理，給員工創造一個展示自己的平臺，形成一種團結協作的氛圍，個人的事就是團隊的事，團隊的事就是大家的事。

參考文獻

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2[4] 張鋼.徐慶瑞.《文化類型、組織結構與企業技術創新》.科學管理.1996

第五篇：科技創新團隊建設的思考

科技創新團隊建設的思考

科技創新團隊是獲取和整合資源的有效組織形式，是科技創新和科研攻關的重要載體，是優秀人才的創業平臺。加強科技創新團隊建設，實施集團作戰是“大科技”時代加快科技創新，提高科技創新效率的必然要求和根本保障。本文旨在通過對科技創新團隊建設有關問題的初步探討，希望對我院科技創新團隊的形成、建設與發展有所借鑒。

一、科技創新團隊的概念和特點

（一）科技創新團隊的概念

團隊的定義最早來自企業，是指由員工和管理層組成的一個共同體，該共同體合理利用每一個成員的知識和技能協同工作，解決問題，達到共同的目標。

關于科技創新團隊，目前沒有權威的解釋，通常解釋科研團隊是以科學技術研究與開發為內容，由專業理論、知識技能、實踐經驗互補，為共同的科研目的、科研目標而相互承擔責任的科研人員所組成的研究群體。

我院提出建設的科技創新團隊是以學科領軍人物為核心，以科研骨干為主體，專業人才和科研輔助人員相配套，優勢互補、團結協作，穩定從事農業基礎與應用基礎研究、高新技術研究、關鍵技術攻關、技術集成與示范推廣等的緊密型創新研究群體。

(二)科技創新團隊的類型和規模

總體上說，科技創新團隊的類型和規模不拘一格，可以根據學科發展或科研項目需要實事求是地組織而成。

1、項目任務式團隊

這種類型的團隊是因具體的科研項目任務而組合在一起的，它因項目的開始而產生，隨項目的結束而解散，具有臨時性。

2、學科發展式團隊

這種類型的團隊是圍繞某一學科領域，集合不同研究方向人員，長期、穩定、持續開展研究工作的團隊。

我院重點建設的就應該是這種類型的團隊，目的是通過團隊的集成優勢，爭取重大科技項目，解決重大科技問題，產生重大科技成果，同時帶動學科的建設與發展，全面提升科技創新能力和國際競爭力。

從形成方式看，學科發展式團隊又分為以下三種類型：

（1）自然形成式團隊——是在某一學科領域經過長期合作，自然形成的具有一定規模的學術群體。

（2）行政組合式團隊——是通過行政干預的手段，圍繞某一學科領域，經過有機整合或科學組織而形成的研究群體。

（3）整體引進式團隊——是從單位外整建制引進，具有明確研究方向和良好研究基礎的團隊。

（三）科技創新團隊的特征與基本條件

一個科技創新團隊首先要有一個合適的學術帶頭人，這對于團隊工作的順利開展和團隊目標的實現是至關重要的；必須擁有一個團隊成員共同認可的目標，這對為團隊成員提供前進的動力，及時對團隊及其成員實施有效的評價都具有積極意義；擁有規范的創新機制和良好的創新文化對于團隊的創新行為和創新成敗將產生非常重要的影響；另外，良好的基礎平臺條件、團隊成員的整體素質、科學的激勵和評價考核體系等因素也將對團隊的建設產生非常重要的影響。

1、有引領學科發展的領軍人才

一個優秀的科技創新團隊必然要有一個領軍人物，這個領軍人物必須具有較強的戰略思維能力、學科透視與把握能力、組織協調能力和合作精神，具有良好的學術道德和社會責任感，能夠發揮較強的凝聚和領銜作用，并已經取得優秀業績或具有明顯的創新潛力。

2、有明確穩定的研究目標

團隊要有明確的研究目標和相對穩定的研究方向，要緊密圍繞國家發展戰略需求和國家中長期科技發展規劃、區域經濟發展戰略以及全院重點發展的學科方向和研究領域，開展基礎、應用基礎、應用和高新技術研究及多學科交叉的前瞻性研究。

3、有較為深厚的學術積累

有良好的科研工作基礎和發展潛力，以重大科研項目為載體，已經或能夠獲得重大科技成果和學術成就。

4、有結構合理的學術梯隊

團隊內部具有合理的專業知識結構、職稱結構、學歷結構和年齡結構，甚至包括個性結構，能夠保持持續的創新活力和發展能力。

5、有良好的文化氛圍和團隊精神

團隊內部具有和諧的氛圍，能夠進行知識交流和有效溝通，同時團隊成員具有積極探索的態度和堅持不懈的精神，具有敏銳的洞察力、想象力和創新性思維，具有以淡泊個人名利為主的協作精神，善于與人合作。

6、有良好的科研條件支撐

有良好的科研條件平臺，有完備的儀器設備條件，有以國家、部門重點實驗室、改良中心、工程中心、檢測中心、試驗臺站等為創新平臺的支撐條件。

二、科技創新團隊建設的目的和意義

（一）加強科技創新團隊建設是科技發展形勢的需要

伴隨著科學技術的快速發展和試驗方法、手段的不斷更新，科學研究趨于專門化、深層次，從事科學研究的人員數量、活動規模、范圍空前擴大，人員分工更細。同時，科學研究對象的復雜性越來越高，來自經濟和社會發展中的實踐問題也常常需要多學科的知識才能夠有效地解決，單學科孤立發展已經變得越來越困難。科學的發展已經進入“大科學”的時代，為完成一項綜合性的科研任務，面對專業化帶來的個人知識和技能的有限性，科研人員必須轉而應用集體智慧，采取團隊的方式。許多重大科技成果的產生，都是多學科專家形成團隊聯合攻關的結果。

（二）加強科技創新團隊建設是加強人才隊伍建設的需要

加強科技創新團隊建設，應以提高科技創新能力為目標，以創新人才工作機制和環境為手段，打造一批在重點學科領域具有明確主攻方向,團結協作、優勢互補、競爭有力的科技創新團隊，使其發揮群體效能，爭取重大科技項目，解決重大科技問題，產生重大科技成果。伴隨著科技創新團隊的建設與發展，造就科技領軍人才、戰略科學家、優秀學科帶頭人和青年科技創新人才，形成一支具有世界前沿水平的科技創新人才隊伍，實現科技創新的持續發展。

（三）加強科技創新團隊建設是學科建設與發展的需要

學科建設是科研院所科技發展的重要基礎，科研院所學術水平的高低，與其擁有的學科門類、學術水平及其數量有著直接的聯系。學科建設包括隊伍建設、實驗室建設和其他條件建設等，其核心是人才隊伍建設。一個具有明確的學科方向和研究目標，擁有學科領軍人才和結構合理的學術梯隊，具有創新活力的團隊，對學科的建設與發展將起到強有力的支撐和帶動作用。

（四）加強科技創新團隊建設是提高科研整體實力的需要

現代科學技術的快速發展，要求不斷壯大科技人才隊伍，優化人才結構，提高科研實力，增強創新能力。科技創新團隊作為協作創新的一種組織形式，對于提高創新效率，提升人才隊伍的整體科研實力無疑具有重要意義。

三、科技創新團隊建設的成效與問題

經過多年建設與發展，特別是近年來的學科調整和重組，以及圍繞學科建設實施的“杰出人才工程”，逐漸形成了一批具有良好發展勢頭的科研團隊，產生了一些創新性的成果。

但是，面對當前全面建設社會主義新農村、構建創新型國家的歷史任務，按照自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來的時代要求，我國人才隊伍和創新團隊建設仍然存在著一些突出的問題，一是引領學科發展的領銜式人物少。“千軍易得，一將難求”。好的領軍人物可以帶出高水平的創新型團隊，可以創造世界領先的重大科技成就。在我院的人才隊伍中，急需加大力度培養大批在國內外學術界有影響的將帥級科學家；二是研究力量分散、各自為戰、單打獨斗、對團隊建設認識不到位的現象仍然存在。一些課題組從事著比較類似的重復性研究工作，各立山頭，相互間的交流不多，更談不上團隊合作；三是學術梯隊結構不盡合理，有些后繼乏人。多年來，注重引進了高學歷層次的人才，科研輔助隊伍急待充實和加強。有的實驗室、課題組在老專家退出一線研究工作后，缺乏新的有能力的帶頭人，成員之間難于團結在一起，從而喪失了已有的學科優勢，影響科研工作的開展和科研成果的形成；四是具有持續創新能力的穩定性跨學科團隊少。我院目前較多的是單學科、單部門和項目型團隊，團隊穩定性差，短期行為較重，難以獲得重大創新性成果。從這個意義上說，科技創新團隊建設已經成為人才隊伍建設和學科建設的重點難點工作。