第一篇：毛概課堂總結

毛概課堂總結

功材1403

馬環宇 剛剛在蔡老師的帶領下我們結束了一學期的毛概學習，在這一學期的毛概課程中，我收獲頗多。

與我想象中的政治課堂不同，毛概課并不顯得枯燥無味，不管是老師旁征博引的精彩講課，還是各式各樣的教學模式，都讓課堂變得不再乏味。這學期我們的課堂有許多的主動環節，包括學生自己準備PPT為大家上課，微電影，社會調研等諸如此類的活動。在這些活動中，我看到了許多，也懂得和學習了很多。

在其他同學為我們講課的過程中，我看到了各個同學做的不同的PPT，老師也對這些PPT做了點評。其中，老師強調最多的就是PPT制作過程中的邏輯以及層次問題，尤其是在標題處，老師強調了很多次。讓我體會到，作為一個講課的工具，在向別人表達你所想表達的知識的時候，一定要嚴謹且有邏輯性，才能讓別人跟著你有層次的學習到這些知識，并讓他們對這些知識的框架有一個大概的了解。而且PPT在現在是一個非常常用的辦公程序，我想，老師在為我們講述課本知識的同時，也教會了我們這些方面的知識，對于我們以后的學習甚至是工作上都有很大的幫助。

遺憾的是，由于我自身的原因，我沒有參加到主動環節中去，這是我非常遺憾的事情。由于膽怯和懶惰，我并沒有參加講課和微電影環節，想著去參加主動環節中的社會調研，然而在最后一次的社會調研，卻正好有很重要的事，讓我不得不請假，放棄了這次社會調研。正是我前面的不主動，導致只剩最后一次機會，卻因為有事而與之錯過。所以，可以說這學期的毛概課我最大的體會和收獲就是在以后的學習及生活中，要學會自己主動把握機會。機會只是擺在那里，不會找上門來，而我要做的就是及時把握住機會。我們會面臨各種選擇與機會，而想要有所收獲，有所成就，我們就得把握住機會，放棄一時的享樂，放棄懶惰。很高興這學期可以跟蔡老師學習，我想這學期我的收獲，對我以后的生活和學習會有更深遠的影響，也感謝蔡老師為這門課程的付出，謝謝蔡老師。

第二篇：毛概課堂總結

毛概考試總結

考試題型：單選20分，多選20分，辨析30分，材料分析30分

老師總結的題目： 第一章

1、如何正確理解馬克思主義中國化的科學內涵？

一：馬克思主義中國化的科學內涵。1.馬克思主義中國化就是運用馬克思主義解決中國革命、建設和改革的實際問題。（不能把馬克思主義當教條，要和中國國情相結合。）2.馬克思主義中國化就是把中國革命、建設和改革的實踐經驗和歷史經驗提升為理論。（中國有著幾千年的文明歷史，應該了解中國歷史狀況社會狀況，認真地概括提煉。）3.馬克思主義中國化就是把馬克思主義植根于中國的優秀文化之中。（馬克思主義是外來思想，要讓國人接受，深入淺出地闡明馬克思主義的基本原則。）二：馬克思主義中國化的重要意義。1.馬克思主義中國化的理論成果指引著黨和人民的偉大事業不斷取得勝利。2.馬克思主義中國化的理論成果提供了凝聚全黨和全國各族人民的強大精神支柱。3.馬克思主義中國化倡導和體現了對待馬克思主義的科學態度和優良學風，不斷開拓著馬克思主義在中國發展的新境界。

2、簡述馬克思主義中國化與中國化的馬克思主義兩者之間的區別與聯系？

3、如何正確把握科學發展觀的思想內涵和重大意義？

重要內容：第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。指導意義：1.科學發展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想即一脈相承又與時俱進的科學理論。2.科學發展觀是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現。3.科學發展觀是我國經濟社會發展的重要指導方針和發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重要戰略思想。

第二章

1、為什么說實事求是是馬克思主義中國化各個理論成果的精髓？

1、實事求是是內在地包含一切從實際出發、理論聯系實際、在實踐中檢驗和發展真理的內容。一切從實際出發，是實事求是思想路線的前提和基礎；理論聯系實際，是實事求是思想路線的根本途徑和方法；在實踐在檢驗和發展真理，是實事求是思想路線的驗證條件和目的。

2、實事求是也內在地包含著解放思想、與時俱進、求真務實等內容。

2、如何科學理解解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實之間的關系？ 1實事求是也內在地包含著解放思想、與時俱進、求真務實等內容。要做到實事求是，必須解放思想。鄧小平指出，我們講解放思想，是指在馬克思主義的指導下打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題。

2、做到實事求是，必然與時俱進。與時俱進，就是黨的全部理論和工作要體現時代性，把握規律性，富于創造性。

3、要做到實事求是，又必須求真務實。胡錦濤指出，認識規律，把握規律，遵循和運用規律，是堅持求真務實的根本要求。

Q1：解放思想是馬克思主義思想路線的核心和實質。(錯)實事求是 Q2：解放思想就是放飛思想，意志自由。（錯）

第三章

1、新民主主義革命的經濟綱領是——（多選）A沒收封建地主階級的土地歸農民所有。B、沒收官僚資本歸新民主主義國家所有。C、保護民族工商業。

2中國新民主主義革命的主要法寶——（多選）

新民主主義革命的三大法寶：

1、統一戰線；

2、武裝斗爭；

3、黨的建設

3辨析題 新民主主義革命是無產階級領導的，所以中國革命的實質是無產階級社會主義革命。錯。

1、近代中國是半殖民地半封建社會，事實證明，農民階級，資產階級不能擔當反帝反封建的歷史重任，革命領導權落到無產階級手中。

2、新民主主義革命的主要對象是帝國主義，封建主義，反對的是官僚資本主義，而不是反對和消滅資本主義。所以新民主主義革命的性質仍是反帝反封建的民主革命。

3、新民主主義革命是無產階級領導的，目標不是建立資產階級共和國，而是建立和革命階級聯合專政的新民主主義共和國，并經過新民主主義走向社會主義。

4、抗戰時期，大地主、大資產階級是抗日民族統一戰線的組成部分，抗戰時期，民族矛盾上升為社會主要矛盾，大地主、大資產階級發生分化，以蔣介石為代表的親英美派的大地主、大資產階級加入了抗日民族統一戰線，以汪精衛為代表的親日派的大地主、大資產階級投降賣國，成為人民公敵，因此不能籠統地說~~~。

第四章

1、新民主主義社會的性質

1、不是一個獨立的社會形態。

2、由新民主主義向社會主義轉變的過渡性質的社會形態。屬于社會主義體系。

2、農業社會主義改造的成功經驗。

1.積極引導農民組織起來，走互相合作道路。2.遵循自愿互利、典型示范和國家幫助的原則，以互助合作的優越性吸引農民走互助合作道路。3.正確分析農民的階級和階層狀況，制定正確的階級政策。4.堅持積極領導、穩步前進的方針，采取循序漸進的步驟。

第五章

1、辨析題 鄧小平關于社會主義本質的新論斷體現了生產力和生產關系的有機統一。

此命題正確。它包含了兩個方面的內容。

1強調了生產力在社會主義本質中的基礎地位。

2、突出了消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕，這體現了生產力與生產關系的有機統一。

3、對于社會主義來說，解放發展生產力是基礎，是前提，實現共同富裕是目的，是目標。

2、辨析題 新民主主義社會是資本主義性質的社會，所以新民主主義社會是資產階級性質的社會。

前者正確，后者錯誤。前者其任務是反帝反封建，所以對。后者既含有社會主義的因素，又含有資本主義的因素，由于社會主義因素占主導地位，所以屬于社會主義。

3．辨析題 建國初期中國面臨的主要任務是大規模的社會主義改造，有計劃的經濟建設。不對。

1、建國初期的主要任務是完成新民主主義革命的遺留任務和在全國建立新民主主義的政治經濟任務。

2、從1953年起，我國才開始大規模的社會主義改造。

4、辨析題 貧窮不是社會主義，富裕才是社會主義。前者正確，后者錯誤。

社會主義的本質就是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。社會主義的最大優越性就是共同富裕，這是社會主義的本質。所以貧窮不是社會主義是對的。當今世界由于歷史等原因，最富裕的是少數資本主義國家，大多是發展中國家也是少數社會主義國家并不富裕，盡管社會主義還不發達，不富裕，但實現共同富裕是社會主義的目標，所以第二句不準確。

第六章

1辨析題 社會主義初級階段是指所有國家進入社會主義都必須經歷的階段。錯。

1、黨的十三大明確指出社會主義初級階段包含兩層含義：

一、我國社會已經是社會主義社會。

二、我國的社會主義社會還處在初級階段。

2、這里所說的初級階段，不是泛指任何國家進入社會主義都要經歷的起始階段，而是特指我國在生產力發展水平不高，商品經濟不發達條件下建設社會主義必然要經歷的特定了歷史階段。

2、社會主義初級階段的科學內涵。

1.我國社會已經是社會主義社會，我們必須堅持而不能離開社會主義。2.我國的社會主義還處在初級階段。3.我國的社會主義初級階段具有長期性

3、如何認識我國社會主義初級階段的長期性。

1、從根本上是從我國建設社會主義的歷史前提出發的。

2、符合我國的現實國情。

3、是由社會主義所要求的物質、技術基礎決定的。

4、由當前的時代特點和國際環境決定的。

4、第一次全面系統闡述黨的社會主義初級階段理論是在—黨的十三大

5、鄧小平提出“第二次革命”，是因為---abcd a、為了解放生產力

b、社會主義社會發展的動力

c、引起經濟社會生活思想觀念等一系列重大變化 d、要對原有經濟體制進行改革

6、辨析題 社會主義初級階段的主要矛盾是無產階級和資產階級的矛盾。錯。1主要矛盾是指整個社會矛盾體系中決定和影響其他矛盾的矛盾。

2、社會主義初級階段的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需求同落后的社會生產之間的矛盾。它貫穿于初級階段的整個過程和社會生活的方方面面，抓住了這個矛盾就能解決好其他矛盾，由于國際國內因素，階級矛盾在一定范圍內長期存在，階級矛盾已不再是決定和影響其他矛盾的主要矛盾。

7、改革是二次革命？

`

1、第一次革命把中國由半殖民地半封建社會變為社會主義新中國。第二次革命將經濟、文化比較落后的社會主義中國變成一個富強民主文明現代化的社會。

2、改革是為了掃除生產力的障礙，解放和發展生產力。革命是解放生產力，改革也是解放生產力，所以改革也可以稱為革命。

3、改革是對原有體制進行根本性變革。

4、改革引起了經濟、社會、思想等一系列變化。

5、改革不同于傳統意義上的革命，它絕不是改變社會主義的基本制度，而是社會主義制度的自我完善和發展。

第七章

1、為什么實行改革開放？

1、對于當代世界經濟科技發展和國際形勢發展敏銳觀察的結果。

2、對于中國停滯落后的歷史教訓深刻總結的結果。我國社會主義現代化建設的迫切需要。

2、辨析題 社會主義改革是對社會主義改造的否定。

1、社會主義改革是中國的第二次革命，改革是社會主義的自我發展和完善。

2、兩次改革的條件不同，手段不同，內容和形式也不同。總之，改革要達到的總的目的要有利于鞏固社會主義中國，有利于鞏固黨的領導，有利于發展生產力。

3、改革是一場新的革命，是推動社會發展的直接動力。

4、解決社會主義社會主要矛盾的總要方式就是改革，通過改革解放和發展生產力并使之與生產關系相適應。

第八章

1、如何從理論上認識社會主義市場經濟與資本主義市場經濟之間的關系？

1、二者既有區別又有聯系。

2、聯系：二者都具有市場經濟的一般特征和要求，從資源配置方式上來看，以市場為基礎配置手段；從經濟活動看，市場經濟規律起支配作用等等。由于市場經濟具有共性，所以兩者可以結合。

3、區別：二者是兩者不同社會制度與市場經濟的結合，體現的是不同的制度特征。市場經濟與社會主義制度相結合就要堅持以公有制為主體，以按勞分配為主體，以實現共同富裕為目標，離開了這些就不是社會主義市場經濟。而資本主義市場經濟則不具有這些特征。

2、如何認識在私營經濟中存在的剝削現象？

第九章

1、社會主義民主政治與資本主義民主政治原則區別在于---abcd a、經濟基礎 b、階級實質不同 c、宗旨不同 d、主體不同 e、國家結構形式不同

2、我國憲法規定公民政治權利不受教育程度的限制，列寧卻說：“文盲是處在政治之外的。”你怎么理解？

1、我國憲法規定，公民享有廣泛的民主權利，公民政治權利不受教育程度的限制。

2、列寧的意思是文盲由于自身文化條件的限制，不能真實有效地參與政治活動，因此不能充分享有各項權利和履行職責。

3、落后國家民主政治建設是一項長期而艱巨的任務，要大力發展教育文化事業，提高公民文化素質，使公民民主權利和行使民主權利的能力統一起來。第十章 無

第十一章

1、辨析題 穩定的社會就是和諧的社會。

錯。和諧并不等同于穩定。和諧的社會必然是穩定的社會，穩定的社會不一定和諧。在歷史上，有的穩定社會是以犧牲社會活力為代價的，和諧社會不是靜態的完美，而是動態的充滿生機活力的社會。

2、構建社會主義和諧社會重點是解決人民群眾最關心、最直接、最現實的問題。對。

1、由黨的性質和宗旨決定的。

2、由統籌協調社會各方面利益關系的現實需要決定的。

3、由當前影響社會和諧的突出矛盾和問題決定的。

3、構建社會主義和諧社會與全面建設小康社會之間是部分與整體的關系。錯。兩者是相互包含，相輔相成的關系。

1、社會主義和諧社會是貫穿中國特色社會主義事業全過程的長期歷史任務和全面建設小康社會的重大現實課題。構建社會主義和諧社會與全面建設小康社會，都屬于建設中國特色社會主義這個大范疇，兩者是相互包含，相輔相成的。

2、作為社會建設過程構建社會主義和諧社會既是全面建設小康社會的重要內容，也是全面建設小康社會的重要條件。

3、在全面建設小康社會階段，構建社會主義和諧社會是一項現實的重大任務。同時，構建社會主義和諧社會又是一個長期的過程，在實現全面建設小康社會的宏偉目標之后，還要繼續為構建更高水平的和諧社會長期奮斗。

第十二章

1、多選題

臺灣問題是—— a、中國國內戰爭遺留問題 b、中國的內政問題 c、中美關系最大障礙

按照一國兩制方針，實現兩岸統一就是— 力爭和平手段解決，但不放棄武力手段

依據《香港行政區基本法》，香港特別行政區享有 a、行政管理權 b、立法權 c、獨立司法權和終審權

2、辨析題 臺灣問題是中國內政問題，不能無限期拖延下去。對。

1、歷史，馬關條約。

2、國際法依據《波茨坦公告》。

3、國內戰爭。

第十三章

1、多選題

中國外交政策宗旨是——abcd a、維護世界和平，促進共同發展 b、推進國際關系民主化 c、獨立自主

d、和平共處五項原則 e、反對霸權主義，強權政治

第十四章 無

第十五章 無

第三篇：毛概課堂感悟

英語五班 劉星星 201525201141 “毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”

課堂感悟

不忘初心 繼續前進

——前言

作為一個被理科虐了一個高中的理科生，到了大學，沒想到還要被文科虐。說實話，看到班上那些跟著老師附和回答問題，出口就是標準答案的同學，不得不佩服他們把這些知識背得這么溜。真想撬開他們的腦袋看看，是怎么裝下這些東西的。而我上這個課就感覺整個腦袋都被毛澤東思想新民主主義、革命道路?所以我想，至少我學會了這些詞語吧。

小時候，印象很深的一點就是幾乎每家每戶堂屋最顯眼的位置總會看到一幅長得一模一樣的墻畫——毛澤東頭像。于是打心里覺得這是一個好厲害好厲害的人，怎么厲害？不知道。后來，慢慢長大，學習中也知道了毛澤東呢，會打仗，會指揮，會外交，會領導，居然寫詩也寫的不錯。然后現在在大學系統地學習他的思想理論。《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》就這門課來講，是理論聯系實際的一種學說。它有著兩個方面的內容：其一，是史論結合的問題。毛澤東思想深深扎根于中國沃土之中，它的產生和發展以及成為中國革命和建設的指導思想過程，也是近現代中國面貌發生翻天覆地變化的過程。其二，則是與現實結合的問題。

可能沒有很多知識上的收獲，但我得到了很多智慧。從馬克思哲學到思修都是靠期末臨時的背課文過的。總覺得是一種折磨，這也是選擇理科的原因之一。不過今年的毛概有了一個課后討論匯總的環節，在討論過程中，還是有所收獲的。面對老師給我們的話題，剛開始我真的是不知道要說什么，我覺得我吐不出一句有條理的話。然

英語五班 劉星星 201525201141 后在討論的時候，當我看到我不同意的觀點，我最多也只是去陳述一條我的觀點，然后就沒有下文，沒有理由原因去支持我的觀點。于是我開始翻書查資料去反駁和我不一樣的觀點。就像綜英做presentation一樣，當我認真地去研究了我要表達的東西，你會完全地掌握它。沒有調查就沒有發言權，不懂就沒辦法說出一二。毛概的知識也是如此。到后來和大家的討論越來越有考究，也越來越能讓人接受我的觀點。這其實也讓我學會了一種學習的方法，只有當你調查過，研究過，徹底了解之后，才能夠用自己的話說服別人。

其實通過學習毛概，激起了我想去了解一下這些歷史的興趣。高中我對歷史一無所知，什么“一戰二戰”，什么“打響革命的的第一支槍”，對于這些只是知道有這個事，對于他們的起因，經過，結果都不了解。覺得不能徹底地去了解他們是一件很難過的事情。所以就開始去圖書館借了一些相關方面的書。發現當你真正地去了解一些事情的時候，你都會從無聊的事情中找到一絲樂趣。然后同時我也在我們院的黨員服務站里當部長。辦各種黨史知識競賽，還有周年紀念日主題活動，都或多或少地了解到中國共產黨一路走來的風雨兼職，艱難險阻。又再通過學習這門課程，了解前輩們在力爭建設美好的中國的道路上，灑下的汗水，為我們提出一個有一個前無古人后無來者的理論，確定一個個堅定而深刻的經驗總結與路線。我們不得不為他們的豐功偉績感慨萬分。十萬里長征沒有壓垮他們，殘忍的列強沒有嚇到他們。同樣，在新社會的今天，我們也不應該被眼前的困難所擊倒。

然而，在前輩為我們打下的大好江山的今天，我們卻遺失了很多很多的值得流傳的品質與傳統。我知道時代在改變，但有些前人的英雄品質永不會變。近幾年，就業壓力急劇上漲，越來越多的大學畢業生在重壓下選擇結束自己的生命。只是很想不通，都有勇氣選擇死亡，為什么就沒有勇氣選擇活下去。依我看來，這是對父母極其不負責任對社會產生負面影響對前輩們的辜負的表現。在現在的中國，很少還會有人因為吃穿的問題坐立不安，也沒有敵人侵犯我們權利。最大的敵人僅僅是我們自己。我們必須要有一個強壯的體魄和強大的內心，去完成我們人生路上的挑戰，才不負為我們拋頭顱灑熱血的先烈們，不負生養我們，無私奉獻的父母，不負我們來這世界走一番的生命。

毛澤東思想這門課程幫助我們學生充分理解毛澤東思想是馬克思主義與中國實際相結合的第一次歷史性飛躍的偉大成果，這對于幫助青年學生樹立正確的英語五班 劉星星 201525201141 世界觀、人生觀、價值關和深入貫徹學習“三個代表”思想都具有重要意義，使之成為更自覺的以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動指南，在新的世紀里，立志為改革開放、現代化建設貢獻力量.處于新世紀的大學生，肩負著建設社會主義現代化的歷史使命，前途遠大，任重而道遠，是中國未來的希望。為了擔負起社會主義現代化建設的重任，青年人要以馬列主義、毛澤東思想和鄧-小-平理論武裝頭腦。那么，要如何才能使我們深刻領會和切實掌握毛澤東思想的精神實質呢?要堅持完整、準確地理解毛澤東思想的原則。學習毛澤東思想要掌握和運用它的體系，不能斷章取義，從只言片語來理解。要特別注意毛澤東思想的具體觀點的特指對象及其產生的特殊條件，決不能生搬硬套，把它當作千古不變的教條。

今年是長征勝利八十周年，反法西斯勝利九十周年，中國共產黨成立九十五周年。以一句習總書記的講話結尾：不忘初心，繼續前進，永遠保持謙虛、謹慎、不驕不躁的作風，永遠保持艱苦奮斗的作風，勇于變革、勇于創新、永不僵化、永不停滯，繼續在這場歷史性考試中經受考驗，努力向歷史、向人民交出新的更加優異的答卷！

第四篇：毛概課堂小結

毛概課堂小結

兩年時間轉眼即逝，馬上大二就結束了，《毛澤東思想和中國社會主義理論體系概論》這本書也緊接著學習完了。不得不說，這門課程在短短十六周之內就結束了，但帶來的影響確實受益終生的，對我們的道路自信，理論自信，制度自信，堅定中國特色的社會主義信念起到了不可磨滅的重要作用。

我們所學的《毛澤東思想和中國社會主義理論體系概論》是2018版的，也就是最新版。它的改動跟是在以前的基礎上加入了習近平新時代中國特色社會主義思想，加上之前的毛澤東思想，鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀構成了本書的三個內容點，同樣也代表了自1945年毛澤東思想寫入黨章的那一刻到如今的2018年間一路貫徹與落實的指導思想。本書以時間為主導線，一步一步向我們闡述和講解了重要思想的發展與形成，并詳盡地描述了這些理論所起到的重要影響以及突出成果。

這本書以馬克思主義中國化為主線，集中闡述了馬克思主義中國化理論成果的主要內容，精神實質，歷史地位和指導意義，充分反映中國共產黨不斷推進馬克思主義基本原理與中國具體實際相結合的歷史進程和基本經驗。以馬克思主義中國化最新成果為重點，全面把握中國特色社會主義進入新時代，系統闡述習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容和歷史地位，充分反映建設社會主義現代化強國的戰略部署。

在課堂講課與慕課相結合的基礎上，讓我們很有利的學習和探討這門課程。在慕課的學習中，我們中會遇到許多不懂的問題，然后再通過課堂的講解與討論，許多問題就不解而解了。

通過本門課程的學習，我總算以一種系統的形式了解了中國思想發展的里程。從中體會感觸很多。我覺得，學習這本書很重要，但我們的思想不能只局限于課本，我們要聯系社會實際的狀態，自己思索理論與現實，中國是如何一步一個腳印走好社會主義道路建設的。即將踏入社會的我們該通過那種方法和行動來實現自己的價值，為中國的社會主義建設獻出自己的綿薄之力。我們要堅定自己的信念，相信社會主義道路建設的正確性。

第五篇：毛概課堂小結

毛概課堂小結

15級翻譯1班

時間飛逝似流水，轉眼之間，大二已過去一半，隨之而來的是毛概課堂的結束。不得不說，毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論這一課程對我們大學生系統掌握中國化馬克思主義下形成發展，不斷增強中國特色社會主義道路自信，理論自信，制度自信，堅定中國特色社會主義信念起到了不可或缺的重要作用。整本書共有十二個章節，每個章節講述的內容及其作用都一點一滴地融入在老師的講解中，滲透到我們的價值觀體系中。

學習“毛澤東思想形成與發展”這一節，我意識到毛澤東思想是我國新民主主義，社會主義革命和建設中，在總結我國革命和建設正反兩方面的基礎上，逐步形成和發展起來的。我們學習他的理論固然重要，但是我們作為大學生，不能一直去模仿別人的理論，而應該學會樹立一種獨創自己的一套理論的意識，通過自身的經歷和觀察到的現象去不斷總結，不斷地去完善。此時我忽然想起一句話“一直被模仿，不曾被超越。”在這里，我著重強調樹立獨創意識，并付出行動的重要性。

在一個以農民為主體的半殖民地半封建的國度里進行革命，選擇什么樣的道路是革命過程中尤其要慎思的問題。在馬克思主義指導下，立足中國國情，中國共產黨開辟了一條新道路—新民主主義革命。新民主主義革命的理論，正確地解決了中國革命的發展階段問題，從實際出發，獨立自主地分析和研究中國革命的實際問題，是中國共產黨集體智慧的結晶。這于我們而言，則可以運用到學習生活中。學習過程中，天分不夠勤奮湊。但拼命學習和成績是成正比的嗎？答案當然是否定的。認識到自身的不足之處，朝著自己的弱點努力，鞏固完善相關方面的知識要點，根據自身情況制定學習努力的方向才是真正效率點。

1978年，一個歷史性的決策—改革開放，在十一屆三中全會作出。這是我們黨在對文化大革命，中國發展落后，國際形勢進行深刻反思的基礎上作出的關鍵選擇。我們都知道，改革開放之初有不少頑固分子提出反對意見，認為那涉及資本主義，不符合社會主義的原則與利益，并千方百計地阻撓改革開放的進一步發展，但事實證明，改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是黨和人民事業大踏步趕上時代的重要法寶。近幾十年來，改革開放的成果呈現在生活中的每一個角落--人們的生活水平和質量提高了，思想也漸漸開放與世界接軌，對外亦順應了時代潮流等等。破舊立新，面對新的時代要求，我們要敢于提出新想法，做出新行動，面對新的學習要求，我們要致力于適應新的學習環境，跟上步伐同時堅持良好的習慣。

除了闡述課本知識，老師還創新性地讓我們以小組合作的方式討論，制作ppt以及講解，讓我們自己切身體會講課的感覺。雖然壓力很大，但老師別具一格，用心良苦的方式讓我們進步了很多。對于知識點，我們理解得更透徹，掌握得更深刻，對于其他同學，我們的ppt及講解給了他們不一樣的課堂畫風體驗，對于我們自己，更是自我展示，自我提升的舞臺。這樣的方式讓我們班上的每一個同學都進一步參與到毛概課堂中來，心里還真是隱約有種“當家作主”的感覺呢。

總而言之，我們作為大學生，要進一步認清自己的歷史使命，明確成才目標，在今后的學習和生活中，認真做好自己的每一件事，自覺把人生追求同國家和民族的前途命運聯系起來，在為國家發展和民族振興的不懈努力中，創造無愧與人生的業績。