第一篇：在特崗教師崗前培訓暨歡迎會上的講話

在特崗教師崗前培訓暨歡迎會上的講話

你們坐在這個會場之前大部分還是學生，因為還沒有進入工作的崗位，從今天坐在這個地方開始，你們就要成為老師，這是人生的一個跨越，從你們成為老師的這一天開始，咱們就成了同志，所以說，同學們、老師們、同志們這三種稱呼代表三個階段。今天是一個好日子，又有一批熱血青年帶著理想、帶著抱負走進我們范興集，加盟我們范興集的教育事業。首先，我代表中心校對各位走進范興集、加盟范興集表示熱烈的歡迎。在大家剛剛走出校門、走上社會，即將走上工作崗位的時候，為了使大家盡快進入角色，適應教師崗位的需要，在工作中更好地展示素質、樹立形象，書寫好自己的成才史，鋪就好自己的成才路，我想講五句話與大家共勉：

第一句話，書本上學到的是知識，實踐中增長的是才干

俗語說：實踐出真知。紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。人非生而知之,知識、才干和經驗都要在實踐和刻苦學習中獲得。而書本上學到的知識，在工作實踐中往往只能算是引路的航標，而要真正想駛向你人生勝利的彼岸，就必須在實踐中磨練、在工作中檢驗、在生活中修正，實踐中提高的是素質，實踐中增長的是才干。學識理論與能力才干是不能等同的，沒有實踐的學識是不成熟的，也是經不起檢驗的。昨天，大家是大學校園里的驕子，用老百姓的話說，那是象牙塔里走出來的，科班出身，天之驕子；是馬中赤兔、人中龍鳳；是人尖子、佼佼者。今天，大家要從課堂走向社會，從課桌走上講臺，從一名學者轉變為一名師者，在大家面臨角色、身份、環境的變化中，理論與實踐、學校與社會、所學與所需之間會有很大的距離，很大的差異。因此，這就需要大家把你們的知識、你們的本領、你們的素質、你們的水平與課堂實踐相結合、與學生的成長成才相結合、與振興范興集的教育事業、辦人民滿意教育相結合，才能產生化學反應，產生出新感悟、新思想、新智慧、新力量，也才能不斷在實踐中豐富、實踐中進步、實踐中成長、成熟。靠知識創新實踐，用實踐豐富自我，真正把大家的潛力變成活力，把差距變成動力，把艱苦變成一種精神，一路實踐、一路收獲，有可能成為范興集教育騰飛的領頭雁、排頭兵。

第二句話，有文憑不等于有水平，有學歷不等于有能力

文憑，是一個人學歷的標志，是社會對一個人的學習歷程、已經掌握的某種專業知識和取得相應學習成果的評價與認定。水平，含義則要廣，暫且不說專業知識以外的統籌協調、待人接物等方面的能力，單單從開展工作角度來講，發現問題、分析問題、解決問題的水平，又不僅僅是一紙文憑所能說明的。所以，文憑和水平不是等值的。有文憑的人不一定有水平，文憑高的人不一定水平高；沒有文憑的人不一定沒有水平，文憑低的人不一定水平低。我講這些就是想讓大家明白一個道理，剛剛參加工作，既要盡快驅除“學生氣”來熟悉業務工作；又要保留“學生氣”，堅持向實踐學、向身邊的骨干教師學習、向領導學、向同事學，堅持提出新問題，提出新辦法，以新思維、新觀點、新學識、新理念來推動我鄉教育事業更好更快發展。書到用時方恨少，大家在進入工作崗位以后會有切身體會。

第三句話，心態決定狀態，細節決定成敗

在具體工作實踐中，心態和細節看似兩個虛弱的東西，卻往往決定著一個人的成敗得失。一個好的心態必然會催生一個好的精神狀態，有了好的精神狀態，在工作實踐中就必然會激情迸發，勇往直前，百折不撓，追求卓越。大家既然選擇了教師這個崇高的職業，選擇了教育這個神圣的事業，就一定要真心實意地熱愛這個職業、熱愛這項事業。那么愛不是一句話，而是一種行動；愛不是一種索取，而是一種奉獻。愛就要用實實在在的行動展示自己獻身教育、終身從教的信念和決心；愛就要用扎扎實實的奉獻換來教育事業發展的累累碩果。

天下大事必作于細，天下難事必成于易。教師工作的細節決定教育的成敗，決定學生的成敗。這是由教育工作的特殊性決定的，教書育人的工作決不能等同于工廠制造產品,產品壞了可以報廢,可以重來，而針對人的教育如果失敗了,損失卻是無法用數字來衡量的。當教師要辦好兩件事，第一是教書，第二是育人，教書是手段，育人是目的，要通過教書達到育人的目的。教師塑造人的靈魂，鑄就人的品質，提升人的境界。教師的一言一行，一舉一動都將對學生產生直接影響。古語說，學高為師，德高為范。著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”大家時時刻刻都要有一種“教育無小事，教育無小節”的觀念，工作上要有強烈的進取心，說話上要有謙虛的態度，處事上要有海納百川的胸懷，努力使自己成為通才，然后成為專才，成為一個素質高、能力強、領導信任、同事擁護、學生愛戴的好老師。

第四句話，業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨

學業由于勤奮而精通，但它卻荒廢在嬉笑聲中，事情由于反復思考而成功，但卻能毀滅于隨隨便便。海爾總裁張瑞敏說過一句話:什么是不簡單，把每一件簡單的事做好就是不簡單;什么是不平凡，能把每一件平凡的事做好就是不平凡。古往今來，多少成就事業的人都源自于兢兢業業、不懈努力。大家都是剛剛走出校門，有著豐富的理論知識，有著干一番事業的激情，但這遠遠不夠，還缺乏實踐，知識還沒有轉化為能力，激情還沒有轉化為水平，千萬不能滿足于現狀，要更加努力學習，把走上崗位作為一個新的學習的平臺，新的學習的起點，正正派派做人、踏踏實實做事、任勞任怨工作，真誠待人，清白做人，熱心育人。教師是一個需要終身學習的職業，以前人們常講，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，現在我認為這個說法已經有些過時了，教師有一桶水已遠遠不能適應時代的發展，必須天天學習，不斷加水，要有一缸水，一池水，關鍵是要有一池活水，不能是一潭死水。那么如何學習，有三種方法：一是向理論書籍學，即廣讀書；二是向實踐學習，即勤思考多總結；三是向同行學，即取人之長補己之短。通過不斷地學習，深入學、持久學、創新學，廣學、博學、精學，努力掌握新的教學方法，新的教育理念，不斷地實踐和反思，提升自己的教學理念。

第五句話，靠素質展示風采，靠奮斗抒寫人生

這次會議之后，大家就要走上工作崗位，因此從現在開始，大家就要調整好心態、去除浮躁，安下心來，腳踏實地，一步一個腳印，干好每一天、走好每一步。今天，我們為大家發展提供了更加寬廣的空間，為大家的成才提供了更加肥沃的土壤，為大家施展才華提供了更大的舞臺，大家一定要珍惜這個機遇，充分發揮自身聰明才智，充分展示自身風采，充分體現自身價值，真正融入范興集、發自內心熱愛范興集、竭盡全力為范興集教育的發展增光添彩。在工作中要做到，干一行、愛一行、專一行，自逼加壓，不斷超越自我，把自己調整到最佳位置，最佳狀態去開展工作，不怕吃苦，不怕受累，要勇于到最困難的地方，條件最艱苦的地方，發揚終身從教的獻身精神、認真執教的敬業精神、精心育苗的園丁精神、不甘人后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神，靠實干創造業績，靠業績體現素質，靠素質展示風采，靠奮斗書寫人生。

同學們，范興集中心校目前盡管還比較窮，教育基礎比較薄弱，辦學條件比較艱苦，但范興集的教師特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻、特別重情義，從不叫苦、從不喊累、從不畏難、從不言敗，能把不可能變為可能、能把不現實變為現實、能把辦不到變成辦得好。更值得一提的是我鄉目前的發展機遇前所未有，發展態勢前所未有，能者上、平者讓、庸者下的機制已經形成，在科學發展、轉型發展的黃金期，大家來到范興集適逢其時，在為范興集的發展注入新鮮活力，增添新鮮力量的同時，也必將為自己的人生經歷添上濃墨重彩的一筆，可以說，你們選擇了范興集，就選擇了成功，選擇了人生的精彩；選擇了教師這個崗位就選擇了一份光榮，選擇了一份高尚和神圣。只要大家勤勉敬業、愛崗敬業，愿意把青春和熱血獻給這塊土地，愿意把辛勤和汗水獻給范興集鄉人民，那么大家在范興集這塊展示才華的舞臺上一定能抒寫出自己輝煌的人生。

我的話就講到這里，謝謝大家。

第二篇：在特崗教師崗前培訓暨歡迎會上的講話

在特崗教師崗前培訓暨歡迎會上的講話

你們坐在這個會場之前大部分還是學生，因為還沒有進入工作的崗位，從今天坐在這個地方開始，你們就要成為老師，這是人生的一個跨越，從你們成為老師的這一天開始，咱們就成了同志，所以說，同學們、老師們、同志們這三種稱呼代表三個階段。今天是一個好日子，又有一批熱血青年帶著理想、帶著抱負走進我們范興集，加盟我們范興集的教育事業。首先，我代表中心校對各位走進范興集、加盟范興集表示熱烈的歡迎。在大家剛剛走出校門、走上社會，即將走上工作崗位的時候，為了使大家盡快進入角色，適應教師崗位的需要，在工作中更好地展示素質、樹立形象，書寫好自己的成才史，鋪就好自己的成才路，我想講五句話與大家共勉：

第一句話，書本上學到的是知識，實踐中增長的是才干

俗語說：實踐出真知。紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。人非生而知之,知識、才干和經驗都要在實踐和刻苦學習中獲得。而書本上學到的知識，在工作實踐中往往只能算是引路的航標，而要真正想駛向你人生勝利的彼岸，就必須在實踐中磨練、在工作中檢驗、在生活中修正，實踐中提高的是素質，實踐中增長的是才干。學識理論與能力才干是不能等同的，沒有實踐的學識是不成熟的，也是經不起檢驗的。昨天，大家是大學校園里的驕子，用老百姓的話說，那是象牙塔里走出來的，科班出身，天之驕子；是馬中赤兔、人中龍鳳；是人尖子、佼佼者。今天，大家要從課堂走向社會，從課桌走上講臺，從一名學者轉變為一名師者，在大家面臨角色、身份、環境的變化中，理論與實踐、學校與社會、所學與所需之間會有很大的距離，很大的差異。因此，這就需要大家把你們的知識、你們的本領、你們的素質、你們的水平與課堂實踐相結合、與學生的成長成才相結合、與振興范興集的教育事業、辦人民滿意教育相結合，才能產生化學反應，產生出新感悟、新思想、新智慧、新力量，也才能不斷在實踐中豐富、實踐中進步、實踐中成長、成熟。靠知識創新實踐，用實踐豐富自我，真正把大家的潛力變成活力，把差距變成動力，把艱苦變成一種精神，一路實踐、一路收獲，有可能成為范興集教育騰飛的領頭雁、排頭兵。第二句話，有文憑不等于有水平，有學歷不等于有能力

文憑，是一個人學歷的標志，是社會對一個人的學習歷程、已經掌握的某種專業知識和取得相應學習成果的評價與認定。水平，含義則要廣，暫且不說專業知識以外的統籌協調、待人接物等方面的能力，單單從開展工作角度來講，發現問題、分析問題、解決問題的水平，又不僅僅是一紙文憑所能說明的。所以，文憑和水平不是等值的。有文憑的人不一定有水平，文憑高的人不一定水平高；沒有文憑的人不

一定沒有水平，文憑低的人不一定水平低。我講這些就是想讓大家明白一個道理，剛剛參加工作，既要盡快驅除“學生氣”來熟悉業務工作；又要保留“學生氣”，堅持向實踐學、向身邊的骨干教師學習、向領導學、向同事學，堅持提出新問題，提出新辦法，以新思維、新觀點、新學識、新理念來推動我鄉教育事業更好更快發展。書到用時方恨少，大家在進入工作崗位以后會有切身體會。

第三句話，心態決定狀態，細節決定成敗

在具體工作實踐中，心態和細節看似兩個虛弱的東西，卻往往決定著一個人的成敗得失。一個好的心態必然會催生一個好的精神狀態，有了好的精神狀態，在工作實踐中就必然會激情迸發，勇往直前，百折不撓，追求卓越。大家既然選擇了教師這個崇高的職業，選擇了教育這個神圣的事業，就一定要真心實意地熱愛這個職業、熱愛這項事業。那么愛不是一句話，而是一種行動；愛不是一種索取，而是一種奉獻。愛就要用實實在在的行動展示自己獻身教育、終身從教的信念和決心；愛就要用扎扎實實的奉獻換來教育事業發展的累累碩果。天下大事必作于細，天下難事必成于易。教師工作的細節決定教育的成敗，決定學生的成敗。這是由教育工作的特殊性決定的，教書育人的工作決不能等同于工廠制造產品,產品壞了可以報廢,可以重來，而針對人的教育如果失敗了,損失卻是無法用數字來衡量的。當教師要辦好兩件事，第一是教書，第二是育人，教書是手段，育人是目的，要通過教書達到育人的目的。教師塑造人的靈魂，鑄就人的品質，提升人的境界。教師的一言一行，一舉一動都將對學生產生直接影響。古語說，學高為師，德高為范。著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”大家時時刻刻都要有一種“教育無小事，教育無小節”的觀念，工作上要有強烈的進取心，說話上要有謙虛的態度，處事上要有海納百川的胸懷，努力使自己成為通才，然后成為專才，成為一個素質高、能力強、領導信任、同事擁護、學生愛戴的好老師。

第四句話，業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨

學業由于勤奮而精通，但它卻荒廢在嬉笑聲中，事情由于反復思考而成功，但卻能毀滅于隨隨便便。海爾總裁張瑞敏說過一句話:什么是不簡單，把每一件簡單的事做好就是不簡單;什么是不平凡，能把每一件平凡的事做好就是不平凡。古往今來，多少成就事業的人都源自于兢兢業業、不懈努力。大家都是剛剛走出校門，有著豐富的理論知識，有著干一番事業的激情，但這遠遠不夠，還缺乏實踐，知識還沒有轉化為能力，激情還沒有轉化為水平，千萬不能滿足于現狀，要更加努力學習，把走上崗位作為一個新的學習的平臺，新的學習的起點，正正派派做人、踏踏實實做事、任勞任怨工作，真誠待人，清

白做人，熱心育人。教師是一個需要終身學習的職業，以前人們常講，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，現在我認為這個說法已經有些過時了，教師有一桶水已遠遠不能適應時代的發展，必須天天學習，不斷加水，要有一缸水，一池水，關鍵是要有一池活水，不能是一潭死水。那么如何學習，有三種方法：一是向理論書籍學，即廣讀書；二是向實踐學習，即勤思考多總結；三是向同行學，即取人之長補己之短。通過不斷地學習，深入學、持久學、創新學，廣學、博學、精學，努力掌握新的教學方法，新的教育理念，不斷地實踐和反思，提升自己的教學理念。

第五句話，靠素質展示風采，靠奮斗抒寫人生

這次會議之后，大家就要走上工作崗位，因此從現在開始，大家就要調整好心態、去除浮躁，安下心來，腳踏實地，一步一個腳印，干好每一天、走好每一步。今天，我們為大家發展提供了更加寬廣的空間，為大家的成才提供了更加肥沃的土壤，為大家施展才華提供了更大的舞臺，大家一定要珍惜這個機遇，充分發揮自身聰明才智，充分展示自身風采，充分體現自身價值，真正融入范興集、發自內心熱愛范興集、竭盡全力為范興集教育的發展增光添彩。在工作中要做到，干一行、愛一行、專一行，自逼加壓，不斷超越自我，把自己調整到最佳位置，最佳狀態去開展工作，不怕吃苦，不怕受累，要勇于到最困難的地方，條件最艱苦的地方，發揚終身從教的獻身精神、認真執教的敬業精神、精心育苗的園丁精神、不甘人后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神，靠實干創造業績，靠業績體現素質，靠素質展示風采，靠奮斗書寫人生。

同學們，范興集中心校目前盡管還比較窮，教育基礎比較薄弱，辦學條件比較艱苦，但范興集的教師特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻、特別重情義，從不叫苦、從不喊累、從不畏難、從不言敗，能把不可能變為可能、能把不現實變為現實、能把辦不到變成辦得好。更值得一提的是我鄉目前的發展機遇前所未有，發展態勢前所未有，能者上、平者讓、庸者下的機制已經形成，在科學發展、轉型發展的黃金期，大家來到范興集適逢其時，在為范興集的發展注入新鮮活力，增添新鮮力量的同時，也必將為自己的人生經歷添上濃墨重彩的一筆，可以說，你們選擇了范興集，就選擇了成功，選擇了人生的精彩；選擇了教師這個崗位就選擇了一份光榮，選擇了一份高尚和神圣。只要大家勤勉敬業、愛崗敬業，愿意把青春和熱血獻給這塊土地，愿意把辛勤和汗水獻給范興集鄉人民，那么大家在范興集這塊展示才華的舞臺上一定能抒寫出自己輝煌的人生。

我的話就講到這里，謝謝大家。

第三篇：2014年特崗教師崗前培訓講話

在2014年特崗教師崗前培訓開班典禮上的講話

縣教育局局長

2014年8月25日

各位新教師：

大家好！

今天，我縣2014年新招聘的特崗教師崗前培訓在這里舉行。首先，我代表教育局和全縣教職工對大家在招聘中的成功表示熱烈的祝賀！對大家滿懷熱情與信心，來沁源當一名光榮的人民教師，表示熱烈的歡迎！也很高興，我們教師隊伍中又增加了一支新的生力軍，我縣教育系統又注入了一股新鮮血液。可以說，你們是我縣教育新生的力量，同時也將擔負著教育不斷發展的歷史重任。借此機會，和大家談兩個問題：

一、沁源教育的現狀

近幾年來，我縣教育工作在縣委、縣政府的正確領導下，以十八大及十八屆三中全會精神為指導，以“”為主線，緊緊圍繞提升教育教學質量和安全穩定這兩個主題，以實現“教育強縣”為目標，奮發進取，開拓創新，求真務實，全縣教育事業呈現出科學發展、和諧發展、跨越發展的良好局面。先后榮獲“"、”“和”“、”"等稱號。

目前，全縣共有幼兒園 所，小學 所，初中 所，普高1所，職業高中1所，在校生 人，在職教職工2210人。在2013年高考、中考、小考成績（略）老師們，在全縣教職員工的共同努力下，我們雖然取得了一些成績，但還存在不少問題，這些問題與矛盾要求我們理性的思考，我縣的教育工作仍存在一些亟待解決的問題，主要體現在教育制度創新上，步伐尚需加快，力度尚需加大，學校內部管理體制急需在較深領域取得突破，教育對社會和經濟發展的 1

貢獻率還有待提高。學校管理方面，由于我縣“大教育”格局和各地發展不平衡的原因，在管理過程中還存在著薄弱環節，影響和阻礙了教育質量和辦學效益的整體提高。教育隊伍方面，學科教師結構不盡合理，年齡結構偏大。教科研方面，三級教研網絡還未充分發揮其應有效益，教育科研水平和檔次還有待進一步提高。

二、新形勢對新教師的新要求：

踏出求學的校門，大家都是豪情壯志、躊躇滿懷，急切想在教育大潮中一顯身手。教師是一種職業，更是一種事業，這是一個在平凡中見偉大、在奉獻中顯精神的工作。同志們剛參加工作，面對我縣基礎教育課程改革的滾滾大潮，帶來的不僅是嚴峻的挑戰，也是一個發展自己的極好機遇，同時也要求每一位教師必須具備熱愛教育、忠誠教育的敬業精神和較高的業務能力。

1、塑造“以德治教”的師德風范。教育大計，教師為本，教師之本，重在立德。我們培養什么樣的人才，人才的質量如何，歸根到底在于教師，在于師德。因此，高尚的師德是一流師資隊伍的第一要素，是教師把自己的才能用于教書育人、為教育事業自覺奉獻的根本保證。也許，剛當教師時大家有著這樣或那樣的夢想，而一旦承擔起教師這職業，就必須植根于教書育人這一基點之上；教師的職業特性和角色價值決定了教師必須是全社會道德高尚的人群，一名合格的教師，首先應當是道德上的合格者；一名好教師，首先應當是以德治教，以德立身，身教重于言教的楷模。從古至今，社會敬重教師，主要源于對師德的敬重。隨著課程改革工作的不斷深入，對師德教育這一永恒主題提出了新的要求，新教師首先應當具備以下兩種意識：一是奉獻意識，課程改革是一項需要教師奉獻的工程，也是教師完善自我、升華自我、成就自我的工程。具有良好師德的教師，不會因課改而困惑，不會因從教而自卑，他們在努力做出

奉獻的同時，也在實現自身的人生價值。教師不是只能燃燒自己，照亮別人的悲劇角色，同樣也能夠燃燒自己，照亮自己。二是責任意識。每一位人民教師都應當是一個具有責任感的人，是一個敢于負責任、能夠負責任的人。一名教師有沒有責任感，責任心強不強，反映出他道德境界的高低，反映出他基本素養的優劣。沒有責任感，就是不稱職的表現。人民群眾把子女托付給我們，黨和政府把民族的未來托付給我們，如果我們連最起碼的責任心都不具備，根本就是誤人子弟，枉為人師。

2、培育“愛即師魂”的師愛觀念。教育家斯霞在對其一生當老師的感悟是，當教師要有一顆“童心母愛”般的情懷。面對一群有情感、有活力的學生，只有灑下愛之甘霖，才可獲取愛之回報。真正的愛，必須營造彼此溝通、心心相印的氛圍。這就要求我們要尊重學生的人格，多看到學生的閃光點，從做人、求知等方面予以悉心關照，構筑師生之間的橋梁，收到“潤物細無聲”的功效。在基礎教育課程改革實驗中，教師的角色應由傳統的知識傳授者轉化為學生學習的促進者，由管理者轉化為引導者，由居高臨下的權威轉化為“平等中的首席”。為此，每一位新教師都要滿懷陶行知先生所倡導的“愛滿天下”的情操，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，盡可能地尊重每一位學生，用全身心的力量去愛學生，愛教育，堅決杜絕體罰或變相體罰學生的行為；其次，要塑造崇高的人格魅力，魅力是榜樣，榜樣的力量是無窮的，成功的教師能夠“不教而教”，“桃李不言，下自成蹊”，靠的就是人格的力量，教師只有言行一致、誠實守信，時時、事事、處處嚴格要求自己，言談舉止皆做學生的楷模，學生才會“親其師”而“信其道”，才能真正實現以德育人的目標，構建起互動的新型師生關系和教學關系。

3、明確“教育即服務”執教本質。“教師的天職是變化、自化、化人”，那么，新形勢下的服務觀務必是寬廣而不是狹窄的。過去一度受“智育唯上”的支配，雖然我們一些教師也服務于學生，但只關注學業成績、關照成績好的學生，關心一些學生，冷淡一些學生，造成非常不良的影響。我們提倡的服務觀應涵蓋兩層意思：一是面向全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，所有的學生都是我們未來的接班人，因此要做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車。二是全面發展，對每一位學生的思想品質、學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。而新課程理念下，教師角色將由知識的傳授者轉變為學生學習的參與者、引導者、合作者和服務者，由此出發，我們提倡的寬廣的服務觀還應包涵另兩層意思：一方面要克服教學中學生消極被動接受知識的狀態，要把教學視為學生通過自主活動建構學習意義的過程，為學生真正成為知識意義的建構者服務；另一方面要創設一個良好的、服務于師生共創共生、合作交流、自主學習的教學環境，支持、幫助學生通過“自主學習活動”來促進新知識的生成，使整個教學過程至始至終呈現著積極主動的學習氣息。為此，我們每位新教師都必須著重于服務育人，在新課程改革實驗教學中，樹立現代課堂教學的全新理念，真正成為課堂教學的組織者、引導者、參與者和服務者，適應“以學生發展為本”的課程改革實驗新理念。

4、理解“與時俱進”的時代內涵。與時俱進是我們時代的強音。新課程提出了明確的核心理念“一切為了每一位學生發展”，這就意味著學校的一切工作都必須以學生為本，促進學生德、智、體、美全面發展，使他們在知識與能力、過程與方法、感情態度與價值觀方面得到科學發展，關注他們的終身發展，注重他們發展的主動性和差異性，把學生培養成為新時代的主人。其次，要“充電”。在這個學習型社會中，終生學習必將貫穿人的一生。人只有學得精彩，才能活的精彩；只有學習成功，事業才能成功！“先當學生，后當先生”，這是我們教書育人的準則；“學而不厭，誨人不倦” 這是我們教師的本色。我們要在學習中煥發出新的生機，體現出教師的價值。第三，要“換水”。“要給學生一杯水，教師要有一桶水”，這是過去對教師的要求。當前，新課程改革對教師素質提出了更全面的要求，呼喚綜合型的教師，“一桶水”已遠遠不能滿足實施新課程的需要，現代教師應擁有一條奔涌不息的河流，這是學生的渴望，也是社會的期盼和時代的期盼。多年來，學校教學一直是分科進行的，教師的角色一旦確定，不少教師就畫地為牢，把自己禁錮在學科的壁壘之中，不再涉獵其他學科的知識，這種單一的知識結構遠遠不能適應新課程的需要。此次課程改革，在改革現行分科課程的基礎上，設置了以分科為主，包含綜合課程和綜合實踐活動的課程。由于課程內容和課題研究涉及多門學科知識，這就要求教師改善自己的知識結構，除了專業知識外，還應當涉及科學、藝術等領域，具備搜集和處理信息的能力、課程開發與整合的能力、廣泛利用課程資源指導學生開展研究性學習的能力等。同時，新教師還需練好教學基本功（“三筆一話一畫：鋼筆字、粉筆字、毛筆字，普通話，簡筆畫”），掌握較高的教學基本功素質，在平時教學實踐中熟練運用；要不斷提高組織教學內容與教育活動的能力，不斷提高文字表達能力、演講能力和科研能力等，提高與現代社會相適應的各種能力。

5、樹立“敬業奉獻”的道德品質。健康的心理素質不僅是教師自身的需要，也是做好教育工作的先決條件。教師和學生朝夕相處，一舉一動都影響和感染著學生。一個心理不健康的教師，哪怕知識再淵博，也決不是稱職的教師。為此，每一位新教師首先要學會自覺地調節心態，始終保持健康向上的心理狀態，要樂觀豁達，對生活、對前途充滿信心；其次要心態平穩，有較強的耐挫能力，工作中、生活中遇到困難，都要善于克制自己，盡可能減少情緒波動，工作熱

情和對學生的態度不能隨自己的情緒變化而變動，不要因為遇到不順心的事情，就拿學生當出氣筒；第三，要寬容大度，全面地觀察和評價學生，對全體學生一視同仁，對學生的不足之處和成長過程中出現的問題給予必要的寬容，不能耿耿于懷，抓住不放。尤其要指出的是，以前在學校學習期間，由于是培養對象，國家舍得花本錢，所以大家的學習、生活條件都比較好，現在離開學校走上工作崗位，由受人培養到培養別人，挑起了培養人的重任，生活也就不那么單純了。因此，無論是分配到鄉鎮所在地學校，還是條件較差的山區或貧困地區學校，大家都要有正確的認識和充分的思想準備，要認識到越貧窮的地方越需要人才，越能體現教師的價值。大家只要想到，我們通過自身的努力才謀到這份職業，要相信：是金子，放在哪里都會閃光；第四，要有干一行愛一行的思想，愛崗敬業、樂于奉獻。近五年來，我縣招聘了特崗教師已有200余名，大多數表現很好，特別是這個群體中已有不少教師已成長為深受師生好評的模范教師，他們中有愛崗敬業、以校為家的先進典型，也有關愛學生、班級管理成績顯著的優秀班主任，還有遵紀守法、講究誠信的師德標兵等等

6、爭做“誠實守信”的人民教師。誠信是什么？從一般意義上來說，即為誠實守信、善良質樸、公正無私、既不自欺，也不欺人。中國有句古語，叫做“人而無信，不知其可也”。信者，即誠實，不欺騙。中華民族歷來把講究誠信不搞欺騙當做做人的美德。誠信不僅僅是中華民族的傳統美德，也是全世界各民族共同的傳統美德。縱觀古今中外的歷史，一個缺乏誠信的時代，也就是一個混亂的時代、痛苦的時代。所以說，誠信關乎的絕不僅僅是個人的利益，它更是一種社會利益、民族利益、國家利益。誠實守信就是熱愛社會，熱愛民族，熱愛國家。誠信是一種文化，更是一種精神；是一種人品，更是一種制度；是一種行為方式，更是一種社會規范。我們在填寫《特崗教師報名登記表》時，每個人都已做出了“誠信守諾”，希望每一位特崗老師都能說到做到，堅守承諾，既然選擇了沁源，就要熱愛沁源，扎根沁源；既然選擇了教師，就要熱愛教育，熱愛學生，沁源這塊沃土，是會養育著大家茁壯成長的，沁源人民是會看到大家默默耕耘不斷進步的。

同志們，我們這次崗前培訓，旨在提高大家的政治思想素質和教育、教學能力，以盡快進入角色，適應崗位需求。相信你們一定能抓住機會，努力學習，使自己在思想上、業務上不斷進步，切實做好從學生到教師這個角色的轉換，盡早進入教師這一角色，為建設教育強縣奉獻自己的青春和力量。

最后，我想用“五個要”作為對你們步入教壇的具體要求：一要有強烈的敬業精神；二要有積極的進取狀態；三要有嚴謹的治學態度；四要有開放的創新意識；五要有良好的全局觀念。

祝老師們學習進步、工作愉快，早日成為我縣教壇上的佼佼者！

謝謝大家！

二〇一四年八月二十五日

第四篇：教育局長在“特崗教師”崗前培訓會上的講話

教育局長在“特崗教師”崗前培訓會上的講話

同志們：

今天，我們在這里舉行xx縣2009年由全省統一招考的“特崗計劃”教師崗前培訓會。首先，請允許我代表縣教育局向29位來自全國各地、即將走上教育崗位的新教師表示熱烈的歡迎！并衷心祝愿你們在教育教學工作崗位上為我縣的教育改革和發展，為培養更多更好的四有新人建功立業、作出貢獻。舉辦這次培訓是為了讓大家更快更好地熟悉我縣教育的現狀及今后一個時期教育改革和發展的目標，共同研討教育教學方法，使大家能盡快地勝任我們的教育教學工作。借此機會，我先講三方面的內容：

首先，我想給大家介紹一下我們美麗的xx侗鄉。xx侗族自治縣位于湖南省西南邊陲，xx市南端，湘、桂、黔三省（區）交界處。東鄰xx、xx，北接xx，南毗廣西xx、xx，西連貴州xx。境內枝柳鐵路、209國道、1805省道縱貫南北，是湖南乃至中西南地區進入沿海的重要門戶，自古有“南楚極地，百越襟喉”之稱。全縣轄21個鄉鎮，242個行政村，總人口22.8萬人。境內居住著侗、漢、苗、瑤等13個民族，其中少數民族人口占81.6%，侗族占78.3%。1954年，經國務院批準成立侗族自治縣，是湖南省成立最早的少數民族自治縣。xx屬亞熱帶濕潤氣候區，森林覆蓋率高達77.7％，境內氣候宜人，林海茫茫，山川秀麗，溪河縱橫，風光無限，空氣中負氧離子含量極高，有“天然氧吧”之美譽。原生態侗民族文化、自然生態風光、古樸人文景觀三大板塊的旅游資源交融相匯，獨具魅力。我相信，大家只要在這里生活一兩年，就一定會愛上我們這美麗侗鄉的。

其次，我想和大家聊聊我縣教育的基本情況。目前，我縣共

有學校125所。其中，普通高中1所，職業高中1所，初級中學8所，九年一貫制學校1所，中心小學20所，村小(包括教學點)94所。共有幼兒園19所，其中城鎮公辦1所，鄉鎮中心幼兒園9所，民辦9所。現有在職教職員工2134人。近年來，在縣委、縣政府的正確領導下，我縣教育事業發展迅速，成績顯著。普九成果得到鞏固提高，2002年通過省級“普九”驗收后，堅持“班子不散，力度不減，投入不少，標準不降”的工作原則，狠抓鞏固提高，中小學生的入學率、鞏固率、升學率、完成率都逐年提高，小學、初中的輟學率分別控制在1%、3%以下。辦學條件不斷完善，前幾年，通過國家第一、二期義教工程的實施，基本實現了各鄉鎮“最好的房子是學校”和“所有兒童都有學可上”的目標；從去年開始，我們又朝著把所有學校都建成省級合格學校的目標開始邁進，加大了學校建設和教學設施的裝備力度；今年，我們剛剛完成了所有學校多媒體教室的裝備任務。教育教學質量逐年提高，近年來，我縣高考質量一年一個新臺階，上線率不斷刷新歷史新高，高考綜合排名一直名列懷化市前6名。特別是新一屆縣委縣政府，高度重視教育工作，把教育放在優先發展的地位，不斷加大教育投入、不斷創新發展舉措，提出了要在2014年基本建成教育強縣的宏偉目標。同志們，在xx從事教育工作大有可為！

最后，我想給大家提三點希望。一是要強化學習，煉好內功。大家都剛大學畢業，知識結構是比較全面的，但在具體的教學實踐中大家會有“書到用時方恨少”的感覺，這是理論與實踐之間的差距。“要給學生一杯水，教師要有一桶水”。其實，現在“一桶水”已遠遠不能滿足實施新課程的需要，現代教師應擁有一條奔涌不息的河流，才能滿足教學的需要、學生的渴望。因而，在這里，我要求大家在教育教學工作中繼續加強學習，學老教師的經驗、學新課改的理念、學班主任的管理等等。同時，新教師還

需練好教學基本功（基本功包括：鋼筆字、粉筆字、毛筆字，普通話，簡筆畫”），掌握較高的教學基本功素質，在平時教學實踐中熟練運用；要不斷提高組織教學內容與教育活動的能力，不斷提高文字表達能力、演講能力和科研能力等，提高與現代社會相適應的各種能力。二是要為人師表，教書育人。“學高為師，身正為范”。教師的人格魅力來源于高尚的師德，來源于對教育事業、對學生的愛。教師的一言一行、一舉一動都會對學生產生重要影響，在工作中要嚴守師德規范，嚴格遵守xx縣教師行為“十不準”，真正成為廣大青少年學生的良師益友，成為社會普遍尊敬的人。三是要愛崗敬業，無私奉獻。作為一名光榮的人民教師,一定要忠誠黨的教育事業，牢固樹立為社會主義教育事業無私奉獻的精神；一定要立足崗位，忠于職守，淡泊名利、甘為人梯，始終保持良好的精神狀態；一定要在市場經濟大環境下堅守防線，努力抵制住各種不良思想的侵蝕和誘惑，愛崗敬業，才能無愧于“人民教師”的光榮稱號。

最后，祝你們學習進步、工作愉快，早日成為xx侗鄉教壇上的佼佼者！

謝謝！

第五篇：特崗崗前培訓

特崗崗前培訓

新環境新職業的新感受

寧夏長慶小學萬廣旗

現在的大學生就業壓力特別嚴重，在我畢業的一年里，由于各種原因，沒有考上工作，我感覺對于這個社會失望透頂了，頹廢，無奈，失落，皇天不負苦心人，終于在煎熬了一年的今天，我考上了，而且是寧夏長慶小學，我懷著激動和向往的心情來到了銀川，作為一名剛踏上寧夏這片富饒之地的甘肅畢業生，我迎來了我人生的新起點，新挑戰。

這次長慶小學特崗培訓從8月24日開始，為期三天的培訓讓我體會到當好一個教師特別是小學教師的艱巨任務，在各位老師在培訓中談到了當代教師身肩重任、角色問題，這也使我對教師職業更深思考和認識：教師是文化傳遞者“師者傳道、授業、解惑也”這是從知識傳遞角度來反映教師性教師是榜樣“學高為師身正為范”也正是意思這里主要涉及做人問題學生都有“向師性”上是做人認同感；學生受教育過程是人格過程教師人格力量是無形、不可估量教師要真正學生引路人教師是管理者教師要有較強組織、管理能力才能使教學更有更能學生發展教師是父母一名教師要富有“愛心”教師對學生愛應是無私、平等就像父母對待孩子說教師是父母并且[蓮山~課件 ]教師還要善于每學生閃光點和發展需要第五教師是朋友所謂“良師益友”強調教師和學生要“交心”師生之間融洽度、親和力要知心朋友一樣最后教師是學生心理輔導者教師要懂教育學、心理學、健康心理學等應不同學生心理特點、心理困惑、心理等以幫助和排解培養學生健康心理品質。

在培訓中老師以自身經驗給介紹了當好教師要點和方法給我留下了印象。在談到教師發展問題上他強調了適時和更新自身知識結構、終身學習做法；在談到面對如何克服問題上他還了如何教師之間團作方法；在談到教學教法經驗也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略以藝術眼光去對待教學精益求精。老師還強調：在新課程改革背景下各位老師要地貫穿新教學理念，以學生發展為本，以新教學姿態迎接新挑戰。如何使能夠有質量有有能力地教好所上每門課，使學生能夠持續地從心靈深處教學這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習??當然這必不可少條件多學習老師教學方法次培訓中老師所講述方法上就為新老師了“揚帆導航”作用我覺得包括我在內所有新老師好好地吸收和采納。

本次培訓中老師也注意心理，他講話從頭到尾貫穿中心，那充滿對新教師鼓勵要趕快熟悉教學環境、生活環境、人際關系環境等。要理性地認識社會、認識角色，以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”生活其鼓勵要做一名終身學習型老師，做一名能夠新知識新問題新環境老師。其次是鼓勵要創新，在教學中聰明和才智爭做教學發展弄潮兒，鼓勵使我對未來工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“滿懷自信人才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中并意志”也許新教師來說只要有克服心理才能上好課，良好的開端是成功的一半。

新起點需要新奮斗，新奮斗需要新思緒。寧夏長慶小學組織這次培訓在思想、行動和實踐工作上給了我初步的鼓勵和指導，一切工作都需要實踐來證明，在今后工作中我將以本次培訓精神以實際行動來實現自身價值。