政治教研組工作總結

政治教研組工作總結1

為了落實備課組工作計劃，提高備課組工作的實效。現將半學期備課組工作開展及落實情景作簡單匯報。

一、開學第一周根據學校工作安排制定政治復習計劃，半學期的復習就按復習計劃進行，此刻教學任務二輪已經完成，開始三輪查漏補缺階段。

二、學習研究20xx年高考大綱和說明及考點的變化。討論新、舊版本教材中新增知識點的處理和要求。

三、為了提高每一個模塊的復習效果，我們備課組采用集中形式，每周指定一位教師準備下周復習發言，主要討論本周復習資料，異常是研究本周這個單元有哪些考點、常考的考點有哪些、重點有哪些、易混知識點，并探討如何解決。并且研究模擬考試試題難易程度、知識點的分布，試卷篩選等。

三、每次月考后，認真組織批閱試卷，采取交換方法批閱，并對試卷和學生成績進行分析，找出存在的問題，制定出具體的解決措施。并根據月考成績及平時各課教師發現學生思想上、學習上存在的問題，分別談話和學生一齊交流，分析學習上存在哪些問題并及時解決，做好心理疏導工作，并在學習方法上進行指導，使他們能夠堅持良好的心態迎戰高考。

四、最終要做的工作有：

1、精講、精煉，回歸教材，查漏補缺；

2、針對性的訓練，計算題和圖表、表格題；

3、繼續加強后期復習資料、試題處理的研討；

4、配合班主任做好學生后期思想工作；

政治教研組工作總結2

本學期我們的工作思路是積極引導本組教師學習、研究和實踐思想政治課新課程標準，改善教師的教學方式和學生的學習方式，提高學生的整體素質;切實搞好教科研工作，努力提升教師的教科研工作，抓好青年教師的隊伍建設，促進教學的提高和發展。

下面從幾個方面對我組本學期的主工作做一個總結。

一、加強理論學習與培訓

重視政治理論和教育理論的學習，重視業務知識的學習和業務技能的提高。

組織本組教師學習新課程理論，新課程標準和新編教材，用新的教學理念來執導教學實踐;深入學習和領會黨和國家的議方針政策，并落實到教學工作中。

二、教學工作

全組教師立足實際，搞好教學，注重抓好以下幾個環節。

(1)計劃：為使各項教學活動有目的地按步驟進行，從而保證教學質量的提高，做到計劃在先，活動在后。

(2)備課：開展集體備課工作，每次集體備課定時間，定地點、定中心發言人，集體交流，各抒已見，共同研討，結合自己的實際情況進行上課。

(3)練習和考試：每次命題組卷均要求嚴格，保證命題的客觀性和公正性，加強階段性測試與教學反思，認真查找每位教師教學中的成功之處，相互借鑒，取長補短。

三、德育工作

(1)寓思想教育于教學中。現行教材內容新穎，題材多樣，根據思品課的特點，我們不失時機地在教學中滲透德育工作，既教書又育人。

(2)積極擔任班主任工作，直接參與班級管理，更好地關心學生思想學習和生活，做學生的知音。

四、今后教研組的努力方向

(1)結合本組教師的教學實踐，尤其是教學中的困惑，有針對性地聘請教研員和其他有關專家進行學科培訓，提高教師的教學水平和實踐能力。

(2)繼續扎實有效地開展集體備課工作，使集體備課制度化，精細化，讓集體備課更好地服務于教學。

(3)為青年教師的迅速成長提供發展的平臺，同時開展骨干教師、高級教師的示范課活動，促進骨干教師的專業化方向。

(4)要加強對教材的習題研究以及考試研究，以盡快適應新教材對學生的考試要求。

政治教研組工作總結3

歲月如梭，一晃又一個研究階段過去了，回顧我們教研組走過的一串串足跡， 一路探索一路實踐，一路風雨一路歌。我們既品嘗到披荊斬棘的艱辛，也體驗到收獲的喜悅。一學期來，我們以課題研究目標為方向，以課題研究行事歷為落腳點，扎實有效地開展了一系列工作，現小結匯報如下：

一、勤學習，揚起風帆為遠航

時代發展與教育改革要求教師轉型，新課標要求教師不應是個教死書的教書匠，應該成為教育教學的研究者。本學期，我們組成員在終身學習這一理念的指引下，個個講學習，人人勤學習，形成了濃厚的學習氛圍，形成了一個酷愛讀書的教師群體。

1、學教育教學理論，提高專業水平

當教師不學教育教學理論不行，搞課題研究不學習更不行，理論是課題研究的航標，這是我們組成員的共識。本學期在張校長的帶動下，我們學習了“如何設計三維目標”、“如何有效進行試卷講評”等內容，如“如何有效進行政史試卷講評”，強調要從試卷講評的重點性、針對性、及時性、拓展性、鞏固性來做起，不僅為我們以后講評試卷提供了借鑒和要完成的目標及有效的方法，更重要的是能檢查出自我們的做法，改掉我們原有的問題。又如：教學目標的落實、學案的設計要做到：目標的一體化、導學化、問題化、過程化、操作化、有序化等，都給我們提供了很好的借鑒，為落實有效教學奠定了基礎。我們還閱讀了相關理論書籍，如《政治課堂的有效教學》、《有效教學論》等，進一步加強了對課題的再認識，對如何有效設計和落實教學目標有了進一步的整體了解，明確了目標，增強了參與課題研究的使命感、責任感、自覺性。通過學習，大大豐富了我們的教育教學理論，為課題研究注入了源頭活水。新的教育理念、經典的教育理論指導著我們的教學實踐。

2、讀書交流，促進整體發展

鳥預高飛先振翅，人求上進先讀書。作為教師，沒有書的滋養，心靈會走向荒蕪，提高教師綜合素質是順利完成教育教學任務的基本保證。本學期我們課題組成員為了“強身壯體”，圍繞著“如何有效設計和落實教學目標”閱讀了大量書籍，并認真組織讀書交流活動。我們一起交流研討了郭愛君老師的《談對學生在課堂上思想開小差和不良行為的處理》、劉俊梅老師《以45度角切入心靈頻道》、陸少山老師的《如何制定有效的教學目標》讀書報告，深入淺出，共同分析，相得益彰。其他小組的讀書報告如：科學記憶、賞識教育等等，也給我們提供了不斷學習的平臺，使我們的教學活動不再固步自封，閉門造車，而是從中可不斷地學習他人的管理、教學經驗，避免重復出現問題。現在讀書也成為我們教學和工作生活中的有機組成部分，在讀書交流中促進了我們課題組整體的發展。

二、體智慧，在教中研，以研促教

本學期我們把課題研究與日常教研教學活動結合起來，本學期著重以“有效組織和調控課堂，提高課堂效率”為主題進行了課例研究，探討教學方法和教學模式，通過集體備課、共同研討、形成學案、教學實踐、反饋改進等手段，提升了課題組成員專業能力。每周三下午是我們政史組集體教研的時間，我們共同研究課題思路、研究有效教學模式、研究教學方法，研究教學目標的實現等，政史組的老師一起倡所欲言，說觀點、講課題、探思路、談經驗、共交流，展示出了我們集體的智慧和團隊的力量。本學期以探討教學目標如何落實為主題，劉麗艷、汪海燕等老師做了課例研討示范課，通過聽課觀摩、評課交流，研討總結等形式，體驗到了教學目標的落實效果，她們的課共同之處就是充分調動學生上課的參與意識，發揮學生學習的主動性，調動學生學習的積極性，以學導教，以教促學，師生互動，充分注重了學生的主體作用。通過近期我組對教學目標的有效制訂和落實的研究有效制訂和落實的研究，現在我們的教學目標有可操作性，不泛泛、不空洞，而且做到了三維目標的有效融合與滲透。

三、勤于反思，在反思中成長，研究成就自我

勤于反思是教師專業化成長的法寶，成長＝經驗＋反思。作為教師，如果只是讀書、教書，不寫作、不反思、不梳理自己的成敗得失，就很難提升自己的教學理念、教學水平。因此，我們堅持寫教學日記、教學隨筆，堅持學習與研究相結合，研究與實踐相結合，實踐與反思相結合，反思與改進相結合，進一步更新了教學觀念，及時調整知識結構，不斷提高教學水平，在反思中進一步成長。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識。我們除了注重用教學理論來指導教學實踐，不斷反思不斷總結外，還利用課余時間積極寫稿，并且還時常有報社編輯向我們約稿。我組汪海燕老師的《新題速遞》、《以不變應萬變》等4篇文章，王訓全老師的《釋疑解惑》、《中考政治復習指導》等4篇文章，劉麗艷老師的《掌握改革主動權，促進經濟新發展》、《例說比較法在政治學習中的應用》，劉俊梅老師的《新題速遞》，陸少山老師的《擴大內需，關注民生，促進和諧》，梁春嬌老師的《反思失誤，推助成功》、《政治開卷考，做到用書巧》等6篇文章均在考試指南報上發表；并且梁春嬌老師的《激發學生學習興趣，提高政治教學的有效性》在少年智力開發報上發表，我們由此所獲得的稿費不是我們最大的快樂，我們的真正快樂來自于反思交流之后的思想得到了報社編輯的認可，來自于自己內心境界的升華。在研究中我們革新著自己，充實著自己，苦卻快樂著。

四、努力方向

要做好課題，提高教學的有效性，要積極不斷探索，認真讀書。我們的理念是“讓學生成為學習活動真正的主人” ，在課堂教學中積極滲透有效教學理念。通過聽張素蘭老師的講座，深深感到我們的小組合作學習，還很浮淺，還有許多問題，有效教學目標落實還不到位，要打造合學教育的“動車組”，也不是一朝一夕的事，也不能一蹴而咎，要認真反思，大膽探索，注重細節，轉變學生學習方式，關注每一個學生，讓學生真正參與到教學中來，發揮其積極主動性。讓合作學習互為資源，要注重問題意識，以后教學中做到，邊教邊練、邊練邊教、教練結合，抓教學中的關鍵點、易錯點、抓思路、抓易忘點，通過課題研究帶動自身教學，進一步明確方向，扎實做好有效教學，快速促進學生全面發展。

老師說：“觀念決定高度；思考決定深度；細節決定精度，堅持決定長度。”在以后的教研道路上，我們會進一步轉變觀念，認真思考，關注細節，持之以恒，爭取做到有高度、有深度、有精度、有長度。我們會繼續在實踐中探索，在研究中遠行！

政治教研組工作總結4

在今年的工作中，我盡自己最大的努力，力爭使我組整體水平與歐較大的提高。現將本期工作總結如下：

一、積極落實集體備課制度

響應學校號召，積極落實集體備課制度，之前，我們備課組于每周二下午課外活動召開教研組活動，探討本周所教內容，教研組于每周四下午課外活動召開活動。組內各政治教師備課認真，也取得了一定的效果。后來學習孟津二高回來之后，集體備課時間定于每周二上午第三節課小自習時間，對當天所教內容進行備課。

二、積極進行新課改

本期適應學校大的課改要求，在全校展開學案是教學活動，探究式的教學模式，上半期主要是摸索的過程，教研組積極進取，到廟子初中進行學習，也取到了一定的成果，后到孟津二高進行了追蹤式學習。全方位學習，后備課組及教研組大膽實踐，并在全校大規模展開，雖然還有很大的不足，但是疏通了思想，為下一期高二教學奠定了基礎。

三、優質課

為提高本組的教學水平，我組展開了聽課活動，將自主聽課和公開聽課結合起并積極參與學校及縣優質課賽講，各個成員積極參與，劉向輝老師在期末縣教委組織的優質課賽講中取得了優異的成績。通過優質課賽講，提高了我組的水平。

四、師徒幫帶

師徒幫帶工作扎實展開，學校制定的“青勝藍”計劃，培養青年教師，我組成員在活動中雖然效果不太明顯，但是通過這次活動相互學習，亦師亦徒，相互學習，取長補短，歲數大的有經驗，年期的思路活，有創新意識，相得益彰。

相信，在學校的積極倡議下，在我組成員的積極努力下，一定可以打造一個適合四高特色的優秀的政治教師隊伍。

政治教研組工作總結5

一．指導思想及工作原則

教學研究是學校教學工作的重要組成部分，是改進課堂教學效益和提高教學質量的關鍵。為提高學生課堂學習的積極性，顯著提高教學質量，本學期來，我組全體教師在深刻領會和學習任校長、王文發老師在全校教研工作會議上講話精神的基礎上，圍繞高中政治學科教學中的重點問題，開展了各項各類教學科研活動，通過教研促進教學，通過教研構建骨干教師隊伍，通過教研實現提高教師自身素質發展的需要，從而扎實推進素質教育。

二．教研活動及工作成效

第一．新學期之始，我組全體教師召開專題例會，研討新學期政治教研組教研工作計劃，，認真落實、嚴格執行，做到民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合。本學期來我組先后召開10次教研工作專項會議，積極開展組織布置本學期的教研活動。

第二．積極抓好“三課”常規教學，完善聽課評課制度。本學期來我組先后舉行了6次校級公開課教學，而且每次聽課之后召開全組成員參加的評課會議，各任課教師發表意見，肯定本文來自網優點，指出不足，不斷引導教師提高教學能力和教學質量。

第三．積極抓好備課組建設，搞好集體備課。學期之初，在征取廣大教師的意見和建議的基礎上，我組在高一、高二、高三三個年級分別安排各年級的政治學科備課組長（高一劉繼虎、高二高啟蓮、高三范竹發）,并開展在備課組長領導下的集體備課活動，集體備課次數三個年級均在12次以上。

第四．積極抓好試題庫建設。本學期以來，我組所創建的《高中政治學科題庫》初現雛形，其中高一、高二、高三年級各建質量較高的試題70道（包括選擇題和非選擇題）,并做到難度適中，內容豐富且準確，具有一定的適應性和可操作性。相信，在今后的學期教學中題庫建設會得到進一步豐富與完善，為廣大教師教學與教研提供便利。

第五．積極鼓勵教師開展課題研究和校本教研。本學期以來，我組教師在認真學習汪校長、任校長關于校本教研培訓會議上的講話基礎上，著手進行校本教研和積極撰寫教學論文，其中范竹發老師的教育教學論文《談學習的動力和毅力》一文在“教育教學論文”大賽評比中獲優秀論文一等獎，該論文已被收錄于《中華教育科研文選》。

第六．堅持“把專家請進來，把教師帶出去”的工作原則。我組借二中政治特級教師吳望民老師來分校上課的機會，特地請吳老師對分校高一、高二兩個年級的課堂教學進行指導，并提出意見和建議。同時，我組鼓勵全體教師“走出去”。本學期以來，我組教師多次前往**參加校級交流和學術年會，范竹發老師還前往蕪湖參加了由安徽師范大學舉辦的20xx年政治高考形勢研討會。在縣多媒體課件制作大賽中，我組范竹發老師、高啟蓮老師獲縣多媒體課件制作大賽二等獎。

最后，我組教師在日常教學過程中，還積極推進教學方法、教學手段的改進，所有教師都能采用多媒體輔助教學。高一年級還舉辦了學生時事政治知識競賽，有10名同學在本次大賽中獲獎。各年級備課組還在學生中積極發展課外興趣小組，極大地增強了廣大同學學習政治的興趣。

總之，教研是學校教學工作的重要組成部分，**二中當涂分校政治教研組本著“以教研促教學，以教研抓質量”的工作宗旨，積極開展了各類各項富有成效的教學研究活動，取得了令人興奮的豐碩成果！在今后的教學工作中，二中分校政治教研組全體教師將會進一步開拓創新、與時俱進，讓教研組工作取得新的更大的進步，爭創優秀教研組！

政治教研組工作總結6

高中政治教研組工作總結自，政治組在學校領導的關懷和支持下，貫徹學校的各項工作要求，團結一心，扎扎實實做好工作，弘揚優良傳統，搞好“傳幫帶”，主要工作總結如下：

一、以課堂教學為主渠道，發揮思想政治課的育人功能

高中思想政治課是貫徹落實素質教育,對學生進行政治思想教育的主渠道，對提高學生的政治思想素質起著奠基和導航作用。思想政治課貫徹落實素質教育要求，要堅持育人為本、德育為先，能力為重，全面發展，把立德樹人作為根本任務。為此，在教學中突出了貫徹黨的路線方針政策方面的教育，把時政教育滲透到課堂教學中來，如20xx年10月的黨的十七屆五中全會精神、今年的兩會精神、建黨九十周年紀念活動等，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定學生對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心。

二、深化課堂教學改革，提高課程實施水平

以新課程理念為指導，轉變教學方式和學習方式，優化教學過程，創新教學模式，構建高效課堂。不斷完善“創境激趣、引思明理、體驗導行”三部曲的教學模式。在此基礎上不斷創新，采取靈活多樣的教學方法。教學有法但無定法，貴在得法。

要增強課堂教學質量意識，進一步提高課堂教學質量，實現“教好、教會”和“學好、學會”的目標。要重視學生的落實，教師教得好不如學生落實得好。重教不重學的情況要改變。

三、推進教研組建設，促進青年教師成長

（1）發揮優秀教師引領作用。我組有特級教師、省市級名師、教學能手、學科帶頭人等骨干教師，充分發揮了其積極作用，為本組教研工作做出了重要貢獻。

（2）推進教研組建設，營造良好教研氛圍。建設風氣正、能力強、工作實、團結好的優秀教研組，營造教師專業發展的良好氛圍。

（3）加強青年教師培養，促進青年教師成長。以省教研室、濟南市為教研室組織的優質課活動，論文比賽活動、課件比賽、教學設計比賽等活動為青年教師的成長搭建了平臺，在各種比賽過程中，全員參與，發揮選手個人的積極性、主動性和創造性，取得了優異的成績，促進青年教師

素質的提高和成長。徐海霞先后獲得山東省優質課和論文一等獎，林琳獲得濟南市優質課一等獎。本學期又圓滿完成了省市教研室布置的暑期培訓錄像課的錄制工作和高端備課活動，通過一次又一次的集體備課活動，無論是講課教師還是參與其中的每一個人都有收獲。趙炳勇老師參加了濟南市教學能手的選拔比賽，獲得成功。張偉、宋淑英、趙炳勇、徐海霞四位教師被評為濟南市優秀思想政治教師。

四、深入抓好高三教學工作，不斷提高高三教學質量

高三教育教學工作是學校工作的重中之重，不能有絲毫的松懈和馬虎。為此在以林琳老師為備課組長、王彩萍、付海建為成員的高三政治組老師，團結協作，共同努力，圓滿完成高三的任務，付海建老師首次上高三，還帶班主任，取得了優異的成績。主要做法是：

（1）加強對新課程高考改革的研究。研究探索“在全面實施素質教育和深化課程改革背景下，提高高考復習質量和效益”的有效途徑和策略方法。強化科學備考，認真研究大綱說明和高考試題，明確新課程高考命題的指導思想和原則要求，把握新課程高考命題的目標內容和思路特點；認真研究教學內容和現實問題，準確把握教學重點難點和時政熱點；認真研究學情教情和課堂教學與備課授課和資料作業，制定科學的計劃和策略，采取有效的方法和措施，切實有效地做好高考復習指導工作。

（2）使用好濟南市高三的三套試題。發揮考試對教學的正確引領和積極促進作用。

（3）采取切實有效的復習制度和方法。提高實效性。

五、開展豐富多彩的學生活動，促進學生全面發展

教育學生，提高學生素質，課堂不是唯一的途徑，在新課程理念下，必須采取豐富多彩的活動鍛煉學生，促進其全面素質的提高。主要是：

（1）落實選修課，在高二年級，首次開始了選修《經濟學常識》、《生活中的法律常識》授課和學習。由趙炳勇和王嘉煒老師承擔。

（2）研究性學習深入開展，取得了優異成績。在宋淑英、徐海霞老師的指導下，學生深入進行研究性學習，學生撰寫出了質量較高的論文。如張俸志、李君實、趙云柯、王庭明、劉云飛同學的《濟南城管執法現狀調查》；岳榮麗、劉曉彤、趙琪、胡慧玉同學的《關于不同年齡段消費觀

寒假調查》、張欣悅、劉夢、向俊龍、馮碩同學的《青少年的消費觀調查報告》；王楊、王昊圓等同學的《80、90后對工作的選擇和就業的看法》、王琰、胡曉梅等同學的《從置辦年貨看人們的消費觀》；李永馨、李曄雯等同學的《濟南市公交車流量情況研究》，這些成果雖然有的略顯稚嫩，但鍛煉了學生的能力，學生也從中獲得了情感體驗、對生活有了更近一步的理解。

（3）小論文評選。為慶祝中國共產黨成立九十周年,中國教育學會中小學德育研究分會中學政治學術委員會和山東省教育學會中學思想政治課教學研究專業委員會逐級舉辦了《時事杯》中學生“黨在我心中”——慶祝中國共產黨成立九十周年小論文活動。

政治組的老師積極組織20xx級的學生參加這次活動，學生踴躍報名，教師給予悉心指導。通過這次活動，加強了黨在學生心目中的影響，促使學生深刻認識到，沒有共產黨就沒有新中國，沒有共產黨就沒有改革開放的今天，堅定了跟黨走的信念。

濟南市《時事杯》小論文評選活動結果已經揭曉，在大家的共同努力下，我校推薦的八篇論文有五篇論文獲獎，其中李碩同學的《在濟南槐蔭廣場上的遐想》、趙真同學的《紅色傳承-----慶祝中國共產黨成立90周年》、任慶新同學的《我的黨員爸爸》獲一等獎，趙佳悅同學的《那些在歲月中穿梭的音符》、孟唯佳同學的《黨在我心中——我家的共產黨員》獲二等獎。另外，對參與了該項活動的其他同學，為表示對他們的鼓勵，綜合各位老師的意見，被推薦至市里參評的8篇論文作為校內一等獎，其他論文按成績分別選出二、三等獎。

總結過去，展望未來，有喜又有憂。目前，組風有待于進一步提高、在學校的影響力下降，科研課題還未成功立項等問題和任務需要全組教師共同努力。“為學生現在和未來的幸福生活勤奮工作,讓學校的價值在學生的幸福生活中得以體現”這是學校領導的教育理想，也是我們思想政治教師的指導思想，我們相信，只要堅持在學校新的領導班子的領導下，積極針對問題去改進，一個“德育為先、高尚為優，獨具特色魅力”的政治教研組必將重現輝煌。

政治教研組工作總結7

本期以來，我教學組積極響應貫徹實施我校新課程改革，按照年級目標管理的要求，轉變教育觀念，以提高教學成績為核心，積極探索行之有效的新課堂教學模式，新的導學案模式，整體工作取得了一定成績，現總結如下:

一、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。

（1）有明確的教學計劃。

為使各項教學活動有目的地按步驟進行，從而保證教學質量的提高，做到計劃在先，活動在后。在學期初，我們在全組討論的基礎之上制定了教學教研計劃，并認真落實計劃，決不讓計劃流于形式。

（2）定期集中備課。

我組堅持定期集中備課制度，以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，做到既備教材又備學生。平時，注意了解學生思想動態，走近學生生活。從而使備課能緊密聯系實際，為達到良好教學效果奠定基礎。并重視每次課后寫好教學反思，總結每次課的得失。

（3）更新教法，提高課堂教學實效。

我組教師多為年輕教師，經驗參差不齊，個性迥異，因此我們深入開展了教訓模式的趨同優化研究。總結出了導學式教學模式，通過抓課前預習、討論交流、啟發指導、鞏固訓練四個階段，充分發揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。還大力強化電化教教學，收集制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學效果。本期以來，我組教師先后開出了組內、校級公開課，得到了同行的好評。

（4）周練、月考嚴格規范。

考試、測驗是對教師的“教”和學生的“學”雙方情況進行監控的重要手段，也是教學信息反饋和改進、調整教學的重要依據。為此，每次周練及月考我們都十分嚴格規范，做到命題所覆蓋的知識面既有廣度又有深度，明確各知識點的能力要求，嚴格控制難易度，使平均分較為合理。閱卷過程實行流水作業，統一批改，然后做好各班級的試題講評分析，交年級存檔。

（5）作業精心設計并做到適量。

在作業布置方面，教師應根據內容精心設計題目，以達到進一步對知識的鞏固和消化，同時盡量控制題量，做到難易適中不增加學生作業負擔。教師及時批改作業、講評、糾正學生中的作業問題。基本做到“廢題不做，難題少做，大題精做，小題大做，錯題重做。”

二、注重教科研活動，深化課堂教學改革。

教師具有較強的教育科研能力是十分必要的，它是教師素質修養的一個重要內容。我組教師積極在教學實踐中探索教育規律，作出教育成果，并把成果運用到教學中去，提高教育教學水平。教研中，我們一是狠抓理論學習，強化電化教學，提高業務素質；二是廣泛開展聽評課活動，大家共同學習，共同提高；三是開展多種教研活動，提高整體素質。

三、注重新教師培養，打造優秀團隊

教學的精品來自一支精良的教師隊伍。我組青年教師居多，因此，我們一開始就把培養青年教師，打造優秀團隊作為教研組工作的重中之重。把打造的重點放在教學模式的趨同優化研究之上，提出盡快熟悉高中教材，適應我校教學環境，關注近三年高考動向，通過不斷的交流、探討與磨合，這一目標以基本達到。

其次，我們側重教學理論的學習，提出以現代教育教學理論與現代教學手段為學習重點的目標。

四、名師帶徒、新老結隊

鄧小艷老師帶我組萬學會老師為徒，定期聽課、評課，隨時給予指導。同時我們在備課、上課、自習輔導、作業批改、課堂管理、差生轉化等諸方面互幫互學，有力的促進了青年教師的快速成長。同時全組每人開出一節公開課，進行聽課評課。優秀的教師團隊逐漸形成。

我們知道，點滴成績，不足掛齒。但我們堅信，不懈的磨礪與追求，一定會迎來輝煌的明天。

政治教研組工作總結8

一學期來，我們組以極大的熱情投入到改革的浪潮中，積極倡導自主學習、合作學習、探究學習的學習方式，積極探索行之有效的新教學模式，不斷總結及反思自己的教育教學工作，不斷提高社會政治課教學的實效。經過全組教師的共同努力，出色完成了學校交給的各項任務，現將這學期來我們的工作簡要總結如下：

1、抓認識——轉變觀念。

我們認真學習《基礎課程改革綱要》及《課程標準》，開展了“新時期，我們需要怎樣教師職業道德”“新課程條件下，社會、政治課教學面臨的困難與對策”等專題 的討論，參加了學校組織的新課程知識競賽。這些活動開展進一步端正教育思想，并把它們貫徹在教學實踐中。現在的課堂教學中少了些浮燥，少了些作秀，老師們能正確處理知識與能力的關系。認識到能力的提高離不開基礎知識，掌握基礎知識是為了更好地培養自主、合作、探究的能力。

2、抓實踐——積極探索。

在變革教學方法 上，我們積極探索以活動教學為重點的新教學模式。“活動”對社會政治課程是有特殊的意義。從學生認知的角度講“聽會忘記，看能記住，做才能會。”在課改實踐中，我們對感悟式活動教學作了積極探索。陳#、張#、范#等老師在課堂教學中，盡可能創設真實、與學生日常生活緊密聯系的情景，使學生產生參與的需要。由情景引出一定的話題后，促進學生之間的對話。這種情景式活動方式，促使學生在彼此交往過程中，在認知、情感、態度、價值觀等方面進行交流與碰撞、溝通與合作，激發與感染，從而達成我們的目標。龔%、朱%、陳%、胡%等老師利用游戲，讓學生在輕松、娛樂、競爭的氛圍里得到一份人生體驗。這種游戲式活動教學，寓教于樂，初步達到了愉快學習的境界。

3、抓研究——不斷深化。

政治課教學作為指導學生學會生活、學會做人的人文學科，它要求老師要積極引導學生從事實驗活動和實踐活動，培養學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣，切實提高學生的動手能力和實踐能力，黃xx、朱xx老師學會觀察地球儀的市級公開教學，賈xx老師來自家鄉的報告、趙xx老師的見證義烏抗戰勝利的社會調查，馮xx老師的可持續發展選擇等研究性學習，何8、何7、毛6等老師開展了航模、車模、海模等科技興趣小組活動，初一備課組開展國家、版圖意識教育活動及地圖知識競賽，朱s老師、范a老師時政、人口知識全校廣播講座，這些學習活動都大大開發了課程資源，拓展了學生思維空間，實實在在地培養了學生的創新精神和實踐能力。

4、抓輻射——經常反饋。

作為省示范性中學，且又是第一輪改革的試點學校，我們應該在社會、政課教學方面為其他學校作出示范，起到輻射作用。我們組與++中學、++中學、++中學一起開展集體備課、聽課、評課等區域教研活動；山區中學東塘的虞p、杭疇中學的金k兩名骨干老師與初三社會組長期結對，開展“互幫互學”，我們組黃f、朱d、程uu、徐x老師為全市老師上示范課，方d、馮v老師為全市老師作專題講座，陳z、金c、金v、徐b等老師對路橋區、東陽吳寧鎮中、蘭溪二中的教師上公開課，12月份我們全組老師赴溫州ff中學聽課學習，交流課程改革經驗與教訓，回來后，每位老師都寫了體會。在這些輻射活動中，我們十分注意反饋回收、虛心地聽取來校老師的反映，共同研討教學問題，從而也進一步促進了我組的教育教學改革和個人教學能力的提高。

5、抓總結——重視提高

我們組教師十分重視實踐經驗的總結，并運用教育理論進行分析，從中尋找教學規律，在此基礎上，教師們積極撰寫教科研論文，不少論文獲獎或在各級各類報刊雜志上發表。如徐g老師《和諧校園呼喚學生健全人格》、陳c老師《讓心靈和諧、讓精神飛揚》、何小明老師《初中生心理健康教育的現狀與對策》獲省心理學學術研討會二、三等獎，金d、趙x、朱s等5名老師的論文在市、地級獲獎。在20xx年度金華市第四屆課改論文大賽共有13老師獲獎，占學校總獲獎人數的三分之一。據不完全統計，我們組在本學期共有19篇論文獲獎或發表。

上述這些看是一件件平平凡凡的事情，卻實實在在體現著我們全組老師的耕耘與收獲。在新學期，我們全組將不斷堅持學習、堅持改革、不斷作出新的努力，奪取新的成績。

政治教研組工作總結9

本學期教研組在武侯區繼教中心政治教研員鄭麗老師的指導和西川中學教務處的直接領導下，教研組工作得以順利開展和完成，并取得一定的成績。臨近期末，我們將教研組本學期工作做個總結。

一、制定教研組工作計劃。

首先政治教研組從本學年度起，教學工作總體上有了戰略性的轉變，從原來高中初中兩部分教學轉變為單一初中教學，科教版教材全面使用。其次，在制定教研組工作計劃時從初中三個年級總體上體現教學教研以及教改的思路，統籌安排。再者，就七，八，九年級三個年級思想品德教學各自具體分章節分時段細化教學。使的本學期政治課有計劃有目的逐步行課。

二、教學要求

1.集體備課。教研組強調并堅持每周一次開展集體備課活動。第一，分年級統一教學進度，每半月教研組長檢查一次；第二，備課要求有備課記錄，期末上報教務處；第三，教研組每位教師要求做到單元備課，超周備課；第四，在教研組集體備課時有備課課題探究，有中心發言人，有記錄人；第五，依據西川中學教務處要求，每位教師必須有備課本和備課內容，嚴禁無備課本行課。

2.教學工作。在七八年級行課強調課堂實效性，提倡抓住40分鐘有效時間，授課堅持以教師為主導，以學生為主體，強化知識過手。同時要求在授課過程中，老師在教研教材的前提下，設置和提出問題讓學生們思索，探究，啟迪思維，這也是課堂教學改革的基本要求，在九年級教學過程中不僅要完成新課，還要求回顧七，八年級所學知識。初三教學除了強化知識構造體系外，在復習和月考中參照借鑒高考復習模式，教會學會懂得知識點，掌握基本做題技能。總之，通過教學向課堂要效益。

3.課堂教學改革工作。在區，校的領導下，教研組積極參與和展開課堂教學改革的研究性學習工作。首先，堅持教師專業化發展方向，在課堂教學過程中，關愛每位學生。以培養優秀教師位目的，強化教學實踐，這也是培養提高教師職業技能的必然機制。其次，堅持開展“轉轉課”的優良傳統，課前選題準備，集體備課，教研組內進行說課，先行課，授課人在聽取其他老師意見的基礎上不斷修改完善教案和多媒體課件。“轉轉課”行課時要求本組全員聽課學習，課后認真組織講評，主要講問題，提出解決問題的方法和措施。“轉轉課”活動開展使全組教師在專業知識方面都有實效。實現目標最優化，推動教師在教學過程中的多維互動，真正起到共同學習，共同進步的作用。

三、教學科研方面

1.與此同時安排蔣春霞老師參加西川中學第十屆教育論壇青年教師獻課活動。獲得全校教師的好評，獲得校級二等獎。

2.教研組全員參加西川中學第十屆教育論壇活動，除上述獻課外，谷彬，王代全，王子飛，葛鳴，曹大偉的論文均獲得一二等獎。谷彬，王代全，王子飛，葛鳴的教育小故事獲得一等獎，在西川中學各教研組獲獎的名單中占比例較高，受到學校的榮譽表彰。

四、心理咨詢工作。

xx年帶來一個新的社會課題，即從社會角度看初中生心理狀況及變化。學校大力支持下，教研組結合教學情感目標，配合學校搞好心理咨詢工作室，由曹大偉，谷彬，蔣春霞老師領銜實施對學生的心理干預，效果反映很好，心里咨詢工作有辦公地點，有書籍資料，有電話通訊，有電腦網絡有值班教師，有學生的心理干預個案，隸屬于校，組兩級管理。

五、本學期工作的不足

1.網絡資源利用率差，多媒體教學應用不多。

2.在網絡上與區繼教中心和其他學校交流甚少，基本沒有上傳文檔。

3.校際間人與人面對面相互交流較少，沒有做到“走出去，請進來”缺乏校際合作。

六、下學期工作建議

政治教研組將積極參與武侯區思想品德新教材課改研究，擬在組內開展新教材示范課以及教學研究活動，提升我校政治課教學水平。

已上是西川中學政治教研組工作總結。不足之處頗多，請區繼教中心鄭老師，學校教務處多批評指正。

政治教研組工作總結10

一、教研組概況

1．教師現狀

寧波市第十五中學實驗校區社會政治教研組共有6名組員：鄭亞春、周立穎、馬盛艷、姜海楠、朱敏亞、張杰，平均教齡是8年，其中一級教師有4名，初級教師2人。社會政治組平均年齡31歲，基本上是青年教師，有干勁、工作熱情、學歷高、樂于奉獻，沒有陳規陋習，敢于爭先，敢于創新、朝氣蓬勃，每個人都超工作量。

2．備課組情況

本教研組分三個備課組：初一備課組、初二備課組、初三備課組，各備課組的工作側重點不同。初一初二時主要加強對學生學習習慣的培養，使他們對學習社會政治的興趣不斷增強，還要學會如何做人，培養他們的愛國熱情。初三時針對中考，全面落實知識點，培養他們的分析問題解決問題的能力。

二、教研組建設的成就

1．教學質量：在全組老師的共同努力下，在初三老師的辛勤耕耘下，、社會與政治科目的中考的年級平均分均按近市平均分，有些班級還超過了市平均分，成績在不斷地提高，與本部的差距也越來越小。

2．課題論文：教研組參與了20xx年寧波市教研課題《中學學科教研組建設研究》課題。雖然我們教研組成立才兩年，較年輕。但我們教研組的青年教師在各類論文與案例的評比活動中取得了較好的成績。周立穎老師的論文《歷史學習也要厚積薄發淺談歷史教學中接受性學習的利弊》榮獲寧波市初中歷史與社會學科教學論文二等獎；她的另一篇論文《于無聲處聽驚雷有效教學之把課堂還給學生》獲海曙區歷史與社會學科教育教學案例評比一等獎、寧波市二等獎。馬盛艷老師的論文《巧用竟賽式教學方式》榮獲海曙區思想政治學科教學論文三等獎；張杰老師的《歷史與社會評價方式改革的初探》、朱敏亞老師的《眾人拾柴火焰高論合作學習的探索》和《動靜結合兩相宜》都發表于本校本教研雜志上。姜海楠老師的論文《高中學生“生命教育”的研究》獲縣第八屆“工行杯”教育科研優秀成果三等獎，她的《日新又新我常新》教學設計發表在《海曙課改與教研》里。

3．比賽成果：在學校領導的引領和教師的努力下，一批教師活躍于各級各類的比賽活動中，嶄露頭角。周立穎老師獲得了寧波海曙區初中歷史與社會學科“依標施教”課堂評比一等獎、寧波市二等獎；寧波市初中社會“新生代”教師課堂教學風采展示活動二等獎；海曙區歷史與社會學科“教壇新秀”評比一等獎，并將代表海曙區參加寧波大市區里的教壇新秀的比賽。馬盛艷老師榮獲海曙區思想品德學科優質課三等獎和海曙區思想品德學科教壇新秀評比二等獎。姜海楠老師《和父母交朋友》課榮獲縣第二屆中小學心理輔導活動課教學比賽（教壇新秀）二等獎。周立穎老師開設的海曙區公開課《發掘美好情感》獲得同行的好評。這一切都得益于我們學校領導班子提出的“四個有”和“三個一”。“四個有”指的是“每節課后有分析，每周教學后有反思，每學期有課改小結，每學年有課改經驗總結或教學論文。“三個一”指的是：要求教師至少讀一本對課改有啟發的理論書籍，上一次校級公開課，進行一次校級經驗交流。

4．學生小論文獲獎情況：在老師的指導下，學生根據所學知識，理論聯系實際，寫出了有獨到見解的小論文，多篇榜上有名。鄭亞春老師指導的華玉婷同學撰寫的《想說愛你不容易談“車載電視”》在海曙區小論文評比中獲一等獎、寧波市三等獎。朱敏亞老師指導的柳萍同學撰寫的《向強者學習》獲市二等獎；她指導的章巧玉同學撰寫的《愛她讀她懂她》和《優化評價機制，提高自己學習能力》小論文獲寧波市三等獎。馬盛艷老師指導的柳賈峰同學撰寫的《永不言敗》小論文獲海曙區三等獎。

5．師德評價：全組老師學生滿意度比較高，較受學生的歡迎。

三、教研組工作特色、

1．有計劃

每學期根據教學大綱、課程標準鉆研教材，深入討論各學期的教研任務與主題，結合市、區教研室和學校教務處的工作制定切實可行的詳細的教學計劃、備課組計劃、教研組計劃。

2．有落實

在每學期期中由教研組長進行備課本、聽課本、作業本批改的情況的檢查，在期末學校教務處對教案、作業批改情況、聽課本、備課本、備課組活動、教研組活動再進行一次檢查，并記錄備案，每一次的檢查都有詳細的反饋，使得組員能進一步完善自我。

3．有學習

組織組內成員集體備課，加強教學設計。備課時力求做到備教材、備教法、備學法、備情感、備手段等。組織老師開展對課堂教學有關問題的討論，努力提高教學的實效。為加速提高青年教師業務水平，以適應各類比賽，我組組織了“命題競賽”、“教學設計比賽”、“說課比賽”等，使青年教師受益匪淺。每學年通過請進來走出去的方式，請專家和著名老師進行各方面的理論指導，在專業人員引領中提升自我。

4．有合作

全組教師團結一致，不怕吃苦，不怕累，沒有勾心斗角，心往一處想，勁往一處使。碰到困難，碰到不好的班級，大家沒有諷刺挖苦，大家一起想辦法、動腦筋，全體教研組老師一起解決。這兩年里我們組的青年教師參加了許多上課比賽。每一次比賽之前，組內要對其進行多次的磨課，對其提出許多寶貴意見，反復修改，反復試講，直到取得成功。社會政治老師與班主任密切配合，知道每個班級的尖子生，特別注意不讓學生在中考中在這個科目上缺胳膊短腿。

5．有反思

我組教師在平時備課中除做到實效性的內容外，還做到每節課后有反思。每一次考試結束，尤其是初三年級的每一次重大考試后，都要進行全體組內老師的質量分析會。教師之間的成績公開公正，大家聚在一起分析好與不好的原因和對策。在反思中發展自我，提升自我。

6．有評價

學生評價是學校整個教學評價體系的重要組成部分，是教學質量保障和監控體系的重要環節，我們每學期進行的一次學生問卷調查，通過評價來幫助教師收集信息，成為教師改進教學的依據，也是學校領導了解教師的方法之一。

我們教研組的特色形成，已經融入到了學校的辦學理念中。早在實驗校區剛成立時，學校就提出了“為學生的發展奠基，為教育的發展鋪路，為學校的發展改革。”總之，我們全休成員將以更高昂的斗志投身于教育改革的大潮之中，爭取創造更多的佳績。

政治教研組工作總結11

本學期我校政治教研組繼續堅持以新課程標準，新教學理念為依據，以課堂教學為中心，以課題研究為主線、引導全組成員認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，力爭使我校政治學科教學質量在上學期的基礎上有一個新的提高。努力把我組打造成“學習型”的團隊。現總結如下：

一、主要工作：

（一）切實轉變教研方式，構建有效教研，促進教師專業發展

新課程的實施呼喚教師群體實踐智慧的培養，而傳統教研方式難以凝聚教師合作學習、行動研究、互助雙贏、和諧發展，不能滿足廣大教師尤其是青年教師專業成長的迫切需要。這就要求我們切實轉變教研方式，把構建有效教研作為目標，提升校本教研

1、校本教研要借鑒無錫一中、長涇中學、江陰高中初中部等政治教研組校本教研的經驗，逐步推進有效教研，要以有效學習、教研對話為建設的起點，以關注常態、追問實踐作為實踐的關鍵性措施，以優勢互補作為發展的新渠道，以同伴互助、專業提升作為建設的出發點和歸宿，

2、加強全組教師崗位練兵：希望我組老師積極參加省市開展的各學科的論文、案例等各項評比活動。按學校教務處要求①每月上交一篇教學案例，②上一節公開課，③讀一本教育專著（非智力方面的），并寫好讀后感，④做好聽課后的反思與建議，⑤每個教師本學期向江陰市上傳教學課件、資料各一個以上。

3、本學期要認真組織教師學習教育部關于。

（二）切實轉變管理方式，實施有效管理，提高教學管理水平

管理出效益、管理促和諧。有效管理是效能管理、是整體優化、是激勵和熱情、是科學管理。我們要加強學生管理。通過必要的剛性管理來落實各項教學要求，同時要注重對學生的目標激勵、情感激發，實現學生非智力因素的優化。

（三）切實轉變教學方式，推進有效教學，提升課堂教學質量

有效教學包涵教師的有效預設、有效指導和學生的有效參與、有效分享。

1、以有效教學來推進課程改革。有效教學，在價值取向上，不能僅滿足于完成教學任務，更應追求促進學生發展，只有達到教學相長，才是真正的有效教學。在教學設計上，不能僅滿足于教學內容的完整性，更應追求滿足學生的期望與需求，只有把研究教材與研究學生、研究生活統一起來，才是真正的有效設計。在教學過程中，不能僅滿足于教師“教得好”，更應追求學生“學得好”，只有“教得好”與“學得好”有機互動，才是真正的有效教學。

2、以有效復習來提高復習效率。如何提高復習效率是個大課題，需要全體教師共同研討和實踐反思，比如，如何通過評課研討來形成復習課、講評課和題型訓練課的有效操作程序，如何通過精選練習來進行有效訓練，如何通過生生互動和師生互動來有效講評……而最為重要的是教師要轉變自身角色，學做專家和命題者，著力思考和研究考點與社會生活的最佳結合點、找準命題的切入點和方向，這樣也許會大大節約時間，提高效率。

（四）切實提高初中活動教學的有效性

隨著初中課程改革的不斷深入，“重視學生自主學習、激發和提升學生的體驗、注重學生的互動合作、突出探究式學習、加強學生的道德實踐”的教學理念已得到廣大教師普遍認同，“讓活動貫穿課堂”已成為新課改實驗中提出的`響亮口號。

切實提高活動教學的有效性是當前初中思品教學中面臨的一大課題，值得我們的深入思考、研究和實踐。

（五）切實深入研討高中教學

1、正確把握好“四綱”在教學中的地位。

《課程標準》是指導各年級教學工作的最高標準和要求。《江蘇省教學要求》和即將公布的《考試大綱》是指導選修班教學、復習的具體標準的要求。《學業水平測試說明》是指導必修班教學、復習的具體標準和要求。因此，針對不同的學生，要在《課程標準》的指導下依據各自不同的標準進行教學、復習：必修班要避免挖掘過深、拓展過度，選修班要避免簡單從事、只抓基礎。

2、正確處理好推進課程改革與應對各類考試的關系。

應對各類考試要在“實”字上下功夫，既包含基礎知識的落實，還包括能力、思路、方法的落實。

推進課程改革要在“新”字上下功夫，通過選用新材料，創設新情景，探索新教法，形成新學法，讓師生在共同參與新課程中產生新感受，取得新收獲。

要努力尋求“實”與“新”之間的最佳平衡點，對主干知識和核心內容的處理，要更加注重學習過程，注重與生活主題的結合，注重學習方式的轉變，注重學生能力的培養。

3、正確應對14高考和小高考。

新課程理念下政治高考命題將會繼續突破傳統的試題考查學生背誦知識點的做法，堅持以知識為載體，以學生的健康成為落腳點，著眼于學與用的關系，通過考試來影響與引領教學，推進課程改革。為此，我們必須夯實基礎知識，構建知識網絡。關注考點變化，加強能力訓練。關注生活情景，加強探究訓練。關注價值取向，明確命題意圖。關注社會熱點，理論聯系實際。重視易錯考點，提高復習效率。關注自主命題，聚焦江蘇特色。重視答題規范，提高應試技巧。

二、取得的成績：

1、課堂教學質量提高顯著。

通過開設公開課來檢驗教學理論是否正確是非常有必要的，我組成員這學期基本上開設一節以上的公開課，相互學習、相互探討、共同進步，并取得了優秀的成績。并通過校內大比武的形式提高教學質量，其中戚繼穎、趙芹在大比武表現突出，分別獲得高一、高二新授課組和高三復習課組一等獎。

2、科研工作成績顯著。

我組成員十分重視總結教學經驗，或通過反思研究教學過程中遇到的難題，并寫成文章，留下寶貴的知識財富。

三、存在的問題及對策：

在肯定成績的同時，我們也清醒地看到自己身上的不足。主要表現在：這學期在擔任教研組長時學到很多東西，但自己資力太淺，總覺得自己在很多方面心有余力而不足，教研活動更多停留在模仿上，特色的地方不多，尤其是在實處上還要努力。備課組活動怎樣開展才是有效。研究性課題僅僅處于學習、摸索階段。教科研工作已經引起足夠重視，但沒有全面鋪開。開放性、綜合性題目在課堂教學中較少運用。

應對的措施：

1、繼續加強學習，樹立先進的理念，并加強對“讓政治課充滿生命教育的氣息”這一課題的研究與實踐。

2、整合資料、提高資料的利用和共享的效果。

3、走出校門，到其他中學聽課取經。（也希望學校能多提供這樣的機會）

4、適應新高考的考試方案，在課堂教學中多提開放性問題及綜合性問題。提高學生綜合探究的能力。

政治教研組工作總結12

一學期來，全組教師在學校領導下，在“五嚴”的背景下，積極實施素質教育，轉變教育觀念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發揮思想政治課的德育功能。教學中堅持以學生為主，深化課堂教學改革，注重提高教育教學質量。回顧一學期來教研組的工作，取得了一定成績，現總結如下：

一、主要工作及成績

（一）重視學習，全面提高：

我組政治學習經常化，自覺加強政治理論和教育理論的學習，加強時事政治的學習，領會黨的路線、方針、政策，不斷提高自己的思想政治素質。認真學習“五嚴”要求，嚴格規范自己的教學行為。積極參加教育教學研討活動，自覺加強業務學習，通過上網查找、收集相關的資料，交流教改動態、教學經驗等信息，不斷補充新知識，以提高自己的業務水平和教學能力。組內教師積極參加聽、評課活動，學他人之長，補自己所短。

（二）完善教學過程管理，提高課堂教學質量：

1、有明確的教學計劃

學期剛開始，各個備課組均在討論基礎上制定出教學計劃，然后再由教研組根據市、校的工作計劃制定教研組工作計劃，并認真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式。在期末結束之前，按照學校要求制定每個備課組的逐日復習計劃，確保復習的有效性。

2、堅持集體備課

堅持每周定期集中備課制度，每周每個備課組都安排固定集體備課時間，全組老師一起鉆研教材，研究江蘇高考政治科考試說明和會考政治科考試說明，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯系”，即聯系時政、聯系熱點、聯系學生思想實際，做到既備教材又備學生。平時，又注意了解學生思想動態，走近學生生活。從而使備課能緊密聯系實際，為達到良好教學效果奠定基礎。

3、狠抓課堂教學

“五嚴”給我們教師提出了更高的要求，在教學實踐中，要真正做到減負增效。我組教師既按教育教學規律辦事，也充分發揮自己的主觀能動性，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。注重發揮學生的主動性，留給學生相應的時間和空間。凡是學生能看懂的，少講或不講；凡是學生能說的由學生說；凡是學生能分析、概況的，不由老師代替。但老師也充分發揮主導作用，在課堂上精講，講重點、講疑點、講盲點、講熱點。這就要求我們要精心設計教學案，抓好教學的各個環節，提高課堂教學質量。

4、精心設計作業

在作業布置方面，我組教師根據教學內容精心設計作業，以達到進一步對知識的鞏固和消化，同時控制題量，切實做到減負。各年級教師都及時批改作業，并作好講評，及時糾正學生作業中的問題。經過師生的共同努力，學生的理論聯系實際的能力有了明顯提高。

（三）注重合作探究

活動課程的設置，給思想政治課注入了新的生機和活力，增強了學科的吸引力。本學期，積極開展開展研究性學習，培養學生觀察和探究問題的能力。通過興趣小組指導學生寫小論文，這對擴展學生政治視野，培養學生創新精神和實踐能力起到很好的作用。

（四）重視上好新課改教材，開好教學研討課

新教材比起傳統教材，無論在內容還是形式上都有很大改變，我組的任課教師，認真參加上級組織的新教材培訓，將新理念新教法及時貫徹到教改實驗中。以課堂教學為主陣地。創設豐富多彩的教學情景，拓寬學生的知識視野和思維能力，讓學生在活動中思維，在活動中創造，在活動中培養能力，提高覺悟。

二、存在問題及不足：

回顧一學期以來的教研組工作，雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足，主要表現在以下幾個方面。

1、教科研水平與能力有待進一步提高由于教學工作的繁忙以及信息的閉塞，盡管政治組教師在教科研方面作了積極地探索和大量的嘗試，但總體而言，水平不高，實踐操作多，理論挖掘少；感性體會多，理性思考少，獲取外界信息的途徑較少。

2、各備課組的教學水平的發展還不平衡，青年教師的教育教學水平和駕馭課堂的能力還有待進一步提高。

3、教師設計教案的水平有所提高，但結合學情組織教學的能力還有待進一步提高；

總之，成績屬于過去，未來充滿挑戰，道路是曲折的，前途是光明的，我們相信，在學校領導的關心指導下，全體組員持之以恒，不斷創新，樂于奉獻，一定能取得理想成績，再創新的輝煌！

政治教研組工作總結13

半年來，政治教研組在教務處的正確領導，全體政治教師大力協作下，圓滿完成了期初制訂的各項計劃，現將本學期教研工作總結如下：

一．基本情況概述

政治教研組共九人，高級教師三人，一級教師四人，二級教師兩人，全部獲得本科學歷。所有政治教師都能服從學校按排，承擔全校思想政治教學工作。其中，張雪琴老師跨學科教初一政治和初一地理，楊紅玉老師跨頭教初二政治和高一政治。另外，楊紅玉、張桂茹、王桂英、姚淑靜、張倩、張慧欽等六位老師還承擔班主任工作。雖然任務很多，但教研活動從沒有耽誤，始終堅持“四定”原則，除兩位班主任教師因工作需要各請假一次外，其他無一人請假、遲到或不來。

二．教研活動的主要任務及完成情況

1．注重教學常規和常規教學，每月按開學初的計劃和教務處的要求對“四冊一表”進行檢查，督促問題及時改正。

2．根據開學初的安排及學校的安排和臨時安排，定時或不定時的組織各種活動。包括期初的互相聽課、評課；為迎接市教師素質考試的積極備考；學習譚校長講話；接待省調研講課；楊紅玉老師為灤平縣兄弟學校作課及參加雙橋區教學能手評選活動；討論提前會考和期末出題；全體高中教師參加高考備考會等，都取得了較好的效果。

3．校本課編寫進展順利，本學期各位老師根據所教教材，認真研究近三年的高考考試大綱，對教材做了初步刪減和增補，為當前教學和今后教研打下了良好的基礎。分工及進展情況是：高一上冊四個單元，王桂英負責前兩個單元，張桂茹負責第三單元，楊紅玉負責第四單元；高二上冊四個單元，馬妍君負責前兩個單元，姚淑靜負責三四單元；高三全一冊共五個單元，張惠欽負責前兩個單元，于寒負責第三單元，張倩負責四五單元。我們除了對教材進行刪減，還根據學生的實際情況，精選了部分習題，做到因材施教，同時也為今后編寫適合校情學情的校本練習題積累了良好的素材。

三．備課組活動及自身學習情況

備課組以年級為單位，共劃分為四個。活動定時間、定地點，超周備課，交流完善，信息互動，資源共享，以老帶新，研究氣氛濃厚。在工作只余，老師們不斷學習，努力提高自身素質，用于教學，形成理論。本學期，于寒、楊紅玉、姚淑靜、王桂英等老師的十五篇論文在區、市、省、國家等部門發表或獲獎。其中，于寒老師的《如何答好開卷文宗試題》獲國家級獎勵；王桂英的《趣味教學案例三則》獲省級優秀教學案例評比二等獎。

總之，在半年的時間里，我們通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高了教師的業務素質和教學水平，活動還有不盡人意的地方，請領導多加指正，我們會努力改進，爭取做的更好。

政治教研組工作總結14

本學期，政治組以提高教學質量為核心，以優化教學過程，提高教學效益為主線，積極開展教研工作。有成績也有不足,總結如下:

1．加強學習，努力提高全組業務水平：組織學習研究新教材、新課標，探索新教法，在課堂教學中滲透先進的學科教學理念，規范課堂教學行為，落實“3+1”教學模式，提高教學實效。

2．落實教務處關于加強教學常規管理的工作要求，認真開展常規教研活動：嚴格考勤，教研活動正常有序有計劃開展；認真研究、制定教學進度計劃；認真組織教學，努力完成教學目標任務；規范教案編寫，定時檢查教案；規范作業布置、批改，嚴格要求作業質量；堅持聽評課活動；嚴格規范月考命題、閱卷、評卷分析、總結等等。

3．集聚全組力量，開展以初三為重點的教學研究：多次進行初三課堂教學專題研究；組織08屆中考政治復習迎考經驗總結交流會；精心研究往年的考試試題，研究試題的出題方向；精心組織編制復習試題、復習提綱；積極開展針對性教學研究，努力提高學生學習的自覺性；在整體提高的基礎上，努力縮小學科班級級差。

4．備課組活動有序開展。

5．課題研究出成果，并獲獎。

當然，本學期也有一些不足，比如：集體備課活動有待深入，內容不夠精細化；對外交流學習太少；個別老師的教案書寫不規范；個別老師的教育教學方法有待提高等等。這些不足將成為下學期工作的重點，相信大家齊心協力，下期的工作會完成的更加圓滿。

政治教研組工作總結15

背景分析

新高考最大的不同在于學生可以自主選擇“七選三”選考科目，高校可以自主設定各專業錄取的必要選考科目，同時把報考專業與選考科目是否匹配作為錄取的前置條件，在報考專業與選考科目匹配的前提下，再按總分高低分專業錄取。這種“專業＋總分”的考錄模式，打破了一直以來的“總分匹配”模式。新高考方案給予了考生“七選三”的選考自主權，新方案打破傳統齊步走的教育安排，鼓勵并支持每一位同學基于自我，自定步調，“能飛則飛”。

在新高考指揮棒的指引下，也給我們的授課帶來了指向性的引領，我們政治學科分為兩部分，學考70分，選考30分。而且，不同的難度值要求也給我們的授課提供了更為明顯的指引。套用林老師經常講的一句話：要學會做減法，可講可不講的就不講。也正是這種新的高考理念，給我們的課堂帶來了更為嚴峻的挑戰。但我覺得，萬變不離其宗，課堂的有效教學是我們永恒的話題，那什么才是有效呢？我覺得有效最大的價值應該在于讓學生獲得更多。

在課堂教學中、在平時的隨堂課聽課、公開課聽課時常常會思考：教師講的多、講的好、講的非常完美，試問我們的學生到底聽了多少呢？還有的老師內容豐富、詳盡、活動熱鬧，試問學生到底收獲了多少呢？還有的老師分析試題時，自己講的頭頭是道、口干舌燥，試問學生又真正懂得了多少呢？

也正是帶著這些疑問，我們政治教研組分為三個備課組，不斷的嘗試、不斷摸索，找出有效課堂必須從以下幾個方面來做：

第一：重視備課的力量，特別是集體備課。

我們三個段，分別是三個備課組，每周都會舉行一次備課組活動，落實到寫出周教學進度計劃、單元計劃、課時教案。大家集體備課、共同磨課、資源共享、交流經驗，在互相交流的過程中取長補短。特別對新老師的大力打造：

最鍛煉人的還數上公開課：對于年輕的新老師來說，是一次成長的過程；對于年長的有資歷的優秀老師來說是一次歷練。

這是今年剛分過來的新老師葉佳晨老師開的一堂公開課。課前提早一周在教研組活動中先說課，然后每位老師肯定可取之處、指出不足之處，大家交流、討論，新老師進行有效的修改（比如整堂課的結構要更簡潔、材料的選取要貼近學生生活、設問的設計要讓學生有話可講）；然后第一次試上課，全組老師認真聽課，課后及時匯總意見（有口頭的、有書面的）上課老師認真反思，看到自己的不足，在師傅的指導下，再一次修改，再進行二次上課，大家再磨、再次修改，這個過程是比較煎熬、比較辛苦，但是我相信對我們每個人來說都是一次很好的提高，對于新老師來講更是一次很好的成長。

第二：打造適合自己學校學生的導學案。

導學案教學，我覺得最大的好處在于發揮學生在學習中的主體作用，它把教師的教與學生的學緊密結合，從而提高教師“導”的作用，促進學生“學”的活動。那如何制定一份適合自己學生的導學案顯得尤為重要，如果只是一味得照抄照搬網絡上的學案，我覺得是沒有任何效果的。記得三年前，十四高就我跟姜老師兩個政治老師，我們高一的導學案都是兩個人分工合作，剛開始先是模仿，查資料，復制別人的導學案，然后好幾份進行整合。我們會一個班上下來，交流一下效果如何，比如有些探究活動不適合我們的學生，出的太難；比如我們列出來的學習目標、學習重點沒有從學生的角度去做，讓這個項目成了擺設；比如課堂的檢測沒有針對重點、難點，無效性的題目較多；交流以后馬上修改，再去另一個班級實踐，再有不適合的再修改，再實踐。就是這樣反反復復，最后我們確定了適合自己學校學生的導學案。

一、課前預習案【學習目標】【學習重點】【知識梳理】【知識網絡】

二、課堂探究案（一）課堂活動 （探究活動一）（探究活動二）

（二）課堂鞏固

（三）課堂練習：

三、課后鞏固案

第三：備課內容生活化、在生活中備課。

從心理學角度看，興趣是最好的老師，動機是學習的動力，探究是創新的前提。高中學生是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，教師既要認真備課，使教學具有充分的說服力，又要積極開展社會實踐活動、研究性學習，培養學生獨立思考和獨立解決問題的能力。生活即是備課，站到哲學和藝術的高度看，教學有規律但無定法，為了提高教學質量，教師應當從實際出發，具體情況具體分析，心中要有三四個教案，對不同的班級采用不同教案，并能將不同的教案整合起來，靈活運用，形散神聚，創造出富有個性的教學風格和別具一格的教學方法。

第四：積極參與試卷的命制。

1、邀請專家進行有效指導

2、張戈穎老師在高二七校聯考中擔任命制期中試卷的任務，而且質量受到一致好評。

3、張戈穎、陳邵偉老師參與高二期末考試試卷命制磨題活動。（見附件圖片“磨題”）

第五：本學期開展的各項主題活動：

第七、教研組未來規劃：創建學習型教研組

學習型教研組就是指通過培養教師的自主學習和團體學習，形成教研組的學習氣氛，進而充分發揮教師的創造性思維能力，為實現教研組和學校的共同愿景而創造性工作的教研組。在學習型教研組中，全體教師把學習作為生存方式，把學習作為工作和生活中不可缺少的組成部分，在全身心投入工作的同時，通過堅持不斷創造性的學習，得到教育、教學、科研和管理的能量，錘煉全新、前瞻、開闊的思考方法，全面更新教育、教學、科研和管理的思想、內容、方法和技術，全力實現知識的創造、傳播和運用，以造就質高量多、適應知識經濟的人才。

措施：

1.建立教師個人愿景。教師個人發展的愿景是教師實現共同學習和實現自身專業發展的基礎，因此，挖掘教師潛藏在內心的愿望和價值，理清教師發展的愿景，是建立學習型組織不可或缺的基礎和條件。按照學校要求教師應作三年個人規劃，規劃包括師德修養、教育理念、教育教學能力等內容。

2.開展各種學習活動。學習型教研組活動的基本方式有講座、讀書會、報告會、研討會、行動研究、課例研究、課堂觀摩、論壇及非正式的對話和交流等等，以課例研究的方式統整各類活動。因此開展以課例研究為載體，敘事研究為抓手的教研活動，可有效地促進教師個人和團隊的“學”與“習”，改善和提高教研活動的質量和品質。

3.建立共享的資源庫。能否建立全體成員共享的資源庫在相當程度上說明教師間是否擁有合作分享的組織文化。

4.以學生為話題的探討。學生個體存在著差異、班級情況也存在著差異。為要了解實際情況需進行交流和溝通，尤其是從前任課任老師那兒，了解學生的學習、能力、家庭情況和教學成功與失敗的經驗，找到共同性問題，知己知彼，更好地為達成目標做好準備。

5.定期將教師撰寫的教學論文、優秀教學設計、教學反思、教學案例等匯編成冊，不斷積累。即是對教師個人的肯定，使認識到自身的價值，也為其他教師教學提供經驗。

政治教研組工作總結 篇1

本學期的政治教學時間比較緊張，尤其是八年級的教學時間嚴重不足。但總體來講，教學工作進行的還算順利，基本能夠完成教學任務。

九年級的教學完成情況還是比較順利的，時間雖然較緊，壓力有些大，但教學效果還是不錯的。本屆學生由最初的散漫到現在的絕大部分同學能正確調整狀態，這就是一個好的現象。

七年級、八年級的教學平穩。八年級的教學任務有些匆忙，到了后期的教學，完全是把幾個框題放在一節課里，這種教學會打折扣的。在本學期的教學工作中，更多的是對學生的知識學習而很少進行提高性訓練，學生對政治學習的認知還不夠，這是有多方面因素的。

九年級的情況：學生由學期開始的比較輕松散漫到學期后半段的積極狀態，表明了學生的心態向良好轉變。本學期在課堂上的基礎知識的要求力度加強，以熟讀課文為引的基礎知識學習使課堂更充實，學生的學習效果更明顯。

八年級的情況：學生的狀態還可以，本學期的八年級政治教學內容比較簡單，但課文內容量大，教學進度較快。本學期的內容是關于人際交往方面的，這部分內容對學生來講是比較容易理解的，但學生對此內容的現實意義理解并不深刻。表現在成績上的變化是不錯的，只是在材料分析題方面的解答還有些問題，這是學生對知識內容的理解不詳細不深刻有關。這是以后要注意的方面。

七年級的情況：學生由不會學習不會考試到現在能簡單認識本科目的內容以及能在答題時的做到最基本的要求，已經有了一個大的進步，而且有部分學生的進步非常大，已經完全適應了初中生活。大部分同學的理解思考還處于小學階段，對政治科目的認識不夠，增加了學習的難度。后半段時間讓學生朗讀課文起到一定的作用，學習成績有所提高。但大部分同學還乏答題的技巧，理解分析能力還是不夠的。要提高學生的學習成績還有很多工作需要做。

從本學期的教學工作看來，值得肯定的是：

（1）對資料的利用效率提高了，學生的自主學習能力有所提高。雖然還不夠強烈，但卻使部分學生能自覺做些事情了；

（2）利用筆寫代替部分看書熟記的學習方式，讓學生有事可做有事能做，既可讓學生沉下心來也能起到鞏固學習知識的效果，尤其是針對九年級的教學；

（3）課前的準備工作做的比較充分，尤其是思路清理的比較順利。

學期工作結束后得到的經驗：

（1）除了讓學生多動手外，還需要讓學生多動口多動腦，增加課堂發言的人數，這要求對課堂提問設計要豐富多樣；

（2）對作業的完成與訂正應該加強落實，不能僅是改閱，還需要對訂正后的作業跟蹤檢查（尤其是這方面的工作難度較大，因為每周僅有兩節課，除了上課時間剩余的很少）；

（3）課堂效率要進一步提高，對部分擾亂課堂教學秩序與無心學習的同學加強干預力度，進行必要的交流與處罰；

（4）對期末考試時復習要進一步完善，不能單純以考、講、練為主，要與學生一起歸納思考。

針對本學期出現的現象，自己反思總結，要進一步端正心態，進一步提升自己的教學水平，需要加強基礎知識的鞏固與提升充實，需要加強學習教學基本技能與教學理論知識。加強對教學思考的文字記載，自己多下功夫揣摩與練習。

相信，在下一階段的教學中會有一個更大的提升。同學們也會有一個良好的發展的狀態。

政治教研組工作總結 篇2

本學期，政治教研組在學校領導的帶領下,以學校教科研工作的指導思想為依據，不斷深化課堂教學改革，提高課堂教學質量。一學期來，政治教研組的老師共同合作、共同探索、共同成長。努力提高我校數學教研工作水平。現將這一學期的工作總結如下：

一、教學常規管理工作方面

從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，抓好備課過程中的各環節。各教師的教案都較為規范，質好量足。課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中落實素質教育，在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，給學生自主參與活動的時間和空間，教學中以人為本關愛學生。在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教學處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思，作業批改是否及時、認真，是否聽課、評課等方面，檢查結果令人滿意。

二、教研活動：

政治教研組隔周三進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，學習落實學校的政策、措施，本學科的教學經驗，充實教師的教育理論和學科知識。

組織政治老師學習了新課標，學習之后各備課組討論交流學習心得，掌握好教學重點，難點，為教學工作打好基礎。我教研組的教師能認真上好“四課”。執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進。并且平時能經常互相聽課，取長補短。形成良好的教研氛圍。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設各種數學情景，提高學生學習興趣，使他們變被動學習為主動學習，我教研組通過扎實地開展了“四課”活動，有力地促進了教師業務能力的提高。在期末復習過程中組織各備課組群群策群力認真編寫了復習題綱，做到了資源共享。

盡管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，有多位教師參與課題研究，還有多位教師的論文獲獎。

三、提高新教師的教育教學能力

我組為年輕教師的早日成長，為了提高全體教師的教學質量，根據學校安排進行了拜師學藝結對子，在本學期的教學中，兩對師徒互相認真聽課、評課，積極交流，切磋技藝，促進了新教師業務能力的提高，一部分新教師已迅速成長起來。

四、完善教學資源庫

繼續完善教學資源庫，將優秀的教學資源共建、共享，提高課堂教學效率，進而提高整體教學質量。

一個充實而忙碌的學期結束了。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，才能迎接更大的挑戰。

政治教研組工作總結 篇3

時間過得真快，當我們還沉浸在牛氣沖天的喜悅中，時間老人就牽著虎虎生威的小虎仔，步伐輕盈地向我們走來。在學校領導的關心支持下，在本組各位同仁的共同努力下，我們政治組又送走了忙碌而充實的一學期。為了以后更好地開展工作，特對一學期來的教研組工作總結如下：

一、認真學習“三五X”教學策略，不斷更新教學理念，提高業務水平。通過學習，我們認識到 “三五X” 教學策略不是固定的模式，而是一種先進的教學理念。每位老師應在把握教學策略框架的基礎上，靈活地展現自己獨特的課堂教學的個性。在課堂教學過程中要科學地貫徹“三五X”教學策略，靈活地把握教學方式，合理地安排教學環節，讓課堂教學真正服務于學生。

二、真抓實干，把集體備課落到實處。本學期，根據學校的工作部署，我們組把集體備課的時間及主備人員名單上報學校，并根據上報的時間、順序認真貫徹落實。在集體備課中，主備的老師不辭勞苦，精心準備；聽課的老師用心評課，發現優勢，指出不足。通過一次次地聽課、評課，有效地提高了本組老師的教學水平，形成了教學教研的良好氛圍。

二、樹立大局意識和服務意識，與學校保持高度一致。不管是在學校的各項迎查工作中，還是在兄弟學校來聽課的過程中，我們組的全體老師服從領導，聽從指揮，克服個人生活中的種種困難，盡心盡力，全力以赴，為學校的輝煌貢獻了自己應有的力量。在縣教學督導檢查中，本組三位老師的講課獲得了檢查領導的一致好評。

在即將過去的一學期中，感覺我們組的課余文化生活有些單調，下一步應想辦法調動本組老師的熱情，讓大家能唱的唱，能跳的跳，充分發揮特長，各盡所能，忙里偷閑，讓工作之余的閑暇時光豐富多彩，讓大家能夠快樂工作，快樂生活。

共同期待政治組能成為老師們工作的樂園！

政治教研組工作總結 篇4

本學期我們的工作思路是積極引導本組教師學習、研究和實踐思想政治課新課程標準，改善教師的教學方式和學生的學習方式，提高學生的整體素質;切實搞好教科研工作，努力提升教師的教科研工作，抓好青年教師的隊伍建設，促進教學的提高和發展。

下面從幾個方面對我組本學期的主工作做一個總結。

一、加強理論學習與培訓

重視政治理論和教育理論的學習，重視業務知識的學習和業務技能的提高。

組織本組教師學習新課程理論，新課程標準和新編教材，用新的教學理念來執導教學實踐;深入學習和領會黨和國家的議方針政策，并落實到教學工作中。

二、教學工作

全組教師立足實際，搞好教學，注重抓好以下幾個環節。

(1)計劃：為使各項教學活動有目的地按步驟進行，從而保證教學質量的提高，做到計劃在先，活動在后。

(2)備課：開展集體備課工作，每次集體備課定時間，定地點、定中心發言人，集體交流，各抒已見，共同研討，結合自己的實際情況進行上課。

(3)練習和考試：每次命題組卷均要求嚴格，保證命題的客觀性和公正性，加強階段性測試與教學反思，認真查找每位教師教學中的成功之處，相互借鑒，取長補短。

三、德育工作

(1)寓思想教育于教學中。現行教材內容新穎，題材多樣，根據思品課的特點，我們不失時機地在教學中滲透德育工作，既教書又育人。

(2)積極擔任班主任工作，直接參與班級管理，更好地關心學生思想學習和生活，做學生的知音。

四、今后教研組的努力方向

(1)結合本組教師的教學實踐，尤其是教學中的困惑，有針對性地聘請教研員和其他有關專家進行學科培訓，提高教師的教學水平和實踐能力。

(2)繼續扎實有效地開展集體備課工作，使集體備課制度化，精細化，讓集體備課更好地服務于教學。

(3)為青年教師的迅速成長提供發展的平臺，同時開展骨干教師、高級教師的示范課活動，促進骨干教師的專業化方向。

(4)要加強對教材的習題研究以及考試研究，以盡快適應新教材對學生的考試要求。

政治教研組工作總結 篇5

半年來，政治教研組在教務處的正確領導，全體政治教師大力協作下，圓滿完成了期初制訂的各項計劃，現將本學期教研工作總結如下：

一。 基本情況概述政治教研組共九人，高級教師三人，一級教師四人，二級教師兩人，全部獲得本科學歷。所有政治教師都能服從學校按排，承擔全校思想政治教學工作。其中，張雪琴老師跨學科教初一政治和初一地理，楊紅玉老師跨頭教初二政治和高一政治。另外，楊紅玉、張桂茹、王桂英、姚淑靜、張倩、張慧欽等六位老師還承擔班主任工作。雖然任務很多，但教研活動從沒有耽誤，始終堅持“四定”原則，除兩位班主任教師因工作需要各請假一次外，其他無一人請假、遲到或不來。

二。 教研活動的主要任務及完成情況1. 注重教學常規和常規教學，每月按開學初的計劃和教務處的要求對“四冊一表”進行檢查，督促問題及時改正。

2. 根據開學初的安排及學校的安排和臨時安排，定時或不定時的組織各種活動。包括期初的互相聽課、評課；為迎接市教師素質考試的積極備考；學習譚校長講話；接待省調研講課；楊紅玉老師為灤平縣兄弟學校作課及參加雙橋區教學能手評選活動；討論提前會考和期末出題；全體高中教師參加高考備考會等，都取得了較好的效果。

3. 校本課編寫進展順利，本學期各位老師根據所教教材，認真研究近三年的高考考試大綱，對教材做了初步刪減和增補，為當前教學和今后教研打下了良好的基礎。分工及進展情況是：高一上冊四個單元，王桂英負責前兩個單元，張桂茹負責第三單元，楊紅玉負責第四單元；高二上冊四個單元，馬妍君負責前兩個單元，姚淑靜負責三四單元；高三全一冊共五個單元，張惠欽負責前兩個單元，于寒負責第三單元，張倩負責四五單元。我們除了對教材進行刪減，還根據學生的實際情況，精選了部分習題，做到因材施教，同時也為今后編寫適合校情學情的校本練習題積累了良好的素材。

三。 備課組活動及自身學習情況備課組以年級為單位，共劃分為四個。活動定時間、定地點，超周備課，交流完善，信息互動，資源共享，以老帶新，研究氣氛濃厚。在工作只余，老師們不斷學習，努力提高自身素質，用于教學，形成理論。本學期，于寒、楊紅玉、姚淑靜、王桂英等老師的十五篇論文在區、市、省、國家等部門發表或獲獎。其中，于寒老師的《如何答好開卷文宗試題》獲國家級獎勵；王桂英的《趣味教學案例三則》獲省級優秀教學案例評比二等獎。

總之，在半年的時間里，我們通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高了教師的業務素質和教學水平，活動還有不盡人意的地方，請領導多加指正，我們會努力改進，爭取做的更好。

政治教研組工作總結 篇6

一、統一認識，讓合作成為常態

經過以前幾個學期的緊密合作，政治教研組的資源基本已經形成體系，本學期加大了對選修教材資料的精心整合，經過本輪高三結束，整個資源建設應該說更有質量啦。

首先：我們從思想上達成一致，合作是最大的福利，凝聚每個人的智慧才能形成我們整個教研組的強大力量，最終從老師和學生層面都能上升到一個新的臺階。

其次：我們必須身體力行，把自己分內的事情做到效益最大化，每個人都不是只享有利益，不貢獻智慧最終只能停滯。每輪備課的結果都要盡心增添個人的色彩，讓備課更加有色彩。

二、發揮備課組功能，促進教研組活動開展

由于政治教研組的總人數不多，因此我們每周的備課組活動實際上就是六個組員的教研組活動，主要分成兩個環節，先對每個年級段的一周教學情況做總體小結，提出疑難點，然后集體會診，形成理性的思考總結定論。

從本學期看，我們已經基本匯編了高中政治的所有導學案，尤其兩本選修，經過現在的高二年級萬巧和蒙思兩位老師的精心努力，資料將會更加完整。

三、瞄準階段性重點工作，扎實有效推進

1、從命題中汲取營養

（1）溫州市命題競賽

本學期我們又參加了全市學科命題競賽，經過前期的精心分工，我們進行大約一個月的實踐進行磨題研討，每個成員都很努力并且積極參與，最后我們獲得了溫州市一等獎的成績，感覺到這個過程還是值得的，也帶給我們很多思考，我們也將進一步總結不斷完善。

（2）溫州市高三六校聯考命題

應該說，命題競賽和六校的任務是接替的，經過命題競賽的磨煉有了一點起色，從開始分公到最后出爐，我們全組上下大約用了兩個月的時間，同時我們也虛心傾聽了來自溫州五所一級重點中學同行們的誠懇建議，我們不斷修改，還是收獲滿滿的。期待20xx年2月考完的完美收工。

2、讓導學案再放異彩

本學期我們政治教研組三個備課組都在導學案上下了很大的功夫，高一不斷完善，拓展深度和廣度，高二精心做好周練，高三做好疑點練習和難點再練，通過知識點的全覆蓋和疑難點的解析，應該說學生的整體知識還是相對扎實的。我們也將把每個備課組的資料精心整和為下個年段的學習教學做好精心的準備。

3、化整為零的研討策略

由于現在我們整個備課組都在同一辦公室，所以研討問題的機會無處不在，幾乎每一天都有機會突破教材中的疑點難點問題，老師們也積極參與，效果也是非常好，我們將營造更好的的這樣的氛圍，一起學習一起進步。

四、期待更好，我們正在準備

深化課程改革，推進課堂變革。推進“促進有效學習的課堂變革實驗項目”，進一步樹立課程意識，更新教學思想，改變教學方式，注重以學定教，提高課堂教學的有效性；落實立德樹人根本任務，推進信息技術與教學教研的融合；開展高中新課標解讀與研究工作，關注學科核心素養教學，提升學生學習力；開展課堂導學案與合作學習研究，做好初高中教學銜接研究，努力提升高中政治學科教育質量，研究學考選考，提升教學質量。加強對新學考、選考研究。開展復習備考研究，研制學考選考模擬測試卷，做好高中思想政治選考自主導學案第二版修訂工作；深入了解學校教學現狀，解決學考、選考教學中的新情況、新問題；召開學科、選考適應性測試分析研討會，提高復習備考的針對性與有效性。

政治教研組工作總結 篇7

歲月如梭，一晃又一個研究階段過去了，回顧我們教研組走過的一串串足跡， 一路探索一路實踐，一路風雨一路歌。我們既品嘗到披荊斬棘的艱辛，也體驗到收獲的喜悅。一學期來，我們以課題研究目標為方向，以課題研究行事歷為落腳點，扎實有效地開展了一系列工作，現小結匯報如下：

一、勤學習，揚起風帆為遠航

時代發展與教育改革要求教師轉型，新課標要求教師不應是個教死書的教書匠，應該成為教育教學的研究者。本學期，我們組成員在終身學習這一理念的指引下，個個講學習，人人勤學習，形成了濃厚的學習氛圍，形成了一個酷愛讀書的教師群體。

1、學教育教學理論，提高專業水平

當教師不學教育教學理論不行，搞課題研究不學習更不行，理論是課題研究的航標，這是我們組成員的共識。本學期在張校長的帶動下，我們學習了“如何設計三維目標”、“如何有效進行試卷講評”等內容，如“如何有效進行政史試卷講評”，強調要從試卷講評的重點性、針對性、及時性、拓展性、鞏固性來做起，不僅為我們以后講評試卷提供了借鑒和要完成的目標及有效的方法，更重要的是能檢查出自我們的做法，改掉我們原有的問題。又如：教學目標的落實、學案的設計要做到：目標的一體化、導學化、問題化、過程化、操作化、有序化等，都給我們提供了很好的借鑒，為落實有效教學奠定了基礎。我們還閱讀了相關理論書籍，如《政治課堂的有效教學》、《有效教學論》等，進一步加強了對課題的再認識，對如何有效設計和落實教學目標有了進一步的整體了解，明確了目標，增強了參與課題研究的使命感、責任感、自覺性。通過學習，大大豐富了我們的教育教學理論，為課題研究注入了源頭活水。新的教育理念、經典的教育理論指導著我們的教學實踐。

2、讀書交流，促進整體發展

鳥預高飛先振翅，人求上進先讀書。作為教師，沒有書的滋養，心靈會走向荒蕪，提高教師綜合素質是順利完成教育教學任務的基本保證。本學期我們課題組成員為了“強身壯體”，圍繞著“如何有效設計和落實教學目標”閱讀了大量書籍，并認真組織讀書交流活動。我們一起交流研討了郭愛君老師的《談對學生在課堂上思想開小差和不良行為的處理》、劉俊梅老師《以45度角切入心靈頻道》、陸少山老師的《如何制定有效的教學目標》讀書報告，深入淺出，共同分析，相得益彰。其他小組的讀書報告如：科學記憶、賞識教育等等，也給我們提供了不斷學習的平臺，使我們的教學活動不再固步自封，閉門造車，而是從中可不斷地學習他人的管理、教學經驗，避免重復出現問題。現在讀書也成為我們教學和工作生活中的有機組成部分，在讀書交流中促進了我們課題組整體的發展。

二、體智慧，在教中研，以研促教

本學期我們把課題研究與日常教研教學活動結合起來，本學期著重以“有效組織和調控課堂，提高課堂效率”為主題進行了課例研究，探討教學方法和教學模式，通過集體備課、共同研討、形成學案、教學實踐、反饋改進等手段，提升了課題組成員專業能力。每周三下午是我們政史組集體教研的時間，我們共同研究課題思路、研究有效教學模式、研究教學方法，研究教學目標的實現等，政史組的老師一起倡所欲言，說觀點、講課題、探思路、談經驗、共交流，展示出了我們集體的智慧和團隊的力量。本學期以探討教學目標如何落實為主題，劉麗艷、汪海燕等老師做了課例研討示范課，通過聽課觀摩、評課交流，研討總結等形式，體驗到了教學目標的落實效果，她們的課共同之處就是充分調動學生上課的參與意識，發揮學生學習的主動性，調動學生學習的積極性，以學導教，以教促學，師生互動，充分注重了學生的主體作用。通過近期我組對教學目標的有效制訂和落實的研究有效制訂和落實的研究，現在我們的教學目標有可操作性，不泛泛、不空洞，而且做到了三維目標的有效融合與滲透。

三、勤于反思，在反思中成長，研究成就自我

勤于反思是教師專業化成長的法寶，成長＝經驗＋反思。作為教師，如果只是讀書、教書，不寫作、不反思、不梳理自己的成敗得失，就很難提升自己的教學理念、教學水平。因此，我們堅持寫教學日記、教學隨筆，堅持學習與研究相結合，研究與實踐相結合，實踐與反思相結合，反思與改進相結合，進一步更新了教學觀念，及時調整知識結構，不斷提高教學水平，在反思中進一步成長。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識。我們除了注重用教學理論來指導教學實踐，不斷反思不斷總結外，還利用課余時間積極寫稿，并且還時常有報社編輯向我們約稿。我組汪海燕老師的《新題速遞》、《以不變應萬變》等4篇文章，王訓全老師的《釋疑解惑》、《中考政治復習指導》等4篇文章，劉麗艷老師的《掌握改革主動權，促進經濟新發展》、《例說比較法在政治學習中的應用》，劉俊梅老師的《新題速遞》，陸少山老師的《擴大內需，關注民生，促進和諧》，梁春嬌老師的《反思失誤，推助成功》、《政治開卷考，做到用書巧》等6篇文章均在考試指南報上發表；并且梁春嬌老師的《激發學生學習興趣，提高政治教學的有效性》在少年智力開發報上發表，我們由此所獲得的稿費不是我們最大的快樂，我們的真正快樂來自于反思交流之后的思想得到了報社編輯的認可，來自于自己內心境界的升華。在研究中我們革新著自己，充實著自己，苦卻快樂著。

四、努力方向

要做好課題，提高教學的有效性，要積極不斷探索，認真讀書。我們的理念是“讓學生成為學習活動真正的主人” ，在課堂教學中積極滲透有效教學理念。通過聽張素蘭老師的講座，深深感到我們的小組合作學習，還很浮淺，還有許多問題，有效教學目標落實還不到位，要打造合學教育的“動車組”，也不是一朝一夕的事，也不能一蹴而咎，要認真反思，大膽探索，注重細節，轉變學生學習方式，關注每一個學生，讓學生真正參與到教學中來，發揮其積極主動性。讓合作學習互為資源，要注重問題意識，以后教學中做到，邊教邊練、邊練邊教、教練結合，抓教學中的關鍵點、易錯點、抓思路、抓易忘點，通過課題研究帶動自身教學，進一步明確方向，扎實做好有效教學，快速促進學生全面發展。

老師說：“觀念決定高度；思考決定深度；細節決定精度，堅持決定長度。”在以后的教研道路上，我們會進一步轉變觀念，認真思考，關注細節，持之以恒，爭取做到有高度、有深度、有精度、有長度。我們會繼續在實踐中探索，在研究中遠行！

政治教研組工作總結 篇8

三個月來，政治教研組依據《江蘇省常州高級中學發展規劃（20xx.8－20xx.8）》和《江蘇省常州高級中學20xx—20xx學年第一學期工作計劃》，結合《江蘇省常州高級中學思想政治學科發展規劃（20xx－20xx草案）》和《江蘇省常州高級中學思想政治學科課程方案（草案）》，積極地尋求新一輪的主動發展，并在實施本學科發展規劃和課程方案過程中不斷調整和完善，以適切教育教學工作的實際。現把半學期來的工作小結如下：

一、基本理念

江蘇省常州高級中學三年主動發展的核心價值定位是“對生命負責、提升生命質量”，并提出了“教師發展是學校發展第一要務”的價值訴求。故此，本學期工作的目標與價值定位就是要引領教師在學習、研究的基礎上，超越狹隘的學科教學思維，從寬廣的課程視野來研究和革新學科教學，真正以新課程的培養目標和教育理念來統率課程建設、教學改革、資源開發、學業評價、教師專業發展等各項工作，進而在新的平臺上保障政治學科學習水平，加快教學創新，讓我們政治教師能夠體驗到自身職業的價值、尊嚴與幸福。

二、工作回顧

1.課程實施

（1）實施課程教學與評價。半學期來，高一備課組已經完成了①－⑧班級的《經濟生活》課程的教學與評價，并正在進行⑨－（14）及體育特長班的教學工作；高二備課組正在依據教學計劃，按部就班地進行著《生活與哲學》選修與必修課程的教學與評價；高三備課組已經完成了《政治生活》、《經濟生活》的復習與評價，并正在進行《生活與哲學》的復習。其中，高二政治選修與高三政治選修與市一中進行了期中聯考與評價。并在期中考試的基礎上進行總結和反思，尤其是高三備課組每天中午的補差工作卓有成效。

（2）開發校本化活動課程。本學期以政治學科教學內容為背景，配合學校的研究性學習，開展社團活動，其重點是“希晉法學社”（陳開和、劉平指導）、“模擬聯合國”（向永知、秦藝指導）這兩個特色課程。其中“模擬聯合國”作為“美國課程班”的必修課程，另外還有高一、高二年級的學生加入，共40多人，現在已完成了“20xx北京大學全國模擬聯合國大會”的國家申報（代表國：利比亞、尼泊爾），并正在進行相關議題的準備。這種校本化的社團活動促進了學生自主、合作、探究、創新地學習，拓寬了學生學習領域，培育了學生的個性特長。

2. 教育科研

（1）組織參與教研活動。各備課組積極參加常州市教研室組織的教研活動，并進行了相關的主題發言，例：常州市高三政治研討會上，馬維俊作了主題發言等；每周三上午進行校本教研；每月一次教研組主題教研活動。（教研組、各備課組均有記錄。）

（2）聚集教育教學研究。學期初的第二周，本組對高三年級陳玫老師的課堂進行了一個星期的學習調研，對黃榮平老師的班級教學管理進行了一天的觀摩調研，對馬維俊老師、向永知老師的課堂進行了學習調研。本組在以上調研的基礎上，進行了反思與提煉，并反饋到教師本人，為新學期工作作了一個很好的鋪墊。

半學期來，每月確定一個課堂教學研究主題，圍繞主題進行課堂教學研究。9月至11月，陳玫、黃榮平、馬維俊、謝曉虹、向永知老師先后開設了校本研究課。11月1日，向永知老師進行了江蘇省“師陶杯”公開示范觀摩課；11月21日，向永知老師進行了常州市八校“同題異構”聯合教研課教學。

（3）課題研究及論文。加強對“中學政治課基于問題的探究式教學模式”（省重點資助課題）的實施流程、策略、手段、環境等要素的研究；加強對“信息技術與政治學科課程的整合”（國家級課題）的研究。陳開和老師的論文《教育的產業化、市場化和商業化》發表于《中學政治教學參考》20xx年第11期；向永知老師的論文《“真理是客觀的”提法值得商榷》、《做一名幸福的教師》，分別發表于《中學政治教學參考》20xx年第10期和《課程與教學》20xx年第4期。向永知老師的論文獲江蘇省“師陶杯”一等獎；江蘇省教學學會論文一等獎。劉平老師的論文獲江蘇省“師陶杯”三等獎；陳開和、黃榮平老師的論文分獲江蘇省教學學會論文二、三等獎。

3. 資源建設

（1）教輔資料的編寫。按照學校的布署，半學期來本組已經完成了《思想政治》必修①④的編寫與審核。編寫的體例是“以單元為單位，分課課練和單元AB卷，課課練重基礎，A卷與學業水平題型水平一致，B卷與高考題型水平一致。并附了詳細的答案解析”，并在使用過程中不斷地加以完善和修正。

（2）學科課程資源庫建設。以常州市教研室顧潤生主持的省級課題“網絡信息技術與中學政治課的整合”為依托，高一、高二備課組參與了常州市“政治學科資源庫”建設，內容包括：課件、教學案、教學素材（文字、圖片、動畫、音頻、視頻等）、練習、教學實錄與反思，旨在形成一個共建共享的信息平臺，目前正按照分工進行材料的搜集和整合。

4. 專業發展

教研組建設的核心理念是“成人”，即成就人，促進教師成長，進而促進學生成長。因此，教師專業發展也是學科建設的一個重要內容。基于我校政治組教師的現狀，半學期來政治組的教師專業發展著力于以下幾個方面：

（1）營造和諧包容的氛圍。省常治組教師的個體能力較強，如何把整體優勢發揮出來，在學期初的第一次教研組工作計劃研討會上，大家一致表示：從自我做起，從點滴做起，從現在做起，率先垂范，求同存異，營造成一個和諧包容的生命共同體。現在，政治組氣氛和諧、關系和睦，為教師的專業成長營造了良好的氛圍。

（2）構建共建共享的專業合作體。通過“教學資源庫”建設、“學科學習中心”建設、“教輔資料”編寫等，形成了一套共建共享的專業合作機制，一支“文人相親”的專業團隊正在形成之中。

（3）尋求主動的專業發展。本著“專業和質量”的價值定位，在全組老師的支持下，劉平、向永知分別申報了常州市骨干教師、學科帶頭人；向永知老師還申報了常州市第二批“名師工作室”，旨在通過這些平臺，提升自己的專業素養，使教育教學工作要具有研究性、引領性和前瞻性，并能成為本學科教育教學的領軍人物。

三、總結反思

反思半學期的教育教學工作，仍面臨著諸多的困惑與問題。

1.政治學科教學在推進模塊間和模塊內部課程整合、自主地開發課程資源、培育學科特色課程等方面尚未引起足夠的重視，部分教師還是僅僅局限于鉆研教材教法，著眼于應付考試的講講練練等現象仍然相當普遍，并視之為自己的金字招牌。

2.部分教師的新課程知能相對不足，心態趨于守成，缺乏對自己專業成長的有效規劃，形成了職業人生一個“高原期”。

3.學科學習中心建設尚未實質性啟動。政治學科中心目前還停留在“社團活動中心”和“學科補差中心”層面。究其原因包括硬件設施的配套沒能跟上，軟件方面：學科特色的報紙雜志圖書影像資料、學科專家專題講座、政治教師學科沙龍、時事競賽與論壇、學科實踐活動交流等工作尚待開展。

4.尚未形成一套基于新課程理論下的政治學科的課堂教學和學生學習的有效評價體系，從而對教學的教和學生的學，對師生的學科素養提升形成了一大桎梏，等等。

四、后期工作

針對上半學期工作中的不足，在按照學校常規工作要求的基礎上，在接下來的.兩個月中，本組重點關注以下工作：

1.擬在12月進行《江蘇省常州高級中學思想政治學科發展規劃（20xx－20xx草案）》和《江蘇省常州高級中學思想政治學科課程方案（草案）》的專家論證；

2.繼續聚集課堂，進行校本化教研活動。加強計劃中的吳敏、劉平、陳開和、馬維俊老師校本研究課的教研；

3.完成《思想政治》必修①④的審核與定稿，同時對必修②③進行分工編寫；

4.對學生社團活動內容進行豐富和挖掘，并與研究性學習、社會實踐結合起來，“希晉法學社”、“模擬聯合國”擬在12月份分別進行一次社會實踐活動；

5.本組擬與田家炳中學政治教研組進行一次聯校對口交流的學術沙龍，相互借鑒，共同提升政治學科教育教學水平；

6.加強“政治學科學習中心”、“政治教研組”的文化建設，形成政治學科的特色等。

政治教研組工作總結 篇9

我校政治教研組是一個團結互助、綜合創新的溫馨大家庭，12中政治教研組初中工作總結。本學期，全組教師積極按照實施素質教育的要求，轉變教育觀念，堅持以德育為核心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發揮思想政治課的德育功能。在學校領導的關心、支持下，取得不少成績，具體工作匯報如下：

一、教研組工作

1、加強政治教師隊伍建設，提高政治思想素質和業務素質。

建設一支具有良好思想品德和業務素質的政治教師隊伍，是提高我校政治教學工作質量的關鍵。首先組織全體教師認真學習領悟新課程的新理念，并真正落實到我們的教育教學行為中去，加強理論學習與研討，提高理論水平與專業素質。其次，重視業務知識的學習和業務技能的提高。認真參加了區繼續教育中學的活動和教研活動。認真組織校教研活動，組內相互交流經驗相互學習的活動。本學期，鄧艷萍老師代表本組在學校上公開課，獲得好評，并被推薦到區一級進行比賽，工作總結《12中政治教研組初中工作總結》。

2、發揮政治教師特長，積極參與學校德育工作。

本組老師積極擔任班主任工作，直接參與班級管理，更好地關心學生思想、學習和生活，做學生的知音。本組教師中，有4位班主任，是各科擔任班主任工作比例最高的。本學期，他們出色的班級管理工作，贏得師生的好評

3、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。

(1)有明確的教學計劃。

(2)定期集中備課。

(3)更新教法，提高課堂教學實效。

(4)作業精心設計并做到適量。

由于重視了教學過程的研究，找到適宜的教育策略，學生的思想道德水平有一定的提高。在本期的會考、中考中，我校學生的政治成績較優，實現德育和學習成績雙豐收。

4、推進教研組工作信息化建設，不斷完善了教研組資源庫

(1)、本學期我們充分運用現代教育手段的優勢,充分發揮年輕教師信息技術強的優勢,充分利用豐富的網絡資源,不斷完善我組的資源庫.把平時自己動手做的或者是在網上下載的有用的課件、練習、文章集中存放在一起，以供全組教師學習、借鑒，使資源共享。

(2)、在加強學科資源庫的完善工作中，努力使教案科學化、規范化、電子化。將現代教育技術，運用到課堂教學之中，加強了思想品德課教育的生動、形象性，以此激發了學生的學習興趣，為進一步提高教育質量打下堅實的基礎。

5、積極開設活動課，研究性課程，開展豐富的課外活動，培養學生思考問題，探究問題的能力。

活動課程的設置，作為中學思想政治課的重要組成部分，給思想政治課注入了新的生機和活力，增強了學科的吸引力。本學期，我組進行了靈活多樣的活動課，對擴展學生政治視野，培養學生創新精神和實踐能力起到很好的作用。本學期，我組配合學校德育處，開設了小論文輔導、問卷調查、觀看《開學第一課》等活動，對擴展學生政治視野，培養學生創新精神和實踐能力起到很好的作用。

二、今后工作的思考：

1、加強同區政治教研室的聯系，活動中希望得到區里的指導。

2、虛心向兄弟學校學習，取長補短，共同進步。

3、深化校本教研，使教研活動更有針對性、實效性。

4、改進教法，使其既體現新課改理念，又讓學生感興趣，容易接受，并能提高課堂教學效果。

5、開展靈活多樣的教研組活動，體現出12中學的特色。

政治教研組工作總結 篇10

本學年，本人擔任初二級六個班的政治科任。一學年來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學年努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學年授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學年教學成績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

以校為本，是教育改革與發展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。學校為教師之間進行信息交流，經驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監督。

1.我校本期的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。

2.加強理論學習。

校本教研是教師自身發展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”，即理論學習和實際運用結合，課改實驗區的優質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合;課后反思與校本教研經驗交流結合;校本教研與教師的業務能力考核結合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，通過課后反思進行經驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流提高融為一體。

3.重視教學反思。

隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環節，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。(1)記自己一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。(5)記教學再設計，每節課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。

4.強化教師培訓，提高教師業務理論水平

本學期，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓，業務理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經驗交流等，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面。 5 強化校本教研管理 。

我校成立校本教研領導小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規考評的一個重要方面，充分調動教師參與校本教研的積極性。

本學期，我校加強了校本教研工作的領導，重質量，重過程，講實效，不搞形式。領導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教導主任負責組織領導教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，討論并確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。

對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教導處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。

5、齊抓共管，成績顯著。

經過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓成績斐然：申麗萍執教的品德與社會課《通訊的種類與發展》在區小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;牛慧鵬老師執教的科學課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;胡俊芳老師執教的英語課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲二等獎;同時，申麗萍執教的品德與社會課《愛護交通設施》在市小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎。

在新的學年里，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經驗，不斷改進。使集體備課經常化，校本教研制度化,網絡教研常規化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。 使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好!

本學期在學校計劃的安排下，結合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一學期的工作，總結如下：

一、結合計算機的硬件實際，開展好常規教學。

1、開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。

2、在教學中，我經常研究學生的思想發展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到網上去找了一些有利于學生智力發展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的信息技術知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。

3、在教學之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。

二、加強教學教研，努力提高業務水平。

教學的成敗取決于教師，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量，在本學期，在教學之余，加強了對業務的鉆研。

在本學期，我們信息技術老師認真鉆研新課程標準，研究教材，探索新教育教學方法，提高業務水平，在網上還注意收集相關資料，以擴大學生的視野。

學期末，我對各室的電腦等相關設備進行核查、登記，并做好責任人的簽字工作。

三、充分發揮的優勢，提高學校辦學的信息化發展的水平。

作為信息技術教師，應走在學校信息技術發展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件制作。

信息技術是一門不斷發展的學科，展望學校的發展和學科的發展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。

政治教研組工作總結 篇11

一學期來，全組教師在學校領導下，積極實施素質教育，轉變教育觀念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的高效課堂教學模式，充分發揮思想政治課的德育功能。教學中堅持以學生為主，深化課堂教學改革，減負增效，打造高效課堂，注重提高教育教學質量。回顧一學期來教研組的工作，取得了一定成績，也存在不足之處，現總結如下：

1.重視政治學習，認真領會并貫徹執行黨和國家的方針政策。

建設一支具有良好思想品德和業務素質的政治教師隊伍，是提高我校思想政治教育教學水平的關鍵。為適應素質教育對政治教師的新要求，我組政治學習經常化，自覺加強政治理論和教育理論的學習，加強時事政治的學習，領會黨的路線、方針、政策，不斷提高自己的思想政治素質。

高中政治教研組具有良好的學習氛圍。一學期來，國際國內形勢發生了巨大變化，黨和國家的方針政策也作了重大調整，我們每位教師積極主動地了解天下大事，利用教研活動認真討論、領會和學習黨和國家的重大方針政策，并在教學過程中自覺貫徹其精神。

2.重視業務知識的學習和業務技能的提高。

一學期來，組內教師積極參加教育教學研討活動，自覺加強業務學習，通過上網查找、收集相關的資料，交流教改動態、教學經驗等信息，不斷補充新知識，以提高自己的業務水平和教學能力。組內教師積極參加業務進修和培訓，積極參加聽、評課活動，學他人之長，補自己所短。

3.完善教學過程管理，提高課堂教學質量，減負增效，打造高效課堂。

（1）有明確的教學計劃。

為使各項教學活動有目的地按步驟進行，從而保證教學質量的提高，做到計劃在先，活動在后。

每學期開始，各個備課組均在討論基礎上制定出教學計劃，然后再由教研組根據校的工作計劃制定教研組工作計劃，并認真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式。

（2）定期集中備課。

我組堅持每周一定期集中備課制度，以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯系”，即聯系時政、聯系熱點、聯系學生思想實際，做到既備教材又備班級。平時，又注意了解學生思想動態，走近學生生活。從而使備課能緊密聯系實際，為達到良好教學效果奠定基礎。

（3）更新教法，提高課堂教學實效。

教學有法，教無定法。在發揮教師個體優勢基礎上取長補短，做到課堂教學“大同小異”。

“大同”即教學進度相同，教師之間認可的教學方法和教學手段相同，教學效果大致相同；“小異”則強調教師的教學風格與特色，這兩個方面相輔相成，互相促進，共同提高。在教學實踐中，我組教師既按教育教學規律辦事，也充分發揮自己的主觀能動性，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。注重發揮學生的主動性，留給學生相應的時間和空間。凡是學生能看懂的，少講或不講；凡是學生能說的由學生說；凡是學生能分析、概況的，不由老師代替。但老師也充分發揮主導作用，在課堂上精講，注重“四講”——講重點、講疑點、講盲點、講熱點。

（4）命題評卷嚴格規范。

考試、測驗是對教師的“教”和學生的“學”雙方情況進行監控的重要手段，也是教學信息反饋和改進、調整教學的重要依據，這就要求命題組試卷應十分嚴格，保證命題的客觀與公正。為此，每次命題所覆蓋的知識面既有廣度又有深度，明確各知識點的能力要求。閱卷過程實行流水作業，統一批改，然后做好各年級的試題講評分析，并認真做好考試分析、將書面總結按時交到教務處。

（5）作業精心設計并做到適量。

在作業布置方面，我組教師根據內容布置作業，以達到進一步對知識的鞏固和消化，同時盡量控制題量，不增加學生作業負擔。各年級教師都及時批改作業，并作好講評，及時糾正學生作業中的問題。經過師生的共同努力，在本學期月考和半期考試中，我校學生的政治成績都有明顯提高。

4.積極開展研究性學習，培養學生觀察和探究問題的能力。

活動課程的設置，作為中學思想政治課的重要組成部分，給思想政治課注入了新的生機和活力，增強了學科的吸引力。本學期，為參加全市《我最喜愛的政治課堂》小論文競賽，我組在高一、二年級開展了學理論小論文競賽，指導學生搞社會考察、市場調查、問卷調查，并運用所學理論知識加以分析，寫出小論文，這對擴展學生政治視野，培養學生創新精神和實踐能力起到很好的作用。

總之，一學期來我們取得一定成績，但也存在著很多不足一些問題和不足，如工作落實還有待改進，教研內容有待更新，結對子工作有待加強等等，這都將在今后的工作中去改進。

在下一學期，我組教研工作重點將轉向校本研究和集體備課。如能得到學校的支持，我們爭取有機會到先進學校學習取經。

政治教研組工作總結 篇12

一、引言

本學期，政治教研組的工作在校教務處和教科處等部門領導的支持下，在全體政治教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，政治組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下：

二、常規工作情況（教研組長到教務組了解相關的情況）

1.各項計劃做到按時完成。我組在2月10日之前教研組、備課組、第二課堂、青藍工程、教學進度等各項計劃都按時上交。

2.常規檢查。本學期的聽課本和備課本在3月份、期中、期末進行了三次檢查，科組老師基本完成任務，高一高二備課組老師都整齊上交自己一學期以來的備課本，即使有近教齡或以上的老教師都認真撰寫自己的教案。本學期高一高二四次大型的考試，其中有兩次月考是由各備課組自己命題，難度系數60%，從月考成績來看高一二本科組的難度都適中，高一備課組的教學成績較分班成績有進步，高二備課組仍然能保持四校第二的優勢。

3.教研。本學期三個備課組都有相對固定的集體備課時間，各備課組都能切實落實好集體備課工作，開學第一周，我們確定備課組本學期集體備課時間和地點：分別是：高一，周一上午第四節在圖書館二樓閱覽室；高二，周四下午第七節圖書館二樓閱覽室，高三，周五上午第2.3節西區四樓411室。每次集體備課都有主題，高一高二主要是圍繞如何上好本周的新課或者是針對課文某個重難點知識進行深入的探討，就每周的周測命題、第二課堂的活動開展和月考范圍進行詳細的商討，高二因為有理科班會考的任務，所以期中考試之后的備課組活動多了一個任務，討論會考備考。高三是圍繞未來一周復習進程安排、每周六的周測的亮點和的存在問題，廣州一模、二模和常中三模的復習備考，高考前的沖刺等等方面進行深入探討。

本學期我組正式召開了至少6次科組會議，每次開會，基本上全體科組老師都到齊，會議內容主要圍繞新學期工作計劃，校內公開課聽課、評課，教學理論學習，傳達外出學習的備考理念和各種教研會議精神等等。

本學期我組總共組織了5節校內公開課和4節校領導推門課，分別由高一的閻婧和吳連烽老師，高二的李升老師，高三的彭妍、黃遠雄和陳思良老師擔任，推門課有高三李文武老師，高二楊秋老師， 高一涂蘭英老師，教務處羅主任積極參與聽課，并給出科學的指導。

本學期按照教務處的工作安排于3月9、10、11日和歷史科組一起到韶關市曲江中學交流學習，學習曲江中學秉承“教書以教人為根，育人以育心為本”的辦學理念，學習政治科組教研心得。

高三備課組多次到廣州、東莞市市區參加高考備考理論學習，從而提高我們的備考教學水平，另外每年一次的廣東省專業課培訓和東莞市中小學教師公需課網上培訓，我組全員參與。

4.科研情況。本學期的1369工程如期推進，主要是通過聽課、評課、制作微課、寫論文，申報課題等方式進行，本學期教務處組織了“青藍工程”匯報課比賽，閻婧和吳連烽老師分別以小組第一、第二的成績獲得一、二等獎。絕大多數青年教師都能積極參與撰寫論文，如陳思良、閻婧老師撰寫的論文均被評為東莞市教研論文評比二等獎，曾云珍老師撰寫的論文獲市二等獎，黃遠雄老師的論文獲市三等獎。課題開展比較薄弱，目前只有陳思良老師是一個課題的主持人。

三、第二課堂開展情況

本學期，高二備課組，為了提高學生的學習興趣、學習質量和效率，培養學生的文化素養，踐行社會主義核心價值觀。在本學期開展了以《尋找家鄉年文化》為主題的第二課堂活動。通過活動開展指導學生了解文化，學習文化，通過實踐明白文化就在我們身邊，更好地理解文化的豐富多彩以及文化對我們的影響，從而愛上文化，積極參加各種健康有益的文化活動，提高自身的文化素養，積極主動接受先進文化的熏陶，樹立文化自覺和文化自信。

四、成績

教學成績：本學期高一高二共組織了兩次考試，一是4月份的四校聯考，高一我校總評分61.14分，在四校排名第三，其中涂蘭英老師帶的11班平均分最高，閻婧老師帶的17班的成績在平行班有非常突出的表現。高二我校總平均分73.06分，在四校排名第二，其中陳婉華老師帶的11班平均分最高80.46分，李升老師帶的班15班和16班在平行班有較高成績。二是6月份常中月考，高一總平均分60.42分，17班的成績在平行班仍是遙遙領先；高二總平均分52.26分，試題難度較大。

教科研成績：本學期我組上交教學論文的時間是9月初，所以暫時沒有具體篇數，本學期曾云珍和黃遠雄老師的教學論文分獲省一二等獎。

五、不足與展望、建議

教研組各項工作的開展還有相許多不足。例如：課題研究質量還有待提高，1369工程的開展不夠到位，第二課堂活動比較單調，今后我組將努力做好以下幾方面工作。

1.繼續加強理論學習，更新觀念，積極開展校本教研、參加課題研究，使今后的教研工作更有實效性。

2.繼續做好1369工程，促進青年教師的成長。

3.繼續加強培優輔差工作力度，降低低分率，提高合格率和優秀率。

政治教研組工作總結 篇13

本學期，政治組以提高教學質量為核心，以優化教學過程，提高教學效益為主線，積極開展教研工作。有成績也有不足,總結如下:

1．加強學習，努力提高全組業務水平：組織學習研究新教材、新課標，探索新教法，在課堂教學中滲透先進的學科教學理念，規范課堂教學行為，落實“3+1”教學模式，提高教學實效。

2．落實教務處關于加強教學常規管理的工作要求，認真開展常規教研活動：嚴格考勤，教研活動正常有序有計劃開展；認真研究、制定教學進度計劃；認真組織教學，努力完成教學目標任務；規范教案編寫，定時檢查教案；規范作業布置、批改，嚴格要求作業質量；堅持聽評課活動；嚴格規范月考命題、閱卷、評卷分析、總結等等。

3．集聚全組力量，開展以初三為重點的教學研究：多次進行初三課堂教學專題研究；組織08屆中考政治復習迎考經驗總結交流會；精心研究往年的考試試題，研究試題的出題方向；精心組織編制復習試題、復習提綱；積極開展針對性教學研究，努力提高學生學習的自覺性；在整體提高的基礎上，努力縮小學科班級級差。

4．備課組活動有序開展。

5．課題研究出成果，并獲獎。

當然，本學期也有一些不足，比如：集體備課活動有待深入，內容不夠精細化；對外交流學習太少；個別老師的教案書寫不規范；個別老師的教育教學方法有待提高等等。這些不足將成為下學期工作的重點，相信大家齊心協力，下期的工作會完成的更加圓滿。

政治教研組工作總結 篇14

我校政治教研組是一個團結互助、綜合創新的溫馨大家庭。一學年以來，全組教師在學校的直接領導下，積極按照實施素質教育的要求，貫徹落實新課程標準的有關精神，轉變教育觀念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發揮思想政治課的的德育功能。組內教師經常在一起討論國內外大事，交流心得體會，具有良好的政治學習風氣。教學中堅持以學生為主，深化課堂教學改革，注重提高教育教學質量。在加強師德培養、遵紀守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師和睦相處、團結互助，具有很強的凝聚力。回顧一學期來教研組的工作，取得了一定成績，也有不足之處，現總結如下：

一、加強政治教師隊伍建設，提高政治思想素質和業務素質。建設一支具有

良好思想品德和業務素質的政治教師隊伍，是提高我校思想政治教育教學水平的關鍵。

1、重視政治理論和教育理論的學習。我們具有良好的業務學習氣氛，一學期以

來，我組利用教研時間認真組織學習了《新課程標準》，統一了認識。從教學實際出發制定教學目標，采取切實可行的教學方法，努力提高教學質量。同時組內老師還積極參加市教研室組織的教育教學研討活動并認真領會和貫徹其精神，自覺加強業務學習，積極閱讀有公關報刊雜志，上網查找、收集相關的資料，交流教改的動態、教學經驗信息等，以提高自己的業務水平和教學能力。

2、重視業務知識的學習和業務技能的提高。一學期以來，積極參加市級公開課

的聽評課活動，在三月份的濟南市思想政治優質課評比中我校政治教師劉興蘭老師取得了二等獎，并在四月份積極組織了濟南市政治優質課送客下鄉活動，學習了山東省實驗中學、山師附中兩位教師的精彩授課，我校政治教師受益匪淺。在濟南市優秀政治教師的評選中，張吉山校長被評為濟南市優秀政治教師。

3、積極參加公開課教學，組內教師認真參與聽課、評課，互相學習，不斷提高

課堂的教學質量。我組認真貫徹學校組織的一周一課一研活動，每次活動基本上都是全勤。一周一課活動結束后每個年級組政治教師立即對所聽的課題進行點評，找到亮點，發現不足，總結經驗，不斷完善。本學期我校邢文晶老師參加了學校組織的公開課活動，取得了好評。

4、及時觀看查閱濟南市高中政治教研組網站，豐富教學資源。學科網站上共設

時政新聞、教學課件、教學教案、教學資源、公開教學、研究性學習七大模塊。本學期我校政治組教師共向網站發布了一期高一高二高三的精彩的課件和教案，一期學期總結的教學教研簡報，受到了好評。

二、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。

1、有明確的教學計劃。

為使各項教學活動有目的、按步驟的進行，從而保證教學質量的提高，做到計劃在先，活動在后。本學期開學初，三個年級備課組均在討論的基礎上制定出學期教學計劃，然后再有教研組根據學校的工作計劃制定教研組工作計劃，并認真落實計劃的實施，不讓計劃流于形式。

2、定期集中備課。

我組堅持定期集中備課制度，把備課工作活動落實到實處。備課中堅持以老帶薪，一起鉆研教材，研究教法。備課中堅持三個聯系，即聯系時政、熱點、學生的思想實際，做到備課既備教材又備學生。

3、命題、組卷嚴格規范

考試測驗是對教師的教和學生的學雙方情況進行監控的重要手段，也是教學信息反饋和改進調整教學的重要依據。這就要求命題、組卷應十分嚴格，保證命題的客觀和公正。為此，每次命題一般都有各個備課組長獨立命題，特別是在期中、期末考試中要嚴格的依照雙向細目表規范出題，這樣能做到命題所覆蓋的知識點既有廣度又有深度。閱卷過程實行流水作業，統一批改，做好各年級的試題講評和質量分析。

三、清醒認識工作中的不足，進一步明確今后的努力方向。

一學期以來工作中的不足有以下幾個方面：

1、教師設計教案的水平還需進一步提高，結合學情組織教學的能力有待進一步提高。

2、個別教師的教學評價和反思不夠深入，有的只是做表面的文章。

3、對公開課的評課不夠深刻針對以上的不足，今后努力的方向有：

1、把握好計劃的質量關，不合格的一定要修改。

2、鼓勵教師積極參加校內外的教研與學習，以博采眾長。

3、早行動、高質量，為備戰高三高考工作做準備。