愉快的春游教案

愉快的春游教案1

活動目標：

1、引導幼兒體驗春游的快樂，激發對春天的熱愛。

2、增強幼兒的團體意識;培養開朗、勇敢的個性。

3、提高幼兒基本動作的靈活性，快跑時會閃躲，不碰撞。

4、通過活動鍛煉幼兒的.跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、能根據指令做相應的動作。

活動準備：

1、開展過春天主題的系列活動，有相關知識經驗。

2、音樂磁帶，錄音機。

3、布置好的活動場地。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

(1)教師：你們春游過嗎?心情怎樣?是怎樣進行的?

(2)介紹游戲場地及玩法。

2、開始游戲。

(1)教師帶領幼兒隨樂做操：上肢、下肢、體側、跳躍、放松等。

(2)幼兒在布置好的場地上快樂地游戲。

在“池塘邊”：學小蝌蚪游、青蛙捉害蟲。

過“小河”：下雨了，排隊撐“傘”過“橋”(月亮板搭成)。

“草地上”：“抓蝴蝶”：教師帶個別孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人。“放風箏”：教師扮演放風箏的人，孩子扮演風箏。教師說“風箏飛得高(低)”，孩子們往前(倒退)跑。

上“山”：鉆過“山洞”(鉆洞)，上“山”跟“鮮花”合影。要求至少有四個伙伴，動作每次要變化。再下“山”回到草地。

3、(3分鐘)放松身體，活動結束。

游戲：“春風吹來了”;學“春燕飛”。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

愉快的春游教案2

課題：

愉快的春游

學習領域：

繪畫創作課

教材簡析：

本課正值春游的大好時機，綠色的春天萬物復蘇,春游中的美景美不勝收，令學生印象深刻，是引導學生進行繪畫創造的有利時機。引導學生用繪畫的形式表現春游的情景。

教學目標：

本節課以記憶畫的形式表現春游中有意義的情景。培養學生的觀察、記憶、創作的能力。培養學生熱愛生活、表現美好生活的情感。

教學重點：

1、用繪畫的形式表現一個春游的場面。

2、鞏固已學的取景構圖知識。教學難點：春游中有意義情景的構思與表現。

教具：

課件、錄音機。

學具：

水彩筆、春游的照片。

課時：

2課時

教學活動設計：

第一節

活動一、利用課件進行情景導入。請學生觀察課件中的景物及人物的動態。（放課件引發學生的興趣）同學們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景色？談創作思路。畫野餐時引導學生將重點放在人物野餐的動態上，并強調在環境描繪上要突出春的特點。開闊思維還可以如何表現野餐？

活動二：《游樂園》學生發言，引導學生談游樂場里游樂的細節，如打秋千、坐滑梯、坐轉盤等

活動三：擴展學生思路。如何在畫面中體現“春”字？

小結：

畫中色彩以“綠”色調為主，加以適當的鮮花、小鳥、綠樹作點綴，使畫面呈現出春天綠色的勃勃生機。如何體現“游”字的'快樂？（學生討論發言）

小結：

將人物的動態表現出來如野餐時的“吃、喝、坐、笑”可以使畫面非常的生動形象；游樂場里的“跑、跳、玩”等能很好的表現同學們在游樂場里的愉快心情，力求構圖合理，主題鮮明。

活動四：組織學生自由組合成小組，商量如何表現春游。

執教時間：

4月27日——4月28日

第二節

活動一：講解作畫步驟

（1）構思，想一想你準備以什么為主題來表現春游，注意主題鮮明。

（2）起稿，將主題物畫大，居畫面的中心，盡量突出主題。

（3）著色，注意表現春天的特征。

活動二：小組合作作畫作業要求：用繪畫形式創作一幅春游的情景。

活動三：講評優秀作業。表揚構圖合理，色彩到位，主題突出的學生作業。我們通過春游感受祖國的秀美，生活的幸福。我們是不是應該珍惜今天的美好生活呢？你打算怎樣做呢？（學生自由回答）

教學評價：

學生將春游中的愉快經歷和對大自然的感受用繪畫的形式表現出來。構圖合理，主次分明。

板書設計：

第八課

愉快的春游

錄像

實物投影儀

學生作業

執教時間：

5月8日——5月10日

札記：

今年春游時我們學校去了嶗山茶園采茶，學生特別興奮。所以在創作這一課時，我先引導學生回憶了當時的情景，并找孩子上來表演了采茶的動作，在示范如何選擇構圖。引導學生從復雜的春游活動中篩選自己最感興趣的一幕表現出來。

愉快的春游教案3

教學目標：

1、能看圖說說老師和同學們到哪里去春游，公園里的景色怎樣和同學們是怎樣活動的。

2、能說說自己班里的春游活動。

教學重點：

看清圖意，能把每一處的景色和同學們是怎樣的活動的說清楚。

教學難點：

連貫說幾句話。

教學準備：

課件。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、揭題。

啟發談話，揭示課題。

春天到了，學校里組織了春游活動。這節課，我們先來說說丁丁和冬冬的學校里組織的春游活動。

今天，我們上一堂聽說訓練課，題目是《愉快的春游》，要求同學們能夠連起來說幾句完整的話。

二、看圖說話。

1、仔細看圖

⑴、什么時候，天氣怎么樣？老師和同學們到什么地方去春游？心情怎樣？

⑵、指名按提問說話。開小火車說。（春天，陽光燦爛，老師和同學們到公園去春游，他們可高興了。）

2、來到公園，同學們看到春的景色怎么樣？（公園里的景色真美。）

3、從哪里看出公園的景色真美呢？按一定的順序觀察。（大地穿上了綠色的新衣，樹木長出了嫩綠的葉子，紅紅的杜鵑花，金燦燦的迎春花，競相開放。湖水清清的，照著天，照著橋，照著春游的小朋友。蜜蜂、蝴蝶、小鳥也趕來了，加入這百花盛開的春天。）

4、把前面的兩部分連起來說一說。

自由說、指名說、評議、同桌互說。

5、春天的景色這么美，同學們在公園里進行哪些愉快的活動？（每個同學們選說一個內容）[同學們的心情怎樣？]

6、指名說：

花壇邊：丁丁在指揮，冬冬拉手風琴伴奏，大家快樂地唱起《春天在哪里》，歌聲多么清脆。

湖邊：三個小畫迷坐在軟綿綿的草地上，左手拿著畫板，右手拿著畫筆，邊看邊把春天的美景畫下來。

假山上：同學們躲的躲，找的找，可開心啦。

湖面上：老師帶著同學們在碧綠碧綠的湖水中劃船。

7、把愉快的`四項活動連起來說一說。

三、把三部分內容連起來說。

自由說、指名說、評議、再指名說、同桌互說。

小結：同學們的歌聲、笑聲充滿了整個公園，春游是多么愉快。

四、說說班里春游活動的情況。

1、什么時候，我們到什么地方去干什么？

2、春天的景色怎樣？

3、同學們是怎樣愉快的活動的？

（教師及時糾正不確切的說法和語法。）

板書：

15、春游（聽說訓練）

1、什么時候，我們到什么地方去干什么？大地綠色唱歌拉、指揮、唱

2、春天的景色怎樣？樹木嫩綠畫畫坐、拿、畫

3、同學們是怎樣愉快的活動的？（花壇邊花五顏六色爬假山一邊……一邊……

湖邊，湖水，清清，劃船，劃來劃去

假山上

湖面上

愉快的春游教案4

活動目標

讓幼兒在玩樂中充分掌握6以內的加減法，并能達到熟練運用，從而使其提高對數學乃至學習的興趣。

活動準備

材料準備：

1、電腦動畫，各種小禮品每人一件，鉛筆每人一支，登山圖一張。

2、紙桶做的魚簍5個；彩色紙板剪成的小魚若干，魚身上寫有6以內的加減算式，并用曲別針別上，磁鐵做的釣魚竿5根。

3、彩紙剪成的各種水果卡若干，每張卡上寫有4道6以內的加減算式，背面寫有小禮品的名稱。

活動過程

1、活動導入

師：春天到了，草綠了，花開了，小河里的冰融化了，沉睡了一冬的大地醒來了，它披上了嶄新的外衣，是那樣的美麗！今天，老師帶你們去春游，看一看美麗的`春天，好嗎？

生：好！

師：孩子們，請坐好，讓我們乘上暢想的快車，奔向美麗的大自然吧！

（打開電腦，出現汽車及歌聲）

幼兒同唱《春天在哪里》第一段。

2、活動過程

(1)欣賞春天的美景，學習6的加減法

師：孩子們快看！路邊的樹都綠了，讓我們來數一數路邊一共有幾棵樹？（6棵）這是什么樹？有幾棵？（柳樹，1棵）那是什么樹？有幾棵？（楊樹，5棵）6棵樹分成了兩部分：1棵柳樹5棵楊樹，那6能分成幾和幾呀？幼兒根據樹的數量關系，說出6能分成1和5。幼兒根據組合式，學習加減算式。

師：1和5合起來是6，那么1+5=？5和1合起來是6，那么5+1=？

6能分成1和5，那么6—1=？6能分成5和1，那么6—5=？

師幼繼續前行，來到山坡下，發現小兔，2只白兔，4只黑兔，引出6可以分成2和4，進而學習算式：2+4=64+2=66-2=46-4=2

師幼來到草地上，看到草地上有3朵紅花，3朵黃花，引出6分成3和3，進而學習算式：3+3=66-3=3

(2)通過各項活動，鞏固6的加減法

春游活動第一項：登山。

將10名幼兒分成兩組，進行接力登山答題，又對又快者，奪得紅旗為勝。

春游活動第二項：釣魚。

幼兒每5人一組，游戲時要求幼兒從起點跑到池塘邊開始釣魚，釣到后，邊往回跑邊算魚上的題，算對了放入魚簍，算錯了放回池塘，老師在終點處檢查正誤，最后看誰釣得多，第一名被評為“金竿釣手”第二名被評為“銀竿釣手”。

春游活動第三項：領獎。

教師把各種水果卡藏于教室的各個角落，幼兒找到后，算對卡上的題。并按背面的提示到老師處領獎，如蘋果形狀的卡片上正面寫著算式題，背面寫著算對后所得獎品的名稱。

3、活動結束

春游活動結束，教師整隊，師幼乘車返回，同唱《春天在哪里》第二段。

4、活動延伸

活動后可組織幼兒進行“擊鼓傳花”等游戲，教師擊鼓，花傳到誰那里，誰來抽卡答題，答對了繼續游戲；答錯了，糾正后表演一個節目。

愉快的春游教案5

教學目的：

1、本節課以記憶畫的形式表現春游中有意義的情景。培養學生的觀察、記憶、創作的能力。

2、培養學生熱愛生活、表現美好生活的情感。

教學重點：

1、用繪畫的形式表現一個春游的場面。

2、鞏固已學的取景構圖知識。

教學難點：

春游中有意義情景的構思與表現。

教具準備：

教具：課件、錄音機。

學具：水彩筆、春游的照片。

課型：

造型&·表現

課時：

1課時

教學過程：

活動一、組織教學

師生問好，檢查學生學具準備情況。

活動二、引導階段

1、唱：

同學們，春回大地，萬物復蘇。人們對于生機勃勃的春天有寫不完的詩，唱不完的歌。讓我們唱起來好不好！

2、師：那么有老師來指揮，我們大家一起來唱一唱好不好？（此處教師的情緒要激昂一些，同學們可以打節拍。）

3、師：這首音樂大家熟悉嗎？

生：熟悉

4、教師提問：（春天在哪里？）唱完歌可以馬上提問

師：唱完了這首歌，有誰知道春天在哪里嗎？

（學生自由討論,然后讓部分同學回答。）時間2分鐘

提示：在山林里，湖水的倒影里，小朋友的眼睛里

師：大家說了這么多，其實春天就在我們身邊。

<春天在公園里和馬路上。到處春光明媚，桃紅柳綠，綠樹紅花，萬物蘇醒。春天把小草吹醒，小草像它點頭。春天把柳樹的`頭發染綠了，使它的頭發隨風飄揚。春天把也叫醒，小鳥寶寶歡快地叫著，仿佛在歡迎春天的到來。

〈和語文、音樂課程整和〉

那誰還會唱關于春天的歌么？又有誰知道關于春天的詩呢？

2、想

創設情境，提出新知。

師：每到這個春暖花開的時候，人們都要投入到春天的懷抱，感受春天的氣息，現在老師就和同學們一起乘坐“觀光號”走近大自然去愉快的春游。

板書：愉快的春游

活動三：發展階段

課件導入，創設情境，感受春天，激發興趣。

1、（帶領學生進入課件，進入美麗的春天）

師：同學們和老師一進入美麗的春天，我們來看一看春天的天，春天的水，春天的植物，春天的動物，是什么樣的？（利用Flash制作的顏色明快、清新活潑的《春天在哪里》的動畫，同時配以春天在哪里的歌曲，吸引了學生的注意力，激發了學生的學習興趣，調動了學生的積極性。）

3、說

師：我們走近了大自然，你感受了哪些春天的色彩呢？〈紅、黃、、、、、〉師出示課件：

家說了這么多感受，還即會唱春天的歌、又會背關于春天的詩。那你想不想畫春天的畫呢？

我們先來看一看其他小朋友畫的春天。（帶領學生進入課件-畫中游欣賞作品）。

討論：說一說你想怎么畫？（學生暢談自己的想法）

4、畫

師：今天是美術課，我們就以《愉快的春游》為主題，用春天的色彩把春天畫出來，在畫之前，老師想對你說：〈課件出示：注意事項〉

活動四：創作階段

學生探究協作學習解決問題，教師可適當的提示學生?！磳W生自由組合〉

（2）大膽嘗試，學生主動探索新知，教師適時地對勇于展示自己的同學給予表揚，鼓勵。激勵其他同學不斷在實踐中學習新知。

活動五：交流評價，作品展示。

同學們先是互相交流，評選出優秀的作品，將作品進行展示，同時講解其作品的創意，開闊了學生的眼界，滿足了學生的表現欲望，鍛煉了學生的綜合能力。

七、形成性教學設計評價

在本節課的教學中設計了如下問題：

1、在導入部分，學生看完了教師提供的《春天在哪里？》的Flash動畫之后，提出了“看完這個動畫，同學們有什么感受？”這一問題。這一問題的提出激發了學生的學習興趣和學生對美麗的春天的喜愛之情。

2、在激發了學生的積極的情感態度的同時，又適時地提出了第二、三個問題：“你感受了哪些春天的色彩呢？同學們想不想利用這些色彩自己動手去畫一幅表現春天的畫呢？，向人們展示春天的美麗和自己對春天的喜愛呢？"此時，增強了學生的求知欲望，激發了學生自主探究學習的愿望，在情趣的驅動下完成作品的同時，也從知識與技能、過程與方法方面進行了評價。

3、小組作品展示：學生以小組為單位進行作品展示，在展示的過程中，對學生的知識與技能、過程與方法進行了整體的評價。

愉快的春游

上課，同學們好！

同學們，今天我們來上一堂非常有趣的美術課，希望同學們都能夠認真的聽講。來，我看看哪位同學表現的最棒？

同學們，春回大地，萬物復蘇。人們對于生機勃勃的春天有寫不完的詩，唱不完的歌。聽，這首音樂大家熟悉嗎？（襖，都熟悉呀！對，這首歌就是我們最熟悉的《春天在哪里》）

唱完了這首歌，有誰知道春天在哪里嗎？小組迅速討論一下。（襖，你說春天在山林里，你說春天湖水的倒影里，你說是在小朋友的眼睛里。真不錯！）大家說了這么多，其實春天就在我們身邊。春天在公園里和馬路上。到處春光明媚，桃紅柳綠，綠樹紅花，萬物蘇醒。春天把小草吹醒，小草像它點頭。春天把柳樹的頭發染綠了，使它的頭發隨風飄揚。春天把也叫醒，小鳥寶寶歡快地叫著，仿佛在歡迎春天的到來。那誰還會唱關于春天的歌么？又有誰知道關于春天的詩呢？（襖，你知道《小雨沙沙》是關于春雨的歌。襖，你知道孟浩然：《春曉》，你知道杜甫：《春夜喜雨)》還有杜甫：《春望》。同學們真是博學多才，懂得可真多呀！）

每到這個春暖花開的時候，人們都要投入到春天的懷抱，感受春天的氣息，現在老師就和同學們一起乘坐“觀光號”走近大自然去愉快的春游。板書：愉快的春游

來，看大屏幕。同學們和老師一起進入美麗的春天，走近了大自然，你感受了哪些春天的色彩呢？

（綠色 黃色 紅色。。）同學們，剛才我們一起感受到了祖國山河的壯美和春意盎然的景色，那你都到哪里春游過呢？現在小組討論一下，你在春游時的所感所聞？

好，你來說說。你和姐姐一起去三里河公園去放風箏；你再來說說。你和爸爸媽媽一起到杭州旅游，看到了杭州西湖的美景。）

同學們都去這么多地方春游，那你的心情是怎樣的呀？（恩，都是非常愉快的?。?/p>

大家說了這么多，既會唱春天的歌、又會背關于春天的詩。那你想不想畫春天的畫呢？

我們先來看一看其他同學畫的愉快的春游。請看大屏幕！

（這位同學畫了他游海底世界的情景，畫面上有兇惡的大鯊魚，還有海龜，各種各樣不同的魚。

第二幅，這位同學畫了他在海南島旅游的情景，有美麗的大海，還有椰子樹。）

剛才我們欣賞了同學的作品，那你想怎么畫愉快的春游呢?。阋嬆愫湍愕男』锇閭円黄鸬浇纪庖按兜那榫啊Ｄ阋惨嫯嬆闳ズ５资澜绲那榫埃?/p>

真不錯，那就趕快拿起我們的畫筆來畫出你心中愉快的春游吧！我們來比一比，看看誰的作業最漂亮！

同學們的作業都快完成了，現在我請幾位同學把作業貼到黑板上，大家一起來評一評，你最喜歡哪一幅？你起來說一下吧。（恩，你最喜歡第2幅。作者畫了他和爸爸一起在三里河公園放風箏，還畫出了三里河的斜拉橋，你覺得很漂亮。）那你呢？你最喜歡哪幅？（恩，你最喜歡第1幅。作者畫了他去動物園的情景，你覺得他畫的動物非常的逼真。）那你認為這幾位同學的作業還有什么需要改進的地方嗎？好，你來說吧?。ㄒ\，你希望有些同學能夠把自己開心的表情畫出來，那樣就更好了。）不錯，同學們畫的各有千秋，都非常的棒！

同學們，這節美術課有什么收獲？你學會了什么？

（恩，你知道了春天美麗的色彩，還感受到了祖國山河的壯美，生活的幸福。不錯，其他的同學們是不是也和他一樣呢？恩，我看到了同學們肯定的眼神。那同學們，在今后的學習生活中，我們是不是應該珍惜今天的美好生活呀？）

這節課我們用繪畫的形式畫出了你心中愉快的春游。在課下，同學們也可以選擇自己寫的有關春游的日記或者作文，創作一幅作品。我相信聰明的同學們一定會做出更別出心裁，更精致的作品來，對不對？

好了，這節課就上到這，下課！