愉快的春游教案

愉快的春游教案1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春游的快樂，激發(fā)對春天的熱愛。

2、增強(qiáng)幼兒的團(tuán)體意識;培養(yǎng)開朗、勇敢的個性。

3、提高幼兒基本動作的靈活性，快跑時會閃躲，不碰撞。

4、通過活動鍛煉幼兒的.跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備：

1、開展過春天主題的系列活動，有相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)。

2、音樂磁帶，錄音機(jī)。

3、布置好的活動場地。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

(1)教師：你們春游過嗎?心情怎樣?是怎樣進(jìn)行的?

(2)介紹游戲場地及玩法。

2、開始游戲。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂做操：上肢、下肢、體側(cè)、跳躍、放松等。

(2)幼兒在布置好的場地上快樂地游戲。

在“池塘邊”：學(xué)小蝌蚪游、青蛙捉害蟲。

過“小河”：下雨了，排隊(duì)撐“傘”過“橋”(月亮板搭成)。

“草地上”：“抓蝴蝶”：教師帶個別孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人。“放風(fēng)箏”：教師扮演放風(fēng)箏的人，孩子扮演風(fēng)箏。教師說“風(fēng)箏飛得高(低)”，孩子們往前(倒退)跑。

上“山”：鉆過“山洞”(鉆洞)，上“山”跟“鮮花”合影。要求至少有四個伙伴，動作每次要變化。再下“山”回到草地。

3、(3分鐘)放松身體，活動結(jié)束。

游戲：“春風(fēng)吹來了”;學(xué)“春燕飛”。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

愉快的春游教案2

課題：

愉快的春游

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

繪畫創(chuàng)作課

教材簡析：

本課正值春游的大好時機(jī)，綠色的春天萬物復(fù)蘇,春游中的美景美不勝收，令學(xué)生印象深刻，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)造的有利時機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)春游的情景。

教學(xué)目標(biāo)：

本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個春游的場面。

2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識。教學(xué)難點(diǎn)：春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。

教具：

課件、錄音機(jī)。

學(xué)具：

水彩筆、春游的照片。

課時：

2課時

教學(xué)活動設(shè)計：

第一節(jié)

活動一、利用課件進(jìn)行情景導(dǎo)入。請學(xué)生觀察課件中的景物及人物的動態(tài)。（放課件引發(fā)學(xué)生的興趣）同學(xué)們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景色？談創(chuàng)作思路。畫野餐時引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在人物野餐的動態(tài)上，并強(qiáng)調(diào)在環(huán)境描繪上要突出春的特點(diǎn)。開闊思維還可以如何表現(xiàn)野餐？

活動二：《游樂園》學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生談游樂場里游樂的細(xì)節(jié)，如打秋千、坐滑梯、坐轉(zhuǎn)盤等

活動三：擴(kuò)展學(xué)生思路。如何在畫面中體現(xiàn)“春”字？

小結(jié)：

畫中色彩以“綠”色調(diào)為主，加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥、綠樹作點(diǎn)綴，使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機(jī)。如何體現(xiàn)“游”字的'快樂？（學(xué)生討論發(fā)言）

小結(jié)：

將人物的動態(tài)表現(xiàn)出來如野餐時的“吃、喝、坐、笑”可以使畫面非常的生動形象；游樂場里的“跑、跳、玩”等能很好的表現(xiàn)同學(xué)們在游樂場里的愉快心情，力求構(gòu)圖合理，主題鮮明。

活動四：組織學(xué)生自由組合成小組，商量如何表現(xiàn)春游。

執(zhí)教時間：

4月27日——4月28日

第二節(jié)

活動一：講解作畫步驟

（1）構(gòu)思，想一想你準(zhǔn)備以什么為主題來表現(xiàn)春游，注意主題鮮明。

（2）起稿，將主題物畫大，居畫面的中心，盡量突出主題。

（3）著色，注意表現(xiàn)春天的特征。

活動二：小組合作作畫作業(yè)要求：用繪畫形式創(chuàng)作一幅春游的情景。

活動三：講評優(yōu)秀作業(yè)。表揚(yáng)構(gòu)圖合理，色彩到位，主題突出的學(xué)生作業(yè)。我們通過春游感受祖國的秀美，生活的幸福。我們是不是應(yīng)該珍惜今天的美好生活呢？你打算怎樣做呢？（學(xué)生自由回答）

教學(xué)評價：

學(xué)生將春游中的愉快經(jīng)歷和對大自然的感受用繪畫的形式表現(xiàn)出來。構(gòu)圖合理，主次分明。

板書設(shè)計：

第八課

愉快的春游

錄像

實(shí)物投影儀

學(xué)生作業(yè)

執(zhí)教時間：

5月8日——5月10日

札記：

今年春游時我們學(xué)校去了嶗山茶園采茶，學(xué)生特別興奮。所以在創(chuàng)作這一課時，我先引導(dǎo)學(xué)生回憶了當(dāng)時的情景，并找孩子上來表演了采茶的動作，在示范如何選擇構(gòu)圖。引導(dǎo)學(xué)生從復(fù)雜的春游活動中篩選自己最感興趣的一幕表現(xiàn)出來。

愉快的春游教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能看圖說說老師和同學(xué)們到哪里去春游，公園里的景色怎樣和同學(xué)們是怎樣活動的。

2、能說說自己班里的春游活動。

教學(xué)重點(diǎn)：

看清圖意，能把每一處的景色和同學(xué)們是怎樣的活動的說清楚。

教學(xué)難點(diǎn)：

連貫說幾句話。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、揭題。

啟發(fā)談話，揭示課題。

春天到了，學(xué)校里組織了春游活動。這節(jié)課，我們先來說說丁丁和冬冬的學(xué)校里組織的春游活動。

今天，我們上一堂聽說訓(xùn)練課，題目是《愉快的春游》，要求同學(xué)們能夠連起來說幾句完整的話。

二、看圖說話。

1、仔細(xì)看圖

⑴、什么時候，天氣怎么樣？老師和同學(xué)們到什么地方去春游？心情怎樣？

⑵、指名按提問說話。開小火車說。（春天，陽光燦爛，老師和同學(xué)們到公園去春游，他們可高興了。）

2、來到公園，同學(xué)們看到春的景色怎么樣？（公園里的景色真美。）

3、從哪里看出公園的景色真美呢？按一定的順序觀察。（大地穿上了綠色的新衣，樹木長出了嫩綠的葉子，紅紅的杜鵑花，金燦燦的迎春花，競相開放。湖水清清的，照著天，照著橋，照著春游的小朋友。蜜蜂、蝴蝶、小鳥也趕來了，加入這百花盛開的春天。）

4、把前面的兩部分連起來說一說。

自由說、指名說、評議、同桌互說。

5、春天的景色這么美，同學(xué)們在公園里進(jìn)行哪些愉快的活動？（每個同學(xué)們選說一個內(nèi)容）[同學(xué)們的心情怎樣？]

6、指名說：

花壇邊：丁丁在指揮，冬冬拉手風(fēng)琴伴奏，大家快樂地唱起《春天在哪里》，歌聲多么清脆。

湖邊：三個小畫迷坐在軟綿綿的草地上，左手拿著畫板，右手拿著畫筆，邊看邊把春天的美景畫下來。

假山上：同學(xué)們躲的躲，找的找，可開心啦。

湖面上：老師帶著同學(xué)們在碧綠碧綠的湖水中劃船。

7、把愉快的`四項(xiàng)活動連起來說一說。

三、把三部分內(nèi)容連起來說。

自由說、指名說、評議、再指名說、同桌互說。

小結(jié)：同學(xué)們的歌聲、笑聲充滿了整個公園，春游是多么愉快。

四、說說班里春游活動的情況。

1、什么時候，我們到什么地方去干什么？

2、春天的景色怎樣？

3、同學(xué)們是怎樣愉快的活動的？

（教師及時糾正不確切的說法和語法。）

板書：

15、春游（聽說訓(xùn)練）

1、什么時候，我們到什么地方去干什么？大地綠色唱歌拉、指揮、唱

2、春天的景色怎樣？樹木嫩綠畫畫坐、拿、畫

3、同學(xué)們是怎樣愉快的活動的？（花壇邊花五顏六色爬假山一邊……一邊……

湖邊，湖水，清清，劃船，劃來劃去

假山上

湖面上

愉快的春游教案4

活動目標(biāo)

讓幼兒在玩樂中充分掌握6以內(nèi)的加減法，并能達(dá)到熟練運(yùn)用，從而使其提高對數(shù)學(xué)乃至學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：

1、電腦動畫，各種小禮品每人一件，鉛筆每人一支，登山圖一張。

2、紙桶做的魚簍5個；彩色紙板剪成的小魚若干，魚身上寫有6以內(nèi)的加減算式，并用曲別針別上，磁鐵做的釣魚竿5根。

3、彩紙剪成的各種水果卡若干，每張卡上寫有4道6以內(nèi)的加減算式，背面寫有小禮品的名稱。

活動過程

1、活動導(dǎo)入

師：春天到了，草綠了，花開了，小河里的冰融化了，沉睡了一冬的大地醒來了，它披上了嶄新的外衣，是那樣的美麗！今天，老師帶你們?nèi)ゴ河危匆豢疵利惖腵春天，好嗎？

生：好！

師：孩子們，請坐好，讓我們乘上暢想的快車，奔向美麗的大自然吧！

（打開電腦，出現(xiàn)汽車及歌聲）

幼兒同唱《春天在哪里》第一段。

2、活動過程

(1)欣賞春天的美景，學(xué)習(xí)6的加減法

師：孩子們快看！路邊的樹都綠了，讓我們來數(shù)一數(shù)路邊一共有幾棵樹？（6棵）這是什么樹？有幾棵？（柳樹，1棵）那是什么樹？有幾棵？（楊樹，5棵）6棵樹分成了兩部分：1棵柳樹5棵楊樹，那6能分成幾和幾呀？幼兒根據(jù)樹的數(shù)量關(guān)系，說出6能分成1和5。幼兒根據(jù)組合式，學(xué)習(xí)加減算式。

師：1和5合起來是6，那么1+5=？5和1合起來是6，那么5+1=？

6能分成1和5，那么6—1=？6能分成5和1，那么6—5=？

師幼繼續(xù)前行，來到山坡下，發(fā)現(xiàn)小兔，2只白兔，4只黑兔，引出6可以分成2和4，進(jìn)而學(xué)習(xí)算式：2+4=64+2=66-2=46-4=2

師幼來到草地上，看到草地上有3朵紅花，3朵黃花，引出6分成3和3，進(jìn)而學(xué)習(xí)算式：3+3=66-3=3

(2)通過各項(xiàng)活動，鞏固6的加減法

春游活動第一項(xiàng)：登山。

將10名幼兒分成兩組，進(jìn)行接力登山答題，又對又快者，奪得紅旗為勝。

春游活動第二項(xiàng)：釣魚。

幼兒每5人一組，游戲時要求幼兒從起點(diǎn)跑到池塘邊開始釣魚，釣到后，邊往回跑邊算魚上的題，算對了放入魚簍，算錯了放回池塘，老師在終點(diǎn)處檢查正誤，最后看誰釣得多，第一名被評為“金竿釣手”第二名被評為“銀竿釣手”。

春游活動第三項(xiàng)：領(lǐng)獎。

教師把各種水果卡藏于教室的各個角落，幼兒找到后，算對卡上的題。并按背面的提示到老師處領(lǐng)獎，如蘋果形狀的卡片上正面寫著算式題，背面寫著算對后所得獎品的名稱。

3、活動結(jié)束

春游活動結(jié)束，教師整隊(duì)，師幼乘車返回，同唱《春天在哪里》第二段。

4、活動延伸

活動后可組織幼兒進(jìn)行“擊鼓傳花”等游戲，教師擊鼓，花傳到誰那里，誰來抽卡答題，答對了繼續(xù)游戲；答錯了，糾正后表演一個節(jié)目。

愉快的春游教案5

教學(xué)目的：

1、本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個春游的場面。

2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識。

教學(xué)難點(diǎn)：

春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備：

教具：課件、錄音機(jī)。

學(xué)具：水彩筆、春游的照片。

課型：

造型&·表現(xiàn)

課時：

1課時

教學(xué)過程：

活動一、組織教學(xué)

師生問好，檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

活動二、引導(dǎo)階段

1、唱：

同學(xué)們，春回大地，萬物復(fù)蘇。人們對于生機(jī)勃勃的春天有寫不完的詩，唱不完的歌。讓我們唱起來好不好！

2、師：那么有老師來指揮，我們大家一起來唱一唱好不好？（此處教師的情緒要激昂一些，同學(xué)們可以打節(jié)拍。）

3、師：這首音樂大家熟悉嗎？

生：熟悉

4、教師提問：（春天在哪里？）唱完歌可以馬上提問

師：唱完了這首歌，有誰知道春天在哪里嗎？

（學(xué)生自由討論,然后讓部分同學(xué)回答。）時間2分鐘

提示：在山林里，湖水的倒影里，小朋友的眼睛里

師：大家說了這么多，其實(shí)春天就在我們身邊。

<春天在公園里和馬路上。到處春光明媚，桃紅柳綠，綠樹紅花，萬物蘇醒。春天把小草吹醒，小草像它點(diǎn)頭。春天把柳樹的`頭發(fā)染綠了，使它的頭發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)。春天把也叫醒，小鳥寶寶歡快地叫著，仿佛在歡迎春天的到來。

〈和語文、音樂課程整和〉

那誰還會唱關(guān)于春天的歌么？又有誰知道關(guān)于春天的詩呢？

2、想

創(chuàng)設(shè)情境，提出新知。

師：每到這個春暖花開的時候，人們都要投入到春天的懷抱，感受春天的氣息，現(xiàn)在老師就和同學(xué)們一起乘坐“觀光號”走近大自然去愉快的春游。

板書：愉快的春游

活動三：發(fā)展階段

課件導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，感受春天，激發(fā)興趣。

1、（帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課件，進(jìn)入美麗的春天）

師：同學(xué)們和老師一進(jìn)入美麗的春天，我們來看一看春天的天，春天的水，春天的植物，春天的動物，是什么樣的？（利用Flash制作的顏色明快、清新活潑的《春天在哪里》的動畫，同時配以春天在哪里的歌曲，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性。）

3、說

師：我們走近了大自然，你感受了哪些春天的色彩呢？〈紅、黃、、、、、〉師出示課件：

家說了這么多感受，還即會唱春天的歌、又會背關(guān)于春天的詩。那你想不想畫春天的畫呢？

我們先來看一看其他小朋友畫的春天。（帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課件-畫中游欣賞作品）。

討論：說一說你想怎么畫？（學(xué)生暢談自己的想法）

4、畫

師：今天是美術(shù)課，我們就以《愉快的春游》為主題，用春天的色彩把春天畫出來，在畫之前，老師想對你說：〈課件出示：注意事項(xiàng)〉

活動四：創(chuàng)作階段

學(xué)生探究協(xié)作學(xué)習(xí)解決問題，教師可適當(dāng)?shù)奶崾緦W(xué)生。〈學(xué)生自由組合〉

（2）大膽嘗試，學(xué)生主動探索新知，教師適時地對勇于展示自己的同學(xué)給予表揚(yáng)，鼓勵。激勵其他同學(xué)不斷在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知。

活動五：交流評價，作品展示。

同學(xué)們先是互相交流，評選出優(yōu)秀的作品，將作品進(jìn)行展示，同時講解其作品的創(chuàng)意，開闊了學(xué)生的眼界，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鍛煉了學(xué)生的綜合能力。

七、形成性教學(xué)設(shè)計評價

在本節(jié)課的教學(xué)中設(shè)計了如下問題：

1、在導(dǎo)入部分，學(xué)生看完了教師提供的《春天在哪里？》的Flash動畫之后，提出了“看完這個動畫，同學(xué)們有什么感受？”這一問題。這一問題的提出激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生對美麗的春天的喜愛之情。

2、在激發(fā)了學(xué)生的積極的情感態(tài)度的同時，又適時地提出了第二、三個問題：“你感受了哪些春天的色彩呢？同學(xué)們想不想利用這些色彩自己動手去畫一幅表現(xiàn)春天的畫呢？，向人們展示春天的美麗和自己對春天的喜愛呢？"此時，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲望，激發(fā)了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的愿望，在情趣的驅(qū)動下完成作品的同時，也從知識與技能、過程與方法方面進(jìn)行了評價。

3、小組作品展示：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行作品展示，在展示的過程中，對學(xué)生的知識與技能、過程與方法進(jìn)行了整體的評價。

愉快的春游

上課，同學(xué)們好！

同學(xué)們，今天我們來上一堂非常有趣的美術(shù)課，希望同學(xué)們都能夠認(rèn)真的聽講。來，我看看哪位同學(xué)表現(xiàn)的最棒？

同學(xué)們，春回大地，萬物復(fù)蘇。人們對于生機(jī)勃勃的春天有寫不完的詩，唱不完的歌。聽，這首音樂大家熟悉嗎？（襖，都熟悉呀！對，這首歌就是我們最熟悉的《春天在哪里》）

唱完了這首歌，有誰知道春天在哪里嗎？小組迅速討論一下。（襖，你說春天在山林里，你說春天湖水的倒影里，你說是在小朋友的眼睛里。真不錯！）大家說了這么多，其實(shí)春天就在我們身邊。春天在公園里和馬路上。到處春光明媚，桃紅柳綠，綠樹紅花，萬物蘇醒。春天把小草吹醒，小草像它點(diǎn)頭。春天把柳樹的頭發(fā)染綠了，使它的頭發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)。春天把也叫醒，小鳥寶寶歡快地叫著，仿佛在歡迎春天的到來。那誰還會唱關(guān)于春天的歌么？又有誰知道關(guān)于春天的詩呢？（襖，你知道《小雨沙沙》是關(guān)于春雨的歌。襖，你知道孟浩然：《春曉》，你知道杜甫：《春夜喜雨)》還有杜甫：《春望》。同學(xué)們真是博學(xué)多才，懂得可真多呀！）

每到這個春暖花開的時候，人們都要投入到春天的懷抱，感受春天的氣息，現(xiàn)在老師就和同學(xué)們一起乘坐“觀光號”走近大自然去愉快的春游。板書：愉快的春游

來，看大屏幕。同學(xué)們和老師一起進(jìn)入美麗的春天，走近了大自然，你感受了哪些春天的色彩呢？

（綠色 黃色 紅色。。）同學(xué)們，剛才我們一起感受到了祖國山河的壯美和春意盎然的景色，那你都到哪里春游過呢？現(xiàn)在小組討論一下，你在春游時的所感所聞？

好，你來說說。你和姐姐一起去三里河公園去放風(fēng)箏；你再來說說。你和爸爸媽媽一起到杭州旅游，看到了杭州西湖的美景。）

同學(xué)們都去這么多地方春游，那你的心情是怎樣的呀？（恩，都是非常愉快的！）

大家說了這么多，既會唱春天的歌、又會背關(guān)于春天的詩。那你想不想畫春天的畫呢？

我們先來看一看其他同學(xué)畫的愉快的春游。請看大屏幕！

（這位同學(xué)畫了他游海底世界的情景，畫面上有兇惡的大鯊魚，還有海龜，各種各樣不同的魚。

第二幅，這位同學(xué)畫了他在海南島旅游的情景，有美麗的大海，還有椰子樹。）

剛才我們欣賞了同學(xué)的作品，那你想怎么畫愉快的春游呢！（你要畫你和你的小伙伴們一起到郊外野炊的情景。你也要畫畫你去海底世界的情景）

真不錯，那就趕快拿起我們的畫筆來畫出你心中愉快的春游吧！我們來比一比，看看誰的作業(yè)最漂亮！

同學(xué)們的作業(yè)都快完成了，現(xiàn)在我請幾位同學(xué)把作業(yè)貼到黑板上，大家一起來評一評，你最喜歡哪一幅？你起來說一下吧。（恩，你最喜歡第2幅。作者畫了他和爸爸一起在三里河公園放風(fēng)箏，還畫出了三里河的斜拉橋，你覺得很漂亮。）那你呢？你最喜歡哪幅？（恩，你最喜歡第1幅。作者畫了他去動物園的情景，你覺得他畫的動物非常的逼真。）那你認(rèn)為這幾位同學(xué)的作業(yè)還有什么需要改進(jìn)的地方嗎？好，你來說吧！（襖，你希望有些同學(xué)能夠把自己開心的表情畫出來，那樣就更好了。）不錯，同學(xué)們畫的各有千秋，都非常的棒！

同學(xué)們，這節(jié)美術(shù)課有什么收獲？你學(xué)會了什么？

（恩，你知道了春天美麗的色彩，還感受到了祖國山河的壯美，生活的幸福。不錯，其他的同學(xué)們是不是也和他一樣呢？恩，我看到了同學(xué)們肯定的眼神。那同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們是不是應(yīng)該珍惜今天的美好生活呀？）

這節(jié)課我們用繪畫的形式畫出了你心中愉快的春游。在課下，同學(xué)們也可以選擇自己寫的有關(guān)春游的日記或者作文，創(chuàng)作一幅作品。我相信聰明的同學(xué)們一定會做出更別出心裁，更精致的作品來，對不對？

好了，這節(jié)課就上到這，下課！