給親友的道歉信

給親友的道歉信1

親愛的花花：

我打你手機你開始不接了，我知道我惹你生氣了。可是請你理解，我是愛你的，只是方式不對，不夠細心。

我知道，我們的矛盾緣于一枚鉆戒，都怨我沒有明白你的心。女孩子的心都是敏感的，我早就應該知道的。

其實，我也挺喜歡那枚鉆戒，獨特的造型，完美的制作，確實讓人愛不釋手，可惜那不是我們的，那是你好友的最愛，那枚鉆戒讓你的好友在結婚那天成為最迷人的新娘。

你執拗于我說的話，是，我說的太過分了，我不該埋怨你見啥愛啥，你不是那樣的人。你曾經說過，將來和我租房住都是快樂的。親愛的，想想我說過的話我羞愧不已，難怪你會生氣。

是啊，愛首飾是女人的小天性，哪個女人不想擁有像樣的'首飾啊！尤其那眩目的鉆戒，一生獨此一枚，當然要獨一無二。

親愛的，我已經知道了那枚戒指的出處，是出自網絡婚鉆第一品牌。你知道的，我不會說什么山盟海誓，而偏偏這個品牌叫海盟婚鉆，多希望一枚戒指能代表我全部的心意，全部的山盟海誓啊！

親愛的，你快去上網查查吧，我知道你會喜歡的。我決定了，讓我們5·1也去海盟婚鉆淘鉆去，讓海盟也為我們DIY一枚獨特婚戒，人家可是專注于婚戒定制的珠寶品牌呀！

好了，親愛的，你能原諒我了嗎？今晚我們老地方見好嗎？我會一直等，耐心等，直到可愛的你出現。

道歉人：

日期：

給親友的道歉信2

咪咪：

對不起！

上次我不應該把你的東西放在草坪上就進辦公室的。可我真的不是故意的，你知道我的記性不好，粗心大意的。你把東西交給我保管就是相信我，而我卻粗心大意的。要不是你找得快可能已經丟了。之后你責罵我，我不應該因為一時氣憤而一走了之的。之后我靜下心來想了想才發現自己的`確不對。

首先不該把你的東西隨便一放而忘記拿的，其次是你責怪我我應該向你道歉，安慰你，而不是一走了之的我不應該讓你生氣的，反正千錯萬錯都是我的錯。我們已經認識六年了，你是知道我的，我一直以來沒什么朋友。開學第一天，我們認識了，相處得很好。可到了三年級，我就不是你的好朋友了。說實話我這幾年來都是孤獨一人，直到六年級我們班轉來一個女孩，有了她，我才不孤獨了。

這次事情給你造成了傷害，我感到對不起你。對不起``不管你接受或者不接受``這句對不起是真心說給你聽的！原諒我好么``？我知道不管怎么說都不會脫離我想給你道歉的心態，太多的對不起也不知你能否接受，只希望你能明了我愛你的心不會變。快畢業的時候，我希望給我的小學生活帶來美好回憶。我就連平時相處得不好的同學也去聊天，搭訕，交往。特別是你，你生氣了，受委屈了，我安慰你，逗笑你。和你玩，希望和你能再次成為好朋友。

還記得那個雨天我們在教室上課時你不開心我給你傳的紙條嗎？“‘天空是綿綿的糖，就算塌下又怎樣？……雨下再大又怎樣，干脆開心地淋一場……笑一笑沒什么大不了’笑一下就開心了。”這些紙條我都記得呢！希望我能再次用紙條博得你的微笑。我是十分珍惜我們的友誼的，不過那時候我只是一時糊涂朋友的吧！。

咪咪，原諒我行嗎？我們還會是好朋友。

道歉人：

日期：

給親友的道歉信3

我思考了很久，愧疚了很久。從發生了那件事之后我非常愧疚，我能理解你此刻的感受，我知道是我不對。無論你肯不肯原諒我，我有些話還是必須對你說。

你是我愛的人，我們今后要走的路還很長，難免會碰上些事情使我們發生爭執，但只要我們彼此寬容對方，一切都解決了，這次也是如此。在這里我想對她說：其實我們并沒有認為她很丑，她很差勁，也沒有很討厭她，相反，我們很喜歡她。喜歡她有時的正經，有時又瘋起來；有時會故意惹我們生氣，有時又會來逗我們開心。

這樣的'一個她，我覺得才是完美的。她人確實很好，能為我們排憂解難，盡管我們有時會發生些小沖突，但那僅僅是我們朋友路上的一顆絆腳石，我們也許會摔一跤，但摔了之后，能有個真心愿意扶你起來的人，那才是好的。

道歉人：

日期：

9給外地的親友寫封信

教材分析：

給外地的親友寫一封信，介紹自己面臨小學畢業的一些情況和暑期的打算，免去他們的掛念。教學目標：

啟發學生思路，根據要求把信寫的具體、真實，并注意自己說話的身份，注意書信的格式。教學重難點：

啟發學生思路，根據要求把信寫的格式些正確，內容些具體、真實。教學構想：

先復習書信格式，再讓學生讀題，明確作文題目要求，然后由教師和學生共同討論交流，啟發學生思路，如何根據要求把信寫的具體、真實。教學準備：

投影片 教學過程： 一導入：同學們,你從一個剛會數數的孩子,已成長為一個即將小學畢業的學生。在你成長的過程中,不知有多少長輩為你的學習和生活付出了艱苦的努力,特別是你的外地親人(爸爸、媽媽、爺爺、姥姥、姑媽、舅舅、哥哥，姐姐……)他們對你的學習更是掛念,經常來電話詢問你的學習情況,而你呢，在電話理也講得不是很清楚。在你即將小學畢業的時候,你能用熱情、得體的語言,給外地的親人寫一封信嗎?（能）

二復習（信的格式及信封的格式）

稱呼一定頂格寫，問候話語別忘記。信的正文分段寫，另起一行寫祝語。名字寫在右下方，緊接一行寫日期。把信封寫正確非常重要。誰來說一說，寫信封應該注意什么?(提示學生：寫郵政編碼，收信人的郵政編碼寫在左上角的方格里，寄信人的郵政編碼寫在右下角；收信人的地址寫在上面，寄信人的地址寫在下面；收信人的名字要在信封的中間寫清楚。寫完后，認真地檢查一遍，看是否寫正確，位置是否顛倒。)

三、明確習作主題

齊讀習作要求：給遠方的親戚朋友寫一封信，介紹自己面臨小學畢業的一些情況和想法，免去他們的掛念。

四、展開思路，確定寫作內容。引導學生自己討論、歸納，明確以下幾點：(1)寫信對象：外地親人、遠方小伙伴。

(2)寫信內容：介紹自己最近學習、健康、畢業考試等情況；暑期打算；升入初中后的想法……

(3)達到標準：要寫具體、真實；注意格式；寫完后認真修改，用稿紙抄寫工整。

(4)寫好信封寄出去，亦可發電子郵件。

五、認真構思，想好再寫

大家已經明確了這次勻作的要求，那么,怎樣寫好本次的習作呢? 同學們議一議。歸納學生意見，使學生知道，寫作文不要急于動筆，習作前應認真地想一想：寫什么內容，先寫什么，再寫什么，想好以后(或列一個提綱)再動筆寫。

第一，要突出重點,把親人最掛念的一個(或幾個)方面的內容寫具體。那幾個方面學習情況：上課，作業，復習，活動：體育節，六一節，健康，畢業考試……

第二,感情要真摯。根據親人的年齡、身份(輩分)把對方的稱謂搞準確,在字里行間,通過自己敘說的具體事情表達你對遠方親人的感情(掛念、感激、關心等)。當然,這種感情的抒發一定要建立在所敘述事情的具體事實基礎上。如果所寫的具體事情是胡吹亂侃的,感情自然也是虛假的。

六、動筆寫信，完成初稿

教師要關注作文有困難的學生，個別指導。了解全班學生的習作情況。

七、習作講評

1、集體講評一封信。

信的內容一般屬于個人秘密，本來不應公諸于眾，但是，作為我們小學生這封寫給遠方親友的信，如果個人認為沒有值得保密的事，是否可以讀給老師和同學們聽一聽，請大家欣賞一下或征求點兒意見?誰愿意讀就主動站起來讀。

對主動讀給大家聽的信，評一評，說明哪兒寫得好，提出修改建議。教師相機點撥：如：寫信注意稱呼、個人身份、說話的角度、口氣；信的內容是否寫清楚；最后怎樣寫祝語、落款等。

2、認真修改、謄抄

同學們聽了同學讀自己寫的信，及大家的評議，對如何修改自己的作文心中有數了。現在就請同學們認真地把自己的信讀一讀，改一改，然后，工整地譽寫在稿紙上。

3、寫好信封，裝封郵寄

信封寫好后，將信裝在信封內，封好口，到郵局寄出去。板書設計： 給外地的親友寫封信 稱呼：

問候語？

學習1、2、3分段寫

正文{ 身體

畢業及打算

祝福語

署名

日期 教學反思：

六年級下冊最后一組教材，自讀課文《給遠方親人的一封信》，這是一次習作。習作要求給外地的親友寫一封信，介紹自己面臨小學畢業的學習，身體情況和暑期的打算，免去他們的掛念。這是一次應用文的復習，目的啟發學生思路，根據要求把信寫的格式些正確，內容些具體、真實。那如何寫好這封信呢？在指導我班學生進行寫作時，首先復習書信的格式，信封的格式，并編成兒歌，使學生記住書信格式，并在一會兒的習作中正確運用。然后，在讀習作要求，通過勾畫，明確本次習作的具體要求：寫信對象：外地親人、遠方小伙伴；寫信內容：介紹自己最近學習、健康、畢業考試等情況，暑期打算，升入初中后的想法……；達到標準：要寫具體、真實，注意格式，寫完后認真修改，用稿紙抄寫工整；寫好信封寄出去，亦可發電子郵件。接著，指導學生把信寫具體、生動。討論：本次習作寫什么內容，先寫什么，再寫什么，哪些內容是重點詳寫，哪些內容是非重點略寫？老師同學共同歸納得出一致的意見：第一，要突出重點,把親人最掛念的一個(或幾個)方面的內容寫具體。那幾個方面學習情況：上課，作業，復習，活動：體育節，六一節，健康，畢業考試……第二,感情要真摯。根據親人的年齡、身份(輩分)把對方的稱謂搞準確,在字里行間,通過自己敘說的具體事情表達你對遠方親人的感情(掛念、感激、關心等)。緊接著用大約十五分中的時間進行習作，老師巡回指導。在下課時，絕大部分學生完成了習作。本來還設計進行，當堂課評講，但是，由于時間關系，這一步在課堂上未落實。后來我又用了20分時間評講，學生自己同坐互評互改。

本次教學達到了預期的效果，學生掌握了書信的格式信封的格式；給親人寫了一封信，絕大部分同學信寫得具體真實，人人將所寫的信寄了出去，親人有了回信。

但是，學生的積極性不高，表現在舉手發言的學生較少。老師也沒有充分的準備，課堂不活躍。

周育素 5.20