幼兒園大班春節教案1

活動目標：

1、通過多媒體的運用，激發幼兒嘗試撕、剪、貼、畫、涂色、寫字等方法創造性地表現，制作圣誕賀卡。

2、引導幼兒用簡短的語言表達自己的想象，體驗和朋友交流的快樂。

活動準備：

1、彩色賀卡紙一張、記號筆、水彩筆、蠟筆人手一份。

2、教師范例一張。

3、活動材料：各種圖案、貼紙若干、剪刀等；幼兒可以自由選擇。

4、環境創設：快樂的圣誕節。

5、電子賀卡郵件若干：《圣誕賀卡》

活動過程：

一、欣賞感知，引出課題。

1、欣賞上電子賀卡郵件：《圣誕賀卡》

2、幼兒感知賀卡的內容：封面、封底、賀卡的內容——禮物、祝福語等等。

3、談話導入：“明天就是快樂的圣誕節了，我們的教室也打扮得漂漂亮亮，還有小朋友繪畫的各種各樣的圣誕禮物！”那么，你想怎樣和好朋友慶祝呢？

4、幼兒自由講述。

二、積極想象，大膽創作。

1、鼓勵想象：“你想對好朋友說些什么呢？請你在賀卡中表現出來！”

2、教師出示范畫供幼兒欣賞。（重點：制作的賀卡有哪些主要步驟！如：賀卡的封面、封底、賀卡的內容——禮物、祝福語等等）

3、幼兒制作圣誕賀卡，教師觀察指導。

要求：1、請幼兒找一個好朋友，互相幫助，共同制作。（每人要制作一張）

2、師有重點地指導，鼓勵幼兒合理地布置畫面，完整的表現出賀卡的形式。啟發幼兒運用撕、剪、貼、畫、涂色、寫字等方法創造性地表現，制作圣誕賀卡。

三、展示作品，分享快樂。

幼兒互贈賀卡，并講述祝福的話！

活動分析：

今天的活動讓我第一次看見幼兒發自內心的熱情和喜悅，因為他們的禮物將是送給好朋友的！這讓他們更加珍惜和認真！

幼兒園大班春節教案2

教案目標：

1、感受新年的熱鬧，快樂的情緒。

2、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音結構。

教案準備：

鼓、鈸、鞭炮的聲音。

教案過程：

1、練聲

根據533|15|531|60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。

2、理解歌詞，學習歌曲。

教師：“前幾天我們過的什么節日啊

為什么要過這個節日呢？”（幼兒討論）

教師總結：

因為是新的一年由開始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個節日。

教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮）

教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節奏。讓幼兒模仿聲音。

教師：“為了慶祝這個節日，老師還準備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽啊？”

（教師示范完整的唱一遍）

教師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學一學！”（幼兒說）

教師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）

教師帶領幼兒根據歌曲的旋律說歌詞，2—3遍

教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗歌曲的快樂情緒

教師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應該怎樣唱呢？”（幼兒說）

教師：“那我們根據你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領幼兒有感情的演唱一遍）

活動結束：

教師：“我們一起去放鞭炮吧！”（教師帶領幼兒做游戲）

幼兒園大班春節教案3

目標：

通過談話使幼兒回憶過春節的快樂，共同分享快樂。

引導幼兒認真聽其他小朋友的，培養幼兒傾聽習慣。

準備：幼兒春節活動的照片。

過程：

一、欣賞重現

教師與幼兒互相問春節好。

師：你是在哪里過春節的？

春節你去了哪里玩？和誰去的

看到了什么？

春節你吃過什么好吃的東西？

二、引導發現

有的小朋友春節好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）

幼兒講述自己在春節時的有趣的事情。

三、交流討論

現在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區的墻上，給其他小朋友看看你在過春節的有趣的事。

四、延伸活動

幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫己過春節的事。

幼兒園大班春節教案4

一、活動目標

1、理解歌謠的內容、初步學習用歡快的節奏朗讀這首歌謠。

2、感受歌謠熱鬧喜慶的作品風格。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

二、活動準備

1、材料準備：熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音；配樂兒歌朗誦；各種小動物角色圖片。

2、經驗準備：了解我國民間過春節時的一些傳統習俗。

3、幼兒用書

三、指導要點

1、活動重點：理解兒歌內容，學習用歡快的節奏有感情的朗讀兒歌。

2、活動難點：感受歌遙熱鬧喜慶的作品風格。

3、指導要點：引導幼兒通過傾聽、觀察理解兒歌內容，感受兒歌熱鬧喜慶的作品風格。

四、活動過程

1、聽錄音激發幼兒的興趣（遠處傳來熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：“是什么事那么熱鬧啊？”教師小結：春節到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

2、聽聽、看看、講講中理解兒歌內容

（1）出示掛圖讓幼兒觀察：小動物準備過什么節日？有哪些動物在迎接春節？它們是怎樣迎接的？

（2）欣賞歌謠。

（1）老師以開心的心情、歡快的節奏來進行示范朗讀提問：歌謠的名稱叫做什么？聽了這首兒歌，感覺怎樣？

（3）再次欣賞兒歌。

提問：小動物分別是怎樣過春節的？（教師逐一出示兒歌中的動物角色，與幼兒一起說說、學學小動物所做的事，并引導幼兒用兒歌的話語來小結。）

3、學習朗讀兒歌

（1）引導幼兒看著動物角色練習朗讀兒歌

（2）邊讀邊模仿角色的動作以增強朗讀的趣味性。

（3）模仿用歡快的節奏朗讀兒歌。

討論：我們應該怎樣讀才能把小動物們過年時開心的感覺讀出來呢？（引導幼兒觀察小動物的表情，并請一些幼兒進行朗讀。）

教師以兩種不同的對比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷，找出最適合這首歌謠風格的朗讀方法。

（3）在喜慶的音樂背景下帶領幼兒練習朗讀，充分感受歌謠熱鬧喜慶的作品風格。

（4）分組比賽等多種形式朗誦兒歌，并組織幼兒從朗讀時的節奏、感情等方面進行朗讀評價。

4、集體完整朗誦兒歌。

五、評價要素

幼兒是否理解了兒歌的內容，是否感受到過年的熱鬧和喜慶。是否能以愉悅的心情歡快的節奏朗讀兒歌。

六、活動建議

1、可將幼兒的朗讀進行錄音，既可提高朗讀時的趣味性，又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進行自我評價自我提高朗讀的技巧。

2、可引導幼兒將兒歌的內容繪畫出來制作成小書：《過新年》

附歌謠：過春節

春節到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

黃狗貼春聯，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。

松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿著新衣戴新帽。你來舞龍燈，我來踩高蹺。放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節好。

活動反思：

新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端。《新年到》是我園大班上學期第五個主題里的一首歌曲，孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情，都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯系緊密，他們都有這方面的生活經驗。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又長大了一歲，并能在學唱歌曲中感受新年的快樂，因此設計了此活動。

幼兒對新年充滿了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，通過玩節奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的認識與了解。

活動中孩子們的情緒很高，歌曲的內容較簡單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂的環節，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強了歌曲的演唱效果。

幼兒園大班春節教案5

活動目標

1、理解的情節和內容，了解中國春節各種風俗的由來。

2、認讀字、詞“年，春節”。

3、發展幼兒的想象力和語言表達能力。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點難點

重點：了解春節各種風俗的由來。

難點：了解春節各種風俗的由來。大多數孩子只知道過年的時候有新衣服穿，長輩們會給自己壓歲錢，但不知道為什么會這樣。

活動準備

自制小對聯、年獸的掛圖、漢字卡

活動過程

1、導入：

師：小朋友們，寒假我們在家過年的時候有沒有見過這個呀？（出示小對聯）

幼：……

師：這個就叫做“對聯”，過年的時候我們除了在家門前貼這個對聯，還會放鞭炮、煙花。！、快！現在老師要講個故事，這個故事講的就是為什么我們要在家門前貼對聯，放鞭炮。

幼：……

2、聽故事：

師：在古時候，有一種兇猛的怪獸，專門靠吃人填飽肚子，而且特別喜歡吃不聽話的小朋友。

幼：哇！那怪獸長什么樣子？（我們班的孩子特別喜歡聽有關怪獸的故事）

師：這只怪獸長得跟獅子很像（出示年獸的掛圖），但是它比大象還要大，爪子也長得很長很長。

幼：哇……

師：人們給這只怪獸取了一個名字叫作“年獸”（出示漢字卡“年”）。為什么叫“年獸”呢？因為這只怪獸每逢365天就會出來吃人，而每年有365天，所以人們就把這只怪獸叫作“年獸”。還有這只年獸都是在天黑以后才出來，天快要亮的時候就跑回山里去了。

幼：……

師：因為年獸會吃人，所以大家都很怕它，但又沒有辦法消滅它。直到有一年，年獸闖進一個小村莊，遇到有一家門前掛著紅布簾，穿著紅衣服的人，還有幾個小朋友在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹點燃以后發出“啪啪”的響聲，年獸看到火光，聽到響聲后，掉頭就逃走了。于是，大家知道了這只年獸害怕紅色，害怕響聲，還有害怕光線，所以每年到了年獸快要出來的時候，家家戶戶就會在家門前掛上紅布，也就是我們現在貼的對聯；穿上紅色的衣服，所以小朋友們每到過年的時候都會穿上新衣服；燃放爆竹，也就是小朋友們現在玩的鞭炮了。還有年獸出來的那天晚上，大家都會躲在家里，全家人一起吃晚飯，這一餐飯我們現在叫“年夜飯”。到了第二天，大家才會出門，見到別人就會說“恭喜”，長輩還會給孩子們壓歲錢。這就是我們現在說的“春節”了（出示漢字卡“春節”）。

3、智慧啟迪：

師：小朋友們，我們古時候的人為什么要貼對聯、穿紅衣、放鞭炮？

（引導幼兒說出趕走年獸。）

師：這些是我們中國春節特有的風俗。

師：那春節的前一個晚上我們全家人在一起吃的晚飯叫什么呢？

（引導幼兒說出年夜飯）

4、識字游戲：

師：現在小朋友們來看（拿著漢字卡），誰跑到了老師的頭上呀（把漢字卡放頭上）？

幼：……

師：誰又跑到了老師的手臂上了（把漢字卡放到手臂上）？

幼：……

5、活動延伸（家園共育）：

師：小朋友們還記得剛才老師記的故事嗎？請你們回家后也給爸爸媽媽或者爺爺奶奶講一遍。

教學反思

1、剛剛過完春節，孩子們對貼對聯，穿新衣、放鞭炮這些事情還記得很清晰，加上我用故事引導，加深孩子們的記憶，并且了解為什么到了春節我們要這樣做。

2、本班的幼兒對怪獸，一年的天數，古代等都有一定的認知，所以我設計了這個教學活動。

3、在講故事的時候，我的語言有欠生動，缺少與孩子的互動，對發展孩子的想象力和語言表達能力的力度不夠。

4、如果讓我重新上這節課，我會豐富自己的語言，多讓孩子們發揮自己的想象，多設計些問題和游戲與孩子們互動。

幼兒園大班春節教案6

活動目標：

1、理解兒歌內容，交流討論學說兒歌，感受歡度春節的氛圍。

2、積累兒歌中“剝”、“搓”、“踩”、“舞”、等動詞，會在生活中正確使用。

3、體驗與同伴合作朗誦的快樂。

活動準備：

1、教學掛圖、幼兒用書。

2、春節歌謠、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

活動過程：

一、聽音樂磁帶，激發幼兒的興趣。

1、遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。

提問：猜猜是什么事情這么熱鬧？春節的時候你都做些什么？

二、聽聽、看看、講講理解兒歌內容，學習兒歌。

1、觀察圖片，引導幼兒講述。

提問：圖片上有誰？他們的心情怎么樣為什么？

2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

提問：有哪些小動物興高采烈的迎接春節？他們是怎樣迎接春節的？

他們說了什么祝福的話？

3、教師根據幼兒的回答，鼓勵幼兒做出相應的動作。

三、以游戲的形式，學習動詞。

1、教師做動作幼兒說出動詞。

2、變化游戲方式，請個別幼兒做動作大家說動詞。

四、通過各種形式朗誦兒歌，體驗與同伴合作朗誦的快樂。

1、利用圖片，教師和幼兒共同朗誦兒歌。

2、請部分幼兒分角色表演兒歌。

3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。

活動延伸：

與建議幼兒自由結伴進行表演。

附兒歌：

過春節春節到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

黃狗貼春聯，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。

松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿著新衣戴新帽，你來舞龍燈，我來踩高蹺，放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節好。

幼兒園大班春節教案7

教案目標：

1、理解對聯要點。

2、了解對聯、窗花的含義。

教案準備：民間藝術品、剪紙、花炮、“稿”字、對聯。

教案過程：

1、引導幼兒觀察過年時各家門前、窗上增添了什么。

2、簡要介紹窗花的含義：表示喜慶，希望在新的一年里生活得更好？

3、出示剪紙、花炮、“福”字。講解這些民問藝術品豐富的內涵，如在家中懸掛花炮是希望未來的日子紅紅火火，倒貼“福”字是期望新的一年里福氣來到，生活富裕。

4、出示對聯，講解對聯的來歷、含義，重點講解對聯的要點（上聯、下聯、橫批）。幼兒園大門對聯集錦

5、幼兒試著編對聯。教師在鼓勵、肯定的基礎上幫其整理。

6、分組出對聯：小組商量確定后請老師寫出來

幼兒園大班春節教案8

活動目標：

1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣；

2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。

3、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

4、體驗節日的快樂氛圍。

活動準備：

彈珠、顏料、小筐、畫紙等

活動過程：

一、談話，引出主題

請幼兒說說春節中最快樂開心的事；

老師小結幼兒的發言：許多孩子對春節中放煙花最開心，因為煙花非常漂亮，又能增添節日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花（有的已經放過小煙花了），那么放煙花時應注意是什么呢？

幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。

我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎？

二、介紹工具，激發興趣

出示彈珠：這時什么？它可以用來做什么？

今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看。

三、老師示范，幼兒觀賞

先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。

你們看，像不像放出的煙花？是否很美麗？

四、幼兒動手操作

你們也來試試好嗎？

鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。

五、展示幼兒作品

相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。

活動反思：

滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規的作畫工具，運用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

此次教學活動，不僅激發了孩子們學習繪畫的興趣，也調動了他們的學習積極性；而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強了自信，體驗了作品成功的快樂。另外，通過活動，孩子們也懂得了應該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識，從而增強了安全意識。

幼兒園大班春節教案9

活動目標：

1、樂于傾聽他人的講述，能為同伴的進步而感到高興，體驗新年的快樂。

2、培養幼兒良好的傾聽習慣及大膽自我表現的能力。

3、知道新年過后自己又長大一歲了。

活動準備：

1、慶新年音樂帶、詩歌《一年過去了》。

2、為幼兒貼上紅五星，表揚他們的成績；提出新的要求，鼓勵幼兒在新的一年里要有更大的進步。

活動過程：

1、引出主題――新年來到了小朋友們，咱們一起動手把教室裝扮得這么漂亮，這是為什么呀？（新年到了）對，咱們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年。

2、詩歌《一年過去了》――結合詩歌內容和自己的生活談談自己是怎樣過新年的？

（1）提問：詩歌中都講了什么？你覺得在這一年中你自己有變化嗎？長高了嗎？重了嗎？咱們再來想想看老師都教會了你什么呢？也算算看我們離上一年級還有多長時間？教師小結：每個小朋友一年中都長高了、長胖了，也學會了很多本領，看著你們長大快上小學了，老師也很開心。

（2）講講自己是怎樣過新年的。（提示環境、衣著、交往等方面）你們自己又是怎樣過新年的？（放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會、走親戚、拜年、收壓歲錢。）

教師小結：原來每個小朋友的新年都過得這么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯，還可以收到壓歲錢，因為我們小朋友年齡小，所以我們可以看大人放鞭炮。

3、請幼兒自己或結伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂自由舞蹈，師生同歡樂。

活動延伸：

1、在活動區活動中進行歌舞表演。

2、發揮幼兒想象，繪畫或者利用各種材料制作新年來到了。

附兒歌：

一年過去了一年過去了，新年又到了。量量看，我高了多少？稱稱看，我重了多少？想想看，老師教我的本領學會了多少？算算看，離上一年級的時間還差多少？媽媽呀！我又長大了一歲，進步真不少。老師夸獎我真好！真好！

幼兒園大班春節教案10

活動目標：

1、通過欣賞圖片、故事，了解我國過年的幾種傳統習俗，了解“年”的來歷。

2、充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛

3、樂于參與活動，能大膽地表達自己的想法

4、體驗和大家一起過節的快樂。

5、知道節日時人們主要的慶祝活動。

活動準備：

1、各種過年風俗習慣的圖片制作PPT，收集“年”的來歷的視頻

2、收集各種有關過年的慶祝活動的圖片：貼對聯、福字、放煙花、買年貨、穿新衣、壓歲錢、拜年、包餃子、放鞭炮、全家人聚在一起吃年夜飯、看春節聯歡晚會

3、音樂《喜洋洋》

4、白板、磁鐵

活動流程：

一、由欣賞傾聽音樂《喜洋洋》，感知“熱鬧、開心”的氣氛教師：小朋友們好，今天呀老師給你們帶來了一段好聽的音樂。現在請小朋友們把你們的眼睛閉上，仔細聽一聽老師的音樂

（教師播放《喜洋洋》大概1min）

（音樂完）教師：好了，剛才我們聽了好聽的音樂。

①小朋友們能說說你們剛才聽到了什么（放鞭炮、吹喇叭、敲鑼打鼓）②感受到了什么（熱鬧、歡快、開心）

③你們在什么時候聽到過這樣的音樂（大概過年的時候）

二、感知音樂，自然過渡到談話說說幼兒過年的經歷教師：剛才呀，有小朋友聽出來了，這是過年時候放的音樂，那小朋友們過年的時候

①都做些什么呢

②都是怎么做的呢

③現在啊，不要慌著告訴老師，先和你們旁邊的小朋友一起討論一下，待會兒老師請小朋友上臺來和大家分享

（幼兒討論后）

請小朋友上來與大家分享自己的過年經歷，幼兒在講述的過程中，教師進行相應圖片展示，并貼出

三、由孩子回憶以有過年的經驗，過渡到過年的各種習俗教師：剛才我們的小朋友都說了很多過年里要做的事，這些事情就叫做過年的習

俗。那現在老師也收集了很多過年的習俗，我們一起來看一看還有那些習俗是小朋友們剛才沒有說到的

播放PPT，一邊引導幼兒講述過年的習俗

四、由過年的習俗過渡到年的來歷

教師：

①小朋友們剛才都說了那么多過年的習俗，那為什么我們要過年呢？② “年”是什么呢？

③ “年”是怎么來的呢？

小朋友們說不上來，沒有關系和老師一起來看看一個小短片，我們就知道了（播放視頻“年的來歷”）

教師：

①你們在短片里看到了些什么呢？

②他們都做了些什么？

③現在老師要請一個小朋友上來告訴我們這是怎么樣一個故事

請幼兒復述故事，年的來歷。教師引導幼兒說出

①“年獸”的樣子

②說出人們打敗“年獸”的三大法寶

五、由教師總結：年的來歷、過年的一些傳統習俗過渡到讓幼兒制作裝飾過年的飾物

小百科：爆竹的原始目的是迎神與驅逐鬼怪。后來以其強烈的喜慶色彩發展為辭舊迎新的象征符號。放爆竹可以創造出喜慶熱鬧的氣氛，是節日的一種娛樂活動，可以給人們帶來歡愉和吉利。燃放爆竹已成為具有民族特色的娛樂活動。

幼兒園大班春節教案11

教案目標：

1、培養學生對自己進行階段性小結的習慣。

2、鼓勵學生主動了解自己進步情況，接收別人對自己的客觀評價，正確對待自己的憂缺點。

教具學具：組織學生利用課余時間自制小卡片。

教案難點：初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。

教案重點：引導學生學校自我解剖，自我認識，自我總結的技能。

教學過程：

一、你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。

1、以小組活動形式進行，讓學生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。

2、小組中依次有一位學生站立，然后由每位學生說一句評述他最突出的某一點的話。

3、讓學生說說自己對同學評價的感受。

二、你聽我說

組織學生自由地上臺說“XX眼中的我”的話語，并說說自己的體會和打算。在學生介紹父母等家人的“新年寄語”時。可讓學生同時展示父母送的小禮品。

三、照鏡子

1、老師分發根據課文內容設計的“填寫表”。

2、學生自填。

3、學生介紹“夸夸我自己”。

4、老師結合發言的對象分別送上“新年寄語”。

四、放飛希望

組織學生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。

幼兒園大班春節教案12

一、活動目標

1、幫助幼兒了解有關春節的風俗習慣。

2、建議家長帶幼兒過一個有意義的春節，體驗節日的快樂

3、引導幼兒通過多種方法和手段記錄并介紹春節。

二、過程

活動一：了解春節

1、最近，教師和小朋友為什么常會收到賀年卡。

2、你知道哪些春節的風俗？

3、去年你們家是怎樣過春節的？有哪些有趣的事兒。

4、今年你想怎樣過春節。

活動二：共迎春節

為了讓幼兒度過一個有意義的春節，請家長座談，討論以下問題：

1、以前你是怎樣帶孩子過春節的？有哪些好經驗？

2、今年如何帶孩子過春節？

3、如何幫助孩子記錄春節期間有意義的活動？

活動三：準備過春節

1、建議幼兒與家長一起制定春節活動計劃，并為計劃的實施作準備。

2、在準備過程中，幫助幼兒進一步了解春節的風俗、禮儀。

活動四：喜慶春節

1、鼓勵幼兒積極投入到春節的各項活動中去。

2、引導幼兒感受過春節的熱鬧氣氛，體驗節日的快樂。

3、鼓勵幼兒在家長的幫助下，通過多種途徑和方法，如錄像、攝影、繪畫等記錄自己或周圍人的活動。

4、在適當的時候，通過打電話、發E―mail、串門等形式向幼兒賀年，了解“春節計劃”的實施情況，提醒幼兒注意安全，合理安排作息時間。

活動五：展示春節

1、引導幼兒根據所帶材料分組，如帶照片的為一組，畫畫的為一組等。

2、啟發幼兒討論布置的方法、步驟及分工。

3、鼓勵幼兒把春節期間記錄的各種“成果”展示在活動室，營造喜慶氣氛。

活動六：話說春節

1、引導幼兒有條理、有重點地介紹自己過春節的情況。

2、建議幼兒傾聽同伴的介紹，吸取有用的信息。

3、啟發幼兒討論：誰的春節過得有趣？為什么？明年你想怎樣過春節？

4、向幼兒贈送教師制作的禮物。

幼兒園大班春節教案13

活動目標

1、了解春節習俗，知道春節是我國特有的古老傳統節日之一。

2、能夠對色彩鮮明的中國畫感興趣，喜歡年畫中所表現的喜慶熱烈的氣氛。

3、引導幼兒學唱《新年好》的歌，愛好民族音樂。

教學重點、難點

重點：了解中國的春節習俗，喜歡中國畫所表現的喜慶熱烈的氣氛。

難點：能夠吐字清楚，感情真摯的.表演，愛好民族音樂。

活動準備

1、物質準備：敲鑼打鼓、耍獅子等的掛圖。

2、經驗準備：收集各種不同特色的年畫，紅紙包，請家長幫助孩子用壓歲錢做件有意義的事情。

活動過程

一、出示年畫，引起幼兒興趣

1、教師：春節是中國人的年，在農村，人們很喜歡在墻上或門上貼熱鬧的年畫來慶祝。小朋友見過年畫嗎？說說你見過的年畫是什么樣子的？

2、教師：小朋友看年畫有什么感覺？它表現了一種什么氣氛？

二、觀察年畫的內容

1、教師：小朋友看老師帶來的年畫上有誰？手里拿的是什么？（如手里拿著魚，表示年年有魚等）

2、教師：畫上還有許多圖章，刻印著什么字？表示什么？（如豐、年、魚福等，都是祝福的話）

三、觀察年畫的色彩

1、引導幼兒觀察比較年畫的不同色彩，并說出幾種主要著色。

2、教師：年畫的色彩有什么不同？

四、欣賞比較

欣賞各種各樣的年畫，感受年畫中的氣氛

1、引導幼兒知道年畫多是農村過年時貼在墻上，增加過年喜慶氣氛的一種畫。

2、自由討論交流對年畫的認識與感受。

幼兒園大班春節教案14

活動目標：

1、引導幼兒體驗與分享節日的快樂。

2、發展與鍛煉幼兒的口語表達能力。

3、幫助幼兒初步了解春節的風俗習慣，豐富幼兒生活經驗，嘗試用多種表達情感。

活動準備：

1、把教室布置成過年的氣氛，創設寬松、自由、熱烈的氛圍。

2、歌曲《拜年》磁帶、娃娃家的頭飾（爸爸媽媽寶寶）、表演材料。

3、幼兒自帶和家人一起制作的有關過年的圖畫。

4、歌曲《拜年》錄像帶，彩綢、鑼鼓等表演材料。

活動重點和難點：

有條理地清楚地表達

活動過程：

（一）開始部分

小朋友們看今天咱教室像是過什么節日的呀？小朋友答：過年引出主題。那小朋友互相講一講自己是怎樣過春節的。

傾聽故事《過年》，可結合音像資料引導幼兒了解中國北方、南方過年的一些習俗趣事。

（二）進行部分

1、教師提問小朋友動動自己的小腦袋想想“過春節”了：

（1）、自己和家里人是如何過的？如：全家人吃年夜飯的情景等。

（2）、春節里有哪些事自己最開心？如：爸爸、媽媽為自己準備的新衣服，去長輩或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。

評價：幼兒在回答以上幾個問題時教師要及時補充啟發幼兒有條理清楚的表達。

2、設置場景玩表演游戲：拜年。

（1）、幼兒邊欣賞歌曲《拜年》，邊讓小朋友自由發揮表演娃娃家是怎么過年的？怎樣拜年的？

結束部分：

咱們一起把你們制作的畫貼在咱的教室。活動自然結束、表揚大膽講述的幼兒

教后記：通過本節課的學習，幼兒的口語表達能力有所提高、有條理的表達過年、

幼兒園大班春節教案15

一、設計背景

1、客觀因素：再有一個學期大班的同學就要升入小學，為了讓幼兒園的學習生活給他們留下難忘而深刻的印象，特組織開展這個活動。

2、時間因素：元旦期間

3、能力因素：大班學生思維活躍，動手能力強，有一定的創新能力，也有相應的組織紀律性。

二、活動目標

1、充分體會傳統節日的氛圍，使春節這個傳統佳節的年俗能夠得到完好得繼承與發展。

2、在家長的指導和幫助下和家長合作，完成一至兩道簡單的菜肴，體驗春節的樂趣。

3、學會分享、交流、合作，好東西要和朋友一起分享，同樣在遇到難題知道“人多力量大”的道理，和同伴合作解決。

4、感受節日的歡樂氣氛。與老師與家長共同歡度佳節。

三、活動重難點

1、重點：加深幼兒對傳統節日的體驗，培養幼兒參與活動的積極性。

2、難點：理解春節這類傳統節日在中華民族文化中占據的重要地位，樹立繼承和發揚民族文化的理想。

四、活動準備

1、物品準備：春聯、紅燈籠、窗花、福字等基本的教室布置、橡皮泥；

2、素材準備：喜慶的傳統春節音樂和春節相關的電視節目或PPT；制作餃子的材料；

3、節目準備：師幼準備的各類節目；部分幼兒家長蒞臨。

五、活動過程

（一）話題討論導入

1、什么節日要貼福字和春聯、掛紅燈籠？

2、什么節日，大家可以聚在一起玩，可以拿到壓歲錢？

（二）了解春節的習俗

1、大家一起貼福字和春聯、掛紅燈籠，感受春節濃濃的喜悅氛圍；觀看春節相關的電視節目，了解各地春節不同的風俗。

2、師幼準備的聯歡會，譬如樂器演奏、朗誦、童話劇、舞蹈、歌曲等，老師、幼兒、家長共同聯歡。

3、在老師指導下，讓幼兒體驗了包餃子、煮餃子、吃餃子的樂趣，知道餃子可以有很多種餡，每種餡都有各自的營養，不可以挑食。

4、老師發橡皮泥，幼兒操作。

（三）延伸

幼兒園和家長緊密配合，請每一位小朋友都可以和爸爸媽媽一起做一至兩道拿手菜肴，在活動當天帶來幼兒園，和小朋友、家長、老師一起品嘗。品嘗的全程播放喜慶的春節音樂。

六、活動結束

幼兒園大班春節教案16

活動目標：

1、樂于將自己的春節見聞或經歷的事說給他人聽。

2、能用較連貫的語言完整地講述事件的主要情節和內容。

3、體驗傳統節日的歡樂氣氛。

活動準備：

1、寒假前布置任務，請家長配合，引導幼兒留意春節時的快樂事情。

活動過程：

一、討論春節里的活動

引導幼兒討論：人們在春節的時候都喜歡做哪些事情？

幼兒回憶：家人或親戚朋友在做這些事的時候，其表情是什么樣的？想想他們的心情又會是怎樣的？

想一想：春節里自己最快樂的事是什么？

二、說說你喜歡的快樂事

在幼兒討論的基礎上，引導幼兒準備講一件自己在春節里最快樂的事給大家聽。鼓勵幼兒把有意思的事情告訴給老師和小朋友。

教師講一講自己春節里的快樂事內容。

請幼兒獨立發言，教師鼓勵幼兒大膽講述自己的快樂事，注意引導幼兒講述要有頭有尾，是其他小朋友聽明白，共同體驗春節活動的快樂。

三、聽聽他們的快樂事

組織幼兒閱讀畫冊，請幼兒仔細觀察畫面，看圖猜想他們的快樂事是什么，然后說說他們的快樂事和自己的快樂事有什么不同。

四、誰的快樂事最有趣

引導幼兒討論，說說誰的講述最有趣。

請幼兒說說理由，如：他的快樂事很有趣，他講的很好等。

日常生活教育：

在日常生活中，激發幼兒談話的興趣，引導幼兒開展小組自由談話活動。

家園共育：請家長配合，鼓勵孩子將自己喜歡的事主動講給家長聽。

幼兒園大班春節教案17

教案目標：

1、通過游戲區的活動，發展幼兒的動手能力和交往能力。

2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。

3、了解春節的一些風俗習慣和由來，加深幼兒對中國傳統節日的認識和了解。

教案準備：

1、紅色正方形紙長方形紙若干。

2、剪刀、水筆、蠟筆。

3、錄音機、磁帶。

4、課件一個。

5、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。

教案過程：

（一）幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。

1、教師提問：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么？（引導幼兒結合已有經驗進行講述）

幼兒A：我想到了新郎新娘結婚我們去喝喜酒。

幼兒B：我家飯店開業也放了鞭炮。

幼兒C：國慶節的時候也要放鞭炮的。

幼兒D：放鞭炮了，要過新年了。

（評析：幼兒已有的一定的生活經驗，當看到五彩繽紛的禮花鞭炮時，滔滔不絕地講起自己的親身經歷，老師也給了幼兒充分表達自己想法的機會。）

2、教師小結：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時候，家家戶戶都要放鞭炮。

（二）了解過年的習俗和由來。

1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會干什么呢？（引導幼兒自由發表自己的意見，講到一種習俗就打開課件欣賞。）

幼兒A：過新年時一家人要在一起吃年夜飯。

幼兒B：爸爸媽媽還會給我穿新衣服呢。

幼兒C：我的爺爺給我送了100元壓歲錢。

幼兒D：還要說一些祝福的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂。

（評析：適時播放課件起了調節作用，盡管都是看，但內容不一樣，幼兒不會感到厭煩，通過課件的欣賞加深了對過年習俗的了解，大大提高了幼兒參與活動的興趣。）

2、教師小結：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

3、教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發表意見或和同伴相互交流）

4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。

（1）、年獸最怕什么呢？

（2）、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們為了嚇走年獸，常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

（評析：通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒了解過新年習俗的由來，直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。）

（三）分組過新年，感受過年的歡樂。

1、師：“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，（看拜年的課件）那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”

第一組：在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發紅包。

第二組：合作舞龍舞獅。

第三組：卷炮竹，放鞭炮。

第四組：設計制作賀卡、做窗花、制作簡單的春聯。

2、幼兒按自己的意愿選擇區域進行活動。

3、教師巡回指導，鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。

（評析：通過分小組的慶祝活動滿足了幼兒想過新年的愿望，并使每個幼兒都得到了愉悅的體驗，使幼兒的情緒和活動氣氛達到了高潮。）

（四）結束活動，分享過年的喜悅。

1、思想教育：過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。

2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。（帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。）

幼兒園大班春節教案18

教案目標：

1、感受新年的熱鬧，快樂的情緒。

2、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音結構。

教案準備：鼓、鈸、鞭炮的聲音。

教案過程：

1、練聲

根據幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。

2、理解歌詞，學習歌曲。

教師：“前幾天我們過的什么節日啊？為什么要過這個節日呢？”（幼兒討論）

教師總結：因為是新的一年由開始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個節日。

教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮）

教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節奏。讓幼兒模仿聲音。

教師：“為了慶祝這個節日，老師還準備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽啊？”

（教師示范完整的唱一遍）教師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學一學！”（幼兒說）

教師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）

教師帶領幼兒根據歌曲的旋律說歌詞，2——3遍

教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗歌曲的快樂情緒

教師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應該怎樣唱呢？”（幼兒說）

教師：“那我們根據你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領幼兒有感情的演唱一遍）

活動結束：教師：“我們一起去放鞭炮吧！”（教師帶領幼兒做游戲）

幼兒園大班語言教案：

古詩――詠柳

活動目標：

1．理解古詩的內容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情地朗誦。

2．了解古詩中比喻手法的運用，能用語言表達自己對垂柳的感受和對詩歌的理解。活動準備：

柳樹的動態電腦課件、配合古詩意境的音樂。活動過程：

1．觀看電腦課件，自由表達自己欣賞的感受。

★指導語：看到這幅畫你有什么感覺?用完整、連貫的話說一說。2．欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美。

(1)邊欣賞課件，邊傾聽老師朗誦古詩。(2)討論：聽了這首古詩你有什么感覺?

(3)理解詞語“碧玉”、“絲絳”，了解古詩中比喻手法的運用。

(4)學習朗誦古詩。

3．嘗試隨著音樂欣賞課件，朗誦古詩。4．欣賞黃梅戲《詠柳》，激發學習興趣。資料鏈接：

詠

柳

(唐)賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

種子旅行記

活動目標：

１、發現植物的種子，初步了解種子的特殊傳播途徑。

2、嘗試分類記錄種子傳播的方式。

3、對于植物的繁殖和生長充滿好奇心和興趣。

活動準備：

１、帶領幼兒去農村參加尋找秋天的活動。和幼兒一起收集農村比較常見的植物。（蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢……）

２、多媒體課件《種子旅行記》

３、各種種子、記錄表等。

活動過程：

一、尋找、發現種子，感知種子的特征。

１、談話導入，引出主題。

提問：上次我們去農村旅行，在田野里，你看見了什么？尋找到了什么？

今天這些小客人來我班旅行了，瞧，它們來了？（出示蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢。）

2，尋找、發現種子。

a、帶著問題進行第一次探索活動：蒲公英、蒼耳和刺毛球、豌豆莢的種子藏在哪里呀？ 把它們的種子找出來。

b、幼兒互相交流：

剛才你找的是哪種植物的種子？蒼耳的種子藏（豌豆的種子長）在哪里？它們的種子是什么樣的？

教師小結種子的特征，了解種子的大小、顏色、形狀等不同。

二、探索了解，感知種子的傳播方式。

三、欣賞故事《種子旅行記》

四、觀察、照顧種子，感知種子的變化。

假如我是一粒種子

教學目標：

1、幼兒通過音樂發揮想象，用肢體語言表現種子成長過程．

2、體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇．

活動準備：種子若干 活動過程：

一、欣賞錄像，感知音樂的優美和種子發芽成長的過程． 發揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現種子成長過程．

1、初步嘗試用肢體動作表現音樂．

２、用不同的動作進一步表現種子的成長過程．

師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現更多的種子，你們會不會？（啟發幼兒用更多肢體語言表現種子成長過程）

邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜．

二、啟發幼兒用肢體動作表現暴風雨中的植物．

1、啟發幼兒想象暴風雨中的植物，并嘗試用動作表現．（放風．雨．雷聲）

師：天氣怎么樣？ 幼：打雷了了．下雨了．刮風了． 師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導幼兒用動作表現）

2、觀賞錄像：暴風雨中的向日葵．

師：剛才小朋友說植物會被暴風雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看．

3、隨音樂表演一遍．

師：我們也來表演一下暴風雨中的植物吧．

四、完整表演一遍．

1、出示種子若干．

師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．

2、幼兒隨音樂完整表演一遍．

活動延伸：

幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察．記錄種子成長的過程

能干的小手

活動目標

（1）、引導幼兒認識自己的小手,知道手能做很多的事情。

（2）、激發幼兒自己的事情自己做的愿望。（3）、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。

活動重點：引導幼兒通過活動了解認識自己的小手．

活動難點：引導幼兒說出手能做很多的事情．

活動準備：電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等．

活動過程

（一）猜謎語引出課題。

1．今天老師要給小朋友猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。（手）請幼兒猜一猜。引出課題

2.手影游戲

教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜,大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請幼兒和教師一起手影表演，同時模仿動物的聲音，激發孩子的學習興趣。

（二）認識我們的小手

1、看一看：啟發幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

2、比一比：啟發幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

（三）玩游戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。

（四）幼兒自選材料用手進行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的？

（五）討論；我們應該怎樣保護自己的小手？

幼兒討論后，教師小結：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套。

六）結束活動

小朋友都知道了怎樣保護自己的小手，小手很高興，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。

活動延伸: 在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。

有用的嘴巴

活動目標

1.通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處。2.鍛煉幼兒的語言表達能力。

3.教育幼兒學會愛護自己的嘴巴。活動準備

一、導入 1.課件：聲音

2.物品：吹(小喇叭等)，唱(話筒等)，吃(糖果等)。活動過程

一、聽聽哪里發出的聲音

1.請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2.提問：你聽到了什么？是從哪里發出的聲音？

二、嘴巴的用處

1.討論：我們的嘴巴有什么用處呢？ 2.幼兒根據平時的生活經驗用語言表達出來。

三、幼兒游玩：嘴巴樂園

1.教師：你們想不想去嘴巴樂園去玩一玩呢，我們一起去好嗎？ 引導幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有--音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進行游戲。

2.幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。

（1）誰想說一說你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？(幼兒可以邊示范邊回答)。

（2）你還看到別人用嘴巴干什么？

3.教師小結：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。

四、愛護自己的嘴巴

1.討論：我們應該怎樣愛護自己的嘴巴？ 2.提問：什么東西不能放進嘴巴里呢？

--壞蘋果、發霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。--堅硬的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。--不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛生。

3.教師小結：嘴巴是我們人身體的一部分，我們應該好好愛護它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。

夸一夸 教學目標

1、觀察圖畫，了解畫面內容。

2、學會發現別人的優點，學習真誠而又實事求是地夸贊別人。

3、培養學生謙虛的品質，養成善于發現他人長處的習慣。重點難點

1、發現別人的優點，真誠夸贊別人。

2、交談時自然大方，說話內容具體真實。教學過程 課前導語

今天的值日生可真能干！把教室打掃得這樣干凈！在我們身邊，還有許多人值得我們夸一夸，這節課我們就來夸一夸他們吧！（板書課題：夸一夸）

一、出示幻燈片，指導學生了解圖意。

1、仔細觀察圖畫，了解畫面內容，引發話題。

2、師：圖中的三個小朋友在交談什么？他們在夸誰？

3、模擬圖中的小朋友夸一夸，注意說話的語氣和態度。

4、小結提示：我們身邊有很多值得稱贊的人，只要你留心觀察，一定會有很多新發現。善于發現別人的長處的人就是虛心的人。

二、在情境中練習交際。

1、投影出示以下鏡頭：同學認真讀書、媽媽做飯、爸爸下棋、教師講課

2、學生根據出示的情境練習夸一夸，注意說話的語氣和態度。

三、小組合作交流學習，夸一夸身邊的人。

1、播放《我有一個好爸爸》《世上只有媽媽好》等歌曲，將學生帶入交際情境，并分別設立“好爸爸”、“好媽媽”、“好鄰居”、“好老師”“好同學”等小組。

2、調查課前學生發現、了解的情況。

3、學生自由選擇參與各個小組的交流活動可參與一個小組交際，也可參與多個小組。

4、分組匯報交流情況，評一評誰說得好。評價時注意態度是否誠懇，是否客觀，語氣是否恰當。

四、課堂總結。

這節課，小朋友們都真誠地夸獎了別人。只要大家多觀察，你會發現每個人身上都有優點值得自己學習希望同學們今后不但要發現別人的優點，而且要學習別人的優點。

我愛 活動目標：

1、通過教師的標準示范，使幼兒認識幾種常用的手勢

2、培養幼兒養成良好的體態習慣，核心要素：手勢語 很重要 生活中 常用到介紹人 指方向 用手掌 更像樣 活動準備：

1、表示夸獎、勝利、ok、停止的手勢圖片各一張（見《禮儀教育幼兒用書》第

2、情景表演的準備工作 基本過程：

一、導入活動：

出示常見的幾種手勢圖片，引發幼兒對活動的興趣

二、關鍵步驟：

1、觀察圖片：在教師的引導下，幼兒有順序地觀看表示夸獎、勝利、ok、停止的手勢圖片，并請幼兒說一說這些手勢的不同含義

2、情景表演：

（1）、老師依次做出四種手勢，讓幼兒說出這四種手勢分別代表什么意思（2）、請幼兒說一說：生活中，你是否使用過這些手勢，是在什么情況下使用這些手勢的？

3、幼兒模仿基本手勢

三、讓幼兒在情景表演中熟悉基本手勢 活動延伸：

在生活中引導幼兒使用基本手勢 家園互動：

1、在家中特別提示幼兒正確使用基本手勢

2、不但要讓孩子了解這些手勢在中國的寓意，還應該引導孩子去了解它們在其他國家的不同寓意

怎樣寫信

教學內容：學習怎樣寫信的課文內容

教學目標：

1、知識目標：了解新的作用，懂得寫信的方法和格式。2.能力目標：掌握寫信的方法和格式。

3.情感目標：懂得寫信是交流思想、表達情感及想法的一種人與人之間的溝通方式。

教學重點：理解怎樣寫信的課文內容，懂得寫信的方法和格式。

教學難點：掌握寫信的方法和格式。

教具準備：多媒體 教學活動過程

一、復習：

“同學們，上節課我們初步學習了《怎樣寫信》這篇課文，誰能說說新的作用有哪些? 新的格式又分為哪幾部分？ 相機板書： 怎樣寫信稱呼 問候信的格式 正文結尾 具名和日期

二、新授：

1.結合例文理解五大部分，進一步熟悉新的具體格式。2.讓學生讀例文，看看立新是怎么給外婆寫信的

三、鞏固練習：讓學生齊讀課文，說說信的格式是怎樣的。

四、課堂小結：

這節課我們學習了信的格式是怎樣的，并且知道了

“稱呼”“問候”“正文”“結尾”、“具名和日期”各應該怎樣寫，今后我們可以給自己的親友寫信了。

五、課堂練習

秋天的信

活動目標：

1、有感情地朗讀詩歌。

2、感悟詩歌的內涵，體會詩意。活動流程：

一、開啟詩。

清涼的風帶來秋的芬芳，親愛的孩子們，用你們最美妙的聲音開啟美好的一天吧！

二、導入新詩的學習

（過渡）：小朋友，你們收到過信嗎？今天呀，秋天給大家寫了一封信，大家想不想一起看一看呢？（課件出示）

1、教師范讀。

2、自由誦讀新詩：

4、孩子們，秋天用什么做的信紙呢？又是誰給大家送的信呢？

5、指名朗讀或者抽生領讀。（變換多種形式朗讀）

三、升華主題，試寫詩歌

秋天的信

秋天要給大家寫信

用葉子當信紙

請風當郵差

郵差想偷懶

到一個地方

就把信一拋

有的信，（）

有的信，（）

有的信，（）

池塘里，草叢中

到處都是秋天的信

信上說，（）小動物們這才忙著準備過冬

幼兒園是我家

活動目標：

1、學會兒歌，能理解兒歌的內容，有熱愛實幼的美好情感。

2、初步知道比喻句的用法。活動準備：

1、自編兒歌《幼兒園是我家》

2、與兒歌內容相符的圖片。活動過程：

一、談話

1、我們的幼兒園有個好聽的名字，它是？（幼兒園）

2、你們在實驗幼兒園開心嗎？為什么感到很開心？

3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方？為什么會有這種 感覺？

二、教授兒歌，激發幼兒愛幼兒園的情感

1、（出示圖片）提問：圖片里畫了些什么內容？你最喜歡哪張圖？為什么？

2、老師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌，聽！

3、幼兒集體學習兒歌

4、重點講述：“綠色的操場像花園” 提問：為什么說綠色的操場像花園？ 幼兒園是我家 幼兒園，我的家，圖書積木多又多，哈，我愛我的幼兒園。五小幼兒園，我的家，綠色的操場像花園，滑梯，蕩椅，蹺蹺板，瞧，我們玩得多開心！幼兒園，我的家，老師愛我我愛她，唱歌跳舞做游戲 嘿，人人都來把我夸！

其妙的漢字

活動目標：

1、了解漢字的特點和功能，感受漢字的魅力，培養熱愛祖國語言文字的感情。

2、培養思辨探究能力和表達自己觀點的能力，樹立規范用字的意識。

3、培養學生搜集處理資料信息的能力和合作的意識。

二、活動重點

學會利用圖書館和互聯網獲取自己所需要的信息。通過活動，開拓文化視野，提高對祖國語言漢字的認識。

三、活動準備

1、讓學生自主選擇合作伙伴，組成四個活動小組：

2、向學生介紹幾本關于漢字的書籍或提供有關的網址。

四、課時安排 兩課時。

五、教學流程

（一）教師導入：

（二）漢字報告會

1、教師過渡：漢字就像陳年的美酒，散發著馥郁的芬芳，下面請考古組同學給我們做報告，報告的題目《博大精深的漢字》。

2、報告內容摘要： ①漢字的起源： ②漢字字體的演變： ③漢字的書寫： 課件展示：歐陽詢、顏真卿、柳公權、趙孟頫四大家名家字帖欣賞

小結：只有漢字這種文字，才能使書寫上升問一種藝術，也只有在漢字文化熏陶下才有那么多光耀千古的書法家。

3、展示漢字科普小報

（三）漢字調查

（四）、相聲表演：

〈漢字研究〉（漢字表演組交流的內容）

（五）教師小結：

漢字帶給人們賞心悅目的美感，無窮無盡的遐想和樂趣，那點橫撇捺織就的精美絕倫的符號，閃爍著神圣之光，成為每一個中國人心中不滅的星辰。漢字文化浩如大海，在一兩堂課中不可能盡覽其妙，希望能同學們通過此次活動，能深深愛上祖國的語言文字，將漢字的研究性學習深入持久的開展下去。

甜甜的美夢

教學目標：

1.理解兒歌內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。教學準備

PPT課件 背景音樂教學重點理解兒歌內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。教學難點：

感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。教學過程：

1.創設情景，激發興趣

2.理解詩歌，感知事物與色彩的關系

（1）出示PPT：小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？ 播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？ 引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

（2）出示PPT：小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花，你做得什么夢呀？）（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

（3）出示PPT:白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？

（4）出示PPT:小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。3.朗誦詩歌，感受詩歌韻律美（1）老師有感情的朗誦詩歌。

（2）老師領誦，幼兒跟誦。

（3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。4.創造想象，仿編詩歌 5.活動結束。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

雨字的游戲

教學目標：：

1、了解“雨字頭”和“雨”的區別，2、會寫有關“雨字頭”的字，揭示“雨字頭”字的書寫規律。

3、重點寫好“雪、雷、霧、霜”四個字

教學過程：

一、認識“雨字頭”及“雨字頭”的字。

1、今天，老師要帶你們走進氣象王國。可是，氣象王國里正在舉行一次化裝舞會，它們一個個都收起了廬山真面目，好在他們的面具各有特點，你能認出他們嗎？

2、出示圖標。

雪： 雷： 霜：霧：

（3）讀一讀，說說這四個字有什么共同點呢？

（4）揭示“雨字頭”好多表示天氣的字都是“雨字頭”呢，你還知道哪些？

三、寫好“雨字頭” 過渡：今天我們主要的任務就是要寫好“雨字頭”的字。

1、還記得“雨”怎么寫嗎？書空。

2、師范寫。

3、生寫，反饋。（頭正、身直、肩平、足安）（老大老二對對齊，手指之間留縫隙，指離筆尖一尺遠，一拳一尺心牢記）

四、寫好“雨字頭”的字。

1、師范寫，生寫、反饋。

2、出示“霜、霧”觀察一下，他們“雨字頭”下面的字是什么結構？這時“雨字頭”與剛才有變化嗎？（總結：寫好漢字有規律，雨字頭變化真奇妙，獨體字在下就寫大，下有伸展就寫小）

6、這樣的字，要做到上下、左右緊密結合。

7、師范寫“霜”，生寫。

8、“雨字頭”的字絕大部分都是上大下小，但也有特殊，比如“霧、震、”字下面等含有撇、捺、豎彎鉤的字都是上小下大的。

9、師范寫“霧”，生寫、反饋。

10、和同桌互換、互評。再寫一個

五、總結。我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的小書法家。