第一篇：和田縣第一小學2014年廉政文化進校園實施意見

和田縣第一小學2014年廉政文化進校園

實施意見

為全面貫徹上級黨風廉政建設工作會議精神，大力加強廉政文化建設和反腐敗工作，決定在我校進一步開展“廉政文化進校園”活動。現結合工作實際，制定本實施意見：

一、指導思想

開展廉政文化進校園活動要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，牢牢把握社會主義先進文化的前進方向，以師德師風建設為抓手，以艱苦奮斗、廉政勤政為主題，以多種廉政文化活動為載體，遵循學校教育教學規律和青少年成長成才規律，結合小學生思想道德教育的整體安排，積極推進廉政文化進校園、進課堂，增強反腐倡廉教育的感染力、滲透力和親和力。

二、主要目標

開展廉政文化進校園教育活動，要緊密結合學校工作實際，使廉政文化教育活動滲透到教育、教學和管理的各個方面。通過廉政文化機校園活動的開展，提高黨員領導干部的廉政意識和拒腐防變的自覺性，做一名勤政廉潔的好干部；規范教職工的從教行為，為人師表，誠信服務，做一名人民滿意的好教師；引導小學生樹立基本的是非觀、榮辱觀、法律意識和誠信意識，做一名有益于社會的好學生。

三、組織管理

1、學校成立領導小組，全面負責廉政文化進校園活動。通過全面部署，全員參與，全程運行，全面落實，以確保活動的順利開展。組 長：郭俊飛(黨支部書記)副組長：阿不力克木（校長）

成 員：阿斯古力（副校長）、艾尼瓦爾（副校長）、奴日古（德育主任）、阿依古力（（教務主任）、趙蕓（辦公室主任）、巫新珍（工會主席）、木克熱木（總務主任）

2、責任落實：

學校、年級組（處室）、班級三級領導機制，逐步形成學校廉政教育工作格局。

學校成立由校黨支部、工會、德育辦等部門負責人參加的活動領導小組，協調優化教育資源，組織、落實廉政文化進學校的活動。

各級廉政文化進學校工作領導機構，在做好領導工作的同時，應充分利用各種信息傳媒開設專欄，及時報道活動的開展情況、做法和經驗，刊登師生在教育活動中創作的優秀作品，營造良好的輿論氛圍，使廉政教育進學校活動深入人心。

四、教育活動對象：

全校教職工及全體學生。有重點、有針對性地開展學校廉政教育。

對教育管理干部重點進行廉潔從政教育。集中對學校領導班子成員，財務等重點崗位人員進行職業道德教育，剖析發生在教育系統的違紀案件，使他們從身邊的反面典型中得到教育，提高法制觀念，增強運用法律法規、黨紀政紀規范自己行為的意識，并自覺以自身遵紀守法的模范行為影響教職工。

對教師重點進行廉潔從教教育。結合師德教育活動，舉 行“師德為先，行為示范”的活動，邀請各年齡層次的優秀教師代表暢談“為師之道”，開展以學修德、以講揚德、以行立德、以評促德系列師德教育活動，促進教師提升依法執教、廉潔從教的自覺意識。

對學生重點進行廉潔意識教育。依托校園教育資源優勢，以正面教育為主，以提高學生廉潔意識為重點，開展形式多樣、生動活潑、適應未成年人身心成長特點和接受能力的教育活動。邀請法制副校長深入學校為師生舉辦專題講座。

五、活動步驟與安排：

第一階段：宣傳規劃階段（2014年2月—2014年3月）

1、傳達黨風廉政進校園會議相關精神及文件。

2、全體教職工討論及確定活動計劃。

3、開好五個會，使教職工、學生、家長對廉潔文化有所認識。

要求：召開行政班子會、全體教職工會、班主任會、學生動員會、家長會，宣傳教育活動意義，通過家長學校組織家校活動和學生小手牽大手活動輻射到家庭以及社會。

4、在學校大門處懸掛定冠鏡，校園內設立以廉政警句為主要內容的宣傳牌，辦公室和教室內張貼廉政提醒語，校園內開辟“廉潔文化進校園”專題宣傳教育欄目。

第二階段：集中教育階段（2014年4月—2014年7月）

（一）教育內容

1．理想信念教育。通過典型示范、榜樣引路、培養師生遠大的人生理想和高尚的人生信念，引導學生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。2．基礎道德教育。開展以誠信、正直、節儉、負責為核心的基礎道德教育，塑造學生的完善人格。

3．傳統美德教育。挖掘、弘揚“誠實”、“謙虛”、“廉潔”、“敬長”等中華民族優秀的傳統美德，從青少年起培養崇尚廉潔的道德觀念。

4．法制意識教育。下移反腐倡廉的重心，從青少年抓起，重點培養反腐倡廉的意識，加強遵守法紀教育，營造良好的廉政文化氛圍，達到預防和教育的目的。

（二）教育途徑

1．學科參透。課堂是進行廉政文化教育的主渠道，全體教師尤其是品德與生活、品德與社會、語文、班隊等老師在學科教學中要充分運用教材，挖掘文本中可融入、凸顯有關廉潔自律的教學知識點，開展以誠信、責任、理想、公正、民主、正直、清廉、守法等為主要內容的教育。

2．課外閱讀。各班主任要發動學生收集古今中外廉潔自律的故事、格言和典型事例，組織撰寫讀后感和讀書隨筆，并利用班會課進行交流。

3．主題活動。各班以主題班會為陣地，精心設計，實施符合學生身心特點的主題活動，有計劃地開展廉政故事比賽，演講比賽、征文比賽、辯論比賽等。內容豐富，形式新穎的活動，幫助學生在各類活動中感知、體悟、探究，思考和積累，使優秀的道德要求內化為學生自身的道德需要。

（三）教育形式

1、出好一期板報

各班出一期有關“弘德敬廉倡儉”的板報，營造良好的教育氛圍。

2、上好一堂主題班會課

各班召開好一堂“敬廉崇潔”的主題班會課，學校將進行檢查評比。

3、開好一堂學科滲透觀摩課

結合德育與學科滲透的工作，充分挖掘語文、思想品德、社會等學科內容中廉潔教育的資源，抓住崇廉倡儉教育與學科的結合點，進行有序、有效、動態地整合，努力提高學校思想品德教育的信度，達到了潤物細無聲的效果。

4、舉辦一次反腐倡廉法制講座

請法制副校長進行“反腐倡廉法制講座”，通過現實生活中的案例分析，幫助學生樹立腐敗可恥，廉潔光榮的觀念，使學生認識到腐敗的危害性，對學生以后走上社會具有積極的警示與教育作用。

5、教師簽定一次《教師廉政從教公約》，教師開展“三個一”活動：a、開展一次師德師風廉政從教公開承諾；b、開展學廉政知識、讀廉政詩篇、唱廉政歌曲、找廉政格言的系列活動；c、開展一次“廉政從教、服務學生”征文、演講活動。

6、結合未成年人思想道德建設，在學生中開展“五個一”活動：

（1）組織“崇廉思正”讀書活動，積極向學生推薦優秀書目，撰寫心得體會；

（2）組織以廉政為題材的書畫作品比賽；

（3）開展尋、讀、寫、講廉潔故事活動。

要求：發動師生，人人參與，尋讀寫講廉潔故事活動，在班級評比的基礎上抄錄、改編、創作廉潔故事，3---5年 級每個班級2篇交教導處，由教導處評比，并上傳到各班班級主頁。各班利用晨會、班會開展講故事活動，1—2年級每年級組各推薦出優秀選手一名，3—5年級每年級組各推薦出優秀選手二名，進行全校的“廉潔故事賽”。

（4）開展一次“我為學校節約一度電、節約一滴水”簽名活動，通過該活動，引導學生從小事做起，從我做起，養成良好的節約習慣。

（5）開展“尋找廉政的足跡”童謠、兒歌創編活動，讓學生尋找身邊的一個榜樣人物，用兒童的語言頌揚他們的誠信、正直、清廉的風格。

7、充分利用家長學校、家長開放日、家長會等時機，做好以廉潔為內容的宣傳活動，通過“小手牽大手”，利用教育的雙向性，達到學生與家長、教師、社區以及更大范圍人員的互動，在互動中放大“廉潔文化進校園”的社會效應。

（1）開展“小手牽大手，廉潔進我家”活動，倡導學生開展“三個一”活動，即：給父母贈送一句廉政格言警句；為父母制作一份廉政禮物；參加一次廉政文化義務宣傳活動。

（2）組織本校每一位黨員教師進社區，為社區服務（可以開講座、出墻報等）。

（3）聘請一批“黨風、校風、師風、學風”監督員，建立起社會監督網絡體系，切實推進我校黨風廉政建設，進一步提高社會滿意度。

8、在學校領導、黨員教師中開展“廉潔從政、勤儉辦學”主題活動。認真抓好“五個一”活動：

（1）組織學習廉政建設文章，重溫教育局廉政建設規定；（2）組織觀看一場反腐倡廉教育專題片；（3）上一堂黨風廉政教育課；

（4）展開一次“廉潔從政、勤儉辦學”的民主生活會；（5）黨員干部、黨員教師撰寫一篇學習兩個《條例》廉潔從教的體會文章。

第三階段：總結階段（2014年9月）

1、完善師德評價制度，完善學校廉政制度。開展“三評”、“四風”評議活動。“三評”即教師評校長，學生評教師，家長、社會評學校；“四風”評議即同時評議校風、教風、班風、學風；實行教師職業道德定期考核制度，教師接到三次投訴當年不得評優評先，如造成不良影響的離崗培訓。

2、對板報和主題隊會進行評比頒獎。

3、進行活動總結。

廉政文化是校園文化的重要組成部分，我們將始終以求真務實的精神、自律的態度工作、學習和生活，共同推進學校持續、健康發展，推進學校教育的大發展。

和田縣第一小學 2014年1月16日

第二篇：廉政文化進校園實施意見

XX市XX高級中學創建XX市廉政文化建設示范點實施意見

為深入貫徹落實中共中央《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，現根據無錫市紀委《關于開展廉政文化建設示范點創建活動的通知》精神，結合我校實際，特制訂《XX高級中學廉政文化建設實施意見》。

一、指導思想

堅持以“三個代表” 重要思想和科學發展觀為指導，貫徹落實中共中央《建立健全教育制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》和江蘇省委《關于進一步加強廉政文化的意見》，大力加強校園廉政文化建設，營造文明、健康、和諧、向上的校園文化氛圍。

二、工作目標

到2009年底，把“崇廉尚潔”作為一項長期性、基礎性工作，發掘和利用各種宣傳資源，營造廉政教育的良好氛圍；以課堂為主陣地，以各種活動為載體，將廉政教育滲透進學科教學之中，使廉潔教育成為在校學生思想道德教育和校園文化建設的重要內容；通過開展“愛和責任”主題教育，使廉政教育成為師德師風建設的重要內容和提高師德水平的重要途徑，爭創區級、市級、省級廉政文化建設進學校示范點。

三、工作任務和要求

1、加強組織領導，制定廉政文化建設工作規劃和具體實施意見

在學校黨總支的統一領導下，召開全校廉政文化建設工作會議，傳達上級文件精神，安排部署學校廉政文化建設相關工作，成立一把手校長任組長，各處室負責人為成員的廉政文化建設示范點創建工作領導小組，加強對廉政文化建設工作的領導；學校校長與各處室負責人分別鑒訂廉政文化建設責任書，層層落實責任，形成學校工會、政教處、教務處、總務處、團委等各負其責，廣大師生共同參與的長效工作機制，科學制定學校廉政文化建設工作規劃和具體實施意見，完善學校廉潔教育的規劃、計劃和學校廉政建設的目標、內容和措施，把廉政文化建設的任務和要求貫徹落實到教育教學的各個方面。此項工作由副校長顧洪亮同志負責，在2009年3月底前具體完成。

2、滲透教育教學，組織教師編寫符合學生認知規律的廉潔教輔資料

圍繞教學發展規律，以課堂為主陣地，組織教師深入挖掘教材中的廉潔文化資源，將廉潔教育滲透進學科教學之中，把廉潔教育列為在校學生思想道德教育

和校園文化建設的重要內容。學校充分整合教育教學資源，根據學生不同的特點，組織各學科骨干教師編寫各具特色的廉潔校本教材，聘請校內外專家開設廉政文化講座，有計劃地開展廉政文化專題教育教學活動。廉潔教輔資料編寫由教科室主陳旭云同志負責，在2009年6月底前具體完成。

輔導教師：陳心智、李波、周建明、錢強、殷偉、楊平、朱化

3、搭建實踐平臺，開展豐富多彩的富有特色的廉政文化主題教育

根據全校師生的需求，積極組織開展多種形式的有影響力、有吸引力的有特色的廉政文化主題教育。具體表現為：升旗儀式講話、師生革命歌曲大家唱比賽、廉政文化書法作品展、廉政詩詞匯編、廉政故事會、廉政文化演講比賽、廉政格言收集、廉政文化征文比賽、廉政宣誓簽名、廉政主題班會、觀看反腐倡廉教育片，廉政文化講座及暑期社會實踐等活動，使校園廉政文化教育深入師生心田，影響家庭，滲透社區，切實把廉政教育落到實處。以上校園廉潔教育主題活動由政教主任周順珍同志具體策劃、組織實施并，寫入學校政教工作活動計劃。

4、完善各項設施，開設固定的廉政文化傳播渠道和宣傳陣地

學校設立專門廉政文化建設場地，圖書室設置廉政文化書架，完善廉政文化硬件設施，利用校園網、校務公開欄、電子屏、櫥窗、板報等載體開辟廉政文化宣傳專欄，通過張貼廉潔教育圖片、廉潔教育宣傳標語、廉政格言等擴大廉政文化宣傳。廉政文化書架由圖書管理員XXX同志具體實施；校園網由網絡中心XXX同志具體策劃實施；宣傳欄由團委書記XXX同志負責；學生廉政文藝節目由政教處副主任XXX同志負責；學生社會實踐活動由政教處主任XXX同志具體策劃、組織學生到廉政教育基地開展參觀學習活動，接受愛國主義教育和艱苦奮斗、廉潔奉公教育，營造良好的廉潔教育文化氛圍。這些內容各負責人在2009年10月底前具體完成。

5、健全管理制度，要有完整的廉政文化建設督查考評機制

全面完善教職工代表大會制、校務公開制、家長委員會建言獻策制、校長信箱開設制、師生座談問卷調查制、民主生活會制、大宗物品政府采購制、家屬監督制、有違廉潔一票否決制等等，明確督查考評的主體，從對象、時間、目標、方法和獎懲措施等多方面從人員、時間、內容、效果著手狠抓落實。明確督查考評的主體、對象、時間、目標、方法和獎懲措施，確保學校廉政文化建設在人員、時間、內容、效果等方面的落實。此項工作由黨支部書記、校長XXX同志負責。

四、保障措施

1、組織領導

為進一步加強對廉政文化建設工作的領導和組織協調，學校成立廉政文化建設

示范點創建工作領導小組。名單如下：

組長：

副組長：

成員：

2、制度保障

以校務公開為手段，夯實廉潔文化進校園活動的根基，嚴格學校各項規章制度，制定教師文明公約，用制度約束行為；以政風行風建設為契機，從校風、教風上促進反腐倡廉工作的深化；以黨內民主生活會為關鍵點，從黨風建設上進一步約束腐敗的滋生。完善學校財務制度，繼續推行財務公開，嚴格執行收費政策，規范收費行為。

3、嚴格考評

實行嚴格的督查考評制度，對督查考評的結果及時進行匯總，并把它列入個人的綜合考核內容。考核總分在90分以下者，考核不能評為優秀，并且不能參加教師的各種榮譽稱號的評選。考核總分在70分以下者，考核不能定為稱職，且不能參加教師職務晉升和工資檔次晉升。考核總分在60分以下者，未構成犯罪的，視情節輕重，按管理權限給予口頭警告、警告、記過、記大過、降職、待崗等處分。對督查考評中成績優異的，要及時進行表揚，并作為職務晉升和評定先進的依據，確保學校廉政文化建設健康有序的進行。

總之，推動廉潔文化進校園和在師生中開展廉潔教育活動重在培育人、警示人、塑造人，是新形勢下有效抵御腐朽文化思潮和消極思想侵蝕廣大師生的重大舉措，是建立健全學校廉潔建設長效機制的必然要求，對于建設我校文明、和諧、健康、向上的校園文化氛圍具有十分重要的意義。

2009年3月12日

第三篇：中學廉政文化進校園活動實施意見

根據市紀檢委和教育局有關文件精神，為深入貫徹和落實自治區、市委政府頒發的《建立健全教育、制度、監督并重的懲治腐敗體系實施綱要》，積極配合開展廉潔文化建設，推動廉潔文化進校園、進班級、進課堂的活動，建立防腐倡廉的校園文化氛圍，形成濃厚的校園廉潔文化氛圍，經過研究，現提出以下實施意見。

一、指導思想

廉潔文化建設工作是建設防腐社會保障體系的重要環節，是對師生播種廉潔種子的重要工程，是功在長遠的啟蒙教育，同時，也是教育系統開展保持共產黨員先進性活動、深入學習貫徹“三個代表”重要思想、落實反腐倡廉防范體系的一個重要載體；是拓展黨風廉潔建設、師德師風建設的教育陣地；是加強未成年人思想道德教育的長效機制；是構建社會廉潔文化，建立健全社會教育、懲治和預防腐敗體系的基礎性工程。

在本工程實施過程中，要堅持以鄧小平理論、“三個代表”最重要思想和黨的基本路線方針政策為指導，以貫徹落實《建立健全教育、制度、監督并重的懲治腐敗體系實施綱要》為核心，按照黨風廉潔建設和反腐敗工作的總體要求，全方位、多層次、有重點地開展廉潔文化進校園活動。

二、總體目標

“廉潔文化進校園”教育活動以“三個代表”重要思想為指導，要與正在開展的“中小學弘揚和培育民族精神”教育活動緊密結合，要與黨的基層組織建設活動緊密結合，要與師德師風建設活動緊密結合，按照黨風廉潔建設和反腐敗工作的總體要求，以求真務實、開拓創新的精神，充分發揮廉潔文化的教育、示范、熏陶、導向作用，通過大力弘揚廉潔文化，培養廣師生廉潔奉公、誠信守法的意識，對廣大學生的行為和社會價值取向產生根本性、長期性、廣泛性的影響；促進黨員干部、教職員工牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使干部的作風有根本好轉，教師師德師風有明顯改進，全體干部和教職工愛崗敬業、服務群眾、奉獻社會的思想觀念得到進一步增強，在全社會真正樹立起教育的新形象、學校的新形象、教師的新形象。

三、工作重點

（一）抓住一個主題

把“廉潔文化進校園”作為學校本的一個重要主題，列入學校教育教學工作的重要內容，成立以黨支書記為組長的領導小組，以教導處、德育處、共青團、班主任為主體、全員參與的實施隊伍，認真落實通知要求，結合學校實際，切實開展主題明確、內容豐富、形式多樣的“廉潔文化進校園”教育活動。

（二）劃分四個層面

根據本校實際，科學地把“廉潔文化進校園”教育活動的對象分為四個層面：學校領導干部、黨員、教師和學生四個層面。其中，對學校領導干部、黨員重點是抓學習和反思，特別是對領導干部，要求做到廉潔自律，樹立榜樣；在教師層面，將側重于邊學邊教，增強修養；對學生層面，要求重在參與，通過接受式學習和教育滲透，達到提高素養、健全品德、完善人格的教育目的。

（三）做到五個結合一是要求與黨員干部學習活動，包括與黨課學習內容等結合。加強校內黨員干部、教師從政從業的道德教育，牢固樹正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅持科學的發展觀，進一步提高黨員教師的政治思想素質。

二是與開展的“中小學弘揚和培育民族精神”活動緊密結合，與提高隊伍建設相結合。通過不同層面的整體參與，長期滲透，豐富充實廉潔教育知識，提高反腐倡廉的自覺性和防范能力，形成敬廉祟潔的良好氛圍，實現群體師德不斷創優，使廣大學生從小就積累起清廉的政治素養。

三是與學生思想道德建設相結合。結合中共中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，把教育活動融入學校德育，使學生逐步懂得怎樣做人，做什么樣的人，讓誠信立人、遵紀守法、廉潔奉公等良好的道德意識，從小植根于頭腦之中，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

四是與校園文化建設相結合。結合現有校園文化建設，加強精神境界、價值觀念、道德修養、敬業精神、人格品德等教育內容，以更為豐富的文化內容與形式創建校園新風。

五是與日常教育相結合。結合班、團、隊等各類日常活動，積極開展廉潔文化滲透教育，使全體教職員工、學生在氛圍中受到熏陶，在學科中進行滲透，在課外閱讀中有所領悟，在活動和生活中得到體驗。

四、分塊落實

一是在學生方面，由教導處、德育處全面負責。

開展“敬廉崇潔”“誠信守法”“勤儉節約”“知感恩、懂忠孝”等為主題的教育活動，把“廉潔文化進校園”教育活動融入校園德育工作和校園文化建設，充分發揮學校重要的育人功能的作用。主要抓好六個活動：(1)開設一個以“敬廉崇潔”“勤儉節約”等為內容的校園小廣播活動；(2)辦好一期以廉潔教育內容為主題的黑板報；(3)觀看一部反腐倡廉內容的影視電教片；(4)組織一次“孝敬父母?--我愛我家”為教育主題的班隊活動；(5)組織一次“敬廉崇潔”“誠實守信”為主題的征文活動；(6)發起一次“小手牽大手”致家長廉潔建設的倡議。

二是教師職工方面，由校長室、工會全面負責。

結合黨風廉潔教育活動要求，在全體教職員工中開展好五項工作：(1)開展一次學廉潔知識活動；(2)開展一次師德師風廉潔從教公開承諾；(3)參加一次廉潔知識教育培訓；(4)開展一次“廉潔從教、服務學生”征文活動；(5)提煉一句“廉潔從教”格言。

三是學校領導和黨員方面，具體由黨總支和工會全面負責。

在領導中開展“率先垂范、廉潔從政”主題教育，促使領導干部以身作則，奮發有為，勤儉辦學，成為師生的楷模，辦人民滿意的教育。完成八項工作：(1)讀好一本反腐警鑒書；(2)參加一次廉潔知識講座；(3)開好一次廉潔公開承諾會，推行廉潔公開承諾制；(4)進行一次兩個《條例》的學習活動；(5)開展一次黨風廉潔建設征文活動；(6)開好一次黨風廉政建設座談會；

（七）開展一次撰寫廉潔格言評比活動；

（八）做一次黨風廉潔建設自我總結。

五、組織實施

活動開展時間：2010年5月10日起全面實施此項活動。

成立“青銅峽市第四中學廉潔文化進校園活動領導小組”，領導小組的組成如下：

組長：哈少鋒（校長、書記）副組長：鞠建國（副校長）袁勁軍（副校長）

成員：高占林（工會主席）、馮忠義（教導主任）、張彥新（政教處主任）、劉自奎（總務主任）、朱學文（團委書記）、田興華（檔案管理）

第四篇：“廉政文化進校園”活動的實施意見

沙河鎮第二中心小學

“廉政文化進校園”活動的實施意見

為認真貫徹落實中共中央頒發的《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，促進廉潔教育與當前青少年思想道德建設的有機結合，把廉潔教育融入課堂教學、社會實踐、校園文化等各個環節，推動學校、社會、家庭良性互動的青少年廉潔教育體系的形成，根據省委辦公廳、省政府辦公廳《關于加強廉政文化建設的意見》的要求，結合我校教育實際，制定本方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以黨風廉政宣傳教育“大格局”為依托，以校園文化建設為滲透，以鮮活多樣的主題活動為載體，因勢利導，循序漸進，積極推動廉潔教育進校園、進課堂、入人心，為構建和諧校園、和諧教育、和諧社會提供強有力的政治保證。

二、活動內容

（一）理想信念教育。通過典型示范、榜樣引路，培養青少年學生遠大人生理想和高尚人生信念，引導青少年學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（二）基礎道德教育。以誠信、正直、節儉、負責為核心價值觀，開展基礎道德教育，塑造青少年學生的完美人格。

（三）傳統美德教育。挖掘、弘揚中華民族優秀的傳統美德，從小培養公民崇尚廉潔的道德觀念。

（四）法制意識教育。拓寬廉潔教育領域，從青少年抓起，重點培養其遵紀守法意識，營造良好的法制氛圍，達到預防和教育的目的。1

三、實施原則

1、學科滲透原則。在充分發揮學校德育教育主課堂、主渠道、主陣地的基礎上，在其他學科教學中，教師要充分運用現有教材，有意識地挖掘、利用文本中廉潔文化的教育資源，在教學過程中適時有機地滲透廉潔教育，使學生既學到文化知識又受到廉政文化的熏陶。

2、潛移默化原則。廉潔教育是一種全方位滲透式的人性教育，廉潔教育活動要形式多樣，寓教于樂，要注重營造良好氛圍，使青少年學生在潛移默化、潤物無聲的浸潤中，逐步養成廉潔意識。

3、貼近生活原則。廉潔教育要貼近學生，回歸生活，便于學生接受和認可。要把廉潔教育搞得生動一些，活潑一些，自主一些，有趣一些，實際一些，甚至“孩子氣”一些，力避“大人化”的教育模式。

4、正面引導原則。針對青少年學生的廉潔教育，必須堅持正面引導，宣傳先進典型，幫助學生提高思想認識。

5、整合資源原則。廉潔教育要與德育、課堂教學、社會實踐活動有機整合；廉潔教育還要與學校教育、家庭教育、社會教育有機整合。通過靈活多樣的活動載體，把廉潔教育進校園進課堂活動融入整個社會反腐倡廉宣傳教育大格局之中。

四、方法載體

1、進一步加強師德師風建設。結合實際，開辟多種渠道，如教職工大會、教研活動、專家講座、自學、學生和家長評議、校務公開、開展“廉潔從教、誠信立崗”的大討論等等，牢固樹立廉潔從教的信念，以實際行動影響、熏陶學生。

2、深入挖掘現有學科教材中的廉潔教育資源，把廉潔教育融入學科課堂教學。廉潔教育不能脫離課堂教學，要與課堂教學水乳交融。組織有關教師認真挖掘和梳理教材，動態、有序、有效地整合學科教育資源，在學科教學中滲透崇廉敬潔思想，增強廉潔教育的實效性。

3、積極開展形式多樣的廉潔教育系列活動，構建主題平臺，充分營造廉潔教育良好環境和氛圍。認真組織內容豐富、形式新穎的主題教育，如征文比賽、知識競賽、召開辯論會、召開廉政主題班（隊）會、網上開辟廉政專欄、征集廉政格言等，讓廣大青少年學生在活動的過程中受到潛移默化、循序漸進的教育和熏陶。通過“小手牽大手”，利用教育的雙向性，達到學生與家長、教師、社區周圍人員的互動，在互動教育中放大“廉潔教育進校園”活動的社會效應。

4、注重生活體驗，實現自我教育。要結合學生生活實際，通過參觀訪問、社會調查、公益活動、研究性學習等，讓孩子們真正用自己的雙眼去看、去了解、去感悟，培養學生從生活中做起，在生活中體驗。例如，教育學生隨手關燈和擰緊正在滴水的龍頭，培養學生節約用電用水的習慣，引導他們做勤儉、正直的人；培養班干部的服務意識，引導學生正確看待權力，培養公共權力服務、監督和參與意識等。讓學生在體驗中成長，道德認知不斷提高，道德情感更加豐富，道德信念日趨穩定，最終達到規范道德行為，實現自我教育的目的。

5、充分發揮黨團組織在“廉潔教育進校園”活動中的重要作用。少先隊、共青團和黨組織是在開展廉潔教育活動的重要組織體系和保障。要加強和改進少先隊、共青團建設，充分發揮少先隊、共青團和黨組織的政治優勢和組織優勢，組織開展宣傳教育活動。也要高度重視學生宿舍、網絡虛擬群體等新型學生組織在中小學開展廉潔教育活動中的重要作用，發揮學生的積極性和主動性，做好“廉潔教育進校園”活動工作。

五、實施步驟

（一）組織發動（9月開始）

1、建立組織和領導機構。研究和制定開展“廉潔教育進校園”的長效機制，做好工作規劃，制定下階段的工作計劃。成立工作機構，明確責任分工，做到“一把手”親自抓，分管領導具體抓。召開師生會議，舉行“廉潔教育進校園”的啟動儀式，介紹活動計劃、內容、做好宣傳發動工作。

（二）組織實施（9月—12月）

1、教育學生。在學生中開展“敬廉崇潔，放飛童心”的主題教育。開展“人人知誠信，人人講誠信”活動，通過淺顯的事例、生動的形式，開展基礎道德教育、理想信念教育、勤儉節約教育、傳統美德教育和遵紀守法教育，從小培養尊敬廉政人物、推崇廉政行為的情感，培養有理想、有道德、有知識、有誠信、守紀律、崇勤廉的社會主義新人。具體作到“六個一”要求：即閱讀一本清官廉吏的故事書；觀看一部反腐倡廉影視片；舉辦一次學生參加的警示教育活動或德育實踐活動；開好一次廉潔教育主題班會；舉行一次“崇廉”專題講座，樹立“以廉為榮，以貪為恥”觀念；當好一名廉政“小衛士”（建議學生當好家庭廉政監督員），以達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的效果。

2、教育教工。在全體教職工中開展“廉潔從教，誠信立崗”主題教育。將活動與師德師風建設相結合，把廉潔從教、珍愛崗位、誠信服務作為主要內容。具體作到“六個一”要求：提煉一句“廉潔從教”格言；簽訂一份“廉潔從教”責任書；開展一次“廉潔從教”公開承諾；進行一次廉政知識測試；舉辦一次“廉潔從教、誠信立崗”征文或演講比賽；上好一節廉政教育專題培訓輔導課。

3、教育黨員干部。在黨員干部中開展“廉潔從政，勤政為民”的主題教育。要進一步引導黨員干部加強道德修養，深化領導干部諾廉、踐廉、述廉、評廉活動，積極推進黨風廉政建設。具體達到“五個一”要求：提煉一句“廉潔從政”格言；開展一次“廉潔從政”公開承諾；建立和完善一套“廉潔從政”制度；召開一次廉政民主生活會；開展一次黨風廉政教育活動。

（三）總結提高（12月中下旬）

1、學校要認真探索、解決教育活動中遇到的新情況、新問題，不斷改進工作方法，不斷豐富充實“廉潔教育進校園”工作內容，認真做好工作經驗書面總結。

2、校廉潔教育進校園活動領導小組召開教育總結匯報會。

六、工作要求

1、切實加強領導。學校把校園廉潔文化建設作為思想道德教育的重要內容，列入議事日程。加強領導，健全組織，明確責任，認真落實。

2、科學把握規律。要把握學校教育規律，防止廉潔教育與學校德育“兩張皮”現象，把廉潔教育納入學校德育教學內容，滲透到學校教學工作的全過程和學生教育管理的各個方面，力求在潛移默化、循序漸進中使學生受到廉潔文化的教育和熏陶。

3、形成良好氛圍。結合實際，大膽實踐，不斷創新學校廉潔文化建設的有效載體，以廣大師生喜聞樂見的內容和形式滲透到校園生活的方方面面，形成良好的廉潔氛圍，不斷取得校園廉政文化建設的實際效果。

4、深化理論研究。探索如何結合教育教學改革，結合學校的德育工作來推進校園廉政文化建設。同時要加強廉政教育規律、途徑和方法的理論研究，針對學生的特點和規律，進一步整合教育內容，改進教育方法，使廉政教育更加切合教育系統的實際，更加具有可操作性，更加體現實效性。沙河鎮第二中心小學

沙河鎮第二中心小學

“廉政文化進校園”活動領導小組

組長：李其進（黨支部書記、校長）

副組長：樊玉葉（副校長）

王升飛（黨支部委員、教導主任）

領導小組下設辦公室，負責此項活動的具體實施工作。辦公室主任：王升飛

成員：彭中仁（教導副主任）

董義軍（教導副主任）

朱貴璽（完小校長）

鮑健（完小校長）

單作之（工會主席）

歐貴州（少先隊輔導員）

第五篇：廉政文化進校園實施標準

廉政文化進校園實施標準

第一部分 前言

廉政文化進校園是加強和改進青少年思想道德建設的內在要求,是促進學校管理人員廉政治校，廣大教師廉潔從教的重要內容,是營造反腐倡廉良好校園環境、深入推進反腐倡廉工作的現實需要。當前，腐敗現象已經出現向學校、向青少年蔓延的趨勢，這對反腐倡廉工作帶來了新的挑戰。時代的進步和教育的發展要求青少年從小樹立廉榮貪恥的廉知意識，學校營造風清氣正的廉潔環境，管理干部和廣大教師具備依法辦學的廉政意識以及克己自律的廉教行為，對實施廉政文化進校園提出了更高的要求，也對新時期黨風廉政建設的發展提出了新課題。

實施廉政文化進校園，是努力構建校園廉政文化，通過廉政文化在校園內外的滋潤與熏陶，讓廉政作為文化理念和行為準則根植于學生、教師及家長心中，使反腐倡廉成為廣大師生甚至是所有家庭的自覺行動，從而在全黨全社會形成預防腐敗的強大合力。廉政文化進校園的基礎功能和感染作用，決定了它在廉政文化建設中的重要地位。

一、指導思想

實施廉政文化進校園以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，全面落實中共中央、國務院頒布的《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》以及教育部《關于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》，以社會主義核心價值體系為根本，以社會主義榮辱觀為主線，遵循學校教育教學規律和青少年學生成長成才規律，突出重點，整體推進，把廉潔教育作為實施素質教育的重要內容，促進青少年學生健康成長，努力培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

二、基本理念

1．準確把握廉政文化進校園的特點

少年兒童作為一個特殊的群體，他們正處于生理和心理的發育時期，他們的人生觀、世界觀和價值觀正處于形成之中，因此實施廉政文化進校園應在遵循教育規律、遵循少年兒童成長和認知規律的前提下，有步驟、分層次實施。要根據不同年齡階段學生的實際情況，選擇不同的教育內容，采取對應的教育方式，使廉潔教育貼近實際、貼近生活、貼近學生。對小學生和初中學生，要多采用形象直觀的方法和生動有趣的活動形式，讓學生在體驗、感悟中得到啟迪，逐步形成正確的認識。對高中學生，要以理性思考和辨析為主，通過說理、討論等形式，使他們對廉潔的認知從感性認識提高到理性層面。

2．充分發揮廉政文化氛圍的熏陶作用

風清氣正、積極向上的廉政文化氛圍對學生的思想情操、行為習

慣的影響是巨大的。因此，要重視校園廉政文化建設，努力營造“敬廉崇潔”的文化氛圍。特別要大力加強師德建設，提高全體教師的道德水平，杜絕不良師德行為，讓學生在日常學習生活中耳濡目染公平公正、言行一致、清正廉潔的師德形象。要注重創新廉政文化載體，擴大廉政文化陣地，搭建廉政文化平臺，努力形成思廉、踐廉、尚廉、督廉的良好校風。

3．全面挖掘學校廉政文化資源

學校廉政文化資源廣泛存在于學科課程、校園生活、音像媒體、地方文化中，特別是教師的言行舉止是最豐富、最有效的廉政教育資源。在日常教學中，一方面應充分利用教師、家長自身的榜樣示范作用，另一方面要挖掘、利用學科教材中包含的廉潔教育資源，將廉潔教育有機滲透到課堂教學中，使學生在學習知識、增強能力和提高認識的過程中受到廉潔教育，加強思想道德修養。同時要充分吸收地方文化中的廉潔思想。

4．積極倡導“活動式”校園廉政文化

實施廉政文化進校園廉政文化進校園應該是開放而充滿活力的。應該根據不同學校、不同學生的要求，通過開展豐富多彩、形式活潑的廉政活動來推進廉政文化建設。應該將廉政文化的內容貫穿于活動的準備、實施、總結等過程中，讓師生活動中內化廉政知識，強化廉政意識、養成廉政習慣。

要定期組織開展生動活潑、廣大師生喜聞樂見的活動，激發師生參與廉政文化建設的熱情，使廉政文化在各項活動中得到體現，廉政

知識在各項活動中得到傳播。

5．注重開展有活力的廉政文化課題研究

廉政文化進校園是一項新的探索性的工作，要深化“廉政文化進校園”活動，提高“廉政文化進校園”的實際成效，需要一個不斷總結、不斷提高、不斷深化的過程。要加強引導理念研究，增強“廉政文化進校園”的參與度和覆蓋面；加強結合理念研究，增強“廉政文化進校園”的感染力和實效性；加強載體理念研究，增強“廉政文化進校園”的規劃性和有序性；加強層次理念研究，增強“廉政文化進校園”的針對性和滲透性；加強建設理念研究，增強“廉政文化進校園”的規范性和持久性；加強特色理念研究，增強“廉政文化進校園”的適應性和親和力。

三、實施原則

1．堅持與青少年思想道德建設相結合；

2．堅持與教育規律和學生的成長、認知規律相結合； 3．堅持與黨風建設、行風建設、師德師風建設相結合； 4．堅持與校園文化建設相結合； 5．堅持與課堂教學和學科內容相結合。

第二部分 適用范圍

本標準闡述了泰州市廉政文化進校園的基本理念、實施原則、總體目標、具體內容和實施意見；

本標準適用于泰州市義務教育階段學校和普通高中。

第三部分 規范性引用文件

教育部《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》

中央紀委、中央宣傳部、監察部、文化部、廣電總局、新聞出版總署《關于加強廉政文化建設的意見》

教育部《中小學廉潔教育指導綱要》

第四部分 總體目標

按照廉政文化進校園的總體要求，從文化環境、班子成員、教師隊伍、學生群體四個方面入手，有重點、全方位、多層次地開展廉政文化進校園活動。

1．校園內廉政文化氛圍濃郁，對師生有熏陶感染作用； 2．班子成員廉潔從政，依法辦學，無違法、違紀、違規現象； 3．廣大教師廉潔從教，具有較高的師德形象，社會滿意度較高； 4．學生了解廉潔文化的基本內涵和基礎的內容，初步具有以廉潔為行為標準進行道德判斷和作出道德選擇的能力，能從身邊的具體小事做起，培養廉潔意識、自律意識，養成良好的行為習慣。

第五部分 具體內容

1．建立健全校園廉政文化規章制度和組織網絡；

2．搭建多元、立體廉政文化平臺，不斷豐富廉政文化載體； 3．營造濃郁的廉政文化氛圍；

4．在學科教學、課外活動以及各項中心活動中有機滲透廉政文化；

5．將廉政文化進校園與黨風廉政建設、師德師風建設、行風評議以及學生的思想道德建設相結合；

6．完善校園廉政文化資料建設；

7．針對不同階段的學生開展針對性的廉潔教育：小學階段廉潔教育的主要內容是：開展紀律教育和做人做事基本道理、文明行為習慣養成教育，通過開展介紹名人名言和英雄人物事跡活動，安排學生學習歷史上有關清正廉潔故事、老一輩革命家的高風亮節和先進人物的典型事跡等活潑多樣的方式，引導小學生逐步認識自我、認識社會，不斷規范自身的行為習慣，為形成良好的品德奠定基礎。中學階段廉潔教育的主要內容是：開展中華民族優良傳統和中國革命傳統教育，開展法制教育、社會公德教育和基本道德規范教育。初中階段主要引導學生了解我國基本的廉政法律法規，結合一些正面的典型進行討論，理解個人成長應具備的基本素質，理解個人與他人、個人與集體、個人與社會的關系，引領學生感悟人生意義，提高道德素質。高中階段主要引導學生學習我國廉政條規和相關法律法規基本要點，結合正反兩方面的典型進行討論，引導學生樹立公民道德和法律意識、誠信意識，培養高尚的道德情操。

第六部分 實施標準

一、制度建設

(一)工作原則：

廉潔文化制度建設，是廉潔文化建設的重要內容，對于保持廉潔文化的生命力具有基礎和保證作用。學校廉潔文化每項制度標準建設應遵循規劃、制定、執行、檢查、健全的方法，增強執行的針對性、可行性、實踐性，體現學校教育廉潔文化特點。

（二）工作目標：

1.學校廉潔文化每項制度建設均有量化標準要求；

2.實現廉潔文化制度建設學校黨政行政人員、教師、學生等全員參與，責任落實到崗、到位，活動有序進行；

3.強化黨員干部的“一崗雙責”責任，要不斷完善黨風廉政建設責任制、責任追究制度等相關責任制度；

4.廉潔文化制度建設與青少年思想道德建設相結合，與課堂教學和學科內容相結合，并制定相關實施制度；

5.按照“誰主管、誰負責”的原則，層層簽訂學校黨風廉政建設責任書，明確分工，定期考核。

（三）工作計劃：

按照學校工作重點，具體制定學校廉潔文化制度建設實施要點和計劃，按計劃完成任務并實施執行情況監督檢查，加強分析和完善，進一步健全制度體系。各學校結合實際按要求及時組織學習、貫

徹和檢查。

（四）工作內容：

主要是黨風廉政建設、作風建設、崗位職責、廉潔自律等方面規定要求。

1．貫徹落實并嚴格執行上級關于黨風廉政建設、作風建設、崗位職責、廉潔自律等方面規定要求；

2．按總體安排，及時總結并更新制定廉政文化建設規劃和實施意見；

3．強化學校崗位職責，針對各崗位特點，制定各崗位廉潔禁令； 4．強化學校崗位責任制，制定黨風廉政建設崗位職責規范； 5．加強學校風險防范，建立健全崗位廉政風險防控機制體系； 6．規范教學行為，強化內質外形，制定作風建設有關規定； 7．制定“廉潔文化進課堂”的實施標準，全面提升青少年廉榮貪恥的廉正意識，營造學校風清氣正的廉潔環境；

8．加強監督考核，建立完善學校黨風廉政責任制考核標準和黨風廉政建設獎勵辦法、反腐倡廉建設工作考核評價方法、反腐倡廉網站信息報送工作考核管理辦法等。

（五）工作要求：

標準化制度建設應立足全面、系統、科學、規范，加強貫徹執行。1．標準化制度建設應包含和符合上級有關法規、標準、制度、規范、文件的要求；應明確制度執行中重點對人、事、物及學校財務管控的要求；應明確學校工作環節中應遵循的規范，實現關鍵環節預

控、可控和在控。要定期組織對制度執行情況的監督檢查和評價，對執行中反饋的意見和建議進行分析，不斷完善標準化制度體系；

2．各學校應嚴格執行標準化制度規定，各執行中逐條對照組織學習，結合實際組織嚴格實施，確保無遺漏；

3．加強制度執行過程中存在的薄弱環節或不足的監察，結合信訪、舉報、投訴、網絡輿情等監督渠道反映的突出問題，從制度層面進行分析存在的原因，排查可能存在的風險防控點，采取措施，進一步完善反腐倡廉建設制度體系。

二、組織建設

為了增強使命感，把黨風廉政建設工作貫穿到學校工作各個方面，并落到實處，各學校要切實加強組織建設。

1.各支部（總支）對支部（總支）所轄科室、年級組的黨風廉政建設工作負全面領導責任。

2．學校領導班子成員能守廉踐廉，自覺接受監督；能從政為民、勤政廉潔，成為師生的楷模，表率作用發揮好。

3.建立學校廉潔文化建設領導小組。

（1）負責學校廉潔文化的建設、組織、管理、協調工作。（2）規劃學校廉潔文化建設階段、近期、遠期愿景。每學期至少召開兩次專題會議，研究部署廉潔文化工作，職責明確，記錄完整。

（3）制定學校廉潔文化建設的有關規定；審批學校廉潔文化建設方案、制度、計劃。

（4）負責學校廉潔文化建設工作的檢查、指導與評議。（5）決定學校廉潔文化建設的重大事項。4．領導小組下設廉潔文化建設辦公室。

（1）根據上級部門的廉潔文化建設的總體規劃、實施方案及要求等，負責本校廉潔文化建設實施方案、制度、計劃的制定。

（2）貫徹執行學校廉潔文化建設的方案、制度、計劃及各項規定，協助開展廉潔文化建設。

（3）傳達、貫徹上級部門關于廉潔文化進校園有關文件、會議精神。

（4）負責學校廉潔文化建設工作的會議記錄。

（5）負責本校廉潔文化建設典型經驗、成功案例和先進事跡的總結與提煉及上報工作。

（6）根據廉潔文化建設各類示范創建活動條件、標準與要求，協調各科室積極研究探索廉潔文化建設的途徑和方式方法，努力爭創符合上級部門規定的典型示范。

5.學校職能科室

按照學校職責分工和工作管理范圍及要求，做好廉潔文化建設工作的協調配合工作。

三、載體建設

（一）工作原則：搭建廉政文化建設載體平臺，應該遵循抓住主線、圍繞主題、突出重點、靈活多樣、有序有效的方法，增強文

化的融合性和多樣性，注重針對性和實效性，擴大廉潔文化在學校教育中的滲透性和鮮活力；以廉潔文化進校園系列活動為依托，按照統一部署，分層、分類實施的原則，實現載體活動教育校園全覆蓋；整體形成“內部協調統一、外部和諧有序、服務廉潔高效”的格局；效果體現教育優質規范、人民群眾滿意、品牌效應提升。

（二）工作目標：通過豐富校園廉政文化教育載體，提升活動品位，積淀文化內涵，促使廉政文化在校園內處處生根、遍地開花。將廉政文化建設同時融入到現代化學校建設、校園文化建設、黨建品牌建設、教師隊伍建設、校本課程建設、校風教風學風建設及教育行風民主評議活動中去，實現廉潔文化建設全員參與、各級分層按類組織實施，活動有序進行。

（三）工作計劃：按照工作重點，具體制定實施要點和活動計劃，提出教育活動主題和廉潔文化活動主要內容，并融入學校工作計劃、黨建工作計劃之中總體部署，按時序完成任務并組織對執行情況監督檢查，加強分析、總結與研究，進一步健全和拓展廉潔文化教育載體平臺。學校黨政領導、各單位部門科室及所有教職員工結合實際按計劃要求及時組織學習、貫徹和檢查。

（四）工作內容：主要是黨風廉政、黨紀黨規、師德師風、廉潔從業、敬廉崇潔、端品樂學等方面警示宣傳教育，多角度、多方位、多層面開展一系列廉潔文化活動。

1．召開學生大會、全體教職工大會、支部大會，做到層層動員，舉行 “廉政文化進校園”的啟動儀式，向全體師生提出廉政文化進

校園的倡議書；開辟專欄,充分利用學校櫥窗、墻報和公示欄，在全校范圍內進行廉政文化進校園知識宣傳；

2．強化崗位責任制，堅持“三會一課”、廉政談話等制度，堅持黨政“一把手”上廉政黨課每學年不少于2次，邀請地方黨校、紀委、檢察院等領導進行黨風廉政建設專題講座或授課培訓；

3．加強法紀教育和廉潔警示教育，每年定期組織黨紀政紀法規知識專題教育，并適當組織知識測試活動；加強、運用系統內外典型案例和反腐倡廉電教片等，組織開展反腐倡廉教育月活動，明確重點對象和撰寫心得體會任務等要求；

4．圍繞主題教育，開展重點專題教育活動，通過家長座談會、媒體懇談會、民主行風評議等活動，推進校務、黨務公開，接受社會監督與評價；深入開展“萬名教師訪萬家”活動，結合黨建文化特色建設，實現廉政教育載體多范圍覆蓋；

5．開展廉政文化進校園課題研究，以廉政文化與校園文化的有機結合為思考路徑，以課堂教學為主陣地，開展專題研討活動，進一步提升對廉政文化進校園的認識；

6．把廉政教育與師德師風教育結合，在教師中開展黨風黨紀教育，組織全體黨員簽訂“一崗雙責”目標責任書，全體教師簽訂“廉潔從教”責任書，突出依法治教，廉潔從教要求，牢固樹立廉潔奉公、教書育人的思想；舉行師德承諾活動，學習先進教師事跡；

7．開展廉潔文化文藝作品創作展示活動，及時組織開展并積極參與上級有關廉潔文化文藝匯演等活動；組織學校師生唱廉政歌、繪

廉政畫、習廉政字、讀廉政書、誦廉政詩、憶廉政史、抒廉政感、講廉政事、作廉政文；

8．充分利用德育教育主課堂，將廉政文化教育與“品德與生活”課程、班隊活動緊密結合；編訂廉政文化進校園校本教材，在教學中做好廉潔教育內容的滲透；通過國旗下講話、墻報、板報、櫥窗、主題班隊會、校園廣播等各種途徑，對全校學生進行思想品德教育、法制安全教育、社會公德教育、家庭美德教育，從小培養尊敬廉政人物、推崇廉政行為的情感和以廉為榮、以貪為恥的道德觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（五）工作要求：立足以人為本，強化固本律行，固筑拒腐防變思想道德防線。堅持系統統籌、全面統一、認真執行。

1．標準化載體建設應包括和符合上級有關法規、標準、制度、規范、文件的要求；應明確載體建設中重點對象；應明確內容全面覆蓋黨風廉政建設、作風建設、黨性黨風黨紀黨規、法規制度、廉潔自律規定等。要定期組織對各類教育和文化活動執行情況的監督檢查和評價，對執行中反饋的意見和建議進行分析，不斷完善標準化制度體系；

2．嚴格執行標準化載體建設規定。要在執行中逐條對照組織學習，結合實際組織嚴格實施，各類各項活動要有計劃、有組織、有落實、有記錄、有檢查、有總結、有考核，確保無遺漏;3．加強載體教育過程中存在的薄弱環節和不足的監察，結合社會、家長舉報投訴反映的突出問題，注重從防范崗位廉潔從業風險的

高度，進行分析研究，采取措施，進一步怎強反腐倡廉建設載體教育成效。

四、資料管理

（一）工作原則

加強對廉政文化建設資料工作的領導，把資料管理列入廉政文化建設的重要內容。資料管理實行統一領導、分級管理的原則，維護資料完整與安全，便于各方面的利用。

（二）工作目標

加強對廉政文化建設資料的管理和收集、整理工作，有效地保護和利用資料，為學校廉政文化建設服務。

（三）工作內容

1．資料的類型包括指導性資料、過程性資料、結果性資料。2.指導性資料指上級文件、要求、通知以及本校出臺的工作制度、計劃、規定和指導叢書等。

3.過程性資料是指各科室、各年級組完成工作任務、開展活動過程中所形成的資料。結果性資料是指工作總結以及上級部門的考核結果。

4．過程性資料的具體內容：（1）領導機構與責任網絡，（2）工作計劃，（3）各層級目標責任書、承諾書，（4）活動記錄，（5）學習記錄簿，（6）廉政建設黨課情況，（7）廉潔文化校本教材、教案及教育教學反饋表，（8）讀書思廉和廉潔文化大討論情況，（9）校領導和中層人員述職述廉報告及民主測評表，（10）工作信息報送及媒體報道情況。

5．資料的呈現形式有紙質文本、電子文本、照片、視頻等。

（四）工作要求

1．資料要求內容完整、數據準確、內容真實。一般資料要有典型性，個案資料要有代表性。

2.紙質資料一律使用原件，同時盡量提供電子文檔。

3．學校各職能科室負責人（相關活動的組織者）負責日常廉政文化建設資料的保管和使用。

4．每年7月，各科室將資料交學校檔案管理員，由學校檔案管理員負責按一學的資料整理歸檔。

5.檔案資料外借必須有分管校領導的批示并履行相關手續。

五、評估考核

（一）工作原則

1.定性與定量相結合。必須具有科學性、客觀性，力求能夠全面、準確地學校廉政文化建設情況，對評估體系中的指標應盡可能細化、量化，對確實無法量化的指標，應明確定性標準，盡可能做到客觀、公正。

2.可行性與實用性相結合。，盡可能選擇具有實用性的關鍵指標組成體系，有利于評價學校工作實績。

3.過程和結果相結合。而是指對年終的考核要與日常的考核區別

設計，突出考核重點，強化指標。年終考核不是只有到了年終才應該考慮的階段性工作，而應該是貫穿全年的全過程管理。

（二）工作目標

通過評估考核，客觀公正地反映學校廉政文化建設工作成效，總結經驗，分析存在問題以便下一階段更好地開展工作。

（三）工作內容

1．有明確的工作目標、整體規劃及階段性規劃和活動方案。2．校主要領導和分管負責人注重學習，帶頭示范。3．加強領導，有思路、有隊伍、有陣地。

4.適宜于絕大多數教師學生參與，具有較強的普遍性和可操作性。

5.能密切結合教育教學實際。

6.從自身傳統優勢出發，體現傳承與創新，特色鮮明。7.將此項工作列入重要議事日程，全面系統、扎實持久地開展廉政文化進校園建設工作。

8.學校建立并落實推進“廉政文化”建特色建設的制度和保障措施，落實經費保障，開展內容豐富、形式多樣的品牌建設活動。

9.學校在校園網和宣傳櫥窗中建有“廉政文化”特色建設專題欄目。

10.建設成效被全校師生、社會普遍認可。

（四）工作要求

1．評估考核方式：召開座談會、查看資料、個別訪談、調查問

卷、知識測試等。

2．評估時間：每年8月上旬。

3.各考核學校在考核前可先進行自我評估。4.考核時到校按自評成績進行調研。