第一篇：槍桿子刀把子領導得有筆桿子

槍桿子，刀把子，領導得有筆桿子！

文字工作是單位的重要工作，往往與單位的成績和領導的政績聯系在一起。

可是，現實生活中，一些領導干部不僅自己不會寫文章，還不能大膽使用筆桿子，存在嚴重的認識誤區!我們所說的筆桿子其實是指寫材料的人，是引領社會、凝聚人心、聚集力量、促進發展的重要力量，是一個單位或部門不可或缺的重要人才。筆桿子與槍桿子、刀把子一樣，都是革命、建設、發展的重要武器。

毛澤東同志視筆桿子同槍桿子一樣重要，他自己就是黨內的大筆桿子。鄧小平同志強調：“不懂得用筆桿子、不會拿筆桿子，這個領導就是很有缺陷的。”

可是，現實生活中，一些領導干部不僅自己不會寫文章，還不能大膽使用筆桿子，存在嚴重的認識誤區，主要表現在“四個一點”。

一、不夠成熟，嫩了一點一個干部成熟與否，其受到知識、文化、品德等諸多因素的制約，很難有一個統一的標準。筆桿子由于工作性質的特殊性，擔負的工作重要，又都在機關和領導身邊工作，一言一行、一舉一動，領導都看得清清楚楚，稍有不慎就可能出現失誤，而這更容易被記住，也更容易傳播。一旦遇上個別領導干部肚量小、心眼小，喜歡秋后算賬那就慘了。這些領導平時總是笑臉相對，但在提拔的關鍵時刻，就會來一句還不太成熟，這樣就會前功盡棄。在工作實踐中，一些筆桿子的確德才俱佳、能力很強，但在提拔使用的關鍵時刻，往往止步于不夠成熟這一萬能缺點。

某單位有一筆桿子，各方面都很優秀，就是因為給一位領導寫講話稿時，沒有完全按領導的意思寫，結果從副處級升正處級時，這位領導在研究干部問題的黨組會上說，這位筆桿子不成熟，下次再說吧，投了反對票，他提升的事就這樣泡了湯。

筆桿子作為領導身邊的人，要求嚴格沒有錯，但不能吹毛求疵，把問題和缺點無限放大，要多看其長處和優點，多看成績和貢獻，只要不是政治立場、官德人品等原則性問題，就要大膽地放手使用，不能因為個別領導的小心眼或者私心，不能因為不負責任的一句話，就放棄一個優秀干部，就浪費一個優秀人才。

要堅持公道正派的用人導向，堅決防止“不夠成熟，嫩了點” 的歷史悲劇重演，真正讓那些政治堅定、素質硬、能力強、敢擔當、作風好的筆桿子得到重用，讓他們有用武之地。

二、沒人接替，晚了一點

筆桿子重要，培養筆桿子難，當筆桿子苦。當領導時間長了，總會發現一個規律性問題，當開會安排具體工作時，大家昂首挺胸、聚精會神，但當領導說要寫材料時，大家馬上就會低頭沉思、默不作聲，生怕領導點將。

所以說，寫材料是個辛苦活，年輕人都不想當筆桿子，一些老筆桿子常常為找不到接替者離不開而擔心，這種擔心是有道理的。

培養一個能寫大材料的筆桿子并不容易，悟性好的也要三五年。

什么叫厲害的筆桿子？ 說白了，就是什么材料都能寫好的人，比如，新聞報道會寫，總結報告、領導講話也會寫。還有一條，就是什么領導的材料都能寫，行政領導的會寫，黨的領導的也會寫，正職領導的會寫，副職領導的也會寫。應該說，各單位對筆桿子都很重視。

而目前，在筆桿子使用上存在實用主義的認識誤區。一些領導干部認為，培養一名筆桿子不容易，放走一名筆桿子更不容易，用得順手了，總是舍不得放手，理由就是沒有合適的接替人。

某部門一名副處級干部筆桿子，擬提升到一個單位當正處級一把手，可是一名正職領導實話實說，我還有兩年就退休了，他走了沒有人接替寫材料，還是緩一緩吧！

結果一晃兩年過去了，筆桿子已經過了年富力強的年齡，不能再進班子了，只能在機關部門提個正處級領導。大多數筆桿子素質好、懂道理，對職務進退之事一般都能正確對待。但是，組織和領導不能讓老實的筆桿子吃虧，必須走出“接替沒人就晚一點” 的用人誤區，真正形成一種導向，當筆桿子不容易，不能讓他吃虧。

筆桿子雖說培養不易，但只要領導重視，營造筆桿子成長的良好環境，筆桿子肯定能培養出來。

三、實踐能力，缺了一點筆桿子由于不可替代的原因，一般在機關呆的時間比較長，普遍缺乏基層實際工作經驗。可是，一些領導干部在筆桿子的提拔上，不能處以公心，求全責備，關鍵時刻就拿實踐能力不夠做文章，阻撓筆桿子升遷。

某單位一名公認的筆桿子，擬提升進班子，這時，有一個領導說他只會寫材料，沒有基層工作經驗，實際工作能力弱——原來他是心里另有人選。

誠然，實踐能力是領導干部重要的素質，但是，實踐能力從來都不是天上掉下來的，是通過實踐得來的。從這個意義上說，筆桿子實踐能力弱，責任在領導、在組織，要是及時補課，就不會是這個樣子。

要知道，沒有幾個筆桿子想寫一輩子稿子，就是古代的師爺，都希望補個實缺，展示自己的才華，實現自己的價值。今天的筆桿子，更需要實踐的平臺和表現的機會。舊的不去，新的不來，這是自然法則，對用得順手的筆桿子更要放手，大膽啟用，放手使用，才能彌補筆桿子實踐能力不足這一課。

要讓筆桿子進步有機會、發展有崗位、表現有舞臺，讓年輕人看到希望、看到前途，這樣大家才愿意當筆桿子。

四、群眾公認，差了一點為了防止少數人選人、在少數人中選人，選拔干部往往需要得到群眾認可。

筆桿子大都自我感覺比較好，不太容易接受別人的意見，加上整天忙于文字材料，與同事溝通交流比較少，給別人的感覺就是高高在上、不好接近，因此在群眾測評和考核中往往得票不會太靠前。

可是，一些領導把得票多少當作衡量干部優秀與否的唯一標準，以票取人、以票選人。

一些能力平庸、不講原則、不得罪人的老好人，因為得票高，常常得到提拔。相反，許多筆桿子由于原則性強，或者有點個性，因得票少而得不到提拔重用。還有一些領導干部自身水平不高，不會寫材料，但對筆桿子偏見不少，總認為筆桿子除了會寫點材料沒什么本事，也干不了大事，不能重用，一旦要提拔筆桿子，就把個別群眾的善意提醒當作否決的依據，并美其名曰群眾基礎不好，群眾威信不高，群眾公認不夠。因此，必須樹立正確的群眾觀，不能片面理解甚至曲解群眾意見，防止以票選人，真正把干事創業作為選人用人的重要標準，不要讓筆桿子心寒。必須完善干部評價體系，改進干部測評和評議方法，重視群眾意見，但不唯票是舉，真正建立起干部評價的綜合體系，全面客觀公正地評價干部的德才表現。要樹立正確的政績觀，客觀公正地對待筆桿子的成績。

第二篇：300個用于領導講話稿經典結束語筆桿子請惠存

300個用于領導講話稿經典結束語，筆桿子請惠存！

300個用于領導講話稿結束語的詞句

一、詞語爬坡過坎、滾石上山，凝聚力量、譜寫華章，斗志昂揚，奮力邁進，重塑輝煌，再鑄偉業，光榮使命。只爭朝夕、豪邁干勁，眾志成城、強大合力，不忘初心、牢記使命，蓄勢待發、永不懈怠、凝心聚力、銳意進取、埋頭苦干，同心同德，積極作為，奮力趕超，搶抓機遇，開拓進取，重任在肩；信心滿懷、振奮精神，主動作為，砥礪奮進，藍圖繪就，揚帆破浪；重任在肩，策馬加鞭、排難而進，再接再厲，抓鐵有痕，踏石留印，只爭朝夕、一往無前，銳意拼搏，開拓奮進，使命在肩、責任重大，勤勉盡責、夙興夜寐，不負重托、不辱使命、蓬勃向上、奮發有為，披荊斬棘、勇往直前砥礪前行，萬眾一心，扎實苦干，奮發圖強，堅定信心，乘勢而上，勇于變革、勇于創新，永不僵化、永不停滯，功崇惟志，業廣惟勤，勠力同心、乘勢而上，令人鼓舞，催人奮進，守望相助、團結奮斗，砥礪前行、一往無前、埋頭苦干，踏實奉獻，奮勇前行，不采華名、不興偽事，持續發力，久久為功，擼起袖子，撲下身子，和衷共濟、務實拼搏，滿懷激情、乘勢而上，成績斐然，頂霜冒雪、一路風雨，上下顧盼、左右相扶，真誠合作、務實工作、風雨同舟，揮汗成晶，勇立潮頭，借勢發力，攜手并肩，落地生根、開花結果。負重拼搏、合力攻堅，圖強圖優，乘勢而上、順勢而為，中流擊水，闖關奪隘，重振雄風，再創輝煌，爭分奪秒、立說立行，迅速落實，集中力量，精準出擊，招招致敵、善始善終、善做善成，不妥協、不畏縮、不服輸，抓重點、抓要害，抓關鍵展望新藍圖、開啟新征程，謀求新發展實現新跨越，不馳于空想，不于虛聲

二、句子1.要有“會當凌絕頂、一覽眾山小”的壯志豪情。2.以信心凝聚力量、以實干譜寫華章，3.不忘初心、牢記使命，勇挑時代賦予的重任，不負人民寄予的厚望，以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態，4.新思想引領新征程，新時代呼喚新作為！5.新時代開啟新征程，新使命呼喚新作為。6.中流擊水，奮楫者進。7.展望新藍圖、開啟新征程。8.藍圖繪就，正當揚帆破浪；重任在肩，更須策馬加鞭。9.新的時代，蘊育新的希望；新的一年，吹響新的號角。10.藍圖已繪就，使命在召喚，奮進正當時。11.使命重在擔當，實干鑄就未來。12.路雖遠行則將至，事雖難做則必成。13.只有干出來的精彩，沒有等出來的輝煌；只有一步一步干在實處，才能昂首闊步走在前列。14.大道之行，天下為公。歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。15.進入新時代、實現新目標，政府使命在肩、責任重大，唯有勤勉盡責、夙興夜寐，才能不負重托、不辱使命。16.不忘初心，方得始終。以開拓進取、爭先創優的銳氣，攻堅克難、奮勇爭先的豪氣，蓬勃向上、奮發有為的朝氣，披荊斬棘、勇往直前的士氣，奮力奪取脫貧攻堅全面勝利，新一年落實新任務，新一年承載新使命，新一年造就新輝煌！17.征程萬里風正勁，重任千鈞再奮蹄。新時代繪織新藍圖，新征程吹響新號角。18.以更加飽滿的熱情、更加昂揚的斗志、更加務實的作風。19.征程萬里風正勁，重任千鈞唯擔當。20.不忘初心，鞭策我們永不懈怠；牢記使命，激勵我們一往無前。21.站在新的歷史起點，唯有牢記使命、永不懈怠，方能不負重托、一往無前。22.以“功成不必在我”的為民情懷，“舍我其誰”的使命擔當。23.踏上新征程，我們信心滿懷；展望新未來，我們豪情澎湃。24.回首過去，成就令人鼓舞；展望未來，藍圖催人奮進。新時代孕育新希望，新征程承載新夢想。25.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海26.以敢為人先的魄力、敢謀新篇的勇氣、敢于擔當的作風。27.站在新的起點，我們豪情滿懷；實現新的跨越，我們重任在肩。28.雄心不與歲月老，激情常伴事業新。29.以本色不變得始終的初心、咬定青山不放松的決心、長風破浪會有時的信心！30.以蓬勃向上、克難求進的精神狀態，以只爭朝夕、全力跨越的豪邁干勁，以披荊斬棘、雷厲風行的頑強作風。31.藍圖鼓舞人心，奮斗成就未來32.心中有夢想，行動才會有力量。33.使命呼喚擔當，奮斗鑄就輝煌！34.百舸爭流，奮楫者先；千帆競發，勇進者勝。35.萬里征程風正勁,千鈞重任再揚帆。36.站在新起點，謀求新發展，實現新突破！37.集眾智可定良策，合眾力必興偉業。38.節點決定起點，開局關系全局。干事創業，精氣神最寶貴；戰勝困難，信心態度最關鍵。39.春催千樹發，日染九洲新。新春新氣象，新年新作為。40.風雨多經志彌堅，關山初度路尤長。以而今邁步從頭越的豪邁氣概，快馬加鞭勇爭先的沖天干勁。41.發展未有窮期，我們任重道遠。42.盛年不重來，一日難再晨；及時當勉勵，歲月不待人。43.春風得意啟新程，策馬揚鞭勇奮進。44.春天是播種的季節，同時也催人奮進，春光不容辜負，歲月不容虛度。45.以更為緊迫、更有責任、更加扎實、更加精細的作風，傳承“敢闖、敢堅持、敢于苦干硬干”、發揚“敢擔當、敢創新、敢為天下先”的首鋼精神，思“破題”之策，尋“解題”之法，行“答題”之道。46.雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。47.為有犧牲多壯志，敢叫日月換新天。48.回顧過去，我們成績斐然，展望未來，我們機遇在握，重任在肩！49.以一往無前的勇氣、革故鼎新的銳氣、不懈奮斗的朝氣，在逆境中奮起，在追趕中超越！50.宜將乘勇追窮寇，不可沽名學霸王。51.不怕艱難萬險，就怕失去信心；不怕萬人阻擋，就怕自己投降。52.新的藍圖鼓舞人心，新的使命催人奮進，新的征程任重道遠。53.拿出“而今邁步從頭越”的豪情，激揚“事事當爭第一流”的斗志，振奮“不待揚鞭自奮蹄”的精神！54.往日不可追，來日猶可為。55.志之所趨，無遠弗屆；志之所向，無堅不入。56.一磚一瓦綿綿用力，一針一線久久為功。57.藍圖已經繪就，前景無限光明；號角催人奮進，責任重于泰山。58.按下“快進鍵”，跑出“加速度”，開啟“新征程”。59.風正時濟，自當破浪前行；任重道遠，更需快馬加鞭。60.把責任扛在肩上，“俯首甘為孺子牛”，“敢叫日月換新天”，盡情揮灑熱情，再譜**華章。61.一年之計在于春，全年工作看開局。“開局就是決戰、起步就是沖刺”。62.風正時濟，自當破浪前行；任重道遠，更需快馬加鞭。63.喊破嗓子，不如做出樣子，上下同欲者勝。64.“穩”有舉措、“進”有標尺。65.春風浩蕩戰鼓急，百舸爭流自當先。66.風正勁足自當揚帆破浪，任重道遠更需快馬加鞭。67.會當中流擊水，正需闖關奪隘。68.高揚“不破樓蘭終不還”的精神、“狹路相逢勇者勝”的斗志、“千磨萬擊還堅勁”的韌勁，破除重重阻礙，闖過道道難關。69.千忙萬忙，不抓落實就是瞎忙；千招萬招，不抓落實就是沒招；千條萬條，不抓落實就是白條。70.士不可以不弘毅，任重而道遠。71.百舸爭流，奮楫者先。72.鞍馬猶未歇，戰鼓又催征。73.風勁潮涌，自當揚帆破浪；任重道遠，更需策馬加鞭！74.大爭之世，非優即汰；崛起之時，不進則退。75.節點決定起點，開局關系全局。76.干事創業，精氣神最寶貴；戰勝困難，信心態度最關鍵。77.大海茫茫，百舸爭流，不拒眾流方為滄海。78.蕓蕓眾生，不被艱難困苦嚇倒，方顯英雄本色。79.潮漲潮落，云卷云舒，高掛前進的風帆，到中流擊水，浪遏飛舟，前方就是成功的彼岸。80.鞍馬猶未歇，戰鼓又催征。

第三篇：筆桿子被領導倚重的核心競爭力是什么?

寫公文_筆桿子被領導倚重的核心競爭力是什么?

最近，大家都在談女排精神。精神的力量又一次被推到了前所未有的高度。的確，偉大的時代催生偉大的事業，偉大的事業需要偉大的精神。但不知大家有沒有注意到郎平在回答記者提問時說的那句話，不要因為我們贏了一場就談女排精神，單靠精神不能贏球，還必須技術過硬。

這句話，不禁讓人想起2013年，排管中心領導“三顧茅廬”請時任恒大女排主教練的郎平出山時的情景。正是由于排管中心對郎平一系列新思路、新理念、新做法的全盤接受，才使這位敢于突破舊體制的“鐵榔頭”帶領中國女排踏上了催營拔寨、重回巔峰的征程。

之所以交代這些背景，就是想引出我們今天的話題，核心競爭力。我們的核心競爭力到底在哪?無論是政府機關的公務員，還是企業單位的職員，我們靠什么立足立身，靠什么脫穎而出，靠什么受領導倚重，實現自己心中的夢想?我想，當然要靠精神、靠執著、靠努力，但關鍵還是靠思維。水平高低、素質良莠，差別在思維，轉化在思維，突破在思維。

特別是對于文字領域，思維的重要性更是不言而喻。同樣的主題，同樣的背景，同樣的主角，思維不同、立意不同、切入點不同，文章的層次和質量高下立現。所以，我們今天就聊聊“思維”這個核心競爭力。那么，對于苦逼寫材料一族，應該具備哪些思維，才能實現加班少、成果好的質樸愿望呢?我們感到，主要有這么幾點：

講“輩分”——邏輯思維。這是一篇好的文章的基礎和前提。文章好首先要框架好、邏輯順，這樣才會綱舉目張。記得當初寫材料的時候，處長經常皺著眉頭說，這稿子沒法改…這里面，關鍵的問題就出現在邏輯上，前后交叉，大小不分，要改就得重新布局。說的形象一點，就是不在一個輩分上。比如，我們第一層標題是加強黨的建設，那么從橫向分的話，第二層就應該從“五位一體”來破;從縱向分的話，就應該從強化意識、扭住重點、掌握方法、健全機制等來破。反之，如果談黨的建設，第一部分寫加強思想建設，第二部分寫注重把握重點，這就屬于邏輯混亂;或者說，第一部分寫加強思想建設，第二部分寫提升黨的科學化水平，這也是邏輯混亂，亂在思想建設與黨建科學化水平是“兒子”與“老子”的關系。因此，無論寫什么樣的文章，腦子里都要有清晰的邏輯脈絡，在此基礎上再想謀篇布局的事情。

講“思想”——理性思維。我們平時讀習近平總書記的講話，很突出的一個感受就是樸實的話語中蘊含著很強的思想性。因此也可以看出，語言的華麗與思想的深刻并沒有一毛錢關系。那么，思想從哪里來?從理性思維中來。理性思維體現在很多方面，比如，體現在對全局的把握上，就是寫文章要跳出局部看整體、跳出本級看上級，這樣能夠體現出材料的大局觀念和境界胸懷。再如，體現在對規律的揭示上，就是要透過現象看本質，講人才隊伍建設要體現選人用人導向、潤才育才機制，講黨風廉政建設要體現權力運行監督、突出關鍵少數，等等。還如，體現在對趨勢的研判上，就是要通過對歷史的總結和現狀的研判，指出大勢所趨，正如毛主席講的“站在海岸遙望海中已經看得見桅桿尖頭了的一只航船”。

講“干貨”——務實思維。習近平總書記曾專門指出，要用真理說服人、用真情感染人、用真實打動人。我們起草任何材料，關鍵也在一個“真”字。我們反復說，無論是政府公文，還是企業行文，很重要的是貫穿一條工作線，就是要言之有物，不能假大虛、高空遠。當然，我們說講“干貨”，并不是讓羅列一堆數據和瑣碎的事項，而是要有選擇地進行表述。具體講，一方面要體現在實際情況上，就是要有側重、有分類、有鑒別地把實際情況列出來，以“像、準、實”的標準來展示實情。另一方面要體現在問題導向上，也許文中沒有過多的具體事例，但都是對著當前的問題講，對著存在的矛盾講，對著解決問題的方法講，這樣的文章也是有“干貨”、有“嚼勁”的好文章。

講“特色”——求異思維。文貴求新，思貴求異。好的文章，往往是讓人耳目一新、眼前一亮的文章。公文更是如此，因為公文本身就有很多需要遵守的規范、程式，要做到求新求異很不簡單，所以我們說公文的創新是“戴著鐐銬跳舞”。要做到求異，并不是標新立異，而是要善于創新。這里面有一個非常值得挖掘的“富礦”，就是自身的特色，因為只有特色的才是個性的，不可復制的。因此，在起草材料的時候，要把自身的特色放在醒目的地方，很凝練地表達出來。同時，平時注意分析和梳理自身不同于人的特點和個性，以備不時之需。

講“匠心”——精品思維。唐代詩人盧延讓有個名句，就是“吟安一個字，拈斷數莖須”，道出了成就文字精品之道。公文寫作更是這樣，從來都是會議不開，改稿不止。只要領導不定稿，材料就得不厭其煩地精雕細刻、精耕細作。精品思維具體體現在哪些方面呢?首先是否定的視角，對自己起草的材料，要敢于用否定的視角去審視，多想一想表述是否準確、論述是否精煉、言語是否達意等等，還能不能進行更好地修改和提升。其次是極致的態度，就是要做到極致、突破極限，每次材料交稿后，感覺已經是突破自己的認知層次了，確實用了“洪荒之力”了，感覺已經很滿意了，對明天沒有別的想法了，那就證明材料真的可以出手了。每次都這樣起草材料，才會日日行以致千萬里。

第四篇：30年筆桿子總結：窮盡了給領導起草文稿的所有要旨

30年筆桿子總結：窮盡了給領導起草文稿的所有要旨

導 讀余愛民，湖北省委政研室(省改革辦）副處長，華中農業大學兼職教授、農村社會建設與管理研究中心研究員。余愛民曾累計發表新聞稿500多篇，多次獲湖北新聞獎。近10年主要從事農村問題調查研究，撰寫農村調查報告200多篇，獲省級以上領導重要批示肯定140余篇，其中獲中央政治局常委、委員批示肯定25篇，主編和參與編寫三農著作10部，很多調查報告被批給省市縣領導參閱，轉化為農村政策，有的報告被省檔案館作為永久史料保存、被省委黨校作為輔導教材。今天小編就推薦這位有著30余年經驗的“筆桿子”寫作的兩篇《起草領導講話稿的體會》。來源｜豆丁網

轉自：公務員早起讀時政

充分研究人

深入研究事起草領導講話稿的一些體會（上）寫領導講話稿要弄清三個問題，給誰寫、寫什么、怎樣寫。所以要做到“三研究”，研究人、研究事、研究文。這里，談點自己的體會。一準確把握領導意圖

鄧小平同志指出：“拿筆桿是實行領導的主要方法。”這深刻揭示了文稿在領導工作中的重要性。起草領導講話稿是秘書人員服務決策和輔助工作的重要方式，也是提高自身政治素質、理論水品、思維能力和寫作功夫的重要途徑。讓領導滿意是起草領導講話稿的首要標準。只有領導點頭了，才算是“大功告成”。想讓領導認可，就一定得研究領導。可以說，準確把握領導意圖是寫好領導講話稿的關鍵環節。

（一）跟領導。把握領導意圖最好能跟隨領導。跟會議。領導的思想系統地“曬”在會議報告中，所以我們傳達上級會議精神時，總是說主要精神在主要領導的講話里。還有一個特別的地方，領導的思想還往往流露在脫稿講的那些話里。跟調研。領導的閃光思想很多“露”在調研考察中。一如水遇石而激起浪花，領導思想與基層實際一“碰撞”，常有“金光閃爍”。跟接訪。領導出訪接訪，常有新的思想“進進出出”。包括餐桌上、茶幾上、處處留心必有所獲。需要強調的是，跟著領導跑，不能“甩手甩腳跑”。不管領導安排沒安排，要求沒要求，相機、錄音筆、筆記本都是應該帶的，只要沒有特殊交代，領導“開講”就“開錄”，回來后整理成文，特別是對領導脫稿發揮的內容，要進行“再消化”，日積月累，長期堅持，對把握領導意圖很有幫助。同時，跟領導的過程中，精彩的觀點要記，典型的事例要記，重要的人名地名事名要記。這是跟領導的責任。

（二）找領導。很多寫領導講話稿的秘書尤其是一般秘書不可能總是跟著領導跑，接受的是來自領導們二傳甚至三傳四傳過來的指示。這種情況下必須自覺主動地“找領導”。找動態新聞。領導“講”到哪里，秘書就“追”到那里。電視新聞、報紙新聞、網絡新聞，特別是領導下基層的當地媒體新聞，一定要看。找會議資料。自己不能參會，就讓會務組的同志留套會議資料，會后仔細學習。找講話文件。重要講話肯定會發文件或者發“通報”，有的還會在網上發布，這些必須找來學習。特別是遇到新領導上任，要想熟悉人，必先熟悉文，應該主動尋找領導原來任職時的講話材料學習研究。平時注重積累，建一個資料庫，把所服務領導的資料都放進去；建一個思想庫，把領導的思想整理后放進去；建一個思考庫，把自己學習領導講話的心得體會連同對經濟社會方方面面的思考都放進去。

（三）幫領導。秘書工作者的參謀助手作用很大程度體現在幫領導上。幫領導準備思想。有位老政研人教導我，“要把最好的糧食賣給國家，要把最好的思想貢獻給領導”。準備的不一定有用，但多少給領導以參考、以啟發。幫領導發掘思想。領導要講話了，稿子怎么寫是給辦公室的一道題。這種情況下，要積極主動地請示領導，求得更多、更明確的指示，然后按照領導指引的“大方向”前進，向領導思想的深度和廣度發掘。如果能和領導坐下來商量研究最好，當面接受領導意見，大膽提出自己想法，互相交換、互相啟迪、互相促進，一起深化思想、細化內容、具體化提綱。幫領導擴展思想。領導有指示或者批示，其思想可能來自一個點、一件事、一個方面或者一個階段，這種思想需要秘書進一步做好點和點的鏈接、事和事的整合，需要方方面面通盤考慮、短期中期甚至長遠謀劃。幫領導完善思想。把模糊的弄得更清晰，把零碎的弄得更完整，把片面的弄得更全面，把斷層的弄得更系統。

（四）“當”領導。我們常說一句話“關起門來當領導”，又說“平常學領導，寫前問領導，寫時當領導”。寫領導講話必須把自己擺在領導位置上，千萬不能把自己當秘書。給誰寫就是誰，如同演戲，演主席就是主席。我理解，一把手講話應有“五度”：宏觀把握有高度；全局謀劃有廣度；長遠考慮有跨度；理解升華有深度；措施得力有強度。二深入研究相關問題

講什么事就要研究什么事，但也不能僅僅“就事論事”，而應以所講事情為中心，全方位、立體式研究，在此基礎上，再回到事情本身上來，以更好的解決問題、推動發展。

（一）看上頭。上情要看準。主要看什么？看黨代會報告和政府工作報告。從這些報告中找到大方向、大原則、大目標、大舉措、大政策。看領導同志最新的講話精神。要通過中央電視臺的新聞聯播和地方晚間新聞、人民日報和地方黨報，密切關注領導特別是主要領導的行蹤及相關講話，重點關注他們的新思想、新觀點、新要求。看相關會議的文件材料。在不違反保密紀律的前提下，與自己研究工作相對應、相聯系的上級會議材料都要盡可能搞到手，認真學習，深入分析，切實把握其重點、特點和亮點，把握其原則、舉措和要求。看專家學者的理論闡述。寫什么就看什么，很多現實的大問題，早就是專家學者的大課題，所謂小荷才露尖尖角，早有“專家”立上頭。有針對性的看點理論著作，會增加講稿的“高度”和“深度”，增加決策的“科學”和“理性”。

（二）摸下頭。下情要摸清。走路只朝天上看是要摔跟斗的，必須看著地面走。下情何處來？從調查研究中來。正如一位領導同志所說，“準備會議，準備文件，都應把功夫用在調研上，這是很值得吸取的一條重要經驗”。圍繞寫好領導講話稿開展調查研究，以調查研究為基礎寫好領導講話，是我們以文輔政的必然要求。從平常資料中來。基層刊物、基層簡報、基層文件、基層領導講話、群眾來信都要看，并且要分類留存，最好還作些筆記。從經常聯系中來。有意識地結交一些基層的朋友，多和主職干部交朋友，多交一些有思想、講真話的朋友，要寫講話了，提幾個問題群發給大家，讓基層的“源頭活水”歡快的流淌進來。從專題座談會上來。可召開專題座談會，請基層的同志提前做好準備，有個書面材料更好，會讓請大家暢所欲言，放開講，實事求是的講，既講成績，也說問題，還提意見建議。如果不方便召開這樣的會議，可以只讓下面報材料上來，把要說的都寫進去。專題座談會也可以開成專家座談會，請市縣內外或者省內外甚至國內外的專家們來聚一聚、碰一碰，聽聽他們的建議和意見，這對搞好工作、寫好講話都是極有幫助的。

（三）觀外頭。外情要了解。俗話說，不看不比，沾沾自喜，一看一比，相差萬里。寫領導講話稿，要有比較意識，要習慣“觀外頭”。怎么個觀法？學習考察。開門寫講話，不僅要開門走下去，還要開門走出去。委托調查。不能事事去考察，可以委托調查。請外地同行就地搞調查，請基層干部外出搞調查，還可以請專門調查機構幫助搞調查，把要求說清楚，“借雞下蛋”，一樣“為我所吃”、“飽我口服”。調閱材料。這是一種很便捷的向外學習方法。想要了解什么，直接找人家要什么。媒體查找。這是一種最常見的向外學習的途徑。報刊、網絡多種平臺提供我們閱讀學習，尤其是網絡，手指輕輕一點，世界盡現眼前。農村有句話：“出門多低頭，進門有柴燒”，平常多剪些粘些，分類收些儲些，寫的時候再查些搜些，大概可以滿足一些寫稿需求。

（四）找前頭。歷史的情況要熟悉。毛澤東同志曾說：“你對于那個問題不能解決嗎？那么，你就去調查那個問題的現狀和它的歷史吧！你完完全全調查明白了，你對那個問題就有解決的辦法了。”他提出“要做系統的由歷史到現狀的調查研究”。找前頭，就是要系統地、發展地、變化地看問題，搞清問題發生發展的來龍去脈，尋找其中的經驗教訓，挖掘里面的本質規律。查檔案材料、看歷史文章、訪問老同志都是找前頭的方法和途徑，比這更重要的是學會分析歷史，解剖過程，得出指導當前工作的有用結論。

（五）想后頭。要從長遠考慮問題。我們寫領導講話既要用顯微鏡解剖問題，絕對不能患近視病。有時候要跳出問題想一想，從對方的角度想一想，從多個方面想一想，像下棋一樣，走一步，看幾步，不要隨意落子。要順著領導的目光方向，尋找領導的興趣熱點，思考領導未來講話中的重大事情，尤其是事關區域發展的戰略構想、涉及老百姓根本利益的民生問題、影響社會穩定的政策措施，從長遠的角度，自覺地向干部群眾請教，主動地向專家學者咨詢，廣泛地吸引各方面意見，以便寫作前、寫作中“有理有據”地跟領導匯報和討論。

（六）把握好度。度的把握是研究問題的應有之義。把握好對重大事情和敏感事情的態度。需要集體研究決定的事情不要匆忙表態，暫時沒有整明白的事情不要急于亮牌，正在快速發展變化的事情不要輕下結論。同時，又要有擔當、有魄力、有膽識，不能在必要時不敢拿出鮮明態度，更不能關鍵時候縮手縮腳。把握好對形勢與任務的分析。從整體大局上、從戰略高度上、從發展方向上認清情勢和態勢，看到優勢和強勢，了解弱勢和劣勢，看到機遇，也看到挑戰。不可高估形勢，讓人盲目樂觀；也不可低估形勢，讓人看不到希望。把握好對前任工作和過去成績問題的評價。這是每位新上任領導都必須正確面對的課題，包括對自己所做的工作也有一個客觀準確評價問題。一概否定不會有，一味唱贊歌也不好，恰當地評價、理性地揚棄是我們應取的態度，“運用之妙存乎一心”，關鍵還是要把握好一個度。把握好講理講情與表揚批評的分寸。領導講話要有理論性、思想性，要高屋建瓴，但也要有感情、有激情，切忌虛情和矯情。涉及對人和事的表揚與批評，要注意準確把握分寸，不可過重或過輕。大的會議上一般不對具體的人和事作表揚批評，一般表揚只點到集體，批評，只點到現象，特別優秀和特別嚴重的可點到個人。大會的表揚批評要把握分寸，要注意平衡，要掌控效果。

（七）掌握科學的研究方法。勤奮是立足之本，研究是優秀之源，善于思考和研究的人往往容易脫穎而出。我認為，研究工作有四大主體----講話的領導，基層干部群眾，專家學者，還有寫作者自己。應遵循四項基本原則-----堅持實事求是，反對本本主義；堅持具體情況具體分析，反對“主觀的抽象分析”；堅持走群眾路線，反對高高在上脫離群眾；堅持用聯系的發展的眼光看問題，反對孤立地僵化地看問題。研究工作可以采用“三四五研究法”----在對講話材料的研究上，去偽存真選有用的材料，去粗取精選典型的材料，去同求異選特色材料；在對講話思想的研究上，由前到后系統地看，由內到外比較地看，由點到面全面地看，由表到里本質地看；在對講話措施的研究上，說自己的話有思想性，解決現實問題有針對性，代表前進方向有科學性，指導全局有普適性，“跳起來摘桃子”有可行性。

讓領導滿意 讓聽眾滿意起草領導講話稿的一些體會（下）

衡量領導講話稿寫得好不好應有三項標準，一是領導滿意度，二是聽眾認同感，三是實際操作性。三項都做好確實不易，要下大功夫，關鍵是要在實踐中不斷摸索規律、提升水平，力爭做到讓領導滿意，讓聽眾滿意。一確定主題

主題如旗。寫講話首先要確定主題，主題是講話的靈魂。正確、鮮明是對主題最基本、也是最根本的要求。

第一，旗幟是前進方向，必須要正確。方向正確，則走向勝利，方向錯誤，則走向失敗。何謂主題正確?從大處說應該有“五個符合”：符合黨的基本路線，符合中央的大政方針，符合法律的基本要求，符合人民群眾的根本利益，符合事物發展的一般規律。怎樣做到主題正確?我認為至少有“四個一致”：與中央保持一致，與上級保持一致，與班子保持一致，與人民群眾的利益要求保持一致。

第二，旗幟是本質特色，一定要鮮明。世界上所有國家的國旗都“各有特色”，這個特色就是區別于其他旗幟的本質特征。講話稿亦如此，雖然“年年歲歲講相似”，但是“歲歲年年話不同”，雖然“上上下下都在講”，但是“上上下下話不同”。話不同首先是主題不同。比如XX省第九次黨代會的主題是，把XX建設成為促進中部地區崛起的重要戰略支點，這個主題就具有鮮明的特色。主題鮮明主要建立在對問題本身的深入研究和準確把握上，其次建立在對問題“上下左右”全方位的調查了解和比較分析上。二謀篇布局

寫領導講話稿需要宏觀謀篇、戰略布局。必須先擬出提綱，而不能隨感而發、隨意而寫，更不能信馬由韁、寫到哪里是哪里。因為領導講話常常是代表一個班子、一個集體，講話提綱須送領導審閱同意，重要講話的提綱還要經領導班子集體研究決定。領導講話提綱怎么寫? 首先做到“三講”。圍繞上級精神講。傳達不能走樣，貫徹不能變形，很多重要的、核心的精神要原原本本傳達。結合工作實際講。傳達貫徹是過程，落實是目的，落實不能“空對空”，而要“空對地”，也就是把上級精神和本地實際結合起來。緊扣解決問題講。不解決問題的會議不需開，不解決問題的講話不必講。寫講話的出發點和落腳點都是為了解決問題、促進工作、推動發展。

其次做到“四要”。一要大處明晰。整個講話講哪幾點、回答哪幾個問題要十分明確。比如有的領導講話稿第一點講為什么，第二點講是什么，第三點講怎么做。總的要求是，層次必須分明，不能模糊甚至前后打架，邏輯必須嚴密，不能脫節甚至混亂。二要重點突出。少數講話需要面面俱到，更多的講話需要重點突出。三要觀點鮮明。講話是觀點的集合，觀點是思想的結晶。一篇講話，主題是最大觀點，還需要有眾多的分觀點、小觀點來支撐主題，主題如“明月當空”，觀點是“眾星捧月”。這些觀點可以通過分級標題來體現，也可以隨處“閃爍”在講話中。觀點從哪來?從實踐中發現，從思想上發掘，領導那兒可得到，基層干群中可得到，專家學者中可得到，個人學習研究中可得到。四要體例統一。通常的做法是，列提綱就應“提前控制”每個部分的篇幅，以求得總體結構的基本勻稱。層次基本相同，一級標題下面可列二級、三級標題，根據需要去列，但最好基本相同。同一級標題最好用一樣的句式和結構，差不多的字數和語氣。因為整齊的標題形式，除了表情達意的明晰外，還特別易于傳達貫徹、便于干部群眾掌握。三收集材料

無論寫講話還是寫文章都要用到材料，如果說觀點是文稿的筋骨，那么材料就是文稿的血肉。我體會，材料如糧。一要有“豐收糧”，吃得飽。俗話說，手里有糧，心里不慌。寫領導講話要“廣積糧”。只有材料收得豐富，講話才能寫得順溜。

二要有“優質糧”，吃得好。從“豐收糧”到“優質糧”，有一個選擇材料的過程，要去粗取精、去偽存真。這就是我們常說的選取典型材料。兵不在多而在精，材料不在多而在典型。三要有“特色糧”，吃得夠味。講話要有特點，選材需要有特色。比如湖北省委主要領導同志在全省林業改革發展會上講到湖北林業的地位，用了這樣一些“特色材料”：湖北素有“華中綠肺”之稱，要從建設中部綠色屏障的高度認識湖北林業的重要地位；湖北是“千湖之省”，要從保護濕地、調節氣候的高度來認識湖北林業的重要地位；湖北有地球上北緯31度唯一的一片原始森林神農架，要從保護地球生物種群的高度認識湖北林業的重要地位。這樣的材料唯湖北獨有，這樣的意義唯湖北能講，也才更有指導意義和實際作用。四量身定做

俗話說量體裁衣，寫講話稿跟做衣服一樣，也要“量身定做”。

（一）要與領導職務相適應。什么職務講什么話，決不能寫了一個講話稿，這個領導有特殊情況不能去講，另一個領導可以直接拿去講。如果一個會議幾個領導都要講，一般主要領導從宏觀和戰略上講，從形勢和任務上講，從提高思想認識、明確目標任務、把握方向原則、加強組織領導上講，可以講得相對“虛”一些；分管領導從總結成績與經驗上講，從工作部署與措施保障上講，應該講得相對“實”一些；部門領導講得更微觀、更具體、更有操作性，適宜講得相對“硬”一些。比方說，在一次以培養選拔優秀年輕干部為主題的組織工作會議上，組織部長講話，對近期任務、培養途徑、選拔標準作全面具體的部署，副書記講話，重點指出培養選拔干部的重要意義、工作目標和對各級黨組織的明確要求；書記講話，要求站在經濟社會發展全局的高度來做好培養選拔工作，在全社會形成做好此項工作的濃厚氛圍。三篇講話圍繞會議主題，合理分工，各有側重，相得益彰，形成整體。

（二）要與領導個性相適應。曾經服務過俄羅斯前總統葉利欽的安德列?施托希說：“給總統寫發言稿時，要考慮到他的性格、特點和舉止。”領導各有風格。有的喜歡講得更實在一點，有的喜歡講得更理論一點，有的喜歡講得干脆一點；有的習慣引用馬列著作，有的喜歡講些古代掌故，有的注重數據和推理。如果起草講話者對這些特點接不上頭、跟不上趟，就無法寫出令領導滿意的講話稿。

（三）要與聽眾對象相適應。毛澤東同志說：“射箭要看靶子，彈琴要看聽眾，寫文章做演說倒可以不看讀者不看聽眾嗎?”講話是一定要看對象的。向上級領導匯報，適宜謙虛一點、低調一點；對下級作報告，應該體現權威性、指導性；跟農民群眾講話，適當用些方言土語；跟專家學者講話，最好具備理論性、思想性；跟文藝工作者談話，不妨加點激情和文采。

要與會議規模相適應。小范圍的座談會，語氣應該更親切一些；黨代會、人代會這樣規模較大的會，語言應該更規范一些。

要與講話場合相適應。如果是祝賀詞、歡迎詞、答謝詞、慰問詞，就應熱烈奔放、輕松明快一些；如果是研討會、紀念會，就應莊重、嚴謹一些；如果是動員會、慶功會、表彰會，就應富于激情、富有鼓動性和感染力。

要與講話順序相適應。在前面講與在后面講是不一樣的，點名發言與自由發言又是不一樣的。起草講話應充分考慮這些事情，以達到講話效果最佳化。

要與講話時間相連應。限時講話，只能短，不能長。一個小時的講話，準備50分鐘就夠了，留點時間讓領導去發揮，或者留點時間給主持人和聽眾，切不可寫得太長而致講得超時。五錘煉語言

寫領導講話稿，有很多的語言要求，重要的是把握三點： 一是不能錯。觀點不能錯。必須要講正確的話，這是起草領導講話稿的第一要求。領導講話具有權威性、指導性，下級要學習領會，要傳達貫徹，上錯一點，下錯一片，上錯一尺，下錯百里。尤其在網絡時代，一句講錯，天下皆知；寅時講錯，卯時便知。政策不能錯。領導講話經常需要引用、宣傳、解釋相關政策，領導講話本身就有政策效應，所謂“言出法隨”，因而必須字斟句酌，表意精準，有根有據。概念不能錯。特別是有些體現中央精神的重要概念更是絕對不能錯。事例不能錯。事例要真實可信，何時、何地、何人、何事、何因、何果，不一定要寫上去．但要查得一清二楚，萬不可道聽途說。數據不能錯。領導講話中的數據不可有水分，更不能弄虛作假，否則會讓領導的權威和公信力大打折扣。引文不能錯。引用經典著作、名人名言等，不可“隨意、大意、任意”，需要“嚴肅、嚴謹、嚴格”。不可“拍腦殼”引用，以為“好像”是這么講的，“好像”在哪兒聽過。

二是不能過。如同宋玉描寫的美人“增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤”。要弄清哪些該講哪些不該講，哪些深講哪些淺講，哪些可以放開講，哪些點到為止。要注意拿捏好分寸，把握好度，使其恰到好處。三是讓人愿聽。講話稿是要讓人聽的。不管領導講得怎樣，肯定有人聽。因為你是領導他是部下，他不能不聽；因為你布置工作他回去落實，他不可不聽；還因為他的帽子你管著，他不敢不聽。有的領導對于開會打瞌睡的干部給以現場處罰。我看一并要處罰的人是不是還有講話的領導，包括寫稿的秘書呢?毛澤東同志曾經說過一句話，“強迫受訓，比坐牢還厲害”。想要人愿聽，就要在思想深刻性、事例鮮活性，語言生動性等多方面下功夫。鮮活的事例讓人愿聽。毛澤東同志指出：“有什么辦法使人聽了不致忘記?講存在的問題，要舉事例”，“文字方面不是要反對標語口號嗎?就是要有具體形象，有人物。沒有具體形象，作品就沒有生命。”身邊的、最近的、鮮活的、適量的事例是能夠讓講話生動起來的。有些同志寫講話稿，一味追求語言的精練干凈，很少寫事例，為什么不能把精彩的觀點和鮮活的事例結合起來寫呢?生動的語言讓人愿聽。要學會運用比喻、借代、排比、對仗、擬人、擬物，夸張、反問、設問等修辭手法和議論、抒情、描寫、說明等表現手法。要學會運用領導語言、學者語言、詩詞語言、網絡語言、群眾語言等。前段時間網絡熱捧大學校長“根叔”的演講——十幾分鐘講話贏得數十次掌聲，很大程度上在于他把網絡熱詞類似“打醬油”、“蝸居”、“蟻族”、“被就業”等用上了，這些新潮語言當然引起當代大學生廣泛共鳴。六精細打磨

毛澤東同志在《反對黨八股》中批評“文章寫好之后，也不多看幾遍，像洗臉之后再照照鏡子一樣，就馬馬虎虎地發表出去”的現象，說這叫“不負責任，到處害人”。好文章是改出來的。所謂精雕細刻寫文章，功夫多在修改打磨上。

（一）要做到“三堂會審”：先從內容上審視，看思想上有沒有問題，主題是否鮮明，觀點是否正確；再從形式上推敲，看層次是否清晰明了，看結構是否合乎邏輯，看各級標題間的聯系，看主題、觀點、材料的關系，看段落和層次的連接，看開頭與結尾的呼應；最后從語言上斟酌，看語言生動與否、句子通暢與否、詞語準確與否、文字與標點正確與否。

（二）要做到“三步走”：第一步認真看，第二步大聲念，第三步模擬講。

（三）要做到“三校”：眼校(看)，口校(讀)，指校(用手指點著查)。

（四）要做到“三把關”：先是自己把關，然后請同事把關，最后交分管領導把關。【完】