第一篇：于哲造型禮儀培訓講座—走進北一大隈

于哲造型禮儀培訓講座—走進北一大隈

三八節(jié)來臨之際，于哲造型團隊受邀參加北一大隈女性職工講座，為女性職工朋友進行一場關(guān)于職業(yè)禮儀講座。

北一大隈（北京）機床有限公司是由中國最大的機床制造商之一。

于哲造型高級資深講師于彬在講授的過程中，既有圖文并茂的知識講解，又有生動易學的視頻教程，并積極和女同胞們互動，現(xiàn)場示范。大家的學習性和積極性都很高，聽得津津有味。特別是在示范這一環(huán)節(jié)，讓大家看到了化妝的神奇。

愛美是每個人的天性，這里是您的專屬私人定制，我們會引領(lǐng)你走進時尚的殿堂。美麗紅妝，胭脂粉黛，讓您在輕描淡化中成為party上的視覺焦點，職場中的風景線。于哲造型資深時尚造型師為您親歷打造。

于哲造型團隊常年承接：承接企業(yè)培訓類、企業(yè)年會類、高端新娘服務(wù)類、模特選美大賽類、大型晚會類、社會活動類、演唱會類、服裝秀類、發(fā)布會類、T臺類、明星化妝類等近20類高端定制服務(wù)。中石化、首鋼集團等眾多名企、勞力士、奧迪等高端品牌，都是我們曾服務(wù)過的客戶。

本文版權(quán)屬北京于哲化妝學校，如需轉(zhuǎn)載請注明出處。

第二篇：教師禮儀培訓講座材料2（本站推薦）

教師禮儀培訓講座材料

時間：2011.4 地點：縣初中多媒體教室 參加人員：在職教師 主講人：李富民

培訓主題：教師的儀表、儀容、儀態(tài)禮儀 培訓內(nèi)容：

教師禮儀的好與壞，對學生的價值標準、審美標準的形成，有著重要的示范和影響作用。我們推行教師禮儀，是從教師的工作特點和交往需要出發(fā)，在校內(nèi)，就是要為教育、教學服務(wù)，全面提高辦學質(zhì)量；在社會，就是要塑造校園教師的良好形象。希望全體教師能認真學習、對照執(zhí)行，嚴格要求、相互影響，形成習慣、提升素質(zhì)。

教師禮儀培訓課程目的：使教師的光輝形象更加深入人心；使教師在教學中的儀態(tài)更加完美；使教師掌握更精準的禮儀知識，重新塑造自身形象；使教師熟練掌握與學生和同事之間的溝通技巧。

教師禮儀培訓課程特色：培訓師講授與學員訓練相配合；案例教學、分組討論、互動游戲、情景練習等相結(jié)合。

教師的一舉手一投足，甚至一顰一笑，都蘊含著教育的力量。教師的儀表、儀容、儀態(tài)，是其精神面貌、內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)。

一、服飾及表情的要求

1、整潔、文雅、大方、美觀。這是社會評價教師服飾的基本尺度，也是學校教育教學環(huán)境的要求。不應該把穿著打扮看成是個人的事，而應與自己的事業(yè)聯(lián)系在一起。

（1）整潔：整整齊齊、無異味、無異物。（2）文雅：顯得有教養(yǎng)，有藝術(shù)品味。

（3）美觀：賞心悅目，符合常規(guī)審美標準。

（4）大方：和諧而得體，自然而樸實，不過分時尚和

二、進出校門禮儀

1、在校內(nèi)或進出校門時，也應遵守交通規(guī)則，主動避讓其他車輛和行人。

2、在校園遇到同事或來賓，應主動微笑地問候、致意。校內(nèi)一律以崗位職務(wù)相稱；對外：了解對方職務(wù)的，以職務(wù)相稱；不了解的，男士可稱“先生”，女性可稱“女士”或“小姐”。

3、行走在校園中，不隨手扔雜物，看到雜物主動彎腰撿拾，用實際行動給學生做榜樣，一起維護校園的公共衛(wèi)生。

三、教師課堂禮儀

1、進教室前，教師應整理好上課用品，并檢查整理好自己的儀表，關(guān)閉通訊工具，或?qū)⑼ㄓ嵐ぞ咴O(shè)臵成無聲。

2、上課開始時，組織教學的禮儀

（1）上課預備鈴響，教師和藹、微笑地走進教室，輕輕、穩(wěn)當?shù)財[放好上課用品，并了解學生上課準備情況。

（2）上課鈴響，教師從容走上講臺，然后肅立（規(guī)范地立正）。

教師：“上課！” 班長：“起立!” 教師：“同學們好！” 全班同學：“老師好!” 教師面帶笑容，用溫和的目光把全班同學環(huán)視一遍：“請坐！”

3、教學過程中組織教學的禮儀

總的要求是：微笑、和氣、文雅、不惡語傷人。

（1）用普通話教學，并多用敬語“請”字和尊敬手勢。例如“請某某同學回答問題”。手勢的基本要求是：手指伸直并攏，手與前臂成一條直線，肘關(guān)節(jié)自然彎曲，掌心向斜上方。禁用食指指向?qū)W生，這是對學生的不尊重。

（2）認真、耐心地傾聽學生發(fā)言，中途不要打斷。的事。

3、清潔整齊。做好辦公室的整潔衛(wèi)生和物品擺放工作。負責衛(wèi)生值日工作的老師，要提前到辦公室，按要求自覺做好工作。辦公用品的擺放時刻保持整潔、美觀。上班時第一個進入辦公室的，主動開好門窗;最后一個離開辦公室的，把門、窗、燈關(guān)好。

4、熱情待客。有客人(或家長)來訪時，應熱情歡迎，微笑起立，讓座請茶：“您好！”“請坐！”“請喝茶”。接待客人時如果要離開，或手頭正有要緊的事要處理，應對客人講“對不起，請稍后”。回來后或處理好事了，應向客人說“不好意思，讓您久等了”。

如果被訪的教職工正好不在，其他教師也要熱情接待，并幫助尋找被訪者。客人走時應起立送至門口道：“歡迎您下次再來！”，“慢走！”，“再見！”。

5、不妨礙人。集體辦公室內(nèi)不得吸煙，不高聲講話，不做體育游戲，不玩電腦游戲，不高聲放錄音等。

6、電話禮儀

（1）打電話禮儀

當電話接通后，應首先說：“您好!我是×××”。無論是給家長或同事打電話，說話時要保持一種高興的語氣和聲調(diào)，切忌冷漠無情，但也切忌聲音過大。交談結(jié)束后，應客氣地道上一聲：“再見!”并輕輕掛斷電話。切忌魯莽地將電話“喀啦”一聲掛斷。

（2）接電話禮儀

當聽到電話鈴一響(一般不應超過三聲)，便要拿起話筒，用普通話說：“您好!我是***（自報姓名），請講。”接話完畢，應謙恭地問一下對方：“請問您還有什么事情嗎?”然后再道一聲“再見!”。在一般情況下，接電話者讓對方先掛機。

五、與學生交往禮儀

雜志，不做與會議無關(guān)的事情。

（3）尊重報告人。掌聲熱烈，靜聽專心

（4）在室外集會時，不打傘。坐姿端正，用自己規(guī)范的禮儀感染和教育學生。

切忌：竊竊私語、剪指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的舉動。

3、聽課禮儀

（1）提前進入聽課地點，做好聽課準備。聽課座位選擇在不影響上課的位臵。

（2）聽課時與學生一樣和教師互致問候；安靜專心，認真記錄。不交頭接耳、評頭論足，不無故中途離場，不做任何與聽課無關(guān)的事。

4、與學生家長交往的禮儀

家長會的禮儀(包括在校會見家長時的禮儀)（1）服飾莊重，舉止文雅，給家長以親切和信任感。（2）尊重家長，語言禮貌。要求： ①實事求是地介紹學生的情況；②對學生多一些表揚、鼓勵，少一些批評指責；③對家長應用商量的口吻，不能用命令的口氣；④多給家長一些發(fā)言機會；⑤不要把家長當作發(fā)泄的對象，不要教訓家長。（3）做好準備，中心突出，內(nèi)容豐富，熱情待客，使家長高興而來，滿意而歸。

5、家訪禮儀

（1）選好時機，預約前往。

家訪前應寫便條或打電話預約，并把家訪的主要內(nèi)容告訴家長，讓家長有思想準備。預約的口氣，應該是友好、請求、商量式的。

（2）舉止穩(wěn)重，溫文爾雅。

（3）用語合理，避免單純的“登門告狀”。

第三篇：服務(wù)禮儀培訓講座主持詞

服務(wù)禮儀培訓講座主持詞

活動對象的不同，主持詞的寫作風格也會大不一樣。在當今社會生活中，主持人在各種場合變得越來越重要，主持人大多通過提前寫好的主持詞來開展工作，以下是小編收集整理的服務(wù)禮儀培訓講座主持詞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

男：親愛的同學們，我們中華民族素有“文明之邦”的美稱，她有五千年悠久的歷史。

女：她不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。

男：在改革開放的今天，我們應該弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)。

女：每個人都應該從小講文明，做一個講文明、懂禮貌的少先隊員。

合：六（6）中隊“文明伴我行——課堂上的文明禮儀”主題班會現(xiàn)在開始！

女：讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導、老師的光臨！

男：說到文明，我們再熟悉不過了。

女：是啊，從生下來就得到了父母的教育，從入學后得到了老師的教育。我們都應該懂得課堂上的文明禮儀，學到許多有關(guān)文明禮儀的知識。

男：那么，究竟怎樣才算是講文明，重禮儀呢？

女：我可是聽說我們班的同學有許多在課堂上的不文明行為。

男：讓我們一起來看看吧。請欣賞小品《課堂中的不文明現(xiàn)象》。

女：看來我們同學的不文明行為還真不少，大家從中有什么感想？

（請同學發(fā)表看法）

男：同學們可否知道，是什么原因?qū)е挛覀兊恼n堂上出現(xiàn)不文明的現(xiàn)象？

女：就請大家討論一下，有誰來發(fā)表一下自己的看法。

女：聽了同學的發(fā)言，張嘉豪你知道課堂上的不文明表現(xiàn)所造成的危害嗎？

男：我個人認為，他會對某些同學造成成績下降、對不理解的知識越積越多、影響了其他同學等危害。同學們，你們認為呢？

女：文明，是永恒的話題，這區(qū)區(qū)兩個字涵蓋了豐富的內(nèi)容，從報紙雜志上看到的名人逸事到身邊發(fā)生的瑣碎小事，文明滲透到了每一個角落；我們卻往往忽略了文明。

男：接下來我們就一起來尋找一下班級上課時的文明現(xiàn)象，以小組為單位進行競賽，比一比那一小組的文明行為最多。

女：恭喜小組獲得了本次競賽的冠軍，讓我們用熱烈的'掌聲向他們表示祝賀！

男：有一些同學自從改正了課堂上的不文明現(xiàn)象后，取得了很大的進步。

女：是啊，在這次月考中，王舒瑩同學的成績有了突飛猛進的進步，讓我們來聽一聽她的體會吧！

男：同學們，有文明走遍天下。在這次主題隊會活動中，同學們非常活躍，不僅熟悉了文明的內(nèi)容，而且還發(fā)表了自己的看法。

女：希望同學們能做一個文明的好學生，讓文明之花在我們中隊長盛不衰。

男：為了保證課堂紀律，提高上課效率，我們班委制定了一份承諾書，下面有請全體同學共同宣讀一下這份承諾書。

女：讓我們乘著歌聲的翅膀，在承諾書上簽名，并從現(xiàn)在開始大家要遵守承諾書上的要求。

男：最后，我們以熱烈的掌聲有請班主任魏老師發(fā)言。

合：六（6）中隊“文明伴我行——課堂上的文明禮儀”主題班會到此結(jié)束。

男：再次感謝各位領(lǐng)導、老師的光臨！

第四篇：禮儀培訓講座主持詞（寫寫幫推薦）

禮儀是在人際交往中，以一定的、約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己、敬人的過程。涉及穿著、交往、溝通、情商等內(nèi)容。下面是小編給大家整理的禮儀培訓講座主持詞范文，僅供參考。

禮儀培訓講座主持詞篇

1尊敬的各位領(lǐng)導、老師、和在場的所有同仁們：

大家好！今天我們大家歡聚在一起，共同參加禮儀培訓活動。為了此次活動，我們公司領(lǐng)導特別邀請了XX學校的李艷光老師來為大家講授社交禮儀中的基本知識。讓我們首先以熱烈的掌聲歡迎李老師的到來！

（掌聲，稍停頓。掌聲減弱繼續(xù)主持）

我們中華民族素有 “文明之邦”的美稱，他有五千年悠久的歷史，他不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族傳統(tǒng)的美德。“百善孝為先，孝乃和之端”孝和文化是我們民族儒家的文化之基。是數(shù)千年中華文明的維系，也是我們現(xiàn)代人應該傳承、傳播和弘揚的美德。在今天培訓活動之前，讓我們首先欣賞由XX等表演的舞蹈《孝和中國舞》

感謝XX為我們大家?guī)淼倪@段好看的歌舞。由此，也讓我們看到了孝和是美，孝和是德，讓我們知道了怎樣做人。而“做人先學禮”，禮儀教育是人生的第一課。禮儀必須通過學習培養(yǎng)和訓練，才能成為人們的行為習慣。不論是封建社會的古代，還是高科技飛速發(fā)展的今天，禮儀都是個人美好形象的標志，是人際關(guān)系和諧的基礎(chǔ)，是各項事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，是社會文明進步的載體。我們每一位公民都有義務(wù)和責任，通過學習禮儀，傳承禮儀，提高個人修養(yǎng)，從而提高社會素質(zhì)。現(xiàn)在，就讓我們用熱烈的掌聲有請李艷光老師來為大家講授禮儀知識，掌聲有請！

現(xiàn)在，李老師的講課暫告一段落，大家中場休息XX分鐘。從XX點XX分開始，我們的活動將繼續(xù)進行，請大家及時入場。

大家好，經(jīng)過短暫的休息，現(xiàn)在我們的活動繼續(xù)進行。首先，我們有請吳老師為大家表演《旗袍舞》掌聲歡迎！

感謝吳老師的舞蹈為我們帶來了中國傳統(tǒng)美的享受！接下來我們掌聲有請李老師繼續(xù)為我們上課！有請！

謝謝李老師精彩的講課！希望我們大家通過學習，每個人都有禮、有儀，我們的社會更加和諧，我們的生活更加美好！今天的培訓活動到此圓滿結(jié)束，再次感謝李艷光老師，感謝公司領(lǐng)導的精心安排，感謝各位的共同參與。謝謝大家！再會！

禮儀培訓講座主持詞篇

2禮儀隊的各位同學們：

大家晚上好，非常感謝大家在周末的晚上抽出寶貴的時間與我們相聚在這里，我們的培訓馬上就要開始，請在場同學把手機調(diào)制震動或靜音狀態(tài)，我們的培訓將要持續(xù)2小時，中間請盡量不要離場，謝謝大家配合。

大家好，我是形推部的趙詩聰，非常榮幸能擔任此次禮儀培訓的主持人。首先，在這里讓我們以熱烈的掌聲歡迎出席本次培訓的禮儀隊新成員們，歡迎這股新生的力量加入我們這個大家庭。眾所周知，禮儀溝通著人們的情感，化解人與人之間的矛盾，使人彼此關(guān)注，相互理解。禮儀看起來只是日常生活工作中的非常細小的事情，它卻代表著一種深刻的道德指引，能潛移默化的影響每一個人。作為禮儀志愿服務(wù)團一員的我們，必要的禮儀培訓更是必不可少的，所以這學期我們也將加大培訓力度，更好的為同學們提供禮儀化妝指導與服務(wù)。

而今晚的培訓就是針對新成員們展開的一次全方面的培訓活動，希望大家在結(jié)束本次培訓后能更好的裝扮自己并且在以后由我們禮儀隊承辦的各項大型活動中更加得心應手。下面由我為大家宣布：哈爾濱工業(yè)大學禮禮儀志愿服務(wù)團20xx年春季學期禮儀培訓正式開始。

首先，請允許我介紹今晚的嘉賓，分別是美麗的李旭隊長，一隊隊長劉玥含，二隊隊長翟小玉，三隊隊長姜嬡姝，還有男副隊張清潤學長，大家歡迎。相信各位新同學在上次的全會中已對他們有了一定了解，今晚我們的培訓就要由這幾位經(jīng)驗豐富的學長學姐來展開。

禮儀隊作為我校團委直屬的服務(wù)型志愿團體，我們主要負責校內(nèi)的各種禮儀服務(wù)活動，還曾隨校領(lǐng)導多次接待服務(wù)社會各界人士來訪。所以，認識校級領(lǐng)導是我們必需的準備工作之一，同時，這也是我們禮儀隊的一大利好，很多同學甚至到畢業(yè)都沒有近距離見過校級領(lǐng)導，（加入禮儀隊的你們一定就沒有這個遺憾了吧）。下面有請翟小玉隊長為我們介紹我校各位領(lǐng)導

······

謝謝翟小玉隊長詳細的介紹，如果同學們還有沒記住的地方，在我們的公郵里會有PPT。做好這項準備工作后，下面就要到我們女同學最期待的一項了，有一個哲人曾經(jīng)說過：“化妝是使人放棄自卑，與憔悴無緣的一味最好的良藥。”女性化妝不僅是為了體現(xiàn)自身之美也是尊重別人的一種表現(xiàn)。當代女大學生需要掌握基本的化妝技巧，這不僅可以修飾外表以達到美的效果，同時也能對職場面試有所幫助，為我們打開一條寬廣的人際交往之路。有請劉玥含隊長為我們講授她的化妝之道。

······

謝謝劉玥含隊長形象的介紹，相信各位女同學受益匪淺吧。在座的帥哥們不要著急哦，下面張清潤隊長將為大家講解有關(guān)西服領(lǐng)帶的各項事宜，以后這些知識不僅在出席禮儀活動中會用到，在之后的人生中也會是大有裨益的。同時各位女生也要好好學習哦，如果你能熟練地給男友打好領(lǐng)帶，他會不會覺得你很能干呢？好的，有請張清潤隊長

······

是不是領(lǐng)帶的各種系法有點讓大家凌亂啊，不過沒關(guān)系，大家回去后照著PPT上的步驟，稍加練習，一定能駕輕就熟的哦。想必大家還記得20xx年北京奧運會上青春靚麗的頒獎禮儀志愿者們吧，也聽說了她們必須穿著5厘米高的高跟鞋，頭上頂一本書，兩腿膝蓋間夾著一張白紙，一站就是一個小時，還要在牙齒間夾著筷子練習微笑的魔鬼訓練吧。雖然我們的要求不會像專業(yè)人員這么高，不過還是希望大家在接下來姜嬡姝隊長的講解中認真學習，在以后出禮儀時展現(xiàn)屬于你們的風采，有請姜嬡姝隊長。

······

剛才，各位隊長用幽默的談吐、鮮活的實例以及自己的實際經(jīng)驗為我們上了一堂生動實用的禮儀知識課，相信大家一定受益匪淺。希望今天的培訓能夠成為大家打開禮儀之門的一把鑰匙，變得更加漂亮、自信、有魅力。

再次感謝大家在百忙當中抽空來到這里參加我們的禮儀培訓，謝謝大家的熱情參與，我宣布本次禮儀培訓到此結(jié)束，謝謝各位，明天是周一了，希望大家以飽滿的精神迎接新的一周，在新的一周學習進步，生活愉快。

第五篇：孔凡哲教授講座二級培訓講稿

聽孔凡哲教授講座二級培訓講稿

兩天的培訓老師們分批參加了。根據(jù)教育局的要求，必須做二級培訓，所以我將這兩天的培訓內(nèi)容，揀選老師們感興趣的，做了一下梳理，與老師們交流。

一、理念、意識層面

1．為什么我們要授之以“漁”，激之以欲

“知識爆炸的時代”“不可能教給學生所有的知識，必須挖潛能、教方法、教基礎(chǔ)知識。

舉例：1945年后至今七八十年的數(shù)學知識相當于1945年之前人類五六千年數(shù)學知識的總和。

2．從“兩基”到“四基”

孔教授提到，新的《課程標準》即將于2011年上半年頒布。他提到了如下變化：

它強調(diào)“提出問題”，而這也分為兩個層次。“發(fā)現(xiàn)問題”是指困惑所在，但它還是比較朦朧的、模糊地。“提出學科問題”這是學科抽象的過程，更加困難。

二、關(guān)于教學方法

1．關(guān)于探究性學習和接受性學習

（1）事實性知識：不適合探究、合作，適合有意義的接受。舉例：除號的名稱、寫法等等。

（2）接受學習是中性的。反對機械接受，要學意義接受。死記硬背有時是必要的，但有時要學老牛“反芻”。“教學有法，教無定法，貴在得法”。思：不管是接受學習、探究學習，一定要根據(jù)教學內(nèi)容確定適合學生學習的方式。而且即使是接受學習，也要讓學生“知其所以然”，不以犧牲學生學習的興趣為代價。

2．尊重人的差異性

人有差異，有人早發(fā)展，有的晚熟，要看思維的深刻性。孔教授進一步說明，人的思維分為敏捷型和深刻型。舉例愛因斯坦上學時就是一個各方面反映非常遲緩，但思維卻非常深刻的孩子。

課堂上，也常常有些孩子聽到老師的問題后張口就答，也有一些孩子雖然要思考一些時間，但思考的深度卻令人驚嘆。而很多杰出的人才都屬于這種思維深刻型。我們就該反思，我們的教學是否關(guān)注了哪些思維遲緩，但卻深刻的學生呢？

3．關(guān)于小組合作學習

合作學習使用的前提和必要條件：（1）單一人無法完成的任務(wù)；

（2）答案多樣，彼此的答案分別都有合理之處； 如果答案單一，“敏捷性”很快就回答出來了，這樣的學生占優(yōu)勢，“慎思型”學生雖思維慢，但卻深刻，在這單一答案的背景下發(fā)揮不了長處。

舉例問：11-9與問：“使兩個數(shù)的差等于2”更利于合作。（3）合作任務(wù)、問題答案對每個孩子都是公平的；（4）讓學生獲得直接的合作體驗與經(jīng)驗（5）合作既可以是小組的，也可以是全班的合作

舉例“可能性”教學，分小組扔硬幣，最后全班數(shù)據(jù)匯總統(tǒng)計，數(shù)值更大，也更容易讓學生發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律。

（6）在學生獨立思考的基礎(chǔ)上，進行合作學習，效果最佳。否則，僅有合作的形式，而無合作的實質(zhì)。

思：目前的合作學習確實存在教師布臵完后，學生幾個腦袋湊在一起，然后思維敏捷型學生主導天下的局面。沒有達到人人動腦、互相交流、促進的目的。

4．關(guān)于信息技術(shù)手段的運用 什么時候運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段呢？（1）運用一般的手段達不到理想的效果之時；

（2）既能發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的特殊功能，又不至于剝奪學生獨立思考，親身實踐和感受的機會。

《有效教學策略》一書：

由圖中我們可以看出學生喜歡“有較多的動手操作或親身實踐的機會”。

學習金字塔：美國貝瑟爾（Bethel)國家培訓實驗室，1960’

在講這一部分的時候，陳山主任有一段話說得挺有理：有的老師說：讓學生討論了、動手實踐了，課講不完怎么辦？可從這些數(shù)據(jù)來看，討論的效果是50%，實踐是75%，向他人講授、立即運用效果是90%。而講授是5%，討論相當于講10次的效果，動手實踐相當于15倍的效果，我們?yōu)槭裁匆少M力不討好的事呢？提高課堂教學效率必須從改變教學方式開始。

5．提高課堂參與度

課堂上我們常常關(guān)注有多少學生舉手，有多少學生發(fā)言，這其實就是再看教師是否關(guān)注了每一個學生，學生課堂參與的情況如何。

（1）三個層次的劃分：

孔教授將課堂參與度劃分成三個層次。第一層次：行為參與（只是跟著教師走，未動腦，被動接受）第二層次：思維參與（動腦了，主動去思考）

第三層次：情感參與（體驗到了學習的樂趣，有情感的參與）（2）提高參與度的辦法

①善于捕捉學生良好狀態(tài)，看學生愿不愿意學 ②PCJ原則：積極的旁觀，認真參與 孔教授解釋：教師有時要裝傻，不能包辦。③3MS原則：管理、監(jiān)控、維持

孔教授將之比喻為，師生關(guān)系就像“放風箏”。

我們課堂教學中也要時刻察言觀色，看學生是不是在認真聽、主動想，學習是不是有熱情，采用多種方式，調(diào)動學生學習的積極性。張弛有度，松緊有節(jié)。太緊張，學生會感到壓抑，思維也不會得到啟發(fā)；太松弛，學生又會逞強，可能將更多注意力投到無關(guān)的活動中去。

三、關(guān)于課堂教學評價 1.發(fā)展性評價：溫柔的一刀 刀：還是要發(fā)揮評價的導向功能；

溫柔：要注意方式方法，讓學生感到老師的評價是善意的，讓學生樂于接受。

2．課堂教學評價要考慮到以下幾個大方面：（1）情感過程（2）認知過程（3）因材施教（4）教學效果

要考慮到：達成目標的全面性、質(zhì)和量的平衡。（5）教學基本功

包括：扎實有效、特色鮮明、符合教師自身條件。（6）教學特色

這里孔老師特別強調(diào)教師應根據(jù)自己的特長情況確定自己的教學特色。就如同主持人不同的風格。白巖松：冷峻深刻型；劉純燕：活潑親昵型等等。3．評價一節(jié)課的基本標準

（1）教學目標：（全面、合理、有時效性。）

（2）學生發(fā)展：（長期與當前，要考慮全面。比如良好的習慣，濃厚的學習興趣。）

（3）教師的課堂表現(xiàn)

①教師的基本功是否有缺陷，想法彌補；

孔教授舉例，有的教師說話不連貫，就可以做沉默寡言型，說到點子上，打冷幽默的特色。

②教師的課堂教學狀態(tài)。

（4）不同的評課目的，側(cè)重點有所區(qū)別。

四、對教師基本素質(zhì)的要求

1．認真履行教師在課堂教學中的職責

（1）幫助學生檢視和反思自我，明了自己想要學習什么和獲得什么，喚起學生成長的渴望。

此處，孔凡哲教授提出，什么叫教育的成功呢？那就是：把國家的可能、家長的希望都變成孩子自己主動的行為。（2）幫助學生尋找、搜集、利用學習資源。（3）幫助學生設(shè)計恰當?shù)膶W習活動。（4）幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的個人意義。即，讓學生感到所學是有意義的。

（5）幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理。

舉例羅森塔爾效應，用“說你行你就行，不行也行。說你不行，行也不行”說明教師期待的巨大作用。

2．評價優(yōu)秀教師的特質(zhì)（1）主動自我反思的意識；（2）善于捕捉有用信息；（3）對本人優(yōu)缺點了如指掌。

思考：所提這三點提醒我們：事務(wù)性工作再多，也不能忘了每課、每次教育教學行為的反思；也不能放過每次的觀摩學習機會；對自身要有清醒、客觀的認識。否則，我們就會被湮沒在事務(wù)性工作的汪洋之中。忙忙碌碌，除了一身的疲憊，幾根白發(fā)，一無所獲。如果總是在原地踏步，年復一年的重蹈覆轍，工作、生活還有什么意思呢？蘇霍姆林斯基的這句話我們再熟悉不過，但值得永遠銘記：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來。……凡是感到自己是一個研究者的教師，則最有可能變成教育工作的能手。”

3．教師成長的公式

波斯納：教師的成長=經(jīng)驗+反思

顧泠沅：教師的成長=經(jīng)驗+反思+行為矯正

（上海市教育科學研究院副院長、研究員，華東師范大學教授、博士生導師。在上海青浦縣主持長達十五年的數(shù)學教育改革實驗，并進行了近十年的后續(xù)研究。）

思：這就是我們每次教研、聽評課后都談到的，如果我們發(fā)現(xiàn)了問題，覺得別人所提在理，就一定要改。否則，重復昨天的錯誤就是最大的錯誤。

孔凡哲所提公式：：教師的成長=豐富的教學實踐+及時反思+行為矯正+及時提煉 思：這也肯定了我校這學期確定的校本教研工作思路——“理論學習——課例實踐——總結(jié)反思”是正確的。相信只要我們一步一個腳印地走實每一步，一定會在自身專業(yè)成長上取得突破。

4．提高課堂教學質(zhì)量必須從備課入手

（1）特級教師于漪提出的：一個課題、三次備課、兩次反思。第一遍：不看教參等材料，自己讀書、備課。第二遍：對比名家教案，進行修改。第三遍：嘗試上課，再做修改 這樣形成最終教案。

兩輪下來，于漪老師成了全國特級教師。（2）備課的核心工作

①研究《課程標準》，明確目標。②研究教科書。

對本冊、本章、本單元內(nèi)容進行分析。有條件最好與其他版本教材進行比較研究。③研究教學 含：

教學情境創(chuàng)設(shè)，教學過程設(shè)計，教學例題、習題設(shè)計，教學提問設(shè)計，教學資源設(shè)計，教學時間設(shè)計等等。

思：這突出強調(diào)一點：備課基于教師對教材的理解。教師必須在吃透文本的基礎(chǔ)上，才能進行教學設(shè)計。教師獨立研究教材的能力是教師專業(yè)水平的至關(guān)重要的一點，這決定著課堂教學的質(zhì)量。

（3）備課的關(guān)注點

①目標：三維目標，短期、長期目標； ②理念：新的學科觀，注意學科的綜合性；

③知識：知識的科學性、知識體系、編排特點、知識的深度等等； ④教例：（教學的例子）生活、經(jīng)驗、問題、背景等； ⑤學生：興趣。

思：孔教授這是從數(shù)學學科的備課來談的，其實無論哪個學科都要考慮目標、理念、知識、充分考慮學生的生活經(jīng)驗等相聯(lián)系、學生學習興趣等各個方面。總之，孔教授的講座堅定了我教師的發(fā)展要走“理論學習——實踐探索——反思提升”之路的信心。這要求我們必須以求真、求是的態(tài)度對待教學工作，不浮夸、不求虛名，腳踏實地地備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，勤反思、勤記錄，這樣自身專業(yè)水平定能發(fā)揮大的變化。老師們，讓我們共同努力吧！