第一篇：西南交大C語言實驗十
實驗十 指針應用 ●實驗目的
掌握指針的概念，會定義和使用指針變量； 學會使用數組的指針和指向數組的指針變量； 學會使用字符串的指針和指向字符串的指針變量； 學會使用指向函數的指針變量；
了解指向指針的指針的概念及其使用方法。●實驗步驟
進入編程環境；
按照題目要求編寫程序，自行調試使程序可以正確運行，按照實驗指導教師的要求檢查。●實驗內容
1．輸入N個英文單詞，建立字符串數組，按字典順序輸出這些英文單詞。1．要求用指針。自己編寫的源程序：
#include“stdafx.h” #include
int main(){
char word[50][50];int num = 0;printf(“請輸入單詞數量：”);scanf(“%d”, &num);printf(“請輸入%d個單詞：”, num);for(int i = 0;i < num;i++){ } char temp[50];for(int i = 0;i < num;i++){
} for(int i = 0;i < 5;i++){ } printf(“%s ”, word[i]);for(int j = 0;j < i;j++){
} if(strcmp(word[i], word[j])< 0){
}
strcpy(temp, word[j]);strcpy(word[j], word[i]);strcpy(word[i], temp);scanf(“%s”, word[i]);
} printf(“n”);return 0;
2．輸入一個字符串，不另開辟字符串存儲空間，實現字符串逆序存儲并輸出。自己編寫的源程序：
#include“stdafx.h” #include
int main(){
} char str[50];printf(“請輸入原字符串：”);scanf(“%s”, str);for(int i = strlen(str)11-i] = temp;
3．任意輸入5個學生姓名的拼音，然后存入一個2維的字符數組中，按照字符表先后順序輸出這5個同學的姓名。自己編寫的源程序：
#include“stdafx.h” #include
int main(){
char name[5][50];printf(“請輸入5個姓名的拼音：”);for(int i = 0;i < 5;i++){
} } scanf(“%s”, name[i]);char temp[50];for(int i = 0;i < 5;i++){
} for(int i = 0;i < 5;i++){ } printf(“n”);return 0;printf(“%s ”, name[i]);for(int j = 0;j < i;j++){
} if(strcmp(name[i], name[j])< 0){
}
strcpy(temp, name[j]);strcpy(name[j], name[i]);strcpy(name[i], temp);
4．定義一個實型數組存入一組無序的實數，用一個函數實現對數組所有元素的升序排序，函數的參數和返回值皆為指針，在主函數中輸出排序后的數組，考慮如果不使用指針如何解決該問題，哪一種方法更方便。自己編寫的源程序：
#include“stdafx.h” #include
double* sort(doublenum[]);
int main(){
double num[5] = { 0 };printf(“請輸入5個實數：”);for(int i = 0;i < 5;i++){ } sort(num);printf(“原數組升序排列結果為：”);for(int i = 0;i < 5;i++){ scanf(“%lf”, &num[i]);
} } printf(“%lf ”, num[i]);printf(“n”);return 0;double* sort(doublenum[]){
} for(int i = 0;i < 5;i++){
} returnnum;for(int j = 0;j < i;j++){
} if(num[i] } double temp = num[j];num[j] = num[i];num[i] = temp; 實驗10 文件程序設計 一、實驗目的 1、掌握文件、文件指針的概念。 2、學會使用文件打開、關閉、讀、寫等文件操作函數。 二、實驗內容 1．改錯題 （1）下列程序的功能為：在鍵盤輸入4行字符寫到D盤data1.dat文件中。糾正程序中存在的錯誤，以實現其功能。程序以文件名sy10_1.c保存。#include gets(ch); j=0; while(ch[j]!=’
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第二篇：C語言實驗十