第一篇：生命之源——水(演講稿)

水是生命之源

20150601 尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家下午好！今天我演講的題目是： 水是生命之源

同學們，“三愛三節”，這個字眼想必大家都已經很熟悉了。有誰能告訴我“三愛”是指什么嗎？（指“愛學習、愛勞動、愛祖國；）“三節”又是指什么呢？（指 “節水、節電、節糧”。）還有誰能告訴我“三愛三節”是什么來歷嗎？（這是總書記在2013年同全國各族少年兒童代表共慶“六〃一”國際兒童節時，向全國青少年提出，讓小朋友們務必要學會“愛學習、愛勞動、愛祖國；節水、節電、節糧”的偉大號召。）今天我想跟大家一道談一談關于“節水”的問題。

在生活中，我認為，節約用水是非常重要的。因為，水，是一切生命之源。有了它，才有了我們這個美麗的地球家園，動植物才能得以生存，然后繁衍生息；假如沒有了水就會沒有了生命，沒有生命就將沒有了一切！

水如此重要，可是，在日常生活中，水總是在不知不覺之中被我們浪費掉。浪費的現象不少，還很嚴重。就拿洗手來說吧。

勞動過后手弄臟了，同學們很講究衛生，于是扭開水龍頭，不停地沖洗，水便嘩嘩的往下淌，直到我們覺得洗干凈了，滿意了，才慢吞吞關上水龍頭離去。有時遇到幾個淘氣的同學，還會借此機會變著法的用水來嬉戲，打鬧。更有甚者，竟忘了關水龍頭。同學們可曾想過，為了洗一次手，消耗了多少水嗎？從時間上說，少則幾十秒鐘，多則一兩分鐘，甚至更多。這是多么嚴重的浪費啦！如果我們找來一個盆子，盛了水來洗手，不是很好嗎？這就避免了一些不必要的浪費。洗過手的水還可以用來澆灌花木，不就更合理，有效，甚至是高效的利用了水資源嗎？

當然，有人可能會說，為了響應習總書記“三愛三節”的號召，以后我們家晚飯后的洗碗水就留著洗腳好了。（引人發笑，增加互動）這么做行嗎?親愛的同學們。我的答案是不可以。因為這是不衛生的。我們提倡節約用水，是指合理，有效，甚至能夠高效的利用水資源，而決不是要大家違背起碼的生活常理盲目的去節約。我敢保證，總書記也絕不是這樣想的。

大家可能有所不知：一個人可以忍受七天的饑餓，卻無法抵擋三天不喝水。古人不懂科學，曾經因莊稼干涸而跪天求雨。東部沿海地區人民因淡水資源缺乏而淡化海水。

2002年底，國務院批復了總投資2289億元的南水北調工程，旨在緩解中國華北和西北地區，包括北京市在內的八個省市的水資源短缺問題。

2008年底，工程總投資約80.45億元的貴州省最大的水利樞紐工程----黔中水利樞紐工程也開工建設了，這個工程的位置就在我們梭戛鄉平寨村，目的在于將水引入黔中地區十多個縣（市）的49個鄉鎮，解決這些地區的農業、工業、生活、城市等用水問題。

可見，水資源，尤其是淡水資源對于人類，對于萬事萬物實在太重要了！

同學們，我們有幸生活在云貴高原上，我們有幸樂居在涼都六盤水，我們更有幸生活在多少年前人們認為貧窮、偏遠的梭戛大山中，應該感到知足。雖說交通不太方便，但我覺得生活在家鄉的這片土地上非常幸運。你們可知，我們今天享用的每一滴水，都是從那所謂貧窮、偏遠的梭戛大山中的一片片綠油油的樹葉和紅彤彤的花瓣上慢慢的滲透下來的，一滴，一滴，又一滴，每一滴水都那么清新而透明，那么香甜又可口，還凝聚了大山的靈氣。大家舍得浪費嗎？忍心浪費嗎？

我們身為農村孩子，用水干的活可多了，刷碗盤，洗衣服，沖廁 2

所，澆花木等等。干的活多了，浪費水資源的現象也在不知不覺中產生了。

同學們，請珍惜每一滴水!其實，節約用水并不難，只要你把它當做一種行為習慣，用完水后回頭看一看，把水龍頭擰緊，日常生活中努力做到合理，有效，甚至能夠高效的利用水資源。

節約，是中華民族的傳統美德。我們大家要樹立節水意識，從現在開始，從我開始，從你開始，還要告訴我們身邊的每一個人，尤其是小孩子，讓他們從小學會節約，養成習慣和品質，不僅節約每一滴水，還要節約每一度電，節約每一粒糧食。

謝謝大家！

第二篇：水,生命之源

演講稿：

水，生命之源

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好﹗今天非常有幸在這里為大家演講。我今天演講的題目是《水，生命之源》。

我家附近有一條小溪，每天上放學，我都會經過那里，每次，我都希望以最快的速度經過，因為她奇臭無比，發黑的溪水靜靜的流淌著，里面布滿了垃圾，死老鼠、死豬、食品口袋、煤灰……應有盡有，可爸爸告訴我，二十年前，這條小溪可是他們的天堂，他們在溪水里摸魚、洗澡。累了，就在柳樹下休息。我的心抽搐了一下，短短二十年，時間，就成了這般模樣，于是我的腦海里就時常呈現出這樣一個畫面：在渾黃的天際間，一群衣衫襤褸的人跪坐在龜裂的土地上，他們無力的伸著雙手，囁嚅著干澀嘴唇，仰望蒼天，期待天降甘霖，而從他們眼里流出的眼淚，是地球上的最后一滴水……

我真不愿意畫面在將來變成現實，醒醒吧，人們。大家都知道水是生命之源，沒有水，人類將無法生存，萬物也將無法生存。因此，我們應當珍惜水、愛護水、節約水。有人說，地球上的面積大多被水覆蓋，然而卻很少有人知道這么大的水量中可被人類利用的淡水少之又少。目前，世界上已有超過一半的陸地面積，遍及一百多個國家和地區缺水，二十億人飲水困難。如果我們不節約用水，后果將不堪設想，相信2009年的干旱讓大家深有體會，那場大難持續100多天，接下來的2010年、2012年，我們任然處于缺水狀態，而今年的我們的兄弟省——云南也處在水深火熱之中。大難中，社會各界人士用他們的愛心資助了我們，我們為之深深感謝。但目前，缺水問題也嚴重的擺在了我們眼前，城市建設離不開水，人民生活離不開水。所以，我縣領導根據我縣現狀，去冬今春投資1200余萬元興修水利工程，在全縣范圍內興建農村小水池，進行山塘整修，渠道防滲修復工程，另一方面計劃投入資金對青龍河、洋水河進行全面治理，投入資金完成很多人的農村飲水安全項目。積極號召大家植樹造林。

各級部門為我們做了這些，而我們又應該做些什么呢？我們從大自然中獲取了很多，而我們有饋贈過她什么呢？難道真的要讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水嗎？老師們、同學們、各位在場的叔叔阿姨們，現在還為時不晚，讓我們攜起手來，積極響應各級政府的號召，保護好我們的水源，有效利用水，珍惜、愛護每一滴生命源泉，讓我們明天天更藍、山更綠、水更清﹗我的演講完畢，謝謝大家﹗

第三篇：水生命之源

愛惜生命，愛惜水源

我們云南省大部分地區已經連續四年干旱，從電視新聞上看到好多農村的土地開裂，莊稼很難種下，吃水特別困難，要趕著牲口到很遠很遠的地方馱水，有的爺爺、奶奶背著水桶到很遠很遠的地方去背水，情景讓我好難受。

我知道的一些節約用水的小常識寫出來，和同學們、小朋友們為抗旱節水一起行動。

第一點：家里準備一只大桶，用來收集洗菜水、淘米水、洗碗水、洗衣機用水、魚缸換出來的水，可以用來澆花、沖廁所、拖地、擦地等。

第二點：喝水不要浪費，喝多少倒多少，洗臉時放小水洗并用小盆接著倒在大桶里，洗澡站在大盆里放小快速沖洗，收集的水可以二次使用。

第三點：不要經常洗車，太浪費水，用毛巾擦擦，用毛刷子刷刷就可以了。

我們身邊有好多節水的小竅門，我知道的這些你們也許知道，你們知道的讓我們一起學習交流，一起行動為抗旱節水做出我們的努力，水是生命之源，節約用水，人人有責。

第四篇：水生命之源

水，生命之源

一、活動背景

就我們家鄉而言，水資源破壞得很嚴重，大家雖然心知肚明，可從來也沒有哪個人能把保護水資源落實到行動上去。我們在課堂上擺事實、講道理，對課文內容進行深刻地分析，但是，理性的說教往往缺乏說服力，如何讓學生真正關注我們生活中的水資源問題，把保護水資源落實到行動上呢？于是，讓我萌生了搞這樣一個永遠值得我們去關注和落實的活動課題——水，生命之源。并且希望能通過我們班級的活動拋磚引玉，帶動整個學校乃至整個社會群體，讓大家都來共同愛護水資源，保護水資源，節約水資源。

二、活動方案

（1）活動的主題： “水，生命之源”

（2）活動的目的：

1、了解家鄉的水環境，意識到人類對水環境的嚴重破壞給我們的生活帶來的危害；

2、查閱有關資料，了解目前我國的水資源狀況以及地球上水資源的狀況，增強保護水資源的意識；

3、參觀自來水廠、污水處理廠等一些和水資源處理有關的工廠，增加學生的感性認識，知道破壞水資源容易，但是恢復水資源的原貌卻要付出很大的代價；

4、宣傳環保知識，提高家鄉人民保護水資源的意識，并做好節約用水的宣傳，；

5、從我做起，從小事做起，保護水資源，節約用水，做個名副其實的環保小衛士。

（3）活動的內容：

一、調查家鄉的水環境。我們都是農村的孩子，對家鄉的河流并不陌生，但是由于這些年學生學業的負擔日益加重，關在家里的孩子越來越多，既然要了解水環境，當然避免不了要出去調查一番。

二、上網查閱和收集資料。借助學校的微機室，利用微機課時間以及課余時間在微機老師和微機興趣小組同學的幫助下了，查閱有關水資源的資料。有條件的同學也可以在家里利用電腦上網查詢。所有同學做好資料的摘抄和整理工作。

三、參觀自來水廠和污水處理廠。由學校聯系和組織，學生先預設好自己想了解或有疑問的問題，請廠家的技術人員做好“導游”，并解答學生們的疑問。

四、宣傳環保知識。從我們的身邊開始，先向自己的親戚朋友、鄰居宣傳環保知識，繼而向社會推廣。編寫各種宣傳標語，張貼在有水源的醒目的橋頭、公共水龍頭前、小河邊??

五、從我做起，從小事做起。作為一個綜合實踐活動，了解是次要的，關鍵是要落實到行動上。于是，如何有效地愛水、節水就成了這次活動的終極目標，而前面的調查水資源、上網查資料、宣傳環保知識都是這次活動的基礎。首先從水的循環利用開始。我們每個人家里都準備了一個塑料桶，用于囤積可以利用的“廢水”。如：洗臉的水可以用來沖抽水馬桶、澆菜、澆花??

（4）活動的形式和具體分工：

1、活動形式：根據個人愛好分小組，每小組有自己活動的側重點。

2、活動具體安排流程：

主題的確定

討論活動的具體方案

參觀自來水廠和污水處理廠

從我做起從小事做起

節約用水

上網查詢關于水資源的資料

保護水資源、節約用水的宣傳

野外考察，調查家鄉水環境

集體匯報交流，說收獲、談感受，評選在活動中涌現出來的各種“小標兵”。出一期關于本次活動的板報、墻報和手抄報。要求能結合活動中自己真切的收獲和感受。

【活動的實施】

（一）參觀自來水廠

家鄉的每一條小河幾乎都受到了嚴重的污染，所幸的是人們生活水平提高了，能喝上方便、衛生的自來水了。可是，除了知道每月要上交自來水費以外，同學們包括我，對自來水的來歷都是一無所知的。于是，大家商量決定一定要去自來水廠參觀一下。同學們歡呼雀躍，興奮得像出了籠的小鳥。一個中午的時間，我們就已經走遍了自來水廠的各個地方，看到了那圓筒狀的高高的自來水塔，層層過濾的大水池，也感受了一下抽水泵隆隆的工作聲響。回來后同學們都感受頗深：為了人們能喝上干凈的水，還是花費了很多的周折，所以自來水費這幾年已經翻了幾翻了。比起20年前，雖然自來水更方便了，卻也付出了很大的代價啊！

（二）參觀污水處理廠

當我們上網看到“污水處理成本巨大。據專家測算，每建造一座污水處理廠，其日處理能力1噸的設備投入就需要5000多元，還不包括日常的運行費用。”時，同學們都很驚詫，我也覺得有點不可思議。我們的困惑和想法立刻就得到了學校領導的大力支持。當我們帶著一個又一個問題坐著汽車前往污水處理廠時，汽車上的同學們又是一陣“歡天喜地”。

來到污水處理廠，看著眼前那一個個陌生的機器，聽著工作人員徐叔叔專業的介紹，同學們一臉的鄭重其事，有時還不忘拿出早就準備好的筆記本來。走上充滿了“沼泥”臭味的“曝氣池”，來到黑泥翻轉的“污泥濃縮池”，又參觀了“脫水機房”，同學們興奮的目光一直不停地在閃耀著。最后大家還七嘴八舌地問了叔叔很多關于處理污水的問題，當我們知道，這個污水處理廠每天僅電費就要3000元的開支，而每一噸自來水費里有1.5元的污水處理費時，大家一片唏噓——以后還需要老師費盡口舌讓大家愛護水資源，節約用水嗎？

（三）小組成員團結協作，各顯身手

（1）“綠色的足跡”小組

這是我們班級幾個野外考察小組成員給自己小組起的名字，他們說：綠色代表了生命，（水是生命之源）更代表了希望。我也參與了他們的野外考察。當我背著相機，騎著自行車，和同學們一起去野外考察家鄉水資源狀況的時候，我第一次感覺到了和我的學生的距離是那么的近。一張張美麗的照片見證了我們綠色的足跡，也拉近了我們師生之間的友誼。

（2）“讓水永存”小組

這一小組同學特別喜愛電腦，更愿意把自己在網上收集到的資料和大家共享。他們利用微機課，課余時間上微機室查資料，還有幾位同學家里也有電腦上網，并且每人都能及時地做好資料的摘錄和整理。在這次活動中小組成員通過上網查詢，還真學到了不少的環保知識呢。

（3）“心語心愿”小組

要想讓清澈的小河回到我們身邊，憑個人的力量肯定是不夠的，心語心愿小組成員主要是廣泛開展愛護水資源，節約用水宣傳。利用課余時間和休息的時間，他們向自己的親朋好友作了大量的宣傳。在老師的幫助和大家的共同努力下，寫了很多的宣傳標語，更有同學想到了在學校的網站上發出這樣的“倡議”。大家的目標只有一個，人人參與我們的這次綜合實踐活動，為保護家鄉的水資源貢獻自己的微薄之力。

（4）“心動不如行動”小組

這一小組的同學主要致力于家庭節水行動。在這一小組成員的家里，都準備了一只大的塑料水桶，專門用來裝可以循環使用的生活廢水。他們用洗臉的水拖地、沖廁所，還有的用來澆菜地，甚至喂豬??大家群策群力，盡自己一點微薄的力量節約用水。當然老師也不能例外，老師的做法不僅給學生做了個好榜樣，更讓他們能堅定地一直做下去。一個人這樣做一天，可能并不能改善什么，但是如果發動所有的人都行動起來，做一輩子??我想，答案就不言而喻了！現在，這樣的想法已經成了我們班級學生的共識了！

（四）出一期關于本次活動的板報、墻報和手抄報

1、要求能結合活動中自己真切的收獲和感受。

2、板報：全體學生向班級板報小組成員投稿，綜合大家的收獲和感受，出一期班級板報。

3、墻報：以小組為單位，每個小組自由分工組合，展示自己小組在這次活動中的收獲和感受。張貼在班級的墻壁上，供大家欣賞和交流。

4、手抄報：每人動手，用手抄報的形式展示自己在活動中的收獲和感受，全班交流后評選出優秀作品予以獎賞。

【活動的總結與交流】

一、晨會十分鐘展示。

每個小組成員在這次活動中都有自己獨特的收獲，不讓他們互相展示，交流一下，我們的綜合實踐活動就顯得不完整。我們每天利用晨會課的十分鐘時間由各小組輪流，到講臺前講述自己的收獲和具體的做法。這樣既不影響正常的教學秩序，也能點點滴滴地把這次活動搞扎實了。

二、師生座談交流。

在整個活動中，老師不是旁觀者，更多的是傾聽者、幫助者、指導者，而且，老師也要作為這次活動的一個普通的成員，參與到他們的活動中去，這樣才能產生共鳴。每當有一點收獲和感想，我們都可以共同分享，有了困惑我們也可以共同商討，共同解決。借著這次活動更增添了師生之間的友誼，也許這就是綜合實踐活動不同于其他課程的魅力所在吧！

三、文才飛揚，彰顯個性。

1、寫日記：作為指導老師，通過這樣的一次活動，當然有很多的收獲，我們可以用自己的文字記錄自己在活動中的成長。但是和孩子在一起，采用寫日記的方式進行總結交流，會更容易讓人接受。雖然我們通過活動在認知上都有了很大的提高，但是并不是盡善盡美的，善于從活動中發現問題，揚長避短，會讓我們的活動顯得更有價值。并且我還發現，學生的日記開始有血有肉，有感可發，益發生動起來。

2、墻報、板報、手抄報。活動結束以后，利用多種形式，對同學們在活動中的表現、收獲和感受作一個總結匯報。

【活動的評價】

榮譽稱號評選要求小組測評個人小結

智多星他足智多謀，在活動中總是能出謀劃策，并且能起到實效。

綠色衛士活動中，他更加致力于實際的環保工作，為保護水資源，節約每一滴水貢獻自己最大的努力。

協作標兵他不僅自己能做好各項工作，更能主動幫助他人，他是團結與友誼的象征。

白鴿天使在活動中，他更善于做好宣傳工作，讓我們的活動更廣、更闊。優秀日記

（每個小組1篇）用自己細膩的文筆真實地記錄自己在活動中的成長經歷、收

獲和感悟。

受抄報優秀作品（一等獎3名；二等獎5名）以小組為單位，每個小組推選兩張，然后聘請任課老師做評委。

我們不在乎活動一定要豐富多彩，我們更在乎在活動中學生到底成長了多少；我們不在乎活動用什么樣的評價方式更為恰當和合理，我們在乎的是通過這次活動，到底給每個孩子的生活帶來了什么樣的影響，改變了他們什么樣的習慣，提高了他們多少優良的素質。學生健康快樂地在活動中成長，這才是對我們活動最好的評價。

第五篇：學生演講稿保護生命之源--水

演講稿

保護生命之源——水

當我們在炎炎夏日時喝著涼爽的汽水，在潮濕的雨天看著快活的雨滴在身邊起舞，當純凈的水流將我們的頭發、身體、衣服清洗的干干凈凈的時候，你是否知道我們擁有的水資源并不充足？有些地方的同學已經用不到干凈的水了。更嚴重的是，在不久的將來，我們大家的水都有可能不夠用呢。那個時候，地球將會失去美麗的藍色，我們也沒有水可以喝，沒有水可以用了。

不過，大家先別擔心。我們一起來好好認識一下“水”——我們生活中熟悉而又神秘的好朋友。看看我們是不是能為水和人類的長久友誼做點什么事情呢？

水是自然界中最基本、最重要的元素之一。水無時不在我們的身體里。我們知道，如果我們身體缺乏某種營養，有時會生病，但如果身體幾天沒有補充水分，則很有可能有致命的危險。人體中的水保護著我們的身體健康，自然界中的水維護著我們的氣候。在自然界中，水以雪、霧、露、霜等形態出現并影響氣候和人類的活動。水還蘊藏著改造大地的巨大力量。我們都聽過“滴水穿石”的故事。經年累月，水通過侵蝕巖石土壤，沖淤泥沙，可以將險惡的地貌改造成適宜我們居住的平原。

我們的生活離不開水——水是我們生存的主要資源；我們的身體也離不開水——水是我們身體最重要的組成部分。沒有水，就沒有我們這個有生命的地球。然而，我們真正能利用的淡水資源很少，只占

地球總水量的0.26％！全球60億人口要共同用這么少的水源。我們的水是真的快要不夠用了。

雖然我們的淡水資源已經變得這么稀少，但人類的各種日常生活大量的消耗著地球媽媽給予我們的珍貴的水資源，甚至很多人仍在污染著它們！人類專注于發展現代化，不注意保護我們美麗的水資源。把大量的工業、農業和生活廢棄物排入水中，使水污染越來越嚴重。你知道嗎？世界上每年因飲用不衛生的水至少造成全球2000萬人失去了寶貴的生命！

地球上的水為我們的生命和世界做出了極大的貢獻，我們也要盡我們所能更呵護它們。首先，我們要樹立珍惜水資源的意識，把節約用水作為我們自覺的行為準則。生活中我們要盡量使用節水設施，如：節水馬桶、節水水龍頭、節水洗衣機等；我們還可以利用污水處理后的“中水”來沖洗汽車、廁所，噴灑道路、綠化等。我們還要做個有心人，留心周圍的用水設施，發現滴水、泄漏等情況立即通知相關人員，及時維修，及時保護好每一滴珍貴、純凈的水。

對水資源污染的預防和治理是全世界每一個人都義不容辭的重要任務。我們應該盡自己所能去保護水資源，不讓它再受到傷害。

地球生物的生存離不開水，地球生態環境的可持續發展也離不開水。讓我們共同還給生命之源一個干凈、舒適的生活環境。保護水資源是我們最偉大、最神圣的天職。