第一篇：《關(guān)愛心靈擁抱陽光》心理健康教育活動總結(jié)

《關(guān)愛心靈擁抱陽光》心理健康教育活動總結(jié)

《關(guān)愛心靈擁抱陽光》心理健康教育活動總結(jié)進入六年級，學(xué)生的學(xué)習(xí)會比較緊張，特別學(xué)習(xí)上各門功課的抓緊，使學(xué)生的心理壓力比較大，通過這次關(guān)愛心靈，擁抱陽光的心理健康教育，對學(xué)生進行教育取得了以下效果。

一、讓學(xué)生說出自己的感受。

平時的學(xué)習(xí)教師對學(xué)生的嚴(yán)格，各科的學(xué)習(xí)比較緊張，這次活動讓學(xué)生傾吐心聲，說出自己的感受，有利于學(xué)生將埋在心底的心理話說出來。

二、收集名人故事，激勵學(xué)生。

活動前讓學(xué)生收集名人故事，收集的同時使學(xué)生從名人故事中有所啟發(fā)，而活動中的交流，拓寬了故事量，學(xué)生的收到的正能量增加。

三、尋找自我調(diào)節(jié)方法，梳理學(xué)生心理。

學(xué)習(xí)的緊張情緒需要放松，作為學(xué)生平時在教師、家長的要求下，很少有放松的機會，怎么做到調(diào)節(jié)自己，在本次活動中，學(xué)會說出自己的調(diào)節(jié)方法，通過交流，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)正確的減壓和調(diào)節(jié)方法，更有利于學(xué)生學(xué)會在緊張中放松心情，以陽光的心態(tài)面對學(xué)習(xí)。

這樣的學(xué)習(xí)效果會非常好。四、一次心理的梳理，有助于學(xué)生健康心理的形成。

在本次活動中，利用自我調(diào)節(jié)卡，讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中，針對平時的表現(xiàn)，對照自己判斷自己對學(xué)習(xí)的態(tài)度，有哪些積極的心態(tài)，而對于緊張的學(xué)習(xí)如何自我調(diào)節(jié)，尋找適合自己的方法，有助于學(xué)生自我調(diào)節(jié)，促進學(xué)生以飽滿的熱情，陽光的心情迎接每天的學(xué)習(xí)。

第二篇：正陽小學(xué)放飛心靈 擁抱陽光活動總結(jié)

“放飛心靈 擁抱陽光”校園心理劇班會活動總結(jié)

根據(jù)《長春市2010年中小學(xué)優(yōu)秀心理主題班會評選方案》，結(jié)合本校的實際情況，制定了本校的校園心理劇班會活動方案，并傳達給班主任老師。班主任老師都能高度重視此次活動，籌備此次心理劇班會，從策劃班會的活動方案到編排心理劇，都傾注了各位老師的大量精力。

在班會評選過程中，有很多班級的心理劇很是精彩，很貼近生活實際，能真切地反映出學(xué)生存在的心理問題。例如：四年二班《我是農(nóng)民工的孩子 我自豪》、五年三班《心靈之約》、五年四班《快樂你我》、二年一班《上課鈴響了》、五年二班《愛的真諦》等。不難看出，老師和同學(xué)們的精心編演，效果不錯。同時，同學(xué)們從中真是受益匪淺。從同學(xué)們的討論中、體驗中感受到了他們樂觀的、向上的、積極的心理，也有從以前極端的心理狀態(tài)改變到現(xiàn)在陽光的、積極的心理 狀態(tài)。

評選結(jié)果： 一等獎

四年二班

二等獎

五年三班

五年四班

三等獎

六年一班

四年一班

五年二班

并將四年二班的班會錄像上報到市里參加長春市“陽光杯”優(yōu)秀校園心理劇的評選活動。

綠園區(qū)正陽小學(xué) 2010 12

第三篇：關(guān)注心靈快樂陽光心理健康教育案例

關(guān)注心靈快樂陽光心理健康教育案例

二（1）班

一、案例介紹

李建鵬，男，小學(xué)二年級學(xué)生。他成績中上，中等智商；性格孤僻、冷淡、粗暴；喜怒無常，情緒波動很大。他以自我為中心：同學(xué)之間開不起玩笑，同學(xué)關(guān)系不夠融洽；在學(xué)校里，自己不愿受到一點委屈，但又經(jīng)常欺負(fù)比自己更弱小的同學(xué)。他逆反心強，在情緒不佳時，看到作業(yè)本上老師打錯的數(shù)學(xué)題，也會當(dāng)著同學(xué)、老師的面摔本子。

二、案例分析

以自我為中心,是一種狹隘的,不健康的心理表現(xiàn),是部分青少年身上存在的普遍現(xiàn)象,而不是個例。其主要原因是沒有樹立正確的人生觀,價值取向發(fā)生偏差。叛逆的心理大家都不同程度的有，但大多時候是不愿承認(rèn)或接受自己隱性的、心理上的問題，而不愿接受自己作業(yè)上明顯的錯誤，說明已經(jīng)發(fā)展到十分任性的程度，這種心理障礙是走向成功的大敵。

我對這位學(xué)生進行了認(rèn)真的分析，經(jīng)過分析認(rèn)為有三方面因素：

（一）個人因素

通過觀察，我發(fā)現(xiàn)他長期受冷淡、焦慮、恐懼等負(fù)面影響，過重的心理負(fù)擔(dān)使他不能正確定位自己，沒有了正確的價值取向，而不能正確處理親人及同學(xué)間的關(guān)系，往往又使他陷入錯誤的惡性循環(huán)之中。這樣就嚴(yán)重影響了他的身心健康發(fā)展。

（二）家庭結(jié)構(gòu)和教育方式的影響

家庭結(jié)構(gòu)是指家庭中的人員組成。家庭結(jié)構(gòu)的完整與否是家庭環(huán)境中的重要因素之一。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾指出：缺乏母愛的兒童是有缺陷的兒童；完全沒有母愛或缺乏母愛，會使孩子心理上沒有穩(wěn)定感，產(chǎn)生情緒上、人格上的障礙。程某同學(xué)正是這類孩子：在他三歲時，母親死于非命，他與父親生活在一起。家長的教育方式是影響孩子心理健康發(fā)展的重要因素。程某同學(xué)的父親對孩子的期望很高，但表達的方式有時過于膚淺，有時又十分粗暴。孩子與同伴或同學(xué)發(fā)生糾紛，他會縱容孩子：如果有人再欺負(fù)你，我找他算賬；孩子做事違背了他的意愿，他會拳打腳踢，有時會使孩子鼻青臉腫；他經(jīng)常酗酒，醉酒后又不分青紅皂白打罵孩子……長期以來，孩子對父親十分懼怕，并形成了這種孤僻、冷淡、粗暴，情緒波動，甚至欺軟怕硬的不良心理問題。

（三）教師因素

在學(xué)校里，他總是一個問題學(xué)生，了解他情況的老師都同情他，想幫助他，但由于他喜怒無常，情緒波動很大，很多老師又沒有了耐心。老師對他的關(guān)注少了，他在老師那兒得不到適時的關(guān)懷、溫暖、表揚和贊嘆，他便逐漸產(chǎn)生失落感，同時，他又不甘寂寞，便表現(xiàn)出一些反常的行為來宣泄自己，如：欺負(fù)弱小的同學(xué)，叛逆等。

多年的班主任經(jīng)驗告訴我，程某同學(xué)出現(xiàn)這種情況，是因為他的心理有一定問題。如何幫助他走出這個陰影呢？

三、心理輔導(dǎo)和教育的過程

1.加強與家庭聯(lián)系，說服家長改變教育方法

每個問題孩子，都能從家長身上找到原因。家長是孩子的第一任教師，家庭的影響對學(xué)生心理品質(zhì)的形成具有重要作用，家長的一言一行直接影響子女的心理品質(zhì)。我認(rèn)識到造成他心理不健康的原因主要在于家庭，因此，我加強與其家庭聯(lián)系，讓其父認(rèn)識到家庭教育的重要性，喚醒一個父親應(yīng)有的義務(wù)和責(zé)任感。我?guī)状斡谜n余時間進行家訪，和任課老師一起做他父親的思想工作，告訴其父孩子在一天天長大，他已經(jīng)有了自己的思想，作為家長不能總讓孩子按照自己的意愿做事。在生活上，要鍛煉孩子的生活自理能力，在學(xué)習(xí)上也需要多過問、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。經(jīng)過多次推心置腹的交談，他父親的教育方法發(fā)生了比較大的變化，他接受了我們的建議，調(diào)整了自己的心態(tài)。經(jīng)過一段時間的努力，孩子的心理發(fā)生了微妙的變化，待人處世的態(tài)度有了一定的轉(zhuǎn)變，對學(xué)習(xí)也有了一定的興趣。

2.架起愛的橋梁，感受集體溫暖

我盡量把班集體營造成一個溫暖的、充滿愛心的大家庭，對程某同學(xué)給予了更多的體貼和關(guān)懷，常與他進行交流談話，談理想，談未來，談人際交往，拉近師生的距離。有一次，他告訴我，他和同桌之間有了一點小摩擦，想調(diào)換座位。我舉例說，生活就像流水，每個人都是大海里的一粒小石子，海水在不斷奔流的過程中，石子之間在不斷的摩擦、碰撞，到最后，每一顆石子都是那樣美麗、光潔，正因為它們美麗、光潔，所以，人們都喜歡它們。生活在集體中的人們，不正是那些小石子嗎？聽了這些，他欣慰地笑了。在之后的時間里，他和同桌相處的一直較好。

3.遇到?jīng)_突，堅持冷處理

雖然他在很多方面有了較大的改變，但他依然不能像其他孩子一樣在集體中快樂地生活，他的情緒還是時有波動。遇到這種情形，我大多時候采用冷處理，等到他情緒穩(wěn)定了，再找個恰當(dāng)?shù)臋C會，與他交談，他會馬上認(rèn)識的自己的錯誤，有時還主動向老師或同學(xué)道歉。

四、案例小結(jié)

1.教師要有愛心，有耐心，有恒心，有信心，對于問題學(xué)生要給予更多的關(guān)心、更多的幫助，要轉(zhuǎn)變一個問題學(xué)生首先應(yīng)找到問題的根源，然后再確定輔導(dǎo)策略。在這一系列行動中，一定要做到尊重他，要多表揚，少批評，多鼓勵，少訓(xùn)斥，讓其慢慢轉(zhuǎn)化。

2.教師與家長密切配合，多給孩子創(chuàng)造健康成長的環(huán)境，使孩子快樂地學(xué)習(xí)和生活著。家庭、學(xué)校、社會教育對孩子的影響都是非常大的，提高家長的素質(zhì)和我們教師自身的素質(zhì)尤為重要。家校攜手努力才能讓每個孩子都健康成長。

五、案例反思

心理健康是人的健康不可分割的重要方面。小學(xué)生不健康心理的形成，有著諸多的原因，其中學(xué)校教育和家庭教育起著至關(guān)重要的作用。目前，農(nóng)村中小學(xué)大多都沒有配備專業(yè)的心理咨詢師或心理醫(yī)生，這是學(xué)校心理健康教育的一大缺憾，同時，如何發(fā)揮家庭教育的重要作用，也是當(dāng)前開展心理健康教育過程中必須予以高度重視的問題。

如果各級行政部門和教育主管部門能更多的關(guān)注學(xué)生心理問題，強化師資培訓(xùn)，正常開放家長學(xué)校，幫助家長確立正確的教育觀念，我們的心理健康教育一定會走上正規(guī)的軌道。

第四篇：“陽光心靈,美好生活”——心理健康主題班會總結(jié)

“陽光心靈，美好生活”

——心理健康主題班會活動總結(jié)

一直以來，大學(xué)生活是被人們所向往的。然而，走進大學(xué)校園的我們更多要面對的卻是來自多方的壓力：學(xué)習(xí)、生活、人際、就業(yè)等等。大學(xué)生心理健康問題也隨著這種心理落差日趨明顯。心理健康教育是提高當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)的重要措施，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在院學(xué)生工作處的號召下我班開展了一次“陽光心靈，美好生活”心理健康主題班會活動。用來緩解我班同學(xué)的壓力，聯(lián)絡(luò)大家的感情。

一、活動主題： “陽光心靈，美好生活”

二、活動目的：

為響應(yīng)我院學(xué)生工作處“3〃20-咱愛您”心理健康教育周活動。進一步提高我班同學(xué)心理健康知識水平，增強心理意識，加深班級凝聚力，消除學(xué)習(xí)生活中困惑，走出心理誤區(qū)，建立良好的人際關(guān)系，增進班里同學(xué)彼此之間的了解，感受身邊的樂趣，以一顆積極樂觀的心善待身邊的每一個人，善待生命的每一天。

三、活動時間：

2013年3月20日

四、活動地點：

雨花校區(qū)F301教室

五、活動內(nèi)容： 本次班會由班長王倩同學(xué)主持。首先，主持人以兩則心理測試題幽默風(fēng)趣的開場，讓同學(xué)們生動了解自己在個性上的優(yōu)缺點。同時從多方面介紹了大學(xué)生心理健康教育的重要意義，以及大學(xué)生遇到的普遍心理健康問題。

然后是班上同學(xué)自由發(fā)言，講述自己在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理健康問題。在這個環(huán)節(jié)，大家積極討論，暢所欲言，針對自己的具體情況，直抒己見，并誠懇地提出很有實際意義的意見與建議。

接著，主持人對同學(xué)們的討論結(jié)果做了總結(jié)，并對班上同學(xué)遇到的心理健康問題做了分析，提出了相關(guān)的建議和處理方法，要求同學(xué)在平時的學(xué)習(xí)生活中要樹立正確的心理健康觀念，正確地面對學(xué)習(xí)生活中各種各樣的壓力，改變不健康的生活方式和態(tài)度，用微笑面對一切。

最后，輔導(dǎo)員劉杰老師對此次班會做了總結(jié)。他指出大學(xué)生心理健康教育在我們學(xué)習(xí)生活中的意義和重要性。心理健康教育是大學(xué)生德育必修課，也是提高大學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)。我們在平時的學(xué)習(xí)生活中要以正確的態(tài)度面對生活中各種各樣的壓力，改變不健康的生活方式和態(tài)度，提高抵御精神健康問題的能力，幫助自己樹立正確的心理健康觀念，掌握必要的心理調(diào)適方法。

這次主題班會，通過全班同學(xué)的積極參與和認(rèn)真討論，使同學(xué)們充分認(rèn)識了大學(xué)生心理健康教育的重要性，潛能得以挖掘，心態(tài)更加積極，推動了同學(xué)們對大學(xué)生心理健康的認(rèn)識。對于學(xué)生認(rèn)識自我，了解尊重他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系具有良好的促進作用。

09連鎖班，加油！相信我們每一個人都可以快樂前行！

工商管理系

09級連鎖經(jīng)營管理班

第五篇：蘭州商學(xué)院青年志愿者協(xié)會春暖心靈,擁抱陽光活動總結(jié)

蘭州商學(xué)院青年志愿者協(xié)會 春暖心靈，擁抱陽光

活 動 總 結(jié)

社區(qū)服務(wù)部

蘭州商學(xué)院青年志愿者協(xié)會

2011年4月15日

“春暖心靈，擁抱陽光”活動總結(jié)

一、活動介紹

活動主題：

“愛心成就夢想，我們與你們同行”

活動目的：

1.幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的興趣，樹立遠大的理想，引導(dǎo)他們更加熱愛學(xué)習(xí)，了解更多社會科學(xué)知識。讓同學(xué)們感受到我們的關(guān)心與幫助，也讓我們的志愿者體會到自身的價值。

2.我們打?qū)W生通過這次活動，提高自己奉獻愛心的意識，鍛煉自己的能力。3.增進小學(xué)生之間的友誼，使他們更加團結(jié)互助，讓他們擁有更多展現(xiàn)自己的機會。

活動地點：

小西湖公園

活動時間：

周日上午9:30-11:30 組織單位：

蘭州商學(xué)院 愛心小學(xué)

生命的翅膀義工聯(lián)盟

參與人員與人數(shù)：

蘭州商學(xué)院青年志愿者44人 愛心小學(xué)學(xué)生80人，老師8人

二、活動流程

1.志愿者到達后平均分為三組，每組分14個人，兩名分負(fù)責(zé)人，兩名總負(fù)責(zé)人。在愛心小學(xué)老師分配下每組帶領(lǐng)一個班的孩子前往小西湖公園。

2.10點20分左右到達公園，然后每個志愿者帶領(lǐng)兩個孩子在園內(nèi)游玩，在這短暫的半個小時之內(nèi)志愿者們帶著孩子們玩了碰碰車，給他們買了飲料和小食品。

3.11點在指定地點集合后，志愿者們又帶著孩子們玩丟手絹、老鷹捉小雞、唱歌等游戲。4.11點半全體在小西湖大門處集合留影紀(jì)念。

三、活動小結(jié)

活動效果：

這次活動讓我們認(rèn)識到這些孩子的純真與懂事，讓我們了解到這些孩子上學(xué)的不易。通過這次活動，我們對這些愛心小學(xué)的學(xué)生有了更深的了解，引起了我們心靈深處的震撼。與這些天真的孩子在一起，我們志愿者也由衷地感到快樂與欣慰。同時，與生命的翅膀義工聯(lián)盟的合作整體來說比較成功，他們負(fù)責(zé)人表示以后與我們建立長期的合作關(guān)系。

活動后的經(jīng)驗教訓(xùn)：

總體來說這次活動比較成功，但是這次活動仍有許多要改進的地方。首先，今天時間安排不對，事先沒有與愛心小學(xué)負(fù)責(zé)人溝通好，導(dǎo)致志愿者們無法盡情的與小朋友們游玩；再次，沒有統(tǒng)一安排活動集合時間，三個小組的集合時間不統(tǒng)一，義工和志愿者接到的通知不同，信息的不一致給這次活動多少帶來了些不好影響；最后，活動人員沒有詳盡的個人信息，在統(tǒng)計人員時只統(tǒng)計了志愿者的姓名，導(dǎo)致活動時，有些信息的變動不能通過手機及時通知每個志愿者。