第一篇：電子信息工程智能儀器復習資料 自己總結拿出來分享 希望能對各位有幫助

試卷填空題：

1、DVM輸入電路的主要作用是：提高輸入阻抗和實現量程轉換。

2、為了將A/D轉換器中的運算放大器和比較器的飄移電壓降低，常采用自動調零技術。

3、最基本的平均濾波程序是：算術平均濾波程序。

4、克服鍵抖動常采用的措施是：硬件去抖和軟件延時去抖。

5、在ADC0809電路中，假定VREF+=5V，VREF-接地，則模擬輸入為2.5V時，轉換成數字量為01111111.單項選擇題：

1、基本鎖相環路中，信號輸出地是指 VCO。

2、一下各類A/D轉換器中，轉換速度最快的是 計數器。（逐次比較齊、并行比較器、計數式、雙積分式）。

3、GPIB標準總線接口電路中，不屬于三線掛鉤聯絡信號線的是 REN。（DAV REN NRFD NDAC）。

4、AD轉換器分項誤差中，使用過程中能通過外部電路進行修正的是偏移誤差。

5、某8為的A/D轉換器的滿刻度值為5V，則該轉換器最大輸入電壓值是4.98V。

6、一下各類A/D轉換器中轉換速度最慢的是 雙積分式（改進型、并行比較型、逐次比較）。

7、高頻信號發生器的輸出阻抗值是50Ω。

8、DDS信號發生器的相位累加器組成中，不包括 相位半加器（二進制全加器、頻率字寄存器、相位寄存器）。

9、在GP-IB標準總線儀器系統中，下列儀器裝置功能最強的是 計算機（信號源、數據采集器、測量儀器）。

10、通常來說，最高頻信號發生器產生信號頻段為300MHZ以上。

11、GPIB儀器接口總線系統中，一條總線連接裝置的最大臺數為15.

12、下列各項不屬于儀器功能的是確保正常通信（調節頻率、調節信號電平、改變工作方式）。

13、移動平滑濾波處理之所以大大加快了數據處理能力是因為權值變小。

14、信號發生器的基準時鐘是10KHZ，則其4級十分頻輸出端頻率分辨力為0.1HZ。

15、DDS信號合成中，其相位累加器的實質是改變生成地址。

第二篇：賞識教育-希望能對各位家長有幫助

希望能對各位家長有幫助

教育心理學業已證明，正確的評價、適當的表揚與鼓勵是對孩子學習態度和學習績效的肯定或否定的強化方式，它可以激發孩子的上進心、自尊心等等。作為家長，不僅要激發學生心靈深處那種強烈的探求欲望，而且要讓孩子在自主生活、學習中獲得成功的情感體驗。因為只有讓孩子在自主生活學習中獲得成功，才會有真正的、內在的愉悅，產生強大的內部動力以爭取新的更大的成功。家長在日常生活中，輔導孩子學習時，要以正面鼓勵為主，充分相信每一位學生的潛能，鼓舞每一位學生主動參與意識。

家長對孩子也應如此，讓孩子受到賞識，學會感動，這是教育的一種極佳境界。心理學研究表明：人在受到賞識的時候工作或學習，效果最好，孩子一旦受到了賞識，無論對于眼前的學習還是日后的長久發展，都是大有裨益的。

在父母教育孩子的歷程中，有一種方法成功率最高，就是教孩子學說話、學走路的方法——賞識教育。健全的孩子在爸爸媽媽教育下，最后幾乎百分之百地學會說話、走路，這中間的奧妙是什么？無非就在于所有家長心靈深處都是絕對地相信自己孩子“行”這一個字上。其實每個孩子的心靈深處最強烈的需求和所有成年人一樣，人性中最本質的渴求——渴望得到別人的賞識。賞識是孩子無形生命成長的陽光、空氣和水。那么，家長怎么做呢？

第一，要維護孩子的尊嚴。

人沒有尊嚴，無形的生命便會萎縮。人前切勿訓孩子，要找準機會鼓勵他。并不是刻意的使勁夸孩子，那樣會使孩子洋洋得意。但孩子有為難的時候，一定要使其對自己有信心，不要打擊他積極的一面。特級教師錢夢龍有過這樣一個例子。一次，他到外地講課，一位同學遲到了，站在門口顯得十分難堪。這時，錢老師和藹地說：“這位同學雖然遲到了，但卻是十分喜愛學習的好學生。你們看，他跑得頭上都冒汗了。這說明他心里很著急，想把因遲到而造成的損失減少到最低程度。”這個學生原以為必受批評，可卻得到了老師的賞識，很快成為課堂上最踴躍的發言者。

因此，在孩子做了錯事而又知錯的情況下，家長不妨對其錯處忽略不計，而對其表現出的積極面加以肯定和賞識。

第二，要善于鼓勵孩子。

即便孩子做一件事沒有成功，也不表示他無能，只不過他還沒有掌握技巧而已，如果我們指責孩子，孩子的自信心就會受到傷害而放棄努力。因此，要多鼓勵孩子。

1、使用鼓勵性語言，如“經過努力你會成功的”，“相信你會做得更好”，“試一試”，“你的意見呢？”等。鼓勵孩子挑戰自我、增強自信，由孩子自由闡述見解。

陜西省特級教師趙文忠他曾經說過：相信每個學生都有創造力，關鍵在于我們是否善于發現。趙文忠堅信，積極鼓勵可以點燃學生頭腦中的創新火花，消極否定將會扼殺學生的創造熱情和創造才華。因此，面對學生提出的各種發明思路，他總是予以積極鼓勵，從不對學生說“這不行”。一個學生對趙文忠說：“趙老師，我想發明一個放屁除聲除臭器，你看行不行？”

趙文忠馬上說：“你的想法很好。老師在課堂上有時就很想放屁，但只能憋著，憋得肚子怪難受的。”他接著給學生說，你想搞的這個發明要充分考慮人的生理特點，不能太大，要舒適，還要便于攜帶。這個學生受到鼓勵，十分高興。在銅川一中，許多學生就是在趙文忠的鼓勵下走上了國際、國內青少年發明創造的領獎臺。

2、多用積極性評價，讓孩子感覺你賞識他。如“你真棒”、“你非常能干”、“你做得很好”等。表揚時，要有針對性，而不是籠統、空泛地說“好”，要講清楚好在什么地方。今年，我在賞識教育方面做了一些有益的嘗試，取得了較好的效果。據以前的班主任說，我班的李闖同學是一名學習基礎薄弱，不太勤快的學生，有的時候不能及時完成作業。開學后不久，我校組織召開了一次家長會，在這次家長會上，通過和家長交談，我了解到李闖在家里的時候，非常孝敬自己的媽媽，尤其在其父突遇車禍去世后，他經常替媽媽分擔繁重的家務，是家里的“小男子漢”。他的媽媽神情激動地跟我談起了這樣一件事：一次，媽媽做了一些孩子喜歡吃的食物，但是量不多。李闖吃了幾口以后，就對媽媽說，自己已經吃飽了，并一再告訴媽媽多吃一點。這叫媽媽感到很意外，孩子已經長大了，懂得疼媽媽了。媽媽禁不住為自己的兒子感動得流出淚來。聽了這件事以后，我覺得這是轉變李闖的一個絕好的機會。我特意在課余時間推薦學生閱

讀《荔枝》和《魯本的秘密》這兩篇教育學生孝敬父母的文章，并乘機在班上表揚了李闖，同學們都熱烈地為他鼓掌。李闖的臉上洋溢著幸福與自豪。我接著說，李闖，你是一個多有愛心的孩子啊！老師相信你在學習上也能嚴格要求自己，不但能把作業完成好，而且經過努力后，成績也會得到提高。同學們都相信他嗎？同學更加起勁地用掌聲鼓勵他。李闖激動得臉都紅了，此時的他上進心和自尊心已經被完全調動了起來。從此，他不寫作業的次數越來越少了，作業寫得也越來越認真了。盡管他有時還有反復，但總的來說是進步了。

3、有時也不用直接鼓勵。幽默一點，婉轉一點，孩子同樣能感受到你的賞識。

直到現在，我還記得小時候我將家里的掛鐘仔細擦拭干凈后，爸爸回來說的那句看似無意確是贊賞的話：誰給咱家買了一個新掛鐘？記得當時我很得意，以后也很愿意做力所能及的家務。

4、重視非言語的運用，如目光、表情、姿態、動作等。事實上，家長對孩子抱有不同的態度，孩子就會表現出相應的行為反應。例如：目光的運用。家長用柔和、熱誠的目光看著孩子，也是一種鼓勵。對提高孩子的積極性起到促進的作用。孩子盡力做了，家長用微笑的表情，贊許的目光“獎賞”孩子；表現不好，家長可以用愛護的目光鼓勵孩子，已突破疏遠的感覺。

也可以利用手勢語言鼓勵孩子。手掌的力量會使用的人有權威，并對人有一種默默的控制力。鼓勵他做某事時，手心向上，手向前伸，表示誠懇，歡迎之意。無論做的好與不好，正確與否適時地輕拍孩子肩膀，以示對孩子的鼓勵和信任。

第三，要尊重個性差異。

我們必須承認在身心發展上孩子既有年齡表現出的特殊規律，又有個性間的差異，對一些能力差的孩子，家長應從他的自身條件和興趣出發，注重給他們快樂和自信。

家長需要對孩子的情況心中有數，了解孩子的業余愛好、個性特長，讓孩子各盡其才，各展其長，使他們都能在興趣下發展，在發展中成功。如有的孩子雖然成績一般，但對舞蹈比較愛好，我就支持他學習舞蹈。他本人深受鼓舞，認真學習，效果很好。通過課余愛好的培養，學習信心也有了，成績有了明顯提高。

千萬不要拿孩子的短處和別人家孩子的長處比較。那時最讓孩子沒“面子”的事。要相信你的孩子是獨一無二的，無可取代的，你對他很有信心，相信他能做的更好。

第四，正確對待孩子的語言缺陷

孩子在生活中往往暴露出一些語言缺陷，這是正常現象，而且可能是好事，家長據此因勢利導開展擴展孩子的思路、豐富孩子語言等，更符合孩子的實際、更能激發孩子表達的興趣，可以為發展孩子語言的良好契機。

我們的課堂上經常有類似的，與眾不同的問題提出來，不管它們是否符合常理，是否與課文內容有很大的關系，是否影響了教師的教學進程，這些都是思維的火花在閃耀呀！教師千萬不能有絲毫不悅的表示，哪怕是一個小小的動作和一閃即逝的眼神。對于學生的提問和回答，教師都應看作是學生星星點點的智慧火花，及時給予評價，給予鼓勵，使學生獲得成功的體驗。

家長不能總希望孩子能說會道，一說就準。如果出現語言缺陷，要么聽而不聞，要么很不耐煩。于是，失掉教育良機，甚至傷害孩子的自尊。

第五，愛心留言----放大亮點，走進心靈

任何一個孩子在他的內心深處都有渴望成功的欲望。家長鼓勵賞識的藝術真諦在于敏銳地發現和真誠地肯定他們的點滴成功，小心地呵護他們的成長欲望，保護他們的自信心，使其轉化為上進的動力。

在主觀性作業、作文中，100個學生就有100種答案。教師要善于發現每一個答案中的合理因素，發現學生不同的智慧亮點。學生的答案也許不是最佳的，但是它會因真實感人，個性化而精彩。用充滿愛心的批語代替冷冰冰的批閱符號，尤其是給予后進生特殊優待，與他們進行心靈的對話。

同一件事，100個孩子會有100種做法，當不便直接交流意見時，我們家長也可以給孩子寫寫留言，寫寫書信，告訴孩子你的意見。有時會比直接面談更有效果〉

沒有鼓勵，沒有賞識，就沒有教育。我們要學會鼓勵孩子，賞識孩子，不斷尋找孩子的閃光點，給予足夠的肯定和應有的贊揚。我相信，父母多一份鼓勵，多一份賞識，孩子就多一點自信，多一點進步。只要沒有大錯，我們就應尊重孩子的認識，給點鼓勵，給點賞識，或許孩子因此而更加出色。

第三篇：自己總結的希望對大家提高日語有幫助

這些網站都是我在大學里學習日語的時候整理的一些網站，我覺得對我的日語提高有非常明顯的幫助，現在我把這些網站整理出來，希望對大家學習日語也有所幫助！

我是2009年暑假學的日語，一個月學下來讓我對日語對自己對夢想好像都有了新的認識，真的很感謝認識了星光二外呢。

大學以來一直都想學點別的語言，感覺好像那樣就會很有水平的樣子，法語的浪漫、日語的動漫都在吸引著我，可是，我天生就很懶，雖然有這個心但一直都沒有付諸行動去找這方面的信息。

還記得那是大一下學期了，我和我寢室的姐妹在學校里接到了語言培訓的單子也就是這個星光二外的，說實話我當時覺得這么普通的一張單子應該教學什么的也很普通吧，所以也就沒當回事兒，我寢室的姐妹（這里簡稱為丹丹）說她打算學，要不要一起，我拒絕了，說你先學吧我再看看。沒過幾天丹丹就報名了好像交了400多塊錢。從3月份一直到5月份，丹丹好像著了魔一樣每個周末都看不到她人，起得也很早，嘴里還老是嘰里咕嚕念著什么。因為丹丹本來就是個好學的人兒我也沒在意，直到6月底我們專業考完了，那一天丹丹很高興得拉著我說，丫兒，我準備暑假不回家了要在武漢學日語3級~！我就震了，天啊，日語的魅力就這么大嗎？！（因為我們早已經聽說了武漢的酷熱）

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1.(標日初級天天學)

2.(日語

學習（分類繁多）)

7.(標準日語的視頻）

8.;

神州培訓易：（各地日語學習班大全）：ALC 語言教育出版社 http://;

日語教師個人網頁鏈接 http://nihongo-online.jp/links/t-links.htm

日文聽力FLASH http://

日語水平測驗網站 http://.tw/jptest/testmain.asp;

關于“敬語”的網站 http://

下面是日語的相關學習資料，可以好好利用學習下：）~

標準日語教程mp3 等下載，學習方法：）~

《標準日本語》這套教材的配套聽力磁帶的 mp3 下載

標準日本語初中級電子書及 mp3 下載

下面是標準日語的視頻講座。對你自學日語，聽力和口語有很大的幫助哦：）~~

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貫通日本語網站的這個網頁

錦繡中華

書路

白帆文學社

日語 2000 字10 小時速成經典：如何一年考過日語一級

[下載]NHK 簡明日語教程下載【文本+MP3】

新編日語語法（網友整理版）

新時代日漢大詞典（完全版）

日語中級（二級）語法匯總

日語二級精選問題集.pdf（文字·語彙，読解，文法）.實要做到堅持并不難，只要不斷的提醒自己心中有一個信念，在感覺累的時候要想想自己最初的想法，告訴自己這不算什么，跟那些學到一級二級的人比，這是很簡單的，他們能做到我們一樣可以。到最后會發現，我們不僅僅是堅持下來了，我們戰勝了自己。

我原本并不是很勤奮的女生，原本也并不是很有危機意識的女孩兒，坦白地說，就是那種想把生活過的平淡無奇的女生，而在星光二外的日子，那個“精英”的稱號喚起了我的競爭意識，我突然感覺到了那些危機的競爭，求職的競爭，精神的競爭。

于是我立志，要是自己成為一名真正的精英~~！我和我的姐妹都很喜歡很感謝星光二外呢o(∩_∩)o...加油~！

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