第一篇：見習總結 記錄自己的所見所聞

臺三小見習報告

見到滿天的細雨，我只要無愧地做雨中飄落的一滴，雖是一滴，卻能滋潤大地；見到延伸的道路，我只需無愧地做石子中平凡的一枚，雖是一枚，卻能支撐前進的步伐。見到美麗的花園，我只需無愧地做花朵中平凡的一朵，雖是一朵，卻能增添色彩。見到寬廣的大海，我只要無愧地做魚兒中歡快的一只，雖是一只，卻能演繹生機．見到可愛的孩子們，我只要無愧地做教師中盡職的一員，雖是一人卻能教書育人。

依稀記得，在去見習的前幾天聽我們的班長說：“臺三小的老師為了表示對我們的歡迎，特地在周一升旗的時候有一個為我們戴紅領巾的環節”當時的我，聽了非常的激動，每天都盼望著周一的來臨。

在周一的那一天我早早的就起來了，穿上了統一的服裝，一直期待著班級集合的時間的來臨，進入小學，我們不知道該去哪個地方，也不知道我們該去那間教室聽課，但是一群人堵在校們口影響又不好，所以我們只能躲在操場的一個角落等待帶隊老師的到來。終于到了升旗的時候了，我們想兄啊學生一樣排著長隊在等待，等到老師介紹到我們的時候走出去。當孩子們幫我們帶上紅領巾的那一刻，真的好幸福，真的立志要好好學習教師基本功，將來成為一名優秀的人民教師。

第一節課

聽的第一節課是語文老師陳老師的課，老師精心為我們的聽課二設計了一堂《草船借箭》 老師巧妙的運用了“音同字不同”的方法引入了課題。第一節課聽完，真的收獲很多，比平時老師上課告訴我們的還多，因為，理論與實際的差距只有自己真正體會了才能真正感受到什么是真正的高手。還記得在第一次見習時問過無數次老師上課時會有什么樣的突發事件，老師也不能很準確的告訴我，只說了什么事情都是有可能的，并且是我們所無法預料的。所以，就有了這樣一次的課堂突發事件，陳老師課堂正很順利的進展到三分之一時，好多學生因為有事被教導主任叫了出去，突然教室后面亂了起來，大家紛紛討論他們出去干什么，注意力完全被分散了。陳老師看到，就說“老師希望聽到孩子們朗朗的讀書聲”就這么一句話，班級就陸陸續續的讀起書來。有時候一句話比什么都管用。在接下來的幾天里進出學校，總是能聽見學生們甜美的的問候聲，“老師您好！”“老師好”“老師??”不再像是第一次的見習學生們都叫我們實習老師，或者是愛理不理的。

這一次的見習，我們小組還幫忙老師改了作業，每課一練和作文，我深深的體會到當老師的不易，我自己改一篇作文花了整整一節課的時間。而且小學生的寫作水平并不像我們想象中的那么的好，甚至有一些還存在著語法的錯誤。要糾正她們的語言同時還要潤色。這比自己寫一篇作文還難啊！

同時在這一次的也讓我看到了許多教書風格不同的老師，數學老師，上課就是用兇的,上課不認真聽就直接將手上的粉筆頭仍了過去，英語老師則無視上課不讓真聽的學生，而語文老師老師則是走到她的身邊，翻開她的書本告訴她在第幾頁，科學老師則是點出名字。并且課后留下來。不同的老師，提醒學生的方法也是不同的。

在 這一次的見習活動中，“春游”活動為之增色了不少，給了我們更多與學生接觸的機會，同時學會了一些組織活動的技巧和注意事項等。

見習在我們的忙碌與充實以及不斷的滿足感中結束了，教師這個職業是偉大的，他決定了一個孩子人格的再塑造，一個孩子今后的命運，我想，如果我今后有幸真的做了老師，那我定會盡我畢生的精力奉獻給這太陽底下最值得驕傲和最值得尊敬的職業；如果我沒有這個能力不能如愿做教師，那我也定會做個配合老師教育孩子的好家長！

人文103

鄭菁

第二篇：聽課記錄_見習總結（范文）

瑞金路幼兒園聽課記錄

聽課地點：瑞金路幼兒園聽課日期：5.13聽課人：安永霞TX100716TX1012

鼓樓特殊教育學校聽課記錄表

聽課地點：鼓樓特殊教育學校聽課日期：5.13聽課人：安永霞TX100716TX1012

第三篇：見習觀察記錄

12級高起學前音樂2班付文曉見習觀察記錄

一、見習幼兒園：山東省濟南市商河縣沙河中心幼兒園

二、見習班級：小班

三、觀察記錄名稱：減少依賴，增強獨立

四、觀察目的：通過觀察幼兒對家長的依賴現象，加強教育，以提高幼兒的獨立性

五、觀察對象：小班幼兒

六、觀察時間：3月4日~3月8日

七、觀察內容簡述

減少依賴，增強獨立

進入幼兒園小班，很容易發現這樣的情景： 家長：和小朋友一起玩吧，放學我就來接你。幼兒：不！我要你和一起玩。

家長：不行啊！家長不能在學校里啊。幼兒：就不！

（家長強行離開）幼兒：嗚~~~嗚~~~ 老師：你要堅強，知道嗎？

幼兒：我不要堅強，我只要奶奶~~~ 這種現象便是體現了幼兒在初進幼兒園這一時期需要面臨的重大考驗。離別，在人生的每個階段似乎都有。嬰兒時期，媽媽在寶寶熟睡后就會去做一些零星的家務，而寶寶醒后的哭聲就是依賴性的表現。由此可見，在嬰兒時期，我們就有較強的依賴性，同時也就出現了那些小的離別。

從學前往后推算，學前的離別是幾個小時的時間，晚上就可以重逢。而到了小學，他們可能會與家長離別一周。到了初中，變成兩周。到了高中，就變成了一個月。大學里，成了半年，甚至是一年。若再往后推，他們可能會面臨與戀人，與朋友或長或短，或永久性的離別。

如此看來，我們必須要正確的看待離別。雖然離別是一種傷痛，但在正確的引導后，或許會懂得那句“離別是為了更好的相見”。

現在的我們都懂得面對那些離別時，內心的一系列不愿意。所以在小時候，如果能正確認識離別，不是會對孩子的一生有很大幫助嗎？

幼兒表現：

幼兒A：幼兒還在看動畫片，家長偷偷走出教室，幼兒發現后，哭著找家長。老師安慰后，自己坐在原位抹眼淚。第二天，主動和家長說再見，并在老師安慰其他同學時說：“老師，我不哭！”

幼兒B：家長走后，老師安慰。之后一直跟著老師，不參加小朋友的集體活動。

幼兒C：家長走后一直哭鬧，最終被家長帶回。

幼兒D:J家長送到門口后，看到老師，欣喜的跑過來，坐到座位后主動與家長擺手，說再見。

在以上幼兒的表現中，幼兒ABC占少數，而幼兒D占多數，也許在幼兒D中，有些孩子去年已經上過學，所以，以其比例并不能說明幼兒的獨立性很強。反之，幼兒ABC較具有代表性。

對待這種問題，需要家長和老師的雙面教育最好。首先,家長在幼兒進學校前，應給他勾勒出學校的美好，努力讓他的作息時間與學校一致。在此基礎上，相信幼兒的獨立性會大大提高。

入學后，教師應根據幼兒的年齡特點，來給幼兒進行教育。從而使幼兒愛上學，已達到教學目標。

教師評語：

該生在見習期間能夠積極的投入工作中，耐心細心的照顧幼兒。給老師和孩子留下了良好的印象，并與之成為知心朋友。

第四篇：幼兒園見習記錄

篇一：幼兒園實習記錄手冊

姓 名

班 級

實習單位

單位地址

實習時間

目 錄

學前教育專業學生實習守則·································2 導·········································3 作計劃·············································3 規與管理要求·······································5 動常規評價標準·····································10 動評價標準·········································11 設利用評價標準·····································12 劃·············································13 錄·············································14 察記錄············································14 察記錄············································16 規觀察記錄········································17 察記錄············································18 察記錄············································19 察記錄············································20 察記錄············································21 活動觀察記錄·······································22

一、實習內容指

（一）教育教學工

（二）幼兒活動常

（三）班級幼兒活

（四）教育教學活

（五）班級環境創

二、實習計

三、觀察記

（一）教學活動觀

（二）一日活動觀

（三）幼兒生活常

（四）幼兒午餐觀

（五）幼兒午睡觀

（六）區域活動觀

（七）游戲活動觀

（八）幼兒園大型

（九）偶發事件觀察記錄············································23

（十）特殊幼兒觀察記錄············································24

四、教學活動設計與組織···································25

（一）教學活動設計與組織一·········································25

（二）教學活動設計與組織二·········································26

（三）教學活動設計與組織三·········································27

五、教育實習總結·········································28

六、教育實習評價·········································29

（一）師德評價····················································29

（二）班級工作評價················································30 學校寄語················································31 學前教育專業學生實習守則

1．實習目的明確，實習態度端正。自覺遵守學校和實習幼兒園的各項規章制 度，認真完成實習的各項具體任務，服從學校指導老師、幼兒園領導和老師的指導。2．嚴格保證實習時間。實習生請假必須經過實習指導老師的批準。不經同意不能離開實習崗位。因急病、急事不能親自請假時，應及時請人轉告幼兒園老師。

3．尊重指導教師和幼兒園其他工作人員，虛心接受他們的指導，對實習幼兒園工作的意見和建議，必須通過指導老師反映，不得隨便議論。

4．嚴格遵守考勤制度，不遲到、不早退、不曠工，按時上、下班。上班時間不做私事，不因私事打電話，不會客，不隨便離園，也不得將其他人員帶入幼兒園。

5．嚴格遵守師范生行為規范，尊敬師長，禮貌待人，儀表端莊，發型大方，衣著整潔、樸素，言談舉止為人師表。

6．實習生之間要加強團結，互相支持，相互配合，齊心全力，爭取圓滿完成實習任務。

7．實習生見習期間，不能影響保教人員的正常工作和幼兒正常的活動。

8．實習期間，愛護幼兒園公物，各種物品用后放回原處，保持幼兒園環境的整潔。凡借幼兒園或學校的用具、資料、材料等，應如期歸還，如有損壞或遺失應按有關規定賠償。

一、實習內容指導

(一)教育教學工作計劃

根據時段來分解，幼兒園教育、教學工作計劃主要包括“學期工作計劃”、“月工作計劃”“周工作計劃”、“日工作計劃”以及一日活動中所涉及的具體的游戲或教學活動計劃。

1．班級學期工作計劃

班級學期工作計劃是每學期開始前，由幼兒園教師根據本學期全園學期教育計劃，按照《綱要》對所在年齡班規定的教育內容和要求，結合本班實際制定的學期教育工作計劃。計劃內容包括班級幼兒情況分析，班級學期教育目標，教育教學的主要內容與措施等內容。

2.班級月工作計劃

班級月工作計劃是在每學期開始前按年齡班，由幼兒教師根據班級學期工作計劃，緊密結合本班幼兒實際情況和季節特點制定的月工作計劃。計劃內容包括各月份教育工作的具體內容、要求和措施等。3．班級周工作計劃

班級周工作計劃是根據班級月工作計劃制定的周教育工作計劃或活動安排。計劃內容包括從幼兒入園到離園期間幼兒每日活動的各方面和各環節。

4．班級一日活動計劃

班級一日活動計劃是按照周工作計劃的安排進一步詳細制定的每日活動計劃。計劃內容主要包括周活動計劃中所涉及的一日活動的幾個環節，包括“來園活動”、“晨間活動”、“教學活動設計”、“區域活動”、“戶外活動”等。

5.教學活動計劃（又稱課時計劃或教案等）

教學活動計劃主要指教師根據學期計劃、月計劃、周計劃中的教學內容安排，依據幼兒的年齡特點而制定的具體的教學活動方案。一個完整的教學活動計劃一般包括活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸等。在每一次教學活動前，實習生都要對教學活動進行設計，也就是通常說的寫教案。

（1）認真解讀分析教材

分析教材的教育價值。拿到一個教材后，首先要分析教材所包含的教育因素有哪些，其次是對所有的價值進行分析判斷，找出最適合幼兒教育的一些因素來組織教材。明確切入的重點領域，使教學的目的性更加具體明確。

（2）找準、寫明教學目標

找準：一是目標的適合性，即目標是否適合該年齡段的本班兒童的身心發展需要；二是目標的可持續性，即目標必須“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展”。

寫明：施教者必須明白本次活動應該干些什么，干到什么程度，圍繞認知、技能、情感三個方面書寫目標，不要把一次的活動目標定成幼兒某一階段的發展目標或者什么活動都能套用的籠統的目標。

表述：一是從幼兒角度提發展目標，一般多用“體驗”、“感受”、“喜歡”、“樂意”、“學習(會)”等詞匯；二是從教師的角度提出培養目標，一般多用“引導”、“激發”、“培養” 等詞匯。不管從哪個角度來提，都應該注意在目標表述上的統一，即只能從一個角度來表述。

（3）設計教學過程

教學過程是一個雙向互動的過程，實習生要抓住“教”與“學”兩條線，把教師的主導作用和幼兒的主體作用充分體現出來，強調幼兒“會學”而不是“學會”。教學過程的設計要使人明白幼兒的活動程序、活動方式及采用什么方法去完成的活動目標的。具體細節可以用簡潔的語言或提問的形式進行表述，特別是實習生不能省略了重要的提問設計。作為一名實習期間的幼兒教師，除了要學會從多角度提問外，還要逐漸學習對幼兒可能出現的答案作出相關的互動策略。篇二：幼師專業學生幼兒園實習記錄冊

幼師專業學生幼兒園實習記錄冊

幼師專業學生幼兒園實習記錄冊

姓 名

班 級

實習時間

溫州市職業中等專業學校實訓處制

幼師專業學生實習要求

1.本次實習時間為六周，要求同學展示職專人的風采，團結友愛、尊敬師長，愛護幼兒，任勞任怨。

2.學生在實習期間，遵守幼兒園的各項規章制度，尊敬指導師，認真、準時完成指導是布置的工作。

3.在實習中遇到問題，學生可向指導師或帶隊老師提出，切勿自作主張。

4.每周的實習任務請同學察看《溫州職業中專幼師專業實習計劃》，要求在規定時間內完成，如未完成指導可在《實習鑒定》中予以扣分。

5.本次實習成績將折算成學分，納入學期考核，在實習結束一周之內請同學將記錄冊上交班主任。

6.學生實習考核辦法如下：指導師《實習鑒定》打分占70%，本記錄冊檢查占30%。

溫州職業中專幼師專業實習計劃

為了全面貫徹落實黨的教育方針，促使學生鞏固和理解所學的專業知識，加強學生分析問題、解決問題的綜合能力。根據我校的實際情況，為了加強對教育實習工作的組織領導和管理，為了保證實習質量，圓滿地完成實習任務，特制定本計劃。

實習時間：第六學期

實習對象：幼師專業畢業班學生

實習地點：幼兒園

一、領導小組：

組長：楊睿、實習班級班主任

組員：幼師實習班級全體任課老師、雷文多

二、實習目的和要求：

1、進一步接受職業道德教育和加強師德修養。在幼兒園直接體驗和感受幼兒教育職業的光榮感和責任感，鞏固熱愛幼教事業的專業思想。

2、進一步在實踐中運用和加強理解學前教育的基本理論、學習掌握學前教育的基本技能。通過學習與實踐，確立現代的教育觀，提高綜合型和創造地運用教育、教育方法的能力，達到基本熟悉幼兒園暴雨教育工作的原則和方法。

3、了解當前幼兒園教改動態、積極參加與幼兒園的教科研活動。

三、實習各階段工作要點：

（一）準備工作：

1、通過實習前專業過關測試：能講十個故事、默畫二十個動物速寫、自彈自唱十首幼兒歌曲、會說課

2、召開學生實習動員會議，將學生分組：兩人為一實習小組安排在同一班級。

3、實習前到各幼兒園去取實習教材和資料包括幼兒名單、實習具體教學內容，一日活動安排等

4、實習生備課

（二）實習具體安排（前六周由學校統一安排，后十周有學生自行安排）

1、見習階段：第一周

要求：

★實習生熟悉幼兒園幼兒園園紀園規及班級的基本情況。★ 做好一日觀察記錄，了解主班、配班、及保育員的職責和位置，制定計劃、制作教具。

★ 周三前把下周的教案教給指導師審閱，周五前必須進行試教。

2、實踐階段：第二周到第五周

①第二周要求：

★ 每個實習生組織：兩個教學活動。

★ 二個實習生為一組，一人主班、一人配班，相互配合。

★ 周三前把下周計劃、教案、相應的教具教給指導師審閱，周五前必須試教。②第三周

要求：

★ 每個實習生組織二個半日活動。

★ 二個實習生為一組，一人主班、一人配班，相互配合。

★ 在指導老師的引導下，學習做好家長工作。

★ 周三前把下周計劃、教案、相應的教具教給指導師審閱，必須提前試教。③第四、五周

要求：

★ 兩個實習生獨立帶班。

★ 二個實習生為一組，一人主班、一人配班，相互配合。

★ 在指導老師的引導下，學習做好家長工作。

★ 周三前把下周計劃、教案、相應的教具教給指導師審閱，必須提前試教。④第六周

要求：

★ 周一周二兩個實習生帶班，周四開始準備實習總結

★ 幼兒園根據實習情況推薦優秀實習生，開好實習生公開課（周三）。★ 寫好實習總結，在周五前向幼兒園遞交實習鑒定表。

3、結束階段：召開實習經驗交流會。

四、教育實習內容與要求：

1、實習生要明確實習目的，端正實踐態度、尊敬老師，虛心學習指導老師的保育和教育經驗。

2、實習生要做好認真備課、試教、上課等工作，要求刻苦鉆研，新《幼兒園教育綱要》和教材，編寫教案，教案必須經過指導師審批、試教后方可上課。

3、嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，按時到達和離開幼兒園，帶班期間不得會客或用手機聊天。

4、嚴格遵守實習請假制度。實習期j間原則上不準請假，極特殊情況，需請假者，一天以內向班主任請假，三天以上必須報校實訓處審批。

5、熱愛幼兒、對幼兒全面負責，認真組織各縣活動，重視對幼兒的生活照顧，嚴禁對幼兒進行體罰或變相體罰。

6、言行舉止要為人師表，注意文明禮貌，衣著大方，不能化妝和穿高跟鞋。

五、教育實習成績的考核與評定：

1、教育實習成績的考核要按有關規定進行全面考核，內容包括：勞動態度、應知得分、應會得分。

2、實習成績有幼兒園指導師評定后交給園長審閱簽署意見。

3、教育實習成績最后評定采用五級制，即優、良、中、及格、不及格。在成績中評定，優一般不超過30%，如實習生嚴重違反實習紀律，在政治思想、道德行為、生活作風等方面有嚴重錯誤造成不良影響者，經實習領導小組審批，實習成績總評為不及格。

溫州職業中專幼師專業組 2006、8、30 篇三：幼兒園見習

聽課記錄表

聽課記錄表

聽課記錄表

聽課記錄表

聽課地點：南京鼓樓特殊教育學校 聽課日期：2012/5/17 聽課人：諶玉嬌

南京鼓樓特殊教育學校見習小結

見習時間：2012/5/17 見習地點：鼓樓特殊教育學校

見習人：諶玉嬌

今天算是我第一次去特殊學校，以前一直沒有機會去會幻想里面的種種，今天終于親身體驗到了。沒到學校就覺得周圍的環境真好，空氣清新，綠化也很好。剛進校門，看到一些孩子的異常舉動我真是驚呆了，因為之前沒有見過，可能是一時不適應。

校園整體上給人一種生意盎然的感覺。再沿著林蔭道往前走就是一個模擬真實的十字路口，聽王主任說是讓學生們能夠認識紅綠燈、路牌指示方向，讓他們學會過馬路，以便在日常生活中保護他們的安全。從這一點就能看出學校的人性化。學校還配有多功能室、康復室、感統訓練室、律動室、圖書室等。

上午聽了王老師的課我深有感觸，在我們常人看來很簡單的一首歌曲，老是要付出更多才能讓他們學會。學生們也表現得很棒，很配合老師，中途也沒有離場現象，我想我要是老師我也會很欣慰。課前老師要有充分的準備，不管是物質的還是心理的。

中午戶外體育活動時，著實被嚇壞了。有個自閉癥的男孩通過抓人得到快感，趁別人一不注意他就會抓。我們班大多數同學都被他抓了，有的還出血了，后來把老師叫來才控制住。我覺得他好可憐，這種行為也不是他能控制得了的，說不定是因為他喜歡你他才這樣做，就像有的自閉癥孩子喜歡誰就會向誰吐口水，這是常人很難理解的。自閉癥的孩子就像和這個世界隔絕了，他不理解外界的人，他也無法用常人能理解的方式表達自己的情緒。要是把我換做他們，我真是不敢想象·····

雖然當一名特教老師會很辛苦，但是家長承受的壓力更大，所以我們能夠幫他們就近最大努力幫吧。特教老師要有細心、耐心、恒心。在特校一天和一些孩子接觸后感覺他們是孤獨的，有時候他攻擊你就是想得到你的關注而已。

下午我去書法興趣小組輔導孩子們寫字，其實有的學生跟我一般大，可是他們真的很天真像個很小的孩子，在他們眼里看不到一點雜念。真的，當和他們說話時對視，我真的覺得什么都不重要，只有那份純真才是最可貴的。。

畢業后我爭取去特校，做值得的事！

南京瑞金路幼兒園見習小結

見習時間：2012/5/15 見習地點：南京瑞金路幼兒園

見習人：諶玉嬌

早上6：00整就和同學們從學校出發了，這時正是上班和上學高峰期，每輛公交都擠的滿滿的，我們記就站了一個多小時到達目的地。雖然不是第一次去幼兒園了，但還是很興奮，我們一路上有說有笑，一點也不覺得累。

入園后，園長先讓我們隨意的參觀，因為還不到8:00，幼兒還沒有入園，所以也避免影響到他們。剛進大廳就看到幼兒們的作品展示，我真是有點驚呆了，覺得孩子們的想象力太豐富了，教師們的水平也不一般，像“小小泥巴村”真的是活靈活現，內容相當豐富。還有“青花瓷”一陣中國風襲來。我就拿著相機狂拍，真的太美了，很有意思。幼兒園的周圍都是小區，環境很優美，也很安靜，幼兒園里的裝飾也富有童趣化，給人一種美的享受。教室里備有鋼琴、空調、多媒體、獨立衛生間，還有專門的睡眠區，給幼兒提供了很好的成長環境。

上次我是在中班見習，那時我就感受到了小朋友們良好的行為習慣，從早上入園到晚上離園，都不用老師多說就能做的很好。這次來到小班才知道，那些好的習慣是從小班時老師一遍一遍教的，早上做操時要讓小朋友們先把小椅子推到桌子下面去才可以去站隊。吃加餐前要先上廁所、洗手，再回到座位上慢慢地吃。玩玩具前要跟小朋友們講好要求·····小班的孩子注意力不易集中，所以教師在上課時要以新穎的方式來吸引他們的注意力，激發他們的興趣

其實做一名幼兒教師很不容易，做好一名幼兒教師更不容易。一大早家長就把孩子送到幼兒園，晚上才接回家。在這一天當中教師都要對每一個孩子負責任，不光是上課，還要保障每一個孩子的安全。課前還要備課、準備在園里要用的東西、、、這個幼兒園的老師都很有才，把整個幼兒園裝飾的像個童話世界。孩子們也很有禮貌，看到我們都會主動問好。當我們下午在教室聽課時，他們開展區域活動，也讓我們加入進去，和他們玩的真是不亦樂乎，一下子拉近了我們之間的距離，我們更深刻的了解孩子。我們要離園之前他們還為我們表演為六一排練的舞蹈，他們一個個調得很賣力、很用心，讓我們很感動。孩子就是很單純，你對他好他也會對你好。

明年我們也要畢業了，通過一天的見習，感覺壓力挺大的，我們離一名優秀的幼兒教師的距離還很遠，最主要是經驗不足。所以在校期間，我們還是要多到幼兒園見習，熟悉以后要面對的工作。我會不斷學習，把理論更好的運用到實踐當中去，為自己加油！一定會實現目標的！篇四：幼兒園實習總結與聽課記錄

聊城大學

教育科學學院教育實習材料及成績評定表

專業 班級

實習生姓名

實習學校

實習時間

教育見習記錄一

課程名稱 猴子學樣 指導教師 周盼盼 訓練技能 繪本 訓練時間 3.28 教育見習記錄二

課程名稱 尋找空氣 指導教師 林佳 訓練技能 科學 訓練時間 3.11 教育見習記錄三 課程名稱 ao的認讀 指導教師 周懷麗 訓練技能 拼音 訓練時間 3.21 篇五：學前教育實習記錄

學前教育實習記錄

是來自09學前教育xx班的xx，這次為期一個半月的畢業總實習，我被分配到了xx市xx幼兒園，在這個幼兒園里，我擔任的是小班的主教。

在xx市xx幼兒園實習的短暫時間里，在幼兒園各位領導和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務，并且我覺得自己學到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進，等等。我認為這次實習對我的職業生涯計劃來說是十分重要的，我的收獲很多。下面我將把自己在這一個多月的實習生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實的進行總結。

一、見習階段：我認真、仔細、勤學好問，能隨時時做好觀察筆記，并主動接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實習生活。

入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個比較鬧的班，班上一共有28個幼兒，有三個老師，園長擔任了大二班的主教老師。我在大二班見習了一天，這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛生。雖然，覺得有點累，但是我并沒有任何怨言，因為我覺得自己學到了很多經驗。

大二班的一日生活的時間安排是比較合理的。可能是由于幼兒園的辦學理念及家長的要求，我們大二班開設的課程很多，一天至少有四節正課，所以在教學過程中，主教老師就沒有太多的將游戲貫穿到活動中。

大二班的常規不是很好，總是要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。

在與新來的一個助教老師交流和自己的觀察中，我認識到了：一個班級的常規管理是很重要的;并且認識到：幼兒的常規管理和良好習慣的養成是從要從幼兒入園的那天起就要認真對待的。

保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等;然后在幼兒活動后清理活動地點，組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離遠的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上。

在見習的這一天里，我對xx幼兒園的工作時間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責，對于保育的內容、要求和方法有了一定的了解。

二、實習階段：我做到了保教想結合，能關注幼兒的身心發展，使幼兒在游戲中學習、在游戲中成長。在來幼兒園的第二天，園長就讓我獨立帶班。帶的是小班，班上只有十二個幼兒。雖然小班人數比較少，但是，當時我心里的壓力蠻大的，因為自己從來沒帶過班，而且自己對于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，后來想了想，對自己說：現在你要以一個幼兒教師的身份嚴格要求自己，不要總以自己是實習生的借口而錯失鍛煉自己的機會，所以我也就很樂意的到了小班，開始了我的實習生活。

在活動之前，我都會認真準備好活動教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會很認真的看教案是站在誰的角度寫的，活動過程設計是否合理等;當然在活動中我都會將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受

的學習方式。

在教育活動之余，我也會很好的做好保育工作，特別是實習的第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來，幾乎是我一個人帶著小班的幼兒開展一日活動。在活動中，我能按照一日計劃開展活動，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開開心心的來幼兒園，健健康康的回家。

在帶班的這一個多月里，我覺得自己做得很好的地方有幾點：

1、實習態度很認真，并且切實的做到了保教相結合，關注了每個幼兒的身心發展，發自內心的疼愛、照顧幼兒。

冬天的天氣越來越冷，我會幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水;帶幼兒多做熱身運動，告訴幼兒關于冬天的知識，幫助幼兒建立防寒保暖的意識。很多時候，有很多小朋友會跑到我面前說：“唐媽媽，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了。”等等之類的話。

2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學習生活充滿快樂。在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設置了“表演節目”“請你來當小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂于表現自己和樹立自信心。在活動中，我則重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。

3、對于幼兒園環境的創設和活動的組織我很盡心盡力，能大膽創新，給幼兒園帶來新的東西。今年慶祝圣誕節的環境布置中，以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作帶進了幼兒園，并得到老師們的認可，結果幼兒園今年的環境布置都采用了用手工制作品裝飾。

4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關系處理得很好。我會每周我都會認真寫好家園聯系手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳細的告訴家長，也經常打電話家訪了解幼兒在家的表現;每天我都主動向老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。

當然，自己在實習中，也有做得不足的地方，比如說班級的常規管理，我們班的常規一直不是很好，這也是自己一直在探究的問題。我經常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規管理方法，希望以后自己在常規管理方面會有新的發現和創新。

就如同我在實習日記里寫的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些： 在幼兒園的工作是瑣碎、細小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。

對于幼兒教師來說，也許每天的生活時間是一成不變的，或許沒有像其他職業生活那樣有波瀾起伏，或者說變化很大，但對于幼兒來說，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待著認識新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激-情澎湃的面對著生活，面對著幼兒。

是鞋”。

“孩子是腳，教育

第五篇：教育見習記錄

教育見習記錄

見習時間： 年 月 日—— 年 月 日 見習學校：

年級： 班級： 科任老師： 見習內容及執行情況：

本人簽名：

見習學校老師意見：

教師簽名：（蓋章）

學院技能訓練小組意見：

領導簽名：（學院公章）