幼兒園大班教案《森林音樂家》

幼兒園大班教案《森林音樂家》1

活動目標；

1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地；

2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，；

3、體驗森林動物生活的自在和快樂；

活動準備；

1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂；

2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺；

3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小；4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干；活動過程；1、打擊樂活動：小看戲；――

活動目標

1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。

2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

活動準備

1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。

2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。

3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

活動過程

1、打擊樂活動：小看戲。

――教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

――教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內容，帶領幼兒學習念歌詞。

――教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

――教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

――教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領幼兒有節奏地念歌詞。

3、學唱歌曲《森林音樂會》第一段。

――引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節奏地念歌詞。

――教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。

――教師：小松鼠怎樣拉小提琴?

――引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

4、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。

――教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

――教師；在熱鬧的森林里，第二位音樂家是誰?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個樂器呢?

――啟發幼兒根據第一段歌詞的結構，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

――采用上述方法，學習表演唱第三段的歌曲。

5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。

幼兒園大班教案《森林音樂家》2

活動目標：

1．熟悉歌詞，學唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點節奏。

2．在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。

活動準備：

1．知識準備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

2．課件、節奏卡及操作材料。

活動過程：

一、直接導入，激發幼兒興趣。

引出話題：森林里要開音樂會。

師：小朋友們看，這是誰呀？（小松鼠）它的表情怎樣？它這么開心去干嘛的呢？（幼兒猜想）今天呀小松鼠要去參加森林里舉行的音樂會。小朋友們猜一猜，它將要在音樂會上表演什么節目呢？

二、捕捉歌詞的結構，學唱歌曲。

1．傾聽小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式師：我們一起來聽聽看？（提琴音效）

師：到底是什么樂器發出這么美妙的聲音呀？（幼兒討論后出示圖片）

師：你知道小提琴是怎么演奏的嗎？（拉）誰來學一學？

師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴！

2．圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽。（教師邊展示圖譜邊念第一段）

3．完整的理解歌詞，并感受歌曲附點的節奏段落

師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它說什么？它說自己是誰？這個笑臉是什么意思呢？）

師：你覺得什么地方說起來有困難嗎？（里面、提琴）這樣的節奏就叫附點節奏。（在圖譜上出示附點節奏）

師：我們一起來跟著小松鼠說一說?。ㄗ儞Q各種形式：指名幼兒；請指名幼兒點2名幼兒；接龍）

4．完整感受第一段音樂，嘗試演唱。

聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。

師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。)

5．挖掘情感，表現快樂的情緒。

三、引導幼兒嘗試仿編第二段歌詞。

1．師：音樂會真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會有誰也在演奏呢？（ppt）

2．師：小白兔在演奏什么樂器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）

3．師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來?。ㄕl來試試看）

4．介紹歌曲名稱《森林音樂家》。

師：這么好聽的歌，誰想幫它取取名字的？（師幼討論，揭示歌名）

5．幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）

四、幼兒創編圖譜，表演唱。

1．師：還有好多小動物也想來參加這場音樂會，我們小朋友想邀請誰來呢？它會演奏什么樂器？老師為每個小朋友都準備了一張圖譜，（ppt出示介紹）還有一些小動物和樂器，如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。（提示每個桌子4名小朋友；當老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦）

2．幼兒互相將自己填充內容唱給同伴聽。

3．誰來說說你邀請了什么小動物，它要演奏什么樂器？有沒有誰碰到了困難，需要大家幫幫忙？（樂器不認識、節奏改變等）

4．大家一起來唱一唱。（2-3遍）

五、結束

今天的音樂會真熱鬧，回去后，我們再把更多小動物唱進我們的歌曲吧！

幼兒園大班教案《森林音樂家》3

活動目標：

1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進行仿編活動。

2、能友好地與同伴進行協作，共同完成一次演出任務。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動準備：

1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

2、角色游戲場地“迷你一條街”。

3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。

活動過程：

一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的快樂之情。

1、教師：（出示森林快樂圖）看！快樂的大森林里，那么多的`動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧！

2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）

二、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動。

1、教師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心！可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。

2、幼兒分組進行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

3、個別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容，鼓勵其他孩子為她拍手打節奏，體驗音樂會的快樂。

三、自主選擇角色游戲的職務，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點指導“笑哈哈劇場”。

1、教師：森林里的音樂會結束了，我們大（3）班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業員？哪個店鋪里的營業員？

2、教師根據孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應的游戲區域。教師指導顧客們整理休息區域，營業員們整理各自商鋪里的物品，準備營業。

3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手？進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數比較少的時候，建議演員們自薦出去進行宣傳，也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。

四、游戲評價環節。

在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選？自己的好表現在哪里？以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。

教師小結：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學會了相互之間的合作、協商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。

游戲延伸：

激發孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

1、教師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到，錯過了機會?？扇绻械念櫩投歼M入劇場又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢？

2、鼓勵幼兒相互出主意。

3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場，拍攝節目鏡頭。演出結束后，我們所有的顧客和營業員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好？（好）

活動反思：

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環境相互影響，從而形成的一個生態系統的總體。它具有豐富的物種，復雜的結構，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。

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幼兒園大班教案：大班音樂《森林音樂家》教案

范文

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幼兒園大班音樂教案《森林音樂家》 活動目標

1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進行仿編活動。

2、能友好地與同伴進行協作，共同完成一次演出任務。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心?；顒恿鞒?/p>

集體復習演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的快樂之情——大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動——自主選擇角色游戲的職務，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點指導“笑哈哈劇場”——游戲評價環節——游戲延伸：激發孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

材料準備

1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

2、角色游戲場地“迷你一條街”。

3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖?；顒舆^程

一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的快樂之情。

1、教師：(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧!

2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)

二、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動。

1、教師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心!可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們

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大家一起來幫助這些動物。

2、幼兒分組進行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

3、個別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容，鼓勵其他孩子為她拍手打節奏，體驗音樂會的快樂。

三、自主選擇角色游戲的職務，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點指導“笑哈哈劇場”。

1、教師：森林里的音樂會結束了，我們大(3)班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業員?哪個店鋪里的營業員?

2、教師根據孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應的游戲區域。教師指導顧客們整理休息區域，營業員們整理各自商鋪里的物品，準備營業。

3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手?進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數比較少的時候，建議演員們自薦出去進行宣傳，也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。

四、游戲評價環節：在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選?自己的好表現在哪里?以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。

教師小結：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學會了相互之間的合作、協商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。

五、游戲延伸：激發孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

1、教師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到，錯過了機會。可如果所有的顧客都進入劇場又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢?

2、鼓勵幼兒相互出主意。

3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場，拍攝節目鏡頭。演出結束后，我們所有的顧客和營業員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好?(好)