第一篇：高考語文必背64篇原文及翻譯

1.孔子語錄 《論語》原文

第一到第九則為語錄體，第十則為對話體。總共三類:學習方法,學習態度,個人修養.第一則是學習方法和個人修養，啟發人們熱愛學習，加強自律。

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍(yùn)，不亦君子乎?”(《學而》)

孔子說:“學習并且按時地去復習，不也很快樂嗎？有志同道合的人從遠方來，不也很高興嗎？別人不了解我但我不生氣，不也是道德上有修養的人嗎？”

重點字詞解釋:(1)子：先生，指孔子。中國古代對于有地位、有學問的男子的尊稱，有時也泛稱男子。《論語》書中“子曰”的子，都是指孔子而言。孔子（前551——前479），名丘，字仲尼，春秋時魯國陬邑（現在山東曲 阜）人。是儒家學派的創始人，我國古代的思想家、教育家。

(2)學：孔子在這里所講的“學”，主要是指學習西周的禮、樂、、書等傳統文化典籍。

(3)時習：按時地去復習。在周秦時代，“時”字用作副詞，意為“在一定的時候”或者“在適當的時候”。但朱熹在《論語集注》一書中把“時”解釋為“時常”。“習”，指演習禮、樂；復習詩、書。也含有溫習、實習、練習的意思。

(4)說：通假字，音yua，實意“悅”的古體字，愉快的意思。

(5)朋：上古朋和友是有區別的：同門（師）為朋，同志為友。

(6)樂：與說有所區別。舊注說，悅在內心，樂則見于外。

(7)人不知：此句不完整，沒有說出人不知道什么。缺少賓語。一般而言，知，是了解的意思。人不知，是說別人不了解自己。

(8)慍：拼音：yùn，生氣，發怒。

（9）君子：道德上有修養的人。

補充詞解釋：

而：連詞。(可譯為并且）例：學而時習之。

轉折。(可譯為卻)例：人不知而不慍。

亦（yì）：同樣、也是。

乎：語氣助詞，表疑問語氣，可譯“嗎”。

自：從。

知：了解。

本段理解：

第1句話講的是學習方法。對于知識，“學”只是一個認識過程，“習”是一個鞏固的過程，要想獲得更多的知識，必須“學”與“習”統一起來。

第2句話講的是學習樂趣。志同道合的人來訪可以增進友誼，并且可互相學習、共同提高。

第3句話講的是為人態度。“人不知”，后面省略了賓語“之”，可譯為“我”或“自己”

第二則:為人處事（第二則是學習方法，講知識的繼承和創新。）

曾子曰：“吾（wú）日三省(xǐng)吾(wú)身：為（wai）人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳（chuán）不習乎?”(《學而》)

曾子說:“我每天多次地反省自己:替別人辦事是不是盡心盡力呢 ？跟朋友交往是不是真誠，誠實呢？ 老師傳授的知識是否復習過了呢？ ”

重點字詞解釋:

(1)曾子：曾子姓曾名參（shēn）字子輿，生于公元前505~前436年，春秋戰國間魯國南武城(現在山東費縣人)，是被魯國滅亡了的鄫國貴族的后代。曾參是孔子的得意門生，以孝子出名。據說《孝經》就是他撰寫的。

(2)三省（xǐng）：多次反省。注：三省有幾種解釋：一是多次檢查；二是從多個方面檢查。其實，古代在有動作性的動詞前加上數字，表示動作頻率多，不必認定為三次。三：泛指多次。多次進行自我檢查反省。

(3)忠：舊注曰：盡己之謂忠。此處指對人應當盡心竭力。

(4)信：舊注曰：信者，誠也。以誠實之謂信。要求人們按照禮的規定相互守信，以調整人們之間的關系。意思是：真誠、誠實

(5)傳不習：傳（動詞用做名詞），舊注曰：“受之于師謂之傳。老師傳授給自己的。習，與“學而時習之”的“習”字一樣，指溫習、實習、演習等。

補充詞解釋：

吾：我。

日：每天。

三：多次。

省：檢查，反省。

為：替。

謀：謀劃。

忠：盡心盡力。

信：誠信

傳：老師傳授的知識

第三則:學習方法，強調復習對知識的必要性。

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)

孔子說：“復習學過的知識，可從中獲得新的見解與體會,憑借這點就可以當老師了。”

重點字詞解釋: 注：本章的“溫故而知新”有兩解。一為“溫故才知新”：溫習已聞之事，并且由其中獲得新的領悟；二為“溫故及知新”：一方面要溫習典章故事，另一方面又努力擷取新的知識。

我以為合并這兩種解法，也許更為完整：在能力范圍以內，盡量廣泛閱覽典籍，反復思考其中的涵義，對已經聽聞的知識，也要定期復習，期能有心得、有領悟；并且也要盡力吸收新知；如此則進可以開拓人類知識的領域，退也可以為先賢的智能賦予時代的意義。像這樣融會新舊、貫通古今方可稱是“溫故而知新”。

也有學者以為作“溫故及知新”解不太合適，因為按字面上解釋，僅做到吸收古今知識而未有領悟心得，只像是知識的買賣者，不足以為師。所以我們就來看看“師”的意義。在論語中師字一共見于14章，其中意義與今日的老師相近者。

故：舊的知識（形容詞用作名詞）。

而：連詞，表順承，就

知：領悟。

可：可以。

以：憑借。

為：作為。

另外詞解釋：

溫故知新（成語）：

請注意不是溫故而知新

【解釋】：溫：溫習；故：舊的。溫習舊的知識，得到新的理解和體會。也指回憶過去，能更好地認識現在。

【出自】：《論語·為政》：“溫故而知新，可以為師矣。”漢·班固《東都賦》：“溫故知新已難，而知德者鮮矣。”

【示例】：～是學習上的重要方法。

【語法】：連動式；作謂語、定語；用于學習、工作或其他

第四則: 學習態度，強調學習要和思考相結合，闡明了“學”與“思”的辯證關系。

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”(《為政》)

孔子說:“只學習卻不思考,就會感到迷茫而無所適從，只是思考而不學習，就會疑惑而無所得。”

重點字詞解釋：

而：連詞，表轉折。

則：連詞，相當于“就”、“便”。

罔（wǎng）：通“惘”，意思是感到迷茫而無所適從。

殆（dài）：這里指有害。本意：危險。

本段講了學習與思考的的辯證關系，認為二者不可偏廢。第五則:學習態度，通過對話論述了聰敏好學、虛心求教的可貴。

子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知（zhì）也。”(《為政》)

孔子說：“仲由啊，讓為師教導你對待知與不知的態度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的。”

重點字詞解釋：

女：通假字“女”通“汝”，你。

知（zhì）：通〝智〞本字指“是知（通“智”zhì）也”：通“智”聰明，智慧。

之：代孔子教的東西

誨：教，傳授。

乎：語音助詞。

由:仲由字(子路)（前542～前480）春秋時期魯國卞（今山東泗水縣泉林鎮卞橋村）人，孔子得意門生，以政事見稱。

本段理解：孔子說這段話意思是言行要謹慎，不要夸大自己的知識和本領。要有誠實、謙虛的態度，不要不懂裝懂。

第六則:學習態度（第六則是學習方法，端正學習態度、提高思想修養。強調隨時都該反省自己。）

子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”(《里仁》)

孔子說：“看見有才能的人（德才兼備的人）就向他學習，希望能向他看齊；看見不賢的人，就反省自己有沒有和他一樣的缺點，有要改正。”

重點字詞解釋:

思:希望,想著。

省：指反省有沒有相同的毛病。

齊：看齊

賢：德才兼備的人

焉：句末語氣詞

本段理解：要向一切人學習，隨時隨地都要注意學習。虛心學習，以人為鑒，取長補短。

第七則:學習態度（第七則是學習方法和個人修養，強調無論何時何地，都要虛心向別人學習，同時要有端正的學習態度。）

子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”(《述而》)

孔子說：“幾個人在一起行走,其中必定有可作為我的老師的人，要選擇他們的長處 來學習，如果看到他們的缺點要反省自己有沒有像他們一樣的缺點，若有，要一起加以改正。”

重點字詞解釋：

必有我師焉：其中必定有可作為我的老師的人。焉，相當于“于之”，即“在其中”的意思。

三：泛指多次；

焉：兼詞“于之”，在那里；

之：字指擇其善者而從之：代善者；

之：字指其不善者而改之：代不善者。

第八則:修身做人（第八則是個人修養，強調懷有抱負就該有堅毅的意志。）

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”（《泰伯》）

曾子說：“有抱負的人不可以不胸懷寬廣，意志堅定，因為他肩負著重大的使命（或責任），路途又很遙遠。把實現‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大嗎？直到死才停止，這不也是很遙遠嗎？”

詞語解釋：

弘毅：胸懷寬廣，意志堅強 ：剛強，勇毅

仁：這里指儒家的推己及人，仁愛待人

已：結束

第九則:修身做人（第九則是個人修養，強調要經受得住時間的考驗。）

子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)

孔子說:“直到每年中最寒冷的季節,才知道松柏(bǎi)是最后落葉的。” 深刻含義：人們要經受得住時間的考驗，也以松柏為喻，談人應當具備堅毅的品格！

之：這里的之是結構助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性，變成偏正結構，不譯或勉強譯作“的”。

歲寒：一年中的寒冷季節,深冬

然后（古今詞）：然，后。意思是分開來解釋的。然，這樣。后，以后。

士：有抱負的人。

本段理解：本段借松柏之后凋比喻一種堅貞不屈、不隨俗流、保持節操、堅韌不拔的社會現象。

第十則:修身做人（第十則是個人修養，強調要學會換位思考。）

子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”(《衛靈公》)

子貢問道:“有沒有可以終身奉行的一個字呢? ”孔子說：“那大概就是‘恕’字吧！自己不喜歡的事物，不要強行加于別人身上。”

重點字詞解釋:

一言：一個字。

行：奉行。

其恕乎：其：大概，也許。恕：用自己的心來推想別人的心，指儒家的推己及人，仁愛待人。

欲：喜歡，想。想要（做的事）。

施：施加。

其：大概

評析本段：“己所不欲，勿施于人”意思是自己不愿意的事情的不要施加給別人。它在今天的社會道德修養方面有積極意義，已成為警世格言。

《論語十則》，是從《論語》中節選的有關學習方法、學習態度及修身做人的十條語錄。這十則語錄都是格言警句，每一則都表達了精深的道理，不僅內容豐富，而且文字也頗具特色，句式整齊，音調和諧，讀起來相當流暢，富有感染力。

2.《魚我所欲也》

《孟子》

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為（w?i）茍（gǒu）得也；死亦我所惡（wù），所惡（wù）有甚于死者，故患有所不辟（bì）也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡（wù）莫甚于死者，則凡可以辟（bì）患者何不為（w?i）也？由是則生而有不用也，由是則可以辟（bì）患而有不為（w?i）也。是故所欲有甚于生者，所惡（wù）有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞（dān）食（shi），一豆羹（gēng），得之則生，弗（fú）得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴（cù）爾而與之，乞人不屑（xia）也。

萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為（wai）宮室之美，妻妾（qia）之奉，所識窮乏者得（d?）我與（yú）？鄉（xiàng）為身死而不受，今為（wai）宮室之美為（w?i）之；鄉（xiàng）為身死而不受，今為妻妾（qia）之奉為（w?i）之；鄉（xiàng）為身死而不受，今為（wai）所識窮乏者得（d?）我而為（w?i）之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。譯文

魚，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果這兩種東西不能同時得到的話，那么我就會舍棄魚而選取熊掌。生命也是我所想要的；道義也是我所喜愛的。如果這兩樣東西不能同時得到的話，那么我就會舍棄生命而選取道義。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事情。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有比死亡更嚴重的事，所以有禍患我不躲避。如果人們所想要的東西沒有能比生命更重要的，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人們所厭惡的事情沒有比死亡更嚴重的，那么凡是可以躲避禍患的手段有什么不可以采用的呢？按照這種方法做就可以生存然而卻不采用，按照這種方法做就可以躲避禍患然而卻不去做。由此可見，他們所想要的東西有比生命更重要的，他們所厭惡的東西有比死亡更嚴重的。不僅僅是賢人有這種思想，每個人都有這種思想，只不過賢人能夠操守這種道德，使它不丟失罷了。

一碗飯，一碗湯，得到它就可以活下去，失去它就要死。（如果）吆喝著給人（吃），就是過路的饑餓的人都不會接受；（踩踏過才）用腳踢著給人家，乞丐也因輕視而不肯接受（不屑看他一眼）。

高位的俸祿如果不分辨是否合乎道義就接受了，那么這種高位厚祿對我有什么益處！是為了宮室的華美，為了妻妾的侍奉，為了所認識的窮人感激我嗎?從前為了（道義）寧死也不肯接受（施舍），現在為了宮室的華美而接受了；從前為了（道義）寧死也不肯接受（施舍），現在為了妻妾的侍奉而接受了；從前為了（道義）寧死也不肯接受（施舍），如今卻為了所熟識的窮人感激自己而接受了它。這種行為不是可以停止了嗎？（如果不停止的話，）這就是所說的喪失了人本來的思想，即羞惡之心。

3.生于憂患，死于安樂（1）孟子曰：“舜發于畎畝之中（2），傅說舉于版筑之間（3），膠鬲舉于魚鹽之中（4），管夷吾舉于士（5），孫叔敖舉于海（6），百里奚舉于市（7）。故天將降大任（8）于斯（9）人也（10），必先苦其心志（11），勞其筋骨（12），餓其體膚（13），空乏（14）其身，行拂亂其所為（15），所以（16）動心忍性，曾益其所不能（18）。人恒過（19），然后能改。困于心（20），衡于慮（21），而后作（22）；征于色（23），發于聲（24），而后喻（25）。入則無法家拂士（26），出則無敵國外患者（27），國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也（28）。” 翻譯（考試要求版本）

舜是從農耕的田野中被發現的，傅說是從泥水匠中被選拔出來的，膠鬲是從魚鹽販子人中被選拔出來的，管夷吾從獄官手里釋放出來并加以任用的，孫叔敖從隱居的海邊被提拔上來的，百里奚是從集奴隸市場被贖出后加以重用的。

所以上天將要降臨重大責任在這個人身上，一定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓而體膚消瘦，使他缺乏錢財、受貧困之苦，使他所行不順，做事錯亂，用這些來使他的內心受到震撼，使他的性格堅韌，增長他過去所沒有的才能。

人常常犯錯誤，這樣以后才會改正；心意困惑，思慮堵塞，然后才能奮發；（心緒）顯露在臉色上，表達在聲音中，然后才能被人了解。（一個國家內）如果沒有執法的大臣和輔佐君主的賢士，國外沒有與之相抗衡的國家和外患的侵擾，這樣的國家常常會滅亡。

這樣以后可以知道，憂慮患害使人發展，安逸享樂使人滅亡。注釋

（1）選自《孟子·告子下》（《十三經注疏》，中華書局1980年版）。標題是編者加的。孟子（前372年－前289年），名軻，字子輿（待考，一說字子車或子居）。戰國時期鄒國人，魯國慶父后裔。中國古代著名思想家、政治家、教育家，戰國時期儒家代表人物。著有《孟子》一書。孟子繼承并發揚了孔子的思想，成為僅次于孔子的一代儒家宗師，有“亞圣”之稱，與孔子合稱為“孔孟”。

（2）舜（shùn）發于畎（quǎn）畝之中：舜原來在歷山耕田，30歲時被堯起用，后來成了堯的繼承人。舜，傳說中的遠古帝王。發，起，指被任用。畎畝，田間，田地。

（3）傅說（yua）舉于版筑之間：傅說原在傅巖為人筑墻，因以傅為姓，殷王武丁用他為相。舉，任用，選拔，這里是被選拔的意思。版筑，筑墻的時候在兩塊夾板中間放土，用杵搗土。筑，搗土用的杵。

（4）膠鬲（g?）舉于魚鹽之中：膠鬲起初販賣魚和鹽，西伯（周文王）把他舉薦給紂。后來他又輔佐周武王。

（5）管夷吾舉于士：管仲，字夷吾，原為齊國公子糾的臣，公子小白（齊桓公）和公子糾爭奪君位，糾失敗了，管仲作為罪人被押解回國，齊桓公知道他有才能，即用他為相。士，獄官。舉于士，從獄官手里釋放出來并得到任用。

（6）孫叔敖舉于海：孫叔敖，春秋時期楚國人，隱居海濱，楚莊王知道他有才能，用他為令尹。

（7）百里奚舉于市：百里奚，春秋時期虞國大夫。虞亡后被俘，由晉入秦，又逃到楚。后來秦穆公用五張羊皮把他贖出來，用為大夫。所以說舉于市（集市）。

（8）任：責任，使命。

（9）是：這樣的。

（10）也：語氣助詞，用在前半句末，表示停頓，后半句將加以申說。

（11）苦其心志：使他的思想痛苦。心志，思想。

（12）勞其筋骨：使他的筋骨（身體）勞累。

（13）餓其體膚：意思是使他經受饑餓（之苦）。

（14）空乏：資財缺乏。這里是動詞，使他受到貧困之苦。

（15）行拂亂其所為：使他做事不順。行，指每一行為，每做一件事。拂，違背。亂，擾亂。其所為，指其所做的事。

（16）所以：用這些來??

（17）動心忍性：使他的心驚動，使他的性格堅強起來。動，驚動，震撼。忍，堅韌。

（18）曾益其所不能：增加他的所不具備的能力。曾，通“增”，增加。所不能，指原先所不具備的能力。曾益：增加。

（19）恒過：常常犯錯誤。恒，常。過，過失，錯失，此處是過失的意思。

（20）困于心：內心困苦。困，被難住。于，被。

（21）衡于慮：思慮阻塞。衡，通“橫”，梗塞，指不順。

（22）而后作：然后才能奮起。作：奮起，指有所作為。

（23）征于色：表現于臉色。意思是憔悴枯槁，表現在臉色上。征，征驗，此處有表現的意思，表現。色，臉色。

（24）發于聲：意思是吟詠嘆息之氣發于聲音。

（25）而后喻：（看到他的臉色，聽到他的聲音）然后人們才了解他。喻，明白，了解。

（26）入則無法家拂（通“弼”）士：國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士。入：里面，此指在國內。法家，守法度的大臣。拂（bì），通“弼”，輔佐。

（27）出則無敵國外患者：國外如果沒有與之匹敵的國家和外來國家的憂患。出：在外面，指在國外。敵國，勢力、地位相等的國家。

（28）然后知生于憂患，而死于安樂也：這樣之后才知道因有憂患而得以生存,因沉迷安樂而衰亡。生于憂患：憂患使人謀求生存。死于安樂：安逸享樂使人死亡。教參版

舜從田地中被任用，傅說從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲從魚鹽販中被舉用，管仲從獄官手里獲釋被錄用為相，孫叔敖從隱居海邊進了朝廷，百里奚從市井之間登上了相位。

所以，上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓（之苦），使他資財缺乏，使他做事不順，（通過這些）來使他的內心驚動，使他的性格堅強起來，增加他所不具有的能力。

一個人常常犯錯誤，這樣以后才能改正；內心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個人的想法只有）從臉上顯露出來，在吟詠嘆息中表現出來，然后才能被人們所了解。在國內沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的國家和外來的禍患，國家常常會滅亡。

這樣以后，人們才會明白憂愁患害使人生存發展，安逸享樂使人萎靡死亡。語文版（適合學生）

舜從田間被堯起用，傅說從筑墻的工作中被選拔，膠鬲從販賣魚鹽的人中被舉拔，管夷吾從獄官手里釋放后被舉用，孫叔敖在隱居的海濱被選拔，百里奚從奴隸市場被贖回并被舉用。

因此上天將要將降下重大的責任在這樣的人身上，就一定要先使他的心智痛苦，使他的筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他的身體窮困缺乏，使他做事受到阻撓干擾，用這些來激勵他的心志，使他的性情堅韌，增加他所不具備的才干。

一個人常常犯錯誤，這樣以后才能改正；內心困擾，思慮阻塞，這以后才能奮起；（別人）把憤怒表現在臉上，怨恨吐發于言語之中，這樣（你）才能明白。國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君主的賢士，國外如果沒有與之相匹敵的國家和外來國家的憂患，國家常常會滅亡。

這樣以后就才知道，憂愁患害使人生存發展，安逸享樂使人萎靡死亡。

4.曹劌論戰

十年春（1），齊師伐我（2）。公將戰（3）。曹劌請見（4）。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉（5）？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰（6）？”公曰：“衣食所安（7），弗敢專也（8），必以分人（9）。”對曰：“小惠未徧（10），民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信（11）。”對曰：“小信未孚（12），神弗福也（13）。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情（14）。”對曰：“忠之屬也，可以一戰。戰則請從。”

公與之乘。戰于長勺（15）。公將鼓之（16），劌曰：“未可。”齊人三鼓，劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之（17）。劌曰：“未可。”下視其轍（18），登軾而望之（19），曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭，彼竭我盈（20），故克之。夫大國難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

──選自《十三經注疏》本《左傳》

【譯文】

魯莊公十年的春天，齊國的軍隊攻打魯國，魯莊公準備迎戰。曹劌請求進見，他的同鄉對他說：“大官們自會謀劃這件事的，你又何必參與其間呢？”曹劌說：“大官們目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入宮進見魯莊公。曹劌問魯莊公：“您憑什么條件同齊國打仗？”莊公說：“衣食這類用來養生的東西，我不敢獨自亨用，一定把它分給別人。”曹劌回答說：“這是小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不會跟從您的。”莊公說：“祭祀用的牛羊、玉帛之類，我不敢虛報，一定對神誠實。”曹劌回答說：“這是小信用，還不能使神信任您，神是不會保佑您的。”莊公說：“對于大大小小的訴訟案件，我雖不能一一明察，一定誠心誠意來處理。”曹劌回答說：“這是忠于職守的一種表現，可以憑這個條件打一仗。作戰時請讓我跟從您去。”魯莊公和曹劌同乘一輛戰車，在長勺和齊軍作戰。一開始，魯莊公就要擊鼓進軍。曹劌說：“還不行。”齊軍擊鼓三次后，曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍被打得大敗。魯莊公就要下令驅車追擊齊軍，曹劌說：“還不行。”曹劌下車看了看地上齊軍戰車輾過的痕跡，又登上車前的橫木遠望齊軍撤退的情況，說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。

戰勝以后，魯莊公問取勝的原因。曹劌回答說：“打仗是靠勇氣的，第一次擊崐鼓，能夠振作士兵的勇氣，第二次擊鼓，士兵的勇氣就減弱了，第三次擊鼓后士兵的勇氣就消耗完了。他們的勇氣已經完了，我們的勇氣正旺盛，所以戰勝了他們。但大國難以捉摸，恐怕有埋伏，我看到他們戰車的車輪痕跡很亂，望見他們的軍旗也已經倒下了，所以下令追擊他們。” 【注 釋】

（1）十年：魯莊公十年（公元前684年）。（2）齊師：齊國的軍隊。齊，在今山東省中部。我，指魯國。魯，在今山東西南部。《左傳》傳為魯國史官而作，故稱魯國為“我”。（3）公：魯莊公。（4）曹劌（ｇｕì貴）：魯國人。（5）肉食者：吃肉的人，指居高位，得厚祿的人。間（ｊｉàｎ件）：參與。（6）何以戰：即“以何戰”，憑什么作戰。（7）衣食所安：衣食這類養生的東西。（8）專：獨自亨有。（9）人：這里指一些臣子。（10）徧：同“遍”，遍及，普遍。（11）犧牲玉帛：古代祭祀用的祭品。犧牲，指豬、牛、羊等。玉帛，玉石、絲織品。加：虛夸，這里是說以少報多。（12）孚（ｆú浮）：誠信感人。（13）福：作動詞，賜福，保佑。（14）獄：訴訟案件。（15）長勺：魯國地名，在今山東曲阜縣北。（16）鼓：作動詞，擊鼓進軍。（17）馳：驅車（追趕）。（18）轍（ｚｈ?哲）：車輪滾過地面留下的痕跡。（19）軾：古代車廂前邊的橫木，供乘車人扶手用。（20）盈：充沛，旺盛。

5.《鄒忌諷齊王納諫》

鄒忌修八尺有（yòu）余，而形貌昳（yì）麗。朝（zhāo）服衣冠，窺(kuī)鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗(bàng)譏于市朝(cháo)，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間(jiàn)進；期（jī）年之后，雖欲言，無可進者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。譯文

鄒忌身長八尺多高，而且形象外貌光艷美麗。早晨他穿好衣服戴好帽子，照了一下鏡子，對他的妻子說：“我與城北徐公比，誰更美呢?”他的妻子說：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢?” 城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己會比徐公美，而又問他的妾說：“我與徐公相比，誰更美呢?”妾說：“徐公哪里能比得上您呢！” 第二天，朋友從外面來拜訪，鄒忌與他坐著閑談。鄒忌問朋友：“我和徐公比，誰更美呢?”客人說：“徐公不如您美麗。”

又過了一天，徐公來了，鄒忌仔細地看著他，自己認為不如（徐公）美；照鏡子自己看自己，又覺得遠不如人家。傍晚，他躺著休息的時候想這件事，說：“我的妻子贊美我漂亮，是偏愛我；妾贊美我漂亮，是害怕我；朋友贊美我漂亮，是有事情想要求助于我。”

在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的朋友有事想要求助于我，都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的土地，上百座城池，宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝廷中的大臣，沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內的百姓，沒有一個不有事想要求助于大王。由此看來，大王受蒙蔽很嚴重！”

齊威王說：“ 說的好！”于是就下令：“群臣百姓能夠當面批評我過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規勸我的人，給予中等獎賞；在眾人集聚的公共場所指責議論我的過失，并能傳到我的耳朵里的人，給予下等獎賞。” 命令剛剛下達，許多大臣都來進諫，宮門和庭院像集市一樣；幾個月以后，還不時有人偶爾來進諫；滿一年后，即使想說，也沒有什么可說的了。燕國、趙國、韓國、魏國聽說這件事，都來朝拜齊王。這就是身居朝廷，不必用兵，就戰勝了敵國。

6.《出師表》

先帝創業未半而中道崩殂（cú）；今天下三分，益州疲（pí）弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈（xiè）于內，忠志之士忘身于外者：蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺(yí)德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞（sè）忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體；陟（zhì）罰臧（zāng）否（pǐ），不宜異同；若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。

侍中、侍郎郭攸（yōu）之、費祎（yī）、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺（wèi）陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨（bì）補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，必能使行（háng）陣和睦，優劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞(wèn)達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥（wěi）自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間,爾來二十有（yòu）一年矣！

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙（sù）夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶(shù)竭駑（nú）鈍，攘（rǎng）除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈；若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎（jiù）。陛下亦宜自謀，以咨諏（zōu）善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激！

今當遠離，臨表涕零，不知所言。翻譯：

先帝創辦基業還不到一半，就中途去世了。現在，天下已分成魏、蜀、吳三國，我們蜀漢貧困衰弱，這實在是形式危急決定存亡的關鍵時刻啊。然而，侍衛大臣們在宮廷內毫不懈怠，忠誠有志的將士在邊疆奮不顧身的原因，都是為追念先帝在世時對他們的特殊待遇，想在陛下身上報答啊。陛下應該擴大圣明的聽聞，發揚光大先帝留下的美德，弘揚志士們的氣概；不應該隨隨便便地看輕自己，言談中稱引譬喻不合大義（說話不恰當），以致堵塞忠臣進諫勸告的道路。

皇宮中和朝廷中都是一個整體，獎懲功過好壞不應因在皇宮中或朝廷中而有所不同。如果有做奸邪之事，犯科條法令以及盡忠做好事的人，應交給主管的官吏，由他們評定應得的處罰或獎賞，用來表明陛下公正嚴明的治理方針。不應偏袒徇私，使得宮內和宮外有不同的法則。

侍中郭攸之、費祎、侍郎董允等，他們都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝把他們選拔出來留給陛下使用。我認為宮中的事情，無論大小，陛下都應征詢他們，然后再去實施，這樣一定能彌補缺點和疏漏的地方，獲得更好的效果。

向寵將軍，性情品德善良平正，精通軍事，從前經過試用，先帝稱贊他有才能，因此大家商議推舉他做中部督。我認為軍營中的事務，都應與他商量，這樣一定能使軍隊團結協作，好的壞的各得其所。

親近賢臣，疏遠小人，這是前漢興隆昌盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢所以傾覆衰敗的原因。先帝在世時，每次與我談論這些事，沒有一次不對桓、靈二帝感到惋惜痛心遺憾的。侍中，尚書，長史，參軍，這些都是忠貞賢良能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們、信任他們，那么漢室的興隆就指日可待了。我本來是一介平民，在南陽親自種田，只求能在亂世中茍且偷生，不謀求在諸侯前揚名做官。先帝不認為我身世卑微、見識短淺，降低自己的身份，親自三次到草廬里來看望我，向我征詢對當今天下大事的意見，我因此十分感動激動，于是答應先帝愿為他奔走效勞。后來遇到失敗，我在戰敗的時候接到委任，在危難的時候接受使命，從那時到現在已經二十一年了。

先帝（劉備）知道我做事謹慎，因此在臨終前把國家大事托付給我（諸葛亮）。自從接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息，惟恐先帝之所托不能實現，以至有損先帝的知人之明。所以我在五月渡過瀘水，深入到不長草的地方（作戰）。現在南方已經平定，武器裝備已經準備充足，應當鼓舞并率領三軍，向北方平定中原。希望全部貢獻出自己平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的曹魏，復興漢室，回到原來的都城洛陽。這是我用來報答先帝并忠于陛下的職責本分。至于處理事務，斟酌情理，有所興革，毫無保留的進獻忠誠的建議，那是郭攸之、費祎、董允等人的責任了。希望陛下把討伐奸賊、復興漢室的任務交給我，如果沒有完成，就請治我的罪，來告慰先帝在天之靈。如果沒有勸勉陛下宣揚圣德的忠言，就責罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢，來揭露他們的過失；陛下自己也應該認真考慮國家大事，征詢治理國家的好辦法，聽取正確的意見，深切追念先帝遺留下的詔令。（如果能夠這樣，）我就受恩感激不盡了。

現在我就要辭別陛下遠行了，面對奏表熱淚縱橫，不知說了些什么。

7.《桃花源記》

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾（jiā）岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍（shě）船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁（huò）然開朗。土地平曠，屋舍（shè）儼（yǎn）然，有良田美池桑竹之屬。阡（qiān）陌（mò）交通，雞犬相聞。其中往來種（zhòng）作，男女衣著（zhuó），悉如外人。黃發垂髫（tiáo），并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要（yāo）還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸（xián）來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑（yì）人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語（yù）云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣（yì）太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥（jì），高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。譯文

東晉太元年間，有個武陵人靠捕魚為生。（一次漁人）沿著小溪劃船，往前行，忘記了路程多遠。忽然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步以內，中間沒有別的樹木，花和草鮮嫩美麗，地上的落花繁多。漁人對此感到非常驚異。(漁人)又向前劃去，想走到那片林子的盡頭。

桃花林在溪水發源的地方沒有了，（在那里）便看到一座山，山邊有個小洞，隱隱約約好像有光亮。漁人就舍棄船上岸，從小洞口進入。起初洞口很狹窄，僅能容一個人通過。漁人又向前走了幾十步，一下子變得開闊敞亮了。只見土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹竹林之類。田間小路交錯相通，（村落間）能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。村里面，來來往往的行人，耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高興興，自得其樂。

（桃花源的人）一見漁人，竟然大為驚奇，問他是從哪里兒來的。（漁人）細致詳盡地回答了他們，人們就把漁人請到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽說來了這么一個客人，都來打聽消息。（他們）自己說他們的祖先（為了）躲避秦時的戰亂，率領妻子兒女和同鄉人來到這個與外界隔絕的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔絕了。他們問（漁人）現在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。這個漁人一一的給（桃花源中的人）詳細地訴說他知道的事情，（他們）聽了都很驚嘆惋惜。其余的人又各自邀請漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來款待他。漁人居住了幾天，告辭離開。這里面的人告訴他說：“（這里的情況）不值得對外界的人說啊！”

（漁人）出來后，找到了他的船，就沿著先前的路回去，（一路上）處處標上記號。漁人到了武陵郡，便去拜見太守，把這些情況作了稟報。太守立即派人隨同他前往，尋找先前所做的記號，結果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。

南陽有個劉子驥，是位清高的隱士，聽到這個消息，興致勃勃地打算前往桃花源。沒有實現，不久就病死了。以后就不再有探訪的人了。文章賞析

文章開端，先以美好閑靜、“芳草鮮美，落英繽紛”的桃花林作為鋪墊，引出一個質樸自然的化外世界。在那兒，一切都是那么單純，那么美好。沒有稅賦，沒有戰亂，沒有沽名釣譽，沒有勾心斗角。甚至連一點吵吵嚷嚷的聲音都聽不到。人與人之間的關系也是那么平和，那么誠懇。造成這一切的原因，作者沒有明說，但從“乃不知有漢，無論魏晉”一句中已隱約透露了消息：原來歸根結底，是因為沒有一個高踞人民頭上為私利互相攻伐的統治集團。這個幻想中的桃源世界，對生活在虛偽黑暗、戰亂頻繁、流血不斷的現實世界中的人們來說，無疑是令人神往的。作者的簡凈筆觸，恰如其分地表現出桃花源的氣氛，使文章更富有感染力。當然，這種理想的境界在當時現實中是不存在的，只是作者通過對大同社會的構想,藝術地展現了大同社會的風貌，是不滿黑暗現實的一種精神寄托。

桃花源中的家庭多為主干家庭（三代同堂），從“其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。”從“男女”、“黃發”、“垂髫”這三個詞便可以看出此點。

文章的結構也頗有巧妙之處。作者借用小說筆法，以一個捕魚人的經歷為線索展開故事。開頭的交代，時代、漁人的籍貫，都寫得十分肯定，似乎真有其事。這就縮短了讀者與作品的心理距離，把讀者從現實世界引入到迷離惝恍的桃花源。相反，如果一開頭就是“山在虛無縹緲間”，讀者就會感到隔遠，作品的感染力也就會大打折扣。“不足為外人道也”及漁人返尋所志，迷不得路，使讀者從這朦朧飄忽的化外世界退回到現實世界，心中依舊充滿了對它的依戀。文末南陽劉子驥規往不果一筆，又使全文有余意不窮之趣。字詞詳解

太元：東晉孝武帝司馬曜（yào)的年號（376～396）。

世外桃源：指一種空想的脫離現實斗爭的美好世界。世外桃源是一個人間生活理想境界的代名詞，相當于西方的極樂世界或者天堂。千百年來，完美主義者無不苦苦追尋、刻意營造自己想象中的“世外桃源”。（作者的這一社會理想是對當時黑暗社會的批判，在客觀上也反映了人民擺脫壓迫、擺脫剝削的要求。具有一定的積極意義；但它又有一定程度的復古傾向，在階級社會中也只能是一種幻想，是不可能實現的。）比喻不受外面影響的生活安樂、環境幽靜的美好地方。一般作主語、賓語、定語。

武陵：古代郡名。今湖南常德一帶。

為業：以……為生。為：作為。

緣：沿著。

行：前行，這里指劃船。

遠近：偏義復詞，這里指遠。

忽逢：忽然遇到。

夾岸：兩岸。

雜：別的，其它的。

芳：指花。

鮮美：鮮艷美麗。

落英：落花。一說，初開的花。

繽紛：繁多而紛亂的樣子。

甚：很，非常。

異：對···感到奇怪。

欲：想要。

便：于是，就。

窮：窮盡。這里是“走到……的盡頭”的意思。詞類活用，形容詞作動詞。

林盡水源：林盡（于）水源。桃林在溪水發源的地方就到頭了。

得：看到。

仿佛：隱隱約約，形容看的不真切的樣子。

若：好像。

舍：離開。

初：開始。

才：副詞，僅僅，剛剛。

才通人：僅容一人通過。

通：通過。

豁然開朗：豁然：形容開闊敞亮的意思；開朗：地方開闊；光線充足、明亮。指一下子出現了開闊明亮的境界。現在形容一下子明白了某種道理；心情十分舒暢。（總意）形容由狹窄幽暗突然變得開闊明亮的樣子。也形容對某一問題從長期思索不解而后忽然領悟。一般作謂語、賓語、定語。

舍：房屋。

平：平坦。

曠：寬闊。

儼（yǎn）然：整齊的樣子。

之：這。

屬：類。

阡陌交通：田間小路交錯相通。阡陌，田間小路，南北走向的叫阡，東西走向的叫陌。交通，交錯相通

雞犬相聞：（村落間）雞鳴狗叫的聲音，彼此都可以聽得見。相聞，可以互相聽到。

其：那。

種作：耕田勞作。

著：穿著。

悉：都。

外人：桃花源以外的世人。

黃發垂髫（tiáo）：指老人和小孩。垂髫，垂下來的頭發，這里指小孩子。黃發，舊指長壽的特征，這指老人。

并：表承接（順接），而且。

怡然：愉快的樣子。

乃(乃大驚的乃)：副詞，竟，竟然。

大：很，非常。

從來：從……地方來。

具：詳細、詳盡。

之：代詞，指代桃源人所問問題。

要（yāo）：通“邀”，邀請。

咸：副詞，都，全

問訊：詢問消息。

語：（yù）向.........人說，告訴

云：說。

先世：祖先。

妻子：指妻子、兒女。

邑人：同鄉的人。

絕境：與人世隔絕的地方。

復：再，又。

焉：兼語詞，從這里。相當于“于之”，“于此”。

間隔：斷絕來往。

今：現在。

乃(乃不知有漢的乃)：竟然。

無論：更不用說，（更）不必說。

嘆惋：感嘆，惋惜。

延至：邀請到。延，邀請。

為：無義。

具言：詳細地說。（所+動詞 構成名詞性結構）

具：詳細。

停：待。

辭去：辭別離開。

語：對……說。

不足：不必，不值得。

為：向、對。

道：說。

既：已經；······之后。

得：找到。

便扶向路：就順著原來的路回去。

扶：沿、順著。

向：從前的，舊的。

處處志之：處處都做了記號。志：動詞，作標記。

及：到了。

郡下：指武陵郡城下。

詣：到，拜訪。特指到尊長那里去。

說如此：說明了像這種情況。如此，判斷句，像這樣

即：立即。

遣：派遣。

尋向所志：尋找以前所做的標記。所志，所做的標記。志:做的標記。（名詞性）所單獨可不翻譯。

遂：竟然。

復：又，再。

得：取得，獲得，文中是找到的意思。

南陽：郡名，治所在現在河南南陽。

劉子驥：即劉驎之，字子驥，東晉南陽（今河南南陽）人。《晉書·隱逸傳》里說他“好游山澤”。

高尚：品德高尚。

欣然：高興的樣子。

規：計劃，打算。

尋：隨即，不久。

未果：沒有結果，意思是沒有實現。果：實現。

問津：本指打聽渡口，這里是訪求尋找的意思。津，渡口。考點 3.多詞一義

（1)緣溪行、便扶向路：沿著

（2）便要還家、延至其家：要，通邀，邀請

（3）悉如外人、咸來問訊、皆嘆惋： 都

（4）此中人語云、不足為外人道也：說

（5）乃大驚、遂與外人間隔：于是 4.古今異義

無論（古義：不要說，(更)不必說；今義：多為連詞，表示條件不同而結果不變）

妻子（古義：妻子和兒女；今義：對已婚男子的配偶的稱呼，指妻子）

絕境（古義:與人世隔絕的地方；今義：沒有出路的境地）

鮮美（古義：顏色鮮艷美麗；今義：指食物的新鮮美味）

交通（古義：交錯相通；今義：運輸事業)

不足（古義：不值得、不必；今義：不夠 ”注：今義也有不值得的意思，例如 ：不足掛齒“）

間隔（古義：隔絕； 今義：兩個地方分隔開）

儼然（古義：整齊的樣子； 今義：形容很像）

緣（古義：沿著 ；今義：緣故，緣分）

津（古義：渡口。指訪求、探求的意思。今義：唾液）

外人（古義：特指桃花源外的人；今義：局外人）

如此（古義：像這樣；今義：這樣）

仿佛（古義：隱隱約約，形容看得不真切的樣子；今義：似乎，好像）

開朗（古義：地方開闊，光線充足；今義：樂觀，暢快）

扶（古義：沿、順著；今義：攙扶，用手按著或把持著）

志（古義：做標記；今義：志氣,志向）

延（古義：請；今義：延伸，延長）

悉（古義：都；今義：熟悉）

咸（古義：全；今義：一種味道）

既（古義：已經；今義：關系連詞，既然）

尋（古義：隨即，不久；今義：尋找）

向（古義：以前的，舊的；今義：方向, 對…）

果（古義：實現；今義：果實，結果)5.詞類活用

盡（林盡水源）：形容詞用作動詞，消失。

異（漁人甚異之）：形容詞用為動詞的意動用法，對…感到詫異。

前（復前行）：方位名詞作狀語，向前。

窮（欲窮其林）：形容詞用作動詞，(窮盡，走到盡頭。)

焉（不復出焉）：兼詞，“于之”，即“從這里”。

志（尋向所志／處處志之）：做標記，名詞作動詞。

果（未果）：名詞作動詞，實現 6.一詞多義

尋：①尋向所志（動詞,尋找)

②尋病終（副詞“不久”）

舍：①便舍船(舍（shě），動詞，舍棄。）

②屋舍儼然[舍（shè），名詞，“房屋”）

中：①中無雜樹（“中間”）

②晉太元中（“年間”）

③其中往來種作（“里面”）

志：①處處志之（動詞，“做記號”）

②尋向所志（志,獨字譯為做標記.與所連用,譯為'所做的標記')

之：①忘路之遠近（助詞，用在定語和中心詞之間，可譯為“的”）

②聞之，欣然規往（代詞，“這件事”）

③處處志之（助詞，起協調音節作用，無實意）

為：①武陵人捕魚為業（讀wéi，動詞，作為）

②不足為外人道也（讀wèi，介詞，對，向）

遂：①遂迷，不復得路（“最終”）

②遂與外人間隔（“于是”）

向：①尋向所志（原來）

②眈眈相向（看）

得：①便得一山（看見）

②得其船（找到）

聞：①雞犬相聞（聽見）

②聞有此人（聽說）

窮

欲窮其林（盡，窮盡）

窮冬烈風（深）

所識窮乏者得我與（貧窮）

《桃花源記》的文體就妙在“四像”而又“四不像”——好像是小說，又好像是散文；好像是游記，又好像是寓言；實際上卻又是序跋類文體中的 序。這都是根據題目中的“記”這種古代文體衍生翻新出來的現代意義上的文體解讀。所以我們可以說《桃花源記》是一篇小說，一篇志怪小說。寫作背景

年輕時的陶淵明本有“大濟蒼生”之志，可是，他生活的時代正是晉宋易代之際，東晉王朝極端腐敗，對外一味投降，安于江左一隅之地。統治集團生活荒淫，內部互相傾軋，軍閥連年混戰，賦稅徭役繁重，加深了對人民的剝削和壓榨。在國家瀕臨崩潰的**歲月里，陶淵明的一腔抱負根本無法實現。同時，東晉王朝承襲舊制，實行門閥制度，保護高門士族貴族官僚的特權，致使中小地主出身的知識分子沒有施展才能的機會。像陶淵明這樣一個祖輩父輩僅做過一任太守一類官職，家境早已敗落的寒門之士，當然就“壯志難酬”了。加之他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附權貴，因而和污濁黑暗的現實社會發生了尖銳的矛盾，產生了格格不入的感情。義熙元年（405），他倉促而堅決地辭去了上任僅81天的彭澤縣令，與統治者最后決裂，長期隱居田園，躬耕僻野。

他雖“心遠地自偏”，但“猛志固常在”，仍舊關心國家政事。元熙二年（420年）六月，劉裕廢晉恭帝為零陵王，改年號為“永初”。次年，劉裕采取陰謀手段，用毒酒殺害晉恭帝。這些不能不激起陶淵明思想的波瀾。他從固有的儒家觀念出發，產生了對劉裕政權的不滿，加深了對現實社會的憎恨。但他無法改變、也不愿干預這種現狀，只好借助創作來抒寫情懷，塑造了一個與污濁黑暗社會相對立的美好境界，以寄托自己的政治理想與美好情趣。《桃花源記》就是在這樣的背景下產生的。

《桃花源記》是《桃花源詩》的序，原詩如下

嬴(yíng）氏亂天紀，賢者避其世。

黃綺（qǐ）之商山，伊人亦云逝。

往跡浸復湮（yān），來徑遂蕪廢。

相命肆農耕，日入從所憩（qì）。

桑竹垂馀蔭，菽稷（jì）隨時藝；

春蠶收長絲，秋熟靡（mí）王稅。

荒路曖交通，雞犬互鳴吠。

俎(zǔ)豆猶古法，衣裳無新制。

童孺(rú)縱行歌，班白歡游詣（yì）。

草榮識節和，木衰知風厲。

雖無紀歷志，四時自成歲。

怡然有余樂，于何勞智慧！

奇蹤隱五百，一朝敞神界。

淳薄既異源，旋復還幽蔽。

借問游方獅，焉測塵囂外。

愿言躡（niè）清風，高舉尋吾契（qì）。

但現在《桃花源記》出名程度已遠遠超過《桃花源詩》

譯文：

秦始皇暴政，打亂了天下的綱紀，賢人便紛紛避世隱居。黃綺等人于秦末避亂隱居商山，桃花源里的人也隱居避世。進入桃花源的蹤跡逐漸湮沒，入桃花源之路于是荒蕪廢棄了。桃花源人互相勉勵督促致力農耕，日出而作日落而息。桑樹竹林垂下濃蔭，豆谷類隨著季節種植，春天收取蠶絲，秋天收獲了卻不用交賦稅。荒草阻隔了與外界的交通，雞和狗互相鳴叫。祭祀還是先秦的禮法，衣服沒有新的款式。兒童縱情隨意地唱著歌，老人歡快地來往游玩。草木茂盛使人認識到春天來臨，天變暖和了；樹木凋謝使人知道寒風猛烈，秋冬之季到了。雖然沒有記載歲時的歷書，但四季自然轉換，周而成歲。生活歡樂得很，還有什么用得著操心？桃花源的奇跡隱居了五百多年。今日卻向世人敞開桃花源神仙般的境界。桃花源中的淳樸風氣和人世間的淡薄人情本源不同，一時顯露的桃花源又深深地隱藏起來了。試問世俗之士，又怎么能知道塵世之外的事？我愿駕著清風，高高飛去，尋找與我志趣相投的人。

8.《三峽》原文

自（1）三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處（2）；重巖疊嶂(3)，隱天蔽日，自非（4）亭午夜分（5），不見曦（6）月。

至于夏水襄陵（7），沿溯（8）阻絕。或王命急宣（9），有時朝發白帝（10），暮到江陵（11），其間千二百里，雖乘奔御風（12），不以疾也（13）。

春冬之時，則素湍綠潭（14），回清倒影（15）。絕巘（yǎn）（16）多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間（17），清榮峻茂（18），良(19)多趣味。

每至晴初霜旦（20），林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異（21），空谷傳響，哀轉久絕（22）。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！” 《三峽》翻譯

在七百里長的三峽中，兩岸都是相連的高山，中間沒有空缺的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮住了天空和太陽。如果不是正午或半夜，就看不到太陽和月亮。

到了夏天，江水漫上兩岸的丘陵的時候，順流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。如果有時皇上的命令要緊急傳達，早晨從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百多里，即使騎著奔馳的快馬，駕著風，也不如船行的快啊。

每到春季和冬季，白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，映出了（山石林木）的倒影。高山上生長著許多奇形怪狀的柏樹，懸掛著的瀑布沖蕩在巖石山澗中，水清、樹榮、山高、草盛，實在是有許多趣味。

每到秋雨初晴、降霜的時候，樹林山澗一片清涼寂靜，經常有猿猴在高處長嘯，叫聲不斷，聲音凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來了回聲，悲哀婉轉，很長時間才消失。所以打魚的人唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

注釋:

（1）自：在，從

三峽：指長江上游重慶、湖北兩省間的瞿塘峽、巫峽和西陵峽。三峽全長實際只有四百多里。

（2）略無：完全沒有。闕：通“缺”，中斷。

(3)嶂(zhàng)：高峻險拔如屏障一樣的山峰。

（4）自非：如果不是。自：如果。非：不是

（5）亭午：正午。夜分：半夜。

（6）曦(xī)：日光，這里指太陽。

（7）襄（xiāng），上。陵，丘陵，小山包

（8）沿：順流而下（的船）。溯(sù)：逆流而上（的船）。

（9）或：有時。王命：皇帝的圣旨。宣：宣布，傳達。

（10）朝發白帝：早上從白帝城出發。白帝：城名，在重慶奉節東。朝：早晨

（11）江陵：今湖北省江陵縣。

（12）雖：即使。奔：奔馳的馬。御：駕著

（13）不以：不如。此句謂和行船比起來，即使是乘奔御風也不被認為是（比船）快，或為“以”當是“似”之誤。(見清趙一清《水經注刊誤》)疾：快。

（14）素湍：白色的急流。素：白色的。綠潭：碧綠的潭水。

（15）回清倒影：回旋的清波，倒映出山石林木的倒影。

（16）絕巘(yǎn):極高的山峰。絕：極高。巘：山峰

（17）懸泉：懸掛著的泉水瀑布。飛漱：急流沖蕩。漱：沖刷。

（18）清榮峻茂：水清，樹榮，山高，草盛。

(19)良：實在，的確。

（20)晴初：天剛晴。霜旦：下霜的早晨。

（21）屬引：連續不斷。屬(zhǔ)：動詞。連接。引：延長。凄異：凄涼怪異。

（22）哀轉久絕：悲哀婉轉，很久才消失。絕：消失。

（23）巴東：漢郡名，在現在重慶東部云陽，奉節，巫山一帶。

(24)沾：打濕。

(25)三聲：幾聲。這里不是確數

(26)裳（cháng）：衣裳。

9．馬說

原文：世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗（zhǐ）辱于奴隸人之手，駢（pián）死于槽（cáo）櫪（lì）之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食（shi）或盡粟（sù）一石（dàn）。食（sì）馬者不知其能千里而食（sì）也。是馬也，雖有千里之能，食（shí）不飽，力不足，才美不外見（xiàn），且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食（sì）之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪（y?）？其真不知馬也。譯文：

世上有伯樂，這以后才有千里馬。千里馬經常有，但是伯樂不常有。所以即使有很名貴的馬，也只能在仆役的手里受到埋沒，跟普通的馬一同死在馬廄里，不以千里馬著稱。

日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。飼養馬的人不懂得根據千里馬日行千里的特點來喂養它。這馬雖然有日行千里的才能，吃不飽，力不足，才能和美好的素質不能顯現出來，想要和一般的馬一樣尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢? 驅使它不按照驅使千里馬的方法，喂養它不能竭盡它的才能，馬鳴叫但不能通曉它的意思，拿起馬鞭面對千里馬說：“天下沒有千里馬!”唉!難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不能識別千里馬吧!這篇《馬說》大約作于貞元十一年至十六年間。這時，韓愈初登仕途，很不得志。他曾三次上書宰相求擢用。很可惜有“憂天下之心”的他，終未被采納。后來又相繼依附于一些節度使幕下，郁郁不得志，再加上當時奸佞當權，政治黑暗，有才能之士不受重視，所以他有“伯樂不常有”之嘆。

食馬者：食——飼，喂 才美不外見：見——現，表現

食之不能盡其材：材——才，才能 其真無馬邪：邪——耶，表疑問，相當于“嗎”

借千里馬難遇伯樂，比喻賢才難遇明主最終被埋沒，揭露封建統治者不識人才、埋沒人才的現象，也表達作者懷才不遇的憤意。通假字：

食馬者：食——飼，喂 才美不外見：見——現，表現

食之不能盡其材：材——才，才能 其真無馬邪：邪——耶，表疑問，相當于“嗎” 大意：本文借伯樂和千里馬為喻，表達了作者懷才不遇之情和對統治者埋沒摧殘人才的憤懣和控訴。

10．陋室銘

山不在高，有仙則名。

水不在深，有龍則靈。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上階綠，草色入簾青。

談笑有鴻儒，往來無白丁。

可以調素琴，閱金經。

無絲竹之亂耳，無案牘(dú)之勞形。

南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

孔子云：何陋之有？ 譯文

山不在于它的高度，有了仙人就成了名山；水不在于它的深度，有龍就成為靈異的水。這是簡陋的房子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。在這里談笑的都是知識淵博的人，往來沒有知識淺薄的人。可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經。沒有（嘈雜的）音樂擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。（就好比）南陽諸葛亮的茅廬，西蜀揚子云的亭子。孔子說：“有什么簡陋的呢？”

題目：選自《全唐文》。陋室，簡陋的屋子。銘，古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來發展成一種文體。

（1）在：在于，動詞。

（2）名：名詞作動詞，出名。

（3）靈：神奇，靈驗，這里作動詞，顯現靈驗。

（4）斯是陋室：斯：指示代詞，這。是：判斷動詞。陋室：簡陋的屋子。

（5）惟：只。

（6）惟吾德馨：只是我（陋室主人）的品德而聲名遠播。德馨:品德高尚。馨，散布得遠的香氣，古代常用來形容人的品德高尚。吾：我，這里指作者，陋室的主人。

〔7〕 苔痕上階綠，草色入簾青：苔痕碧綠，長上臺階；草色青蔥，映入簾里。說明來拜訪劉禹錫的人少。草色入簾青，庭草不除，反映了室主人淡泊名利的心態，渲染了恬靜的氣氛。

（8）鴻儒：大儒，博學的人，學識淵博的學者。鴻：通“洪”，大。儒：有學問的人。

（9）白丁：原指平民百姓，這里指沒有什么學問的人

（10）調（tiáo）素琴：調，彈奏，調弄；素琴，不加裝飾的琴。（11）金經：古代用泥金書寫而成的佛經，泛指佛經。

（12）絲竹：琴、瑟、簫、笛等樂器的總稱，“絲”指弦樂器，“竹”指管樂器。這里指音樂。

（13）之：助詞，用在主謂間，取消句子的獨立性，無實義。

（14）亂耳：使耳朵擾亂（使動用法）。亂：使??擾亂

（15）案牘（dú）：官府的公文。牘，①古代寫字用的木簡。②文件；書信。

（16）勞形：使身體勞累（使動用法）。勞：使??勞累。形，形體、身體。

（17）南陽：地名，今河南省南陽市西。諸葛亮在出山之前，曾在南陽臥龍崗中隱居躬耕。

（18）南陽諸葛廬，西蜀子云亭：南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子。這兩句是說，諸葛廬和子云亭都很簡陋，因為居住的人很有名，所以受到人們的景仰。諸葛亮，字孔明，三國時蜀漢丞相，著名的政治家和軍事家，出仕前曾隱居南陽郡隆中山中。揚雄，字子云，西漢時文學家，蜀郡成都人。廬，簡陋的小屋子。（19）何陋之有：有什么簡陋呢？之：助詞，賓語前置的標志，無實義。全句意為“有何陋”。語見《論語·子罕》：”子欲居九夷，或曰；‘陋，如之何？’子曰：‘君子居之，何陋之有？’“孔子認為，九夷雖然簡陋，但是有君子住在那里，就不簡陋了。本文只用“何陋之有”，兼含著“君子之居”的意思。此處引用孔子的話證“陋室”說明“有德者居之，則陋室不陋。”與前文“斯是陋室，惟吾德馨”遙相呼應。把個”陋“字徹底翻了過來，達到”不陋“的最完美的境界，這是全文的點睛之筆。突出表明了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。

11．小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，聞水聲，如鳴佩（pai）環，心樂（la)之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽（lia)。全石以為底，近岸，卷（quán）石底以出，為坻（chí），為嶼（yǔ），為嵁（kān），為巖。青樹翠蔓（màn），蒙絡（lu?）搖綴（zhuì)，參（cēn）差（cī）披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈（cha），影布石上，佁（yǐ）然不動；俶（chù）爾遠逝，往來翕（xī）忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗(dǒu)折（zh?）蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差（cī）互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥（liáo）無人，凄神寒骨，悄（qiǎo）愴（chuàng）幽邃（suì）。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔（gōng）古，余弟宗玄。隸（lì）而從者，崔氏二小生：曰（yuē）恕己，曰奉壹(yī)。譯文:

從小土丘往西走約一百二十步，隔著竹林，聽到水聲，好象掛在身上的玉佩、玉環相互碰撞的聲音，心里很是高興。（于是）砍伐竹子，開出一條道路，下面顯現出一個小小的水潭，潭水特別清涼。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底向上彎曲，露出水面，像各種各樣的石頭和小島。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄動。

潭中大約有一百來條魚，都好像在空中游動，沒有什么依靠似的。陽光往下一直照到潭底，魚兒的影子映在水底的石上。（魚兒）呆呆地靜止不動，忽然間（又）向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好像跟游人逗樂似的。

向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那樣的曲折，（又）像蛇爬行一樣的蜿蜒，（有時）看得見，（有時）看不見。兩岸的形狀像犬牙似的參差不齊，看不出溪水的源頭在哪里。

坐在石潭旁邊，四面被竹林樹木包圍著，靜悄悄的，空無一人，（這氣氛）使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為環境過于凄清，不能長時間地待下去，就記下這番景致離開了。

一同去游覽的有吳武陵、龔古和我的弟弟宗玄。跟著一同去的還有姓崔的兩個年輕人，一個叫恕己，一個叫奉壹。注釋

1從：自，由。

2.小丘：小山，在小石潭東面。

3.西：（名詞作狀語）向西

4.行：走。

5.篁(huáng)竹：竹林。篁，竹林，泛指竹子。

6.如鳴佩環：好像人身上佩戴的玉佩玉環相碰發出的聲音。佩、環：都是玉質裝飾品。鳴：發出聲響。

7.樂：以??為樂（形容詞的意動用法）

8.伐竹取道，伐：砍伐。取：這里指開辟。

9下：（名詞作狀語）向下，往下。

10.見：看見。

11.水尤清冽(lia)：潭水格外清涼，清澈。尤：格外，特別。清冽 ：清涼。清，清澈。冽：涼。

12.全石以為底：（潭）以整塊石頭為底。以為：把??當作（此句為倒裝句“以全石為底”）。以：用。為：作為

13.近岸：靠近潭岸的地方。近，靠近。岸，岸邊.14.卷石底以出：石底有部分翻卷過來，露出水面。卷：彎曲。以：相當于連詞“而”，表承接。

15.為坻（chí）為嶼（yǔ），為嵁（kān），為巖：成為坻、嶼、嵁、巖等各種不同的形狀。16.坻：水中高地。

17.嶼：小島。18.嵁：不平的巖石。

19.巖：高出水面較大而高聳的石頭。

20.青樹翠蔓,蒙絡搖綴，參差（cēn cī）披拂：青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞搖動下垂，參差不齊，隨風飄動。

21.可百許頭：大約有一百來條。可：大約 許：用在數詞后表示約數，相當于同樣用法的”來“

22.皆若空游無所依：都好像在空中游動，什么依托也沒有。空：在空中。皆：全，都。

23.日光下澈，影布石上：陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。下，向下照射。布：照映，分布。澈：透過。

24.佁然不動：（魚影）靜止呆呆地一動不動。佁（yǐ）然，呆呆的樣子。

25.俶爾遠逝：忽然向遠處游去了。俶（chù）爾，忽然。遠，遙遠，空間距離大。

26.往來翕（xī）忽：來來往往輕快敏捷。翕忽：輕快敏捷的樣子。翕：迅疾。

27.樂：玩樂。

28.潭西南而望：向潭水的西南方向望去 而，連詞，連接狀語和名詞，不譯，表修飾。西南，向西南（名詞作狀語）。

29.斗折蛇行，明滅可見：（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現，忽明忽暗。斗：像北斗星一樣曲折。蛇行：像蛇一樣蜿蜒前行。

30.其岸勢犬牙差互：勢：形勢。（犬牙，名詞作狀語）像狗牙一樣參差不齊。犬牙：像狗牙一樣。差：交錯。其：那。

31.不可知：不能夠知道。

32.四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴（qiǎo chuàng）幽邃：四周被竹子樹木環繞合抱，寂靜寥落，空無一人，感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。寂寥：寂靜寥落。悄愴，憂傷的樣子。邃，深遠。凄：(使動用法）使??感到凄涼。寒：(使動用法）使??感到寒冷。

33.以其境過清：認為這里的環境過于凄清。以，認為。清，凄清。

34.不可久居，乃記之而去：不可以長時間停留，于是記下小石潭的情況便離開了。居：停留。之：代游小石潭這件事。而：表順承。去：離開。

35.吳武陵：信州（今重慶奉節一帶)人，唐憲宗元和初進士，因罪貶官永州，與作者友善。

36.同游者：共同游玩的人。游：游玩。者：??的人。

37.龔古：作者朋友。

38.宗玄：作者的堂弟。

39.隸而從者：跟著同去的。隸：附屬，隨從。而：表修飾。從：跟隨，動詞。

40.二小生：兩個年輕人。文言知識

一、與《記承天寺夜游》有異曲同工的句子

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

—— 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上.....似與游者相樂。

二、古今異義

1、小生：古義：年輕人

今義：指戲曲藝術中的一種角色。

2、去：古義：離開。乃記之而去；

今義：從所在地到別的地方去

3、聞：古義：聽到。聞水聲；

今義：用鼻子嗅氣味。

4、居：古義：停留。不可久居；

今義：住。

5、可，古義：大約。潭中魚可百許頭；

今義：能愿動詞，可以

6、布：古義：映。

今義：可做衣服或其他物件的棉麻品。

7、許：古意：用在數詞后表示約數，相當于現在用法的“來”。今義：允許。

8、佁（yǐ）然：古義：呆呆的樣子。

今義：癡呆或深思的樣子； 三、一詞多義

1、可：（1）大約。潭中魚可百許頭；

（2）可以，能夠。不可久居。

2、從：（1）自，由。從小丘西行百二十步；

（2）跟隨。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

3、清：（1）清澈。下見小潭，水尤清冽；

（2）凄清，冷清清。以其境過清。

4、差：（1）長短不一。參差披拂；

（2）交錯，動詞。其岸勢犬牙差互。

5、見：（1）看見。下見小潭；

（2）看見，動詞。明滅可見。

6、樂：（1）以?為樂，形容詞的意動用法。心樂之；

（2）逗樂，嬉戲。似與游者相樂。

7、以（1）因為。以其境過清；

（2）等于而的用法，表修飾。卷石底以出；

(3)把。全石以為底。

8、而（1）不譯，表順接關系。乃記之而去；

（2）不譯，表修飾關系。隸而從者；

（3）不譯，表修飾關系。潭西南而望。

9、游（1）游動。皆若空游無所依；

（2）游覽。同游者。

10、環（1）玉環。如鳴佩環；

（2）環繞。竹樹環合。

11、為（1）作為。全石以為底；

（2）成為。為巖。

四、詞類活用

1、從小丘西行百二十步。西：名詞作狀語，向西。

2、下見小潭。下：名詞作狀語，向下。

3、皆若空游無所依。空：名詞作狀語，在空中。

4、日光下澈。下：名詞作狀語，向下。

5、俶爾遠逝。遠：名詞作狀語，向遠處。

6、潭西南而望。西南：名詞作狀語，向西南。

7、斗折蛇行。斗：名詞作狀語，像北斗七星一樣。蛇：名詞作狀語，像蛇（爬行）那樣。

8、其岸勢犬牙差互。犬牙：名詞作狀語，像狗的牙齒一樣。

9、凄神寒骨。凄：形容詞的使動用法，形容詞作動詞，使?凄涼。寒：形容詞的使動用法，使?感到寒冷。

10、如鳴佩環。鳴：使動用法，使?發出聲音。

11、心樂之。樂：意動用法，形容詞作動詞，以?為樂。喜歡的意思。

12、近岸。近：形容詞作動詞，靠近。

13、隸而從者。隸：名詞作動詞，跟著。

14、似與游者相樂。樂：形容詞作動詞，玩了。

五、特殊句式

倒裝句：

1、如鳴佩環（正確語序：如佩環鳴）好像玉環玉佩相碰擊發出的聲音。

2、全石以為底（正確語序：以全石為底）小潭以整塊石頭為底。

3、卷石底以出（正確語序：石底卷以出）石底向上彎曲，露出水面。

修辭手法：

1、聞水聲，如鳴佩環。（比喻）聽到水聲，好像玉環玉佩相碰擊發出的聲音。

2、往來翕忽，似與游者相樂。（擬人）往來輕快敏捷的樣子，好像在與游人相互嬉戲。

3、其岸勢犬牙差互，不可知其源。（比喻）兩岸的地勢像狗牙那樣參差不齊，不能知道它的源頭。

省略句：

1、乃記之而去。（省略主語“這番景致”）于是記下這番景致便離開了。

2、斗折蛇行。（省略主語“小溪的岸邊”）溪水像北斗星那樣曲折，像蛇前行那樣蜿蜒。

3.以其境過清。（省略主語“我”）我因為它的環境過于凄清。

六、寫作特色

1、移步換景

作者在移動變換中帶領我們領略各種不同的景致，具有極強的動態的畫面感。由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，講述了發現小潭的經過，充滿了懸念和探奇的情趣，逐漸在人們面前展開一幅美妙的圖畫。

2、寓情于景，情景交融作者在描寫景物時，無不滲透著自己的感受和情懷。這遠離塵世的小石潭充滿了生機，卻無人賞識。而其幽清無聞與自己的遭遇相同，此刻過于清冷的環境更容易激起作者“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強烈的比襯，有力地反襯出作者那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現實的不滿。

七、虛詞的用法

而：1.譚西南而望（表修飾，可以不譯，連詞）

2.乃記之而去(表承接，連詞）

乃： 乃記之而去（“于是，就”的意思，副詞）

以：1.卷石底以出（可不譯，或譯為“而”連詞）

2.以其境過清（因為）

3.從小丘西行百二十步（向西）

4.凄神寒骨 【形容詞使動用法（凄 使······凄涼）（寒 使······寒冷)寫作背景

柳宗元于唐順宗永貞元年（公元805年）因擁護王叔文的改革，被皇帝貶為永州司馬，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通過對景物的具體描寫，抒發自己的被貶后無法排遣的憂傷凄苦的思想感情，成為后世寫作山水游記的楷模。此間共寫了8篇知名的山水游記，后稱《永州八記》。在第一篇《始得西山宴游記》中作者這樣記述當時的心情：“自余為僇人，居是州，恒惴栗。” 《小石潭記》中景語即情語，“悄愴幽邃，凄神寒骨”處的描寫，情景交融，很好地說明了這一問題。《小石潭記》原題為《至小丘西小石潭記》，選自《柳河東集》第29卷（中華書局1974年版）

柳宗元貶官之后，為排解內心的憤懣之情，常常不避幽遠，伐竹取道，探山訪水。所幸永州的大自然待他不薄，奇形怪異的潭水、小丘、石渠、山澗紛至沓來，美不勝收。《始得西山宴游記》與《鈷鉧潭記》、《鈷鉧潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》并稱為《永州八記》

12．岳陽樓記

慶歷四年春，滕子京謫（zh?）守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人賦于其上。屬（zhǔ）予(yú)作文以記之。

予觀夫（fú）巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯(shāng），橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜(yào)，山岳潛形；商旅不行，檣（qiáng）傾楫（jí）摧；薄(b?)暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷(zhǐ）汀（tīng）蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟(jiē)夫（fú）！予(yú)嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉（zāi)？ 不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處（chǔ）江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫（yī）！微斯人，吾誰與歸？

時六年九月十五日。通假字

1.屬予作文以記之（通“囑”，囑托，托付）

2.百廢具興（通“俱”，全，皆）注釋

（1）選自《范文正公集》范仲淹（989-1052），字希文，死后謚（shì）號文正，世稱范文正公，蘇州吳縣（現江蘇省吳縣）人，北宋政治家、軍事家、文學家。（2）慶歷四年：公元1044年。慶歷，宋仁宗趙禎的年號（1041-1048）。本文句末中的“時六年”，指慶歷六年（1046），點名作文的時間。

3）滕子京謫守巴陵郡：滕子京降職任岳州太守。滕子京，名宗諒，字子京，范仲淹的朋友。謫，封建王朝官吏降職或遠調。守，指做太守。巴陵：郡名，即岳州，治所在今湖南省岳陽市。

4）越明年：到了第二年，就是慶歷五年（1045）。越，經過。

5）政通人和：政事通順，百姓和樂。政，政事；通，順利；和，和樂。這是贊美滕子京的話。

6）百廢具興：各種該辦而未辦的事都興辦起來了。廢，該辦而未辦的事。具，通“俱”，全、皆。興，興辦。

7）乃重修岳陽樓，增其舊制：乃，于是；就。增，擴大。舊制：原有的建筑規模。8）屬（zhǔ）予（yú）作文以記之：屬，同“囑”，囑托。作文，創作文章。以，用來（9）予觀夫巴陵勝狀：夫，指示代詞，相當于“那”。勝狀，勝景，美好景色。（10）銜(xián)遠山,吞長江，浩浩湯湯：銜，銜接。吞，吞納。浩浩湯湯（shāng）：水勢浩大的樣子。（11）橫無際涯：寬闊無邊。橫：廣遠。涯，邊。際涯：邊際。（際、涯的區別：際專指陸地邊界，涯專指水的邊界）。

（12）朝暉夕陰，氣象萬千：或早或晚陰晴多變化，一天里氣象變化多端。朝，在早晨，名詞做狀語。暉：日光。陰，陰暗。氣象，景象。萬千，千變萬化。

（13）此則岳陽樓之大觀也：此，這。則，就。大觀，雄偉壯麗的景象。

（14）前人之述備矣：前人的記述很詳盡了。前人之述，指上面說的“唐賢今人詩賦”。備，詳盡，完備。矣，語氣詞“了”。之，的。（15）然則北通巫峽：然則：（既然）這樣那么，那么。北：名詞用作狀語，向北。

（16）南極瀟湘：南面直達瀟水、湘水。瀟水是湘水的支流。湘水流入洞庭湖。南，向南。極，盡，到??盡頭。

（17）遷客騷人，多會于此：遷客，被貶謫流遷的人。騷人，詩人。戰國時屈原作《離騷》，因此后人也稱詩人為騷人。會，聚會。于，在。此，這里。

（18）覽物之情，得無異乎：觀賞自然景物的觸發的感情，怎能不會有所不同呢？覽，看，觀賞。得無??乎，莫非??吧，大概??吧。異：不同。

（19）若夫淫雨霏霏：若夫，用在一段話的開頭引起論述的詞。下文的“至若”用在又一段話的開頭引起另一層論述。“若夫”近似“像那”。“至若”近似“至于”“又如”淫(yín)雨，連綿不斷的雨。霏霏(fēi)，雨（或雪）繁密的樣子。淫，過多。（20）開：放晴。

（21）陰風怒號，濁浪排空：陰，陰冷。號，呼嘯；濁，渾濁。排空，沖向天空。（22）日星隱曜：太陽和星星隱藏起光輝。曜，光輝，光芒。

（23）山岳潛形：山岳隱沒了形體。岳，高大的山。潛，潛藏。形，形跡。（24）檣(qiáng)傾楫摧：桅桿倒下，船槳折斷。檣，桅桿。楫，槳。傾，倒下。（25）薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。冥冥：昏暗的樣子。

（26）斯：這，在這里指岳陽樓。

（27）則有去國懷鄉，憂讒畏譏：則，就。有，產生??（的情感）。去國懷鄉，憂讒畏譏：離開京都，懷念家鄉，擔心（人家）說壞話，懼怕（人家）批評指責。去，離開。國，京都。去國，離開京都，也即離開朝廷。畏，害怕，懼怕。憂，擔憂。讒，讒言。譏，譏諷。

（28）滿目蕭然，感極而悲者矣：蕭然，蕭條的樣子。感，感慨。極，到極點。而，表示順接。

（29）至若春和景明：如果到了春天氣候暖和，陽光明媚。春和，春風和煦。景，日光。明，明媚。

（30）波瀾不驚：波瀾平靜。驚，起伏。這里有“起”、“動”的意思。

（31）上下天光，一碧萬頃：上下天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際。萬頃，極言其廣。

（32）沙鷗翔集，錦鱗游泳：沙鷗，沙洲上的鷗鳥。翔集，時而飛翔，時而停歇。集，棲止，鳥停息在樹上。錦鱗，指美麗的魚。鱗，代指魚。游：指水面浮行。泳，指水中潛行。

（33）岸芷汀蘭：岸上的香草與小洲上的蘭花（此句為互文）。芷：香草的一種。汀：水邊平地。

（34）郁郁：形容草木茂盛。

（35）而或長煙一空：有時大片煙霧完全消散。而或，有時。長：大片。一，全。空：消散。

（36）皓月千里：皎潔的月光照耀千里。

（37）浮光躍金：波動的光閃著金色。這是描寫月光照耀下的水波。

（38）靜影沉璧：湖水平靜時，明月映入水中，好似沉下一塊玉壁。璧，圓形的玉。

（39）漁歌互答：漁人唱著歌互相應答。答，應和。

（40）何極：哪里有盡頭。極：盡頭。

（41）心曠神怡：心情開朗，精神愉快。曠，開闊。怡，愉快。

（42）寵辱偕忘：榮耀和屈辱都忘了。偕，一起。寵，榮耀。

（43）把酒臨風：端酒當著風，就是在清風吹拂中端起酒來喝。把，拿。臨，面對。

（44）洋洋：高興得意的樣子。

（45）嗟夫：唉。嗟夫為兩個詞，皆為語氣詞。（46）予嘗求古仁人之心：嘗，曾經。求，探求。古仁人，古時品德高尚的人。心，思想感情。

（47）或異二者之為：或許和以上兩種人的思想感情有所不同。或，近于“或許”“也許”的意思，表委婉口氣。異，不同于。為，心理活動。二者，這里指前兩段的“悲”與“喜”。

（48）不以物喜，不以己悲：不因為外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲（此句為互文）。以，因為。

（49）居廟堂之高則憂其民：在朝中做官擔憂百姓。意為在朝中做官。廟，宗廟。堂，殿堂。廟堂：指朝廷。下文的“進”，即指“居廟堂之高”。

（50）處江湖之遠則憂其君：處在僻遠的地方做官則為君主擔憂，意思是遠離朝廷做官。下文的“退”，即指“處江湖之遠”。之：定語后置的標志。

（51）是：這樣。進：在朝廷做官。退：不在朝廷做官。

（52）其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎：他們一定要說“在天下人擔憂之前先擔憂，在天下人享樂之后才享樂”吧。先，在??之前；后，在??之后。其：指“古仁人”。必：一定。

（53）微斯人，吾誰與歸：（如果）沒有這種人，我同誰一道呢？微，沒有。斯人，這樣的人。誰與歸，就是“與誰歸”。歸，歸依。譯文

慶歷四年（1044年)的春天，滕子京降職到岳州做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，很多長年荒廢的事業又重新興辦起來了。還重新修建了岳陽樓，擴大它舊有的規模，還在上面刻上唐代賢人和當代人的詩賦，（滕子京）并囑咐（我）寫一篇文章用來記述這件事。

我看那巴陵郡的美麗的景色，集中在洞庭湖上。洞庭湖連接著遠處的群山，吞吐長江的江水，水波浩蕩，寬闊無邊。或早或晚（一天里）時陰時晴，景象千變萬化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人對它的描述已經很詳盡了。然而，因為這里往北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘水，被降職遠調的官吏和南來北往的詩人，大多在這里聚會。（他們）看了自然景物而觸發的感情，大概會有所不同吧？

如果遇上陰雨連綿繁密，有時連著整個月沒有晴天，寒風怒吼，濁浪沖天，太陽和星星隱藏了光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在哀啼。（此時）登上岳陽樓，就會產生離開國都，懷念家鄉，擔心（人家）說壞話，懼怕批評指責的感覺，滿眼是蕭條的景象，感慨悲傷到極點啊。

至于春風和煦，陽光明媚的日子，湖面風平浪靜，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙鷗時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒在湖中游來游去；湖岸上的小草和沙洲上的蘭花，香氣濃郁，草木茂盛。而有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，（月光照耀下的）水波閃耀著金光；無風時靜靜的月影好似沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂趣哪有窮盡！（此時）登上岳陽樓，就會有心胸開闊，精神愉悅，忘卻榮辱得失，舉起酒杯面對和風，喜氣洋洋的感覺！

唉！我曾經探求過古時品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？他們不因為外物的好壞和個人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔憂；不在朝廷作官的人為君王擔憂。這樣在朝為官也擔憂，在野為民也擔憂。既然這樣，那么，什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后再快樂”吧？唉！（如果）沒有這種人，我同誰一道呢？

寫于慶歷六年(1046年)九月十五日。成語

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”：在天下人擔憂之前先擔憂，在天下人享樂之后才享樂。比喻吃苦在先，享受在后。

“皓月千里”：皎潔的月光普照千里湖面。“不以物喜，不以己悲”：不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。

“心曠神怡”：形容心境開闊，精神愉快 曠：開闊；怡：愉快。

“氣象萬千”：氣象：情景。形容景象或事物壯麗而多變化。

“政通人和”：政令推行順暢，人民團結；形容國家穩定，人民安樂。

“百廢具興”：許多被廢置的事業又都興辦起來。現在規范詞形寫作“百廢俱興”。

“浩浩湯湯”：浩浩蕩蕩。指水勢壯闊的樣子。

“薄暮冥冥”：傍晚時天氣昏暗。

“霪雨霏霏”：形容細雨連綿不絕的樣子。

“春和景明”：春風和煦，陽光明媚（的時候）。

“波瀾不驚”：是岳陽樓月夜里風平浪靜時的景色.現在一般的說法是“無論遇到什么事都不會自亂陣腳,不驚不詫。

“一碧萬頃”：一片碧綠，廣闊無際。頃，極言其廣。

“岸芷汀蘭”：岸邊的香草，小洲上的蘭花。

“寵辱偕忘”：受寵或受辱都毫不計較。常指一種通達的超絕塵世的態度。字詞講解 一詞多義

夫：

1）予觀夫巴陵勝狀 那

2）夫環而攻之 發語詞，不譯

3）未幾，夫鼾聲起 丈夫

觀：

1）予觀夫巴陵勝狀 看

2）此則岳陽樓之大觀也 雄偉景象“不以物喜，不以己悲”：不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。

“心曠神怡”：形容心境開闊，精神愉快 曠：開闊；怡：愉快。

“氣象萬千”：氣象：情景。形容景象或事物壯麗而多變化。

“政通人和”：政令推行順暢，人民團結；形容國家穩定，人民安樂。

“百廢具興”：許多被廢置的事業又都興辦起來。現在規范詞形寫作“百廢俱興”。

“浩浩湯湯”：浩浩蕩蕩。指水勢壯闊的樣子。

“薄暮冥冥”：傍晚時天氣昏暗。

“霪雨霏霏”：形容細雨連綿不絕的樣子。

“春和景明”：春風和煦，陽光明媚（的時候）。

“波瀾不驚”：是岳陽樓月夜里風平浪靜時的景色.現在一般的說法是”無論遇到什么事都不會自亂陣腳,不驚不詫。

“一碧萬頃”：一片碧綠，廣闊無際。頃，極言其廣。

“岸芷汀蘭”：岸邊的香草，小洲上的蘭花。

“寵辱偕忘”：受寵或受辱都毫不計較。常指一種通達的超絕塵世的態度。中心思想

通過遷客騷人登樓時或喜或悲的覽物之情的分析議論，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，并以此勉勵友人，警策自己。

主題

“洞庭天下水，岳陽天下樓。”一提起岳陽樓，人們就會很自然地想起千古名臣范仲淹，千古名文《岳陽樓記》，想到其中表明范仲淹寬闊胸襟的句子“不以物喜，不以己悲”，還會贊頌他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負和生活態度。可以說，人們把太多的目光和關注給了范仲淹，而很少會有人想到功不可沒的滕子京。既是自勉，又是與友人共勉。

13．醉翁亭記

環滁（chú）皆山也。其西南諸峰，林壑(ha)尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊（láng yá）也。山行六七里，漸聞水聲潺（chán）潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒(zh?)醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫（fú）日出而林霏(fēi)開，云歸而巖穴（xu?）暝（míng），晦（huì）明變化者，山間之朝（zhāo）暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者 應，傴（yǔ）僂（lǚ）提攜（xi?)，往來而不絕者，滁（chú）人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌（lia），山肴(yao)野蔌（sù），雜然而前陳者，太守宴也。宴酣（hān）之樂，非絲非竹，射者中，弈（yì）者勝，觥（gōng）籌（ch?u）交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹（tuí）然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳（yì），鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。譯文

環繞著滁州城的都是山。它西南方向的山峰，樹林和山都非常美，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路行走了六七里，漸漸地聽到潺潺的流水聲，又看到一股水流從兩個山峰飛瀉而下來，是釀泉。山勢回環，路也跟著轉彎，有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，坐落泉水邊上的，是醉翁亭。造亭子的人是誰？是山里的和尚智仙。給它起名字的人是誰？是太守用自己的別號命名。太守和賓客來這里喝酒，喝一點就醉了，而年齡又最大，所以給自己取了個別號叫“醉翁”。醉翁的情趣不在酒上，而在于秀麗的山水之間。欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒上。

像那太陽出來，樹林中的霧氣散去，云聚攏來，山谷就顯得昏暗了，或暗或明，變化不一，這就是山間早晚的景象。野花開了，有一股清幽的香味，好看的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭，風高霜潔，水位低落下去，石頭裸露出來，是山中四季的景色。早晨進山，傍晚返回，四季的景色不同，樂趣也無窮盡。

至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喚，后面的人應答，老人小孩來來往往不間斷的場景，是滁州人出游。到溪邊捕魚，溪水深魚兒肥，用泉水釀酒，泉水甜酒清而純，山中的野味野菜，各種各樣地擺放在前面，這是太守在舉行酒宴。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂，射的射中了目標，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客在盡情歡樂。臉色蒼老，頭發花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。

不久太陽落到山頂，人的影子散亂一地。太守下山回家賓客跟隨著。樹林茂密陰蔽，鳥到處叫，是游人離開后鳥兒們在快樂啊。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守因他們的快樂而快樂。醉了能夠同大家一起快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修。寫作背景

《醉翁亭記》作于宋仁宗慶歷六年（公元1046年），當時歐陽修正任滁州太守。歐陽修是從慶歷五年被貶官到滁州來的。被貶前曾任太常丞知諫院、右正言知制誥、河北都轉運按察使等職。被貶官的原因是由于他一向支持韓琦、范仲淹、富弼等人參與推行新政的北宋革新運動，而反對保守的呂夷簡、夏竦之流。韓范諸人早在慶歷五年一月之前就已經被先后貶官，到這年的八月，歐陽修又被加了一個親戚中有人犯罪，事情與之有牽連的罪名，落去朝職，貶放滁州。

歐陽修在滁州實行寬簡政治，發展生產，使當地人過上了一種和平安定的生活，年豐物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，這是使歐陽修感到無比快慰的。但是當時整個的北宋王朝卻是政治昏暗，奸邪當道，一些有志改革圖強的人紛紛受到打擊，眼睜睜地看著國家的積弊不能消除，衰亡的景象日益增長，這又不能不使他感到沉重的憂慮和痛苦。這是他寫作《醉翁亭記》時的心情，悲傷又與一份歡喜。這兩方面是糅合一起、表現在他的作品里的。

14．愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人? 牡丹之愛，宜乎眾矣。譯文

水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。晉代陶淵明唯獨喜愛菊花。自從唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。我唯獨喜歡蓮花,它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染；它經過清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長枝節。香氣傳播得越遠越清幽，它筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠遠地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。

我認為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉!（感嘆詞，在此作助詞，以加重語氣。）對于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人？對于牡丹的喜愛，人該是很多了。注釋

晉陶淵明獨愛菊：晉朝陶淵明只喜愛菊花。陶淵明(365-427)，一名潛，字元亮，自稱五柳先生，世稱靖節先生，東晉潯陽柴桑(現在江西省九江縣)人，東晉著名人。是著名的隱士。他獨愛菊花，常在詩里詠菊，如《飲酒》詩里的“采菊東籬下，悠然見南山”，向來稱為名句。

自李唐來，世人甚愛牡丹：從唐朝以來，人們很愛牡丹。李唐，指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以稱為“李唐”。世人，社會上的一般人。唐人愛牡丹，古書里有不少記載，如唐朝李肇的《唐國史補》里說：“京城貴游，尚牡丹??每春暮，車馬若狂??種以求利，一本(一株)有直(同“值”)數萬(指錢)者。”盛：特別，十分。甚：很，十分。

之：的。

可：值得。

者：花。

蕃：通“繁”多

獨：只，唯獨。

自：自從。

予（yú）:我。

之：助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，無實際意義。

淤泥：河溝或池塘里積存的污泥。

染：沾染。

濯（zhu?）：洗滌。

清漣（lián）：水清而有微波，這里指清水。

妖：妖艷。

焉：聲詞，相當于現在的“啊”。

李唐：指唐朝。唐朝皇帝姓李所以稱為“李唐”。

通：空。

直：挺立。

中通外直：（它的莖）內空外直。

不蔓(màn)不枝：不生枝蔓，不長枝節。

蔓：名詞用作動詞，生枝蔓。

枝：名詞用作動詞，長枝節。

香遠益清：香氣遠播，更加顯得清芬。

遠：遙遠，空間距離大，遠播，遠遠的傳送出去。

益：更，更加。

亭亭凈植：筆直地潔凈地立在那里。亭亭：聳立的樣子。植：“植”通“直”，立。

近：靠近，走近（形容詞）。

可：只能。

褻(xia)：親近而不莊重。

玩:玩弄。

謂：認為。

隱逸者：指隱居的人。在封建社會里，有些人不愿意跟統治者同流合污，就隱居避世;

君子：指品德高尚的人。

者：??的人或物。隨著前面的名詞而變化，例如：“有黃鶴樓者”中的者意思就是??建筑

噫:感嘆詞,相當于現在的“啊”。

菊之愛：對于菊花的喜愛。之：語氣助詞，的。（一說為“賓語提前的標志”）

鮮(xiǎn)：少。

聞：聽說。

同予者何人：像我一樣的還有什么人呢？

宜乎眾矣：（愛牡丹的）人應該是很多了。宜乎：當然。宜：應當。眾：多。異義詞

（亭亭凈植）植： 古義：立 今義：種植

（宜乎眾矣）宜：

古義：當。和乎連用，有當然的意思

今義：合適，應當。特點

文章托物言志，以蓮喻人，通過對蓮花的描寫與贊美，歌頌它堅貞不渝，出淤泥而不染的高尚品質，表現了作者不慕名利、潔身自好的生活態度。

最突出的藝術手法是襯托，用菊正面襯托，用牡丹反面襯托。賞析

蓮花，曾是古往今來文人筆下高歌詠嘆的對象，但大多數文人都是驚嘆于它的清姿素容，并將其形諸筆端；而這筆散文精品卻獨辟蹊徑，通過對蓮的形象和品質的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現了作者潔身自愛的高潔人格，不與世俗同流合污和對追名逐利的世態的鄙視和厭惡。

從內容上看，這篇文章可明顯分為二部分：前一部分對蓮花高潔的形象極盡鋪排描繪之能事；第二部分則揭示了蓮花的比喻義，分評三花，并 以蓮自況，抒發了作者內心深沉的慨嘆。

文章的前一部分，寫出了蓮花的高貴品質。首先，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫出了蓮花身處污泥之中，卻纖塵不染，不隨世俗、潔身自愛和天真自然不顯媚態的可貴精神；其次，“中通外直，不蔓不枝”，寫 出了它空管挺直、不牽扯攀附的高尚 品質；再次“可遠觀而不可褻玩”，寫出了蓮如傲然不群的君子一樣，凜然不可侵犯。

前文所說的一切，事實上是作者人格的寫照，是作者心志的自明，關于這一點，我們可以從文章的第二部分得到明證。正如作者所說：“蓮之愛，同予者何人？”其間的潛臺詞就是感慨于象他一樣具有蓮花之潔的人實在太少了。

文章第一段以菊花和牡丹襯托，表明自己獨愛蓮花，并描繪蓮花的形象，贊美蓮花的品格。第二段與菊花的“隱逸”、牡丹的“富貴”相比較，點明蓮花“君子”的比喻意義，表明作者對君子的向往之情和潔身自好的生活態度。

全文以托物言志，以蓮喻人，通過對蓮花的描寫和贊美，歌頌了君子“出淤泥而不染”的美德，表達了作者不與世俗同流合污的高尚品格和對追名逐利的世態的鄙棄和厭惡。

在寫法上，《愛蓮說》具有“說”這一文體的共同特點，即托物言志。文章從“出淤泥而不染”起，以濃墨重彩描繪了蓮氣度、蓮的風節，寄予了作者對理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙棄貪圖富貴、追名逐利的世態的心理和自己追求潔身自好的美好情操。同時，文章還運用了對比，反襯的手法，在文中幾次以菊、牡丹反襯蓮之美；還把菊花的隱逸，牡丹的富貴和蓮花的高潔相對比，使“愛蓮”這一主題得以加深，沒有空洞的說教，而是通過三種形象的對比的高明手法，達到深化主題的目的。文章以一個“愛”字貫通全文，把愛蓮這一主題落到了實處，也把愛蓮變現的淋漓盡致。這首詩在語言上也同樣富有特色，那就是優美簡練，的確是如蓮之美——“不蔓不枝”，沒有多余的無用之語

其重點是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。這一句與“近朱者赤，近墨者黑”表達的意思恰好相反。其中心句為：“蓮，花之君子者也。”

古人寫文一般都是借物抒懷，同樣的一句話，都有二層意思，一層喻物，一層抒懷。同樣，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”也有第二層抒懷意思。隱喻作者本身具有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高尚品格。實際上，他說的意思就是：官場黑暗，要在官場上保持自己高潔的品格，就如同蓮花出淤泥而不染那么難。這也是他為官的經驗總結，因為他不想同流合污。而“濯清蓮而不妖”，不過是作者的一種良好愿望罷了。常在河邊走，哪有不濕鞋的道理？所以百花之中獨蓮而能為，彌足可貴也。這也是作者的感嘆吧，因為在大環境中他是不可能做到獨善其身的，除了逃避與遠離。或者如他那樣兢兢業業的守著自己的一份志節。

周敦頤的《愛蓮說》從“水陸草木之花，可愛者甚蕃”。開篇深沉大氣，既點明了《愛蓮說》之蓮也屬水陸草木之花，也點明了蓮的可愛，只是“甚蕃”者里的之一罷了。這為他下文的“予獨愛蓮”埋下了順理成章的伏筆。如此開篇，出筆皆成不凡，吸人眼球也。接下去周敦頤并沒在甚蕃里糾纏，只是直接縮景，一句“晉陶淵明獨愛菊”，更加明確了題意，陶淵明可以愛菊抒懷，我怎不可獨愛蓮呢？

接下句“自李唐來，世人甚愛牡丹”，像是重復，但實為加深語意也，而且此句入文，讓對比感更為強烈，為其求蓮之高潔鋪下了引子。大意是周敦頤本人獨愛蓮與晉陶淵明的愛菊避世不同，為保持一份高潔，寧愿終老南山。他要在塵世中當個出淤泥而不染的君子。這種在污世保持清白與獨自避世求真的心態，與眾人皆羨富貴（牡丹）的從眾心態是有著思想境界上本質的區別的。這為愛蓮說所要表達的“出淤泥而不染”作了最好的鋪墊。

下句周敦頤就直接進入了正題“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”，寫蓮之語，愛蓮之心，喻蓮之志，可謂一氣呵成，看似是對蓮的直觀描寫，其實字字句句皆是借蓮之表像傾訴心衷也。此運筆之老到，實讓人嘆為觀止。可說通篇讀者都無一絲喘息之機。語言超凡脫俗，而回味卻是雋永綿長，越品越有滋味。

收篇，周敦頤先用花進行比喻，讓花的特性喻人，雖平淡，但比喻帖切，讓人讀來也別有一番滋味。“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”。此平淡之句接上節“晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨愛蓮??”可謂渾然一體，不著絲毫痕跡。而更重要的是，借花喻人，將陶淵明的避世，世人皆追求榮華富貴的心態描寫的淋漓盡致，而無一言直接指責。在文章結尾，作者一嘆真正隱逸的高士極少，二嘆品格高尚的君子罕見，三嘆貪慕富貴的俗人很多，耐人尋味，發人深省。

周敦頤通過這樣的對比，將自己比喻為君子。君子難為，猶勝于避世也。從這一點來看，周敦頤有些孤芳自賞的意思。不過周敦頤也有些自知之明，接下去他發出了深沉的感嘆“菊之愛，陶之后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣”。是的，滾滾紅塵，又有多少人能避世以求一份真呢？晉有陶淵明，可現在卻聽都沒聽到還有人會這樣做的。或是像我一樣的，在塵世中能相守一份純凈的，有著我這樣追求君子風范的，又有幾人？大多數的人，皆在紅塵世事中從眾罷了。從這里可以看出，周敦頤是高傲的，他那種不從眾只求純凈的心態，在碌碌塵世中是難能可貴的。他感嘆，是因為世風日下，大多數人皆被世事玷染也。

本文托物言志，表達了作者不慕名利，潔身自好，不與世俗同流合污的態度，同時也表達了作者對追名逐利，趨炎附勢的鄙棄。歌頌了君子“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的美德，表達作者不與世俗同流合污的高尚情操。

此文高風亮節，清雅脫俗，精短，瑯瑯上口，有押韻，實為古文中難得的精品短篇。而且一文雙解，內容厚實而意境深遠。加上其文近似白話，易讀易解，所以成了流傳后世膾炙人口的佳品。在賞析此文的時候，如果能感動于文中的志節，這也就是讀此文的最佳所得吧。《愛蓮說》的結構，我們可以概括為：一條線索，即以（對蓮的喜愛）為線索；兩個陪襯，以水陸草木之花為蓮的總陪襯，以菊和牡丹為蓮的旁襯和反襯；三種類型，即愛菊花，愛牡丹，愛蓮花，指代三種人菊花：隱居避世的人；蓮花：指品德高尚，不愿與世俗同流合污的人；牡丹：指追求富貴高傲之人。背景

宋熙寧四年（公元1071年），著名的理學家周敦頤來星子任南康知軍。周敦頤為人清廉正直，襟懷淡泊，平生酷愛蓮花。

周敦頤來星子后，在軍衙東側開挖了一口池塘，全部種植荷花。周敦頤來星子時已值暮年（55歲），又抱病在身，所以每當公余飯后，他或獨身一人，或邀三五幕僚好友，于池畔賞花品茗，并寫下了一篇膾炙人口的散文《愛蓮說》。《愛蓮說》雖短，但字字珠璣，歷來為人所傳誦。

一年以后，周敦頤由于年邁體弱辭官而去，在廬山西北麓筑堂定居講學。他留下的蓮池和那篇《愛蓮說》，一直為后來者珍視。淳熙六年（公元1179年），朱熹調任南康知軍，滿懷對周敦頤的仰慕之情，重修愛蓮池，建立愛蓮堂，并從周的曾孫周直卿那兒得到周敦頤《愛蓮說》的墨跡，請人刻之于石立在池邊。朱熹作詩道： 聞道移根玉井旁，花開十里不尋常； 月明露冷無人見，獨為先生引興長。賞析《愛蓮說》，其重點是“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”，這是全文的中心題意。古人寫文一般都是借物抒懷，同樣的一句話，都有二層意思，一層喻物，一層抒懷。同樣，“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”也有第二層抒懷意思。隱喻作者本身具有“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的高尚品格。實際上，他說的意思就是：官場黑暗，要在官場上保持自己高潔的品格，就如同蓮花出淤泥而不染那么難。

這也是他為官的經驗總結，因為他不想同流合污。而“濯清蓮而不妖”，不過是作者的一種良好愿望罷了。常在河邊走，哪有不濕鞋的道理？所以百花之中獨蓮而能為，彌足可貴也。這也是作者的感嘆吧，因為在大環境中他是不可能做到獨善其身的，除了逃避與遠離。或者如他那樣兢兢業業的守著自己的一份志節。周敦頤的《愛蓮說》從“水陸草木之花，可愛者甚蕃”。

周敦頤(1017～1073)是我國理學的開山祖，他的理學思想在中國哲學史上起到了承前啟后的作用。周敦頤從小喜愛讀書，在家鄉頗有名氣，人們都說他“志趣高遠，博學力行，有古人之風”。他的學問、氣度，也感動過許多人來追隨他學習，其中最著名的，就是程頤、程顥兩兄弟，他們后來都成了南宋一代著名的理學家。

公元1072年，周敦頤來到江西，創辦了濂溪書院，從此開始設堂講學，收徒育人。他將書院門前的溪水命名“濂溪”，并自號“濂溪先生”。因他一生酷愛蓮花，便在書院內建造了一座愛蓮堂，堂前鑿一池，名“蓮池”，以蓮之高潔，寄托自己畢生的心志。先生講學研讀之余，常漫步賞蓮于堂前。后造就一篇《愛蓮說》，其佳句“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”成為千古絕唱，至今仍膾炙人口。

15．記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇（xìng）交橫（h?ng），蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。譯文

元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光透過窗戶灑入屋內，（于是我）高興地起床出門散步。想到沒有（可以與我）共同游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯雜，原來是竹子和柏樹的影子啊。哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方沒有松柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣（不汲汲于名利而又能從容流連光景）清閑的人罷了。注釋

承天寺：故址在今湖北黃岡縣城南。

元豐六年：公元1083年。元豐，宋神宗趙頊年號。當時作者因烏臺案被貶黃州已經四年。解：把系著的東西解開。

欲：想要。

戶：一說指堂屋的門，又一說指窗戶，這里指門。

欣然：高興、愉快的樣子。欣，高興，愉快。然，??的樣子。

行：散步。

念無與為樂者：想到沒有可以共同游樂的人。念，考慮，想到。無與樂者，沒有可以共同游樂的人。者：??的人。

遂：于是，就。至：到。尋：尋找。

張懷民：作者的朋友。名夢得，字懷民，清河（今河北清河）人。元豐六年也被貶到黃州，寓居承 天寺。

寢：睡，臥。

相與步于中庭：一同走到庭院中，相與，共同，一同。步：散步。中庭，庭院里。

庭下如積水空明：意思是月色灑滿庭院，如同積水充滿院落，清澈透明。空明：形容水的澄澈。在這里形容月色如水般澄凈明亮的樣子。藻、荇（xìng）：均為水生植物，這里是水草。藻，水草的總稱。荇，一種多年生水草，葉子像心臟形，面綠背紫，夏季開黃花。

交橫：交錯縱橫。

蓋：句首語氣詞，這里可以譯為“原來是”。也：是。

但少閑人：只是缺少清閑的人。但，只。閑：清閑。

閑人：這里是指不汲汲于名利而能從容流連光景的人。蘇軾這時被貶為黃州團練副使，這里是一個有職無權的官，所以他十分清閑，自稱“閑人”。耳：語氣詞, 相當于“而已”意思是“罷了”。文章結構

第一部分（第一自然段）：首句點明夜游的起因與時間，為美好的月色而心動，遂起夜游之意。

第二部分（第二自然段）：運用比喻的方法描繪庭院月色。

第三部分（第三自然段）：兩個反問句令人深思。作者抒發面對月光發生的感觸。一詞多義

與：相與步于中庭。（跟，向。介詞）念無與樂者。（和，連詞。）

遂：遂至承天寺。（于是）意將遂入以攻其后也。（打洞）《狼》

蓋：蓋竹柏影也。（原來）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。（原來是）《狼》

至：遂至承天寺。（到）寡助之至。（極點）《得道多助失道寡助》

尋：尋張懷民。（尋找）未果，尋病終。（不久）《桃花源記》

欲：解衣欲睡。（將要）欲窮其林。（想 《桃花源記》 古今異義

但少閑人如吾兩人者耳。

但：

古義：只是；今義：但是，表轉折關系的連詞

耳：

古義：助詞，表示限制語氣，相當于“ 而已”“罷了”；今義：名詞，耳朵。

閑人：

古義： 不汲汲于名利而能從容留連于光景之人；今義 與事無關的人

月色入戶

戶：

古義：多指門；今義：窗戶、人家

念無與為樂者

念：

古義：想到；今義：紀念，思念，讀

蓋：

古義：原來是，表推測原因；

今義：器物上有遮蓋作用的東西。詞類活用

步：名詞作動詞，散步。例句：相與步于中庭。思想感情

《記承天寺夜游》表達的感情是微妙而復雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑都包含其中。作者“解衣欲睡”的時候，“月色入戶”，于是“欣然起行”，月光難得，不免讓人欣喜。可是沒有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶的張懷民，這里面有多少貶謫的悲涼與人生的感慨呀!兩人漫步中庭，又是悠閑的。自比“閑人”，則所有意味盡含其中。對澄澈透明的美妙的月色作了生動形象的描繪，透露出作者在貶謫中雖感慨身微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境。表達了作者曠達樂觀的胸懷。賞析

讀后，仔細品味，眼前似有潺潺流水淌過卵石，彈出一支清新的曲調，給人以無限美的享受。

回神凝思良久，才漸漸領悟。

這里的“美”首先來自內容的“真”。東月朗照，激發了作者的游興，想到沒有“與樂者”，未免美中不足，因而尋伴，這時錯覺生趣，情感觸動，于是記下此景此情，順理成章，一切是那么的和諧自然，毫無雕飾造作之感。

這“美”來自語言的“純”。筆記如同拉家常，娓娓敘來。雖然沒有奇警之處，但卻不能增刪或改動什么字眼兒。點明日期，是筆記體游記所必須的，“月色入戶”與“欣然起行”互為因果，寥寥數字，何其洗練！寫庭下景色，用“空明”一詞，不枝不蔓，體現出空靈、坦蕩的意境，將竹柏影子比作水中藻荇，已然十分貼切，“交橫”一詞更準確地表現了藻荇姿態，仿佛觸手可及。接著，作者筆鋒陡轉，連發二問，既親切自然，富于韻律，又拓展時空，發人思緒。

這“美”來自結尾的“精”。從文章結構看，結句屬“合”，就此打住。從語意上看，它包蘊豐富。“閑人”一詞，表面上是自嘲地說自己和張懷民是清閑的人，閑來無事才出來賞月的，實際上卻為自己的行為而自豪——月夜處處都有，卻是只有情趣高雅的人能欣賞的，有了人的欣賞才有美，只有此時此地的月夜才是最幸運的，因為有情趣高雅的人來欣賞它。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠大的抱負，但是卻被一貶再貶，流落黃州，在內心深處，他又何嘗愿做一個“閑人”呢？賞月“閑人”的自得只不過是被貶“閑人”的自慰罷了。總之，游記以真情實感為依托，信筆寫來，起于當起，止于當止，猶如行云流水，于無技巧中見技巧，達到了“一語天然萬古新，豪華落盡見真純”的境界。

16．送東陽馬生序

余幼時即嗜（shì）學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯（yàn）冰堅，手指不可屈伸，弗（fú）之怠（dài）。錄畢，走送之，不敢稍逾（yú）約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄（chì duō），色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟（sì）其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋（qia）曳（ya）屣（xǐ），行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸（jūn）裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵（yìng）人持湯沃灌，以衾（qīn）擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食（si），無鮮肥滋味之享。同舍生皆被（pī）綺（qǐ）繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭（xiù），燁（ya）然若神人；余則缊（yùn）袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?

東陽馬生君則在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉人子謁余。撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色 夷。自謂少時用心于學甚勞。是可謂善學者也。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。譯文

我小時候就特別愛好學習。家境貧寒，沒辦法買到書來讀，只好每次去有藏書的人家借，親自手抄，并按約定日期歸還。天氣特別寒冷時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯把書借給我，我因此得以看遍許多書籍。到了成年時，更加仰慕圣賢的學說，又擔心不能與學識淵博的老師和名人交游，曾經去往百里之外，手持經書向同鄉前輩求教。前輩道德高，名望大，門人學生擠滿了他的房間，他從不把言辭和表情放溫和些。我恭敬地站在旁邊侍候，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教；有時遇到斥責，表情更為恭敬，禮節更為周到，一句話不敢多說；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

當我從師求學的時候，背著書箱，拖著鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮著凜冽的寒風，大雪有幾尺深，腳上的皮膚凍裂了不知道。等走到旅舍，四肢凍僵了不能動彈，服侍的人拿來熱水（給我）洗手暖腳，拿被子（給我）蓋上，過很久才暖和過來。在旅館里，每天只吃兩頓飯，沒有鮮美的食物可以享受，一起住在旅館的同學們，都穿著華美的衣服戴著紅纓和寶石裝飾的帽子，腰上佩帶白玉環，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，閃光耀眼好像仙人。而我卻穿著破棉祆舊衣衫生活在他們中間，毫無羨慕的心思。因為書中有足以讓我快樂的東西，（因此就）不覺得自己吃的穿的不如別人了。我求學時的勤奮和艱辛大概就是這樣。

現在學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經書，沒有奔走的勞苦了；有司業和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學業有所不精通，品德有所未養成的，如果不是天賦、資質低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！

東陽馬生君則，在太學中已學習二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見皇帝時，馬生以同鄉晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達，同他論辯，言語溫和而態度謙恭。他自己說少年時對于學習很用心、刻苦，這可以稱作善于學習者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治 學的艱難告訴他。如果說我勉勵同鄉努力學習，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己遭遇之好而在同鄉前驕傲，難道是了解我嗎！

17關雎

關雎

關關雎（jū）鳩（jiū），在河之洲[2]。

窈(yǎo)窕(tiǎo)淑女[3]，君子好(hǎo)逑（qiú)[4]。

參差荇(xìng)菜[5]，左右流之[6]。

窈窕淑女，寤（wù）寐(mai)求之[7]。

求之不得，寤寐思服[8]。

悠哉悠哉[9]，輾轉反側[10]。

參差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之[11]。

參差荇菜，左右芼[12]之。

窈窕淑女，鐘鼓樂[13]之。譯文

關關鳴春雎鳩鳥，在那河中小洲島。姑娘文靜又秀麗，美男求她結情侶。

長短不齊青荇菜，姑娘左右采呀采。文靜秀麗好姑娘，朝朝暮暮把她想。

追求沒能如心愿，日夜渴慕思如潮。相憶綿綿恨重重，翻來覆去難成眠。

長短不齊青荇菜，姑娘左右采呀采。文靜秀麗好姑娘，琴瑟傳情兩相愛。

長短不齊青荇菜，姑娘左右把它撿。文靜秀麗好姑娘，鐘鼓齊鳴換笑顏。注釋

[1]選自《詩經·周南》（朱熹《詩集傳》卷一，上海古籍出版社1980年版）。《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收周代詩歌305篇。周南，周代地域名稱，泛指洛陽以南到漢江流域一帶。關雎，篇名，取第一句”關關雎鳩”中的兩個字。

[2]關關，和鳴聲。雎鳩，鳥名，即王雎。洲，水中可居之地。這兩句是以雌雄和鳴的雎鳩形容“君子”、“淑女”的融洽。

[3]洲，水中陸地

[4]窈窕，幽閑。淑，美善。

[5]好逑，好的配偶。逑，匹配之意。

[6]參差，長短不齊貌。荇菜，水生植物。圓葉細莖，根生水底，葉浮在水面，可供食用。

[7]流，求取。之，指荇菜。左右流之，時而向左、時而向右地求取荇菜。這里是以勉力求取荇菜，隱喻“君子”努力追求“淑女”。

[8]寤寐，醒和睡。指日夜。寤，醒覺。寐，入睡。又，馬瑞辰《毛詩傳箋注通釋》說：“寤寐，猶夢寐。”也可通。

[9]思服，思念。《毛傳》：“服，思之也。”

[10]悠，感思。見《爾雅·釋詁》郭璞注。哉，語詞。悠哉悠哉，猶言“想念呀，想念呀”。

[11]輾轉反側，翻覆不能入眠。輾，古字作展。展轉，即反側。反側，猶翻覆。

[12]琴、瑟，皆弦樂器。琴五或七弦，瑟二十五或五十弦。友，此處有親近之意。這句說，用琴瑟來親近“淑女”。

[13]芼，擇取，挑選。

[14]鐘鼓樂之，用鐘鼓來使“淑女”喜樂。[1] 全詩共分三章。

第一章（第1節），描寫小伙子見到一位漂亮的姑娘，從而引起的愛慕的感情和求婚的愿望。

第二章（第2、3節），描寫小伙子求婚，苦于無法，求之不得，因而朝思暮想，寢食不安的苦戀情形。

第三章（第4、5節），描寫小伙子結婚成夢，夢想成婚的歡樂場景。

18．蒹葭.蒹葭（jiān jiā）蒼蒼，白露為霜。

所謂伊人，在水一方。

溯（sù）洄（huí）從之，道阻且長。

溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞（xī）。

所謂伊人，在水之湄（m?i）。

溯洄從之，道阻且躋（jī）。

溯游從之，宛在水中坻（chí）。

蒹葭采采，白露未已。

所謂伊人，在水之涘（sì）。

溯洄從之，道阻且右。

溯游從之，宛在水中沚（zhǐ）。譯文

河畔蘆葦蒼蒼碧色，那是白露凝結成霜。

我那日思夜想的人啊，她就在河水對岸一方。

逆流而上去追尋她，那道路卻是險阻而又漫長。

順流而下尋尋覓覓，她仿佛就在水的中央。

河畔蘆葦茂盛一片，清晨露水尚未曬干。

我那魂牽夢繞的人啊，她就在河水對岸一邊。

逆流而上去追尋她，那道路坎坷艱險難攀。

順流而下尋尋覓覓，她仿佛就在水中的小塊陸地

河畔蘆葦更為繁茂啊，那清晨白露依然逗留。

我那苦苦追求的人，她就在河水邊。

逆流而上去追尋她，那道路險阻彎曲難走。

順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水中的灘地。漢注唐疏

《蒹葭》小序（詩小序，皆子夏所作）云：蒹葭，刺襄公也（秦襄公）。未能用周禮，將無以固其國焉。

東漢鄭玄箋云：秦處周之舊土，其人被周之德教日久矣。今襄公新為諸侯，未習周之禮法，故國人未服焉。

唐陸德明經典釋文云：蒹葭，上，古恬反；下，音加。被，皮寄反。

唐孔穎達疏云：蒹葭三章章八句至國焉○正義曰：作蒹葭詩者，刺襄公也。襄公新得周地，其民被周之德教日久，今襄公未能用周禮以教之。禮者，為國之本，未能用周禮，將無以固其國焉，故刺之也。經三章皆言治國須禮之事。

蒹葭蒼蒼，白露為霜。

西漢毛萇傳云：興也。蒹，薕葭，蘆也。蒼蒼，盛也。白露凝戾為霜（戾，至也，魯頌泮水：魯侯戾止，在泮飲酒），然後歲事成；國家待禮，然後興。

鄭玄箋云：蒹葭在眾草之中，蒼蒼然彊盛。至白露凝戾為霜，則成而黃。興者，喻眾民之不從襄公政令者，得周禮以教之，則服。

所謂伊人，在水一方。

西漢毛萇傳云：伊，維也（爾雅釋詁郭璞注云：發語辭）。一方，難至矣。

箋云：伊當作繄（音伊），繄猶是也。所謂是知周禮之賢人，乃在大水之一邊，假喻以言遠。

溯洄從之，道阻且長。

逆流而上曰溯洄。逆禮，則莫能以至也。

箋云：此言不以敬順往求之，則不能得見。

經典釋文云：溯，蘇路反。洄音回。上，時掌反。

溯游從之，宛在水中央。

毛萇傳云：順流而涉曰溯游，順禮求濟，道來迎之。

箋云：宛，坐見貌。以敬順求之，則近耳，易得見也。

注釋

?選自《詩經·秦風》。秦，周朝時諸侯國名，在今陜西中部和甘肅東部一帶。

?蒹葭（jiān jiā），蒹：荻，葭：蘆，蘆葦。

?蒼蒼：深青色。

?白露為霜：晶瑩的露水凝結成了霜。為，凝結成。

?所謂：所說、所念，這里指所懷念的。

?伊人：那個人。

?在水一方：在水的另一邊。一方，那一邊，即水的彼岸。方，通“旁”。

?溯洄（sù huí）：逆流而上。

?從：追尋

?阻：險阻，（道路）難走。

⑴宛在水中央：（那個人）仿佛在河的中間。意思是相距不遠卻無法到達。宛，仿佛、好像。

⑵凄凄：茂盛的樣子。下文“采采”義同。

⑶晞（xī）：干。

⑷湄（m?i）：岸邊，水與草交接之處。

⑸躋（jī）：登，升高，意思是道路險峻，需攀登而上。

⑹坻（chí）：水中的小洲、小島。

⑺未已：未止，還沒有完，指露水尚未被陽光蒸發完畢。已：完畢。

⑻涘（sì）：水邊。⑼沚（zhǐ）：水中的沙灘。

⑽右：迂回曲折。

19觀滄海

.《觀滄海》是建安十二年（207）九月曹操北征烏桓，消滅了袁紹殘留部隊勝利班師途中登臨碣石山時所作。這首四言詩借詩人登山望海所見到的自然景物，描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的動人形象，更表達了詩人豪邁樂觀的進取精神，是建安時代描寫自然景物的名篇，也是我國古典寫景詩中出現較早的名作之一。

[東漢末年] 曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。譯文

東行登上碣石山，來欣賞大海。

海水多么寬闊浩蕩，碣石山高高聳立在海邊。

碣石山上樹木叢生，各種草長得很繁茂。

秋風吹動樹木發出悲涼的聲音，海上翻騰著巨大的波浪。

日月的運行，好像是從這浩渺的海洋中出發的。

銀河星光燦爛，好像是從這浩渺的海洋中產生出來的。

真是慶幸極了，用作詩歌頌來表達自己的思想感情吧。

注釋

（1）臨：登上，有游覽的意思。

（2）碣（ji?）石：山名。碣石山，在現在河北昌黎。漢獻帝建安十二年（207）秋天，曹操征烏桓時經過此地。

（3）滄：通“蒼”，青綠色。

（4）海：渤海。

（5）何：多么。

（6）澹 澹（dàn dàn）：水波動蕩的樣子。

（7）竦 峙（sǒng zhì）：高高地挺立。竦，高。峙，挺立。

（8）蕭瑟(xiāo sa)：草木被秋風吹的聲音。

（9）洪波：洶涌澎湃的波浪。

（10）日月：太陽和月亮。

（11）若：如同.好像是.。

（12）星漢：銀河。

（13）幸：慶幸、榮幸。

（14）甚：極其，很。

（15）至：極點。

（16）幸甚至哉（zāi）：很榮幸至此。

（17）詠：歌吟。

（18）詠志：即表達心志。

（19）志：理想。

（20）歌以詠志：可以用詩歌來表達自己內心的心志或理想。

(21)觀：欣賞。

（22）幸：慶幸。

（23）詠志：即表達心意。詠：歌吟。

（23）幸甚至哉，歌以詠志：詩歌配樂演唱使得附加語，與正文內容沒有關系。

最后兩句與本詩正文沒有直接關系，是樂府詩結尾的一種方式，是為了配樂歌唱而加上去的。

選自《樂府詩集》這是《步出夏門行》（又名《隴西行》）中的第一章。

（24）以：連詞，來（以觀滄海）

（25）以：用（歌以詠志）

詩詞鑒賞

從詩的體裁看，這是一首古體詩；從表達方式看，這是一首寫景抒情詩。“東臨碣石，以觀滄海”這兩句話點明“觀滄海”的位置：詩人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫，概由此拓展而來。“觀”字起到統領全篇的作用，體現了這首詩意境開闊，氣勢雄渾的特點。

前四行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“秋風蕭瑟，洪波涌起”與“水何澹澹”寫的是動景，“樹木叢生，百草豐茂”與“山島竦峙”寫的是靜景。

觀滄海選自《樂府詩集》，這是樂府詩《步出夏門行》中的第一章。

“水何澹澹，山島竦峙”是望海初得的大致印象，有點像繪畫的輪廓。在這水波“澹澹”的海上，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。這兩句寫出了大海遠景的一般輪廓，下面再層層深入描寫。

“樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。”前二句具體寫竦峙的山島：雖然已到秋風蕭瑟，草木搖落的季節，但島上樹木繁茂，百草豐美，給人詩意盎然之感。后二句則是對“水何澹澹”一句的進一層描寫：定神細看，在秋風蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。這兒，雖是秋天的典型環境，卻無半點蕭瑟凄涼的悲秋意緒。作者面對蕭瑟秋風，極寫大海的遼闊壯美：在秋風蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩淼接天；山島高聳挺拔，草木繁茂，沒有絲毫凋衰感傷的情調。這種新的境界，新的格調，正反映了他“老驥伏櫪，志在千里”的“壯志”胸懷。

“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”寫出了作者曹操的壯志情懷。前面的描寫，是從海的平面去觀察的，這四句則聯系廓落無垠的宇宙，縱意宕開大筆，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；茫茫大海與天相接，空蒙渾融；在這雄奇壯麗的大海面前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小了，它們的運行，似乎都由大海自由吐納。詩人在這里描寫的大海，既是眼前實景，又融進了自己的想象和夸張，展現出一派吞吐宇宙的宏偉氣象，大有“五岳起方寸”的勢態。這種“籠蓋吞吐氣象”是詩人“眼中”景和“胸中”情交融而成的藝術境界。言為心聲，如果詩人沒有宏偉的政治抱負，沒有建功立業的雄心壯志，沒有對前途充滿信心的樂觀氣度，那是無論如何也寫不出這樣壯麗的詩境來的。過去有人說曹操詩歌“時露霸氣”（沈德潛語），指的就是《觀滄海》這類作品。”

“幸甚至哉，歌以詠志。”這是合樂時的套語，與詩的內容無關。也指出這是樂府唱過的。

20.飲 酒

【東晉】陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾? 心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還（huán)。

此中有真意，欲辨已忘言。譯文

我居住在眾人聚居的繁華道路，但卻沒有世俗交往的紛擾。

請問我為什么能做到這樣呢？只要心志高遠，自然覺得住的地方僻靜了。

在東邊籬笆下采摘菊花時，無意間看見了廬山。

傍晚山色秀麗，鳥兒結伴飛回。

這里面蘊藏著人生的真正意義，想要辨明，卻卻又忘了怎樣用語言表達。注釋

1.[結廬]：構筑房舍。結，建造、構筑。廬，簡陋的房屋。在這里意為“居住”。

2.[人境]人世間。

3.「問君」二句：設為問答之辭，意謂思想遠離塵世，雖處喧囂之境也如同住在偏僻之地。君：陶淵明自謂。

4.[何能爾]為什么能夠這樣。爾，如此、這樣。

5.「山氣」二句：意謂傍晚山色秀麗，飛鳥結伴而還。

6.「此中」二句：意思是：這里面蘊藏著人生的真正意義，想要辨明，卻忘了怎樣用語言表達。此中，此時此地的情境，指山中景象，也指隱逸生活。

7.[見]通常讀作xiàn，但有時也被人讀作jiàn。（學術界仍無確切定論，但大部分學者認為xiàn更好，仿佛南山出現在眼前。如：風吹草低見牛羊。）

8.[悠然]自得的樣子。

9.[南山]泛指山峰。一說指柴桑（今江西九江）以南的廬山。

10.[日夕]傍晚。

11.[相與還]相伴而歸。

12.[欲辨已忘言]想要辨識卻不知怎樣表達。辨，辨識。

13.[無車馬喧]沒有車馬的喧鬧聲。指沒有世俗的交往。

14.[心遠地自偏]意思是：只要心高志遠，自然覺得住的地方僻靜了。

15.[佳]美好。

16.[山氣]指山中景象、氣息。

17.[真意]指人生的真正意義。

18.[言]名詞作動詞，用言語表達。

21.送杜少府之任蜀州

城闕輔三秦，風煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

譯文

三秦之地護衛著都城長安，你將要奔赴的蜀地，卻是一片風煙迷茫。

我與你都充滿著離別愁意，（因為我們）都是遠離家鄉，外出做官的人。

只要四海之中有了解自己的人，即使遠在天涯海角也好似親密近鄰。

（我們）不要在分手的岔路上因離別而感到悲傷，就像那些青年男女一樣地流淚沾濕佩巾。注釋譯文

1、城闕（qua）：皇宮門前的望樓，往往被用來代表京都。這里指唐朝都城長安。

2、輔：以??為輔，這里是拱衛的意思。

3、三秦：這里泛指秦嶺以北、函谷關以西的廣大地區。本指長安周圍的關中地區。秦亡后，項羽三分秦故地關中為雍，塞，翟三國，以封秦朝三個降將，因此關中又稱“三秦”。

4、風煙望五津：“風煙”兩字名詞用作狀語，表示行為的處所，譯為：江邊因遠望而顯得迷茫如啼眼。全句是在風煙迷茫之中，遙望蜀州。

5、五津：指岷江的五個渡口白華津、萬里津、江首津、涉頭津、江南津。這里泛指蜀川。

6、君：對人的尊稱，這里指“你”

7、宦（huàn）游：出外做官。

8、海內：四海之內，即全國各地。古代人認為我國疆土四周環海，所以稱天下為四海之內。

9、天涯：天邊，這里比喻極遠的地方。

10、比鄰：并鄰，近鄰。

11、無為：無須、不必。

12、歧路：岔路。古人送行常在大路分岔處告別。

13、沾巾：淚水沾濕衣服和腰帶。意思是揮淚告別。賞析

首聯“城闕輔三秦，風煙望五津”，首句寫送別之地長安被遼闊的三秦地區所“輔”，突出了雄渾闊大的氣勢。第二句點出友人“之任”的處所——風煙迷蒙的蜀地。詩人巧用一個“望”字，將秦蜀二地聯系起來，好似詩人站在三秦護衛下的長安，遙望千里之外的蜀地，這就暗喻了惜別的情意。“望”字不僅拓寬了詩的意境，使讀者的視野一下子鋪開，而且在心理上拉近了兩地的距離，使人感覺到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷。這一開筆創造出雄渾壯闊的氣象，使人有一種天空寥廓、意境高遠的感受，為全詩鎖定了豪壯的感情基調。頷(hàn)聯“與君離別意，同是宦游人”，詩人勸慰友人：我和你都是遠離故土、宦游他鄉的人，離別乃常事，何必悲傷呢？此次友人孤身前往蜀地，遠走天涯，舉目無親，更覺惆悵，作者在這里用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，藉以減輕他的悲涼和孤獨之感。惜別之中顯現詩人胸襟的闊大。頸聯“海內存知己，天涯若比鄰”，把前面淡淡的傷離情緒一筆蕩開。詩人設想別后：只要我們聲息相通，即使遠隔天涯，也猶如近在咫尺。這與一般的送別詩情調不同，含義極為深刻，既表現了詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞，因而成為膾炙人口的千古名句。尾聯“無為在歧路，兒女共沾巾”，慰勉友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達，坦然面對。足見情深意長，同時，全詩氣氛變悲涼為豪放。這首詩四聯均緊扣“離別”起承轉合，詩中的離情別意及友情，既得到了展現，又具有深刻的哲理、開闊的意境、高昂的格調，不愧為古代送別詩中的上品。

22.次北固山下

《次北固山下》是千古傳頌的名篇，其中“潮平兩岸闊，風正一帆懸”、“海日生殘夜，江春入舊年”是備受稱贊的名句。這首詩描繪了詩人在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等江南景象，但時近春節，頭頂大雁，發出了“鄉書何處達”的感嘆。全詩意境優美，情景交融，抒發了詩人旅居外地時深切的思鄉之情。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉書何處達？ 歸雁洛陽邊。

譯文

旅途在青山外，船兒泛著湛藍的江水向前。

潮水漲平，兩岸之間水面寬闊，順風行船恰好把帆兒高懸。

殘夜還未消退，太陽已從海上升起，舊年尚未過去，江上已流露出春意。

寄出去的家書不知送往何處，希望北歸的大雁捎到洛陽去。注釋

本詩選自《全唐詩》。

1.次：這里是停泊的意思。

2.北固山：在現在江蘇鎮江北。

3.客路：旅途。

4.潮平兩岸闊：潮水漲滿時，兩岸之間水面寬闊。

5.風正：順風。

6.懸：掛。

7.海日：海上的旭日。

8.殘夜：夜色已殘，指天將破曉。夜將盡而未盡的時候。

9.歸雁：大雁每年秋天飛往南方，春天飛往北方。古代有用大雁傳遞書信的傳說。

10.青山：指北固山。

11.鄉書：家信，書信。

23.使至塞上

《使至塞上》是唐代著名詩人王維于737年（開元二十五年）奉命赴邊疆慰問將士途中所做的一首紀行詩，記述出使途中所見所感。

使至塞上①shǐ zhì sài shàng

(唐）王維

單車③欲問邊④，屬國⑤過居延⑥。

征蓬⑦出漢塞，歸雁⑨入胡天⑧。

大漠⑩孤煙?直，長河?落日圓。

蕭關?逢候騎?，都護?在燕然?。

全文翻譯

輕車要前往哪里去呢？ 出使地在西北邊塞。

像隨風而去的蓬草一樣出臨邊塞，像振翮北飛的歸雁一樣進入邊境。

浩瀚沙漠中醒目的烽煙挺拔而起，長長的黃河上西下的太陽圓圓的。

到了邊塞，只遇到留守部隊，原來守將們正在燕然前線。注釋

①使至塞上：奉命出使邊塞。這是一首五言律詩，選自《王右丞集箋注》（中華書局1960年版），是737年（開元二十五年）王維以監察御史從軍赴涼州途中所作。

②使：奉命出使。

③單車：一輛車，車輛少，這里形容輕車簡從。

④問邊：到邊塞去察看，指慰問守衛邊疆的官兵。

⑤屬國：古代官名典屬國的簡稱，掌管少數民族事務。漢代稱負責外交事務的官員為典屬國，這里詩人用來指自己的身份。屬國另解為：漢代時稱那些已經歸附的少數民族地區。“屬國過居延”即“過居延屬國”。[1]

⑥居延：地名，漢代稱居延澤，唐代稱居延海，在今內蒙古額濟納旗北境。又西漢張掖郡有居延縣（參《漢書·地理志》），故城在今額濟納旗東南。又東漢涼州刺史部有張掖居延屬國，轄境在居延澤一帶。此句一般注本均言王維路過居延。然而王維此次出使，實際上無需經過居延。因而林庚、馮沅君主編《中國歷代詩歌選》認為此句是寫唐王朝“邊塞的遼闊，附屬國直到居延以外。”

⑦征蓬：隨風飄飛的枯蓬，此處為詩人自喻。

⑧胡天：胡人的領空。

⑨歸雁：因季節是春天，雁北飛，故稱“歸雁入胡天”，像一只大雁一樣飛入胡人的地區，也是詩人自喻。

⑩大漠：大沙漠，此處大約是指涼州之北的沙漠。孤煙：趙殿成注有二解：一云古代邊防報警時燃狼糞，“其煙直而聚，雖風吹之不散”。二云塞外多旋風，“裊煙沙而直上”。據后人有到甘肅、新疆實地考察者證實，確有旋風如“孤煙直上”。又：孤煙也可能是唐代邊防使用的平安火。《通典》卷二一八云：“及暮，平安火不至。”胡三省注：“《六典》：唐鎮戍烽候所至，大率相去三十里，每日初夜，放煙一炬，謂之平安火。”

?煙：烽煙，報警時點的煙火。

?長河：黃河。

?蕭關：古關名，故址在今寧夏固原東南。

?候騎：負責偵察、通訊的騎兵。王維出使河西并不經過蕭關，此處大概是用何遜詩“候騎出蕭關，追兵赴馬邑”之意，非實寫。

?都護：官名。唐朝在西北置安西、安北等六大都護府，每府派大都護一人，副都護二人，負責轄區一切事務。這里指河西節度使。

?燕然：古山名，即今蒙古國杭愛山。這里代指前線。《后漢書·竇憲傳》：憲率軍大破單于軍，“遂登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功，紀漢威德，令班固作銘。”此兩句意謂在途中遇到候騎，得知主帥破敵后尚在前線未歸。

24.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是李白為好友王昌齡貶官而作的抒發感憤、寄以慰藉的好詩。在盛唐詩壇上，王昌齡也是璀璨的群星之一，以寫邊塞題材著稱，特別擅長七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。王昌齡貶龍標尉的時間不可確考，有人推測大約在天寶七八年間。李白從天寶三年離京漫游，此時正在揚州，聽到這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠方的友人。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

唐· 李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

譯文

樹上柳絮落盡，杜鵑在不停地啼叫，我聽說你被貶到龍標去了，那里地方偏遠，還要經過五溪。

讓我把對你的憂愁與思念托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西！詞語注釋

1.王昌齡：唐代詩人，天寶年間被貶為龍標縣尉。左遷：貶謫，降職。龍標：唐代縣名，在今湖南黔陽縣，唐時這里還是非常荒遠的地方。

2、左遷：古尊右卑左，左遷即貶官。

3、楊花：柳絮。

4、子規：即杜鵑鳥，相傳其啼聲哀婉凄切。

5、龍標：今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。

6、五溪：唐人所說的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，當時屬于黔中道，在今湖南西部和貴州東部。

7、隨風：指“隨君”。

8、夜郎：漢代中國西南地區少數民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區建立過政權，稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設過夜郎縣。這里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治縣境，與黔陽鄰近）。李白當時在東南，所以說“隨風直到夜郎西”。創作背景

這首七絕，《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是李白為好友王昌齡貶官而作的抒發感憤、寄以慰藉的好詩。在盛唐詩壇上，王昌齡也是璀璨的群星之一，以寫邊塞題材著稱，特別擅長七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。王昌齡貶龍標尉的時間不可確考，有人推測大約在天寶七八年間。李白從天寶三年離京漫游，此時正在揚州，聽到這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠方的友人。

李白在聽到他不幸的遭遇以后，寫了這一首充滿同情和關切的詩篇，從遠道寄給他，是完全可以理解的。這是一首短短四句的抒情短章，感情的分量卻相當沉重。它一開頭便擇取兩種富有地方特征的事物，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛。楊花即柳絮。子規是杜鵑鳥的別名，相傳這種鳥是蜀王杜宇的精魂所化，鳴聲異常凄切動人。五溪為湘黔交界處的辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪；在唐代，這一帶還被看作荒僻邊遠的不毛之地，也正是王昌齡要去的貶所。讀了這兩句詩，人們不難想象出：寄游在外的詩人，時當南國的暮春三月，眼前是紛紛飄墜的柳絮，耳邊是聲聲子規鳥兒的悲啼，此情此景，已足以使人心生悲涼，更何況又傳來遠方老友的不幸遭貶的訊息，又怎讓人不為友人擔心、憂愁？

至此寫出了作者對王昌齡懷才不遇的一種惋惜，也表示出了對王昌齡的同情。

25.行路難

《行路難》是樂府舊題。很多詩人均用過此題，其中最著名的是唐代偉大詩人李白創作的《行路難》三首。這三首詩抒寫了詩人在政治道路上遭遇艱難后的感慨。詩中跌宕起伏的感情，跳躍式的思維，以及高昂的氣勢，使作品具有獨特的藝術魅力，成為后人廣為稱頌的千古名篇。

金樽（zūn）清酒斗十千，玉盤珍羞（xiū）直萬錢。（2）

停杯投箸(zhù)不能食，拔劍四顧心茫然。（3）

欲渡黃河冰塞（sa）川，將登太行雪滿山。（4）

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。（5）

行路難！行路難！多岐（qí）路，今安在？（6）

長風破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。（7）

【其一】

金杯中的美酒一斗價高十千，玉盤里的佳肴則值萬錢。

但是我放下杯子，放下筷子，不能下咽，抽出寶劍，環顧四周，心中一片茫然。

想渡過黃河，冰雪卻凍封了河川；準備登上太行山，大雪又堆滿了山。

閑來垂釣向往有姜太公般的機遇，又想象是伊尹夢見駕船經過太陽的旁邊。

行路難啊！行路難！岔路又多，如今的道路又在哪里？

總會有一天，我能乘長風破萬里浪，高掛著風帆渡過茫茫大海，到達理想彼岸。[

【其二】

大道如青天，我獨不得出。

羞逐長安社中兒，赤雞白雉（zhì）賭梨栗。（8）

彈劍作歌奏苦聲，曳裾（yajū）王門不稱情。（9）

淮陰市井笑韓信，漢朝公卿忌賈生。（10）

君不見昔時燕家重郭隗（wěi），擁篲（huì）折節無嫌猜。（11）

劇辛樂毅感恩分，輸肝剖膽效英才。

昭王白骨縈（yíng）蔓草，誰人更掃黃金臺？

行路難，歸去來！（12）

人生道路如此寬廣，唯獨我沒有出路。

我不愿意追隨長安城中的富家子弟，去搞斗雞走狗一類的賭博游戲。

像馮諼那樣彈劍作歌發牢騷，在權貴之門卑躬屈節是不合我心意的。

當年淮陰市人譏笑韓信怯懦無能，漢朝公卿大臣嫉妒賈誼才能超群。

你看，古時燕昭王重用郭隗，擁篲折節、謙恭下士，毫不嫌疑猜忌。

劇辛和樂毅感激知遇的恩情，竭忠盡智，以自己的才能來報效君主。

然而燕昭王早就死了，還有誰能像他那樣重用賢士呢？

世路艱難，我只得歸去啦！

【其三】

有耳莫洗潁（yǐng）川水，有口莫食首陽蕨（ju?）。（13）

含光混世貴無名，何用孤高比云月？（14）

吾觀自古賢達人，功成不退皆殞（yǔn）身。（15）

子胥（xū）既棄吳江上，屈原終投湘水濱。（16）

陸機雄才豈自保？李斯稅（tuō）駕苦不早。（17）

華亭鶴唳（lì）詎（jù）可聞？上蔡蒼鷹何足道？（18）

君不見吳中張翰稱達生，秋風忽憶江東行。（19）

且樂生前一杯酒，何須身后千載名？ 【其三】

不要學許由用潁水洗耳,不要學伯夷和叔齊隱居收養采薇而食.在世上活著貴在韜光養晦,為什么要隱居清高自比云月?

我看自古以來的賢達之人,功績告成之后不自行隱退都死于非命.伍子胥被吳王棄于吳江之上，屈原最終抱石自沉汨羅江中。

陸機如此雄才大略也無法自保，李斯以自己悲慘的結局為苦。

（陸機）是否還能聽見華亭的別墅間的鶴唳？（李斯）是否還能在上蔡東門牽鷹打獵？

你不知道吳中的張翰是個曠達之人，因見秋風起而想起江東故都。

生時有一杯酒就應盡情歡樂，何須在意身后千年的虛名？ 詞句注釋

（1）行路難：選自《李白集校注》，樂府《雜曲歌辭》調名，內容多寫世路艱難和離別悲傷之意。

（2）金樽（zūn）：古代盛酒的器具，以金為飾。清酒：清醇的美酒。斗十千：一斗值十千錢（即萬錢），形容酒美價高。玉盤：精美的食具。珍羞：珍貴的菜肴。羞：同“饈”，美味的食物。直：通“值”，價值。

（3）投箸：丟下筷子。箸（zhù）：筷子。不能食：咽不下。茫然：無所適從。

（4）太行：太行山，在現在山西、河南、河北三省交界處。

（5）閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊：這兩句暗用典故：姜太公呂尚曾在渭水的磻溪上釣魚，得遇周文王，助周滅商；伊尹曾夢見自己乘船從日月旁邊經過，后被商湯聘請，助商滅夏。呂尚和伊尹都曾輔佐帝王建立不朽功業，詩人借此表明自己對從政仍有所期待。碧：一作“坐”。忽復：忽然又。

（6）多岐路，今安在：岔道這么多，如今身在何處？岐：一作“歧”，岔路。安：哪里。

（7）長風破浪：比喻實現政治理想。據《宋書·宗愨傳》載：宗愨少年時，叔父宗炳問他的志向，他說：“愿乘長風破萬里浪。”會：當。云帆：高高的船帆。船在海里航行，因天水相連，船帆好像出沒在云霧之中。濟：渡過。

（8）社：古二十五家為一社。雉：野雞。

（9）彈劍：戰國時齊公子孟嘗君門下食客馮諼曾屢次彈劍作歌怨己不如意。

（10）賈生：洛陽賈誼，曾上書漢文帝，勸其改制興禮，受時大臣反對。

（11）擁篲：燕昭王親自掃路，恐灰塵飛揚，用衣袖擋帚以禮迎賢士。折節：一作“折腰”。

（12）歸去來：指隱居。語出東晉陶淵明《歸去來辭》。[4]

（13）首陽蕨：《史記·伯夷列傳》：“武王已平殷亂，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之??遂餓死于首陽山。”《索引》：“薇，蕨也。”按薇、蕨本二草，前人誤以為一。

（14）含光混世貴無名：此句言不露鋒芒，隨世俯仰之意。《高士傳》：巢父謂許由曰：“何不隱汝形，藏汝光？”

（15）自古賢達人：鮑照《擬行路難》：“自古圣賢盡貧賤”。功成不退皆殞身：《史記·蔡澤列傳》：“四時之序，成功者去。??商君為秦孝公明法令，??功已成矣，而遂以車裂。??白起??功已成矣，而遂賜劍死于杜郵。吳起??功已成矣，而卒枝解。大夫種為越王深謀遠計??令越成霸，功已彰而信矣，勾踐終負而殺之。此四子者，功成不去，禍至于身？”

（16）子胥：伍子胥，春秋末期吳國大夫。《吳越春秋》卷五《夫差內傳》：“吳王聞子胥之怨恨也，乃使人賜屬鏤之劍，子胥??遂伏劍而死。吳王乃取子胥尸，盛以鴟夷之器，投之于江中。”又見《國語·吳語》。

（17）陸機雄才豈自保：《晉書·陸機傳》載：陸機因宦人誣陷而被殺害于軍中，臨終嘆曰：“華亭鶴唳，豈可復聞乎？”李斯稅駕苦不早：李斯，秦國統一六國的大功臣，任秦朝丞相，后被殺。《史記·李斯列傳》載：李斯喟然嘆曰：“??斯乃上蔡布衣??今人臣之位，無居臣上者，可謂富貴極矣。物極則衰，吾未知所稅駕？”《索引》：“稅駕，猶解駕，言休息也。”

（18）華亭鶴唳詎可聞？上蔡蒼鷹何足道：這兩句還是寫陸機和李斯。《史記·李斯列傳》：“二世二年七月，具斯五刑，論腰斬咸陽市。斯出獄，與其中子俱執，顧謂其中子曰：‘吾欲與若復牽黃犬俱出上蔡東門逐狡兔，豈可得乎！’”《太平御覽》卷九二六：《史記》曰：“李斯臨刑，思牽黃犬、臂蒼鷹，出上蔡門，不可得矣。”

（19）秋風忽憶江東行：這句寫張翰。《晉書·張翰傳》：“張翰，字季鷹，吳郡吳人也。??為大司馬東曹掾。??因見秋風起，乃思吳中菰菜、莼羹、鱸魚膾，曰：‘人生貴得適志，何能羈官數千里，以要名爵乎？’遂命駕而歸。??或謂之曰：‘卿乃縱適一時，獨不為身后名邪？’答曰：‘使我有身后名，不如即時一杯酒。’時人貴其曠達。” 作品鑒賞

【其一】

詩的前四句寫朋友出于對李白的深厚友情，出于對這樣一位天才被棄置的惋惜，不惜金錢，設下盛宴為之餞行。“嗜酒見天真”的李白，要是在平時，因為這美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是會“一飲三百杯”的。然而，這一次他端起酒杯，卻又把酒杯推開了；拿起筷子，卻又把筷子放下了。他離開座席，拔下寶劍，舉目四顧，心緒茫然。停、投、拔、顧四個連續的動作，形象地顯示了內心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。

接著兩句緊承“心茫然”，正面寫“行路難”。詩人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻，具有比興的意味。一個懷有偉大政治抱負的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時候，皇帝卻不能任用，被“賜金還山”，變相攆出了長安，這不正象遇到冰塞黃河、雪擁太行嗎！但是，李白并不是那種軟弱的性格，從“拔劍四顧”開始，就表示著不甘消沉，而要繼續追求。“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。”詩人在心境茫然之中，忽然想到兩位開始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是呂尚，八十歲在磻溪釣魚，得遇文王；一位是伊尹，在受湯聘前曾夢見自己乘舟繞日月而過。想到這兩位歷史人物的經歷，又給詩人增加了信心。

“行路難，行路難，多歧路，今安在？”姜尚、伊尹的遇合，固然增加了對未來的信心，但當他的思路回到眼前現實中來的時候，又再一次感到人生道路的艱難。離筵上瞻望前程，只覺前路崎嶇，歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢？這是感情在尖銳復雜的矛盾中再一次回旋。但是倔強而又自信的李白，決不愿在離筵上表現自己的氣餒。他那種積極用世的強烈要求，終于使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了充滿信心與展望的強音：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”他相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要象劉宋時宗愨所說的那樣，乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。

這首詩一共十四句，八十二個字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳蕩縱橫，具有長篇的氣勢格局。其重要的原因之一，就在于它百步九折地揭示了詩人感情的激蕩起伏、復雜變化。詩的一開頭，“金樽清酒”，“玉盤珍羞”，讓人感覺似乎是一個歡樂的宴會，但緊接著“停杯投箸”、“拔劍四顧”兩個細節，就顯示了感情波濤的強烈沖擊。中間四句，剛剛慨嘆“冰塞川”、“雪滿山”，又恍然神游千載之上，仿佛看到了呂尚、伊尹由微賤而忽然得到君主重用。詩人心理上的失望與希望、抑郁與追求，急遽變化交替。“行路難，行路難，多歧路，今安在？”四句節奏短促、跳躍，完全是急切不安狀態下的內心獨白，逼肖地傳達出進退失據而又要繼續探索追求的復雜心理。結尾二句，經過前面的反復回旋以后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調子，相信自己的理想抱負總有實現的一天。通過這樣層層迭迭的感情起伏變化，既充分顯示了黑暗污濁的政治現實對詩人的宏大理想抱負的阻遏，反映了由此而引起的詩人內心的強烈苦悶、憤郁和不平，同時又突出表現了詩人的倔強、自信和他對理想的執著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。

“行路難”是樂府古題，多詠嘆世路艱難及貧困孤苦的處境。李白這組《行路難》詩主要抒發了懷才不遇的情懷，這里選的是第一首，在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望。

這首詩在題材、表現手法上都受到《擬行路難》的影響，但卻青出于藍而勝于藍。兩人的詩，都在一定程度上反映了封建統治者對人才的壓抑，而由于時代和詩人精神氣質方面的原因，李詩卻揭示得更加深刻強烈，同時還表現了一種積極的追求、樂觀的自信和頑強地堅持理想的品格。因而，和鮑作相比，李詩的思想境界就顯得更高。此詩多寫世道艱難，表達了離愁別緒。

【其二】

“大道如青天，我獨不得出。”這個開頭與第一首不同。第一首用賦的手法，從筵席上的美酒佳肴寫起，起得比較平。這一首，一開頭就陡起壁立，讓久久郁積在內心里的感受，一下子噴發出來。亦賦亦比，使讀者感到它的思想感情內容十分深廣。后來孟郊寫了“出門如有礙，誰謂天地寬”的詩句，可能受了此詩的啟發，但氣局比李白差多了。能夠和它相比的，還是李白自己的詩：“蜀道之難，難于上青天”這類詩句，大概只有李白那種胸襟才能寫得出。不過，《蜀道難》用徒步上青天來比喻蜀道的艱難，使人直接想到那一帶山川的艱險，卻并不感到文意上有過多的埋伏。而這一首，用青天來形容大道的寬闊，照說這樣的大道是易于行路的，但緊接著卻是“我獨不得出”，就讓人感到這里面有許多潛臺詞。這樣，這個警句的開頭就引起了人們對下文的注意。

“羞逐”以下六句，是兩句一組。“羞逐”兩句是寫自己的不愿意。唐代上層社會喜歡拿斗雞進行游戲或賭博。唐玄宗曾在宮內造雞坊，斗雞的小兒因而得寵。當時有“生兒不用識文字，斗雞走狗勝讀書”的民謠。如果要去學斗雞，是可以交接一些紈绔子弟，在仕途上打開一點后門的。但李白對此嗤之以鼻。所以聲明自己羞于去追隨長安里社中的小兒。這兩句和他在《答王十二寒夜獨酌有懷》中所說的“君不能貍膏金距學斗雞，坐令鼻息干虹霓”是一個意思。都是說他不屑與“長安社中兒”為伍。那么，去和那些達官貴人交往呢？“彈劍作歌奏苦聲，曳裾王門不稱情。”“曳裾王門”，即拉起衣服前襟，出入權貴之門。“彈劍作歌”，用的是馮諼的典故。馮諼在孟嘗君門下作客，覺得孟嘗君對自己不夠禮遇，開始時經常彈劍而歌，表示要回去。李白是希望“平交王侯”的，而此時在長安，權貴們并不把他當一回事，因而使他象馮諼一樣感到不能忍受。這兩句是寫他的不稱意。“淮陰市井笑韓信，漢朝公卿忌賈生。”韓信未得志時，在淮陰曾受到一些市井無賴們的嘲笑和侮辱。賈誼年輕有才，漢文帝本打算重用，但由于受到大臣灌嬰、馮敬等的忌妒、反對，后來竟遭貶逐。李白借用了韓信、賈誼的典故，寫出在長安時一般社會上的人對他嘲笑、輕視，而當權者則加以忌妒和打擊。這兩句是寫他的不得志。

“君不見”以下六句，深情歌唱當初燕國君臣互相尊重和信任，流露他對建功立業的渴望，表現了他對理想的君臣關系的追求。戰國時燕昭王為了使國家富強，尊郭隗為師，于易水邊筑臺置黃金其上，以招攬賢士。于是樂毅、鄒衍、劇辛紛紛來歸，為燕所用。燕昭王對于他們不僅言聽計從，而且屈己下士，折節相待。當鄒衍到燕時，昭王“擁篲先驅”，親自掃除道路迎接，恐怕灰塵飛揚，用衣袖擋住掃帚，以示恭敬。李白始終希望君臣之間能夠有一種比較推心置腹的關系。他常以伊尹、姜尚、張良、諸葛亮自比，原因之一，也正因為他們和君主之間的關系，比較符合自己的理想。但這種關系在現實中卻是不存在的。唐玄宗這時已經腐化而且昏庸，根本沒有真正的求賢、重賢之心，下詔召李白進京，也只不過是裝出一副愛才的姿態，并要他寫一點歌功頌德的文字而已。

“昭王白骨縈蔓草，誰人更掃黃金臺？”慨嘆昭王已死，沒有人再灑掃黃金臺，實際上是表明他對唐玄宗的失望。詩人的感慨是很深的，也是很沉痛的。

以上十二句，都是承接“大道如青天，我獨不得出”，對“行路難”作具體描寫的。既然朝廷上下都不是看重他，而是排斥他，那么就只有拂袖而去了。“行路難，歸去來！”在當時的情況下，他只有此路可走。這兩句既是沉重的嘆息，也是憤怒的抗議。

這首詩表現了李白對功業的渴望，流露出在困頓中仍然想有所作為的積極用世的熱情，他向往象燕昭王和樂毅等人那樣的風云際會，希望有“輸肝剖膽效英才”的機緣。篇末的“行路難，歸去來”，只是一種憤激之詞，只是比較具體地指要離開長安，而不等于要消極避世，并且也不排斥在此同時他還抱有它日東山再起“直掛云帆濟滄海”的幻想。[9]

【其三】

此篇純言退意，與第一篇心情有異。通篇以對比手法，前四句言人生須含光混世，不務虛名。中八句列舉功成不退而殞身者，以為求功戀位者誡。最后贊成張翰唯求適意的人生態度。一篇之意三層而兩折。言虛名無益，是不否定事功之意。而功成則須及時退身，一為避禍，二求適意自由。這是李白人生哲學的基調。[5]

第二篇：初中必背古文20篇原文及翻譯

初中必背古文20篇

《論語》十二章翻譯

1.子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

孔子說：“學了，然后按一定的時間去復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也快樂嗎？人家不了解我，我卻不怨恨，不也是道德上有修養的人嗎？”

2.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是否盡心竭力了呢？同朋友交往是否誠實呢？老師傳授給我的知識是否復習了呢？”

3.子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

孔子說：“我十五歲立志學習，三十歲立足于社會，四十掌握了知識而不致迷惑，五十歲了解并順應了自然規律，六十歲聽到別人說話就能明辨是非真假，七十歲可以隨心所欲，又不超出規矩”

4.子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

孔子說:“在溫習舊知識后,能有新體會,新發現,這樣的人是可以當老師的.” 5.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

孔子說:"只讀書卻不思考,就會迷惑而無所適從;只是空想卻不讀書,就會有害.6.子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也。”

孔子說∶“顏回的品德多么高尚啊，！吃的是一小筐飯，喝的是一瓢水，住在窮陋的小房中，別人都受不了這種貧苦，顏回卻仍然不改變他好學的樂趣。“顏回的品德多么高尚啊！”

7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

孔子說：“對于學習，知道怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂趣的人。”

8.子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”

孔子說：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。”

9、子曰 三人行，必有我師焉。則其善者而從之，其不善者而改之。

孔子說：三個人走在一起，其中必定會有我的老師。拿他們的優點來自己學習，拿他們的缺點來自己改過。

10、子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。

孔子站在河岸上說，過去的時間就像這流水，白天和夜晚都在流

11、三軍可奪帥也 匹夫不可奪志也

軍隊可以被奪 去主帥，男子漢 卻不可被奪去志氣。

12、子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”

子夏說：一個人心有遠大理想就要有豐富的知識，要多多提出疑問，多多深入思考。對于自己的志向不能有過多的功利干擾，要淡薄名利，只有平靜的看待這些才能更好的實現自己的理想。

《曹劌論戰》

十年春，齊師伐我, 公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我魯國。譯文：魯莊公將要迎戰。曹劌請求拜見魯莊公。他的鄉親們說：“當政的人會謀劃如何迎敵，你又為什么去參與呢？”

乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

曹劌說：“當政的人目光短淺,不能深謀遠慮。”于是他入朝拜見魯莊公。曹劌問魯莊公：“您憑借什么作戰？”魯莊公說：“穿的吃的這樣一些養生的東西，我不敢獨自享用，一定把它分給別人。” 曹劌回答說：“這種小恩小惠沒有普及到全體百姓身上，百姓是不會跟從您的。”魯莊公說：“祭祀用的祭品，我從不敢虛夸，一定對神誠實。”曹劌回答說：“小處守信用，還不能（受到神靈充分）信任，神靈是不會保佑你的。” 魯莊公說：“大大小

小的案件，即使不能一一明察，但一定根據實情合理判決。”曹劌回答說：“（這是）忠于職守的一類（事情）。可以憑借（這個條件）打一仗。（如果）打仗，就請允許我跟著去。”

公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

魯莊公和他共乘一輛戰車，兩軍在長勺交戰。魯莊公將要擊鼓進軍。曹劌說：“不可以擊鼓進軍。”齊軍擊過了三次鼓。曹劌說：“可以了。”齊軍潰敗。魯莊公準備驅車追趕齊軍。曹劌說：“不可以。”他下馬看齊軍車輪輾出的痕跡。又登上車廂前邊的橫木遠看齊軍的撤退情況，說：“可以追擊了。”于是魯莊公就下令追擊齊軍。

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

已經戰勝了齊軍，魯莊公問曹劌取勝的原因。曹劌回答說：“打仗是靠勇氣的。第一次擊鼓時士氣就振作起來；第二次擊鼓士氣便衰弱；第三次擊鼓時士氣就耗盡了。對方的士氣耗盡了，而我方的士氣正旺盛，所以能戰勝齊軍。齊國這種大國，難以預測，我害怕他們有伏兵。我看到齊軍車輪壓出的印跡雜亂，遠看到他們的戰旗倒下，所以下令追擊齊軍。”

《孟子三則》

1.《魚，我所欲也》

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。

魚是我想要的，熊掌也是我想要的，如果這兩者不能同時都得到，那么，我會舍掉魚而選擇熊掌了。

生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。

生命是我想要的，大義也是我想要的，如果兩者不能同時得到，我就舍棄生命，而選擇大義。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為（w?i）茍（gǒu）得也；死亦我所惡（wù），所惡（wù）有甚于死者，故患有所不辟（bì）也。

生命也是我想要的，然而我想要的東西還有比生命更為重要的，所以，我不會為生存不擇手段。死亡也是我厭惡的事情，然而我厭惡的事情還有比死亡更為討厭的事，所以，有的禍患我也不躲避。

如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡（wù）莫甚于死者，則凡可以辟（bì）患者何不為（w?i）也？

如果人們喜愛的東西沒有比生命更重要的，那么，凡是可用求得生存的方法，為什么不使用呢?如果人們厭惡的事情沒有比死亡更討厭的，那么，凡是可以用來躲避禍患的手段，為什么不去做呢?

由是則生而有不用也，由是則可以辟（bì）患而有不為（w?i）也。

通過這些方式就可以生存下來，有的人卻不使用，通過這些方法就可以躲避禍患，有人卻不愿意這樣做。

是故所欲有甚于生者，所惡（wù）有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

因此，人們所想要的東西有比生命更重要的，人們厭惡的事情有比死亡更討厭的。不僅僅賢人有這樣的思想感情，人人都有這種思想感情，只不過賢人能夠堅守這種品德不喪失罷了。

一簞（dān）食(shí），一豆羹（gēng），得之則生，弗（fú）得則死。呼（hū)爾而與之，行道之人弗受。蹴（cù)爾（ěr）而與之，乞人不屑（xia）也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！

一碗飯，一碗湯，得到它便可以活下去，失去它就要死亡。然而，如果你呼喝著給人吃，饑餓的過路的行人不會接受；如果你踐踏著給人吃，乞丐也不愿意接受。為了優厚的俸祿就不分辨一下是否合于禮義就接受了，那么，這優厚的俸祿對我有什么好處呢!

為（wai）宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得（d?）我與（yú）？鄉（xiàng）為（wai）身死而不受，今為（wai）宮室之美為（w?i）之；鄉為（wai）身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為（wai）身死而不受，今為所識窮乏者得（d?）我而為（w?i）之。是亦不可以已乎？此之謂失其本心！

為了美麗的宮室，妻妾的侍奉，為了我認識的貧困者感念我的恩德而接受它嗎?過去我為了道義寧愿犧牲自己的生命都不接受，現在卻為了美麗的宮室而接受了；過去我為了道義寧愿犧牲自己的生命都不接受，現在卻為了

妻妾的侍奉而接受了；

過去我為了道義寧愿犧牲自己的生命都不接受，現在卻為了我所認識的貧困的人感念我的恩德而接受了： 這種做法也不能停止了嗎？這就是說喪失了人的本性。

2.《富貴不能淫》

景春曰：“公孫衍、張儀豈不成大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”

景春說：“公孫衍和張儀難道不是真正的大丈夫嗎？發起怒來，諸侯們都會害怕；安靜下來，天下就會平安無事。”

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：?往之女家，必敬必戒，無違夫子！?以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫

子說：“這怎么能夠叫大丈夫呢？你沒有學過禮數嗎？男子舉行加冠禮的時候，父親給予訓導；女子出嫁的時候，母親給予訓導，送她到門口，告誡她說：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背你的丈夫！’以順從為原則的，是妾婦之道。至于大丈夫，則應該住在天下最寬廣的住宅里，站在天下最正確的位置上，走天下最光明的大道。得志的時候，便與老百姓一同前進；不得志的時候，便獨自堅持自己的原則。富貴不能使其驕奢淫逸，貧賤不能使其性情改變，威武不能使其屈服意志。這樣才叫做大丈夫！”

3.《生于憂患，死于安樂》

舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

舜在田地間被任用，傅說在筑墻期間被選拔，膠鬲在賣魚和鹽期間被任用，管仲在獄官手里被任用，孫叔敖在隱居海邊時被任用，百里奚在集市被任用。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

所以上天將要把重任降臨到這樣的人的時候，—定要先使他的心靈痛苦，使他筋骨勞累，使他經受饑餓之苦，使他受到貧困之苦，使他做事不順，所以使他的心驚動，使他的性格堅韌起來，增加他的才能。

人恒過然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色發于聲而后喻。

人常常犯錯誤之后才能改過；內心困惑，思緒阻塞，之后才有所作為；他的想法表現在臉色上，表現在聲音上然后人們才了解他。

入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。生于憂患 死于安樂

國內就沒有守法度的大臣和輔佐君主的賢士，國外就沒有勢力、地位相等的國家作為憂患的話，這樣的國家常常會滅亡。然后才明白因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而滅亡。

《莊子》一則

北冥有魚①，其名曰鯤②。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬③。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛④，其翼若垂天之云⑤。

北方的大海里有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，真不知道長到幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像天邊的云。

是鳥也，海運則將徙于南冥⑥。南冥者，天池也⑦。齊諧者⑧，志怪者也⑨。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里⑩，摶扶搖而上者九萬里(11)，去以六月息者也(12)。”野馬也(13)，塵埃也(14)，生物之以息相吹也(15)。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪(16)？其視下也，亦若是則已矣。

這只鵬鳥呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個天然的大池。《齊諧》是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風盤旋而上直沖九萬里高空，離開北方的大海用了六個月的時間方才停歇下來”。春日林澤原野上蒸騰浮動猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚揚的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天空是那么湛藍湛藍的，難道這就是它真正的顏色嗎？抑或是高曠遼遠沒法看到它的盡頭呢？鵬鳥在高空往下看，不過也就像這個樣子罷了。

《禮記》

雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。

即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美；即使有最好的方法，不去學習，就不知道它的益處。所以學習以后就會知道不足，教學以后就會知道困難。知道不足，然后就能反過來要求自己；知道困難，然后就能自強不息。所以說：教學與學習互相促進。

《列子》一則

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山。鐘子期曰：“善哉？峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得①之。伯牙游于泰山之陰，卒②逢暴雨，止于巖下；心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操③，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫志,想象猶吾心也。吾于何逃④聲哉？

伯牙擅長彈琴，鐘子期善于傾聽。伯牙彈琴，心里想著高山。鐘子期說：“好啊！高聳的樣子像泰山！”心里想著流水，鐘子期說：“好啊！寬廣的樣子像江河！”伯牙所想的，鐘子期必然了解它。伯牙在泰山的北面游覽，突然遇到暴雨，在巖石下；心里傷感，于是取過琴而彈了起來。起先是連綿大雨的曲子，再作出崩山的聲音。每有曲子彈奏，鐘子期總能尋根究源它的情趣。伯牙放下琴感嘆地說：“好啊，好啊！你聽琴時所想到的，就像我彈琴時所想到的。我從哪里讓我的琴聲逃過你的耳朵呢？”

《鄒忌諷齊王納諫》

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

鄒忌身高八尺多，容貌美麗。有天早晨，他穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：“我同城北徐公比，哪個更美？”他妻子說：“您美極了，徐公怎能比得上您呢？”城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己會比徐公美，就又問他的妾：“我同徐公比，誰美？”妾說：“徐公怎么能比得上您呀？”第二天，有客人從外邊來，鄒忌同他坐著談話，又問他：“我和徐公誰美？”客人說：“徐公不如您美。”又過了一天，徐公來了，鄒忌仔細端詳他，自己覺得不如徐公美麗；再照鏡子看看自己，更覺得遠遠不如。晚上躺著想這件事，說：“我妻子認為我美，是偏愛我；妾認為我美，是害怕我；客人認為我美，是想有求于我。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

于是上朝拜見齊威王，說：“我確實知道自己不如徐公美。我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他們都認為我比徐公漂亮。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池，宮中的嬪妃和身邊的親信，沒有不偏愛您的；朝中的大臣沒有不害怕您的；全國的老百姓沒有不有求于您的。由此看來，大王您受蒙蔽很深啦！”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

齊威王說：“好！”就下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓能夠當面指責我的過錯的，可得上等獎賞；上書勸諫我的，可得中等獎賞；在公共場所批評議論我的過失、傳到我耳朵里的，可得下等獎賞。”命令剛下達，群臣都來進諫，門前、院內像集市一樣；幾個月以后，還偶爾有人來進諫；一年以后，就是想進諫，也沒什么

可說的了。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

燕、趙、韓、魏等國聽到這種情況，都到齊國來朝見。這就是人們所說的在朝廷上戰勝敵國。

《出師表》 諸葛亮

先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。

先帝開創的事業沒有完成一半，卻中途去世了。現在天下分裂成三個國家。蜀漢民力困乏，這實在是危急存亡的時候啊。

然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也，宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。

然而朝中官員在首都毫不懈怠，忠誠有志的將士在外面舍生忘死，是因為追念先帝對他們的特殊厚待，想要在陛下身上報恩啊。實在應該廣泛地聽取意見，發揚先帝遺留下來的美德，振奮有抱負的人們的志氣，不應該隨便看輕自己，說一些不恰當的話，以致堵塞人們忠言勸諫的道路啊!皇宮中和丞相府中的人，都是國家的官員；升降官吏，評論人物，不應該因在宮中或在府中而異。

若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

如果有作奸邪事情、犯科條法令，或做了好事對國家有貢獻的，都應該交給主管的官員判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公正嚴明的治理，而不應當有偏袒和私心，使朝廷內外刑賞的法令不同。侍中侍郎敦攸之、費祎、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和思慮都忠誠純正，所以先帝把他們選拔出來留給陛下。我以為宮廷中的事情，無論大小，都拿來跟他們商量，然后實行，就一定能夠補救缺點，防止疏漏，得到更多的成效。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

將軍向寵，性格品行善良平正，通曉軍事，過去任用他的時候，先帝稱贊他能干，所以大家商議推舉他做中部督。我認為軍營中的事情，都拿來和他商量，就一定能夠使軍中團結和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。

親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發達的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。先帝在世時，每次和我談論這些事情，沒有不對桓、靈二帝的昏庸感到痛心遺憾的。

侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞優秀、以死報國的大臣，希望陛下親近他們，信任他們，這樣漢朝的興隆便為時不遠了。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。

我本來是個平民，在南陽親自種地，只希望在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚名。先帝不嫌我身份低微，見識淺陋，不惜降低身份，委屈自己，三次到草廬來探望我，向我詢問當代的大事，我因此有所感而情緒激動，就答應為先帝奔走效勞。

后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。

后來遇到挫折，在軍事上失敗的時候接受重任，在危難緊迫的關頭奉命出使，從那時到現在二十一年了。先帝知道我辦事謹慎，所以臨終的時候，把國家大事托付給我。我接受命令以來，早晚憂慮嘆息，唯恐托付給我的大事做得沒有成效，而有損于先帝的明察，所以五月渡過瀘水，深入到不長莊稼的荒涼地方。現在南方的叛亂已經平定，武器裝備已經充足，應該勉勵三軍，率領他們北上平定中原。我希望能夠奉獻平

庸的才能，去鏟除那些奸邪兇惡的敵人，振興漢朝，遷回舊都洛陽。

此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、棉、允之任也。

這是我報答先帝、忠于陛下的職責。至于考慮朝中政事是否可行，毫無保留地向陛下提出忠誠的勸諫，那是郭攸之、費祎、董允等人的責任了。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

希望陛下把討伐曹魏興復漢室的任務交付給我，如果不能實現，就治我的罪，來告慰先帝在天之靈。如果沒有發揚圣德的忠言，就應當責罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢失職，指明他們的過失；陛下也應該自行謀劃，征詢治國的良策，認識、采納正確的言論，深切追念先帝的遺命。我接受您的恩澤，心中非常激動。

今當遠離，臨表涕零，不知所言。

現在我就要遠離陛下了，面對這份奏表，禁不住流下淚水，也不知說了些什么。

《桃花源記》 陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾（jiá）岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

東晉太元年間，有一個武陵人以捕魚為生。一天，他沿著小溪向前走，忘記走了多遠的路程。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步。中間沒有別的樹，花草鮮艷美麗，落花繁多。漁人對眼前看到的景象感到非常詫異，又向前走，想走到林子的盡頭。

林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍（shě）船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁（hu?）然開朗。土地平曠，屋舍（sha）儼（yǎn）然，有良田美池桑竹之屬。阡（qiān）陌（m?）交通，雞犬相聞。其中往來種（zh?ng）作，男女衣著（zhu?），悉如外人。黃發垂髫（tiáo），并怡然自樂。

桃林在溪水發源的地方就到頭了，便出現一座山，山上有個小洞，隱隱約約好像有些光線。（漁人）就丟下了船，從洞口進去。起初，洞口很狹窄，只容一個人通過。又走了幾十步，突然變得寬敞明亮了。這里土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹，竹林這類的東西。田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫之聲處處可以聽到。人們在田野里來來往往，耕種勞作，男女的穿戴，都像桃花源以外的世人。老人和孩子們都悠閑自在自得其樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要（yāo）還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑（yì）人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語（yù）云：“不足為外人道也。”

村中的人看見了漁人，竟大吃一驚，問他從哪來的。漁人詳細地回答了他，有人就邀請他到自己家里去，擺了酒，又殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，領著妻子兒女和鄉鄰們來到這與世隔絕的地方，不再出去，于是跟外面的人斷絕了來往。他們問現在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝晉朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細地告訴了他們，（村人）都感嘆驚訝起來。其余的人又各自把漁人請到自己的家中，都拿出酒飯來款待他。漁人住了幾天，就告辭離開。臨別時這里的人告訴他說：“這里的情況不值得對外邊的人說啊！”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣（yì）太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

漁人出來后，找到了他的船，就沿著舊路回去，處處做了記號。到了郡里，去拜見太守，報告了這些情況。太守立刻派人跟著他去，尋找以前做的記號，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃源的路了。

南陽劉子驥（jì），高尚士也。聞之，欣然規往，未果，尋病終。后遂無問津者。

南陽人劉子驥，是個品德高尚的人，聽到了這件事，高高興興地計劃前往。沒有成功，不久就因病而終了。此后就再也沒有探尋桃花源的人了。

《與謝中書書》陶弘景

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

山河的壯美，是自古以來人們共同談賞的。這里的高峰插入云霄，清流澄澈見底,河流兩岸懸崖峭壁，在陽光下各種光彩交相輝映。蒼青的密林和碧綠的竹子，一年四季常青蔥翠。每當早晨，夜霧將要消歇，可聽到猿猴長嘯，鳥雀亂鳴；每當 6

傍晚，夕陽將落，可見到水中的魚兒競相跳躍。這里實在是人間的仙境啊！自從謝靈運之后，還沒有人能置身這佳美的山水之中。

《三峽》 酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。

在三峽的七百里中，兩岸山連著山，幾乎沒有半點空隙。層層疊疊的山巖峰巒，遮蔽了天空，擋住了日光。假如不是正午和半夜，就看不到太陽和月亮。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

到了夏季，大水漫上兩岸的丘陵，上行、下行的水路都斷絕了。有時皇帝有詔命必須火速傳達，早晨從白帝城動身，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里的路程，即使騎上奔馳的駿馬，駕著長風飛翔，也沒有如此迅速。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕讞多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

春冬季節，白色的急流，回旋著清波；碧綠的深潭，倒映著兩岸山色。極為陡峭的山峰上，生長著許多姿態奇特的柏樹，大小瀑布，在那里飛射沖刷，江水清澈，樹木繁盛，群山峻峭，綠草豐茂，確實很有趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

每逢雨后初晴或霜天清晨，樹林山澗冷落而蕭索，常有猿猴在高處長聲鳴叫，聲音連續不斷，異常凄厲。回響在空曠的山谷中，很長時間才消失。所以打魚的人唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

《馬說》 韓愈

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

這世界上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬是很常見的，而伯樂是不常有的。所以即使有千里馬，會在低賤的人手里受辱，最終死在馬槽和系馬的柱子之間，不能被稱呼為千里馬了。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

能一天行一千里的馬，一頓飯有時要吃一石粟。而喂養馬的人，因為不知道它能行千里而隨便喂養。這種馬，即使有行走千里的能力，(因為)吃不飽，(于是)沒有力氣，才華從外表看不出來。(這馬)將來與普通的馬在一起，又怎么讓它能夠行上千里呢?

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也!人們駕御馬卻不得要領;喂養馬卻不能讓它吃飽;聽馬的鳴叫卻不理解它的意思。(于是)在馬上拿著馬鞭，居高臨下地說：“天下沒有千里馬呀!”哎，果真沒有千里馬嗎其實質是不了解千里馬啊!

《陋室銘》（唐）劉禹錫

①山不在高，有仙則名。②水不在深，有龍則靈。③斯是陋[l?u]室，惟吾德馨[xīn]。④苔痕上階綠，草色入簾青。⑤談笑有鴻儒，往來無白丁。⑥可以調素琴，閱金經。⑦無絲竹之亂耳，無案牘[dú]之勞形。⑧南陽諸葛廬，西蜀子云亭。⑨孔子云：“何陋之有?”

①山不在于高低，有了神仙就可以名聲遠播。②水不在于深淺，有了蛟龍就顯得有靈氣。③這是所簡陋的房子，只因為我的品德高尚(就不感到簡陋了)。④青苔的痕跡蔓上臺階，蒼翠碧綠;綠草的顏色映入竹簾，一片青蔥。⑤在這里談笑的都是博學而又品德高尚的人，跟我往來的沒有知識淺薄的人。⑥(閑時)可以用來(可 以：可以用來。)彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經。⑦沒有管弦樂演奏的樂聲擾亂雙耳，沒有官府的公文使人勞累。⑧(我的陋室真比得上)當年南陽諸葛老師的草廬，西蜀 揚子云的亭子。⑨孔子說過：“(既有君子住在里頭)又有什么簡陋呢?”

《小石潭記》 柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻（chí）,為嶼（yǔ），為嵁（kān）為巖。青樹翠蔓（màn），蒙絡搖綴，參(cēn)差(cī)披拂。

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環相互碰擊發出的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清澈。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了坻.嶼.堪.巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，碧綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖

動下垂，參差不齊，隨風飄拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁（yǐ）然不動；俶（chù）爾遠逝，往來翕（xī）忽，似與游者相樂。

潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有任何依靠。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷的樣子，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那樣曲折，水流像蛇一樣蜿蜒前行，時隱時現。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差(cī)互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥（liáo）無人，凄神寒骨，悄（qiǎo）愴（chuàng）幽邃（suì）。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

我坐在潭邊，四面環繞合抱著竹林和樹林，寂靜凄清很少有人來。使人心情凄涼，寒氣入骨，寂靜而且幽深，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環境太凄清，不可長久停留，于是就把當時的情景記下來便離去了。

同游者，吳武陵，龔（gōng）古，余弟宗玄。隸（lì）而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。

《岳陽樓記》范仲淹

岳陽樓記

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

慶歷四年的春天，滕子京被貶為巴陵太守。到了第二年，政事順利，百姓安居樂業，各種荒廢了的事業都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴增它舊有的規模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它連接著遠方的山脈，吞吐著長江的水流；浩浩蕩蕩，寬廣無邊；早晴晚陰，氣象萬千。這是岳陽樓盛大壯觀的景象。前人的記述（已經）很詳盡了。然而北面通向巫峽，南面直到瀟湘，被貶的政客和詩人，大多在這里聚會，看了自然景物而觸發的感情，大概會有不同吧？

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，陰冷的風怒吼，渾濁的波浪沖向天空；太陽和星辰隱藏起了光輝，山岳也潛伏起了形體；商人和旅客不能前行，桅桿倒下、船槳斷折；傍晚的天色暗了下來，虎在咆哮猿在悲啼。（這時）登上這座樓啊，就會產生被貶離京，懷念家鄉，擔心誹謗、害怕譏諷的情懷，（會覺得）滿眼蕭條景象，感慨到了極點而悲傷。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，上下天色湖光相接，一片碧綠廣闊無際；沙洲上的白鷗時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒，游來游去；岸邊的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時大片的煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動的光閃著的金色，靜靜的月影像沉下的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這種樂趣哪有窮盡呢！在這時登上岳陽樓，就有心懷開闊，精神愉快；榮耀和屈辱一并忘了，端著酒杯對著風，那心情真是快樂極了。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

唉！我曾經探求古代品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種心情，是什么原因呢？不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲，在朝廷里做高官就為百姓擔憂；不在朝廷上做官就為君主擔憂。這樣看來是在朝廷做官也擔憂，不在朝廷做官也擔憂。既然這樣，那么什么時候才快樂呢？那一定要說：“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂”吧。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？

時六年九月十五日。

寫于慶歷六年九月十五日（1046年9月15日）

《醉翁亭記》 歐陽修

環滁（chú）皆山也。其西南諸峰，林壑(ha)尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊（láng y

á）也。山行六七里，漸聞水聲潺（chán）潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒(zh?)醉，而年又最高，故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

環繞滁州城的都是山。它西南面的各個山峰，樹林、山谷尤其秀美，遠遠望過去那樹木茂盛，（景色）幽深秀麗的地方就是瑯琊山。在山中行走六、七里路，漸漸聽到潺潺的流水聲，從兩座山峰中間奔瀉而下的山泉，就是釀泉。山勢回環路隨山轉，有座四角翹起像鳥展翅欲飛、緊靠泉邊的亭子，（那就）是醉翁亭。建造亭子的人是誰？是山中的和尚智仙。給亭子取名的人是誰？是太守用自己的別號（“醉翁”）命名的。太守和客人到這里飲酒，稍微飲上一點兒就醉了，而且年齡又是席間最大的，所以自己取名號叫醉翁。醉翁的真意不在于（喝）酒，而在于（欣賞）山水之中（的美景）。欣賞山水美景的樂趣，是領會在心里而寄托在酒上。

若夫（fú）日出而林霏(fēi)開，云歸而巖穴（xu?）暝（míng），晦（huì）明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

像那太陽出來，樹林里的霧氣散了；煙云聚攏，巖谷山洞便昏暗，或暗或明，變化不一的，是山中早晨和傍晚的景色。野花開放有一股清幽的香味，好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃郁的綠蔭，秋風高爽霜色潔白，溪水低落山石顯露的景色，就是山里四季的景色。早晨前往（山里），傍晚歸來，四季的景致不同，因而樂趣也無窮無盡。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴（yǔ）僂（lǚ）提攜（xi?)，往來而不絕者，滁（chú）人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌（lia），山肴(yáo)野蔌（sù），雜然而前陳者，太守宴也。宴酣（hān）之樂，非絲非竹，射者中，弈（yì）者勝，觥（gōng）籌（ch?u）交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹（tuí）然乎其間者，太守醉也。

至于背著東西的人路上唱歌，走路的人在樹下休息，前面的人呼喚，后面的人答應，老人小孩來來往往不間斷的場景，是滁州人出游。來到溪水邊捕魚，溪水深，魚兒肥，用釀泉的水釀酒，泉水香甜，酒色清澄，山中野味野菜，（橫七豎八）錯雜地在（大家）面前擺放著的場面，是太守在宴請賓客。酒宴上暢飲的樂趣，不在于彈琴奏樂，投壺的人投中了，下棋的人得勝了，（只見）酒杯和酒籌交互錯雜，（賓客們）有時站立，有時坐著，大聲喧鬧的場景，那是賓客們在（盡情）歡樂。容顏蒼老，頭發花白，醉醺醺地身處賓客們中間的，那是太守喝醉了。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳（yì），鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

不久夕陽已墜山頭，人影四處散開，這是賓客們跟隨著太守歸去了。（這時）樹林枝葉茂密成陰，鳥兒到處鳴叫，這是游人離去了禽鳥在歡唱。但是鳥兒懂得山林的快樂，卻不懂得游人的快樂；賓客們懂得跟隨太守游山的快樂，卻不懂得太守是以他們的快樂而快樂。醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰？就是廬陵的歐陽修。

《愛蓮說》 周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。

水中陸上草本木本各種鮮花，值得人們喜愛的實在繁多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花；自唐代以來，世人非常喜愛牡丹；可是我唯獨喜愛蓮花的生長于污泥之中而不被沾染，在清水里洗滌而不顯妖媚，中心貫通，外表筆直，不蔓延，無枝節，香氣遠播越覺得清幽，俊直地挺立在水面上，只可以遠遠地觀賞而不可以肆意地玩弄。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。

我總以為，菊花，是眾花中的逸隱之士；牡丹，是眾花中的富豪貴人；而蓮花，則可以說是眾花中的有德君子。唉！愛菊的人，陶淵明以后就不大聽到了；對蓮花的喜愛，像我這樣的又有誰呢？而愛牡丹的人，倒是多得很哪！

《記承天寺夜游》 蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇（xìng)交橫，蓋竹柏影也。何夜無月，何處無竹柏，但少閑人，如吾兩人者耳。

元豐六年十月十二日的夜晚，（我）正脫下衣服想要睡覺，（恰好看到）月光從窗戶射進來，（不由得生出夜游的興致，于是）高興地起身出門。考慮沒有跟（我）一起游樂的人，就到了承天寺找張懷民，張懷民也沒有睡，（我倆就）一起在庭

院中散步。庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，?水中?有像藻荇那樣的水草縱橫交錯，原來（那是）庭院里竹子和松柏樹枝在地上的影子。哪一個晚上沒有月亮，哪一個地方沒有松樹柏樹，只是缺少有像我們這樣兩個?閑人?罷了。

《送回東陽馬生序》 宋濂

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

我小時候就愛好讀書。（因為）家里貧窮，（所以）沒有辦法得到書來看，就常常向藏書的人家去借，親手自己用筆抄寫，計算著約定的日期按期歸還。天非常寒冷的時候，硯池里的墨汁結成堅硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不敢放松抄書。抄寫完畢，跑著趕快還書，不敢稍微超過約定的期限。因此，人家都愿意把書借給我，我也因此能夠廣泛地閱讀各種書籍。成年以后，我更加仰慕圣賢的學說，又擔心沒有學問淵博的老師可以相互交往（請教），曾經跑到百里以外，拿著經書向同鄉有名望的前輩請教。前輩德高望重，向他請教的學生擠滿了他的屋子，他從來沒有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站著陪伴在他旁邊，提出疑難，詢問道理，彎下身子側著耳朵向他請教；有時遇到他大聲斥責，（我的）表情更加恭順，禮節更加周到，不敢說一句話來辯解；等到他高興了，就又向他請教。所以我雖然愚笨，但最終還是能夠獲得知識。

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

當我跟老師學習的時候，背著書箱，拖著鞋子，走在深山大谷里，深冬季節，刮著凜冽的寒風，踏著幾尺深的積雪，腳上的皮膚因寒冷干燥而開裂卻不知道。到了學舍，四肢凍僵得不能動彈，服侍的人用熱水澆洗（我的手腳），用被子給我蓋上，很久才暖和過來。住在旅館里，主人每天（只給我）兩頓飯吃，沒有新鮮肥美味道好的食物可以享受。同屋住的同學，都穿著華麗的衣服，戴著紅纓珠寶裝飾的帽子，腰上掛著白玉環，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，（渾身）光彩照人好像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當中，一點也沒有羨慕的意思，因為心中有足以快樂的事，不覺得吃的穿的比不上其他的人了。我求學時的勤懇和艱辛大概就是這樣。

今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！

現在我雖年紀老，而且沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當地稱頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？

現在學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經書，沒有奔走的勞苦了；有司業和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學業有所不精通，品德有所未養成的，如果不是天賦、資質低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！

東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達，與之論辯，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞，是可謂善學者矣！其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。

東陽馬生君則，在太學中已學習二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見皇帝時，馬生以同鄉晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達，同他論辯，言語溫和而態度謙恭。他自己說少年時對于學習很用心、刻苦，這可以稱作善于學習者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學的艱難告訴他。如果說我勉勵同鄉努力學習，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己遭遇之好而在同鄉前驕傲，難道是了解我嗎！

《湖心亭看雪》 張岱

崇禎五年②十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定③，余拏④一小船，擁毳衣爐火⑤，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭⑥，天與云與山與水，上下一白⑦。湖上影子，惟長堤一痕⑧,湖心亭一點,與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。

崇禎五年十二月，我居住在西湖。接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音全都消失了。這一天初更以后（大約八點以后），我撐著一只小船，穿著細毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭欣賞雪景。冰花一片彌漫，天與云與山與水，上下全白了。湖心湖上的影子，只有(淡淡的)一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三人罷了。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人⑨！”拉余同飲。余強⑩飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

到了湖心亭上，有兩個人鋪著氈席，相對而坐，一個小書童正在燒酒，酒爐中的酒正在沸騰。（那兩個人）看見我，十分驚喜地說：“想不到在湖中還能遇見你這樣有（閑情雅致）的人。”便拉著我一同喝酒。我痛飲了三大杯就告別。（我）問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到下船的時候，船夫喃喃自語地說：“不要說相公您癡，還有比相公您更癡的人!”

《河中石獸》

滄州南一寺臨河干（gān）①，山門圮（pǐ)于河②，二石獸并沉焉。閱十余歲③，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹（zhào）數小舟，曳(ya)鐵鈀(pá)④，尋十余里無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮(fai)⑤，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮(yān)于沙下⑥，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？⑦”眾服為確論。一老河兵聞之⑧，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反擊之力，必于石下迎水處嚙(nia)沙為坎穴。⑨漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆(yì)斷歟？

滄州南面一座寺廟靠近河岸，大門倒塌在河中，兩個石獸一起沉入河底。過了十多年，和尚募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個石獸，竟然沒找到，以為它們順流而下了。搖著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里沒有痕跡。一個講學者在寺廟里教書，聽了嘲笑說：“你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，怎么能被大水帶走呢？石頭的性質又硬又重，沙的性質又松又輕，埋在沙里，越沉越深。沿著河尋找它們，不也荒唐嗎？”大家信服（它）是正確的言論。一個老水手聽了這話，又嘲笑說：“凡河中落入石頭，應當從上游尋找它們。石頭的性質又硬又重，沙的性質又松又輕，水沖不走石頭，它的反作用力，一定在石頭下面迎面沖擊石前的沙子形成坑穴。越沖越深，到一半的地步，石頭必定倒在坑穴里。像這樣沖擊，石頭再轉移。不停地轉移，于是反而逆流而上了。到下游尋找石頭，固然荒唐；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”按照他的話，果然在幾里外尋到了（石獸）。那么天下的事，只知其一，不知其二的例子很多，難道可以根據（一個方面的）道理就主觀臆斷嗎？

第三篇：高中必背古詩文(2016版 原文+翻譯)

江蘇2016版高考語文古詩文背誦——高中篇

一、勸 學

荀 子

君子曰：學不可以已。青，取之于藍而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，車柔 以為輪，其曲中規，雖有槁暴，不復挺者，車柔 使之然也。故木受繩則直，金就礪則利；君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

譯文：君子說：學習不可以停止。靛青（是）從藍草中提取的，但（它的顏色）比藍草更青；冰是水凝成的，但（它）比水（更）冷。（一塊）木材直得合乎（木匠拉直的）墨線，（假如）用火烤使它彎曲做成車輪，它的弧度（就可以）符合圓規（畫的圓圈）。即使又曬干了，（也）不再挺直，（這是由于）人力加工使它（變成）這樣。所以木材經墨線劃過（斧鋸加工）就直了，金屬刀劍拿到磨刀石上（磨過）就鋒利了，君子廣泛地學習而且每天對自己檢查省察，就能智慧明達，行為沒有過錯了。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。吾嘗跂而望矣，不知登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

譯文：我曾整天空想，（結果）不如片刻學習所得（的收獲大）；我曾踮起腳跟遠望，（結果）不如登上高處能夠見得廣。登上高處招手，手臂并沒有加長，但是人在遠處也能看見；順著風向呼喊，聲音并沒有加強，但是聽的人（卻）聽得（特別）清楚。借助車馬的人，并不是腳走得快，但是（能）達到千里之外；借助船只的人，并不是會游泳，但是（能）橫渡江河。君子的本性（同一般人）沒有（什么）差別，（但是）他們善于借助外物（進行學習）啊。

積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴，無可寄托者，用心躁也。

譯文：積土成為山，風雨（就會）從那里興起；積水成為深潭，蛟龍（就會）在那里生長；積累善行，養成良好的品德，于是精神就能達到很高的境界，智慧就能得到發展，圣人的思想（也就）具備了。所以不積累小步，（就）沒有借以遠達千里的（辦法）；不匯聚細流，（就）沒有借以成為江海的（辦法）。駿馬跳躍一次，不能（有）十步（遠）；劣馬

拉車走十天，（也能走得很遠），（它的）成功在于走個不停。雕刻（一下）就放掉它（不刻），腐朽的木頭（也）不能刻斷；雕刻不停（的話），金石也能雕刻（成功）。蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅強的筋骨，（卻能）上吃泥土，下飲地下水，（這是）用心專一（的緣故）。螃蟹（有）六只腳，兩只蟹鉗，（可是）沒有蛇和鱔魚洞（就）沒有（地方）可以寄托（身體），（這是）用心浮躁（不專一的緣故）。

二、師 說 韓 愈

古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也（也：助詞，表停頓）固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

譯文：古代求學的人必定有老師。老師，（是）靠（他）來傳授道理，講授學業，解答疑難問題的人啊。人不是一生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑（的問題）？（有了）疑惑，如果不跟老師（學習），那些成為疑難問題的,（就）始終不能解答了。出生在我前頭（的人），他懂得道理本來早于我，我（應該）跟從（他），把他當做老師；出生在我后面（的人），（如果）他懂得道理也早于我，我（也應該）跟從（他），把他當做老師。我（是向他）學習道理啊，哪管他的生年比我早還是比我晚呢？因此，無論（地位）高低貴賤，無論（年紀）大小，道理存在的（地方），就是老師所在的（地方）。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復可知矣。巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

譯文：唉，（古代）從師（學習）的風尚不流傳已經很久了，要人沒有疑惑就難了！古代的圣人，他們超出一般人很遠，尚且（要）跟從老師請教；現在的一般人，他們（的才智）低于圣人很遠，卻

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以向老師學習為恥。因此，圣人（就）更加圣明，愚人（就）更加愚昧。圣人之所以（能）成為圣人，愚人之所以成為愚人，（原因）大概都出在這里吧！（人們）愛他的孩子，（就）選擇老師來教他。（但是）對他自己呢，卻以跟從老師（學習）為可恥，（真是）糊涂啊！那些孩子們的老師，（是）教孩子們文字，（幫助他們）學習斷句的（老師），不是我所說的（能）傳授那些（大）道理，解答那些（有關大道理的）疑難問題的（老師）。不理解（書本上的）字句，不能解決（大道理的）疑難問題，有的（書本上的字句）向老師學習，有的（大道理的疑難）不向老師學習；小的方面（倒要）學習，大的方面（卻反而）放棄（不學），我未能看出那種人（是）明白（事理）的！巫醫樂師和各種工匠，（他們）不以互相學習為恥。士大夫這一類（人），（一聽到有人）稱?老師?稱?弟子?等等，就許多人聚（在一塊兒）譏笑人家。問他們（為什么譏笑），（他們）就說：?那個（人）同那個（人）（指老師和學生）年齡差不多，道德學問也差不多啊，（以）地位低（的人為師），就可羞恥，（以）官職高（的人為師），就近乎諂媚！?唉！（古代那種）跟從老師（學習）的好風尚不能恢復，（從這些話里就）可以明白了。巫醫樂師和各種工匠，君子們認為（是）不值得一提的，現在君子們的見識竟反而比不上（他們），可真奇怪啊！

圣人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我師。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。

譯文：圣人沒有固定的老師，孔子（曾）以郯子、萇弘、師襄、老聃為師，郯子這些人，他們的賢能（都）比不上孔子。孔子說：?三個人同行，（里面）一定有（可以當）我的老師（的人）。?因此，學生不一定（永遠）不如老師，老師不一定（樣樣都）比學生賢能，（老師和學生的區別只是）聽到道理有的早有的遲，學問和技藝（各）有（各的）專長，（只是）如此罷了。

李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經傳皆通習之，不拘于時，學于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。

譯文：李家的孩子（叫）蟠（的），年紀十七（歲），喜歡古文，六經的經文和傳文都普遍學習了，（他）不受（當時士大夫那種恥于從師的）時俗的限制，向我學習。我贊許他能夠遵行古人（從師）的正道，（所以）寫（這篇）《師說》送給他。

三、赤壁賦

蘇 軾

壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。

譯文:元豐五年的秋天，七月十六日，我和客人蕩著船兒，在赤壁下游覽。清涼的江風緩緩吹來，水面波浪不興。我端起起酒杯，勸客人同飲，朗誦吟唱《月出》中的詩句、?窈窕?的篇章。不一會兒，月亮從東山上升起，在斗宿和牛宿之間徘徊。白茫茫的水氣橫貫江面，江水反射的月光與天際相連。我們任憑小船兒隨意漂流，越過那浩蕩渺遠的江面,多么廣闊浩瀚.我們像在天空中駕風遨游，卻不知道將停留到什么地方；多么飄然恍惚，又像脫離塵世，超然獨立，飛升成為神仙。

于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮泝流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

譯文:這時候，酒喝得很歡暢，我就敲著船舷唱起歌來。唱道：“桂木做的棹啊蘭木做的槳，劃破月光下澄明的水波啊，在月光浮動的江面逆流而上。我的情思啊悠遠茫茫，眺望心中的美人啊，她卻在天邊遙遠的那一方。”客人中有會吹洞簫的，按著歌曲的聲調和節拍吹簫伴奏。那簫聲嗚咽，像哀怨，像思慕，像抽泣，像低訴，余音婉轉悠長，像細長的絲縷延綿不斷。這聲音，能使深淵里潛藏的蛟龍起舞，使孤獨小船上的寡婦悲泣。

蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛”，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。”

譯文: 我有些憂傷，理好衣襟端正地坐著，問那客人說：“那簫聲為什么這樣悲涼呢？”客人回答說：“'月明星稀，烏鵲南飛'，這不是曹孟德的詩句嗎？向西可望見夏口，向東可望見武昌，山川連接盤繞，樹木茂密，一片蒼翠繁茂的樣子，這不就是

江蘇2016版高考語文古詩文背誦——高中篇

曹操被周瑜圍困擊敗的地方嗎？當他占領荊州，攻下江陵，沿長江東進的時候，戰船連接千里，旌旗遮蔽天空，面對長江暢飲，橫握長矛吟詩，本是一代的蓋世英雄，可如今在哪里呢？何況我和你在江中捕魚，在沙洲上打柴，以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友，駕著一只小船，端著酒杯互相勸飲。把蜉蝣一般短暫的生命寄托在天地之間，渺小得像大海里的一粒小米。哀嘆我們生命的短促，羨慕長江的無窮無盡。希望挽著仙人飛升遨游，同明月一道永世長存。我知道這種想法是不可能輕易實現，只好把感慨通過洞簫的余響寄托給悲涼的秋風。” 蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共食。”

譯文:我對客人說：“你也知道那江水和明月的道理嗎？江水總是像這樣不斷地滾滾東流，但始終不曾流走；月亮不斷地那樣時圓時缺，但它最終并沒有消損或增長。要是從那變化的方面來看，那么天地間的萬事萬物，連一眨眼的時間都不曾保持過原狀；從那不變的方面來看，那么事物和我們本身都是永恒的，沒有盡頭，這樣，我們又羨慕什么呢？再說天地之間，萬物各有自己的主宰者，如果不是我應有的東西，即使是一絲一毫也不拿取。只有江上的清風，和山間的明月，耳朵聽到它，就成為聲音，眼睛看到它，便是色彩，取得它沒有人禁止，享用它沒有窮盡，這是大自然的無窮寶藏，也是我和你可以共同享受的。” 客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。

譯文:客人高興地笑了，洗凈酒杯重新斟酒。葷菜和果品都已吃完，杯子盤子雜亂一片。大家互相枕著靠著睡在船上，不知不覺東方已經發白。

四、阿 房 宮 賦

杜 牧

六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄。各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知東西。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。

一日之內，一宮之間，而氣候不齊。

譯文：六國覆滅，天下統一。四川山林中的樹木被砍伐一空，阿房宮殿得以建成。（它）覆蓋了三百多里地，幾乎遮蔽了天日。從驪山的北面建起，曲折地向西延伸，一直通到咸陽。渭水和樊川，浩浩蕩蕩地流進了宮墻。五步一座高樓，十步一座亭閣；長廊如帶，迂回曲折，屋檐高挑，象鳥喙一樣在半空飛啄。這些亭臺樓閣啊，各自憑借不同的地勢，參差環抱，回廊環繞像鉤心，飛檐高聳像斗角。彎彎轉轉，曲折回環，象蜂房那樣密集，如水渦那樣套連，巍巍峨峨，不知道它們有幾千萬座。那長橋臥在水面上（像蛟龍），（可是）沒有一點云彩，怎么會有蛟龍飛騰？那樓閣之間的通道架在半空（像彩虹），（可是）并非雨過天晴，怎么會有虹霓產生？高高低低的樓閣，幽冥迷離，使人辨不清南北西東。高臺上傳來歌聲，使人感到暖意，如同春天一般溫暖；大殿里舞袖飄拂，使人感到寒氣，仿佛風雨交加那樣凄冷。就在同一天內，同一座宮里，而氣候冷暖卻截然不同。

妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態極妍，縵立遠視，而望幸焉；有不見者，三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經營，齊、楚之精英，幾世幾年，摽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。

譯文：（六國的）宮女妃嬪、諸侯王族的女兒孫女，辭別了六國的宮殿閣樓，乘坐輦車來到秦國。（她們）早上唱歌，晚上彈琴，成為秦皇的宮人。（清晨）只見星光閃爍，（原來是她們）打開了梳妝的明鏡；又見烏云紛紛擾擾，（原來是她們）一早在梳理發鬢；渭水泛起一層油膩，（是她們）潑下的脂粉水呀；輕煙繚繞，香霧彌漫，是她們焚燒的椒蘭異香。忽然雷霆般的響聲震天，（原來是）宮車從這里馳過；轆轆的車輪聲漸聽漸遠，不知它駛向何方。（宮女們）極力顯示自己的嫵媚嬌妍，每一處肌膚，每一種姿態，都極為動人。（她們）久久地佇立著，眺望著，希望皇帝能寵幸光臨；（可憐）有的人三十六年始終未曾見過皇帝的身影。燕國趙國收藏的奇珍，韓國魏國聚斂的金銀，齊國楚國保存的瑰寶，都是多少年、多少代，從人民手中掠奪來的，堆積如山。一旦國家破亡，不能再占有，都運送到阿房宮中。（從此）寶鼎（看作）鐵鍋，美玉（看作）石頭，黃金（當成）土塊，珍珠（當作）沙礫，亂丟亂扔，秦

江蘇2016版高考語文古詩文背誦——高中篇

人看著，也不覺得可惜。

嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！

譯文：唉！一個人所想的，也是千萬人所想的。秦始皇喜歡繁華奢侈，老百姓也眷念著自己的家。為什么搜刮財寶時連一分一厘也不放過，揮霍起來卻把它當作泥沙一樣呢？甚至使得（阿房宮）支承大梁的柱子，比田里的農夫還要多；架在屋梁上的椽子，比織機上的織女還要多；參差不齊的瓦縫，比人們身上穿的絲縷還要多；直的欄桿，橫的門檻，比九州的城廊還要多；琴聲笛聲，嘈雜一片，比鬧市里的人聲還要喧鬧。（這）使天下人們口里雖不敢說，但心里卻充滿了憤怒。秦始皇這暴君的心卻日益驕橫頑固。于是陳勝吳廣揭竿而起，劉邦攻破函谷關；項羽放了一把大火，可惜那豪華的宮殿就變成了一片焦土！

滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。

譯文：唉！滅六國的是六國自己，不是秦國。滅秦國的是秦王自己，不是天下的人民。唉！如果六國的國君能各自愛撫自己的百姓，就足以抵抗秦國了；（秦統一后）如果也能愛惜六國的百姓，那就可以傳位到三世以至傳到萬世做皇帝，誰能夠滅亡他呢？秦國的統治者來不及為自己的滅亡而哀嘆，卻使后代人為它哀嘆；如果后代人哀嘆它而不引以為鑒，那么又要讓更后的人來哀嘆他們了。

五、蜀道難

李 白

噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然。爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉顛。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。問君西游何時還，畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山，蜀道之

難，難于上青天！使人聽此凋朱顏。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。其險也若此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！

譯文：噫，哎呀，好高啊好險啊！蜀道之難，難于上青天！

蠶叢和魚鳧是古蜀國的帝王，他們開國的事業何等茫然。從古到今四萬八千年，秦蜀二地從不通人煙。西面太白山上只有鳥飛的路線，可以通往峨眉山巔。多少壯士在地裂山崩中死去，然后才有一條天梯似的棧道互相鉤連。上有那駕著六龍的日車也要回頭的高峰，下有那奔騰澎湃的激流也要倒退的回川。連高飛的黃鶴也不得過啊，猿猴要過也無法攀援。青泥嶺上路，盤旋又盤旋，百步九折繞山巒。抬起頭來不敢出大氣，手摸星辰頭頂天。只好坐下來手按胸口發長嘆。

西行的人啊，你什么時候回來呢？這可怕的蜀道，實在難以登攀！只聽見鳥兒在古樹上哀號，雌的跟著雄的飛繞在林間。又聽見子規在月下哭泣：?不如歸去！不如歸去！……?一聲聲，愁滿空山。蜀道之難，難于上青天！聽一聽也會使人失去青春的容顏。山峰連著山峰，離天還不到一尺遠，千年枯枝倒掛在懸巖上邊。激流和瀑布各把神通顯，沖得山巖震，推著巨石轉，好一似雷霆回響在這萬壑千山。?蜀道是這樣的艱險啊！可嘆（你們這些）遠道而來的人，不知是為了什么？?

劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天！側身西望長咨嗟。

譯文：劍門關氣象非凡，但也格外高險。一人來把守，萬人難過關。把關的人若是不可靠，他反而成為禍患。行人來到這里，早上要防備猛虎的襲擊，晚上要警惕長蛇的暗算。它們磨快了牙齒，時刻要擺人肉宴。被它們殺害的人啊，密密麻麻，成千上萬。?錦城雖說是個好地方，倒不如早早回家去！?

蜀道之難，難于上青天！當我踏上歸途回身西望，還止不住連聲長嘆。

六、琵琶行 白居易

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。

譯文：晚間在潯陽江邊送別友人，楓葉荻花，在秋風里沙沙抖動。主人下了馬，走進友人的船中，拿起酒想喝，卻沒有音樂助興。悶悶地喝醉了，凄凄慘慘地將要分別，將分別的時候，茫茫的江水里

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沉浸著明月。忽然聽見水面上飄來琵琶的聲音。主人忘記了回去，客人也不肯起身。

尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《綠腰》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

譯文：跟著聲音悄悄地詢問是什么人在彈琵琶，琵琶聲停止了，想說話卻遲遲地沒有說話。移近船只，請那個人相見。添酒、挑燈，又擺上酒宴。再三呼喚，她才肯走出船艙，還抱著琵琶，遮住半邊臉龐。擰轉軸子，撥動了兩三下絲弦，還沒有彈成曲調，已經充滿了情感。每一弦都在嘆息，每一聲都在沉思，好像在訴說不得意的身世，低著眉隨著手繼續地彈啊，彈，說盡那無限傷心的事件。輕輕地攏，慢慢地捻、又抹又挑，開頭彈的是《霓裳》，后來彈的是《六么》，粗弦嘈嘈，好像是急風驟雨，細弦切切，好像是兒女私語。嘈嘈切切，錯雜成一片，大珠小珠，落滿了玉盤．花底的黃鶯間間關關——叫得多么流利，冰下的泉水幽幽咽咽——流得多么艱難！流水凍結了，也凍結了琵琶的弦，弦子凍結了，聲音也暫時停止。另外流露出一種潛藏在內心深處的愁恨，這時候沒有聲音，卻比有聲音的更激動人心。突然爆破一只銀瓶，水漿迸，驟然殺出一隊鐵騎，刀槍轟鳴。曲子彈完了，收回撥子從弦索中間劃過，四根弦發出同一個聲音，好像撕裂綢帛。東邊西邊的船舫里都靜悄悄沒人說話，只看見一輪秋月在江心里閃耀銀波。

沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才伏，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。鈿頭云篦擊節碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。

譯文：疑疑吞吞地放下撥子又插到弦中，整理好衣裳，站起來顯得十分肅敬。她訴說：?本來是京

城里的姑娘，家住在蝦蟆陵附近。十三歲就學會了彈琵琶的技藝，名字登記在教坊的第一部里。彈罷曲于，曾贏得曲師的贊揚，妝梳起來，常引起秋娘的妒嫉。五陵少年，爭先恐后地贈送禮品，一只曲子，換來無數匹吳綾蜀錦。打拍子敲碎了鈿頭云篦，吃美酒潑臟了血色羅裙。今年歡笑啊，明年歡笑，輕輕地度過了多少個秋夜春天；兄弟從了軍，阿姨辭別了人世，無情的時光，奪去了美艷的紅顏。門前的車馬，越來越稀，嫁了個商人，跟他到這里。商人只看重利，哪在乎別離，上個月又到浮梁，去買茶做生意。留下我在江口，獨守這空蕩蕩的船倉，繞船的月光白得像霜，江水也那么寒涼。深夜里忽然夢見少年時代的往事，滿臉淚水，哭醒來更加悲傷。……?

我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。

譯文：我聽了琵琶聲已經嘆息，又聽了這番話更加歔欷。同樣是失意人流落在遠方，碰在一起啊，從前不認識那又何妨！我自從去年辭別了京城，貶官在潯陽，一直臥病。潯陽這地方荒涼偏僻，哪有音樂，一年到頭，也聽不見管弦奏鳴。居住在湓江附近，低洼潮濕，院子周圍，盡長些黃蘆苦竹。早上晚間，在這兒聽見的都是什么？除了杜鵑的哀鳴，就只有猿猴的悲哭。春江花晨和秋季的月夜，拿出酒來，卻往往自酌自飲。難道說沒有山歌？也沒有村笛？嘔啞嘲哳，那聲音也實在難聽！今晚上聽了你用琵琶彈奏的樂曲，像聽了天上的仙樂，耳朵也頓時清明。不要告辭，請坐下再彈一只曲子，我替你譜寫歌詞，題目就叫作《琵琶行》。聽了我的話長久地站立，又坐下撥弦索，撥得更急。凄凄切切，不像剛才的聲音，滿座的聽眾，都忍不住哭泣。這當中哪一個哭得最悲酸？江州司馬的眼淚啊，濕透了青衫！

七、逍遙游（節選）

戰國·莊子

北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將

江蘇2016版高考語文古詩文背誦——高中篇

徙于南冥。南冥者，天池也。

譯文：北方的大海里有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，真不知道長到幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個天然的大池。

《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

譯文：《齊諧》是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說：?鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風盤旋而上直沖九萬里高空，離開北方的大海用了六個月的時間方才停歇下來?。春日林澤原野上蒸騰浮動猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚揚的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天空是那么湛藍湛藍的，難道這就是它真正的顏色嗎？抑或是高曠遼遠沒法看到它的盡頭呢？鵬鳥在高空往下看，不過也就像這個樣子罷了。

且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力，故九萬里，則風斯在下矣，而后乃今培風；背負青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。

譯文：再說水匯積不深，它浮載大船就沒有力量。倒杯水在庭堂的低洼處，那么小小的芥草也可以給它當作船；而擱臵杯子就粘住不動了，因為水太淺而船太大了。風聚積的力量不雄厚，它托負巨大的翅膀便力量不夠。所以，鵬鳥高飛九萬里，狂風就在它的身下，然后方才憑借風力飛行，背負青天而沒有什么力量能夠阻遏它了，然后才像現在這樣飛到南方去。

蜩與學鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋，時則不至，而控于地而已矣；奚以之九萬里而南為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！

譯文：寒蟬與小灰雀譏笑它說：?我從地面急速起飛，碰著榆樹和檀樹的樹枝，常常飛不到而落在地上，為什么要到九萬里的高空而向南飛呢？?到迷茫的郊野去，帶上三餐就可以往返，肚子還是飽飽的；到百里之外去，要用一整夜時間準備干糧；到千里之外去，三個月以前就要準備糧食。寒蟬和灰雀這兩個小東西懂得什么！

小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！

譯文：小聰明趕不上大智慧，壽命短比不上壽命長。怎么知道是這樣的呢？清晨的菌類不會懂得什么是晦朔，寒蟬也不會懂得什么是春秋，這就是短壽。楚國南邊有叫冥靈的大龜，它把五百年當作春，把五百年當作秋；上古有叫大椿的古樹，它把八千年當作春，把八千年當作秋，這就是長壽。可是彭祖到如今還是以年壽長久而聞名于世，人們與他攀比，豈不可悲可嘆嗎？

湯之問棘也是已。窮發之北有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若太山，翼若垂天之云；摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天，然后圖南，且適南冥也。斥 安鳥

笑之曰：‘彼且奚適也？我騰躍而上，不過數仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？’”此小大之辯也。

譯文：商湯詢問棘的話是這樣的：?在那草木不生的北方，有一個很深的大海，那就是‘天池’。那里有一種魚，它的脊背有好幾千里，沒有人能夠知道它有多長，它的名字叫做鯤，有一種鳥，它的名字叫鵬，它的脊背像座大山，展開雙翅就像天邊的云。鵬鳥奮起而飛，翅膀拍擊急速旋轉向上的氣流直沖九萬里高空，穿過云氣，背負青天，這才向南飛去，打算飛到南方的大海。斥鴳譏笑它說：‘它打算飛到哪兒去？我奮力跳起來往上飛，不過幾丈高就落了下來，盤旋于蓬蒿叢中，這也是我飛翔的極限了。而它打算飛到什么地方去呢？’?這就是小與大的不同了。

故夫知效一官、行比一鄉、德合一君、而征一國者，其自視也亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世而譽之而不加勸，舉世而非之而不加沮，定乎內外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。彼其于世未數數然也。雖然，猶有未樹也。夫列子御風而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未數數然也。此雖免乎行，猶有所待者也。若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？故曰：至人無己，神人無功，圣人無名。

譯文：所以，那些才智足以勝任一個官職，品行合乎一鄉人心愿，道德能使國君感到滿意，能力足以取信一國之人的人，他們看待自己也像是這樣哩。而宋榮子卻譏笑他們。世上的人們都贊譽他，他不會因此越發努力，世上的人們都非難他，他也

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不會因此而更加沮喪。他清楚地劃定自身與物外的區別，辯別榮譽與恥辱的界限，不過如此而已呀！宋榮子他對于整個社會，從來不急急忙忙地去追求什么。雖然如此，他還是未能達到最高的境界。列子能駕風行走，那樣子實在輕盈美好，而且十五天后方才返回。列子對于尋求幸福，從來沒有急急忙忙的樣子。他這樣做雖然免除了行走的勞苦，可還是有所依憑呀。至于遵循宇宙萬物的規律，把握?六氣?的變化，遨游于無窮無盡的境域，他還仰賴什么呢！因此說，道德修養高尚的?至人?能夠達到忘我的境界，精神世界完全超脫物外的?神人?心目中沒有功名和事業，思想修養臻于完美的?圣人?從不去追求名譽和地位。

八、離騷（節選）

屈 原

帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名：名余曰正則兮，字余曰靈均。

紛吾既有此內美兮，又重之以修能。扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春與秋其代序。

惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮，何不改此度？乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路！

譯文：炎帝啊，我是你的遠代子孫，伯庸——是我先祖的光輝大名。歲星在寅的那一年的正月庚寅，我從天上翩然降臨。尊敬的先祖啊，仔細揣度我剛剛下凡的時辰和啼聲，通過占卜賜給了我相應的美名。給我取的大名叫正則啊，給我取的別號叫靈均。上天既賦予我這么多內在的美質啊，又加之以我注意修養自己的品性。我披著噴吐幽香的江離和白芷啊；又聯綴起秋蘭作為自己的佩巾。光陰似箭，我惟恐抓不住這飛逝的時光，讓歲月來塑造我美好的心靈。清晨，我浴著晨曦去拔取坡上的木蘭，傍晚，我背著夕陽在洲畔采摘宿莽來潤德潤身。太陽與月亮互相交迭，未嘗稍停，新春與金秋相互交替，永無止境。想到樹上黃葉紛紛飄零，我害怕美人啊，您頭上也添上絲絲霜鬢！為什么，為什么你不任用風華正茂的賢者，廢棄污七八糟的小人？為什么，為什么你不改變已經過時的法度？駕著龍馬，飛快地向前猛奔！來！我給你充當向導。沿著康莊大道走向幸福與光明。

九、念奴嬌·赤壁懷古

蘇 軾

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人間如夢，一尊還酹江月。

譯文：長江朝東流去，千百年來，所有才華橫溢的英雄豪杰，都被長江滾滾的波浪沖洗掉了。那舊營壘的西邊，人們說：那是三國時周郎大破曹兵的赤壁。陡峭不平的石壁插入天空，驚人的巨浪拍打著江岸，卷起千堆雪似的層層浪花。祖國的江山啊，那一時期該有多少英雄豪杰！遙想當年周公瑾，小喬剛剛嫁了過來，周公瑾姿態雄峻。手里拿著羽毛扇，頭上戴著青絲帛的頭巾，談笑之間，曹操的無數戰船在濃煙烈火中燒成灰燼。神游于故國（三國）戰場，該笑我太多愁善感了，以致過早地生出白發。人的一生就象做了一場大夢，還是把一杯酒獻給江上的明月，和我同飲共醉吧！

十、永遇樂·京口北固亭懷古

辛棄疾

千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？

譯文：大好江山永久地存在著，卻無處去找孫權那樣的英雄了。當年的歌舞樓臺，繁華景象，英雄業跡都被歷史的風雨吹打而隨時光流逝了。夕陽照著那草木雜亂、偏僻荒涼的普通街巷，人們說這就是寄奴曾住過的地方。回想當時啊，劉裕率兵北伐，武器豎利，配備精良，氣勢好象猛虎一樣，把盤踞中原的敵人一下子都趕回北方去了。

南朝宋文帝（劉裕的兒子）元嘉年間興兵北伐，想要再封狼居胥山，建功立業，由于草率從事，結果只落得自己回顧追兵，便倉皇失措。四十三年過去了，向北遙望，還記得當年揚州一帶遍地烽火。往事真不堪回想，在敵占區里后魏皇帝佛貍的廟前，香煙繚繞，充滿一片神鴉的叫聲的社日的鼓聲！誰還來問：謙頗老了，飯量還好嗎？

十一、登 高

杜 甫

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

譯文:風急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙

江蘇2016版高考語文古詩文背誦——高中篇

白的河洲上空鳥兒在盤旋。

無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，望不到頭的長江水滾滾奔騰而來。

悲對秋景感慨萬里漂泊常年為客，一生當中疾病纏身今日獨上高臺。

歷盡了艱難苦恨白發長滿了雙鬢，窮困潦倒偏又暫停了澆愁的酒杯。

十二、錦 瑟 李商隱

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。

譯文:錦瑟啊，你沒有來由是五十根弦啊？這一音一節都讓我回憶起逝去的美好年華。我曾經像莊周夢蝶一樣，沉迷在美好的境界中，最終只能像望帝那樣，把自己的愛心托付給杜鵑。

我的眼淚止不住地流著，如月明滄海有淚成珠，過去生活的圖景如同藍田玉山上的縷縷玉煙，依稀可見。這種悲歡離合的感情豈待如今追憶時才有，在事情發生的當時就已經感到惘然若失了。

十三、虞美人 李 煜

春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

譯文: 春花秋月什么時候才了結？往事知道有多少！小樓上昨夜又刮來了春天的東風，在月明中對已亡的本國不忍回首去想念。精雕細刻的欄桿、玉石砌成的臺階應該還在，只是朱紅的顏色已經改變。問您能有多少愁？正像一江春水向東流。

十四、氓 《詩經·衛風》

氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。

譯文:

農家小伙笑嘻嘻，抱著布幣來換絲。原來不是來換絲，找我商量婚姻事。我曾送你渡淇水，直到頓丘才告辭。并非我要拖日子，你無良媒來聯系。請你不要生我氣，重訂秋天作婚期。

乘彼垝垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。

譯文: 我曾登那缺墻上，遙望復關盼情郎。望穿秋水不見人，心中焦急淚汪汪。既見郎從復關來，有笑有說心歡暢。你快回去占個卦，卦無兇兆望神

幫。拉著你的車子來，快用車子搬嫁妝。

桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也！

譯文: 桑葉未落密又繁，又嫩又潤真好看。唉呀班鳩小鳥兒，見了桑堪別嘴饞。唉呀年青姑娘們，見了男人別胡纏。男人要把女人纏，說甩就甩他不管。女人若是戀男人，撒手擺脫難上難。

桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。

譯文:桑樹萎謝葉落凈，枯黃憔悴任飄零。自從我到你家來，多年吃苦受寒貧。淇水滔滔送我回，濺濕車簾冷冰冰。我做妻子沒過錯，是你男人太無情。真真假假沒定準，前后不一壞德行。

三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。

譯文:結婚多年守婦道，我把家事一肩挑。起早睡晚勤操作，累死累活非一朝。家業有成已安定，面目漸改施殘暴。兄弟不知我處境，見我回家哈哈笑。凈思默想苦難言，只有獨自暗傷悼。

及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！

譯文:與你偕老?當年話，老了怨苦更增加。淇水雖寬有堤岸，沼澤雖闊有邊涯。回顧少年未婚時，想你言笑多溫雅。海誓山盟還在耳，誰料翻臉變冤家。違背誓言你不顧，那就從此算了吧！

第四篇：高考必背

一、5年高考完形填空高頻選項詞匯

Group 1

1．accurate adj.準確的，正確的；精確的 2．admire v．欽佩；贊美；崇拜 3．admit v．承認；準許進入；可容納 4．annoy v．使惱怒，使不高興 5．adventure n．冒險，奇遇 6．anxiety n．擔憂，焦慮；渴望 7．anxious adj.憂慮的，焦急的；渴望的 8．apart adv.相隔，相距；分離；除外

9．appearance n．出現，露面；容貌，外表，外觀

10．appoint v．任命，委任；安排；確定(時間、地點)；指定；約定 11．appreciate v．欣賞；感激；理解

12．appreciation n．欣賞；鑒定，評估；感激；理解 13．approach n．途徑，方式，方法 v．靠近，接近；建議；要求

14．arrival n．到來，到達；到達者，到達物 15．ashamed adj.慚愧的；害臊的；羞恥的 16．assist v．幫助，協助，援助 17．astonishing adj.驚人的；令人驚訝的

18．attach v．把……固定；重視；系，貼，連接；使附屬；使依戀 19．attackvt.&n．攻擊，侵害；(疾病等的)突然發作 20．attitude n．態度

21．avoid v．避免，躲開，逃避，回避 22．awkward adj.令人尷尬的，使人難堪的 23．basic adj.基本的，基礎的 24．behaviour n．行為，舉止 25．believe v．相信，認為

26．besides prep.除……以外(還有……)adv.此外(還)，而且

27．beyond prep.(表示位置)在……較遠的一邊；超過；遲于 28．blame n．&v．責備；責怪，埋怨 29．boring adj.乏味的，令人厭煩的 30．brave adj.勇敢的 31．broad adj.寬的，寬闊的

32．burden n．(義務、責任等的)重擔，負擔 v．煩擾；使負重，裝載 高考鏈接

1．(2016·全國卷Ⅰ)Approaching the vehicle，they saw that a woman was trying to get out of the broken window.2．(2016·全國卷Ⅲ)I’m sure I was the last person in the world he wanted to accept assistance from.3．(2015·重慶高考)Alice paid the vet to continue treatment.I grew anxious：what if the family had simply left the cat behind? 4．(2014·湖南高考)Whatever failures I suffer in my life，an ironed shirt tells me I am good at something.Besides，through ironing I’ve learned the method for solving even the most troublesome problems.Group 2

1．calm adj.鎮靜的，沉著的，平靜的 v．鎮靜，使平靜下來 2．care n．照料，保護，憂慮 v．介意……，在乎；關心 3．carefully adv.小心地，仔細地 4．carry v．運送；傳送；傳遞 5．carve vt.刻；雕刻 6．change n．變化；零錢 v．改變，更換；兌換

7．cheat n．&v．騙取，哄騙；作弊，舞弊 8．cheerful adj.興高采烈的，快活的 9．choice n．選擇；抉擇

10．circumstance n．條件；環境；狀況，情況 11．clap vi.拍手；鼓掌 n．拍手

12．clean vt.打掃，清掃 adj.清潔的，干凈的 13．colleague n．同事 14．colour n．顏色 vt.給……涂色，粉飾

15．combine vt.使聯合；使結合 16．comfort n．安慰；慰問 v．安慰；慰問，慰藉

17．comforting adj.令人欣慰的；安慰的

18．comfortable adj.舒服的；安逸的；舒服自在的 19．comment n．評論

20．communication n．交際，交往；通訊 21．company n．公司；商號；伙伴 v．陪伴

22．challenge n．挑戰(性)v．向……挑戰

23．chance n．機會，可能性 24．conclusion n．結論；結局；推論 25．condition n．條件，狀況，境況，狀態 26．confuse v．使迷惑，混淆，使混亂，搞亂 27．consequence n．結果，后果 28．continue vi.繼續，延續

29．contribute v．貢獻，捐獻；投稿 30．contribution n．貢獻 高考鏈接

1．(2016·全國卷Ⅱ)She gave me a comforting smile，nodded while listening patiently，and then printed out the ticket immediately.2．(2015·廣東高考)On the whole，our population is getting older.The changes in our population will have lasting effects on our social development and our way of life.3．(2015·陜西高考)I passed the clean comb back to Dad.He smiled at me and carefully placed his comb on his wallet.4．(2015·福建高考)Kerry had visited her friend and had spent the whole time criticizing her choice of boyfriends，the way she was living，the way she related to her mother，and various other things she felt she needed to express.Group 3

1．convenient adj.便利的，方便的 2．correct v．改正；糾正 adj.正確的，對的；恰當的

3．cost v．值(錢)，花費，使付出代價 n．價格；費用；成本；代價 4．courage n．勇氣；膽略；膽量 5．cover n．蓋子；罩；封面

v．覆蓋，遮蓋；掩蔽；行走(一段路程)；占(多少面積、時間)；采訪，報道；夠付(費用)，足以支付

6．crazy adj.瘋狂的；熱衷的；著迷的；精神失常的 7．crowd n．人群，一群人，一伙人 vt.擁擠，涌上(心頭)8．cure vt.治療，醫治；治愈；糾正，矯正；消除(弊病等)n．治療；療法；對策，措施 9．curious adj.好奇的 10．dangerous adj.危險的 11．decade n．十年；十年期

12．decide v．決定，決斷；判決；下決心 13．decision n．決定

14．deed n．行為；事跡；行動 15．defend vt.防守；保衛；辯護

16．delay v．&n．拖延，延遲，延期；延誤，耽擱 17．deliberately adv.故意地，蓄意地，存心地 18．describe vt.描寫，敘述，描述 19．design vt.設計，策劃

n．設計，布局；圖案，圖樣，樣式 20．destroy vt.破壞，毀壞

21．determine vt.決定；影響；確定

22．determined adj.有決心的，意志堅定的；果斷的 23．different adj.不同的，有差異的 24．dig v．挖(洞、溝)，掘 25．digest v．消化，領會

26．direction n．方向；方位；指示 27．dirty adj.臟的；卑劣的 28．disappointment n．失望；沮喪 29．discover vt.發現

30．disturb vt.擾亂；打擾；使焦慮

31．draw v．繪畫；繪制；拉，拖；提取，領取(金錢)；吸引；引起 32．dream n．&vt.夢，夢想 高考鏈接

1．(2016·江蘇高考)And at that moment，I made the decision：I will develop and follow a personal growth plan for my life.2．(2016·天津高考)My ten-year-old was growing and changing right before my eyes，into this determined human being with a passion and a mission.3．(2016·全國卷Ⅲ)His words freed me from my bad dreams.4．(2014·湖北高考)The park was crowded，so it took us some time to find an available site.5．(2014·四川高考)She was surprisingly unafraid and seemed to be curious about what he was doing.6．(2014·遼寧高考)Several weeks later，when I described the situation to my friend Ken Hardy，he smiled，“You made a classic mistake.”

Group 4

1．drive v．駕駛，開(車)；驅趕，驅使 2．drop n．滴；少量，微量

v．掉下，落下；變弱，降低，減少；停止；放棄 3．during prep.在……期間 4．eagerly adv.渴望地，熱切地 5．earn vt.掙得，賺得，贏得

6．easy adj.容易的，不費力的，舒適的 7．education n．教育，培養 8．effort n．努力

9．embarrass v．使窘迫，使尷尬 10．empty adj.空的 v．(使)變空

11．energy n．精力，能量 12．enjoy vt.欣賞；享受；喜歡 13．enjoyable adj.愉快的；有趣的 14．enter vt.進入；參加；輸入 15．entertainment n．娛樂

16．enthusiastic adj.熱情的，熱心的 17．enthusiastically adv.熱情地，熱心地

18．entrance n．入口；入場；進入的權利；入學許可；進入 19．environment n．環境 20．envy vt.&n．忌妒；羨慕 21．equal adj.平等的 vt.等于，使等于

n．相等的事物；相同的人 22．equipment n．裝備，設備 23．escape n．&vi.逃跑；逃脫 24．even adv.甚至，連(……都)；更 25．eventually adv.最終地 26．examine v．檢查

27．excellent adj.極好的，優秀的 28．excite vt.使興奮，使激動 29．excited adj.感到興奮的，激動的 30．expect vt.預料；盼望；認為 31．expensive adj.昂貴的 高考鏈接

1．(2016·全國卷Ⅰ)One thing is for certain—Larry went above and beyond the call of duty by getting so close to the burning vehicle！His efforts most likely saved the woman’s life.2．(2016·四川高考)Maybe your mom would enjoy hearing the story.3．(2016·北京高考)On the 20th of that month，Dr.Welch examined a sick boy，Billy，and knew he had diphtheria，a deadly infectious(傳染的)disease mainly affecting children.4．(2015·浙江高考)Some do not respect the companies they work for and talk of feeling tired and empty.5．(2014·天津高考)Every evening I’d eagerly wait for the phone to ring and then tell her every detail of my day.Group 5

1．experiment n．實驗 vi.做實驗

2．explain vt.解釋，說明 3．explode v．爆炸

4．extra adj.額外的，外加的，附加的 adv.特別；額外；外加 5．extremely adv.極其，非常 6．fade vi.褪色，(顏色)消退

7．failure n．失敗；失敗的人(或事物)8．fair adj.公平的，合理的；(膚色)白晳的；(人)白膚金發的 n．集市；廟會；展覽會 9．faith n．信仰；信念；信心 10．fall vi.落(下)，降落；倒下 n．秋季；下跌 11．familiar adj.熟悉的

12．feel v．&n．感覺，覺得；觸摸 13．finally adv.最后；終于 14．find vt.找到；發現；感到 15．fine adj.好的；優良的 adv.很好地；精巧地 16．finish v．完成；結束 n．結尾，結局

17．fire n．火；火爐；火災 vi.開(槍、炮等)，射擊；解雇 18．firm n．公司；企業 adj.堅固的，堅定的

19．fond adj.喜愛的，愛好的 20．forbid vt.禁止，不許 21．forget v．忘記；忘掉 22．forgive vt.原諒，寬恕 23．form n．表格；形式；結構 v．形成；建立

24．fortunately adv.幸運地；吉利地 25．fortune n．財產；運氣 26．free adj.自由的；空閑的 vt.使自由；解放；釋放 27．freedom n．自由

28．freeze vi.結冰；冷藏；(因害怕等)僵住不動 29．frequently adv.經常地；頻繁地 30．friendly adj.友好的 高考鏈接

1．(2016·天津高考)After years of regular treatment，she finally became healthy.2．(2016·北京高考)Conditions were so bad that it was impossible for him to find the trail again.3．(2016·天津高考)She had a firm intention within herself to be the best she could be.4．(2015·廣東高考)However,110 years is probably the longest that anyone could hope to live—if he or she is extremely healthy and lucky.5．(2014·新課標全國卷Ⅱ)Joe fell into a huge crevasse(裂縫)in the ice below.6．(2014·陜西高考)Her husband was with her，but there was blood everywhere and the woman was embarrassed and clearly in shock.Fortunately，a lot of people stopped to help out.Group 6

1．friendship n．友誼，友情 2．frighten vt.使驚恐，嚇唬 3．front adj.前面的；前部的 n．前面；前部；前線

4．function n．&v．作用，功能；運轉，運行 5．future n．將來；未來；前途 adj.將來的；未來的

6．gain vt.贏得；掙得；獲得；增加 n．增加；利潤；收獲 7．game n．游戲；運動；比賽 8．gather v．聚集

9．generally adv.大體上，總的說來

10．generous adj.慷慨大方的，寬厚的，寬宏大量的 11．gift n．贈品；禮物；天賦 12．goal n．(足球)球門；目標 13．graduation n．畢業，畢業典禮 14．gratefully adv.感激地，感謝地 15．greedy adj.貪婪的 16．greet vt.問候；向……致敬 17．grow v．成長，長大 18．guess vi.猜，猜出，想 n．猜測

19．guide n．向導，指南，導游 v．引導

20．guilty adj.有罪的，犯法的；內疚的 21．habit n．習慣 22．half n．一半，半場 23．hand n．手；指針；幫忙，支援 v．遞；給；交付，交上 24．happen vi.(偶然)發生，碰巧 25．hard adv.努力地；使勁地；猛烈地 adj.堅硬的；困難的，艱難的 26．hardly adv.幾乎不

27．harmful adj.有害的；導致損害的 28．hate vt.&n．恨，討厭

29．head n．頭；頭腦；才智；首腦；源頭 adj.頭部的；主要的；首席的

v．率領；加標題；用頭頂；出發；(船等)駛向 30．height n．高，高度 高考鏈接

1．(2016·全國卷Ⅱ)“What a wonderful lady！” I thought.Rushing out gratefully I called out over my shoulder，“By the way，what’s your name？”

2．(2015·全國卷Ⅱ)They had begun to integrate(融合)the kinds of play and teamwork they had seen the day before into their game.3．(2014·福建高考)And each year he’d shake his head，muttering(嘀咕)something about building self-confidence and working towards a goal.4．(2012·湖北高考)“What about a horn？” he then asked.“Look，this horn is no larger than a matchbox and has many functions.” Attracted by these functions，I bought the horn.Group 7

1．help n．&vt.幫助，幫忙 2．helpless adj.無助的 3．hire vt.租用，雇用 n．租借

4．hit v．擊，打；碰撞；使突然想起 5．hold vt.拿；抱；握住；容納；舉行；進行 n．抓住

6．holiday n．假日；假期 7．honest adj.誠實的，正直的 8．hope n．&v．希望 9．hopefully adv.充滿希望地

10．hopeless adj.沒有希望的，不可救藥的 11．however adv.然而，可是

conj.然而，可是，盡管如此；不管用什么方法 12．hurry vi.趕快，匆忙 n．急忙，匆忙

13．impossible adj.不可能的

14．innocent adj.天真無邪的，清白的 15．inspire vt.鼓舞；激勵 16．instead adv.代替，頂替 17．instruction n．說明，須知

18．interest n．興趣，趣味；利息，利益，好處 vt.使發生興趣

19．interesting adj.有趣的

20．interview n．&vt.采訪，會見，面試 21．join v．參加，加入 22．main adj.主要的

23．manner n．方式；態度；舉止；禮貌 24．march n．游行，行進，行軍 25．mean vt.意思是；打算；意欲 26．memory n．記憶

27．merry adj.歡樂的，愉快的 28．mix v．混合，混淆

29．monitor n．(班級內的)班長；監視器 30．move v．移動；搬動；搬家；使感動 31．national adj.國家的，國有的，民族的 32．nature n．自然界；性質；本性，天性 高考鏈接

1．(2016·全國卷Ⅲ)I helped him move slowly over the fence.2．(2016·北京高考)Dr.Welch needed medicine as soon as possible to stop other kids from getting sick.However，the closest supply was over 1,000 miles away，in Anchorage.3．(2015·四川高考)I gently placed one on top of the groundhog’s head.Again，not a move.4．(2015·安徽高考)Maybe there is another way out.We need to repair our possessions instead of throwing them away.We also need to rethink our attitudes about spending.5．(2014·新課標全國卷)It was impossible for Joe to climb back or for Simon to pull him up.6．(2014·山東高考)While nursing her ill elder sister throughout the years，Charlotte discovered she had an interest in medicine.Group 8

1．nervous adj.緊張不安的 2．nice adj.友好的，和藹的 3．noisy adj.喧鬧的，嘈雜的 4．normal n．正常 adj.正常的(狀態)5．note n．便條，筆記，注釋；鈔票，紙幣；音符，音調 vt.記下，記錄；注意

6．notice n．布告，通知；注意 vt.注意到

7．observe v．觀察，看到，注意到；遵守；慶祝 8．once n．&adv.一次，一度，從前 conj.一旦

9．only adj.唯一的，僅有的 adv.僅僅，只，才

10．open adj.開著的，未封的，開的 vt.開，打開

11．operation n．手術，操作 12．opinion n．看法，見解 13．optimistic adj.樂觀的

14．otherwise adv.要不然，否則，在其他方面 15．outgoing adj.愛交際的，外向的，對人友好的 16．owe vt.欠(債等)，歸功于 17．pain n．疼痛，疼 18．painful adj.痛的，痛苦的 19．pass v．傳，經過 n．通行證

20．passenger n．乘客，旅客 21．patience n．容忍；耐心 22．pattern n．式樣

23．perfect adj.完美的，極好的 vt.使完善

24．picture n．圖片；使完美，照片 25．place n．地方 vt.放置

26．plan n．&v．計劃，方案

27．play v．玩；打(球)；比賽；扮演，假裝 n．玩耍；戲劇

28．pleased adj.高興的，滿意的 29．pleasure n．高興，愉快，樂事

30．positive adj.樂觀的，積極的；肯定的，正電的；陽性的 31．possess vt.占有；擁有 高考鏈接

1．(2016·江蘇高考)While we were eating，Kurt asked me，“John，what is your plan for personal growth？”

2．(2015·北京高考)Someone had left a note under their door during the night.3．(2015·江蘇高考)I’m an ambitious writer，and when I started going through chemo(化療)，even though I’m a very positive person，I lost my drive to write.4．(2014·四川高考)Tom was working out in the field when he noticed her walking around at the edge of the field.5．(2014·浙江高考)He is the only one you have to convince，and he can’t hear you in the back of the room.Group 9

1．poster n．招貼畫；海報；巨幅裝飾畫 2．potential adj.潛在的，可能的 n．可能性，潛在性；潛力，潛能

3．power n．權利，勢力；力，動力；電力；強國 4．powerful adj.效力大的，強有力的，強大的 5．practical adj.實際的，實用的 6．practice n．練習

7．praise n．&vt.贊揚，表揚 8．predict v．預言，預告，預測 9．present v．呈現；遞交 10．pressure n．壓迫；壓力；壓強 11．preview vt.預習；試演；預演 12．pride n．自豪，驕傲

13．principle n．原理，原則，信條 14．prize n．獎賞，獎品 adj.優秀的；獲獎的 15．problem n．問題，難題

16．produce vt.生產；制造；展現；制作 17．progress n．進步，上進 vi.進展，進行

18．prohibit v．禁止，阻止 19．promise n．&vi.答應，允諾 vt.使有可能

20．proud adj.自豪的；驕傲的

21．publish v．出版，發行，公布，發表 22．pull v．拉，拖 n．拉力，引力

23．punish v．懲罰，處罰 24．put vt.放，擺 25．quarrel vi.爭吵，吵架 n．口角

26．question vt.詢問 n．問題

27．quiet adj.安靜的；寂靜的 28．quit v．離開，退出；停止；辭職 29．rank n．職銜，軍銜 30．reaction n．反應

31．read v．閱讀；理解；寫著 32．realize vt.認識到，實現 高考鏈接

1．(2016·全國卷Ⅲ)Football season started in September and all summer long I worked out.I carried my football everywhere for practice.2．(2016·天津高考)Hearing her coughing bitterly one night，I decided to pull her from it all.3．(2014·新課標全國卷Ⅰ)As a matter of fact，we can see this principle at work in people of all ages.4．(2014·北京高考)Mr.Brown thanked her for all the wonderful posters and gave her a professional artist’s set.“Thank you，” she cried.I realized，at that time when I was looking at her excited face，she’d probably never owned anything in her whole life.Group 10

1．reason v．推理；推斷 n．理由，原因

2．reasonable adj.合乎情理的 3．recite v．背誦

4．recognize vt.認出，認識；承認；意識到 5．refuse v．拒絕

6．regular adj.規則的，有規律的，定期的 7．reject v．拒絕 n．次品

8．relief n．安慰，欣慰；減輕，緩解；救濟 9．repair n．&vt.修理；修補 10．repeat vt.重復；重說，重做 n．重復；副本

11．reply n．回答，答復 12．report n．&v．報道，報告 13．reporter n．記者 14．request n．請求，要求 15．requirement n．需要；要求 16．rescue vt.營救，援救 17．research n．研究，調查 18．respond vi.作答，響應 19．responsibility n．責任，職責 20．responsible adj.有責任的，負責的 21．rest n．休息；剩余部分，其余的人(或物)v．休息，歇息

22．review vt.回顧；復習；評論；檢閱 n．評審；復查；復習；評論 23．rule n．規則，規定 v．統治，支配

24．run vi.跑，奔跑；管理，經營，運轉；流動 25．safe adj.安全的，平安的 26．same n．同樣的人或事 adj.同樣的，同一的 27．satisfaction n．滿意

28．save vt.救，挽救；節省，積攢

29．scene n．場景，布景；發生地現場；景色 30．scientific adj.科學的

31．search n．&v．搜尋，搜查，尋找 32．seize vt.抓住(時機等)，奪取，搶占 33．seldom adv.很少，不常 34．select vt.選擇，挑選；選拔 高考鏈接

1．(2016·浙江高考)They gave me presents of their favorite artworks which they had refused to sell to tourists.2．(2014·遼寧高考)I felt a little uneasy，but to my relief，I had a good excuse.3．(2014·江西高考)With a smile of satisfaction on his face he said，“There！How does that feel？”“Oh，James，” Mum said.“That’s much better！How did you do it？”

4．(2012·江蘇高考)They can also make people feel trapped and forced to answer unwanted calls or reply to unwanted texts.5．(2012·重慶高考)Plants make such good companions：they breathe，they bloom，they respond to care and love.Group 11

1．send v．打發，派遣；送，郵寄

2．sense n．感覺；理解；意識；判斷力；感官 v．感覺到

3．set(set，set)vt.釋放，安置 n．一套；一副；布景；舞臺 4．shelter n．掩蔽；隱蔽處 vt.掩蔽，庇護 5．shock vt.使震驚 n．吃驚，休克

6．sign n．符號，標記；征兆；手勢；信號 7．silence n．安靜，沉默，寂靜 8．similar adj.相似的，相像的，類似的

9．simple adj.簡單的，簡易的，樸素的，單純的；完全的 10．single adj.單一的，單個的，單身的 11．situation n．處境，狀況 12．skate vi.溜冰，滑冰

13．soon adv.不久，很快，一會兒 14．sorrow n．悲傷，悲痛；傷心事 15．sorry int.對不起，抱歉 adj.難過；懊悔；可憐的 16．special adj.特別的，專門的 17．speech n．演講

18．speechless adj.(因激動等)說不出話的 19．spiritual adj.精神的；心靈的

20．spread v．延伸；展開，散布，蔓延，傳開 21．stage n．舞臺；階段 22．stand n．看臺，攤位；立場 v．站立；坐落；忍受

23．start v．開始，著手；出發；創辦 24．stay n．&vi.停留，逗留；維持，保持 25．stick vi.粘住，釘住；堅持；卡住 n．木棒(棍)，枝條，小樹枝 26．still adj.不動的，平靜的 adv.仍然，還，依舊

27．storm n．風暴，暴(風)雨，暴(風)雪 28．strange adj.奇怪的，奇特的；陌生的 29．strength n．力量，力氣；強項，長處 30．strong adj.強(壯)的；堅固的；強烈的；堅強的 高考鏈接

1．(2016·江蘇高考)I told him about the many activities in which I was involved.And I went into a speech about how hard I worked and the gains I was making.2．(2016·全國卷Ⅲ)One afternoon，I was crossing the field to go home and saw Miller stuck

going over a fence—which wasn’t hard to climb if you had both arms.3．(2016·全國卷Ⅰ)They told her to stay still until the emergency personnel arrived，but she thought the car was going to explode.4．(2014·廣東高考)Parents feel that it is difficult to live with teenagers.Then again，teenagers have similar feelings about their parents.5．(2014·北京高考)“And finally，” said Mr.Brown，the schoolmaster，at the end of the show，“we have a special award.I’m sure you’ve all noticed the wonderful posters.”

Group 12

1．suggestion n．建議；暗示 2．suitable adj.合適的，適宜的 3．suspect n．犯罪嫌疑人 v．懷疑；猜想

4．surprise vt.使驚奇，使詫異 n．驚奇，詫異

5．survive v．幸存，幸免于難；從(困難)中挺過來；挺下來，熬過 6．sympathy n．同情；慰問；贊同，支持 7．talent n．天才，天賦，才能 8．teach v．教書，教學 9．tear n．眼淚，淚水 v．扯破，撕開

10．terrible adj.可怕的；極度的，嚴重的 11．therefore adv.因此，所以 12．though conj.盡管，雖然 adv.然而，但是

13．thought n．思想；思考，想法 14．through adv.通過，自始至終 15．thus adv.如此，因而，這樣 16．tiny adj.極小的，微小的 17．tired adj.疲勞的，累的，厭倦的 18．touch vt.觸摸，接觸；觸動，感動 19．trouble vt.使苦惱，使麻煩 n．困難；疾病；麻煩 20．trust n．&vt.相信，信任 21．try v．嘗試，試圖，努力 n．嘗試

22．unless conj.如果不，除非 23．until prep.&conj.直到……為止

24．unusual adj.不尋常的；異常的；與眾不同的 25．usually adv.通常地，平常地 26．wave n．(熱、光、聲等的)波，波浪 v．揮手，揮動；波動 27．way n．道路，方法，途徑 28．wealthy adj.富裕的

29．wedding n．婚禮，結婚，慶典 30．while conj.在……的時候，然而 n．一段時間

31．will n．意志，決心

32．wise adj.英明的，有見識的，有智慧的 33．wonderful adj.精彩的；奇妙的，極好的 34．worried adj.擔憂的 高考鏈接

1．(2016·天津高考)With all she had been through in her ten years，this was the hour of true triumph(成功)．

2．(2016·江蘇高考)It was a wise decision.While too many couples grow apart，we were growing together.3．(2015·重慶高考)In that case，eat before the flight，though an empty stomach will prevent you from sleeping.4．(2014·北京高考)I was surprised and thought that she could do something in the comingtalent show.二、5年高考閱讀理解高頻障礙詞匯

Group 1

1．abnormally adv.不正常地

2．absolute adj.完全的，全部的；絕對的；十足的，地道的 3．abundant adj.大量的，豐盛的，充裕的

4．accomplish v．完成(任務)，達到(目的)，實現(計劃、諾言等)5．accumulate v．積累，積聚，增加 6．accuracy n．準確(性)，精確(程度)7．accuse v．控告；指責，指控

8．acknowledge v．承認(權威或主張)，告知(信件、禮物等)已收到 9．acquire v．獲得，得到，學到 10．adapt v．使適應，使適合；改編

11．adequate adj.充分的，足夠的；合格的；合乎需要的 12．adjustment n．調整，適應，調節；修正 13．admission n．準入；接納；入場費；承認 14．adolescent n．青少年 adj.青春期的，青春的，青少年的 15．adopt v．收養，領養；采用，采取

16．adore v．(不用于進行時)熱愛，敬慕，崇拜，鐘愛，喜愛 17．adventure n．冒險；奇遇

18．advocate v．擁護，支持；提倡；鼓吹 n．鼓吹者，提倡者，擁護者，辯護人，律師 19．affection n．喜愛，鐘愛，摯愛

20．agency n．代理機構，經銷處，代理處，機構，(尤指政府內的)局，部，處 21．alcoholic adj.含酒精的 n．酒鬼，酗酒者

22．allergic adj.過敏的；厭惡的；過敏引起的 23．allocate v．撥給，劃歸，分配

24．alternative adj.可供替代的，兩者擇一的，供選擇的；另類的，非傳統的 n．可供選擇的事物

25．ambition n．目標，野心，雄心，抱負，追求，夙愿 26．ambulance n．救護車 27．amount n．金額，數量 v．總計 高考鏈接

1．(2016·浙江高考)Probably the worst type of gossip is the absolute lie.2．(2015·廣東高考)In recent years，however，young upper middle-class people in London，have begun to adopt some regional accents，in order to hide their class origins.3．(2015·江蘇高考)One of the most important factors that influenced their satisfaction as volunteers was the amount of suffering they experienced in their volunteer positions.4．(2014·北京高考)The bear behaved abnormally，probably because of hunger.Group 2

1．ample adj.足夠的；豐裕的，富裕的；寬敞的，面積大的 2．analyze v．分析 3．analysis n．分析；分解 4．ancient adj.古代的，古老的 5．anecdote n．逸事，趣聞 6．anniversary n．周年紀念日 7．annoyvt.(使)煩惱

8．annual adj.每年的，的，一年一次的

9．apparent adj.顯而易見的，表面上的，貌似……的，明白的 10．appeal v．呼吁；懇求；上訴，申訴；有吸引力 n．吸引力；上訴，申訴；呼吁

11．applaud v．&n．鼓掌，贊許，贊賞，歡呼，向……鼓掌，向……喝彩，稱贊，贊許 12．applicant n．申請人 13．application n．申請，應用

14．approve v．贊成，同意，批準，通過 15．approximately adv.近似地，大約 16．argue vi.爭辯，爭論 vt.主張，認為

17．argument n．爭論，辯論

18．arise vi.起來，升起；出現，呈現，(由……而)引起，(由……)產生 19．arrange v．安排，布置

20．arrangement n．安排，布置，籌劃 21．aspect n．方面，外觀，外表 22．assess v．評價，評定(性質，質量)23．assessment n．看法，評價 24．assistance n．幫助，援助，支持

25．associate v．聯想，聯系；結交，交往；使聯合，使有聯系，把……和……聯系在一起 n．合伙人，伙伴，同事 adj.非正式的；副的；聯合的 26．association n．協會，社團；聯系 27．assume v．假定，假設；承擔；呈現 28．assumption n．假定，假設；擔任 29．atmosphere n．大氣；氣氛，環境 30．attempt vt.試圖，嘗試 n．嘗試，努力 高考鏈接

1．(2016·北京高考)The annual death rate for adult condors has dropped from 38% in 2000 to 5.4% in 2011.2．(2016·全國卷Ⅰ)She arranged for a flight on a small plane to be held for me，re-routed(改道)me through Newark and got me back to the UK even earlier than originally scheduled.3．(2016·全國卷Ⅰ)Silence may be viewed by some cultural groups as extremely uncomfortable；therefore attempts may be made to fill every gap(間隙)with conversation.4．(2015·浙江高考)You can use your active reading skills to analyze and understand graphs just like any other text.5．(2015·四川高考)No one is sure how the ancient Egyptians built the pyramids near Cairo.Group 3

1．attraction n．吸引，愛慕，吸引力；具有吸引力的人或物 2．available adj.可獲得的；可得到的；有空的；可用的 3．background n．背景 4．backward(s)adv.向后 5．ban n．禁令，禁止 v．禁止；取締

6．bare adj.裸露的，光禿禿的，無遮蔽的，無掩護的，勉強的 v．露出，暴露

7．bargain n．(經討價還價后)成交的商品；廉價貨 v．討價還價

8．bathe vi.洗澡；游泳 n．游泳

9．behalf n．利益；方面；代表，維護

10．behave v．守規矩，行為，表現；做出反應，發生作用；舉止規矩有禮，檢點 11．beneath prep.在……下方(面)，(指地位等)低于，次于 12．bid v．&n．出價，喊價；命令，吩咐；投標；向(某人)道別 n．喊價，出價；努力爭取 13．biography n．傳記 14．bless vt.祝福；保佑；贊美

15．block n．大塊；(木、石等)塊；街區；路障 vt.阻塞；阻擋

16．board n．木板；布告牌；委員會；(政府的)部 v．上(船、火車、飛機等)17．bonus n．獎金；紅利；額外津貼 18．boom n．&v．繁榮；轟鳴；激增 n．隆隆聲；(營業等的)激增；(經濟等的)繁榮 19．botanical adj.植物學的 20．botany n．植物；植物學

21．bounce v．使彈起，蹦，上下晃動 n．彈跳，跳動 22．brake n．閘 vi.剎車

23．branch n．樹枝；分枝；分公司，分店；分支部，分支機構，分局 24．brand n．品牌，商標 vt.打烙印于，加污名于

25．break v．打破(斷，碎)；損壞，弄壞；打斷；中斷；摧毀；削弱；使破裂 n．休息；中斷；間隔

26．breakthrough n．重大進展，突破 27．breathe vi.呼吸 高考鏈接

1．(2016·全國卷Ⅲ)A free schedule of events for each term is available by calling the box office at 556－4183.2．(2016·上海高考)I was now fascinated by the idea of poetry，words that had the power to make or break a person’s world.3．(2015·全國卷Ⅱ)Now this former royal palace is open to the public as a major tourist attraction.4．(2014·重慶高考)We should not mistakenly believe that we always behave as a result of some inner disposition.5．(2013·天津高考)They’d get back in the car breathless and energized，smelling fresh from the cold air.Group 4

1．brief adj.簡潔的，簡短的 2．broad adj.寬廣的 3．broadcast vt.廣播

4．brochure n．資料(或廣告)手冊 5．budget n．預算，預算費 v．做預算 adj.廉價的

6．buffet n．自助餐 vt.連續猛擊

7．burst v．使爆裂，使破裂；突然發生 n．(感情等的)爆發，破裂，爆炸 8．bury vt.埋，葬；覆蓋

9．button n．紐扣；(電鈴等的)按鈕 v．扣(紐扣)，用紐扣掛住

10．campaign n．運動，戰役；參加；發起運動 11．cancel vt.取消，撤銷

12．candidate n．候選人，申請人；應試者；被認定適合者 13．cartoon n．動畫片，卡通

14．casual adj.偶然的，碰巧的；非正式的；臨時的；不定期的 15．cautious adj.小心的，謹慎的 16．ceremony n．典禮，儀式；禮節 17．certificate n．證明，證明書；文憑

18．character n．特征，特性；性格；角色；人物；(漢)字，字體；品格 19．classify v．把……分類，把……歸類 20．campaign n．運動；活動；戰役 v．參加運動；參加競選

21．complex adj.難以理解的，復雜的 n．建筑群；復合體

22．compulsory adj.強制的，必須做的，義務的 23．confirm v．確認，確定；證實，證明；批準 24．consult v．請教；查閱；商議；咨詢

25．convey v．運輸；傳送；表達；傳遞(思想、感情等)26．convince v．使確信，使信服，勸服，說服 27．declare vt.宣言，聲稱，聲明；斷言 28．decline v．減少，下降，衰退；謝絕，婉拒 29．decorate vt.裝飾，修飾

30．deliver vt.投遞，傳送(信件，郵包等)；發表，宣布，交付 高考鏈接

1．(2016·浙江高考)Managing the family budget must have been a very hard task，but she made it look effortless.2．(2016·天津高考)I tried to convince myself that the trouble was with the problem itself，not with me.3．(2014·江西高考)The click of a button allows people miles apart to talk or see each other without even leaving their homes.4．(2014·新課標全國卷Ⅰ)Turin has started a campaign to make such documents，found in libraries and stores around the world，available not just to scholars but to the younger generations of communities from whom the materials were originally collected.5．(2014·四川高考)Research findings have shown that about 20 percent of people can be classified as “night owls” and only 10 percent can be classified as “early birds”—the other 70 percent are in the middle.Group 5 1．editor n．編輯

2．electric adj.電的；電動的

3．emergency n．緊急情況；突發事件 4．especially adv.特別，尤其 5．example n．例子；榜樣 6．exchange n．交換，調換；交流 7．expand v．擴大，增加，擴展

8．explicit adj.明確的；清楚的；詳述的；坦率的 9．explore v．探險，勘察，考察；探索，探究 10．explorer n．探險者 11．export n．&v．出口，輸出

12．expose vt.揭露；露出，顯露；使面臨 13．express vt.表達；表示；表露 n．特快列車，特快專遞

14．extension n．擴大；延伸；擴建；電話分機，分機號碼 15．extraordinary adj.非凡的，異乎尋常的 16．fantasticadj.(口語)極好的，美妙的，很棒的 17．fare n．(車或船的)費用，票(價)18．fault n．缺點，毛病；錯誤 19．feast n．盛宴，宴會，(宗教的)節日 20．federal adj.聯邦制的，聯邦政府的 21．female adj.女的；女性的；雌性的 n．女人；雌性動物 22．fight n．打仗(架)，戰斗 v．與……打架，與……作斗爭

23．finance n．資金；財政；財務；金融 vt.為……籌集資金

24．fit adj.健康的；適合的；恰當的 v．(使)適合，合身；裝進，可容納

25．fix vt.使固定；修理；安裝；確定，決定；安排 26．flash n．閃光；閃耀；(想法的)突現 v．使閃光；使閃現

27．flexible adj.易彎曲的，柔韌的；靈活的，可變動的 28．fluent adj.流利的，流暢的 29．foggy adj.多霧的

30．follow vt.跟隨；接著，沿著，順著；聽懂，理解；遵循；仿效；跟得上 高考鏈接

1．(2016·江蘇高考)Such systems do not need to operate face-to-face，and it’s clear to me that the Internet is expanding the range of my own social prosthetic systems.2．(2016·浙江高考)This book explores the musical interest and needs of children in their daily lives.3．(2016·江蘇高考)She intends to fight to make it a woman’s as well as a man’s world.4．(2015·四川高考)And every week he cleaned Old Man McColgin’s chicken house in exchange for manure(肥料)．

5．(2015·北京高考)Furthermore, studies show that finances are the most frequent subject of communication between parents and their college children.Group 6

1．forecast n．&vt.預告 2．fun n．樂趣；樂事；玩笑 3．furniture n．(總稱)家具 4．glance vi.匆匆一看；一瞥；掃視 5．glare v．怒目而視 n．瞪眼；刺眼的強光

6．globe n．地球儀；地球；球體 7．glory n．光榮；榮譽；贊頌 8．graduate v．畢業 n．畢業生，研究生

9．grasp v．抓住；緊握；理解，領會 10．grocer n．零售商人；雜貨店 11．guarantee n．保證；保證書；擔保 v．保證；擔保

12．guidance n．引導，指導 13．handle n．柄，把柄 v．處理；應付；拿，觸 14．hardship n．困難

15．headline n．(報刊的)大字標題 16．hobby n．業余愛好，嗜好 17．holy adj.神圣的

18．identity n．同一性；一致；身份 19．idiom n．習語，成語 20．ignore v．忽視，不理 21．illegal adj.不合法的，非法的 22．immigration n．移民 23．incident n．事件；沖突 24．income n．收入；收益；所得

25．independent adj.獨立的，自主的；有主見的 26．indicate v．表明，顯示；象征；暗示；指示；指出 27．information n．信息 28．insert vt.插入 n．(書報或雜志的)插頁 29．inspect vt.檢查；視察；檢閱

30．instant adj.立即的，立刻的；速食的，即食的 高考鏈接

1．(2016·天津高考)My daughter is a university graduate working toward her master’s degree in English.2．(2016·天津高考)Our Standard Courseguarantees a significant increase in your confidence in a foreign language，with focused teaching in all 4 skill areas—speaking，listening，reading and writing.3．(2016·北京高考)For previous generations，college was a decisive break from parental control；guidance and support needed to come from people of the same age and from within.4．(2016·天津高考)The solution is obvious though perhaps not easy to apply：alwayshandle the most difficult job first.5．(2016·北京高考)The college years are supposed to be a time for important growth in autonomy(自主性)and the development of adult identity.6．(2016·四川高考)Previous studies have also indicated that milk can be excellent for helping sleep because of the calcium content，which helps people to relax.7．(2013·山東高考)But designer Mikhail Belyaev doesn’t think that forgetting to check the weather forecast before heading out should result in you getting wet.Group 7

1．institute n．(研究)所，院，學院 2．insure vt.確保；給……保險 3．intelligence n．智力；情報 4．interrupt v．打擾，打斷 5．journalist n．記者，新聞工作者 6．justice n．正義；公正；司法 7．magic adj.有魔力的 n．魔法；魔力；魅力

8．mature adj.成熟的，成年人的；深思熟慮的，慎重的 9．measure v．測量，衡量，量度為 n．量度尺寸；措施

10．merchant adj.商業的；商人的 n．商人；生意人

11．minister n．部長；牧師 12．mineral n．礦物質，礦物

13．motivation n．動機；動力；積極性 14．nutrition n．營養

15．occupation n．職業，工作；消遣；占用 16．particular adj.特殊的，個別的 17．pedestrian n．步行者，行人 18．permanent adj.永久的，永恒的

19．plain adj.清楚的，明顯的；普通的；樸素的；坦誠的 n．平原，曠野

20．policy n．政策，方針 21．precious adj.寶貴的，珍貴的 22．previous adj.先前的，以往的 23．primary adj.首要的；初級的

24．process n．過程，程序；步驟；方法；工藝流程，工序 v．處理，加工

25．professionn．職業，專業 26．profit n．利潤，收益，益處 27．pronunciation n．發音 28．punctual adj.準時的

29．purchase v．&n.買，購買，采購

30．random adj.隨意的，任意的，未經事先考慮的 高考鏈接

1．(2016·江蘇高考)A third reason is that social intelligence develops in children before their general cognitive(認知的)skills，at least when compared with chimps.2．(2016·全國卷Ⅰ)Nurses should recognize their own personal and cultural construction of silence so that a patient’s silence is not interrupted too early or allowed to go on unnecessarily.3．(2016·浙江高考)Each time the bowl of rice is pushed over the table edge，it falls to the ground—and，in the process，it brings out important evidence about how physical objects interact(相互作用)．

4．(2015·全國卷Ⅱ)Students who take a gap year are often more mature and responsible.5．(2014·遼寧高考)Travis is the manager of G&G where he is responsible for forty employees(雇員)and profits(利潤)of over 2 million per year.6．(2013·北京高考)Sometimes a few celebrities can get a little justice.Still，even stars who enjoy full justice often complain about how hard their lives are.They are tired of being famous already.Group 8

1．range n．范圍；一系列；射程；山脈 v．變化；變動；排列，排序；徘徊；漫步 2．react v．起反應，有影響；反抗 3．reception n．接待，招待會 4．reform v．&n．改革，改進

5．refresh v．更新；使恢復精力；提醒；使想起 6．register n．登記簿 v．登記

7．relate vi.有關；涉及 8．represent vt.代表 9．reputation n．名聲，名譽 10．resist v．抵抗；抵擋 11．standard n．&adj.標準(的)12．strike v．敲，打，撞，擊；打動，感動；擦火柴；侵襲 n．罷工

13．studio n．工作室，演播室 14．survive v．幸存，存活，幸免于，比……活得長 15．target n．目標，對象，靶子 v．把……作為攻擊目標，把……對準 16．tradition n．傳統，風俗，慣例

17．trick n．詭計，騙局，惡作劇；戲法；訣竅 vt.欺騙，欺詐

18．typical adj.典型的，有代表性的 19．understanding n．領會；理解；諒解

20．urge v．敦促，催促，力勸；強烈主張；鼓勵；促使 n．強烈欲望；沖動

21．vacant adj.空缺的，未被占用的；空閑的，茫然的 22．vain adj.自負的，自視過高的，徒勞的，無效的 23．value n．價值；重要性 vt.評價；重視；估價

24．violence n．暴力；猛烈，劇烈 25．visual adj.視覺的

26．vital adj.必不可少的，極其重要的；維持生命活動所必需的；充滿活力的 27．weigh vt.稱……的重量；權衡 28．welfare n．福利

29．withdraw v．撤回，撤離；收回；縮回；使退出；提取 30．witness v．&n．目擊者，證人；目擊，目睹，親身經歷 高考鏈接

1．(2016·全國卷Ⅲ)But when you share a story with your friends，you care a lot more how they react.2．(2016·江蘇高考)There are several reasons to believe that the urges to help，inform and share are not taught，but naturally possessed in young children.3．(2016·江蘇高考)The barefoot kid who just a few years previously had been living in poverty，surrounded by criminals and violence，had written a new chapter in the history of sports.4．(2015·浙江高考)The circle is divided into sections，and each section represents a fraction of the data.5．(2015·浙江高考)In most cities the sky looks as though it has been emptied of stars，leaving behind a vacant haze(霾)that mirrors our fear of the dark.三、5年高考常考動詞短語

1．add up to加起來是……；表示 add to增加；加入，加到 add...to...把……加到……上 add up加起來 add that...補充說……

2．can’t bear doing/to do sth.不能忍受做某事

can’t bear sb./sb.’s doing/to do sth.不能忍受某人做某事 bear a heavy burden肩負重擔

bear responsibility/the blame承擔責任/受責備 3．break out爆發 break in打斷；破門而入 break into闖入；強行闖入 break away from脫離

break down(機器、車輛)出毛病；摧毀；分解 break through突破

break off折斷；中斷；突然停止 break up解散；破碎

4．bring up培養；撫養；教育；提出；嘔吐 bring about引起；產生；導致；帶來 bring sth.back歸還；使想起某事

bring down帶下，運下，搬下；使倒下；使倒臺；使降低 bring in引入；賺(錢)5．call on拜訪(某人)；號召 call at停靠；(短時間)訪問 call for需要；要求；邀請；提倡 call in召集；召來

call up給……打電話；召集；使想起 6．come along跟著來；快點 come out出來；出版 come true實現

come back to life蘇醒過來

come to the point說到要點，觸及問題實質 come about發生，造成 come across偶遇

come to light為人所知，顯露 come up走近；上升；被提出 come on快點；開始 come over過來

come up with提出；想出 7．come into use開始被使用

come into sight/view出現在眼前；映入眼簾 come into power/office就職，上臺執政 come into existence開始存在；形成

come into effect/force/operation開始生效/執行/實施 8．cut down削減；砍倒 cut in插嘴；超車；插入 cut up切碎；抨擊 cut out刪除

cut through刺穿；抄近路走過 cut off切斷；中斷；使死亡 9．die out滅亡；逐漸消失 die away(聲音、光線等)逐漸消失 die of/from因……而死 die down減弱；平息 die off相繼死亡

be dying for很想要；渴望 be dying to do sth.極想做某事 10．come to an end結束 put/bring sth.to an end結束……

make(both)ends meet使收支相抵；量入為出 put an end to sth.結束/終結某事 11．fit in相適應

fit in with與……合得來；適應 fit sb.for sth.使某人勝任某事 12．get in touch with同……取得聯系 get up起床 get back回來；取回 get on上車 get over克服；度過 get off下車 get together相聚

get on/along well with與……相處融洽 get into進入；陷入 get into trouble陷入麻煩 get in a word插話 get rid of擺脫；除掉

get through通過；接通(電話)；完成；度過，熬過 get to到達

get about/around/round傳開，傳出去 get across使理解 get away離開

get down to(doing)sth.開始認真做某事 get out離開；出版；泄露 get hold of抓住 13．give up放棄 give in屈服；投降 give out用完；耗盡 give away分發；捐贈；泄露 give off放出，散發出 give back歸還；恢復

give way to給……讓路；對……讓步 14．go ahead繼續；干吧 go by(時間)過去；經過(地點)go out(燈、火)熄滅

go on sth.以……為依據；根據……來判斷 go on to do sth.接著做另外的事 go over檢查；復習

go through通過；經歷；仔細檢查 go about開始著手；到處走動；傳開 go against違背 go back回到；追溯 go for運用于，應用于 go in for參加；愛好 go with與……相配

go without沒有……而勉強應付 go up上升，上漲 go down下降，下沉

15．help(sb.)out幫助(某人)擺脫困境；使(某人)脫離困境 help sb.with/to do sth.幫助某人某事/做某事 can’t help doing sth.忍不住做某事 can’t help but do只得做；不得不做

help yourself(to sth.)隨便自己動手(夾菜吃、用……等)16．hold up舉起；阻滯(交通等)；耽擱 hold back阻止；抑制

hold one’s breath憋住氣，屏息 hold out堅持；拿出

17．keep on doing sth.繼續/反復做某事 keep up堅持

keep up with跟上；與……保持聯系 keep back保留；阻止；隱瞞 keep away from遠離 keep out of使……不進入 keep one’s word遵守諾言 keep in touch with與……保持聯系 keep silent保持沉默

keep/prevent/stop...from doing sth.制止(防止)……做某事 keep off使……遠離

18．lead to導致；造成；通向…… lead sb.to do sth.使某人做某事 lead/live a．..life過……的生活 lead...into...把……領進…… lead the way引路；帶路

19．live on靠……生活，以……為主食 live through經歷 live up to不辜負；履行 live with忍受，容忍 20．look up抬頭；查閱 look out小心 look into調查 look forward to盼望 look through仔細看；瀏覽 look up to尊敬 look down upon瞧不起 look like看起來像 look on...as把……看作 look after照顧 look for尋找

look back回顧；回頭看 21．make a dive for向……猛沖 make an apology to向……道歉 be made up of由……組成

make up組成；化妝，打扮；和解；編造 make up for彌補，補償 make room for給……騰地方 make up one’s mind下決心 make use of利用 make one’s way前進 make progress取得進步 make repairs修理 make a promise許諾 make a living謀生 make the best of充分利用 make out認出；理解 make it成功；及時達到

22．perform the role of扮演……角色 perform a．..role in在……中起……作用 perform an operation進行手術

perform one’s duty/promise盡責任/履行承諾 23．pick out挑出；辨別出

pick up拾起，撿起；收拾；整理；(偶然)學會；用車接某人；收聽到；身體好轉 pick off摘除

24．prefer A to B 喜歡A而不喜歡B prefer doing A to doing B 寧愿做A而不愿做B prefer(sb.)to do sth.寧愿(某人)做某事 prefer to do A rather than do B 寧愿做A而不愿做B 25．pull away離開；脫身；拉掉 pull down拆毀；摧毀

pull in(車輛)進站停靠；靠邊停靠 pull out(of sth.)駛出；脫離，退出 pull through康復，痊愈

26．put away放好；把……收起來 put down記下；平息 put out撲滅；出版

put up舉起；建造；張貼；投宿 put up with(＝stand/bear)忍受 put on穿上；上演；增加 put off延期，拖延

put through完成；接通(電話)put forward提出建議；撥快(鐘等)put aside節省；儲蓄；儲存 27．rely on依靠，依賴；指望

rely on sb.to do sth.指望/相信某人做某事 rely on(doing)sth.依賴/信任/指望(做)某事 rely on it that...相信……；指望……

28．remind sb.of sth./sb.提醒某人某事/想起某人 remind sb.to do sth.提醒某人做某事 remind(sb.)that/how/what...提醒(某人)…… 29．run out of...用完……；用盡…… run out用完

run across跑著穿過；偶然碰到 run after追逐；追求 run away跑掉；逃避 run into撞上；遇到

30．make sense有意義；有道理；講得通 make sense of理解；明白 make no sense沒道理；沒意義

31．set about doing sth.(＝set out to do sth.)開始做某事；著手做某事 set out出發；開始 set up建立；樹立；設立 set sb.free釋放某人

set fire to/set...on fire放火燒…… set an example to為……樹立榜樣 set down記下；放下；登記 set forward提出；促進 set off引爆；出發；動身 set aside擱置，把……放在一旁 32．settle down安頓下來；定居 settle down to do sth.開始認真對待做某事 settle in(使)適應(新環境)settle on決定；選定 that’s settled一言為定 33．show...in帶或領……進來 show sb.into領某人進入 show sb.out領某人出去

show sb.around/round sp.領某人參觀某地 show sb.to the door送某人到門口 show off炫耀；顯示 show up出現

34．take up占用(時間、空間)；從事 take...out拿出去 take place發生 take the place of代替

take one’s place就座；代替某人的職位 take it easy別著急 take off脫掉；起飛；成功 take part in參加

take pride in以……而自豪 take away(from)(從)……拿走 take in欺騙；攝取

take on雇用；承擔(責任)；呈現(品質、面貌)take over接管

35．turn up出現；開大(音量)；到達 turn against反對；背叛 turn on打開(電燈等)turn off關上(電燈等)turn down開小(音量)turn over翻轉 turn in交出；上交 turn to求助于；翻到；轉向 turn into變成 turn out結果是；生產 36．動詞＋for account for解釋，說明

answer for對……負責，擔保…… allow for考慮到 ask for要求，請求 enter for報名參加 head for朝……行進 hunt for搜索，尋找 wait for等待，等候 37．動詞＋to amount to總計

attend to處理；對付；照料 belong to屬于

contribute to有助于，導致 see to照看；注意；負責

correspond to/with與……相符，與……一致 resign oneself to聽從……，順從…… relate to與……有聯系，與……有關聯 cater to迎合，滿足

appeal to對……有吸引力；上訴；懇求 subscribe to訂閱；贊成，同意 apply to申請，請求 38．動詞＋out drop out退出；脫離；輟學 figure out想清楚，弄明白；計算出 fill out填寫(表格等)sell out售完

wear out耗盡；使筋疲力盡；穿破 stand out出色，杰出 leave out省略；遺漏；忽略 39．動詞＋with deal with對付，處理；涉及 do with處理 meet with偶遇 cope with應付，處理 40．動詞＋on act on根據(建議、信息等)行事 count on依賴，依靠 decide on選定

depend on依賴，依靠，取決于 focus on集中于

insist on堅持要求，堅持認為 rely on指望，信賴 41．動詞＋up clear up放晴；清理；整理；澄清；解決 tie up綁好 fasten up固定好 speak up大聲說 blow up使充氣；爆炸 save up儲存；節省 tidy up收拾干凈 speed up加速 lock up鎖好 42．動詞＋through pass through穿過，通過

come through(重病后)康復；(消息或信息)傳來 43．動詞＋mind change one’s mind改變主意

make up one’s mind下定決心；決定 bear/keep...in mind記住…… call/bring...to mind回憶起…… read one’s mind看出某人的心思 44．動詞＋breath hold one’s breath屏住氣；屏息 take a deep breath(＝breathe deeply)深呼吸 lose one’s breath喘不過氣來

catch one’s breath喘口氣；歇口氣；恢復正常呼吸 45．動詞＋difference make a difference有影響；起(重要)作用

make some/no difference(to...)(對……)有/沒作用或影響 tell the difference(between...and...)辨別/區分(……與……)的不同 46．動詞＋sb.＋of sth.cure sb.of sth.治好某人的病 accuse sb.of sth.指控某人某事 cheat sb.of sth.騙取某人某物 inform sb.of sth.通知某人某事 convince sb.of sth.使某人相信某事 rob sb.of sth.搶劫某人某物 47．動詞＋habit form the habit of/fall into the habit of/get into the habit of養成……的習慣 be in the habit of有……的習慣 get out of the habit of改掉……的習慣

四、5年高考常考熟詞生義

1．absent adj.茫然的，恍惚的(熟義：adj.缺席的)She looked at the picture in an absent way.2．ache v．渴望(熟義：v.&n．疼痛)Having left for ages，he was aching for home.3．address vt.發表演說(熟義：n.地址；v.寫地址)The president will address his speech at 3：00 pm.4．against prep.映襯(熟義：prep.逆著，反對；倚，靠；碰)The picture looks nice against the white wall.5．attend v．看護；治療；陪同(熟義：v.出席；參加)The nurse attended to him day and night.6．availableadj.(人)有空的(熟義：adj.可得到的；可找到的)The professor is now available.7．blank adj.沒表情的；空虛的；沒興趣的(熟義：adj.空白的；n.空白)The stranger returned my greeting with a blank look.8．blue adj.憂傷的(熟義：adj.&n．藍色)His songs always make me feel blue.9．cloudy adj.不明朗的，不清晰的(熟義：adj.陰的，多云的)Who will take his place still remains cloudy.10．coach v．輔導，指導(熟義：n.教練)She coached me in playing football.11．count vt.有價值，重要(熟義：n.&v．計算，數)It is not how much you read but what you read that counts.12．course n．一道菜(熟義：n.課程；過程)The courses vary with seasons.13．cross adj.生氣的(熟義：v.跨越，橫穿；n.十字)Don’t be cross with him—after all，he is a child.14．desert v．拋棄，離棄(熟義：n.沙漠)He deserted his wife and children and went abroad.15．develop v．沖印(熟義：v.發展；開發；研制)Did you have the films developed? 16．disabled adj.有障礙的，失去功能的(熟義：adj.有殘疾的，無能力的)One more look and he noticed flames shooting out from under the disabled vehicle.(2016·全國卷Ⅰ)17．drive v．迫使某人(做不好的事)(熟義：v.駕駛)Hunger drove her to steal.18．divorce v．使分離；使脫離(熟義：v.與某人離婚)You can’t divorce science from ethical questions.19．draw v．獲得，取得，推斷出(熟義：v.畫；拖；拉)What moral are we to draw from the story? 20．express n．快車(熟義：v.表達)Is there an express from Nanjing to Shanghai? 21．encourage v．促進，助長，刺激(熟義：vt.鼓勵；激勵)Good health encourages clear thinking.22．escape v．被忘掉；被忽視(熟義：v.逃跑；逃脫)The name escapes me for the moment.23．explode v．勃然大怒；大發雷霆(熟義：v.爆炸；爆裂)I’m about to explode！He broke his promise again.24．exploit v．利用(熟義：v.開發；開采；剝削)You must exploit every opportunity to learn English.25．fail v．不足；缺乏(熟義：v.失敗)Last year the rain failed and many crops died.26．foreign adj.不熟悉的(熟義：adj.外國的；外交的)The subject is foreign to all of us.27．fresh adj.無經驗的(熟義：adj.新鮮的)She is quite fresh to the work.28．gain v．(鐘表)快(熟義：v.獲得；贏得)Don’tworry.My watch gains.We still have time.29．ground n．理由(熟義：n.地面)He has strong grounds for more money.30．govern vt.影響；支配(熟義：v.管理；控制)The law of supply and demand governs the prices of goods.31．hit n．成功；紅極一時的人或事(熟義：v.擊中，打擊)Tuhao is quite a hit of this year.32．illadj.&adv.壞的/地(熟義：adj.生病的)It’s no good speaking ill of others.33．interest n．利益；股份(熟義：n.興趣)Our family has interests in the business.34．invite v．吸引(熟義：v.邀請)Don’t leave the window open—it’s inviting thieves to enter.35．inspire v．啟發(熟義：v.激勵；鼓舞)His best music was inspired by the memory of his mother.36．jump n．&v．大幅度上漲(熟義：v.&n．跳躍)Last week the price of goods jumped.37．kid v．開玩笑；欺騙(熟義：n.小孩)Take it easy.I’m just kidding.38．kill v．消磨(時間)(熟義：v.殺掉；害死)That guy hangs around all day long，killing time.39．losevi.(鐘表)慢(熟義：v.失去；丟掉)Please hurry！My watch loses 10 minutes.40．last adj.最不可能的(熟義：adj.最后的)He is the last man I want to see.41．mean adj.自私的，卑鄙的，吝嗇的(熟義：v.意思是，意味著)It’s mean of you to eat up all the apples.42．note v．注意，指出，特別提到(熟義：n.筆記)I noted that her hands were dirty.43．openadj.(問題、議事等)未解決的(熟義：v.開；adj.開著的，打開的)They left the matter open.44．operate vi.起作用(熟義：vi.運轉；操作；做手術)The medicine operated quickly.45．part v．分手；放棄；賣掉(熟義：n.部分；零件；角色)In order to raise money，he had to part with some of his most treasured possessions.46．pleasant adj.和藹可親的，友善的(熟義：adj.令人愉快的)He’s always been very pleasant to me.47．position n．立場；觀點(熟義：n.位置；職位)What’s your position on the problem? 48．promise v．有……的希望；使……有可能(熟義：v.&n．許諾)The dark clouds promise rain.49．rate v．對……作出評價；被認為，被評價為(熟義：n.比率；速度)These potatoes rate among the best.50．read v．理解；領會(熟義：v.閱讀)I didn’t read mother’s thoughts at that time.51．reflect v．沉思；思考(on/upon)(熟義：v.映出；反射)I need time to reflect on your offer.52．safe adj.謹慎的；小心的(熟義：adj.安全的)He is a safe man.You can count on him.53．say vt.假定；顯示；表明(熟義：vt.說)Say that war breaks out，what will you do? 54．shoulder v．承擔(熟義：n.肩膀)Young people should learn to shoulder the blame.55．spring v．跳，躍；突然出現(熟義：n.春天；泉水)Fast food restaurants are springing up all over the city.56．strength n．強項，優點，優勢(熟義：n.力氣)Maths is not my strength.57．walk n．行業(熟義：v.&n．行走；步行)This society welcomes people from all walks of life.58．wear vt.表露，流露，面帶(熟義：vt.穿戴)The girl always wears a happy smile.59．weigh v．權衡；斟酌(熟義：v.稱……的重量；重達)Please weigh the advantages and disadvantages of doing this！

五、5年高考寫作經典句式

1．I am writing to tell you/express...我寫信是想告訴你(您)……

I am writing to ask you to do me a favor/pay attention to...我寫信是想請您幫助我/關注……

(2016·全國卷Ⅰ)I’m writing to tell you something about my plan for the coming summer vacation.(書信)(2016·全國卷Ⅲ)I’m writing to express my regret at being unable to go to the bookstore with you next weekend，which I have promised.(電子郵件)(2013·重慶高考)I’m a student from Chongqing，China.I am writing to askyou to pay attention to the situation of Finless Porpoises.(求助信)2．with的復合結構

(2014·江蘇高考)With English words getting popular in both media and daily life，a Chinese dictionary has included 239 of them.(議論文)3．what...will be like……是什么樣子

(2014·新課標全國卷Ⅱ)I often imagine what my life will be like in the future.(說明文)4．In the picture，we can see...從這幅圖中，我們可以看出……

(2015·福建高考)In the picture，we can see a boy in worn clothes，sitting at a shabby wooden table with a pile of books on it.(圖畫作文)5．In Picture 1...while Picture 2 shows...在圖一中，……然而圖二卻展示了……

(2013·江蘇高考)In Picture 1，a man is trying to put up a banner on a lonely tree surrounded by stumps，but in vain，while Picture 2 shows a couple happily planting trees.(圖畫作文)6．I think the picture is telling us that...我認為這幅圖是在告訴我們……

(2013·北京高考)I think the picture is telling us that there is usually a difference between one’s dream and reality.(圖畫作文)7．使用現在分詞短語作狀語

(2016·北京高考)A week before Earth Day，posters were put up around our school，calling upon us to join in the actions for a greener earth.(圖畫作文)8．使用不定式作狀語

(2013·江西高考)In order to encourage the students to take outdoor exercise，our school organized a mountain-climbing on April 10.(記敘文)9．使用動名詞作主語

(2016·江蘇高考)On-line voting becomes increasingly popular，and many competitions get people involved in it.(議論文)10．借助“There is a famous saying that...”引用名言

(2013·四川高考)There is a famous saying that“Good habits lead to good endings.”，which shows the importance of habits.(說明文)11．主語＋feel＋it a great honor to do sth.對……來說，做……是一件榮耀的事情

(2013·天津高考)I am very glad and feel it a great honor to run for the vice president of the English club.(演講稿)12．How is everything going on?近來一切進展如何？

(2016·全國卷Ⅲ)How is everything going on with you？(電子郵件)13．How I wish I．..我多么希望……(2013·山東高考)How I wish I would read and reply to your e-mail as soon as I received it.(電子郵件)14．It is universally acknowledged that...眾所周知……

(2013·遼寧高考)It is universally acknowledged that the Mid-Autumn Festival falls on the 15th of the eighth month of our Chinese lunar calendar.(說明文)15．I would really like to...because...我想……因為……

(2015·安徽高考)I would really like to interview him because he is not only the first Chinese to go to space but also one of the greatest astronauts in the world.(想象性作文)16．主語would like to invite sb.to...……想邀請某人去……

(2015·全國卷Ⅱ)I’d like to invite you to join us for a visit to the nearby nursing home next Saturday for the Double Ninth Festival.(邀請信)17．There is no doubt that...毫無疑問……

(2013·四川高考)There is no doubt that a healthy everyday habit helps to build up our body.(說明文)

1．be about to...when...即將做……就在這時……

(2014·福建高考)I was about to give up when my best friend encouraged me to go on.(議論文)2．使用限制性定語從句

(2014·江西高考)In addition，you should respect all the teachers who unselfishly help you to gain much knowledge.(發言稿)3．使用虛擬語氣

(2015·安徽高考)If I could interview him，I would ask him what made him an astronaut and how he was trained.(想象性作文)4．Memories rushed to my mind when...當……時候，眾多記憶蜂擁而至。

(2014·山東高考)Memories rushed to my mind when I saw this topic.(議論文)5．It shows a common phenomenon nowadays that...它展示了當今一個普遍現象：……

(2013·福建高考)It shows a common phenomenon nowadays that children are the focus of families，shouldering the hope of their parents.(圖畫作文)6．The message conveyed here is clear：...這兒所傳達出的信息十分清晰：……

(2013·江蘇高考)The message conveyed here is clear：“Actions speak louder than words.”(圖畫作文)7．It is more meaningful to do...做……更有意義

(2013·江蘇高考)Instead of shouting empty slogans，it is more meaningful to donate books and sports goods to children in need.(圖畫作文)8．It occurred to sb.that...某人突然想到……

(2013·陜西高考)It occurred to me that I should give the rooms a thorough cleaning.(記敘文)9．使用副詞作評注性狀語，如amazingly(令人驚訝地)，obviously(明顯地)，importantly(重要地)，happily(高興地)，surprisingly(令人吃驚地)等。

(2015·廣東高考)Amazingly，she earned respect from her students，all of whom later grew to be confident，considerate and well-behaved.(議論文)(2013·四川高考)Obviously，a good habit can help us to speed up to reach our destinations.(說明文)(2013·天津高考)More importantly，I am a person full of passion for a variety of things.(演講稿)10．使用as引導的定語從句

(2016·天津高考)As scheduled，we participated in several instructive activities.(發言稿)(2013·四川高考)As we can see，cultivating a good habit is so important that I would like to introduce one kind of good learning habit—keeping a learning diary every day.(說明文)11．I think I can be qualified for...for the following reasons.由于以下原因，我認為我能勝任……

(2013·天津高考)I think I can be qualified for the president for the following reasons.(演講稿)12．使用非限制性定語從句

(2016·江蘇高考)It makes no difference from ordinary voting events，in which candidates go around to seek supports.(議論文)(2015·全國卷Ⅱ)We’ll also spend some fun time together singing，dancing and playing games，which we hope will make them happy.(電子郵件)13．If you were me，you would...如果你是我，你會……

(2013·山東高考)I believe that if you were me，you wouldmake the same choice.(電子郵件)14．be interested in the announcement/advertisement/position of...posted/advertised on...對于登載在……上的通告/廣告/職位感興趣

(2012·新課標全國卷)I am interested in the announcement of the summer camp posted on the Internet.(申請信)15．If the situation remains the same，...如果形勢依舊如此……

(2013·重慶高考)If the situation remains the same，within 10 years，Yangtze Finless Porpoises will become extinct forever.(求助信)16．keep quiet about...對……保持沉默

(2012·大綱全國卷Ⅱ)We want to give him a surprise，so please keep quiet about it.(邀請信)

1．使用what引導的主語從句

(2015·湖南高考)What impressed me most was that I failed in an English exam，feeling extremely upset and disappointed.(說明文)2．wish從句中使用虛擬語氣

(2014·新課標全國卷Ⅰ)Besides，I wish there would not be too many students in a class.(應用文)3．so...that...如此……以至于……

(2016·北京高考)We did so well that we were invited to share our idea and experience with all the students of our school.(圖畫作文)(2014·山東高考)At the beginning，learning English seemed so difficult that I wanted to give up without even trying.(議論文)4．while連接兩個并列句

(2013·福建高考)The son，well dressed，waves proudly in the middle while the father behind bends forward to hold the jacket and the mother in front rolls out the carpet，sweating.(圖畫作文)5．使用選擇疑問句

(2013·江蘇高考)Should we just pay lip service or take practical measures to protect the earth？The answer is definitely the latter.(圖畫作文)6．It is not so easy for sb.to do sth.對某人來說做某事不容易

(2013·北京高考)Everyone has his dream.However，it is not so easy for people to realizetheir dreams every time.(圖畫作文)7．使用過去分詞短語作后置定語

(2015·全國卷Ⅰ)It carries articles written by foreign friends about the cultures of their home countries.(書信)(2013·陜西高考)Firstly I collected all the books，newspapers and other things scattered in the rooms and put them in place.(記敘文)8．find＋賓語＋賓語補足語

(2013·北京高考)Just the next morning，I found my mother not feeling well.(記敘文)9．時間名詞作連詞

(2013·北京高考)The moment my father came back home，my mother told him what had happened.(記敘文)10．使用現在分詞短語作狀語

(2015·北京高考)Looking at the figurines，we were all very excited.(記敘文)(2013·江西高考)All the way we were chatting，singing and laughing，enjoying the fresh air and the beautiful scenery.(記敘文)11．使用獨立主格結構

(2013·江西高考)Some falling behind，others would come and offer help.(記敘文)12．It was＋時間段＋before...多長時間后……

(2013·江西高考)It was about 2 hours before we all reached the top.(記敘文)13．not...until...直到……才……

(2013·安徽高考)If I ride a bike，I’ll always keep to the right and never cross a road until the traffic light turns green.(說明文)14．主語＋regard it as one’s duty to do sth.把做某事當作某人的義務

(2013·安徽高考)Meanwhile，I will regard it as my duty to help keep our environment clean and healthy.(說明文)15．使用最高級

(2016·四川高考)Summer vacation is the longest of the year...I think summer is certainly more fun than the other three seasons.I like summer best.(說明文)16．使用方式狀語by doing sth.(2013·四川高考)We can start the habit by writing learning summary and recording something impressive and meaningful.(說明文)17．祈使句＋and＋陳述句

(2013·四川高考)Keep it in mind and gradually we can gain this good learning habit and benefit from it.(說明文)(2013·北京高考)Another try，and they may gain what they dream of.(圖畫作文)18．no matter＋疑問詞

(2015·福建高考)The moral of the story is：spare no effort to acquire knowledge and never get discouraged easily no matter how difficult the situation may be.(圖畫作文)(2013·遼寧高考)Usually，no matter how far away or how busy we are，we will try to come home for the celebration.(說明文)19．用such as列舉事例

(2013·遼寧高考)In addition to these traditional activities，we have a wider range of choices such as travelling and visiting our relatives or friends.(說明文)20．使用同位語解釋說明前面的名詞

(2016·北京高考)As for my favorite figure in Chinese history it must be Wei Yuan，a great thinker in the late Qing Dynasty.(說明文)21．be＋形容詞＋enough to do sth.足夠……能做某事

(2013·天津高考)If I am lucky enough to be elected，I will make every effort to serve for the benefits of students and our club.(演講稿)22．使用插入語I am sure，I think等

(2013·天津高考)I will organize various activities in our university，such as holding lectures and English parties，which，I am sure，will be beneficial to improving students’ English.(演講稿)23．使用so that引導的結果狀語從句

(2016·全國卷Ⅲ)We can set out early so that we will have more time to read and select books.(電子郵件)24．It is likely that...有可能……

(2013·山東高考)It is likely that I will work as a volunteer for the school as a teaching assistant.(電子郵件)25．not...but...不是……而是……

(2016·江蘇高考)To be honest，voters sometimes feel annoyed，not because they hate voting，but because they are divided between emotion and fairness.(議論文)(2016·江蘇高考)Voting of this kind does not depend on the strong points of the competitors，but rather on how many social-networking resources they have.(議論文)26．多種時態的綜合運用

(2012·新課標全國卷)I’ve been learning English for 10 years，and I speak fluent English.(申請信)27．on one’s doing...一……就……

(2012·大綱全國卷Ⅱ)On his arriving，we will light the candles and sing “Happy Birthday” together for him.(邀請信)28．as soon as possible盡可能快地

(2013·重慶高考)Besides，sewage emissions should be reduced as soon as possible.(求助信)29．It is another effective way to do sth.做……是另外一種有效方式。

(2013·重慶高考)What’s more，it is another effective way to appeal to the news media along the middle-lower reaches of the Yangtze River for a joint interview to publicize the importance of porpoise conservation.(求助信)30．Would you please do...您能否做……

(2015·全國卷Ⅰ)Would you please write something about the culture in your part of the United States？(約稿信)(2013·新課標全國卷Ⅰ)Would you please meet my uncle at the airport and take him to his hotel since this is his first visit to the U．S.？(求助信)

1．so long as只要

(2014·山東高考)So long as we hold fast to our ideals and never give up，we are bound to achieve success.(議論文)2．not only...but also...的倒裝句

(2015·廣東高考)As for its functions，not onlycan the technique be used to predict major diseases，but it also enables people to foresee the examinees’ food preference.(說明文)(2014·廣東高考)As far as I am concerned，not only will her generosity help those in need realize their dreams and rebuild faith in life，but also it will motivate more people to participate in such a good deed.(議論文)3．in a word總之

(2014·新課標全國卷Ⅱ)In a word，my life will be much richer and more colorful.(說明文)(2014·山東高考)In a word，not only does the proverb enable me to face up to the difficulties bravely，but also it contributes much to keeping confident all the time.(議論文)4．encourage/inspire sb.to do sth.instead of doing sth.鼓勵/激勵某人做……而不是做……

(2013·福建高考)Parents should encourage their children to overcome difficulties and inspire them to develop by themselves instead of doing everything for them.(圖畫作文)5．only in this way引起的倒裝句

(2013·福建高考)Only in this way can they grow up to be independent and become truly successful.(圖畫作文)6．“only＋狀語從句”引起的倒裝句

(2013·江蘇高考)Only when we match our words with actions can we make a difference in whatever we hope to accomplish.(圖畫作文)7．as far as...is concerned就……而言

(2013·北京高考)As far as I am concerned，people need to learn to accept the reality and keep on

第五篇：語文人教版必修五必背文言文原文加翻譯

《勸學》

君子曰：學不可以已。

有道德品行的人說：學習是不可以停止的。

青，取之于藍，而青于藍;冰，水為之，而寒于水。

靛青，是從藍草里提取出來的，但是比藍草的顏色更深;冰，是由水凝結而成的，但卻比水還要寒冷。

木直中繩，輮(róu)以為輪，其曲中規。

木材筆直得可以符合拉直的墨線，如果用火烤把它彎曲成車輪，那么木材的彎度(就)符合圓規的標準了，雖有(yòu)槁暴(pù)，不復挺者，輮使之然也。

假如又被風吹日曬而干枯了，它也不會再挺直，是因為經過加工，所以使它成為這樣的。

故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。因此木材用墨線量過，再經過輔具加工就能取直，刀劍等金屬制品在磨刀石上磨過也就能變得鋒利了，君子廣泛地學習，而且每天檢查并反省自己，那么他就會變得聰明機智，而行為就不會有過錯了。

（第三段）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。我以前整天地思考，卻沒有片刻學習的收獲大;

吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。

我曾經提起腳后跟眺望遠方，卻不如登上高處看的更為廣闊。

登高而招，臂非加長也，而見者遠;順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。

登上高處招手，手臂并沒加長，但是人們在遠處也可看見;順著風向呼喊，聲音并沒增強，但是聽的人卻聽得更清楚。

假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。

借助車馬的人，腳步并不快，卻能到達千里之外;借助船舶楫槳的人，不一定逗善于游水，卻能橫渡長江黃河。

君子生(xìng)非異也，善假于物也。

君子的本性并沒有差別，只是善于借助外物罷了。

第四段）積土成山，風雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。

堆積土石變成了高山，風雨就從這里興起了;水流匯積成為深淵，蛟龍就從這兒誕生了;積累善行從而養成高尚的品德，精神就可以達到很高的境界，圣人的思想也就具備了。

故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。

因此不積累一步半步的行程，就沒有辦法實現千里之遠;不積累細小的流水，就沒有辦法匯聚成江河大海。

騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。

千里馬一跨越，也不足十步之遠;劣馬拉車走十天，也可以走得很遠，它的成功就在于不停的走。

鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。

雕刻一件物品但最后放棄了，腐爛的木頭也刻不斷。若不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。

蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

蚯蚓沒有鋒利的爪牙和強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到泉水，這是因為它用心專一啊。

蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

蟹有六條腿與兩個蟹鉗，但是若沒有蛇、鱔的洞穴，它就無處藏身，這就是因為它用心浮躁啊。

歸去來兮辭并序（第一段）歸去來兮，田園將蕪胡不歸！既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？

回家去吧！田園快要荒蕪了，為什么不回去呢？既然自己的心靈為形體所役使，為什么如此失意而獨自傷悲？

悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。

認識到過去的錯誤已經不可挽回，知道未來的事還來得及補救。確實走入了迷途大概還不遠，已覺悟到現在的做法是對的而曾經的行為是錯的。

舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。

船在水上輕輕飄蕩，微風吹拂著衣裳。向行人打聽前面的路，遺憾的是天亮得太慢。

（第二段）乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。

剛看到自己簡陋的家門，我心中欣喜奔跑過去。孩子們歡快地迎接，守候在門前。

三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。

院子里的小路快要荒蕪了，松樹菊花還長在那里；帶著孩子們進了屋，美酒已經盛滿了酒樽。

引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。

我端起酒壺酒杯自斟自飲，觀賞著庭樹（使我）露出愉快的神色；倚著南窗寄托我的傲世之情，深知這狹小之地容易使我心安。

園日涉以成趣，門雖設而常關。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。

每天（獨自）在園中散步，成為樂趣,小園的門經常地關閉著；拄著拐杖走走歇歇，時時抬頭望著遠方（的天空）。

云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。白云自然而然地從山峰飄浮而出，倦飛的小鳥也知道飛回巢中；日光暗淡，即將落山，我流連不忍離去，手撫著孤松徘徊不已。

（第三段）歸去來兮，請息交以絕遊。世與我而相違，復駕言兮焉求？

回去吧！讓我同外界斷絕交游。他們的一切都跟我的志趣不合，還要駕車出去追求什么？

悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農人告余以春及，將有事于西疇。

跟親戚朋友談心使我愉悅，彈琴讀書能使我忘記憂愁；農夫把春天到了的消息告訴了我，將要去西邊的田地耕作。

或命巾車，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經丘。

有時駕著有布篷的小車，有時劃著一條小船，既要探尋那幽深的溝壑，又要走過那高低不平的山丘。

木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。

樹木欣欣向榮，泉水緩緩流動，（我）羨慕萬物恰逢繁榮滋長的季節，感嘆自己一生行將告終。

（第四段）已矣乎！寓形宇內復幾時！曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？

算了吧！身體寄托在天地間還能有多少時候？為什么不隨心所欲，聽憑自然的生死？為什么心神不定，還想去什么地方？

富貴非吾愿，帝鄉不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。

富貴不是我所求，升入仙界也沒有希望。愛惜那良辰美景我獨自去欣賞，要不就扶杖鋤草耕種；

登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑！

登上東邊山坡我放聲長嘯，傍著清清的溪流把歌吟唱；姑且順隨自然的變化，度到生命的盡頭。樂安天命，還有什么可疑慮的呢？

逍遙游

（第一段）北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也。化而為鳥，其名為鵬。北海有條魚，它的名字叫做鯤。鯤的巨大，不知道它有幾千里。變化成為鳥，它的名字叫做鵬。

鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。

鵬的背脊，不知道它有幾千里，振翅飛翔起來，它的翅膀象掛在天空的云彩？

是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。

這只鳥，海動時就將遷移而飛往南海。南海就是天的池。

《齊諧》者，志怪者也。

《齊譜》這部書，是記載怪異事物的。

諧》之言曰 “鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。” 《齊諧》的記載說：“大鵬遷移到南海去的時候，翅膀在水面上拍擊，激起的水浪達三千里遠，然后趁著上升的巨大旋風飛上九萬里的高空，離開北海用六個月的時間飛判南海才休息。

（第二段）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。

野馬奔跑似的蒸騰的霧氣，飛蕩的塵土，都是生物用氣息互相吹拂的結果。

天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

象天的深藍色，是它真正的顏色呢？還是因為它太遠而沒有盡頭以致看不清楚呢？大鵬從高空往下看，也不過象人們在地面上看天一樣罷了。

且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟。

再說水聚積得不深，那末它負載大船就會浮力不足。倒一杯水在堂上低洼處，那末只有小草可以作為它的船；

臵杯焉則膠，水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力。

放只杯子在里面就會粘住，這是因為水淺船大的緣故。風聚積得不大，那末它負載巨大的翅膀就會升力不足。

故九萬里則風斯在下矣，而后乃今培風；

所以大鵬飛到九萬里的高空，風就在下面了，然后才能乘風飛翔；

背負青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。

背馱著青天，沒有什么東西阻攔它，然后才能計劃著向南飛。

（第三段）蜩與學鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋而止，時則不至而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？”

蟬和學鳩笑話它說：“我一下子起來就飛，碰上樹木就停下來，有時候飛不到，便落在地上就是了，哪里用得著飛上九萬里的高空再向南飛那樣遠呢？”

適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！

到郊外去旅行的人只要帶三頓飯，吃完三頓飯就回家，肚子還是飽飽的；到百里外去旅行的人，頭天晚上就要舂米做好干糧；到千里外去旅行的人，要用三個月積聚干糧。這兩只飛蟲又懂得什么呢？