第一篇：文學社講座活動致辭

文學社講座活動致辭

各位老師、各位同學：

中午好！

在初夏明媚的陽光雨露里，在語文組老師們的積極倡導組織下，終于迎來了我校“青鳥”文學閱讀社重新啟動后的第一次活動。我以我個人和學校的名義在此表示熱烈的祝賀！

文學是語言的藝術，是心靈的抒寫，是人生與自然的審美表達。當你苦悶寂寞或者快樂振奮的時候，當你的人生波瀾壯闊或平靜閑適的時候，當大自然春光明媚或風雨如磐的時候，當社會光明幸福或民不聊生的時候??你都會覺得有一種想要通過語言來表達內心感受的需要。文學的作用與價值就是用審美的方式來表達感受，使別人能通過你的表達來進行感受，產生審美的愉悅和情感的共鳴，進而把人的靈魂提升到一個美好的境界。一個優秀的民族常常有著許多優秀的文學家和大量的文學巨著。我們的教育，應該有文學教育，我們的學校活動，應該有文學活動。正因為此，我為我們湖州五中鳳凰校區有一群熱心于文學的老師學生而感到欣慰和驕傲，并表示堅決的支持，同時也呼吁學校大力扶持文學社的成長。今天我們開展第一次活動，請湖州師范學院人文學院的潘博士來做宋詞講座，就是一個很好的開始。將來我們還要開展各種讀寫活動，比如已在進行中的古體詩創作等。我堅信，同學們的“文學”，將會有著特有的青春勃發的力量，屬于我們自己的拼搏奮進的旋律，也會有人生之路的探索和思考。我們可以高亢歌唱，也可以低回詠嘆，可以抒寫現實，也可以追憶過往；讓我們把燃燒的熱情、失落的惆悵、紅色的艷麗、灰色的黯淡都付諸筆端，涂抹生命歷程中閃亮的色彩，譜寫青春少年的絢麗詩篇。我真誠地希望你們：用善感的心靈寫出自己真實的生活和生命體驗，在文字中融入自己獨特的思考與精神！

衷心祝愿我們的“青鳥”文學社悅讀不斷壯大，佳作頻傳，才子才女輩出，成為我們湖州五中教育集團校園文化之樹上的一只放聲歌唱的快樂的青鳥！謝謝大家！

朱

暉

2015/6/3

第二篇：文學社第一次講座（推薦）

文學社第一次講座

動用你的生花筆，譜寫生活真善美

文學的主要功能是展示美，讓人深受感染、啟迪和鼓舞。既然選擇了文學社，既然你有幸成為“三月”的一分子，那么請拿出你的熱情，帶著你的微笑和發現美的眼睛，寫出你的身邊人物的美好，描繪出你青春美麗的一頁頁。

老師想用中國傳統的美德的一些詞匯來講說一段段的文字或故事，借以告訴你該拿起你的筆寫什么？

仁——

到底扶不扶？

臧安民

老太太倒下的時候，吳明真的嚇了一跳。

只聽見背后“咚”的一聲，吳明回過頭來，就看見老太太在地下躺著，縮成一團，身子痙攣著，手腳不停地抽動著。

吳明只感覺好笑，這樣的詐騙，騙騙別人也就罷了，竟然騙到自己頭上，真可笑。要知道，吳明可是這座城市里的老油條了，這個雞蛋大的城市里，什么樣的騙局沒見過，調包的，牽羊的，老頭老太沒事碰瓷的??

想歸想，吳明還是摘下眼鏡，仔細地觀察著老太太，只見她全身向一處收緊，再收緊??看著看著，吳明不由得佩服老太太的演技，真像，比不上鞏俐，也比得上林青霞了，簡直可以去好萊塢競選影后了。

時候正是中午，火辣辣的太陽照射著這座不起眼的邊遠小城。燙人的柏油路面，四下里空蕩蕩的，一絲風也沒有。白花花的馬路上，老人顯得特別顯眼。她的四肢，緊緊地向身體中間抱著，雙眼緊緊地閉著，臉上的皺紋一會抽緊，一會放松，嘴角溢出了一絲絲白色的泡沫。那抽動的四肢，那嘴邊的白沫，不斷地向吳明傳輸著這樣的信號：這位老太太是真的犯病了，不是裝的。吳明的手，本能地向著老人伸出去，伸出去。就在吳明的手將要碰到老人肩背的時候，吳明又想到，這樣的碰瓷和詐騙，太多了。想到春晚上演的那個帥哥，只因為扶了老人三次，就改由開大奔變成開自行車了。

就在吳明的手，不知所措的時候，救星來了。一個留著小胡子的男人出現了。那個胡子，不長不短，一看就是很討人喜歡的那種。對于吳明來說，絕對是光棍做夢娶媳婦——想啥來啥。吳明一把掏出懷里的手機，開啟了攝像裝置，急急地對小胡子說，快快，哥們幫幫忙??小胡子明顯是討人喜歡的，馬上明白是怎么回事了，連聲說，好好，你扶吧。我給你做個證明，放心吧。吳明把手機交到小胡子的手中，急忙扳住老人的肩膀，讓老人靠在自己的懷里，同時用力掐住了老人的人中，一雙眼睛不停地向馬路上車輛掃描著。

人群像是從地底下冒出來的，不知道什么時候，早已圍了一圈。看著幾個人的樣子，猜測著事故的情由，指手畫腳地議論著。

“看這小伙子，多善良，不像那個苦命的女孩，躺在路上那么長時間，就是沒有人管。” “不對吧，這個小伙子，是不是把人撞了，再叫自己的同伙拿手機把這些拍下來，為自己洗去嫌疑呀，你看那個小胡子，就不是什么好人？”

“不是的，老太太已經昏迷不醒了，要是這個小伙子撞倒的，小伙子早就無影無蹤了。反正沒有人看見，又何必裝模作樣呢？”

吳明哪里有時間去聽這些不相干的話，一個勁地掐著老太太的人中。還好，幾分鐘過去，老太太終于長長地出了一口氣。吳明也慢慢地出了一口長氣，緊張的心也放了下來。

看著吳明額頭的汗珠，老太太斷斷續續地說，謝謝你??是你救了我吧??我的心臟病 犯了??藥在??老人的手指，指著衣服的下兜，說著老人又大口大口地喘了起來。路邊的一個小女孩，急忙把手里的礦泉水瓶遞了過來。老人吃了吳明掏出的藥，抹了一把臉上的汗，才終于喘勻了氣。

這世間還是好人多呀，并不是所有的人，都是那樣的不可理喻，都會反咬人一口。吳明心里這樣想著，不禁為自己剛才見死不救的想法而羞紅了臉。

圍觀的眾人，這時也明白了真相。又議論紛紛地說了起來，“這樣的小伙子，真是好樣的！”

“這樣的老太太，也是好樣的。該咋的是咋的，總算沒有訛詐別人！” “要是都能這樣，馬路上也不會有那么多的故事了。”也有的人扼腕嘆息，搖頭不已。最后，一位好心的出租車司機過來，聽說了這件事，也被感動了。自愿帶老大娘去醫院檢查一下，大家更是贊不絕口，感嘆著世上還是好人多。

看著出租車駛向醫院，吳明心上的一塊石頭，這才落了地，他掃視了一圈，又一屁股坐在了地上。

原來，那個小胡子，不知道在什么時候，早已不見了。

義——

半個朋友

楊漢光

半夜里，有人敲開了劉剛的家門，來人是他大學時的同學林雪峰。林雪峰一身風塵，原本墨色的行李包變成了灰色，褲腿上沾有兩小片草葉。他苦笑說：“我出來快半年了，跑了許多地方，還沒找到工作。看，弄得一副狼狽相。”

劉剛趕緊招呼老同學洗澡，吃飯，安排他睡覺。妻子卻悄悄說：“這個人住在家里我怪不舒服的，你得想辦法讓他快點走。”劉剛也擔心林雪峰長住不走，可怎么好意思趕人家呢？妻子獻計說：“我們推說要出差。他總不至于一個人賴在我們家吧？”

第二天早上，劉剛夫妻就跟林雪峰說，他們夫妻都要出差，兩個月后才回來，很抱歉不能招待他了。林雪峰笑一笑說：“沒關系，吃完早飯我就走。”

臨走的時候，林雪峰說：“我想把行李暫時放在你的車棚里，不知道行不行。”劉剛說：“當然可以。”當即打開車棚門，讓林雪峰把行李放進去，順便給他一把車棚的鑰匙。

第二天，劉剛發現車棚掃得干干凈凈的，墻角有兩塊折疊整齊的紙皮。他這才醒悟，原來林雪峰晚上在車棚里睡覺啊！劉剛愧疚地對妻子說：“我的老同學一定 是走投無路才來找我，我卻這樣對他，太不應該了。”他要把林雪峰叫回家里來。妻子卻說：“你瘋了！我們已經說去出差，再叫他回來不怕丟臉嗎？萬一姓林的向 你的其他同學宣場，你還要不要做人？”劉剛問：“那怎么辦？”妻子說：“以后我們不能在家里弄出太大的響聲，晚上不要開燈，上下樓更要千萬小心，總之，不 能讓林雪峰知道我們在家。”

從此，劉剛夫妻就像做賊一樣生活，即使不坐摩托車，也戴著頭盔上下樓，把臉面遮住。直到一個月后，在信箱里看到一把車棚的鑰匙，夫妻倆才長出一口氣。林雪峰只留下鑰匙，沒有留下地址，不知道他去了哪里，只知道車棚的地面，已經被他睡得又光又滑了。

真是天有不測風云，三年后，劉剛供職的公司破產了，他也像三年前的林雪峰一樣，到處找工作，到處碰壁。正在心灰意冷的時候，忽然有一天，林雪峰打電話來，問劉剛愿不愿意到他的公司去。林雪峰已經是一家公司的經理了。

劉剛喜出望外，他問林雪峰：“你怎么知道我失業了？”林雪峰說：“其實我一直關注你。”劉剛慚愧不已，一時沖動，就說：“我??我以前騙過你，你知道 嗎？”林雪峰說：“知道，你和妻子一直在家，卻騙我說去出差兩個月。”劉剛問：“那你為什么還要對我這么好？”林雪峰說：“在我走投無路的時候，曾經找過 許多朋友，結果沒有一個人愿意收留我，只有你 很爽快地把車棚的鑰匙給我，讓我住在你的車棚里。正因為有你的車棚，我才站穩了腳跟，才能繼續去找工作。不瞞 你說，那時候我身上只剩下十塊錢。你比其他朋友好得多，我應該感謝你。”

劉剛一時不知道說什么好，兩行淚水無聲地流下來。

禮——

張良拜師

張良（？—前186年），是西漢高祖劉邦的軍師，他的祖先是韓國人。在秦滅韓后，張良立志為韓國報仇。有一次，因刺殺秦始皇未遂，受到追捕而避居到下邳。

張良在下邳閑暇無事。有一天他到下邳橋上散步，碰到一個老人，穿著粗布短衣，走到張良旁邊，故意把他的鞋子掉到橋下。然后回過頭來沖著張良說：“孩子！下橋去給我把鞋子拾上來！”張良聽了一愣，很想打他一下，但一看他是個老人，就強忍著怒氣，到橋下把鞋拾了上來。那老人竟又命令說：“把鞋子給我穿上！”張良一想，既然已經給他拾來了鞋子，不如就給他穿上吧，于是就跪在地上給他穿鞋。那老人把腳伸著，讓張良給他穿好后，就笑嘻嘻地走了。張良一直用驚奇的目光注視著他的去向。那老人走了里把路，又折回身來，對張良說：“你這個孩子是能培養成才的。

5天以后的早上，天一亮，就到這里來同我會面！”張良跪下來說：“是。”第五天天剛亮，張良到了下邳橋上。不料那老人已經等在那里了，見了張良就生氣地說：“和老人約會，怎么遲到了？以后的第五天早上再來相會！”說完就離去了。到第五天早上，雞一叫，張良就趕去，可是那老人又等在那里了，見了張良又生氣地說：“怎么又掉在我后面了？過了五天再早點來！”說完又走了。到第五天，張良沒到半夜就趕到橋上，等了好久，那老人也來了，他高興地說：“這樣才好。”然后他拿出一本書來，指著說道：“認真研讀這本書，就能做帝王的老師了！過十年，天下形勢有變，你就會發跡了。以后13年，你就會在濟北郡谷城山下看到我——那兒有塊黃石就是我了。”老人說完就走了。

早上天亮時，張良拿出那本書來一看，原來是《太公兵法》（輔佐周武王伐紂的姜太公的兵書）！張良十分珍愛它，經常熟讀，反復地學習、研究。10年過去了，陳勝等人起兵反秦，張良也聚集了100多人響應。沛公劉邦率領了幾千人馬，在下邳的西面攻占了一些地方，張良就歸附于他，成為他的部屬。從此張良根據《太公兵法》經常向沛公獻計獻策，沛公認為很好，常常采用他的計謀，后來成了劉邦運籌帷幄，決勝千里的軍師。劉邦稱帝后，封他為留侯。

張良始終不忘那個給他《太公兵法》的老人。13年后，他隨從劉邦經過濟北時，果然在谷城山下看見有塊黃石，并把它取回，稱之為“黃石公”，作為珍寶供奉起來，按時祭祀。張良死后，家屬把這塊黃石和他葬在一起。

智——

抓鬮

夜，如漆的夜。

半山腰的一間草房里，閃動出昏暗的燈光。屋里坐著兄弟兩人。哥哥今年在縣城念高中三年級，成績優異，明年就要考大學了；弟弟上初中二年級。父親在三年前病逝。家里家外，全由母親一人操勞，長期的超負荷勞動，母親生病臥床，家里無人勞動，兄弟倆決定留一個在家，另一個繼續上學。

久久地，屋里沒有聲音。一陣大風吹過，門上的布簾獵獵作響，火苗不停地跳動。“哥，你去念書吧，我留在家里。”弟弟對哥哥道。哥哥沒有應聲。看著面黃肌瘦的弟弟，心里一陣心痛。難道自己去念書，讓弱小的弟弟在家勞動嗎？哥哥走過去，撫著弟弟的 頭，“聽哥的話，你人還小，正是讀書的時候，哥哥留在家里，你安心去念書。”“不，哥，你馬上就升學了，你去讀書，家里活我慢慢干。”

“弟弟，“哥哥，””兄弟倆緊緊地抱在一起，彼此聽見對方的心跳。淚，無聲地流淌著?? 兄弟倆誰也說服不了誰，最后只得以抓鬮來決定。

弟弟找來紙和筆，俯在桌上寫，哥凝視著屋外黑黑的夜出神。“哥哥，你先抓吧。”哥哥轉過身，遲凝了片刻，從桌上抓起了一個紙團，上面寫著：“上學”。

弟弟望著哥哥道：“哥，你那鬮是上學，我在家勞動，你去念書吧。”??

哥哥盯著手中的紙片，心潮起伏，弟弟還那么小，在家勞動，會累壞他的。不行，應當讓弟弟去念書。他轉身一看，屋里已不見了弟弟。

哥哥低頭沉思了片刻，似乎突然明白了什么，從紙簍里找出弟弟的那團紙，展開一看，上面也寫著“上學”。霎時，哥哥明白了一切。為了讓哥哥去先抓，自己就??

看著手中的一片皺紙，哥哥眼里閃著淚花，手，在顫抖，猛地，哥哥轉過身，大聲喊道：“弟弟??”向屋外濃濃的夜幕沖去。

信——

一張被撕碎了的郵票

譚露

很多人喜歡耍點兒小聰明，以為這樣便可以撿點兒便宜了，殊不知卻常常事與愿違。一位專門收藏郵票的收藏家，無意中在一個邊遠僻靜的小山村發現了一張非常珍貴的郵票，驚喜之余，他開始思考低價購買郵票的對策。

他先是與郵票的主人——一個淳樸憨厚的村人閑扯聊天。聊著聊著，他便假裝不經意地說到了那張郵票上，隨后又故作平靜地表示愿意拿出200元人民幣購買。

山里的人哪里會想到一張小小的郵票竟然值這么多錢，于是便瞪大了眼睛，圍繞著他前后左右轉了兩圈，打量了他好半天，似乎要從他身上找到什么破綻似的，把他看得心里直發毛。

忐忑不安中，那個淳樸的人終于表示同意出售了，收藏家怦怦亂跳的那顆心才算穩穩當當地放回了原處。

但是，只幾秒鐘的工夫，收藏家又后悔得不行。原來，當他看到那人那么爽快地答應下來的時候，他竟覺得自己開價太高了。他一邊跺腳，一邊自言自語：我根本不應該出200元，也許20元就足夠了。我該怎么樣做才能把價格降下來呢？他又開動了腦筋。

真巧，他發現那張郵票上有一點略顯黑色的污漬。于是，他便假裝非常遺憾地對那人說：“這張郵票太陳舊了，而且還有點兒臟，一點兒都不好看”，他還想再說點兒什么，但是，還沒等他把話說完，那人一把搶過郵票狠狠地撕了幾下，一邊撕還一邊說：“你說得沒錯，這張郵票又舊又臟，一點兒都不好看，我早就想把它撕碎了。”

收藏家愣在那里，目瞪口呆，心疼不已。把那張郵票的碎片撒落在地之后，那人又跑進里屋拿了幾張嶄新的郵票出來。收藏家看看那些極其普通的郵票，又看看村人清亮的眼睛和充滿期待的眼神，終于以200元錢的高價買下了其中的一張幾乎隨處可見的郵票——他不忍傷害那雙清亮的眼睛。收藏家本是善良的。

以后的日子里，收藏家常常會想到那張被撕碎了的郵票，也常常會忍不住自問：“那個村人撕碎的僅僅是一張郵票嗎？”

如果我們想從別人那里得到什么，最聰明的做法，莫過于心口如一，坦率地告知對方自己的真實目的和想法，這樣做看似吃虧，卻常常是最大的贏家。動用你的生花筆，我手寫我心，寫出正能量，寫出身邊的美好生活，歌頌真善美，抨擊假丑惡，發揮文學的獨特魅力，陶冶自我，影響別人，凈化空氣，純凈世界。

第三篇：文學社成立致辭

文學社成立致辭

各位領導、老師：

下午 上午好。

很高興，我們的文學社在今天正式成立。

每天早上走進校園，聽到每間教室里充溢著瑯瑯書聲，那聲音抑揚頓挫，如珠落玉盤般悅耳，那聲音情感飽滿，構建出一種獨特的文化品鑒氛圍。每當這個時候總不自覺的受到我們九中濃郁的文化氛圍的感染，內心有一種作為教師的榮耀感。因為發現有一份知識在這里傳授，有一種文明在這里傳承。在這種濃郁的文化氣息中，成立文學社來傳導校園文化，發揚文化精神對開展素質教育，促進學生的全面發展具有積極意義。

中學的生活豐富多彩，正是青少年學習知識，樹立人生觀，價值觀的關鍵時期。同學們用探究的眼睛發現世界，用心體味生活。總會發現生活中的種種酸甜苦辣，成長中的點滴體悟。俗話說“以吾手，寫我心”我們的文學社將為同學們提供一個探尋自然，感悟生活的平臺。各位老師在平凡的崗位上，立身三尺講臺進行“傳道、授業、解惑”的工作，工作雖平凡自有其人生價值和生命意義，再此也希望我們的文學社能促進老師們的交流，成為增進職業道德，發揚師者風范的助推器。同時，素質教育在于促進學生的全面發展，文學社的組建也要體現當代學生的精神風貌：我們要給學生一個多樣展示的平臺，比如說學生的書法、繪畫、剪紙等都可以在相關刊物上展現，我們要培養文學愛好者，新聞工作者，同時也要組織朗誦，詩歌，書法等比賽來繁榮校園文化，傳揚人文氣息。

在文學社的成立過程中，感謝各位老師，領導的辛勤勞動，有了這些勞動才促成今天我們文學社的順利成立。在文學社發展的過程中也勞煩各位的關注，照料，盡心盡責。希望我們的文學社能成為我們九中的一張光彩的名片！

筆墨紙硯 點橫撇捺寫風骨，經史子集 文詞章句譜春秋。讓我們的文學社去傳承文明，開拓創新!

第四篇：文學社活動

第六部分 快 樂 的 實 踐 學 會 演 講

☆什么是演講？

演講又叫講演或演說，是指在公眾場所，以有聲語言為主要手段，以體態語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發表自己的見解和主張，闡明事理或抒發情感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。

☆什么是演講稿？

演講稿是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達主張、見解；也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經驗……等等；演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。

我們一起來學習：

☆演講稿的特點：

第一，針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辯要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果；其次是要懂得聽眾有不同的對象和不同的層次，而公眾場合也有不同的類型，寫作時要根據不同場合和不同對象，為聽眾設計不同的演講內容。

第二，可講性。演講的本質在于“講”，而不在于“演”，它以“講” 為主、以“演”為輔。演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應修改與調整。

第三，鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。

☆撰寫演講稿的訣竅

第六部分

快 樂 的 實 踐

○開頭要抓住聽眾，引人入勝

瑞士作家溫克勒說：“開場白有兩項任務：一是建立說者與聽者的同感；二是如字義所釋，打開場面，引入正題。”好的演講稿，一開頭就應該用最簡潔的語言、最經濟的時間，把聽眾的注意力和興奮點吸引過來，這樣，才能達到出奇制勝的效果。

○主體要環環相扣，層層深入

1.層次

怎樣才能使演講稿結構的層次清晰明了呢？據聽眾以聽覺把握層次的特點，顯示演講稿結構層次的基本方法就是在演講中樹立明顯的有聲語言標志，以此適時訴諸于聽眾的聽覺，從而獲得層次清晰的效果。演講者在演講中反復設問，并根據設問來闡述自己的觀點，就能在結構上環環相扣，層層深入。此外，演講稿用過渡句，或用“首先”“其次”“然后”等語詞來區別層次，也是使層次清晰的有效方法。

2.節奏

節奏，是指演講內容在結構安排上表現出的張弛起伏。演講稿結構的節奏，主要是通過演講內容的變換來實現的。演講內容的變換，是在一個主題思想所統領的內容中，適當地插入幽默、詩文、軼事等內容，以便聽眾的注意力既保持高度集中而又不因為高度集中而產生興奮性抑制。優秀的演說家幾乎沒有一個不長于使用這種方法。

3.銜接

銜接是指把演講中的各個內容層次聯結起來，使之具有渾然一體的整體感。由于演講的節奏需要適時地變換演講內容，因而也就容易使演講稿的結構顯得零散。銜接是對結構松緊、疏密的一種彌補，它使各個內容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富于整體感，有助于演講主題的深入人心。演講稿結構銜接的方法主要是運用同兩段內容、兩個層次有聯系的過渡段或過渡句。

○結尾要簡潔有力，余音繞梁。

美國作家約翰·沃爾夫說：“演講最好在聽眾興趣到高潮時果斷收束，未盡時嘎然而止。”這是演講稿結尾最為有效的方法。在演講處于高潮的時候，聽眾大腦皮層高度興奮，注意力和情緒都由此而達到最佳狀態，如果在這種狀態中突然結束演講，那么保留在聽眾大腦中 第六部分 快 樂 的 實 踐 的最后印象就特別深刻。演講稿的結尾沒有固定的格式，可以對演講全文要點進行簡明扼要的小結，可以以號召性、鼓動性的話收束，還可以用詩文名言以及幽默俏皮的話結尾。不管怎樣要給聽眾留下深刻的印象。

我們一起來嘗試：

選擇其中一個話題或者自己確定一個話題撰寫一篇演講稿，然后節約用水好處多 快樂閱讀大家談 說說我的煩心事 綠色環保我先行 ??

在晨笛文學社中進行演講比賽。

第六部分

快 樂 的 實 踐 學 做 解 說 員

同學們，世界杯賽場有世界杯賽場的解說員，世博會有世博會的解說員，那么我們也來做一回校園解說員吧！

我們一起來了解：

☆什么是校園解說員？

校園解說員就是用通俗易懂的語言，把校園的歷史、布局等等方面的知識解說給大家聽。

☆怎樣做好一名解說員

○聲音洪亮，吐詞清楚，要讓每一個聽眾聽得清楚你在介紹什么。

○解說前做充分準備。對即將解說的內容要做到心中有數，可利用圖書、網絡等資源搜集一些資料，這樣解說時才能信手拈來，確保解說詞科學合理。避免出現科學性錯誤，不能到現場現炒現賣，這樣很容易出現口誤，會讓聽眾失去聽下去的興趣。

○介紹時層次清晰、重點突出。每介紹校園的一段歷史或校園的一處景物時要層次清楚，突出重點，確保每一位聽眾在最短的時間內對所介紹的內容有最深刻的印象。

○適當時與聽眾要有眼神的交流。這樣能及時掌握聽眾對你所介紹的內容是不是感興趣，以便及時調整解說的節奏、速度以及解說時所用的語言等等。

比如，如果解說的對象是低年級的小朋友，那么解說時所用的語言就要兒童化一些，語速一定要放慢，要讓小朋友感興趣。如果解說的對象是外校來參觀的老師，那么解說時的內容要豐富，要能突出校園的特色，以加深來賓對校園的印象。

我們一起來學習：

根據提供的馬塘小學校園資料，準備一段解說詞。個人根據 第六部分 快 樂 的 實 踐

自己的風格特點可利用其他途徑查找一些必要地資料。準備好之后在文學社活動時解說給大家聽。

資料鏈接：

眠鷗廣場：晚清時期王俊在這里建有小樓，因為樓頂上常常有沙鷗往來棲息，因此叫眠鷗樓。馬塘小學在眠鷗樓原址興建眠鷗廣場，雖然沒有沙鷗來棲，但課余時間活潑可愛的學生穿梭、嬉戲于此，給眠鷗廣場帶來了新的生機與活力。

智慧石：大家看我身后的這兩塊石頭，上面分別寫著“智”“慧”兩個字，所以我們稱它們為智慧石。我們學校的校訓就是“心在哪里，智慧就在哪里”，這也彰顯了我們學校“智慧引領”的辦學理念。愿智慧與我們每一個人相伴一生。

晚香園：它是清代乾隆年間王燦建造的，面積不大，但花開四季，樹木蔥蘢。馬塘小學在晚香園的原址再建該園，遍植花草，綠樹成抱，成為馬塘小學著名的景觀。

龍槐閣：龍槐，姿態獨特，枝葉柔韌，形如龍爪；它不嬌弱，不浮躁，獨立自主；不苛求環境，不炫耀自己；無論是陽光普照，還是風吹雨打，它總是那么豁達樂觀。它以自己的聰慧、穩健，指引著一代又一代馬小少年滿懷理想走出了這智慧的殿堂—科學宮。

翠竹角：同樣在科學宮內還有一處美麗的景觀，那就是翠竹角。翠竹被譽為歲寒三友之一，其竿秀麗挺拔、葉瀟灑多姿；雖經歷風雨，依然郁郁蔥蔥。它樸實無華、高風亮節、默默無聞吧綠蔭奉獻給校園。它以自己的獨特魅力感召著每一個奮力拼搏的馬小人。

桂花徑： 1987年馬塘小學科學宮落成之際，在其南側植下了十數柱桂花樹，形成了馬小又一獨特的景觀。每到八月，沁人心脾的桂花香氣彌漫在整個校園，宛若步入仙境。馬塘小學也正像這桂花一樣，香飄萬里，惠澤鄉里。

紫薇苑：古人對紫薇曾有“盛夏綠遮眼，此花紅滿堂”的贊語。紫薇苑，從夏到秋，它終日微笑著迎接師生。炎炎夏日，小憩于樹蔭下，涼爽而愜意。

第六部分

快 樂 的 實 踐

校風坪：勤學、守紀、團結、奮發。這是由四季常青、排列整齊的小葉黃楊組成的馬小八字校風。是它伴隨著馬小孩子健康成長；是它激勵著馬小少年走向未來去建設祖國大廈。第六部分 快 樂 的 實 踐 學 做 小 記 者

我們一起來了解：

什么是小記者？

記者，就是通訊社、報刊、電臺、電視臺等新聞單位采訪新聞和寫通訊報道的專職人員。有些少年兒童雖然不是新聞單位的專職人員，但他們從小積極學習采寫新聞，人們贈給這些孩子一個光榮稱號——“小記者”。

具體說起來，小記者也有很多種。例如，有的是學校廣播站的小記者，有的是市、縣通訊社的小記者，有的是少年兒童報刊的小記者，還有許多是全國各地小記者團的小記者等等。概括起來說，小記者活動的組織形式雖然不盡相同，但目的只有一個：迅速傳播信息，推動少年兒童及整個社會的進步。

我們一起來學習：

小記者的任務是什么?第一是采訪；第二是寫作。采訪是寫作的基礎。如何采訪呢？ ☆敏銳發現新聞線索

怎樣才能發現新聞線索呢?這就需要有敏銳的新聞嗅覺。

○第一要注意重大事情的預告。比如，校長宣布準備表揚一批優秀少先隊員。這就是新聞線索，可以循此追下去。優秀隊員是誰?他們有什么動人事跡?深入采訪，就可以寫出很好的人物典型報道來。

○第二要注意周圍人們的議論。能引起議論的事，一定是大家感興趣的事，也是尚未被大家了解的事。一位小記者聽到有人議論“某某同學被公安局叫去了”，就此追下去，得知是這位同學協助警察破獲了一個大案。于是，他采寫了一篇很好的報道。

○第三要注意周圍事物的變化。事出有因，變化標明著發展。變化的背后往往藏著新聞。一個同學上課遲到了，渾身足泥，褲子也撕破了。小記者及時采訪，原來這個同學在臟水管道里救出了一個小女孩，他寫出了一篇很好的報道。

☆作好準備，選好采訪對象

第六部分

快 樂 的 實 踐

○首先，要掌握背景材料，就是要把與此線索有關的情況盡可能多的了解到，有文字材料的要用心閱讀，這樣采訪時能夠多方面地提出問題。

○其次，要列一個采訪提綱，就是要把采訪哪些人、對每個人提什么問題、觀察哪些現場、索取哪些實物和照片等都力求心中有數。

○再次，要做好必要的物質準備，準備好采訪本、錄音機、照相機。如果需要當事人簽名或寄語，要準備筆和紙。☆提問要注意什么問題呢? ○第一，要抓住要害。采訪開始，小記者要把自己的采訪目的和內容直截了當地告訴采訪對象，讓對方非常清楚你的采訪意圖，以便配合。交談起來，不要隨便打斷對方的談話，應當讓他廣泛地談。采訪當中，小記者仔細聽，發現了重要內容，要在腦子里(或采訪本上)記住它，談到一個段落，再對這些重要內容做進一步采訪。如果對方離題很遠，扯起許多與主題不相干的事情，小記者可以巧妙地把話題拉回來。

○第二，問題要具體。問題具體，對方才好回答，才能講出細節。比如采訪一位數學競賽冠軍，如果你張口就叫：“請問，你得冠軍的原因是什么?”他可能一時很難回答。如果改問：“你還記得你是什么時候對數學發生興趣的嗎?”他可能回答：“我小時候老去買醬油、醋，一次算帳時??”于是講出一段生動的故事來。提問中，忌諱問那些”你高興嗎?”“一你有什么感想?”之類的話。

○第三，要代讀者提問。新聞報道最終是要給讀者看的，所以小記者要體會讀者想知道什么，站在讀者的位置提問。此時，把記者、采訪對象、讀者三方面交融在一起，仿佛促膝談心。這是一種“近距離交流”，其境況十分美妙。

○第四，深挖細節。細節，是人物思想和品格的生動表現。沒有細節，就沒有報道。細節，有時表現在動作上，有時表現在語言上。有時甚至表現在表情上。采訪時，要抓住細節多一些提問，甚至請采訪對象把當時的情景重新表演一番。第六部分 快 樂 的 實 踐

我們一起來實踐：

根據小記者的有關要求，采訪我們學校的一位老師。確定好采訪對象后就要根據你所采訪的內容事先寫好采訪稿。

第六部分

快 樂 的 實 踐 學 做 主 持 人

我們一起來了解：

☆什么是主持人

主持人是具有采、編、播、控等多種業務能力,在一個相對固定的節目,作為主持者和播出者，集編輯、記者、播音員于一身的人。

☆主持人的類別

○從主持形式上分

報幕式的主持人，串場式的主持人，播報式的主持人，操作式的主持人，解說式的主持人，組織式主持人，訪問式的主持人??

○從節目形式上分

一般欄目主持人，演示欄目主持人，晚會主持人，游戲節目主持人，談話節目主持人，競賽欄目主持人，??

○從節目內容上分

新聞類的主持人，經濟類的主持人，文藝類的主持人，文化類的主持人，體育類的主持人，服務類的主持人，少兒類的主持人，學術類欄主持人??

我們一起來學習：

小主持人的口才是主持節目的第一要素。敘事、議論、抒情、說明等方面的口才鍛煉是培養小主持人口才的良好途徑，朗讀、討論、交流、演講、辯論等也是培養小主持人的基本訓練方式。只有牢固掌握這些基本技能，才能做好一名主持人。

☆ 敘事性口才訓練

敘事口才的訓練，可從朗讀開始。平時有意識的選些簡短故事自己練習朗讀。朗讀雖不能代替敘事，但朗讀的準確音調、適度音量對敘述是很有幫助的。文學作品的朗誦，能準確把握作品內容，傳達作品的思想內涵和感情傾向，有助于飽含情感的口才培養。堅持復述文章一段時間后，或對文章故事加以口頭續編或改編，或自己口頭再創 第六部分 快 樂 的 實 踐

造新編故事，或提供資料再進行創造性的口頭敘述，只要情節合理，任憑增枝加葉，浮想聯翩，只要能把故事講完整就好就行。

☆ 議論性口才訓練

議論口才訓練，可先訓練自己的邏輯思維。當口語議論有了基本水平后，再用口語表達自己的見解，從多角度去看問題，多角度發表個人見解。結合平時組織的辯論賽，開展專項辯論，主題最好選擇自己十分關注的焦點，如“老師與學生是上下級關系，還是朋友關系”“雷鋒精神今天還在嗎？” “一堂好課應該是怎樣子的？”之類的。

☆口語抒情訓練

口語抒情能做到“自然”，可先選些精彩的片段讓自己朗讀背誦。只有背誦多了，口語抒情表達才會自然，感情流露才會真實。而后，可以再設置一定環境加再以訓練，如在國旗下抒發愛國情結，在烈士墓前作簡短紀念演講，在交游景點時即興贊美，在假節日里向親 朋好友老師同學訴說心里話??訓練多了，口語抒情表達才會真正感人。

☆說明性口才訓練

說明性口語要求說得準確，讓人聽得清楚明白。訓練說明性口才可從身邊熟悉的物體說起，如籃球、羽毛拍、黑板、教學樓??說明性口頭表達很重要的是準確性和順序性。訓練中要注意經常性的交流，經常性的互評。

我們一起來實踐：

六一兒童節，在班上當一次小小主持人。

馬塘小學雛鷹電視臺自開播以來，每一期都要招聘主持人。如果你覺得自己根據要求練習得很棒了，不妨也去嘗試著做一做校園電視臺的主持人吧！

第五篇：文學社活動策劃書

弘毅文學社

活 動 策 劃 書

目錄

一、活動主題〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

二、活動目的〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

三，活動意義〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

四，活動內容〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

（一）主辦方···················································3

（二）活動對象〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

（三）活動時間〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4

（四）活動地點〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4

（五）活動形式〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4

（六）活動籌備工作和管理方式〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4

五，活動主要流程階段〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4

（一）介紹〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4

（二）才藝展示〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4

（三）小游戲環節〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4

（四）大游戲環節〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃8

六、活動預算〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃10

2015年弘毅文學社與心理協會聯誼活動策劃書

下面是弘毅文學社于心理協會共同提供的聯誼活動策劃書，歡迎閱讀。

又是新的一年的到來，為了增加弘毅文學社和心理協會兩大社團的友誼，豐富校園生活，加強團隊合作，以更好的精神來迎接新的一年的生活和工作，兩社團共同商定決定于2015年三月下旬～～四月上旬期間舉辦一次聯誼活動。

一.活動主題：文學走進心理 二.活動目的：

1為兩社團成員搭建一個相互認識、○相互交流、相互學習的平臺，使兩社團在今后有更多、更廣泛的合作機會，相互競爭促使兩社團蓬勃發展。

2培養個人能力，○促使個人才藝展示，以及與集體協作能力。3擴大兩社團的知名度和影響力。○4豐富兩社團成員們的業余生活，增進各成員之間的友誼，○為各自的大學生活添上精彩的一筆。

三，活動意義：以觀看節目與游戲的方式增進兩社團成員之間的感情，使參與者更加深刻地理解文學素養與大學生心理健康的重要性。

四，活動內容

（一）主辦方：心理協會和弘毅文學社。

（二）活動對象：心理協會和弘毅文學社全體成員及相關

老師、外部成員。

（三）活動時間：2015年三月下旬至四月上旬。

（四）活動地點：學校操場

（五）活動形式：以座談會的形式展開一系列活動

（六）活動籌備工作和管理方式：階段式管理雨項目式管理相結合

五，活動主要流程階段

（一）介紹：由心理協會為主導，心協社長介紹自身所在的社團的文化、社團的組成、社團的主要工作；后由文學社社長介紹自身所在社團的文化、組成與主要工作，使兩社團都能對彼此有一個基本的了解，而后由文學社為主導，新老成員各自進行自我介紹。

1以心協為主導，由心理協會的若干成（二）才藝展示：○員表演具有心理協會特點的心理情景劇。

2由文學社表演唱歌和小品等節目。

○

（三）小游戲環節：

本環節以各部門為主，由某一部門（文學社或心理協會）帶領另一部門（文學社或心理協會）做特色游戲，目的是活躍成員之間的氣氛，促進成員之間的分工與合作，加深對彼此社團的了解。

1以心協為主導，○由心理協會帶文學社成員進行充滿心理學味道的心理測試，測試題目如下：

潛意識測試你的內心有什么

1、假如你受了委屈，你會怎么做？

立刻反駁→到第2題

低聲哭泣→到第3題

悶在心里→到第4題

2、很多人都說你是一個很較真的人嗎？ 是的→到第4題

不是→到第3題

3、你是一個“及時行樂”的人嗎？

是的→到第5題

不是→到第4題

4、你看到有一對情侶在吵架，你覺得女生接下來會做什么呢？

女生打了男生一巴掌→到第7題

女生掩面哭泣跑走→到第5題

女生原諒了男生→到第6題

5、你是一個無法藏住秘密的人嗎？ 是的→到第7題

不是→到第6題

6、你把金錢看的很重要嗎？

是的→到第9題

不是→到第8題

7、你最想與什么人談一場轟轟烈烈的愛情？

陌生人→到第10題

自己的偶像→到第9題

暗戀對象→到第8題

8、當你在愛情中受了傷，你就會變得十分脆弱嗎？ 是的→待第11題

不是→到第10題

9、假如你最麻吉的朋友愛上了一個人渣，你會怎么做？

勸服→到第11題

忽視→到第12題

10、你是一個對音樂有著很高鑒賞力的人嗎? 是的→到第12題

不是→到第13題

11、當你心里沒有一個目標時，你就感覺很倉皇嗎？ 是的→到第14題

不是→到第13題

12、晚餐時間你煎了一條魚，你會用以下哪一個盤子來裝呢？

長方形的木盤→到第13題

魚型的白瓷盤→到第15題

圓形的玻璃碟子→到第14題

13、你十分在意自己在別人心目中的形象嗎？ 是的→到第15題

不是→到第16題

14、你喜歡看希臘神話嗎？

是的→到第16題

不是→到第17題

15、你總是能夠輕易察覺出別人臉上細微的表情嗎？ 是的→到第18題

不是→到第17題

16、你希望以什么形式來留住最美好的回憶？

用文字記敘下來→到第19題

用畫筆繪畫下來→到第18題

用照相機拍攝下來→到第20題

17、假如你為洗衣液設計包裝瓶，你會選擇什么顏色的瓶子呢？

藍色→到第18題

黃色→到第19題

綠色→到第20題

18、你很少會因為想太多的事情而失眠嗎？

是的→到第19題

不是→到第題

19、在《睡美人》這出話劇里，你最想扮演誰？ 仙女→到第20題

巫婆→E

公主→C 20、你希望自己的臥室布置在房子的哪個位置呢？ 小閣樓里→A

陽光充裕的房間→D

安靜清幽的房間→B A.你的內心深處有一張細密封閉的網，將自己最私密的靈魂世界與外界封閉起來。你有著一種向往流浪和孤獨的決絕，徹底的自由和完美的幻想世界會讓你想遠離這個紛繁的世界，你偶爾在人群中孤僻而嫻靜。

B.你是一個在物質和精神上都很矛盾的人，你的聲色感官與物質欲望都十分強烈，你會站在現實生活層面之上對藝術和美孜孜不倦地追求你的內心，看透了這個世界的愛恨離別，虛無縹緲、墮落欺騙，你只想找到生活意義的滿足與安逸。

C.你的內心有著一個寧靜安詳的角落，里面裝滿了你對浪漫和小資情調的追求，你總是在逃避現實生活所有繁瑣的事情，你恐懼生老病死，爾虞我詐，明爭暗斗。你想要找到現實世界和自己幻想的虛擬世界的平衡所在。

D.你的內心世界是一片充滿希望和自信的陽光之地，生命點點滴滴的成長和更新都會讓你銘刻在心，包括那些大喜大悲，大起大落，但是你更注重與記住一些快樂和激勵的事情，現實的你無法停下靈魂的腳步，執著追求現實生活的目標。

E.雖然表面上的你看起來是一個樂觀主義者，總是帶著親切的

笑容，但是這并不代表你的內心也信奉快樂，但是聰明的你會信奉順暢自然如流水般的感覺。就算遇到挫折和失敗你也會堅信“船到橋頭自然直”你總是用一個平淡平實的心態去面對一切。

2文學社帶心理協會成員進行文學競猜的游戲，該環節設有

○獎項

游戲規則：參與有獎,獎勵筆芯一根，木板上分為四層，每層有五個氣球，參賽者在規定位置上扎氣球，從上往下數，第一層設有一個大獎，獎品為xxxx第二層設有精裝筆記本兩本，第三層設有三個大獎，為軟抄加筆。第四層設有四個獎項為軟抄，除大獎外均設有筆一支，答對題目方可拿走。

［注］：在游戲中，答錯的會獎筆芯一支，答對則可繼續向大獎沖刺，也可選擇拿走應得的獎品后放棄挑戰，外加一支筆芯為獎勵。

（四）大游戲環節

本環節兩個社團可以以奇偶數為分配原則，分插在一起，奇數為一隊，偶數為一隊，且自取隊名，目的是加強兩社團的合作與共同協作能力，增進兩方的交流。

游戲一：平地起身

規則：兩隊各派出2名隊員，讓其背對背坐下起身，挑戰成功后分別再添加人數進行挑戰，以最后人數最多，且能共同站起來的一方獲勝。

1本游戲須注重公平，不得故意擾亂對方隊伍。［注］：○2輸的一方須共同表演一個節目，○每個隊員都要參與。

游戲二：吃貨大比拼

兩隊各派出四名選手，比賽食物為香蕉，汽水，泡面和鳳爪，待計時開始后兩隊同時比賽，用時最短一方獲勝。

［注］：本賽制為兩輪，輸的一方所有成員表演節目 游戲三：隔空取物

規則：由兩隊分別選派兩名選手，在規定的圓圈內，一名隊員向站在圈外的另一名隊員手里所拿著的塑料袋里投擲糖果，在規定時間內投擲最多的一方獲勝。

（五）：活動前、中、后期的準備工作

1活動前期，由心協的宣傳部完成宣傳，以海報、廣播等方○式完成宣傳、節目收集，以及主持人名單的確定（兩社團各選一名主持人）

2活動倒計時期間，本階段主要完成活動節目名單的確定，○末期宣傳工作，簡單布置活動現場。

3活動正式開始期間，○本階段需要由各個部門派出相應成員來負責茶水，安全等問題（暫定文學社外聯部和心協活動部）

4活動進行中的秩序，○需由兩個協會各部門分別派出人員負責（暫定心協外聯部負責）

5活動結束的收尾工作： ○ 9

（1）由文學社和心理協會各留下一個部門打掃衛生。（2）合影留戀，由心協秘書部進行拍照和照片的整理。（3）活動結束后，由兩社團分別交一份活動總結。

六、活動預算

香蕉或蜜橘、汽水、泡面、糖果、鳳爪、一次性紙杯、塑料袋、一次性桌布、氣球、筆芯、軟抄一個、筆13支。

7本、精裝筆記本2本、一等獎總預算：暫計400元 策劃人：心理協會若干人

弘毅文學社若干人