第一篇：杜老師校園處處綻放友誼花教學反思

《校園處處綻放友誼花》教學反思

杜兆蘭

本節(jié)課的教學目標是讓學生感受到朋友給自己帶來的快樂，懂得朋友的重要性，并能區(qū)分哪些行為能加深友誼，哪些行為能損害友誼，懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解基礎之上的。為此我設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)：一是“好朋友推介會”，二是“我心中的朋友”，三是“讓友誼之樹長青”，其中第二個環(huán)節(jié)中有一項內容是”你把朋友比作什么”，令我沒有想到的是學生說出了很多形象的比喻，并且說出了充分的理由，有的學生說：“我把朋友比作百音盒，能在我不開心或孤獨的時候放出優(yōu)美的音樂，來使我開心。”有的學生說：“我把朋友比作冬天里的一杯暖茶，能在我最需要的時候，給我?guī)椭瑤Ыo我溫暖。有的說：“我把朋友比作橡皮，能在我做錯事的時候，指出我的問題，幫我改正。”有的說：“我把朋友比作雨天的一把傘，能幫我遮風擋雨。”還有的同學說：“我把朋友比作向日葵，我快樂的時候一起快樂，我不開心的時候陪我不開心。”還有的比作拐杖，還有的比作糖果，還有的比作陽光、棉襖、橋等等，也都說出了充分的理由，在課的最后，我又讓他們說一句感受最深的的話，作為這節(jié)課的結束，有的學生說“有朋友真好”；有的說“朋友就是有福同享有難同當”；還有的說“朋友之間要互相幫助互相關心”；還有的說“我們一定要珍惜友誼”等等，可以說本節(jié)課很好的完成了教學目標。

當然也存在一些問題，比如 “讓友誼之樹長青”這一環(huán)節(jié)，我只讓學生口頭說出了哪些行為像陽光、雨露滋潤友誼樹成長，哪些行為像毛毛蟲侵蝕友誼樹，只是少部分學生在參與，如果讓學生以小組為單位，每組準備一棵友誼樹，課堂上小組同學一起討論，然后把這些行為分別寫在圓形卡片上或不同形狀的卡片上，然后貼在友誼樹上，這樣全體學生都會積極主動的參與進來，體現(xiàn)出學習的主動性。

第二篇：校園綻放友誼花

“校園綻放友誼花”教學設計

教學目標：

認知目標：

1、使學生懂得同學之間的友誼是十分珍貴的。

2、明白什么是真正的友誼。

3、明白“哥們兒義氣”不是真正的友誼。

行為目標：發(fā)現(xiàn)好朋友有錯，不包庇、不嫌棄。

情感目標：珍惜同學之間的友誼，不搞“哥們兒義氣”。

教學重點難點：

重點是讓學生懂得同學之間的友誼十分珍貴的。

難點是讓學生明白什么是真正的友誼。

教學準備：

教師準備：課件。

學生準備：每人帶彩筆一套、卡紙一張。

教學過程：

一、音樂導入：

同學們，你們喜歡聽歌嗎？今天老師給大家?guī)硪皇缀芎寐牭母枨埬銈冃蕾p，播放《永遠是朋友》會唱的同學跟著一起唱。

是啊，就像剛才歌里所唱的那樣，結識新朋友，不忘老朋友，讓我們大家永遠是朋友，下面就請同學們和你最要好的朋友坐在一起。好，現(xiàn)在同學們和你最要好的朋友坐在一起，你們心里一定很高興吧！你們是怎樣成為好朋友的？

【設計意圖：利用歌曲引入課題，激發(fā)了學生的學習興趣。】

二、學文明理

1、聽了大家的介紹，老師真為你們高興，看來，同學們之間的趣事還真不少呢！今天老師也給你們請來了這樣一對好朋友，看看這對好朋友之間發(fā)生了什么事？課件出示。

陳學斗同學去干什么啦？小明知道后是怎么做的？

（1）這對好朋友之間發(fā)生了什么事？

（2）如果你是小明，你會怎么做？為什么？

（3）對于陳學斗同學來說，別人幫你指出了錯誤，你應該怎么辦呢？

2、小結：

如果朋友犯了錯誤，就要誠懇地指出錯誤并幫他改正，這是對朋友負責的表現(xiàn)，對方也要虛心接受幫助，對自己的好朋友能做到理解和信任，知道自己的好朋友是為自己好。

3、是非辨析，抵制“哥們兒義氣”：

人人渴望擁有友誼，擁有朋友，可是，結交朋友還得擦亮眼睛，否則就會成遺憾。課件出示。

（1）小剛和小亮是真正的好朋友嗎？為什么？

（2）小剛和小亮成為好朋友后，又去干了什么？

（3）小剛和小亮是真正的好朋友嗎？為什么？

（4）怎樣才算是真正的好朋友呢？（真正的友誼是什么？）

4、小結：

與同學相要互相關心、互相幫助、互相理解、互相信任，要寬以待人，嚴以律己，對朋友要堅持原則，非清是非，不講哥們兒義氣，朋友有錯不包庇，不嫌棄，這才是真正的好朋友，才是真正的友誼。

板書：關心、幫助、理解、信任。

【設計意圖：利用發(fā)生在學生身邊的小事，緊密聯(lián)系實際，以讓同學更直觀，更生動的進行學習。通過讓學生觀看錄像，從而使學生得出結論，怎樣才是真正的好朋友。】

5、知道了什么是真正的友誼。咱們再來看下面這幾位同學，他們的做法算是好朋友嗎？（請你幫幫他們）課件出示。

行為診所：

（1）考試的時候，小強遇到了不會的題目，小亮偷偷地把答案抄給他，他們算是真正的好朋友嗎？

（2）小芳買了一本童話集，小紅說：“小芳借給我看看行嗎？”小芳說：“我還沒看完呢？”小紅一聽很生氣地說：“哼，還是好朋友呢？連本書都不借”說完轉身走了。小紅做得對馬？

（3）上課的時候，小娟把總家里帶來的好吃的，偷偷地與小麗一起分享，他們兩個算是真正的好朋友嗎？

（4）李剛的媽媽有病，家中很困難，同學們知道后都積極地給他捐款、捐物，你認為同學們做得怎么樣？

【設計意圖：通過學生實際體驗后，我又讓學生通過動腦筋、想辦法，充分調動學生的積極性、主動性，并別出心裁地讓同學們用自己喜歡的方式說一說、演一演，通過學生主體參與，從而來指導學生實際行動，在課件方面也是環(huán)環(huán)配合、層層深入力求教學手段現(xiàn)代化。】

6、通過今天的學習，我想已經有不少同學想和自己的好朋友說說心里話了，老師提建議，在音樂聲中，不如把你最想說的話寫下來，設計一張“友情卡”作為最好的禮物。（每人寫3-4條）

【設計意圖：通過讓學生動手、動腦設計“友情卡”，從而增進同學之間的友誼，這樣能很好地激發(fā)學生的情感，調動其積極性，實現(xiàn)情境教學。】

提出希望：友誼能給我們帶來歡樂，帶來溫暖，帶來前進的動力，課下請同學們搜集有關友誼的格言美文，辦一期手抄報，并把它貼在宣傳欄內。以讓更多的同學都來贊美友誼，向往友誼，追求友誼。我相信，只要我們的校園處處充滿友誼，那么，我們的校園一頂綻放友誼之花。（揭題）

【設計意圖：即將課本所學的指示延伸到課外，又有利于本課教學目標的實現(xiàn)。】

第三篇：讓校園處處綻放文明之花

《讓校園處處綻放文明之花》班會方案

都江堰市龍池小學 鄧勇

活動背景: 文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠流長。而學校是孩子成長的搖籃，肩負著為當地經濟建設培養(yǎng)合格人才和為高一級學校輸送合格學子的重要責任。因此，學校更要恪守以人為本的理念，不斷探索，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的接班人和建設者。

文明禮儀教育作為德育教育的重要部分，少先隊教育更好不斷認真探索和研究。少先隊員是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。根據少先隊員的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習慣”作為學校德育（少先隊）工作的重要內容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關愛他人入手，是全面提高少先隊員德育教育工作的重要舉措。

活動目的:

1、使學生懂得文明禮儀的重要性。

2、通過禮儀教育，帶動學校的精神文明建設。

3、樹立文明禮儀的意識,學會微笑待人。

設計思路: 本堂班會以情感為主,由四個主要部分組成:

一、通過將故事,讓學生感嘆文明禮儀的重要;

二、讓學生處境思考談論學校如果沒有文明禮儀是什么樣子;如果有又是什么樣;

三、提出倡議:讓我們每個人都行動起來,讓我們用實際行動讓我們的校園處處綻放文明之花。

活動方法: 談論法、談話法

活動準備:

1、提前一周發(fā)放問卷,了解學生關于 “文明禮儀知識”情況。

2、學生通過網絡、書本、詢問等途徑查找 “校園文明禮儀的重要性”。

3、教師準備講解題材。

活動過程:

一、事例引入: 每個人可能都有這樣的經歷: 在操場上玩，由于各種原因一下就撞到了別人身上, 這是你愿意看到一張寫滿討厭和責備的冷漠的臉,還是愿意看到一張表示寬容和諒解的臉?相信每個人都期待著后者,因為這樣的微笑其實在說: “我知道你不是故意的,沒關系。”而這時的你,也只需微笑一下,這已經表明了這樣的意思: “我不是故意的,對不起!”其實不管你是撞人者還是被撞者,遇到這樣的情況,我們只需彼此微笑一下,就已經表明了道歉和原諒的意思。

二、學生進行談論。

在學校里你是怎樣做的？你用微笑來面對了嗎？其實這都是我們的文明習慣！

分小組進行談論。并發(fā)表各組的意見。

三、主持人：

其實微笑是一個非常簡單的動作，這并不需要怎樣地學習。各種微笑代表了各種不同的含義，它比任何一個語言都來的快，來的有效，無論什么事，只要你賦予一個微笑，相信效果的截然不同的。

文明習慣適合于各種場所，特別在學校里。同學們難免有矛盾，何不試一試微笑來面對一切呢？

從不同的地方來讀文明：

1、不管是在校內外，見到同學、老師、領導、客人，要微笑著主動問好，根據個別走路和路隊行進的具體情況，分個人問好和集體問好： A、個人問好(A)遠處：招手；(B)迎面而來：見到同學/老師/領導/來賓/，打招呼：“***(同學名)/*老師好/領導好/客人好/”或者，“***(同學名)/*老師/主任、校長等職務/，你好/早上好/中午好/下午好/晚上好”；親切，大方，聲音能讓對方清楚的聽到。

B、集體問好

見到老師/領導/集體打招呼：“*老師好/領導好/客人好/”親切，大方，聲音統(tǒng)一洪亮。

2、排隊集合的文明：

為了讓我們的校園安全有序，培養(yǎng)學生文明禮讓的良好品質，要求放學排著整齊的路隊出校門；及做體操排整齊的隊。我們的標準是：（1）站隊做到快、靜、齊。（2）隊伍靠右行進，齊步走動作到位，隊形整齊，步調一致，速度適中。（3）在路隊的全程中，沒有推搡、喧嘩、嬉笑，追、跑、打逗。（4）各班選派責任心強，敢與不良現(xiàn)象斗爭的同學做路隊隊長，實現(xiàn)二人成行，三人成隊。（5）路隊行進過程中見到領導、老師、客人等能主動問好。（7）升旗、集會隊形整齊，守紀律。

3、在個人禮儀

（儀態(tài)舉止、談吐、著裝、站、坐、行以及神態(tài)、動作）上文雅，大方、文明；公共場所禮儀方面以身作則，做到：

A在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”； B在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”； C在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”； D在社區(qū)和公共場所做愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”； E在獨處時，做胸懷開闊、心理健康、勤奮自主、勇于創(chuàng)新的“小主人”。

4、“彎彎腰，伸伸手”---美化校園行動開始啦！

倡議：

在校園里，你看到影響環(huán)境的垃圾了嗎？它們正在向我們呻吟，它們想回到真正屬于自己的家，那這時的我們該做些什么呢？

“彎彎腰，伸伸手”，這是一個非常簡單的動作，卻能從中看到一個不同的你！趕快和我們行動起來吧！

提出倡議: 同學們,你們愿意在美好文明的校園里生活嗎?你們想讓自己成為學校盛開的鮮花嗎?那就讓我們從現(xiàn)在開始吧!

1、在學校,見到老師或同學,要主動說一聲 “老師好”或 “您好”,同時報以微笑;見到傳達室的校工,食堂的師傅.也要微笑面對。

2、在接受別人的幫助時,要微笑著向別人致謝。

3、在別人不小心冒犯了你時,要用微笑表示你的諒解。

4、微笑時注視著別人的眼睛,這樣才能顯示出自己的誠意。

結束語

美麗的校園需要大家共同去愛護和裝點。良好的文明行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)設出優(yōu)良的學習氣氛。在實施文明禮儀教育之前，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。隨意亂扔紙屑、食品袋、在教學樓走廊上追逐打鬧；講臟話、粗話，隨意摘花踏草，故意損壞學校的公共財物等。

所以，首先應當讓學生學會做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，成為一個身心和諧發(fā)展的人。同時要養(yǎng)成良好的文明習慣，做文明學生。

第四篇：文明之花處處綻放

文明之花處處綻放

袁含玫新市二小四（2）班文明禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德。有一則公益廣告說：“文明是一種力量能匯聚所有人的熱情，文明是一盞燈照亮了我們的心靈。”文明就像一粒種子播種在我們的心中，它會生根發(fā)芽，開花結果。

公園里，一個調皮的小男孩，去拿被掛在樹上的風箏。樹的前面有一張石凳。小男孩踏上一只腳，準備踩上去時，又連忙放了下來。他掏出口袋里的紙墊在上面，這才小心翼翼地踩上去拿風箏。銀行里，一個樸實的農民伯伯在等候取錢。他雙腳踩在了分界線上。農民伯伯可能等不及了，又向前走了幾小步。這時，銀行里的保安叔叔走過來，微笑著對他指了指“請站在一米外”這幾個字。農民伯伯頓時醒悟，臉上漲得通紅，像犯了錯誤似的退到了后面耐心地排起隊。一條擁擠的街道上，幾位清潔工正在馬路中間清掃工程車駛過掉下來的泥土。一輛貨車急速駛來，看見清潔工再掃馬路，急忙將車停了下來耐心等待。不一會，道路兩旁排起了長長車隊，大家都沒有鳴笛。等清潔工掃完馬路，大家才陸陸續(xù)續(xù)開車離去。

我們偉大的祖國在進步，時代在發(fā)展，社會文明也在進步，文明禮貌如絢麗的鮮花在我們身邊處處綻放！

講文明，講禮貌也給我?guī)砹嗽S多快樂。記得有一次，我和媽媽乘公共汽車去游玩。我們乘坐的那輛車人特別多，車里擠得水泄不通，站也站不穩(wěn)。我好不容易找了個座位，剛要坐下來。我看見一個白發(fā)蒼蒼的老奶奶走過來，手里還擰著一大包東西，看上去很吃力。我頓時想起老師給我們說過：“要尊老愛幼，要講文明禮貌。”我下定決心把座位讓給老奶奶。于是，我站起來一邊扶著老奶奶到座位上一邊對她說：“奶奶，您坐這兒吧！”老奶奶坐下后笑著對我說：“謝謝你了！真是個好孩子！”“沒關系，這是我應該做的。”我很高興的回答老奶奶。這時，在我的前面有一位穿得很整齊的叔叔。他很自然地用左手從口袋里拿出一包香煙，抽出一支放在嘴里。然后，右手拿出一個打火機，做出點煙的姿勢。“公共場所不能吸煙。”我大聲地對媽媽說：“是不是啊？媽媽”。媽媽表示贊許的點點頭。那位叔叔聽見了我說的話，轉頭看了看我，尷尬地笑著說：“不抽了，不抽了。”然后將煙又放進煙盒里。車上的人都向我投來了敬佩的目光。頓時，我臉上感到紅彤彤的，有點不好意思了。一路上，我就像一只快樂的小鳥，開心極了！文明不是什么驚天壯舉：它是一個小心的呵護；它是一個善意的微笑；它是一個耐心的等待；它是一個溫馨的關懷。同學們，讓我們從身邊的小事做起吧！看見地上有垃圾，主動撿起來，扔進垃圾桶里；看見有人跌到了，主動把他扶起來；公交車上見到老人小孩，主動給他們讓個座；公共場所不要亂扔垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫；過馬路走斑馬線，還要看信號燈行駛。只要我們舉止文明，文明之花一定會開放得更加絢爛！

第五篇：文明禮儀之花處處綻放

文明禮儀之花處處綻放

指導教師：韓芳

千百年來的文明禮儀之風傳承至今，因此我國素以“文明古國”、“禮儀之邦”著稱于世。我國勞動人民歷來重視道德修養(yǎng)和文明禮貌，具有悠久的傳統(tǒng)美德。而一個素質高、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，必須有良好的文明禮儀。但是隨著時間的流逝，人們漸漸把“文明禮儀”遺忘在腦后，在這個曾經的禮儀之邦里，大家慢慢變得粗魯起來，文明似乎離我們越來越遠。

有這樣一個故事，一位老奶奶準備過馬路，正好遇上紅燈，盡管路上沒有一輛車，一個人，可她還是等到綠燈亮了才走，有人問她為什么這樣做呢？老奶奶回答道：“我是為了不讓小朋友們誤解，以為紅燈也可以過馬路。”這個故事給我留下很深刻的印象，我想文明的延續(xù)和長輩的行為有著密切的聯(lián)系，所以長輩們一定要注意自己的言行，給我們做出好榜樣啊！

那么文明是什么呢？記得英國著名的作家羅斯金曾說過：“文明就是要造就有修養(yǎng)的人。”是呀，能在各方面都講文明的人一定是十分有修養(yǎng)的。其實，講文明沒有那么難，因為文明就在我們平時生活的細節(jié)瑣事中：文明是見到師長時的禮貌問好；文明是靜靜聆聽別人講話的耐心；文明是不說臟話和粗話的表現(xiàn)；文明是不亂扔垃圾、不隨地吐痰的舉動……如果你做到這些方面，那么就歡迎你成為“文明家庭”中的一員！

可是在我們的身邊總有一些不和諧的音符跳動著，校園內、樓梯上、教室里時刻都可以看見與我們美麗校園不相襯的紙片、食品袋；有的同學在教學樓的走廊上追逐打鬧，習以為常；還有一部分同學相互之間講臟話、粗話，罵人打架……這樣的行為怎么能讓我們對文明禮儀說“你好”呢？

同學們，就讓文明存在于我們的一言一行中吧，行動起來，讓文明在我們的生活中無處不在，讓我們成為文明之主，讓文明美德伴我們一起成長。我相信擁有了它，我們將擁有快樂和幸福！一切正如廣告中所說：文明一小步，和諧一大步！

學校：石化路第一小學 班級：五年級（1）班 作者姓名：管世雨