第一篇：醫學背景下 “思想道德修養與法律基礎”課教學改革的探索與實踐

醫學背景下 “思想道德修養與法律基礎”課教學改革的探

索與實踐

摘要：緊密結合醫學專業特點，在教學中融入醫學人文教育內容，同時對教學方法和考核方式進行相應的改革。教學效果評價顯示，新的教學改革方案有效地提高了教學實效性和針對性。

關鍵詞：醫學背景下;“思想道德修養與法律基礎”課;教學改革

中圖分類號：D64

文獻標識碼：A

文章編號：1001-0475（2015）03-0051-02

《思想道德修養與法律基礎》（簡稱“基礎” 課）是醫學本科生必修的思想政治理論課，肩負著培養醫學生人文素質，提升醫學生思想道德修養的重要作用。“基礎” 課如何真正成為讓學生終身受益的一門課程，這就需要把思想政治理論與醫學人文教育緊密結合起來，切實提高該門課程的感染力和號召力。

一、教學設計與改革

（一）教學內容的設計

在“基礎”課教學大綱的基礎上，結合醫學專業的特點，把當前醫療領域的熱點難點問題以及新醫改的有關內容融合進來，將教材體系劃分為七大模塊：

第一大模塊：“走進長醫 認識大學――認識和適應醫學生的大學生活”，增加有關醫學發展史以及醫學人文價值的內容，通過現場調查等方法，增強醫學新生對醫學的認識，在此基礎上，通過高年級學長向新生談對大學生活的的感悟，讓學生真正明白如何盡快的適應新的生活和學習，在大學階段如何為今后成為一名德才兼備的好醫生打下堅實的基礎。

第二大模塊：“點燃激情 放飛夢想――醫學生應樹立堅定的救死扶傷的理想信念”，增加有關醫生職業理想與職業生涯規劃等內容，引導學生結合自己不同的醫學專業（臨床、護理、藥學、預防等）談職業理想的設計，并通過榜樣的激勵引導學生樹立獻身醫學的堅定信念。

第三大模塊：“千年長醫 濟世惠民――長醫人的愛國情懷和民族精神”，增加對長沙醫學院辦學理念“千年長醫 濟世惠民”的講解，讓學生了解長沙醫學院肩負的為祖國培養德才兼備的醫衛人才的的社會責任，為了這一重大社會責任，全體教師是怎樣兢兢業業的工作。作為長醫的學子，在校要刻苦學習，發奮圖強，走上工作崗位后，要懷著濟世惠民的理念，扎實地工作，服務好病人，當一名人民的好醫生。

第四大模塊：“大醫精誠 博學篤行――打造精彩的醫學人生”，一方面增加醫學經典（如《希波克拉底誓言》、《大醫精誠》）的學習，組織學生觀看《神醫葉天士》、《醫學名家裘法祖》、《心術精華版》等影片并組織展開討論和撰寫觀后感，另一方面，結合當前社會上醫患關系的典型案例，引導學生學會如何正確處理好與同學、同事、患者之間的關系。

第五大模塊：“仁心仁術 救死扶傷――醫生的職業道德和素養”中，結合《中華人民共和國醫務人員道德規范及實施辦法》，讓學生了解醫生的職業道德和職業精神，同時組織學生通過網絡或實地調查，了解近幾年來“醫鬧”事件及解決方案。

第六大模塊：“遵紀守法 依法行醫――醫學生要樹立正確的醫療法律觀念”，增加國家有關醫療衛生的方針政策、國家新醫改方案的內容，讓學生了解相關法律制度中涉及到醫療衛生的法律知識，培養學生的醫學法律思維方式。

第七大模塊：“維護權利 履行義務――醫務工作者的權利義務觀”，通過對相關法律知識的講解以及模擬法庭，讓學生明白醫務人員的法定權利與義務。

（二）教學方法的改革

在對醫學生“基礎”課教學內容創新設計的基礎上，為進一步充分調動學生的積極性與主動性，必須對教學方法進行大膽的嘗試。

1.教師講授與學生講授相結合

在傳統的課堂教學中，理論知識過多的由教師進行講授，學生被動地成為灌輸的對象，學生對教師的強行灌輸往往表現出不滿或者逆反的情緒。針對這種情況，需要改變傳統的教育理念和模式。對其中一些知識模塊，先由教師把教學目的、教學重點難點講透，再由學生根據自己的理解，自行搜集整理資料，自己制作成課件，參與到課堂設計與課程講授中來。任課教師根據教學的需要，選取內容豐富、制作精良的課件，由學生參與到講授中來。學生講授完后，先由其他學生進行討論和評價，最后由教師進行總結點評。這種教學方式，能有效地增強學生學習的主動性和興趣度。學生自行查閱收集資料，制作PPT，能促使他們認真整理思路，自覺地對相關理論知識進行深入的研究和思考，而課堂講授則能促使他們精心組織語言，合理安排講授計劃，這對他們綜合素質的提高有很好的幫助。學生選擇的案例，往往是他們平時最關注的一些事例，也是經常讓他們感到困惑的一些社會現實問題，通過這種師生互動的教學模式，書本上的理論就不再是死板的條條框框，而成為受學生歡迎的思想理念和人生經驗。

2.思想政治教育與主題班會活動相結合

主題班會是一種極受大學生歡迎的，極富教育意義的班級活動，也是對大學生進行思想政治教育的有效途徑和重要陣地。“基礎”課教師與輔導員進行有效的溝通，根據任課班級學生的思想狀況、心理特點，把理論課中的有關思想觀念、價值理念滲透到主題班會中去。通過主題班會活動，充分發揮集體的智慧和力量，讓學生在集體活動中受教育受熏陶，幫助學生提高認識，澄清是非，從而樹立正確的人生觀、價值觀。為此，組織開展了“我的大學我作主”、“踐行十八大精神?爭做優秀醫學生”、“紅色電影賞析”、“感知責任?敬畏生命”、“邁醫患之石，承醫者之夢”、“文明校園我先行”、“我的中國夢”等主題班會。這些喜聞樂見、主題鮮明的班會活動，對提升學生的思想理念和人生觀價值觀真正起到了潛移默化的作用。

3.理論講授與社會實踐相結合

基礎課是一門實踐性非常強的課程。在課堂理論講授的基礎上，長沙醫學院“基礎”課教師設計了《思想道德修養與法律基礎課實踐教學大綱》和《實施細則》，加強了實踐教學的力度。在課堂上結合相應的章節組織學生觀看《神醫葉天士》、《醫學名家裘法祖》、《紅河谷》等影片并組織展開討論和撰寫觀后感;開設模擬法庭等情景教學場景，充分調動學生的主動性，增強了課堂吸引力，激發學生的興趣，做到理論和實踐的有機統一。組織學生利用校園這個空間，開展了“校園文明”的調查活動，學生積極參與，自行設計了調查提綱和調查方式，充分利用現代科技手段，采取拍攝DV，制作PPT課件，設計情境劇等方式，在課堂上向全班展示調查成果。積極引導學生通過思政部網上互動平臺進行交流，教師組織進行答疑，大大拓展了教學的時間和空間。在校外的社會實踐教學環節，一方面充分利用湖南本地的紅色資源，開展了參觀雷鋒紀念館和湖南一師范青年毛澤東紀念館的校外實踐活動。同時，充分利用當地優秀的醫學教學資源，組織學生參觀了湘雅附

一、附二，湖南中醫藥大學等醫院，實地了解醫務人員救死扶傷的感人場景。通過與病人及家屬的接觸，了解到老百姓心目中的好醫生的標準，從而真正增強學生當一名醫德高尚、醫術高湛的醫生的堅定信念。

（三）考核方式的改革

針對基礎課的特殊性，要大膽打破傳統考核方式的局限性，構建了由教師、輔導員、學生共同參與的融“教學、引導、監督、考核”于一體的“全方位、多維度、全履蓋”的課程考核評價體系，把課堂考核、課外實踐考核、學生平時操行評定三者有機結合起來。學生的成績考核由三個部分組成，第一部分是由教師結合教學大綱，在課堂上提供給學生一個案例或者播放一段視頻，由學生結合理論知識，寫出自己的心得和見解，教師給予相應的分數評價，占整個成績的40%。第二部分是由教師根據實踐教學中學生的表現，撰寫的調研報告及參與網絡互動的情況，進行綜合考核，給出相應的成績，占整個成績的30%。第三部分是由輔導員牽頭成立班級評定小組，根據學生平時在班上的表現，對學生修養踐行給予評價，占整個成績的30%。這就改變了傳統的“基礎”課考核“一卷定終身”的終結性評價，突出了學生道德養成、修養提高的“全方位性、靈活性”的過程性評價，拓展了一個涵蓋大學生日常道德踐行、平時操行表現等多方面的長效考核機制。

二、教學效果評價

根據教學改革方案，長沙醫學院對2012級、2013級和2014級臨床醫學教改班的“基礎”課教學進行了改革。為驗證教學改革效果，我院采取了一系列措施進行教學質量評價與考核，近三年來，學院組織教學督導委員會的專家和思政部教學督導小組的專家不定期的進行隨機聽課，開展抽樣問卷調查，召開學生座談會。同時，學院還組織有關專家對教改班和普通版的期末成績進行對比分析，對教學效果進行定性定量分析。具體詳見表

1、表2。

根據表

1、表2對比分析顯示，結合醫學生專業特色進行的“基礎”課的教學內容、教學方法和考核方式的改革，得到了學生、教學督導和教學管理人員的一致好評，其教學效果和好評度明顯要優于普通教學班。尤其是教改班的學生，改變了以往對思想政治理論課的看法，認為“基礎”課是一門對他們幫助非常大的課程，為他們的人生指明了方向，起到了很好的引領作用。

參考文獻：

[1]羅國杰等著.思想道德修養與法律基礎[M].高等教育出版社，2013.[2]劉洪玲.“工學結合”背景下思想政治理論課教學方法探析――以“思想道德修養與法律基礎”課程教學為例[J].鎮江高專學報，2013，（10）.[責任編輯：褚永慧]

第二篇：《思想道德修養與法律基礎》教學改革實踐探索

《思想道德修養與法律基礎》教學改革實踐探索

摘要：《思想道德修養與法律基礎》（簡稱《思修》）這門課程作為高校政治課程中的重要組成，對學生價值觀、人生觀及世界觀培養均有很重要作用，依據教學大綱及教學內容，運用創新性的教學方法及教學手段，能夠有效提高《思修》課教學質量，解決學生在實際生活及學習里所遇到一些問題。關鍵詞：教學改革；思想道德；法律基礎；實踐

《思想道德修養與法律基礎》這門課程是國家設置不久的高校新課程，是對原來課程《法律基礎》及《道德修養》這兩門課程有機融合，主要是為了培養大學生法律素養及思想道德素質，隨著我國經濟不斷發展，大學生在人生價值觀、法律意識及思想道德等方面存在較多問題及困惑，通過這門課程開設，并運用現代教學方法及手段，以提高大學生思想政治教育。

一、《思修》課教學改革實踐必要性

從高校對這門課程的教學情況來看，存在著教學單調、死板且針對性差等問題，教學中也是情感陶冶少，理論說教比較多，啟發少，滲透少，被動灌輸教育多，其實效性小，原來填鴨式教學，與實際聯系不緊密，讓學生感到枯燥乏味，很難感到學習樂趣所在，致使不能達到要求教學效果。其思想道德及法律不是一種知識，更多的是一種修養、價值觀及信念，這門課程知行合一的教學目的決定了運用馬哲觀點、立場及方法進行價值觀、道德觀及人生觀等教育內容準確理解，要想樹立高尚情操及遠大理想，僅紙上談兵是很難取得效果的，像我們記憶猶新的馬加爵案件及藥家鑫案件等，均是現代社會思想道德及法律素養應該提高的案例，進行這門課程的開設是很有必要的，要想加強大學生對這門課程的興趣程度、及學習積極性，并提高教學質量及效果，就需要對這門課程進行改革實踐教學。

二、加強教學改革實踐的具體做法

1.教學內容理解，加強教學針對性及實效性

《思修》教學這門課程主要圍繞著大學生活進行開展的，并且包括思想教育、道德觀教育及法制教育等內容，在緒論中，對高中及大學的道德教育思想內容進行過渡及銜接，讓學生能夠有個切身感受，認識到學習這門課程重要性及必要性，然后對思想教育進一步深入學習，輔助學生樹立正確價值觀、人生觀及世界觀等，接下來的道德觀教育，所涉及內容主要是職業生活、家庭生活及公共生活等方面有關法律法規及道德規范，然后是法制觀教育，對有關法律知識及制度進行闡述，增強大學生法律意識、法制觀念及遵守法律的自覺行為，對這門課程整體構架及概況了解及把握，能夠有效樹立教學思路，在教學實踐中，更有針對性及實效性。2.多種教學方法運用，加強教學改革實踐

運用恰當教學方法，能夠有效提高學生學習積極性及自我能力、創新能力提高，好的教學方法，為教學改革實踐帶來新鮮活力及良好教學效果。主要有演講式、討論式、直觀式及研究式等教學方法，演講式教學主要是針對大學生所關注重點及熱點進行意見發表，像大學生就業、戀愛和學業關系、法律和道德關系等，可以讓學生進行課堂演講，并闡發自己觀點及意見，既能促進學生間交流及教育，還能拓寬知識面，培養了學生實際問題認知能力及語言表達能力等；討論式教學所指的是，教師和學生間，針對某個主題進行討論，以達到思想共識，激發學生

參與熱情，在參與過程里，起到自我教育目的，教師還能夠對學生思想狀況進行及時掌握，更有利于下一教學開展，像藥家鑫事件討論思考，教師可讓學生進行相關材料搜集，在課堂上進行討論，從而讓學生認識藥家鑫犯罪危害及原因，提高學生心理健康培養及遵紀守法等有關問題正確認識；研究式教學所指的是教師依據教學現實及內容，提出某個研究課題，像大學生怎樣準確認識及對待貧困、心理健康和心理調適等課題，讓學生自主研究、自主學習，還能夠和同學及老師共同探討研究，不僅提高了學生對問題分析解決能力，還培養了他們團結合作互助精神；直觀教學所指依據大學生心理及教學內容，進行一些教育資料及影片安排來真實反映生活中的一些情況，進行學生內在思想教育，并達到教育目的。像在講美育的時候，可把徐本禹的例子作為教學素材進行探討，還有具有愛國意義的電影《沖出亞馬遜》及家庭美德的《暖春》等優秀影片，讓學生認識到他們身上的優點及其思想境界深度，從引起大學生思想共鳴及情感升華，從而提高這門課程教學質量及教學效果。

3.多媒體教學合理運用，并完善考核方法

隨著網絡及多媒體等技術發展，多媒體已被廣泛應用在教學領域，并成為主要教學手段之一，這種教學手段能夠有效節省原有課堂大量板書時間，教學內容講解時間得到了提高，還可以通過圖、音、文等形式，進行教學資料及內容豐富完善，增加了學生學習興趣及積極性，從而提高教學效果。像我們提到優秀影片及視頻資料展示，就是通過多媒體來完成的。在這門課程考核方式上，應該更符合素質要求有關考試模式，可引導大學生由高分追求轉為能力及素質提高上來，為更好考察學生綜合運用能力，可采取平時及期末成績相結合方法，其考核形式也應該多樣化，像平時中的課堂表現、考勤、筆記及作業情況，期末中的開卷及閉卷考核、論文寫作及口試等形式來綜合評價。結束語：

隨著我國社會不斷發展及市場經濟多元化發展，大學生價值觀、道德觀、世界觀及人生觀受到了較大沖擊，運用多種教學方法，加強《思修》課程實踐教學實效性及針對性，不僅能有效提高學生學習興趣，還能讓學生思想及行為保持一致，有效提高教學質量。參考文獻： [1]邢麗泉.《思想道德修養與法律基礎》課教學方法改革的實踐與探索[J].學理論,2009(31)[2]任東方.思想道德修養與法律基礎課程實踐教學改革的研究[J].教育教學論壇,2011(05)

第三篇：《思想道德修養與法律基礎》課實踐方案

三峽大學科技學院《思想道德修養與法律基礎》課

實踐學分實施方案

（課程結束前2周各班學習委員收齊并按學號排列好后交給我，遲交的不高

于60分，抄襲者，0分）

根據《三峽大學科技學院課外學分管理辦法暨學生基本素質培養“八個一”活動實施辦法（試行）》和我院思想政治理論課教學大綱和教學計劃的要求，《思想道德修養與法律基礎》除抓好課堂理論教學外，還需做好實踐教學環節的落實與考核力度。為了達到這一目的，特制定如下方案：

一、指導思想

認真貫徹《三峽大學科技學院課外學分管理辦法暨學生基本素質培養“八個一”活動實施辦法（試行）》，培養學生創新能力、實踐能力和創業精神，提高學生綜合素質，促進學生全面發展，促進良好校風、學風的形成，鼓勵和倡導學生積極參與科技、文化、體育、社團、學科競賽、社會實踐活動，督促學生在校期間完成基本素質培養“八個一”活動之一讀一本好書，寫一篇讀書筆記。做讀書筆記不僅能提高學生閱讀書、文的效率，而且能提高其科學研究和寫作能力，并讓學生在閱讀中品味和思考人生、了解世界，提高學生思想素養同時升華其精神境界。

二、大學讀書筆記類型

(一）提綱式。以記住書的主要內容為目的。通過編寫內容提綱，明確主要和次要的內容。

（二）摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子。可以摘錄優美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用。

（三）仿寫式。為了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用。

（四）評論式。主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術價值如何。可分為書名、主要內容、評論意見。

(五）心得式。為了記下自己感受最深的內容，記下讀了什么書，書中哪些內容自己教育最深，聯系實際寫出自己的感受，即隨感。

（六）存疑式。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的。

（七）簡縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后，可抓住主要內容，把它縮寫成短文。

三、讀書筆記的寫作規范要求

1、書目

將選讀之書名、作者、出版處所、年月、版次，分項填寫于題目左方。

2、全書提要

可經由書前序文、緒言或書后跋、后記等，寫作該書之緣由、時代背景，書之結構重點，逐一介紹。（勿超過全文三分之一）

（1）重點介紹作者及著書之時代背景。

（2）全書之題旨大意。

3、心得評論

（1）感發：說明該書之精神與特色

（2）論述

（3）批判

4、結語

（1）提出問題

（2）表達期許

（3）歸納主要意見

5、附注

引用資料，應注明出處，不可掠人之美。

6、參考書目

讀書筆記中，曾參閱哪些書籍、雜志、或其他資料，均應于報告后列出書名、作者。

四、讀書筆記的要求及注意事項

1、題目自擬，體裁不限，字數要求不少于1500字。

2、成績評定采用等級制（優、良、中等，及格、不及格）。

3、不按老師要求按時提交，文檔抄襲、雷同者，均無成績。

4、所有文檔必須手寫，打印者成績為零。

5、用紙要求：紙型為A4紙，單面手寫。

7、在文檔正文首頁左上角務必注明班級、學號及姓名。

五、參考書目及文章

（一）大學規劃、勵志、人物傳記類

1、《做最好的自己》，李開復

2、《曾國藩家書》

3、《人性的弱點》，卡耐基

4、《鋼鐵是怎樣煉成的》，尼古拉·奧斯特洛夫斯基

5、《情商：它為什么比智商更重要？》，丹尼爾·戈爾曼

6、《高效能人士的七個習慣》，斯蒂芬?柯維

7、《乞丐囡仔》，賴東進

8、《如何在大學里脫穎而出》，卡爾?紐坡特

9、《大學生與現代社會》，朱永新

10、《回歸大學之道》，德雷克?博克

11、《假如給我三天光明》，海倫·凱勒

12、《誰動了我的奶酪》，斯賓塞·約翰遜

13、《未來之路》，比爾 蓋茨

14、《喚醒心中的巨人》，安東尼．羅賓斯

15、《如何掌控自己的時間和生活》，阿蘭?拉金

16、《生命如一泓清水》，俞敏洪

17、《成長比成功更重要》，凌志軍

18、《我的奮斗》，希特勒

19、《曾國藩傳》 20、《毛澤東傳》

21、《胡雪巖全傳》

22、《拿破侖傳》

23、《林肯傳》

24、《丘吉爾傳》

25、《羅斯福傳》

（二）政治、軍事、法律、經濟、歷史類

26、《君王論》，馬基雅維利

27、《理想國》，柏拉圖

28、《烏托邦》，莫爾

29、《共產黨宣言》，馬克思、恩格斯 30、《正義論》，羅爾斯

31、《第三次浪潮》，阿爾溫·托夫勒

32、《政治科學》，邁克爾·羅斯金

33、《貨幣戰爭》，宋鴻兵

34、《孫子兵法》

35、《寬容》，房龍

36、《知識經濟》，達爾·尼夫

37、《經濟學》，薩謬爾森

38、《國富論》，亞當·斯密

39、《新教倫理與資本主義精神》，韋伯 40、《資本論》，馬克思

41、《中國經濟》 林毅夫

42、《中國歷代政治得失》，錢穆

43、《世界史綱》，威爾斯

44、《中國大歷史》，黃仁宇

45、《近代中國的新陳代謝》，陳旭麓

46、《美國與中國》，費正清

47、《蔣氏秘檔與蔣介石真相》，楊天石

48、《歷史研究》，湯因比

（三）哲學、人文、文學、藝術、科普類

49、《思想錄》，帕斯卡爾著 50、《哲學與人生》，傅佩榮

51、《1844年經濟學—哲學手稿》，馬克思

52、《小邏輯》 黑格爾

53、《權力意志》，尼采

54、《存在與虛無》，讓·保羅·薩特

55、《西方哲學史》，羅素

56、《后工業社會的來臨 ——對社會預測的一項探索》，丹尼爾·貝爾

57、《培根隨筆集》

58、四書五經

59、《非常道：1840-1999的中國話語》，余世存 60、《社會心理學》，戴維·邁爾斯 61、《設計心理學》，唐納德·A·諾曼 62、《靈魂的事》，史鐵生 63、《道德情操論》，亞當·斯密 64、《蘇菲的選擇》，威廉·斯泰龍

65、《單向度的人：發達工業社會意識形態研究》，馬爾庫塞

66、《小趨勢：決定未來大變革的潛藏力量》，馬克·佩恩，金尼·扎萊納 67、《不能承受的生命之輕》，米蘭·昆德拉 68、《基度山伯爵》，大仲馬 69、《百年孤獨》，馬爾克斯 70、《悲慘世界》，雨果 71、《母親》，高爾基 72《飄》，瑪格麗特.米切爾 73、《老人與海》，海明威 74、《肖申克的救贖》 75、《等待戈多》，貝克特 76、《四世同堂》，老舍 77、《魯迅文集》 78、《三國演義》，羅貫中 79、《京華煙云》，林語堂 80、《圍城》，錢鐘書 81、《海子詩選》 82、《平凡的世界》，路遙 83、《把夢留住》

84、《美的歷程》，李澤厚 85、《西方美學史》，朱光潛

86、《時間簡史——從大爆炸到黑洞》，霍金 87、《回憶未來》，埃利希·馮·丹尼青

88、《發現者：人類探索世界和自我的歷史》，丹尼爾?J?布爾斯廷 89、《猜想與反駁：科學知識的增長》，波普爾 90、《21世紀100個科學難題》

91、《世界的終極鏡像：反物質》，戈登?弗雷 92、《宇宙波瀾--科學與人類前途的自省》，F J戴森 93、《科學發現的邏輯》，波普爾

科技學院思政課部

第四篇：《思想道德修養與法律基礎》課實踐報告

恪守誠信

——《思想道德修養與法律基礎》課實踐報告

一、實踐規劃：

社會誠信現在看來是最重要的，誠信做人才可以做的冠名磊落。在這個競爭激烈的社會，誠信是每個人立足社會不可或缺的無形資本。恪守誠信是每個大學生每個人應當有的生存和發展理念之一。誠信的人必將受到人們的信賴和尊重，從而享有做人的尊嚴和發展事業服務社會的機遇。每一個大學生在步入社會之前，都應該認真地分析評價一下自己的價值觀和人生理念，把誠信這兩個字刻進我們心靈的深處，用一生的言行去實踐它。只有當我們對于誠信的修養提高了，我們的人生才有可能走上一條“可持續發展的道路”，才能更好地抓住每一個寶貴的人生際遇，讓自己真正成為社會的棟梁之材。可是隨著社會主義道德價值觀的缺失，誠信受到了極大的挑戰，這才是目前最值得去我們去注意的事情。誠信開始在社會上出現了很大的裂痕，在不斷的成長中得到更大的發展，這才是最的重要的，將誠信進行下去。誠信即誠實守信，是民族幾千年來的優良傳統美德。隨著經濟社會的發展，社會誠信度在逐漸下降。這種現象也不同程度地到了青少年一代。為了了解大學生的誠信現狀，現對本學校學生進行了問卷調查，希望從中可以發現問題，并找出有效解決問題的方法。

二、實踐過程：

為進行這次社會實踐調查，五月三日下午在沁園廣場特意對全校學生進了這次問卷調查，旨在更加詳細地對當今大學生的誠信問題做以了解。從調查問卷表中顯示，中學生的誠信現狀不容樂觀，主要是由于代社會風氣不正，虛假事物過多，嚴重腐蝕了中學生的健康思想，使中學生對社會事物的誠信度逐漸下降。現從中學生對社會、學校、家庭三個方面的誠信現狀進行歸納總結。1.大學生對社會的誠信現狀：

在調查問卷表中，關于中學生對社會的誠信問題，共提出了五個小問題，問題及結果如下：

(1)如果你走在街上，發現乞丐或殘疾人在路邊討錢，你會不會向他（她）投錢？結果認為“會”的占50％，認為“不會”的占50％。

(2)如果你走在街上，突然有人走上前來，要你幫他（她）照看行李，你會不會幫他（她）照看？認為結果“會”的占37％，認為“不會”的占63％。

(3)如果你走在街上，突然有人走上前來，說自己遠在外省，錢都用光了，不能回家，要你資助他（她）車費，你會不會給他（她）錢？結果認為“會”的占15％，認為“不會”的占85％。

(4)你討厭不守信用的人嗎？結果認為“討厭”的占100％，認為“不討厭”的占0％。

(5)你認為你是個守信用的人？結果認為“是”的占93％，認為“不是”的占7％

2、中學生對學誠信現狀

在調查問卷表中，關于中學生對學校的誠信問題，共了提出4個小問題，其結果如下：

(1)你對你的班主任或任課教師的誠信度是多少？結果認為誠信度從70％——100％的占70％，70％以下的占21％。

(2)如果你班同學找你借錢物時，你會不會相信他（她）一定會還給你？結果認為“會”的占88％，認為“不會”的占12％。

(3)你相不相信學校的收費是嚴格按照物價部門核定標準收取的？結果認為“相信”的占6％，認為“不相信”的占94％。

(4)你對你所就讀的學校誠信度是多少？結果認為誠信度從70％——100％的占48％，70％以下的占52％

3、中學生對家庭的誠信現狀

在調查問卷表中，關于中學生對家庭的誠信問題，共了提出3個小問題，其結果如下：

(1)你認為你的父母對你信不信任？結果認為“相信”的占93％，認為“不相信”的占7％。

(2)你認為你父母會不會對你說謊？結果認為“會”的占18％，認為“不會”的占82％。

(3)你對你的父母誠信度是多少？結果認為誠信度從70％——100％的占98％，70％以下的占2％

三、實踐效果：

從調查問卷結果來看，中學生對調查中的誠信對象誠信度高低的順序是家庭、學校、社會，其對社會的誠信度較低，對家庭的誠信度較高。形成這種結果的原因有如下幾點。

1、父母愛——人類的天性，是中學生對家庭誠信度較高的原因。

家庭是中學生的港灣，是中學生的溫床，人一出生所接受的教育是家庭教育。父母對自己的兒女是真誠的，對兒女的關心和照顧也是無微不至的。在父母眼里兒女永遠是長不大的，好象山中的小樹苗長得再高大，也永遠離不開那座山。兒女對自己的父母也是信任的，也知道自己是父母身上掉下來的一塊肉，怎么會不心疼呢？

2、社會不良思想的入侵。

由于中學生正處在模仿性極強的年齡階段，對社會事物較強的好奇心，非常容易接受外界不健康的思想，對于不正當行為具有的強烈的模仿心態。中學生的思想可塑性較強，并具有一定叛逆心理，對于好的事物不易接受，而對于壞的事物卻接受較快。所以，稍不注意正確引導，就會使他們走進思想的誤區。

3、學校內部管理不善，形成了中學生對學校誠信度下降的結果。

有些學校內部管理制度不完善，沒有注重學生的道德教育，讓學生形成不思進取、散漫的學習、生活，并產生了厭學的情緒。有些教師對學生聲色俱厲，諷刺挖苦學生，違背教育規律，肆意增加學生負擔，片面追求考分，這些都在一定程度上反映出教師職業道德失范，有損教師的光輝形象，也降低了學生對教師的誠信度。此外，學校收費方面不太規范，也在一定程度上影響了學生對學校的誠信度。

四、實踐感受：

提高中學生的道德意識，培養中學生的社會責任感，是全社會都應該來關心的話題。對大學生進行誠信教育要求高目標，但要從低起點，從基本行為抓起。要培養大學生的事業心、責任感，平等競爭的意識，獨立自主人格和對規則的虔誠態度，讓他們在日常的同學交往中、在學習和考試過程中做到言行一致、拒絕作弊、誠實守信，并逐漸幫助他們樹立正確的道德觀和價值觀。學校樹立以誠信為本的觀念，進一步加強管理，杜絕種種不誠信現象的發生。對學生的誠信教育不能僅僅停留于口號，停留于課堂灌輸，停留于形式，而應從學校管理、教師形象上做起，以學校的誠信、教師的誠信來影響學生，教育學生。大學生是社會高素質人才，將擔當社會重任。而面對另人擔憂的大學生誠信問題，解決大學生誠信問題迫不及待。

五、結語：

調查中反映出種種誠信缺失問題，讓我們擔心，大學生是國家未來各個領域的骨干，如果大學生誠信缺失了，我們還怎么談社會的道德建設呢？國家還能有什么發展呢？ 誠信對創業如此重要，我會讓它伴我永遠！

第五篇：思想道德修養與法律基礎實踐課參考題目

山東中醫藥大學2007級《思想道德修養與法律基礎02》課

社會實踐調查報告參考選題

一、校園調查選題

調查范圍僅限濟南市大學城

1、（××大學）學生人生追求的調查與分析

2、（××大學）學生身體健康狀況的調查與分析

3、（××大學）學生心理健康問題的調查與分析

4、（××大學）學生戀愛情況的調查與分析

5、（××大學）學生消費行為現狀的調查與分析

6、（××大學）學生社會公德的調查與分析

7、（××大學）學生在校期間打工情況的調查與分析

8、（××大學）學生對學校社團認識的調查與分析

9、（××大學）學生宿舍關系的調查與分析

10、（××大學）學生上課出勤情況的調查與分析

11、長清大學城大學生思想道德狀況調查與分析

12、長清大學城大學生價值取向的調查與分析

13、山東中醫藥大學畢業生就業問題調查研究

14、濟南某大學畢業生成才道路的調查

15、長清大學城大學生獻血狀況調查

16、（××大學）學生閱讀路徑調查與分析

17、（××大學）學生上網情況調查與分析

18、長清大學城大學生法律素質調查與分析

19、（××大學）學生理想信念的調查與分析

20、長清大學城貧困大學生問題調查

二、其他選題

1、長清區交通安全狀況調查與分析

2、濟南市xx中醫院發展現狀的調查與分析

3、醫生、護士等職業的社會聲望的調查與分析

4、長清區旅游業、餐飲業、娛樂業經營狀況調查與分析

5、長清大學城商業街經營者職業道德狀況分析

6、長清大學城商業街治安狀況分析

7、長清大學城商業街經營者法律意識狀況分析

如何寫調查報告

調查報告是人們對某一情況,事件,經驗或問題經過深入細致的調查研究而寫成的書面報告,它反映了人們通過調查研究找出某些事物的規律,并提出相應的措施和建議,是社會調查實踐活動的成果.學習撰寫調查報告,有助于同學們進一步認識社會,參與社會,把所學知識與社會實踐結合起來,全面提高自身素質.怎樣撰寫調查報告

[例如] 以“發揚勤儉美德,樹立正確的消費觀”為主題,以周圍學生調查對象,根據他們的生活態度和表現,寫一份調查報告,題目自擬.撰寫調查報告,要做到以下幾點:

1、著力點要明確:

首先,要深入調查,占有材料.這是寫好調查報告的基礎和先決條件.為此,就應該親自了解第一手材料.既要了解“面”上的材料,又要了解“點”上的材料;既要了解正面材料,又要了解反而材料;既要了解現實材料,又要了解歷史材料.如上例中,同學們就要認真回顧平時手頭搜集到的有關于“勤儉是美德,是事業成功的重要因素,奢侈浪費導致事業失敗”方面的詳細資料.其次,要認真分析,找出規律.這是調查的目的.在占有大量材料的基礎上,要“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”地總結出事物的規律.此例中,除了要有具體的事例或數據外,還要對占有的資料分門別類加以總結,如以“盲目攀比,鋪張浪費”,“勤勞節儉,合理消費”為門類加以歸納,從中找出規律性.再次,要立場正確,觀點鮮明.調查報告要站在客觀的立場上,透過現象看本質,對事物作出正確的判斷和評價.如上例中,調查的目的是幫助學生樹立勤儉節約的美德,結合學生的生活實際,解決亂花錢,互相攀比,超前消費等不良習慣和問題.最后,要概括事實,有敘有議.不能光羅列現象,而且要適當地進行分析,議論,闡述觀點.如上例,在做到有事例和數據的基礎上,運用所學的社會原理進行理性分析,分析要觀點全面.2、報告格式要規范

(1)標題.①單標題,如上例標題可擬成:《大學生合理消費的調查報告》,以清楚交代調查的內容.②雙標題,可擬成《合理消費----XX學校調查報告》

③標題不用“調查報告”字樣,也可用一般文章題目形式,如可擬成《大學生應該養成合理消費的好習慣》.(2)前言.這部分內容,往往對調查的時間,地點,對象,范圍作必要的交代,總領全文.如上例中調查地點可以是XX整所學校,也可以將大一整個年級作為調查對象,還可以隨機抽查的學生為調查對象,調查內容主要是學生的生活態度和表現兩個方面.(3)主體.主體是具體敘述調查內容,列舉事例和數據并做恰當的議論和分析,概括出經驗或規律,是表現調查報告主旨的關鍵部分.在材料的安排上,要把調查得來的大量材料歸納整理出若干條目,采用小標題式寫法,要注意層次清楚,條理分明.有的可按問題的幾個方面或幾個問題并列地安排材料,即采用“橫式結構;有的可按事物發展過程的順序來寫,即采用縱式結構”.(4)結尾.結尾是調查報告的結束語,也作歸納性說明或總結全篇的主要觀點,也可指出存在的問題,提出建議.