第一篇：特崗培訓(xùn)心得

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特崗培訓(xùn)心得

美術(shù)特崗

陳麗芳

2012.8.30.特崗培訓(xùn)心得

陳麗芳

轉(zhuǎn)眼間，五天的緊張，在稍縱即逝間即將結(jié)束，面對新一代有著夢想、希望、對未來充滿強(qiáng)烈好奇心的我們就這樣面對新的面孔步入新的環(huán)境。前后左右都以是我們的同事，這樣龐大的集體我還能交到好朋友嗎？這種思想還停留在大學(xué)間愛交朋友的我身上，不論結(jié)論如何我還是很高興，又擁有另一種稱呼“同事”。帶著笑容、健康的心態(tài)、關(guān)愛的心向開始進(jìn)入社交圈的我們交出每一顆童心。在這里，我們承載了太多上崗前的責(zé)任與歡欣，面對新的自己，希望永遠(yuǎn)不要改變我那擁有一顆愛小孩的心。

老師們講了好多技巧都是我們難以用一時就明白的事例，更需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷思考，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題不斷反思，這同時也是一個積累的過程。在課堂上劉文久老師這樣說“會說話的教師不一定是優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀的教師一定是會說話的教師”這句話深深的印在了我的大腦里。通過老師的這句話讓我在沾沾自喜的第一名的地方特崗考入的美術(shù)教師的退伍中蘇醒，考第一不能算有本事，再教育上與學(xué)生學(xué)會溝通，在你的課堂上激發(fā)更多學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣那才叫本事。恍惚間浮現(xiàn)出 “詼諧生動、幽默滑稽”的藝術(shù)語言。’不同的課上我們學(xué)到了不同的技巧。在王學(xué)林老師的課堂上，我對自己的家鄉(xiāng)的教育概況及教育中的亮點部分包括：教育信息化程度的提高“實行班班有、班班通”；校園文化建設(shè)有特色，一校一特、一特一景的特點；建立捆綁式的共同體及各種優(yōu)惠政策等。懂得我們每一位教師應(yīng)讓孩子快樂、關(guān)懷下成長，尤其是小學(xué)教育的我們，更加起到?jīng)Q定性的作用，就好比蓋房子，地基沒打好的房子蓋的越高危險性就越大。張老師讓我學(xué)會了美國教育家古諾特博士的話“我們讓孩子快樂、悲傷”。激勵我作為一名優(yōu)秀的教師要學(xué)會與孩子溝通，善待每一個我們的孩子。在謝建寧老師的新教師專業(yè)發(fā)展愿景中，以一道選擇題激發(fā)了我的興趣“我是誰？”讓我驚訝的是每一位新教師都選擇了幫助型--------良好的工作態(tài)度缺少足夠知識、技能。以此在今后的教育崗位上我一定要做的態(tài)度端正，其次更加豐富我的知識儲藏量。接著，老師講述了特崗教師與一般教師的差異以及職業(yè)道德教育的薄弱環(huán)節(jié)，我學(xué)習(xí)到了我們有強(qiáng)烈的責(zé)任心同時壓力也較大，學(xué)會讓自己有一個良好的心態(tài)，彌補(bǔ)大學(xué)期間教師職業(yè)道德教育的缺失，從崗前培訓(xùn)中吸取營養(yǎng)突出教學(xué)能力。老師通過傅雷先生寫給兒子的一句“先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家”改編成作為教師“先為人，次為知識分子，再為教育者，終身成為一名學(xué)科教師”我懂得職業(yè)道德教育的重要性，年輕一代的我們要重思考、重反思、重創(chuàng)造，作為一名知識分子因像羅丹的《思想者》那樣成為一名思想者。最后印象深刻的是老師總結(jié)：人需要過一種不斷思考的生活，“我”思是應(yīng)為我存在。“我”發(fā)展是應(yīng)為“我”思考了。我們要認(rèn)識到我們的經(jīng)驗、思考微不足道，我們要不斷思考、不斷反思、不斷糾正自己的思想。在張淵老師的課堂，做成功班主任更需要方法、技巧，要做到：了解學(xué)生；用專業(yè)知識感化學(xué)生，用特長感染學(xué)生，用行為引導(dǎo)學(xué)生，用人格行為做學(xué)生的表率；用真情感化學(xué)生；用新的教育理念武裝自己的頭腦，創(chuàng)新性的開展班務(wù)工作，善于抓住一切教育的挈機(jī)。老師的講解中體會到作為教師用智慧、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮做每一件事，把愛心傳送到每一位同學(xué)的心田。劉老師的課堂上講解了教學(xué)技能基本功

第二篇：2017特崗培訓(xùn)心得

2017年特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼一星期的特崗教師崗前培訓(xùn)就這樣結(jié)束了，總感覺有點意猶未盡。曾記得自己懷著激動、好奇的心情去參加了這次培訓(xùn)，如今的心情更是激動，同時有點忐忑。想著過些天自己通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的知識就要付諸實踐。

看到那么多領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和優(yōu)秀教師的給我們進(jìn)行培訓(xùn)，感覺自己很幸運。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝給我們安排培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)們。回顧自己的教學(xué)經(jīng)歷，卻總是少了那么一次如洗禮般的培訓(xùn)。如今愿望實現(xiàn)了。短短一星期的培訓(xùn)，讓自己更加堅信自己的選擇，明白自己身上的使命。

每一節(jié)的培訓(xùn)課，都讓自己有很深的體會，都會有所感悟，有所提升，更多的是新知識的接受。回顧著自己的農(nóng)村教學(xué)經(jīng)歷，結(jié)合老師們講的經(jīng)驗或知識，我深知自己還有很多要向教師前輩們討教的地方。

這次崗前培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，深刻生動。開班典禮上教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們新老師們的培訓(xùn)寄予了厚望，希望我們每一位老師能夠重視這一次的培訓(xùn)，守紀(jì)、尊重、虛心、勤奮。

陳主任“新時期，如何當(dāng)一名好老師”的培訓(xùn)內(nèi)容，讓我明白了教師的天職不僅僅是教書，更是育人，育人為主，德育為先。要從小教會學(xué)生做人，一句“學(xué)高為師，身正為范”，作為一個合格的老師不僅要學(xué)識淵博，還要為人師表，要有良好的道德素質(zhì)。陶校長“字理教學(xué)”的培訓(xùn)內(nèi)容，不得不讓讓我們感受到中國文化的博大精深，中國漢字的魅力所在。原來教學(xué)漢字還可以那么有趣生動。形旁表義，聲旁表音。我相信有天我會運用到字理教學(xué)的知識，給農(nóng)村學(xué)生帶去新的識字方法，讓學(xué)生開心地識字。

第三篇：特崗培訓(xùn)心得

學(xué)高人之師

身正人之范

石嘴山市第七小學(xué)

雍婭麗

何為師也？我想學(xué)過《師說》的人并不陌生，韓愈在此文中說明了教師的重要作用。“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，是說老師是用來傳授道理，講授學(xué)業(yè)，解答疑難問題的人。而蘇聯(lián)的教育家加里寧則說：“教師，人類靈魂的工程師”，這是一種多么崇高的贊譽(yù)啊，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。而現(xiàn)代更用“教書育人”來說明教師的職責(zé)，“教書育人”是指教師關(guān)愛學(xué)生，在傳授專業(yè)知識的同時，以自身的道德、行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找生命的意義，實現(xiàn)人生應(yīng)有的價值追求。

此外，教師還被譽(yù)為辛勤的園丁，無私奉獻(xiàn)的紅燭等等，面對這些贊美和敬仰，作為一名教師，無疑是自豪的，那么，若不想辜負(fù)這樣的贊美，應(yīng)該怎樣努力，才能做一名優(yōu)秀的教師呢？

為了提高我們特崗教師的素質(zhì)，大武口區(qū)教育局給我們安排了培訓(xùn)活動。作為一名特崗教師，我很榮幸參加了這次培訓(xùn)，在此次活動中，邀請了名師與我們共同分享他們的工作經(jīng)驗和歷程。通過此次培訓(xùn)，我感受頗深，讓我更深刻的認(rèn)識到，作為一名人名教師的責(zé)任重大，想要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，除了專業(yè)知識過硬外，還應(yīng)該有良好的素質(zhì)。

在培訓(xùn)中，老師以自身經(jīng)驗給我們介紹了當(dāng)好教師的要點和方法，在談到教師的發(fā)展問題上，王少元老師強(qiáng)調(diào)了適時地更新自身知識結(jié)構(gòu)，終身學(xué)習(xí)的做法，在談到面對如何克服困難的問題上，他還講了，教師之間如何團(tuán)做的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗上，也讓我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)的方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，精益求精；他還強(qiáng)調(diào)了在新課程改革的背景下，各位老師要貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生為發(fā)展基本。

那么，作為教師的我們應(yīng)怎樣加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)呢？ 學(xué)習(xí)新的教育理論，豐富科學(xué)文化知識，不斷更新自己的知識庫。常言道：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，甚至一缸水。社會在發(fā)展，生活水平在提高，與之密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容也在不斷更新著，這也就要求教師要不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的文化知識，做到“活到老、學(xué)到老，學(xué)到老、教到老。”如果在教學(xué)實踐中遇到“突發(fā)”狀況，雖然學(xué)生提問的內(nèi)容是課本以外的，卻是與他們所學(xué)的知識有關(guān)聯(lián)并與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的，而這些內(nèi)容卻是我們從未接觸過的，若不在平時及備課前搜集查閱相關(guān)資料，那課堂上遇到學(xué)生的提問我們一定十分尷尬，無言以對，若處理不當(dāng)，那提問的學(xué)生會十分失望，求知欲會被挫傷，學(xué)習(xí)主動性會被打消。因此，一位知識廣博豐富的教師定會受到學(xué)生的敬仰與愛戴，他定會影響學(xué)生勤學(xué)善思好問。正是“想有好學(xué)的學(xué)生，須有好學(xué)的先生。換句話說，要想學(xué)生學(xué)習(xí)，必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。（《陶行知教育文集》）

教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，不斷提高教育教學(xué)能力。現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)在不斷快速發(fā)展，如果一名教師不能緊跟時代步伐，他的知識、能力仍停留在畢業(yè)前在師范所學(xué)的水平，教學(xué)手段單一陳舊，那一定會落伍，終將被淘汰。我從教之前從未接觸過電腦，更別提操作運用了。隨著科技發(fā)展、時代進(jìn)步，教學(xué)條件的不斷改善，我通過積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)與自己的不斷摸索，學(xué)習(xí)電腦操作，如今我已經(jīng)能較熟練地將信息技術(shù)與課堂教學(xué)成功整合，讓教學(xué)內(nèi)容更直觀、更生動形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了教學(xué)效果。

教師還應(yīng)加強(qiáng)政治、道德理論學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的人生觀與世界觀，應(yīng)具備高尚的道德品質(zhì)。因為教師的職責(zé)不僅僅是“教書”，更重要的是“育人”，而一個睡著的人是不能把別人喚醒的。學(xué)生的“向師性”使得我們教育一線工作者必須以自身的人格魅力去感染學(xué)生，以自己美好的心靈去塑造學(xué)生的靈魂。我國古代大教育家孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”（《論語〃子路》）這就要求教師以身作則，為人師表，身體力行，言行一致，處處做學(xué)生的榜樣和模范，言傳身教，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中傳承良好的道德品質(zhì)。

我在報刊上曾看到過這樣一則報道：一名十來歲的小男孩被家人發(fā)現(xiàn)有虐待小動物的行為：他虐待小貓、捏死小魚等，且原本開朗的他突然變得內(nèi)向、情緒暴躁，原本優(yōu)異的成績也一落千丈。其家人求助心理醫(yī)生后發(fā)現(xiàn)，他的新班主任是位愛體罰學(xué)生的年輕男教師，這名小男孩前段時間因作業(yè)忘了寫被他體罰過，于是他開始怕老師、怕上學(xué)，又不敢告訴爸爸媽媽，便將此消極情緒發(fā)泄到比他更弱小的動物身上。而心理醫(yī)生找這位年輕男教師深入談話后得知：這位男教師上初中時的班主任也是一位很愛體罰學(xué)生且脾氣暴躁的老師！看了此報道后真是讓我覺得十分痛心：如此惡性循環(huán)誰之過？ 我們作為教師一定要注意自己的言行，否則我們身上 的一些消極甚至錯誤的東西也很可能成為學(xué)生效仿 的對象，甚至影響他們的一生。

試想，如果一位教師口口聲聲教育學(xué)生講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境，而他自己卻有隨地吐痰、亂丟廢物的習(xí)慣；教育學(xué)生要樂于奉獻(xiàn)，自己卻滿腦子金錢意識，辦班、有償補(bǔ)習(xí)忙得不亦樂乎；教育學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大理想，自己卻常怨天尤人，不思進(jìn)取……他的學(xué)生是會聽從他的“教導(dǎo)”還是模仿他的行為呢？

教師的道德行為對學(xué)生的影響是廣泛的、深遠(yuǎn)的，但教師不是生活在真空環(huán)境中不食人間煙火的圣人，在經(jīng)濟(jì)社會中，難免有些誘惑腐蝕部分意志薄弱的教師。因此，加強(qiáng)師德教育也就至關(guān)重要，教師們也應(yīng)自覺提高師德修養(yǎng)，一定要嚴(yán)格要求自己，時刻牢記自己的身份特殊、肩負(fù)的責(zé)任重大，時刻注意自己的一言一行，始終以“學(xué)高為師，身正為范”激勵自己，無愧于“人類靈魂的工程師”這一偉大稱號。

第四篇：特崗培訓(xùn)心得

2012年特崗教師崗前培訓(xùn)心得總結(jié)

2012年8月20日到現(xiàn)在這段時間，我參加了靈山縣教育局舉辦的2012年特崗教師崗前培訓(xùn)。對于剛剛走上工作崗位的我來說，實踐經(jīng)驗還是非常缺乏，參加這樣的培訓(xùn)是十分有必要的，而聽過多位經(jīng)驗豐富的老師講課后收獲很多。在這里感謝教育局提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。

此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括教師職業(yè)道德與特崗教師管理、全縣教育發(fā)展現(xiàn)狀與未來教育發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建高效課堂享受教育幸福、班主任工作及管理。雖然時間只有幾天，但內(nèi)容卻是充實的，對我們新教師來說必定會是終身受益的，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。在本次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)教師職業(yè)報告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識。使我深刻地認(rèn)識到：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。教師職業(yè)道德是教育事業(yè)中的重中之重。教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，感知他們心中之所想，成為他們真正的朋友，才能提高教學(xué)質(zhì)量，正如李鎮(zhèn)西先生的《愛心與教育》李所說的那樣“用心靈贏得心靈”，畢竟，要“親其師，才能“信其道”，在愛學(xué)生的前提下，我們還應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，蘇霍姆林斯基靶學(xué)生的心靈比喻成露珠，晶瑩而透明，但只要稍稍一碰，就會變得支離破碎，這是再恰當(dāng)不過的比喻了。蘇霍姆林斯基也曾說過：“愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育，”是啊，沒有愛的教育只會是一片空白，是永遠(yuǎn)也不會成功的。因此，我們更應(yīng)該把關(guān)愛學(xué)生與尊重學(xué)生結(jié)合起來，哪怕是所謂的“差生”“后進(jìn)生”，我們也應(yīng)該平等相待，甚至付出更多的關(guān)懷，讓他們也能和“優(yōu)生”共同進(jìn)步，共同發(fā)展，營造一個良好、文明、和諧的班集體。另外，我對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識，認(rèn)識到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具

備敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘．新時代下的教師應(yīng)具有高尚的師德、先進(jìn)的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平、有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感召力．對學(xué)生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導(dǎo)的話、實在的話；少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話．這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

二、培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在本次培訓(xùn)中，通過小學(xué)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的“六認(rèn)真”要求，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動。備課是首要成分，它包括了教材、學(xué)生、教法、語言、實驗、提問、板書、練習(xí)八個環(huán)節(jié)。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時備課，還要善于在長期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識的引導(dǎo)者。特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

三、培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心。在本次培訓(xùn)中，各位講課的老師都對我們寄予了很大的期望。同時也鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色；要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。幾天的培訓(xùn)讓我感受到了教師職業(yè)需要太多的技巧，同時讓我知道在激烈的職業(yè)競爭和繁重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己，沿著新教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進(jìn)。

總之，這次培訓(xùn)感悟頗多，一言難盡，對于即將踏上講臺的我具有十分重要的意義。無論環(huán)境多惡劣，但我都會義無反顧地挺過去，教書育人，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。

——2012年8月27日

第五篇：特崗教師培訓(xùn)心得

特 崗 教 師

崗 前 培 訓(xùn) 心 得

培訓(xùn)心得

7月29號，對我們來說是個重要的日子，我們正式確定我們有資格可以加入特崗教師這個行列。

8月10號，在這個炎熱的季節(jié)，我們踏上了去往一職的路，開始我們?nèi)松男侣猛尽貚徑處煃徢芭嘤?xùn)。我很榮幸來參加這次培訓(xùn)，我是幸運的，我沒有想過剛剛畢業(yè)的我竟然如此順利地通過筆試、面試、體檢、崗前培訓(xùn)，到現(xiàn)在我還沒有適應(yīng)這突如其來的角色轉(zhuǎn)變。

來到一職，看到來報道的一張張滿臉幸福的面孔，我也是幸福的，我們都將是教書育人的教師，太陽底下最光輝的職業(yè)。剛集合，就分配了我們領(lǐng)了物品，真的很齊全。本次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，早上六點我們跑早操和晨練，統(tǒng)一整齊的迷彩服讓我們看起來都是那么的精神。第一天我們的口號還不整齊，意識不到還沒有完全投入的把自己放在軍訓(xùn)的情境里，王教官讓我們在原地練習(xí)各種口號，我們慢慢地進(jìn)入狀態(tài)。讓我們知道了紀(jì)律，做到令行禁止。正如王教官所說“紀(jì)律是自律的底線，如果有了自律，紀(jì)律就不存在；如果沒有自律，就感覺紀(jì)律無處不在。”集合吃早飯，一切都是那么有序的進(jìn)行，吃飯還有餐前訓(xùn)導(dǎo)。對我們來說一切都是那么的新鮮。為了使我們更快的適應(yīng)教師這個角色，特地對我們進(jìn)行了特崗培訓(xùn)。在這之前，這突然的角色轉(zhuǎn)變讓我有點迷茫，不知如何處理上課時的突發(fā)情況，不知如何上一節(jié)課，如何上好一節(jié)課等，這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多東西，更是重新認(rèn)識了教師這個職業(yè)。是的，我們作為教師要做一個燈塔，不做蠟燭，我們照亮別人還仍然屹立在那里。教師的教育就是掌握知識，提高能力，收獲魅力。

這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容很全面，有輝縣教育的現(xiàn)狀分析與展望；做一位快樂的優(yōu)秀教師；教育教學(xué)藝術(shù)的問題；課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；作反思型、研究型教師；班主任工作；新課改的實踐與反思等；我們不僅學(xué)習(xí)了這些理論知識，更是欣賞到每位優(yōu)秀教師身上的不同閃光點，領(lǐng)略了他們創(chuàng)新的教育理念，幽默的教育風(fēng)格；積極樂觀的心態(tài)和一顆對教育事業(yè)永遠(yuǎn)都持熱情的心。這些都是值得我們作為新教師去學(xué)習(xí)和探討的。

在此次學(xué)習(xí)中，可以總結(jié)以下幾點心得體會：

1、讀書是吸收，寫作是傾吐。書籍是教師的教師，可以使我們變的有修養(yǎng)，

對我印象最深的是候建芳老師，她的生活態(tài)度樂觀，教學(xué)方式幽默，說話具有趣味性，方法新穎讓我們很快就可以記住知識點。她給我們播放了一個視頻，是吳正憲老師的講課視頻，真的讓我們欽佩不已啊，不管年齡多大，她的動作，說話語氣和教學(xué)方法都是那么的貼切小學(xué)生，讓人感覺很和藹，和舒服。她的這個整個教學(xué)過程都是讓學(xué)生處于主體地位，一步一步引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

學(xué)習(xí)過以后，晚上，我們就彩排節(jié)目。一到這個時候，我們大多數(shù)人都感覺自己真的是缺少才藝。但是我們集體的力量是強(qiáng)大的，每天晚上我們在一起排練節(jié)目，本來互不相識，就這樣可以跨學(xué)科，跨性別的漸漸熟悉起來，一起說笑。一切都是那么的美好。就這樣說笑中時間就過得好快，我們一直彩排到10點，一起去洗澡，躺到床上暢聊。到第四天晚上，我們的晚會舉辦的很順利，就在這么短短的時間里，可以看出我們每一位特崗教師的用心和認(rèn)真。我們是最后一個節(jié)目《感恩的心》手語，剛開始我們覺得很一般，很大眾。但是那天晚上，我們都很用心，在臺上能感覺到在臺下面的朋友們一起大聲唱感恩的心，有一種莫名的感動。是的，感謝我們領(lǐng)導(dǎo)給我們安排這么精心的培訓(xùn)，感謝這幾天培訓(xùn)老師的經(jīng)驗傳授，感謝每一位特崗教師的陪伴。最后鞠躬時，竟然有種想哭的沖動。節(jié)目結(jié)束后，我們迅速跑到會場進(jìn)行特崗教師宣誓，因為是最后一個節(jié)目沒能趕到，我們十幾個人就在奔跑中舉起我們的右手，邊跑邊宣誓，聲音是發(fā)自內(nèi)心的。是的，我們熱愛這個職業(yè)，我們珍惜這來之不易的成果，我們尊重我們的職業(yè)。我們無悔于自己的選擇。

回到宿舍，我們都是那么的不舍，一起約定好再次的相聚，一起聊到凌晨一點都不舍得入睡，總覺得時間還短，還想對彼此說的話還好多，話題一直源源不斷，誰都不舍得結(jié)束這次聊天。

第五天，早上由幾位有經(jīng)驗的特崗教師給我們作報告，之后就是照集體照片，這是我們的同事，是我們這五天相互幫助，相互陪伴的朋友。這里有我們共同的回憶。中午就開始收拾自己的行李，歸還物品。下午就是簽訂協(xié)議，梁科長把協(xié)議書上每一條的權(quán)利和義務(wù)都解釋的很清楚，我們簽字就是正式的特崗教師了，我們都很開心。簽完協(xié)議，出乎意料的領(lǐng)導(dǎo)還為我們安排了大巴，由于培訓(xùn)地方比較偏僻。本次培訓(xùn)安排的非常的周到。

在本次的培訓(xùn)中，我收獲了不少，收獲了知識，收獲了友情。五天的培訓(xùn)使