第一篇：5.1 CIE作業 薪酬措施應考慮因素的分析報告

CIE作業 5.1 執行企業的薪酬福利制度

企業制定薪酬應考慮因素的分析報告

企業背景: G公司于2008年在北京成立，是一家致力于提供瓦斯解決方案的外商投資企業，其總公司位于荷蘭阿姆斯特丹。公司的主要業務是開發清潔能源利用項目和為煤礦企業提供瓦斯抽采服務。目前，公司與多家國內大型國有煤炭企業建立聯系，積極開展合作，已經與其中幾家企業簽訂合作意向。

一、薪酬在人力資源管理中的重要地位：

薪酬管理是人力資源管理活動的重要部分，體現了管理者的人本管理思想。薪酬是企業對勞動者提供勞動給予的回報，包括工資、獎金、津貼、分紅、福利等貨幣和非貨幣形式。薪酬水平是企業對勞動者勞動力價值的肯定，也直接影響著勞動者的生活水平。因而，薪酬管理在企業管理中具有十分重要的地位。對于企業和員工而言關系切身利益，具有重要的意義。

二、影響企業薪酬因素

企業員工薪酬福利水平受到多種因素的影響，如企業支付策略和水平；員工與崗位要求的匹配：學歷、技能、經驗、潛質、業績；國家法律、地方法規、行業政策、勞動力市場供給和價格水平、地區生活物價水平；崗位付薪要素：工作分析、崗位評價、績效評估。

三、制定薪酬遵守的原則

? 公平原則：是企業制定薪酬體系必須考慮的首要原則。只有在員工人為自己接受的薪酬是公平的，才有可能產生對企業的認同感和薪酬的滿意度。員工的薪酬才會起到激勵的作用。因此，合理的薪酬確定應首先滿足員工對薪酬公平的追求。? 競爭原則：當今市場競爭的焦點是人才競爭，要想吸引人才，薪酬標準就要具備足夠吸引力。不具備吸引性的薪酬體統不僅不會吸引優秀人才的加盟，還會造成原由人才的流失。

? 激勵原則：一般來說，用薪酬激發員工的責任心和積極性是企業最經常、最有效的方式。薪酬系統解決了人力資源管理中最重要的利益分配問題。企業應該根據

CIE作業 5.1 執行企業的薪酬福利制度

員工的能力高低、貢獻多少來制定薪酬制度。

? 經濟性原則：主張企業降低員工的報酬水準，但它并不與激勵原則相違背，而是相互聯系形成統一整體。員工的薪酬水平一方面受到企業經營狀況、管理者的理念和企業支付能力的限制，另一方面企業應綜合考慮市場勞動力價格，提供有一定競爭力但符合市場和企業用人成本的薪酬。

? 合法原則：是企業薪酬設計滿足的最低標準。企業作為一個人格化主體，其行為受到國家法律法規的制約，同時也是法律保障公民權益的體現。

四、確定支付方法與數額考慮的影響因素

4.1國家法律環境因素。

經濟發展的不同時期，出于刺激消費、拉動內需要或抑制通貨膨脹等需要，國家對薪酬制度有所規定和調整。如最低工資等法律規定。企業在制定薪酬方案時受到法律法規的約束，應關注相關的信息，適時調整企業薪酬制度，使其合規。法律環境是企業制定薪酬的首要影響因素，這樣既保護了企業和員工的合法權益，同時也減少可能產生的勞動糾紛。

4.2勞動力市場的供求狀況

勞動力市場的供求狀況直接影響支付薪酬的水平。勞動力市場受到諸多條件的影響，不斷變化。勞動力市場供大于求時，勞動力價格下降；相反勞動力價格則會上升。

目前市場總體供大于求，但G公司所從事的業務的專業性，要求人員素質較高、技術性強、經驗豐富。這就導致勞動力市場上的供給相對有限，因此所確定的薪酬策略為領先型，整體水平高于平均市場水平,以便吸引更多專業人才,促進公司業務的迅速成長。

4.3地區和行業薪酬水平

不同地區和行業的薪酬水平差異較大，這是由于當地的生活費價格水平變化和企業所處的整個行業薪資水平所決定。企業可以采用薪酬調查，分析調查結果，結合企業自身的情況，確定薪酬策略和水平。準確的薪酬市場調查，有助于企業掌握地區和行業薪酬管理的新變化和趨勢，有利于控制勞動力成本，增強企業的競爭力。此外，它還為調整員工的薪酬水平和薪酬制度提供了依據。

CIE作業 5.1 執行企業的薪酬福利制度

G公司所處北京地區居民生活指數偏高，企業制定員工基本工資時充分考慮這一因素。此外，整個能源行業的收入水平相對較高，競爭激烈。

4.4 企業的經濟效益

在設計薪酬體系時，盡管企業希望吸引和留住更多的人才，但也不得不考慮企業自身的經濟效益和支付能力。經濟效益好、支付能力強的企業，能夠為企業員工提供更加完善的薪酬和福利體系。這不但有利于吸引和留住人才，更能夠激發員工的潛質，充分發揮其積極性和創造性，使企業最終實現經營目標并創造更大價值。企業利潤的實現和增長為員工薪酬勞和福利的提升提供了保障，在企業內部形成良性循環，促進企業的發展和員工價值的實現。

4.5 崗位和能力差異

由于員工的成長經歷、教育程度、工作經驗等方面存在著差異，在制訂薪酬和福利時需要通過對崗位和能力的差異性進行區分。崗位工作分析是識別工作性質最好的方法。可以通過對每個職位進行崗位分析，制定崗位說明書，明確崗位職責、權限、勝任特征等要素。另一方面，結合員工自身的特點，比如學歷學位、專業技能、工作經驗、潛在特質等因素，綜合考慮薪酬水平和結構。

除了上述影響因素以外，企業制定薪酬水平和機構時還需要結合企業自身的特點、組織結構形式、工資差額，以及激勵的需要等多種因素。

五、員工激勵

美國心理學家赫茲伯格提出的雙因素理論認為影響員工工作的因素有兩個：（1）、保健因素：包括企業政策和行政管理、監督、與主管關系、工作條件、薪水、與同級關系、與下級關系、個人生活、地位、安全等。這些因素影響員工的不滿情緒，改善這些因素，只能消除員工的不滿情緒，不能起到激勵作用。（2）、激勵因素：包括成就、認可、工作自身、責任感、發展、成長等。改善這些因素，可以激勵員工的工作積極性。

激勵是指激發人的行為動機的心理過程。在人力資源管理中，就是用各種方法去調動員工的積極性和創造性，提高工作效率。實際上也是通過滿足員工的需要而使其努力工作、實現組織目標的過程。

薪酬和福利作為人力資源管理的核心部分，對員工起到直接的激勵作用。除此以外，CIE作業 5.1 執行企業的薪酬福利制度

員工的其它方面的動機同樣可以產生激勵的作用，比如工作環境、安全感和地位、人際關系、個人的成長與發展、企業的忠誠度、工作本身的喜好、從工作中得到的認可和成就感等。

G公司目前正處于迅速成長中，對核心員工的激勵就更為重要。能否使得人得其位，位適其人，最終實現人盡其才，才盡其用，是公司在激烈的市場競爭中立于不敗之地的關鍵。因此，員工激勵可以從以下幾個方面考慮：

? 要提高核心員工的工資、福利待遇，并與工作成績和表現掛鉤。把員工的貢獻收益與企業的發展前景緊緊聯系起來

? 營造相互尊重與和諧的工作環境，實行彈性工作制和快樂的工作氛圍，企業為員工提供優越服務。

? 拋棄傳統上傳下達的管理方式，使管理更為多元化、人性化、柔性化，以激勵其主動性與創新的精神

? 要建立健全有效的人際溝通的制度，提倡管理者與員工之間的雙向溝通。加強理解和尊重。

? 提升員工的工作滿意度，包括提供更具挑戰性和趣味性的工作；同事和上司的認同；為員工提供學習、培訓機會，重視員工的個體成長和事業發展；在工作中有發言權和一定的管理決策權；提供適合員工的上升道路，讓其能夠隨企業的成長及貢獻，獲得公平的職位升遷，或是創造新事業的機會。

姓名：

完成時間：

第二篇：評估工作分析系統時應考慮的因素

評估工作分析系統時應考慮的因素

我們在評估每一種工作分析系統時都應該考慮到以下這些因素：

1、適應性：在使用各種不同的工作分析方法時應該考慮到該方法與企業的內外環境以及企業目前的發展階段的適應性。

2、匹配性：工作分析方法與企業當前的人力資源管理目的的關聯度。

3、標準化：該方法制定的標準能否應用于不同時間和不同來源的工作分析資料中。

4、接收程度：使用者能否能夠接受這種方法以及接受到這種方法的程度如何。

5、理解程度：使用這種方法的人，或被分析人以及被其結果影響到的人，對這種方法的了解程度。

6、培訓需求：使用這種方法時需要進行培訓的等級、技能以及培訓師的要求。

7、便利性：使用該方法進行工作分析的復雜程度。

8、時間：指從準備到搜集資料及得出工作分析結果所需要的時間。

9、信度：不同的工作分析人員對同一工作分析所得到的結果的一致性和同一工作分析人員在不同的時間對同一個工作的分析得到的結果的一致性。

10、效度：該方法對職責的重要性，完成職責所需的技術和能力的描述的準確性。

11、成本和收益比：與使用該方法花費的成本相比，組織通過使用這種方法所獲得的收益大小。

第三篇：影響作業效率因素分析報告

影響作業效率因素分析報告

受董事長講話發言稿啟發，并結合近期煤炭市場不景氣、港區生產作業量及作業效率較正常水平差距較大等原因，遂將生產業務部所統計的數據加以篩選、提煉、分析，撰寫此報告。

該原因分析主要分為兩大部分：一是公司內部因素（以下簡稱內因），二是公司外部因素（以下簡稱外因）。通過內因與外因相結合的方式充分分析影響公司作業效率因素的起因、構成、及初步解決方案。對于公司內因的分析主要以公司各個部門為單位進行因素討論，從生產業務部組織、調度生產為出發點進行分析。對于公司外因，本著客觀、實際的原則進行因素列舉與分析。同時將內因與外因相結合進行較為全面的論證。

一、操作一部因素分析：

操作一部因素列舉：

操作一部主要負責我公司的翻車——堆料的生產作業。責任區域內負責的主要設備為：翻車機房、定位車、推車機、翻車機、振動給料漏斗、翻堆線皮帶機（共24條）、堆料機等。

該部門生產人員構成主要為：值班長、翻控員、平臺巡視、摘正鉤人員（外委員工）、堆料機司機（外委員工）、技術員等。

對外接觸的單位為：朔黃鐵路神港站、運銷公司采樣部門、皮帶沿線巡視、部分外委分派人員等。

1、設備因素分析： 自公司開港以來，設備故障與設備固件檢修與更換在該部門設備因素中占據大多數比例。

該部門現有四套翻車系統，其中三套（CD1、CD2、CD3）為德方設計建設，一套（CD4）為我方設計并自行建設。根據目前投產情況來看四套翻車系統運行狀況基本良好，主要影響效率的表現為：

1．設備固件正常損耗：例如定位車鉤掌、鉤銷，各大型設備的液壓油管、潤滑油管，各種線纜老化，以及其他易損配件等。在對損耗固件進行檢修和更換過程中，會發生由于配件并非原裝配件，發生機能或負載能力與設備不匹配，從而導致設備維修頻繁以及維修時間較長，進而影響生產業務部安排為后續船舶備貨。

2．設備運轉過程中的故障：設備故障在生產作業過程中極為常見，主要表現為作業流程運轉過程中因某一單機或皮帶故障急停而導致整條流程或部分流程中斷。大多數狀況為平臺巡視、值班電工維修，或皮帶沿線巡視進行故障復位，該情況下維修時間與單機或皮帶電機保護時間（10分鐘）重疊，故影響較小，但如果故障頻發則會嚴重影響作業效率。少數狀況為設備嚴重故障需要技術員進行現場檢查，利用電腦程序檢測故障，主要表現為需要進行封點處理或進行設備的拆卸與更換，該種情況下故障影響時間一般較長，對業務部組織生產會造成較大影響。

3．設備配套設施設計不科學、配置不合理：對于為主要作業設備而配套的輔助作業設備的設計不太科學，以致于雖然有輔助設施，但是無法正常運轉，或者因配置不合理運行效率低下，久而久之不但無法起到應有的輔助提高作用，在某些較特殊的情況下還會影響正常作業。

4．設備臨時維修：該種情況通常出現于周一至周五工作日，維修大班人員會對臨時發現的設備損壞進行更換或維修。雖然可隨時撤離但是會對中控調度員安排流程造成較大影響。且由于維修人員的原因導致原本申請的維修時間不夠，需要延長維修時間，或者由于疏忽以致同一設備需要進行反復維修。該種情況一般會造成壓車現象。

2、人為因素分析：

1．翻控員：該崗位為翻堆線作業最前線崗位，主要負責操作翻車機房的各種作業設備。

翻控員人為因素主要表現在個人工作思路和模式上。每位翻控員對于工作有著不同的理解，由于經驗或者能力原因導致對于處置突發事件或特殊作業的情況所采取的方式、方法不盡相同。

這種情況的主要表象為對待同一種特殊作業情況有的翻控員需要通過停止流程進行處置，有些翻控員只需要在線處置，目前看來很難說清楚具體哪種類型更好。

啟停一次流程利在中斷了作業的連續性和完整性，換來了設備的單位時間利用率，弊在增大了設備和電能損耗。在線處置利在保持流程連續作業，保護設備節省電能，弊在往往由于在線時間過長而導致流程空轉，效率低下。

2．平臺巡視：人為因素主要表現在對故障判斷和維修能力上。因平臺巡視人員個體差異而造成的對設備認知不同、技術水平不同、處理方法不同，而導致的維修時間或長或短、維修效果或好或壞。

比如，有些平臺巡視本身專業所學就是機械、電氣或自動化專業，這些員工對于設備的認知就要更好，對于排查和解決故障會更快更好。有些平臺巡視本身并非科班出身，且在工作中沒有做到很好的學習、培訓、總結，這樣就導致維修過程需要耗費較多時間。

目前平臺巡視崗位都會遇到的難點在于沒有人懂德語，或者是只有少部分人懂英語，這就導致了在查看設備說明書時看不懂、吃不透，對于設備的認知一知半解，看一半猜一半。

3．堆料機司機：主要表現在對于因能力不同導致對垛位的利用率不同和對垛型的把握不一致。

比如有些能力較強的司機可以充分利用垛位空間，最多可將單一垛位堆存7列車，而能力較差的司機可能只能堆存6列乃至更少。而堆存后的垛型也不一樣，這樣就會給取料作業造成困難，從而造成取料效率低。

4．摘正鉤人員：主要表現在于人員數量在極限作業情況下稍顯不足。某些時候由于列車集中到港，導致需要四臺翻車機同時作業，而目前摘正鉤人員數量只能滿足三臺翻車機同時作業，這樣會發生有一臺翻車機雖然具備作業條件，但是由于摘正鉤人員數量不足而只能等待其他翻車機流程，造成設備利用率下降。

5．技術員：因技術員不隨班組倒班，導致在遇到復雜和特殊故障時，平臺巡視和值班電工無法解決，通過手機等通訊設備聯系技術員，在技術員指導下仍然無法解決，必須等待技術員進港維修，浪費了寶貴的維修和作業時間。

3、外單位因素分析：

1．鐵路系統：主要表現在于列車集中到港，導致積壓重車，且由于只能三臺翻車機同時作業導致港前重車過多。

空車線滿：鐵路不能及時排空車，導致即使重車已經交付翻車機，但是翻車機出端有空車未排，從而不能作業的現象。

列車自身各種因素：例如風管斷裂、或者放風人員摘錯風管、車體本身變形、損壞，導致設備不能正常識別信號而無法作業。車廂內煤高度過高導致無法正常作業。

對重、排空、作業信號紊亂導致的無法正常作業情況。2．運銷采樣：因人員較少，采樣時間過長。保護措施不齊全，屬危險作業。

3．皮帶沿線巡視：總體表現較好，但會存在錯拉拉繩造成流程非正常停止、對講機講話和用語不清晰，影響溝通等問題。

4．外委人員：總體表現不夠理想，經常存在清掃設備不通知中控，私自、頻繁觸碰拉繩或其他開關導致流程非正常停止，清掃設備時野蠻作業，不注重對設備的保護。

二、操作二部因素分析：

操作二部因素列舉：

操作二部主要負責我公司的取料——裝船的生產作業。責任區域內負責的主要設備為：取料機（6臺）、裝船機（3臺）、取裝線皮帶機（共12條）等。該部門生產人員構成主要為：值班長、取料機司機、裝船機司機、技術員等。

對外接觸的單位為：運銷公司采樣部門、皮帶沿線巡視、部分外委分派人員等。

1、設備因素分析：

1．在線生產設備故障：該部本此項故障在日常生產過程中占絕大多數比例。由于取裝作業是連續性作業，因此在線故障是影響作業效率的最主要原因。

比如，雙線作業某船舶，其中一條流程某一設備故障導致該條流程無法正常作業，如果在線維修速度較快（較快的概念為15分鐘以內），對作業影響不大，基本可以忽略。如果維修時間較長，或需要停流程維修，會造成單機作業效率明顯下降。更嚴重時會直接影響船舶的連續作業（表現為

1、雙線變單線

2、結艙必須使用的裝船機或流程無法作業）、船舶動態兌現率、作業總量等。

2．設備配件更換：由于該部門單機機型較大、機構較復雜，設備部件的拆卸及更換、保養需要較長時間，一般更換維修時間基本上會≥3小時，給調度員安排作業造成較大困難。

2、人為因素分析：

1．取料機司機：該崗位員工的水平對作業效率影響較為明顯。比如，固定作業量單位時間內，有些員工的作業效率可以達到4000t/h，而有些員工的作業效率可能只有2200-2600t/h，這樣造成的直接影響就是在保證船舶雙線作業的前提下，效率高的作業流程需要刻意控制流量，或完工后等效率低的流程，造成了流程空轉時間較長，或在作業一段時間后需要重新更換流程。無形中降低了平均作業效率。

工作思想問題也是較為突出的問題。公司開港以來，隨著作業工齡的增長逐漸產生了消極怠工的惰性思想。主要表現為“能少干就少干、能不干就不干”，怕工作、躲工作、推脫責任。能一次干完的工作會分成兩次乃至三次，直接影響設備利用率和作業效率。

2．裝船機司機：裝船機司機的工作強度對于取料機司機而言相對較小，但是對作業效率的影響依然不容忽視。主要表現在于，工作過程中精神不集中，在移艙作業過程中發生忘記呼叫艙口指揮，或者自己本身忘記移艙指令，導致移艙過程占用時間過多，無形中導致流程空轉時間過長，直接影響作業效率。

3．技術員：技術員的技術能力決定了設備維修和在線故障排查所需時間的多少。由于技術員能力原因導致故障維修時間過長，或者故障并不嚴重但是由于誤判造成小故障頻繁出現或逐漸演變為大故障。

同樣于操作一部技術員，該部門技術員也是不隨班組倒班，以至于夜間發生故障時所需的維修時間會延長更多。

3、外單位因素分析：

該部門外單位主要影響因素在于外委隊伍，目前外委隊伍對該部門的影響主要在于外委員工整體素質不高，對于整體生產作業不重視。“想做什么就做什么”，清掃經常無故觸碰拉繩、設備臨時清掃不報中控，隨意動作開關，待中控需要使用時不及時撤離，使得需要用到的設備不能及時啟用。

三、操作三部因素分析：

操作三部因素列舉：

操作三部主要負責我公司的生產服務等輔助性生產作業。責任區域內負責的主要設備為：裝載機（6臺）、泵房、蓄水池、堆場灑水系統、清掃車輛、灑水車、靜電除塵系統等。

該部門生產人員構成主要為：值班長、庫場員、流機司機（外委職工）、泵房人員（外委職工）、現場清掃人員等。

對外接觸的單位為：外委服務隊、需要回收壓艙水的靠泊船舶等。

1、設備因素分析：

該部門設備因素對生產作業影響較小，主要以堆場輔助作業為主。最為常見的輔助作業設備為裝載機，主要用途用于攢垛、清垛等輔助工作。

影響作業效率的主要方面為：清攢垛、處理高溫煤、著火煤的速度和實效。

2、人為因素分析：

人為因素在該部門影響效果較弱，主要表現為攢垛時間忽長忽短，使中控調度不易把握時間。或者各班組之間對是否符合清垛的條件標準不一，容易造成原本符合清垛條件的垛位需要重新再取，造成取料效率低下。

3、外單位因素分析： 該部門管理的外委人員較多，普遍表現為裝載機司機和泵房控制人員工作較穩定。清掃隊人員水平參差不齊，經常會發生在上述操作一部和操作二部外委清掃人員所常見的情況。雖然某一次對生產影響不大，但是頻率較高，會對作業效率造成影響。

四、生產業務部因素分析：

生產業務部因素列舉：

生產業務部主要負責我公司的生產計劃制定、組織生產、現場調度、保持與外單位聯系等作業任務。

責任區域內負責的主要設備為：中控室各項電子電氣設備等。該部門主要生產崗位構成為：計劃員、值班主任、中控調度員、裝船指導員、卸車指導員等。

對外接觸的單位為：外理公估、神華調度指揮中心、天津港局調度室、天津港海事局、天津港引航站、天津海關、天津南疆邊防檢查站、朔黃鐵路神港站、運銷公司、錨地及在港船舶等。

1、設備因素分析：

業務部所涉及的機械設備較少，主要用于生產的監控系統、PLC柜、工控機以及各臺計算機運行均較為穩定，極少出現故障情況。但是由于中控室電子設備較多，容易引起信號干擾，經常會發生對講機跳臺或突然無信號的現象，雖然不嚴重但是會輕微影響作業。

大機間防碰撞信號的影響：目前港區內涉及到的防碰撞單機主要有堆料機——取料機、取料機——取料機，單機相距較近時會有防碰撞報警信號。由于單機間防碰撞警報距離較大，且由于操作一部和操作二部將單機防碰撞報警采取了急停的處理方法，因此導致了單機間一旦發生防碰撞報警就致使單機無法動作。此處理方式看似安全，但由于單機無動作而后續流程依然運轉，故會對后方運轉的流程造成較危險的狀況。同時由于無法動作導致流程空轉，會對效率造成較大影響。

建議可將防碰撞距離縮短，且出現防碰撞信號后單機可做小范圍動作，等待中控臨時調度避讓。

2、人為因素分析：

員工思想狀態問題。很多員工在公司這幾年的生產運營過程中，在積累了豐富工作經驗的同時，也助長了懶惰思想的蔓延。這種思想導致很多員工在生產作業過程中，能省事就省事，能偷懶就偷懶，鑄成了做一天和尚撞一天鐘的懶惰思想。并且由于種種原因導致公司生產任務不飽和，這就更導致了大部分員工工作積極性不高，工作狀態不穩定，致使工作效率較低。

中控調度員交接班未進行全面及時的交接，導致該換垛的取料機未及時換垛，該換艙的裝船機未及時通知換艙，造成流程空轉。

交接班前后作業兩班組中控調度員思路不統一，導致流程更換，作業準備工作不充分。各班組在交接班時不同程度存在生產暫緩階段，不能及時對（換）艙、對（換）垛、清（攢）垛。

調水尺之前指導員未將船舶保持正桿，船方要求看外桿水尺，影響流程空轉。

裝船指導員交接班時作業思路未達成一致，交接班時遇到裝船機頻繁換艙，造成作業延誤。

調水尺期間用時過長，影響效率。

3、外單位因素分析：

1．天津海關、天津南疆邊防檢查站、靠泊船舶對作業產生影響： 邊檢檢查外輪人員需要消耗一定時間，該段時間內我公司指導員不能登輪，主要會影響了解船舶各項數據。海關主要需要簽發外輪放行許可，只有該許可通過后，公司才能開展外輪作業。

靠泊船舶的影響因素較多，主要有：操作三部回收壓艙水、船舶老舊排壓艙水時間較長、特殊船體。

回收壓艙水和船舶排水時間長主要影響泊位利用率，而特殊船體會對作業效率產生較大影響。

特殊船舶類型1：船舶自有吊桿較高。該種船舶具備自卸吊桿，主要影響裝船機換艙，因吊桿高裝船機在換艙過程中需要將大臂漲到較高角度（大約30°）整個換艙需用時20～30分鐘不等，換艙期間流程處于空轉狀態，致使作業效率降低。

特殊船舶類型2：船舶艙蓋高。該種船舶艙蓋呈前后立式開啟，艙蓋打開后造成裝船機移艙時耗時較多（15～25分鐘不等），換艙期間流程處于空轉狀態，致使作業效率降低。

特殊船舶類型3：船舶較小，各艙艙容小。該種船舶由于艙容較小，導致每輪作業上料基數小，取料機還未達到作業的最佳流量時就已經到數，因此效率低下。

特殊船舶類型4：艙內具備自卸皮帶的船舶。該種船舶艙內有自卸皮帶，作業過程中不能單艙一次性裝載，需要將艙蓋來回開關（等同于同一個艙作業四輪），導致換艙次數翻倍且每次上料基數很小，極為影響作業效率。

特殊船舶類型5：船舶配載發生變化或者百噸變化量不準確，導致調水尺參數不準影響裝船指導員對調水數據的計算，導致等待流程空轉。

2．外理公估、運銷公司對公司作業的影響： 外理公估的影響較弱，主要是出外簽噸快慢的問題。

運銷公司的影響較大，主要在于兩點：一是臨時更改作業煤種和配煤比例。二是在外理公估出外簽噸后和船方有水尺爭議，導致有上限船舶需要等運銷數據再繼續作業，或影響船舶離港動態。

3．天津港局調度室、天津港海事局、天津港引航站對公司作業的影響：

以上三個單位主要是對公司進出港船舶有限制，比如因環境因素影響而導致的封航，或者由于交通管制以及引水員的原因導致的船舶完貨后不能按時離港，后續船舶不能如期進港。直接影響了業務部安排備貨和組織作業。

五、天氣、堆場因素分析：

1、天氣因素分析：

影響公司作業的天氣因素主要有：潮水、大霧、大風、暴雨、雷電、大雪、風暴潮等。主要影響：裝船機流量、取料速度、停工、封航等。

2、堆場因素分析：

堆場因素主要有：堆場維修、限高、軌道維修、管道施工、高溫煤、現場噴淋灑水系統等。主要影響：堆料機、取料機正常作業及保證垛型。

六、提升作業效率的建議：

1、解決人為因素的建議：

績效管理作為現代企業最根本的管理手段，應充分發揮其激勵作用。建議將作業量和作業效率的因素作為KPI指標納入績效考核范疇，并適當提升其所占比重，從根本上激發員工的工作積極性。在這方面生產業務部一直在做，但是作為影響作業效率最直接的操作一、二部做的相對薄弱一些。

例如：

生產業務部分為翻堆和取裝兩方面考核，分別對應的崗位如下：取裝（取裝線中控、裝船指導員）；翻堆（翻堆線中控、卸車指導員）。分月度進行輪換，實現績效工資與自身作業狀態的同步。當然這是拋開作業計劃安排的影響（根據作業計劃的安排，可能各班組在某個月的作業量有所差異，但上升到作業量上，各班組基本是持平的，保證了此項目的可行性）。充分體現了業務部作為生產一線主導部門，對提升作業量和作業效率所作的努力。

如果操作一部、二部同樣采取積極手段，將作業量和作業效率考核到每一位員工身上，相信將從根本上改變現有員工的作業狀態，大大提升工作積極性。在工作時間一樣的背景下，多勞者多得、少勞者少得，在權重合理得情況下，我想更多得人會選擇前者。畢竟作為一個企業，拋開工資待遇去談激勵是不現實的。

但是，這樣的考核也會帶來一個突出的矛盾，就是生產與安全之間的矛盾。考核力度的加大，必將造成員工拼搶作業量，從而給安全生產帶來許多不確定因素，也是此項目弊端的體現。

總而言之，由于能力和認識上的局限性，這只是我們的一個不夠成熟的建議，具體的可行性還需要領導您加以權衡。

2、解決設備因素的建議：

影響作業效率的設備因素解決，重點當然是保證設備的完好率及正常的使用狀態，如何做到這一點，最好的辦法還是“以養代修”，加強設備的日常維護保養及檢查，利用作業間隙不斷查找、發現和解決設備故障，消除作業隱患，保證運轉的正常，最大限度的降低在線故障率，從而切實提升作業效率。完善從發現故障、分析原因、維修解決、如何避免和記錄備案的閉環管理，從根本上避免類似故障的反復發生。

第四篇：四、總包單位進行專業分包和勞務作業分包時應考慮的因素

四、總包單位進行專業分包和勞務作業分包時應考慮的因素

1、一般規模的工業機電安裝項目分包，應該以勞務分包為主：一般規模的工業項目市場競爭很激烈，承包價格一般壓得比較低。而勞務分包隊伍一般規模較小，施工成本相對較低；

2、分包隊伍一定要自帶施工設備和器具（大型施工設備除外）：這樣要求一方面是考察分包隊伍有沒有一定的實力和資源，另外他們用自己的設備自然要愛惜，可以避免不必要的損失；

3、勞務分包最好包輔材：輔材是最容易浪費和流失的，如果分包包括輔助材料，分包單位就會加強這方面的管理，減少浪費和流失，從而也就節省了施工成本。但總承包項目部要對輔材的質量嚴加控制

4、對于一般工業項目中的工程量大的分部工程，可以分包給兩家合格分包商，這樣做的結果是一方面增加了兩個單位的競爭，另一方面不會被分包單位牽著鼻子走，有回旋的余地；

5、各分包隊伍之間的接口，一定要在分包合同中明確規定，避免施工中出現扯皮推諉現象；

6、支付分包隊伍的進度款比例，一定要小于業主支付給總包單位的工程款的比例

7、對于各方面表現不錯的分包隊伍，可以作為長期合作伙伴培養；

第五篇：大班幼兒自理能力家庭教育現狀及影響因素調查分析報告

大班幼兒自理能力家庭教育現狀及影響因素調查分析報告

通過調查發現，家長的教養態度存在著較大差異。大體可分為三種類型：家長教養態度是重視型的，孩子的自理能力就強；家長教養態度是放任型的，孩子的自理能力一般；而家長教養態度是保護型，孩子的自理能力最差。家長的教養態度和孩子的生活自理能力的培養存在著較強的對應關系。具體情況分析：影響幼兒自理能力的因素主要有以下幾個方面：

1、家園教育不一致，要求不統一。在幼兒園，老師從小班開始就注重孩子

自我服務能力的培養。但家長的教養態度不正確，使孩子的生活自理能力不能鞏固。有的孩子一回到家就把幼兒園學的本領都還給了老師，在家里從不自己做事情，如孩子們在幼兒園自己疊被、整理書包，在家里卻由家長代勞。造成幼兒的兩面性。

2、家長對幼兒自理能力培養不重視。部分家長沒有意識到培養孩子生活自理能力的重要性，認為這些瑣事，大人隨手就可以做的，何必讓孩子勞神；還有的認為孩子還太小，長大了自然就會做了，一切代勞也是理所當然；這樣使孩子產生一種依賴心理，有的家長對孩子的學習特別上心，而對自理能力、勞動等就不太重視，存在這種心態的家長比例不在少數，這也算是一種社會風氣造成的。

3、家長教育方法不當，需要指導。生活自理也是經過訓練才學會的，需要老師和家長有意識地、有目的地去訓練他們，但一部分家長缺少教育的方法策

略，不知該怎樣對孩子進行這方面的培養，沒有教給孩子勞動技能。需要專業指導。

4、家長對孩子過分溺愛、過度包辦代替。

由于孩子都是獨生子女，有的家長舍不得孩子吃苦受累，一切事情都給想到了，準備好了，照顧到了。家長越是把一切困難都從孩子面前挪開，越會使孩子形成嚴重的依賴心理，一旦遇到困難，孩子就會束手無策，不會獨立應付和自己解決。不利于責任心和義務感的培養。

5、孩子做事家長不放手，剝奪了孩子鍛煉機會。分以下三種情況： 不放心。一部分家長不放心孩子自己動手，吃飯慢了怕餓著，穿衣慢了怕凍著，自己洗臉怕洗不干凈，孩子做家務擔心傷到或弄壞東西。所以一切事情都不肯放手，使孩子很少有機會鍛煉。怕麻煩。一部分家長怕麻煩，開始時孩子的勞動效果也許會不太理想，甚至會出現幫倒忙的現象。家長嫌麻煩，干脆

自己做，剝奪了孩子鍛煉機會。

趕時間。有些家長工作忙，時間緊，他們沒有時間等孩子自己慢慢自理，覺得這是在浪費時間，因此孩子所有生活上的事項都在他們匆忙中被包辦了。這種做法剝奪幼兒早日獲得自理能力的機會。

經過調查有25%的幼兒本來已經學會做的事，但由于家長這個不準動，那個不讓摸，家長過多的限制和包辦，無意中剝奪了孩子自己動手的機會。

6、長輩溺愛，家庭成員未形成統一戰線。

傳統家庭子女的生活自理能力比單親家庭和核心家庭子女的生活自理能力發展水平較差。原因一是在傳統家庭中，祖輩因為”隔代親”的影響重養輕教，什么都包辦代替，有的父母想讓孩子自己動手，但長輩舍不得，就出來打圓場，進行阻攔，兩代人教育觀念、方法不一致使孩子養成任性、嬌氣、依賴心理，從而影響自理能力的發展。原因二是在

傳統家庭中，有較多的成人圍繞一個孩子轉，孩子的事情都可以由家長”代勞”，長久下來，孩子自己的事情自己不會做，等待家長幫忙成為他們的習慣。

7、不同家庭環境對孩子的影響。另外一種現象是，家庭環境相對較差的孩子比家庭環境較優越的孩子愛勞動，自理能力強，應了“窮人的孩子早當家”那句古話。

8、孩子過分依賴。有的孩子任性倔強，有些自己能做的事或已學會的事在父母面前就是不肯做。

四、采取措施：

為了從根本上改變家長的教養態度和教育觀念，有效培養幼兒自理能力。我們準備從以下幾方面加以指導和實踐：

1、爭取家長的配合與支持，形成家園教育的一致性。

如果光靠幼兒園的培養，不充分挖掘家庭的教育資源，培養孩子的生活自理能力將是紙上談兵，因為孩子的成長有賴于家庭和幼兒園保持教育的一致，雙方

互相配合、支持，取得協調，才是有利于孩子良好發展的教育合力。因此教師要了解幼兒家庭的不同文化背景，指導家長的教育。教師要與家長經常溝通，將一些教育方法介紹給家長，以取得家園教育的一致性。

形成“同步式”家園共育。通過填寫“家園同步小能手交流冊”的形式進行。如在交流冊中分別設計有幼兒園教師和幼兒家長以及孩子本人填寫的內容，及時交流幼兒自理勞動方面的情況，使教師了解每個幼兒最近的生活自理和家務勞動情況。使家長了解幼兒園開展的自理活動情況和自己孩子在幼兒園的自理情況等，以便及時幫助孩子適應集體活動的需求。

2、加強家園聯系，轉變家長培養孩子生活自理能力的觀念。

《幼兒園工作規程》第47條指出：”幼兒園應主動與家庭配合”，因此我們將定期組織家園活動，向家長宣傳培養幼兒自理能力的重要性。召開家長

會，與家長共同商討培養幼兒生活自理能力的有效方法。通過家訪，在家園通平臺開辟專欄，進行家教經驗交流，幫助家長提高重視勞動教育的意識，掌握教幼兒動手的技巧和方法，使家長樂意接受教師的指導幫助并付諸實施，使孩子在園和在家表現一致，配合幼兒園共同來培養幼兒的生活自理能力。

3、指導家長掌握培養幼兒自理能力的內容與方法。

指導家長有意識地、有目的培養幼兒自理能力：

給孩子一個機會去嘗試。當孩子對做某件事有興趣時，家長要及時引導，大膽放手，抓住學習的敏感期，讓孩子在實踐中培養自理能力。

給孩子一段時間去學習。家長要有足夠的耐心等待孩子學習過程，即使孩子出現幫倒忙的現象，家長也要容忍孩子從不會到會的漸進過程。教孩子一個方法去鍛煉。家長要用合適的方式教給孩子自我服務的技巧，使孩

子能夠勝任勞動。如用送玩具回家的游戲引導孩子整理圖書，用圖譜的方式教孩子洗臉。這些方式直觀有趣，孩子很喜歡。

給孩子一個要求去貫徹。提出的要求要能讓孩子勝任，在要求和任務提出后，家庭成員要形成統一戰線，堅持貫徹到底。

給孩子良好的物質空間，主動學習。為孩子創設適合他們的空間，如騰出家具的低矮部分放置孩子的物品。家庭空間中的一部分要以孩子為本，為孩子所需，為孩子所用。讓孩子在合適的空間中充分發揮自主勞動的積極性。給孩子良好的心理空間，享受勞動。要讓孩子感到自己的事情自己做是快樂的，運用鼓勵、表揚、獎勵等方式激勵孩子，幫助孩子體驗勞動帶來的成功感。

4、根據不同類型的家長開展有針對性的指導

對教養態度是重視型的家長，請他們總結自己的有效經驗方法，并借助此類家

長積極的力量影響班內其他家長，帶動其他家庭形成正確的育兒觀；對教養態度是放任型及保護型的家長，經常與其溝通探討家庭教育的重要性，還可以多講一些成功地家教案例，并通過吸引其參加班級的家教論壇、親子活動等影響家長，慢慢轉變家長的教育思想和教育行為。

5、做好祖輩家長工作，取得家庭教育的一致性。

通過孩子的父母來影響祖輩的教育。比如放一些育兒雜志在書架上，與老人一塊兒讀讀，或開誠布公的和老人談談孩子的教育問題，使祖輩家長逐步意識到：孩子總有一天要獨立的面對一切，所以從小要讓孩子獨立去思考解決一些事，在孩子遇到困難時，家長可以起一個輔助作用，可以提出兩個以上的方案讓孩子自己去選擇。家長越是把一切困難都從孩子面前挪開，越會使孩子形成嚴重的依賴心理，一旦遇到困難，孩子就會束手無策，不會獨立應付和自己解

決。

通過家園聯誼活動，使家長之間互相學習、互相影響。

教師努力創造條件吸引幼兒家長參與到幼兒園活動中來，讓家長在活動中親自觀察了解自己的孩子，從而教育自己的孩子。首發公文范文