第一篇：《思想道德修養法律基礎》期末考題

《思想道德修養法律基礎》期末考題 2014—2015學年第二學期

材料：北京市人大常委會日前表決通過《北京市控制吸煙條例》今年6月1日，北京已經開始實施“史上最嚴”的控煙條例，除了所有公共場所、工作場所室內區域及公共交通工具禁止吸煙外，部分室外場所也被列入禁煙范圍，違反禁令的煙民，最高罰款200元。《條例》通過后，有人叫好，認為利民健康，早該如此；有人反對，認為不夠務實，過于苛刻；也有人憂慮：說得挺好，能執行到位嗎？不同態度的本質，是一部貌似“超前”的地方法規，該賦予怎樣的定位：是“尊重現實”，對現有國民素質和習慣有所妥協，還是“走在前面”，引領、倒逼國人文明習慣的進步？

請結合本學期《思想道德修養與法律基礎》所學內容，寫一篇小論文，闡述自己的觀點，不允許抄書本上的理論，重點寫出自己的看法，字數不少于1200字。

第二篇：思想道德修養和法律基礎

思想道德修養和法律基礎—“育人”

從青年大學生自身發展狀況看，青年大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的重要時期，這個時期的大學生思想、道德和心理等方面有了一定的發展，但總的來說，社會生活經驗還不夠豐富，思想還不夠成熟，還存在有明顯的知行脫節的現象。比如在成才問題上，一方面具有強烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奮刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清貧、耐得住寂寞的決心和恒心。這就需要在學校教育和引導下，不斷學習，加強思想道德修養，完善自己。高校思想道德修養課是在高校德育工作經驗總結和科學研究的基礎上形成的關于大學生政治、思想、道德品質修養和心理行為訓練的系統理論和知識。學習思想道德修養課，對于提高大學生的政治理論素質和思想認識水平，幫助大學生分辨是非，汲取精神營養，獲得真、善、美的心靈啟迪，不斷提高思想道德修養，具有重要的意義。

教育是培養人、造就人的社會活動。教育的產生和發展依賴于一定的社會需要，它與一定社會的生產力發展水平、生產關系等都有著密切的關系。教育的社會性質決定著教育的基本方針和學校的培養目標，我國高等教育法明確規定：“高等教育必須貫徹國家的教育方針，為社會主義現代化建設服務，與生產勞動相結合，使受教育者成為德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”要全面貫徹落實教育方針，擔負起為社會主義現代化建設培養高級專門人才的重大任務，使大學生成長為社會主義事業的建設者和接班人。高等學校不僅要有完備的科學技術文化知識教育體系，而且還要重視和加強德育，具有完備的思想政治教育體系。思想道德修養課就是高等學校思想政治教育體系的一個重要組成部分。

一、思想道德修養—“德”

思想道德修養課既具有鮮明的政治性和思想性，又具有較強的理論性和知識性，其內容十分豐富，包括政治修養、思想修養、道德修養、心理品質修養，美學修養，敬業修養等。其中政治修養是思想道德修養課的核心內容，思想修養和道德修養是思想道德修養課的主要內容，而心理品質修養則是思想道德修養課的基礎內容。思想道德修養課就是按照這些內容的內在聯系和大學生的思想道德發展規律而構成的。它包括了：

1、適應轉變，確定目標！

“適應大學生活，確立新的目標” “21世紀大學生的歷史使命” “正確對待交往、友誼和愛情”等 這些都是確定目標，制定計劃的正確渠道！

2、樹立崇高的理想，形成正確的人生價值觀。

人的本質，人生理想，人生價值，個人與社會、國家的關系等是大學生經常思考的問題。當代大學生因其生長在改革開放年代，置身于多元的文化背景中，多重價值觀念的碰撞，復雜的社會現實和新舊體制轉換過程中出現的矛盾和問題，使其人生選擇尤為艱難。怎樣使大學生正確認識人生，樹立崇高的理想，形成正確的人生價值觀就成為思想道德修養課的重要內容。

3、加強素質修養，提高道德水平。

針對當前學生的思想實際，分析了誠信與大學生成長、成才的關系及其培養誠信的途徑。敬業精神是成功者的必備素質，也是當代大學生思想道德修養的主要內容作為當代大學生，應當具有良好的敬業精神。

4、追求高尚人格，不斷完善自身。

思想道德修養的目的是不斷完善人格，不斷提高思想道德境界。修身律已，重視自我修養，在中國傳統文化中具有重要的地位和作用，是極為重要的傳統美德。在現代社會中，自我修

養在培養大學生自強不息精神，增強心理承受力，提高思想道德方面依然具有重要的意義。

二、法律基礎—“法”

現在法律精神與道德觀念在價值導向的全過程中。

首先，從價值形成過程看，法律是這樣促進道德建設的：法律通過確認或吸收道義標準，使之成為法定標準而直接促進道德目標；或者借助于自身機制和內在準則，以間接方式促進道德目標。我們在高校道德與法的長期教育教學實踐中體會到，道德觀念在很大的程度上與法律觀念是相重合的。法律是維系社會運轉和發展的最低和最基本的道德要求，道德觀的基本要求不僅是法律構成的基礎，而且在很多層面上直接表現為具體的法律規范。在這一價值層次上，道德與法律一脈相承，法律精神與道德觀念趨于融合。

其次，從社會需求和發展的角度來看，法律精神需要道德觀念在價值內容上進行不斷充實，才能滿足司法審判的需求，才能獲得可持續發展。道德是立法的基礎并引導著法律進步和發展。但要注意的是，道德與法律的融合，必須立足于二者價值內容上的相互交融和區別。既不能將道德與法律的內容完全合一，不分彼此；也不能將道德與法律的內容完全隔離開來。而應該充分發揮德與法的同質同向性，在二者的價值內容上以道德融入法律的指導性和先進性，引導和推進法律的完善與發展。現代法律精神首先應確立憲法至上的理念，在二者價值內容上的融合上，把理想的道德通過立法表現為憲法中的原則性、指導性和倡導性規范，從憲法這一根本法角度來確認和宣告理想道德的地位、性質和目標；同時，通過道德的導入來完善法律的形式和實質內容，完成理想道德從應然到實然的躍進。

再次，中國古代“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格”的思想與行為，就是法與德在價值內容上的融合。理想道德所主張和倡導的價值觀，往往會融合為法律價值所追求的內容。

最后，現代法律精神不僅表現于外在的司法審判制度的運行，而且更代表了一種內在的價值追求和價值評判。現代法律精神主導下的法院公平審判是以法律和訴訟制度來扶植正氣、壓制邪氣，使社會公眾切身感受到國家法律以具體審判活動的形式對高尚道德的推崇和推行，從而弘揚理想道德觀念。

三、“德”與“法”的結合第一，從國家戰略高度看，構建社會主義和諧社會、建設社會主義法治國家，不僅需要倫理道德的支撐，而且需要法律和制度的保障。法律與道德猶如車之兩輪、鳥之兩翼不可分離，二者的關系是一個歷史與現實中永恒的話題。人類的道德與法律發展史告訴我們，從道德與法律的產生到德與法融合治國的實現就是一個道德法律化和法律道德化交互演進的過程。道德法律化強調人類的道德理念鑄化為法律，即善法之形成過程；法律道德化強調法律內化為人們的品質、道德。這種“德與法融合”的治國理念體現出法律和道德在維護社會長期穩定、保障經濟社會和諧發展方面是相輔相成，缺一不可的，二者相融相長，相得益彰。依法治國和以德治國相結合，要求我們將社會成員的法律意識和道德素質的提高要納入思想政治教育視野，通過加強社會成員的法制意識來保障其道德素質的提高，通過先進的道德精神來引導社會成員遵循法律義務，自覺養成守法習慣。

第二，從人才培養高度看，在教育理念上奉行道德與法律相結合，是培養合格建設者和可靠接班人的需要。法律與道德作為社會規范，在調整、規范人們的社會行為中發揮著不同的作用。法律著重調整人們的外部行為并明確規定人們的權利與義務，是社會對人們行為的最低要求；道德側重從支配人們行為的內在思想意識進行規范，側重于人們的義務而不是權利，它不同于法律，法律憑借國家的強制力實施，而道德主要是依靠社會輿論和傳統力量以及人們的自覺維護。大學生的道德素質和法律素質有著內在的不可分性，把道德素質與法律素質的培養結合起來，相互聯結、相互貫通、相互影響、相互促進，符合大學生思想品德形成的規律，有助于當代大學生從總體上提高自身的綜合素質。充分發揮德與法兩種作用，融兩種作用于一體，對于實現人的道德追求、塑造高尚人格、約束人的不良陋習、規范人的文明行為方式都將起到積極作用。

第三，從學科建設和課程建設高度看，將道德與法律融為一體，對于學科建設和創新課程體系，整合知識結構，以科學的理論架構，發揮思想政治理論課綜合實效性有著積極意義。從德法認知與社會德行現象的關系看，一種社會德行現象的出現，往往包含著道德與法律兩個層面的誘發原因，僅僅從任何一個方面著手解決都會遇到困難，因此，只有將二者相融合起來，綜合考慮，發揮兩種手段各自效果優勢，互相輔佐，問題才可能解決得比較圓滿。

總上所言：“德“育人心，“法”育人品！在當今社會里，只有“德”“法”兼容，才能共同培養青年大學生的綜合素質！二者缺一不可，為自己樹立目標，并且努力去實現；在社會上要講道德明法律；作為大學生要講誠信，要努力鉆研；感恩家人；自我反省，學會做人，做事。

第三篇：《思想道德修養與法律基礎》期末考試題

《思想道德修養與法律基礎》期末考試題

一、單項選擇題（在備選答案中只有一個是正確的，將其選出并把它的標號寫在題后括號內。每小題1分，共30分）

1.社會主義核心價值體系的基本內容包括有馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，以及（）

A.社會主義榮辱觀B.社會主義道德原則 C.全面建設小康社會 D.構建社會主義和諧社會

2.對于個人理想的性質、內容以及實現有著決定性影響的是（）A.生活理想 B.職業理想 C.道德理想 D.社會政治理想

3.推動人生自覺活動的力量可能來自于人自身內部或外部的許多方面，但其中最根本最持久的是（）

A.人生的素質和品德 B.人生的修養和境界 C.人生的情感和態度 D.人生的理想和信念 4.現階段我國各族人民共同的理想信念是（）A.實現共產主義社會 B.建立中華人民共和國 C.發展社會主義市場經濟 D.建設中國特色社會主義

5.從三元里人民抗英到轟轟烈烈的義和團運動，從浴血八年的全民族抗戰到新中國成立之初的“抗美援朝，保家衛國”，這些都生動地體現了中華民族（）A.維護祖國統一，促進民族團結的愛國主義傳統 B.心系民生苦樂，推動歷史進步的愛國主義傳統 C.開發祖國山河，創造中華文明的愛國主義傳統 D.抵御外來侵略，捍衛國家主權的愛國主義傳統

6.實踐證明：我們人民的團結，社會的安定，民主的發展，國家的統一，都要靠（）A.共產黨的領導 B.大膽暢想美好未來

C.積極參與經濟全球化 D.全面繼承中國傳統文化 7.中華民族在五千多年的發展中形成的偉大民族精神的核心是（）A.社會主義B.集體主義 C.愛國主義D.自由主義 8.在馬克思主義看來，人的本質，在其現實性上，是（）A.有生命的自然存在 B.一切社會關系的總和 C.饑食渴飲、性欲生殖 D.單個人所固有的抽象物

9.抵制各種錯誤人生觀影響的有力武器，是培養和樹立（）A.為人民服務的人生目的B.為個人和全家求溫飽的人生目的

C.為個人求權利、求享樂的人生目的D.“主觀為自己，客觀為他人”的人生目的 10.人們追求人生價值的精神支柱是（）A.正確的人生態度B.較高的自我主體素質和能力

C.有意識、有目的的創造性實踐活動D.與社會主導價值觀相一致的人生價值目標 11.某公司的職工在三亞旅游時，主動把吃剩的瓜子殼、果皮等收拾干凈，放到垃圾箱里。他們的這種行為是（）A.可有可無的B.職業要求的

C.多余的，因有專人打掃D.應該的，是愛護環境衛生、自覺遵守社會公德的表現 12.從業人員，無論從事什么職業，都應該干一行愛一行，愛一行鉆一行，精益求精，盡職盡責，“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”。這是職業道德中（）A.愛崗敬業的要求 B.辦事公道的要求 C.服務群眾的要求 D.誠實守信的要求

13.陶行之先生說：“愛之酒，甜而苦。兩人喝是甘露，三人喝是酸醋，隨便喝，要中毒”。這體現了愛情的（）

A.生物本能B.平等互愛 C.專一排他D.強烈持久

14．道德認識、道德情感和道德意志一旦變成個人行動的指南和原則，則稱為（）A.道德信念 B.道德理論C.道德品質 D.道德認知

15.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”反映了中華民族傳統美德中的（）A.樂群貴和，強調人際和諧的精神B.勵志自強，崇尚精神境界的精神 C.勤勞勇敢，追求自由解放的精神D.愛國奉獻，以天下為己任的精神

16.在與人相處中，要盡量做到替別人著想，力求有利于他人，利于社會，使自己的行為能夠給他人和社會帶來有益的結果。這是（）A.小生產者的道德要求B.為人民服務的道德要求 C.合理利己主義的道德要求D.社會各階級普遍的道德要求

17.以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，提煉和概括出八個方面的最基本的（）

A.思想原則B.道德規范C.理論要求D.科學道理

18.下列關于法制含義的表述，相當于現代西方國家所講的“法治”的是（）A.法律和制度B.法律制度C.法制系統 D.依法辦事的原則

19.下列選項中，對于“公民在法律面前一律平等”理解錯誤的是（）A.任何公民都平等地享有憲法和法律規定的權利 B.任何公民都平等地履行憲法和法律規定的義務 C.任何組織和個人的違法行為都必須依法受到追究 D.允許有少部分不受法律約束的特殊公民

20.在民主政治建設領域，規范人們行動的標準首先是（）A.傳統觀念B.個人權威C.道德規范D.法律

21.隨著國際環境的巨大變化和科技革命的深入發展，我們應樹立 新的國家安全觀。國家安全的支柱與核心是（）A.科技安全和文化安全 B.生態安全和經濟安全 C.政治安全和國防安全 D.公共衛生安全和社會治安

22.我國憲法規定了“法律面前一律平等”的憲法原則，這一原則針對的主體是（）

A.人民 B.公民C.選民D.居民

23．《中華人民共和國憲法》規定，我國的政權組織形式是（）A.共和制B.民主集中制 C.人民代表制D.人民代表大會制 24．《中華人民共和國憲法》規定，我國的國家結構形式是（）A.單一制B.共和制 C.聯邦制D.邦聯制 25.下列處罰方式中，屬于治安管理處罰的是（）A.罰款 B.罰金C.拘役 D.剝奪政治權利 26.甲研制出了一種汽車節油的新方法。對這項發明，甲可以享有（）A.版權 B.著作權C.專利權 D.商標權

27.甲在某服裝店挑選毛衣，店員向甲推薦了一款。甲試穿后覺得不合適，便脫下來要走，店主卻強迫甲買下了這件毛衣。店主的這一行為侵犯了甲的（）A.財產安全權 B.損害求償權 C.維護尊嚴權 D.選擇商品自主權 28.甲從16歲時就有了一份工作，每月收入800元。三年后已有一萬多元積蓄。在未征得父母同意的情況下，甲自作主張花3000元買了一條金項鏈。父母知道后很生氣，于是甲決定將該項鏈退還給商店，但商店不同意。根據法律規定，甲購買金項鏈的行為屬于（）

A.完全民事行為能力人所為B.無民事行為能力人所為 C.限制民事行為能力人所為D.不可以獨立實施的民事活動 29.下列行為中，屬于狹義上的“法的適用”的是（）A.某法官在家休息時主動為鄰居調解糾紛

B.稅務機關以涉嫌偷稅為由對某企業的納稅情況進行檢查 C.檢察機關以涉嫌貪污為由批準對某犯罪嫌疑人實施逮捕

D.婚姻登記機關以男女雙方未達到法定結婚年齡為由拒絕頒發結婚證書 30.法律又可分為基本法律和基本法律以外的法律。下列選項中屬于基本法律以外的法律的是（）

A.民法 B.刑法 C.訴訟法D.文物保護法

二、多項選擇題（在備選答案中有二至四個是正確的，將其全部選出并把它們的標號寫在題后括號內。錯選或漏選均不給分。每小題2分，共20分）1.理想信念對于人生至關重要，它是人生的（）A.精神負擔B.精神動力C.精神支柱D.精神向導

2.不同的時代，具有不同的時代精神。今天我們所處的時代，是一個（）A.以改革創新為顯著特征的時代

B.新情況、新矛盾、新問題、新經驗、新事物層出不窮的時代

C.和平與發展成為時代主題、世界多極化不可逆轉和經濟全一球化深入發展的時代 D.綜合國力競爭日趨激烈、國際交往愈益頻繁、國與國之間聯系和互動越來越密切的時代

3.對于個人與社會關系的表述，正確的是（）A.社會能夠脫離個人而存在 B.個人的生存和發展可以離開社會

C.特定的社會條件決定著個人的生存和發展

D.個人并不是被動地由社會所決定，而是對社會具有能動性 4.下列關于“慎獨”的理解中，正確的是（）A.“慎獨”是一種道德修養方法

B.“慎”是謹慎，“獨”是獨處，不與人交往 C.“慎獨”不僅是一種修養功夫，更是一種人生境界 D.“慎獨”能避免社會生活中的雙重人格和兩面行為

5.樹立社會主義榮辱觀具體落實到每個社會成員，就是要努力學習和踐行社會主義榮辱觀。學習和踐行社會主義榮辱觀，要（）A.趨榮避恥，貴在踐行 B.知榮知恥，樹立榮辱意識 C.做當榮之事，拒為辱之行 ．

D.分清榮恥，掌握社會主義榮辱觀的科學內涵

6.證據是指以法律規定的形式表現出來的、能夠證明案件真實情況的事實。它的基本特征有（）A.必須是客觀真實的 B.不一定通過法定程序收集 C.必須有符合法律要求的形式 D.必須與案件事實有實質性的聯系

7．《勞動合同法》第23條規定，對負有保密義務的勞動者，用人單位可以在勞動合同或者保密協議中與勞動者約定競業限制條款，但須約定在解除或者終止勞動合同后，在競業限制期限內按月給予勞動者經濟補償。該規定包含了（）A.任意性規范B.委托性規范C.確定性規范D.強行性規范 8.行政行為根據一定的標準可以被劃分為抽象行政行為和具體行政行為。下列選項中，屬于具體行政行為的是（）A.行政主體制定行政法規和行政規章 B.行政主體與行政相對人簽訂行政合同 C.行政主體認可行政相對人特定主體資格

D.行政主體對作出一定成績的行政相對人給予精神鼓勵

9.根據《中華人民共和國著作權法》的規定，著作權的主體可以是（A.自然人B.法人 C.非法人單位D.國家

10.《中華人民共和國環境保護法》所指的環境包括（）A.野生生物 B.自然古跡 C.人文遺跡 D.自然保護區

《思想道德修養與法律基礎》期末考試題參考答案

一、單項選擇題

1.A2.D3.D 4.D 5.D 6.A 7.C 8.B9.A10.D11.D 12.A13.C14.A 15.B 16.B 17.B 18.D19.D20.D21.C 22.B23.D24.A 25.A 26.C 27.D28.A29.C 30.D

二、多項選擇題

1.BCD2.ABCD3.CD4.ACD5.ABCD6.ACD7AD8.BCD9.ABCD10.ABCD）

第四篇：《思想道德修養與法律基礎》期末總結

《思想道德修養與法律基礎》課程總結

《思想道德修養與法律基礎》（以下簡稱《基礎》）是高校大一學生的必修課程，它體現著我國社會主義的本質特點，在培養現代化事業建設者和接班人方面具有不可替代的作用。縱觀期末考試，多選題失分率最高為53.5%；其次是簡答題和論述題，失分率分別為44.7%、43.0%；材料分析題的失分率為36.0%；失分率最低的單選題為20.5%。這些說明學生具有一定的道德知識和法律知識，但知識的掌握程度不夠準確；有些學生平時不認真閱讀和鞏固，往往憑借機械性記憶來應付測驗，另外他們理論聯系實際的能力還是偏低，眼界不夠寬廣。

究其原因主要涉及：從教師方面看，本人平時偏重于理論的講授，涉及學生分析和解決問題能力的訓練和引導有所欠缺，同時教學理念還是不夠與時俱進；從學生方面看，部分學生對于思政課的認識存在偏差，覺得跟自身生活關系不大，從而造成大面積的不重視局面；從考試命題看，命題還需要進一步研究教學大綱，結合學生的實際情況。根據本人的課堂調查，大約四成的大學生對《基礎》教材持肯定或基本肯定態度，還有六成的大學生對新版教材評價不高。教材是學生進行學習的重要依托，教材的不適合也是影響大學生的學習興趣和效果的—個重要因素。

總體來說，《基礎》課的教與學存在不容忽視的問題，一是教學內容沒能多考慮學生的現實情況。本專業學生雖然以前學過相關課程，并掌握一定的知識體系，但是知識的提取和運用出現了問題；二是教學方法比較單一，不夠豐富靈活。本人教學注重講授，沒能完全調動學生的學習興趣，同時忽視了對學生理論聯系實際能力的深入訓練。三是課堂管理還是不夠嚴格。對學生課堂上講小話、看手機等學習態度的管理不夠到位，只是泛泛提出批評；學生認為平時成績無關緊要，學習動力表現出不足。四是學生對思政課存在偏頗認識和抵觸情緒。由于受到過去政治課和現實社會政治的不良影響，有些學生抵觸思政課的教育教學，甚至產生厭惡情緒。

針對以上的問題，本人建議可以采取這些措施，加以改進和完善。第一，加強對學生實際情況的研究，盡量做到授課有所側重。針對文科生的特點，做好理論知識的掌握，適當擴展知識范圍，強化學生運用基本原理分析和解決問題的能力。第二，更新課堂教學理念和方法。利用一些學習機會，汲取先進的教學思想和方法。加強師生互動環節，注重與學生的溝通，鼓勵學生勤于思考和解決問題；充分利用多媒體等現代教學手段，增強課堂的效果，提高學生的學習興趣。第三，嚴格要求學生，抓好課堂紀律，端正學習態度。對于課堂上不良的現象，本人要加強教育和引導，并嚴把日常考勤，及時鼓勵和適當批評同時運用。第四，加強對本課程教學方法和教學內容的研究，使理論和實踐相互促進。

總之，本學期工作總體是好的，當然在教學中還存在一些問題，在未來日子里，只要自己不斷學習和努力，相信一定會邁上新臺階。

2016年1月18日

第五篇：2016思想道德修養與法律基礎(公選期末)

第1題(5)分

法治思維方式

法治思維方式是指人們按照法治的理念、原則和標準判斷、分析和處理問題的理性 打開可視化編輯器輸入內容

第2題(5)分

社會公德

是指存在于社會群體中間的道德，是生活與社會中的人們為了我們群體的利益而約 打開可視化編輯器輸入內容

分析題

第3題(15)分

被告丁某(男，30歲，司機)于1991年5月20日晚7時許，在雨天路滑，刮水器損壞，視線不好的情況下，駕駛小貨車違章在城區超速行駛，結果把正在人行橫道上過馬路的老年婦女郭某撞致重傷。經旁人呼叫，丁某無奈停車，將郭某抬上車欲送醫院，但行駛一段路后，卻改變方向將車開至郊外，趁下雨天黑無人，把受重傷的郭某拋棄在公路邊的草叢中，然后駕車逃回。郭某直到第二天早晨才被人發現，但已經死亡。問：1）丁某的行為是否構成犯罪？為什么？ 2）如果構成犯罪，他的主觀方面應是怎樣的？為什么? 3）如果丁某把婦人送去醫院搶救，他的行為是否構成犯罪？為什么？ 丁某的行為構成犯罪。因為他的行為具備全部犯罪要件。？犯罪主體：丁某是有刑 打開可視化編輯器輸入內容

第4題(15)分

小李，17歲，在學學生，在母親節，他用幾年中春節時收到的壓歲錢3000元給母親買了一條金項鏈。母親表揚了他的孝心，但認為家中經濟不寬裕，兒子的錢應派更好用場，堅持要和兒子一起回商店退還項鏈。小李因為這件事悶悶不樂，騎車時分神，紅燈亮了都沒有反應，結果把過馬路的老人撞傷。問，1、商店是否應該收回項鏈？為什么？

2、老人治傷的醫藥費應該由誰負責？為什么？

小李向商店購買金項鏈，是有法律后果的民事行為。但不是民事法律行為。？民事 打開可視化編輯器輸入內容

第5題(15)分

張某，男，23歲；吳某，男，24歲。張某與吳某都是無業青年，成天無所事事，到處閑逛。某個星期六的下午，張某與吳某在附近買完鞋后來到市中心最大的商場門口，見來往人群熙熙攘攘。張某對吳某說：“既然這么多人，我們應該玩點花樣，耍耍這些人。”吳某把張某手中提著裝鞋的黑色塑料袋往人群中一扔，然后兩人大聲喊道：“有炸彈，有炸彈！”人們不知道真假，都慌張躲避，險些造成踩踏事故。張某和吳某的行為恰被巡邏民警看當場抓獲。對張某和吳某如何處理？

張某和吳某的行為應為擾亂公共秩序的違反治安管理行為，尚未構成犯罪，應按《 打開可視化編輯器輸入內容

論述題

第6題(15)分

青年人是富于理想的，請你談談對如何實現理想的思考。

一、正確認識理想與現實的關系，是實現理想的思想基礎 一）理想與現實是對立 打開可視化編輯器輸入內容

問答題

第7題(10)分

中華民族的優良道德傳統表現在哪些方面？

注重整體利益、國家利益和民族利益，強調對社會、民族、國家的責任意識和奉獻 打開可視化編輯器輸入內容

第8題(10)分

如何正確認識和處理個人與他人、個人與社會的關系？ 人的社會價值是指個人通過自己的實踐活動為滿足社會的需要所做出的貢獻，簡單 打開可視化編輯器輸入內容

第9題(10)分

社會主義法律是如何運行的？

一、立法 立法是指一定的國家機關依照法定職權和程序，制定、修改和廢止 打開可視化編輯器輸入內容