新班主任培訓總結

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，讓我們一起認真地寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編精心整理的新班主任培訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

新班主任培訓總結1

班主任要提升自己的道德修養就必須有一顆愛心。即熱愛自己所從事的事業并在自己的崗位上播撒愛心。

一、班主任每日常規工作

早讀、衛生保潔、廣播操、晨會、課堂紀律、眼保健操、午休、每日總結、學生放學、值日生……每天都要做，也許多做點少做點并不是每天都能看出來，但是這些工作形成了班主任工作的鎖鏈，哪一處缺乏“關愛”，一段時間后，哪一處必定會出現問題。

早讀——

1.按時進班，主動和學生打招呼。利用此時段檢查學生的出勤，如果有缺席，立即和家長取得聯系，搞清原因。學生因病請假的，要在班主任QQ群或微信群中上報。

2.督促學生早讀，不占用早讀時間做自己的課前準備。

3.其他老師指導早讀時，可在一旁協助管理，或者處理一些班級事務。

室外衛生——

1.督促學生按時到校參加早晨勞動。

2.認真檢查室內外勞動情況，要求干凈整齊。

3.班主任無法離開教室時，可安排小干部檢查室外勞動。

廣播操——

1.指導訓練學生自覺排隊，做到快靜齊。整齊踏步，擺臂有力，做到有朝氣、有活力，按照體育組的路線要求進退場。

2.認真巡視學生做操情況，及時糾正動作，不做與之無關的事情。

晨會——

1.能按照學校要求認真上好晨會課，不隨意更改晨會課的內容。

2.注意尋找班級、學校、社會中具有教育意義的典型事例，豐富晨會內容，少說教、少訓斥，不使晨會變成批評課。

3.指導學生完成自主晨會，幫助學生正確搜集資料，適時進行口語訓練。

課堂紀律管理——

1.建立值日班長制度，維護好課堂秩序。

2.遇到突發事件，主動協助科任老師一起解決。

眼保健操——

1.按時進班，主動提醒學生做好眼保健操的準備。

2.學生做操時要認真巡視，對學生的做操姿勢進行導和糾正，不做與之無關的事情。

午休——

1.指導學生午餐結束后可稍作休息，不做劇烈運動。

2.督促午間保潔并做好檢查。

3.組織學生自覺進教室，完成訂正作業或者做一些當天的家庭作業。鼓勵學生利用午休自主閱讀。

4．學校在12：20會有一遍鈴聲，是午睡鈴聲，在這之前，要提醒學生分散小批地上廁所，不能聽到鈴聲，學生一哄而上地上廁所。特別是低年級的班主任，尤為重要。

每日總結——

利用固定的時間對一天的學習生活做好小結，獎懲分明，可以結合班級的特色評比活動開展。

學生放學——

按時放學不拖堂，將學生隊伍送到路口，指導學生遵守交通規則。（一般分兩路縱隊，南道口的班主任護送，北邊的由配班教師護送）

室內衛生——

督促學生快速、有效地打掃好教室，整理好課桌凳，關閉各種電器。最后人離開教室，要關鎖門窗。

雖然這些工作非常瑣碎，每天做來的確會消耗很多的精力和時間，但是中國有句老話——萬事開頭難。在新接班的第一個月，記住兩個一定：一定要反復思考自己的工作，制定好切實可行的計劃，然后逐步實施。在實施時，一定要事事親歷親為，不要一開始就急著培養小干部的能力，因為你還不夠了解他們。要把你的施政綱領全部清清楚楚地下達，并且伴之以嚴格的檢查，并且具有成效后才逐漸放手。所以開學的第一個月十分重要，不僅你在了解學生，學生也在研究你的底細，所以，新接班的班主任，特別是新班主任，一定要過好這第一個月，多呆在教室，多觀察，多思考。

二、培養好習慣

班主任工作是以好習慣培養為重點的，在我們日常工作中，培養學生哪些良好習慣，要求是什么呢？作為我們老師一定要心中有數。下面幾方面的要求是我們每位班主任老師一定要重視的。那就是我們反復提出的“十大好習慣”，我覺得這十個好習慣不僅適用于學生，也適用于我們老師。

一聲問好：

1.走進校園后主動向老師、同學問好。

2.平時在校園里，遇見老師同學也要主動問好。

3.一年級的小朋友要先教如何問好，包括上下課的師生問候。

4.學校有重大活動時，主動向外來老師領導問好。

5.在家庭、社區也要學會問候他人。

（二）兩個輕聲：走路輕、說話輕

在上學期的工作中，我們發現這是最難培養的好習慣。

1.在各個樓層的樓梯口，都有提醒的話語，上下樓梯不奔跑，不吵鬧。

2.上、下午的廣播由于老師不一定都在班上上課，這是能充分體現學生的自覺。聽到音樂，各班由小干部統一指揮，快速安靜地走出教室，在門口排好整齊的隊伍，聽好音樂節奏踏步等待教師一起下樓。

3.課間休息說話要輕。上學期學生要求我們老師也遵守。我們在教育學生時也應控制音量。

（三）三處整齊：課桌、書本、文具盒

1.早上到校后，要立刻將書包放進抽屜里。

2.每個課間，先做好下節課的課前準備，按照課間五步曲的要求，換上下一節課的書本，然后才離開教室進行活動、休息。這時候，班里的小干部就可以發揮作用。因為一節課下來，也須受到大家活動的影響，教室里的課桌可能有些亂，各班要督促指日生負責排齊課桌，給下一節課營造一個整齊的環境。

3.如果下一節課要去專用教室上課，臨走前，每一位同學都要把自己的桌面清理干凈，椅子塞進課桌，值日生要擦凈黑板并好關燈或電扇才能離開。而在專用教室上完課后，大家也要自覺排齊課桌，把椅子塞進課桌方可離開。

4.我們老師也要時刻保持自己辦公桌講臺的整齊。

（四）四項自覺：早讀、自覺午餐、自覺勞動、自覺作業

1.自覺早讀：前面已經講過，注意提醒第一個到班級的學生先開窗通風。

2.午餐要求：做到“三清一靜”，爭做光盤小達人。

3.自主午休：（1）午餐結束后，同學們可以稍微休息一下，但是不要做劇烈運動。（2）休息后自覺進教室，完成訂正作業或者做一些當天的家庭作業。要注意讀寫姿勢，抓緊時間，提高效率，不大聲喧嘩，影響他人。（3）自覺開展課外閱讀。（4）午休鈴聲一響，同學們立刻把筆放下，認真進行午睡。這一點尤為重要，班主任提前安排學生上廁所。

4.自主勞動：（1）早晨的值日生應該在進校后進行保潔，每個人都要清楚自己的崗位，自覺到崗。（2）放學后值日生留下來，按照自己的崗位開始勞動，先掃地后拖地，完成以后排課桌。勞動工具擺放整齊，垃圾倒清，關好門窗離開。（3）注意各班只能使用本班拖把，不能隨意使用其它班級的，注意清洗并掛好。

新班主任培訓總結2

我很榮幸參加了本次譙城區初中班主任培訓。三天難得的學習機會，專家的講解，使我對班級治理有了更多的策略引導，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對新時期的班主任工作有了更進一步的熟悉。培訓時間固然短暫，但我的內心卻是沉甸甸的收獲。

一、從吳守濤老師那里學習開展活動創建班級文化建設

自踏進工作崗位之日起便接手了班主任工作，將近兩年的工作和治理經驗，我一直以為是由于自己對教育這一行業的熱愛以及自己的性格才適合當班主任的，從未想過將班級各方面的治理上升到“文化”方面的理論層次。但吳老師的講座使我明白了作為一位班主任開展的任何一件工作都應該有理論支撐的。作為一名“稚嫩”的老師和班主任，此刻我才明白自己是多么淺薄，自己是多么不稱職，自己是多么的“非專業”……由于自己在這之前全都是“摸石頭過河”，從來未想過往找理論支撐讓自己在當班主任的路上通過“捷徑”就能順利到達“對岸”。在這次講座中，通過“班級文化建設的意義”我明白了班級文化的影響和班級文化的功能;通過“如何進行班級文化建設”我知道了班級文化建設要遵循什么原則和如何對班級進行環境文化、制度文化以及組織文化建設;在吳老師班級文化建設的案例中，我學習到了如何對學生進行閱讀文化以及交往文化建設。最后，吳老師還對如何做一名好老師提供了一些策略，這些收獲都是我的珍寶，在以后的班級文化建設中我也會因有了吳老師給的這些指點而更有底氣。

二、從陳則之老師那里學習班主任素質及治班方略

在這次講座之前，我從未深挖過班主任這個概念的本質內涵，從未反思過所謂的“班主任專業成長”，就連班主任治班方略也從未學習過，只是憑著自己的“靈感”來治理我的班級。固然和兄弟班級相比我對自己的班級還算滿足，但通過陳老師的講座我明白了自己的無知，沒有理論支撐起來的班級治理會存在“塌陷”危險的。此刻我才意識到簡單的“班主任”三個字所承載的分量，我也不再敢為我這個班主任而驕傲了。由于我對其理解的還不夠，還差的太遠太遠……然而，我又在慶幸：在我還處在“稚嫩”階段的時候有幸聽到這些優秀大師的講座。于是，我歡呼，我雀躍，我激動，我興奮，同時我也在期待—期待在我以后的班級治理過程中能映射出這些優秀大師理論的.影子，以使我以后的班級治理更加科學從而“有據可循”，直到我成長之后能從專業化的角度生發出自己的理論來……

三、從渠詠梅老師那里學習如何做學生喜歡的班主任

班主任就如“管家婆”，實質是為班級好卻可能會遭同學們的厭煩，這也是班主任難當的主要原因所在。將近兩年的班主任工作期間，我也在試圖避免這種情況的發生。不斷進步自身的素質，努力與每個同學都能相處。通過寫周記的形式與他們溝通，做他們課堂上的老師、課下的朋友、通過周記交流的“大姐姐”。固然這也取得了一定的成效，但離我的要求離一個專業化的班主任還相差甚遠。此時，渠老師的及時指導就顯得尤為必要了。恰如黑夜里那顆遠掛天幕的明星，就像干柴期待的那束焰火，還似那激起“千層浪”的“一波”。懷揣這些希看上路，我相信前方會有好風景!

四、從朱文束老師那里學習做一個心中永遠布滿陽光的班主任

隨著社會地位的反差，工作負擔過重，職場競爭激烈，心理壓力過大，班主任的心理時刻受到以上各方面的挑戰。班主任的心理健康除了應受到更多的關注外，班主任自身也應該不忘調節自己的情緒。要變換思路，要改度，由于態度決定一切，適當的阿Q精神是可以起到撫慰心靈的作用的;還要充實生活，改變方向，留意勞逸結合，學習一些解壓秘訣，這樣就可以快樂著當班主任的快樂;最后還要調適自我，改變心情，永遠記住那些給你氣力的話語，這樣才能尋找到快樂，才可以心中有陽光，才可以做一個心中永遠布滿陽光的班主任。

五、從段惠民老師那里學習做一位聰明的班主任

自己是第二次聽段老師的講座了。也正如他說的那樣，他的講座會常聽常新，很佩服段老師教學中的聰明。而從他的“感悟生活，感悟大家”的小標題中，我明白了段老師的聰明無一不是“多讀書，勤思考”的結果。他從班級的點滴小事引發的大教育讓我著實看到了校園里處處皆是教育的素材，只是大多數班主任“視而不見”罷了。這又進一步深化了我對“為什么要培養班主任專業化”的理解和熟悉。在說到“感悟大家”這個話題時，段老師夸大最多的就是“君子性非異也，善假于物也!”由此我也明白了段老師無窮無盡聰明的來源——多讀經典，從各類經典中生發自己可以用于教育的思想。在這里我可以說，段老師是另一個站在巨人肩上的人。因此他可以遠矚，他可以洞悉前沿，他可以聰明無窮……

韓愈說：“師者，傳道，授業，解惑也!”這也是我作為一名年輕班主任以后追求的目標。同時，我也會以本次培訓作為新的出發點，吸納幾位大師的聰明才智，繼續努力學習，更好地投進到工作中，為實現成為一名優秀班主任的目標我愿意一直在路上…