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2017~2018學年度七年級生物學下冊教學工作計劃[合集]

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簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《2017~2018學年度七年級生物學下冊教學工作計劃》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《2017~2018學年度七年級生物學下冊教學工作計劃》。

第一篇:2017~2018學年度七年級生物學下冊教學工作計劃

2017~2018學年度七年級生物學下冊教學工作計劃

一、指導思想

全面貫徹落實黨的教育方針,嚴抓教學常規管理,積極推進基礎教育改革,積極開展教育科研工作。更加關注學生已有的生活經驗,加強學生的主動學習,增加實踐環節,使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解。能夠對今后的學習方向有更多的思考,能夠在探究能力,學習能力和解決問題能力方面有更多的發展。能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,,打下必要的基礎。與時俱進,開拓創新,力求本學期生物教學工作再創佳績。

二、教材分析

本學期講授新人教版義務教育教科書——《生物學》(七年級下冊)。第四單元生物圈中的人,教學內容介紹人的生殖、人體的營養、人的呼吸等。人類的活動影響和改變著生物圈。這個單元的學習,既要了解人體內的物質運輸,人體代謝廢物的排出,還要關注人體的自我調節及人在生物圈的義務。

三、教學目標

1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發展。努力提高學生們的生物科學素養、教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、在學習知識的同時要特別注意科學研究方法的培養,要注意對學生綜合能力的培養,要通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查,技能訓練,探究和資料分析活動。

4、教學中要注意合理選擇現代教學手段的應用。

5、期末自查考試的平均分、合格率、優秀率力爭進步。

6、激發學生的學習積極性和主動性,改變課堂教學面貌,加強后進生的學習指導,全面提高后進生的學習興趣。

四、具體措施

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在已有的教學經驗基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

2、組織好學生進行探究性學習并提高學習效率和質量,引導學生分工合作,樂于交流。

3、積極參加教研教改上好課,設計好學案、導案、寫好教學反思。

4、激發學生學習興趣,加強情感教育,精心誘導,強化教學。

5、為探究性學習創設情景。例如:提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型。

6、尊重學生的人格,關注個體差異,滿足學生不同的學習需要。重視提高學生的生物科學素養。

7、管好課堂的紀律和秩序,營造一個良好的學習氣氛。

8、課堂中設法調動學生學習、討論的積極性。實驗課中,除強調操作的規范外,更需調動學生積極思考,啟發學生自行探究問題。在課余時間,不斷充實自己的專業知識。

9、加強師德修養,增強敬業精神,加強業務學習,提高業務能力。課前認真備好課。認真做好教學的各個環節,有一周的儲備課,備課要結合學生實際,精心設計,既要能引起學生的興趣,又能使學生接受。

10、授課過程講求技巧、重點突出、攻破難點,并布置適量的作業。教師要力求做好實驗教學工作,培養學生的實驗操作能力和創造力。堅持以啟發式教學為主,調動學生的學習主動性、積極性、活躍學生思維和課堂氣氛。在教學中滲透環保知識教育,提高師生的環保意識。

五、教學進度 第四單元

第一章 人的由來

第一節 人類的起源和發展 2課時 第二節 人三生殖 2課時 第三節 青春期 1課時

第二章 人體的營養

第一節 食物中的營養物質 2課時 第二節 消化與吸收 2課時

第三節 關注合理營養和食品安全 1課時

第三章 人體的呼吸

第一節 呼吸道對空氣的處理 1課時 第二節 發生在肺內的氣體交換2課時 第三節 空氣質量與健康2課時

第四章 人體內物質的運輸 第一節 流動的組織——血液 2課時 第二節 血流的管道——血管 2課時 第三節 輸送血液的泵——心臟 2課時 第四節 輸血與血型 1課時

第五章 體內廢物的排出 第一節 尿的形成和排出 1課時 第二節 人糞尿的處理 1課時

第六章 體生命活動的調節

第一節 人體對外界環境的感知 2課時 第二節 神經系統的組成 2課時

第三節 神經調節的基本形式2課時 第四節 激素調節 1課時

第七章 人類活動對生物圈的影響

第一節 分析人類活動破壞生態環境的實例 1課時 第二節 探究環境污染對生物的影響 2課時 第三節 擬定保護生態環境的計劃 1課時

第二篇:生物學下冊教學工作計劃

2012-2013學年八年級生物學下冊教學工作計劃

中村中學韓晉勝

一、學情分析

在生物學習過程中,以全面提高學生的科學素養為宗旨,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,強調學生的主動學習,增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。

二、教材分析

本學期教學內容主要介紹生物技術、生物的多樣性、生物和環境是統一體,了解自己、增進健康。共7章。內容上增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。

三、教學目標

1、在傳授知識的同時注意科學研究方法的培養,注意對學生綜合能力的培養。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,使學生更有意識地保護生物,促進社會發展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

5、通過復習,爭取做到讓每個學生都能順利通過會考,讓更多的的學生能在會考中達到A標準或取得滿分。

四、教學措施

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,引導學生分工合作,樂于交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量,積極參加教研教改。上好課,設計好教案,寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣,精心設計導語,運用生動的語言,加強情感教育;精心誘導,強化教學。

6、為探究性學習創設情景。例如,提供相關的圖文信息資料,數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗,經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述,數字表格,示意圖,曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果

結合具體的教學內容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。

五、進度安排

第三篇:七年級下冊生物學課件

課件是針對社會需求、學科特點及教育對象具有明確目的性、適應性、實用性的教學研究成果的重要形式,教案應是與時俱進的。下面是小編整理的七年級下冊生物學課件,歡迎來參考!

教學目標

1.概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取外界環境信息的情況;描述眼球和耳的結構以及各個主要組成部分的功能;描述視覺和聽覺形成的過程;說出近視的成因以及預防方法;說出導致耳聾的各種因素以及預防的措施。

2.嘗試觀察瞳孔的大小變化情況,并做出解釋;練習觀察和測量的技巧。

3.培養視覺和聽覺的衛生習慣,關愛和幫助有視覺障礙的人。

教學重點和難點

1.重點:描述眼球和耳的結構以及各個主要組成部分的功能,描述視覺和聽覺形成的過程。

2.難點:描述眼球和耳的結構以及各個主要組成部分的功能。

課前準備

1.準備貓的瞳孔變化圖片、眼球結構示意圖,物理學凸透鏡成像實驗裝置一套。

2.眼球模型、放大倍數不同的兩個放大鏡、畫冊。

3.音叉、耳的結構模型

教學設計

學習內容學生活動教師活動

第一課時人體感知外界環境的主要感官根據問題討論,概述人體通過眼、耳等感官感知外界環境的情況。精心編排問題,引導學生在生活實踐的基礎上,敘述出人體感知外界環境變化的主要器官。

眼球的結構觀察瞳孔在光亮和黑暗環境中的變化,對比曲度不同的放大鏡聚光情況的區別,探究凸透鏡成清晰圖像的條件,對比總結眼球各個主要組成部分的功能。引導學生進行探究,介紹眼球的各個結構,幫助學生對比總結。

第二課時近視的成因和矯正更換不同曲度的凸透鏡,探究成像位置的改變,對比總結近視的成因。嘗試尋找矯正的辦法??偨Y同學發言,引導同學思考,調動學生情感,提高學生認識。

用眼衛生調查學校里的近視情況,討論什么是衛生的用眼習慣

第三課時耳的結構和功能和聽覺的形成感受振動產生聲音,鼓膜的振動,觀察聽小骨的模型,描述聲音在耳中的傳遞過程引導學生進行探究,幫助學生總結。

用耳衛生討論引起耳聾的原因,以及保護聽覺的措施總結同學發言,引導同學思考調動學生情感,提高學生認識。

教學過程設計

第一課時:

教師展示一個用的布遮蓋的塑料箱,里面放著一個蘋果形狀的廚房用計時器。

教師:下面我們邀請三位同學來檢驗一下箱子里是什么東西?——請第一位同學用手伸進布下面摸一摸,第二位同學用耳朵湊近聽一聽,第三位同學偷偷看上一眼。然后將你們的判斷寫在紙上。(箱子里也可以放一只小動物,但要注意安全;也可以換成一朵花,要求同學聞一聞……)

用手摸的同學:是一個假的蘋果;

用耳聽的同學:是一個鬧鐘(是一塊表);

用眼看的同學:是一個蘋果形狀的計時器。

教師:這些同學分別通過那種感覺認識這個物體?

學生:觸覺、聽覺、視覺。

教師:也許在認識這個物體中我們沒有用到,但當我們感知其他外界事物的時候,我們還會用到哪些感覺?

學生:嗅覺、味覺、溫度感覺(可能需要老師舉例提示)

教師:同學們也看到了,剛才辨別計時器時,最快和最正確的同學應用了自己的視覺。視覺是我們感知外界信息最重要的手段。所以眼睛對我們來說就非常重要。今天我們就來探索一下眼睛的結構和功能。

我們說,眼睛是心靈的窗戶,那么眼睛的窗戶在哪里呢?(出示貓的瞳孔變化圖)請同學們觀察這兩幅圖畫的區別,想一想為什么會出現這樣的變化?

學生:中午光照強,貓的瞳孔就瞇成一條線;晚上光照弱,貓的瞳孔就變成圓的了。

教師:我們的眼睛有沒有類似的變化?讓我們先拉上窗簾,對著鏡子觀察一下自己的瞳孔;然后打開窗簾和燈,再次觀察一下。

學生:我們的瞳孔也在光線暗的時候變大,光線亮的時候變小。

教師:瞳孔是眼睛的窗戶,它通過調節改變自己的大小,調節進入眼球的光線的強度。光線進入眼睛后,又怎樣形成了視覺呢?(出示眼的結構示意圖)這里有一個凸出的結構,哪位同學認識它的名字?

學生:晶狀體

教師:這是晶狀體的側面圖,它的形狀和我們熟悉的放大鏡很相象。(示放大鏡)我們都玩過用放大鏡匯聚光線的游戲,現在我們請一個同學用物理學的實驗儀器再重復一下這個現象。

學生:在老師的指導下安裝并調整凸透鏡成像的實驗儀器。

教師:我們看到:蠟燭的光線通過凸透鏡的折射,匯聚到屏幕上呈現了清晰的影像。在我們的眼球里,也發生著同樣的現象——物體反射出的光線通過晶狀體等結構的折射,在視網膜上呈現了清晰的物象。但是,在我們的眼球中,在光線到達視網膜之前,不僅經過了晶狀體。請同學們觀察課本89頁的圖,尋找出光線在到達視網膜前經過的結構,再想一想,其他結構有形成視覺中有什么作用?

學生:在教師幫助下總結:光線依次經過角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體;

虹膜保證了光線只能從瞳孔進入眼球;鞏膜保護了眼球;視網膜上有感光細胞,能接受光的刺激。

教師:我們在電視上有時會看到這樣的故事情節:兩個人在爭執的過程中,其中一個人摔倒,撞傷了后腦勺,結果就失明了。這個人的眼球一點都沒有受傷,為什么喪失了視覺呢?

學生:大腦受傷了,壓迫神經了……

教師:由此可見,僅僅在視網膜上呈現了清晰的圖像還不夠,還必須將圖像的信息通過視神經傳遞給大腦的一定區域,才能形成視覺。

第二課時:

教師:通過提問復習視覺的形成過程。

教師:在視覺的形成過程中,折射光線能力最大的是哪個結構?

學生:晶狀體。

教師:我們都知道,晶狀體的形狀和放大鏡是一樣的,現在有兩個放大鏡,同學們檢查一下,它們有什么不一樣?

學生:一個厚,一個薄

教師:那么,我們實驗一下哪一個放大鏡能更快地將光線匯聚起來?

學生:(實驗)厚的折光能力強。

教師:讓我們再實驗一下,用厚放大鏡匯聚什么距離的光線成像最清晰,是遠距離的?還是近距離的?

學生:(安裝并調整凸透鏡成像裝置,將蠟燭從遠處移到近處)近距離的成像更清晰。

教師:現在換成薄的放大鏡實驗一下

學生:用薄放大鏡的時候,遠距離的光源成像更清晰。

教師:我們的晶狀體能靈敏地自動調節厚薄。當我們看近處的物體的時候(比如看書的時候)我們的晶狀體就自動調節到比較凸起的樣子。(用成像裝置演示,將蠟燭移近,并換用厚凸透鏡)但如果晶狀體調節的負擔過重,不能恢復原狀,我們看遠處物體的時候就會看不清楚(演示:將蠟燭移動到遠端)。這就是同學們中間很常見的一種眼的折光異?,F象。

學生:近視眼。

教師:這種晶狀體調節緊張引發的近視眼叫假性近視,如果這時注意保護視力,消除使晶狀體過度緊張的因素,做一些按摩放松自己,視力可以好轉和恢復到正常。但如果進一步發展到眼球前后徑過長,也就是說晶狀體和視網膜中間的距離加長(演示:將屏幕向后移動)這時無論你怎么調節自己的晶狀體,遠處射來的光線經過折射都只能在視網膜前面成像,我們在視網膜上只能獲得模糊的影像。這就是真性近視。對于近視我們有什么矯正的辦法嗎?

學生:戴眼鏡。

教師:戴什么樣的眼鏡呢?哪位同學愿意描述一下自己配的近視鏡。

學生:中間薄,四周厚。

教師:這種鏡子正好和放大鏡相反,我們叫它“凹透鏡”。仔細觀察課本上“近視眼的補救措施示意圖”解釋凹透鏡為什么能夠矯正近視眼?

學生:凹透鏡先使光線散開一些,再經過晶狀體的匯聚,正好落在視網膜上。

教師:近視眼當然會給我們帶來不便,哪位同學愿意和我們分享一下他的感受?

學生:自由發言。

教師:眼保健操可以按摩眼睛周圍的穴位,幫助放松晶狀體。你會做眼保健操嗎?讓我們從中醫經絡穴位理論的角度,再來學習一遍眼保健操吧。

學生:嘗試尋找正確的穴位,做眼保健操。

教師:剛才同學們訴說了近視眼為他們帶來的不便,可是如果我們徹底喪失了視覺,我們的感覺又是怎樣?(展示一本精美的畫冊)現在我要請一位志愿者蒙上眼睛。然后我將把這本精美的畫冊放在我們班里一個同學的桌子上。大家只能用語言引導他,看看他要化多少時間才能拿到這本畫冊?

學生積極參與活動。

教師:請志愿者講述自己的感受,請其他同學描述自己的感受。

教師:如果一個人雙目失明,他不僅不能欣賞這些美麗的圖畫,生活中也面臨很多困難。你在生活里遇見過盲人嗎?討論我們能為盲人做些什么?小組繪制一份宣傳《角膜捐獻》的宣傳海報作為愛心作業。

第三課時:

讓志愿者用手勢和動作傳遞紙條上的信息,讓同學們猜測。

教師:本來一句話就可以說明的事情,卻花費了大家這么多精力??梢?,聽覺對我們的重要性。我們怎么聽見聲音的?首先,讓我們來看看聲音是怎么產生的。(打開錄音機,要求一位同學將手放在音箱表面)

學生:當錄音機播放聲音時,音箱振動。聲音越大,振動越厲害。

教師:我們再來振動一下音叉。

學生:可以聽到“嗡嗡”的聲音。用手終止音叉的振動,聲音消失。

教師:可見,聲音來自振動??梢援a生振動的因素有很多,可以是一根琴弦,可以是蚊子的翅膀,也可以是我們的聲帶。聲帶的振動可以振動空氣。我們用手可以很容易感受到。

學生:將手放在口腔前,發出聲音,感受空氣的振動。

教師:展示耳的模型,請同學們觀察,什么結構將空氣的振動傳遞到耳的深處?

學生:鼓膜

教師:空氣能振動鼓膜嗎?讓我們做個實驗:用手指將一頁書展開,向繃緊的書頁吹氣

學生:手指感受到紙張的振動,聽到低沉的聲音。

教師:我們的鼓膜比紙張薄得多,也緊得多??諝庵形⑿〉恼駝泳湍苁构哪ふ駝印9哪だ锩孢€有什么結構?

學生:有聽小骨。

教師:觀察耳的基本結構和功能示意圖,描述聽小骨和鼓膜、耳蝸的關系。想象一下當鼓膜振動的時候聽小骨和耳蝸會產生什么現象?

學生:聽小骨前面緊緊連接鼓膜,后面連接耳蝸。鼓膜振動時,聽小骨和耳蝸也會振動。

教師:聲波的振動經鼓膜通過聽小骨傳遞到耳蝸,耳蝸里有對聲音敏感的聽覺細胞,和視覺細胞一樣,這些細胞受到振動后可以把聲音的信息通過聽覺神經傳遞給大腦,最后在大腦的一定區域形成聽覺。想一想,耳的那些結構受到損傷可能引發耳聾?又有哪些行為會導致這些損傷?我們如何避免這些損傷呢?請按小組輪流回答,看哪個小組想得最全面。

第四篇:八年級生物學下冊教學工作計劃

文章件 www.tmdps.cn xiexiebang.com八年級生物學下冊教學工作計劃··········黃海金一,學情分析及指導思想 在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗,八年級生物學下冊教學工作計劃。強調學生的主動學習,增加實踐環節,使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。

二、教材分析 本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章,內容較上一個學期少了一些,探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。

三、教學目標

1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養,注意對學生綜合能力的培養,通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣,教學工作計劃《八年級生物學下冊教學工作計劃》。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養,培養學生的創新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,使學生更有意識地保護生物,促進社會發展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。四,具體措施:

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,引導學生分工合作,樂于交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量,積極參加教研教改。上好課,設計好教案,寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣,精心設計導語,運用生動的語言,加強情感教育;精心誘導,強化教學。

6、為探究性學習創設情景。例如,提供相關的圖文信息資料,數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗,經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述,數字表格,示意圖,曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。結合具體的教學內容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。

五、進度安排 本學期總課時為30課時,每周2課時。· 教學內容及參考課時如下:第七單元、生物圈中生命的延續和發展(共3章)第一章、生物的生殖和發育(5節)第二章、生物的遺傳和變異(6節)第三章、生物的進化(4節)第八單元、健康的生活(共3章)第一章、傳染病和免疫(3節)第二章、用藥和急救(2節)第三章、了解自己 增進健康(3節)會考復習安排:七年級上冊(包括第1、2、3單元)復習1周七年級下冊(第4單元)復習1周八年級上冊(包括第5、6單元)復習1周八年級下冊(第7、8單元)復習1周 如果在教學實踐中有什么特別變化,再根據實際需要做適當的調整。文中國教_育文摘www.tmdps.cn xiexiebang.com

第五篇:八年級生物學下冊教學工作計劃

八年級生物學下冊教學工作計劃

黃海金

一,學情分析及指導思想

在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗。強調學生的主動學習,增加實踐環節,使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。

二、教材分析

本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章,內容較上一個學期少了一些,探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。

三、教學目標

1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養,注意對學生綜合能力的培養,通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養,培養學生的創新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,使學生更有意識地保護生物,促進社會發展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

四,具體措施:

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,引導學生分工合作,樂于交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量,積極參加教研教改。上好課,設計好教案,寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣,精心設計導語,運用生動的語言,加強情感教育;精心誘導,強化教學。

6、為探究性學習創設情景。例如,提供相關的圖文信息資料,數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗,經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述,數字表格,示意圖,曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。

結合具體的教學內容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。

五、進度安排

本學期總課時為30課時,每周2課時。

教學內容及參考課時如下:

第七單元、生物圈中生命的延續和發展(共3章)

第一章、生物的生殖和發育(5節)

第二章、生物的遺傳和變異(6節)

第三章、生物的進化(4節)

第八單元、健康的生活(共3章)

第一章、傳染病和免疫(3節)

第二章、用藥和急救(2節)

第三章、了解自己 增進健康(3節)

會考復習安排:

七年級上冊(包括第1、2、3單元)復習1周七年級下冊(第4單元)復習1周八年級上冊(包括第5、6單元)復習1周八年級下冊(第7、8單元)復習1周如果在教學實踐中有什么特別變化,再根據實際需要做適當的調整。

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