第一篇：調(diào)查報(bào)告-大學(xué)生與父母溝通狀況

當(dāng)代大學(xué)生與父母溝通狀況的調(diào)查

【摘要】：通過(guò)對(duì)淮南師范學(xué)院電氣院學(xué)生進(jìn)行大學(xué)生與父母溝通狀況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生大多數(shù)希望與父母成為朋友，并分擔(dān)父母的心事，但在溝通中常發(fā)生沖突。作為子女，要理解父母、尊重父母，作為父母在與子女溝通時(shí)應(yīng)注意一定技巧。

【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生、溝通、父母.【調(diào)查背景】：隨著年齡的增長(zhǎng)和自我意識(shí)的增強(qiáng)，大學(xué)生與父母產(chǎn)生意見(jiàn)不一致或產(chǎn)生矛盾已成為一種普遍現(xiàn)象，有些大學(xué)生在學(xué)校里和同學(xué)、老師的關(guān)系相處不錯(cuò)，在家里和父母卻缺少共同語(yǔ)言。父母對(duì)他的言行看不慣，他對(duì)父母的管教也聽(tīng)不進(jìn)去，甚至和父母頂頂撞撞，爭(zhēng)得不歡而散。有的雖然不敢當(dāng)面頂撞父母，但也是“話不投機(jī)半句多”，因此十分冷淡。這種不和諧的家庭關(guān)系不僅給這些同學(xué)精神上帶來(lái)很多苦惱，而且使他們的學(xué)習(xí)、生活受到了影響。

本課題旨在探討當(dāng)前大學(xué)生對(duì)父母的看法，以及與父母溝通的模式。選用計(jì)量的研究方法，網(wǎng)上問(wèn)卷的調(diào)查方式，以淮南師范學(xué)院的電氣院的大一大二學(xué)生為主體調(diào)查對(duì)象。希望通過(guò)次研究結(jié)果，可以讓父母了解子女們的想法，以及對(duì)父母如何和現(xiàn)代的子女做好良好的溝通關(guān)系提供建議。

【調(diào)查方法】：網(wǎng)上電子問(wèn)卷

原始數(shù)據(jù)來(lái)源：http://www.tmdps.cn/report/1589617.aspx

【數(shù)據(jù)與分析】：

到困難的時(shí)候，70.59%選有空的時(shí)候，其他14.71%選想念家人等其他原因。從

十七題，不同的同學(xué)有不同的看法，不過(guò)都透出一種觀點(diǎn)：應(yīng)該多和父母溝通！

【調(diào)查結(jié)果與思考】

經(jīng)過(guò)以上的分析，總體情況是:大部分大學(xué)生離開(kāi)父母在外讀書(shū)，他們對(duì)父母的基本情況有一定的了解，并且也經(jīng)常與父母談及學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題，但是有接近1/6的大學(xué)生在外時(shí)與父母溝通的時(shí)間沒(méi)有規(guī)律性，這種現(xiàn)象在放長(zhǎng)假回家后會(huì)得到改觀。不幸的是，接近一般的大學(xué)生對(duì)父母的定位為權(quán)威型，并且在涉及自己或他人隱私方面，例如感情方面的問(wèn)題時(shí)，存在一定的問(wèn)題。由于這種定位，使得大學(xué)生面對(duì)父母觀念與自己相沖突時(shí)，選擇一敷衍了事的方式解決問(wèn)題。總的來(lái)說(shuō)，由于價(jià)值觀與觀念的不同，大部分大學(xué)生與父母存在不同的小問(wèn)題，一小部分大學(xué)生父母溝通十分良好。從父母的方面來(lái)說(shuō)，專(zhuān)制型的父母應(yīng)該適當(dāng)改變自己，改變自己部分的價(jià)值觀，多聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)和想法，讓孩子在遇到困難時(shí)能夠向你傾訴自己的困擾。從大學(xué)生的方面來(lái)說(shuō)，大學(xué)說(shuō)應(yīng)該更加主動(dòng)與父母交流，當(dāng)遇到?jīng)_突時(shí)，應(yīng)善于利用合理的技巧解決沖突，多了解父母的需求，并且及時(shí)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。只有這樣，當(dāng)父母與孩子的溝通達(dá)成雙向良好的交流時(shí)，這才算做成功的溝通模式。

結(jié)論: 溝通是為了增進(jìn)親子之間的了解和感情，而且通過(guò)溝通，父母才能真正知道子女的需要和內(nèi)心感受，以及所遇到的問(wèn)題，幫助子女解決他們的難題。因此，溝通帶給親子之間很好的情感交流，并讓對(duì)方更加了解對(duì)方。

【附錄】調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

1.您的性別？

2.您是大幾的學(xué)生？

3.您的家鄉(xiāng)與所在學(xué)校的地理位置相隔多遠(yuǎn)？

4.請(qǐng)問(wèn)您平均每年回家次數(shù)？

5.一般情況下您回家的原因是？

6.在校期間，您多久與父母聯(lián)系一次?

7.如果和父母聯(lián)系很少，你覺(jué)得原因是什么？

8.什么情況下會(huì)主動(dòng)和父母溝通？

9.與父母的聯(lián)系方式是?

10.一般跟父母聊天內(nèi)容的范圍是？

11.是否了解父母的喜好、生日、鞋子尺寸等情況？

12．離開(kāi)父母久了會(huì)想念父母嗎？

13.對(duì)與父母的溝通現(xiàn)狀滿(mǎn)意嗎？

14．你認(rèn)為和父母的溝通是否重要？

15.你覺(jué)得和父母的關(guān)系符合下列那一項(xiàng)？

16.“鳥(niǎo)有反哺情，羊有跪乳恩，人，身為宇宙主宰，亦有感恩之心感激之情”，您是否同意以上觀點(diǎn)？

17.你對(duì)當(dāng)代大學(xué)生與父母的溝通狀況情況有什么看法?

第二篇：大學(xué)生與父母溝通狀況調(diào)查研究大綱

大學(xué)生與父母溝通狀況調(diào)查研究大綱

一、成員：

陳耀輝、張釗、郭鵬、代丞爍、馬天奎、宋洪圓

二、研究背景及意義：

基于當(dāng)下很多學(xué)生與父母溝通次數(shù)少，溝通質(zhì)量差等問(wèn)題，我們認(rèn)真分析并提出了改善大學(xué)生與父母之間的關(guān)系的可行方案，有助于提高大學(xué)生的心理健康水平，對(duì)大學(xué)生當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活有著積極的作用，同時(shí)也對(duì)大學(xué)生今后的職業(yè)生涯規(guī)劃有著深遠(yuǎn)的影響。調(diào)查分析策劃書(shū)通過(guò)建議調(diào)動(dòng)大學(xué)生、家庭和學(xué)校三方面的積極性，加強(qiáng)三者的實(shí)際溝通與交流，對(duì)改善大學(xué)生的心理健康狀況有著指導(dǎo)性的作用。

三、具體實(shí)踐方案：

1、研究目標(biāo)

①大一學(xué)生與父母溝通狀況

②大二學(xué)生與父母溝通狀況

③大三學(xué)生與父母溝通狀況

④學(xué)生主動(dòng)與父母溝通情況

⑤父母主動(dòng)與學(xué)生溝通情況

2、大致研究?jī)?nèi)容

對(duì)防災(zāi)科技學(xué)院在校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，研究其與父母溝通狀況，首先根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)問(wèn)題介紹調(diào)查背景，通過(guò)查找資料進(jìn)行分析，找到調(diào)查分析的著重點(diǎn)；接著進(jìn)行問(wèn)卷及調(diào)查方案的設(shè)計(jì)；然后發(fā)放問(wèn)卷 1

并對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析；最后將分析結(jié)果結(jié)合相關(guān)學(xué)者的觀點(diǎn)得出結(jié)論，對(duì)存在問(wèn)題提出可行的解決方案。

3、要解決的關(guān)鍵問(wèn)題

調(diào)查方式的確定；調(diào)查中男女比例的均勻

4、研究方法

采用隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法，對(duì)樣本容量進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放、收集，并使用軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

四、實(shí)踐計(jì)劃

4月25日-4月30日進(jìn)行問(wèn)卷的編寫(xiě)

5月 1 日-5月 7 日進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查

5月 8 日-5月13日進(jìn)行問(wèn)卷分析

5月14日-5月21日進(jìn)行調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)

五、預(yù)期成果

通過(guò)對(duì)防災(zāi)科技學(xué)院在校大學(xué)生的調(diào)查研究，初步了解大學(xué)生與父母的溝通方式和溝通疏密情況，使大家學(xué)會(huì)如何科學(xué)一個(gè)的與父母溝通，從而解除自己心理上的障礙，更好的投入到學(xué)習(xí)中去。

六、注意事項(xiàng)

發(fā)放問(wèn)卷時(shí)不應(yīng)局限于小區(qū)域，應(yīng)該盡量分散，男女比例適當(dāng)編寫(xiě)問(wèn)卷時(shí)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，不應(yīng)過(guò)于冗長(zhǎng)

進(jìn)行問(wèn)卷分析時(shí)應(yīng)剔除不合格問(wèn)卷，以免影響結(jié)果

編寫(xiě)報(bào)告時(shí)應(yīng)得出最終結(jié)論并提出意見(jiàn)和建議

第三篇：當(dāng)代大學(xué)生與父母溝通情況調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告

當(dāng)代大學(xué)生與父母溝通情況調(diào)查問(wèn)卷

1.你父母居住地和目前上學(xué)所在地空間地理位置?

A同一城市 B同一省份 C千里之外（中國(guó)境內(nèi)）D跨國(guó)留學(xué)

2.在校期間，你多久跟父母聯(lián)系一次？

A大約每天一次 B大約每星期一次 C大約每個(gè)月一次 D時(shí)間不定，變數(shù)較大

3在家經(jīng)常與父母聊天嗎？

A經(jīng)常 B有話題的時(shí)候 C一般不

4一般跟父母聊天內(nèi)容的范圍？

A學(xué)習(xí)工作方面 B生活方面 C感情方面 D其他

5是否了解父母喜好、生日、鞋的尺寸等一系列問(wèn)題？

A十分了解 B一般了解 C不怎么了解 D很不了解

6在你心中父母所扮演的角色？

A不可侵犯的權(quán)威 B朋友 C只是養(yǎng)育我的父母 D討厭的人

7你不喜歡與父母談及什么方面的話題？

A學(xué)習(xí)方面 B情感方面 C生活方面 D他人隱私 D其他

8上大學(xué)后,一般是誰(shuí)主動(dòng)打電話？

A我會(huì)主動(dòng)打電話 B父母主動(dòng)打電話 C差不多

9您和父母發(fā)生溝通不良時(shí)，會(huì)采取何種方式？

A改變溝通方式 B聽(tīng)父母見(jiàn)解 C大吵一架離開(kāi) D假裝接受父母意見(jiàn)敷衍了事

10您通常因?yàn)槭裁磁c父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)?

A未來(lái)志向 B功課 C生活作息 D衣著打扮

E交友 F從來(lái)沒(méi)爭(zhēng)執(zhí) G金錢(qián) H其他

大學(xué)生與父母溝通情況調(diào)查報(bào)告

本次調(diào)查問(wèn)卷是關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生與父母溝通情況的調(diào)查，我們小組的調(diào)查方式是發(fā)放200份問(wèn)卷調(diào)查，并作數(shù)據(jù)整理與分析,從而得出結(jié)論.我們的調(diào)查主體為華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的大學(xué)生，其中囊括躍進(jìn)區(qū)，華山，五山，泰山等地區(qū)，所以此調(diào)查問(wèn)卷具有隨機(jī)性，并且較好的體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生與父母之間溝通存在的問(wèn)題。我們回收問(wèn)卷190份，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)的分析處理，得到以下分析過(guò)程和結(jié)論。

第一題，29％選同一城市，45％選同一省份（不同城市），27％選千里之外（中國(guó)境內(nèi)）1％選擇跨國(guó)留學(xué)。從中我們看出，71％的大學(xué)生沒(méi)有與父母在同一個(gè)城市內(nèi)，并且有超過(guò)1／3的大學(xué)生與父母居住在不同省份。我們知道，大部分的大學(xué)生與父母的直接接觸時(shí)間極少，一般為寒暑假等大長(zhǎng)假時(shí)段，其中，有少數(shù)大學(xué)會(huì)會(huì)因?yàn)榭缡》荩吠咎h(yuǎn)，家中經(jīng)濟(jì)情況一般而選擇在學(xué)校度過(guò)長(zhǎng)假。因此，當(dāng)代大學(xué)生如何通過(guò)一定媒介與父母形成良性的溝通是十分重要的，也是有一定難度的。接下來(lái)看第二題，5％選每天一次，39％選每星期一次，11％選每個(gè)月一次，45％選擇時(shí)間不定，變數(shù)較大。第三題，40％經(jīng)常在家與父母聊天，56％有話題是才聊天，4％一般不聊。從中我們可以看出,接近一半的大學(xué)生與父母的溝通時(shí)間并不固定，這就容易造成溝通不良的問(wèn)題出生，大約1／10的大學(xué)生一個(gè)月溝通一次，此人群一般與父母有溝通障礙，或溝通不及時(shí)。假設(shè)大學(xué)生回家后，也有超過(guò)1／2的大學(xué)生在有話題才與父母交流，缺乏主動(dòng)性。聯(lián)系第一題我們知道，絕大部分大學(xué)生出門(mén)在外，所以我們不難看出，大學(xué)生與父母溝通情況存在一定的問(wèn)題，但此時(shí)下定論善早，我們接著看。第4題—--聊天內(nèi)容，39％為學(xué)習(xí)工作，40％為生活，16％為情感，5％為其他，我們可以聯(lián)系第7題—--不喜歡與父母聊的話題，40％選情感，12％選學(xué)習(xí)，24％選他人隱私，24％選擇其他。我們可以看出，2／5的大學(xué)生不喜歡與父母談?wù)撟约旱母星椋虿浑y得知.根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)一般性原理，與父母談?wù)摳星閱?wèn)題的獲得小于不與父母談?wù)摰墨@得，因此，我們推測(cè)，父母在應(yīng)對(duì)孩子的感情問(wèn)題時(shí)，可能經(jīng)常加入主觀因素，導(dǎo)致孩子不想與父母談?wù)撟约旱母星閱?wèn)題，這是彼此建立良好溝通的大障礙。同樣，有24％選他人隱私，因此我們知道，大學(xué)生在于父母交流時(shí)，比較反感談?wù)撟约夯蛩说碾[私問(wèn)題，從某個(gè)角度說(shuō)，這是對(duì)父母的一中不信任感，也可能是專(zhuān)制性家庭的缺陷。所以，在學(xué)習(xí)工作和生活方面，彼此的交流基本不會(huì)存在太大的問(wèn)題，然而在感情方面，在大學(xué)時(shí)期（相比之前的學(xué)生時(shí)期，大學(xué)生拍拖的機(jī)率是最高的），父母與孩子在情感方面的溝通存在問(wèn)題，大部分家長(zhǎng)不能成為孩子情感高分期的傾訴對(duì)象，使得部分價(jià)值觀具有缺陷的孩子，在遇到感情挫折時(shí)，容易出現(xiàn)跳樓輕生的極端現(xiàn)象，或者容易接受同齡人的不良建議而誤入歧途。第五題，只有11％選十分了解，而80％選一般了解，9％選不了解。從這一題我們知道，大部分孩子對(duì)父母的了解只介于中等水平，即一般了解。第六題，46％選權(quán)威，38％選朋友，4％選養(yǎng)育關(guān)系，12％選其他，此題可為溝通出現(xiàn)問(wèn)題原因的一個(gè)核心，接近一般的大學(xué)生覺(jué)得父母代表權(quán)威，而良好的溝通本來(lái)就是建立在彼此公平的基礎(chǔ)上的，所以這種權(quán)威角色的定位容易給大學(xué)生帶來(lái)消極的影響，使之不能產(chǎn)生主動(dòng)想與父母共同的欲望，就像前面的感情問(wèn)題，如果父母是權(quán)威性的，那請(qǐng)問(wèn)有多少人愿意將中國(guó)父母最擔(dān)心的問(wèn)題與之討論，讓他們來(lái)規(guī)定自己多走的道路。權(quán)威定位是價(jià)值觀的定位，他引領(lǐng)你在與父母溝通時(shí)作出的一系列消極的行為。聯(lián)系第八題，39％選自己主動(dòng)，29％選老師主動(dòng)，32％選差不多。作為一個(gè)大學(xué)生，一個(gè)開(kāi)始有一定的社會(huì)家庭責(zé)任感成年人，父母忙于工作，孩子則有更大的責(zé)任向父母匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)生活情況，并且，在與孩子溝通是，大部分時(shí)間還是了解孩子在外的情況，而選B選項(xiàng)的人，恰恰缺乏溝通的主動(dòng)性，這類(lèi)人，是有溝通問(wèn)題出現(xiàn)的主體。第九題，29％選改變溝通方式，20％選聽(tīng)父母意見(jiàn)15％選大吵一架，37％選敷衍了事。我們可看出，大學(xué)生對(duì)與父母溝通有煩躁心理，因此喜愛(ài)產(chǎn)生敷衍了事的心理。煩躁心理的產(chǎn)生，是因?yàn)楸舜瞬荒?/p>

相互了解，彼此的價(jià)值取向不同，例如：父母一味強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，不允許孩子拍拖，孩子則覺(jué)得多方面都要共同發(fā)展，因此，當(dāng)談?wù)摰脚耐蠁?wèn)題是，明智的方法就是敷衍了事。第十題，分別有20％選功課與未來(lái)志向，17％選生活作息，15％選金錢(qián)，分別有12％選衣著打扮與交友，分別2％選從沒(méi)爭(zhēng)執(zhí)與其他。

經(jīng)過(guò)以上的分析，總體情況是:大部分大學(xué)生離開(kāi)父母在外讀書(shū)，他們對(duì)父母的基本情況有一定的了解，并且也經(jīng)常與父母談及學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題，但是有接近一半的大學(xué)生在外時(shí)與父母溝通的時(shí)間沒(méi)有規(guī)律性，這種現(xiàn)象在放長(zhǎng)假回家后會(huì)得到改觀。不幸的是，接近一般的大學(xué)生對(duì)父母的定位為權(quán)威型，并且在涉及自己或他人隱私方面，例如感情方面的問(wèn)題時(shí)，存在一定 三的問(wèn)題。由于這種定位，使得大學(xué)生面對(duì)父母觀念與自己相沖突時(shí)，選擇一敷衍了事的方式解決問(wèn)題。總的來(lái)說(shuō)，由于價(jià)值觀與觀念的不同，大部分大學(xué)生與父母存在不同的小問(wèn)題，一小部分大學(xué)生父母溝通十分良好的大學(xué)生。從父母的方面來(lái)說(shuō)，專(zhuān)制型的父母應(yīng)該適當(dāng)改變自己，改變自己部分的價(jià)值觀，多聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)和想法，讓孩子在遇到困難時(shí)能夠向你傾訴自己的困擾。從大學(xué)生的方面來(lái)說(shuō)，大學(xué)說(shuō)應(yīng)該更加主動(dòng)與父母交流，當(dāng)遇到?jīng)_突時(shí)，應(yīng)善于利用合理的技巧解決沖突，多了解父母的需求，并且及時(shí)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。只有這樣，當(dāng)父母與孩子的溝通達(dá)成雙向良好的交流時(shí)，這才算做成功的溝通模式。

第四篇：大學(xué)生與父母關(guān)系狀況調(diào)查

大 學(xué) 生 與 父 母 關(guān) 系 狀 況 調(diào) 查

16121 郭天軍

大學(xué)生與父母相處情況調(diào)查問(wèn)卷

【摘要】通過(guò)對(duì)西安電力高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生進(jìn)行大學(xué)生與父母相處狀況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)研究發(fā)現(xiàn)，先進(jìn)大學(xué)生大多數(shù)希望與父母成為朋友，并分擔(dān)父母的心事，但在溝通中常發(fā)生沖突。作為子女，要理解父母、尊重父母，作為父母在與子女溝通時(shí)應(yīng)注意一定技巧。

隨著年齡的增長(zhǎng)和自我意識(shí)的增強(qiáng)，大學(xué)生與父母產(chǎn)生意見(jiàn)不一致或產(chǎn)生矛盾已成為一種普遍現(xiàn)象，有些大學(xué)生在學(xué)校里和同學(xué)、老師的關(guān)系相處不錯(cuò)，在家里和父母卻缺少共同語(yǔ)言。父母對(duì)他的言行看不慣，他對(duì)父母的管教也聽(tīng)不進(jìn)去，甚至和父母頂頂撞撞，爭(zhēng)得不歡而散。有的雖然不敢當(dāng)面頂撞父母，但也是“話不投機(jī)半句多”，因此十分冷淡。這種不和諧的家庭關(guān)系不僅給這些同學(xué)精神上帶來(lái)很多苦惱，而且使他們的學(xué)習(xí)、生活受到了影響。

本課題旨在探討當(dāng)前大學(xué)生對(duì)父母管教方式的看法，以及與父母溝通的模式。選用計(jì)量的研究方法，抽樣問(wèn)卷的調(diào)查方式，選西安電力高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。希望通過(guò)次研究結(jié)果，可以讓父母了解子女們的想法，以及對(duì)父母如何和現(xiàn)代的子女做好良好的溝通關(guān)系提供建議。

一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

1、調(diào)查時(shí)間：2013年4月15日

2、調(diào)查地點(diǎn)：西安電力高等專(zhuān)科學(xué)校

3、調(diào)查對(duì)象：西安電力高等專(zhuān)科學(xué)校在校大學(xué)生

4、調(diào)查方法：抽樣問(wèn)卷調(diào)查。利用課余時(shí)間，運(yùn)用自編的溝通問(wèn)卷，我們對(duì)西安電力高等專(zhuān)科學(xué)校在校的100名大學(xué)生（男76名、女24名）進(jìn)行調(diào)查。共收回有效問(wèn)卷91份。回收率約為90%。針對(duì)我們提出的問(wèn)題。同學(xué)們也做了如實(shí)地回答。

5、調(diào)查人：郭天軍、孫曉妮、解江敏、馬靜寬、白鵬飛

6、調(diào)查目標(biāo)

1）大學(xué)生與父母的溝通狀況

2）父母的管教方式對(duì)親子間溝通狀況的影響

二、調(diào)查結(jié)果分析

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，覺(jué)得父母非常嘮叨的有9%，嘮叨的有25%，還好的有51%，不嘮叨的有16%，由此可見(jiàn)，子女覺(jué)得父母親的管教方式對(duì)他們來(lái)說(shuō)大體上可以接受。

2%的學(xué)生覺(jué)得父母非常專(zhuān)制，13%的同學(xué)覺(jué)得專(zhuān)制，覺(jué)得還好的有40%，覺(jué)得不專(zhuān)制的有45%，由此可見(jiàn)，子女們覺(jué)得父母親的管教方式對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不專(zhuān)制。由此可以看出七成左右的子女覺(jué)得還好及不嘮叨，而九成左右的子女覺(jué)得父母的管教方式還好和不專(zhuān)制。由此可見(jiàn)，現(xiàn)今父母已不像傳統(tǒng)般的對(duì)子女行使權(quán)威主義的管教方式，因此，脫離了高高在上，以上原則下的角色后，這對(duì)于親子的溝通模式將容易有進(jìn)一步的發(fā)展。

在與父母溝通發(fā)生困難時(shí)，是否愿意對(duì)父母表達(dá)自己的看法的狀況。51%的學(xué)生愿意，32%的學(xué)生不一定，17%的學(xué)生不愿意，由此項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出大部分學(xué)生在與父母溝通發(fā)生困難時(shí)會(huì)表達(dá)出自己的想法。

“和父母發(fā)生溝通不良時(shí)，會(huì)采取何種方式來(lái)解決”。選擇改變溝通方式的有22%，大吵一架后離開(kāi)的19%，聽(tīng)父母見(jiàn)解的有14%，假裝接受父母意見(jiàn)敷衍了事的有12%。有一部分的同學(xué)可以理智的處理在和父母發(fā)生溝通不良時(shí)的關(guān)系，但是“大吵一架后離開(kāi)，假裝接受父母意見(jiàn)敷衍了事”的這兩種溝通方式根本無(wú)法解決實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，這只是在逃避，而親子見(jiàn)的癥結(jié)永遠(yuǎn)存在，會(huì)更容易使得父母和子女之間的隔閡越來(lái)越大。

“與父母溝通失敗，通常是誰(shuí)的錯(cuò)”，55%的學(xué)生認(rèn)為都有錯(cuò)，24%的學(xué)生認(rèn)為不一定。在溝通的過(guò)程中，當(dāng)雙方所持的看法、所站的立場(chǎng)不同時(shí)，每個(gè)人都希望改變對(duì)方的態(tài)度，使自己的想法被認(rèn)同。但是在這一過(guò)程產(chǎn)生沖突是難免的，沖突發(fā)生了，也就意味著溝通失敗了。因此，要解決溝通失敗的問(wèn)題，其實(shí)只要父母和子女雙方都能多去感受對(duì)方的感覺(jué)，傾聽(tīng)對(duì)方的看法，這樣彼此間的沖突、摩擦就會(huì)減少。

造成子女同父母溝通失敗的原因。23%認(rèn)為價(jià)值觀不同、自己態(tài)度好的學(xué)生各占23%，認(rèn)為自己欠溝通技巧的占16%，認(rèn)為父母太權(quán)威，父母欠溝通技巧的各占9%。由此可見(jiàn)，造成溝通失敗的最大原因就是兩代人的價(jià)值觀不同，大學(xué)生接受新事物的能力較強(qiáng)，這就使現(xiàn)今的大學(xué)生和思想較時(shí)尚、前衛(wèi)，子女無(wú)法認(rèn)同父母的想法，認(rèn)為父母跟不上時(shí)代的腳步，在認(rèn)知上無(wú)法取得共識(shí)。因此子

女總是認(rèn)為父母永遠(yuǎn)不會(huì)了解他們?cè)谙胄┦裁矗簿筒粫?huì)想去找父母溝通或談心了。

子女發(fā)現(xiàn)與父母溝通難時(shí)怎么辦，48%的學(xué)生選自己找方法解決，25%的學(xué)生放棄溝通，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，大部分同學(xué)還會(huì)積極主動(dòng)的去找方法，這非常有助于親子間的溝通。

子女通常會(huì)向誰(shuí)傾吐心事，選朋友同學(xué)的占33%，父母占19%，自己解決占18%，網(wǎng)友12%，兄弟姐妹10%，由此可見(jiàn)，大學(xué)生對(duì)于親子溝通上仍存有些許的障礙。大學(xué)生在校求學(xué)的過(guò)程中，大都不在本地，和朋友同學(xué)在一起的時(shí)間更遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于和父母在一起的時(shí)間，加上都是同齡人，朋友和同學(xué)似乎比起父母更近，也更容易在情感上得到支持，親子關(guān)系也有可能容易因?yàn)殡p方的距離遙遠(yuǎn)而更難維持彼此間的情感互動(dòng)關(guān)系，當(dāng)然也就更容易造成溝通是的摩擦了。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示超過(guò)70%的子女希望與父母成為朋友（78%）并希望分擔(dān)父母的心事（83%），由此可見(jiàn)，子女和父母之間還是互相關(guān)心的，只是兩代之間的成長(zhǎng)不同而導(dǎo)致彼此對(duì)事物的看法有所差異，所以不能從單純的溝通失敗就否定子女對(duì)父母的愛(ài)。

總體而言，有62.45%的子女認(rèn)為父母過(guò)于嘮叨；認(rèn)為自己與父母溝通存在障礙的主要原因在于自身的占30%，而雙方產(chǎn)生代溝的主要原因在于生活背景不同的占74.72%，而年齡差距太大只占30%左右;在遇到困難時(shí),71%的子女愿意跟朋友訴說(shuō),而與自己父母訴說(shuō)的只占18.59%。

在子女的心中，能和父母一同分享心中的事，是一種情感上的相互支持與維系，是一種幸福。如果父母只是一味的做個(gè)高高在上的長(zhǎng)輩，對(duì)于子女來(lái)說(shuō)，將只是一種壓力，反而更容易缺少親情的滋潤(rùn)。

三、對(duì)大學(xué)生與父母之間相處情況的看法

我想,要是想解決父母與子女之間的矛盾,首先應(yīng)該是自我檢討,不管是父母還是孩子都需要自我檢討,再然后是讓自己釋?xiě)?最后才是面對(duì)面的溝通。其實(shí),要是想減少這些代溝,我們可以嘗試以下的做法：首先自我做好準(zhǔn)備，然后再和父母溝通,但是必須有耐心有毅力地先聽(tīng)完父母的嘮叨,用心記住每句話,等他們說(shuō)完之后,才發(fā)表言論,真誠(chéng)地說(shuō)出自己的想法,讓父母可以真正地理解你的想法.同時(shí),和父母溝通時(shí)必須要清楚了解自己的所需與所要表達(dá)的想法。其實(shí)只要父母和子女雙方都能多去感受對(duì)方的感覺(jué)，傾聽(tīng)對(duì)方的看法，這樣彼此間的沖突、摩擦就會(huì)減少。

父母要多關(guān)心子女，平時(shí)主動(dòng)要求與子女談心，互相交換意見(jiàn)和看法，交換心得體會(huì)。而我們對(duì)父母的態(tài)度要溫和，不采取偏激的行為方式。這樣，我們和父母的關(guān)系定會(huì)大大的改善，和父母快樂(lè)的談天說(shuō)地，使家庭溫馨，親密無(wú)間，充滿(mǎn)歡樂(lè)的氛圍。

附：

有關(guān)大學(xué)生與父母之間相處情況的調(diào)查問(wèn)卷

您好！我們是西安電力高等專(zhuān)科學(xué)校大一學(xué)生，由于現(xiàn)代學(xué)生與父母普遍存在代溝，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了一下一份調(diào)查問(wèn)卷，愿為改善這個(gè)問(wèn)題提供寶貴意見(jiàn)。

完成這份問(wèn)卷大約需要五分鐘，謝謝您的配合！

年級(jí)性別

1.你經(jīng)常與父母交流嗎？

A經(jīng)常B否

2.你認(rèn)為父母了解你嗎？

A、是B不是C不知道

3.你經(jīng)常與父母鬧別扭嗎？

A、經(jīng)常B有時(shí)C從不

4.你是否嘗試主動(dòng)跟父母聯(lián)系？

A、是主動(dòng)跟父親聯(lián)系B、是主動(dòng)跟母親聯(lián)系

C、是兩者都有D、否

5.你與父母溝通時(shí)經(jīng)常感覺(jué)到（多選）

A、愉悅B、舒服C、緊張D、困難E、無(wú)奈

6.你與父母平時(shí)交流的話題是（多選）

A、自己感興趣的事情B、父母感興趣的事情C、家里平時(shí)發(fā)生的事D、飲食、營(yíng)養(yǎng)等生活上的事E、為人和處事方面F、學(xué)校里發(fā)生的事G、學(xué)習(xí)情況H、社會(huì)發(fā)生的熱點(diǎn)新聞

7.當(dāng)面對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，你與父母的觀點(diǎn)一致嗎？

A、經(jīng)常一致B 有時(shí)一致C從不一致

8.當(dāng)您的意見(jiàn)與父母的意見(jiàn)發(fā)生分歧，您會(huì)

A辯證看待兩種意見(jiàn)，權(quán)衡利弊B 采納父母的意見(jiàn)C 堅(jiān)持自己的意見(jiàn)

9.你父母會(huì)翻閱你的私人物品嗎？（日記、信件）

A、會(huì)B不會(huì)

10.你在學(xué)校期間，你與父母的聯(lián)系方式是

A、A、書(shū)信B、電話或短信C、網(wǎng)絡(luò)D、其他

11.上大學(xué)后，你多久打電話回家

A、每周一次以上B、每?jī)芍芤淮?/p>

B、每月一次D、其他

12.你與父母通電話的時(shí)間平均每次

A、5分鐘之內(nèi)B、5~15分鐘C、15~20分鐘D、30分鐘以上

13.您平均每周與父母交流的次數(shù)大約為

A 五次以上B 三到五次C三次以下

14.當(dāng)您有煩心事愿不愿意向父母傾訴？

A非常愿意B不太愿意C不愿意，覺(jué)得沒(méi)有共同語(yǔ)言

15.你覺(jué)得你與父母的關(guān)系比較符合下面那一項(xiàng)

A經(jīng)常交流，可以暢所欲言，講心里話，像朋友一樣

B正常距離，平時(shí)有一般的交流，但比較客氣

C對(duì)父母比較敬畏，屬于聽(tīng)話的好孩子

D平時(shí)沒(méi)有什么交流，有隔閡

16.對(duì)于父母的關(guān)懷度，您怎樣判定？

A 關(guān)懷過(guò)少B 關(guān)懷過(guò)度，但是可以適應(yīng)。C關(guān)懷過(guò)度，無(wú)法忍受D關(guān)懷適度

17.您是否愿意依賴(lài)父母？

A習(xí)慣性依賴(lài)B 有點(diǎn)想獨(dú)立C想過(guò)獨(dú)立的生活

18.您是否有時(shí)覺(jué)得父母干涉了您的自由？

A經(jīng)常這樣認(rèn)為B 有時(shí)這樣認(rèn)為

19.“回家”對(duì)于您來(lái)說(shuō)有沒(méi)有壓抑感？

A非常有B一點(diǎn)點(diǎn)C完全沒(méi)有

20.您是否注重父母對(duì)你的評(píng)價(jià)？

A非常注重B較為注重C不注重

21.在經(jīng)濟(jì)上，您是否愿意父母對(duì)您有所限制？

A非常愿意，花錢(qián)本來(lái)就應(yīng)該有節(jié)制。

B較為不滿(mǎn)，同學(xué)家長(zhǎng)都沒(méi)有那樣做

C非常不滿(mǎn)，花多少錢(qián)是我自己的事

22.在感情、交友方面，您是否愿意父母加以評(píng)論？

A很愿意，父母很有經(jīng)驗(yàn)。

B不太愿意，這涉及我的隱私

C非常不愿意，他們參與肯定有弊無(wú)利

23.當(dāng)父母做錯(cuò)事您會(huì)怎樣表現(xiàn)？

A忽略掉B 好言相勸C 惡言相對(duì)

24.“鳥(niǎo)有反哺情，羊有跪乳恩；人，身為宇宙之主宰，亦有感恩之心感激之情。”

你是否同意以上觀點(diǎn)？

A非常同意B同意C一般同意D不同意E非常不同意

（謝謝您的合作）

第五篇：大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)查報(bào)告與大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)查報(bào)告

即將踏入大四，面臨即將實(shí)習(xí)找工作問(wèn)題的我們，對(duì)大學(xué)生就業(yè)知之甚少。

而專(zhuān)家認(rèn)為“將有六成應(yīng)屆畢業(yè)生面臨崗位缺口。”那么我們就業(yè)究竟面臨哪些問(wèn)題呢？利用寒假時(shí)間就大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，做了個(gè)小調(diào)查。

從此次的調(diào)查結(jié)果，我們可以略微了解大學(xué)生的就業(yè)心理。

一、就薪金的期望值

藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生對(duì)

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

昨天（25日），北京大學(xué)公共政策研究所發(fā)布了XX年年大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報(bào)告。對(duì)全國(guó)11所普通大學(xué)進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查顯示，截至7月底，畢業(yè)生就業(yè)率（“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”）達(dá)62.07%；普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢(shì)并不明顯。

據(jù)介紹，該所已連續(xù)兩年對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。和去年不同，今年將畢業(yè)的研究生和大專(zhuān)生也列入調(diào)查對(duì)象。

男女生就業(yè)差距在縮小

【調(diào)查】男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例為52.14%，女性畢業(yè)生的比例為46.62%，兩者相差不到6個(gè)百分點(diǎn)，相比去年14個(gè)百分點(diǎn)的差距有所縮小。此外，兩者對(duì)于可接受的工資起點(diǎn)也很一致，都主要集中在1000元—3000元。

【解讀】北大公共政策研究所分析認(rèn)為，隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng)，性別差異在大學(xué)生求職過(guò)程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕。此外，造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。

研究生就業(yè)優(yōu)勢(shì)不突出

【調(diào)查】大專(zhuān)畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例為49.16%，本科畢業(yè)生為65.52%，碩士研究生為66.66%。大專(zhuān)畢業(yè)生和本科生中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1000元—XX元，僅有19.77%和25.31%的調(diào)查對(duì)象將XX元—3000元作為自己的薪酬預(yù)期；而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點(diǎn)定位于XX元—3000元，為54.12%。

【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢(shì)并不突出。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來(lái)自人才市場(chǎng)的壓力以及用人單位對(duì)人才的不恰當(dāng)使用，但更多的是與當(dāng)前研究生、本科生和專(zhuān)科生之間培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強(qiáng)有著緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問(wèn)題。

大學(xué)生對(duì)政策知曉率低

【調(diào)查】在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時(shí)，有21.62％的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問(wèn)題的有效方法”。但是大學(xué)生卻往往對(duì)政策的知曉率非常低，例如，在被問(wèn)及學(xué)生對(duì)國(guó)家和各級(jí)地方政府部門(mén)出臺(tái)的各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵(lì)措施的了解程度時(shí)，分別有11.18%和51.62%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”。

【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為，政策的宣傳力度有待提高。

表達(dá)能力欠缺成求職難題