第一篇：張雨欣事跡材料

今日雛鷹展翅 他日雄鷹飛翔

——記蒿咀鋪中心小學(xué)優(yōu)秀少先隊(duì)員張雨欣

張雨欣，合水縣蒿咀鋪中心小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，現(xiàn)任班級(jí)中隊(duì)長(zhǎng)。她愛(ài)好廣泛，品學(xué)兼優(yōu)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀，是一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

一、品學(xué)兼優(yōu)，屢獲佳績(jī)。

張雨欣同學(xué)自入學(xué)以來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，這都與她嚴(yán)以律己，刻苦勤奮是分不開的。在課堂上她專心聽講，思維活躍，積極發(fā)言，按照老師的要求認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，課后復(fù)習(xí)的工作。她找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷地努力著，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，連續(xù)三年被學(xué)校評(píng)為“三好學(xué)生”。

二、老師的好幫手，同學(xué)們的好榜樣。

在家中，她是一個(gè)好女兒，在學(xué)校，她是一個(gè)好學(xué)生。她像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽(yáng)光雨露的沐浴下茁壯成長(zhǎng)。她從小就懂禮貌，守紀(jì)律，關(guān)心班集體，樂(lè)于助人，心地善良、同學(xué)們都喜歡她。作為班干部，她以身作則，能認(rèn)真履行自己的職責(zé)，有較強(qiáng)的組織能力，把班級(jí)工作組織得井井有條，是老師的好幫手。在少先隊(duì)活動(dòng)中，她是帶頭人，是組織者，是同學(xué)的好榜樣。在父母心中，她是一個(gè)自立能力強(qiáng)，乖巧懂事的好孩子，經(jīng)常做一些力所能及的家務(wù)活，能夠體諒父母的艱辛，關(guān)注親人的冷暖。在老師眼里，她不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且是個(gè)小助手，老師交給的任務(wù)她都樂(lè)意接受，以班級(jí)榮譽(yù)為重，積極配合老師，勤勤懇懇地為班級(jí)為同學(xué)服務(wù)，做事一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有始有終;在同學(xué)眼里，她隨和大方，樂(lè)于助人，不但自己學(xué)習(xí)突出，還處處以身作則，積極和同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，當(dāng)有同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到疑難問(wèn)題時(shí)，她總是會(huì)耐心地幫助，對(duì)于生活上有困難的同學(xué)，她總是伸出援助之手，助人為樂(lè)，真誠(chéng)奉獻(xiàn)。班里的劉忠平同學(xué)母親去世，家庭生活困難，張雨欣經(jīng)常幫助他，給劉忠平同學(xué)買學(xué)習(xí)用品、生活用品。長(zhǎng)期以來(lái)，她以自己的真誠(chéng)與無(wú)私，贏得了老師和同學(xué)的稱贊，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣!

三、興趣廣泛，全面發(fā)展。

她追求全面發(fā)展，興趣廣泛，多才多藝。她把自己的作息時(shí)間安排得十分合理，除認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識(shí)外，業(yè)余時(shí)間她還很喜歡閱讀大量的課外閱讀，既拓展了自己的知識(shí)面，也豐富了自己的生活。她是班級(jí)黑板報(bào)的主創(chuàng)人員，文字、繪畫、布局，把黑板報(bào)辦成了班級(jí)的一個(gè)亮點(diǎn)。還積極參與組織學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，她像一塊干燥的海綿不停地汲取著、學(xué)習(xí)著;又像羽翼漸豐的小鳥一樣快樂(lè)地成長(zhǎng)著、翱翔著。

張雨欣同學(xué)一直以一個(gè)優(yōu)秀少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以一個(gè)優(yōu)秀少先隊(duì)員的身份帶動(dòng)和感染著身邊的每一個(gè)同學(xué)。相信這位聰明伶俐、勤奮好學(xué)、富有愛(ài)心的女孩一定會(huì)飛得更高、飛得更遠(yuǎn)。

第二篇：少先隊(duì)先進(jìn)中隊(duì)事跡材料.doc張雨欣

顯我特色 展我風(fēng)采

黔西縣大關(guān)一小六（1）中隊(duì)先進(jìn)事跡材料

大關(guān)一小六（1）中隊(duì)是一個(gè)由五十二名隊(duì)員組成的具有強(qiáng)大凝聚力、生命力和創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)溫馨的班級(jí)大家庭里，孩子們雖然年輕，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。六年來(lái)，我們相親相愛(ài)，攜手共進(jìn)，以堅(jiān)實(shí)的步履留下了讓家長(zhǎng)和老師引以自豪的足跡，展示了我們獨(dú)特的風(fēng)采??

六年來(lái)，孩子取得了可喜可賀的成績(jī)：熊約文同學(xué)在全國(guó)中小學(xué)生書法比賽中獲得縣一等獎(jiǎng)、張羽同學(xué)在參加縣組織的“中華經(jīng)典詩(shī)文朗誦”比賽中獲二等獎(jiǎng)。還有，整個(gè)班集體在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中表現(xiàn)都非常突出，曾獲得校園體操比賽第一名、小品《感恩的心》在校園藝術(shù)節(jié)中獲得第一名。這個(gè)班集體還多次被學(xué)校評(píng)為“文明班級(jí)”。六（1）中隊(duì)在學(xué)校大隊(duì)部的正確指引下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，銳意進(jìn)取，共同創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)勤奮、誠(chéng)實(shí)自信、品學(xué)高尚、志向遠(yuǎn)大的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)！

一、強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成教育，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

1、文明有序的行為習(xí)慣。小學(xué)階段是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，為此，我從坐、立、行、走等各個(gè)方面進(jìn)行督促和指導(dǎo)。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要一套完善的班級(jí)制度來(lái)管理。我們共同制定了《六（1）中隊(duì)文明公約》、《班級(jí)日常行為規(guī)范細(xì)則》等一系列制度，督促同學(xué)們學(xué)習(xí)、做好各項(xiàng)常規(guī)工作，為班級(jí)建設(shè)順利前進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一學(xué)期來(lái)，“文明班”稱號(hào)常常光顧我們班級(jí)。

2、勤奮踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，有助于濃厚學(xué)習(xí)氛圍的形成。借學(xué)校“文明課堂”評(píng)選的東風(fēng)，我們班建立了競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)和考評(píng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與的熱情。在同學(xué)們的選舉下，產(chǎn)生了班級(jí)“文明課堂督查小組”，從候課到舉手姿勢(shì)、坐姿、文明禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用等，都要進(jìn)行督查。我班經(jīng)過(guò)級(jí)部及學(xué)校的初評(píng)與復(fù)評(píng)，被評(píng)為學(xué)校的“文明課堂”，激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的全面提升。

一個(gè)班級(jí)，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和班風(fēng)，才會(huì)有濃厚的學(xué)風(fēng)，才能營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家在這個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃郁的環(huán)境中共同進(jìn)步。慢慢地，孩子們都相信“一份耕耘，一份收獲”的道理，每一次考試中，孩子們都所進(jìn)步、提高，深受老師們的好評(píng)，讓老師們深感欣慰。優(yōu)秀的學(xué)生更奮發(fā)，中等學(xué)生不再安居中游，后進(jìn)學(xué)生也激勵(lì)得要不斷進(jìn)步。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們班的班干部是通過(guò)學(xué)生自薦、競(jìng)選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生，在班主任的培訓(xùn)指導(dǎo)下，現(xiàn)在的班干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，負(fù)責(zé)班級(jí)一周的日常管理，包括維護(hù)課間、課前準(zhǔn)備和中午的習(xí)字時(shí)的紀(jì)律，檢查紅領(lǐng)巾、校卡的佩戴，及時(shí)表?yè)P(yáng)和提醒學(xué)生，并在周末推薦表現(xiàn)優(yōu)秀和積極進(jìn)步的同學(xué)，對(duì)需要提醒的學(xué)生講明下一步的改進(jìn)方向。這樣，不僅讓這些學(xué)生體會(huì)到當(dāng)小主人的辛苦與責(zé)任感，從而進(jìn)一步熱愛(ài)和關(guān)心自己的集體，也給他們提供了表現(xiàn)自我的好機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了他們的自信心和自主能動(dòng)性。

三、注重班級(jí)文化的建設(shè)，延長(zhǎng)“愛(ài)”的主線。

“愛(ài)”是一個(gè)永恒的主題。新世紀(jì)、新時(shí)代的到來(lái)，更需要加強(qiáng)愛(ài)的教育。日常的文化建設(shè)中，應(yīng)該注重“愛(ài)”的教育，通過(guò)班會(huì)課，我們發(fā)現(xiàn)了人生的“愛(ài)”，探討了許多人生的哲理，并且及時(shí)總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為各項(xiàng)工作提供了源源不斷的動(dòng)力；教室里的墻報(bào)，展示學(xué)生的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的手抄報(bào)等等，讓學(xué)生置身于美的環(huán)境，不知不覺(jué)，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級(jí)文化氛圍去浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，熏陶學(xué)生的性情，提升學(xué)生的價(jià)值觀念。

四、開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)

1、班級(jí)在活動(dòng)中增強(qiáng)凝聚力

本學(xué)期學(xué)校組織了“中華經(jīng)典詩(shī)文朗誦”比賽。學(xué)生既要應(yīng)付沉重的畢業(yè)班學(xué)習(xí)，又要投入到緊張的朗誦排練中。任務(wù)重，時(shí)間緊，我們只能利用中午休息和下午放學(xué)的時(shí)間練習(xí)，班長(zhǎng)自告奮勇指揮，全班沒(méi)有一個(gè)叫苦叫累，大家齊心協(xié)力。當(dāng)比賽結(jié)束宣布優(yōu)勝班級(jí)時(shí)，學(xué)生們無(wú)不歡呼雀躍，大家的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力更強(qiáng)了。

2、主題活動(dòng)中學(xué)生受到了教育 為配合“學(xué)會(huì)感恩”的主題教育，六（1）中隊(duì)舉行了一次名為“感謝父母讓我如此幸福”的主題中隊(duì)會(huì)。全班同學(xué)都在精心的準(zhǔn)備：詩(shī)歌朗誦，歌曲演唱，短劇表演……，看著他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，熱情投入，我喜在心頭！

那一天，我請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)，我們一同坐在觀眾席觀看著孩子們的表演：孩子們把與自己父母的合照做成電子相冊(cè)，寫下了真情的告白；高昂情深的朗誦；深情的演唱……當(dāng)孩子們?yōu)榘职謰寢屗蜕献约河H手制作的感恩卡時(shí)，孩子們都哭了……

這堂隊(duì)活課取得了意想不到的效果，使我們意識(shí)到，孩子們的心靈是稚嫩的花朵，要用真實(shí)的情感去激發(fā)他們對(duì)善良的事物受到的鼓舞和欽佩的情感。

3、活動(dòng)中學(xué)生展示才華

平時(shí)，學(xué)生還積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，努力地展現(xiàn)自己的才華，如：設(shè)計(jì)制作海報(bào)、英語(yǔ)會(huì)話、英語(yǔ)小組唱、英語(yǔ)短劇等各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生們的英語(yǔ)表達(dá)能力提高了，表演能力得到了充分的展示；學(xué)生還積極參加合唱、舞蹈、課本劇……等節(jié)目表演，陣陣的喝彩與掌聲便是他們最大的鼓勵(lì)。

六（1）中隊(duì)，一棵正在茁壯成長(zhǎng)的幼苗。我們用團(tuán)結(jié)向上彌補(bǔ)我們的不成熟，我們用朝氣蓬勃彌補(bǔ)我們的不完善，我們更會(huì)滿懷希望與激情加強(qiáng)各方面的協(xié)作努力，改進(jìn)不足。過(guò)去的成績(jī)是我們今后工作最大的動(dòng)力，在今后漫長(zhǎng)的路上，我們還要加倍努力，滿懷激情地培養(yǎng)出更多更多優(yōu)秀的幼苗。真正做到“顯我特色，展我風(fēng)采”。

第三篇：王牌作文：騰飛的祖國(guó)---作者張雨欣

騰 飛 的 祖 國(guó)

通遼市科左中旗寶龍山鎮(zhèn)第三小學(xué)：張雨欣

捧起一把泥土，我說(shuō)這是我的祖國(guó)；掬起一朵浪花,我說(shuō)這是我們的祖國(guó)；翻開《四庫(kù)全書》，我說(shuō)這是我們的祖國(guó)。我們的祖國(guó)從清朝走到新中國(guó)，經(jīng)歷了多少風(fēng)雨坎坷，從認(rèn)人宰割到神州大國(guó)，多少人為之付出鮮血和汗水。二十一世紀(jì)，我們的祖國(guó)在不斷的變化和發(fā)展中，早已不是一百年前落后的舊中國(guó)，改革開放使我們的祖國(guó)煥然一新，2008年奧運(yùn)會(huì)向全世界各國(guó)人民展示的是一個(gè)不斷崛起和騰飛的現(xiàn)代化中國(guó)。

祖國(guó)是我們心中的燈塔，照亮我們前進(jìn)的步伐；祖國(guó)是我們自信的源頭，賦予我們無(wú)窮的力量。經(jīng)歷了五千年的歲月滄桑，經(jīng)歷了五十個(gè)世紀(jì)的雨露風(fēng)霜，過(guò)去像一座豐碑，記載著亙古的夢(mèng)想；現(xiàn)在像一首詩(shī)篇，賦予了時(shí)代的音符。是誰(shuí)使亞洲雄獅從沉睡中醒來(lái)？是誰(shuí)使這古老而悠久的民族蘇醒和改變？是中國(guó)共產(chǎn)黨。

莊嚴(yán)的國(guó)歌緩緩?fù)衅瘐r艷的五星紅旗，佇立旗下，默默凝望中，我們?yōu)樗臏嫔６锌瑸樗膱?zhí)著而肅然起敬。那獵獵飄揚(yáng)的五星紅旗，正如一團(tuán)跳動(dòng)不息的火焰，那么熾烈，灼燒著每一雙眼睛，震撼著每一顆心靈。沒(méi)有一種標(biāo)志能像五星紅旗那樣凝聚華夏子孫對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)，少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們的雙肩將托付起明天的希望，我們的雙手將創(chuàng)造出未來(lái)的輝煌，奧運(yùn)，曾經(jīng)在多少代人的心中燃燒過(guò)希望，曾經(jīng)在多少代人心中燃燒過(guò)光芒，曾經(jīng)在多少代人的心中傳遞了夢(mèng)想。因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想有熾熱的情感、有跳動(dòng)的脈搏、有奔涌的熱血、有咸澀的汗水。每一個(gè)路標(biāo)都刻下關(guān)于夢(mèng)想的寓言，因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，用微笑迎接閃電，用坦然面對(duì)狂熱，心底不息的永遠(yuǎn)是那一炬熱的火把，跳動(dòng)的火焰里折射著生命的光輝。多少個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，多少次風(fēng)風(fēng)雨雨的磨練，多少個(gè)日日夜夜的等待，多少次朝朝暮暮的期盼，讓我們放飛夢(mèng)想更真更純更美，讓我們追求卓越，更快更高更強(qiáng)；多少個(gè)甜甜蜜蜜的祝福，多少次默默無(wú)聞的注目，多少個(gè)感人肺腑的話語(yǔ)，多少次震撼人心的吶喊，讓我們喜迎彩虹，更真更純更美，讓我們走向輝煌，更快更高更強(qiáng)。啊！奧運(yùn)會(huì)因?yàn)槲覀兌剩本┮驗(yàn)槲覀兌院溃瑝?mèng)想實(shí)現(xiàn)了！我們強(qiáng)烈的希望，可歷史卻給了我們太多的創(chuàng)傷，這一句：亞病夫”竟讓我們一次次迷茫，華夏兒女從來(lái)就剛強(qiáng)，他們深信一定會(huì)收獲希望。北京奧運(yùn)會(huì)，都向世人證明了中國(guó)已毅然矗立在朝陽(yáng)升起的東方。我愿用我雖不嘹亮的歌聲來(lái)贊美您，我愿用我雖不精湛的筆來(lái)描繪您，我愿用我一顆激動(dòng)、真摯的心為您，偉大的祖國(guó)在生日唱一支永恒祝福歌！

大海用濤聲歌頌，大山用巍峨見(jiàn)證，大地用緘默宣誓:祖國(guó)在騰飛！

六年三班 張雨欣

第四篇：我心目中的好老師(四年級(jí)三班張雨欣)

《我心目中的好老師》

四年級(jí)三班張雨欣

從一年級(jí)到四年級(jí)我認(rèn)識(shí)了許多老師，在我心目中有一位老師，讓我難以忘記，她既是我們的語(yǔ)文老師也是我們的班主任，她既溫柔、又漂亮，那就是齊老師。

她的字跡工整，讀書時(shí)很有感情。齊老師用動(dòng)聽的聲音給我們講課，認(rèn)真的給我們抄寫板書、詞語(yǔ)解釋、近義詞、反義詞和多音字。

從一年級(jí)到現(xiàn)在，齊老師都很關(guān)心我們，班里誰(shuí)生病了，她就立刻拿出電話，給生病的同學(xué)家長(zhǎng)打電話。

每這一刻，我都會(huì)在心默默地說(shuō)：“您雖然是老師，還是一位和藹的媽媽。您是辛勤的園丁，用汗水培育著我們這些祖國(guó)花朵，老師您辛苦了！

齊老師不僅關(guān)心我們，還很溫柔呢！我們齊老師不像別的老師上課看見(jiàn)一個(gè)人在那里問(wèn)作業(yè)，別的老師就要打，可我們齊老師用溫柔的聲音對(duì)他（她）說(shuō)：“上課不要問(wèn)作業(yè)，下課再問(wèn)，我們齊老師溫柔吧！

這就是我心目中的好老師。

第五篇：我最喜愛(ài)的老師 八年三 張雨欣

我最喜愛(ài)的教師——?jiǎng)㈥?yáng)

八年三班 張雨欣

縱觀我的初中生活，有和藹可親的語(yǔ)文老師，有幽默可愛(ài)的英語(yǔ)老師，不過(guò)我最喜愛(ài)的教師便是雷厲風(fēng)行、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)老師——?jiǎng)㈥?yáng)。

數(shù)學(xué)老師是后接我們班的，我這人有個(gè)毛病：后接觸的老師一定要有讓我信服的地方，我才肯認(rèn)認(rèn)真真地聽她講課。

第一節(jié)課，我還是保持以往的優(yōu)良傳統(tǒng)—“醉臥沙場(chǎng)，與民同樂(lè)”。老師一聲令下，我們?nèi)科鹆ⅲ驮谶@歪歪斜斜中我度過(guò)了這節(jié)特殊的數(shù)學(xué)課。下課后，老師布置了家庭作業(yè)，要求十分嚴(yán)格。我不幸的“身亡”，全數(shù)退回。望著作業(yè)，我心痛不已，決心“死不悔改”。結(jié)果可想而知，多次批評(píng)教育之后，我終于“叛變”了，每次在她那嚴(yán)格的要求下我悄悄地溜號(hào)，不動(dòng)聲息，但怎奈老師的“火眼晶晶”，我多次的敗下陣來(lái)，我只能乖乖做個(gè)好孩子，心嘆：此老師必為奇人也。

此老師更是來(lái)去如風(fēng)，無(wú)影無(wú)蹤。下課時(shí)分，老師必定駐扎在教室門口，手里拿著作業(yè)本，旁邊站著幾個(gè)學(xué)生，不容一絲怠慢。體育課前，我被老師嚴(yán)厲喝住來(lái)到了辦公室，放眼望去，我的試卷上全是紅夾夾，這時(shí)老師叫回了我的游魂，開始爭(zhēng)分多秒地講解，可惜我心不在焉，不知能悟出幾道？老師便又開起來(lái)循環(huán)模式，可惜我的體育課啊，便在雷厲風(fēng)行的數(shù)學(xué)老師的講解中度過(guò)了。

這就是我最喜愛(ài)的、令我欽佩的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)㈥?yáng)。