第一篇：高中化學(xué)張S老師2018年暑假靜安閘北高三恒高一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班

化學(xué)張S老師暑假教學(xué)安排-靜安新王牌

教學(xué)理念：以《上海市高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求》為教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向，落實(shí)“目標(biāo)—教學(xué)—評(píng)價(jià)”的內(nèi)在一致性，有效開展基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，幫助學(xué)生按照自己的特點(diǎn)開展學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一位學(xué)生都得到發(fā)展。

教學(xué)風(fēng)格：以生活中學(xué)生喜聞樂見的化學(xué)新聞或經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的化學(xué)問題情境，以風(fēng)趣機(jī)智的語言吸引學(xué)生注意，用嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的成就感，借助多媒體實(shí)驗(yàn)視頻來提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

高三暑假學(xué)習(xí)的重要性：經(jīng)過高中兩年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)把高中的知識(shí)要點(diǎn)學(xué)習(xí)過一遍，此時(shí)如果能充分利用假期時(shí)間在老師的指導(dǎo)下對(duì)整個(gè)高中階段的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性梳理，建立清晰的高中知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將可以讓自己在高三總復(fù)習(xí)時(shí)更加具有主動(dòng)性和前瞻性。這個(gè)暑假會(huì)是同學(xué)們?nèi)松凶蠲ψ罾鄣模呷荒炅鞯暮挂院笫甓剂鞑怀鰜怼Ｖ挥泻瑴I播種的人，才能含笑收獲，相信傻叉一樣的堅(jiān)持一定會(huì)獲得牛叉一樣的結(jié)果。

下述安排是預(yù)設(shè)教學(xué)計(jì)劃，可能會(huì)根據(jù)實(shí)際情況做調(diào)整。以下幾個(gè)板塊內(nèi)容是高考必考 知識(shí)點(diǎn)，占到大約40分左右，其中化學(xué)平衡的內(nèi)容是大多數(shù)學(xué)生感覺很難的，希望張老師的真情付出能夠?yàn)榇蠹业母呷瘜W(xué)學(xué)習(xí)打開另一扇窗，引領(lǐng)大家攻克難關(guān)，讓大家學(xué)有所思、學(xué)有所獲。

第1次課：各類化學(xué)用語的區(qū)別（包括核外電子排布、電子軌道式書寫、電子式、結(jié)構(gòu) 式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式等）、離子鍵講解

第2次課：配套練習(xí)鞏固 第3次課：共價(jià)鍵、金屬鍵 第4次課：配套練習(xí)鞏固 第5次課：化學(xué)反應(yīng)速率 第6次課：配套練習(xí)鞏固 第7次課：化學(xué)平衡講解 第8次課：配套練習(xí)鞏固

第9次課：化學(xué)平衡移動(dòng)（包括勒夏特列原理）講解 第10次課：配套練習(xí)鞏固 第11次課：化學(xué)平衡圖像講解 第12次課：配套練習(xí)鞏固

第14次課：電離平衡講解及配套練習(xí)鞏固 第15次課：各種離子方程式的書寫講解 第16次課：水的電離平衡及pH計(jì)算 第17次課：配套練習(xí)鞏固

第18次課：各種鹽的水解實(shí)質(zhì)及規(guī)律講解 第19次課：三大守恒及配套練習(xí)鞏固 第20次課：氧化還原反應(yīng)講解 第21次課：配套練習(xí)鞏固

第二篇：楊浦五角場(chǎng)恒高一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班中考滿分作文經(jīng)典語錄[最終版]

先聲奪人之美，可創(chuàng)設(shè)作文考場(chǎng)上先人一步的戰(zhàn)績(jī)。寫個(gè)好的開頭，十分有必要。

好的作文開頭應(yīng)“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”。“筆落驚風(fēng)雨，文成泣鬼神”。精彩的開頭能產(chǎn)生“先入為主”、“先聲奪人”的好感，引出評(píng)出卷人強(qiáng)烈的閱讀欲望，鞏固評(píng)卷老師已經(jīng)形成的良好印象。

先來看看這些精彩的開頭吧！

經(jīng)典語段1 我的初中生活，初一像陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”一般閑適；初二像李白一樣，相信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，永不言敗；初三像曹操“老驥伏櫪，志在千里”一樣，擁有雄心大志。

經(jīng)典語段2 夏日的陽光透過細(xì)碎的枝葉灑滿一地，猶如落雪后的腳印，斑斑駁駁。望著這斑駁的樹影，記憶隨之飄忽到推薦生考試的那天。那天，是我初中生活中永遠(yuǎn)不能忘記的一天。

經(jīng)典語段3

這天，湯姆從本市晚報(bào)上看到一則廣告：“人體配件更換廠——還你一個(gè)嶄新的自己！”湯姆很好奇，人體配件還能更換？是醫(yī)院吧？太不可思議，人體部件難道能像汽車配件一樣隨意更換？

經(jīng)典語段4 天使們穿著潔白的紗裙，手中拿著魔棒，輕輕一點(diǎn)，把溫馨美好的元素紛紛撒落人間。——題記

經(jīng)典語段5

我們生活的世界中包含著愛情，友情，親情……其中親情最為珍貴，它永遠(yuǎn)也不會(huì)改變。

經(jīng)典語段6 我停留在風(fēng)中，望著對(duì)面的月臺(tái)。地鐵在眼前飛速的駛過，沒了蹤影。許久，迎面而來的嘈雜，喧鬧，都亂成一團(tuán)。我舍棄了那個(gè)黑色的行李箱，微笑著轉(zhuǎn)身離去。

經(jīng)典語段7 “這是媽媽的，這是爸爸的。”小女孩在垠垠的花田里，握著三朵煞是耀眼的花，囁嚅地輕念出口。“那么還有一朵呢？”

“是我的呢。”小女孩抬起頭，臉頰映著金黃色的陽光，笑靨一如手上的花。

經(jīng)典語段8 世上有許多至高無上的榮譽(yù)：耀眼的奧運(yùn)金牌，迷人的奧斯卡金像獎(jiǎng)，至高無上的諾貝爾獎(jiǎng)，然而，這些都是我們普通百姓可望而不可即的海市蜃樓。我們每天做著平凡的小事，也同樣能體驗(yàn)著人生，享受著生活，感悟著幸福，我們?yōu)槭裁床荒塬@得獎(jiǎng)勵(lì)？

經(jīng)典語段9

慢慢人生之路，是什么守住了你的靈魂，使你不斷前進(jìn)？是什么溫暖了你的心房，使你不再自卑？是什么充實(shí)了你的思想，使你不再墮落？它便是你心中的太陽——獎(jiǎng)勵(lì)自己。

經(jīng)典語段10

歷史上的每一個(gè)成功者，他們一般既有遠(yuǎn)大的的理想，又都腳踏實(shí)地，甘心的做一個(gè)“行者”。

經(jīng)典語段11 莎士比亞在《哈姆雷特》里寫道：“習(xí)慣簡(jiǎn)直有一種改變氣質(zhì)的神奇力量，它可以使魔鬼主宰人的靈魂，也可以把他們從人的心里驅(qū)趕出去。”這就是說，習(xí)慣若不是最好的仆人，就是最差的主人。

經(jīng)典語段12 夜深了，華燈點(diǎn)綴著這個(gè)有些寂寥與落寞的夜晚。

經(jīng)典語段13 繁花總是在人們不經(jīng)意間開開落落，明月總是在人們不經(jīng)意間缺缺圓圓，季節(jié)總是在人們不經(jīng)意間悄然更迭。我們——開學(xué)做著放假的夢(mèng)，放假又做著開學(xué)的夢(mèng)，年復(fù)一年，時(shí)光悄然溜走，你聆聽到那時(shí)鐘的“滴答”聲了嗎？你感受到時(shí)光在向你揮手告別了嗎？不知不覺間，三次柳葉紛飛，三度落花成泥，難忘的初中生活匆然離去，只留給我滿園清香，你，嗅到了嗎？

經(jīng)典語段14

做一個(gè)“行者”是我們每個(gè)人的美麗翅膀，個(gè)人的飛翔，離不開先做好一個(gè)“行者”。做一個(gè)“行者”不是事必躬親，因?yàn)榫永锓蛉藢?duì)她父親說過她沒有時(shí)間擦椅子；做一個(gè)“行者”不是好高騖遠(yuǎn)，孫楠曾經(jīng)干過一千多個(gè)工種，數(shù)十年后才將他那甜美的歌聲帶給我們；做一個(gè)“行者”不是一蹴而就，劉備一生轉(zhuǎn)戰(zhàn)，屢敗屢戰(zhàn)最終才開創(chuàng)蜀漢。如果李宇春不是對(duì)音樂的執(zhí)著追求，和毫不松懈的苦練，那么大陸歌壇上將少了一片燦爛的星空；如果不是天授《搜神新記》這一數(shù)百萬字的著作，他也不會(huì)成為新浪三大博客；如果韓寒不是飽嘗教育制度冷暖，他也不會(huì)寫出尖酸的文字。

經(jīng)典語段15

喜歡穿過樹林，聽婉轉(zhuǎn)的鳥叫，嘰嘰喳喳，是鳥兒在表達(dá)自己的快樂、憂傷，抑或是人所寄予的更深的感情。“幾葉秋聲和雁聲，行人不要聽”，給鳥兒蒙上了一層凄苦。“君知否？亂鴉啼后，歸興濃于酒”，讓鳥兒透出了一絲苦悶。“春無蹤跡誰知，除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風(fēng)飛過薔薇”，卻給予鳥兒一份靈魂，一份對(duì)春的的依戀，這才明白，原來自在的鳥兒也是多愁善感的精靈。它們用清婉的歌聲，唱出了自己，也唱出了他們的語言與柔情。

經(jīng)典語段16

其實(shí)沒有從容的心態(tài)是不行的，沒有從容的心胸也是不行的。華山的險(xiǎn)峻、廬山的清秀，需要從容地漫步；泰山的石刻、黃山的怪松，需要從容地欣賞；《新月集》中的溫情、《兩地書》中的親昵，需要從容地品味……

經(jīng)典語段17 樂觀是自信的催化劑，是智慧和能力的遠(yuǎn)航帆，是一種取得成功的心態(tài)，更是一種“繁華落盡見真純”的人生境界。只要擁有樂觀的心態(tài)，自信的笑容，不斷奮斗，就能驅(qū)散眼前的迷霧。有了樂觀，我們的人生航船才會(huì)越行越快，最終淋浴成功的光環(huán)。老子的“塞翁失馬，焉知非福”便是一種淡化了得失的闊達(dá)心境；蘇軾在壬戌之秋的那個(gè)月夜下發(fā)出了“逝者如斯，而未嘗往也”的吟哦，以豁達(dá)的胸襟抒發(fā)了永恒的宇宙意識(shí)；梁?jiǎn)⒊谥袊?guó)危亡關(guān)頭，以豪邁的心胸發(fā)出了“吾心中有一少年中國(guó)在”感嘆-------正是他們的樂觀，為今后的社會(huì)增添了更多的美好。我喜歡這種樂觀的心境，唯有樂觀，才能真正感觸到生活中的幸福。

經(jīng)典語段18

詩文奇奇麗麗美，待我認(rèn)認(rèn)真真游。“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？”漫步在林黛玉的詩歌里，讀到的是“口齒噙香對(duì)月吟”的萋美；悟到的是“風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”的絕望，看到的是“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰”的愁怨……

第三篇：黃浦新王牌 暑假補(bǔ)習(xí)計(jì)劃 高三化學(xué) 張S老師

化學(xué)張S老師暑假教學(xué)安排

高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

下述安排是預(yù)設(shè)教學(xué)計(jì)劃，可能會(huì)根據(jù)實(shí)際情況做調(diào)整。以上七個(gè)板塊內(nèi)容是高考必考 知識(shí)點(diǎn)，占到大約50分左右，其中二、三、四、五幾個(gè)板塊的內(nèi)容是大多數(shù)學(xué)生感覺很難的，希望張老師的真情付出能夠?yàn)榇蠹业母呷瘜W(xué)學(xué)習(xí)打開另一扇窗，引領(lǐng)大家攻克難關(guān)，讓大家學(xué)有所思、學(xué)有所獲。

一、電化學(xué)板塊復(fù)習(xí)

a)原電池的基本原理和應(yīng)用

b)電解池的基本原理和應(yīng)用

c)近兩年高三一摸、二摸電化學(xué)試題分析

二、化學(xué)平衡板塊復(fù)習(xí)

a)化學(xué)反應(yīng)速率

b)化學(xué)平衡狀態(tài)的建立

c)化學(xué)平衡的移動(dòng)（包括勒夏特列原理）

d)化學(xué)平衡圖像

三、電離平衡板塊復(fù)習(xí)

a)強(qiáng)弱電解質(zhì)

b)電離平衡的建立

四、水的電離平衡及pH計(jì)算

a)水的離子積特點(diǎn)和計(jì)算

b)強(qiáng)酸稀釋和混合的計(jì)算

c)強(qiáng)堿稀釋和混合的計(jì)算

d)強(qiáng)酸和強(qiáng)堿混合的計(jì)算

五、鹽類水解平衡

a)水解的實(shí)質(zhì)

b)酸式鹽水解和電離的特點(diǎn)

c)緩沖溶液

d)三大守恒的書寫

e)各種離子濃度大小的比較

六、結(jié)構(gòu)板塊的復(fù)習(xí)

a)各類化學(xué)用語的區(qū)別（包括核外電子排布、電子軌道式書寫、電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié) 構(gòu)簡(jiǎn)式等）

b)離子鍵

c)共價(jià)鍵

d)金屬鍵

e)氫鍵

f)極性分子和非極性分子

七、氧化還原板塊復(fù)習(xí)

a)基本概念

b)幾個(gè)規(guī)律

c)復(fù)雜氧化還原反應(yīng)的配平